邮政所创建学习型班组汇报材料概要

邮政所创建学习型班组汇报材料概要（共9篇）

篇1：邮政所创建学习型班组汇报材料概要

邮政所创建学习型班组汇报材料

学习是生命源泉

——彭泽县东升邮政所创建学习型班组汇报材料

为增强邮政职工学习的紧迫感和自觉性，树立终身学习理念，江西省彭泽县邮政局从2003年开始在全县范围内开展创建学习型组织活动，通过深入开展素质教育活动，职工队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高，有效促进了各项工作的顺利开展,取得了阶段性成效，东升邮政所在创建过程中脱颖而出。下面，我想从四个方面汇报创建工作：

一、加强组织领导，确立创建目标

为了切实保证学习型组织创建活动在各基层单位顺利开展,首先，我局及时成立了以党支部书记任组长，工会主席任副组长，其它支部成员和工会委员为成员的创建学习型企业工作领导小组，；二是及时制订印发了《创建学习型企业的实施方案》,并制定考评办法；三是每年年初由局行政牵头集中制定学习计划，每季由办公室负责组织学习成果回头看工作；四是班子成员、管理人员带头参加学习。目前，我局15名管理岗人员文化结构为：本科生5人，专科生7人，中专生3人。

我局确立的创建的总体目标可以归纳一句话：分“两步”走，创“三个”新。第一步：2003-2004年，构建起“学习型企业”基本框架：即确立起彭泽邮政文化基本理念，全员达成共识，完善公平的竞争环境，尊重人才；第二步：2005-2009年，构建起比较完备的学习型组织体系：即邮政文化理念得到进一步提升，进而使全局的学习网络、学习阵地、保障体系进一步完备。最终达到知识创新、体制创新、管理创新,建构起与时俱进的企业文化体系。

彭泽县东升邮政所作为首批创建单位,开展了扎实有效的创建活动，出台了《创建学习型班组实施方案》，根据形势变化合理安排好全年学习计划，分段实施，月末考核。同时建立了周课制度，确定每周三和周五晚上为业务学习日，实施一帮一活动，巩固和提高自身的业务技能。开设了《学习园地》专栏板报，定期更新栏目内容。为了确保学习更具有操作性、实效性，还因地制宜探索了符合班组实际情况的激励机制：凡是在学习中取得好成绩，由所长在创建基金开支，给予精神激励和物质奖励。

二、开拓学习阵地，营造“处处是学习之所”的环境

一是建立规范制度。东升所以制度来规范活动的有序开展，制定了阅览室制度、棋牌室制度、晨会制度、培训制度、学习制度等。在创建过程中，对照制度不断完善和提高，把规章制度、目标、措施等档案材料系统地整理成一系列的文件夹、文件柜，让自身用起来更加得心应手，查阅文件更加便捷。

二是建立活动场所。建立了职工图书室、职工健身室、职工活动室，扩建了户外场所。因陋就简地搭建了秋迁、沙包袋，购置了棋牌类活动器具，添置了法律类、业务类等书籍200余册，专门外出寻购了两

台二手健身器材。通过努力创建“职工小家”来丰富职工的业余生活，提高大家的参与热情，增添文化氛围。

三是开辟文化活动园地。因地制宜，由中心支局长负责为本所建立起每月一期的《学习园地》宣传栏，供客户和员工学习。该所创新每天一次的晨会制度，供职工交流学习心得和工作感受，让职工每天以新面貌迎接每一天的工作。

三、设计多种载体，形成“人人是学习之人”的氛围

随着服务多元化发展趋势，东升所员工深深感到，不狠抓学习就难以提升员工的素质和能力，就难以适应市场的变化，只有在学习中不断更新，注入新动力，才能千变万化中驾驭市常东升所在提升素质工程注重实施四个工程：

第一个工程是“样板标兵”提炼工程。在灌输文化理念的同时，积极挖掘身边职工中有亮点的人和事，加强宣传，树立典型，共同提高。对该所涌现出来的先进人物、先进事迹、先进典型上报局办公室进行宣传报道。2004年，东升所营业员陈琼经过自己的不懈努力，成为全县第一个获得保险代理资格证的一线员工；所长张爱玲和营业员陈琼在全县招聘工考试中，双双被录用为招聘工；韩胜花被市局评为全县唯一的优秀营业员。

第二个工程是“全员读书”操练工程。在坚持做好职工培训、学习体会交流的基础上。每周开展一次读报活动，开展推荐几篇文章活动，挖掘好的经验和做法。4月8日《江西邮政报》刊登的《大山之巅的信使人生》文章，全面介绍了马班邮路乡邮员王顺友的先进事迹和

崇高精神，这篇文章对邮政工作特别是投递人员能产生积极的推动作用和现实影响，东升所立即组织全体员工进行学习，每名员工结合自己的工作岗位，谈思想，谈不足，立足高起点做好本职工作。每月向职工推荐一本书，重点推荐业务类、知识类等书籍，引导和推进学习氛围。经常邀请当地有一定知名度的老师、村组干部、县局管理人员及本所员工，为职工进行多学科的知识培训。经过培训和自学后，组织闭卷考试，使大家的业务知识有一个明显的提高。

第三个工程是“岗位培训”演练工程。组织岗位技能培训、业务培训等，并适时组织以需求为内容的现代业务培训。东升所每半年举办一次岗位练兵活动，尤其是邮政新业务练兵，对各专业岗位的熟练情况和工作技巧进行检验，该所6名员工在每年技能鉴定考核以及岗位练兵都取得了较好的成绩，他们全部都达到了中级工技能水平，也是全县唯一全部达到中级工技能水平的班组。2009年2月开展了练兵活动，邀请了县局业务部门、各乡镇邮政所负责人观摩，重点对投递分拣、邮储点钞、汉字输入、服务用语等进行演练，通过这一系统工程的实施，把邮政职工的业务水平提高到一个新的层次。

第四个工程是“高层人才”精炼工程。狠抓职工学历“升格”教育，采取自考、函授等途径，全所6名员工都参加了在职学历教育。目前，获得本科学历1人，大专学历1人，中专学历1人，大专在读2人，中专在读1人。东升所把学历教育与提升素质有机结合起来，大家在工作、学习当中相互扶持，取长补短，用所学的知识运用到实际工作当中，从而引导大家朝着有利于进步的方向发展。几年来，东升邮政所从提升素质入手，涌现出一大批复合型人才，先后有3人提拔为所长、1人提拔为中心支局长。

四、立足基层服务社会

创建学习型班组活动开展以来，东升所职工精神面貌焕然一新，呈现出勃勃生机，该所五名职工上下团结一心，互助互爱，舍小家顾大家，全身心扑在企业的业务发展当中，用真心、真诚、奉献赢得社会的赞誉,树立了较好的社会形象.在“三农”服务过程中，东升所组织三农服务小分队深入到全镇每一个角落、每一个家庭，认真有效的开展“三农”服务，推介农技新产品、新技术，传播科学知识，利用《致富快报》、推介会、三农服务小分队等形式开展为农服务。在做好为农服务的同时，注重对农户进行回访，了解农业生产的基本状况，并聘请乡农技员实施跟踪服务，为农户解决疑难问题。在走访的278户农户当中，100%的农户对邮政的服务感到满意。

通过狠抓素质教育，该所学习的氛围越来越浓，过去有些职工热衷于打麻将等娱乐，通过学习，现在不少职工利用休息时间自学，掌握新知识、新技能。由于重视学习，职工家庭和睦、爱学习、讲奉献的风气一天比

一天高涨,职工提交合理化建议共20条，被采纳11余条，产生经济效益近8万元。

通过开展学习型班组活动的创建，各项工作开展的有条不紊、有声有色，可以说是经营工作成效显著，精神文明硕果累累。98—2004年获得县局先进单位，99年获得市局先进单位，2001年团县委“青年文明号”及2009年县委组织部命名的便民服务中心。2004年,全所业务收入完成43万元；代理保险完成230万元；物流业务收入完成18万元，各项经营目标完成百分比均排全县第一。

东升邮政所持之以恒构建人才方阵，用知识树立邮政形象，把拓宽市场领域和服务质量提高到一个新的层面，因此呈现出人气旺、思路新、劲头足的喜人局面，知识武装使全所职工如虎添翼，多项邮政工作走在全县前列。

江西省彭泽县邮政局王

篇2：邮政所创建学习型班组汇报材料概要

各位领导,大家好!

