11-12上计划总结(教研组

11-12上计划总结(教研组（共13篇）

篇1：11-12上计划总结(教研组

博鳌中心小学数学教研组工作计划

(2011_2012学年第一学期)

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务

1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

3、积极开展“集体备课”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

（1）认真开展“集体备课”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素质。

5、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

组长：黎陛春 2011年9月1日

附：具体安排： 九月

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、开展集体备课活动。十月

1、开展“双备双上”教学研究活动。

2、检查教师备课、学生作业。十一月

1、开展公开课教学研究活动。

2、进行期中考试。

3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。十二月

1、检查教师备课、学生作业。

2、教师交流教学经验。一月

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

博鳌中心小学数学教研组工作总结

(2011_2012学年第一学期)

在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。收到了很好的效果。具体总结如下：

一、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期我组开展了多次教研活动，主要以听“推门课”方式，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得，以此来纠正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期常规检查共两次，期中检查发现教师都备课认真，作业批改仔细，备课的课时与作业次数都达到学校的要求，期末检查发现教师扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。都按照学校的要求任务全面完成，真正做到了课前有准备、课后有反思。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，我组开展了各种教研活动。坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“五认真”。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。教师们注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。这一学期的教学研究课主要分年段进行集体备课及“推门课”。在进行教学研究时，全体教师都准时参加，每一位教师根据所学习的课改理论进行认真讨论，研究，认真评课，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，教师之间开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节。

四、网络研讨促进教师成长。

我组教师积极参与网络研讨，主要由青年教师带动老教师，教师认真阅读网上文章，发表个人见解。每月一次检查，教师上网率达100%。教师共享优质教学资源，拓宽了我们收集教育信息。同时，促进了跨校、跨区域的教研合作，使得我们教研活动更具开放性，更重要的是，知名教育专家、教育理论学者通过网络和博客的介入、指导，有力的提升了我组的教研观念，开阔视野。网络研讨得到了质量上的提高。教师在教学当中把好的做法写成文章上传。

五、教师与校本课题共同成长。

以“校本专题交流”形式，转变了我们教育教学理念，从“教学反思”入手，培养我们专题研究意识，教学反思对促进我们认知水平的提高、教学行为的改进，对提高我们专业素养，具有非常重要的作用。通过反思，我组每位教师都从课题专研体会到了实践研究的重要意义，给教学注入了新的生机与活力，激活了教师的创造力，为教师学习、研究、创新、发展提供了广阔的空间。以“课题研究”为依托，提高教师教学能力，我们的教育教学观念发生了转变，研究意识、合作意识、创新精神得到了培养，实践能力得到了锻炼，独立解决问题的能力也有了很大提高。伴随着老师们教学观念和教学行为的转变，“研究式”、“体验式”的学习方式进入了课堂，学生的学习兴趣有了明显提高，学生搜集、处理信息的能力、交际能力、创新能力、实践能力、设计能力、表达能力等等多方面能力得到了有效的发展。满足了学生的不同需要，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。同时，转变了教师的课程观念，增强了教师的合作意识，促进了教师的专业发展，验证了学校校本研训的可行性。校本课题教研促进教师的教学水平，以及学生各方面的进步。教师们都走进了特级教师李国良先进教研思想领域，他们的思想观念、知识结构、心理观念得到更新。教师在活用教材，展现自我，整合能力，开发教材等都有很大的提高。营造了专题教研浓厚氛围，使教师与校本课题共同成长。

回顾一学期来，我组享受共同进步的喜悦，看到教师个人不断地成长，我组将信心十足进行下去。在一次次的学习反思中我们才能找到自己的弱点，不断学习，不断进步。当然我们也看到自己还有许多不足。理论水平的欠缺，思考过于草率，经验的不足都是我们需要努力的方面，在今后的教学工作中，我们相信我们找对了方向，一定会有所突破，有所成功。

数学教研组 2012年3月1日

2011-2012学年度第一学期

数学教研组

工 作 计 划

博鳌中心小学 数学教研组

2011年9月1日

2011-2012学年度第一学期

数学教研组

工 作 总 结

博鳌中心小学 数学教研组

2012年2月28日

篇2：11-12上计划总结(教研组

我们教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

4、加强说课、评课的质量。

以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

篇3：11-12上计划总结(教研组

⑴work on意为“从事于”，侧重于表示“从事某一具体对象”，可具体理解为“创作，画，做……”，常用于进行时和完成时中。eg：

My friend is working on a painting.

我的朋友正在创作一幅画。

⑵work at意为“从事于”，其用法与work on基本相同，后接名词、代词或动名词形式作宾语，只是work at更侧重于所从事的工作的性质，而不在于说明正在做什么，此时，可理解为“学习，研究，写作，致力于”等。eg：

He has worked at this subject for three years. 他研究这个课题已经三年了。

⑶work for…意为“受雇于……”。eg：

She works for a computer company.

她在一家电脑公司工作。

⑷work as…意为“从事……工作、职业”。eg：

Her son is working as a math teacher.

她的儿子是一位数学老师。

⑸work out…意为“算出……，想出（办法等），制定出……”。eg：

I’m trying to work out the answer.

