描写观察的三年级作文参考

2024-05-03

描写观察的三年级作文参考（精选13篇）

篇1：描写观察的三年级作文参考

生活中，有很多气象谚语，我们之所以会对它们产生怀疑，是因为没有仔细观察，认真思考。

有一次，我起床准备上学，看到窗外是晴空万里啊!朝霞绚丽。我想到了妈妈以前说过的一条气象谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。可是，这明明是大晴天啊，像这样的天气，怎么可能下雨呢?于是我开始怀疑这谚语是胡编乱造的。因为天气很好，我特地穿了一件短袖去上学。我高高兴兴地度过了上午，看到天气没什么变化，不禁暗暗得意，看来这谚语也不准呀，是假的了，还不被我这神探__了。可是，到了下午放学的时候，天空给翻脸了，变成乌云密布，又刮风又下雨的，把我冷的直打哆嗦。虽然我以最快的速度跑到校车上，还是被林成了落汤鸡，回家妈妈还给我熬了碗姜汤喝了才没感冒。

很多气象谚语是通过古人仔细观察得出来的，所以，不要随便怀疑气象谚语啊!

篇2：描写观察的三年级作文参考

我有一天在观察小虾睡觉，发现它们睡觉时一动不动，好像是死了一样。这时我轻轻碰了一下鱼缸，它马上惊跳了起来，这一跳正好碰到了小鱼身上，小鱼吓得上窜下跳，可能是疼的吧。

还有一天我往鱼缸里扔了个米粒，米粒还没落在鱼缸的石头上，小虾们就一拥而上，一下抱住了米粒。这时我发现小虾们有八条腿，别看腿很细，但用处可大了，后边四条腿主要用来划水的，前面的四条腿和靠近头部的一对小夹子可以用来抓住米粒，抓住米粒后再用后面的腿撕下米粒一块一块地塞到嘴里，小虾的吃饭方式真有趣啊!

另外我发现小虾很调皮，喂鱼食的时候小虾们也会来凑热闹，只见它们的肚子朝上，一下跃出水面，然后象利剑一样的落回水面，就在这时，它们迅速用夹子抓起一块鱼食，马上潜入水底，躲到鱼缸下边的石头后，感觉安全后放心享用美食了。

篇3：农村小学的三年级作文实践研究

关键词：农村小学；三年级作文；作文实践教育；问题研究

作文教学一直是三年级学生语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多，在我看来，其中很重要的一个原因是作文批改。我们发现，在许多学生的作文中，我们几乎感受不到学生的灵性与活力，体会不到少年特有的稚气与眼光，觉察不到敏感的情思和丰富的想象力，读不到鲜活灵动的语言和独特的表达方式。作文中没有孩子，没有灵魂，没有个性，有的是千人一面的“装在套子里的人”。要改变这种状况，改革现有的学生作文教学模式是必要的手段之一，教师必须依据学生学习的现状制订三年级学生作文教学的思路，通过作文实践练习提升学生作文的质量。

一、素质化作文实践课堂的构建

在三年级小学生的作文实践教学过程当中，小学生要体验什么、探究什么，“课程目标”中都有具体的体现。实践性的作文教学过程，不仅承载着传授知识、训练技能的使命，更是教师与学生、学生与学生之间信息传递、情感交流、思维碰撞的批判性、创造性的过程。小学作文实践性教育不仅能激发学生的阅读兴趣，还能够提高学生的阅读能力，不断促进学生提升自身的学习兴趣，增强协调能力。同时，作文实践教育对于培养学生的世界观和人生观有重要的作用，加强课堂的素质感受体验，对于提升学生的学习兴趣有非常重要的作用，作文实践性的感官体验作为学生兴趣培养的第一要务可以激发学生的创新潜力，激发学生的学习欲望，提升学生的作文写作能力。思维是人脑对客观事物间接、概括的反映，从这个意义上说，作文不但是学生写作能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现，所以教师不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文引导教育中说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。

二、学生写作兴趣的激发

教师应把学生写作时注意力的培养与基本功训练相结合，使学生能够排除外来干扰，维持长时间的、集中的注意。在这个过程中，学生必须具备一定的自我控制能力和观察事物的能力，观察力越强，注意力越高。所以，在作文实践教学中，教师应该要求学生细心观察、时刻注意老师的示范和讲解，并掌握一定的观察方法。兴趣与需要对学生的直接影响就是学生的注意力，它更能激发学生的情感，增强学生学习的内在动力。有了兴趣和需要，学生的学习才能愉快，才能有乐趣，而人只有在愉快和兴奋的状态下，才会具备创造力。因此，在教学中，用一些变换并且有趣的方式激发学生的兴趣是十分必要的。同时，老师需要依据学生的梦想特点采取个性化的教育方式，通过对每个学生成长过程中价值观念的总结和优化，找出各个学生梦想取向的具体方面，对学生自我梦想的树立加以深化指导，给出具体的发展前景，充分激发学生为梦想奋斗的动力。“做人—作文”教学理念告诉我们，作文批语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说，作文实践教育不仅要指导学生写作，更重要的是能够与作者实现心灵交流和沟通，引起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，提升学生的综合写作素质。

