九年级思品教案陕教版

2022-12-26

教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面是小编整理的《九年级思品教案陕教版》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：九年级思品教案陕教版

陕教版思品九年级第四单元报效祖国复习要点

第四单元报效祖国复习要点

第十课全面建设小康社会

一、全面小康的蓝图

1、三步走战略目标：第一步，从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，使人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

2、经过全党和全国人民的共同努力，我国人民生活总体上达到小康水平。 (1)、这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。 (2)、“小康”的提出：邓小平同志提出。我国人民生活总体上达到小康水平(800——1000美元)

(3)、20世纪末，我国胜利实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，实现了由温饱到总体上小康的伟大跨越。

3、全面建设小康社会是新世纪中国特色社会主义事业的伟大实践是亿万中国人民为之努力奋斗的新目标。这个奋斗目标包括政治、经济、文化等多个方面，是一个全面的综合性目标。 (1)、本世纪头20年的目标：我们要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

(2)、全面建设小康社会，就是要做到6个更加：要使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

(3)、全面小康目标中最关键的目标是：到2020年国内生产总值比2000年翻两翻，综合国力和国际竞争力明显增强。届时，中国人均国内生产总值为3000美元，达到当时中等发达国家水平。

(4)、全面建设小康社会的地位：这是承接现代化建设第一步、第二步战略目标，实现第三步战略目标必经的承上起下发展阶段。

(5)、本世纪中叶的蓝图(目标)：基本实现现代化，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家，中华民族将会实现伟大的复兴。

二、奔向全面小康

1、小康水平是一个从低到高的发展过程。我国人民生活总体上达到的小康水平还是低水平的、不全面的、是发展很不平衡的小康，与全面小康相比存在着较大的差距。

(1)、低水平的小康。主要表现为人均国内生产总值不高，还有相当比重的人口没有进入小康。 (2)、不全面的小康。偏重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高。

(3)、发展发展很不平衡的小康。表现为城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差异。

2、全面建设小康社会的目标符合我国国情和现代化建设实际，实现这一目标需要全国人民的长期艰苦奋斗。

(1)、全面小康实现的意义：实现了全面建设小康社会的目标，我们祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特色社会主义必将进一步显示出巨大优越性。 (2)、全面小康实现的有利条件和不利条件：a、有利条件——我国经济有广阔的增长空间，有巨大的时常潜力，我国有比较雄厚的物质基础，中国继续推进改革和扩大开放。

b、不利条件——全面贫困人口数量很多，许多脱贫的人口有返贫的可能。人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大;生态环境有恶化的趋势，人均资源不足;教育、科技发展水平与发达国家相比存在较大差距。点睛之笔：P114

第十一课机遇与挑战

一、当今世界的主旋律

1、当今世界正在发生重大而深刻的变化。(即当今世界的特点)

(1)、科技浪潮：以信息技术、生物技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步日新月异，人类进入“知识经济”时代。

(2)新的科技革命使各国经济联系紧密，相互依存和合作不断增强，经济全球化趋势明显。 (3)经济全球化的过程中，世界各种力量在错综复杂的厉害关系中重新组合，国际格局向多级化发展。

2、当今世界两大主题 (1)主题：和平与发展

(2)两者的关系：和平与发展相辅相成。世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展，特别是发展中国家的经济发展是维护世界和平的重要基础。

(3)、维护世界和平与促进经济社会发展，是各国人民的共同问题，也是不可阻挡的历史潮流。

二、世界舞台上的中国

1、中国在当今世界舞台上和平崛起，整体国际地位提升，扮演着重要角色。

(1)我国经过50多年艰辛努力，取得了举世瞩目的伟大成就：经济高速发展，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，科技水平不断提高，综合国力日益增强。 (2)、中国作为联合国常任理事国之一，在国际政治与维护世界和平、发展中发挥着巨大的作用。。

(3)中华文化成为世界多元文化中的绚丽的奇葩。

2、国际形势日趋复杂，中国面临着新的机遇和挑战。

(1)有利条件(机遇)：a、一是世界多级化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。新的世界大战在可预见的时期内打不起来，争取较长时期的和平国际环境是可以实现的。b、新技术革命突飞猛进，大力推动世界经济的增长，促进世界经济的竞争和融洽。C、实际经济进入持续增长时期，区域经济集团化的发展趋势也为我们提供了很好的机遇。

(2)国际竞争的实质：以经济和科技为基础的综合国力的竞争

(3)不利条件(挑战)：日趋激烈的国际竞争我们带来了严峻的挑战，我国刚刚迈进小康社会的门槛，还面临一系列的问题，前进道路上还有诸多困难和风险。

3、面对机遇和挑战，我们该怎样做：(1)增强忧患意识;(2)把握机遇，迎接挑战，实现中华民族的伟大复兴;(3)树立全球意识，促进世界和平和发展。点睛之笔：P125

第十二课科教兴国

一、科技和教育是社会发展的强大动力

1、人类社会的发展历史表明，每次生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步。 (1)三次产业革命表明——科学技术成为决定生产力总体水平高低的首要因素(即科技是第一生产力)。(2)科学技术特别是高新技术发展对一个国家的经济和综合国力有着巨大的影响。

2、科技是关键，教育是基础

(1)教育始终起着基础性、全局性、先导性的作用。 (2)国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争。

二、实施科教兴国战略

1、我国教育和科技事业进入新的发展时期。

(1)、教育成就(P129上)。 (2)、科技成就(P130中)

2、改革开放以来，我国科技与教育与发达国家相比还存在着不小的差距。 (1)教育的发展水平远远不能适应经济发展和现代化建设的需要。 (2)科技方面：a、高科技人员的数量、科技投入低于世界平均水平;b、科技对国民经济的贡献率还不高;c、科技创新能力还不够高。

3、实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必要选择

(1)什么是科教兴国战略?是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者的素质轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

(2)实施这一战略的重要性：a、加快发展教育，提高全民族的科学文化素质，把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源;b、依靠科技进步，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。

2、中学生要热爱科学，不断提高科学文化素质，特别是创新素质。

P132指点迷津：(1)创新的重要性：a、创新是一个民族进步的灵魂;b、是一个国家兴旺发达的不竭动力;c、直接关系到中华民族的兴衰存亡。

(2)创新的基础是教育创新和科技创新

3、实施科教兴国战略，不仅要提高人的科学文化素质，还要提高人的思想道德素质，推进社会主义精神文明建设。

(1)精神文明建设的内容——思想道德建设和教育、科学文化建设(相互联系，渗透，不可分割)。

(2)根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 (3)未成年人思想道德建设：

①意义：关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运

②主要任务：a、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。b、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。C、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。d、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。点睛之笔：P135

第十三课神圣的使命

一、理想之光照亮征程

1、有关理想 (1)什么是理想：是关于未来的蓝图和设想，是人们在实践中形成的、具有实现可能性的，对未来的向往和追求。

(2)理想的分类(按内容分)：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。其中社会理想占主导地位，起核心作用

(3)理想的作用：a、是人民的精神支柱和前进动力;b、是社会进步的助推器。 (4)理想实现的途径——艰苦奋斗

2、个人理想与共同理想和最高理想相一致。

(1)、个人理想必须与社会进步、人民的和祖国的需要联系在一起。20世纪百年三位伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。 (2)共同理想和最高理想是什么?

①共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家(近期目标)。②最高理想：实现共产主义(长远目标)。

(3)二者的关系：①二者是统一的;②前者是后者的必要准备和必须阶段; ③后者是前者的必然趋势和最终目的。

二、艰苦奋斗实现理想

1、人类社会的历史，是一部人类为了实现理想而艰苦开拓的奋斗史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶。

(1)艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。(名言、警句)。 (2)艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。

2、事业的成功与理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。 (1)、艰苦奋斗是理想转化为现实的重要重要条件。

(2)、当代艰苦奋斗的内涵：①生活作风：艰苦朴素、勤俭节约;②精神面貌：自强不息、与时俱进、开拓创新。

(3)、坚持艰苦奋斗，是我国基本国情和解决我国社会主要矛盾的必然要求。

3、新时期怎样继承和发扬艰苦风斗精神?——新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，应该与时俱进，开拓创新，在培养吃苦耐劳，勤俭节约美德的同时，注重培养创新精神和创新能力

4、中学生怎样发扬艰苦奋斗精神?——青年学生发扬艰苦奋斗的精神，就要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的求实态度集合起来，努力做到有所发现，有所创造，有所建树。

三、立志成才报效祖国

1、建设全面小康社会的新时期，无数人在自己平凡的岗位上，为实现中华民族的伟大复兴而做出自己的贡献，更有一批优秀人才脱颖而出，成为民族振兴的脊梁。

2、中学生应该树立为人民服务、报效祖国、奉献社会的远大志向。

(1)国家为我们创造可良好的成才条件，因此肩负使命，立志成才,报效祖国，是我们中学生的必然选择

(2)中学生怎样选择成才目标：①前提和标准：符合社会发展的要求和人民的根本利益;②出发点：从实际出发;③必然选择：肩负使命，立志成才，报效祖国。(3)、P145指点迷津：引导学生正确地进行职业选择(重温马克思语)

点睛之笔：P146

第二篇：九年级陕教版思想品德同步检测教案

在班主任工作研讨会上的讲话

思游完小陈了雄

各位班主任：

今天，我们召开班主任专题工作会议，是经过学校行政研究决定的，主要是从开学到现在，咱们班主任辛苦了，想慰劳一下大家;其次是对开学到现在的班主任工作进行一下小结，对下一个时期的班主任工作的主要任务做一要求，促进我校的各项管理工作进一步规范化，更上一层楼。

班主任工作千头万绪，大到学生的生命安全，小到学生偶尔撒一次谎，从学习成绩，到行为习惯，从道德理想，到坐立行走，真是面面俱到，无所不及。今天我们在坐的各位班主任，都能够克服这样或那样的困难，勇挑重担，在保证完成教学任务的同时，又承担起学生管理的责任。在学校经济待遇薄弱，工作量大，家长层次复杂，学生基础参差不齐，周边社会环境比较恶劣的情况下，无怨无悔，不计得失，甘为人梯。你们细致入微的工作，换来的是学生良好的行为习惯，换来的是学校的和谐发展。我代表学校行政感谢大家，你们辛苦了!

