简明法语教程小结

简明法语教程小结（精选5篇）

篇1：简明法语教程小结

第二十六课

法国

法国的面积大约为551 000平方公里。她比西班牙大一点，比阿富汗小一点。她里北极和赤道一样远，在北纬51度和42度之间。

法国是一个西欧国家。她主要的邻居从北到南为：英国，比利时，卢森堡，德国，瑞士，意大利和西班牙。他濒临北海，拉芒什海峡，大西洋和地中海。

数条河流流经法国：最长的河流是卢瓦尔河，塞纳河和加龙河。

地形也非常多变：平原，丘陵，山谷，高山等。最高的山是比利牛斯山和阿尔卑斯山。

三个最重要的法国城市是巴黎马赛和里昂。

法国既是工业国家也是农业国家。她的经济发达。她是一个大的小麦和酒的生产者（盛产）。人们也种植土豆，甜菜和烟草。在农村生活中畜牧业占有足够重要的地位。在工业领域，汽车和建筑占主导地位。第二十七课

巴黎

巴黎是法国的首都。它是国家的政治，经济和文化中心。对外国人和很多法国人来说，法国就是巴黎，他们不知道除巴黎以外的地方。

全世界的游客被巴黎在近两千年间汇聚起来的瑰宝所吸引。巴黎的历史可以追溯到公元前二世纪，那时候一些渔民在西岱岛上定居。巴黎是法国的中心，而西岱岛则是巴黎的中心。该岛在塞纳河的中，位于巴黎的正中心。这是游客最经常去的地方，因为西岱岛上有壮丽的历史古迹并能在那儿观赏塞纳河的美好景色。在任何时候都有游客在塞纳河畔散步或兴致勃勃地翻阅那些旧书上提供给好奇者购买的书籍。建于12世纪的巴黎圣母院高高低耸立在西岱岛上。巴黎法院位于西岱岛的另一端。圣夏佩尔教堂坐落在法院的院子里。圣夏佩尔教堂的彩画玻璃窗在巴黎最古老和最漂亮的。

第二十八课

外省

巴黎就是整个法国吗？这在19世纪是对的，但在当今不不那么正确了。

有巴黎，也有出巴黎以外余下的地方。这些“法国余下的地方”叫做外省，而它们的居民被称作“外省人”。知道第二次世界大战，人们往往认为外省的生活与首都的生活迥然不同。但是这种状态已经改变了：自从上世纪中期，媒体的快速发展使外省摆脱了与外界隔绝的状态。交通（火车，高速公路，飞机）的进步使得人们能够在同一天里来往穿梭于法国各大城市。

在政治和经济方面，地方分权是人们关心的大事。一些大型工业企业在外省落户，外省拥有越来越重要的自治权利。

文化活动也在外省蓬勃发展。在夏季，几乎各地都举办艺术活动：在里昂，斯特拉斯堡，第戎…人们甚至说目前最好的戏剧产生在外省。

当你将来有机会来法国，别忘了外省！的确，西岱岛是奇特的，但同样还有阿尔萨斯，布列塔尼，阿尔卑斯和中央高原。要了解法国和他不同的风景应该看遍所有这些。

第二十九课

一位医生谈论他的职业

Monge医生回答医学专业提出的问题。

您们问我是否对自己的工作感兴趣。我会毫不犹豫的回答你们我对它感兴趣。这工作有意思吗？当然！一位医生非常了解他工作的重要性。全世界的人都对自己的健康感兴趣，全世界的人都谈论他们的健康。随着科学的进步，将不断有新的发现和更好的治疗方法。

你想知道我为什么做医生，啊，当我还是婴儿时，我就在我的村庄见过很多疾病，很多痛苦。我非常崇拜住在邻村的Ross医生。他是普通科医生，也就是说他治疗所有的疾病。他有一间诊所位于村中心，他每天在那里接待12到15位病人。他还到病人住所出诊。

正是Ross医生决定了我的前途。当他治愈我弟弟严重的腮腺炎时，我开始对他的工作感兴趣。他是如此有耐心，如此亲切当他检查我弟弟时。他看了他的喉咙和舌头。他用听诊器听诊了他的心脏和肺；她为我弟弟把脉…我真的被他的态度感动了。于是我决定自己成为医生，并Ross医生一样帮助病人。