我们成品站作为铁路氧化铝发运的最前沿,主要承担着我厂氧化铝合格装车、顺利外排的艰巨任务。为此，班组员工的综合素质都直接影响着班组工作的质量和效率。为增强班组全体员工的学习能力、实践能力和创新能力，营造一个尊重知识、尊重人才、尊重创新的良好学习环境，形成团队学习、全员学习、全程学习的学习理念。在“创学”活动中，我们成品站按照车务段“创建学习型班组、争当知识型员工”活动的总体部署，认真贯彻创建学习型班组的企业文化的文件精神，坚持在班组范围内开展了创建学习型组织活动。通过深入开展”创学”活动，队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高，有效促进了各项工作的顺利开展，取得了阶段性成效，从而，打造了一支“精一门、会两门、懂三门”的新型员工队伍，逐步走出了一条创新、创先、创优之路，成品站在创建过程中脱颖而出。下面，从五个方面汇报我站在创建学习型班组中的工作：

一，大胆涉足于“学习型”班组的创新与探索

市场竞争，归根结底是人才的竞争。谁拥有高素质员工队伍，谁就拥有最终的胜利。

为使从业人员素质上达到标准化要求，我们成品站克服任务重、时间紧的重重困难，针对领导提出打造“精一门、会两门、懂三门”的知识型员工的指导思想，利用各种机会，分期对员工进行培训，我们班组采取了多种创新举措，精心制定培训计划，创新培训方式，注重培训效果，使培训工作获得了显著成绩。

创新之一，摒弃了以往传统的“教科书式”的面授培训方式，采用了装车现场实地培训，更为生动、灵活的互动模拟训练。使以往被动的接受转变为主动的参与，活跃的培训氛围，有效地调动了员工的学习兴趣，使得培训效果得到显著提高。

创新之二，除了按时组织员工积极参加段里的各类学习、培训外，我们还自行安排了相关培训课时，有意识地邀请了路局货运员和信息科的技术人员分别进行了路车蓬布捆绑、苫盖和铁路信息化操作演练和答疑。各位讲师经过精心的准备，在授予大家专业技能的同时，还运用了大量的实际案例，将工作中失败的教训和成功的经验向大家做了深入的剖析。使班组员工对自己从事的工作有了全新的认识和体会。

创新之三，制定了切实可行、与时俱进的学习培训计划。并根据实际需要，及时调整了培训课程，将各岗位的工作内容、岗位职责、注意事项、常见疑难问题及处理技巧等内容作为重点，将操作技能与业务理论提到了同一高度，为员工顺利将所学理论知识运用到实际工作中奠定了基础。

创新之四，在理论培训和互动交流的同时，让员工将理论培训过程中的问题带到实践中去体会，将实践过程中的问题再带到理论培训中去讨论解决。理论与实践的有效结合，使得培训工作开展得更加扎实、严谨。

创新之五，为加强员工之间交流，及时解决工作中的疑难问题，在每月中旬特别安排设立“业务探讨交流”环节，及时发现问题，解决问题。注重培训效果，不走形式，走过场，结合实际，切实提高整体的业务能力与素质，建立一支高素质的员工队伍，为实现标准化作业打下了良好的基础。

二，重视班组培训、激发员工的学习愿望

建立一支高素质的员工队伍是实现学习型班组的基础。我们班组有农民雇佣工４人从事罐车装车，有３人转岗到货运员岗位不久，所以员工文化素质，业务素质参差不齐，要把这些员工培养成为具有较强的企业认同感，具有良好的工作习惯和工作作风的高素质人才队伍，是摆在我们班组面前的重要课题。这支队伍培养的好坏直接关系到氧化铝安全顺利的外排。

针对这种现象，我们班组把工作学习化：把工作看成学习，把日常工作中的经验通过学习互相交流、结合自身的不足进行自我批评。把学习工作化：通过学习来明确目标、通过学习来带动和帮助思想落后、素质、技能差的同志。帮助员工树立企业价值观、加强自身的道德修养，全面提高员工的整体素质，爱岗敬业精神日益增强。

“学习型”班组可以为企业带来生机、带来希望。在我们班组积极、有效地组织下，全体员工自发、自愿的参加“学习型”班组创建。为了达到优胜班组。为了向知识工人的转化、为了适应企业的发展，为了掌握现代信息工具的操作技能，提高班组业务水平，我们班组多次开展了诸如业务技术考核、上机操作考核、打字比赛等有益竞赛活动，这是创建学习型班组以来行之有效的一个好办法。200６年上半年，班组成员全部完成站里规定的课程和课时；同时，班组内农民雇佣工的思想素质和业务素质极大提高，转岗工的货运业务知识、微机操作能力也极大提高，为我们班组高效完成外发任务打下坚实的基础。这些都是我们学习型班组全体成员努力的例证。三，组织创新、技术创新、自我创新

“学习型”班组的“学习”不是普通意义上的学习，是以新的信息、新的理念，把以往学到的知识进行修正、补充后加以创新，通过互相交流来实现自我超越、自我创新。

我们班组长期组织开展各项技术创新活动。200６年１月，在部里组织的合理化建议活动中，我们班组成员积极提交的合理化建议书，并有1人次获得第一名，２人次获得第二名，1人次获得第三名。

长期以来，氧化铝罐车装车的合格率，一直是困惑我们班组的问题，如何解决，那就需要业务技术的创新。通过我们班组全体员工的刻苦钻研，根据料的粗细、风压的大小创造了密度测定法及风压测定法，这一方法在岗位的实施，不但减少了处理超重罐的工作强度而且提高了工作效率，罐装车合格率达到９７％，单次一项为企业节能降耗做出了积极的贡献。

四，重视企业文化建设传统，创造良好的学习环境

企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚步，提高员工整体素质，挖掘员工的潜力，提高生产效率迫在眉睫。为此我们班组制定了一系列的学习措施，乘借创建学习型班组之风，组织班组全体员工利用每周一学习时间定期收看学习型组织理论专题讲座，使员工深切了解个人与团体的关系，明白转变观念，创新工作是岗位成才和企业发展有着密不可分的关系。

为了给班组员工创造良好的学习机会，我们班组积极号召班组成员向各类报刊，如企业内部刊物《劲旅》上投稿。还充分利用班前会学习、交流、总结经验，凝结了团体力量，达到了知识共享，有效的把个人，团体和企业的命运联系在了一起，提高了工作效率。同时我们班组也明白了学习是一个循序渐进的过程，提高员工素质，和他们的创新力，创造力是一个长期的过程，我们班组把这种学习制度坚持下去，大力提倡学用结合，真正把创建学习效果体现出来。

