提升个人理财规划理念（精选8篇）
篇1：提升个人理财规划理念
提升个人理财规划理念
个人理财规划，是指理财规划师（CFP）运用科学的方法和一定的程序，为个人或中小企业制定切合实际的、具有高度可操作性的投资组合方案，以达到个人或企业资产的保值与增值行为。理财规划师相当于客户的家庭医生，理财规划是理财规划师以关注客户的需求为核心理念，根据客户的资产状况与风险偏好，采取一整套规范的模式提供包括客户生活方方面面的理财规划建议。
具体的个人理财规划的内容是什么？或者说人生的哪些方面需要进行理财规划？我认为主要的应该包括以下9个方面：
1、现金规划：是指对个人或家庭日复一日的现金及现金等价物进行管理的一项活动，是使用一系列的工具，如储蓄、货币基金、信用卡等，来保持资产适度的流动性需要，以满足个人或家庭的日常支付及不时之需和（考虑机会成本）满足其他方面的需要。
2、消费支出规划：是指对个人或家庭日常消费支出的管理。主要是帮客户解决如何享受财富及合理化日常消费支出。比如购房消费，据统计2005年末个人房贷余额2.27万亿元。假设一笔本金80万元，利率6%，期限20年的商业房贷。采用“等额本金”还款方式，前期还款压力大、后期还款压力逐渐减少，非常适合目前收入比较可观、而可以预料的将来收入会逐渐减少的人群，而且还款的总额比“等额本息”方式少9.35万元。关于这一点，一般的消费者可能根本就不了解，因而千篇一律地采用了
银行推荐的“等额本息”方式，这其中的合理性就不能不令人生疑了。而消费支出规划之购房贷款规划正可以帮你选择合理的贷款方式以和还款方式。
3、教育规划。经济学家在社会统计的平均水平上，如果家庭用于食物方面的支出在其收入中所占的比例（所谓“恩格尔系数”）越高，那这个社会就越是“欠发达”。相反，如果家庭在教育文化方面的开支比例越高，那么这个社会就越是发达。在所有发达国家的统计中，家庭用于子女教育的开支都不超过家庭收入的10%；而我们中国仍然是一个发展中国家，却在家庭教育支出上表现出一种“超发达现象”。
《2005年中国居民生活质量指数报告》（2006年指数报告尚未发表）显示：教育花费占农村家庭收入的32.6%、占城市家庭收入的25.9%，近20年上涨了25倍。随着教育费用的连年提高，目前教育支出已经成为人们必须面对的一笔重要支出。然而“知识改变命运”，受教育的程度越高，潜在的收入就越高，美国的一项调查显示：受教育的时间每增加1年，其收入平均增加9%以上。望子成龙的中国父母们，绝对不会因为教育费用的连年提高、也不会因为毕业后存在的就业风险，而放弃掉子女的受教育机会，因此子女教育规划更变得更加不容忽视。
4、个人风险管理与保险规划。人生过程中会面对很多不可避免的风险，针对个人的财产、人身和收入等方面可能面临的各种风险，有必要进行有效的管理和规划。个人风险管理的方法有多
种，主要有风险控制、风险回避、风险分散、风险保留和风险转移等。
而在各种风险当中，有大量的风险需要以风险转移的方式来管理，而风险转移就是通常所说的买保险。2005年的一项调查表明：有63%的人认为在基本养老保险之外还需要购买个人商业保险。什么人、在什么时候、需要购买什么保险，一般人士可能就不得要领。举个例子来说，一般而言，个人的意外险、失业保障险之类，要针对家庭的一家之主（家庭收入主要来源者）来安排，因为这样来买保险，如果真的出现了意外，这个家庭就不会因为失去了家里的“顶梁柱”而陷入困境，就学儿童不会因此失学…；相反如果是针对其他成员，万一“顶梁柱”出现了意外，这个家庭就会因同时出现的经济危机而陷入困境，这样这个不幸的家庭就必然回受到双重打击，就学儿童可能会因此失学来承担家庭的责任…；再说了，你若是给孩子买的意外险，如果出现了意外，孩子没了，你要那一点赔偿金干什么？所以一个家庭中，什么人？在什么时候？需要购买什么保险？需要专业人来为你进行规划。
5、投资规划。对客户的投资进行合理的规划，通过对投资方向（品种）和时机的恰当选取，充分考虑资金的安全性（分散风险）、流动性和收益性，按照投资规划流程，在留足紧急预备金、保证刚性支出规划之后综合地进行资产配置，从而保障投资目标的实现。
6、税收筹划。简而言之税收筹划就是节税，是指个人在税法允许的范围内，通过对所有的经济活动进行事先的筹划和安排，充分利用税法提高的优惠来减少税负，以实现个人利润最大化。一项调查显示：2005年全国缴纳的个税约2000亿元、利息税约360亿元，我国的税负位居世界第二。对个人而言，2006实行新政策（纳税申报未结束），有很多合理避税的方法和工具可以利用，这也需要专业人士为你好好地筹划。
7、退休养老规划。众所周知，人们离、退休后的工资收入会锐减，但是生活经验及调查结果表明：退休后的生活方式及水准不大会因为收入的减少而改变，人们大都会要求保持原有的生活标准；同时有51%的老人不愿与子女同住（有多少子女不愿与老人同住？没有调查结果，估计也不会是少数）。退休养老规划就是为了将来有一个独立、体面、高品质的退休生活，而从现在开始，就积极地规划、实施的理财方案。
8、财产的分配与传承规划。主要是遗产规划，指当事人健在时通过选择遗嘱、信托等遗产管理工具和制定遗传计划，将自己拥有或控制的财产及负债进行事先安排，以确保过世或丧失行为能力时实现预定的目标。2005年全国财产的分配与传承方面产生的家庭纠纷案件达116万起（2006年资料没有出来，无法引用）。如果进行了财产的分配与传承规划，则这类案件的大部分均可避免。
9、职业规划。这是理财规划的最高境界。职业不能胡乱规划，而要因人而宜、顺应时势；职业目标的确定要准；职业的选择不能紧盯着目前热门的行业，要有一定的前瞻性。有些人已经在职业规划时开始考虑个人的命理五行等因素，现在有些单位也在招聘特定岗位时，强调或附加了属相、血型等特别条件。个人职业的五行策划和企业的五行策划一样，都需要专业人士来为你打理。
