国际贸易地理学论文

2024-05-23

国际贸易地理学论文（通用6篇）

篇1：国际贸易地理学论文

《国际贸易地理》教案

上篇总论

第一章国际贸易地理研究的对象与内容

一、教学目的与要求

1、能正确理解并掌握国际贸易地理研究对象、内容及任务。

2、分析地理环境与国际贸易之间的关系及影响。

3、掌握本学科的学习方法与要求。

二、教学方法与教具

1、教学方法——讲授法、分析法。

2、教具——世界政区图

三、教学内容与要点（4课时）

（一）研究对象——研究地理环境与国际贸易之间的关系，以及国际贸易中商品流通的规律和特点的学科。（2课时）（全书重点，应在理解基础上掌握）

1、国际贸易的含义及内容介绍。

2、地理环境的含义及内容介绍。

3、地理环境与国际贸易的关系——“很密切”。

（1）地理环境是社会存在和发展的基础，也是国际贸易的必要条件；

（2）国际贸易中的商品构成和商品流通是建立在生产布局和发展水平的基础之上，但其条件之一就是地理环境；

（3）地理环境中的地理位置、气候、地形、自然等与国际贸易也有着密切的关系。

4、地理环境对国际贸易的影响——有着“广泛、深刻、直接、重要”的影响。

（1）任何双边、多边的国际贸易都是在具体的特定的地理环境下进行的；

（2）政治地理环境是影响国际贸易最活跃的因素，并且起着决定性作用；

（3）经济地理环境则是大量的、直接的关系到进出口商品的构成和贸易对象的地区分布；

（4）人文地理环境中的民族、宗教、语言、消费习惯、消费水平、市场状况等都在不同程度上直接影响着国际贸易；

（5）自然地理环境积极参与国际贸易，尤其对商品贸易中属于初级产品的构成有直接的影响。

（二）教学内容和任务（1课时）

1、主要内容（本节重点）

（1）本学科研究的对象及地理环境对国际贸易的影响；

（2）国际贸易地理基础知识、国家类型、国际关联及经贸格局；

（3）国际市场和世界自由经济区的形成、发展和分布；

（4）国际贸易中的运输地理；

（5）主要国家和地区的经贸发展特征、产业结构及对外贸易；

（6）中国对外贸易的发展、对外开放区、主要的港口及海运航线；

（7）安徽经贸地理知识。

2、主要任务

（1）遵循规律，了解市场动态；

（2）吸收经验，发展对外贸易；

（3）学好本课，提高专业水平。

（三）学习方法与要求（1课时）

1、学习方法

（1）“字、图、表”三者结合运用学习；

（2）善于分析、比较与概括；

（3）勤学多思多问多记。

2、学习要求——课前做好预习，课堂上认真听讲，做好课堂笔记，课后及时复习，按时完成作业。

四、复习题

（一）填空题

1、国际贸易地理学是研究-------------和----------------之间的关系，同时也研究国际贸易中商品流通的规律和特点的学科。

2、国际贸易地理学研究内容具有-------------、---------------和-----------------三大特点。

3、研究国际贸易地理最形象、最直观的方法是----------。

4、十五至十六世纪的-------------大发现，使地理科学进入了一个新的发展时期。

5、十七至十八世纪，欧洲一些国家经过资产阶级革命，相继从-------社会进入------------社会。十八世纪以后，------------也进入了资本主义社会。

6、《山海经》成书于------------时期。

7、贸易地理学研究的核心是---------------------------，研究的重点是------------对商品流通的空间结构、地域差异及其区际联系的影响。

8、贸易地理学是一门兼有---------科学和---------科学性质的边缘科学。

9、------------地理环境是影响国际贸易中最活跃的因素，并且起着决定性作用。

10、经济地理环境是大量的、直接的关系到-----------的构成和-----------的地区分布。

2影响？

（二）问答题、什么是国际贸易地理？并说明其属性。、国际贸易与地理环境的关系如何？举例分析地理环境对国际贸易的、简述《国际贸易地理》的主要内容和学习方法。第二章人口、国家、国际关联及经贸格局

一、教学目的与要求、了解、掌握世界人口增长及分布的特点；

2、掌握国家的经贸类型及特点；

3、掌握并分析国际关联形式及特点；

4、能正确理解当今世界经贸格局的新特点。

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲述法、分析法、比较法。

2、教具——世界政区图和世界经贸格局图。

三、教学内容与要点（6课时）

第一节人口、民族和宗教（2课时）

（一）世界人口（本节重点）

1、人口增长的特点——由少到多、由慢到快、地区分布上不均衡性。

2、影响人口增长的主要因素——人口增长受自然、社会等多方面因素的影响和制约，其中生产力发展水平是影响人口增长的主要因素，起决定性作用。

3、人口分布——极不均匀，出现“过密”、“过疏”的现象。

（二）种族和民族

1、种族——是指在体质形态上的具有某些共同特征的人群。根据肤色等特征可分为白种人、黄种人、黑种人等。

2、民族——有着共同语言、文化和风俗习惯的人群。世界上有2000多个民族，主要民族有汉族、印度斯坦族、美利坚族、俄罗斯族、孟加拉族、大和族、巴西族等。

（三）宗教

1、佛教

2、基督教

3、伊斯兰教

4、印度教

5、犹太教

第二节国家的经贸类型（2课时）

（一）国家的含义及发展

1、国家的含义——国家是阶级社会发展的产物，它是统治阶级对被统治阶级实行专政的工具。

2、发展情况——国家是随着阶级社会的发展而不断增加，全球现有220多个国家和地区。

（二）国家类型

1、面积划分：有大有小，面积在850万平方千米以上有5个国家。

2、按人口划分：差别很大，人口在1亿以上10个。

3、按海陆位置划分：（应掌握重点国家的海陆位置及类型）

（1）沿海国——如中国、美国等

（2）内陆国——如蒙古、瑞士、奥地利等

（3）岛国——如日本、英国等

4、按人均gnp划分：

（1）低收入国家

（2）中等收入国家

（3）高收入国家

5、按国家在世界经贸中地位及作用划分（本章重点）：

（1）超级型经贸大国——美国（惟一的）

（2）经贸发达型国家——日本、德国、俄罗斯、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚和新西兰等

（3）经贸发展型国家——新兴工业化国家和地区（亚洲“四小龙”、巴西、墨西哥、阿根廷等）；石油输出国（科威特、沙特等）；工业——农业国（中国、印度）；落后的农业国。

第三节国际关联和经贸格局（2课时）

（一）国际关联——是指超越国界而发生的种种社会联系，其中最主要的是经贸方面的联系。（本节重点）

1、北—北关联的含义和特点

2、北－南关联的含义和特点

3、南－南关联的含义和特点

（二）经贸格局

1、当今世界经贸的发展趋势

（1）世界经济一体化

（2）区域集团化

2、当今世界经贸格局的特点——“三足鼎立，多极支撑”

（三）经贸组织（了解主要组织的基本情况）

1、区域性的经贸组织——如贸发会议（unctad）、世贸组织（wto）、国际货币组织（imf）、经合组织（oecd）和石油输出国组织（opec）等。

2、国际性的经贸组织——欧盟（eu）、北美自由贸易区（naftq）和亚太经合组织（apec）等。

四、复习题

（一）填空题

1、世界人口增长的特点是--------------、-----------------和

-------------等三大特点。

2、在亚洲人口超过1亿的国家除中国、印度、日本外。还有-----------、--------------和---------------。

3、除南极洲外，七大洲中人口最多的洲是------------，最少的洲是----------。

4、世界产业结构调整，使国际贸易中-------------产品价格上升，-------------产品价格下降。

5、市场容量（规模）的大小，主要取决于一个国家（地区）-------多少，经济增长的快慢，-------------速度和--------------水平等因素。

6、文化具有民族性、-------------和-------------的特点。

7、人口素质的高低主要应包括文化教育水平、--------------、劳动技能和交往开拓能力等方面。

8、亚洲惟一以就基督教为国教的国家是----------------。

9、产业结构是指---------和-----------，即全部经济资源在国民经济各部门之间内部的-------而形成的比例关系。

10、世界经济一体化使得世界各国能够最大限度共享-------资源，最快速度提升--------，实现优势互补，推动世界各国经济社会发展。

11、国际关联中的“北”是指-------------国家，而“南”是指----------国家。

12、当今世界经贸格局可以用美、日、欧既相互依赖又相互制衡的“三极论”来概括，其特征为“-------”。

13、欧盟（european union）是由欧洲经济共同体演变而来的，该组织总部设在比利时首都--------------，现有--------成员。

15、------------是世界上惟一处理国与国之间贸易规则的国际组织，该组织总部设在-----------。

（二）问答题

1、简述世界人口增长的特点及影响人口增长的主要因素。

2、世界上有哪几大种族？各分布在什么地方？

3、国家按其在世界经贸中的地位和作用可分为哪几种类型？各有什么特点？

4、什么叫国际关联？它有哪几种形式？

5、为什么说北——北关联是各种关联中最主要的一种关联？

6、分析当今世界经贸格局的新特点。

7、世界性的经贸组织有哪些？

8、说明国际贸易中要注意伊斯兰教哪些禁忌？

11生了何种影响。

3、分析人口数量和人口素质两个因素对国际贸易的有些。、国际贸易中在运用语言（文字）时要注意哪些问题？、直接影响国际贸易的价值观念有哪些？并说明价值观念的差异产

（三）论述题、试述战后发达国家为维护旧的国际政治经济秩序采取的措施。、试述战后发展中国家为改变旧的国际政治经济秩序采取的措施。、分析战后科学技术的发展对国际贸易产生的影响。