关于前阶段的工作情况，具体请肖明主任来谈。我感觉有这样一些方面值得肯定：一是工作任劳任怨，责任意识强。开学初老师请假的多，安排代课时往往出现课务冲突。在出现空堂课时，班主任就主动担当起了代课老师。如唐四华老师、刘宗平老师、熊坚强老师等。二是班级组织健全，步入正轨快。各班都在第一周就建立起班委会，卫生打扫、收发作业、干部值周等工作就能正常有序的展开。三是安全教育抓得好，没有发生大的安全事故。总之，前阶段的学校工作能能够顺利开展，各位班主任是功臣。

大家都知道，常规管理在班级管理中是很非常重要的，下面我就从以下几个方面来重点强调一下班级常规管理。

(1)教育学生遵守作息时间，不迟到，不早退。每天要坚持“三查人数(早读前、午饭后、晚自习前)、三下班(早读时、午饭后、晚自习)、一训话(班务处理)”，教育学生有病有事要请假，必须填写请假条。对于旷课学生要跟踪了解，查明原因，做好记录。

(2) 教育学生不得骑自行车或摩托车上下学，不要乱攀乱爬，搞好安全教育。

(3)教育学生在校园内不能到处乱窜，教室里只能读书、做作业、检查作业等，不能大声喧哗、追打、吵闹。班主任可以利用早读前、午饭后处理班级事务，处理违纪学生。

(4)教育学生做好课前准备，合理分配课间15分钟，先去厕所，然后休息放松，提前准备好下节课的学习用具，有预备铃的课前要唱歌，多唱红色革命歌曲。

(5)课间要求学生做到轻声慢步，右行礼让，不跑跳攀爬楼梯，不追逐撵打，不大声喧哗，注意语言文明。

(6)教育学生及时有秩序的参加学校集会和课间操，上下楼按班级顺序，尽量形成走出教室时自觉站好队，不能直接到操场站队，做操时班主任在本班队伍里来回巡查。集会时班主任也必须跟班。集会、课间操时不准留学生在教室。

(7)放学要按时，教育学生回家后合理安排时间。寄宿生下午休息时间很长，可以要求他们在教室自习一节课。

(8)落实好卫生制度，让每位学生有自己的卫生区域，坚持“一天两扫(早读前要打扫清洁区域，可以不扫教室，下午放学后所有清洁区域包括教室都要打扫)一捡拾(午饭后)”，维护好校园卫生，教育学生不乱扔果皮纸屑垃圾，可以在班干部中先开展开展“弯弯腰主动捡拾”活动，进而带动全班学生做到随时主动弯弯腰捡拾。

(9)注意做好各类疾病防治工作，教育学生养成良好的卫生习惯。 (10)搞好班队干部队伍建设，教育培养好班队干部，让班干部真正成为咱们的助手，让他们及时发现问题及时反映，把各类事故扼杀在萌芽状态。

(11)学校各项教育活动的顺利开展，也与我们班主任的辛勤劳动密不可分。班主任要以各种活动为载体，要狠抓学生的养成教育。

(12)再强调一下安全。“生命不保，何谈教育”，安全是一切工作的基础。当班主任，最重要的就是学生的安全，只要学生在校一秒钟，就有几百条无形的绳索牵引着班主任的心，那就是学生会不会出问题，会出什么问题。大家都要始终把学生的安全放在首位。

老师们，爱是教育工作的灵魂，也是班主任工作的灵魂。没有爱，就没有教育。爱学生体现在尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励学生不断探索。对学生要循循善诱，因材施教，讲究方法。我们也清楚，班主任在学生脑海中留下的印象最深，可以说只有当过班主任的老师，才有学生。

老师们，班主任工作纷繁复杂，但也苦中有乐。大家的付出，学校领导是有目共睹的，我再次代表学校向你们表示深深的感谢! 谢谢大家!

2011年10月13日

第三篇：思品第四课《人字的意义》教案(陕教版九年级)

——最专业的中小学教学资源共享平台

第四课人字的意义

课标内容

知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。教学目标

情感、态度、价值观

体会生命的价值，善待生命，坚持正确的人生价值取向，用实际行动去创造生命的价值。能力

提升对生命价值的认识能力和实现人生意义的能力。知识

理解人生价值的内容，知道实现人生价值的途径。教材内容要点

面对生命的思索实现人生的意义教材分析与处理

导语

导语首先用简洁的语言提出了人类的一个久远的话题，即本课的主题：“人”字的意义。然后，以问句的方式点出了本课要探究的两个主要问题：生命的价值在哪里?怎样才能实现人生的意义?最后，对学生学习本课提出了基本要求。

情景再现

本栏目包括一个引言和两个目。

引言用蕴含了本课主题的诗一般的文字，自然地引出第一目要研究的第一个问题：生命的涵义究竟是什么?

两个目分别是“面对生命的思索”和“实现人生的意义”。根据课程标准，围绕本课主题，按其内在逻辑，分层次展现了教学内容。第一目主要解决认识上的问题，即如何正确理解生命的涵义，如何正确认识生命的价值和人生意义。第二目主要解决实践问题，即怎样创造生命的价值，如何实现人生的意义。第一目是第二目的前提和基础，第二目是第一目乃至本课的归宿和落脚点。

第一目“面对生命的思索”由三个◎构成。

第一个◎通过古今中外人们对生命的不同体验和感悟，引导学生正确理解生命的涵义。

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 1 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

第二个◎是在第一个◎“生命可贵”的基础上，提出了“善待生命”的要求。怎样善待生命是第二个◎要研究的主要问题。

第三个◎善待生命要懂得生命的意义。教材首先通过奥斯特洛夫的一段话引出对“生命意义”问题的探讨，然后通过两幅漫画和袁隆平的例子来说明生命的意义在于，既实现个人的幸福，又为别人创造幸福，为社会履行责任，做出贡献。

第二目“实现生命的意义”着重说明怎样实现生命的价值，由两个◎构成。

第一个◎通过徐虎、桂希恩的事例和老子的一句话来说明，应该从日常点滴做起去创造生命的价值，实现人生的意义;应该热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。

第二个◎首先用同龄人小凯的事例说明，中学生实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。然后通过联合国教科文组织定义的新世纪文盲标准和当代的一些英雄模范事迹来说明，青少年为了将来更好地实现人生价值，必须掌握科学文化知识，树立正确的价值取向。

阅读与活动阅览人生

通过欣赏《马班邮路上的忠诚信使》一文，感受“马班邮路上的忠诚信使”王顺友的生命价值，就在于身处恶劣的自然环境和艰苦的工作条件下，二十年坚守岗位，把党的声音、外界的信息、亲友的音讯传送给了大山里的千家万户，赢得了各族群众的欢迎和赞誉。启示我们：生命的价值，不仅在于实现个人的幸福，还在于为别人创造幸福，为社会履行责任，做出贡献;实现人生意义应该从自己的岗位做起，从日常点滴做起。

感悟名言

通过阅读四段名言，体会到生命的价值和人生的意义更多地体现在为人民服务中，体现在为社会的贡献当中;创造生命的价值，实现人生的意义，还在于从日常的平凡小事做起。

活动体验

通过参与“追寻伟人的足迹”演讲比赛，使学生体验到伟大源于平凡，并立志从日常点滴小事做起，实现人生的意义。

点睛之笔

呈现根据课程标准内容要求和教学目标应该掌握的最重要的内容和观点：人的生命是宝贵的，体会生命的价值，我们要善待生命。从日常的点滴小事做起，为他人、为社会服务，实现人生的意义。

教学重难点及其分析

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 2 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

(一)体会生命的价值和人生的意义,既是教学重点，也是教学难点。

体会生命的价值和人生的意义，是课程标准内容，也是本课教学的重要目标。作为本课第一目的一个重要内容，对这个问题的理解和把握是完成第二目“实现人生的意义”目标的基础和前提。在改革开放、发展社会主义市场经济的过程中，一些人在生命的价值问题上存在模糊的认识甚至产生一些错误倾向，如享乐主义、拜金主义、功利主义、个人主义等。这在一定程度上影响青少年学生对生命价值和人生意义的正确认识。在教学时，首先应通过现实生活中的一些先进典型事例来引导学生体会生命的价值和人生意义，然后组织学生对此问题进行充分讨论或辩论，最后教师可从个人与他人、社会的关系，个人活动与社会发展的关系等角度，来分析说明生命的价值和人生意义既在于实现个人的幸福，还包括为别人创造幸福，为社会做出贡献。

(二)实现人生的意义是教学重点，也是教学难点。

实现人生的意义，是课程标准的重要内容，也是本课教学的归宿和落脚点。学生对生命涵义是否正确理解，能否完整体会生命的价值和人生的意义，最终还是要通过实际行动来表现和检验。从现实来看，在教学中要让学生明白理解某个道理比较容易，而要内化为基本的价值取向和行为准则比较困难。因此，如何让学生从日常点滴做起，从现在做起，去创造生命的价值，去实现人生的意义，是本课教学最根本的任务。在教学时，应把说理与举例结合起来，应把知名的先进模范人物的事例与身边鲜活的小事例结合起来，应把学习他人与自己的具体行动结合起来。教学设想

第一课时：面对生命的思索(上)—一使学生懂得生命的涵义，学会善待自己的生命和他人的生命。

第二课时：面对生命的思索(下)—一引导学生体会生命的价值和人生意义，懂得人生的意义不仅在于实现个人的幸福，还包括能为别人创造幸福，为社会做出贡献。

第三课时：实现人生的意义(上)——通过英雄模范人物的例子来说明，实现人生的意义，应该从日常点滴做起，在平凡岗位上创造生命的价值，热心为他人、社会服务。

第四课时：实现人生的意义(下)——通过身边同龄人的事例来说明，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生价值的实现要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造，坚持正确的价值取向才能更好地实现人生价值。学情分析

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 3 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

第1课时

面对生命的思索(上)

教学目标

情感、态度、价值观体会生命的价值，善待生命能力

提高对生命含义的理解能力，逐步提高保护自己和他人生命的能力。知识

了解生命的含义，懂得生命为什么可贵以及如何善待生命。教学重难点

正确理解生命的含义，学会善待生命。知识要点

1.正确理解生命的含义。②你对生命的感悟。

2.如何善待生命。(1)决不轻易放弃自己的生命。(2)善待他人的生命。(3)如何衡量一个人文明程度高低。要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 4 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

3.为什么要善待生命。第一，人的生命只有一次，具有惟一性、短暂性和不可重复性，因此，人最宝贵的东西是生命，无论是自己的生命还是他人的生命，我们都应好好珍惜对待。第二，生命是一个人存在和发展的前提，也是提高一个人生存质量的基础，没有了生命，人的一切都将不存在。第三，一个人对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感，是衡量一个人的文明程度的重要标志.也是衡量一个社会文明程度的重要内容。教学方法及媒体准备

教学过程

导入

讲故事：

2004年12月26日，世人眼中的“人间天堂”—泰国普吉岛上，大海一改往日温情脉脉的容颜，旅然掀起了滔天巨浪，变得狰狞恐怖，淹没道路、冲垮房屋，洗劫家园、夺走库命，刹那间“天堂”变成了“地狱”。在这场海啸灾难中有这样一个真实场景：一位男游客被海啸的第一波浪头追到旅馆的二楼，他发现大海正在酝酿更大的灾难，自己已百在劫难逃.他想起平日里因为生意而东奔西跑，给家人的爱、关怀和照顾太少太少，心中愧意顿生，不禁泪水涟涟。他赶忙给太太发了个手机短信说：“亲爱的，我永远爱你。可我真的很后悔，以前没有给你和孩子更多的关爱，我欠你们的太多.如果时间能够倒转，生命能够重来„„”

教师：这个游客为何会“后悔”呢? 学生：略。

教师：他觉得在自己有限的生命中，自己没有把更多的关爱和时间奉献给自己的家人，没有尽到一个丈夫和父亲的责任，因此，留下了无法弥补的遗憾。男游客之所以会留下这个终身遗憾，一个重要原因就在于他在世时没有全面领悟生命的含义。

那么，我们应如何正确理解生命的含义?这是我们本堂课要研究的第一个间题。一生命的含义

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 5 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

教师：游客在海啸即将无情夺去其生命之时，终于明白和休会到了生命的可贵，可惜为时已晚。因此，对生者而言，正确理解生命的内涵具有积极的现实意义。

过渡：对于生命，不同的人有不同的休验和感悟.

请阅读并欣赏教材第一目第一个◎第一个◆内容。看看他们是如何理解生命的，你最欣赏哪一句?为什么?

指导学生完成教材第一目第一个◎第一个◆第一个◇的问题。学生：略。

教师：刚才同学们各自谈了对教材上几句名言的理解，都有其道理.尽管这几句名言看待生命的角度不同，却给了我们一个共同的信息，那就是：生命是宝贵的，也是值得雕琢的;生命既是有限的，也是能够无限延长的.生命总是青睐于了解生命并热爱生命的人，生命不仅仅是活着，还应看其对自己、对他人生命的态度以及对社会的价值大小。

过渡：以上都是别人对生命的解读，那么，你们对生命的理解又是什么呢?请用一句话概括你对生命的感悟.并简要说明理由。

指导学生完成教材第一目第一个◎第二个◆的问题.