总之，个人理财规划是指针对个人在不同的人生发展时期，以关注客户的需求为宗旨，根据客户的资产状况与风险偏好的变化，依据其特定时期的理财目标制定的具体理财方案，可以是包括上述多种规划在内的综合性规划，也可以是其中一项的单一规划。通俗地讲，是管钱、花钱，最后是赚钱，保持人生不同阶段的高品质生活的艺术。
个人理财规划的先决条件是必须养成记账习惯，做到收支有数，然后才能根据需求进行个人理财规划。
篇2：提升个人理财规划理念
大童财富管理中心张倩
理财规划对个人来说是一生的规划。在人生发展的不同时期，依据其收入、支出状况的变化，制定个人财务管理的具体方案，实现人生各个阶段的目标和理想。在整个理财规划中，不仅要考虑财富的积累，还要考虑财富的安全保障，更要考虑到财富的稳定增值。个人进行的理财，主要是根据自己的资产状况与风险偏好，关注自身的需求与目标，采取一整套规范的模式提供包括自己生活方方面面的全面财务建议，为自己寻找一个最适合的理财方式。
篇3：提升个人理财规划理念
1 城乡统筹、区域协调发展
泥屯镇位于太原市北部, 阳曲县中西部, 距太原市中心城区25 km, 距阳曲县城12 km。该镇南依太原市尖草坪区, 北靠忻州市忻府区, 东连黄寨镇和高村乡, 西接西凌井乡和北小店乡, 是阳曲县人口最多的乡镇, 也是阳曲县最大的农业乡镇。同时, 泥屯是阳曲县的经济重镇、文化大镇、历史古镇, 素有“先定阳曲泥屯镇, 后建晋阳太原城”之说, 从而也形成了泥屯镇在阳曲县西部政治、经济、文化中心的地位。此次规划妥善处理了泥屯镇与太原市及阳曲县在职能分工、空间布局和基础设施衔接等方面的关系, 立足区域, 确定合理的城镇性质和城镇规模, 并在城镇总体布局中突出城镇职能, 体现地方特色。结合镇区现状自然特色, 调整优化镇区用地布局, 明确城镇用地功能分区和发展形态。强化环境生态意识, 从镇域生态体系的构建和城镇绿化美化、基础设施建设、污染治理等方面入手, 进行生态环境的保护和利用。配套完善的城镇市政基础设施和公共设施体系, 满足城镇发展的需要。
2 围绕生态优势, 突出区域特点
1) 区位优势。泥屯镇与太原市同属于太原盆地, 位于太原经济圈1 h“通勤圈”范围以内, 产品可快速外运, 具备了发展工业、商贸流通以及外向型、都市型现代化高效设施农业的良好区位和交通条件。泥屯镇与阳曲县城、忻州以及太原市区的交通联系十分便捷, 镇域范围内县道权新公路与县道黄泥公路相连接, 形成镇域“十”字形主要公路交通骨架;太佳高速从镇域西南穿过, 泥屯镇与省内其他城市的联系将更为便利。2) 土地资源优势。泥屯镇所在“泥屯川”面积119 km2, 是阳曲县域内仅有的两块较大的平川之一, 地势平坦、水源充足, 建设用地条件良好, 在多山少地的阳曲县, 具有城镇发展的优越条件。3) 产业优势。泥屯在全县的经济发展水平处于前列, 尤其以农业发展最为突出。泥屯川三面环山, 是典型的小盆地。境内光热水资源优势组合明显, 全年平均气温8.9℃, 无霜期为165 d (全县平均无霜期135 d) 。独特的地理条件、优越的自然环境孕育出众多名优特产, 如白马掌小米、中兵酥梨、红富士苹果, 以及岔上特产的小杂粮等。4) 生态环境优势。泥屯镇北部主要被林地覆盖, 同时镇域西侧紧邻山西省凌井沟自然保护区, 全镇林地面积10万余亩, 占全镇总面积的25%;岔上地区林木覆盖率达到了41%, 境内无工业企业, 山上丛林茂密, 松涛阵阵, 自然生态优势十分突出。并且镇域内已建成两座大型育苗基地, 张家庄村的维纳园和岔上的黄梅岭育苗园。5) 旅游资源优势。泥屯镇历史悠久、镇域文化遗产丰富, 拥有市级文物保护单位3处, 县级文物保护单位17处。其中, 镇域北部的三藏寺集道教、佛教于一身, 寺内保存有明代彩塑和壁画, 是文物中的精品;徘徊寺和古戏台保存完整, 是研究明代佛教和寺庙建筑风格的活教材;牙牙山犬牙交错, 山泉潺潺, 有山西“小黄山”之称;天池山黑龙洞内有天然的钟乳石, 牙牙山造型独特, 风景秀丽。除此之外, 还有思西遗址、安定寺、兴国寺、惠安寺、天王寺等十余处, 均保存完整。
3 以人为本, 改善人居环境
城镇建设、经济发展的根本目的是要为人的宜居生活创造条件, 规划建设应该回归生活。泥屯镇的绿地系统规划、景观系统规划、居住组团的规划都充分突出了人这一主体, 努力提高生活的舒适度。通过结合现状地形, 构筑绿化景观轴带, 同时以其为载体, 形成绿地网络。镇区规划绿地面积11.89 ha, 占镇区规划建设用地面积的14.15%, 其中公共绿地8.51 ha, 人均12.16 m2。规划以镇区周边林地、农田为背景, 以街头绿地为点缀, 以道路绿化、防护林带为纽带, 建设“点、线、面”相结合的多层次绿地系统, 为泥屯镇居民提供一个亲切、宜人的绿色生态空间。城市景观作为环境设施, 具有面对公众为社会服务的职能, 传承、负载传统文化和当代文化的职能, 同时具备观赏功能和使用功能。通过仔细梳理和规划强化, 有机融合城市功能、交通、文化生态系统, 着重展现城郊型小城镇特有景观结构和文化主题, 打造具有泥屯自然生态特色和地方特色的魅力风景线。强调保持城镇发展过程中历史的延续性, 保护传统生活方式, 同时, 促进建筑新技术在城镇发展中的运用并为居民服务, 努力追求小城镇传统文化的保护与新的科学技术运用之间的协调, 实现城镇发展过程中时间序列的和谐。规划两个居住组团形成不同的景观风貌区, 分别为东部传统宜居风貌区和西部现代生活风貌区。东部传统宜居区主要以传统民居和街巷为基础, 保持原有城市肌理和建筑风貌, 以山体为背景, 结合组团中心的公园绿地、民俗展示馆等公共服务要素, 强调城市和自然之间的渗透、交织, 建设田园式、生态化的城镇空间环境景观, 打造环保、低碳的人居环境。西部现代生活风貌区主要以现代的居住模式为主, 结合体育场、小学、青少年宫、广场等公共服务设施, 运用新型、低碳技术, 建筑形式以多层现代居住建筑为主, 并充分结合外围绿地与水体等景观要素, 努力营造高品质的居住环境, 将该区建设成景观特色鲜明的现代小城镇生活区。