（四）名词解释

1、人口素质

2、人口结构

3、产业结构

4、国际关联

5、wto

6、apec

（五）判断改错题

1、英语和美语是同一种语言，其所有语汇的基本含义是完全一致的。

2、佛教发源于南亚，因此现在印度和尼泊尔是以信奉佛教为主的国家。

3、新加坡人均国民产值2万美元，而印度人均产值只有400美元，因此新加坡市场规模要比印度大。

4、一个民族的文化是经过长期形成的，因此它是不能改变的。

5、科学技术的发展使发达国家经济增长加快，对原材料等初级产品的需求日益增加。

6、人口素质低的国家和地区，对基本生活用品需求量大。

7、由于人是劳动力最主要因素，因此人口数量越多，对经济发展越有利。

8、战后亚非拉发展中国家居民大量移居欧洲、美洲和大洋洲，缓解了就业压力，又增加外汇收入，因此可以说“百利无一害”。

9、欧洲发达国家与美国相比，经济仍有一定差距，因此他们的分工属于“垂直型”。

10、一个国家的产品结构会直接影响它的进出口商品结构。

第三章国际市场的形成、发展与分布

一、教学目的与要求

1、了解国际市场的发展阶段和特点

2、掌握当代国际市场的主要特征

3、掌握主要市场的分布

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、阅读法等

2、教具——世界政区图

三、教学内容和要点（6课时）

第一节国际市场的形成与发展（2课时）

（一）国际市场的含义——在世界范围内所有国家（地区）之间在国际分工基础上进行商品和劳务交换活动的场所和领域。

（二）国际市场形成的阶段和特点（重点掌握）

1、市场的萌芽时期——时间、原因和特点

2、市场的发展时期——时间、原因和特点

3、市场的形成时期——时间、原因和特点

4、市场的扩大时期——时间、原因和特点

响）

第二节当代国际市场的主要特征（2课时）

（一）市场的容量迅速扩大

（二）市场构成变化显著

（三）市场区域集团化发展迅速（本节重点，应掌握发展的原因及影

（四）跨国公司对市场的影响扩大（本节重点，应掌握其含义与影响）

（五）商品构成的变化显著

（六）从贸易自由化到贸易保护主义抬头

第三节国际市场的类型和分布（2课时）

（一）市场的类型

（二）国际商品市场的分布（本节重点）

1、国际贸易中心的分布

2、国际商品交易所的分布

3、国际拍卖中心的分布

4、国际博览会和展览会的分布

（三）国际金融市场的分布

1、国际外汇市场的分布

2、国际黄金市场的分布

3、国际证券市场的分布

四、复习题

（一）填空题

1、市场的产生和发展，必须具备两个前提条件，一是-------------的存在和发展，二是------------的存在和发展。

2、国际市场是-------------和-------------发展超越国界和区域局限而扩展到整个世界的结果。

3、国际市场萌芽时期，其市场上流通的商品主要是-------------和-------------所生产的产品，市场规模不大，交易数量有限。

4、国际市场形成时期分为---------------和-----------------两个阶段。

5、从十九世纪八十年代到二十世纪初，是国际市场的进一步形成时期，其形成的主要原因是-----------和--------------------的结果。

6、1993年1月1日，欧盟宣布欧洲统一大市场形成，实现了成员之间-------、----------、----------和-----------的自由流通。

7、国际市场按交易对象可分为------------和------------两大市场。

8、世界上最早的交易所是1531年在比利时的---------建立的。商品交易所的交易分为------------和-----------------两种。

9、1947年，美国----------建成世界第一个国际贸易中心。目前，国际贸易中心主要分布在--------------（国家）。

10、1999年1月1日，欧盟11个成员国正式成立了经济货币联盟，-------（货币）也随之诞生。

11、国际市场的五大黄金市场是

-------------------------。

12、第一次产业革命首先发生在-------------，它是以------------和-------------的革命开始的。

13、第二次产业革命首先发生在--------------和----------------，它是以-----------和---------------发明和应用为标志。

14、第一、二次产业革命后，随着英、法、德、美等国工业化的成功，世界经济贸易中心由---------------沿岸转向----------------两岸。

15、第一次产业革命的动力革新，主要是以-----------作为动力，代替了传统的-------------、风力和畜力。

（二）问答题

1、什么是国际市场？并简述其形成过程及特点。

2、分析当代国际市场的主要特点。

3、跨国公司的发展对国际市场及贸易有什么影响？

4、什么叫国际贸易中心？它有哪些类型？

5、什么叫地理大发现？说明地理大发现对世界经济贸易的影响。

6济贸易的影响。

7响。

、说明地第一次产业革命的主要标志及其发生国，并说明其对世界经、说明第二次产业革命的发生国、主要标志及其对世界经济贸易的影

（三）论述题、论述亚太地区成为世界经贸中心的政策环境。、论述亚太地区成为世界经贸中心面临的挑战。

（四）名词解释、国际市场、跨国公司

3、国际贸易中心

4、国际商品交易所

5、地理大发现

（五）判断改错题

1、世界经济一体化给发展国家带来的好处远远大于发达国家。

2、狭义的亚太地区，是指位于太平洋东西两岸的国家。

3、地理大发现为资本主义的产生积累了资金和提供了原料。

4、经济发展中如果单纯追求经济效益，必然造成资源的浪费和环境的恶化。5、11~15世纪从北海到波罗的海沿岸国家的贸易往来，几乎全部为威尼斯商人所控制。

6、美国由于与欧洲各国经济贸易关系密切，因此自克林顿上台后，美国对外经贸的重点仍然面向欧洲。

7、新大陆发现后，改变了新旧大陆彼此隔绝状况，因此统一的国际市场逐渐形成。

8、亚太地区战后由于经济贸易发展迅速，其服务贸易水平已领先欧美等发达国家水平。

9、第二次产业革命之后，欧美等资本主义国家的分工已有垂直型转变为水平型。

10、欧洲手工业的发展、商人的出现和城市之间贸易的发展是促使封建制度解体的关键因素。

第四章世界自由经济区

一、教学目的和要求

1、掌握自由经济区的含义和种类

2、了解自由经济区的形成过程及特点

3、明确建立自由经济区的条件和目的4、对照地图掌握世界自由经济区的分布

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、读图、填图等

2、教具——世界地图

三、教学内容和要点（4课时）

第一节世界自由经济区的含义和种类（1课时）

（一）自由经济区的含义（理解）——指一国（地区）划出一定区域，在对外经济贸易活动中，采取更加开放的政策，用减免关税等优惠措施，吸引外资和技术，以此促进设区经济贸易的发展，扩大出口。

