教案(插入图片 艺术字 背景)

教案(插入图片 艺术字 背景)（精选5篇）

篇1：教案(插入图片 艺术字 背景)

插入艺术字，修饰文字，插入图片（调整大小、图片工具栏），修饰文本框，一、创设情境、导入新课

教师问：同学们你们平时上网都干些什么?有同学会说查资料，有的说玩QQ牧场。我则相机问：你们知道QQ牧场都能玩什么？学生答：能玩养动物、偷动物„„

1、认领我的牧场

在同学们的引导下我也开通了自己的QQ牧场，大家想不想看一下？（出示牧图片）我还给自己牧场起了一个名字：“开心农场”。大家想不想有自己的牧场？现在大家想办法认领自己的一块牧场。桌面有一个《牧场》的文件夹，同学们可以从中选择一块。

选好自己的牧场了吗？请同学上台演示他是怎么做的？

学生演示插入图片的方法;插入-----图片-----来自文件----

2、扩大牧场的面积

我发现有的同学的牧场面积大，有的小，谁有好办法扩建农场？

选中图片——拖动控制按钮。（在四个角位置拖动可以不改变图片的比例）

二、修整我的牧场

1、为牧场取名字

现在大家都有了一块自己的牧场。每个同学都有自己的名字，你能给你的牧场也取一个个性的名字吗？先动脑筋想一想。谁来说你取的什么名字？

那现在就将名字放在你的牧场上吧！谁来说一说你是怎么做的？学生演示。插入——艺术字——输入文字——调整大小位置

绘图工具栏——艺术字按钮——输入文字——调整大小位置

2、牧场欢迎语

除了名字，我利用文本框还给自己的牧场写了欢迎语“初来乍到，手下留情”，毕竟我才刚刚开通牧场嘛！给大家一分钟时间给自己的牧场添加欢迎语！提示：文本框作用大！

在大家给自己添加欢迎语的时候，我将我的牧场的欢迎语稍微的美化了一下，大家看一下效果，和你的比一下。小组内商量下该怎么美化你的欢迎语。小组所有成员都美化成功的同学请举手，请一个小组上来演示。

方法：选中文字——字体、字号、颜色。

选中文本框——绘图工具栏油漆桶改变填充颜色，线条颜色按钮改变线条颜色。

还有一种简便的方法：双击文本框。再给大家一点时间美化一下你的欢迎语。

三、饲养动物

现在同学们是不是迫不及待的想要给自己的牧场饲养动物了？看谁用最快的速度认领一种动物！

篇2：教案(插入图片 艺术字 背景)

【教学目标】、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。

2、通过观察生活中的商品包装，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

3、通过创设闯关情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教学准备】

教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿，小红星。

过程设计

一、激情导

、导入题

（1）生活中的艺术字

在我们日常生活中，充斥着许许多多各式各样的商品包装，谁来说说看，哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（让同学说一说印象最深的包装是什么）

老师这里有同种商品的两种包装，如果你是消费者，你会选择哪种包装的商品呢？为什么？（请几位学生谈谈这两个包装的不同点，形状不同、字体各异、色彩丰富等）

（2）归纳：这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

（3）提问：请大家想一想，为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢？（让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等）

2、揭示目标

今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。

3、效果预期

希望大家通过这节的学习，能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看，谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。

二、民主导学

任务一：“第一关——初试锋芒”：

、任务呈现

用你们的声音告诉我，你们想不想成为一名艺术字设计师呢？（想）想就必须通过老师设置的三关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“再接再厉”，第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心，今天得到的红心最多，她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢？（大屏幕出示第一关的任务）

在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中，插入艺术字“读书月”。

你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还是一头雾水，无从下手。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！（大屏幕出示“闯关锦囊”）

2、自主学习

“闯关锦囊”：想插入艺术字“读书月”，请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。

希望大家在锦囊的帮助下，能够顺利通过第一关的考验，完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，如何插入艺术字的？（学生通过翻阅本，学习插入艺术字的方法。教师巡视指导）

3、展示交流

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作，教师根据学生介绍板书方法。）

（1）插入艺术字

板书：

（插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）

这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒，我要奖励一颗红心。

这样的艺术字是不是很炫，心情是不是很激动？（大屏幕出示名字的艺术字设计）

如果你们的名字也变成这样艺术字的样式，是不是更激动呢？

现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。

在操作的过程中，老师发现有的同学很想把名字改的大一点，还有的同学想把他的名字移动位置，你们有没有好的方法呢？如何任意改变艺术字的大小和位置呢?（请学生上机来调整艺术字的大小）