我正在努力算出答案。

2. agree with…, agree to…, agree to do sth.与be agreed on/about…

⑴agree with…意为“同意……，赞成……”，其后常接表示某人或某人的意见/看法的名词或代词作宾语。agree with…后常接on/about，表示“在某方面与某人意见一致”。eg：

Don’t you agree with her?

难道你不同意她的意见吗？

He agreed with them about the need for change. 他同意他们需要变革的意见。

⑵agree to…意为“应允，答应，同意……”，其后常接表示提议、办法、计划、安排等的名词或代词，此处to为介词。eg：

Do you think he will agree to their proposal?

你认为他会同意他们的建议吗？

⑶agree to do sth.意为“同意做某事”，此处to为动词不定式符号。eg：

He agreed to let me go early.

他同意让我早些走。

⑷be agreed on/about…意为“就……取得一致意见”。eg：

Are we all agreed on this?

我们在这个问题上是不是全体意见一致呢？

3. feed on/off sth.与live on sth.

⑴feed on sth.意为“（动物）以某物为食”；feed off sth.意为“（动物）从……取食”。eg：

Butterflies feed on the flowers of garden plants. 蝴蝶以园林中植物的花为食。

The pigeons feed off our neighbour’s crops.

这些鸽子从我们邻居的庄稼里找食吃。

⑵live on sth.意为“以某物为食”，其主语可以是动物，也可以是人，还意为“靠某物生活/生存”，其后还可接表示生活及生存来源的词。eg：

You can’t live on forty pounds a week.

你每周靠40英镑无法生活。

4. close与near

⑴close比near表达的距离更近，相当于very near几乎相接触。eg：

He sat close to us. 他挨着我们坐。

⑵near意为“附近的，邻近的”。eg：

My home is near our school.

我家离学校很近。

5. clothing, clothes与dress

⑴clothing“衣服”，是不可数名词，尤指某种服装，为衣着的统称，可与much连用。eg：

Can you afford the high cost of clothing, food, and shelter? 你能支付得起衣、食、住的昂贵费用吗？

⑵clothes“衣服，服装”，为可数名词复数，无单数形式，常指一件件的具体衣服，可与these,those, some, any连用。eg：

I bought some new clothes for the trip.

我为这次旅行买了一些新衣服。

⑶dress“衣服”，为不可数名词，主要指外衣，特别是比较正式的场合或社交场合所穿的衣服；也可指连衣裙，为可数名词。eg：

Everyone was in evening dress.

人人都身着晚礼服。

6. more与another

⑴more意为“再，又”，可位于表达数目的词之后，修饰可数名词单、复数或不可数名词。这些表达数目的词可以是具体的基数词，如one, two等，也可以是非具体的代词，如some, many等。eg:

I’m very hungry. I want to eat two more cakes. 我很饿，我想再吃两块蛋糕。

⑵another意为“又，再”，位于单数可数名词之前或基数词加可数名词复数之前，即只能修饰单数可数名词或与基数词一起修饰可数名词复数。eg：

篇4：英语教研组总结11-12

英语教研组教学总结

本学年，我校英语教研工作在加强教学管理，加强教研组建设，深化课程改革等方面开展了一系列工作，全面促进英语教师的专业成长，逐步提升我校整体的英语教学质量和教研水平。

具体工作开展如下：

一、贯彻学习区教育行政部门关于新学年度教育教学精神，在学期初通过我校教研组会议制订了教研计划。

二、组织教师参加区教学观摩课和培训课。按照“边实践，边培训，边提高”的工作思路，切实提高教师对新教材的适应性和教学水平。

三、组织教师参加各项教研活动。本学期，在教研组中开展教学练兵课，执教的老师都认真备课、上课、听课、评课，达到“互相交流，互相学习，共同提高”的目的。

四、举行校性公开课。本学期由余佳老师执教的六年级单词教学研讨课，老师们通过听课、评课、探讨高部单词教学的策略。

五、组织学生参加英语知识竞赛。本学期，举行了四年听力竞赛，书法竞赛、六年级单词积累和语法综合竞赛。老师在赛前都组织学生认真做好准备，赛出了水平。

六、继续推行“家校联系卡”制度，加强家校联系，以提高学生的朗读水平和英语综合水平。

篇5：11-12下数学教研组工作总结

通远镇灰堆坡小学 二零一二年六月

2011-2012第二学期数学教研组

工作总结

数学教研组大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师把教育、教学经验传授给其他教师。数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。我们组从三方面改变教学理念：

（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。具体作法如下:

一、认真备课，依照新课程教学目标

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同事之间互相学习、互相借鉴，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标要求：弄清认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。（采用多种教学手段，比如：多媒体、教具制作、课外教学等等）

二、做到认真讲解、认真指导

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。

三、积极开展课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用很多时间来批改一百多本作业，采用的形式比较广泛，有全批全改、学生互批互评、教师讲评等，一些老师还利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、认真进行课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以教研组为单位，做一个教学的案例研究，以六年级的《百分数的应用》为课题，要求每位教师通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、需要努力的地方