（二）自由经济区的种类（掌握各种类型的含义与区别）

1、自由港、自由边境区、自由过境区

2、自由贸易区

3、出口加工区

4、科学园区

第二节世界自由经济区的形成和发展（1课时）

世界自由经济区经历了400多年的发展，它有低级向高级再向更高级方向发展。（了解其形成过程及特点）

（一）自由经济区的形成时期的时间和特点

（二）自由经济区的发展时期时间、原因和特点

（三）自由经济区向科技型和综合型发展

第三节建立自由经济区的条件和目的（1课时）

（本章重点，要求在理解基础上掌握）

（一）自由经济区设立的条件

1、地理位置

2、基础设施

3、劳动力因素

4、优惠政策

5、靠近市场

（二）建立自由经济区的目的（作用）

1、推动国际贸易的发展

2、促进资金流动和技术转移，推动世界经济的发展

3、加强世界范围内的产业结构调整和传递

4、促进了本国和本地区的经济发展

第四节世界自由经济区的地理分布（1课时）

（掌握重点自由经济区的分布和特点）

（一）亚洲的出口加工区

（二）非洲和中东的出口加工区

（三）欧洲的出口加工区

（四）美国的自由贸易区

四、复习题

（一）填空题

1、自由港，又称自由口岸，是指划在----------以外的外国商品可以免税进出口的港口。

2、出口加工区是指一国（地区）为了鼓励出口产业的发展，在本国划出专门从事-------------的特别经济区域。

3、1547年，在意大利的--------------建成了世界上第一个自由港。

4、韩国在20世纪60~70年建立了-----------和-------------两大出口加工区。

5、世界上建立最早的出口加工区是爱尔兰--------出口加工区。

6、世界上最大的出口加工区是巴西的-----------出口加工区。

7、沿海国家为了其内陆邻国提供进出口商品免税过境的通道叫-----------。

8、墨西哥在蒂华纳与摩西卡利建立的自由经济区属于----------------。

9、建立高科技型的经济性特区，必须实行生产、---------和------------的三结合。

10、16世纪至二次大战前，世界上建立的自由经济区其类型主要是

-----------------------。

11、20世纪70年代以后，世界自由经济区向高层次发展，高层次的含义是指特区的功能向----------------型和--------------型发展。

12、------------位于巴拿马运河河口，是著名自由经济区。

（二）名词解释

1、自由经济区

2、自由港

3、自由边境区

5、自由过境区

6、出口加工区

7、科技园区

（三）判断改错题

1、自由经济区由于其政策适用于市场经济国家和正在转型期国家，目前以计划经济为主要的国家还没有建立经济性特区。

2、只要是自由港，对进出口的一切商品均免征关税。

3、香港自1841年设为自由港后，到第二次大战前已成为世界金融贸易中心。

4、香港由于实行市场经济，因此私人企业可以允许经营一切产业。

5、从境外进入保税仓库的货物不纳进口关税，如果从保税仓库进入设区国关境。

6、通过自由过境区的货物免收一切费用。

7、我国五大经济特区与香港、澳门两个特区性质是一样的。

8、巴西玛瑙斯自由贸易区从区位选择看是建在大城市附近。

9、科技型经济特区必须有大企业参加，以提供风险投资。

10、为了开发落后的边境地区，因此自由边境区可以向周围一切邻国开放。

（四）问答题、什么叫自由经济区？它有哪些类型？、简述自由经济区的历史演变和发展过程。、建立自由经济区要哪些条件？分析其作用。、掌握自由经济区的地域分布特征。

（五）论述题、论述自由经济区的基本特征。、论述战后香港经济迅速发展的有利条件。

3、论述我国经济特区发展的五个阶段及其特点。

第五章国际贸易运输

一、教学目的和要求

1、了解国际贸易运输对国际贸易的作用和发展趋势；

2、掌握海洋运输的特点、航区、航线和港口等；

3、掌握主要的铁路运输路线和大陆桥运输；

4、了解主要的航空路线和港口。

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、读图、填图等

2、教具——世界交通图

三、教学内容和要点（6课时）

第一节国际贸易运输概述（2课时）

（一）国际贸易运输对国际贸易的作用（了解）

1、是国际贸易中不可少的重要组成部分；

2、是促进国际贸易发展的重要因素；

3、促进了各国的经济与文化交流。

（二）国际贸易运输业的发展及其趋势

1、集装箱运输的含义和特点（掌握）

2、多式联运的含义和特点（理解）

第二节海洋运输（2课时）

（本章重点内容、应全面掌握）

（一）海洋运输的地位和作用

1、地位

2、特点

（二）四大航区及航线

（三）海峡和运河

（四）港口

第三节铁路运输和大陆桥（1、5课时）

（一）铁路运输

1、铁路运输的地理分布与发展趋势（了解）

2、主要的铁路干线（必须掌握）

（二）大陆桥运输（重点掌握）

1、大陆桥运输的含义及特点

2、主要的大陆桥运输线

第四节航空运输（0、5课时）

（一）航空运输概述

（二）航空运输路线和航空港口

四、复习题

（一）填空题

1、国际货物运输是国际贸易的重要组成部分，是指按照------------与--------------，遵照有关国家的法律规定，由货方与运方签订合同，将商品从出口国运到进口国的经济行为。

2、二战后，国际贸易运输发展迅速，目前向-------------、---------------、----------和自动化方向发展。

3、根据有关资料统计，世界贸易货物运输总量的-------------以上是通过海洋运输完成的。

4、被喻为世界三大繁忙海峡是--------------、--------------和----------------。

5、目前，世界上可以通行海轮的主要运河有-----------、--------------和基尔运河。

6、各种运输方式的产品均有-------------性，即均是以-----------表示的运量。

7、马六甲海峡位于---------------半岛与------------------岛之间，它沟通了---------------洋和----------------洋。

8、西伯利亚大陆桥东起-----------------------，西到

---------------------------。

9、位于我国境内的欧亚大陆桥，东起江苏的----------------，西至新疆的------------------。

10、加拿大由于地处高纬度，冬季严寒，其位于大西洋沿岸的港口多数封冻，惟有--------------和-----------两个港口不结冰。

（二）问答题

1、分析货物运输与国际贸易之间的辨证关系。

2、简述国际货物运输业的发展趋势和特点。

3、简述国际海运的地位和作用。

4、对照世界交通图，掌握四大航区的主要航行路线经过的海域、海峡、运河和港口等。

5、什么叫大陆桥运输？它有什么优越性？

6、掌握各大洲重要的航空站及航线。

（三）判断改错题

1、工业生产是生产与消费相互脱节，是先生产后消费，运输业与工业一样，也是先生产后消费。

2、人口数量多、密度大的地区，运输业相对发达。

3、在南纬50°以南，由于没有陆地，海运十分安全方便。

4、大陆桥运输属于“海——陆——海”的多式联运，因此在不同运输方式下，货主应分别办理托运。

5、一只载重量为20吨的货，可以走基尔运河进入大西洋。

6、外贸运输中的运费已包含在货物的价格中，因此外贸运输既是交通运输业的一个分支，也是国际贸易的一部分。

7、英节利海峡是世界过往船只最多的海峡，但这里风大浪高，常常发生海上事故。

8理也不复杂。

1、集装箱运输不但装卸快，降低运费，可以简化包装，而且经营管下篇分论第六章

一、教学目的和要求、正确认识美国的国情；经贸超级大国——美国

2、掌握美国经济发展的过程、经济特征和发展条件；

3、分析美国的对外贸易关系及中美贸易关系等。

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、读图、填图等

2、教具——美国地图

三、教学内容和要点（4课时）

美国

2方千米。

（一）美国的国情分析（1课时）、发展阶段、领土扩张——由独立时的13个州发展到50个州，总面积937万平、人口构成——移民之国、发展条件：）独特的地理位置；）优越的自然条件；）丰富的自然资源； 4）有利的国际环境；

5）移民因素的影响。

（二）产业结构和经济发展（1.5课时）（重点掌握）

1、产业结构分析——“知识经济社会”的国家

2、经济发展特征：

1）经济实力最强大；

2）资本和生产的高度集中；

3）生产布局合理、产业结构日趋高级化；

4）知识经济已初具规模；

5）国际地位不断下降。

3、主要产业部门

篇2：国际贸易地理学论文

郑和下西洋、丝绸之路及地理大发现的国际贸易形式比较

作者：徐莉薇指导老师：李纪生

摘要：历史上远距离的贸易活动不胜枚举，这些贸易活动因其性质和目的的不同，而具有多种贸易形式。明代郑和下西洋时，国际贸易形式以朝贡贸易为主，官方贸易和民间贸易为辅。汉代时，丝绸之路以官方与民间贸易相结合的形式开展。到15-17世纪时，“地理大发现”则是以暴力控制下的殖民贸易为贸易形式。以上三者作为国际贸易史上重要的远距离贸易活动，在国际贸易形式上有着较大的差异。本文着重通过对以上三个贸易活动的性质和目的分析，对其国际贸易形式进行比较。

关键词：贸易活动性质；贸易活动目的；国际贸易形式比较

一、丝绸之路、郑和下西洋以及地理大发现的性质及目的

1、郑和下西洋的性质与目的公元1405年到1433年，明成祖朱棣派遣郑和率领着由二百四十多艘海船、二万七千四百名船员组成的船队远下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、南亚、以及东非地区的友好关系。郑和船队由苏州刘家港出发，先后到达过爪哇、苏门答腊、苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、阿丹、天方、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家，最远曾达非洲东岸，红海、麦加。直到1433年﹙明宣德8年﹚，郑和一共奉命远航了有七次之多。郑和下西洋，展示了明朝前期中国国力的强盛，加强了中国明朝政府与海外各国的联系，给西洋各国带来了经济实惠，开辟了明朝通往南洋，非洲东岸的海上贸易路线，是中国古代历史上的一件世界性的盛举。郑和率领的庞大船队，就其活动的性质来说，既不是一般的商船队，也不是一般的外交使团，而是由封建统治者组织的兼有外交和贸易双重任务的船队。

作为具有外交和贸易双重性质的远洋活动，郑和下西洋也具有着多重的目的。首先，郑和大航海的首要目的就是对外贸易。当时，中国出口的丝织品和瓷器等，早就在亚非各国享有盛誉，以中国的手工业品换取各国的土特产品，使各国为中国的精美、完好的手工业品所吸引，从而愿意来中国称臣纳贡，进行贸易活动。同时，郑和把“扩大经商”、实行开放式贸易作为下西洋的重要内容，始终在海外进行广泛的贸易活动，并逐步将以纳贡和皇帝赏赐为主要内容的朝贡贸易转变成持久均衡的贸易往来，与所到国公平贸易、互通有无，促进了海外贸易的发展，并获得了巨大利润。

其次，他出使另一目的，就是招徕各国称臣纳贡，与这些国家建立起上邦大国与藩属之国的关系，并赠送礼物，赐与各国国王诰命银印，与南海（今马六甲海峡）国家建立友好关系。

2、丝绸之路的性质与目的丝绸之路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以洛阳、长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。

自从张骞通西域以后，中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道，中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝制品，源源不断地运向中亚和欧洲。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝与西域各国的商旅贸易产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。

作为历史上横贯欧亚大陆的贸易重要交通线，丝绸之路最初开辟的目的与贸易并无太大关联。公元前137年，武帝召募使者出使西域，准备联络被匈奴从河西赶到西域的大月氏等西域国家，共同夹击匈奴。这便是丝绸之路最初开辟的目的。尽管它最初带有着鲜明的政治军事色彩，但是后来，随着丝绸之路的发展以及两汉王朝的不断经营，这一路线逐渐成为重要的国际贸易路线，在沟通中土与西域的贸易中，扮演着至关重要的角色，为中土和西域各国日后的贸易往来开辟了重要的道路。

3、地理大发现的性质与目的“地理大发现”是西方史学对十五到十七世纪欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称。在十四和十五世纪，地中海沿岸一些城市出现了资本主义生产的最初萌芽，南欧一些国家，手工业及商业贸易有了相当程度的发展。一些商人渴望向外扩充贸易，获得比较充裕的东方商品和寻求更多的黄金，并免受土耳其人、阿拉伯人及意大利人的层层盘剥，便急于探求通向东方的新航路。这些航海远洋系列活动统称为“地理大发现”。这段时间的国际贸易主要是由各国的自然资源和生产技能差异决定的，而贸易的形式则是暴力控制下的殖民贸易。