4 加强环境保护, 打造碧水蓝天
1) 加快污水处理工程的建设, 对全镇的工业废水和生活污水进行集中处理后回收利用, 既减少了对环境的污染, 同时也缓解了本地水资源缺乏的困难。2) 大气环境质量保护。a.改变能源结构, 以沼气、液化石油气代替直接燃煤, 不便使用燃气的地区尽快采用固硫型煤, 以减轻烟尘及二氧化硫、氮化物对大气的影响。b.以集中供热的区域锅炉房取代分散、高耗、低效的户用小锅炉, 变面源为点源, 便于大气净化工程措施的实施。3) 固体废弃物处置。a.尽量回收废弃物中的可利用资源, 变废为宝。b.生活垃圾采用堆肥法处理, 为农业生产服务;建筑垃圾以及其他无法利用的废弃物, 采用卫生填埋法进行最终处置。4) 噪声污染防治。交通干线两侧种植绿化隔离带或安装隔音装置, 同时加强对交通车辆的管理, 部分地区实行限速、禁鸣等措施。
5 结语
小城镇总体规划是城镇建设和管理的基本依据, 是保证合理建设和开发的前提和基础, 是小城镇社会经济发展战略的深入和具体展开。在当前城市化快速发展且即将进入稳定期的特定时期, 做好小城镇的总体规划意义深远。
摘要：以城乡总体规划的四个理念为出发点, 结合工程实例, 对规划区的区位优势、土地资源、产业优势、生态环境等进行了研究, 并对各个规划理念在实践中的应用作了阐述, 以期提升乡镇总体规划品质, 促进城乡社会经济的协调发展。
关键词：规划,理念,发展,协调
参考文献
篇4：如何提升交通规划理念的思考
【关键词】科学发展；交通规划；理念；探讨
城市良好的交通条件是推动城市经济发展、人民生活水平提高的重要因素。然而，良好的交通条件源自科学、合理的交通规划理念。虽然，我国的城市交通规划理念已有了一定的基础和经验，但在实际的交通规划中，仍然存在着一些问题，这些问题严重的影响了人们的交通顺畅和交通安全。所以，就交通规划理念这一方面还有待进一步的研究和探索，从而提升交通规划的理念，使得我国的交通规划能够更有利于城市交通的管理，有利于城市经济的发展。
1.交通规划中现存的问题与不足
1.1思路明确，重点不明
任何一种理念的实施都应该有明确的思路进行引导。交通规划理念亦是如此。在我国大多数地区，交通规划理念的思路是明确的，即意识到交通规划对于人民生活水平的提高和经济快速发展的重要作用，但是问题是，思路虽然明确了，但重点却没有突出，如对于交通建设用地的预测等等。这种有思路、无重点的交通规划理念在规划交通时势必会出现严重的问题。
1.2原则可行，目的不明
综合研究我国众多的交通规划理念可以看出我国交通规划理念的原则一般来讲都是可行的。多数交通规划理念都能够坚持统一规划、逐步完善等原则，这些原则理论上来讲都有助于交通规划的有效实施。但是，但是很多交通规划者都没有意识到一个问题，交通规划的根本目的是服务于人民。忽视或忽略交通规划中人这一主体，再优秀的交通规划理念也都是空话。
1.3方法适用，结合不足
部分规划主要采用“四阶段法”和“总量控制法”。传统“四阶段法”模式起源于西方工业化社会，它自然会受到当时的工业化社会结构、人们的社会活动、出行行为和人口结构等多种因素影响。我国在引入该方法时，对模型进行了较大的修正，但仍然没有摆脱其束缚。 “四阶段法”模式建立时社会尚未信息化，而随着科学技术在交通领域的不断应用和更新，社会的高度信息化将引起出行行为和出行特征的根本性变化。
1.4思想重视，投入不足
对于交通规划的问题，大多数交通部门的思想都会是高度重视，各种口号，各种政策都能体现出其对于交通规划的重视度。但是，在实际的操作过程中，却没有像思想上那么重视。因此，各个部门和相关单位应该认识到，思想上的重视不算是完全的重视，只有实际的执行中进行重视才是真的重视。同时也应该认识到，交通规划不是交通部门的事情，而是全国人民的事情，是关系到我国经济发展的事情。
2.提升交通规划理念的探索与思考
通过上述对于我国交通规划理念中现存问题的分析，经过认真的研究和分析，本文在此提出了几点对于提升交通规划理念的展望，以期能够为我国的交通规划事业做出一点贡献。
2.1深刻认识区内交通与区外交通的关系
在把握规划层次上，要深刻认识区内交通与区外交通的关系。交通建设规划要坚持铁路、公路水路、航空等对外交通与城市交通的有效衔接原则。大交通与城市交通的融合是大都市圈快速系统成败的关键之一。区域一体化发展要求逐步打破城市交通与对外交通的条块分割和行政分割，将大都市圈交通网络的规划、建设和经营融为一体，包括铁路与城市轨道交通的融合，长途公共交通与城市公共交通的融合，公路与城市道路的融合，不同行政区之间公路网络的融合等。城市对外交通作为支撑城市正常运作的最主要形式之一，在城市生产、生活中发挥着十分重要的作用。随着城市经济和社会活动的繁忙，城市化水平的不断提高，城市用地范围的不断扩大，传统的对外交通设施逐漸不能适应现代化社会发展，造成了城市拥挤、对外交通不畅，成为大、中城市经济发展的主要制约因素之一。
2.2 正确把握交通需求与经济发展的度量
在宏观和基础理论层面上，要正确把握交通需求与经济发展的度量。在编制交通规划时，社会经济发展预测是对规划期内公路水路运输发展与交通需求做出的科学估计，因此，交通需求分析应以正确的经济发展预测为前提。通过建立恰当的预测模型，经计算，检验社会经济发展、综合运输发展和建设资金。在编制交通规划时，要从当地现实出发，科学判断交通与经济社会发展的适应程度，合理确定交通发展的规模和水平，以交通新的跨越式发展提供宽松的运输环境，推动经济社会顺畅均衡发展。要保证区域交通协调发展，必须根据不同区域的地理区位条件和经济发展水平，有重点、有差异地确定不同区域交通发展目标，实行交通差异化发展，在更大范围、更高层次上实现交通协调发展。
2.3 注重协调交通建设与环境保护的统一
在处理各项关系时，要注重协调交通建设与环境保护的统一。在交通建设中，由于劈山筑路、开挖水渠，将会造成水土流失和植被破坏，修建桥梁会引起河道临时堵塞和临时改变河流的流向和速度，公路和航道建设还把自然生态一分为二，分隔和阻碍了原有动物的生活圈；同时，交通建设时还会影响周围居民的生产和生活。为此，要充分重视这些临时的、局部的影响环境的因素。
2.4 注重协调经济效益与社会效益的统一
在安排规划项目时，要注重协调经济效益与社会效益的统一。既要加强经济效益较好的高速公路和公路主枢纽站场建设，同时也要加大对具有重大社会效益的农村公路和农村客运站场投入。高速公路是主要运输点的高效快速运输通道，决定着省道和地方道路网络的规划和建设方向。农村公路是全市公路网的重要组成部分，在农村交通运输网络中居于主导性的地位，是农业和农村经济赖以发展的重要基础设施，与农业生产、农民生活、农村的繁荣息息相关。
3.结语
综上所述，提升交通规划理念对于我国的交通，以及我国的经济发展有着极为重要的作用。然而，我国的交通规划理念仍然存在着一些问题，且这些问题严重的影响了我国的交通规划。因此，提升交通规划理念应该成为交通有关部门关注、重视的主要问题之一。相关部门应该加大对提升交通理念的研究，使得科学、合理的交通规划理念为我国的交通建设、为我国的经济发展做出更大的贡献。
【参考文献】
[1]白宏涛，徐鹤.中国交通规划战略环境评价的若干问题探讨[J].环境污染与防治，2010（02）.
篇5：提升个人理财规划理念
单位：机电三队 时间：2011-3-12
为认真贯彻落实矿下发的《关于落实集团煤矿安全工作会议精神 开展“提升安全理念 强化安全意识”大讨论活动的通知》文件精神，进一步转变思想观念，提升安全理念，提高对安全形势的认识，切实搞好安全生产工作，确保本队的安全生产，从而确保我矿第四个安全年目标的实现,现制定大讨论活动规划如下:
一、指导思想.以塑造本质安全人、打造本质安全岗、实现本队全年零事故为目标，以科学发展观为指导，以贯彻河南省和集团煤矿安全工作精神为主线，以解决人的不安全因素为出发点，坚持以人为本，切实提升安全理念，强化安全意识，不断夯实“个人保班组、班组保区队、区队保全矿”的安全保证体系，努力建设安全、幸福、和谐、风正气顺的机电三队。
二、大讨论活动主题
全年活动主题：生命至上，安全为天
三月份活动主题：针对矿目前安全形势，我们每个人要怎么做
四月份活动主题：各班组还有什么不安全隐患需要整改
五月份活动主题：如何更好的使用好氧气、乙炔和电焊机
六月份活动主题：如何更好的使用好本厂的天车
七月份活动主题：如何做好本厂的安全用电
八月份活动主题：对“夏季三防”，我们每个人怎么去做 九月份活动主题：对习惯性违章，我们要去怎么做 十月份活动主题：如何做好本厂的文明生产
十一月份活动主题：如何做好“冬季三防”工作
十二月份活动主题：通过一年的讨论，如何做好今后的安全工作
三、活动目标
1、杜绝轻伤和二级以上非伤亡事故。
2、杜绝“三违”行为和整改本队所有不安全隐患。
四、制定领导小组及职责如下：
（一）、领导小组
组长: 王明玉
宋广跃
成员: 贾书峰
韦新东
纪金国
宋杰出
张宏波
赵青杰
刘光耀 李峙甲
大讨论活动负责人：贾书峰
（二）、工作职责
1、组长负责对活动内容进行有效的宣传贯彻，制定活动方案，按照文件要求组织进行细致的大讨论、大排查工作，制定安排隐患整改方案，进行监督检查和控制。
2、成员负责按照本队整体活动方案要求、制度要求认真在本分管范围开展活动，确保不留隐患以及隐患100%进行整改
3、大讨论活动负责人负责按活动方案具体安排工作，进行宣传、印发材料、记录、检查等附属协调工作。
五、活动措施
1、宣传动员 队召开专题会议,传达矿文件精神和队活动规划，强调安全责任制度,队长是安全第一责任人,班长是班组第一责任人,出现问题要追究第一责任人责任。让全体职工提高安全风险防范意识，积极行动起来，参与大讨论大排查活动，印发学习材料。充分利用黑板报和标语宣传大讨论活动，定期更换黑板报内容，广泛宣传安全常识，营造人人关注安全的氛围。
2、明确目标。围绕当前安全生产形势，结合个人岗位实际，让职工人人谈感想，写体会，定目标，班组定措施，并交给本队活动负责人备上级检查。真正让职工明白：安全就是幸福、安全就是效益、安全就是职工最大的福利，安全不是为了别人，是为了自己和家庭。
3、加强思想教育工作。让职工明白安全工作的意义，让职工明白安全意识、安全知识和安全行动的关系。安全意识就象人的大脑，是安全工作的灵魂，是做好安全工作首先要统一的问题。安全知识好比人的筋骨，是安全工作的基础，无知无畏，只有具备完备的安全知识才是有可能搞好安全。安全行动好象人的血肉，安全工作是时刻变化的，是个动态的过程，自己在工作行动中要时刻变化，以自己的安全意识和安全知识去应对各种情况，从而确保每项工作的安全。
4、统筹兼顾 正确处理大讨论活动与做好名项工作的关系，把大讨论活动做为推动安全工作的强大动力，在时间上要安排好，工作时间要以工作为主，开展活动要在班前班后会等活动日进行，保证开展活动和生产两不误。
5、健全机制 对“三违”人员要按制度进行处罚，迟到早退的扣2分，违章作业人员记录在案，并写出书面检查，扣3分，特别对
大讨论学习时间迟到等要加重处罚，每次扣3分。每个值班人员在班前会出除了要把当天的工作安排详细外，更应特别强调在工作中可能出现的不安全因素及处理方法，讲安全的时间不能少于十分钟，并把大讨论活动规范与班前会礼仪结合起来，并进行集体安全宣誓。
6、选树典型 在大讨论活动中要把涌现出来的先进典型找出来，每周一小结，每月一总结，并对先进人员进行荣誉和物质奖励，从而激励全体职工更加努力来开展这项活动。
7、大讨论开展方法 首先召开本队队管人员和各班组长会议，按上级文件提出每个月大讨论要求；然后各班组在分管队干部的召集下招开本班组内部会议，进行班组内大讨论，讨论本班组安全工作存在的各种隐患。最后召开队各班组会议，对各班组讨论结果进行分析，并继续进行讨论，确定当前本队安全风险隐患的类别和数量，研究制定整改措施和办法。
8、开展隐患大排查活动 要根据每个月讨论题目，各班组对本班组隐患进行排查，并由分管干部对查出的内容进行上报，大讨论负责人对材料进行汇总，形成安全风险大排查情况通报。
9、对排查的隐患进行系统整改，制定制度，形成长效措施
队领导组织召开安委会，对检查出的隐患问题及存在的风险进行分析讨论，查找形成问题的原因。然后制定隐患问题整改措施，特别对常出现的问题制定可行的控制办法，形成长效措施，确保不重复出现问题。最后对检查出的隐患问题进行彻底整改，整改率要达到100%。
10、加强监督检查，确保活动成果
在今后的工作中要按照大讨论大排查的成果结合“五精”管理基本要求形成的工作制度认真执行，进行经常性的安全监督检查，提高安全管理执行力，保证大讨论大排查活动成果，确保企业安全平稳运行。
11、坚持开展安全学习制度,充分利用活动时间学习安全知识,各种法规、制度。并对所学内容进行考试，以提高大家的安全认识。每周的安全技术学习，用通俗易懂的话讲解，让职工的素质有个较大的提升。
12、加强业务保护和安全监督检查。各项重要工作都必须制定措施，明确责任，认真落实。组织队管人员每周进行一次全面检查。发现问题及时整改，重点查处习惯性“三违”和违反劳动纪律的现象,要严肃重大安全隐患排查工作,建立台帐,认真记录并落实整改。
13、继续坚持推行岗位描述和手指口述，不定期对职工进行抽查，做好安全基础工作。
总之，一定要按上级文件要求，认真做好这次大讨论活动，形成长效管理机制，确保本队的安全生产。
篇6：个人能力提升计划、职业规划计划
作为一个学习新闻专业的大学生来说，无论以后的路是媒体的还是非媒体的，个人都觉得应该具备以下的素质，当然这更是针对未来新闻人的。大家都知道，新闻人涉及的社会面很广，这就要求我们的综合素质要有一定的高度，并且，新闻人是要从当事人的口中得知事实的真相，这又要求我们需要具备一定的交际能力，最后当然是要从内心、行为上履行新闻人社会责任。
一、如何提高个人综合能力 能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分：一般能力，是指观察、记忆、思维、想象等能力,通常也叫智力。它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分；特殊能力，是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。例如音乐中所需要的听觉表象能力或是人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展也是相互促进的。无论一个人的一般能力和特殊能力，虽然与大脑的智能有一定关联，但关键在于大量的知识积累和付诸实践中的反复训练，即，积累和实践。因此，提高个人能力主要应该加强以下几个方面的训练。
积累。积累就是通过大量的学习，积累各方面知识。加强学习是提高个人观察、记忆、思维、想象能力重要手段。知识像烛光，能照亮一个人。人只有在一生中不断地加强学习，汲取知识，就会丰富自己的知识面，所谓见多识广。同时，通过自己的认真思考，并加以分析，就会使其所学知识得到升华。学习知识犹如向自己的记忆仓库储存大量有用的东西，当你需要时，随时去取。具体说，学习应从以下几个方面入手：
（1）涉猎大量的哲学、史学、文学等多方面的书籍，即为自己在认知、明志、写作等等方面能力的提高打下伏笔。学习哲学、政治经济学使人能够站在高处看问题，用战略眼光观察问题、分析问题，以提高个人的解决问题、驾驭态势的能力。读史明志，以史为鉴。通过大量的解读历史，可从历史人物与历史事件中总结经验教训，取其精华，去其糟粕，少走弯路。除系统阅读相关书籍外，还要关心时政，通过经常倾听新闻，阅读报纸，培养自己了解社会、观察社会的能力，不致因患近视眼而走错了路，这点对人生非常重要。只有不断提高自己的政治修养，以马列主义哲学思想武装自己的头脑，不断探究适应时代发展的科学的理论；善于运用马克思主义的立场、观点、方法去全面分析问题和解决问题，才能站在较高的层次上不断加深对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的科学认识。（2）广学博才，不断提高个人的综合能力。一个人的能力水平如何，来源于所掌握在知识的多寡。培根说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。......史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，论理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。所以，只有广览群书，博采众长，才能不断增加知识,拓宽自己的视野，才可能成为社会所需要的复合型人才。
（3）勤思才能领悟真谛。人在学习知识的同时，还要善于思考。爱因斯坦成为科学家的秘诀就在于思考，再思考。朱子言：“为学壁如熬肉，先须用猛火煮，然后用漫火温。”予生平工夫，全未用猛火煮过，虽有见识，乃是从悟境得来，偶用工亦不过优游玩索已耳，如未沸之汤，遽用漫火温之，将愈翥愈不熟也。以是急思般进城内，以是急思搬进城内，屏除一切，从事于克己之学。”说明了学习中的“看”与“读”有如猛火煮肉，还需慢火温之。这就是要不断地温习功课，通过“勤写、勤问、勤思”的过程，才能领悟书中的精髓和真谛。实践。在掌握大量知识的基础上，要在社会实践中反复运用才能将书本上的知识变成自己在社会实践中的真正本领。积极向上的心态，勇于拼搏的精神和服务于人民的胸怀与抱负，有助于综合能力的迅速提升。否则，即便智力超长的人，能力也不可能有多大的长进。以积极向上的心态，学习和掌握服务于社会的技能，有助于动手能力的提升。要想自己在众多的人群中脱颖而出，首先要认真钻研自己的业务与技能，使自己能在短时间内熟悉业务，掌握一种或几种技能。要善于发现现有技术或工作中的薄弱环节并加以改进，不仅是对现代科学技术的革新和改造（或管理工作的优化），更主要地是培养了自己的动手能力和创造思维的能力和开拓精神。一个人谋取了一份工作容易，难的是把这份工作做好，做得出色，并加以拓展。只有业务或技能上的优秀，才不至于在工作中当“白帽子”，不管今后提升到哪个岗位上，说话才能有的放矢，才能博得大家的认可。
二、如何提升个人交际能力
（1）要持友善态度。（2）接纳他人的性格和观点，不可强求改变他人。（3）注重个人风格，不可一味向朋友作出奉献，朋友相交要以互助为原则。（4）向朋友叙说你的感觉和想法，但因注意彼此相交的深浅程度，以免出现尴尬局面。（5）要明白真正的朋友有这样一些特点：不会贬低你来抬高自己；会保守你的秘密；不会恶言中伤你，不会介意你的衣着如何；不会断然断交。（6）要有乐于变化的心态，时时准备变化、变革，要有伸缩、创造性，要有民主、平等的性格和守法、守诺的精神；要使人个技能不断提高和善于自处。现代人应该认识到，一个人的前途与生活，最根本是靠自己的技能。这是当今具有时代感的特征。
另外，在社会交际中运用语言交谈的同时，还有一种不可忽视的因素，就是非语言因素。何为非语言因素呢？是我们交谈和交际过程的动作、表情、环境等，这些因素每时每刻都在影响着我们的交际。
三、真象告诉读者就是我们的责任，创建和谐社会就是我们的使命。因为我们坚相，只要我们写的新闻是真实，我们自身是光明磊落的，诚实坦荡，不说假话，我们就什么也不怕。
篇7：教师个人专业素养提升三年规划
一、对教师专业发展的认识
当前，学校开展教师专业素养提升的规划活动，是对教师专业成长的一次新的契机。我将加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。为了更好的贯彻 “素质教育 ”的要求，在未来的三年里，我将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素质。努力探索，大胆实践，不断提高教育教学水平。
二、自身状况分析
热爱本职工作，任劳任怨，恪守职责。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，力争成为孩子们心目中的好老师。
三、专业技能
1.深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课。
教学中，我认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
2.用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
3.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
课堂上根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
四、存在不足
1.在繁忙的工作中容易产生浮躁，对于一些突发事件应变能力不够强。
2.随着对教学理念的深入学习和认识，发现在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对自己教学的深刻反思，偶尔有的一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，使自己成为一个日常事物型的教师，不能成为一个研究型的教师。
五、自身专业化发展目标
1.整体性目标：
力求自己由经验型教师向专业型、研究型教师转变。
2.阶段性目标：
第一阶段 ：
以自主学习提升理论素养为主的目标。
（1）自主学习，不断提高自己的理论知识，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，力争成为思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
（2）课堂上努力创设亲切、和谐、活跃的氛围，让自己成为学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，学生的个性得到充分的展现与培养。而我本人则隐退至后台充当学生 “学习的促进者、指导者 ”。把学习的主动权力还给学生。
（3）热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。加强自身的师德师风修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
（4）坚持学习和读书，不断丰厚自己的文化底蕴。
（5）创造性的开展工作，积极参加市、区、校组织的各项活动，提炼教学问题，开展课题研究，在专业上更进一步。
第二阶段：
（1）认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。
（2）深入教学领域的研究，多向有经验的教师请教同伴互动，探讨交流，使自己成为研究型的教师。
（3）不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。
第三阶段：
（1）在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培养学生独立钻研的学习品质。
（2）不断优化课堂教学，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，加大课堂密度，充分体现以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率。积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。
（3）完善自身综合素养，业务过硬，不断完善教育工作，力争使自己成为先进的教育工作者。
六、主要措施
（一）加强学习，努力提高教学理论水平。
1、充分利用网络资源，查找资料。
2、加强听课学习，每学期至少听课 20节，学会客观地评价一堂课。、及时总结教学经验，写教学随感。
（二）优化课堂教学，提高教学质量。、加强教学目标控制，每节课都必须以课标和教材为依据，并结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随意性，防止要求过高或过低的现象。、注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时下课，决不拖课，用提高效率取代加班加点。、根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，实现教学方法 “一主多辅 ”。、适用教学论的思想、原则，在实践中认真研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。
5、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，本学期重点抓认真听课，积极思考，作业规范，书写认真等习惯培养。
（三）做好教学反思，不断总结提高。
反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
七、预期效果
1.在教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。
2.具有良好的驾驭课堂的教学能力。
3.个人学科专业素养得到进一步提高。
4.形成自己的教学风格 ,成为特色教师。
5.使自己成为受学生喜欢且尊重的教师。
篇8：提升个人理财规划理念
一、职业规划理念概述
职业生涯是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务、职位的过程。职业生涯不仅仅是职业活动, 还包括与职业有关的行为和态度等内容。职业生涯规划一般包括以下六个方面:一是自我评估, 即对自己的兴趣、特长、性格的了解, 其目的是认识自己、了解自己, 从而对自己所适合的职业和职业生涯目标作出合理的抉择;二是职业生涯机会的评估, 主要是评估周边各种环境因素对自己职业生涯发展的影响;三是确定职业发展目标, 合理、可行的职业目标的确立决定了职业发展中的行为和结果, 是制定职业生涯规划的关键;四是选择职业生涯发展路线, 以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施, 沿着预定的方向前进;五是制定职业生涯行动计划与措施, 主要包括工作、培训、教育、轮岗等方面的落实措施;六是评估与回馈, 不断对职业生涯规划执行情况进行评估, 其目的是及时根据各种难以预测的变化因素采取有效的应对措施。
二、对高校毕业生职业发展的基本认识
l.高校毕业生职业发展处于探索阶段
一是从年龄特征角度进行判断, 即试探阶段 (25岁以前) 、创立阶段 (25—45岁) 、维持阶段 (46—64岁) 和衰退阶段 (65岁以上) 。维持阶段又可分为成长与停滞两种状态, 有人在此时期继续成长, 有人在此时期停滞不前。按照这种判断方法, 高校毕业生的职业发展阶段应处于第一阶段即试探阶段。但是, 由于第一阶段年龄跨度较大, 涵盖了小学、中学和大学三个年龄段的群体, 而实际上这三个年龄群体的职业发展特点是有显著差别的, 按此来判断高校毕业生所处的职业发展阶段不太合适。
二是从人的终身发展角度出发并结合具体的年龄以及职业需求特点, 分析判断某一群体属于什么样的职业发展阶段。从年龄上看, 高校毕业生大都处于18—25岁;从职业需求上看, 大部分高校毕业生就业前还没有确立自己的第一份职业, 对职业有较强的需求, 对于自己的兴趣、个性、能力、特长及喜欢从事的职业已经有了较为成熟的理解, 希望根据自己的特点和期望从事合适的职业。因此, 从整体来看, 可以大致判断高校毕业生处于职业的探索阶段。
2. 大学生职业发展探索阶段的特征
一是在探索中确定自己的职业取向。大学毕业生对于自己的兴趣、个性、能力特长和喜欢从事的职业有一定的了解, 希望根据自己的特点和期望从事不同的工作, 进行试探性的职业选择, 在探索中逐步选定合适的职业。二是不同个体具有不同的职业决策任务。探索阶段可分为三个不同的时期:尝试期、过渡期、实验和初步承诺期。不同的个体由于职业经验和个体成熟度不同, 在职业需求和职业决策任务上会表现出差异化的特征。
尝试期职业决策任务:个人对需要、兴趣、能力、价值观以及就业机会等因素都有所考虑, 并通过幻想、讨论、课外工作等方式进行择业的尝试性选择, 鉴定出可能的合适工作领域和工作层次。这一时期的主要任务是明确职业偏好。
过渡期职业决策任务:个人已经进入人才市场或专门的培训机构, 能够考虑现实问题并试图补充对自我认知的看法。这一时期的职业发展决策任务是明确一种职业取向。
实验和初步承诺期职业决策任务:这一时期个人已经发现了一个大体上合适的职业, 开始从事第一份工作并试图把它作为可能的终身职业, 在这个时期承诺仍是暂时的, 如果第一份工作不合适, 个人可以重新选择。这一时期的任务包括:实现一种职业倾向, 发展一种现实的自我认知, 了解更多的机会。
尽管不同的大学生个体在选择职业时处于探索阶段的不同时期, 但在确定职业之后, 基本上会达到或超越第三个时期。
三、当前大学生职业生涯规划存在的问题
1. 大学生个人职业生涯规划意识模糊
职业生涯教育的对象是处于从依赖向独立、从学生向社会角色过渡时期的大学生, 他们对职业显示出较强的偏好, 却缺乏理性的思考和规划。目前, 大多数学生都缺乏进行职业生涯规划的意识, 职业规划相关知识匮乏, 给职业生涯教育工作的开展造成了极大的障碍。职业生涯规划意识模糊以及缺乏清晰的自我认知, 不能准确地定位自己, 直接影响职业生涯教育的有效实施, 大学生面临职业选择时非常盲目, 对以后的发展道路更是感到迷茫。