“学习型”组织是一个不断变革的组织，是一个可塑性极强的组织。“学习型”班组本身就是为了适应环境日新月异的变化而存在的组织。重视企业文化建设的传统，是造就辉煌的保证。

有所为、有所不为。遇到生产问题能及时收集材料，并及时探讨相关的见解与方法，这是我们班组内一种良好的氛围。为了造就复合型人才，我们建立了一个培训学习体系和考核细则，定期把各个工种人员组织在一起经常学习交流，成为一种长效学习制

五，开展形式多样的学习活动，提高员工昂扬的精神风貌

长期以来，我们班组坚持从培养、育人着手，结合活动精神从实际出发，有计划、有步骤地引导员工，教育员工。

200６年４月，我们组织员工开展了岗位练兵活动，从岗位记录规范准确、现场作业标准、文明用语规范、物流操作无误等方面进行了竞赛评比，增强了员工的主人翁责任感与企业的认同感，广大员工的敬业精神普遍增强，工作积极性进一步提高。一个“比、学、赶、帮、超”的群体正在形成，大家纷纷表示要珍惜现在从事的工作岗位，把满腔的热情投入到实际工作中去。为全面达到“学习型”班组的要求，打下了坚实的基础

综上所述，200６年，在部、段的正确领导下，我们班组各方面得到长足发展。回顾一年来的发展之路，经历了太多的艰难与坎坷。学习是生命源泉。人的潜能是无穷的，只是在会与不会、能与不能之间通过努力学习，才能收获的更多提升的也就更快。在长期创建学习型班组过程中，认真总结积累经验，大胆尝试新的管理和学习模式，积极培养知识人才和技术人才，把团队精神和个人愿景有效的结合了起来。

然而，必须指出的是，目前，我们“学习型班组”只是在初级阶段，目前只是提出问题、解决问题为主。今后还要引导班组成员及时发现问题、学习问题、解决问题。使我们班组建设能真正得到更大提升。

篇3：邮政所创建学习型班组汇报材料概要

一、“两多一大”和“两少一小”的矛盾, 迫切要求创新工作思路

“两多一大”, 即正泰员工的价值观念、心理状态、精神与物质需求日益多元化、多变化, 员工的总数量较大;“两少一小”, 即正泰思想政治工作者人数少、工作经费少, 工作效果小。“两多一大”和“两少一小”形成的巨大反差, 导致员工的思想变化难以及时准确地反映到企业决策层, 员工的各种需求也得不到及时有效的解决, 因而员工的挫折感较为严重。正泰集团从自身发展的实际需要出发, 积极调整思想政治工作的思路, 认真推行“四结合”学习型班组建设, 以此作为思想政治工作的主要载体平台, 从根本上改变了民营企业中思想政治工作单兵突进、孤军奋战的局面, 取得了较好的效果。

二、“四结合”学习型班组基本概念

“四结合”学习型班组, 即班组不只是集团行政的基层组织, 也是集团党委、工会、团委的基层组织。班组不仅有班组长, 还有党小组长、工会小组长、团小组长。班组长负责组织员工完成生产经营任务;党小组发挥政治核心作用和战斗堡垒作用, 抓好员工学习, 掌握员工思想动态;工会小组重在开展民主管理, 帮助员工维权, 解决员工后顾之忧;团小组主要组织青年员工学技术、搞革新, 开展业余文体活动, 四个组织通力合作, 共同促进员工的全面发展和集团核心竞争力的提升。

三、建设“四结合”学习型班组的初步成效

(一) 创新了思想政治工作的体制机制。

从实践效果看, 绝大部分班组已经改变了以往只靠党支部书记抓思想政治工作的状况, 实现了由少数人抓向多数人抓的转变, 形成了党政工团各级组织齐抓共管的工作格局, 构建了横向到边、纵向到底的思想政治工作网络, 思想政治工作的体制更顺了, 机制更活了。同时, 班组党政工团组织成员参与思想政治工作, 也使思想政治工作更加贴近员工, 增强了工作的针对性和实效性, 有效防止了思想政治工作空心化。例如, 终端制造部是正泰人数最多的一个制造部, 有员工六千多名。他们成立了思想政治工作领导小组, 配置了142名兼职员工关系指导员, 创建了“员工思想状况周报”和“异常信息日报”制度。更重要的是, 他们创建了50个“四结合”的班组, 在150名党工团小组长中, 质量、技术、管理人员占了40.3%。通过开展“五必谈四必访”、“比学赶帮超”等活动, 目前班组平均满意度达到了83.4分。他们还于去年3月组建了的全面提升小组。这是一个以信息反馈为主要职责, 以管理提升为主要职能, 以一线员工为主要成员的组织。小组建立以来, 共收集技术、质量、生产、管理等方面的信息515条, 信息闭环率达到93%。通过思政工作的立体推进, 终端制造部的员工队伍更加稳定和谐了, 从未出现过一起群体事件和极端事件。

(二) 创新了思想政治工作理念。

在正泰党委的指导下, 四结合学习型班组成为了“成就员工的平台”, 确立了“企业思想政治工作必须尊重人、理解人、关心人、成就人、发展人”以及“做好产品必须以员工全面发展为基础”等先进理念。这些理念不仅为思想政治工作明确了方向、目标和任务, 而且大大丰富了基层班组管理的工作思路。

(三) 创新了思想政治工作的内容和方法。

过去, 基层思想政治工作主要是党支部书记通过会议对员工进行集中的思想政治教育, 内容枯燥, 形式单一, 收效不大。“四结合”学习型班组建设实现了思想政治工作从内容到形式的全面转变。

一是内容更实了。班组党工团小组以“尊重人、理解人、关心人、成就人、发展人”为工作指导思想, 坚持“多解民生之忧, 多谋民生之利”, 把解决员工实际问题作为思想政治工作的重中之重。一方面是围绕民生主题定期开展调研, 梳理出员工最关心的热点问题提交给集团党委, 党委汇总向董事会通报, 最后形成“年度民生工程”, 统一安排, 分步实施。例如, 2011年, 集团就是采用这种方法, 开展了“九大民生工程”的建设, 较好地解决了员工住宿、水电供应、医疗、交通、商业服务、文化娱乐、治安环境、薪酬激励与子女上学等实际问题, 大大增强了企业的凝聚力, 也为进一步教育引导员工打下了坚实的基础。另一方面是建立了班组的党小组长和工会小组长代表参加公司相关决策的制度, 疏通了员工诉求渠道, 维护了员工合法权益。针对公司暂时没有条件满足的员工诉求, 党小组长和工会小组长还会去做耐心细致的解释工作, 有效化解、避免了企业与员工之间的隔阂。

“四结合”学习型班组建设, 也为实现思想政治工作前移创造必要条件。针对班组收集到的员工思想和心理上带有倾向性和苗头性的问题, 及时开展了思想引导和心理疏导工作。集团党委还与康宁医院共同制定了心理健康援助计划, 专门培养了一支心理咨询师队伍, 党小组长与心理咨询师密切合作, 直接服务于员工, 确保了员工的心理健康。