“地理大发现”对于亚欧及欧美地区贸易影响深远。首先，它扩大了当时欧洲国家对外贸易的地理范围，引起了西欧商业性的革命；其次，“地理大发现”后，国际贸易中心发生了转移，从地中海转移到了大西洋沿岸地区；另外，“地理大发现”之后，出现了海外贸易公司这一重要的组织形式。

推动“地理大发现”的目的有很多，相较于“丝绸之路”的开辟，以及郑和下西洋，推动“地理大发现”的目的少了许多政治色彩，更多的是商业贸易的动因。

首先，君士坦丁堡的陷落阻碍了原有的亚欧贸易路线。1453年，东罗马帝国首府君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人所攻陷，欧洲人从此不能再通过波斯湾前往印度及中国，也不能再直接通过这个巨大港口的来获得他们日益依赖、且需求量巨大的香料。欧洲人必须找到一条新的贸易路线，直接从香料群岛获得香料的资源。

其次，寻找新的殖民地以及更多的财富，推动成为“地理大发现”的又一目的。很久以来，阿拉伯人与意大利人垄断了整个欧洲与中国和印度的贸易。正因如此，在西欧，英国、法国、西班牙和葡萄牙等各国的君主以及商人，都迫切地希望能够打破意大利人和阿拉伯人的垄断，直接通过某一航路，前往印度、中国和其他盛产香料的群岛等地，直接与当地人进行香料、丝绸等商品交易，提高贸易利润。

最后，寻求更多的黄金用以进行更多贸易成为了另一重要的目的。当时，欧洲贸易对于中国和印度长期处于出超状态，导致了欧洲商人在与中印两国进行香料和丝绸等贸易时，耗费了大量的金银。长期的入不敷出，引发欧洲人对于中国、印度的金、银、宝石和香料等资源的渴求。

二、丝绸之路、郑和下西洋以及地理大发现的国际贸易形式比较

1、郑和下西洋的国际贸易形式

郑和下西洋进行的贸易活动有政治行为的贸易，也存在经济行为的贸易。贸易形式主要有三种：朝贡贸易，官方贸易以及民间互市贸易。

第一种朝贡贸易。这种贸易是郑和下西洋贸易活动的基本形式，带有封建宗主国的性质。通过这种形式来获得小国对明朝宗主地位的认可，是朝贡贸易的政治目的。当时各国都积极到中国来朝贡，一方面得到明朝的庇护，一方面得到的丰厚赏赐。

第二种官方贸易。这是郑和下西洋的重要内容，它是指在双方官方主持下与当地商人进行交易，是明朝扩大海外贸易的重要途径。郑和船队除了装载赏赐用的礼品外，还有中国的货物，如铜钱、丝绸、瓷器、铁器等。这种贸易可以用明代铜钱买卖，多数以货易货。郑和下西洋期间，尤其是后几次下西洋贸易规模扩大，遵循的平等自愿，等价交换，具备了国际贸易的一些基本原则。期间开创的击掌定价法对当时的国际贸易形式产生了深远影响。

第三种民间互市贸易。这种贸易一定程度上是在郑和下西洋贸易活动的带动下出现的。它不是通过官方，而是由商人或民间自发性展开的。郑和下西洋期间消灭了海盗，维护了海上安全，开辟了贸易航线，促进和刺激了民间贸易。

2、丝绸之路的国际贸易形式

丝绸之路进行的贸易形式是由最初的官方贸易过渡到日后的民间贸易。

首先，官方贸易形式。正如“丝绸之路”的名称，在这条逾7000公里的长路上，丝绸成为当时一个东亚强盛文明的象征。丝绸不仅是丝路上重要的奢侈消费品，也是中国历朝政府的一种有效的政治工具。中国的友好使节出使西域乃至更远的国家时，往往将丝绸作为表示两国友好的有效手段。因此，丝绸之路开辟初期，贸易形式主要以官方贸易为主。由出使西域的官员带着丝绸等物品到西域各国，通过贸易，得到西域国家盛产的香料、象牙等珍贵物品。

其次，民间贸易形式。丝绸之路开辟后，历经两汉王朝的经营，特别是后来东汉时期，班超对西域的妥善管理，扫清了大部分丝绸之路上的胡匪沙盗，维护了沿途贸易线的安定，使得丝绸之路的贸易路线更加通畅，民间贸易更加频繁。在此期间，中国与西域客商互通贸易，促进了这种民间贸易形式发展，并使之逐渐成为丝绸之路上的主流贸易形式。

3、地理大发现的国际贸易形式

相较于郑和下西洋和丝绸之路，地理大发现的贸易形式则显得较为特殊和单

一。这段时间的国际贸易主要是由各国的自然资源和生产技能差异决定的，贸易的形式主要以暴力控制下的殖民贸易为主。

殖民贸易形式，是欧洲早期资本主义国家对亚洲及美洲等地进行的，以暴力控制为手段，通过殖民掠夺和殖民统治获取资源及财富的贸易形式。15世纪末期，哥伦布发现美洲大陆后，美洲大陆便遭受了残暴的殖民掠夺和殖民统治。殖民者通过各种暴力手段，强行与当地居民进行不平等的贸易。同样的，新航路开辟后西方殖民者开始侵扰我国。致使我国在当时失掉了对外贸易的主动权，严重损害了当时中国的对外贸易。

三、总结

通过对以上三者的性质和目的的具体分析，可以得出以下结论：

1、远距离贸易活动需要强大的政治权利作为其实施，进行的基础和后盾，正因如此，这些贸易活动在形式上多带有着官方的政治性色彩。如郑和下西洋进行的带有明显政治行为的贸易形式---朝贡贸易。

篇3：国际贸易地理学论文

关键词：《国际贸易地理》,课程改革,教学观念,实践能力

能力

《国际贸易地理》是研究世界各国各地区不同市场的基本条件和特点及其之间的关联,从而考究地区之间商品生产与市场变化诸因素的客观规律的一门独立学科。作为一门学科,其内容关注于世界范围内各国家和地区的市场在国际贸易中所占的地位,以及各个市场上不同的商品结构、商品的供求、交换、运输和销售等状况。从学科定性来讲,《国际贸易地理》是经济地理的一个分支学科,属于部门地理学,是地理学与自然、社会、经济等科学之间的一门边缘学科,侧重从地理学的考生注重知识的积累,理解题意,并能正确分析每一步实验现象及结果。

6.增长率问题

这个比较简单易懂,主要记住基本关系式即可:

n年后产量=原产量×(1+增长率)n

n年后本利和=本金×(1+利率)n

7.几何问题

这类问题涉及:长度面积、体积的计算公式及勾股定理、相似形中有关比例性质等。

二、解题技巧

1. 用倒推法解应用题

从应用题的问题开始,一步一步倒着推理,直至解决问题,这种方法称为倒推法,也叫分析法。倒推思路的思维过程是:从应用题的所求问题出发,找出解答这个问题的两个必要条件,哪个是已知的,哪个是未知的。对于未知条件,把它作为问题,再找解决它的两个条件,这样不断推究下去,直到所需要的条件都是题目中已知条件为止,这时问题也就解决了。例如:一个服装厂做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?思路分析:要求剩下的平均每天要做多少套,必须知道剩下多少套和剩下几天,其中剩下做几天已知(3天),要求剩下多少套,必须知道计划做多少套和已经做了多少套,其中计划做多少套已知(660套),要求已经做了多少套,必须知道平均每天做几套和做了多少天,这两个条件均已知(平均每天做75套,做了5天)。这样问题就容易解决了。综合算式:

2. 用变更法诱导解题思路

对应用题中的条件、结论或问题的叙述方式做些变更,也就是换另一种说法来说明题意,往往能使原问题化繁为简,化难为易,从另一个方面诱导出解题思路。例如,一辆客车从甲地到乙地需行12小时,一辆货车从乙地到甲地需行15小时,现在两车同时相向而行,途中货车因故停留3小时,货车出发后角度研究有关的经济活动。正因为其学科特性,通常作为物流、国际贸易、商务英语等专业的必修课程。从教学与实践来讲,《国际贸易地理》是一门实用性非常强的学科,甚至称之为“工具学科”也不为过。无论是从事对外经济贸易工作的人员,还是从事国际物流行业的人员,具备扎实的国际贸易地理知识,是最基本的从业条件。新版的教材修订说明直接指出了本学科必须与时俱进的事实:由于全球经济贸易态势的不断变化,也因为本教材的特点,我们必须不断地更新内容和相关数据。再加之适逢所有相关学科的全面教学改革,《国际贸易地理》课程的教学改革也较为成熟。教学是一项创造性的活动,课程教学改革更应该由始至终贯彻创新精神。在现今素质教育的大背景下,笔者认为应当本着培养学生创新能力、实践能力与思考能力的原则,从多方面深化《国际贸易地理》的课程教学改革。

一、《国际贸易地理》课程改革的内容

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,具有创造性的特点。教学改革则是使得教学活动永葆创造性的必经途径。鉴于近几年全球经济一体化的纵深几小时与客车相遇?分析这道题时,引导学生把题中的“货车停留3小时”变更为“客车先出发3小时”,也就是客车行了全程的1/12×3=1/4时,货车才出发,这道题的解题思路就一目了然了。

