张艺谋的表演很好

张艺谋的表演很好（精选3篇）

篇1：张艺谋的表演很好

表现心情很好的诗句,很好的写作素材

1、白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》

2、鹿车何日驾，归去颍东田。——欧阳修《秋怀》

3、无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。——曾几《苏秀道中》

4、锄禾日当午，汗滴禾下土。——李绅《古风二首/悯农二首》

5、方惭不耕者，禄食出闾里。——韦应物《观田家》

6、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居·其三》

7、时人不识农家苦，将谓田中谷自生。——颜仁郁《农家》

8、数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。——温庭筠《利州南渡》

9、五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。——王建《田家行》

10、竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。——白朴《天净沙·冬》

11、少无适俗韵，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居·其一》

12、两岸人家微雨后，收红豆，树底纤纤抬素手。——欧阳炯《南乡子·路入南中》

13、水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。——徐玑《新凉》

14、弄儿床前戏，看妇机中织。——鲍照《拟行路难·其六》

15、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》

16、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

17、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

18、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

19、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。——祝允明《首夏山中行吟》

20、湖上春既早，田家日不闲。——丘为《题农父庐舍》

21、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》

22、四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅《古风二首/悯农二首》

23、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。——张籍《野老歌/山农词》

24、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。——范成大《四时田园杂兴·其二》

25、久在樊笼里，复得返自然。——陶渊明《归园田居·其一》

26、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》

27、道狭草木长，夕露沾我衣。——陶渊明《归园田居·其三》

28、岂知民力艰，颗米皆琳琅。——黄燮清《秋日田家杂咏》

29、青青园中葵，朝露待日晞。——佚名《长歌行》

30、仓禀无宿储，徭役犹未已。——韦应物《观田家》

31、望断金马门，劳歌采樵路。——孟浩然《田园作》

32、花片片飞风弄蝶，柳阴阴下水平桥。——张先《浣溪沙·楼倚春江百尺高》

33、郭门临渡头，村树连谿口。——王维《新晴野望》

34、布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春睛。——姚鼐《山行·布谷飞飞劝早耕》

35、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》

36、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

37、野桥经雨断，涧水向田分。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》

38、田夫荷锄至，相见语依依。——王维《渭川田家》

39、荒村带返照，落叶乱纷纷。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》

40、杪秋霜露重，晨起行幽谷。——柳宗元《秋晓行南谷经荒村》

41、江村独归处，寂寞养残生。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》

42、万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。——苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》

43、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》

44、远村秋色如画，红树间疏黄。——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》

45、汉女输橦布，巴人讼芋田。——王维《送梓州李使君》

46、屋上春鸠鸣，村边杏花白。——王维《春中田园作》

47、孤烟村际起，归雁天边去。——孟浩然《南归阻雪》

48、微雨众卉新，一雷惊蛰始。——韦应物《观田家》

49、投策命晨装，暂与园田疏。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

50、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作/秋归辋川庄作》

51、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》

52、树绕村庄，水满陂塘。——秦观《行香子·树绕村庄》

53、和气吹绿野，梅雨洒芳田。——李世民《咏雨》

54、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》

55、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

56、相携及田家，童稚开荆扉。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

57、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》

58、莫辞酒味薄，黍地无人耕。——杜甫《羌村三首·其三》

59、二月卖新丝，五月粜新谷。——聂夷中《咏田家/伤田家》

60、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》

61、青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。——高珩《春日杂咏》

62、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》

63、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。——张嵲《墨梅》

64、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

65、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

66、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；——张继《闾门即事》

67、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》

68、高田如楼梯，平田如棋局。——杨慎《出郊》

69、梦入蓝桥，几点疏星映朱户。——吴文英《荔枝香近·七夕》

70、山僧过岭看茶老，村女当垆煮酒香。——祝允明《首夏山中行吟》

71、六月禾未秀，官家已修苍。——聂夷中《田家》

72、疏篱曲径田家小。云树开清晓。——周邦彦《虞美人·疏篱曲径田家小》

73、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。——陆游《游山西村》

74、开荒南野际，守拙归园田。——陶渊明《归园田居·其一》

75、斜阳照墟落，穷巷牛羊归。——王维《渭川田家》

76、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之《秋宿湘江遇雨》

77、水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。——张舜民《村居·水绕陂田竹绕篱》

78、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》

79、雨足高田白，披蓑半夜耕。——崔道融《田上》

80、桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》

81、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

82、田舍清明日，家家出火迟。——王建《寒食》

83、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

篇2：张艺谋“零分公关”带来的警示

今年5月,有媒体开始曝光张艺谋超生,随着网络发酵,该事件持续升温,引发各界热议,各种谣言、各种版本也纷至沓来,但张艺谋对此事一直没有作出正面回应。直到12月1日,张艺谋工作室才通过新浪微博对“超生门”事件发表声明,声明中一再对公众表示歉意,并表示愿意接受调查,但否认有“三四个女人,七八个孩子”,“还有若干个私生子”和“一个孩子奖励一千万”等不实谣言,更称狗仔跟踪严重影响了家人的正常生活。至此,扰攘多时的张艺谋超生事件也算告一段落。

但从危机公关角度来说,张艺谋团队对超生事件的处理可以说是乏善可陈。这份不足五百字的声明其实一早就应该发出来,而不应该拖了整整半年多才发,一直拖到今天才发,这就仿佛是一篇迟迟无法交卷的作业一样,严格说来,得分当然就是零分。人们甚至有理由追问:既然是“育有两子一女”这么简简单单的一件事,为什么不一早就说清楚、讲明白,为什么要拖这么长时间也不作出回应呢?