篇6：11-12教研处工作总结

2011—2012学教研处工作在学校的正确领导下，在上级教研部门的指导下，圆满完成了学年初指定的教研计划，现就一年来的工作做一总结。

1、加强教研组、学科组建设，积极参加联组教研活动 教研组、学科组是学校教研的基本单位和主力军，本我们进一步加强教研组、学科组建设，增强其教研组织、协调工作职能，发挥其主力军作用，夯实做好教研工作。在每个年级组建立了文化课学科备课组，加强了同年级学科教师在备课、上课、检测等教学设计上的一致性。加强教研组活动，充分发挥教研组活动的作用，教研组活动管理制度化、科学化，教研处主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性、有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。要求各教研组认真制订活动计划并积极实施、如实填写教研组活动记录。教研处每月对教研工作全面检查、及时总结。

2、立足学校实际，加强校本研修力度

校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在新课程改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。根据学校计划，在开学初，教研处切实制定了教师校本研修计划，激励教师在教书育人的过程中，从学校出发，既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，针对解决学校和教师自身面临的问题进行研训。根据学生实际和当地特色，开发校本教材，使校本教材具有实用性，让学生了解本地与科学内容的信息及发展趋势。

3、加强教师业务培训，扎实开展教学教研工作。

以高中联组教研为平台，以校本研修为抓手，本着“请进来—走出去”方式，围绕新课程实施，根据本校教师专业发展中存在的问题，认真筛选培训内容，合理规划培训的时间和方式，积极开展校本培训活动，提高校本培训效果。培训方式上，我们既有专题讲座，又有教师自学，帮助教师领悟先进的教学思想和方法，促进教学观念的转变；一方面，开展了校内全员参加的现代教育技术培训，另一方面除了敦促教师按时在网上进行培训，且合理利用各级网络及外出培训学习的机会，积极组织教师外出学习培训，要求培训人员认真填写《教师培训登记表》，撰写学习培训心得体会，及时开展备课组、教研组、年级组、学校等不同范围的学习培训交流反馈会，优化培训效果。本学期，组织校内全员培训4次；参加国家级、省级、市县级网络及外出培训达5次，外出培训参培教师达40余人。

4、重视教学反思，促进教师专业成长

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。教研处同时每月认真如实统计，按时公示，并通过将有深度、有针对性的反思装订成册，传阅学习，校内展示等方式，督促、激励教师及时反思，通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

5、重视高考研究，调研分析教考情况。

高考是学校的龙头工作，高考研究历来是学校教科研的重要任务。每月组织安排一次高三老师为主的高考研讨会，交流高考信息、复习经验，通报高考动态、月考成绩，及时分析教考情况，查缺补漏，方方面面协调共管，确保2012年高考取得新突破，达二本线以上273人。

篇7：11-12上计划总结(教研组

A. Yes, I couldB. No, I couldn’t

C. Sure. Here you areD. No, that’s no problem

【解析】C考查交际用语。根据Could you please pass me the book?“请你把书递给我，好吗？”可知这是一个表示请求的一般疑问句，故答案选C，意为“当然可以。给你。”

2. “Could I borrow your computer, Bob?” “Sorry, I am ____ it.” （2011邵阳）

A. taking outB. turning on C. working on

【解析】C考查动词词组的词义。take out“拿出”；turn on“打开”；work on“忙于；使用”。句意为：“鲍勃，我能借用一下你的电脑吗？”“对不起，我正在使用。”故选C。

3. ——Mr Hu, can you tell us how to learn math well?

——Sure. But remember nothing can be learned ____ hard work. (2011河南)

A. by B. atC. withoutD. for

【解析】C without是介词，意思是“无；没有”，表示否定意思。

4. She likes reading. She usually ____ some books from the library. (2011郴州)

A. buys B. lendsC. borrows

【解析】C borrow“借（入）”，常与介词from连用，即borrow…from…(向……借……)。

5. Would you please ____ my baby brother while I’m cooking? (2011河北)

A. take out ofB. take care of C. take part inD. take away from

【解析】B由题意“我做饭的时候请你照顾一下我的小弟弟好吗？”可知，要用take care of，意思是“照顾；照看”。而take out of“带出去”；take part in“参加”；take away from“从……带走”，均不符合题意。故选B。

6. “Don’t forget ____ your homework, John.” “OK, I’ll do it right now.” (2011怀化)

A. doing B. do C. to do

【解析】C forget to do sth.的意思是“忘记做某事（事情还没有做）”， forget doing sth.的意思是“忘记做了某事（事情已经做过）”。故选C。

7. “Excuse me, are these ____ new shoes?” “No, they aren’t. ____ are black over there.” (2011泰安)

A. your; Mine B. my; Your C. her; Her D. mine; Yours

【解析】A考查物主代词的用法。第一个空要用形容词性物主代词your，作定语；第二个空要用名词性物主代词mine，作主语，相当于“形容词性物主代词my+new shoes”。

8. The world is becoming smaller and smaller because the Internet gets us ____.

(2011厦门)

A. closerB. biggerC. farther

【解析】A close有“近的；接近的”意思。

9. Taiwan is part of China. It is ____ the southeast of our country. (2011济南)

A. to B. on C. inD. at

【解析】C介词in, on, to都可用来表示方位，当表示“一地在另一地的范围之内”时，要用介词in；表示“一地在另一地的范围之外”时，要用介词to；表示两地相连时，要用介词on。

10. China is one of ____ countries in the world. (2011南充)

A. larger B. largest C. the largest

篇8：11-12上期英语教研工作总结

教研工作总结

大邑县安仁镇学校：英语教研组

回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、重视理论学习，不断充实自己。

组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。

二、扎实搞好教研组的基本工作。

1、认真上好每一节课。上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

3、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期我校四位英语老师分别上了优质课、示范课，积极外出到双流、成都听优质课，使我们了解了现在英语教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作。经过大家的共同努力，本期我校赵发良参加县教材解读比赛获得了第三名的好成绩。

三、以研促教，以研促改，以研促发展。

实施新课程，首先教师要转变的思想和形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。

四、无私奉献，爱岗敬业。

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、中的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

五、做了音标教学的大胆尝试。

本期我校六、七年级的教师在“常青树”李代建李教授的带领下进行了音标教学的大胆尝试。六年级的学生几乎花了一学期的时间进行了音标教学，但由于班额较大，每周只有两课时的教学时间，教学起来比较枯燥，学生集中练习的时间太有限，任课教师的教学任务重，所以造成学习的效果不太理想。对于基础较好的学生来说在以后的英语学习中起到很好的辅助作用，增强学生的自信心。做了一期的尝试，对教师自身而言是一次新的学习受益匪浅，但针对小学生的学习特点，以及小学英语课时的安排，本人不赞成在小学阶段进行音标教学，很容易磨灭学生学习英语的兴趣和积极性。

篇9：11-12上期科学教研工作总结

工作总结

大邑县安仁镇学校：科学教研组

教学质量的优劣是衡量一所学校优劣的重要标准，为此，我校本学期继续开展了一系列的教学教研活动，旨在提高我校的科学教学水平。现将科学组本期的教研教研工作总结如下：

一、理论学习绝不可少。

本期我校教师匮乏，一共是六位科学教师，因学校教师紧缺，五位老师全部为兼职老师，但这丝毫没有成为我们科学教学质量放松的理由。教学理论是教学实践强有力的支撑，因此，在开学初我们就组织全体科学教师学习了科学课程标准，后来又继续学习了由市教科所印发的《科学学科教学规范》，通过学习，老师们能正确把握课程目标，用于课堂实践，并能通过学习《规范》来规范自己的科学教学课堂。教师们还利用课余时间通过校园网，查阅相关资料，利用教育杂志，补充教学内容，扩大学生视野，提高课堂质效。

二、集体备课取长补短。

本期我校继续安排逢双周四下午3点50至4点30为科学科开展集体备课活动时间。我组在接到小教室解读四年级上册第一单元教材的任务后，六位老师不管上没上四年级的科学课，都在认真细致的分析教材，对解读的内容烂熟于心，在集体备课时，积极研讨课的教学活动的设计，熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材，并共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的科学探究活动，解决课堂教学中的实际问题，让集体备课活动没有流于形式，行之有效地为每位科学组教师服好务。

三、教研课融汇了集体的智慧。

在本期，我校进行了校级科学教研，周明秋校长、杨德明老师、刘敏老师各自上了一堂科学教研课，课前他们精心设计，以常态课的形式向听课老师展现了出来，课后，我教研组老师进行了热烈的评课，并以“如何上好常态课”为主题，分别结合这三堂课进行了讨论，两堂课后形成了一致意见：科学课更多的是以常态课的形式向学生展示的，去掉花架子，把心思更集中在如何让学生在探究中获得更多的科学知识，形成更强科学探究能力才是首位。

四、教学大练兵，让每位教师成长得更迅速！

本期，在我校的继续进行的教学大练兵活动中，科学组全体组员积极参加，认真备战，在教学上更是不断锻炼自己的能力，争取向更高目标迈进。

五、存在的不足将待解决。

在本期的教育教学工作中，还有些不尽人意的地方：

1、教材的循环使用，使学生在掌握科学知识，进行科学探究活动时颇感吃力，部分学生失去了科学探究学习的兴趣，变成了完成任务而学习。

2、3、网络资源运用不够，不能使之很好的为教育教学服务。

课时安排上不够。科学课内容多，上课时间少，科学探究因时间问题有时成了一句空话。

在今后的教学教研工作中，我们将努力克服上述问题，着力提高教育教学水平，使教学研讨行之有效，充分为教学服务，让科学教育深入老师、学生、家长的心！

大邑县安仁镇学校科学教研组

篇10：11-12第一学期教研工作计划

教学、教研工作计划

一、指导思想

新学期,我校教研工作坚持以党的十七大精神为指导，贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议精神，学习实践科学发展观，紧紧围绕市、县教育局和学校工作计划，以稳步提高教学质量为中心，突出“两个重点”（加强教学常规管理；深化课堂教学改革），以加强教师岗位练兵活动，促进教师专业化发展为抓手，以培养学生良好的学习习惯、学习兴趣为着力点，牢固树立质量意识和目标意识，促进学校教育的均衡发展，实现教学工作的新跨越。

二、工作目标

1、加强学习，促进教师专业化发展。

2、加强课题管理，提高研究质量。

3、扎实有效地开展校本研究，提高课堂教学效益。

三、工作措施

（一）着眼教师专业成长，提高教师科研水平。

1、构建学习型组织 根据学校工作计划，本学期教研室将积极走科研与教研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，转变思想观念，努力构建学习型组织。结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，重点围绕新课程标准和学校开展的课题“如何提高课堂教学的有效性”的相关理论、同领域的研究情况进行学习。教师每周学习不少于2小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，特别是上杭教育科研网，了解教育科研的新动态。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践，不断的充实和提高自己，在更高的起点上不断实现对自己的超越，形成素质教育观念下的人才观、教育观、学生观、教师观和质量观。

2、完善校本学习和校本培训制度.学校教研室坚持组织教师每周一次理论学习，摘抄读书笔记。规定每周星期二上午第一、二节课为综合科教研组业务学习时间；每周星期三下午最后两节课为语文教研组业务学习时间；每周星期四下午最后两节课为数学组业务学习时间。结合我县进行的“上杭县小学教师教育技术能力培训”的活动，积极开展校本培训工作，进一步提高全体教师的教育技能。

3、借助教师研修网平台，促进教师专业成长。

上杭县教育网为广大的一线教师提供了一个简便有效的学习、交流平台，它以开放、互动、共享、共进的活力，有效地促进了教师的专业成长。学校教研室结合县教研室的部署和安排，结合学校校本教研活动，定时组织教师观看“网上视频直播”课，通过网络共享优质资源，学习专家和同行的先进教学理念，并组织教师进行研讨，从而了解各种不同的观点，求同存异。同时，各教研组组织教师按时上传优质教学资源，在教育网上与全县广大教师共享。

（二）规范教研活动，丰富教研成果。

1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2、充分发挥校本教研对教师专业素质的提升作用。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征。

3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，特别是利用上杭教育科研网把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持。同时有针对性地开展实验小学开设学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

4、以专题引领教研，积极参加片区活动。

本学期，继续参与周边学校的片区交流活动，认真总结经验，推进课改向纵深发展。在课改实验过程中，要在教师角色的转变和学生学习方式的转变上多下工夫，努力探索，引导教师积累经验，总结成果。确立研究专题，围绕片区研讨问题，积极参加西南片区开放周活动，准备好几节上档次的研讨课，要虚心向外校优秀教师学习教学艺术，搞好资料的收集和整理工作，相关学科组教师要积极准备和参与。以此为契机，全面推进课改工作，进一步促进我校各项工作上一个新的台阶。

本学期语文学科： 研讨领域——口语交际

研讨专题——如何让口语交际真正互动起来 数学学科：

研讨领域——数与代数

研讨专题——如何培养学生的数感

5、加强岗位练兵，提高教师专业化水平。

以提高教师专业化水平为目标，以优化教学过程、提高教育教学质量为中心，坚持“教育发展，师资为先”的理念，开展教师岗位练兵活动。根据市、县教师岗位练兵相关文件精神，围绕第一阶段岗位练兵内容，10月份开展教师竞赛活动。同时，汲取经验，启动教师岗位练兵第二阶段活动，进一步推动教师岗位练兵工作，促进教师专业化发展。

（三）深入开展课题研究，提高教师教研水平。

做好县级课题“如何提高课堂教学的有效性”的研究工作，重点抓好各课题组的课题研究实施计划的制定和落实，积累相关课题资料。

1、定期进行课题研究交流会，注重课题研究的计划性，实效性。

2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题会议，组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机的结合。

3、人人参与研究，以课改促科研。

期初根据学校课题拟定课题学期计划，积极结合学科教学开展研究，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高。

4、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始材料；加强课题试验工作的阶段总结。

（四）强化教学常规管理，着力提高教学效益。

1、严格执行课程计划，杜绝随意调课或无人上课现象。

2、加强教学常规管理。组织教师认真学习《中都中心小学教师教学常规管理细则》。开足开齐学科课程，制定各科教学计划，本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使教学管理有新的举措，新的发展。

3、切实减轻学生过重的课业负担。每位科任教师要尽力减少机械、重复的抄写作业，要尽力保护好学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

4、强化教学常规的检查、督促、激励制度，在教学活动的各个环节中更好地落实常规。建立巡课制度，学校领导班子每天不定期检查，督促各班开齐开足开好各门课程。本学期设立教学常规督查员，每周对教师的备课、改作及质量监测等工作全面检查，并在教师例会上进行反馈；每学期

教研室对上小、中小进行两次不定期的教学常规大检查，着重查看学校以及教师的课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、督查指导等工作。对全镇小学进行质量抽测和检测，加强对教学质量的监控，有效促进教学质量的提高，增强了广大教师的教学质量意识。

5、抓好特色项目活动的开展。本学期要认真落实《关于加强小学开展经典诵读、写字及口算教学的通知》（杭教2011[438号]）文件精神，精心开展好县局规定的经典诵读、写字、口算训练等特色项目，做到有时间保证、有内容安排、有人员指导、有检查评价。

（五）依托本地资源，开展特色活动

结合本地特色，积极开发课程资源，努力营造特色的教学氛围。着重抓好以下活动：

“传统文化进校园”——“女子五枚拳演练”：五梅武术系北方五梅武术流派，该武术在中原一带早已失传，却在闽西汀江流域上杭中都古基村得以继承。学校组织三至六年级女生每星期

一、星期三下午第三节课进行五梅的拳术、棍术、杈术、对练等内容的训练。聘请武术师傅丘金连指导教师、学生，由赖四娘老师等担任指导教师指导学生练习、学生同伴间相互指导的方式进行练习。

诵读经典活动——“诵读经典”是我校的校本课程，主要以县编《小学经典读本》为课程教材。规定在每天早会前十分钟时间开展“班班有书声”读经活动。或者教师指导朗读，或者学生自由诵读、学生带读、学生齐读，形式多样，学校随机检查诵读情况。各班开辟“每周一诗”栏目，学校开展“诵经大王”、“星级背诵能手”、、“经典配画”、“读千古美文、做少年君子”等评选和竞赛活动。从而营造了浓厚的读经氛围，激发学生珍惜民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情。

四、月份工作安排 九月份：

1、开学工作检查。

2、学习贯彻孙春兰书记给上杭县实验小学少先队员的回信。

3、开展“品读经典，传承文明”活动。

4、加强校本培训和校本教研工作，抓好教师现代教育技术培训。

5、落实参加县文艺汇演节目及人员。

6、落实参加市第四界青少年科技创新大赛项目。

7、明确本学期片区语、数研讨专题，制订新学期教研组工作计划。

8、毕业班工作会议。

z9、开展教师专业化训练活动。十月份：

1、语文、数学、综合组课题实验研讨活动。

2、教师教学技能比赛。

3、二年级写字比赛。

4、二年级百题口算比赛。

5、半期复习考试。十一月份：

1、四年级数学竞赛。

2、中心小学体育节。

3、中心小学教学开放周。

4、六年级作文比赛。

5、六年级数学竞赛。

6、第一次教学常规检查。十二月份：

1、“诵读经典”交流与展示活动。

2、四年级作文比赛。

3、毕业班工作专题会议。

4、综合组考查。

5、中心小学书画艺术节。

6、第二次教学常规检查。一月份：

1、征集各科课题实验反思、总结、论文。

2、语、数、综合组课题实验总结。

3、期末复习考试。

都 中 心 小 学2011年9月

篇11：11-12上计划总结(教研组

evening和night都指“晚上”，但evening表示日落或一天的工作结束之后到上床睡觉之前这段时间；而night指从日落到第二天黎明这段时间。如：

I have an evening party today. 今天我有一个晚会要参加。

The nights are longer in winter. 冬季夜长。

晚上相见时，不论多晚，习惯说：Good evening.(晚上好)；晚上分手时，不论多早，习惯说：Good night.(祝你晚安)。

“今天晚上”是this evening或 tonight；“在晚上”则为in the evening或at night。

2. work与job

work和job都有“工作”之意，但其用法有别，不可混淆。work作名词时不可数，常指抽象意义上的工作；job为可数名词，常指具体的工作，表示“一份工作”时，可以说a job。如：

They’re in work. 他们有工作。

I think you can find a good job. 我认为你能找到一份好工作。

3. get与arrive

(1)get是不及物动词，其后须接“介词to+地点名词”，get to“到达某地”常用在口语中。如：

Write to me when you get to London. 到达伦敦时请写信给我。

(2)arrive也是不及物动词，后面接宾语时，常接介词in或 at。表示到达某个国家或大城市时，要用介词in；到达某个村、镇、车站、机场等小地方时，要用介词at。如：

What time does the train arrive in Shanghai. 这列火车什么时候到达上海？

We can arrive at the village at two o’clock. 我们在两点钟能到达那个村子。

注：get和arrive后面接地点副词here, there, home等时不需要带介词，两者可以互换。如：

We can get/arrive there next week. 我们下周能到达那儿。

4. hear与listen to

hear 意为“听见”，表示听的结果，而listen to则表示“听”，强调的是“听”的动作。如：

Let’s listen to the music. 咱们听音乐吧！

We listened but didn’t hear anything. 我们听了，但什么也没听见。

5. about与on

(1)about作介词，意为“关于、大约、对于”。作“关于”解时，可用on代替。如：

a song about him有关他的一首歌

(2)on作介词，意为“关于”。侧重于书籍、文章、演讲的严肃性或学术性，指可供专门研究某一问题的人阅读的书籍。如：

a book on the history 一本有关历史的书

注：在动词learn, read, quarrel, hear和名词story后一般用about而非on。

6. strict, be strict with与be strict in

strict为形容词，意思是“严格的，严厉的”，常在句中作表语或定语。be strict with sb.意思是“对某人要求严格”；be strict in sth.意思是“对某事要求严格”。如：

My parents are very strict. 我的父母很严厉。

篇12：11-12上计划总结(教研组

二〇一一年八月二十四日

小满镇王其闸小学2011年秋季学期教研工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想，“科学发展观”为统领，以“两基”提高为重点，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨，全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，落实小满镇中心学校2011—2012学年的工作部署，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校本培训”和“校本教研”，加强远程教育资源的使用，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，逐步形成办学特色，办出人民满意的学校。

二、工作思路

以实施素质教育为目标，以“优化课堂，立足有效，确保质量”为主旋律，积极开展“课堂有效性”教学研讨活动，建立适合我校实际的以校为本的教学研究制度。

三、加强教学常规管理 加强教学工作，向管理要成绩。

关注教学质量，语文、数学、英语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（合格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果。开展学情研究、教学质量分析等活动，不断增强教师的教学质量意识，探讨有效方法和途径，提高学生学业水平。

1、严格执行课程计划，开齐学科，上足课时。严格执行“课标”。加强课堂教学的常规管理。

2、制定好各学科教学计划、进度，加强平时的检查力度，认真作好质量监控的反馈工作，认真执行月考核制度。

3、加强远程教育和网络资源的使用，各任课教师要充分利用远教资源上好每一堂课，认真用多媒体电教室，严格按电教课课表上课。

4、加强常规管理。制定和完善各种教育教学制度，实行制度化管理。教师的教案实行周签字；学生的作业做到月检查，有评比、有总结；各班期末进行测试，测验完毕后要做好试卷分析，写好总结，制定改进教学措施。教师的各种业务实施能力，定期评比考核。完善各种记录：内容真实、详细、及时记录。

5、规范教师的教学行为，开展好各种教学活动。

（1）备课：不但备知识，更要备学生，备方法；杜绝提纲契领式教案（老中青年教师区别对待）或使用旧教案，杜绝抄龚教案；要超周备课，做到不备不教，备不好不教，下大力气写好教学后记，经验总结，课前要做好充分的准备。

（2）上课： 按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生自己解决。加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。加强写字教学，使练字经常化，班主任周检查，学校月检查。加强作文教学，杜绝抄袭作文，消灭不合格作文。开展读好书活动，要求中年级学生记好读书笔记，写日记，积累写作素材，培养写作能力。各班根据本班实际制定各学科的教学评价表，及时、认真、准确

地填好记录表，装入成长记录袋内。

（3）批改：做到及时、准确、精细，评语恰当。杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改记录及时。按要求布置家廷作业，数量适当，布置的作业必须检查，多和家长联系，取得家长的协助。

（4）辅导：组织学生上好自习课。因材施教，针对不同学生辅导不同内容，采取不同方法。

（5）期末验收：认真组织实施，及时批改试卷。做好试卷分析，总结经验。

6、加强文体卫生工作，渲染校园文化氛围。上好“两操”、“一活动”。保证活动质量。教给学生必要的卫生保健知识，预防各类传染病的发生。

四、努力推进教研、科研工作

改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，努力提高教师的现代化教学水平。

(一)科研工作

1、搞好科研课题的立项工作。

本学期，搞好“开设校本课程，培养学生的创新精神和实践能力的研究”课题（拟定）开题工作。顺应素质教育的精神，开展与学生的身心发展相适应的课程，培养学生的音乐、美术、手工等各方面的能力。从而促进学生的全面发展。

(二)教研工作

1、开展由低、中段教师分别担任的语数教研示范课。

为了不断提高教师的业务水平和教学能力，学校将在第八周和第九周开展低、中段教师分别担任的语数教研示范课。在教研示范课中，将由有经验的有能力的教师担任，讲出水平讲出风格。改变以前指定教师上课的弊端。示范课分别为低段的语文，中段的数学。要求做到精益求精，各位教师在听课后写出自己的感受和想法，共同交流。

2、开展学科知识竞赛。

本期中，将在第六周开展学生之间的（语文、英语）学科知识竞赛。通过对知识竞赛的方式提高学生的积极性和踊跃性。使他们的兴趣得到有效的提高。从而达到提高他们学习成绩的目的。

3、认真学习新课程标准，以教研为突破口搞好教学工作，本学期我们将积极参加区、镇中心学校组织的各项教研活动，人人深入教改第一线，亲自参与教改，争取使教改取得阶段性成果。

总之，教研教改是一项长期坚持不懈的工作，还有很多问题等待我们去不断的探究，在今后的工作中，将以更多的热情和精力投入到教研教改工作当中，把学校的教育科研推向新的一个起点。

五、加强教师“三个培训”，全面提高教师的从教能力和水平。

一是课改培训：积极组织教师参加上级部门的各项课改培训活动，定期开展有关课改的教研活动。做到活动经常性、学习专题性、方式多样性。抓好课改教学，充分发挥教学光盘和音像资料的作用，组织教师观看研讨，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。每名教师每学期必须推出一节新理念展

示课例。及时做好教学反思，参加教学研讨活动。

二是信息技术培训：加强教师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。每周四放学后为信息技术培训时间。积极参加中心小学开展的远程教育活动。

三是远程教育和网络资源整合应用培训：充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训，接收、浏览、下载远程教育资源，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。教师要记好学习笔记。

