思品教案学做小雄鹰（通用11篇）
篇1：思品教案学做小雄鹰
学做小雄鹰教案
教学目标：
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。教学重点和难点：
能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：
1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
一、创设情境，引入新课
听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图）
（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？
师：同学们能想象一下吗？（生答）
师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答）
师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学
做小雄鹰”！（板题）
二、师生探究，学习新知
1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答）
都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。
①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？
③如果你生病，你是不是相信你会很快好？
④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？
⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？
⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？
师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。
2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？
老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。
同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？
师提游戏要求：
同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。
如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。
②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。
③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。
④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。
⑤在学习中我有不认识的字。
（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）
师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。
生汇报
师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。
3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（图）
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳
③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该象那些小英雄们那样，为国家、为集体的利益做 很多事情，甚至牺牲自己的生命。
4、勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。
5、同学们在遇到困难时能够想办法解决，但在学习和生活中我们还会遇到很多的困难。老师想请同学们制订一个“小雄鹰”计划，把你遇到的各种困难写在小雄鹰计划中。让爸爸、妈妈、老师和同学帮你。我希望我们二?一班的同学都成为勇敢的小雄鹰。
4、教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
篇2：思品教案学做小雄鹰
知识与能力目标
1知道小鹰成为雄鹰要对过勇敢刻苦的训练。
2知道每个人在生活学习中经常遇到困难。
3选择适合自己战胜困难的方法提高学生生活的能力。
过程与方法目标
1通过雄鹰训练的“找困难”活动使学生找到自己在生活、学习中遇到的困难。
2通过雄鹰训练的“想办法”活动学生结合生活探讨解决战胜困
难的方法从而选择适合自己的方法。
3通过悲欢离合训练的“试试看”活动学生运用方法进行尝试 有勇气战胜自己困难。
情感态度与价值观目标1产生向小鹰学习的愿望想念自己树立战胜困难的信心。
2有勇气并愿意运用合适的方法进行富有挑战性的活动愿意尝 试解决自己的困难。
教学要点
1、引导学生愿意做勇敢、坚强的孩子不娇气培养不怕吃苦、勇于和困难作 斗争的品质。
2、指导学生有勇气尝试富于挑战性的活动面对挑战不胆怯树立能够想办法做好 的勇气和信心。
教学重、难点重点引导学生愿意做勇敢坚强的孩子做到不娇气不怕吃苦、勇于和困 难作斗争。
难点指导学生有勇气尝试富于挑战性的活动面对挑战不胆怯树立能够 想 办法做好的勇气和信心。
学情分析每个学生在生活和学习的过程中都不是一帆风顺的会遇到各种
各样的困难。由于低年级的学生意志力比较薄弱生活的阅历匮乏所以
当遇到困难时大多数学生就会出现害怕困难、躲避困难的现象学生也会
常常感到很苦恼同时也会影响到他们的生活与学习。
通过课前的调查我了解到学生在生活和学习中都遇到了或多或少的困难这些困难在我们成年人眼里很幼稚但却给学生带来很多的苦恼和
困惑如学生感到自己单独入睡很困难也有学生感到不会做作业很苦恼。
通过对学生的调查和了解我想通过这节品德与生活课引导学生对
这些问题进行研讨帮助学生找到战胜困难的方法并鼓励学生在现实的
生活和学习中进行大胆的尝试树立起战胜困难的决心。这将会使学生对
生活和学习更加感兴趣从而更加热爱生活。这对于学生的健康成长积
极愉快地生活是非常重要的。
课前准备：困难袋一个、多媒体课件、球一个
教学过程：
一、创设情境，引入新课
听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图）
（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？
师：同学们能想象一下吗？（生答）
师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答）
师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学
做小雄鹰”！（板题）
二、师生探究，学习新知
1、争做小雄鹰——我来帮。
和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答）
都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。
①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？
③如果你生病，你是不是相信你会很快好？
④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？
⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？
⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？
师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。
2、争做小雄鹰——我能行
生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？
老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。
同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？
师提游戏要求：
同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。
如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。
②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。
③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。
④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。
⑤在学习中我有不认识的字。
（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）
师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。
生汇报
师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。
3、争做小雄鹰——我会辨。
在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（图）
小组讨论讨论再交流。
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳
③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事情，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事情，甚至是像那些小英雄们一样，为国家、为集体的利益做很多事情，甚至牺牲自己的生命。
今天，老师送给大家一首儿歌。一起来读读吧。出示儿歌。
小雄鹰真勇敢 不怕风来不怕雨。
我要好好向你学不怕吃苦不娇气。
遇到困难和挫折不胆怯不泄气。
有勇气、有信心相信自己一定行。
三、总结拓展
勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。同学们在遇到困难时能够想办法解决，但在学习和生活中我们还会遇到很多的困难。老师想请同学们制订一个“小雄鹰”计划，把你遇到的各种困难写在小雄鹰计划中。让爸爸、妈妈、老师和同学帮你。我希望我们二一班的同学都成为勇敢的小雄鹰。
1、学做“小雄鹰”计划
1.师：现在我们已经跟“我能行”交上了朋友请小朋友把刚才自己所找的困难中的“我不
能”或“我怕”改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”。把它订成自己的“雄鹰”计划。
放轻音乐让学生动手制订自己的“小雄鹰”计划。
2.学生说自己的“小雄鹰”计划。自由选择小伙伴互相监督。
3.教师小结大家都给自己订了“小雄鹰”计划都争取战胜困难变不自信为自信老师
真为你们的勇敢、自信而感到高兴。为了表示对大家的祝贺我特为大家编了一首儿歌。
课件出示儿歌。
3、孩子们计划定好了你能做到吗那就把它贴在自己的床头如果你做得
好就画一张笑脸鼓励自己。设计意图要成为一个勇敢坚强的人不是一两天的事我们要对学生进行
长期的培养所以设计计划表便于指导学生的日常行为督促他们。
4、教师小结：
篇3：小班教案《学做小客人》
初步了解一些做客的简单礼仪。
体验游戏中当文明小客人的快乐。
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人
初步了解一些做客的简单礼仪
活动过程
一、导入
教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)
二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪
(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?
(二)教师总结并鼓励
(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣
三、结束活动
篇4：小班社会《学做小客人》教案
一、设计思路：
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出：„要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为： 重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略：
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见„„把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。活动目标
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。活动重难点
重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。活动准备
1、录音机、CD
2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。活动过程
1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？ 引导语:(1)“你们都去朋友家做过客吗?”“做客的时候玩得开不开心?”(2)“到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?”(引导幼儿说出“您好、请、谢谢等)
2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
引导语:”有一首儿歌也讲了一个小客人的事情,现在请你们仔细听听儿歌里的小客人是怎样做的?“ 教师提问:儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢？
(幼儿如果回答不出来，教师可以追问:你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人?他是怎么做的?)
3、幼儿进行情境游戏：我做小客人。
（1）教师将幼儿分成两组,分别带领幼儿进行情景表演.引导语:”宝宝们,曾老师邀请我们去她家做客,你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗?谁想来试一试?(教师邀请一组小朋友,进行情境表演,并请协教播放音乐.教师带领一批孩子在表演情境时,对另一批孩子提出要求,指导语:“请你们看看他们是不是有礼貌的小客人!”)引导语:“曾老师家到了?先轻轻地敲门(请问曾老师在家吗?)开门后,教师引导孩子问好”曾老师好!“进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水拿玩具等,引导孩子用礼貌用语对曾老师说”谢谢“,玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语:”宝宝们,曾老师今天热情地招待了我们,请我们坐让我们玩玩具,我们对曾老师说谢谢,并把玩具及时收拾好.收拾完了,我们一起跟曾老师挥手说“再见”。(请曾老师进行点评,评价哪些孩子做得好)（2）教师带领另一批孩子进行情境表演.(教师这次只给予动作和眼神的提示.到了曾老师家门口时给予提示:曾老师家到了!接着让幼儿大胆进行表演)
4、活动结束,教师进行小结.引导语:“今天去曾老师家做客,你们开不开心!宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人,知道进门先敲门,并向曾老师问好,玩过玩具后知道收拾好,并说谢谢,出门时还会挥手向曾老师说”再见!"你们可真能干!欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客！
附儿歌：《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
篇5：五下综合实践《学做小木工》教案
善国苑小学 刘建波
活动一：设计制作简易笔架
教学目标：
1、能了解笔架的结构特点。
2、初步学会根据实际情况选择合适得加工方法。
3、能正确使用各种工具。
4、通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。教学重点、难点
重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。难点：锯割和胶连接。教学准备 学生准备
1、查阅资料，了解各种各样的笔架
2、观察生活中各种木工制品的制作方法
3、自带废旧薄木板，以备上课练习用 教师准备
1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。
2、为每个小组准备C 型架、手工锯、薄木板 美工刀、直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。课时
一课时 教学过程
（一）情境导入
教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。
（二）动手设计
小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。
（三）分工制作
教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易笔架。
教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰笔架
通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。
（五）展评改进
1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。(六）拓展创新
1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。
活动二：制做简易小板凳
教学目标：
1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。
2、初步掌握一些简单的设计技术。
3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。
4、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。教学重点：
1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。
2、掌握小板凳的制作基本方法。教学难点：理解实物图的基本结构。
教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。
教学准备： 材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸 工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。
教学课时：1 课时 活动过程:
（一）情境导入 同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。1.出示板凳实物图。学生观看，了解图片的特点。2.这些实物图，你看懂了什么？
（二）动手设计
1、学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易小板凳，并完成设计图纸的绘制。
2、教师讲解制作方法
1）、划线。在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。教师边讲解边示范。
2）、沿线用锯将木板锯割。用砂纸将三块木板大米光滑。
3）、两块大小一样的模板坐板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。
4)、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。
（三）分工制作
教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易小板凳。
教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰板凳
通过上色、添加装饰物等方法，对板凳进行美化装饰。
（五）展评改进 1．组织简易小板凳的展评活动，从小板凳的稳定性、美观性等方面师生一起展示和评价各个作品。
2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。
（六）拓展创新
1.按照学会的简易小板凳的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
2.研究制作简易小板凳还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美
活动三：用木板制作一条小鱼
教学目标：
1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
2、让学生体会劳动创造美，培养一定的审美意识和艺术修养。教学重难点：
掌握制作小木鱼的基本程序和方法；曲线割据的方法 教学准备： 学生准备
1、查阅资料收集木工艺术品的相关资料，了解各种木板
2、观察生活中各种各样的木板制品
3、自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸 教师准备
为每个小组准备一块轻质薄木板，长300毫米、宽150毫米、厚5毫米。
教学课时：1 课时
教学过程
（一）情境导入
教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种木工艺术品，从而引出课题：用木板制作一条小鱼。
（二）动手设计
小组讨论，按照教材中的设计要求，设计小鱼，用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米的轻质薄木板上，画出一条小鱼
（三）分工制作
1、在设计鱼之外的边料木板进行曲线锯割的练习
2、教师引导学生根据教材中的制作要求，用钢丝锯沿线将小鱼锯下来
3、教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰小鱼
用砂纸将拇指小鱼打磨光滑，通过上色、添加装饰物等方法，对小鱼进行美化装饰。
（五）展评改进
1．组织拇指小鱼的展评活动，师生一起展示和评价各个作品，同事交流自己制作中的体会和感悟。
2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。
（六）拓展创新
1.按照学会的拇指小鱼的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
篇6：《学做小客人》幼儿园礼仪教案
1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门;
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。
活动过程：
一、欣赏音乐，引出主题。
——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么?”
——播放音乐，幼儿倾听
——“你们听到了什么?谁来说说看?”
小结：原来是小客人去朋友家做客。
二、倾听音乐，理解歌词。
1、第一次倾听，模仿敲门声
——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)
小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。
2、第二次倾听，理解歌词。
——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢?他们都说了些什么?
1)用问答的.形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱：谁呀?你是谁?)——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来)
2)游戏：请小动物进门，学唱“喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来，把你们的小门准备好，看看谁是很开心很热情的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦!
——播放音乐，幼儿学唱“喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”
——真开心，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们开心吗?那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)
3)幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。
——我邀请xxx上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范，教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)
——我们两个人再邀请其他小朋友上来，让快乐变得越来越多，好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行，让所有的孩子都上台一起玩。)
三、完整听歌曲，玩音乐游戏《做客》
篇7：幼儿园社会教案学做小小兵
设计意图：
新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的社会活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。
基于对二期课改新课程新理念的理解，我们充分利用了外界环境，改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社会，从而更好地来体现幼儿园教育向社会拓展的大教育官的新思路。
整个活动，我始终以“学做小小兵”来调动幼儿活动的积极性，从“小兵”看大兵到“小兵”学大兵，最后是“小兵”与大兵互动。幼儿始终在“学做小小兵”的情景激励下进行活动。整个活动旨在知道解放军叔叔是最勇敢最守纪律的人。要热爱解放军叔叔，向他们学习，要遵守班级常规，认真锻炼身体，做个乖孩子。让幼儿在模仿过程中，充分体验“学做小小兵”的快乐。活动目标：
1．知道解放军最勇敢、最守纪律，服从命令听指挥。激发幼
儿热爱解放军，学习解放军叔叔。
2．体验解放军叔叔操练的辛苦并学习。3．
了解解放军叔叔的一日生活、常规等。活动准备：
1．毛巾、纸巾等。
2．准备好节目：军帽、手枪等。
3．向家长宣传此活动，让家长配合培养好幼儿的常规。4．
邀请个别家长参与此活动。活动流程：
小兵看大兵——小兵学大兵——小兵与大兵 活动过程：
一．
小兵看大兵
1．参观解放军宿舍，知道解放军守纪律，被子叠放整齐，物品摆放有序。
2．观看解放军叔叔操练，引导幼儿着重观察：
班长发口令时，解放军是怎么做的？
解放军是怎样操练的？引发幼儿学习解放军的积极性。二．
小兵学大兵
玩具大家玩
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
篇8：幼儿园小班社会教案：学做小主人
1.认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。
2.探索绳子的各种玩法，体验玩绳的乐趣。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.收集各种各样的绳子
2.各种绳织物品、各种带绳的玩具
3.课件：(1)杨浦大桥(2)人走钢丝(3)降落伞(4)缆绳
活动过程：
一、以玩绳导入活动
小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请小朋友选择一个自己喜欢的来玩一玩吧。
二、认识各种各样的绳子
1.刚才你们玩的是什么?这些玩具上都有什么?(绳子)
2.今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等)
3.引导幼儿比较发现绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同)
4.归类：送绳宝宝回家(请幼儿根据类别送绳回家)
三、说一说绳子的用途
1.这是谁的家?xx绳有什么用?可以用来干什么?
2.观看绳制品，并说出是用什么绳制成的
四、拓展生活经验
1.除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子?(鼓励幼儿交流分享经验)
2.播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳)
五、探索集体玩绳的乐趣
出示长绳和绳网启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿多人玩绳，教育幼儿团结协作。
活动反思
篇9：思品教案学做小雄鹰
【活动目标】
1、引导幼儿在障碍物下练习匍匐前进的动作。
2、培养幼儿不怕困难勇于挑战的精神。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
1、准备材料：垫子2张，椅子4张，绳子2根。
2、场地布置：将两张椅子分别放在一张垫子的两边，用一根绳子的两头分别绑在椅子的靠背上。
【活动过程】
一、新教游戏
1、设置游戏情境，激发兴趣。
“今天，请小朋友们来当一名小战士，挑战一项任务。我们一起来看看是什么任务?”
2、幼儿自由活动。
“你们看，在前面有一根绳子，我们要想个办法从绳子底下过去，你们来动动脑筋，可以怎么过去?”
3、幼儿自由尝试。
4、教师小结并示范，讲解匍匐前进的动作要领。
“刚才你们想出了各种办法来从绳子底下过去。老师发现了有很多小朋友都用了同一种办法，看看老师也用这个办法来过一下。”
5、幼儿分散练习动作，教师适时鼓励指导。
6、根据幼儿完成的程度，可适当降低绳子的高度，以此来激起幼儿继续挑战的兴趣。
7、根据幼儿对动作掌握的熟练程度，可开展竞赛性的游戏，调动幼儿的积极性。
二、复习游戏
三、挑战游戏(或拓展游戏)
幼儿在多次练习后，对动作的掌握都比较熟练了，之后，需要给幼儿增加难度，即逐渐降低绳子的高度，同时，开展竞赛性的.游戏，能够将活动推向一个高潮。此游戏活动可分几个课时进行。
【活动反思】
几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地;跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
“跨战场炸碉堡”DD让幼儿在游戏中体验成功的喜悦
“跨战壕炸碉堡”是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领，在巩固动作的练习中仍然感到有趣，乐于参与，也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中，以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展，让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。
我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡”，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后按照大班投掷达标的距离，在碉堡前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。
“碉堡”的出现，再次激发了幼儿游戏的积极性。他们迫不及待地要求我赶紧发布命令，于是，我又以班长的口吻命令“小战士们”：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办?”“小战士们”异口同声地说：“炸掉它!”“对!我们要跨过‘战壕’，跑到封锁线前，再投‘手榴弹’炸掉“碉堡”。一声令下，孩子们拿起“手榴弹”轮流向“碉堡”冲去。当小朋友投出去的“手榴弹”炸倒了一个“碉堡”时，他们高兴地跳了起来：“炸倒了，炸倒了!”为了增强游戏的情境性，在第二次炸碉堡时，我又播放了《小号手》的音乐。“小战士”听到激昂振奋的音乐后，劲头更足了。他们依次跨越“战壕”，把“手榴弹”狠狠地投向了“碉堡”。“战斗”结束了，我与他们一起押着俘虏(拿着被炸坏的敌人的头像)胜利而归。
这次活动之所以得到了孩子的欢迎，并达到了引导幼儿主动学习的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有经验的研究和把握。试想，如果我们仅靠教师的教学经验进行示范讲解，又怎能设计出为幼儿喜爱并适合其发展的活动过程和适宜的教育内容呢?
篇10：思品教案学做小雄鹰
活动目标
1、初步了解一些做客的简单礼仪。
2、体验游戏中当文明小客人的快乐。
3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点
1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
2、初步了解一些做客的简单礼仪
活动准备
幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》
活动过程
一、导入
教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)
二、学习礼貌用语，[快思老师.教案网出处]初步了解一些做客的简单礼仪
(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?
(二)教师总结并鼓励
(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣
三、结束活动
把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听
附《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说再见
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
篇11：思品教案学做小雄鹰
活动目的：
1、了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，萌发向雷锋叔叔学习的情感。
2、爱劳动，努力为集体、他人做力所能及的事，不怕困难。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、知识准备：请家长向幼儿介绍有关雷锋叔叔的故事。
2、教育挂图。
活动过程：
1、谈话引题：
师：“3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?
2、幼儿自主讨论开展交流活动的方法与要求，鼓励幼儿自己小结交流活动的方法与要求。
3、小组交流活动：我从爸爸妈妈那里了解到的雷锋叔叔是怎样的?组长记录幼儿的发言。
4、全班交流活动。教师以梳理记录的方法记录幼儿的发言将幼儿了解到的关于雷锋叔叔的故事，分为”雷锋小时候“与”当jiefangjun做好事"两个部分。
5、出示挂图，帮助幼儿进一步感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的优良品质。
(1)图片上介绍了雷锋叔叔什么事迹?
(2)我们要向雷锋叔叔学什么?可以怎么为集体做好事?
教学反思：
1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。
2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。
3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。