3. 用类比法启发解题思路

从要解决的问题联想到与它类似的一个熟悉的问题,用熟悉问题的解题思路,解决所要解决的问题。例如,客车两车从两站相对开出18/5小时后,在途中相遇,客车行全程要6小时,货车行全程要几小时?这道题粗看一下,像相遇问题,但仔细分析,会发现此题既不知两站之间的距离,又不知客车的速度,如果用相遇问题的方法来解答,则显然是行不通的。但是如果引导学生换一个角度去看看,则不难发现它与所学过的工程问题类似。

4. 指导学生进行有效的阅读

教学中会常遇到这样的情形:练习时有一部分学生迟迟不动笔,听老师读过题目后其中部分学生就开始写了。究其原因是学生不会读题,尤其遇到文字叙述较多的题目时更是这样。那么如何使学生学会独立分析和解决问题呢?我在教学中强调三点。

首先,完整读题。有些学生对应用题有一种畏惧感,有些是嫌啰唆没把题目读完整。所以要求他们必须认真读完题目。

其次,划分题目。题目中一部分是交代题目背景或介绍有关信息的部分与解题关系不是很密切;题目中另一部分是包含解题所必需的条件的部分。可以将题目划为这样两部分。

最后,精读题目。将题目划为两部分后,精读另一部分,理解其中每一个语句所描述的量的意义。

综上所述,数学应用题存在很强的灵活性,有的不只一种解法,而有多种解法,有的数学题用常规方法解决不了,要用特殊方法。因此,解数学题要注意它的灵活性和技巧性。解题技巧在升学考试中至关重要,不能忽视。初中数学教师要注意对解题技巧的钻研,并鼓励学生发散思维,寻找解题技巧,提高解题效率,增强学习数学的能力。

发展,特别是一批新兴经济体的崛起,如“金砖四国”对世界经济增长的贡献率不断提升,改变了全球利益格局,加上2007年次贷危机以来,全球经济格局正在发生重大变化,而《国际贸易地理》学科本身研究的正是瞬息万变的国际经济贸易,为了使教学与实际相符,学科本身进行了较为全方位的课程改革。课程改革首当其冲的就是教材的修订。从教材最新版与上一版的对比中我们可以看到,新教材使用了新的体例,每个章节前都列明学习目标,每一章节后都有小结、关键名词、概念和复习题,此为其一。其二,上一版教材总论部分的第四章世界自由经济区从书本中完全删去。从体例的改编我们可以预见,学生在学习的过程中对学习目标的确认、学习活动的开展和学习效果的评价将会更加直观,也更加主动。相对应的,过去由教师讲授,学生听课的单向灌输的教学模式也应该作出调整。通过这次课程的改革,“学生是教学的主体”的观念将会得到真正的贯彻,素质教育的要义也必须得到具象化的执行。根据笔者的摸索与理解,《国际贸易地理》课程改革的深化,应该以素质教育的教学观念为指导,以培养学生的实践能力为目的,以促进学生的全面发展为宗旨。另外,不得不注意到,新的媒体工具的出现和普及(如网络教育平台的开发、微博的风靡、聊天软件使用的日常化等)也为《国际贸易地理》的课程教学开展方式提供了更多元化的选择。笔者在教学过程当中,利用这些工具与学生频繁进行互动,深切地体会到《国际贸易地理》课程改革的深化不可能脱离这些现代化的媒体工具,而这一变化也为《国际贸易地理》课程的改革带来了新的机遇和挑战。

二、《国际贸易地理》课程改革中面临的挑战

(一)教学观念亟待更新。

现今的职业教育强调实际操作能力的培养,因而课程改革强调“教”出学生的实践能力,笔者认为此种观念值得商榷。《国际贸易地理》是物流、商务英语类专业的一门专业基础课程,因而学科课程的设计必须为专业服务,同时也必须为职业教育本身服务,这就是我们平时讲的“为专业服务、为就业服务”。职业教育的宗旨是以社会需求为目标,以就业为导向,培养面向生产建设、管理和服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践技能强,具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。因此在课程的设计和实践当中注重培养学生的实际操作能力与技能掌握已经成为职业教育的共识。然而在实际的教学过程中这一观念却被表面化地理解为过于强调学科的工具性价值,在教育与评价学生的时候过于强调技能操作的模式化与标准化,使得学生容易变成教育流水线上下来的一个个标准却缺乏创新精神的“工匠”。诚然,《国际贸易地理》课本当中没有太多深奥的理论,教材上的内容学生都能看懂,在新的体例下连学习目标和自测题目都可以由学生自主掌握。但由于《国际贸易地理》涉及知识面非常广,要求学生记忆的内容也十分多,再加上工具学科的属性本身要求学生的掌握程度不仅仅要熟记更要灵活运用。所以,现今花样百出的“课堂互动”、“竞赛式学习”等教学模式,实质上仍然停留在强调学生识记能力的提高上,仍然以熟记世界各贸易区的经济贸易概况为主,仍然以提高学生的学习兴趣为手段。在这样“换汤不换药”的教学模式下,不少学生在快乐的课堂下来之后可能知识点是记住了,却可能会产生这样的疑问:“我知道了朝鲜盛产人参,文莱盛产石油和天然气,这又有什么用?”

(二)教材内容滞后。

在当今经济全球化、经济信息化的国际贸易背景下,贸易形势可以说是瞬息万变的。职业教育讲求与时俱进,以市场为导向,如果依然故我的沿用信息陈旧的教材则无异于刻舟求剑。现今为止最新版的教材是2010年出版的,虽说已经根据国际贸易的新形势更新了相关的数据,但其实由于课程内容本身具有相当强的时效性,造成更新的数据本身的应用时间很短,“过期”很快。例如课本的第二部分分论的第二章“欧洲主要经济贸易区”的“欧盟”此节的内容中提及“欧盟共有27个成员国”,而现今欧盟形势多变,希腊退出欧元区,而英国在近来也萌生退意。这些动态的信息在学习过程中不能忽略也不能僵化,教师在备课与授课的过程中就增加了工作量,而学生的学习与理解压力也相应增大。

仅仅关注数据的即时更新远远不够,展示数据与信息的形式本身也亟待更新。因为数据与知识最终将为实践服务,所谓“授之以鱼,不如授之以渔”。教材本身就是以文字资料为主,配有少量的表格。由文字与数据组成的传播媒介不能说传播效率低,但从人类认识事物的途径与方法来讲,贸易环境与区域经济特点这些较为直观的材料,被编者以文字与数据抽象化,再经由教学这个传播间接经验的途径被学生习得,其有效信息的命中率可想而知。因此,如何将世界主要经济贸易区的概况以崭新的形式在教材中具象化,也是《国际贸易地理》课程改革的一项重要课题。

(三)实践环节不足。

实践是检验真理的唯一标准,对教学活动来说尤其如是。在全世界范围的金融风暴之下,普通高校毕业生的就业率屡屡探底,唯独职校毕业生的就业态势较为平稳。这不得不归功于职校教育的与时俱进与贴近实际,职校的高而平稳的就业率源于职业教育本身以市场为导向,产业化运作,实习环节多,顶岗实习等一系列特有的制度。由此看来以《国际贸易地理》为必修基础学科的物流、商务英语等专业应该不缺乏实习的机会。其实不然,尽管在学制3年的职业教育生涯中学生拥有1年甚至更多的实习期,但这些实习未必都能做到专业对口,不少学校为了追求高实习率往往不惜安排学生到非专业对口的单位进行实习,甚至是与专业毫无联系的一线流水生产岗位,此为专业实践环节的实际不足。

其次是针对课程本身的实践不足。如果说针对专业的实践是为了使学生真正具备岗位需要的技能与素养的话,那么针对课程的实践则是这些基本技能与素养形成的前提条件,对于《国际贸易地理》这种工具型的学科来说尤其如此。现今的课堂教学手段多元化,尤其是多媒体的完全普及使得教师可以用PPT展示图片以补充课本中直观材料的不足。但这些不能改变学生学习仍然以“习得”为主。笔者虚心观摩学习过多节《国际贸易地理》的公开课,互动学习、案例教学、游戏教学等多种方式使得课堂气氛相当活跃。但在这些课堂中,学生鲜少有机会运用所学的知识解决问题。即便是在互动式的案例教学当中,学生最多只能在虚拟的环境中思考“印度尼西亚有哪些重要的热带经济作物”这样抽象的问题。

(四)教学方式方法僵化。

《国际贸易地理》具有区域性的特点,空间特征显著,然而教材的编写却鲜少有配套相关图表,多数以文字和表格来代替。在多媒体教学器材没有普及的时候,教师一版通过挂图、模型等器材展示。近几年,国家对教育的投入不断加大,多媒体教学器材已很大程度地普及,在实际的教学中配图、模型等的工具被多媒体课件所代替。这是一项革命性的变革,也的确使教学效果有所增强。同样由于网络的普及,海量的资源与数据都可以在不同的教师之间共享,教师可以根据教学需要随意在网络上搜索相应的资源。例如在讲授印度的地理环境的时候,教师可以展示热带季风季候特有的风光图片;在讲印度的经济的时候,可以展示一些介绍印度风光的视频等。但资源的共享在带来便利的同时,也带来了不少弊端,而这些弊端,使得课程改革在变革的表面下,变得僵化而雷同,而教师的教学创新,也被这些所谓“新”的教具所束缚,失去了独创的灵魂。资源的共享带来的第一个问题就是教学设计的惊人的雷同。个别有奉献精神的老师将自己制作的多媒体课件放在网络上免费共享,其余的老师就自然将之下载来参考和借鉴。此种现象本来是有益的交流,慢慢地发展成几乎所有老师都从网上下载。结果笔者发现,两个城市的教师在讲授东亚地区的地理环境和贸易概况时所用的课件竟然几乎相同。教师都是先从网络下载课件,然后看着课件备课,而非根据教学实际来备课,哪怕是细微的加工也欠奉。资源共享带来的另一个弊端则是,越来越多的教师使用现成的课件资源,越来越少的教师自主开发新的课件,更别提根据教材内的数据设计动态普片、自行剪接视频资料了。