六、加强和改进德育工作

1、牢固树立“育人为本、德育为首、人人都是德育工作者”的观念，切实将德育工作摆在素质教育工作的首位。积极探索新时期未成年人思想道德建设方法，加强和改进未成年人的思想道德教育，做到精心规划，注重过程，抓好落实，以学生的养成教育为重点，以知荣辱，树新风教育为始终，使学校德育工作真正落到实处。

2、从小、近、实入手，抓好学生的养成教育。

3、利用重大节日、纪念日开展好德育教育系列活动。

教学工作安排：

十一、工作安排

周 次

主要工作 预备周1、教师会议

2、制定各学科计划。

3、备好超周课。

4、分工分课。

5、学生报到。第一周

1、开学典礼，按课表正式上课。

2、检查教师计划、教案。

3、开学工作报表上交。

5、迎区教育局、镇中心学校开学工作检查。第二周1、家长座谈会。

2、行政随堂听课。

第三周1、综合实践课程研究。第四周1、教学工作检查。

2、教师计算机培训。第五周2、各教研组开展教学研讨。

第六周1、学生学科节活动。第七周1、学科节活动。第八周1、组织学生春游。

2、计算机培训。第九周1、教学工作检查。

2、计算机培训。第十周1、期中测试。第十一周1、实验课题资料阶段检查。

2、教师普通话、三笔字竞赛活动。

第十二周1、教师课件制作比赛。

2、庆祝“五一”国际劳动节。第十三周1、教学检查、作业互阅。第十四周第十五周1、中青年骨干教师座谈会。第十六周1、教师撰写教学论文比赛。

2、教学工作检查。

第十七周1、新生报名。

2、庆祝“六一”儿童节。第十八周1、学生操作项目检测。第十九周1、语数外期末预测。第二十周1、小学升初中微机派位。

第二十一周1、期末检测。

2、教师阅卷。

3、假期工作布置。

篇13：(11-12上)大班班级计划

11-12学第一学期大（3）班

一、本班情况分析：

本班共有人数52人，男30人，女22人，其中新插班幼儿有8位。孩子们通过两年的幼儿园生活和学习，升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，我们几位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的《带弟弟妹妹一起玩》的社会活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。

二、工作重点：

１、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

２、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

３、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

４、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。

5、多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。

三、教学工作目标 健康领域：

1、身体建康，有较好的适应能力。

2、在各项表现积极主动、愉快。

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

4、逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。

5、能积极参加体育活动，动作灵活。

6、能独立创造性地运用各种器材锻炼身体，有良好的整理习惯。语言领域：

1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容。

3、能清楚地说出自己想说的事。

4、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。

5、会说普通话。科学领域：

1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

5、爱护植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

社会领域：

1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。

3、能理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。艺术领域：

1、对环境和生活艺术中的美，喜欢并有初步的感受力。

2、积极主动的参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作。

四、安全工作

1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。

2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。

3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

4、盥洗时，老师应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

7、严格执行接送制度。提醒家长凭接送卡接幼儿，接送卡丢失的应做好事先与班级老师联系好，并及时补办接人卡，谨防幼儿走失。

8、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

五、其他：

1、本学期，我班以围棋教学作为班级特色，以此来陶冶着孩子的情操，培养孩子沉着冷静的性格品质。

2、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通作用。并通过家长园地、家校路路通，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。

六、具体工作安排 九月份：

1、加强常规管理，习惯培养（培养幼儿饭后漱口、擦嘴的习惯），做好开学工作。

2、加强幼儿的语言培养。

3、结合教师节开展“做张贺卡，送老师”活动，对幼儿进行爱教师活动。

4、培养幼儿主动养成照顾自然角的良好习惯，丰富自然角。

5、开展话题“认识我自己”系列活动，并进行环境创设，鼓励幼儿主动参与班级环境创设。

6、参与韵律操的编排和训练。

7、讨论迎“国庆”的活动方案 十月份：

1、、结合国庆节，进行爱祖国、爱家乡教育，与幼儿共同布置节日环境。

2、开展话题“丰收的季节”，并结合主题进行环境创设。

3、组织幼儿进行社区活动，观察秋天的树木。

4、根据季节变化丰富自然角，让幼儿感受秋天的气息。

5、组织幼儿收集“我们的家园”的图片，对幼儿进行爱祖国、爱家乡教育。十一月份：

1、结合秋收秋种活动，对幼儿进行爱惜粮食、爱大自然的教育。

2、根据话题“动物王国”组织幼儿收集动物图片，培养幼儿爱护动物之情。

3、加强保暖工作，教育幼儿怎样注意预防呼吸道疾病。

4、加强冬季体育活动的锻炼，发动幼儿每人带一根绳子来园。十二月份

1、根据季节变化增设环境。

2、开展“我们爱冬天”话题活动，进行话题墙饰布置

3、了解各种小动物是怎样过冬的。

4、加强冬季锻炼，增强体质；开展跳绳比赛。

5、结合节日幼儿参与班级环境创设，体验参与的乐趣。一月份：

1、幼儿期末测试。

2、书写幼儿评语。做好幼儿素质发展期终评估。

3、整理归放物品。