学生可先分组讨论，然后再请学生代表起来回答。学生回答时，可请一位学生将其答案的关键词写在黑板上。

学生一：生命是人生最珍贵的宝石。因为，生命是一个人能够做其他事情的前提和基础，没有了生命，一切都无从谈起。

学生二：生命在于奋斗。因为，学习时.为一个高分数需要不断奋斗。工作中，为了一个好业绩需要不断奋斗.生活里，为了一个好品质需要不断奋斗。可以说，人的一生，为了更好地生存和发展，总是奋斗不息。

学生三：生命在于坚持。因为坚持，人学会了说话、走路.因为坚持.我们逐渐长大成熟.因为坚持，无数困难在你面前知难而退;因为坚持，辛劳和汗水换来了胜利，因为坚持„„可见，生命离不开坚持，生命需要持之以恒。

学生四：生命是一杯酒，是浓是淡?是甜是苦?是醉是醒?一切皆看作为调酒师的你的口味和技艺。

教师总结：对生命，名人大家有他们不同的理解。我很高兴地看到，同学们也能有自己的思索，有自己的见解。生命究竟是什么?“人”字究竟蕴涵着怎样的深意?这是千百年来人们一直在思考的问题，今天，在这里，我们也在思考，不一定要求得到一个统一的标准答案，因为，我们处在一新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 6 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

个多元的时代和多元的社会，因此，对生命的理解是多元而丰富多彩的，也是不断发展的。请看黑板上记录的同学们对生命的多元理解。

生命是什么?宝石，奋斗，坚持，付出，欢乐，烦恼，多彩，播种，收获„„ (注意：以上内容可根据上课时学生的发言和教师的理解做临时调整)

教师过渡：人们对生命的含义有不同的理解，对待生命的态度也不尽相同。那么，我们应如何对待生命呢?这是我们本堂课要研究的第二个问题。

二怎样对待生命?

多媒体展示图片(也可直接展示图片)并配其事迹介绍：微笑的桑兰

桑兰，原国家女子体操队队员，曾在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，并获得过多项荣誉。1998年，17岁的桑兰代表中国参加在纽约市长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪，但是这个阳光女孩没有选择沮丧，而是坦然地接受了命运的挑战，坚持以自己的方式实现着自己的奥运梦想、用她的努力和坚强，以“桑兰式微笑”征服了无数世人。之后，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业，而且在加多家媒体上开设了她的体育评述专栏，她还经常参加一些社会活动，比如说做令所有华人想起来就热血沸腾、激情洋溢的申奥形象大使、残奥大使，做一名光荣的奥运圣火的传递者„„桑兰用她的徽笑告诉人们：什么才是真正的坚强。

教师：桑兰是如何对待生命的? 学生：略。

教师：从跌倒的那一刻起，便不再有体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”在这里，似乎只用一个“坚强”还不足以形容这个女孩子对待生命的超凡之处，因为这个词里多少夹杂着些被动和无奈的成分。面对突然而至的重创，桑兰没有沮丧，更没有放弃生活、希望和追求，而是用她依旧明亮的目光和灿烂的笑容引领着人们走人了珍爱生命的信念中。因此绝不仅是一个“坚强“就能轻易达到的，这力量的惟一源泉只能是：对生活极具热情，对逆境极具勇气，对生命极具热爱，善待生命。善待生命，绝不放弃，正是桑兰让所有的人感动且展撼之处。这启示我们，对待生命，首先应善待自己的生命，热爱自己的生命，绝不轻言放弃。

善待自己的生命(板书)

教师过渡：古今中外，类似桑兰这样善待生命、热爱生命的事例有很多.你们能说出几个吗? 学生：略。

教师：同学们举出了很多珍爱生命、热爱生命的例子.另外，还有身残的奥斯特洛夫斯基、吴新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 7 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

运铎和张海迪，失聪的贝多芬，盲人作家海伦等。其中，张海迪是一个在我国很有影响的善待生命的典型人物。

学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆的内容：张海迪的故事。教师：张海迪、桑兰等人对生命的态度有哪些值得我们学习的地方? 指导学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第一个◇的问题。学生：略。

教师：善待生命，身残志坚，自强不息，奋斗不止，顽强拼搏„„，这些都是值得我们学习的地方。身残的他们尚且能够做到这些，何况身体健全的我们呢?

但在现实中，也存在不珍爱自己生命的人.有的进到一点不如意、不顺心，或面对坎坷和曲折，就自卑、自弃，甚至放弃自己的生命。还有许多人也想做到珍惜生命，但他们却不能够了，他们在车祸、病魔、工伤的各类事故中献出了宝贵的生命，如果他们能够善待生命，就不会喝那么多的酒去骑车.如果他们能够善待生命，就会在身体稍有不适就去医治。如果他们能够善待生命的话，就会在身上系-条看似多余的安全带了„„。

总之，无论到了什么时候，都要善待生命.无论到了什么地方，都要有好好活下去的想法，无论碰到什么不顺心的事情，都要想一想—活着，真好!

教师过渡：善待自己，是善待生命的最基本条件。善待生命，不仅要善待自己的生命.还应包括善待他人的生命。

教师：能举出现实生活中善待他人生命的事例吗? 学生：略。

教师：要尊重他人生命，善待他人生命.否则，既害人，又害己。请同学们以“善待他人生命”为题，写一句警示语。

指导学生完成教材第一目第二个◎第二个◆中的问题。

可将学生分成4一6人一个小组.进行协商合作学习，并将各个小组写的警示语在全班展示。看哪个小组写得又多又好。

警示语示例：

公共场所—为了他人的生命健康.请勿吸烟。车厢内—为了你和乘客的生命安全，请勿疲劳驾驶。学校楼道—为了你和他人的安全，上下楼梯请勿拥挤。

教师：刚才同学们临时编写的警示语都很不错，而且注意到了不同地方和场合的用语差异性.同新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 8 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

时，我们还应注意，善待生命，不能仅仅停留在口号上，还应付诸行动。

教师过渡：有人说，生命是自己的，怎样对待是个人私事，与别人无关。还有人认为，只需要保护好自己的生命就行了，至于其他人的生命，与己无关，或者为了顾全自己的生命而不惜损害他人的生命。这些看法对吗?为什么?

学生：讨论发言。

教师总结：其实，刚才这两种观点都不对，主要原因在于他们不清楚为什么要善待自己和他人的生命。那么，为什么要善待生命呢?这是我们本堂课要研究的第三个问题。

三为什么要善待生命?

学生：略。

教师总结：第一，人的生命只有一次，具有惟一性、短暂性和不可重复性，因此，人最宝贵的东西是生命，无论是自己的生命还是他人的生命，我们都应好好珍惜对待。第二，生命是一个人存在和发展的前提，也是提高一个人生存质量的基础，没有了生命，人的一切都将不存在。第三，一个人对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感，是衡量一个人的文明程度的重要标志.也是衡量一个社会文明程度的重要内容。

教师过渡：对我们在座的同学们来讲，生活中应如何善待生命呢?请结合身边的事例来说明。学生：略.

提示，可引导学生从在学校、家里、社会等几个方面来梳理善待生命的具体举措。还可请一位学生将其他同学的发言记录整理下来，完善后印成小册子在校内学生中发放。

教师：珍惜爱护生命，首先，应学会依法保护自己的健康权。其次，必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。再次.爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手

教师：珍惜生命，热爱生命，善待生命，诠这既是诗人对生命的释，也应该是我每一个人对生命应有的态度。

小结

世界是多元的，生命是多彩的。不同的人对生命的内涵有不同的理解，生命的可贵要求我们都应该善待生命，不仅要善待自己的生命，还包括善待他人的命。善待生命，不仅表现在身体健康和身处顺境之时，还应表现在有身体缺陷和身处逆境之时。善待生命，要增强自我保护意识，掌握一些自我保护常识，提高自我保护能力.善待生命，还应爱护和尊重他人的生命.善待生命，不仅是自己新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 9 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

和他人生存发展的需要，也是衡量一个人文明程度的重要标志。板书设计或教学反思

第2课时面对生命的思索(下)

教学目标

情感、态度、价值观

体会人生的意义，树立正确的人生价值取向。能力

提高对生命质量和价值的鉴别分析能力。知识

了解生命价值、人生意义的内涵和表现。教学重难点

生命的价值和人生意义，不仅在于实现个人的幸福，还包括对社会履行责任，为社会做出贡献。知识要点

1.人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。

2.美好生命的表现：个人生活幸福美满;对社会履行责任，做出贡献。

教学方法及媒体准备

在第一课时结束时布置一个课外研究性学习作业.将全班分成2个大组，一个调查组，一个资料组。调查组着重在本校(有条件的也可在外校)中学生中进行问卷或口头调查，主要调查两个间新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 10 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

题：(1)你认为怎样才算幸福?(2)你曾有过哪些幸福体验?(3)怎样创造幸福?资料组主要到网上和学校图书馆查阅资料，查阅主题为：查找你认为能够表现美好生命、幸福人生的人和事。

要求社会调查组的数据应翔实可靠，资料组查阅的人和事应具有典型性、感染力. 教学过程

导入、展开

教师：同学们，让我们来设想这样几种人生状况可能出现的结果。

设想一，假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么?

学生：大多时候都可能坐在轮椅里和床上，看看电视，听听音乐，看看书„„ 设想二，假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明，他还能做什么事情? 学生：只能靠耳朵听点东西.生存艰难„„

设想三，假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗? 学生：几乎没价值了，相反，还会成为家人和社会的累赘。„„

教师：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人.他就是很多人熟悉的前苏联作家一奥斯特洛夫斯基。他在全身瘫疾了、双眼失明、身患多种疾病的情况下是怎样做的呢?

教师：我们应如何评价奥斯特洛夫斯基的生命价值呢? 学生：略。

教师：从生命的长度看，奥斯特洛夫斯基的生命是短暂的，但从生命的质量，奥斯特洛夫斯基的人生又是特别有意义的。让我们一起来重沮奥斯特洛夫斯基在长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的一段经典文宇吧。

学生教师一起齐读：

人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为全人类的解放而斗争”(见教材第一目第三个◎第一个◆中)

教师：从上面这段话中，你能领悟到奥斯特洛夫斯基对生命价值和人生意义的理解吗? 指导学生完成教材第一目第三个◎第一个◆第一个◇的问题。学生：略。

教师：在奥斯特洛夫斯基的人生价值观里，不虚度年华，不碌碌无为，为人类的解放献出整个生命和精力，这样的生命才算有价值的，这样的人生才是有意义的，这样的人生才不会悔恨和羞愧，新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 11 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

这样的人生是灿烂而幸福的。

教师过渡：一百年前.身体高度残缺的奥斯特洛夫斯基，把自己的生命和幸福完全建立在为社会、为国家做出贡献的基础上，那么，在今天这个时代，我们又应如何理解生命的价值和人生意义呢?这就是我们本堂课要学习和研究的主题。 ★生命的价值是什么?(人生的意义在哪里?)

教师：有人说，生命的价值、人生的意义在于获取幸福。那么，怎样才算幸福呢? 学生讨论回答：略

教师：从图表中，我们可以看出，首先，在我国.不同年龄阶段的人的幸福感不同，相对来讲，青年人的幸福感大于中年人和老年人.其次，不同年龄阶段的人产生幸福的原因不尽相同。

教师过渡：其实，不同的月寸幸福的体验和感受也是不同的。

教师：首先请调查组的同学展示他们调查的结果，看看在我们中学生的眼里.究竟什么是幸福?怎样创造幸福?