三、学生人性化作文教育实践

学生的作文代表学生的内心世界，代表学生的所见所闻所想。老师把一份真诚、一份情谊借助文字注入学生情感的小溪中，让它永远流淌。教师通过作文指导与学生进行全方位的互动式交流，让他们感觉在他们高兴的时候，老师在鼓掌，在他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情。做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又难免不成熟，作文指导理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则，把学生带入一个有芳草、有绿叶、有溪水的美好境界。学生作文犹如一架钢琴，当你触动它的琴键时，总会发出叮咚的声响。但愿我们语文老师都能深谙乐理，真情投入，指导好学生的作文写作，奏出和谐美妙的旋律，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，提升学生的写作兴趣，鼓励学生将自己的心理世界用笔完美地描述出来，释放自己的梦想。

农村三年级小学生的作文实践教育是一个立体工程，要想做好此项工作不仅需要结合学生的作文实践构建学生的作文梦想，更需要给予学生一定的人性化关怀，满足学生作文学习的需要，让学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1]刘云生.儿童个体作文的源与流[J].语文教学通讯，2007（33）.

篇4：描写动物的三年级作文参考

白雪的耳朵很长，而且很灵敏。如果你假扮狼叫或者狗虎叫，它的耳朵就会木棍一样竖起来。白雪的后腿很大，所以逃生有一套本领——跑步很快。跑起步来时靠后腿蹬起来的力量前进。

白雪爱吃萝卜和青菜。它吃东西前先看看食物，接着闻一下，再看看周围的动静，最后放心大吃起来。吃完后，就喜欢呼呼大睡了。有时候我在它周围大喊大叫，它也还是会不紧不慢地走开，我行我素。如果我用手指着它，它就知道我在批评它，就会转过身去，用屁股对着我，毛毛的尾巴一摇一摇的，好像在说：谁要理你!每次这样，总让我哭笑不得。

篇5：描写花的三年级作文参考

杏花，又称杏子，是李属利亚属植物，其果肉、果仁均可食用。杏花单生，先叶开放，花瓣白色或稍带红晕。二月杏花开，杏花含苞待放时，朵朵艳红，然后色彩由浓渐渐转淡变成了粉红色，到谢落时就成雪白一片。

杏花有许多，可第一朵杏花却不一般，如果我得到了第一朵杏花，我要把它送给爸爸妈妈，是他们给了我生命，抚养我长大成人，这第一朵杏花应该是他们的!

篇6：描写观察的三年级作文参考

我的这只小仓鼠是周一放学回家妈妈带我去花鸟市场里买的。当时我左看又看，就看中了这只小仓鼠，为了让它更好的生活，也给它买了一个美丽、舒服的家。

瞧，我的小仓鼠有两颗黑玛瑙似的眼睛，黑色的脊背形成一条线，棕色的毛包裹着身体，小小的鼻子像一颗绿豆有两个小眼。四肢的指甲尖尖的，像是有许多年没有剪过，还有两颗像大象的牙一样的牙齿，放眼望去就是一个小毛球。

瞧，我的小仓鼠即活泼又可爱，它还是一个小吃货，它喜欢吃五谷杂粮和果蔬，每当我给它吃这些东西时，它便狼吞虎咽的吃起来，吃完后，在转圈里跑一会就呼呼大睡，当我用筷子去戳它的时候，它就开始咬筷子，好像在说“别烦我”。

篇7：描写观察的三年级作文参考

金秋金秋，金秋时节。说的就是那唯美复古的秋天。枫叶在空中翩翩起舞，像一个个穿着火红裙子的仙子。地上，落叶组成了黄色的地毯，瞧，我从地上轻轻捡起一朵秋天精灵——桂花。不愧是秋之精灵，落下了还散发着浓郁的香气。

走往乡间小路，嘿呦嘿呦的声音打破了我心中的平静。远远望去，一大片金色的庄稼使农民伯伯的笑容更加灿烂，黝黑的脸上露出雪白的牙齿。似乎以前的辛苦和汗水都化成了灿烂的笑容。细看那庄稼，高粱涨红了脸，看来又喝了不少酒;稻子笑弯了腰，弄的我满脸疑惑，到底是谁给他讲了笑话;藏在地底下的花生把叶子长的碧绿碧绿的，好像在提示我把它放出来解解闷。

篇8：描写花的三年级作文300字参考

花是非常漂亮、千姿百态的。春天的花是最美丽的。红红的迎春花开了，它们连成一片，就像红色的火海一样。三月，桃花开了，粉色的桃花到处都是，就像一朵朵粉色彩霞，真是“三月桃花连十里”呀!

