设计师的职业规划范文（通用6篇）
篇1：设计师的职业规划范文
我的会计师职业生涯规划
福建省晋江安海职业中专学校 邵倩指导老师：杨怡鑫 王雅妮
在我安静的时候，我喜欢一个人呆在房间里，为自己点亮一支小小的蜡烛，在漆黑的环境中，摇曳的烛光显得格外明亮。我觉得人生就像一支蜡烛，只有在心里为自己点亮理想的烛光，才能照亮走向成功的彼岸。做为一名中职生，我们该为自己的未来制定一个严谨而周密的计划，树立正确而实际的人生目标，才能实现人生职场的成功。
一、自我分析
二、职业生涯条件分析
1、家庭环境分析
家庭经济状况一般，父母均为农民
出身，文化水平较低，但父母极为支持
孩子上学。家庭的经济状况及父母的期
望，激励了我更加努力的学习，以改变
自身甚至家庭的命运。
2、学校环境分析
福建省晋江安海职业中专学校是
一所省级重点职校，它“以就业为导向，服务社会经济建设，以完善人格、促进
学生成人成才”为办学宗旨，致力于为
本地乃至全省、全国培养具有职业技能
专长和优秀职业精神的人才。我所学专
业会计专业，为学校重点学科之一，有
着悠久的办学历史，雄厚教学实力，每年为社会输送了大量的会计能手，深受用人单位的欢迎。师资力量的雄厚，激励了我努力奋斗的决心。
3、社会环境分析
在经济全球化的背景下,会计作为国际通用的商业语言,在促进国际贸易、国际经济交流等方面发挥着重大的作用。作为经营管理和财务管理基础的会计工作，必然加入到世界经济的竞争行列中。这意味着，今后会计行业将面临着拓宽国际视野，更国际化、专业化的挑战。
4、会计就业形势分析
会计就业面相对其他专业较宽，一部分工作是在会计事务所里，或者社会中介服务公司，主要是提供审计或咨询服务；另外一部工作主要在企业和事业单位的财会部门里，从事基础性的会计工作。
虽说，会计专业就业面宽，但并不意味着工作容易获得。从目前来看，普通的财务人员供大于求，并已经在大城市出现供大于求的态势，而由于国内高
级财务管理人才大部分来自香港及海外，国内学校培养出的高级会计人才仍很少，因此，中国在未来的几年时间里，中高级财务管理人才仍将出现短缺的现象。
三、职业定位
结合自我分析，外部环境分析，我对自己做出的SWOT分析如下：
通过SWOT分析，我的职业定位：中级会计师、财务经理。
职业发展战略：我将自己未来定位为企业的财务经理，十年之后，我的职称将是中级会计师，已经取得本科学历，是一名中等创新型企业的财务经理，除了做好企业的记账、算账、报账等传统会计工作外，我还将参与企业的经营决策管理，通过各项财务数据的分析，帮助企业做出正确的经营决策，我是公司老总信赖的左膀右臂，是公司员工尊重的朋友同事。
四、执行计划
五、实施方案
六、结束语
时间是纵轴，理想是横轴，人生的目标就在这个坐标中移动。人生就像通往理想的台阶，每上一步，都会留下不同的印迹。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。成功的路并不平坦，我只有勇敢地向前走，我相信在经历了挫折，失败，困难之后，未来终究会掌握在我的手中，我要在自己的生活中谱写一曲激昂澎湃，振奋人心的歌曲，去迎接属于我的未来。
篇2：设计师的职业规划范文
一个成熟的室内设计师必须要有艺术家的素养、工程师的严谨思想、旅行家的丰富阅历和人生经验、经营者的经营理念、财务专家的成本意识。有人称，讲设计即思想，设计是设计师专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等诸方面的综合体现。只有内在的修炼提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否则，就只是处于初级的模仿阶段，流于平凡。一个人品艺德不高的设计师，他的设计品位也不会有高的境界。
一、室内设计师职业要求
职业要求指的是你在从事任何职业之前必须要熟知本职业对员工的要求是什么?这可以说是一个标杆，知道自己前行的方向;也可以说是一个职业规则，只有懂得游戏规则的人才不至于上场便被淘汰出局。
室内设计师师一个很需要创新意识、美术功底、市场意识等多方面能力的人，掌握设计行业的职业要求是进行本行业职业规划的前提和基础。
室内设计师成功的设计师应具备以下几点：
A、强烈敏锐的感受能力
B、发明创造的能力
c、对作品的美学鉴定能力
D、对设计构想的表达能力
E、具备全面的专业智能
1、现代室内设计师必须是具有宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识;必须是具有创新精神知识渊博、敏感并能解决问题的人，应考虑社会反映、社会效果，力求设计作品对社会有益，能提高人们的审美能力，心理上的愉悦和满足，应概括当代的时代特征，反映了真正的审美情趣和审美理想。起码你应当明白，优秀的设计师有他们“自己” 的手法、清晰的形象、合乎逻辑的观点。
2、设计师一定要自信，坚信自己的个人信仰、经验、眼光、品味。不盲从、不孤芳自赏、不骄、不浮。以严谨的治学态度面对，不为个性而个性，不为设计而设计。作为一名设计师，必须有独特的素质和高超的设计技能，即无论多么复杂的设计课题，都能通过认真总结经验，用心思考，反复推敲，汲取消化同类型的优秀设计精华，实现新的创造。
3、设计的提高必修在不断的学习和实践中进行，设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，担当不同的角色，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息。在设计中最关键的是意念，好的意念需要学养和时间去孵化。设计还需要开阔的视野，使信息有广阔的，触类旁通是学习习近平面设计的重要特点之一，艺术之间本质上是共通的，文化与智慧的不断补给是成为设计界长青树的法宝。
4、有个性的设计可能是来自扎跟于本民族悠久的文化传统和富有民族文化本色的设计思想，民族性和独创性及个性同样是具有价值的，地域特点也是设计师的知识背景之一。未来的设计师不再是狭隘的民族主义者，而每个民族的标志更多的体现在民族精神层面，民族和传统也将成为一种图式或者设计元素，作为设计师有必要认真看待民族传统和文化.二、室内设计师职业规划的几个步骤：
学好专业知识——设计师必须知道各种设计会带来怎样的效果，譬如不同的造型所得的力学效果，实际实用性的影响，所涉及的人体工程学，成本和加工方法等等。这些知识决非一朝一日就可以掌握的，而且还要融会贯通、综
合运用。因此，我必须要用心去实践。
增加自己创造能力——丰富的想象、创新能力和前瞻性是必不可少的，这是设计师与工程师的一大区别。工程设计采用计算法或类比法，工作的性质主要是改进、完善而非创新;造型设计则非常讲究原创和独创性，设计的元素是变化无穷的线条和曲面，而不是严谨、繁琐的数据，“类比”出来的造型设计不可能是优秀的。在日后的工作和学习中，我要更加用心观察生活，同时不断培养和提高自己的创造能力。
完善美术功底——简单而言是画画的水平，进一步说则是美学水平和审美观。可以肯定全世界没有一个设计师是不会画画的，“图画是设计师的语言”，这道理也不用多说了。虽然现今已有其它能表达设计的方法(如计算机)，但纸笔作画仍是最简单、直接、快速的方法。事实上虽然用计算机、模型可以将构思表达得更全面，但最重要的想象、推敲过程绝大部分都是通过简易的纸和笔来
进行的。
增强设计技能——包括油泥模型制作的手工和计算机设计软件的应用能力等等。当然这些技能需要专业的培养训练，没有天生的能工巧匠，但较强的动手能力是必须的。目前我已经有很多设计经验和作品，但这对于要成为一名成功的设计师来说，还远远不够，日后，我定会更加努力完善自己这方面的能力。
注重实践操作，强化工作技巧——即协调和沟通技巧。这里牵涉到管理的范畴，但由于设计对整个产品形象、技术和生产都具有决定性的指导作用，所以善于协调、沟通才能保证设计的效率和效果。这是对现代设计师的一项要求，同时也是我对自己的要求。
扎入基层，扎入市场，实地考察市场脉搏，增强市场意识——设计中必须作生产(成本)和市场(顾客的口味、文化背景、环境气候等等)的考虑。脱离市场的设计肯定不会好卖，那设计师也不会
好过。我深知这一点，并且将会在实际行动中突破这一点。
篇3：设计师的职业规划范文
字据类示例1.
借条今借到党史办省组
今借到党史办省组织史一部, 限半月内归还。
××省文化厅文史处
经手人:张××
×年×月×日
这个示例存在多个问题, 不足为例。
1、随意省略, 所指不明。“党史办”指哪个党史办?省里的还是县市的?“省组织史”, 哪个省的?党史办还有其它省的组织史。没有书名号, 到底是哪部书?