三、深化《国际贸易地理》课程改革的建议

(一)坚持“学生为主体”的原则,更新教学观念。

创新精神是一个民族的灵魂,民族的振兴依靠的是教育,因而教育必须注重培养人的创新精神。笔者认为创新精神是不可能“教”出来的,正如前文所言,创新精神只有通过学生自己亲身实践方可习得。同样,实践能力也不可能是“教”出来的,而是依靠学生亲身实践、亲身体会、亲身感受地“做”出来的。这是素质教育的应有之义,学生是教学的主体,应该把课堂交给学生,注重学生素养与技术的并肩提高,培养出全面发展的人。

要结合“学生为主体”的教学理念,首先必须舍弃“满堂灌”的教学模式。尽管《国际贸易地理》教材内容信息量极大,即便是想要在课堂上将知识如数展示一遍也有难度,但笔者通过实践认为,对于课堂知识的讲授应该有一定程度的取舍与加工。诸如欧盟的发展过程,西欧主要国家的贸易概况等信息,学生在将来需要运用到的时候随时可以通过互联网获得,那么在课堂上就不需要详细讲述。

要结合“学生为主体”的教学理念,其次要把更多的时间留给学生实际操作。这里提出的实际操作并不是给出案例题目让学生练习,案例无论多逼真也是抽象的,只有实际操作本身是具体的。笔者所在的学校投入了大量的资金去建造物流实训室、实训平台等高模拟的硬件设施,并且充分地投入使用。让学生自己组队,分别组建外资进口商、中介、物流公司等,限定公司经营的章程,让学生真正地“经营公司”。这样,学生就会真正考虑诸如这样的问题:印度尼西亚缺乏有色金属,因此向其出口有色金属可能有比较好的销量。

(二)结合时政热点,活化课程知识。

受教材出版与再版的时间限制,教材没有可能做到时时刻刻都与现实状况完全相符。这是所有教师都必须面对的一个问题,也是必须面对的一个事实。教师应根据相应的教学内容收集最新的国内外相关资料与数据,更新教学内容,做到与时俱进。只有结合时政热点,活化课程知识,才可使学生“学在当下”。

结合时政热点,首先是让学生“放眼世界”。例如,国际经贸活动与地理环境之间的关系相当密切,通过学习第一章“地理环境与国际贸易”,不仅要让学生认识到国际经贸合作与交往取决于不同国家与地区之间的自然地理环境和由此产生的商品需求,更要让学生认识到自然地理环境本身也不可能是一成不变的,要以发展的眼光看待问题。又例如讲东亚地区的贸易概况的时候,讲到日本发达的渔业,教师不能照本宣科,可以结合近来日本严重的地震等自然灾害的影响下福岛等地方的核泄漏事故,讲明日本的渔业出口受挫的事实。

结合时政热点,其次是让学生“关心身边事”,增加乡土地理的内容。有人质疑,我们这门课程是《国际贸易地理》,不是“乡土地理”,如果加入乡土地理的内容岂非喧宾夺主?首先,增加乡土地理的内容只能应课程的需要,并且严格控制比例,乡土地理知识只能为教材本身的学习任务服务,国际贸易地理的知识永远是“主菜”,乡土地理知识只能是“配菜”。其次,乡土地理知识的增加可以激发学生学习的热情。因为不少学生曾向笔者表示,不打算将来从事外贸工作,对“外国盛产什么东西”、“贸易环境如何”等问题并不“感冒”。例如,在讲跨国公司的时候,笔者就用乡土地理的知识吸引学生的注意力。笔者在课堂上提及笔者所在区的花东镇有着不少跨国公司,例如联邦快递、风神汽车、广州本田等。

(三)结合区域本土资源,加强课程实践。

笔者一再强调,实践能力是“教”不出来的,可是靠学生自己习得的。“以学生为主体”的教学理念除了要在课堂上贯彻外,更加要在实践环节得到贯彻和体现。在上文中笔者提及,在职业教育当中学生并不缺少实习的时间,然而这种实习却是有量却未必有质的。对于专业实践如此,而针对课程本身的实践却几乎为零。加上《国际贸易地理》受教学内容的限制,对于世界各国贸易概况教师也的确很难创造条件让学生实践。但笔者并不认为就此应该放弃本课程的实践,相反应该加强,其中经验证具有可行性的就是结合区域本土资源此种做法。

结合区域本土资源,首先是充分利用本土信息。《国际贸易地理》课程内容以世界各国贸易环境概况为主,笔者在授课之余会引导学生思考,针对某个具体的国家与地区,我们本地有什么货物可以向它出口,我们的优势在哪里。对于学生来讲,立足于本土的具体条件,问题就显得实际得多。例如笔者学校所在地———广州市花都区,就向欧洲国家出口相当数量的皮具制品。那么笔者在讲述欧洲贸易概况的时候就会让学生分析,像瑞士、英国、丹麦这些国家经济发达,因此具有奢侈品的消费能力。

结合区域本土资源,其次是充分利用本土企业。与其让学生在一个固定的未必对口的单位“深度实习”足够的时间,不如让学生大量地在真正对口的单位去“浅度观摩”。因为“深度实习”意味着学校必须与单位有长期的合作关系,而单位也要进行负责的资源调配满足实习岗位的需要。而“浅度观摩”包括设置“观察员”、组织学生进行参观等几种灵活的模式,不会影响单位日常的生产,又能使学校与多个单位进行合作,更重要的是,学生可以大量地,对口地了解真正与课程有关、与专业有关的工作。

(四)结合新兴教学手段,确保学生技能与时俱进。

很多人认为对于《国际贸易地理》,所谓创新教学就是用新兴的媒体工具进行展示和教学,而笔者认为这不过是“旧瓶装新酒”,这些新兴的教学工具远远没有被充分利用。现在教师用得比较多的无非就是PPT,除了将以前用板书和挂图做的事情全部由电脑代替而已。要做到通过教学工具与手段的创新,达到让学生技能与时俱进的目的,就需要不仅把这些新兴的教学工具作为手段,更用这些新兴的教学工具创造出新的教学环境。

虽然说教师的活动称之为“教学”,但我们整个过程却是“先学而后教”的,因此对于各种新的知识新的工具,教师都应该比学生先掌握和熟练。就教学媒体工具而言,除了PPT,还有PHOTOSHOP、FRESH、DVDCUT等多种简单而容易操作的媒体软件,但笔者眼见很多教师都只使用PPT。而事实上,《国际贸易地理》很多内容如果用动态的形象展现出来就会更加直观。

参考文献

[1]苏广实.国际贸易地理课程教学改革研究与实践[J].广西教育学院学报,2012.

[2]竺仙如.国际贸易地理.商务印书馆,2010.

篇4：国际贸易地理学论文

[关键词] 国际贸易地理教学方法探索实践

《国际贸易地理》是国际经济与贸易专业本科学生的专业选修课程,它是研究世界各国(地区)商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律的科学,是经济地理学的一个分支。它属于社会科学,是介于国际贸易学与地理学之间的边缘性学科。这是一个新兴的学科,是随着世界各国(地区)之间经济贸易联系进一步加强而产生和发展的。国际贸易地理主要是通过对世界各国(地区)地理环境的研究,分析各国在世界贸易中的地位和作用。地理环境包括自然地理环境和人文地理环境,自然地理环境部分学生在中学学习世界地理的时候已经有一定程度的了解,人文地理环境包括政治地理环境、经济地理环境、社会地理环境、文化地理环境、人口地理环境等等。针对国际经济与贸易专业的学生开设国际贸易地理课程,目的在于让学生了解一个国家或地区的自然资源、经济部门结构、主要工农业产品的分布与发展方向及该国在国际贸易中的地位、市场特点、商品结构和交通运输网络、风俗习惯、商业惯例等,以便在对外交往过程中,更好的与对方融为一体,为发展我国对外贸易服务。

国际贸易地理课程中没有太多深奥的理论,教材上的内容学生都能看懂,但涉及的知识面非常广,而且不断的有新的内容需要及时补充。所以,在国际贸易地理的教学过程中,根据学生的特点,我把重点放在人文地理环境的学习上,在具体讲课时,不断进行教学方法的探索与实践,努力改变过去照本宣科,只重知识传授,不重启发引导,忽视创新的“填鸭式”教学方式。