张艺谋超生风波背后,到底有无“高人”在背后刻意炒作,目前还不得而知,但事件之所以一再发酵,张艺谋公关团队自身难辞其咎。超生风波就是一场公关危机,张艺谋团队在这一危机面前,一直是以“低调”来面对公众的诘问与嘲弄,对公众的知情权讳莫如深。直到“寻找张艺谋”演成一场网络风暴,张艺谋终于“千呼万唤始出来”,这实在算不上勇于承担责任的表现,从而犯了危机公关的大忌。速度是危机公关中的第一原则,危机公关上有句话叫做,发生公关危机时“反应速度要比救火的速度还要快”,因为大火烧毁的仅仅是企业的厂房,危机吞噬的却是企业的品牌。

再说,张艺谋超生疑云之所以一直挥之不去,也与张艺谋不愿意主动承担有关。如果他的团队在危机之初,就大方地站出来向公众道歉,如实向公众说明真相,并虚心接受处罚,国人绝对不会对他“纠缠”下去,也不会这么长时间和他过不去。即使有心人在背后放冷箭,也绝对不会引导甚至误导舆论这么长时间。其实很多危机事件发生后,媒体与受众并不十分关心事件本身,更在意的是责任人的态度,冷漠、傲慢、推诿等态度只会增加公众的愤怒,把事件本身严重放大。张艺谋的失策,就在于他们态度太消极,从而让风波愈演愈烈。

篇3：很好很好的老师

One thing that has to be taken into consideration when wetalk about quality-oriented education is the quality of an educator.Talking of the quality of an educator, we have to ask the manstanding on the platform why he wants to be a teacher. Does hedevote himself to the cause of education or choose teaching merely as a way to earn his living?

Once I had a chance to come into contact with a good number of senior students of a normal college. I asked them why theychose teaching as their career. One said he opted for it becausethe mark he got in the college entrance examination wasn’t high enough for his admission into a better university. Another said hewent to the normal college in order to save money for his badlyoff family. Some non-teacher-training majors said teaching hadrecently become an increasingly attractive career, and they wantedto become teachers simply because it was not easy for them tofind a job in their professional fields. Certainly their views werevery practical. It was true that with position high in the social system, teachers were handsomely paid, and entitled to eight weeksof vacation each year...but a student in blue dress said, “In fact,my aspiration is to be a teacher.” I was really touched for her answer was one I had so rarely heard.

She was an ordinary pupil diffident and inconspicuous in theprimary school, where her teacher, in her own words, was of verylow quality. Fortunately in the middle school she had a teacher ofquality, without whom, she said, she could not dared to think whatshe would have become today.

Therefore she desired to be a teacher because she knew howgreatly a teacher could affect the future of her students.

However she failed to be a teacher-training major. Her parents and teacher thought it a pity for her to opt for education asher major because she had got a high mark in the entrance examination. They advised her to major in journalism or law. Howevershe was rather persistent, refusing to accept their advice. Finallyshe made a compromise with them: She agreed to study Chinese inthe hope of becoming a teacher after she finished her study.

Just before she graduated from the college, she had secretlyapproached a couple of schools about a job vacancy, but to noavail. She was informed that graduates majoring in education hadpriority over other candidates when teachers were recruited. In theend no body but her parents helped her get a job and now she wasto be a journalist.

Of course the result pleased many people including her parents, relatives, friends, acquaintances, and even herself. She saidafter all being a journalist was a bad.

The only thing that displeases me is that many college graduates choose teaching as their career in order to get diploma, toapply for residence in big cities or to make their living while theyoung woman who has an enormous potential of becoming a highquality teacher unfortunately can’t be a teacher.

说素质教育，让人不能不说的是育人者的素质。说育人者的素质，让人不能不说的是择业动机。那些站在讲台上的人，是将“教师”二字当成事业呢，还是仅仅是一只饭碗?

曾接触过许多师范院校的学生。问他们为何选择了教师职业，有的说，是因为考分不够，才降格读师范的；有的说，家庭经济状况不佳，读师范省些钱；这两年教师行情看涨，而另一些专业饭碗不好找，一些非师范类学生也很想从教，他们的说法更实在：如今教师地位高，收入稳定，还有寒暑假……都没错，只是很少听到如此令我心动的回答——那位穿蓝布裙子的女大学生说：“其实，我的理想是当一名教师。”

她在读小学时是一名胆怯的、成绩平平极不起眼的小姑娘。拿她自己的话说，读小学时她遇上了一位很坏很坏的老师，升到中学，又遇到一位很好很好的老师。她说，要是后来没有遇上那位很好很好的老师，她不敢设想自己的今天会变成什么样子，幸亏……

所以，她很想當一名教师，她知道一个教师对他的学生的一生有多重要。

可是女孩没能直接报考师范，因为她成绩不错，父母老师都说读师范可惜了，要她报新闻或法律。女孩也很执拗，最后采取折中的办法，读了中文系。她期望毕业时还可选择当教师。但女孩最后没能当成教师。毕业前夕她曾瞒着父母，偷偷地去几所学校联系过，都没成功。回答是，先满足师范类学生。

结果还是靠父母帮忙才找上了工作，现在她将要成为一名记者。

这一结果理所当然地让许多人高兴，包括她的父母，她的亲友，所有与她熟识的人，甚至她自己。她说，毕竟记者这职业也是不错的。