（2）艺术字的简单调整

（请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法）

首先单击选中艺术字（先选中后操作），选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上，就会变成双箭头，这时我们长按左键并拖动控制点，就可以将艺术字放大或者缩小。（教师点拨）

现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢？

初始艺术字的排列方式和图片的初始相同，默认为“嵌入式”，这时我们只能通过空格或回车键，但不能随意拖动，这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。

操作：选中艺术字，会出现艺术字工具栏，更改排列方式，控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上，就会变成四向的箭头，左键长按鼠标左键，就可以进行位置的拖动。

大家都学习的不错，真是太棒了。

任务二：“第二关——再接再厉”：

我们顺利的通过了这一关的考验，接下来，我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。（大屏幕出示第二关的任务）

、任务呈现

小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项，说说这些按钮的作用？

同样，在第二关，老师也为大家准备了“闯关锦囊”，我们一起来看一看。

小组内分工合作，每个组员探究其中一项或几项，任务完成后，我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。

2、自主学习

学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用，并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。（教师注意引导和总结学生的操作方法）

3、展示交流

请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。（边说边操作同学们观看艺术字有何变化）

三、检测导结

通过前两关的考验，我们学会了怎样在rd里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。（大屏幕出示第三关“大显身手”的任务）

、目标检测

“第三关——大显身手”：

学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节，制作了一份电子小报，可是还缺一个标题，请你为小报自行设计一个艺术字标题。

看到大家已经摩拳擦掌，想要一显身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看活动要求是什么？（大屏幕出示活动要求）

设计要求：、标题内容要发挥你的想象，但要简短、意思积极向上；

2、标题要醒目、美观，符合小报的整体设计。

（1）请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。

（2）先设计完成的同学，也可以参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的两个要求，评选出你最欣赏的标题设计。

现在准备好了吗？让我们开始吧！（学生操作，教师巡视指导）

2、效果反馈

（1）教师点评

老师发现了一个比较好的标题设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗？

（2）学生互评

你们有没有发现更好的标题设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？

（3）学生自评

有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？

3．反思总结

（1）看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？

（2）思考：a、本节学习了哪些内容？b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎样？

【板书设计】

艺术字设计师

艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富

插入艺术字

篇3：《插入图片与艺术字》教学设计

一、教学目标 １、知识目标：

①掌握在word文档中插入剪贴画和图片的方法。

②了解图片工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。２、能力目标：

培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。３、情感目标：

①学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。

②在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。

二、设计思路

我在设计本课教学时，主要体现以下几方面的思想：

1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。

2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。

3、综合练习运用制作贺卡的形式，可以充分发挥学生的想象力和提高学生的动手操作能力。

4、根据中学生的年龄特征，课堂气氛轻松、活跃，学生在学习中找到乐趣，激发学生学习兴趣。

三、教学重点与难点

1、重点：插入图片并调整图片的位置。

2、难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。

四、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。

五、教学过程

（一）教学导入

师：提问：你们知道母亲节是什么时候吗？（学生回答）

☆学生欣赏关于母亲节的动画FLASH,提问，师：①动画里出现了什么字画②里面的人物在做什么③欣赏这幅画后你有何感触？（学生回答）

师：同学们，在母亲节到来之际你们有没有想过会帮妈妈做点事情或送什么礼物给母亲呢？（学生回答）

师：那同学们你们知道制作贺卡需要什么样的素材呢？（学生回答）

☆揭题《插入图片与艺术字》

（二）教学新课

1、插入“来自文件”的图片

师：先展示几张贺卡给学生看，你们喜欢哪一张啊！生：

师：好的，那今天我们一起来学习怎么样把贺卡插入word文档中。师：插入图片到word文档中一很多途径，可以单击“插入”菜单，选择其中的“图片”菜单下的“来自文件”子菜单，选择要插入的图片文件，单击“插入”即可。

（教师布置任务：在word中插入一张关于母亲节的图片，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后保存。）