一、积极采用互动式教学方式

一些访谈节目,如《对话》、《艺术人生》,收视率较高,深受观众喜爱,其成功的原因不外乎以下三个因素:一是内容紧贴生活实际,有“卖点”;二是形式新颖,适合人们的“口味”;三是方法高明,主持人不知不觉牵着观众“鼻子”走,让观众在谈笑中获益。如果教师有节目主持人的眼光和手法,不留教育痕迹的传道授业,教书育人,就要改革之前的教学方法,那么,互动式教学方法不失为一种好方法。所谓互动式教学,是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性,拓展创造性思维,以达到提高教学效果的一种教学方式。其优点有发挥双主动作用、体现双主导效应、提高双创新能力、促进双影响水平[4]。我在教学中,在第一堂课,为了让学生更好的理解什么是国际贸易地理学以及该学科主要从哪些方面进行研究,我给学生一个主题——谈谈自己的家乡。首先,将学生按照行政区域进行分组,在小组中各成员相互交流汇总自己家乡的乡土地理材料,然后每组推选出一位同学发言。当同学们神采飞扬地介绍自己家乡的同时,我适时的对该地的名胜古迹、风土人情、资源环境及经济状况进行点评,这样让学生重新认识自己的家乡,并为自己的家乡而自豪。最后,我在总结时将同学们介绍自己家乡的主要内容进行梳理,整理思路,联系国际贸易地理的研究对象从理论角度进行分析,由点及面,取得理想的效果,也改变了学生认为国际贸易地理等于中学的世界地理的错误想法,引导他们从地理环境的角度去认识一个国家或地区在世界经济贸易中的地位和作用。

二、捕捉时事热点,充分调动学生的主观能动性

国际经贸活动与环境之间相互制约的关系研究,以前学生在国际贸易理论、国际贸易实务的学习过程中,较少涉及到这个问题,但这是我教学的重要内容之一。通过这个内容的学习,让学生认识到世界贸易迅速发展的同时,环境也在加速恶化,环境问题也和经济问题一样成为世界问题,教育学生要以发展的眼光来看待国际经贸活动与环境之间的关系。在今年上半年的教学中,刚好遇到哥本哈根气候环境大会的召开,我让学生每天关注大会的进展,并且让学生下去查资料,了解什么是温室效应、什么是京都议定书、什么是CDM以及各国政府和人民面对世界环境问题的态度。之后,我专门用两节课的时间让学生畅所欲言,同学们不仅阐述了自己对当前世界环境问题的认识,也讨论了自己的看法,表明了立场,同时也让同学们受到了一次很好的环保教育。

三、不断充实新的内容,保持与时俱进

由于我们使用的教材受出版时间的局限,有些内容和数据往往是三、四年之前,甚至更早。所以在备课时,应注意不断补充一些最新的资料。特别是对于《国际贸易地理》这门学科而言,更应使其具有鲜明的时代气息和活力。比如讲到欧盟的时候,将其成员国进行更新;讲到美国汽车产业的时候,将因受到金融危机影响而申请破产保护的汽车公司作为重要的案例纳入到授课内容中。另外,将教材中需要更新的数据提前布置学生自己查找更新,当然,我自己在备课的时候也做好功课。

四、通过分类教学,提升学习效果

在学习主要国家的贸易地理时,我将这些国家分为超级大国——美国、发达国家(一)——欧盟四国、发达国家(二)——日本、发展转型国家——俄罗斯与印度、新兴工业化国家——韩国、巴西和新加坡、农矿资源出口大国——加拿大和澳大利亚几种类型,采用比较分析的方法进行授课。通过这种授课方式,加上课前要求学生做一定量的功课,取得不错的教学效果,学生普遍反映能很好的区分并掌握各国对外贸易的特点。最后,通过这部分的学习,我布置给学生一个学期论文,要求学生结合我国或者我国内某一地区的地理环境状况谈谈其对外贸易的发展。

通过《国际贸易地理》三年的教学实践,使我充分意识到结合课程及学生特点设置课堂的重要性,同时,要使上述教学方法顺利进行并取得优良的教学效果,关键是要求教师和学生能够积极配合,课前都做好充分的准备,真正做到互动式的教与学。

参考文献:

[1]潘燕.新,趣,广中显活力——《国际贸易地理》教学特点[J].职教论坛,1998(4):53

[2]李莎.互动式教学在经济类专业课程教学中的应用——以国际贸易地理课程为例[J].石油教育,2008(3):70-72

[3]于志达.国际贸易地理[M].北京:清华大学出版社,2007

[4]方正松.互动式教学:高校教学模式改革的突破口[J].湖北经济学院学报(社科版),2006(4)

作者简介:

篇5：国际贸易地理复习提纲.

第一章：

1、了解世界三大宗教 P16 基督教、伊斯兰教和佛教被称为世界三大宗教。基督教的主要分支有天主教、正教和新教等，信徒超过10亿人。天主教的中心在世界上最小的国家梵蒂冈，主要分布于南欧、美洲各国；正教以俄罗斯和东欧国家为主；新教以北欧、北美、大洋洲为主，圣地在耶路撒冷。伊斯兰教主要流传在西亚、北非、南亚、东南亚，圣地是麦加和麦地那，信徒约6亿人。佛教主要流传在亚洲，如日本、泰国、缅甸、斯里兰卡和中国，圣地在拉萨，目前信徒约3亿人。

2、熟悉影响国际贸易的人文环境因素 P10-17 人口、民族、语言、政治、宗教、国际关系

第二章：

1、分析中国为什么还不是一个贸易强国？P37-38 2013年我国进出口总量达到4.16万亿，已经成为世界进出口贸易第一，超过美国。但我国与贸易强国相比尚有很大的差距，这表现为：

经济发达程度尚低 很难左右国际市场价格 出口产品的附带值较低

④带动贸易的对外投资规模有限

2、了解台湾的港口 P71 1．高雄港（风港）：是台湾第一大港，重化工基地，出口加工中心 2.基隆港（雨港）：是台湾第二大港高价值货物进出口港和环岛航运枢纽港，以集装箱为主，散货为辅。

3.台中港：1973年建立，76年起运，是台湾第三大港，主要是以大宗谷类、肥料等散货运输为主。4.台北港：轻工业为主

3、了解CEPA P59

《香港与内地简历更紧密经贸关系安排》协议

CEPA的内容包括货物贸易、服务贸易和贸易投资便利化三部分 2003年6月，中央政府与香港特别行政区签署了《CEPA》 2004年10月，签署了《CPEA补充协议》

2005年10月，就1370类产品达成《CPEA补充协议二》 2006年6月，签署了《CPEA补充协议三》 2007年6月，签署了《CPEA补充协议四》 2008年7月，签署了《CPEA补充协议五》第三章：

1、了解美国的港口情况（东、西、南）；P90-93 东：纽约港(美国第二大港，第一大集装箱港)巴尔的摩（滚装货、林产品、汽车和集装箱货）费城（重要工业中心，美国著名的河港，全美造船和石油工业主要中心之一）波士顿（进出口为医疗器械、药品。半导体、电子实验设备、计算机、软件）

迈阿密（美国第三大、世界第七大航空港）

底特律（汽车城，主要对加拿大贸易）

诺福克（美国最大的造船中心，世界最大的煤炭输出港）西：芝加哥（美国农产品的重要集散地）

洛杉矶（著名的飞机制造、导弹、石油、汽车、电子、化学、钢铁及印刷中心，美国第二大集装箱港，北美大陆桥圣菲铁路的西桥头堡）旧金山（美国西部最大的工业中心和最大的油港）

南：新奥尔良港（美国吞吐量最大的港口，以大宗散货为主）

休斯敦（美国第一大进出口贸易港，吞吐量全美第三，美国最大的石油和小麦出港）

2、了解美国的宗教信仰情况；P78（1）美国保障宗教信仰自由的权利，政府实行政教分离制度，不支持也不反对任何一种宗教。

（2）全国53.1%的居民信奉基督教新教，23.9%信奉天主教，1.7%信奉摩门教，1.7%信奉犹太教，其他基督教派1.6%，佛教0.7%，穆斯林0.6%，其他2.5%，不信奉的4%。

3、了解美国的农业发展情况；P80（1）世界上最大的农产品生产和出口国

（2）主要出口的农产品占世界第一的玉米、小麦、大豆

（3）中西部平原地区的农业产量之大，使美国拥有“世界粮仓”的美誉。

4、掌握美国经济的发展特点，探索这些特点给中国的启示。P79-82（1)美国是一个经济高度发达的资本主义国家。经济规模大，部门结构完善，生产力发展水平高，既有发达的工业的工业又有发达的农业和交通运输业，对外贸易长期居世界首位，在高科技领域一直处于世界领先地位，每年的科技投入为2000亿美元以上，美元已进入知识经济时代。

（2)美国是一个垄断资本主义高度发达的国家。

（3)军工生产是战后美国国民经济的重要组成部分。（4)美国经济结构、产业结构不断变化。（5)美国国内各地区经济发展相对均衡。

5、了解美国的三大水系 P76 密西西比河（美国最长的河，世界第四大河）康涅狄格河哈得孙河

6、熟悉美国对外贸易的特点 P83-87 1）美国是全球第一大贸易体 2）外贸依存度不高

3）美国的对外贸易长期存在巨额逆差

4）主要出口地区为北美洲、欧洲、亚洲、中南美洲、中东

5）主要进口地区为亚洲、北美洲、欧洲、中南美洲、非洲、美国市场的五个最基本的特征（1）市场容量大。（2）美国市场的接纳性很强。（3）美国市场是一个法规健全、规范有序的市场。（4）美国市场对产品质量的要求高。（5）美国市场的季节性较强。