2、数字没大写, 易被改动。“一部”应改为“壹部”。
3、用词不当, 主客不明。“限半月内归还”中, “限”是书主的权利, 借书人的义务是“定”。
4、乱用代号, 指代混乱。“××省”与“张××”中的“××”能是一样吗?年月日前的“×”怎么写?学生怎么知道这里的“×”应该用阿拉伯数字?
5、表述不清, 责任不明。要是私人借的, 就不要“经手人”, 要是单位借的, 就要公章。
字据类示例2.
收条
市人事局交来12月份本局机关20名党员党费壹佰元整。
××市组织部组织处
×年×月×日
这个例文的问题是:
1、格式错误, 文种变性。正文开头没用“今收到”, 这篇文字成了另一个文种“证明”。
2、语体错误, 不合要求。“交来”二字, 一是用了描写手法, 二是多余的过程交代。
3、语言啰嗦。收的是局的党费, “局机关20名党员”多余交代, “本”字亦属多余。
4、省略不当, 造成常识性错误。只有市“委”有组织部, “××市组织部”不存在。
字据类示例3.
欠条
今欠省食品公司第二门市部牛肉干款伍佰元整, 准于×月×日如数付清。
××市××局总务科
经手人:李××
×年×月×日
【示例】3存在的问题:
1、语言不简洁, 罗嗦重复。“准于”“如数”都是废话。
2、表述不清, 责任不明。要是私人借的, 就不要“经手人”, 要是单位的, 就要公章。
字据类示例4.
领条
今领到市教育委员会发给职工业余课本伍拾套。
××市××公司
经手人:李××
×年×月×日
【示例】4存在的问题:
1、语言不简洁, 罗嗦重复。“教育委员会”可简为“教委”, “发给职工”是废话。
2、表述不清, 责任不明。不需要“经手人”字样, 要单位盖公章。
字据 (凭据) 类范文一
借条 (据)
今向省歌舞团借到男女演出服装共捌套, 大小锣各壹面, 3日内归还。
此据。
省艺术学校张×× (经手) 盖章
×年×月×日
范文一的问题是:
1、标题不当。范文标题写成“借条 (据) ”, 意思是既可写成借条, 也可写成借据。其实不然:其一, “借据”是单位统一印制的固定格式凭据, 借者只需填入金额姓名等内容即可, 所以平常都说“填”借据而不说“写”借据。而此范文内容是临时所写便条, 故只是借条而不是借据。
2、格式错误。正文首行要空两格, 而此文却顶格而写。
字据 (凭据) 类范文二
借条
今借到财务科人民币伍拾元整, 作回家探亲用。日后按规定报销, 多退少补。
此据。
借款人:李×× (签名盖章)
×年×月×日
范文二的问题是:
1、格式错误。正文首行要空两格, 而此文却顶格而写。
2、语言不简洁。“作回家探亲用”是废话。借条就是借了钱物的凭据, 不写用途, 因为债主不需要, 借者要保密。“日后按规定报销, 多退少补”也是废话, 处理方式不必写明。
而且, 这两句话内部也是罗嗦重复:探亲就要回家的, 写“回家”多余。不是当日还账, 当然就是“日后”, 不“按规定”肯定报销不了, “多退少补”是白痴级别的废话, 因为世上没有多补少退的好事。
3、署名错误。“借款人:”多余, 写在此处的名字就是借款人。私人“盖章”无效, 属于常识性错误。
字据 (凭据) 类范文三
借条
今借到双星砖瓦厂铁牛牌双轮手推车贰拾辆, 其中, 拾辆新车, 拾辆旧车。借期一周, 于本月20日归还。
经手人:×××中学徐×
×年×月×日
范文三的问题是:
1、语言不简洁。“其中, 拾辆新车, 拾辆旧车”可改为 (拾辆新车, 拾辆旧车) 。
2、罗嗦重复。“于本月20日归还”就是“借期一周”不必重复。
3、落款错误。“经手人:”多余, 写在此处的名字就是经手人。单位所借就要盖公章。
字据 (凭据) 类范文四
借条
今借到总务处扫帚伍把, 畚箕贰个, 铁桶叁只。2日内归还。
采输八五级二十九班
经手人:白×
×年×月×日
范文四的问题是落款位置错误。落款位置过于偏后, 不符排版格式要求, 应在正文后三分之一处。
便条类示例1.
留言条
余×先生:
今天下午我来找你, 有重要事情商量, 巧不相遇, 不能久等。明天上午9时再来, 请等我。
蔡××留言
×月×日×时
留言条的写作条件有其特殊性:一是书写条件不足, 没碰到人是意料之外, 没有顺手的纸和笔, 笔不知能写多少字, 纸块可能很小, 还不一定着墨, 都是将就用一下, 决定了这个留言条文字长不了。二是办事不顺, 心烦意乱, 加以时间紧迫, 不能组织长篇文字, 决定了留言条只需简明扼要几个字把主要信息交代出来即可。
这个留言条的问题就在于语言不简洁, 废话太多:
1、称呼不简洁。“余×”中的名字“×”就可省掉。如果是很熟的人, 甚至只要名字“×”, 姓和“先生”都不要了。
2、正文无用信息多。“今天下午我来找你, 有重要事情商量, 巧不相遇, 不能久等”, 大部分是废话。“今天下午”在落款时间处已交代了;“我来找你”, 跟没说一样;“巧不相遇, 不能久等”, 都是过时的事实, 不说也知道。“9时”就是“上午”, 何必还要“上午”。
3、落款啰嗦。字条在此, 就是留言, 没必要再写“留言”。
4、日期啰嗦。既然明天还要见面, 日期就不会误解, 不必祥写“×月”。
5、标题错误。因为不做凭据用, 便条留言条是不要标题的。此标题与正文均为楷体, 说明编者认为需要标题, 所以犯了常识性错误。
便条类示例2.
托事条
市委办公厅行政处:
你们需要的现代办公用品已运到, 特托人带来信条告知, 请在明天上午8时来我公司一门市部购买。
此致
敬礼
市现代办公用品公司
×月×日
这个托事条例文存在以下问题:
1、代词不当。“行政处”是机构不是人, 只能称“你处”而不能用“你们”。
2、动词不当。“运到”强调了运输过程和托运人, 而本便条文意不是该处托运, 只是说明本店有货, 应改为“到货”。
3、语言啰嗦。既然便条送到, 行为已就说明, “特托人带来信条告知”就是废话。
4、生造词语。“信条”要么是生造的词语, 表示写信的纸条, 要么就是便条“便”的错别字。
5、时间重复。“8时”就是上午, 不必再写“上午”。
6、标点错误。“此致”表示特此告知, 应加句号;“敬礼”表敬意, 应加感叹号“!”。
7、乱用敬语。“敬礼!”用于书信, 人与人之间表达敬意。“行政处”是机构, 没有情感, 用“敬礼!”浪费感情。
8、标题错误。因为不做凭据用, 便条托事条是不要标题的。此标题处“托事条”三字与正文均为楷体, 说明编者认为需要标题, 所以犯了常识性错误。
9、文种错误。这是根本问题, 从内容上看, 此便条只是告知有货可买的通知条, 并非托人办事, 不能叫“托事条”。
便条类示例3.
请假条
林主任:
今天早晨我突然间病发高烧, 经人民医院何医生检查系重感冒, 无法前来上班, 暂请假3天 (9月10日-12日) , 请批准。
附:医院证明 (略)
王××
×月×日
这个请假条有如下问题:
1、主语不突出。前面有了时间状语, 导致“我”不突出, 后面的几个谓语没有主语。
2、语言不简洁。发病的时间、状况、医院名、医生姓名、病名, 都不必写, 医院证明为证。
3、语体不正确。“突然间”、“无法前来”都属于形象描绘的文学语言, 缺乏平实性。
便条类范文
留言条
小白:
今日有事找你, 你不在。现在有一事相告:明天上午9:00在江湖大酒店召开全体干部会议, 望届时参加, 并转告赵经理, 不再另行通知。谢谢!
陈××
2008年5月27日
这个留言条的问题是:
1、重点不突出。“今日有事找你, 你不在。现在有一事相告:”全属废话, 不是必写内容。
2、语言不简洁。9点就是上午, 不必再写“上午”。“望届时参加”、“不再另行通知”, 都是废话。
3、时间写法错误。9:00应写作9:00'或9点。
4、致谢不必要。你是帮忙通知他, 不必“谢谢!”。
5、署名太复杂。可省去姓字“陈”。
6、日期不妥当。只隔一天就见面, 不至于误会, 要省去“2008年5月”, 后面加几点, 让人准确了解具体写作时间, 便于确定联系方法。
病文诊治
【病文】
请假条
我今天有病, 不能来上班, 需要请假一天。
陈小东
1 2 月1日
参考评析:
这则请假条的主要问题如下:
1.没有收件人称呼;
2.病因不详;
3.缺请求语
4.需附医院证明;
5.年、月、日应写完整。
修改稿:
请假条
陈主任:
我因感冒, 发高烧39.5℃, 无法上班, 需要请假一天, 恳请批准为盼。
附:医生证明一份。
陈××
××××年×月××日
本来, 这个“病文”病得并不重, 就是没称呼、没有请求语、没有附件, 但教材这么一修改, 重病就上了身:
1、语言更啰嗦。请假条只是一履行手续的字条而已, 只需说明请假原因是病还是事, 具体病情病状以医生证明为准, 不必写出。
2、语体更错误。“感冒, 发高烧39.5℃, 无法上班”, 用描写手法形象地叙述了三个具体过程。还夹杂了情感成分:39.5℃前面还加上了“高烧”评价, “无法”表达了自己不得已的心情, “恳请”也带有强烈的个人情感, 这些都是违反应用文语体客观化要求的。
3、语法更错误。“恳请批准为盼”一句, 结构杂糅, “恳请批准”可分析为状语﹢谓语﹢宾语, “批准为盼”可分析为主语﹢谓语﹢宾语, 糅在一起就无法分析了, 如果去掉恳请还说的通, 但不如“请批准”规范。
4、日期更错误。从应用文的简洁性来说, 能不写的尽量不写。陈东临时感冒请假一天, 不是大事, 不会引起跨年计算假期的纠纷, 病文中省掉年份是正确的, 而教材的修改是画蛇添足, 越改越错。
以上是该教材条据章节中的全部示例、范文的评析, 由上可见, 该教材条据部分的示例、范文全部都存在问题, 有的还存在大量的问题, 甚至是文种性质的问题, 触目惊心。权威出版社出版的国家级规划教材, 尚且如此, 其它杂牌出版社的杂牌教材质量就可想象了。拿极不规范的文章当标准文, 以其昏昏不能使人昭昭, 学生只能越学越差了。特此提示编教材的, 要多一份责任感;也请讲教材的教师不要迷信教材, 要有主见。
参考文献
篇4：设计师的职业规划范文
目前，国内已经有1300余所高等院校开设了艺术设计专业。尽管每年都有将近30万名高校艺术设计毕业生被输送入社会，但是，能够符合企业用人标准的人才质量和数量还远未达到企业需求。根据2012年下半年本课题研究团队联合全国8个省份的高职院校和用人单位所进行的调查 ，超过半数的艺术设计相关企业对目前人才质量持不甚满意态度。企业认为，目前新入职员工亟待提高的方面依次是：职业意识（45.0%）、职业行为习惯（21.7%）、职业道德（18.3%）和职业技能（15.0%）。同时，企业表示，他们希望新员工能够在入职前就具备良好的职业道德和职业意识，因为职业技能和职业行为习惯可以通过实践工作在较短时间内得到大的提升，而职业道德水平的提升和职业意识的养成则不是短期内可以实现的。
企业对于高职高专学生的期待主要体现在两个方面：一是希望他们能力全面，能适应市场和生产所有环节的工作；二是希望他们能够按时按质完成任务，成为很好的执行者；三是具备一定的创造能力。对于设计企业而言，每一个艺术设计的项目都是独特的，都必须追求超越原有范式、达到个性化并与众不同的效果，这就决定了所有的知识和产出都存在于设计者的头脑中。因此，具备较强的创新意识、快速的画面表达能力和一定的资源整合能力，是未来人才入职艺术设计行业最起码的条件，很少有企业希望它的员工仅仅是一个熟练的操作员。设计企业的员工贡献给企业的，不应该仅仅是技术，而应该是智慧和“灵感”，这些能力都不是孤立和绝对的，而是可迁移和可持续的。
一、审视职业素养和职业能力与人才培养的关系
职业教育始于职业活动。职业教育的目的是使参与职业活动的行为者获得职业活动所需要的职业能力和职业素养。早期的职业教育主要关注实际的工作能力，是一种比较单纯的职业技术教育或职业培训。随着职业的细分和社会分工的细化，随着技术条件的不断提升和社会环境的不断变化，社会对于职业能力的要求产生了变化，从开始对单纯的专业技能、专门知识有所要求，以便解决特定领域的特定问题，扩展到对工作态度、职业意识和技能“迁移”能力提出要求，也就是对未来人才的职业素养和职业核心能力培养提出了要求。
艺术设计的特色是创新，艺术设计是一门尤其注重素养教育和可迁移能力培养的专业门类，对于职业素养和职业核心能力培养的要求也应该更高。此外，艺术设计门类众多，从二维的平面设计到三维的空间设计，从静态的产品造型到动态的动漫设计，从最传统的工艺美术到最时尚的数码设计，林林总总。根据教育部最新的专业目录，目前开设的艺术设计类专业方向多达53个。随着产业分化和技术演进的日渐频繁，可以想见，未来的设计专业和对应的职业岗位将更加多元。在这样的背景下，职业素养和核心能力的培养就显得尤为重要——针对特定设计门类的职业技能也许有助于学生的初次就业，但真正支撑其未来职业发展、能够适应技术提升和产业推进的将是可迁移的职业素养和职业核心能力。
课题组希望通过对用人单位、院校、教师、学生多方面的调研，分析艺术设计类专业学生的职业素养和核心能力要素及其具体内涵和表现指标，并在此基础上开发或革新课程，科学设计教学内容和教学方法，建设实用教学资源，为高职院校艺术设计类专业推动教学改革、提高人才培养水平提供可资借鉴的操作方案和必要的资源支撑。
本课题目标设定的创新之处在于：1.更加全面地审视高职高专艺术设计类专业学生的成才需求，摆脱“工具理性”思维，从强调技能培养转向注重学生的全面发展；2.从教育教学的微观操作层面入手，探讨有助于高职高专艺术设计类专业学生职业素养和核心能力培养的可行方案，而非仅仅停留在意义、理念的辨析上；3.以研究成果为依托，开发一系列可供借鉴和应用的实用教学资源，使成果得到有效的推广。
为此，课题组的研究探讨工作主要围绕以下三个方面展开：1.高职高专艺术设计类专业学生应该具备怎样的职业素养和核心能力？2.如何改革教学（课程、内容、方法、评价等）以推动艺术设计类专业学生职业素养和核心能力的培养？3.应开发哪些资源（课程方案、新型教材、数字课程、师资配备方案、实训方案等）来支持这样的教学改革？
二、确立艺术设计专业学生职业素养和核心能力模型与要素
1. 职业素养
职业素养（Occupational quality）是指从业者在职业过程中表现出来的综合品质。在这一概念中，普通的社会培训机构所提供的职业技能方面的训练仍然是职业素养的重要内容，但却不是唯一内容。一些在过去的职业评价中并不被重视的“软性”或长效因素如道德、社会伦理、合作精神、职业意识、可塑性等，在复杂而多元的后现代社会越来越显示出其重要性。目前社会上比较流行的“职商”（CQ ，career quotient）可以视为尚不十分完备的职业素养的量化形式。职业素养是一个多维概念，其本质是参与职业活动主体先天的个性品质和后天习得能力的集合，其体现形式则是从业者对于其职业的胜任、敬业精神和合作态度等。
通过研究，我们认为，艺术设计专业学生职业素养应该包括职业道德、职业意识、职业技能、职业行为习惯四个方面。这四个方面并不表现为组合式的并列结构，而是递进式的层级结构，如图1所示。在职业道德、职业意识、职业技能和职业行为习惯四个要素中，职业道德是基石，是人才得以健康成长的最基本要素；职业意识、职业技能和职业行为习惯均建立在职业道德良好的基础之上。如果失去了这一基石，人才培养将无法稳定地向上发展。在其余三个要素中，职业意识的培养相对较为简单，学生应该在进入学校的最初阶段就受到职业意识方面的训练，带着这种意识进入职业技能的培训。职业技能是院校培养学生的重点，占用最大部分的学习时间，学生接受职业技能培训的同时，职业道德和职业意识也得到强化。当所有的职业道德、职业意识、职业技能融会贯通，成为一种自然的职业行为习惯，那么，我们认为，这名学生已经成为合格的高素质技能型人才和真正的职业人。
nlc202309022107
2. 职业核心能力
职业核心能力（Core Ability of Occupation）又称职业关键能力和职业通用能力。职业核心能力是指任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性和可迁移性的能力，它在职业活动中起支配和主导作用。与“职业能力”这一针对具体领域、具体岗位的概念相比，职业核心能力面向的职业领域或岗位群更为宽广，是指具有相通性、更为基础性的职业能力。职业活动种类繁多，即便是在同一专业领域，职业活动所需要的能力也是多种多样的。但是，任何职业领域都会有一部分最基本、最关键的职业能力，是从事该领域的大部分职业活动不可或缺的元素，它们不但作为独立的、胜任岗位工作的能力存在，同时还可以引导、激发其他职业能力的生成，具有重要的“生产性”价值和可持续性。在艺术设计领域，职业核心能力除具体操作能力外，还包括创新意识、团队协作能力和沟通表达能力等。
在艺术设计领域，职业核心能力的提炼可以多种渠道，根据我们目前的研究，参考和借鉴设计企业工作流程是一种比较可行的方法。通过本次调研，就专业核心能力方面，我们形成了以下认识：
①艺术设计专业人才培养中的职业核心能力至少应包括以下五个要素，即市场能力、创新意识、设计表达能力、设计执行能力、设计评价能力。
市场能力是解读设计项目的必要能力，设计企业员工在接手一个新的设计项目之初，必须通过必要的方法和手段获得所设计产品的市场信息，分析所得数据和实例将成为将来所有设计工作的出发点。
创新是一种人类与生俱来的能力，但是有意识地创新却是艺术设计专业的显著特点。创新需要有发现问题的能力，而问题只有通过详细的市场调研获得。因此，发现问题的能力需要在具备市场能力和创新意识共同经验的条件下才能获得。此外，创新意识还需要经验的积累和活跃的思维。
设计表达能力和设计执行能力是学生能够通过学校设置的基础课程、专业课程和企业实习获得的能力，前者的水平部分地依赖于学生的个人才华，后者则更多地通过团队合作获得。
设计评价能力是新的社会条件下设计职业人需要掌握的一项新能力。现代社会，技术更新和社会需求变化迅速，与十年前、二十年前相比，设计和时尚的潮流更替更为迅速。具备设计评价能力，有助于设计者不断更新和调整自身的眼光，通过不间断地与市场对话，保持设计的新鲜感。
② 在职业素养和职业核心能力的关系方面，职业素养涉及的范围大于职业核心能力，职业核心能力是职业技能的一部分（图2）。
如图所示，职业技能是一个笼统的概念，它包括了职业核心能力和不同方向的专业技术能力。其中，内圆部分为从事艺术设计工作所需要的、可迁移的专业核心能力，这些核心能力依据艺术设计专业工作流程设立（图中箭头表示工作流程）。每种核心能力可以分解为3～5种比较具体的能力种类，在各部分能力之间有可能出现相互交叉的关系。内圆环部分所示的能力结构依然是职业核心能力，外环部分则是依照这些职业核心能力所延展出来的各方向专业技术，如服装设计专业、产品设计专业、视觉传达专业等专业技术训练。单就这些训练内容本身而言，它们是适用于本专业的不可迁移的技能。所有这些能力的培养都可以通过合理的教学模式和课程体系来实现。
三、探索适应职业素养和核心能力培养需求的教学模式
事实上，在最近几年，尽管没有现成的经验可供借鉴，尽管有着办学条件、师资条件、学生入学水平等多方面的影响，还是有不少高职院校围绕学生职业素养和核心能力培养进行着积极的探索甚至深度的改革创新，例如“训赛结合”教学模式、工作室化教学模式、主题式教学模式等等。这些基于各校实际情况的、局部的探索和努力，已经在教学中和社会上取得了积极反响，同时也反映了艺术类高职院校在职业素养和职业核心能力培养方面所做的深层次思考，将有助于推进我国高职院校教学改革的整体进程。
1. “训赛结合”的项目教学模式
“训赛结合”或“训赛一体”是指将艺术设计专业职业技能培养与职业岗位竞技性活动相结合，做中学、学中做，以赛促教、以赛促学。其中“训”主要指在校内或合作企业中开展的职业能力和职业素质的培养和培训；“赛”主要指设计竞赛或仿真性项目训练，包括行业协会组织的艺术设计技能比赛、展览及参与企业设计项目招投标等竞技性的职业活动。
以深圳职业技术学院艺术设计学院、湖北职业技术学院艺术设计专业为例，这两所学校都在推进“训赛结合”、“训赛一体”的项目教学，以赛促教、以赛促学。尽管内容各异，但两所院校有一个共同点，即：教学方式是以工作任务为导向的项目教学。整个“训赛”项目分为多个步骤，每个步骤完成一个工作任务，每项工作任务中蕴含职业技能训练、核心能力提升和职业素养养成等内容，教学设计时由合而分，教学过程中由分而合，最终形成一个整体的人才培养机制。
两所院校的体会是：项目不在大小，项目的时间不在长短，关键是通过项目切实地与课程结合，提高学生的职业素养和职业核心能力。通过以上两个案例，我们不难看到，“训赛结合”教学模式可以让学生全面了解自己的角色作用，学习与同伴合作、研讨，与他人沟通交流，将所学的基本理论知识与专业技能融会贯通于每一个项目的运作实践中，不仅可以培养学生的设计、制作能力，还能根据不同的企业需要或竞赛要求来发展学生的创造性思维与自主解决问题的能力，真正做到知行合一。在“训赛结合”的过程中，将职业素养养成为学生“融化为魂”的综合品质，使核心能力成为学生“内化于心”的能力，使学生掌握未来职业岗位“外化于形”的职业技能。
2. 工作室化教学模式
在广东轻工职业技术学院、上海工艺美术职业学院、武汉职业技术学院、长沙民政职业技术学院等高职院校的艺术设计专业，正在进行着工作室化教学模式的探索。所谓工作室化教学，是将传统的课堂打散，按照专业门类、导师特点或工作项目特点，仿照企业工作流程设置团队化的工作环境，在这一模拟真实的环境中因材施教、因项目施教，以实现学校和企业的无缝衔接。工作室化教学模式的表现有多种形式，如上海工艺美术职业学院借助其在传统工艺方面的优势设立的“大师工作室”、广东轻工职业技术学院广告专业针对广告公司、传播公司、设计公司以及企业对广告专业就业岗位能力的要求设立的具有淘汰制度的“创意设计工场”、武汉职业技术学院实行的与“生产现场”型教学平台结合的校内专业工作室等，尽管各个学校的称谓和管理方法有所不同，但这类教学都是借助工作室这一载体，引入设计企业的工作流程乃至管理方法，使课堂教学成为由学校到企业的过渡性平台，让学生在真实或模拟真实的企业工作环境中提高职业素养和职业核心能力。
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通过工作室机制，学生的职业素养和职业核心能力得到明显的提升，能够在工作室工作到三年级的学生已经达到了“准职业人”的标准。以上几所学校的改革实践既符合社会经济发展要求、适应职业岗位需求，又具有具备高职教育特色的教学理念和教学规范，在高职艺术设计教学领域起到了示范作用。
3. 主题式教学模式和项目式教学模式
主题式教学模式与项目式教学模式有一定的呼应关系，但更强调教学方面。事实上，“主题式教学”可以视为我国职业教育领域最早的项目式教学。苏州工艺美术职业技术学院是主题式教学模式最早的实践者，该校2000级服装设计专业就开始“实验性课程”的教学改革探索，其切入点就是“主题设计”的教学形式。有借鉴意义的是，主题式教学这一形式不但适用于专业课程，与若干年后出现的“项目式”教学模式形成了良好的过渡，它还适用于基础课程的教学。专业基础课是学生步入专业学习的第一道门槛，让学生在入学的最早阶段就树立围绕主题开展所有工作的职业意识，对于培养学生的职业素养、树立良好的职业道德、提升职业使命感有着非常重要的作用。目前，高职院校的教学改革开始重视专业课程对学生职业素养的培养，却忽视了基础课在职业素养教育方面的重要性。因而，他们的做法值得我们借鉴。
四、开发适用的教学资源，支撑职业素养和核心能力的培养
除上述种种院校针对各自实际情况所做的教学模式方面的探索外，开发适用的教学资源是提高学生职业素养和职业核心能力必不可少的环节之一。近年来，从国家层面推行的高职教学资源建设项目不在少数，例如国家示范性高职院校建设成果中对于教材开发的要求、高等职业教育专业教学资源库项目等，体现了社会对于高职教育的重视。
1.艺术设计教学资源库建设
2010年，教育部、财政部高等职业教育专业教学资源库项目正式启动，对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库。教学资源库的建设也是围绕提升学生职业素养和职业核心能力方面而展开。其主要内容包括专业教学目标与标准、课程教学内容及方案、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。
自2011年起，由上海工艺美术职业学院牵头，共有14所国内高职院校参与了艺术设计（产品方向）资源库的联合建设，它们中的大部分都是高职示范或骨干院校。在资源库建设过程中，按照共建共享、边建边用的原则，依据艺术设计岗位人才需求，系统设计专业课程体系，以设计应用为重点，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，包括专业介绍、人才培养方案，教学环境、网络课程、培训项目，以及测评系统等内容。
2.艺术设计职业素养教材开发
在教材领域，高等教育出版社成为配合院校改革进行艺术设计职业素养教材开发的探索者。2012年，高等教育出版社配合多所艺术设计高职院校在职业素养和职业核心能力方面的教学改革，出版了一系列新型教材，以适应教学改革的需求。
教材从策划到编写始终围绕艺术设计专业的职业素养培养和核心能力培养展开。例如在设计基础类教材中，该系列教材重点规划了专门针对高职艺术设计教育的改革型教学资源。设计基础教程分为实践类课程和理论性课程两个部分。实践类课程在广泛了解了目前高职院校实际开课时间、师资情况和教学实际情况的基础上，对原有的基础课进行了综合改良，例如将原有的素描、色彩、写生和平面构成、色彩构成、立体构成等基础课内容进行整合，增加材料认识、空间构造等方面的内容，形成新的平面训练和立体训练教材；或者纳入新的、对提高职业素养和学生未来学习有利的课程内容，如“材质实验”、“主题创意与训练”等课程内容。在理论课程方面，则开发易读易学，趣味性较强、贴近教学实际情况的教学读本，如《设计职业素养——责任、安全、创新》、《设计概论——科技、社会、创业》、偏重于高职艺术设计专业的《艺术概论》和《现代设计史》等。在进行纸质教材开发的同时，出版社将通过学习卡、课程网站、资源库网站等平台，为每门课程配备相对应的课程方案、数字化教学课件、师资配备方案、实训方案、试题库、教学素材包等教学资源，以形成静态教学文本和动态电子资源互补的、可供持续发展的立体化教学资源格局。
结语
课题组通过一年的实地调研、问卷调查、数据分析，以实证方法厘清了艺术设计专业职业素养和职业核心能力的概念、要素和相互关系，并借助多个院校的教学实践梳理了艺术设计专业职业素养和职业核心能力培养的若干模式，以及着力于培养学生职业素养和职业核心能力的教学资源建设方案。
从长远来看，艺术设计行业的服务对象内容丰富而种类庞杂，艺术设计专业的发展与市场需求的变化息息相关，艺术设计教育必然会根据行业的变化，通过不断调整、改革而获得更大的发展。因此，有关职业素养和职业核心能力培养的课题研究必将继续深入进行下去。我们寄希望于有更多的同仁加入到这一研究队伍，因为事关高职艺术设计教育人才培养质量的提升，有助于高职艺术设计教育改革的全面推进。
（“高职高专艺术设计类专业学生职业素养与核心能力培养的研究与实践”获中国职业技术教育学会教学工作委员会“2011——2012教学改革与教学建设”教学课题研究一等奖，本文节选于其结题报告。）
参考文献
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[3]李霞. 高职学生核心能力培养研究[D]. 陕西：西北农林科技大学，2011.
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[6]余克泉，彭泽立，李洁. 高职艺术设计教育“专业+项目+工作室”工学结合人才培养模式探索与实践[J].中国职业技术教育，2009-6-11.
篇5：园林规划设计（范文模版）
一、填空题（每空0.5分，共10分）
1、中国古典园林是由、、、和、组合而成的一种综合艺术，虽由人作，宛若天成，它体现的是一种宇宙观、一种文化观。
2、美国纽约1873年建成了全世界最著名的城市公园——。这也是 最著名的代表作。
3、经建设部批准，2002年9月1日《城市绿地分类标准》开始实施，将城市绿地分为五大类：、、、、。
4、园林建筑的类型有：、、专用建筑。
5、街道绿化的基本处理方法包括：、、。
6、屋顶花园规划设计应遵循“、、、”等几个方面的综合要求。
二、选择题（每小题1分，共10分）
1、在汉代，所建宫苑以 规模为最大。（）
A.阿房宫、建章宫、长乐宫
B.阿房宫、建章宫、兴庆宫
C.未央宫、建章宫、长乐宫
D.未央宫、大明宫、长乐宫
2、元明清时期的造园理论有了重大发展，一书就是明代著名的造园专家计成积几十年造园经验而撰写的一本园林学著作。（）
A.《江南园林》
B.《营造法式》 C.《说园》 D.《园冶》
3、城市建设中，既有生态问题，也有文态问题，还有生态与文态相结合的问题。所谓生态，主要是讲 的关系。（）
A.植物与环境
B.人与环境 C.水与环境 D.植物与水
4、园林中 的强烈对比，能给游人一强烈的心灵震撼，产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的景观效果。（）
A.藏与露
B.开敞空间与闭锁空间 C.明与暗 D.远与近
5、造景即通过人工手段，利用环境条件和 造作所需要的景观。（）A.构成园林的各种要素
B.地理条件 C.自然条件 D.人为施工
6、地形的主要类型有：。（）
A.平地、洼地、山地、丘陵
B.平地、坡地、悬崖、谷地、C.平地、坡地、山地、谷地 D.平地、山地、微地形、丘陵
7、.园路的功能包括：。（）
A.组织交通、划分空间、引导浏览、合理构图 B.组织交通、组织分流、引导浏览、构成景观 C.组织交通、划分空间、引导浏览、构成景观 D.组织交通、划分空间、铺装美化、构成景观
8、工厂企业绿化设计的主要依据 包括 三个方面。（）
A.自然条件、社会条件和工厂特点
B.自然条件、社会条件和地质情况 C.经济条件、社会条件和工厂特点 D.自然条件、环境条件和工厂特点
9、风景区用地，按其功能不同一般可分为三类：直接为旅游者服务的用地、、间接为旅游者服务的用地。（）
A.停车场用地
B.休闲用地 C.旅游媒介体用地 D.预留规划用地
10、生态农业园功能之多、元素之多、文化特性之浓决定了必须建立综合性、与生态化相结合的管理机制，使景区生态得到长期良好的保护。（）
A.合理化
B.专业化 C.形象化 D.景观化
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、城市绿地系统
2、历史名园：
3、调和：
4、园林小品：
5、森林公园：
四、简答题（每题5分，共30分）
1、简述园林空间的构成需具备三个因素及主要空间种类。
2、简述突出主景的方法。
3、说明叠石应注意的事项。
4、简述总体规划说明书的内容。
5、简要分析城市广场绿地种植设计形式。
6、简述校园绿化的特点。
五、论述题（每题15分，共30分）
1、结合实例并绘图分析城市广场绿地规划设计的原则。
2、结合实例分析农业生态园功能分区规划。
一、填空题（每空0.5分，共10分）
1、中国园林在世界园林发展史上与 和 三足鼎立，各具异趣。从殷代的台、苑和 开始，中国园林已有 年的历史，在世界园林中自成体系，独具风格。
2、中国古典园林的艺术特点：
； ； 。
3、法国园林史上出现了一位开创法国乃至欧洲造园新风的杰出人物——，正是他开创了法国园林之先河。
4、园林绿地的功能中的社会效益包括：、、、、。
5、比例是物与物的相比表明各种相对面间的 关系。
6、园林小品的类 类型分为：、、、、。
二、选择题（每小题1分，共10分）
1、“ ”是园林的雏形，除部分人工建造外，大片的还是朴素的天然景色。（）
A.苑
B.囿
C.圃
D.园
2、韵律有两种，一种是“ ”；另一种是“自由韵律”。（）
A.严格韵律
B.简单韵律 C.复杂韵律 D.渐变韵律
3、地形在园林中的景观效应和功能包括：地形的形态美、地形的韵律美、地形的意境美、。（）
A.地形的变化美
B.地形的曲线美 C.组景和造景作用 D.地形的开阔美
4、中国园林在园路面层设计上形成了特有的风格，铺装的基本要求如下：、装饰性。（）
A.民族性
B.寓意性 C.多样性 D.目的性
5、立交桥头绿地设计首先要满足交通功能的要求，使司机有足够的。（）
A.安全视距 B.减速距离 C.行车空间 D.观察时间
6、边坡绿化路肩上不宜栽种。（）
A.树木 B.花卉 C.绿篱 D.草坪
7、居住区绿地的作用有：营造绿色空间、塑造景观空间、。（）
A.创造封闭空间 B.营造形象空间 C.创造交往空间 D.营造运动场地
8、广场是指由建筑物、道路、山水、绿化等围合或限定形成的开阔的。（）A.开敞空间
B.封闭空间 C.景观空间 D.公共活动空间
9、有些工厂在生产过程中会排放一些有害气体、废水、废渣等，因此在树种选择上除选择适应当地气候、土壤、水分等自然条件的乡土树种外，还要注意选择那些对 的或净化能力较强的树种。（）
A.环境要求不严 B.有害物质抗性强 C.滞尘力强 D.吸收有害气体能力强
10、现阶段规划和开发生态农业的功能定位有以下五种类型：多元综合化型、科技示范园、人文景观型、休闲度假型、。（）
A.生态旅游型
B.生态景观型 C.环保型 D.经济型
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、.风景林地
2、纪念性园林
3、园林规划设计程序：
4、花坛:
5、风景名胜区:
四、简答题（每题5分，共30分）
1、简述城市绿地规划基本原则。
2、简述植物在园林中的景观效应和功能。
3、试述园林小品的设计要点。
4、简述城市广场树种选择原则。
5、在屋顶花园上建造建筑物应遵循的原则有哪些？
6、风景区建筑景观规划应符合哪些规定？
五、论述题（每题15分，共30分）
1、结合实例分析现代城市广场规划设计的基本原则。
2、结合实例分析在我国生态农业园在其规划及发展过程中存在的问题，并就如何解决 谈谈自己的想法？
一、填空题（每空0.5分，共10分）
1、.纵观我国的园林发展历史，可以归纳为以下几个不同的时期，即：、、、、、、。
2、中国园林成熟期最突出的成就是造园和文学、绘画的结合，如宋徽宗营建的“ ”，山水美秀，林木畅茂，……别出胜景，可称为唐宋时期中国古典园林的代表作。
3、园林布局的基本形式可以分为三大类：、和。
4、对植是指 树按照一定的轴线关系做相互对应，成均衡状态的种植方式。
5、园林建筑的功能有：使用功能 ；造景作用（包括：、、、、）；划分空间 ；组织游览路线。
6、机关单位附属绿地规划原则有：与本单位的总体规划同步进行；执行国家和地方有 关标准； ； ； ；远近结合，便于实施和管理。
二、选择题（每小题1分，共10分）
1、时期是中国古代园林史上的一个重要转折时期。该时期的造园活动将所谓“诗情画意”也运用到园林艺术之中，并为隋唐的山水园林艺术发展打下了基础。
（）A.商周 B.魏晋南北朝
C.隋唐宋
D.元明清
2、的台地园对西方古典园林风格的形成起到了重要的作用，被称为是欧洲园林体系的鼻祖。（）
A.意大利
B.法国 C.英国 D.希腊
3、，是指把琐碎杂乱的诸元素，通过艺术处理使其整合，以产生规律化和秩序化效果。（）
A.节奏
B.韵律 C.条理 D.反复
4、园林植物是指在园林中作为观赏、组景、分隔空间、装饰、蔽荫、防护、覆盖地面等用途的植物，包括。（）
A.乔木和灌木
B.草坪和花卉 C.木本植物和草本植物 D.乔木和地被花卉
5、是构成园林景观形式美诸多法则中最基本、也是最重要的一条法则。（）A.韵律与节奏
B.条理与反复 C.对比与调和 D.变化与统一
6、按绿地的景观特征城市道路分为分为：、田园式、简易式。（）
A.密林式、自然式、花园式、滨河式 B.密林式、规则式、花园式、滨河式 C.密林式、自然式、花坛式、滨河式 D.密林式、自然式、花园式、混合式
7、的经典园林布局充分反映出古典主义美学的原则——中轴对称、比例协调、主次分明、尺度适宜、变化统一。（）
A.意大利
B.法国 C.英国 D.希腊
8、风景保护分类：生态保护区、、史迹保护区、风景恢复区、风景游览 区、发展控制区。（）
A.动物保护区 B.自然景观保护区 C.地貌保护区 D.植物保护区
9、防护林因其内部结构不同可分为 种类型。（）A.一
B.二 C.三 D.四
10、生态园从景观方面来说，要创作与大自然相协调并具有典型的 效果空间塑造。（）
A.自然景观
B.人工景观 C.历史景观 D.生态景观
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、城市绿地
2、纪念性园林
3、地被植物
4、居住区绿地规划设计
5、生态农业园
四、简答题（每题5分，共30分）
1、简述地形设计的原则。
2、简述园林植物种植设计的基本原则。
3、说明立交桥头绿地设计要点.4、简述屋面排水设计具体步骤。
5、说明森林公园规划应遵循的基本原则。
6、试述生态农业园的生态园中入口、园路、给排水工程规划。
五、论述题（每题15分 共30分）
1、举例并绘图分析高速公路绿地规划设计。
篇6：设计师的职业规划范文
不经意间，一段时间的工作已经结束了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，迎来新的工作目标，为此需要好好地进行策划，写一份策划书了。策划书怎么写才更有新意呢？以下是小编帮大家整理的关于职业生涯的设计策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于职业生涯的设计策划书1一切知识日新月异的变化着，没有目标并付之行动的话，人的一生就这样无聊的过完了。
既然选择了护士这份职业，就放一百个心在这职业上(除非遇到不得不另择其路的事)，职业生涯规划设计如下：
1、第一年：实习能否给自己一个固定的工作还要靠自己努力，凭借自己年轻的优势去自己梦想中的地方闯闯，争取找到可以在编制内的工作。努力将自己的才华和能力证明给大家看，争取做一名出色的临床护士。
2、第二年：给自己定个新的目标，尽量在事业上勇攀高峰。在生活上要考虑个人问题，争取在3年内买套房子，把父母接来生活。或许生活上并不会一帆风顺，在可能的情况下发展写作。
3、第三年：再攀事业的高峰，专心做自己的护士。
4、第四年：争取改善生活质量，构置一套房子。工作上争取晋升。
5、第五年：稳定工作。
6、第六年：准备考研的复习工作，或者学习其他的专业给自己更大的发展空间。
7、第七年：开始为自己的理想行动，在做好自己的工作之余给自己充电。
8、第x年：如果能当上护士长则继续工作，如果还是护士则考虑转行。争取做教师，或者从事其他职业，给自己开辟一片天空，孩子交给老人照顾。
梦想总是美好的，现实却不一定会如意，所以我们只有梦是不够的。在现在我能做的就是好好学习，掌握扎实专业知识。还要锻炼自己的综合能力，因为近年来用人单位的择才标准经历了很大变化——从最初专看学习成绩，到慢慢注意学生的爱好特长，现在则是最关注学生的综合素质，尤其是创新精神和实践能力。xxxx大学产业集团总裁xxx说：“从一个企业来讲，我们需要的人才首先人品要好，有合作意识，心胸开阔。我们非常看重年轻人的创造性，光有文凭还不行，创造性思维非常重要。具备“T”型知识结构的年轻人是企业欢迎的人才。另外，组织能力、社会活动能力也是企业非常看重的素质。所以我要学的东西还有很多。
作为护士这个特殊的行业，实践能力更是我们需要锻炼的技巧，所以要加强实践。在学习之余，给自己找个医院实地观察和学习，很多临床经验使我们在书本上学不到的。
对于工作后的我们，更应该发挥自己长处，利用我们的知识和行动服务于病人，并虚心和老护士学习临床经验，护士是个要不停学习的职业所以我们不可以放弃学习的时间，利用自己的年轻给自己充电。现代社会对人的能力提出了较高的要求。现代社会要求人具有很强的能力。包括：思维能力、动手能力、组织能力、交往能力、管理能力、综合能力、创造能力，等等。也就是说对人的能力的要求呈现出多样性，且每一种能力都有更深层次的要求。所以现在的人才不再是那些读死书的秀才而是多才多艺的万事通。所以我们在专业上应该是样样精的同时对于其他的我们可能用的到的专业知识也要样样通。这样才能适应社会的发展而不被淘汰。
另外家庭是我们都离不开的环境，尤其对于女人，家庭永远是的牵挂，而没有家庭的人生也是不完整的人生，所以我们不可能只拥有工作更要拥有家庭。家庭是这个社会的组成元素，只有一个个的家庭才构成了我们的社会。
总而言之我们应该珍惜青春时光，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战!每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼。
关于职业生涯的设计策划书2一、前言
半年的大学生活，一学期的职业生涯规划课让我明白了在现在这个竞争日趋激烈的社会，一个好的规划能使我们有一个充分的准备，在面对就业和择业时不至于手忙脚乱，不知从何做起，大学生职业生涯规划书模板范文。机会总是青睐于有准备的人，我相信在我的规划下，我的大学生活能充实而又有质，三年后的毕业时我能像现在一样还是笑靥如花。
二、自我盘点
我是一个当代专科生，(平时)是家里的希望--成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，一鸣惊人的没耐性的粗心大意的我需要被人照顾的。
自我审视眼中的我首先是不断改变着，成长着。以前的只能看到自己的优点，认为自己什么都能做，盲目骄傲，现在的我不仅能看到自己的缺点还能看到别人的优点。
三、解决自我盘点中的劣势和缺点
（略）
四、我的一些资源
我的家长都是普通工作者，收入一般，因此没有权钱优势使我走捷径为我谋得一份不错的工作，但爸妈的各种保障还可以使他们可以安度晚年，所以我可以放心的做一些我想做的事，不用担心到时爸妈跟我受苦。
并且爸妈心态都很好，他们能给我一些安慰和鼓励，让我保持心境愉快。
我的朋友大多和我一样都是学生，处在人生奋斗和拼搏的时刻虽然他们不能给我带来物质的帮助，但精神的鼓励足以给我许多，相信以后的路上我们还会互相帮助。
我的亲人地位不显赫，经济也一般，没有特富的，但他们对亲情的态度以及带给我的温暖和幸福还是我认为的优势资源。无论怎样，总有人支持。
我们那个地方很小，但因为一些资源的开发还发展的不错，目前正在不断的改进中，所以还需要一定的人才，所以这也是一种资源。
价值取向
最近看过一部电视剧岁月，很赞同它剧终的一段台词，不管你站在人生和社会的何种位置上，一个人的良知，他的善良和正直，既是人生的底线，也是他生存的全部价值。所以以后无论在物欲横流的社会如何挣扎，也不要忘记自己的良知，要记得善良和正直。
五、未来人生职业规划
现在的我剩下半年大一即将结束，根据以上的方向，我将对自己的大学生活做一个规划
1、学好自己的专业知识，希望自己能充分利用有限的课上和课余时间，扎实掌握专业知识，与此同时还要多看新闻，多关注国计民生，开阔自己的视野，形成自己的.观点，要有自己的想法，要多付出一些，挤时间去阅读课外英语，在平时要多想，留意生活，要下意识的培养自己的创新思维。在大三时，要走出校门，接近更为真实的生活。
2、要在大学期间拿下一些该拿的证书，如英语四六级证书，计算机等级考试二级证书等。具体做法为每周早晨要去练英语口语，平常要下意识的练听力。要熟悉掌握基本的计算机技能，平时多练多操作，不能只上网聊天看电影。
再根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向英语发展。围绕这个方面，本人特对未来十年作初步规划如下:
1、20xx-20xx年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
2、20xx-20xx年，熟悉适应期:利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
完成主要内容:
(1)学历、知识结构:提升自身学历层次，从专科走向本科生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。
(2)个人发展、人际关系:在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。
(3)生活习惯、兴趣爱好:适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、打羽毛球等。
3、20xx-20xx年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。
六、结语
现在的我虽然列出了这些就业方向，计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。最后只能有一种选择，每一项都需要很多大的挑战，所以我还得在这个暑假，甚至在以后努力学习，给自己充电。
关于职业生涯的设计策划书3站在人生的十字路口上，面对滚滚人流，看事态炎凉，这样逼着自己不得不收起曾经的稚气与天真，开始深刻的思考未来的路。在现在的社会，只有真正的人才才能称的上是真正锋利闪亮的尖刀，想成为人才应该是每个年轻人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到这点的，只有做一份适合自己的人生规划，正确的准确评价个人的特点和强项才能定准职业方向，重新认识自己的价值并且通过不断的学习使之递增，为自己提供前进的动力并在职业中发挥个人优势。所以，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，希望她对自己的系统的职业生也规划能有领航的作用，为处于迷茫中的自己指明一条路。
一、自我分析
我现在在读大二，性格总体上偏外向，但有时也很文静内向，业余时间喜欢看电影听音乐，上网还有看书，尤其喜欢研读任务传记。平时与人友好相处，可是由于自己的性格偏直，常常由于心直口快无意中把朋友们惹生气，导致知心的好友并不是非常的多。我的优势在于我对于问题能形成自己的观点，并且经过理论证明认为它是正确的就会一直走下去，坚持自己的观点，绝不随波逐流。所幸我并不是一个顽固的人，在发现自己在这方面确实有认识的偏差和理论的错误后会真诚的道歉并虚心的接受教导。
我的缺点是缺乏进取心，常常把“知足者常乐”挂在嘴边，所以积极性较差，进而导致在自己本该擅长的方面不能取得应该取得的成绩。由于从小时候形成的不良习惯，在看书尤其是自己喜欢的分析议论类书籍时只求看明白其中的意思而其中一些精华的语句等并没有尽力将其存入脑中，这就致使我日后尽管有稍微好与同龄人的分析能力，但是在撰写文章和口语表达上相对较差。口头上的不善交际又使我在与人交往中往往处于被动状态;不太活跃，不参加积极性高可以拓宽自己人际交往圈的活动如晚会，比赛等。缺乏锻炼，导致体质相当虚弱，健康是影响自己的未来的很大的问题。感情方面有所牵挂，不能完全像其他同学一样自由去追逐自己的梦想。在以后择业的路上，我需要顾忌的是远在家乡重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的妈妈，我不能离开他们。这要就同时在一定程度上限制了自己的求职方向及地点。
二、解决自我分析中的劣势和缺点
尽管自己有的时候缺乏信心，恒心和毅力，但是凭借自己的热情和对未来的比较清醒的认识，我相信我会逐渐的培养起自己的恒心。自己在未来的发展中应该充分重视一下性格的转化，应该正确处理内向与外向的关系。在人际交往中应该发挥自己外向的一面，争取拓宽人际关系，这样既能广交朋友又能为未来铺路。在阅读自己喜欢的对自己有帮组的书籍是既要掌握书中的观点又要学习作者的精华语言，增强自己的表达能力和写作能力。注意加强体育锻炼，增强体质，以程度减少体质虚弱给自己带来的负面影响。
经过对自身以及该行业的分析，得出了一些结论：在自己来两年多的时间里，要尽全力为自己的文化课打下扎实的基础。又于法学是一门博大精深的学科，我个人认为仅仅读完本科的阅读量及对法学的学科掌握程度远远不能满足社会上对于一个法学工作者的要求，所以决定在本科结束后继续深造。在以后的学习期间，严格按照分析上所书，针对自己的劣势进行加强改造，并充分发挥自己的内部优势和利用对自己有利的外部条件。虽然外部的不利环境我自己没有能力逆转，但是我要通尽量避开这些弱点以避免不必要的麻烦。
三、择业选项，决策理由
就自己而言，自己是一个冷静的女孩，能客观的看待一些问题而不掺杂任何的个人感情色彩，能较快的抓住事情的本质，不断调整自己，相比较一些多愁善感的女生更适合从事法律方面的工作。而同时自己的性格又偏向好动，所以想比较整日端坐在书桌前更喜欢忙碌一点的生活，这样从另一方面来说可以强迫自己去工作从而取得成绩。而律师这一职业多数时间需要四处采证，处于奔波状态，而又有一部分时间安安静静的研读相关材料。这个集动静一体的工作和我的偏外向而又时又内向的性格非常合拍。
也许是跟家庭背景有关系，我出身于一个父母都是教师的知识分子家庭，所以尽管性格好动，但是受父母影响，自己已经习惯并且喜欢上来有节奏有规律的生活。律师是一个需要对自己所掌握的业务及实证信息进行整理加工的工作。它同时也要求作为一名律师能严格遵守职业道德规范，客观冷静的分析问题，按照法律法规工作。所以在日常生活中更要注意这方面能力的培养，争取对任何问题都做到公正公平，尽量克服个人好恶在判断中的障碍。
四、未来人生职业规划
现在的我已经是步入大学后的第二个年头，根据自己这一年多来的对自己专业的了解和对字节兴趣的分析，我大概确定了自己要助攻法学方向，但是作为以后生存的技能，英语这一工具学科不能看清。围绕这两个方面，我大致做了大致的规划如下：
1、充分利用校园环境及自身的优势条件，认真学好专业知识，培养自己的工作能力和人际交往能力，全面提高自己的综合素质。
2、完成的主要内容：提高自己的知识素养，走向研究生，熟练自己的专业技能，通过国家司法考试，以优良的成绩通过英语专业四级八级考试。并在其中通过实习兼职等方式接触社会。
法学方面：认真对待自己在学校接受的每一门法律教育，尤其是主干课，分析自己的擅长方向选择自己将来的考研和就业方向。
多多利用国家图书馆这一便利的资源查阅自己不懂的问题，多研读案例以培养袭击的法律思维和法律敏感度。多像老师和学长同学们请教，各科都取得优异的成绩，尽量都不低于85分。在大三之前制定出完美的严密的考验及司考计划，在大三上学期进行初期备战。并在大三下学期和大四上学期进行系统的准备，力求以优秀的成绩通过。
英语方面：从现在开始积极备战专业四级考试，每天早上晨读20分钟，晚上联系听力20分钟，增加词汇量，做专四的训练题增强题感以争取在下学期的专业四级考试中获得优异的成绩。提高自己的口语水平增强英语表达能力。
健康方面：合理饮食，不暴饮暴食，不节食。进行定期的体育锻炼，增强体质。
提高方面：利用好每一个寒暑假，特别是09年的暑假，在此之前务必列出一个详尽的考研计划，以为大三和大四的准备开辟一条道路，并在暑假中着手开始对过往的知识进行回顾和整合。
五、结束语
此上就是我的职业生涯规划了，我已经在社会的大形势下对于现状有一个比较清醒的认识，并为自己定了一个符合自身状况的学习、工作计划，或许这个计划随着我个人阅历的增长会有所变化。但是我知道无论如何这条路并不好走，也许会有许多伴着眼泪的坎坷。但是我相信我是正确的，我会一直走下去，我会通过奋斗到达胜利的彼岸。因为在职业场上重要的是你如何对待你自己的工作而不是你做的是什么工作。
水无点滴的积累，难成大江河。
人无点滴的积累，难成大气候。
吃得苦中苦，方为人上人。
相信我通过努力，会有足够的恒心和毅力走向美丽!
我会微笑着等待着那个叫做“成功”的人来敲门!
关于职业生涯的设计策划书4职业生涯是指一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束这一过程，为能限度地减少理想与现实之间的矛盾所带来的职业冲突。为了更好的理清这一生有什么样的的职业工作经历过程?所以我们要对自己的职业生涯进行有效的规划。人的一生中，职业生活占据了一大部分，而职业规划能够好好帮助一个学习护理专业的学生更好的探寻职业理想，协助其进行有效的自我评估。因此，做好职业生涯的规划与管理将对人的思想和职业道路有着很好的指引，能有效地整合个人资源，确定职业目标，找准突破，快速成长。对自己的一生产生重要的影响。
一、我的人生格言
在前进的路上，只要我们敢走。路就在脚下。
在我们前进的路上，有许多的坎坷，但是，只我们敢迈出脚步，路就在我们的脚下。鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路走，走的人多了，也便成了路。也是在告诉我们，只要我们敢走，路就在我们脚下。所以我用它来做的人生格言。告诉自己：前面不会没有路的。只要我们敢走，路就在脚下。
二、我的职业规划
1、我的梦想，在我选择护理专业的时候。我就梦想着自己能成为南丁格尔那样的人。让护理事业应为我而变的辉煌，变的灿烂。让自己的护理生涯变的更加多姿多彩。
2、我这一生要完成的几件大事。
第一、在走出学校之后，我要找一个适合自己的科室，在前辈护士的指导下努力充实自己，不断提高自己的专业知识。让自己能很快适应科室的工作。
第二、在工作中不断探索自己的职业深度，研究自己的职业前景和要点重点。努力在专业刊物上发表属于自己的专业性论文。
第三、不断提升自己的职称。从护士慢慢的向护师迈进，在工作中不断努力，向主管护师、副主任护师、主任护师努力。
最后，努力在自己的职业生涯结束的时候捧回属于自己的南丁格尔奖。
3、理想依据，我所学的专业符合我理想的前提，我有信心和能力为我的理想而努力。现在的护理事业正逐渐被人们重视，这也是我相信自己理想能够成功的依据。
4、我将在我有生之年，为我的理想不断努力。
三、职业生涯的规划
1.规划
随着以人为本的医院管理模式的广泛实施，我将用以下4个阶段发展来讲述我的职业规划。
①找到一个相对合适的科室，能够符合自己所学的专业，能让自己在工作中好好应用自己所学的专业，现在加强护士职业生涯规划已成为医院人力资源管理的重要考察项目。
②熟悉所属医疗机构的运行组成部分，将职业生涯规划应用到护士职业发展中，引导护士认识自我不断修正自己的职业态度盒职业精神。
③能独立或协作完成护理任务。多与老护士沟通请教，建立起新的社会关系网;
④认识自我，正视专业、计划未来，让自己能够看到美好的职业未来。
2.我的志向
成为xxxxx的专业护理人才。
3.自我评价
将有利于护士的专业生涯发展与专业到护师的职业要求变成自己的追求。相信通过我的努力我一定能成功。
4.环境评估
目前就业环境比较适合护理事业的发展。
5.职业目标
在自己退出护理事业的时候能赢得南丁格尔奖。
6.职业生涯路线
由护士到护师，到主管护师，到副主任护师到主任护师。
关于职业生涯的设计策划书5一、引言
职业生涯规划是对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对职业前途的瞻望，是实现职业生涯的前题。正确的生涯规划可以帮助我们目标正确的发展自己，只有不断追求和改善自己才会成为成功者;可以帮助我们扬长补短，了解自己的短处，才能改进自己、提高学习的针对性、实效性。只有制定出符合自己发展的职业生涯规划，才能把命运把握在自己手中，才能实现自己的职业理想。
二、自我分析
1、自我介绍
我是李xx，10级大专的一名学生，就读于青岛卫校，学习护理专业。
2、性格分析
性格是一个人对事物的稳定态度与其相适应的习惯化了的行为方式。我的性格属于中间型，具有现实性，适应性，安全性，计划性，缜密性的特征。
A、我喜欢计划自己的活动并指导别人活动，喜欢对将要发生的事情做出决定。
B、我善于与人合作，并期望得到合作伙伴的认同。
3、职业兴趣
职业兴趣是一个人对工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣才会增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就性。
A、我喜欢安稳有秩序的工作，做事方面细心有条理，还喜欢乐于助人，有责任心、耐心，重视社会义务和社会道德，并追求社会地位。
B、家人主要从事医疗工作，对家中长辈的职业比较熟悉，最后在家人共同协商下选择了这个职业。
C、当今社会的经济迅速发展，人们对医疗的需求原来越多，政府实行医疗改革，各大各小的医疗机构广泛招医疗岗位的人才。
4、价值观
价值决定人的就业方向和职业行为，是人在从业过程中的驱动力。
A、我追求成就感，希望得到社会的认同，重视别人对我的评价。
B、我重视我所从事的职业在社会发展中的作用，希望为社会和他人贡献一份力量。
C、重视所从事的职业能明显、有效的增强自己的收入，重视收入不断增长。
D、重视所从事的职业对家庭的影响。
E、能满足基本的需求，安全感，职业变动可能性小。
5、行为习惯
习惯是一种定型的行为，是长期累积，反复强化的产物，是经过反复练习养成的。
A、我喜欢学习，自己可以自主阅读一些课外读物，并从中汲取知识。
B、乐于手脑并用，边学习边实践。
C、习惯去制定计划，并按计划完成各项工作。
6、能力
能力是从业者在职业活动中表现的能动实践能力。
A、可以理解客观事物并运用知识，经验等解决问题。
B、我可以清楚而准确地表达自己的观念。
C、能对事物做出很好的反应。
三、环境分析
1、学校因素：作为一个中职学校，有充足的设备，有优秀的教师资源，并与国外医院有着联系，提供出国机会。
2、家庭因素：家人的支持，并且家人大多是从事医疗工作，在这种环境的熏陶下，使我热爱这门行业。
3、环境因素：政府现在实行医疗改革，每个医院都需要护理人员。
四、确定发展目标
人因为有目标才会不断的追求，才会拥有美好人生。发展目标是建立在符合实际的基础之上的，只有实事求是，才能使自己的学习工作以及各种行为措施沿着路线前进。
1、近期目标：热心集体活动，提高交际能力，跟上文化课，精学重点科目，在二年级拿下英语二级的认证，毕业拿下护士上岗证，考上本科院校继续深造。
2、远期目标：进入医院工作，在工作生活中培养素质，积累经验，争取成为像李桂美一样优秀的护士。
五、规划
1、在校期间
A、在老师同学的监督下，争取考出育婴师的证明。
B、坚持学习英语，现在外国人在我国的数量越来越多，英语变得很重要，掌握英语，才会立足于社会。
2、踏入社会
A、在医院中实习，多向长辈请教，积累经验，多练习，多和病人沟通。
B、处理好人际关系，形成良好的发展环境。
六、制定实施步骤与措施
第一步：在校努力学习，成为一名优秀的中职毕业生。
第二步：毕业后进入一家大医院实习，熟悉操作技术，考本深造。
第三步：努力钻研，认真为病人服务，争取成为一名优秀的护理人员。
七、调整与评价
(一)、调整
由于发展的需要，可能会导致职业生涯发展目标难以实现，必须及时调整近期目标和发展措施，甚至调整长远目标。
1、根据实习中和求职过程中的体验，依据就业市场供需实际，对职业生涯规划进行调整。
2、从事工作一定时间，根据从业过程中对自身的体验，根据环境和自身素质的变化，在职业转化过程中调整。
(二)、评价
个人：在工作中，自己可以充分发展，并通过努力可以在工作中发展，社会进步中取得成就，工资待遇还算满意，可以处理好人际关系。
家庭：父母理解我的工作需求，并支持我给予我鼓励。
同学：同学对我的规划很认同，符合实际发展。
八、结束语