小木偶的故事续写日记500字

2024-04-10

小木偶的故事续写日记500字（共15篇）

篇1：小木偶的故事续写日记500字

小木偶拥有了所有的表情，他向警察局走去。因为他想起了被小红狐抢走的红背包。在路上，他碰见了小兔子，小兔子正坐在路上一脸的烦恼，小木偶关心的问小兔子：“小兔子，你怎么啦？”

小兔子说：“我拔不动萝卜，因为这个萝卜太大了。”

小木偶热情的说：“我来帮你吧！”于是，小木偶抓起大萝卜用力往上拔，很轻松的就把大萝卜拔了上来。

小木偶笑着说：“上一次，老木匠只给我了一个笑的表情，所以我头疼也是笑的表情，让你误解了，不好意思呀！”

小兔子听了这话说：“哦，原来是这样啊，我上次错怪你了，对不起，我们一起做朋友吧！”

于是小木偶和小兔子蹦蹦跳跳地走向警察局，他们一会儿笑嘻嘻的和树上的小鸟打招呼，一会儿又对着路边的野花做鬼脸……

他们感受到了生活的快乐与美好。

到了警察局门口，他们看见了熊警察和小红狐。小木偶连忙冲到小红狐面前大声地说：“快把红背包还给我！”

小红狐看见小木偶非常生气，结结巴巴地说：“那个……那个……红背包是我的。”小木偶委屈地大哭起来，一旁的小兔子和熊警察说：“熊警察，那个红背包的确是小木偶的，我看到是老木匠送给小木偶的，因为老木匠只给了小木偶一种表情，所以小木偶无法用表情表达。”

熊警察终于相信了小木偶，他命令小红狐把红背包还给小木偶，小木偶终于背上了他心爱的红背包，带着他丰富的表情和小兔子回家了。

篇2：小木偶的故事续写日记500字

小木偶度过了快乐的一天。放学了，小木偶正走在回家的路上，突然，它听见了有人在喊它的名字“小木偶！”小木偶回头一看，呀，原来是那抢我背包的小红狐狸！

“你好呀！小木偶，我们又见面了！”小红狐挥挥手，开心地说。

“怎么了？你还想抢我的背包吗？没门儿！”小木偶的脸上浮现出了生气的表情。

小红狐连忙摆手，说：“不不不，你误会我了，我们可是校友呀，我学习不太好，希望你能辅导我，我已经改邪归正了！”

“是真的吗？”小木偶半信半疑地说，“如果是真的，明天我们就开始吧！”

“好呀！”小红狐高兴地跳起来。

小红狐第二天就拿着课本和那个从小木偶那里抢来的红色背包，在凉快的树荫下等小木偶。小木偶见小红狐如此认真守时，心里很开心。刚一见到小木偶，小红狐就迎上来，双手捧着红背包毕恭毕敬地说：“小木偶，请原谅我的过错，我现在把红背包还给你。”小木偶看小红狐如此真诚，心中一阵欢喜，决心辅导小红狐的学习。小木偶开始讲了：“今天讲第一课词语……”小木偶认真地讲，小红狐认真地听。天长日久，小红狐变乖了，变善良了，学习成绩也跟着进步了。小木偶看在眼里，喜在心头。

蓝鼻子小女巫全看见了，她对小木偶说：“小木偶，你可以帮小红狐改邪归正，真是好样的！我马上把你变成一个真正的小男孩！”小女巫念了几句咒语，小木偶立刻变成了小男孩！

篇3：《小木偶的故事》教学设计一

略读课文是精读课文的补充与延伸, 是在学生自主阅读实践中, 学习方法、学习能力得以迁移的有效平台。本课教学中, 我们运用“精略相辅, 略中有精”的教学策略, 注重能力迁移, 引导学生运用习得的阅读方法, 概括主要事件、故事的内容, 引导学生在文本语言有特色处、文本语言空白处重点聚焦, 为课内精读走向课外自读搭起了过渡的桥梁, 实现学生学习的有效提升。

【教学目标】

1.抓关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 把握故事主要内容。

2.结合上下文, 想象人物心理活动, 体会“要是只会笑, 那可是远远不够的”这句话的含义。

3.积累描写表情的词语。合理想象, 续编故事。

【教学过程】

一、课前游戏

1.组织学生玩“你演我猜”的游戏。

屏幕上出示一组词语:

眉开眼笑垂头丧气大吃一惊勃然大怒愁眉苦脸目瞪口呆

指名一个学生挑选屏幕上的词语表演, 其余学生猜猜演的是哪个词语。

2.引导发现:这些词语都是描写表情的。读读记记, 积累下来。

二、回味童话, 激趣导入

1.教师板书课题, 学生齐读。

2.课题前加了“*”记号, 明确这是一篇略读课文。

三、初读童话, 整体感知

1.学生自由读课文, 出示读书要求:

(1) 自由读课文, 把课文读正确, 读通顺。

(2) 边读边想, 在小木偶身上发生了哪些事?

2.集体交流, 相机指导用课文中的关键词句概括一件事, 并随机课件出示:

老木匠做了个小木偶, 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

小木偶被小红狐抢走了红背包, 还被熊警察扔得老远。

小木偶脑袋疼, 可是小兔子和老婆婆都不信。

蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给了小木偶。

3.引导学生把这四件事连起来, 说说这个童话的主要内容。

【设计意图:引导学生运用学习精读课文时习得的概括课文主要内容的方法, 抓文本的关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 并将这四件事连起来归纳为故事的主要内容, 在学生自主学习、交流中, 学习方法得到了迁移, 能力得到了提升。】

四、读读抄抄, 积累特色词语

1.人类的表情是非常丰富的, 课文中就藏着许多描写表情的词语。引导学生找一找, 画一画相关词语。

2.集体交流, 相机课件出示下列词语:

板着脸笑嘻嘻愤怒委屈龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭伤心生气着急痛苦兴冲冲

3.自由读一读, 用心记一记。

4.把最想积累的三个词语抄写在方格本里。

【设计意图:引导学生画一画、读一读、记一记、抄一抄描写表情的词语, 感受这类词语的精妙所在并积累下来, 为后面学生续编故事运用这类词语做好铺垫, 使得学生的语言能力得到有效提升。】

五、聚焦重点, 想象补白

1.聚焦小木偶的遭遇。

(1) 师:人类的表情是那么丰富, 可老木匠却只给了小木偶一个表情, 那就是笑。因为在老木匠看来——笑是很重要的。谁要是不会笑, 谁就没办法过快乐的日子!

(2) 师:这个笑嘻嘻的表情真的给小木偶带来快乐了吗?

(3) 只会笑给小木偶带来了什么麻烦呢?默读课文, 画出相关的句子。

(4) 集体交流, 相机课件出示下列语段:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

2.想象人物心理进行补白。

(1) 课件出示下列句子进行补白:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。他想: () 。于是他拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。小木偶心想: () 。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小木偶又想: () 。

引导学生把自己当作童话故事中的人物, 想象他们的心理活动。

(2) 四人小组交流——集体交流。

(3) 小结:大家说得很有道理, 怪不得作者说老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。生活中有欢乐, 也有悲伤和痛苦, 我们要用不同的表情、不同的方式来面对生活。

(4) 师生共同抄写句子。

【设计意图:引导学生精读小木偶与熊警察、小兔子、老婆婆之间的对话语段, 利用文本语言的空白处, 引导学生把自己当作童话故事中的人物, 联系上下文, 想象人物的心理活动, 领悟文本的中心——“要是只会笑, 那可是远远不够的”, 使得学生不仅在内容理解上, 还在情感感染上和语言表达上有了明显的提升。】

六、拓展延伸, 续编故事

1.引导想象:小木偶得到了蓝鼻子小女巫送给他的人类所有的表情, 接下来会发生哪些故事呢?用一两句话简要地说说。

2.引导学生把想到的故事编得生动具体些, 并给所编故事取个题目, 把题目和作者随机加入创编童话集目录中。

3.出示设计好的《木偶奇遇记》童话集封面, 并布置课后作业:把课上编的故事写下来, 汇编成册, 为语文园地展示台的交流做好准备。

篇4：《小木偶的故事》续写

在街上，小木偶又碰见了那只抢他红背包的小红狐。小红狐想：我为什么不去笨木偶那再抢一个红背包呢？他那么笨，肯定上当。

于是小红狐脸上露出微笑，跑过去对小木偶说：“小木偶，你的红背包真漂亮。让我看一下，就看一下。我想叫妈妈帮我买一个一模一样的。”小木偶心里早有策划，听小红狐这么一说，大方地把红背包给了小红狐。小红狐一拿到红背包撒腿就跑。小木偶跟着飞快地追过去，抓住了小红狐的大尾巴。“放开！放开！”小红狐一边大喊大叫一边试图甩掉小木偶的手。

“你们俩又怎么了？”熊警官又来了。“报告警官，这可恶的小木偶又来抢我的包！”小红狐假装很生气。

小木偶已经有了人类所有的表情，也愤怒地说：“你撒谎一点也不脸红！那个红背包是我的，我的，我的！”小红狐有些忧虑：这个笨木偶怎么突然有了愤怒的表情？

熊警官看了看他们俩：都是一副愤怒的样子，一时间不知道怎么判断谁是谁非。

小木偶突然说：“我有人证。”一只小鸟从红背包里飞了出来，小鸟尖叫：“熊警官，是小红狐抢了小木偶的红背包，我亲眼所见！”

原来，小木偶怕小红狐又来抢红背包，把小鸟放进红背包充当人证，方便熊警官捉拿小红狐这个真凶。

篇5：小木偶的故事续写日记500字

小木偶兴奋地走在热闹的大街上，东瞧瞧，西望望……

“嗨!”小红狐背着红背包，亲热地打招呼。

小木偶一看小红狐背着自己的背包，还这么大摇大摆，生气地说：“讨厌的小红狐，把红背包还给我。”

小红狐不以为然，笑着说：“红背包现在归我了，连熊警官都拿我没办法，你这个木头脑袋还想跟我抢，真是自不量力。”说完，小红狐背着红背包，趾高气扬地走了。

小木偶气得脸色铁青，站在那里直跺脚，心想：我已经拥有了所有的表情，为什么还嘲笑我，讽刺我，我一定要想个好办法，让它们刮目相看。

小木偶左思右想，这时，福尔摩斯先生叼着XX斗，神气十足地走来了。动物们纷纷跑过去和他握手，还要签名呢!

小木偶灵机一动，买了一个XX斗，照猫画虎，学着福尔摩斯的样子，大摇大摆地走在大街上。小动物们窃窃私语：“以为叼着烟斗就是福尔摩斯先生了，真是木头脑袋――不开窍。”

小木偶羞红了脸，匆匆跑回家去。

第二天，小木偶穿上了笔挺的西服，它昂首挺胸，心想：“这回应该不会嘲笑我了吧。”

它高兴地走在大街上，大踏步地向前走。小动物们哈哈大笑：“小木偶，你真是东施效颦，简直让人笑破肚皮了。

小木偶怎么也想不明白，只好去请教福尔摩斯先生。福尔摩斯先生听了，笑着说：“它们喜欢我，不仅仅因为我的外表，而是我的智慧，帮助它们解决了很多案件。”小木偶跟着福尔摩斯先生学推理，拥有了智慧。

篇6：小木偶的故事续写日记500字

走着走着，它碰着个老奶奶，小木偶帮助老奶奶过马路，老奶奶说：“你真懂事呀，笑得真可爱，我给你一颗糖，这颗糖吃掉非常的甜。”小木偶想把这颗糖给了爸爸，就往爸爸家里的方向走。

走着走着，他又碰到了小红狐，正巧，熊警官也在那里，小木偶说，书包是我的，小红狐自作聪明，没有摆出一副可怜的样子，因为它知道，小木偶只会笑。但是，小木偶会了人类所有的表情，小红狐看到了小木偶的脸，脸红了。熊警官看了看小红狐，又看了看小木偶，小木偶脸上的表情是可怜的，而小红狐脸上的表情是一副脸红的面貌。小红狐被熊警官扔了出去，熊警官把书包给了小木偶，问小木偶为什么会这样呢，小木偶把事情的经过告诉了熊警官。

小木偶在回家的路上，碰到了一只老虎，老虎说要吃掉小木偶，就一步一步的逼近了小木偶，小木偶不知道怎么办，但在紧急关头，小木偶被吓哭了，老虎怕引来很多人，就不吃小木偶了，小木偶就装出一副可怜的样子，老虎看到了，就走了，小木偶得救了，说如果只会笑，那我可就会被凶猛的老虎吃掉了。

篇7：《小木偶的故事》续写800字

小木偶走啊走啊，看到了红狐狸，想起了红狐狸拿他书包的事，便扑了上去。红狐狸大喊;“救命呀!小木偶要偷我的书包了!“于是，穿警服的大熊走了过来说：”吵什么吵?“红狐狸说：”小木偶偷我的书包!“小木偶听了一屁股坐在地上哇哇大哭起来，再看一旁的红狐狸正在偷着乐呢!大熊明白了，于是把书包还给了小木偶，红狐狸被大熊扔得远远的。

小木偶接着走啊走啊，觉得太热了，就从书包里拿出了一顶帽子戴了起来。小木偶又遇到了红狐狸，红狐狸心想”早上你把我整得可惨了，这回让我好好整整你!于是，红狐狸就对小木偶说;“小木偶，你这顶帽子真漂亮，让我带带呗!”小木偶听了红狐狸的话心想“红狐狸应该认识到自己的错误了吧!”于是小木偶把帽子递给了红狐狸，没想到红狐狸还是知错不改，戴着帽子拼命地逃。还好小木偶有两条长长的，灵活的腿，很快就追上了红狐狸，她又大喊起来：“这顶帽子是我的，你偷我的帽子……。”这是大熊又走了过来，说：“你们怎么又吵起来了?”红狐狸说;”小木偶他偷了我的帽子!“”那帽子明明是我的。“小木偶说。大熊说：”小木偶那你有什么证据证明这顶帽子是你的呢?而不是红狐狸的?”小木偶回答说：“有，这顶帽子是老木匠给我做衣服时剩下的料而做成的，不信你看看!”大熊一看，果真和小木偶所说的一样，做帽子的料和小木偶穿的衣服的料是一样的。于是大熊问红狐狸：“这顶帽子到底是不是你的?”红狐狸说："是……我……的，“做小偷还是有点心虚的”不是……小……木……偶的。“我再问你最后一遍：”这顶帽子到底是不是你的?“大熊生气的说。红狐狸还是知错不改的说：”这……顶帽子……子……是我……的!“大熊没有办法，只好把红狐狸关进了牢里。

篇8：续写《小木偶的故事》

现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。小木偶背上向小红狐要回的红背包，开始了他新的旅途。

小木偶来到了一个小镇，这个小镇的居民都是陶瓷人、水晶人和橡皮泥人。小木偶刚一进小镇，就有一大群居民围住了他，议论纷纷：“咦，这是谁呀？”“不是咱们镇的吧！”“他好像是一个陶瓷小人，他是棕色的。”小木偶大声说：“我是一个小木偶！”一个居民问：“做木偶有什么好的呀？”“这……”小木偶答不上来。那个居民说：“你不如变成我们镇的居民吧，我们镇是个愿望小镇，只要许个愿就行了。”小木偶觉得挺好，就许个愿：我要变成橡皮泥人，我要变成……忽然，他发现自己身上有了缤纷的颜色，变成了一个橡皮泥人。小木偶高兴地走了，心里甜甜的：我不再是个色彩单调的木头人了，我成了彩色的橡皮泥人。过了一会儿，小木偶感觉自己双腿无力，好像快融化了。原来太阳太毒辣，把自己的双腿晒化了。小木偶赶紧又许了一个愿：我要变成陶瓷小人，我要变成……瞬间，小木偶从橡皮泥人变成了一个陶瓷小人，他感觉腿又硬起来了。小木偶正要走，忽然从背后传来一个声音：“我们来打架吧！”小木偶扭头一看，是个水晶人。小木偶还没回话，对方扬手就给了他一拳，小木偶被打趴下时，感觉身体被打裂了。水晶人说：“哈哈！我就爱找陶瓷人打架，他们一打就碎。”对方说完，一扭头扬长而去。小木偶赶紧再许了一个愿：我要变成水晶人，我要变成……他又变成了一个透明的水晶人。小木偶继续向前走着，看到一条河，他就想：好久没有游泳了，今天游一回儿吧。可是刚跳进水，小木偶就一个劲往下沉。糟糕，忘了我的水晶身子太重了！小木偶猛地一颤。他赶紧许愿：我要变回小木偶，我要变回……他终于变回了小木偶，浮上了水面。

小木偶心想：还是做自己最快乐啊！

太原市后小河小学四（6）班

点评：

能突破原文内容进行大胆、合理的想象，描写生动，故事情节叙述的完整。

指导老师：许学梅

篇9：《小木偶的故事》续写400字

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶得到了所有人类的表情，会哭，会笑，会生气，也会向别人表示同情和关心了，小木偶又欢快又高兴。小木偶就去小红狐家里拿回自己的书包，小木偶有两条长长的、灵活的木头脚他飞快地跑到了小红狐的家，小红狐的家住在一个山洞里，他的爸爸和妈妈出去了只有小红狐在家里，小木偶敲了敲小红狐的门，小红狐打开了门，小木偶生气的对小红狐说：“小红狐你快把我的包还给我。”小红狐做了一个鬼脸关门了，这时蓝鼻子小女巫又来了，蓝鼻子小女巫又给了他一个新的书包让他好好上学。

小木偶刚进学校的门就看见一个小男孩儿在大声的哭，小木偶就关心地问：“小男孩儿你怎么了?”小男孩儿一笔哭一边说：“我不愿意上学。”小木偶说：“你不上学就得不到很多的知识，别人都瞧不起你。”小男孩儿听到了这句话就对小木偶说：“谢谢你小木偶，我不要做别人瞧不起的人，我们一起去上学吧。”小木偶说：“好的。”

小木偶高高兴兴上了这节课，放学了小木偶回到了家，看见了老木匠兴奋地说：“我现在有人类的所有表情。”老木匠惊讶地说：“真的吗，你怎么做到了。”小木偶回答：“是蓝鼻子小女巫给我的。”我还明白了一个道理，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可远远不够的。

篇10：小木偶的故事续写日记500字

自从蓝鼻子小女巫用神奇的魔杖在小木偶的头上点了几下以后，小木偶变得聪明、可爱了，而且心也很善良了，小木偶每天真是快乐，像一位快乐小王子!

在一个阳光明媚的早晨，小木偶要去很远的地方找他的木匠爷爷，小木偶兴奋地走在路上，快乐地唱着：“我是一个小木偶，我会哭，我会笑，我有一颗火热心。”唱着唱着，小木偶来到了一片美丽的小树林，树林郁郁葱葱，层林尽染，云遮雾涌，树上的鸟儿叽叽喳喳，好象在欢迎小木偶，小木偶被眼前的景色陶醉了，惊叹道：“多美的.景色呀，仿佛一个奇妙的世界!”

正在这时，小木偶走着走着，从树林里窜出一条大黄鼠狼，黄鼠狼恶狠狠地说：“那个木头站住。”小木偶停住了脚步，说：“我不是木头，我是小木偶人。”“那你不是木头，还是什么东西?”黄鼠狼说。小木偶又说：“我会唱歌，我会跳舞，我还会变魔法，专把那些心肠坏的小动物消灭掉。”黄鼠狼一听，心吓得砰砰直跳，睁着一双老鼠眼，看着小木偶，心想：“我吃了一百多只鸡，伤害了好多小动物。”黄鼠狼心虚了，灰溜溜地逃走了，小木偶高兴地大笑起来。

这时，小木偶在路边发现了一只受伤的小鸟，于是，小木偶急忙把小鸟抱在怀里。突然，飞来一只可恶的老鹰，大声说：“它是我的猎物，放开它，给我。”小木偶找了一个借口说：“如果你吃了小鸟，就会肚子痛，谁也治不好你的病，只会因肚子痛而慢慢地死去。”老鹰一听，吓到了，连忙飞走了。小木偶把小鸟的伤口轻轻地包扎好，给小鸟喝了点水，放回了鸟窝里，亲切地说：“小鸟，再见了，你快快飞向蓝天吧!”

一会儿，小木偶走出了小树林，又遇见了蓝鼻子小女巫。小女巫说：“你到哪儿去呀?”小木偶说：“我要去老木匠爷爷家。”小木偶把路上发生的事情告诉了小女巫，小女巫十分感动，用她的最后一次魔法把小木偶变成了一位真正的小男孩，小木偶真是激动。可是，小女巫却变成了云朵飞走了，小木偶又伤心起来，流下了眼泪。

篇11：小木偶的故事续写日记500字

《小木偶的故事》续写250字作文

自从上次红背包背小红狐抢走后，小木偶下定决心，要把属于自己的背包拿回来。小木偶找到警察局的熊警官，又问清楚了小红狐家的.地址，然后，小木偶跟着熊警官来到森林路的xx号，看见小红狐被一只大灰狼追赶着。大灰狼边追边说：“小可爱，别跑，让叔叔咬一口~”狐狸边跑边说：“不跑？你......当我是......傻瓜呀......”小木偶看见了，赶紧使出了木头家族的“超级必杀技”――超级木头腿！大灰狼一下子就被踹飞了。

小红狐红着脸说：“对不起，我不该把你的红背包抢走，现在我把它还给你。”小木偶接过自己的红背包，开开心心地回家去了。

篇12：小木偶的故事续写作文900字

小木偶为了解开这个谜又继续走了下去，小木偶又走呀走，穿过这美丽的森林。又来到了一个森林,不过小木偶觉得这个森林一点也不漂亮，想回去。

就在小木偶准备回去的时候，它看见一个蓝色的小东西，他首先觉得没什么什么，后来他似乎看见那个蓝色的东西动了一下，于是他走过去看了一下，呀不得了啦是一个妖怪，小木偶偷偷的看着那个蓝色的小妖怪，小木偶听见那蓝色的小妖怪说：“哎呀，这里的木头都被我吃光了，我现在肚子正饿呢，哪里还有木头啊?”小木偶听了很害怕。

突然那个小妖怪发现了小木偶，小妖怪看见了小木偶，恶狠狠的说：“好你个木头，居然躲在这里，我一定要吃了你!” 小木偶不相信这小妖怪能吞下那样大块的木头。

随后，只见小妖怪拿起一根木头，嘴一张，一吞，那大木头立马不见了。

小木偶大叫：“不要吃我，求求你不要吃我!”