7、掌握德国工业发展的主要特点；P96-98 ①工业门类多，侧重于重工业。②对国际市场的依赖性强。

③中小企业(雇员在100人以下)是德国工业的顶梁柱，就业人数占总数的70％，营业额占总额的40％以上。

④垄断性强。占德国工业企业2.5％的1000人以上的大企业，占就业人数的40％和营业额的1／2以上。

⑤工业布局相对均衡，国内无突出落后地区。

8、了解德国的食品工业 P98 德国啤酒产量居世界首位

德国的肉制品、乳制品、巧克力、饼干、葡萄酒产业也相当发达。

9、掌握德中两国贸易的发展特点以及双方往来的商品结构，探讨两国未来的经贸发展方向。

德中贸易关系的特点：

、德中贸易在中国与欧盟贸易中占有重要地位。德中贸易额子中国与欧盟贸易中占第一位。

、德中贸易中我方是逆差国。

、中国对机械设备的进口是德中贸易的重中之重。④、技术贸易占有一定的地位。

中国对德国出口：纺织品、服装、土畜产品、食品、机电产品、棉纱、地毯、轻工、化工、医药原料等

中国从德国进口：成套设备和技术、机械、仪器、船舶、汽车散件、钢材和石化产品等。

探讨两国未来的经贸发展方向：贸易互补。

10、了解日本的领土情况 P106 北海道、本州（最大）、九州、四国

11、了解日本的习俗P108 见书

12、了解日本经济的特点P109-111（1）、经济规模庞大，部门结构完整，发展水平高，工业品产量大，很多产品名列世界前茅。

（2）、垄断性强。

（3）、强烈的对外依赖性。（4）、经济地域差异明显。（5）、经济结构不断变化。

13、分析二战后日本对外贸易迅速发展的原因

1、战后经济增长为贸易的发展提供了坚实的物质基础

2、以技术创新为核心提高国际竞争力

3、重视出口商品结构适应国际市场的变化

4、政府对贸易发展环境的有效调控

5、实行严格的贸易保护政策

14、了解日本的社会制度 P108 日本味君主立宪国，宪法订明“主权在民”。国会

15、熟悉中日贸易摩擦问题 P115-116 统计口径存在差异 对华贸易壁垒增加 问题产生的原因 ④解决问题的方法

第四章：

1、意大利的轻工产业发展情况；P135(1)纺织、服装、制鞋工业

（2）历史上最悠久的传统工业部门，至今仍是出口创汇主要部门之一。北部的伦巴第区和皮埃蒙特区是意大利最大的纺织工业基地，米兰是最大的中心。每年服装出口额仅次于中国，居世界第二。意大利有“皮鞋王国”的美称。

（3）家具制造业享誉国际市场，出口额居世界第一，珠宝业一枝独秀。

2、了解意大利的港口 P139 热那亚（意大利最大的海港）、塔兰托

3、熟悉加拿大的经济资源以及其在经济贸易方面的特点

经济资源（1）农业、（2）采矿业、（3）木材加工业经济贸易方面的特点

（1）对外资特别是美国资本依赖性大，经济上受美国经济影响非常深。（2）服务业占绝对优势（70%以上），农业仅占2%，且比重在不断下降。（3）经济发展对进出口贸易的依赖性是七大工业国中最大的。

（4）国内各地区经济发展不平衡，经济活动主要集中在美加边境东西狭长的带状地区，广大北部、西北部地区的经济相对落后。

（5）加拿大是发达国家，但其经济中又具有某些发展中国家的特征

4、澳大利亚的首都和主要城市；

首都：堪培拉；主要城市：悉尼、墨尔本

5、了解澳大利亚的农业发展情况 P154（1）农牧业发达，是世界上最大的羊毛和牛肉出口国

（2）小麦是主要的出口农产品，主要出口目标是亚洲国家。

6、探讨澳大利亚与加拿大在经贸发展上的共同点；

1、起步相对晚，但发展快，重视工业生产

2、经济对外依赖程度高

3、农业在经济中占重要地位，机械化程度高

4、外资在国民经济中占重要地位

5、出口商品以农牧矿产品为主，进口商品以制成品为主

7、了解英国的主要港口.P129-130 伦敦（首都、英国最大的港口）、利物浦、南安普顿港

第五章：

1、了解法国能源工业的特点；P167（1）法国是世界能源消费大国，能源自给率不到一半。电力地位突出，核电78%。

（2）发展核工业优越条件：资源丰富；先进核技术，已成为仅次于美国的世界第二核能发电大国。

（3）法国是美国之后的世界地位大核电国

（4）可再生能源方面优势：有丰富的水电、风能资源、森林资源居欧洲首位。

2、了解法国的主要港口 P174-175 马赛（法国最大海港，西欧地中海沿岸重要贸易门户。）

3、了解荷兰主要港口；P184-185（1）鹿特丹港位于荷兰西部北海之滨，莱茵河三角洲上。为荷兰第二大城市，被称为“欧洲的门户”。1961-2002年，一直是世界第一大港。

（2）阿姆斯特丹位于艾瑟尔湖西南岸，是荷兰王国的首都，荷兰最大的城市和第二大港口，被称作为北方威尼斯。

4、了解韩国的主要港口。P202-203 釜山港（韩国最大的港口，世界第五大集装箱港）、仁川港（韩国第二大港，是韩国西海岸的最大港口）

5、掌握韩国的经济发展历程及特点 P197 1）20世纪50年代，医治战争创伤，恢复国民经济，实行以经济自立为目标的开发战略。

2）20世纪60年代中期，提出“贸易立国”的口号，推行出口主导型经济战略。

3）20世纪70年代，韩国经济崛起，成为亚洲“四小龙”之一。4)20世纪80年代以来，经济向“民间主导型”过渡

5）政府、财阀、银行形成“铁三角”关系或“小国家，大企业” 的经济发展模式。

6、韩国的主要工业部门 P198-199 汽车业、造船业、钢铁业、旅游业

第六章

1、了解俄罗斯的优势自然资源P207 石油、天然气

2、了解俄罗斯港口情况 P215-216 神彼得堡（俄罗斯西部的最大商港和第二大城市）符拉迪沃斯托克(海参崴、东方港)摩尔曼斯克（军港）

3、掌握中俄双方贸易结构特点、探讨中俄贸易发展方向

4、了解南非的优势资源 P242（1）南非矿产资源非常，是世界五大矿产资源丰富，是世界五大矿产国之一。黄金、铂族金属、锰、钒、铬、钛和铝硅酸盐的储量均居世界第一

（2）南非是世界最大的黄金生产国和出口股，因此又被誉为“黄金之国”。

5、了解南非的首都特点比勒陀利亚（行政），开普敦（立法）、布隆方丹（司法）

6、了解印度的领土情况 P229 298万平方公里

7、了解印度的矿产资源状况 P229 云母的产量和储量居世界之最

8、了解印度的农业发展情况 P232（1）印度的棉花是世界第一，（2）印度是世界上最大的茶叶生产和消费国家（以红茶为主）（3）纺织工业，是印度历史最久、规模最大的行业

9、了解巴西的矿产资源特点 P218 巴西是全球六大天然钻石生产国之一，因盛产宝石级大金刚石，被誉为世界“大金刚石之乡”

第七章：

1、东盟十国具体指哪十国；P249 印度尼西亚、马来西亚、新加坡、泰国、文莱、菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸

2、了解越南的港口 P268（1）、胡志明港，胡志明市是越南的经济中心、越南南方最大的港口和交通枢纽。（2）、海防港，是越南北部最大港口、直辖市、首都河内的门户港。

出口货物：铁、煤、大米、玉米、水泥、黑色及有色金属矿砂

进口货物：机械、纺织品

3、了解印尼的经济作物特点

（1）印尼是世界主要的稻米生产国和最大的大米输出国。

（2）印尼是世界上种植面积仅次于巴西的第二大热带作物生产国。（3）印尼的胡椒、金鸡纳霜、木棉和藤的产量居世界首位。（4）产量居世界前列的还有棕榈油、咖啡、香料等（5）天然橡胶、椰子产量居世界第二。

4、了解泰国的自然资源状况 P270 钾盐储量居世界第一

自然资源十分丰富，主要有钾盐、锡、褐煤、油页岩、天然气，还有锌、铅、钨、铁、锑、铬、重晶石、宝石和石油等。其中钾盐储量4367万吨，居世界前列（第一为加拿大），锡储量约120万吨，占世界总储量的12%。油页岩储量达187万吨，褐煤储量约20亿吨，天然气储量约16.4万亿立方英尺，石油储量1500万吨。森林总面积1440万公顷，覆盖率25%。

5、了解泰国的主要港口 P274（1）曼谷港曼谷是泰国最大港口、第二大集装箱港。

出口货物：大米、烟草、橡胶、豆类、锡、柚木、水果、黄麻及手工叶品等。进口货物：机械、钢铁、汽车、药品、纺织品、食品、石油制品及化工品等。（2）林查班港，为泰国设计吞吐量最大的集装箱港。（3）清盛口岸，泰、中、老、缅四国水路运输的枢纽

出口商品：干龙眼、橡胶、棕油等

进口商品：苹果、梨、蔬菜、大蒜等农副产品和工业品

第八章：

1、了解几内亚的资源特点

铁、铝土

2、了解埃塞俄比亚水资源状况 P315 水资源丰富，有“东北非水塔”之称

3、了解埃及的港口情况 P298-299 达米埃塔、塞得港、亚历山大港、苏伊士港

4、掌握非洲经济发展的特点；分析非洲经济发展缓慢的原因不平衡和普遍不发达。主要表现为：

（1）起步迟，起点低，速度慢，仍然处于探索、发展调整过程中；（2）农业是非洲最重要的经济部门，但是粮食生产问题严重不足；（3）工业十分落后，基本上以采矿业为主，在国际上有重要地位；（4）交通运输能力低下，现代化运输和传统运输方式并存；（5）对外贸易有着较快的增长，但发展不平衡，结构单一。

第九章: