叶家小学德育工作总结（精选9篇）
篇1：叶家小学德育工作总结
德育工作总结
2011—2012学第一学期
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期，我校根据期初德育工作计划，以学生的日常行为规范养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，继续深化“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”育人宗旨。抓住了两条主线：阳光育人，活动育人。使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以体现。
一、加强班主任队伍建设，提高德育效率 1．班主任队伍建设
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此学校加强了对班主任的管理与监督，做了大量的工作：（1）加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者。学校坚持每周一次政治、业务学习，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，《绥中县中小学教师“八不准”》等法规，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。（2）抓好班主任队伍管理
坚持班主任例会制度，适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨
学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
（3）加强培训青年班主任
为了让青年班主任尽快上路，要求年轻班主任在平时的工作中，多一些主动，做到腿勤、嘴勤、脑勤：即多到老班主任处走走、遇到问题多去问问师傅、平时多动脑想想该怎么解决问题。本学期有四名班主任和一名德育干部参加了进修校举办的“活动育人”培训会，并及时对本校班主任传达会议精神，使一些年轻班主任已基本能胜任班主任工作，班级管理基本走上正轨。
2．少先队建设（1）少先队监督岗
一直以来，我校的少先队监督岗在学校常规管理上起着至关重要的作用。由各年级部分优秀学生组成的礼仪监督岗、卫生监督岗、纪律监督岗、通过定期的培训，使全体队员树立了为全校师生服务的思想，对学生行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗起到表扬一批、激励一批的作用，使学生的仪表、学生的课间活动、路队、学校的卫生乃至学生的行为习惯，在少先队监督岗的监督下有了明显的好转。
（2）小雏鹰广播
学校制定了雏鹰广播计划，保证每周播音两次（周二、周五），结合每个月的相关活动，红领巾每次播音都给校园增添了一份生动。每月一个主题，各年级学生积极撰写稿件，宣传好人好事、环保小卫士、宣传预防传染病知 2
识和学生心理健康知识、安全知识和防震抗灾知识。通过小雏鹰广播学校树立了一批典型，号召全校学生向他们学习。
（3）少先队报刊
新少年，按时发放，让学生们及时了解更多的信息，并做好队报的阅读工作，使它真正的发挥作用
班级手抄报、黑板报，每班双周出一期，及时关注学校的动态，宣传班级典型，成为学生成长的载体。
（4）班队会活动
班队会是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班队会能起到事半功倍的的作用。为此，班主任都制定了班队会活动计划，各班结合各自的实际情况，上好、上足班队会课，并及时做好记录。在规范班队会课的同时我校实行了优秀班主任领路，人人上一节高质量的班队会课，使所有班主任都高度重视班队会。学校还加大了抽查力度，严禁把班队会课挪作他用，一经发现，及时沟通，限时改正。
二、牢抓载体教育，向活动要实效
思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。丰富、生动的活动正是德育的有效载体。本学期，基本保证每月有一主题活动，周周都有小活动，同时采用收放结合的方式，切实提高活动的实效。
1、抓好养成教育
以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本学期，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当
文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，以少先队监督岗为督导，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
2、抓好爱国主义教育
（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等，培养爱国主义意识。
（2）开展好“祖国在我心中”读书活动，并组织了“红歌”联唱比赛，在班队会上人人讲一个伟人的爱国故事，撰写《祖国在我心中》征文比赛，通过一系列活动，增强了学生爱国意识，进一步提高了爱国热情。
（3）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。教师节开展了尊师重教主题班队会活动，国庆节开展了《祖国在我心中》系列演讲活动，建队日举行入队仪式对学生进行少先队队史教育及爱党爱国教育实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
3、开展“文明礼仪伴我行”的活动
此项活动通过黑板报、小雏鹰广播、班队会等形式组织学生学习《小学行为规范》，向学生宣传文明礼仪的知识，通过问卷调查，使家校配合让学生对照礼仪自觉规范自己的言行，通过书画比赛、作文竞赛、演讲比赛，进一步升华了学生对文明礼仪的认识，使得活动达到了高潮。
4、开展“经典诵读”活动
我校本着“直面经典，形式多样，不求甚解，水到渠成”的原则继续开展经典诵读活动：
（1）开展每周一诗诵读活动，以班为单位积极开展竞赛与交流。（2）结合经典诵读开展绘画、书法、小报评比、征文比赛系列活动，以增强学生读书兴趣，体验成功快乐。
（3）开展“读千古美文，做文明少年”主题班会，演古诗，唱古诗，陶冶情操。
5、开展阳光体育运动
学校启动了冬季阳光体育运动，组织学生每天开展“三项活动”（踢毽子、跳绳、长跑）。坚持每天锻炼一小时，学生的身体素质得到了明显的提高。
三、多项教育齐抓，实施全方位育人。1．安全教育
安全是一切活动开展的前提。为此，学校也制定了《安全事故责任追究制》等相关制度。安全问题也是逢会必谈，利用晨会，红领巾广播、班队会、板报等形式加以宣传教育，同时制定了应急预案。与教师、家长、校车都签订了安全责任状。课间学校也在各年级安排值日教师，再加上少先队监督岗的巡视，使学校无安全事故发生。
2．法制教育
学校通过组织学生观看法制教育宣传图片，使学生了解一些法律，知道一些前车之鉴。学生明白了什么是可做的，什么是违法的。
3．卫生及心理健康教育
学校的卫生是一项长抓不懈的工作，每天除了定时打扫卫生以外，更重要的是保洁，所以每天的课间时间除了卫生监督岗的同学还有各班的值日生在清洁区进行巡查，使得校园洁净无死角。
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，为此要求每一位班主任、任课老师都应该是一个心理健康的教育者。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，十
帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。
四、切实发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能
坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，十一月至十二月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益，使家长认识到孩子的教育自己负有不可推卸的责任。
先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的干部教师队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校全体教师仍需努力，再创行的辉煌。
叶家中心小学
2012年1月
德
育
工
作
总
结
2011—2012学第一学期
叶家中心小学
2012．1
篇2：叶家小学德育工作总结
为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的人才，落实科学发展观，以保证学生每天一小时的体育活动时间为基本要求，以提高学生身体素质，增强学生自我保护能力，促进学生个性发展，增进学生身心健康为根本目的，结合飞龙片区学校“大课间”阳光体育活动比赛方案的要求,我校开展了丰富多彩的大课间活动，并取得了较好的成效。现就活动情况总结如下：
一、大课间活动的组织与领导
为保证阳光大课间活动的正常开展，确保活动的质量，学校成立了以校长为组长的“阳光大课间”活动领导小组，具体负责大课间活动的计划制定、组织、领导、检查评比等到工作。小组成员实行包靠分工，通力合作，全校上下一盘棋，认认真真地组织好大课间活动。根据活动的需要，学校还成立了大课间活动检查评比小组、活动指导小组、器械管理小组等配套组织，以确保大课间活动的有效组织和活动效果。
二、活动组织形式与内容
活动内容如下：
1、集合号：主要是大课间每个年级每个班学生在教学楼前排队整理队形的音乐。
2、《三大纪律八项注意》曲目：主要是学生有序、安全的到操场的带队音乐。
3、拍手：根据我校纯真文化理念的教育主题，提高学生精神面貌的运动。
4、七彩阳光:主要是小学生做广播体操七彩阳光音乐。
5、《拍手操》：主要是学生做拍手操律动音乐。
6、《童年》等音乐：主要是学生分组活动时愉悦身心的音乐。
关于活动组织，每班安排两名老师（班主任、任课教师）负责本班的活动组织和指导工作，以确保大课间活动有组织按计划实施。
三、大课间活动的组织实施
为了能很好地组织大课间活动，我们首先根据学生的年龄特点，对学校的体育场及各活动场地进行了合理划分。一到活动时间，各班要在班主任的带领下，按时到达指定活动场地
参加体育活动。
晴天，大课间活动过程共有六个环节：
第一环节：（8分钟）健康起航。第二节课下课后，各班学生迅速在教室外走廊站成两路纵队，随音乐依次下楼，到达操场后按指定位置站好，原地律动。
第二环节：（4分钟）激情健身。《拍手》韵律操。
第三环节：（5分钟）轻松热身。韵律广播体操七彩阳光。
第四环节：（5分钟）轻松愉悦。新疆舞和少儿华尔兹。
第五环节：（13分钟）兴趣活动。各班进入活动区域后，根据各班自己选择的活动和游戏项目进行活动。
第六环节：（10分钟）轻松退场。在《歌声与微笑》的音乐声中，有序离开操场，以良好的状态投入课堂学习。以上活动项目，各年级各班可根据本班实际有选择、分周期安排，不一定一次安排全面。
雨天，室内大课间活动分为两部分内容，第一部分是做小学生眼保健操及手语操《感恩的心》；第二部分是各班开展室内活动；第三部分是唱歌，回收活动用具。
1、室内操：（12′）
学校统一在广播系统中播放眼保健操音乐及感恩的心背景音乐，全体学生听着音乐一起做室内操。
2、室内活动：（8′）
一、二年级：（1）挑小棒（2）剪纸三、四年级：（1）垫乒乓球（2）故事会五、六年级：（1）拾子（2）扳手腕
3、唱歌：（10′）在学校统一的音乐伴奏下学生开始唱歌，同时由指定学生开始收回活动用具。
注：室内活动时由各班班主任选择一个活动项目，依次轮流进行。或班级自定一套活动内容，由教师和学生决定做哪些活动。
四、检查评比
为保证快乐大课间活动能按要求认真开展，确保活动质量，学校成立了“阳光大课间”活动检查评比小组，成员由教导处负责同志、部分老师及优秀学生干部组成。制定了切实可行的检查评比标准细则，分两个小组，对各班每天的活动情况进行检查评比，发现问题及时解决。检查结果每周一公布，优秀班级及时予以表彰。其评比结果作为年底班级及班主任考核的重要依据。
总之，我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下，有了很大的进步，但也存在着不足之处，在今后的工作中我们会更加努力。
武胜县叶家庵小学
篇3：如何做好小学德育工作
据上海的一项调查结果显示, 仅在上海市内的小学生中, 就有24.39%的中小学生有过自杀的想法, 对自杀做出认真考虑的人数也已达到了15.23%, 更有5.85%的学生曾付诸过实际行动, 甚至还有1.71%的学生自杀未遂。而在众多的自杀原因的调查中, 学习压力过重则成为学生自杀的第一重要因素, 其次就是因为早恋、父母离异等原因。面对这一现实, 如何加强小学生德育工作亟待探讨。
一、认真观察学生, 善于发掘学生优点, 因材施教
俗话说, 夸出来的孩子最优秀。身为老师, 我们首先要善于观察每一个学生的喜好习惯, 因为每个人都会因为其成长环境的不一而会不自觉地被熏陶出一些与众不同的性格, 就比如说:有些孩子因为家庭经济不好, 而对于知识改变命运的渴望就会明显高于家庭经济条件较好的学生, 那么这样的学生一般他的接受能力和学习能力都比较强。再比如说一些孩子从小就生活在一个充满了文学气息浓厚的家庭, 那么他在对于学校传授他知识的过程中, 必然会对文学方面的知识产生一种熟知的喜爱。
因此, 我们可以利用他们的这种喜好和优点去合理地安排教育内容, 可以适当地将他们安排进提问、互动等环节, 正确地引导、教育他们, 让他们根据自己不同的学习能力和接受能力分别去学习适合自己的教学内容, 继而达到我们最终的教育目的。
二、善于发现教材, 结合教育实际, 引导学生发散思维
我们都知道, 中国文字, 博大精深, 每一个汉字中包含着诸多内容。而在小学语文教学中, “识字认字”是最常见的一项内容, 而在整个小学教育阶段, 每个学生大概总共要学习2500 个字。那么, 我们就可以根据汉字的各个结构来发掘其中的德育因素, 并引导学生们对这些汉字进行细致的观察, 通过形象的讲解和教育让孩子们明白汉字中为人处世的道理。并且在分析字形的同时, 放任学生们展开自己丰富的想象, 在掌握字形结构的同时也能接受到团结友爱等方面的德育教育。
比如“, 人”字是我们常见的字, 也是我们常说的一个字。在甲骨文中是“, 人”就是我们人类站立的形象。而在我们的教育中, 许多老师会把“人”比作我们的两只手, 左手用来帮助自己, 右手用来帮助别人。其实, 只要我们稍稍动动脑子就能想到其他更好的比喻。比如, 我们可以把“人”字的两笔比作为我们的两只脚, 一撇代表我们的左脚, 一捺代表我们的右脚, 这就是要告诉我们走路做事都要一步一个脚印, 踏踏实实做人, 安安稳稳做事。
如此以来, 学生把这个字也深刻地记住了, 我们老师的德育目的也达到了。甚至我们还可以再在这个基础上对学生的思维能力作以引导, 鼓励他们大胆展开想象, 发散创新思维, 用新想法来诠释他们眼中的那个“人”字。
三、学会放低姿态、尊重学生, 善于倾听学生的心声
1. 学会放低姿态, 尊重学生。 作为老师, 或许会有很多人会想, 我是教授知识的长者, 孩子应该要学会尊师重道, 不得忤逆、不得有异议。殊不知, 我们身为人师, 要教给孩子的不仅仅是书本上的知识, 更多时候, 我们是学生眼里的榜样;假如我们高傲, 孩子们则会在他们取得成绩的时候高傲;假如我们不尊重他们, 他们以后则会不尊重比他们弱的人。为什么古人经常说教育即是言传身教, 你做到了言传, 但是却忘记了身教, 那么你的缺点或许就会被孩子们给学走, 这与我们的教育理念是背道而驰的, 这样的教育也是不成功的。
在学校, 经常会有这样一种现象, 很多学生都比较喜欢年轻一点的老师。而之所以会产生这样的现象, 主要是因为这些年轻的老师都比较能和学生们站在同一个角度想问题, 继而他们不会把“自己是老师”的这些理念时时刻刻放在脑子里。对于学生们而言, 这些年轻一点的老师就像是大哥哥和大姐姐般的亲切, 他们可以毫无顾虑地将自己的心事或者秘密说出来。这样一来, 很多问题也就迎刃而解。
篇4：叶家小学德育工作总结
为切实加强学校消防安全工作，提高广大师生的消防安全意识和提高防灾减灾应变能力，营造安全稳定和谐的校园环境。近日，叶家庵小学举行了消防疏散演练活动。
首先由班主任老师对本班学生进行火灾逃生自救的宣传教育，让学生掌握火灾发生时安全逃生的知识。随着校园内火警模拟信号响起，全校师生按照学校消防演练方案迅速启动应急机制。学生们在班主任的组织下，用湿毛巾、湿手帕或沾湿的红领巾捂住口鼻，弯下腰排成一列纵队，沿着演练方案设定的逃生路线从教学楼各个出口分别撤离。与此同时，全校教师分为疏散组、灭火组、救护组、联络组、保卫组五个应急小组，在校领导的统一指挥下分头开展行动。全校师生自火警发出后从各教室、办公室撤离，到最后安全到达操场完成列队集合，用时1分20秒。随后，学校安办主任现场详细生动地讲解了灭火器的使用方法和注意事项，对拟起火点用消防器械进行灭火演习，并让部分学生亲自演练灭火的操作过程。整个演练过程做到了安全、迅速、有序。
篇5：叶家小学德育工作总结
为推进“廉政文化进校园”活动的深入开展，引导学生形成正确的人生观和价值观，营造“崇尚廉洁、诚实守信、勤俭节约、弘扬文明”的良好氛围，近日，叶家庵小学举行了“廉政文化进校园”手抄报展示活动。
此次活动得到了各班班主任的大力支持，收到了上百份手抄报。一张张手抄报内容丰富、色彩斑澜、设计新颖，以质朴、生动的语言阐述了戒贪倡廉、诚实守信的道理，抒发了同学们“敬廉崇洁，人人知诚信，人人讲诚信”的精神，同时也在提醒、教育我们，正直、清廉、向上是为人之本。
廉洁之风已深深扎根校园，进入我们每个师生的心田。抓好学生的廉洁自律意识教育，就是抓好了人生的第一堂反腐倡廉课。
篇6：叶家湾商业示范社区
申 报 材 料
达州市达川区翠屏街道叶家湾社区居委会
二〇一四年七月
目 录
1、社区商业发展情况
2、社区发展商业组织机构
3、社区商业规划（图）及说明
4、社区商网布局
5、社区商业网点情况汇总表
6、社区居民满意度调查表10份
达州市达川区 翠屏街道叶家湾社区
社 区 商 业 发 展 情 况
根据四川省商务厅《关于进一步加快社区商业建设的通知》（川商改〔2009〕15号）文件精神，按照《达州市市级社区商业示范社区评价标准》要求，叶家湾社区积极开展申报创建工作，并将创建社区商业示范区工作纳入全年工作的重中之重。
叶家湾社区充分认识到社区商业是城市商业的基础，是满足居民消费的重要载体，是实现城市化的重要前提。随着生活水平的提高，居民手中的可支配收入增多，消费需求也不断加大。经过近几年的建设和调整，社区商业建设得到了巨大的发展。现将社区商业的建设情况汇报如下：
一、社区基本情况
翠屏街道叶家湾社区紧邻达川区文体中心，东与七里沟千丘接界，南与杨柳村毗邻，西与火烽山村交界，北与新桥社区、四合社区友邻。总面积约1.4平方公里，社区内驻市、区级企业事业单位18个。社区居委会设9个居民小区。2177户，8107人。医疗服务机构2个，学校3个，幼儿园2个。社区各项工作协调发展，经济繁荣社会和谐稳定。辖区内已形成8大商住区（时兴尚上城、巨林天下城、立根尚城、中央公园、上观南城、环宇华府、升华广场、奥韵未来城）。社区交通便捷，骑龙大道、健身路、汉兴街贯穿社区，且区政务中心也坐落于社区，为居民的出行提供了极大地便利。社区绿地面积较大，区文体中心绿地及二号干道休闲绿地等极大地满足了居民休闲娱乐的需求。社区商业网点达292个，已形成餐饮店、超市、便利店、宾馆住宿、美容美发、教育培训、健身娱乐、网络休闲、家政服务等20种以上的业态商业中心，商业服务体系的完备、功能健全、布局合理、环境优美、整洁舒适，极大地满足社区居民群众的生活需求。
二、依托社区优势，科学规划商业布局
叶家湾社区辖区内共分布着骑龙大道、健身路、汉兴街、二号干道等城区主次干道。社区结合实际，科学规划商业服务发展布局，通过正确引导，规划有中高档餐饮、娱乐、休闲、住宿服务区。引进鲁西肥牛、香天下火锅、渝毛驴、思乡家厨、天益宾馆、重庆宰杀鲜火锅等一批中高档宾馆、餐饮项目，带动附近网点的发展步伐，满足了小区群众较高层次的消费需求；二是在区文体中心一带，构建起了社区教育、文化服务区。依托辖区内的城南学校、凤凰职业技术学校、美好外国语学校等教育资源，以未成年人为服务对象，扎实开展心理、生理、伦理等“三理”教育活动，采取多种形式提高托教、托管、教育培训等服务水平，减轻了社区内双职工家庭的教育负担，全面加强了辖区未成年人的思想道德建设；社区把不断满足居民群众的日常消费服务需求作为工作中的重中之重，依托领域商业街，开展大众化购物、餐饮、医疗、维修、美容美发、休闲娱乐等服务，即繁荣了市场，也满足了辖区居民多样化、个性化的消费需求。社区通过科学规划辖区商业网点布局，为繁荣社区商业，发展社区经济奠定了基础。
三、健全社区商业业态，打造“五分钟服务圈”
着眼于居民多层次、多样化的物质文化需求，社区从居民最关心、最迫切的问题入手，通过政府引导、企业投入、市场运作、社会参与的运作机制，以解决社区购物、餐饮、家庭服务和再生资源回收等生活保障型服务为突破口，引进各种服务，保证居民安全放心消费，保证物品质量和服务质量。目前，社区商业的购物功能、餐饮功能、家政服务功能、维修服务功能、中介服务功能、休闲娱乐功能一应俱全。目前社区拥有20余种商业业态和服务项目，绝大多数社区居民购物的距离原则上不超过500米，步行5分钟左右基本满足购物、餐饮、维修和家政服务等日常生活需求，基本形成了集文化、商贸、休闲、娱乐于一体的完整服务链，使每户居民都处于“五分钟服务圈”内。
四、加强就业培训服务，壮大商业主体力量
社区立足实际，明确了“以商业促就业，以就业促稳定，以稳定促繁荣”的工作思路，成立了就业服务工作领导小组，积极引导辖区无业、失业人员、失地农民，树立科学的择业观念，在新的就业环境内进行准确的定位。依托社区劳动保障服务平台，支持、鼓励他们选择合适的就业岗位，免费开办再就业知识培训20余次，累计接收培训人数达300余人次。举行就业洽谈会，通过落实再就业优惠政策，先后帮助450名下岗失业人员、失地农民办理了再就业优惠证，帮助81名“4050”人员（女性40岁以上、男性50岁以上下岗失业，缺乏专业技能的人员）重新回到了新的就业岗位，帮助一批下岗失业、缺乏专业技能的人员兴办了家庭理发店、家常菜馆、生活用品店等8家商店，有力为社区商业发展注入了新的血液、增添了新的活力，实现了居民就业、商业发展、社会和谐“三赢”。为促进辖区下岗失业人员再就业，满足居民消费需求提供了充分的保障。
五、进一步优化社区环境，全面推进社区“双进”工程
为进一步改善辖区投资环境，促进社区商业繁荣发展。社区在区街两级政府的关心支持下，将辖区内的道路和小巷全部进行硬化、绿化、美化、亮化，使辖区内的面貌得到了全面改观，为社区经济的发展提供了良好的环境。近年来，社区城市化进程不断加快，各类商业服务网点逐步建设完善起来，居民的各类消费目标在社区就基本上得到了满足，“便利消费进社区，便民服务进家庭”便民、利民工程的阶段性目标已经实现。
六、完善社区服务体系，促进社区商业长足发展
近几年来，叶家湾社区始终坚持以全心全力推进社会事业的全面发展，从群众最关注的实事入手，全面提高了群众的生活环境质量。2009年，社区投资42万元大力推进社区文化阵地建设，为丰富群众的业余文化生活打下坚实基础。图书阅览室备有各类图书1500余册、杂志刊物20余类、科技光盘100余张，供居民读书览阅，学习知识，陶冶情操。区文体中心设有游泳池、羽毛球场、健身路径、乒乓球台、各类健身器材等运动设施，为居民提供良好的健身运动场所。社区先后被授予“市级基层党组织”、“区级文明社区”、“县级先进党支部”、“市充分就业社区”、“市级卫生社区”等多项荣誉称号，为社区商业建设的长远发展提供了有力保障。
通过近年来的不懈努力，叶家湾社区在发展商业服务网点、增加就业机会、完善社区商业综合服务体系等方面虽然取得了一些成绩，但距离商务部社区商业“双进”工程工作目标还有一定差距。我们将以此次创建为契机，加快促进社区商业网点配套设施建设的提档升级，不断满足居民群众的生活消费需求，全面改善社区商业环境面貌，开拓创新、努力工作，为构建社会主义和谐社会做出新的、更大的的贡献。
二○一四年七月十日
达州市达川区 翠屏街道叶家湾社区
发 展 商 业 组 织 机 构
叶家湾社区商业督查小组
为了加强本辖区商业网点的布局，业态配置，经营情况的监督管理，经广大居民推选，成立新南社区商业督查小组，名单如下：
组 长：李绥贵 李明华 副组长：唐 莉 陈在义
成 员：陈传政 邓涵瑛 李永红 刘 宇 王 媛
二○一四年一月十日
达州市达川区 翠屏街道叶家湾社区
社 区 商 业 规 划 图
达州市达川区 翠屏街道叶家湾社区
社 区 商 网 布 局
叶家湾社区商业网点整体布局的说明 一、二号干道有轩馨超市，毗邻石化东苑住宅小区门，辐射整条街道；服装、烟酒、美容美发店、药店、快餐店等53家门市，一应生活设施俱全。
二、文兴街有康乐超市大型超市辐射，生活采购异常方便；有，并且饰品店、服装店较多，该路段有60余家门市，为女性购物逛街的首选位置。
三、健身路有升华广场、以及各种便利店、文印、移动通讯店、药店、快餐店、东华医院等；
四、骑龙大道有门市66家门市，有文印、药店、美容美发店、药店、餐饮等。
五、210国道有79家门市，药店、饰品店、快餐店、超市、茶楼、老年活动中心等。
六、交通便利，多路车可直达市内等。有7、25、29、30、31、32可到市区各个地方。
叶家湾社区商业规划，集办公、金融、电子通讯产品交易、大型连锁超市、休闲娱乐、社区服务等行业的发展，都形成特色规模效应。便利的购物条件成就从容生活脚步；可随时享受购物、逛街的乐趣；休闲娱乐场所应有尽有，可尽享与家人的天伦之乐；成就南城城市核心生活。
达州市达川区 翠屏街道叶家湾社区
商 业 网 点 情 况 汇 总 表
达州市达川区 翠屏街道叶家湾社区
篇7：小学德育工作之我见
一、德育必须联系学生日常生活实际
在学校的各项工作中, 卫生和纪律经常是师生所共同关注的, 为了保住卫生和纪律流动红旗, 老师学生都在努力。学校德育离不开纪律教育, 但纪律教育究竟应当如何抓?怎样才能使学生乐于接受并遵守呢?这个问题值得思考。
1. 当清晨学生到校时, 学校的大门就出现这样的景象:
几位戴袖章老师在值班, 每一个走进校门的孩子都要被审视一番, 校服是否穿戴整齐, 红领巾是否佩戴, 是否向老师行礼问好。于是, 穿戴整齐是为了迎检过关, 与别人见面打招呼, 是为了不受到批评。
2.“明天上级到学校检查卫生, 今天下午各班务必
进行大扫除, 不留死角, 四点半钟学校检查, 不合格的班撤销卫生流动红旗, 广播点名批评。于是, 搞好卫生是为了保住流动红旗, 守纪律是为了维护集体荣誉。这无形中使德育增加了急功近利的色彩, 这样做, 对孩子幼小的心灵, 是一种负面影响。
二、对学生设立必要的制度和刺激的利弊
儿童是祖国的花朵, 是社会的未来, 由于年龄的原因, 使得孩子缺乏规范的举止, 做任何事持续时间短, 模仿能力强……因此, 细致分析德育给孩子造成的影响是教育工作者一项重大课题。
1. 分析以往的德育工作, 我们不难发现, 学校重视
的是班集体的荣誉、各类竞赛中的排名、评比的结果, 激发学生的责任心和荣誉感是不可或缺的。在日常小事中对学生的帮助和教育, 对学生行为习惯的培养也绝对不能忽视。
什么是德育?德育的核心在于“育”, 是心与心的交流, 是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范, 是谆谆教诲, 循循善诱, 靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石。德育的最高境界是“不教而教”, 繁杂检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。
2. 孩子从幼儿园到学校首先体验到的是学校严厉的戒条———“不准乱说乱动”、“不准追跑打闹”。
久而久之, 孩子会悟出一个“理”———在学校里不能违反纪律。这恰恰说明, 在学校的好“习惯”是老师“规定”的, 并没有深入到孩子的心灵中, 所以, 一遇“气候”就会“反弹”。
三、德育工作要把约束和潜移默化较完美的结合, 收效会更明显
1. 近年来, 学校加强对学生的思想道德教育, 开展
活动, 对学生思想道德建设起到很大的作用, 但值得注意的是, 其中有些做法是华而不实的“花活”。
就说我们的品德课, 教师在前面讲道德, 学生在座位上听道德, 老师在理论上阐述道德, 学生配合着“我与英雄比一比, 我与英雄差哪里?”“做……式的好少年”, 也不难理解为什么一个在会上大谈学习雷锋叔叔艰苦朴素好思想的学生, 为了得到压岁钱的自主权与家长大吵大闹;一个签名承诺保护环境的学生, 却在郊游时随手丢弃垃圾;一个在学校关心集体、热爱劳动的“好学生”, 晚饭后为拒绝扫地对母亲大发雷霆……
2. 一个孩子在校园中, 离不开与人的交往。
如果学生经常在课堂上聆听缺乏人情味的教师大呼小叫, 经常遭遇不公平的待遇, 受到挖苦、指责或当众批评, 不难想像, 在他心灵的土壤上就会埋下冷漠、自卑、反抗的种子。
3. 究竟应当怎样尊重儿童?
把脉今天的德育, 我认为存在的问题是:漠视学生权利。没有一个教师说自己不爱学生, 但教育首先是人格教育, 尊重是教育的第一原则。学生有受人尊重的权利, 很多纪律的约束、制度的制定, 都缺乏对儿童的尊重和关怀。比如, 在许多班级的墙壁上, 我们常常会看见那一串串“红花”、一排排“红旗”, 对于那些好孩子来说是荣耀的记录, 而对于学困生来说, 恰恰是他们难堪的记录。
我们常常辩解老师的做法“是为了学生好”, 可是我们的教育不是“育”, 而是“驯”。从手背后不许动, 到训斥、责骂、体罚, 都缺乏对儿童的尊重。
篇8：中小学德育工作新模式
每当进入秋季,学校周围老百姓经常反映,说学生在上学和放学的途中,有损坏、偷拿萝卜或水果的现象学校政教处对此非常重视,每次都要进行调查和了解,对查出的个别学生进行批评教育,甚至进行严厉的处罚。但是收效甚微,学生偷盗行为还是屡禁不止。于是政教处决定改变教育方式,分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下:参与者分成几个小组,向周围的老百姓家里要水果或萝卜。在规定的时间里,得到数量最多者为胜。由于活动设计新颖,学生参与的积极性非常高,活动结束后,给获得优胜的小组颁发奖品,并要求各小组派代表发言,谈谈对此次活动的感受和想法,总结本小组获胜或者是失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时,提到了由于平时养成了随意偷取水果的习惯,导致老百姓不给自己水果,声称以后将改正这一行为,老师对各组进行简要的评价后,就各组的总结提出改进建议,帮助他们制定了切实可行的措施。此次活动以后,学校很少再听到关于学生偷拿或祸害人家果实的反映。
该案例突破了传统的德育模式的束缚,初步解释了何谓现代德育,如何进行现代德育,以及现代德育对德育主体的要求等等德育中的重点问题,对新课程理念下的德育模式提供了借鉴。
1. 道德牵引——自我认识
案例中,德育工作者改变了传统的德育灌输和指责式的教育模式,通过活动的形式,对学生进行道德的牵引,引领学生有意识地融入社会生活,在真实的社会中认识、比较、反思自己的道德意识和道德行为,这些都是培养学生正确认识自我的有效措施。通过有目的、有意识地对学生进行道德认识教育,引起、唤醒、激发学生潜在认识和社会真实存在、社会真理之间的冲突和矛盾,督导学生进行反思和再认识,激起已有道德认识的重新建构。
2. 价值决断——自我选择
传统的德育,是一种管理、控制、约束的德育,忽视了对人性的唤醒和尊重,是一种纯粹的成人对儿童的管制,是一种霸权主义式的德育。在这种预置的前提下,儿童正如一部机器,任由德育工作者(成人)去操纵和控制,完全没有自我发展的自由和选择。这种所谓的德育,是一种畸形的德育,这种建立在不平等前提下的强加意志,往往是适得其反,达不到预期的目的。因此,在教育活动中,要注重儿童心理的愿望,在孩子们的愿望和需求的前提下,实施有效的教育,使他们在愉快的心态下获得成功,道德修养得到升华。
3. 行为践履——自我体验
道德教育的目的归根到底在于改善个体的社会行为。在德育活动中不仅应该发展学生的道德认知,道德情感,更需要培养学生的道德行为。在德育实践活动中,学生自我道德认识和评价所产生的情绪情感体验,是对自我思想、言论、行为作价值判断时所产生的道德情感和体验,教师应重视学生的自我体验,善于引导学生在行动中检验自己的道德情感,适时地指导学生提高道德认识,提升道德情感,要注意通过审美和创设情境使学生获得情感体验;要抓住契机,引导学生体验自我放纵的痛苦和战胜自我的喜悦。使学生在德育践行中始终能自主、自由地选择自己的道德行为。
4. 反思总结——自我评价
学生固有的道德行为的转变和改善,是一个长期的过程,是学生的“认识—选择—行为—评价—再认识—再行为”的过程。在这一环节中,教师要善于指导学生对自我道德认知、道德行为的选择、道德行为的后果进行分析和反思,总结这次道德践行的得与失,对与错。与社会规范、社会要求进行对比分析,哪些行为和结果是社会主流价值允许存在的,是促进社会主流价值存在和升华的;哪些是社会主流价值所不允许存在的,是违背社会主流价值的,对社会道德规范起破坏和颠覆作用的。
通过这一过程,引导学生对自己的道德认识、道德选择、道德行为进行重新的思考和总结,促进学生原有认识的重新建构,使之自主地向社会道德要求和规范靠拢,形成自身内在的对道德规范的真实理解。
5. 辅导矫正——自我超越
篇9：当前小学生德育工作探讨