五月，石榴花红红的，就像火焰一样，人们常说“五月石榴红似火”，果然如此。六月，荷花开了，它们有的已经完全开了，像一位花仙子在翩翩起舞;有的已经有了莲蓬，莲蓬就像睡觉的宝宝。秋天是金色的季节，秋天的花也是金色的。八月，金黄的桂花开了，真像那满天的星斗啊!

冬天，梅花开了，白色的梅花在雪中盛开，好像雪一样，王安石的.“遥知不是雪，为有暗香来”描写的就是它。一年四季的花真是千姿百态、形色各异呀!

篇9：2023年描写观察的三年级作文

每个动物都有自己的特点，比如：蚂蚁，蜗牛，金鱼，小鸟，蟋蟀。今天我就来讲讲蜗牛的特点。蜗牛住在阴暗、潮湿的地方，比如：在菜的里，在田里，草丛里，都能找到它。蜗牛爬得很慢很慢，可是蜗牛遇到任何困难，都会克服困难，然后才慢慢地爬到目的的。但是你别小看它，它的壳是坚硬无比的，可以用来保护自己。我们只要轻轻一碰，它就“嗖”得一下缩到壳里了。

你们知道吗，蜗牛任何地方都会爬，比如：线、棍子、尺子上面都可以爬的。如果你们想养蜗牛的话，那就要注意了，千万不要把蜗牛关在箱子里，它有几万颗牙，而且很锋利，能把一个大箱子咬出一个大洞，然后逃走，所以千万不要把蜗牛关在箱子里哦!

从这次观察中我得到的启发是：不管遇到什么困难，都要学会怎样去克服困难，对自己要有信心，才能把事情做得更好 !

篇10：描写兔子的三年级作文

乖乖的造型是一只兔子，它有着两只长长的耳朵，一个圆圆的脑袋，又黑又大的眼睛，棕色的小鼻子，白色的领结。还有一身棕白相间的衣服，衣服上还缝着一只可爱的小熊。

记得小时候的一天，我突然发现乖乖的脚破了一个洞，当时就担心的哭了起来，妈妈赶紧找来针线给我把乖乖的脚缝好，我就不哭了。

还有一年的冬天，我睡觉的时候突然发现乖乖不见了，我急得哇哇大哭，妈妈问：“孩子，怎么啦?”我告诉妈妈乖乖不见了。妈妈便和我一起找，可就是找不着。我只好哭着准备睡觉，当我睡下时才发现，乖乖夹在了两床棉被之间。

篇11：描写小狗的三年级作文

飞飞围着我打转，不时舔舔我的手，一会儿打滚儿，一会儿跳跃，煞是可爱。开始我并不明白飞飞为什么用这种方法欢迎我，后来我才发现它想好好表现，让我把手中的火腿肠奖给它。看它那媚态，我只好蹲下来一点一点地喂给它。瞧，它吃得多香啊!眼睛不停地瞅着我，仿佛在谢谢我呢!

飞飞太可爱了。我忍不住轻轻抚摸它的毛，给它抓痒。它的小尾巴立刻弯成“O”字，也许它也学会用英语OK跟我打招呼吧!不一会儿尾巴又剧烈摇晃起来，仿佛在特意为我表演花环操呢。

飞飞胆子也太小了。听到爸爸摩托车发动的声音，两只本来耷拉着的小小尖耳朵突然往后一扇，头低着，腰弓着，后腿弯曲，前腿绷直，做出随时准备逃跑的样子。飞飞，我们哪会伤害你呢，你跟我们共同拥有一个家园，我们一定会和睦相处的。

篇12：描写风景的三年级作文

春天的早晨，太阳缓缓从东方升起，像红色的彩球挂在天空上，一点也不耀眼。赣江像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛，深情地凝视着两岸的风景。整个水面亮得如同一面明净的镜子。偶尔飞过几只早起的小鸟，轻巧地从水面点过，荡起一圈圈波纹，缓缓地向四周荡开，唤醒了水中的鱼儿。水面升起的雾气像一缕缕轻烟，遮掩着赣江害羞的脸。

每当夜幕降临时，八一大桥川流不息的汽车灯光，如同闪光的长河。赣江两岸高楼林立，五光十色的霓红灯，光彩夺目，整个景色比白天更美。