第三十课

在法国的美国化现象

（一封由伊萨贝尔写的信）

亲爱的爱丽丝，我已经在巴黎呆了八天了。真是棒极了！什么事情让我留下深刻的印象？当然，是一些历史建筑物，林荫大道，商店，露天咖啡馆，所有这些就跟照片上完全一样。

但给我印象最深的，还是美国的影响（强调句型）。你问我为什么？好的，因为我们可以看得到它，到处都可以感觉到它。

一个星期之后，我深信人们很难区分法国青年和美国青年。他们在哪些方面相似呢？跟我们这些人一样，他们穿着褪色的牛仔裤和带有各种图案的T恤。他们钟爱我们的可口可乐，我们的口香糖，我们的海报，当然还有我们的流行音乐。当他们说话的时候，是一种法语和英语的混合。在当地，我们把这种混合语言称为英式法语。

报纸和书籍都充满了像诸如采访，绑架，退房，电子邮件，互联网这些词。法国人对这种影响是怎样想呢？谁反对这种混合形式呢？当然，有很多的法国作家和学者都对这种美丽的语言的美国化现象感到气愤，法国政府颁布了一些条例规定一些英语表达方式不能再被使用。

法国的美国化真的是如此糟糕吗？与这些变化相斗争是可能的吗? 随着通讯和交通方式的现代化发展，纽约和巴黎就非常近了，人们愈加更明显地感受到美国的影响。因为需要适应新的经济形势和现代化的生活，法国人将继续感觉到在他们生活和词汇方面的影响。

我亲爱的爱丽丝，你同意我的看法吗？

亲爱的，伊萨贝尔

第三十一课

拦车搭乘的风险

有很多年轻人拦车搭乘。他们没有钱但是他们想旅行。所以找到一位乐于助人的司机他们会很高兴的。但是。拦车搭乘对搭车人和开车人都是具有危险的。下面这个故事发生在Albert身上，乐于助人的司机之一。

Albert 经常去南方，他经常会停下来来载一个或两个搭乘人。他经常和他们交谈，时间对他来说似乎不那么长了。

有一次，刚出里昂城，他察觉到有两个修女在向他招手示意。一些修女，他可不能把他们孤零零的丢在公路上不管。他让两位修女上了他的车。他尝试着跟他们说话。她们几乎一个词也不说，而且她们的嗓音非常的粗。这非常奇怪。Albert曾在报纸上看到一家银行被两位匪徒抢劫几天前。（时态）这些匪徒，他想，可能穿着修女的衣服，坐在后面的两个可能就是他们。（强调句型）所以Albert很害怕，一会儿后，他在一家旅馆前停下来了，向两位拦车搭乘者解释道他不再往前继续走了。两人匆忙走了，连谢谢也没说。晚饭后，收音机广播：刚刚逮捕了抢劫人民银行的人。劫匪曾穿着劫匪的服装，并经常拦车搭乘。对他们来说不幸的是，他们拦了一辆警车，一位警察认出了他们：这两位修女穿着男人的大鞋。啊，幸好，Albert侥幸脱险。

第三十二课

拿破仑的午餐

拿破仑在当上法国皇帝之后，仍喜欢私访巴黎。一天，他决定到旺多姆广场看看圆柱建造工程的进展情况，他让人用从奥斯特利茨战役中缴获的大炮铸成圆柱。（句子结构：宾从，定从和过去分词做后置定语）

在参观后，拿破仑饿了想吃午饭了。在迪罗克元帅的陪同下，他走进了一家餐馆，点了一些羊排，一份炒鸡蛋，一些酒和咖啡。这顿饭非常不错。当服务生拿来账单时，迪罗克元帅意识到他忘了带皮夹，身上没有钱。至于拿破仑，他从来都是不带钱的。元帅向老板娘解释当时的情况：我们是禁卫军的军官，他说，我们有钱的，但今天我们忘带钱包了。不幸的是，老板娘不相信他，并要求立刻交钱。情况变得很令人尴尬。此时，服务生向老板娘提出由他代两位军官付款。他不是很富有，但是他相信迪罗克的解释。后者谢过服务生，与皇帝一起回宫。

两小时之后，一位军官来到餐馆，并向老板娘宣布：皇帝陛下和迪罗克将军想感谢那位给他们付钱的服务生。他让人叫来那个服务生，在因羞愧而满脸通红的老板娘面前，他给了他五十块金币并向他宣布皇帝让他做随身侍从。

第三十三课

挂钥匙的小孩子们

不知是什么原因，11岁的 Jean-Jacques 已经缺席三天了。由于担心，老师决定这次在下课后去他家。正是Jean-Jacques给老师开的门。他一个人，穿着睡衣。在餐厅的一角，电视机开着。这个孩子看上去非常健康，事实上也是如此（中性代词）。这三天，简单地说，他逃课了。他的父母？他们早出晚归。由于他们非常累，他们很少和孩子交谈，他们什么也没察觉。

故事很平常，这种现象不那么平常。在法国有多少小孩像Jean-Jacques一样呢？几万或几十万，可能是。有三分之一的孩子，他们的爸爸和妈妈在工作，都这样自己照顾自己。并不是所有的孩子都逃课，当然。但所有的孩子学会自己生活，自己应付情况，从早到晚。

在美国，我们把他们叫做“钥匙小孩”，因为在他们的口袋或脖子周围有一把钥匙，他们从不与钥匙分离，他们公寓的钥匙。我们把他们成为开门的学生，法国老师解释道。他们在学校一开门时就到了，他们带到晚上直到六点，学习结束后。然后，他们回到一所空房子里。这些孩子把他们的爱，几乎都，转移到他们老师身上。我们这些人，小学老师，我们以前“教”的是法语，算术，Rigal太太说。今天，我们出卖感情，这种感情是我们的学生如此需要的。

第三十四课

协和飞机

11点58分。在香榭丽舍大街上，汽车和公汽行驶缓慢。人们将要离开办公室，银行和商店，咖啡馆，餐馆将要充满人。

中午十二点。干什么人们的鼻子朝天？为什么他们放着牛排和三明治不吃都这样看着天呢？大街上，所有的车都不动了。甚至警察都忘记他们的工作。到底发生了什么事？一声隆隆的响声让我们知道怎么回事了：在天上，协和飞机的001号样机首次飞过巴黎上空。

协和飞机，大型的商用超音速飞机，长62,10米，宽2556米。它的高度达到11，58米。协和号飞机可以不间断飞行6500千米。由于它的喷气式发电机每个马力为23 000，它能够载客以2，2马赫数的速度飞行，这也就是说是音速的两倍。这样，纽约距离巴黎只有3小时15的路程.协和飞机同样因为它的活动机头而得名，活动机头位于驾驶舱的前部。在起飞的时候，活动机头和遮阳板升起来。当飞机降落的时候，遮阳板下降，机头向下滑动，使驾驶员更好地看清跑道。一千多名工程师和一万多名工人为协和飞机的制造整整努力了十多年。他本来设计重量为90吨，但实际重量为170吨。它本来载客量为118，实际载客量是135，甚至更多一些。

但是，它比当初想的要贵得多。有人会说这太贵了，从造价上来看这可能是个失误。而有人会说，可能是贵了。但是从技术上来看这无疑是个巨大的成功。

篇2：简明法语教程小结

1.Complétez avec être ou avoir.Ils____professeurs.Vous____Francais.____sommes étudiants.Nous____Chinois.____est pharmacien.____ suis ingénieur.____es pilote.____ sont Japonaises.____est actrice.Véronique____étudiante.(以上来自第7课练习题VII。P46)

Nous____trois professeurs.____as seize ans, n’est-ce pas?

Monique et Pierre____Francais.Monsieur Renou____une voiture.Est-ce que vous____un stylo?

Pierre et Jacques____un magnétophone.Nous____Chinois.____dix-neuf ans.(以上来自第8课练习题V。P54)

2.Complétez avec il y a ou c’est.课后题没有题型，P91 Note5 有il y a 用法。

P125 V 含il y a 的句子。

3.Complétez avec des adiectifs démonstratifs.____stylo est à Marie.____moto est à Charles.____Italien parle bien français.____Francais ne parle pas l’anglais.____cours est intéressant.____fleurs sont rouges.____école est grande.____étudiant s’appelle Li Ling.____étudiante vient de Shanghai.____amis viennent de Marseille.____amies sont Coréennes.____magnétophoe n’est pas a moi.(以上来自第11课V。P96)

附：Complétez les phrases avec des adjectifs démonstratifs ou des adiectifs possessifs.Voici des cassettes.____cassettes sont à vous.Paul a des frères.____frères sont étudiants.Voulez-vous faire____exercices?

Wang Ming et Wang Ping sont étudiants.____parents sont ouvriers.A qui est ____voiture.____ouvriers travaillent dans une usine.Sophie écrit souvent à____parents.J’aime beaucoup ____tableau.(以上来自第11课练习题VII。P97)Prenez ____voiture.Je veux ____fleurs.____lecon est difficile.____école est grande.____ouvrier ne parle pas français.Pascal travaille dans ____usine.Ne prenez-vous pas ____manteau?

Vous pouvez écouter ____enregistrement.(以上来自P131VI.)

Je voudrais louer ____appartement.Je voudrais lire ____journaux.Je travaille dans ____agence.Je lis ____romans.Je prends ____pomme.J’aime ____deux tableaux.(以上来自P131-132VII)

4.Complétez avec des prépositions.Nous allons ____France.M.Page va ____Canada.Nous ne voulons pas aller ____Etats-Unis.Pascal et Pierre viennet ____Etats-Unis.Je viens ___Chine.Il vient ____Japon.M.et Mme Dupont sont___ Paris.Ils veulent aller ____Suisse.(以上来自第13课VI。P126)

附：用合适的介词或冠词填空

Il travaille ___France.Marie vient___Canade.Je suis ____le department de français.Ce sont ____ouvriers.Ils travaillent ___une usine.____usine est grande.C’est ____robe de Nathalie.Ce sont____cassettes ____classe A.Il est ingénieur____Renault.(以上来自IXP132)

Paul est notre chef___classe.Elle habite____Nice.Mon père travaille ____une usine.Nous sommes____quatrième année.Est-ce que vous avez beaucoup____livres?

Ces exercices sont difficiles____nous.(以上来自第9课IXP70)

5.Complétez avec des articles convenables.Voici____vélo.C’est ___vélo de Charles.Voici____voiture.C’est____voiture de Pascal.Voilà____parfum.C’est____parfum de Marie.Voici____livres.Ce sont____livres de Pierre.Voilà____revues.Ce sont ____revues de Nathalie.Voici____jupe.C’est ____jupe de Véronique.Voilà____guitare.C’est____guitare de René.Voici____timbres.Ce sont ____timbres de Jacques.Voilà ____crayons.Ce sont____crayons de Lina.（以上来自第9课VIP69）

附：（P54）

____acteurs____jupe____professeurs____lettres

____Espagnole____facteur____pilote_____styliste

C‘est ____technicinene.Bernard est____moniteur.C’est___vélo de Véronique.Ce sont___stylos de Thomas.Ce sont____René et Monique.Sabine et Nathalie sont____étudiantes.(以上来自第7课VIIP46)

附：（P38）

_____vélo____photo____voiture____radio____robe_____stylo___lettre____banc____motos_____manteaux_____roman_____documents

C’est____chaise.C’est ____chaise de Sophie.Est-ce que ce sont____magnétophones?

Ce ne sont pas____magnétophoes.Ce sont____radios.Ce n’est pas ____stylo de René.Ce n’est____pas ____lac.C’est____rivière.Ce sont____manteaux de Marie et de Monique.(以上来自第6课VIP38)

6.Complétez avec des adjectifs possessifs.Dans la famille de Charles, il y a ____père, ____mère,____deux frères et____soeur.____père est économiste et ____mère est institutrice.____frères et ____soeur sont étudiants.Charles aime ____parents.Les frères et la soeur de Charles aiment ____petit frère.（以上来自第10课VII。P84）

Est-ce que vous faites vos exercices maintenant?

Oui, je fais ____exercices maintenant.Est-ce que bous aimez les romans de Ba Jin?

Oui, j’aime ____romans.Est-ce que quel l’enfant de M.Dupont est gentil?

Oui, ____enfant est très gentil.Est-ce que ce sont les amis de Paul?

Non, ce ne sont pas ____amis.Est-ce que ce sont les revues des étudiants?

Non, ce ne sont pas ____revues.Est-ce que vous voyez souvent les parents de Marie?

Oui, je vois souvent ____parents.(以上来自P131，V)

7.Complétez avec les verbes entre parentheses.Pierre et Jacques(être)____Francais.Ils(faire)____leurs etudes à Bdijing.Ils(apprendre)____le chinois à l’Institut des Langues.Dans leur classe, il y a(avoir)____des Anglais et des Japonais.Ils(être)____amis.Maintenant Pierre et Jacques(parler)____bien chinois.(以上来自第11课VIIP97)

Mosieur et Madame Perron(être)____Francais.Ils(travailler)____à Rome.Ils(parler)____italien et ils(aimer)____l’Italie.A Rome, ils(avoir)____un appartement de trios pièces.Ils y(inviter)____souvent des amis.Les Perron(aller)____au bureau en voiture, mais parfois ils y(aller)____à pied.Mme Perron(aller)____souvent en France.Sa mère et ses enfants(être)____à Paris.(以上来自第13课VIIIP127)

8.Mettez les phrases à l’impératif.（暂未找着可参考题型）

9.Posez des questions sur les mots soulignés.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Mon pè__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pour être à l’heure, le directeur __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Mon pè__________________________________________________________________(以上来自第14课VIIP147)

10.Traduisez les phrases suivantes en français.（第1课—第14课）

1．这是谁？这是利娜。

2．她在哪儿？她在里尔。

3．这是夏尔吗？对，这是夏尔。

4．他是干什么的？他是邮递员。

5．利娜是研究员。

6．帕斯卡尔是服装设计师。

7．雅克是邮递员。他住在巴黎。

8．韦罗尼克是电影编导。她住在日内瓦。

9．雅克琳是演员。她住在北京。

10． 菲利普是研究员。他住在伯尔尼。

11． 这是什么？这是一辆汽车。

12． 这辆汽车是玛丽的吗？是的，是玛丽的汽车。

13． 这位是谁？这位是莫尼克。她是化学家。

14． 这是什么？这些是长凳。

15． 这些是录音机吗？不，不是录音机，是收音机。

16． 这些是雅克的磁带吗？不，不是雅克的磁带。是帕斯卡尔的磁带。

17． 我是中国人，我住在北京。

18． 勒努先生不是法国人，他不住在巴黎。

19． 韦罗尼克不是大学生，她是教师。

20． 这几位是记者。

21． 她是日本人。

22． 尼塞特和纳塔丽是大学生。（Nisette）

23． 我家住在北京。我父亲是教师，我母亲是医生。我有一个妹妹，但我没有兄弟。我妹妹11岁，她在上学。

24． 夏尔25岁。他在一家工厂工作。

25． 我名叫李宏，我21岁，我是北京外国语大学的学生。（l’Université des Langues étrangères de Beijing.）

26． 你们是大学生吗？是的，我们学法语，我们是三年级学生。

27． 你们也学英语吗？是的，英语是我们的第二外语。

28． 英语难吗？英语难，但我们做很多练习。

29． 夫人，您好！我是记者。

30． 您好，先生！您是从巴黎来的吧？

31． 是的，我从巴黎来。

32． 您叫什么名字？我叫皮埃尔。

33． 请问您多大年龄了？我二十六岁，但我当记者已有五年了。

34． 请问这支钢笔是您的吧？

35． 是的，这是我的，谢谢。您是法语系的学生吧？

36． 不，我在英语系，但我也学法语。

37． 你们课多吗？

38． 我们每星期有四节法语课，不过从星期一到星期五我们都有英语课。

39． 你们班里有外国学生吗？

40． 有三个日本人，两个朝鲜人，但大家都讲英语。

41． 您的法语讲得不错，祝贺您（mes felicitations）.42． 请问杜瓦尔先生住在几层？

43． 他住在七层。

44． 这座楼里有电梯吗？

45． 有，在那边呢。如果您愿意，跟我来吧。

46． 谢谢您，您真热情。您不是看门人吧？

47． 不，我是工程师，但现在退休了。

48． 请问，您多大岁数了？

49． 我70岁了，已经退休十年了。

50． 请问，您这儿有出租的套房吗？

51． 我们这儿有两间一套的。

52． 房租每月多少？400欧元。

53． 套房里有洗澡间和厨房吧？有，这是套间的平面图。

54． 很好，我想租着套房。

55． 请问几点了？现在是九点二十五分。

56． 你今天下午去办公室吗？是的，我马上就去。

57． 保尔今天迟到了，因为他的手表慢了十分钟。

58． 每天早晨，他开车去学校。

59． 这儿噪音太大，你要想说话就得大声喊。

篇3：简明法语教程小结

需要强调指出的是,由于每一类企业的行业参考值存在差异,因此不能简单地使用一般指标,而需要各企业的管理人员和会计人员对本行业同业调查后,在横向比较的基础上,结合本企业经营的目标,自行填写行业参考值,作为分析财务状况的依据。

(注:各企业也可以参照这种方法,根据需要增添自己所关注的指标。)

财务分析的数据主要来源于资产负债表、利润表和现金流量表。财务分析主要包括两方面:一是分析直观数据;二是分析计算结果。

一、分析直观数据

资产负债表(表1)既可以直观地反映企业资产、负债、股东权益的总体规模和结构,也可以看出这三大类账本中,每一个分类账本的本期数和累计数。

利润表(表2)又称为动态报表、损益表、收益表。利润表可以直接反映出企业生产经营活动的成果和相关因素,如一定期间的净利润是相关因素加减的结果。

现金流量表(表3)反映一个固定期间内,企业货币资金的变动情况,反映资产负债表的各项对现金流量的影响,并根据现金的性质划分为经营、投资及筹资三部分。

三张报表的数据之间存在一定的对应关系。

二、分析计算结果

本教程根据三张报表(表1、表2、表3)的相关数据,重点介绍计算得出的财务指标。为了便于企业家和管理人员学会如何分析企业的偿债能力、营运能力、盈利能力和发展能力,掌握查对指标与报表关系的方法,本教程采用彩色提示的方式,举例说明每个指标的含义和计算公式。

在财务分析时,通过计算得出的利润(收入-费用)往往与实际收到或付出的现金不一致,导致企业的盈利水平经常与真实的财务状况不符。有些企业账面利润很大,看似业绩可观,现金却入不敷出,举步艰难;有些企业虽然巨额亏损,却现金充足,周转自如。所以仅以利润来评价企业的经营业绩和获利能力难免有失偏颇。如结合现金流量表所提供的现金流量信息,特别是经营活动现金净流量的信息进行分析,则较为客观全面。

为了说明指标与哪个报表有关,现提供各个指标所涉及的报表(表二)。

(一)分析偿债能力

1. 资产负债率是负债总额与资产总额的比率,反映长期偿债的能力,用以衡量企业清算时对债权人利益的保护程度。资产负债率越低,举债越容易。该比率在60%-70%比较合理、稳健;>85%,是预警信号,应引起注意;>100%,表明公司已经资不抵债,对债权人风险极大,但这种情况有时并不意味着企业已经无法运转,只要能保障支付到期的利息、工资以及必须支付的款项,企业照样可以运转。另外,由于某些行业的这一指标很高,不能只看一般指标,需要做同业比较。

公式=负债合计/资产总计

实例=(表1-53)/(表1-31)=3320531/8770531=37.86%

分析:资产负债率为3 7.86%,表示负债总额与资产总额的比率是37.86%,该计算结果表示企业经营或稳健或保守。

2. 速动比率表示可以在较短时间内将速动资产变现,用于偿还流动负债的能力。速动资产是指除存货之外的流动资产,包括货币资金、应收票据、应收账款和其他应收款项等。一般情况下,速动资产合计应大于流动负债合计的1倍,即一般指标>1(倍),以便确保即时偿债。

公式=(流动资产合计-存货)/流动负债合计

分析:速动比率为1.28,表示在较短时间内将速动资产变现,用以偿还流动负债的比率是1.28倍。一般而言,表示用速动资产基本上可以偿还流动负债。

3. 现金流动负债比表示依靠现金偿还短期负债的能力,表明保障偿还每1元流动负债所需要的“经营活动产生的现金流量”。一般指标>0.5。短期债权人最关注此项比率。企业能够偿还债务的除了借新债还旧债外,一般应当用经营活动的现金流入还债。该指标偏低,说明依靠现金偿还短期负债的压力较大;指标过大,则表明企业流动资金利用不充分,获利能力不强。由于不同行业经营性质不同(服务型、生产型、流通型等),经营活动产生的现金流量差别较大,行业参考值变化较大,不能只看一般指标,需做同业比较。

公式=经营活动产生的现金流量/期末流动负债

实例=(表3-90/表1-44)=383331/2160531=0.18

分析:现金流动负债比为0.18,表示依靠现金偿还短期负债的能力差,需加快应收账款、应收票据等的变现。

4. 现金流量利息保障倍数表示以保证付息来维持长期偿债的能力,表明支付1元债务利息需要多少经营活动产生的现金流量作保障。一般参考预警指标不得低于2.0,以保证支付利息。如果企业一直保持按时付息,则长期负债可以延续,举借新债也比较容易。