（学生自学插入“来自文件”的图片，师巡视并个别辅导。）（个别学生演示，师小结）

2、调整插入的图片

师：图片插好了，你们是否觉得制作母亲节贺卡已经结束了呢？

☆ 学生发现问题：①插入的图片影响了正常的行高；②图片位置不合适；③图片大小需调整。

师：面对这么多的问题，我们一起来探索一下，探索这几个问题的解决之道，你们愿意吗？

①右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏”命令，弹出图片工具栏。

②单击图片工具栏中的“裁剪”按钮，在图片的四周出现的点，把鼠标放在左上角当图片变化时拖动鼠标到相应的位置。

③单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，弹出下拉菜单，单击“四周型环绕”方式。（简单介绍工具栏上其它按钮的功能）

④拖动图片到合适的位置并调整大小。（说明鼠标变成十字形时可拖动图片，图片四周的小点时用来改变大小的。）

（全班学生操作调整插入的图片，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并点评）

3、插入艺术字

师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。

生：

师：好，现在请同学们寻找插入艺术字的金钥匙。尝试探索。

问：要插入艺术字，你们认为插入艺术字的命令可能在哪个菜单呢？（指引学生探索的方向——“插入”菜单）。

生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相合作讨论。师：板书 “插入—图片—艺术字”。

请一位学生示范（演示讲解）插入艺术字的方法和操作步骤，其他学生观察。（学生演示）①执行“插入—图片—艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

②单击选择其中一个式样，这个式样四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。

③输入艺术字文字，提示文字“请在此键入你自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字号要素，单击“确定”按钮。

生：

（三）总结

请学生说说这节课的收获是什么。（学生回答）

师：通过这节课的学习，老师发现同学们对插入图片与艺术字 的方法已基本掌握，希望同学们再接再厉，继续巩固，继续探索，老师也会为你们的努力喊加油的。

练习：让学生自己完成插入剪贴画的操作步骤

师：在word文档中插入图片还有一种方法：就是和刚才我们所演示的步骤一样的——插入剪贴画

师：这次由同学们自己生来演示，讲解

师小结：

①将光标定位到图片要插入的位置。

②单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。

③在“插入剪贴画”对话框的“图片”标签中，单击你所需类别。④单击你所需的剪贴画，在单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中。

☆注意：插入的剪贴画同文章的主题要相符，不要插入与主题无关的图片。（全班学生操作在文章中插入一张剪贴画，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并做简单的点评）

六、教学拓展

篇4：教案(插入图片 艺术字 背景)

——— 教学设计

山丹县三立小学

盛秀花

【教材分析】

《插入图片和艺术字》这节课选自小学信息技术教材第二册第四单元《制作幻灯片》中的第十三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片和艺术字。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，是在学生学习了在Word中输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及如何在幻灯片中插入图片和艺术字，以及如何根据自己的需要恰当地设置图片的版式、大小和位置以及艺术字的大小、颜色、样式等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。

【学情分析】

本堂课教学对象为小学五年级学生，他们有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已具备一定的计算机基本操作能力。他们初步了解了、掌握了Word菜单下的一些常用命令，并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。

【教学目标】

知识目标：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法，并能对插入的图片和艺术字进行恰当地调整。

技能目标：培养学生自我探索、自主学习的能力。掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字或图片，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。

情感目标：培养学生相互合作的精神；通过在幻灯片中插入艺术字和图片，培养学生良好的审美情趣及创新意识。【教学重、难点】

教学重点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。教学难点：能根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置。

【课时安排】 1课时 【教学准备】

PPT课件、各类相应的文章及图片素材库。【教学理念】

遵循新课标理念，采用任务驱动教学法和演示教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

【设计思路】

因小学五年级学生思维较为活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能相互合作，自主探索获取知识。故本堂课我主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法，整个教学过程一共设计了三个教学任务，每个教学任务的都承载着本节课的知识点，每个任务都连环相扣，以学生合作探究为主，教师讲解演示为辅，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导多元评价，让学生在自主、合作、探究的学习过程中完成对知识的建构。【教学过程】

一、创设情境，激情导入。

1．通过PPT课件，首先展示一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。

2．引导学生观察并讨论对幻灯片的的感受。

3．设问：同学们想学在幻灯片中插入图片和艺术字的方法吗？让学生明确这节课的学习目标，积极参与教学活动。

4．揭示课题：插入图片和艺术字。

二、任务驱动，深入探究。任务一：添加一张新幻灯片。

1.[教师]老师先演示讲解在幻灯片中添加一张新幻灯片方法。

2.[学生]给出任务让学生完成任务。任务二：给幻灯片插入图片。

1.[教师]演示如何在幻灯片中插入剪贴画。

2.[学生]尝试如何在幻灯片中插入“来自文件”中的图片。

3.[学生]选派代表演示插入图片的过程。

4.[教师]指导学生调整图片的位置和大小，突破教学难点。5.[学生]学生二次修改、完善自己的作品。任务三：尝试给幻灯片插入艺术字 1.[学生]学生自主尝试插入艺术字标题。2.汇报交流，查找问题，解决问题。3.师生总结插入艺术字的方法。

三、综合运用，学以致用。

1.[学生] 学生独立完成作业。2.[学生]选派代表展示作业。

四、游戏升华，提高技能。

1．[教师]提供资源，并向学生说明游戏要求及规则。

2．[学生]自由操作，完成作品。（提示：可以独立完成，也可以自由组合，共同完成）

五、归纳总结，拓展延伸。

1.同学们通过今天的学习，你们有什么收获？ 2.请您欣赏，拓展延伸。【板书设计】

插入图片和艺术字

剪贴画

插入----图片----

来自文件

篇5：教案(插入图片 艺术字 背景)

分宜三小

黄平

教学目标：

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、了解“图片”工具栏的组件和使用方法，掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。理解“文字环绕”的设置,掌握图文混排的方法。

3、掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。

4、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：

1、使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。

2、了解“图片”工具栏的组件和使用方法，掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。理解“文字环绕”的设置,掌握图文混排的方法。

3、艺术字的设置。教学难点：

通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。教学准备：

长城电子教室

Word格式的文档《观察日记——可爱的蜗牛》(约250字)。教学过程：

一、复习导入

上节课，我们对《观察日记——可爱的蜗牛》进行了美化，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。(利用电子教室展示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第24课插入图片和艺术字》(板书课题)。

二、新授

（一）插入剪贴画：

教师：利用电子教室讲解示范如何在文档内插入剪贴画

1、打开原来保存的《观察日记——可爱的蜗牛》文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“剪贴画”。

3、在“剪贴画”对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击“插入”按钮。

步骤：定位—“插入”“图片”“剪贴画”—选择—插入图片 学生：动手练习打开文档并插入剪贴画。教师巡视个别指导。教师：继续示范对图片进行设置

4、对图片进行缩放、移动。教师：讲解示范

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

学生：练习，教师个别指导。

5、设置图片的格式。

教师讲解示范：

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个的快捷菜单。

选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

学生：练习，教师个别指导。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向“叠放次序”，单击“置于文字下方”，图片就放在了文字的下面了。

学生：练习对图片的设置。教师巡视个别指导。

（二）、从文件中插入图片：

1、下面我们把可爱的蜗牛的图片也插入到文件中去。教师利用电子教室讲解示范

步骤：在“插入”菜单中选择“图片”，单击“来自文件”，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击“插入”按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找蜗牛图片并把它插入到文章中，并设置图片格式和调整其大小和位置。

小技巧：在图片上单击右键，会显示“图片”工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

（三）、插入艺术字。

插入艺术字，使文章更加漂亮、美观，更能吸引读者的注意力。

1、插入艺术字的方法有两种：老师利用电子教室讲解示范（1）、选择“插入”菜单中“图片”下的“艺术字”。（2）、在绘图工具栏上单击 “插入艺术字”按钮。就弹出一个对话框。

2、单击一种你喜欢的艺术字样式，单击“确定”。

3、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入你想要编辑的艺术字文字，（观察日记——可爱的蜗牛）单击“字体”可以设置艺术字的字体，在选择适当的字号，单击“确定”按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

4、艺术字的调整和修改。

（1）调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

（2）使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出“艺术字”工具栏，单击“视图”，选择“工具栏”，单击“艺术字”，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择“显示”“艺术字工具栏”来显示艺术字工具栏。

（3）、艺术字的阴影设置和三维设置。

必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。学生：

1、练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。老师巡视个别指导。

三、反馈

把学生作品通过电子教室展示给大家看，互相学习，共同提高。激发学生信心和兴趣。培养他们的创新和审美能力。

四、小结：