英语老师兼班主任工作计划

英语老师兼班主任工作计划（精选6篇）

篇1：英语老师兼班主任工作计划

初一实习老师工作总结

实习学校：普兰店市第二十四中学

实习时间：2010年09月06日至11月03日 指导老师： 董XX老师 实习生： XXX 实习班级： 初一三班

实习内容：初一实习英语老师兼班主任

9月6日对我来说是一个值得纪念的日子。这一天我再次踏进了久别的母校的大门——普兰店市第二十四中学。时光荏苒，此时的我身份竟有了些许不同，不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习教师走进我曾经的教室，学习与我的学生们如何让共处，学习如何能让我得知识传授给我的学生。

普兰店市第二十四中学一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期两个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经历，克服了种种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。在实习过程中，非常欣慰我曾经的老师们都给与我很多支持，尤其是指导老师董XX让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是英语教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。

一：英语教学工作

教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。合计上了8个课时的课。因为最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。董老师在课下野给我 讲解了很多技巧和方法。当觉得自己学习差不多的时候才开始迈上讲台。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。

首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别注重这个问题。

其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习英语很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子，尽量让他们在当堂课之内把相应的单词都记住了，也让他们在45分钟内得到最多的锻炼。第三，对知识点掌握的不准确。很荣幸此次我是作为一名英语教师的身份参加实习。对于一名英语教师来说，对知识点的掌握必需准确，尤其是单词的发音，句子的朗读，以及语法结构，这些都要求很精确的掌握。在我讲课的过程中，出现过单词发音不准确，语法模糊的情况，好在有指导老师及时提出，予以更正这也让我懂得了，作为一名合格的老师，必需做到专业知识很扎实，这样才不会误导自己的学生，让他们把基础打牢固，从而在以后的学习中更顺畅，对专业知识的驾驭能力越强。

回顾这段时间的英语教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。我的专业是教育学，总有一天我会站在讲台上，为我的学生传道授业解惑，这段时间的英语教学为我日后的教学生涯树立了信心。

二：班主任工作

在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。

首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。

第二，不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，教师这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有办法去回避这个问题，在两个月的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特别强烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思考，体会他们的感受，尊重他们的要求，希望能更多的从心理上去教育他们，让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授知识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该得到良好教育的地方。

两个月的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短两个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。初一的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程！实习虽然很辛苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢普兰斯暗示给了我一次这样的经历，也感谢董老师给予我全方面的指导和帮助。

篇2：英语老师兼班主任工作计划

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导和同事的关心帮助下，我较好地完成了我的本职工作。

本学期我主要从事两方面的工作，一方面是班级管理工作，另一方面是英语教学工作，所以我主要就这两方面的工作心得做如下总结：

在英语教学方面，我主要担任初三（3）、（7）班的英语任课老师，在英语教学工作中，总结经验如下：

作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，是“我苦在其身，我乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文;

2、抓词汇和句型学习,每天进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;

3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;

4.努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

5、严谨治学，保持良好的教态.教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

6、英语教学，循序渐进，步步为营。英语学习是一个点滴积累的过程，从字母到单词，从短语到句子，还有贯穿其中的语法，从点到面，从旧知识到新知识的过渡很重要，因此导入教学是我每节课堂教学的重点，此外，在教学新知识时，我还一直注意新知识的联系，争取做到温故而知新。在复习的过程中，我以单词为基础，想短语，想句子，想与之有关的整个初中阶段的所有知识点。在班级管理工作中，作为7班的班主任，我受益匪浅。面对着由37个活泼的学生组成的小集体，每天从下”的芝麻小事，到“谁把玻璃打碎了”的大事，我的头脑里一直被7班的点点滴滴占据。在班级管理教学中我一直努力做到：