首先, 培养良好的行为习惯, 发挥学生的主体作用。随着社会的不断开放, 教育教学方式方法的不断革新, 德育工作也在不断变化, 因而当前学校德育也必须适应整个社会开放的大环境。我们教育出来的学生, 一方面要有自己独立的人格, 另一方面又要与国内外社会有良好的相容性。在德育工作中, 我们把实践体验教育作为基本载体, 组织和引导孩子们在亲身实践中寻找一个“岗位”, 扮演一个角色, 从而获得一种感受, 明白一个道理, 学会一种本领, 养成良好品质, 把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格, 转化为良好的行为习惯。通过引导少年儿童在家庭生活中体验, 把为家庭服务作为服务岗位, 把当一天爸爸、妈妈作为扮演角色, 根据家庭生活的实际情况做具体事务, 体验父母工作的艰辛, 获得家庭生活的感受, 明白孝敬父母的道理, 养成热爱劳动的品质, 从而能做到为父母分忧, 达到生活自理, 做一个勤俭自强的好孩子。教师在教学中要尊重学生的人格和个性, 教师作为学生心灵的开启者, 应充分认识到小学生的感情较之于成人更丰富, 更纯真, 也更易于被损伤, 他们一般不会虚伪地展示自己的内心世界。教师要认真对待学生探究知识过程中的言行, 让学生大胆构思, 大胆想象, 并能主动大胆地阐述自己的见解。这样, 学生的创新思维和创新精神才不会被扼杀, 让他们充分发挥主动学习、主动探究的能力, 教学才会有事半功倍的效果。
其次, 组织学生进行具有鲜明时代性的活动, 不失时机地进行德育。组织形式多样的活动, 为学生创造一个生动活泼的教育环境, 使他们在活动中开阔眼界, 陶冶情操, 坚定信念, 是做好德育工作的好方法。当代学生身处经济和信息蓬勃发展的大潮中, 社会上各种新思想、新观念以及与之对立的陈腐思想, 几乎每时每刻都在影响着他们。这就要求我们在组织活动时, 必须抓住学生思想品德行为的反馈信息, 充实活动内容, 使他们确有所获。小学生一般很喜欢集体活动, 老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念, 我们可以通过各种行为规范的竞赛、以班级为单位开展的活动, 如学校开展的“六项竞赛”, 让学生逐步培养起集体荣誉感, 知道个人要为班级争光, 而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的, 可以从身边的小事做起, 通过日常行为规范教育, 将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中。实践证明, 通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感, 使学生受到德育, 是一个行之有效的方法。记得有一次, 我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗, 当流动红旗挂在班里后, 同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学, 指出这是大家共同努力的结果。然后, 我根据班里的实际情况, 让学生清楚, 虽然流动红旗挂在了班里, 但是我们仍有不足之处, 要戒骄戒躁, 总结不足, 发扬长处, 争取更大的进步。这样, 学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向, 不至于在荣誉面前迷失自己。还有一次, 班级间进行拔河比赛, 我班学生使足了吃奶的劲儿, 手掌都被绳子磨红了, 终于胜利了。在赛后的总结中, 我引导学生认识到团结就是力量, 在集体生活中, 大家必须心往一块儿想, 劲儿往一处使, 拧成一股绳儿, 才能实现我们的目标。活动增强了学生的凝聚力, 培养了学生的集体主义精神。
第三, 教师要坚持教书与育人相结合, 既当传授知识的“经师”, 更要做善于育人的“人师”。要坚持教育与身教相结合, 做到既注重言教, 更注重身教, 既体现真理的育人功能, 更突出人格的育人作用。学识学风方面:教师必须不断进步, 成为热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。教师应具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神、学术道德, 并以良好的学识和学风启发和影响学生。现代教师要做到为人师表, 培养高水平的学生, 必须做到学识渊博, 学业精深。像传统师德要求的那样, 教师要给学生一杯水, 必须具备一桶水, 而且是“常流水”。在日常生活中, 注意教师的言传身教。教师要为人师表, 自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。无论课堂内外, 都以平等姿态与学生交流, 即使在批评他们时, 也注意不使用过激的言语和动作, 以免伤害他们的自尊心, 在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的, 要时刻注意不要给学生带来负面影响。