2. 职业生涯规划的理念没有普及
目前, 虽然大学生职业生涯规划越来越受到各高校的重视, 但真正普及的面还不够广, 尤其是内地一些专科院校和职业技术学院。一些调查资料也表明, 我国大学生职业生涯规划的普及工作还比较滞后, 一部分高校没有就职业生涯规划的知识和重要性向大学生进行有效的普及。
3. 时间安排不够合理
职业生涯规划不是一蹴而就的事情, 也不是就业和成才的灵丹妙药, 它需要指导老师和学生身体力行去实践。而目前大学生职业生涯规划存在的一个普遍问题是:只给学生举办讲座或者在毕业班开设职业生涯规划课程, 犹如把职业生涯规划当做学生就业的“急救药”。同时, 时间安排的不合理使职业生涯规划形同虚设, 不能对学生产生积极的影响。
4. 缺少专业的指导人员
目前, 许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划师, 一般是由做学生工作的老师或辅导员来指导, 而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能, 导致大学生职业生涯教育体系缺乏系统性、实践性。专业指导人员的缺乏对大学生的职业生涯规划影响较大, 大学生接受到的职业生涯规划指导十分有限, 使职业生涯教育的渗透力度不够。
四、对大学生职业生涯规划指导的基本要求
1. 大学生职业生涯规划指导应体现以人为本的理念
以人为本是现代管理学的核心, 属于人本管理的范畴。以人为本的管理理念提倡尊重人的个性差异, 发挥人的潜能, 提高人的内在素质。高等教育培养的是多层次、多元化的人才, 所以要为学生创造不断发展个性的条件, 创设能够展示个性的舞台。个性的充分发展有利于人的自主性、灵活性、创造性以及潜能的充分发挥。
职业生涯规划需要大学生首先进行自我评估, 即对自己进行全面分析, 通过自我分析认识自己、了解自己, 并在此基础上确立奋斗目标。由于每个人的成长环境、文化背景、性格类型、文化资本构成、价值观、职业生涯目标、对成功的评价标准等不尽相同, 所以不同人的职业生涯规划也不相同。大学生的职业生涯规划没有固定的模式, 只能根据自己的实际情况制定, 也需要教师进行个性化的指导。因此, 大学生职业生涯规划指导应很好地体现尊重个性差异、充分发挥人的潜能的以人为本的管理理念。
2. 大学生职业生涯规划是一种以学生为主体的目标管理模式
目标管理理论是一种过程型的激励理论, 在国外被称为现代企业之导航。目标管理于20世纪50年代初由美国管理学家彼德·德鲁克提出, 他认为目标管理有两个层次:一是把目的和任务转化为目标, 二是每个成员在达到目标过程中的自我控制。目标管理包括四大要素:明确目标、参与策划、目标期限和绩效反馈。一般通过以下步骤完成目标管理: (1) 确定使命和战略; (2) 制订计划, 大目标细化 (每个成员都要参与设定自己的具体目标, 然后充分发挥自己的聪明才智, 为完成计划付出努力) ; (3) 工作考察与考评; (4) 开始新的循环。
从本质上讲, 大学生职业生涯规划就是一种以学生为主体的目标管理模式。职业生涯目标通常分总体目标和阶段目标, 阶段目标是对总体目标的细化。在大学生职业生涯规划的实施过程中, 需要学生确定大学毕业后的总体目标, 并把总体目标细化到每个学期。
3. 大学生职业生涯规划指导应体现“以就业为导向”的现代高校管理思想
2001年以来, 全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右, 待业人数逐年上升, 大学生毕业后工作难求的局面依然存在, 这与大学毕业生择业盲目、缺乏职业规划有着密切的关系。资料显示, 有40%的毕业生在走出校园后对就业前景感到一片茫然;另有一部分毕业生急功近利、心态浮躁, 什么挣钱就做什么;还有的人随遇而安, 找着什么干什么, 最终丢掉了专业知识或迷失了发展方向。大学生职业生涯规划可以使大学生通过自我分析对自己做一个清晰的定位, 并在大学期间按照一定的目标制订职业生涯发展计划, 并为该计划的实施制定具体措施, 增强发展的目的性和计划性, 为理性地选择职业做必要的准备, 而不是盲目地“守株待兔”。
4. 大学生职业生涯规划是引导性自我管理模式的具体运用
人本心理学认为, 人具有一种与生俱来的内在潜能, 这种潜能是积极的、合理的和现实的。发挥人的潜能是每个人最基本的要求, 所以科学的学生管理应以学生的全面、内在发展为核心, 为满足学生的基本要求而创造相应的生活和学习环境, 不仅要关心学生和激发学生的积极性, 还要开发学生的潜在能力;科学的学生管理应让学生主动参与学生管理工作, 改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位, 不单纯把学生看做教育管理的客体, 以利于消除学生的逆反心理, 从而实现学生的自我管理。自我管理是个性化发展的条件, 也是个性化发展的结果。
五、结语
大学生职业生涯规划指导创设了一个能让人全面发展的机制, 间接引导学生自主发挥自己的潜能, 因此, 它是引导性自我管理模式的具体运用。在大学生职业生涯规划指导中, 教师应由命令者变成建议者、引导者, 协调大学生的行为, 指导学生自我管理和协作, 最终有效地完成个体规划目标。大学生职业生涯规划有利于大学生在正确认识自我的基础上, 更加明确学习目的, 激发学习动机, 增强自我约束能力, 学生的主体意识和责任感也会明显增强。在这种管理方式中, 学生本身既是被管理者, 又是管理者, 在这种角色转换中提高了自我管理的积极性, 从而引导他们走上自我管理之路, 大大提高学生管理工作的实效性。
参考文献
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