1、调整好班主任和英语教师的双重身份的转换，面对班级事情一丝不苟，松弛有度，面对英语课堂，亲切热情。

2、积极和各科任课老师联系，交流信息，及时了解学生各个课堂的表现，配合任课老师提高学生的学习效率。

3、与家长勤沟通，利用好“校迅通”等交流平台，加强家长和教师的联系，争取与家长紧密联系，一起管理好学生。

4、在班级管理中要用合适的方法，为了进一步提高自己管理班级的能力，我经常阅读“班主任之友”等杂志，不断提高自己的管理能力，争取用更有效的方式去管理班级。

5、根据不同学生自己的要求，做好学生的思想工作，圆满完成毕业送生任务。

篇3：英语老师兼班主任工作计划

一、学科教学融入常规评比

1. 班化为组,小组竞赛

低年级的语文课堂教学,教师需要花费更多的心力,因为教师承担的不仅仅是一节课的教学任务,还需要时时关注学生的课堂常规。缺少常规的约束,课堂会显得无秩序,影响教学质量,但是过分强调常规,又会影响教学时间,这是个两难问题。针对这一情况,我在课堂上适时加入了奖励措施,让语文课堂和常规评比结合起来。如评选优胜小组,以小组为单位,小组整体纪律好加分,小组成员回答问题次数多加分等等,优胜小组一星期评比一次,优胜小组成员进行适当奖励,奖励主要以学习用品为主,孩子们从这样的评比活动能体会到付出与收获的乐趣。长此以往,让孩子形成一种规则意识和常规意识,增强团队责任感。

2. 趣味抽奖,优化评比

学生对于评比存在“敏感性”,对一成不变的评比往往没有足够的耐心和新鲜感。在语文教学上,学生的书写质量一直是令我头疼的事,大部分学生的书写时好时坏,存在不稳定性。前期,我开展了语文小状元评选活动,作业书写得好可以得贴花,上课积极回答问题可以得贴花等等,贴花多的前五名小朋友可以当选为语文小状元,两个星期评选一次,当然语文小状元会有相应的奖励。但是语文小状元的评选周期比较长,有些小朋友一开始感到很新鲜,但久而久之,就坚持不住,甚至对于是否有贴花持漠不关心的态度。针对这一情况,我改变了策略,采取抽奖游戏。语补连续三次优星抽奖一次,习字册连续三次优星抽奖一次,家作连续十次优星,默写连续五次100分,日记连续两次优星等各抽奖一次。

开学初,我就规定孩子们写日记,为三年级作文教学奠基,可是刚开始时上交的数量寥寥无几,孩子参与性不高。自从开展了抽奖活动,小朋友写日记的热情异常高涨,会催促老师批日记,询问老师自己日记的等第,有了这样的态度,日记的质量自然而然也就提高了。本学期,有两个孩子的“巴掌文”发表在《新周刊》上,一个孩子的诗歌发表在市级杂志《翠苑》上,可谓硕果累累,孩子们学得快乐,收获满满。

二、常规管理融入学科教学

1. 依托绘本,整合管理

作为低年级的语文老师班主任,通常只能了解语文学科上学生的表现,可是要想管理好整个班级,更要从大局和整体出发,了解孩子们在每个学科的表现,维持班级的稳定。低年级的学生喜欢绘本,爱读绘本,我利用这一特点,鼓励孩子们用自身的优异来得到老师的绘本故事。考核的标准就是每天班级术科的表现,班级术科表现整体不错,我会奖励孩子们讲一个绘本故事。我精心挑选了500个绘本故事,包含了几个系列,在讲绘本时,我会绘声绘色地讲故事,注重语言、神态等,把学生带入故事情境中,孩子们演一演、读一读、想一想、说一说,乐在其中。我在教绘本的同时,渗透语文教学,让孩子们在情境中学语文,学得有趣而不单调。

2. 角色互换,生本课堂

新课程要求老师的角色是学生的辅助者,而不是课堂的主导者。经过一段时间的绘本教学,我开始从主导者角色转换为倾听者,将课堂还给学生,加强民主课堂,“小老师”的角色应运而生。“小老师”不仅要绘声绘色地讲故事,以此吸引小朋友,还要像真正的老师一样,根据文本内容对小朋友有所要求有所提问。一开始,“小老师”只满足于把故事讲好听,即使对台下的小朋友有所要求也只是一些简单的问题,演演角色的叫声,讲讲故事接下来会发生什么。为了提高绘本教学质量,我提议竞聘“小老师”的小朋友回去读绘本,提前“备课”,可以根据已有的知识进行深入探索,当然也可以请爸爸妈妈进行辅助,完善“备课”。我发现有了这样的充分准备,第二天绘本故事的质量有了明显提高,“小老师”敢于表现自己,显得从容大方,“小老师”的角色扮演得恰到好处。在这样师生互动的绘本教学中,学生既学习了语文知识,也充分挖掘了自己的潜质,不断完善了自身的管理和学习能力。

篇4：英语教师兼班主任教学的优势分析

关键词：英语教师；班主任；德育

班主任是班级事务组织者，是学生成长的引领者，是校领导、科任教师和家长、学生之间的桥梁，也是家庭、社会、学校之间的沟通纽带，担负着提高学生全面发展的重要责任。在学生群体中，班主任有着其他教师难以比拟的亲切感和威信。一般班主任从事教学的学科，学生学习积极性高，成绩都比较好。本文就英语教师担任兼职班主任进行分析和研究，期望能够对提高教学成绩做出一些贡献。

一、英语教师兼任班主任教学的角色定位

1.英语教师自身的魅力

教师的感染力、影响力和吸引力使学生对之产生的依赖和积极感情就是教师魅力。学生表达这种情感的方式是崇拜、钦佩、喜欢，并希望未来自己成为班主任这样的人。英语教师在教育过程中的“言传身教”特别重要，只有具有深厚的知识、超人才情、高尚师德的教师，才会给学生树立起博爱、公正的形象，并以此感染、引导、教育学生，进而让自己的班级朝气蓬勃，团结向上。

2.英语教师兼任班主任的主要职责

兼职是相对于专职而言，是具有双重责任、双重身份的教师别称。此称谓赋予兼职教师更多的是以言传身教的方式对学生进行潜移默化影响的先决条件。英语教师兼职班主任不但要承担专业教学，还要管理班级日常工作。兼职教师的界定是比较模糊的，要求教师要用专业素质成为学生的楷模，帮助学生树立正确协作意识和人生观，是英语兼职班主任的职责和努力目标。

3.将育人教书进行完美结合

课堂是进行素质教育的平台，英语教师要教学理论和实际运用结合在一起，将教材中蕴含的德育因素整合出来，运用各种灵活的方法和策略，在传授课本知识的同时培养学生的道德，让教学工作在学生求美、求善、求真的探索过程中得到发展和进步。

二、突出专业与德育结合的特色教学

班主任既是专业课教师又是班级的组织者、教育者和管理者，只有将德育和智育结合起来，才能将学生培养成为心理、道德、法纪、思想、政治等方面全面发展的人才。首先在教育中树立正确的学习观。学生最重要的任务就是学习，因为学习环境和学习方式变化，一些学生难以适应，英语教师兼职班主任就要在教学过程中培养学生构建正确的学习态度和学习目标，让学生将社会责任和自己未来联系起来。其次，对学生创造性教育要给予一定重视。创造力是科学生产的第一动力，没有创造力的民族没有未来可言。同样培养学生创造力是教师的重要任务。用创造性思维推动学生发挥学习主动性和积极性。再次，教育学生树立正确的人生观。人格高尚和道德修养良好是人在社会立足的基础，在教育中，兼职班主任要培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，进而成为一个具有高尚品质的人。最后培养学生爱国主义情怀。每个学生都应该具有爱国主义情怀，学生在学习英语过程中接受的是西方文化，构建爱国主义感情是特别重要的，这其中英语兼职班主任有着重要的责任。

三、促进学生学习的专业性指导

英语教师兼职班主任工作首先要做好学生人生的导师。现在社会呈多元化发展，班主任不仅具有管理班级的作用，还是学生在未来人生道理上的引导者；班主任不仅对学生在生活上遇见的困难予以帮助，还要解决他们在思想上的疑惑。根据学生的特点，及时对班主任的工作方式和角色进行定位，达到令人满意的育人效果。其次是学生英语专业的导师。英语专业教师在求学期间也会遇见现在学生一样的困惑，战胜疑惑之后会总结出一些经验和感悟，教师要将自己学习经历和学生进行分享，这能够解开很多学生在学习中遇见的困难。利用专业优势，给学生布置写作、语法、口语、听力等作业。帮助学生端正态度，为进一步学习打下良好基础，培养起学习的积极性和专业精神，对学习中的弊端进行克服。根据学生特点，为他们制订出科学、详细的规划，并对他们的学习进行指导。英语教师兼职班主任要帮助学生明确学习的重要性和学习目标，用专业方式促进学习效率，鼓励学生之间互助和友爱，在学生中间开展良性竞争活动，增加他们学习的积极性和班级的凝聚力，构建良好的班风、积极学习的态度以及和谐的班级环境。

总之，英语教师在实际教学过程中要运用兼职班主任这个角色加深英语教学，利用双重角色将英语教育融入班主任的工作过程中，并根据时机不同进行两种角色的利用和转化，将两种关系进行协调，让学生在具有亲和力的环境中感受学习的快乐，让英语教学成为充满趣味、充满活力、充满吸引力的课程。

参考文献：

［1］马云飞.浅谈英语专业教师兼任班主任工作［J］.教育教学论坛，2012（08）.

［2］黄安红.浅谈班主任工作英语化，英语教学班主任化［J］.中国科教创新导刊，2012（36）.

［3］赵伟宁.浅谈高职院校英语专业班主任管理工作［J］.辽宁师专学报：社会科学版，2013（06）.

篇5：语文老师兼班主任工作总结

本学期我担任四年级班主任工作，同时教学语文，班主任的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高，教师压力大。当一名班主任教师是多么幸运，而要由幸运儿变成幸福者，就需抱着积极向上的心态工作，把快乐带给学生。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。做快乐老师，是我工作的目标，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮每个孩子的心灵角落。让学生“因为我快乐所以快乐”。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重”。

为上好一节语文课，我用心备课，每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息，并且自己整理后，记录下来，力求每节课都能讲得具体、细致，把每个知识点都讲透彻。学生们都喜欢上语文课，在课堂上我们总是有眼神的交流，心灵的碰撞，我不断地为他们的进步加油喝彩，学生的进步很大。

在心理健康教育上，我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动„„这就是心理学上所称的“心理断奶期”，加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没有进行适当的引导，教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成不良后果，从而影响教学工作的顺利进行。因此，增进师生沟通，加强师生合作有着重要的意义。

篇6：一年级语文老师兼班主任工作报告

一年级语文老师兼班主任工作报告

不知不觉，一个学年结束了。回头望望自己留下的足迹，或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。一、思想端正，热爱教育 一年来，我热爱党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作 不知不觉，一个学年结束了。回头望望自己留下的足迹，或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。一、思想端正，热爱教育 一年来，我热爱党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作。二、语文教学，踏踏实实 这学期主要担任一年级(2)班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，做到以下几点： 1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。 3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及说出自己的感受。 4、每天一文，每天一诗。培养学生的阅读能力和诵读水平，隔天一个话题，让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。三、教育工作，不断学习 作为一名班主任，每天到校，都会担心班里会出现大大小小的问题，因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好，比如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校组织的各项比赛中都获得了很好的成绩。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的其他老师都会举行各种知识小竞赛，(本文由大学生个人简历网小篇为大家收集)从几次结果来看，班里形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种能力都还不错，但是由于学生存在差异性，有些学生还没有融入到学习的氛围中，学习态度不端正，学习不自觉，加上家长的各种因素，导致办理出现了两极分化的现象。因此，如何建立一种和谐的班级环境，如何提高后进生的积极性是我以后学习的方向。四、学习生活，丰富多彩 1、实实在在的校本培训。在这个学期中，学校为了提高教师的教育教学能力，都有针对性的举行了多次的培训：如几位校长的《班级管理的艺术和方法》、长二小罗老师的《评课的艺术》、张老师的《如何培养学生的课堂语言表达能力》以及西小的某老师的《中队活动的策划与实施》。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的.教育教学都有一定的指引。 2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨，每个老师都会说出自己的观点，互相交流，互相学习。 3、精彩的课外阅读教学展示。这是一次难得的校外学习机会。目睹了全国大家的风范以及市里很多骨干老师的教学风采。一句句简单的引导语，就可以令学生各抒己见。感叹学生回答的同时，也不能不佩服老师们的教学方法。通过学习，反思了让学生爱上看书的前提是老师也要爱上看书，因此，为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。 五、反思才有进步 平凡的教学中，不断地浮现出自己在教育教学上的缺点： 1、在教育学生的时候，必须走进他们的世界，理解学生的心理。 2、面对特殊事例的时候，必须寻求可取的方法。 3、落实好培优辅差的工作。 4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。 5、勤动笔，写反思。 最后给自己在教育教学工作上的忠告： 少点烦躁，多点耐心;少点懒惰，多点反思;少点死板，多点创新。