调查组学生：展示和讲解调查结果。包括中学生心目中幸福的表现，中学生常经历的幸福体验;创造幸福的途径等等。

教师：从刚才调查组的同学展示的调查结果来看，我们中学生自有与其他人不同的幸福观，这与中学生的年龄、生理、心理特点相适应的.但同时我们也应看到，中学生的幸福观更多是以个人获得生理和心理满足为基础的，即把为自己、为个人创造幸福作为的人生的目的。那么，是否只有给自己创造幸福才叫幸福呢?请看教材第一目第三个◎第二个◆中两幅图，有人说图中的主人公都是幸福的人，你认为这个说法有道理吗?为什么?

指导学生完成教材第一目第三个回第二个令第一个令的问题。学生：略。

教师：当自己的作品被选中登上黑板报时，就会产生一种被接纳、被肯定的愉悦感受;当看到自己治疗的病人康复出院时，就会产生一种欣慰感和成就感。而这种愉悦感、欣慰感和成就感就是一种幸福体验。这种幸福体验不仅表现在为自己创造了幸福，还表现在通过为别人创造幸福而给自己带来更强烈的幸福体验。你们也有过这样的幸福体验吗?

指导学生完成教材第一目第三个◎第二个◆第二个◇的问题。学生：略.

教师：是啊，通过自己的刻苦学习终于取得了好成绩，这是幸福，而比自己差的同学在自己的帮助下获得进步，这也是一种幸福体验;能在一个学风优良、环境优美的学校读书是一种幸福，而新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 12 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

能给学校增光添彩也是一种幸福体脸„„由此可见，生命的价值不仅在于为自己创造幸福，还在子为别人创造幸福后带给自己更强烈的幸福体验。

(一)生命的价值不仅在于为自己创造幸福，还在于为别人创造幸福后带给自己更强烈的幸福体脸

教师过渡：每个人的生活状态是不相同的，但每个人都想让自己的生命美好，让自己的人生更有意义。那么，怎样才能让自己的生命美好，让自己的人生更有意义呢?

教师：请资料组的同学展示你们课前查阅的能体现“美好生命和意义人生”主题的资料。资料组学生：通过各种形式演绎查阅的资料。

我们应如何看待张穆然的生命和人生?你认为张穆然人生中最美好和最令人感动的地方有哪些?

学生：讨论回答。

教师：张穆然的生命尽管短暂(不到18岁)，但她却表现出与病魔顽强拼搏的生命美.自己在病中却尽自己最大努力去帮助别人、为他人创造幸福，表现出高尚的品德美.在与病魔的抗争中，她在帮助他人的同时也得到了很多人的关心帮助，是我们的社会显现出一种互助美。因此，我们说，张穆然得病是不幸的，但她对待生命和他人的积极态度又使生命变得美好、灿烂、幸福。由此可见，生命的美好和人生的意义不仅仅在于生命的长度，还在于积极面对生命，力所能及地关心、帮助他人。

资料展示三;

请阅读教材第一目第三个◎第三个◆的材料。

教师：袁隆平说自己是“幸福的老头.，你能理解他的幸福吗? 指导学生完成教材第一目第三个◎第三个◆第一个◇的问题，学生：讨论回答。

教师：我想，在袁隆平的心里，幸福就是通过不懈的努力，使梦想变为了现实.幸福就是自己发明的杂文水稻在国内外得到广泛推广，养活了更多的人.幸福就是国家和人民给了自己很多崇高的荣誉说明对自己付出的尊重和肯定。

教师：从袁隆平的“幸福观”中，你们能解读出怎样的生命才是美好的，怎样的人生才是有意义的吗?

学生：讨论回答。

教师：从袁隆平的“幸福观”中，我们发现，生命美好不仅表现为个人生活幸福、美满，还同新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 13 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

时表现为为社会展行责任，作出贡献。

教师：刚才听(或看)了很多感人的故事，对其中人物的生命价值和人生意义进行了分析。综合起来，生命的美好不仅应该表现为个人生活幸福、美满，还应该表现为主动关心、帮助他人，为社会履行贵任，为国家和人民作出贡献。

(二)生命的美好不仅应该表现为个人生活幸福、美满，还应该表现为主动关心、帮助他人，为社会履行责任，为国家和人民作出贡献

教师：对于生命价值、人生意义，不同的人有不同看法。指导学生阅读领悟教材“感悟名言”中的名言.

小结

生命的价值是什么?人生的意义在哪里?不同时代、不同的人的答案不尽相同，但通过本堂课的分析，我们基本上找到了一种符合人类根本利益、共同认可的主流价值取向.那就是，生命的价值不仅在子为自己创造幸福，还在于能为别人创造幸福，人生的意义既表现为个人生活幸福、美满，还应该表现为主动关心、帮助他人，为社会履行责任，为国家和人民作出贡献，做一个有益于社会和国家的人。板书设计或教学反思

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 14 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

第3课时实现人生的意义(上)

教学目标

情感、态度、价值观

树立在平凡岗位上创造生命的价值，热心为他人、社会服务的愈识。能力

提高对“怎样实现人生意义”的认识能力，提高对现象的分析和归纳能力. 知识

了解实现人生价值的基本途径。教学重难点

在平凡岗位上创造生命的价值. 知识要点

1.如何实现人生的意义价值。(1)从日常点滴做起，在平凡岗位上通过脚踏实地的实际行动来创造生命价值。(2)热心服务他人、社会，推动社会进步，实现人生的价值。教学方法及媒体准备

教学过程

导入

教师：通过上节课的学习，我们已经知道什么样的人生才是有意义、有价值的，那么，怎样才能实现人生意义呢?

展开

步骤-：走出“实现人生意义途径“的误区

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 15 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

漫画展示：可多媒休动画展示，也可投影展示，还可画在纸上直接展示.

漫画一：一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展板上黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物英勇献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊!可惜我生不逢时，否则，我也会像他们那样成为英雄，那样的人生才算真正有意义、有价值。

漫画二：一位领导对一个刚分进该单位的大学生说：“组织准备安排你先到基层锻炼一年”，大学生不满地回答“我从小立志做大事，到基层去不能实现我的人生价值。”

漫画三：一位扫地的中年工人扶着扫把感叹道：“唉，干了这种没意义的工作，我这辈子看来是一事无成了。”

教师：你赞同漫画中的观点?请说出理由. 学生：讨论并发表自己的看法.

教师：刚才同学们都发表了自己对漫画中几种观点的看法，这些观点的存在，说明在我们现实生活中还有很多人对于“怎样实现人生意义”，即“实现人生价值的途径”。还存在一些误区甚至是错误的想法。因此.今天，让我们一起来探讨：怎样实现人生意义?如何创造生命的价值?

怎样实现人生意义(板书)

教师过渡：有的人总认为，伟人之所以伟大，那是因为他们做了很多惊天动地、名垂青史的大事。事实是否如此呢?

步骤二：追导伟人的足迹演讲比赛：追寻伟人足迹。

活动目的：体验伟大源于平凡，体会生命的价值，立志从日常点滴做起，实现人生的意义。活动步骤及要求：

1.提前两个星期要求每个学生读一本自己感兴趣的伟人传记.从“伟大源于平凡”的角度，思索伟人的成长历程，联系自己的实际，写出一篇演讲稿，字数控制在500-1000字，演讲稿要有真情实感。

2.从学生交上来的演讲稿中筛选出4--6篇，让作者在本堂课上演讲，并由学生评委评出优胜者2一3名，并给以点评。

学生：演讲，评分，点评。

因此，从这个意义上来说，伟大与平凡应当是平等，人们没有什么理由厚此而薄彼。教师：平凡与伟大之间，并非隔着不可逾越的鸿沟，伟大源于平凡，而平凡亦可显现伟大。历史巨人毛泽东不异出身于平凡的农民家庭吗?被称为“英国戏剧之父”的莎士比亚在20岁时，不是新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 16 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

靠当剧场杂工谋生吗?前面提到田中耕一先生、北大副校长季羡林先生不也是坚持做着最平凡的事情、吗?所以，请不要为自己的平凡而感慨，更不要对平凡工作不屑一顾。也许正是由于平凡，你才有更多的机会投入实践，迎接挑战，你才有更大的目标奋斗追求，完善自我。只要能坚持不懈，脚踏实地去做，你就能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，创造出不平凡的人生价值。

(一)在平凡的岗位上创造生命的价值(板书) 步骤三：解读先进人物的人生轨迹

指导学生阅读教材第二目第一个◎第一个◆的材料。教师：徐虎是怎样创造生命价值、实现人生意义的? 学生：略。

教师：徐虎作为一名普通的水电修理工，在平凡岗位上，十余年如一日坚持义务为居民排忧解难。用“辛苦我一人，方便千万家”。的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌，实现着自己的人生意义。

让我们一起来看看徐虎本人和其他人是怎样看待和评价他的工作的。投影：(由学生有感情地读出来)

为人民服务，点滴做起，贵在坚持。 —江泽民辛苦我一人，方便千万家。一徐虎你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取?

—徐虎我爱平凡人，只不过努力做好平凡事。

—徐虎徐虎在平凡的工作中做出不平凡的成蜻。这平凡就是伟大.

—居民

像徐虎这样，在平凡岗位上勤劳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请列举出来。教师：徐虎正是在平凡的工作中做出不平凡的成绩，受到党、国家和人民群众的广泛认可、高度赞誉和极大崇敬.

教师：像徐虎这样，在平凡的岗位上勤恳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请列举出来。

指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第一个◇的问题。学生：李素丽，孟二冬，王顺友，朱和平„„

教师：我国古代思想家老子说：“九层之台，起于累土.千里之行，始于足下。”请结合徐虎、朱和平、孟二冬等人实现人生价值的经历，谈谈你的体会。

指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的问题。

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 17 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

学生：略.

教师：不积趾步，无以至千里;不积小流，无以成江海。无论是徐虎，还是朱和平、孟二冬。或者是其他先进典型人物，他们都有一个共同的地方，即在自己的平凡岗位上长期坚持傲好“分内事”、“平凡事”。从个人的生命价值来看.徐虎等人不平凡的人生价值正是在自己平凡的岗位上，从平凡的点滴小事做起的。从整个社会来着，社会的进步总是由点滴构成，如果人人都能在自己岗位上做好“分内事，、“平凡事”，则社会进步方可期。

教师过渡：在徐虎等先进典型人物的身上.我们发现，他们人生价值的实现，不仅仅是能够在平凡岗位上做好“分内事”、“平凡事”，还在于他们能够热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的意义.

(二)热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的意义指导学生阅读教材第二目第一个◎第二个◆的材料。

教师：作为2004“感动中国人物”桂希恩令你最感动的地方是什么? 指导学生完成教材第二目第一个◎第二个◆第一个◇的问题。学生：略。

教师：一个60多岁的老人，用自己的力量，推动了中国防治艾滋病事业的发展，一个教授用自己的行动，诠释着一个人对国家和社会应该担当起的责任。他，堪称中国防治艾滋病问题的标志性人物之一，他，是我国第一个发现河南艾滋病高危区的人，在他的促进下，河南上蔡县文楼村成为全国第一个可以免费接受艾滋病治疗的村子。这些都是桂希恩令我们感动的地方.而他在艾滋病面前表现出的勇气和责任感，以及对艾滋病患者的无私关爱和对中国乃至世界防止艾滋病事业的卓越贡献，更是令无数人深切感动。

教师：桂希恩为防治艾滋病所做的努力，对老百姓、对社会有何影响? 指导学生完成教材第二目第一个◎第二个◆第二个◇的问题。学生：略。

教师：桂希恩为防治艾滋病所做的努力，首先将引导老百姓和社会正确认识艾滋病：其次，唤起社会对艾滋病患者的关心帮助以及对防治艾滋病事业的支持或参与，推动了中国防治艾滋病事业的发展，再次，桂希恩在艾滋病面前表现出的巨大勇气和高度责任感，对良好社会风气的形成将起到积极的促进作用。有人说，桂希恩教授努力了5年，做了将惠及整个民族500年的事情!

教师：桂希恩教授正是在热心为艾滋病人服务、为艾滋病防治工作服务的过程中，创造了伟大的生命价值，实现着自己的人生意义。你们还能举出类似的例子吗?

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 18 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

学生：略。

教师指导学生阅读教材“阅览人生”中的《马班邮路上的忠诚信使》一文。教师：王顺友是怎样实现人生价值的?并举例说明。学生：略。

教师：(1)王顺友是在自己平凡的岗位上创造生命价值的。20年来.王顺友热爱自己的工作，在乡邮员这个平凡得不能再平凡的岗位上，兢兢业业，任劳任怨，取得了骄人的业绩。

(2)王顺友通过无私奉献来实现人生价值。20年来，王顺友在尽心尽责做好本职工作之余，为方便百姓而甘绕远路、甘愿贴钱、甘于劳神、甘心吃苦，他总是尽自己所能.帮助有需要的群众。“冬天一身雪，夏天一身泥，身染重疾，抛家舍口，困难重重，但不论再艰再险，他都一一克服.不论再难再苦，他都默默坚持。他把群众放在胸口，他让奉献成为习惯。

(3)王顺友在长期的坚守中实现了人生意义.一个人做点好事不难，难的是一辈子做好事。王顺友的可贵之处正在于，作为一名普通共产党员，20年来，他坚守自己的岗位，只做了一件事，但却真正做好了这件事.他没有创造多少经济利润，但却创造了一笔宝贵的精神财富。

(4)20年来，王顺友顽强地挑战恶劣的生存环境和工作条件，跋山涉水，风餐露宿，战胜了各种艰难险阻，把党的声音和关怀传递到了大山深谷里的村村寨寨。正因为他的工作，加强了当地群众与外界的信息联系，丰富了当地群众的文化生活，为构建社会主义和谐社会做出了贡献。

小结

通过这节课，我们追寻了伟人的足迹，解读了众多先进模范人物的人生轨迹，我们可以清晰地感受到，无论从事什么职业，无论坚守什么岗位，只要胸怀理想，脚踏实地，求真务实，奋发有为，在任何平凡的岗位上都能创造出不平凡的业绩.只要热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，就能实现人生的价值。板书设计或教学反思

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 19 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

第4课时实现人生的意义(下)

教学目标

情感、态度、价值观

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 20 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

树立人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造的观念。能力

提高中学生创造人生价值的实践意识和实践能力。知识

知道实现人生价值的正确方法。教学重难点

要靠今天的努力和将来的工作来实现人生价值。知识要点

人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。中学生如何实现人生的价值。(1)青少年学生要从现在做起，从小事做起，要在日常的学习、生活中创造人生价值。(2)努力学习，掌握科学文化知识，全面提高自身的素质。(3)树立正确的人生价值取向。教学过程

导入

在《在我生命中的每一天》伴奏下，教师走上讲台。

展开

教师：这是一首大家都熟悉的经典老歌.不知大家是否算过，从出生到今天.我们已在这个世界上存续了多少天?在生命中的每一天，你又是如何度过的呢?请看你们的同龄人小凯一天里的生活片断。

指导学生完成教材第二目第二个◎第一个◆第二个◇的问题。教师：小凯所做的这些小事是在创造人生价值吗?为什么? 学生：略。

教师：小凯所做的这些事，看似小事，但却是结合自己的实际情况做了力所能及的事悄，其身上体现出的尊老爱幼、关心帮助同学、热爱劳动、专心学习的精神，既是中华民族的传统美德，也是我们今天社会主义道德规范应大力提倡的。因此，小凯所做的这些小事不仅是在创造自己的生命价值，也是在为社会创造价值。

(一)实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。

教师：你认为，在我们的日常学习生活中，要创造人生价值，还可以和能够做哪些事情? 指导学生完成教材第二目第二个◎第一个◆第三个◇的问题.

教师过渡：有人认为，过去有很多英雄人物文化水平不高，却仍然很好地实现了生命的价值，新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 21 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

因此，我们不应该把过多的时间用来上学读书，而应该早点工作，既可以减轻家庭的压力，也可以尽早为社会做贡献，也有人认为，现在的学习压力很大，考高中、考大学的竞争也越来越激烈，我们应该集中精力学习，不应该出去打工。

对这两种看法，你们有何见解呢?请同意第一种观点的举起你的左手，同意第二种观点的举起你的右手。

步骤一：辩一辩

辩题：正方中学生要实现人生价值，就应集中精力在校学习

反方中学生要实现人生价值，就应尽早进人社会工作

活动要求：将全班分成两大组，一组为正方，一组为反方。给各组5分钟的自由讨论时间，然后各组选出3个学生代表本组和对方组进行5分钟的自由辩论，在规定时间内，本组的其他成员也可做适当补充。看哪一个组的论据充分，说理清楚，辩驳有力。

正方：(1)人生在不同发展阶段的主要任务不同，中学时期是人生学习和发展的宝贵时期，学习应该是这个阶段的主要任务。今天掌握好本领才能在明天创造更多更好的价值。(2)当今社会是知识经济的时代，没有坚实的知识基础，即使进人社会也不会适应社会的需求，也难以真正实现生命的价值，甚至还可能成为社会的负担。(3)当今国际竞争的实质是经济和科技实力的竟争，而经济和科技实力竞争的关键在人才，人才的培养又在于教育，因此，只有我们能够安安心心在学校学好本领，未来的我国才能够在国际竞争中处于优势。(只要言之有理皆可)

反方：(1)中学生已经具备了基础的文化知识和自学能力，已经能够胜任社会的大多数工作，何况还可以一边工作一边根据现实需要进行选择性学习。(2)我国绝大多数中学开设的多是针对高考的理论较强的知识，与现实社会要求有些脱节，因此，再集中在学校学习是资源浪费。(3)我国目前的义务教育只有九年，进人高中特别是上大学后学习费用将越来越高，尽早进人社会工作，既可以尽早减轻家庭的经济压力，还可以尽早回报社会，实现自己的人生价值。(只要言之有理皆可)

教师：刀光剑影，唇枪舌剑，好精彩的一场智力战斗。其实，这个辩题不仅仅是我们今天课堂上的即兴之作，在我国广大农村，这确实是很多初中学生甚至小学生面临的现实辩题.其实，客观地讲，那种“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的学习方式是不可取的，但认为“只要上了几年学、会看报写字、会算点账就足够了”的观点也不对;过去认为不识字的人才算文盲的观念已不适应现实的需要了，让我们一起来看看联合国教科文组织是怎样给新世纪的文盲标准定义的。

请阅读教材第二目第二个◎第二个◆第一个◇的内容。

教师：教材上“新世纪里，一不小心你就成了文盲”这句话给我们的学习提出了什么新的要求?新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 22 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

(教材第二目第二个◎第二个◆第一个◇下的内容)

学生：思考回答

教师：看来，社会对我们的要求是越来越离了，一不小心，我们都可能成为某些方面的文盲。因此，为了更好地实现人生价值，我们今天必须努力学习，为将来更好地实现人生价值做准备。

(二)更好地实现人生价值，我们今天必须努力学习。

教师过渡：为了不成为新世纪的文盲，为了更好地实现人生价值，我们必须珍惜在学习的机会，努力学习。但能否说努力学习了和掌握了本领就一定能很好地实现人生价值呢?

步骤二：比一比想一想学生：思考、讨论、回答问题。

教师：，同样的年龄，同样的高中文化，同样来自农村，同样到加市寻找人生的梦想，两人有着相似的人生经历，进城后相似的境遇落差，经受着相似的挫折和考验，但两人却走上了截然不同的人生道路。其主要原因就在于人生价值导向不同，刘伟也曾有过美好的人生追求，但在挫折之后.选择了拜金主义、享乐主义和个人主义的价值取向，正是在这种错位的价值观的导向下，最终走向了犯罪道路.从周军和刘伟的人生经历中，我们可以得出一个结论，那就是：中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提商自身的综合素质，其中最重要的是坚持正确的价值取向。 (兰)为了将来更好地实现人生价值，必须坚持正确的价值取向。请阅读教材第二目第二个◎第二个◆第二个◇的内容。

教师：这些英雄模范人物都实现了自己的人生价值。想一想，他们共同的人生价值取向是什么? 学生：略。

教师：他们共同的人生价值取向是：热爱党，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，把国家和人民的利益放在第一位，当国家、集体、人民的利益与个人利益发生矛盾时，牺牲个人利益，维护国家、集体、人民的利益。

教师：请结合事例与同学讨论：没有正确的人生价值取向，就不能真正实现人生价值。学生：讨论回答

教师：刚才大家从正反两个方面举了很多例子来，都共同说明了一点，那就是：没有正确的人生价值取向，就不能真正实现人生价值.这在一次印证了前面得出的结论：中学生为了将来更好地实现人生价值，必须坚持正确的价值取向。

小结

通过本堂课的学习，让我们明确了作为中学生应该如何实现人生价值。实现人生价值，首先要新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 23 -页共24页

——最专业的中小学教学资源共享平台

从现在做起，从小事做起。其次，应认真度过生命中的每一天，掌握科学文化知识，为将来更好地实现人生价值做准备.再次，为了将来更好地实现人生价值，中学生还必须全面提高自身素质.其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。板书设计或教学反思

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 24 -页共24页

第四篇：思品第十一课《机遇与挑战》教案(陕教版九年级)

——最专业的中小学教学资源共享平台

第十一课《机遇与挑战》

课标内容

了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。教学目标

情感、态度、价值观

树立全球观念、国际竞争意识、忧患意识，自觉维护世界和平。能力

培养学生客观分析复杂国内国际形势的能力，正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力。

知识

了解当今世界经济政治发展趋势;知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战;理解中国的和平发展道路。教材内容要点

当今世界的主旋律

世界舞台上的中国教材分析与处理

导语

导语用诗一般的语言描述了本课的主题，点明本课的教学目标。导语分三个层次：首先提出和平与发展是当今世界的主题，是全人类的共同愿望;其次指出我们国家要抓住机遇谋求发展，要积极迎接各种挑战;最后还指出青少年应树立全球观念，维护世界和平。

情景再现

本栏目包括一个引言和两个目。

引言用生动的文字，表达出每一个人在成长过程中对世界的渴望与忧虑，提出每个人都思考过的问题——我们究竟该如何看待这个纷繁复新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 1 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

杂的世界，从而引出本课第一目《当今世界的主旋律》。

本栏目两个目，即“当今世界的主旋律”、“世界舞台上的中国”。内在的逻辑联系是：在了解当今世界的基本状况和发展趋势的基础之上，对我国在世界格局中的地位、作用进行客观定位，并充分认识我国发展所面临的机遇与挑战，进一步增强忧患意识和全球意识，谋求自我发展的同时，推动世界的和平与发展。

第一目《当今世界的主旋律》含两个◎。

第一个◎通过列举相关事实与数据，帮助学生感受当今世界正在发生的重大而深刻的变化，特别是新科技浪潮对世界的影响，并了解当代世界经济的主要特征、国际政治格局的演变。

第二个◎用大量的史实和事实指明当今世界的主题是和平与发展，这是世界各国人民共同愿望，是历史潮流。并帮助学生在感受历史与现实中认识到和平与发展休戚相关，解决和平与发展问题任重道远。

第二目《世界舞台上的中国》含三个◎。

第一个◎通过客观列举事实与数据，与学生一起去感受中国在当今世界格局中整体地位的提升，以及和平崛起的中国在维护世界和平与发展中发挥的积极作用。

第二个◎通过对国际政治经济局势的客观分析，帮助学生清醒认识中国发展所面临的新机遇与挑战，帮助学生树立忧患意识，勇于担负起中华民族伟大复兴的历史责任。

第三个◎从细微处入手，帮助学生懂得关心世界的和平与发展是每个世界的公民的责任，身为地球公民就应具有全球意识，为人类做出更大的贡献。

阅读与活动阅览人生

通过阅读《为了和平》一文对曾经饱受侵略战争灾难的南京市建设国际和平城市的实际行动的介绍，认识到今天的人们应正视历史，以史为鉴，担负起自己的责任——维护世界和平，促进全人类的共同发展。

感悟名言

三段名言，强调了当今世界的主题是和平与发展问题，它需要全人类紧密团结、共同努力建设一个和谐世界，需要各国承担起自己的历史责任。

活动体验

通过《为和平祈祷》的活动，让学生了解战争给人类带来的痛苦，懂得和平的可贵。激发对和新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 2 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

平的热爱之情，培养学生高度的社会责任感和历史使命感。

点睛之笔

通过本课学习，使学生认识到和平与发展是当今时代的主题，知道国家发展面临的机遇与挑战需要我们增强忧患意识;促进世界和平与发展需要我们树立全球意识。教学重难点及其分析

(一)当今世界的主题——和平与发展是本课的教学重点和难点。

了解当今世界发展趋势，尤其是当今世界的主题——和平与发展，是本课课标内容，也是把握当今时代主流旋律的重点，能够帮助学生更加准确和全面地了解当今的世界面貌和经济政治格局的未来走势。和平与发展问题关系人类的命运和前途，但解决这两个问题的形势又十分严峻;和平与发展问题又相互交织，充满了复杂性，对该年龄阶段的大多数学生来说，日常对国际和平发展的关注和经验积累都很有限，对此类复杂问题普遍缺乏分析，加之自身的分析能力也较弱，因而这也是教学中的难点。在教学中应对和平问题、发展问题，以及和平与发展的关系分层次进行分析，尽可能多地运用直观，同时又具说服力的图片、数据资料辅助教学，使学生对问题产生强烈的共鸣，并感到和平与发展与我们每一个人休戚相关，激发学生的责任感和使命感，自觉维护世界和平，积极促进我们国家的发展来促进世界的和平与发展事业。

(二)我国面临的机遇与挑战也是本课的教学重点和难点。

知道我国面临的机遇与挑战同样也是本课课标的内容，是教学重点。这一教学内容有助于学生深刻和客观了解国情和我国发展面临的复杂国际和国内环境，进一步培养学生的忧患意识和责任感。但我国发展所面临的国际和国内环境，其中的机遇和挑战本身就是极为复杂的，这对于该年龄阶段的学生来说，在理解、分析和综合掌握上都存在着较大的能力差距，因而这就成了教学难点。在教学中需要为学生学习设置生动、直观的教学情景、提供客观而又较丰富的教学资源。同时，更需要对机遇、挑战分别进行由浅入深地逐层分析，对机遇与挑战并存的矛盾复杂性进行辩证分析，形成师生对问题的客观和较深刻地认识，既提高学生的认知水平和能力，又在教学中积极培养学生的忧患意识、对国家和社会责任感与使命感。教学设计建议

建议用四课时完成本课。第一目“当今世界的主旋律”用两课时完成;第二目“世界舞台上的中国”用两课时完成。

四课时的整体设计思路：

第一课时：“当今世界的主旋律”(上)— 了解科技对当今世界发展的重大贡献、经济全球化和新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 3 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

政治多极化等世界发展总特征。

第二课时：“当今世界的主旋律”(下)—知道和平与发展是当今世界的主题，和平是发展的前提条件，发展是维护和平的重要基础。

第三课时：“世界舞台上的中国”(上)—了解和平崛起的中国在世界格局中的地位、作用。第四课时：“世界舞台上的中国”(下)—了解世界的开放性，我国发展面临的机遇与挑战，引导学生树立忧患意识和作为世界公民的全球意识。学情分析

第1课时当今世界的主旋律(上)

教学目标

1.树立竞争意识、忧患意识和全球观念;

2.培养分析认识世界经济和政治发展特征的能力，知道世界经济全球化和国际政治多极化趋势教学重难点：世界经济全球化和政治多极化趋势知识要点

★当今世界正在发生重大而深刻的变化。(即当今世界的特点)

1.科技浪潮：以信息技术、生物技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步日新月异，人类进入“知识经济”时代。

2.新的科技革命使各国经济联系紧密，相互依存和合作不断增强，经济全球化趋势明显。

3.经济全球化的过程中，世界各种力量在错综复杂的厉害关系中重新组合，国际格局向多级化发展。

教学方法：讲授、提问、讨论教学方法及媒体准备

教学过程

导入

同学们平时都关心国际新闻吗?为什么?

明确：很多同学都有个习惯，就是看新闻，关心我们所在地区、我们国家，还有我们这个世界每天发生的大事，可谓“家事、国事、天下事，事事关心。”主动了解重大国内国际新闻已经是现代新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 4 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

人学习、工作和生活的必不可少的一部分。而了解国际新闻不仅能开拓我们的视野，增长见识，它也体现了我们作为地球一员的责任感。像今天我们虽是坐在这儿，但新闻却让我们感受到世界跳动的脉搏。希望同学们都能培养和保持自己的这一良好习惯，不仅要懂得感受世界的脉搏，还要学会在世界跳动的脉搏声中探寻世界的主旋律。这也是我们今天开始学习的新课内容。

引入本课课题：当今世界的主旋律(上)

展开

一科技浪潮

提问：1.“近50年来，对世界改变最大的是什么?”

明确：从近50年人类的发展历程来看，我们不可能不谈到有一样东西对世界的改变，且它的力量是如此强大，那就是——科技，科技对世界和我们生活的改变可谓——翻天覆地、日新月异。尤其是20世纪90年代以来，以信息技术、生活技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步，将人类带入了“知识经济”时代。

2.教师请学生阅读教材第一个◎第一个◆的楷体字部分的内容。

提问：同学们有何感受?

教师小结：科技点亮了世界，它带给人们更多的是惊喜、是理想、是希望，科技让世界变得好像是一个小小的村落，虽然我们现在身处的只是一个小小角落，但我们却又可以迅速知道来自世界各个角落的信息。而信息的迅捷传播也恰恰折射出科技进步的耀眼光芒。

3.现在同学们能不能列举一些科技进步的相关具体事实?

教师小结：通过刚才的介绍，我们一起回顾了近年来人类取得的一些重大科技成就，在这此事实中，我们再次感受到“知识经济”的滚滚浪潮，并且我们还可以预测这些科技成果对世界未来的影响。

4.同学们能不能再列举一些有关科技带动世界经济快速增长的事实呢?

教师小结：迅猛发展的知识经济改变了世界经济结构，科学技术已经成为推动经济和社会发展的主导力量。当前由微电子及信息技术带来的新技术革命，促进了不同产业间的联合，带动了传统产业的内部调整和新兴产业的迅速发展，对推动全球产业结构调整发挥了重要作用。而且，在新的世纪，以美国、欧盟和日本为代表的发达国家作为新技术革命的领导者，通过不断创制和颁布工业产品的最新技术标准，成为其竞争的核心力量和利润的增长源泉，在新一轮世界经济增长中获取了超额利润。资料显示，在1990年美国经济增长中有80%来自科技的贡献，到2003年则达到了90%以上;日本经济增长的科技贡献率也达到了87%，欧盟达到了82%;而目前发展中国家科技对经新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 5 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

济增长的贡献率不足30%。纵横向的发展数据对比表明，知识对世界经济增长贡献率将进一步提高。

5.教师指导学生完成教材第一目第一个◎第一个◆下的◇相关内容。

6.教师过渡：20世纪90年代以来，以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国和各地的距离，使世界经济越来越融为整体，相互依存与合作不断增强，世界经济全球化趋势越来越明显。

二经济全球化

1.教师介绍反映当今世界经济全球化趋势不断加强的资料。 2.教师请学生阅读教材第一目第一个◎第二个◆的内容。

提问：经济全球化的发展，使生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合，各国经济日益形成“你中有我，我中有你”的相互依存局面。那么全球化的主要特征有哪些呢?

明确：在全球化趋势中，生产日益国际化、跨国公司不断涌现和发展，贸易自由化进一步深入并推动了区域经济一体化进程。这些特征又促使资本在世界范围的大规范流动，促进了金融全球化的发展。

教师小结：经济全球化加速了生产要素在全球范围内的自由流动，推动了全球生产力的发展。但是，全球化是把“双刃剑”。经济全球化为发展中国家利用国际资金和市场提供了难得的新机遇，，同时也事来各种负面影响。如：由于某种原因世界经济广泛而紧密的联系，发展中国家经济产生波动的可能性增加;经济全球化将对发展中国家产业和国内市场带来不同程度的冲击;经济全球化通过资源在全球范围的合理配置使效率提高，但在目前的国际经济秩序下，财富越来越向少数国家和利益集团集中，导致世界范围的贫富差距不断扩大。

3.发展中国家应如何面对这把“双刃剑”?

明确：为了适应在经济全球化条件下形成的新国际经济环境，发展中国家应根据自身的经济发展水平与比较优势，分阶段逐步与世界经济接轨;要积极参与全球和区域经济合作，努力推动国际经济秩序的改革;切实加强自身的发展与进步，不断提升本国的综合国力;采取谨慎态度，逐步开放金融市场，规避金融危机的冲击。

教师过渡：在经济全球化过程中，世界各种力量也在错综复杂的利害关系中重新调整、组合，国际政治格局进一步向着多极化方向发展。

二政治多极化

1.请学生阅读教材第一目第一个◎第三个◆的楷体字部分，了解战后到今国际格局向多极新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 6 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

化转化的过程。

提问：(1)同学们能不能简单分析一下国际格局由战后的美苏对峙转向多极化趋势的主要原因?

明确：国际格局向多极化转化的主要原因有：A、苏联的解体;B、世界出现了多个力量中化：除美国外，欧盟、日本、俄罗斯、第三世界国家(包括中国)都对世界发展中有着重大影响。

(2)这种多极化的趋势对世界的和平与稳定又会带来什么积极的影响呢?

明确：正是因为世界各种力量在错综复杂的利害关系中在不断地重新组合，世界的多极化趋势才不可逆转。而这种建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的国际格局，既有助于扼制美国搞单极世界由它来“领导”国际社会的图谋，也有利于在各种力量的制衡中推动国际关系的民主化，这对世界的和平与稳定无疑是非常有利的。

小结

在今天的学习中，我们一起去聆听了当今世界的主旋律，我们既感受到了科技浪潮席卷世界的豪迈与激情，更应该有面对经济全球化这把“双忍剑”的清醒、理智与担忧，以及在今天多极化的世界格局中作为世界上最大的发展中国家的责任与使命。我们要把握住世界的脉搏，认清世界发展的不可逆转的趋势，谋求自我发展的同时，推动世界的和平与发展。下节课我们将了解当今世界的主题——和平与发展。

附板书设计

当今世界的主旋律(上)

一、科技浪潮

二、经济全球化

三、政治工作多极化教学反思

第2课时当今世界的主旋律(下)

教学目标

1.树立全球意识，激发珍爱和平、促进发展的国寻宇宙论责任感 2.培养客观认识、分析和平与发展问题的能力

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 7 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

3.了解和平与发展问题的关系

教学重难点：和平共处五项原则与发展问题及其相互关系知识要点

★当今世界两大主题

1.主题：和平与发展

2.两者的关系：和平与发展相辅相成。世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展，特别是发展中国家的经济发展是维护世界和平的重要基础。

3.维护世界和平与促进经济社会发展，是各国人民的共同问题，也是不可阻挡的历史潮流。

教学方法及媒体准备

教学过程

导入

同学们，当代人类共同面临着许多重大问题，如和平与发展的问题，经济发展与人口、资源、环境问题，人与自然关系的问题(如自然灾害与人类家园、全球共同抗击禽流感等)。这些问题在时刻提醒着人类去反思人类曾经做过和正在做的所有行为，已经成为了当代人类需要共同面对的系列重大课题。而且，其中任何一个课题都异常艰巨，当然也没有一个国家和一个人可以做到置身事外，它们相互交织并都关系到人类的未来，世界的和平与发展。今天，我们就要立足人类共同面临的世界现状，来着重了解对人类的生存和发展具有决定影响的两大问题，也是当今时代感的两大主题——和平与发展。

引入本课课题：当今世界主旋律(下)

展开

一直面当今时代主题

学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆有关《联合国千年宣言》的内容

提问：

1、同学们在阅读中注意到了这个《千年宣言》确定的主要目标是什么吗?

明确;《千年宣言》确定的主要目标有维护世界和平与安全，裁军，发展与消除贫困，保护我们的共同环境，解决非洲冲突，还有加强联合国的作用等。

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 8 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

2.在新千年的第一次联合国大会上，150多个国家的元首或政府首脑共同签署的《千年宣言》，这说明了什么?

明确：《千年宣言》的签署本身就表达了联合国和世界绝大多数国家希望致力于解决全世界共同面临的日益严峻的一些重大问题，促进世界和平与发展的决心。越来越多的国家认识到了世界和平、安全以及世界各国共同发展的重要性，以及各国团结合作来共同解决世界重大问题的必要性。正如《千年宣言》所指出的“世界各国必须共同承担责任来管理全球经济和社会发展以及国际和平与安全面临的威胁”，各国“除了我们对各自社会分别要承担的责任外，我们还有在全球维护人的尊严、平等与公平原则的集体责任”。

3.教师过渡：从2000年的联合国的首脑会议《千年宣言》的内容中，我们都不得应强烈感受到和平共处五项原则与发展——这一时代主题的重要性，以及和平共处五项原则与发展之间的休戚相关。的确，无论是人类社会发展的慢长历史，还是今天人类经历的社会现实，它们都不得证实了——发展需要和平，发展有利于和平，二者相辅相成。

二和平与发展相辅相成

1.教师请学生将阅读教材第一目第二个◎第一个◆黑棱的情景一所提供的材料。提问：(1)和平对人类到底意味着什么?为什么人类的发展离不开和平?

明确：20世纪发生的两次世界大战使人类付出了巨大而惨重的代价，战争就像恶魔一样吞噬着人类的生命和财富，毁掉了人类的家园和无数的人类文明。战争威胁着人类的生存，没有和平，人类何谈安居乐业，也就更谈不上发展了!因而，和平是人类社会存在和发展的基本条件。解决和平问题就是要维护世界和平，防止新的世界战争。

(2)材料厂中还提到了一个两次世界大战中都未遭受战争破坏的国家，是哪个国家呢?瑞士成为“世界最富裕国家之一”的一个重要原因是什么?

明确：瑞士在两次世界大战中都幸免于难，国内未遭受战争的破坏，瑞士人可以始终致力于车内的经济和社会发展;瑞士在两次世界大战中的幸免于难，也为瑞士节约了大量的社会财富，保护了本国经济发展的重要设施和人才，这都是国家发展的重要资源。

(3)从两次世界大战给人类带来的灾难和瑞士的发展这些事实中，我们得到什么启示呢? 明确：人类要生存和发展就必须远离战争。和平是发展的前提条件。只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往，顺利实现本国的发展计划。

(4)和平是人类世世代代追求不息的理想和目标。为了呼吁全世界共同携手为实现人类和平而努力，联合国大会设立了世界和平日。同学们知道哪天是世界和平日吗?

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 9 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

教师介绍有关世界和平日的小知识

(5)教师过渡：记住9月21日——世界和平日，实际上更意味着我们每一个国家、每一个人都不得应当雇自己的责任——促进世界的和平，促进世界各国的和平公正的环境中共同发展。下面我们一起来关注世界的发展。

2.教师请学生阅读教材第一目第二个◎第二个◆情景二所提供的材料。

提问：(1)当今世界发展不平衡的主要表现是什么?

明确：当今世界发展不平衡性主要表现在南北差距不断扩大，即富国越来越富，穷国越来越穷。

(2)世界上“贫者愈贫，富者愈富”的状况继续恶化将给世界带来什么影响?

明确：南北经济发展的不平衡已经成了全球的最突出问题，南北差距的不断扩大，富国与穷国的经济发展和财富的悬殊必将进一步加剧发达国家与发展中国家的矛盾，同时与会影响到国家、地区局势的稳定，给世界带来新的不稳定因素。

教师小结：战后的和平是世界发展的重要前提。但世界经济发展的不平衡，还有全球化在带来机遇的同时所产生的利益分配不均、代价不公平等，都加剧了发展中国家经济发展的困难。这也是加剧世界贫富悬殊的重要原因之一。只有各国共同发展，特别是发展中国家的经济发展，才能为维护世界和平奠定坚实的基础，不断扩大世界和平的力量。

(3)如何才能有效地改变“贫者愈贫，富者傅富”及差距还在扩大这一状况?

明确：各国在经济发展和贸易中应当坚持平等、公平和互利的原则，发达国家应当支持和帮助发展中国家发展，减免发展中国家的债务，帮助其摆脱贫困和落后;联合国应当在促进世界发展，消除贫困方面发挥更大的作用，各国尤其是发达国家应积极落实联合国《千年宣言》的目标要求;发展中国家应加强合作„„

教师小结：当今世界，国际局势正处于深刻的变动之中。和平与发展仍是当今时代的主题。要和平稳定，不要战争**，要繁荣进步，不要贫穷落后，是各国人民共同的心愿。消除贫困、促进发展是人类面临的又一重大课题，同时也是异常严峻的挑战。我们应该积极推动建立健全开放、公平、非歧视的多边贸易体制，进一步完善国际金融体制，应该加强全球能源对话和合作，共同维护能源安全和能源市场稳定;应该积极促进和保障人权，使人人享有平等追求全面发展的机会和权利。发达国家应该为实现全球普遍、协调、均衡发展承担更多责任。全人类应当共同致力于建立公正合理的国际新秩序，共同促进发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。

小结

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 10 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

和平与发展是当今时代的主题，而和平与发展问题又相互交织在一起，共同决定着对世界的未来，人类的命运。在新的世纪，和平与发展问题呈现出了新的特点，人类面临着新的挑战。正像胡锦涛主席在《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的重要讲话中所指出的——“在人类漫长的发展史上，各国人民的命运从未像今天这样紧密相连、休戚与共。共同的目标把我们联结在一起，共同的挑战需要我们团结在一起。让我们携手合作，共同为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界而努力!”

附：板书设计

当今世界的主旋律(下)

一、直面当今时代的主题

二、和平与发展相辅相成

教学反思

第3课时世界舞台上的中国(上)

教学目标

1.增强学生的国家意识和对世界的责任意识

2.培养学生客观分析中国经济政治文化发展及对世界贡献的能力 3.了解中国在世界经济政治格局中的地位和作用。教学重难点：中国在世界经济政治格局中的地位和作用。知识要点

★中国在当今世界舞台上和平崛起，整体国际地位提升，扮演着重要角色。

1.我国经过50多年艰辛努力，取得了举世瞩目的伟大成就：经济高速发展，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，科技水平不断提高，综合国力日益增强。

2.中国作为联合国常任理事国之一，在国际政治与维护世界和平、发展中发挥着巨大的作用。

3.中华文化成为世界多元文化中的绚丽的奇葩。

教学方法及媒体准备

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 11 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

教学过程

导入

“世界舞台上的中国”

我们从电视、报刊等新闻媒体中常常可以了解到中国在世界舞台上的地位和发挥的作用，它展现了我们的祖国正在世界的东方和平崛起，自信地在世界舞台上扮演着越来越重要的角色，为世界的和平和发展做出积极的、更大的贡献。

展开

一和平崛起

指导学生阅读教材第二目第一个◎第一个◆的内容。

提问：

1、在中国共产党的领导下，经过全国人民50多年的艰辛努力，尤其是改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就，同学科能不能列举一些来所知道的一些数据或事实，让我们在一起来回顾一下这些伟大成就?

明确：经济高速发展，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，科技水平不断提高，综合国力日益增强。

2.教师过渡：但是，我们不应将“中国的经济总量居世界第四位”、“进出中贸易总额居世界第三位”等数据仅仅看作是代表着中国经济的腾飞，我们还应注意到这些数据也正从一个侧面反映出了中国经济发展对世界经济增长的重大影响。

简介“中美对世界经济增长的贡献”

3.“中国已经成为全球经济增长的引擎之一”表明了什么?

明确：表明中国是世界上发展最快的国家之一;中国为世界经济发展做出了巨大贡献;还表明中国已经成为世界经济舞台上一支重要的力量，中国未来的发展对世界经济增长仍将会起到深远的影响。

小结：从大量事实可以看出，中国不仅正在和平崛起，而且中国的和平崛起正在为世界其他国家的发展创造着越来越多的机遇，后一点更为重要。也就是说，中国实现了与各国的互利共赢和共同发展。

4.过渡：随着中国综合国力的不断增强，中国与世界的相互影响都在扩大和上升。中国的新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 12 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

一举一动也越来越受到限制国际社会的关注，在国际关系和处理一系列重大的国际问题中中国的“曝光率”越来越高、责任越来地下茎重、作用越来越大的。已融入国际体系的中国给世人留下的是负责任大国的印象，中国人民正在坚定地走和平发展的道路。

二负责任的大国

教师请学生阅读教材第二目第一个◎的第二个◆的内容。

1.教师介绍中国国际救援队的情况后提问：了解了中国国际救援队的事迹后，你有何感想?

明确：中国人民的这种种爱心展示，反映了根植在中国文化深处的天下大同，荣辱与共的优良传统，同时也反映了中国政府和人民主动融入国际社会，力所能及地履行国际义务，彰显出中国作为促进人类进步的一支重要力量，在国际舞台上将有着越来越出色的表现。

2.联合国是当今世界最重要的国际组织，是维护世界和平与发展的核心力量。作为联合国安全理事会的常任理事国之一，中国积极推动国际政治经济秩序向公正合理的方向发展，促进国际关系民主化，维护世界和平与发展。请同学们列举一下，近几年中国在哪些国际事务中发挥了日益突出的积极作用?

明确：近年来，中美元首多次会晤，全面推进建设性合作关系成为共识;中欧开展多领域对话，伙伴关系愈加紧密;中日继续东海问题磋商，试图搁置争议实现“双赢”。中国坚持与邻为善、以邻为伴、睦邻友好的方针，全面推进与东盟的战略伙伴关系，促进上海合作组织全面的实质性合作，与南亚联盟建立和发展稳定关系。

中国为处理国际和地区一些热点问题发挥了建设性作用，促进世界共同安全。在朝鲜半岛核问题上，中国坚持不懈地积极斡旋，先后促成并主办三方(中国、朝鲜、美国)会谈和六方(中国、朝鲜、美国、韩国、俄罗斯、日本)会谈，推动各方发表共同声明，缓和了朝鲜半岛紧张局势，为维护东北亚的和平与稳定发挥着建设性作用。在伊朗核问题上，中国以多种方式劝和促谈，寻求在国际原子能机构框架内妥善和平解决伊朗核问题。

3.你怎样看待中国积极参加国际反恐合作和联合国“维和行动”?