公式=经营活动产生的现金流量/本期全部债务利息

实例=(表3-90)/(表2-66)=383331/41500=9.24

分析:利息保障倍数为9.24,表示经营活动产生的现金流量是本期全部债务利息的9.24倍,说明用经营活动的现金支付利息的保障能力强。

(二)分析营运能力

5. 营运资金周转次数是企业营运能力的综合指标,能比较全面地反映企业运筹资金的状况。营运资金周转次数的一般指标每年大于3次,注意还要同业比较。相关指标包括5项,经营管理者一般多关注前2项。

公式=360/(存货周转天数+应收款周转天数-应付款周转天数+预付款周转天数-预收款周转天数)

实例见P12倒数第5行。

①存货周转天数是显示企业营运能力的单项指标之一,指每年企业出售存货的周转天数。该数值越小,表示存货转换为现金或应收账款的速度越快。单独考虑时,一般指标为每年<120(天)。需注意的是,不同行业该指标差别很大,需按实际情况和企业目标制定行业参考值。

分析:单独分析时,本例存货周转天数为735.64(天),显然过长,会影响短期偿债能力。要注意结合指标5综合分析。

②应收款周转天数是显示企业营运能力的单项指标之一,指应收款变现为现金的周转天数。天数越少,变现速度越快;天数过多,说明资金过多呆滞在应收款上,会影响正常资金周转及偿债能力。单独考虑时,一般指标为每年<120(天)。需注意的是,不同行业该指标差别很大,需按实际情况和企业目标制定行业参考值。

分析:单独分析时,应收款周转天数为174.14(天),表示变现速度较慢。要注意结合指标5综合分析。

③应付款周转天数

④预付款周转天数

⑤预收款周转天数

营运资金周转次数综合计算与分析

分析:一般指标大于3次。营运资金周转次数为1.27(次),表示资金周转速度较慢。要争取减少存货、应收款和预付款的天数,或延长应付款、预收款的时间。

6. 营运资金需求总量是测算企业下一期或下一年所需营运资金的重要指标。

公式=上年度营业成本×(1+预计销售增长率)/营运资

金周转次数

假设当年的营业成本是3000000元,企业次年的目标:销售增长率为20%,营运资金周转次数为3次。

实例=3000000×(1+20%)/3=1200000

分析:在企业制定了销售增长率的目标后,营运资金周转次数越多,资金的利用越充分,对资金的需求量越少。本例如周转3次,需要资金120万元;周转1.27次,需要283.46万元;周转4次,则只需要90万元。

(三)分析盈利能力

7. 营业收入净利率表示营业收入每一元钱中,可以产生的净利润的比率。一般指标大于10%。多数情况下,该指标越大,说明企业销售的盈利能力越强,但这也不是绝对的,还必须看企业的营业收入增长情况和净利润的变动情况。

分析:营业收入净利率为18%,表示营业收入每一元钱,有0.18元的利润,营业收入产生的净利率不错。

8. 股东权益报酬率又称净资产收益率或权益报酬率,表示股东每投资一元钱,可以产生的净利润的比率。一般指标大于8%。

分析:股东权益报酬率为4.22%,表示股东每投资一元钱,只产生了0.0422元的利润,利润偏低。

(四)分析发展能力

9. 营业收入增长率可以用来衡量公司的产品生命周期。一般来说,该比率超过10%,说明公司产品处于成长期,属于成长型公司;在5%～10%之间,说明将由稳定期进入衰退期;低于5%,说明公司产品已进入衰退期,主营业务利润开始滑坡,如果没有已开发好的新产品,将步入衰落。需要注意的是,各行业这项指标均有差异,实际操作中要自行调整指标。

1 0. 净利润增长率是指企业本期净利润额与上期净利润额的比率,反映了企业实现价值最大化的扩张速度,是综合衡量企业资产营运与管理业绩,以及成长状况和发展能力的重要指标。

篇4：学习的简明教程

读完《学习纵横术》后，深受启迪和鼓舞。该书是一本值得读的好书，具有五大特点：

一是首创精神。对于学习，几千年来，各抒己见，云聚书海，浪花涛涛，五光十色，非常耀眼。但把学习作为一门学科研究的对象，形成一门“学习学”科学，实属首创。该书理论体制成型，站得高，看得远，视野广阔，有登山之感。

二是雪中送炭。积极响应党中央发出建设马克思主义学习型政党的伟大号召，在较短的时间里就出版了该书。正如主编所言，作为抛砖引玉，为推动学习不断掀起新高潮尽一点微薄之力，确系雪中送炭。

三是指导性强。该书从世界观、方法论的高度论述学习和学习方法的重要性。不仅全方位、多角度、多层次地总结了学习方法，而且深入浅出，广用群众语言，明白如话，通俗易懂，对学会学习、善于学习有很强的指导作用，理应成为“学会学习的简明教程”。

四是实例丰富。有关名人对学习重要性的论述，古今中外刻苦学习的实例在书中采用得很多。每读到这些发奋学习的典型，十分感人，深深打动着我的心灵。榜样的力量是无穷的，我深信这不仅使我深受教育和启迪，而且每个读者都会一样深受教育和启迪。

五是主题鲜明。从选题到章节的安排、典型事例的精选、理论的论述和逻辑的推理，本书都是围绕帮助、引导、启迪大家认识学习和学习方法的重要性，旨在让读者以学会学习、善于学习、增强全心全意为人民服务的本领为着眼点和归宿点。该书不仅主题突出，而且结构紧凑、层次分明、论述深刻、逻辑性强、语言生动、典型事例丰富多彩。

除上述之外，该书还有不少特点就不一一论述了。希望大家在各自岗位上争当一名“学习型公民、学习型干部、学习型党员”，为建设民主、富裕、文明的和谐社会贡献自己的光和热。

篇5：简明法语教程小结

Les stages de formation

On regrette souvent que le mondeétudiant soit soit coupé du milieu professionnel.Pour remédier à cette situation, les pouvoirs publics insistent actuellement sur la nécessité d’une formation alternée, où les etudes et les stages dans les enterprises seraient étroitement lies.Quoiqu’ on se méfie toujours un peu, en France, d’un patronat soupçonné de vouloir controller l’Universite, on se rend compte actuellement à quel point il est important que les étudiants s’adaptent au monde du travail.Quelle que soit leur forme, les stages sont incontestablement une source d’enrichissement sur le plan pédagodique, professionnel et matériel pour les jeunes.Pourtant, c’est encore un usage peu répandu en France.Ce sont les grandes écoles qui ont d’abord adopté la formule des stages, puis les I.U.T.(instituts universitaires de technologie).Les universities ne font que commencer à suivre leur exemple.Les stages peuvent être obligatoires: dans de nombreuses écoles, ils font partie de la scolarité, et se déroulent en dehors des periods de vacances.Ils se terminent par un rapport de stage, que l’étudiant doit soutenir devant un jury composé d’un membre de l’établissement et d’une personne de l’entreprise qui a accueilli le stagiaire.Le diplôme de fin d’année est accordé en fonction de la note obtenue.Dans ces écoles, les responsables des stages recherchent eux-mêmes des entreprises qui puissent accueillir lesétudiants.Dans les universities, au contraire, lesétuidiants doivent le plus souvent se débrouiller seuls, bien qu’en principe, certaines personnes soient, là aussi, charges des contacts avec le monde de l’industrie.人们常常对大学生阶层与职业界隔绝的现象表示遗憾.为了对这种情况加以补救,国家权力机构现在格外强调双重教育(学习+实习)的必要性, 即把学习与在企业内的实习紧密结合起来.尽管在法国人们总是对雇主多少有些不信任,怀疑他们想控制大学.目前人们意识到大学生适应职业界是多么重要.不管实习采用什么形式, 都无可争议地在教学,就业和物质方面给青年人一次充实自己的机会.不过实习在法国还没有普及.首先是重点名牌大学开始采用这种实习方式,然后是高等技术院校.普通大学刚刚开始效仿他们的做法.实习可以是强制性的:在很多重点大学里,实习属于教学的内容,在假期以外的时间内进行.大学生在实习结束时要写一份实习报告,并就此在评审委员会进行答辩.评审委员会由校方的一名代表和实习生所在企业的一名代表组成.学年末的文凭根据学生所获得的实习成绩颁发.在这些学校里,实习负责人自己寻找能够接待大学生的企业.而在普通大学,情况却相反.尽管从原则上讲在这方面有专人负责与工业界联系,大学生们往往还是要自己想办法.