二是方法更活了。由于班组骨干参与到思想政治工作中来, 因而增强了思想政治工作的知识性、趣味性、灵活性和适用性。比如, 党小组负责抓好每天的班前会和班后会, 并配合集团党委定期向员工分发口袋书, 引导大家学以致用。团小组选择优秀技术人员组建了实践型、技能型讲师队伍, 加强了对员工的技能培训。2011年, 公司仅温州地区企业就开出1700门课程, 总学时15万小时, 有6万多人次参加。另外, 各个班组还悬挂了“心情看板”, 每天上班时, 大家都分别把自己的心情如何展示看板上。如果有人心情不佳, 很快就会得到大家的关心与帮助。日常, 员工的业余生活更是丰富多彩, 比如, 举办了“我们的青春”班组文化主题沙龙、青春系列讲坛、班组读书会、才艺培训班、文艺演出、周末舞会以及单身青年联谊活动, 开展了各类演讲比赛、知识竞赛和体育比赛, 通过这些活动, 陶冶了员工的道德情操, 促进了员工素质的提升。

篇4：浅谈如何创建学习型班组

胜利油田分公司技术检测中心

摘要：本文探讨了学习型班组的内涵与特征，提出了创建学习型班组的方式方法，坚持从实际出发，使创建更具针对性，建立共同愿景，激发人人参与创建的积极性，制定学习目标，指引班组成员会学习，做好班组长角色定位，助推创建有声有色。

关键词：学习型；特征；愿景；积极性

学习是前进的基础，选择学习就是选择进步。在企业内创建学习型班组是使员工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。只有把班组这一企业中最基本单位打造成学习型班组，才能成功创建学习型企业，企业也才能真正实现和谐发展、科学发展和可持续性发展。

一、学习型班组的内涵与特征

所谓学习型班组，就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导，养成了“善于通过学习解决问题”的习惯，具有“善于通过学习解决问题”的能力的班组。学习型班组应以一套特定的理念为指导，通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；应确立一个明确的、全员认同的愿景目标体系，使共同愿景成为班组及其成员进步的拉力器；应建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法，将学習要素系统化并有机地融入对日常工作的组织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。

以往班组建设的最大特点是强调以执行为主，以完成指标为目标；而学习型班组则注重全员的学习力、创造力、创新力和自我超越能力持续不断地提高，由过去的“一人管”变为现在的“人人管”，由过去的只注重结果变为过程、结果都重视，由过去的班组单一抓安全文明生产变为安全文明生产、业务学习两手抓，由过去单一重视指标变为指标创水平和创新、发展都重视。具体来说，一个比较典型的学习型班组，一般会具有以下几个方面的特征：

一是自我设计。自己选择自己的发展方向、设计自己的事业目标和职业等；二是自我管理。自己对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。班组成员间的关系是工作伙伴关系，没有等级之分，只有相互理解、信任和勉励；三是自我学习。为了共同的愿景，自觉主动地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。班组成员之间建立了共同学习、互动学习的关系；四是自我创造。通过对知识与技能的学习，发挥聪明才智，产生出新颖独特而有价值的构思，并自觉实现它；五是自我感化。凡事从自己做起，用自己的好思想、好言行、好业绩、好品质感染他人，班组有了一种相互感染、激励的氛围；六是自我超越。突破自己的极限，使思想、技能、文化知识、人格素养不断达到新的境界。高度自我超越的人或班组是善于从共同愿景中开发出对自己的召唤力，以实现惊人的跨越。

二、创建学习型班组的方式方法

1、坚持从实际出发，使创建更具针对性

学习型班组创建是以班组基本素质（队伍素质、班组长素质、技术素质、硬件条件、环境条件等）为基础，要立足于班组基本素质的改善；以班组管理素质（基础管理素质、班组长管理能力、信息化管理手段、“6S”管理应用、先进管理思想和方法应用等）为前提，要努力把班组的管理搞上去；以班组学习力（班组长的学习、班组成员的学习、学习理念、学习制度、学习动力、学习毅力、学习能力、学习资源、学习硬件学习管理等）为支撑，要在提高班组学习力上下工夫。由于每个班组的实际情况不同，创建目标也有所不一样的，因此，在制定创建思路和措施时要有所区别和针对性。如果班组的基础素质差一些，那么创建的着力点首先要放在如何提高班组的基本素质上来；如果基础素质好、管理素质不高，着力点就要放在如何加强班组管理上；如果班组基础条件、管理素质都比较好的情况下，就要围绕如何提高班组学习力上下功夫。

2、建立共同愿景，激发人人参与创建的积极性

建立班组共同愿景，首先必须从鼓励班组成员建立个人愿景开始。鼓励班组成员建立个人愿景，一要给予指导。要把具体目标和愿景区分开来，具体目标可以在近期实现，愿景不能在近期实现，是较长一段时间里的目标。二要避免强加。要让每个班组成员根据自己的实际设计愿景。其次，在班组个人愿景的基础上建立班组共同愿景。建立班组共同愿景，可使班组内部形成共识，促进大家为共同的目标而战，并会形成一种精神力量，推动团队所有成员携手奋进。

3、制定学习目标，指引班组成员会学习

一是通过制定学习规划，实现班组有制度、有措施，年度有计划，月度有安排，人人有打算，创建有氛围；二是通过政治学习，积极参加各种形式的会议、培训，实现班组政治和法律学习每月不少于1小时，出勤率达100%；三是通过业务学习，切实做到岗位操作规程和应知应会学习每日或每周一题、岗位练兵和技术比武常年进行；四是通过文化学习，树立终身学习理念，鼓励继续教育；五是强化过程学习，做到每人每周或每月至少有一句实践感言与大家交流；六是通过反思学习，使班员每天自觉找差距，并把纠正后的喜悦分享给大家；七是通过团队学习，以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台，突出效果并实现成果的团队共享；八是确保70%以上的班组成员养成通过学习解决问题的习惯，使班组学习力不断提高。

4、做好班组长角色定位，助推创建有声有色

创建学习型班组，全体成员的积极参与和配合当然必不可少。其中，班组长作为这个团队的领头人，其角色定位犹为关键。笔者认为，班组长，一要当好设计师。设计好班组发展的基本理念、价值观和班组的学习过程。设计内容包括整合愿景、价值观、理念、系统思考等项目，提供一套整合一体的理念，使班组成员体会到工作的意义。二要当好教练员。班组长要亲自向班组成员不断宣传公司的经营理念、安全本质文化，帮助班组成员树立全局观念，合理调配班组中的全部资源，洞悉每位成员的优势所在，为他们设计具有成长性的职业生涯，并给予相应的帮助，为其创造进步的机会，激励班组成员完成班组的各项工作目标。三要当好愿景的实践者。有对实现班组共同愿景的使命感，自觉接受共同愿景的召唤，并将个人愿景与班组愿景紧密结合起来。班组长既要率先垂范又要创造一种使班组成员能尽职尽工作的环境，为成员创造更深入学习的机会，激励并帮助成员不断学习。

三、结束语

采用有效的措施将班组打造成企业中的学习型基本单元，将使员工与班组、企业共同进步、成长，并最终实现和谐科学发展和可持续性发展。

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多样、专业接口简单、系统兼容性高、施工接线简单、运营维护管理方便、有较好的节能效果。

（3）在车站出入口、具有采光天井的公共区等具有BAS控制所不具有的功能，能更好的节约能源。

（4）智能照明相对于BAS控制每站增加投资约10～15万，经济性略差，在经济允许的情况下，可考虑设置智能照明。

参考文献：

[1]《“十三五”期间全球城轨交通在建和自动驾驶线路概况》 [N].中国城市轨道交通协会信息，第3期，2015年11月20日.

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作者简介：

篇5：邮政所创建学习型班组汇报材料概要

井下维修电工班，现有员工9人，主要承担着井采设备电气的维护与保养工作。在创建学习型班组工作中，我们积极树立“今天的努力，明天的能力”的学习理念，推动“工作学习化，学习工作化”。使班组成员在学习中提高技能，增长知识，取得了良好效果。现将我们学习型班组的创建情况向各位领导做个汇报

一、主要做法及效果：

1.强化团队学习，补短板促提高。班组坚持“自我培训”、“相互帮教”、“一专多能”的学习方向，一是班积极开展“每月一题，每季一讲”活动，提高员工业务技能。“每月一题“是针对维修作业中发现的问题，进行互动交流讨论。“每季一讲”即班组开展的技术讲堂活动，由场技术骨干进行专业技能、经验讲解等，提高了班组整体战斗力。二是根据员工自身特点，通过购置专业书籍、技术帮带等形式，促使每个员工既有自己的强项，也不忽视其他弱项，持续挖掘员工潜力，超越自我。

通过创建学习型班组，团队短板得到了改善，使班组开展各项工作收到了“1+1＞2”的效果。以“长板”带“短板”，人人变为“多面手”，从而产生了合力效应。同时，个人短板现象也得到了改善，对只有某方面的维修知识，由一知半解转变为通晓明白，综合素质显著提升。其中有3名员工取得了2个以上的资格证，在今年矿业公司举办的维修电工奥林匹克比赛中，前六名我们班就有三名，而且还包揽了前两名。

2、加强隐患排查，做到防微杜渐。井采的设备点多面广，陈旧老化、故障率高，同时维修人员又较为紧张，工作中时常会出现顾此失彼现象。为此，班组改变管理思维模式，变事后维修为事前预防，适中控制在做好日常例行检查的同时，定期集中的对设备进行一次系统全面排查，及时将隐患扼杀在萌芽状态中。

员工的思维方式，工作方法发生了可喜的变化。在设备维修过程中我们实现了“救火员”到“巡检员”的角色转换，由于个人技能的提升，现场巡检出现的问题，巡检人员都能及时处理，有力的确保了设备维修的工作质量与效率。如今，中晚班的维修量有有了明显下降班组实现了安全事故零起，各项安全环保指标零起。

3、注重知行结合，创新创效促生产。班组围绕设备工艺流程中一些陈旧老化、故障率高、能源浪费大的设备设施，积极提出合理化建议及技术改造创新工作。这两年来开展自主管理课题2项，提出合理化建议10项，有效的提高了设备的运行效率；同时，积极做好材料、备件的修旧利废，在日常工作中。对一些的材料及时进行回收和再利用，年初至今，共回收材料备件60余次，节约维修成本13万余元。

4、培育班组“家庭”凝聚力。我们注重温馨班组建设，在工作业余时间，班组积极组织大家开展各类活动，如：钓鱼，登山，一日游等多种活动。此外，我们彼此关心关爱，对于有困难的员工及时进行走访慰问，让员工感受到班组的温暖。班组成员关系融洽，亲如兄弟，努力营造出了浓厚的“家”氛围。

篇6：邮政所创建学习型班组汇报材料概要

料

创建“平安邮政单位”活动总结汇报材料

创建“平安邮政单位”活动总结汇报材料

平安建设启动以来，市邮政局认真落实省公司关于创建“平安邮政单位”活动和市委、市政府关于创建“平安单位”的工作部署，把创建“平安邮政单位”列入企业的重要议事日程，作为一项重点工作，长抓不懈，成效明显。企业连年做到零通信案件、零群体性事件、零职工犯罪和零火灾事故。我局被市委、市政府授予“平安先进单位”荣誉称号，全市十个市、县局均被评为第九届省级“文明单位”，全市邮政呈现出三个文明建设协调

发展的良好局面。

一、主要做法

健全机构，落实责任，加强宣传，营造氛围

我局党委对“平安建设”工作高度重视，把开展创建“平安邮政单位”，作为一项重要政治任务摆上议事日程，紧紧围绕“确保企业安全稳定，促进企业改革发展”的工作目标，认真对照“平安邮政单位”创建标准，市县两级层层成立创建领导机构，加强组织领导，落实工作责任。其中，市局于11月5日就成立了漳州邮政局“平安建设”工作领导小组，并明确党政一把手是平安建设第一责任人，亲自抓、直接抓，分管领导重点抓、具体抓，同时设立了平安建设工作办公室，具体负责监督、协调、检查、指导全市邮政平安建设工作的开展，并明确有关职能部室人员平安建设的职责，做到机构健全、人员到位、责任落实，为扎实开展“平安邮政单位创建”工作提供了有力的组织保障。“平安建设”活动开

展以来，我们每年都按照市委市政府和省公司的部署要求，由局党委牵头，各相关职能部门参与，制定《漳州市邮政局创建“平安邮政单位”活动实施方案》，明确年度创建的目标和具体标准以及措施。元月6日我们还在龙海局召开了由各县局和市局各部门主要领导参加的全市创建“平安邮政单位”经验交流会，总结创建经验，部署下阶段“平安建设”工作，市局党委书记谢松龙亲自参加会议并进行再动员、再部署。会上，市局领导还分别与各县局、各专业部门负责人签订《建设“平安邮政”暨社会治安综合治理和安全生产责任书》，实施平安建设一票否决制度，促使基层将综治责任和创建“平安邮政单位”的责任，具体落实到每个单位、每个班组、每个支局、每个员工，形成了“人人肩上有担子，个个身上有任务，自觉讲平安、创平安”的良好局面。

为了把创建“平安邮政单位”的各项工作落到实处，我们注重加强宣传教

育，使广大员工认清形势，统一认识、提高知晓率和参与率。市局党委针对不同时期存在的问题，年度内先后四次召开党委会议专门研究“平安邮政单位”创建工作，召开七次安委会成员会议和安全生产工作会议研究“平安建设”工作，部署阶段任务，落实工作措施。认真组织干部、职工学习党中央和国务院《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《安全生产法》、《劳动法》、《道路交通安全法》和《福建省社会治安综合治理工作纲要》,组织干部职工观看《警钟长鸣》等警示片，开展“安全生产月”活动，我们还利用开展以综治和社会公德、家庭美德、职业道德为主要内容的法制和道德教育，全面提高全体干部职工的法律素质和综治意识。利用简报、宣传栏、标语等多种形式宣传平安建设，提高广大干部职工对参与创建“平安邮政单位”的自觉性和积极性，为漳州邮政开展平安建设营造了良好的氛围。

整章建制，规范管理，发挥职能，齐抓共建

为确保创建“平安邮政单位”目标的实现，我们注重是整章建制，加强制度建设。我们对照“福建省平安邮政单位考评办法”，修订和完善全市金库管理制度、内部安全保卫制度、消防安全管理制度、邮政各类突发事件应急预案、矛盾纠纷排查调处工作制度等。同时我们还部署责任制评比活动，促进基层各县市局建立健全内部安全保卫管理制度、安全生产责任制、消防安全工作制度、邮储岗位安全职责、经济民警管理制度、干部职工法制道德教育制度、处置群体性事件应急预案和矛盾纠纷排查调处工作等制度，建立并做好维护内部稳定和社会治安情况信息的收集、分析，按月报送创建工作和矛盾纠纷排查统计分析信息。全市邮政通过建立和完善各项制度，加强责任制检查考评，既明确了各部门、各岗位、各工种和相关人员的具体工作责任，又做到有章可循，落到实

处。

充分发挥职能部门作用，实施齐抓共建，是确保创建“平安邮政单位”目标实现的重点工作。我们通过建立“平安邮政”建设工作领导小组，明确了领导小组成员单位的“平安建设”的职责和工作任务，同时制定了考核办法，对“平安邮政单位”的创建采取一票否决。促进职能部门根据本部门工作特点和“平安建设”要求制定相应制度和措施，认真抓好落实从而更好地履行平安建设的职责。通过召开联席会议，加强协调、沟通，促进机关部室充分发挥职能作用，为全市平安邮政建设做好支撑，提供保障。

加大投入，防范风险，化解矛盾，促进和谐

我们坚持“舍得花钱买平安”的理念，在企业建设资金紧张的状况下，仍然加大安全防范基础设施建设，努力提高人防、物防、技防能力。从开始，我们前后总共投资870多万元，对全市一批邮储网点、金库等基础设施进行改造、更新，建立起全市邮储安全三级监控网。对模拟监控储汇网点进行数字化改造，并将本埠23个储蓄网点的监控系统全部与110报警台联网。此项工作得到市公安局治安支队、市银监局的极高评价。对全市邮政储蓄余额在3000万及5000万以上储蓄网点的二道缓冲门等进行改造，提升储蓄网点二级以上风险防范等级，增强了风险等级评估验收合格能力。对金库网点的门锁进行改造，率先在全省实现金库网点全部使用双面指纹锁。推行中心监控改造，将全市96个邮储网点和10个金库全部纳入市局监控中心进行集中监控，并安排5名专职人员轮班值守，对安全的设防、撤防和防盗报警、服务规范、业务操作规范综合能力实行实时监控。此外，我们还推行储汇资金社会化押运，目前，漳州本埠和龙海局已将储蓄资金委托保安公司押运，实现了风险转移，保证了储汇资金和员工人身安全。

在抓好安全防范设施建设，提高抗

风险能力的同时，我们十分重视单位内部矛盾纠纷排查调处工作。按照“各负其责、预防为主、及时排查、工作在前”的工作原则，成立矛盾纠纷调解委员会，建立矛盾纠纷排查调处情况统计表和季度分析会议制度。并以“四个结合”，来构建化解矛盾纠纷工作的新机制，变被动为主动，变调处为主为防范为主，各类矛盾纠纷逐年减少，保障了平安单位的创建工作。一是坚持事前防范和目标防范相结合，建立超前预警机制，将工作重心放在调处之前、排查之前、矛盾产生之前，有效遏制了各类矛盾纠纷的滋生蔓延。二是坚持经常排查与重点排查相结合，构建排查网络、筑牢排查基础，建立经常性排查与重点性排查相结合的矛盾纠纷排查工作机制，筑牢排查基础，全面掌握和了解干部职工思想动态，及时做好引导和教育工作。三是坚持分级处置与应急处置相结合，创新工作思路，改进调处方法，建立逐级调处、集中调处、应急调处机制，使矛盾纠纷

就地化解。四是坚持专门调解与群众化解相结合，充分发挥专门机关和组织的职能作用，注重走群众自我教育、自我化解的新路，建立有序调处机制，使单位内部矛盾纠纷排查调处工作逐步走上法制化、规范化的轨道，促进了企业的和谐与稳定。

抓好队伍，夯实基础，融入地方，做好帮扶

在开展平安邮政建设中，我们特别突出狠抓安全保卫队伍建设，努力夯实单位安全保卫的基础。邮政经济民警队是安全保卫队伍的重要组成部分，担负着我局押运钞和金库值守以及生产枢纽、网点与机关大院的守护、巡逻等重要任务，经警队伍的素质直接影响企业安全保卫工作。我局在加强重要岗位内控管理的同时，贯彻从严治警的方针，高度重视抓好经警队伍的组织建设、思想建设和队伍管理。制定了军事训练计划、培训制度、教育管理制度、考核制度等，并抓好落实，构筑牢固的思想道

德防线。我们还开展创优等警队活动，并规定每星期一经警各岗位的班长要到保卫部汇报警队情况，及时关注和掌握警员的工作情况和八小时之外生活动态，做到未雨绸缪、严格教育、严格训练、严格管理、严明纪律，从而加强了警队管理，提高警员素质，良好地担负起为邮政发展和社会安定稳定保驾护航的重任，涌现出不少打击现行犯罪，维护社会安定的典型。如龙海、云霄两局的经警队员分别于11月8日擒获了假冒存折骗取现金的犯罪嫌疑人，不少局的经警队员还擒获了各种窃贼，受到了社会各界和公安部门的称赞，既树立了良好的企业形象，也为维护社会安定稳定做出了努力。

在开展创建“平安邮政单位”活动中，我们注重融入地方平安建设，主动接受当地综治部门的指导和协调，及时向地方综治办报送信息，做好汇报工作。同时，积极主动地做好与“平安”挂钩单位的帮扶工作，如市局党委书记、局长

谢松龙多次带领联络员走访“平安”挂钩单位长泰县岩溪镇，加强沟通联络，指导开展平安建设。今年1月18日我局创建办一行由市局分管领导带队，走访岩溪镇政府，并赠送了“戴尔”电脑等物资支持岩溪镇的“平安”建设。其他各县市局也都积极主动地以各种方式，做好与“平安”挂钩单位的帮扶工作，充分发挥邮政在地方平安建设的作用，得到了地方政府的广泛赞誉。

二、几点体会

两年来，我们在创建“平安邮政单位”工作中不断探索，积极实践，感受很深，体会颇多，主要有以下“四个必须”：

一是必须领导重视，认识统一。只有各级领导高度重视、广大干部职工全员认识一致、充分认识开展“平安邮政单位”创建工作的重要意义，将平安建设作为保障和推动企业经营发展的重要基础工程来抓，列入领导议事日程，充分发动，凝聚力量，全员融入，才能取得成效。

二是必须发挥职能，齐抓共建。平安建设工作是一项系统工程，单靠某个或几个部门、单位的努力是远远不够的，需要多方面的分工协作，密切配合。因此，“平安邮政单位”创建工作，必须明确职能部门的职责，加强考核督导，充分发挥各个职能部门的作用，形成相互协调、齐抓共创的良好工作局面，才能达到创建的初衷。

篇7：电力“六型”班组创建汇报材料

一、班组简介

班组成员：

检修一班现有职工10人，平均年龄25岁，其中党员1人，大专以上学历10人。检修一班经历了XX电厂从无到有，从小到大，一个个风机拔地而起、一座座变电所的送电和投运，记录着检修一班不断成长的足迹，也凝聚着检修一班每个班员的智慧和汗水。然而，成绩只能说明过去，能力方可代表将来。检修一班是一个充满活力的集体，这是一个有顽强战斗力的班组，检修一班一定能够为XX电厂贡献力量。

班组业绩：

2008获得XX电厂“先进班组”

2009获得XX发电集团“安全管理标准化优秀班组” 2009获得XX发电集团“厂务公开民主管理先进班组”2010获得XX电厂“先进班组”

2010获得自治区“青年文明号”

二、六型班组建设情况

1．创建学习型班组

班组建立完备的学习资料库，涵盖生产技术、职业安康、法律法规、文化生活所需的四个方面，并不断更新和补充。班组每月按计划学时进行学习，明确的政治理论学习，落实技术学习和培训计划，并制定了相应的切实可行的学习培训制度和激励制度，形成了全月学习的良好氛围，在平时的工作中重视抓好“传”、“帮”、“带”工作，新老同志结对子，开展优秀师徒的评选。伺机进行现场技术问答、事故预想、反事故演练等通过理论结合实践的方式学习。积极开展形式多样、内容丰富的岗位职业技能的练兵活动和比赛，通过学习比拼，提高职工全面素质。

2．创建创新型班组

班组制定工作六步法通过“分析”—“思考”—“计划”—“执行”—“复查”—“总结”程序化工作步骤，并针对每一步制定了相应的考核机制，逐步形成了科学、合理、健康、高效的管理模式。结合我厂实际情况，确定围绕技术创新、作业创新、管理创新等方面确定创新项目。建立配套完善的团队创新激励机制，调动创新积极性，鼓舞创新热情，提供创新支持。

班组围绕安全生产和经营管理，积极开展合理化建议创新。通过收集、积累、分析来创新思维意识；通过判断、制定、实施来创新行为实践；通过过程检验、效益检验来创新效果检验。

3．创建环保型班组

班组通过多种形式的宣传教育活动，引导职工牢固树立“清洁发展”的理念，分析班组综合环境影响因素构成分成四部分进行管理。

生产作业行为：执行环保作业标准，按章操作，高效作业，尽力减少因作业过程带来的环境影响。

员工素质因子：培养员工环保意识，提升员工综合素质。个人生活行为：养成良好的环保、节约意识与生活习惯。

设备维护行为：细心检查维护相关设备，减少因设备缺陷造成的环境影响。

4．创建效益型班组

班组以效益中心，确保设备可靠率，完好率和可利用率未目的通过强化成本管理，强化岗位责任制，科学、合理、有计划的组织生产，围绕降低成本、增收节支、节能减排制定了科学合理的考核方式。

如我班组针对厂区水净化系统利用率低浪费大问题为出发点，积极探索创新，通过对系统改造，对净化后废水收集然后进行厂区绿化，提高了水系统利用率，每月可节约3000吨，按每吨水0.28元计算，每年为厂部节约10000余元的开支。同时班组成员XX在巡检TF12-07风机时，通过细心的巡检发现了机组偏航系统的重大缺陷，此次缺陷发现的及时为厂部避免了巨大的经济损失。

考核模式：线型考核管理模式不同与传统的考核模式。即对每个作业区或者员工进行全年每月累计考核，每月的考核成绩直接影响年中的考核结果。

考核手段：分为全局动态绩效考核和多元弹性绩效考核

本质意义： 以提高员工个人效益为前提，激励员工发挥自身能动力，提高工作水准、强化工作素质，从而整体推动班组综合生产效益不断提高。

5．创建和谐型班组

班组通过民主管理，班务公开，切实的维护职工合法权益，同时组织班员开展各种文化体育活动如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等增

加职工间的交流，积极开展谈心活动，协调班组成员的工作和生活，增强本组凝聚力。班长起到了带头作用，与班组成员关系融洽，能够带领班组人员积极完成各项工作任务，群众威信高。

6．创建安康型班组

在安全生产方面班组一直坚持贯彻“安全第一，预防为主”的方针，认真贯彻安全生产和劳动保护法规，严格执行安全规程，坚持“两票三制”，落实“两措”计划，坚持班组安全教育培训制度，落实安全学习和安全月活动要求，严格执行技术标准、工作程序和操作规程，强化班组执行力，切实加强风险管理，全员参与危害识别、风险评估，制订和采取控制措施，提高应急反应和处置能力，开展全员安全教育培训，提高安全操作技能和安全意识，实现安全生产。班组还积极参加厂部组织的“安康杯”竞赛，“登杆”技能比赛，“向解放军学习”演讲比赛等，通过比赛形式加强安全意识和技能素质，并在比赛中获得了优异的成绩。

篇8：创建学习型班组注意的几个问题

一、制定学习目标要具体

制定学习目标, 就是为了增强职工的学习积极性和主动性。明确了目标会给人们带来努力奋斗的激情和欲望, 一旦实现了预定的目标, 将自然生成一种成就感。

创建学习型班组的目的是为了提高职工队伍的素质, 这是团队目标。而我们有许多班组把团队的目标, 如提高职工素质, 也拿来作为个体的目标来用, 就显得过于简单, 过于笼统。究竟职工学会多少东西才算提高了素质, 学习多长时间才能提高素质, 很模糊, 很不具体。另外, 职工在学习的过程中也很难享受到实现目标的成就感, 只知道一味地学习。因此, 我们应为有着不同工种、不同年龄、不同文化素质的职工制定不同的学习目标。要充分考虑目标的合理性与可行性, 还要有一定的时间限制。这样, 职工学习的积极性和主动性会好一些, 学习的效果也会明显一些。在市场经济条件下, 企业之间的竞争归根到底是技术和人才的竞争, 企业要发展首先要培养大批的高素质的掌握现代科学技术的职工队伍, 才能在竞争中赢得主动, 这是企业的生存之本。如风水沟煤矿在引导职工钻研业务, 提高岗位技能掌握新工艺、新技术上下功夫, 制定新的目标、开展多种形式的岗位大练兵培训活动。有短期培训, 有长期的导师带徒培训, 有专业技术单一职工结成对子进行技术帮扶, 有新工人与有一定操作经验的老工人结成对子进行传帮带, 共同提高技术业务素质和操作技能。收到了较较好的效果, 增强了职工队伍的技术业务素质, 提高了一定的创新能力。

二、制定学习内容要系统

作为个体的学习, 内容可以是五花八门、庞杂无章的, 因为这大多是源于个人的兴趣。而作为团队的学习, 就一定要规范的、有计划的, 因为企业的需要是第一位的。否则, 就不能称之为团队学习。当前, 在创建学习型班组的过程中, 有些班组的学习内容的安排随意性很大, 班组部分职工学习存在盲目学习, 看书看资料没有计划, 随手拿起一本书就读, 所学知识无法与实际工作相联系, 既浪费了学习时间, 又没有提高工作效率和工作质量, 缺乏学习的系统性和连贯性, 其目的只是为了满足于学习时间的占有, 另外, 空闲时间聊天、看报纸的时间占据了很大一部分, 而阅览学习专业书籍的时间相对较少, 而对学习内容的合理实用与否关心不够。为此, 我们在安排班组学习的内容时, 一定要围绕着学习目标来进行, 尽可能的做到系统、连贯、注重坚持实用性, 做到学以致用, 提高工作效率和工作质量, 我们的有关部门也应该对学习内容的安排提出指导性的意见和建议, 以确保职工能够实实在在地学到一些东西。

三、制定学习制度要完善

我们有些班组的学习计划制定得很详细, 学习内容安排得很丰富, 学习记录记载得很完整, 但学习的效果如何, 却无从考证。只管耕耘不问收获现象的存在, 说明我们的学习制度还有不完善的地方, 特别是奖惩的力度还不够大。一个成功的学习型团队的建立, 需要团队中的多数成员都有一个良好的学习习惯。良好的学习习惯从哪里来呢?一种是来自于人们对知识的渴求或者是对某一门知识的浓厚兴趣, 这是长期主动学习养成的;一种是由于强大的岗位竞争压力或者严谨严格的制度约束, 这种来自外部环境的强迫使人们不得不坚持自己的学习行为而最后被动的养成一种学习习惯。做为煤炭企业, 本身就存在着自身难以克服的限制职工自我学习, 习惯养成的主客观不利因素的职工, 文化素质较低, 岗位竞争压力不大, 而且煤炭行业的设备更新周期较长, 分配中的平均主义的现象还在一定范围内存在, 这些主客观不利因素都限制了职工自我学习习惯的养成。因此, 目前情况下我们必须靠制度约束, 才有可能达到创建的目标。

由于矿山职工大都是单职工家庭, 他们面对的生活压力都很大, 而外面的世界又充满了巨大的诱惑, 因而他们很少去顾及精神上的需求, 大多把注意力放在对物质的追求上。因此, 煤矿企业的职工特别是一线职工的价值观都讲求实用和实惠。所以, 在我们把学习的目标制定的具体可行, 学习的内容安排的周密细致后, 关键是要建立一套行之有效的激励约束机制, 建立和完善经济技术创新活动的奖励机制。奖励在创新活动中有贡献的人才是十分必要的, 也是推动经济技术创新活动开展的内在动力。对做出贡献的优秀人才给予物质激励, 一方面体现出职工分享企业的成功, 企业因我而精彩, 另一方面也会使职工产生更加强烈的主人翁责任感, 因为企业的业绩增长会在职工的收入中体现出来, 他们的辛勤劳动又换来企业的进一步发展, 另外在物质激励的同时, 也应使有贡献人员的聪明才智得到精神上的认可。在企业评选推荐先进中, 要注重树立创新活动中的典型人物, 使他们进一步增强荣誉感和责任感, 这不仅有利于沟通职工思想, 也有利于培养和激发群体创新意识。

篇9：浅论学习型班组的创建

关键词：班组 学习型班组 五项融合 企业健康和谐稳定发展

班组是企业最基层的劳动和管理组织，学习型班组是指围绕班组的愿景和绩效目标，运用信息、知识和技能，不断采取各种行动，持续改进和创新，以更加有效地适应相关方要求的变化，实现个人与班组的共同成长。几年来，棒材厂按照“依托一个标准，完善考评制度，做好五项融合”的思路扎实开展学习型班组建设，激活了企业每一个细胞，全厂人气旺盛，文明和谐有序发展，经济效益和社会贡献成绩显著。

一、依托一个标准，为推进学习型班组建设搭建基础平台

依托莱钢学习型班组的创建考评标准，棒材厂统一思想，提高认识，制定学习型班组推进的措施和要求，动员全体职工参与到学习型班组的创建。厂工会多次组织工会主席、车间主任召开创建学习型班组座谈会，谈思想谈认识，提问题找差距，把思想统一到创建学习型班组的要求上来。工会牵头，组织创建领导小组成员到各个车间与班组长深度汇谈，倾听班组长的内心需求，吸取他们的意见和建议，肯定他们的成绩，帮助班组长理清思路，把握重点，避免弯路，找准创建的切入点。每年厂里都要举办创建学习型班组培训班，全厂班组长和骨干参加培训，请公司工会和培训中心的专家讲课，讲解学习型班组的创建方法和工具运用，提高班组长创建学习型班组的理论水平，为推进学习型班组建设奠定了坚实基础。

二、完善考评制度，为学习型班组建设提供坚强保障

要推动学习型班组的持续创建，必须改变班组成员固有的思维模式。为此，棒材厂把提高职工的思想认识和转变观念作为基础工作抓起，在多次征求车间和班组的意见，吸取基层合理化建议的基础上。先后印发了《棒材厂关于开展创建“学习型班组”活动的意见》、《棒材厂学习型班组评审验收标准》、《棒材厂关于深入推进学习型班组创建的实施意见》。文件解答了愿景、学习、创新、管理体系的建立、运行、实现过程和业绩考核，通过群策群力，提高了文件的指导性，夯实了创建工作的政策基础。

在健全机制的同时，更加注重制度落实与考核过程管理。首先是建立過程管理机制。按照“行政领导，工会牵头，专业配合，班组参与”的管理要求，成立了学习型班组创建领导小组，工会负责日常工作。领导小组每半年组织一次检查，每季度进行一次抽查，对不达标的班组，及时取消称号，停止奖励，使所有班组时刻处于受控状态，形成管理的闭环。其次是建立激励机制。主要是建立利益分配、精神激励和评先树优等有效的机制，调动班组创建的积极性。厂里对评出的A级班组，给予一次性奖励，对公司AA和AAA班组，根据季度检查情况，定期进行奖励。第三建立学习型班组长的成长机制。创立班组长学习课堂和学习网络，做到培训计划、机构、基地、费用、教材、人员、考核、档案和制度“九落实”。坚持“学习什么，就考核什么”、“推行什么，就评估什么”的工作思路，注重成果考核，使考核和评估贯穿于学习型班组创建的全过程之中，推动了班组创建的运行度。

三、做好五项融合，使学习型班组建设在企业落地生根

一是将奖惩考核与学习型班组创建相融合。制订了工人技师、专业技术职务、创新型人才等考核奖励办法。实施学历、职称和技术等级三条激励线，推行素质工程教育，做到政治上给荣誉，经济上给实惠，成长上给机遇，拓宽知识型、技能型和专家型人才的成长渠道。提高班组长的待遇，政治上，把班组长岗位工作业绩作为提拔干部的重要依据，优先从班组长中提拔干部；经济上，加大倾斜力度实行班组长津贴和奖励标准，让他们得到实惠。

二是将现场管理与学习型班组创建相融合。棒材厂始终把实施“现场带动管理战略，全面提升管理绩效”作为工作的首要任务来抓，从“环境整洁、物流有序、设备完好、员工形象、职业安全健康、生产管理、信息管理、企业文化建设、现场基础管理等九方面入手，以现场“5S”管理为工具，以建立“净化、亮化、美化、文化”四化现场环境为目标，以班组为主抓手，全面推进现场改善。

三是将指标提升与学习型班组创建相融合。创建学习型班组的目的就是解决生产经营实际问题、班组各项指标和绩效提升。学习型班组创建必须坚持以生产经营为中心，一切创建工作必须服务这个中心。为此，我们在制订学习型班组创建的方案中，加大了生产任务、

经济指标、管理指标和绩效考核的权重，从过去单独看资料和台账的误区中走出来，更加看重生产经营指标，完不成生产经营任务或者经济技术指标一票否决，使学习型班组创建“魂体相符”，相得益彰。

四是将技术创新与学习型班组创建相融合。学习型班组的精髓在于不断创新。棒材厂一直坚持创新工作与劳动竞赛、合理化建议、岗位练兵、技术比武相结合，解决生产技术难题。设立钳工、电工、行车工等工种实验基地，旨在以技术实验和技术创新，带动班组管理创新。

五是将班组管理与学习型班组创建相融合。创建学习型班组就是要不断增强班组自主管理意识和自主管理能力，激发班组成员的工作积极性，形成全员参与，事事有人管、人人都管事的局面。棒材厂结合各班组实际，积极探索，全面推行了“全员成本核算、全员安全管理、全过程质量控制、全面现场管理”等为主要内容的班组自主管理。