“不吃你，我为什么不吃你，哪个傻瓜看到吃的不会吃?”小妖怪又向小木偶前进了几步。

小木偶紧张地说：“不，不要过来。你没听到吗，我在和你说话，哪个普通的木头可以和你说话?我还能哭，还会伤心，还可以”

小木偶话还没说完，小妖怪便蛮横的打断了：“不要再啰嗦了，什么可不可以说话的，你能说话了不起哦，你看”

蓝色小妖怪掏出一根魔法棒，指向一块木头，将魔法棒轻轻一挥，那块木头立马就伸了个懒腰，哼着歌蹦蹦跳跳的跑去远方。

蓝色小妖怪说：“哼，这下你看到了吧，还不乖乖听话!”

小木偶害怕的向后退：“不!不要!求求你不要!”

小木偶流着泪慌忙向后跑。

就在这时，一只小兔子满脸紧张的跑了过来，喊道：“救命!救命!主啊，救救我吧!”

小木偶拦住小白兔，问：“怎么了?发生什么事了?”

小白兔说：“后面有个大妖怪要吃我，你快逃吧!”

这时小木偶忘了他自己的处境。

那只大妖怪追了过来，吼道：“你是什么东西，给我让开!”

“不，我不会让你伤害小兔子的!”小木偶反抗。

“噢，那正好，你就当我的宵夜吧!”大妖怪露出邪恶的笑，“给我过来!”

这时，小妖怪跑过来，说：“别!别!别!”

大妖怪看到小妖怪，就露出了笑容：“兄弟，我给你留了晚餐，你快吃吧!”

小妖怪说：“不，不能吃!他不是块普通的木头，他有颗善良的心。”

说完妖怪走了。

篇13：小木偶的故事续写600字作文

回去的路上，他看见一只小猫坐在一块大石头上哭，小木偶走上去问：“小猫，你为什么要哭?”小猫说：“今天是妈妈的生日快乐，我买一束鲜花送给妈妈当生日礼物，可是被小红狐抢走了，我又追不上它，只能在这里哭。”小木偶很同情它，就说：“我会帮你拿回来的.!”他告别了小猫，就去城市里找小红狐。

这时，小木偶看见了小红狐，顿时气得火冒三丈，马上抓住它毛茸茸的红尾巴。小红狐就拿起手机打110给穿警服的熊。过了一会儿，熊警官来了，他见了说：“你不是偷小红狐包的人，这次又想偷小红狐的什么东西?”小木偶委屈地说：“上次是你错怪我了，因为我的主人——老木匠只给我一种表情就是笑，所以你不相信我的话。”熊警官说：“我去问小红狐。”小红狐以为熊警官要抓自己，见了就逃跑，小红狐看见熊工警官就要抓住它了，就一边跑着，一边哭着说：“红背包和花都还你，不要抓我。”然后，熊警官就放了小红狐，又向小木偶道歉，小木偶背起自己的红背包接着下一个旅程。

小木偶告别了小红狐和熊警官，走进森林去把这一束鲜花还给小猫，小木偶看见小猫被一只大灰狼追着，自己的心里很着急，小猫看见了小木偶，躲到他后面，大灰狼说：“你给我走开，我要吃这只小猫!”小木偶说：“打电话给熊警官。”小木偶打了110。过了一会儿，熊警官来了，把大灰狼赶走了。小木偶有礼貌地说：“谢谢警官。”小木偶把花给小猫。

篇14：小木偶的故事续写日记500字

突然，小红狐跑上来对小木偶亲热地说：“你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下，就戴一下，我想看看这帽子合不合适我。”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说：“好吧！”小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶他那两条长长的、灵活的木头腿几下就追上了小红狐，小木偶拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

“快放开！”小红狐拼命挣扎、尖叫。“干什么这么大声？”熊警官走过来大声问道。“报告警官，小木偶抢我的帽子。”小红狐又撒谎。“哼！小红狐上次你抢我的包，这次又想抢我的帽子，你别再抢我的.东西了！”小木偶满面愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想：“小木偶变化怎么这么大呀？”顿时真相大白，小红狐羞愧地说：“对不起小木偶，我不应该抢你的帽子。”说着，把红帽子和上次抢的红背包还给了小木偶，小木偶说：“知错能改就是好的开始。”