明确：中国积极参加国际反恐合作和联合国“维和行动”，体现了中国作为安理会常任理事国和一个爱好和平的国家和民族对国际和平与安全的高度责任感。

4.教师小结：多年来，中国坚持和平、发展、合作的主张，坚持独立自主的和平外交政策，本着民主、和睦、公正、包容的精神，发挥建设性作用，努力同各国一道建立和谐世界。中国多次公开阐明：中国过去不称霸，现在不称霸，将来强大了也不称霸。中国的发展不会对任何人构成威胁，只会给世界带来更多的发展机遇和更加广阔的市场。事实表明，中国经济的发展，正在成为亚新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 13 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

太地区和世界经济增长的重要推动力量。维护世界和平，促进共同发展，已成为中国的价值取向。这都表明了中国政府和中国人民走和平发展道路的决心是坚定不移的。

5.教师过渡：随着中国经济实力增强和国际地位提升，中华文化的魅力也为越来越多的人所认识和向往，历史悠久、丰富多彩的中华文化已成为世界多元文化中绚丽的奇葩。

三中国文化热海外

1.导语：文化，是人类彼此增进了解的最好媒介。开放、包容、歉收并蓄，是中华文明的重要特点。中国不断加强与各种文明之间的交流与对话，促进不同文明相互包容。近年来，中国与有关国家合作举办的各种形式的“文化周”、“文化行”、“文化节”、“文化年”等活动，促进了中国人民与有关国家人民之间的交流与了解，为不同文明之间的平等对话开辟了新的形式。

2.提问：(1)同学们能不能说一说你所知道的“中国文化节”、“文化年”?

明确：2005年9月，历时近两年的中法文化年活动圆满结束，共举办了700多个项目的活动，涵盖政治、经济、文学、艺术、教育、科技等诸多领域，几乎覆盖了法国全境，涉及中国26个省市;2005年10月，我国在美国的最高艺术殿堂——肯尼迪表演艺术中心，举办了为期一个月的“中国文化节”，这是有史以来在美国进行的最重要的中国艺术展演;2005年10月，在中荷两国政府的支持下，以享誉世界的阿姆斯特丹音乐厅为首的30家荷兰文化机构，联合举办了为期一个月的“中国文化节”„„

2.除了政府间文化交流如火如荼外，民间的文化“走出去”也是方兴未艾。同学们如何看待中国文化热海外?

明确：中国经济社会的发展吸引了越来越多的国家和他们的人民，他们都希望更多地了不起中国，了解中国人，了解中国的文化;同时，中国也希望能让世界上其他国家和他们的人民更多、更真实地了解中国，增进彼此的友谊。

3.指导学生阅读教材第二目第一个◎的第三个◆的内容，思考并讨论相关问题。

提问：(1)你认为世界“汉语热”出现的主要原因是什么?

明确：中国经济的迅速发展和中国国际地位的不断提高，促使各国与中国进行经贸合作、文化交流成为越来越重要的一件事，而学习汉语有助于了解中国，便于与中国人进行交流和合作。

教师补充：中国经济发展的良好势头，使得世界上学汉语的人也越来越多。因为越来越多的国家和企业希望谋求与中国在政治、经济、教育等诸多领域展开合作。为推广汉语教学，中国在世界各地开办的孔子学院将达到100所。

4.教师小结：文化如桥，走出去的中国文化加深了各国人民对中国的理解和认识，消除了新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 14 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

误解，沟通了感情，也为相互间政治、经济等方面的合作铺平了道路。

小结

实现和平发展，是中国人民的真诚愿望和不懈追求。中国人民正努力把自己的国家建设成富强、民主、文明、和谐的现代化强国，并以自身的发展不断对人类进步事业做出新的、更大的贡献。中国的发展离不开世界，同样，世界的繁荣需要中国。中国坚持实行互利互惠的对外开放战略，积极实践与各国的互利共赢和共同发展。一个负责任的大国，意味着一个负责任的政府，以及众多负责任的社会团体和亿万负责任、有爱心的国民。中国坚持和平、发展、合作的政策主张，坚持独立自主的和平共处五项原则外交政策，本着民主、和睦、公正、包容的精神，发挥建设性作用，努力同各国一道实践建立和谐世界的崇高目标。在经济全球化趋势深入发展的今天，中国更加意识到不同文明之间交流与对话的重要意义，既积极走向世界，让世界了解中国，也努力吸收、借鉴其他文明的有益成果。在加强不同文明的对话和交流中，努力消除相互的疑虑和隔阂，维护文明的多样性和发展模式的多样化，在求同存异中共同发展，使人类更加和睦，让世界更加丰富多彩。

附：板书设计

世界舞台上的中国(上)

和平崛起负责任的大国中国文化热海外教学反思

第4课时世界舞台上的中国(下)

教学目标：

1.树立国际竞争意识、忧患意识和全球意识 2.培养学生分析复杂国内国际竞争形势的能力 3.了解当肖中国发展面临的机遇与挑战教学重难点：中国面临的机遇与挑战知识要点

1.国际形势日趋复杂，中国面临着新的机遇和挑战。

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 15 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

(2)国际竞争的实质：以经济和科技为基础的综合国力的竞争

2.面对机遇和挑战，我们该怎样做：(1)增强忧患意识;(2)把握机遇，迎接挑战，实现中华民族的伟大复兴;(3)树立全球意识，促进世界和平和发展。教学方法及媒体准备

教学过程：

导入

1.同学们看到中国经济的迅速增长时，心里总是感到喜悦和骄傲，因为中国经济的迅速发展为世界经济的增长做出了重要的贡献。但是，在对世界经济近期的增长状况和世界经济未来走向进行了解的同时，同学们有没有思考这样一个问题——中国经济是世界经济不可分割的一部分，世界离不开中国，中国也离不开世界，那世界经济的未来对中国意味着什么呢?

明确：世界经济保持持续增长的良好势头，这对于中国经济的发展是一件好事，有利于加强彼此的合作;技术革命方兴未艾和对信息技术的广泛运用等对中国经济的发展来说也是重大的机遇;技术革命方兴未艾、信息技术的发展、人才竞争、管理趋于科学化等对中国发展也形成了严峻挑战;自然资源和环境面临的压力加大，使中国面临严峻的考验„„

2.教师小结：同学们能客观地分析世界经济增长状况和未来走向对中国带来的影响，这是二分可贵的，我们需要以这种科学、务实的态度来谋求中国和发展。因为正像同学们分析的一样，世界经济，还有国际形势的日趋复杂，使中国时刻面临着新的机遇和挑战。

引入本课课题：世界舞台上的中国(下)

展开

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 16 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

一面对机遇

1.学生阅读教材第二目第二个◎的第一个◆的内容。

提问：(1)刚才同学们已经分析了一些我国发展的“机遇”，现在我们再从当前国际形势的角度，发解我国发展的有利条件，使我们的认识到更另完整。同学样能不能简单概括一下这些有利的条件? 明确：这些有利条件主要是：和平的国际环境和良好的周边环境、新技术革命加速了世界经济的融合、区域经济集团化趋势不断加强。

(2)这些机遇到底对我国经济社会发展又有哪些积极影响呢?

明确：这些机遇将有利于我们进一步拓展国际市场、扩大对外开放，开放国内市场，有利于我们更好地参与辅导竞争;和平才能发展，和平的国际环境和良好的周边环境有利于中国谋求发展;有利于提高中国市场经济发展的水平;有利于中国现代化建设„„

2、教师过渡：但在看到机遇的同时，我们也应看到，这些机遇不是专门提供给某一个国家的，有众多的国家也处在这种良好的发展机遇之中，并始终不渝地在谋求本国的发展。当代的国际竞争日趋激烈，这给我们这个正在发展在的国家带来了严峻的挑战。

二严峻挑战

1.教师介绍国际竞争及其实质方面的资料资料一(略)资料二(略)

提问：(1)同学们了解上述资料完整后有何感受?

明确：当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，科技创新能力成为国家实力最关键的体现。在经济全球化时代，一个国家具有较强的科技创新能力，就能在世界产业分工链条中处于高端位置，就能创造激活国家经济的新产业，就能拥有重要的自主知识产权而引领社会的发展。总之，科技创新能力是当今社会活力的标志，是国家发展的关节点，提高科技创新能力是世界各国高度关注的重要问题。

(2)通过相关资料，我们了解到发达国家纷纷以前所未有的力度加大科技投入，将眼光投向下一个5年或10年，积极应对越来越激烈的全球性科技竞争。而从世界经济论坛公布全球竞争力排名来看，中国目前排名46位，与发达国家的差距还很大。那我们国家准备怎么应对越来越激烈的全球化科技竞争呢?同学们对中国在这一方面的举措有些什么样的了不解呢?

明确：中国致力于建设创新型国家，把增强自主创新能力作为国家战略，制定了国家中长期科学和技术发展规划，提出了未来15年科技发展的目标任务。中国大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。通过科技体制改革，多渠道增加科技投入，推进国家创新体新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 17 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

系建设，加速科技成果向现实生产力转化，力争到2020年科技研发经费占国内生产总值的比例由2004年的1.44%增长到2.5%左右。

教师过渡：国际竞争包括的内容是复杂的，它考验的是国家医药管理局的综合国力。而我国刚刚迈入小康社会的门槛，还面临着一系列的问题，前进道路上还有诸多困难和风险。

2.教师请学生阅读教材第二目第二个◎的第二个◆的内容，并思考相关问题。

提问：(1)第一段材料反映了我国发展进程中面临的什么问题?

明确：第一段材料反映了我国经济发展中资源消耗量很大，GDP的单位能耗远远超过发达国家。

(2)在经济学中，我们把这种高消耗、低产出状况称为粗放型的经济增长方式。那么我们应该如何解决这一问题呢?

明确：国家应当要求企业和全社会节约资源，并开发节能降耗技术;国家应当加大执法力度，禁止严重浪费资源和严重污染环境的行为。做到执法必严，违法必究„„

当前我国提出建设资源节约型和环境友好型社会的目标，就是要彻底转变粗放型的经济增长方式，走集约化、新型工业化的发展道路。

(3)第二段材料反映的又是什么问题?

明确：反映的是我国人口问题——人口总量多、新增就业人口多、老龄化严重，这些都将对经济和社会发展形成严峻挑战。

(4)应该如何解决这些问题呢?

明确：这需要我们贯彻计划生育的基本国策，控制人口数量;需要我们大力发展国民经济，提供更多的就业岗位;需要国家切实重视人口老龄化问题，增强应对人口老龄化的经济实力;同时还需要全社会都来关心老年人。

(5)除了我们刚才分析到的资源问题和人口问题，同学们认为我国发展进程中还面临其他哪些问题?

明确：如：我国还面临环境问题、科技和教育事业的发展问题、人才的培养问题、三农问题、贸易摩擦问题等。

3.教师过渡：机遇和挑战是一对孪生兄弟，每一国家的发展都需要面对他们。面对他们时我们需要冷静，需要清醒，需要强烈的忧患意识，还需要用智慧去牢牢抓住机遇，需要勇气去迎接挑战。

三增强忧患意识，勇敢迎接挑战

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 18 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

1.教师请学生阅读教材第二目第二个◎的第三个◆的两则材料。提问：同学们读后有什么感受?

明确：我人要清醒地看到来自各个国家和各个领域的竞争，要有忧患意识，不沾沾自喜，而是弥补自己的不足，并努力发展自己的优势;中国企业要遵守国际惯例和世贸规则，并能用法律武器捍卫自己的合法权益和正当权益。

2.教师过渡：每一个国家都需要积极面对日趋激烈的国际竞争，但是竞争不是目的，发展才是目的。而任何一个国家的都不可能完全脱离世界而孤立地发展。因为世界本是一个整体，各国都是这个大家庭中的一员。

四世界大家庭

1.请学生阅读教材第二目第三个◎的第一个◆的内容。

提问：(1)在人类漫长的发展史上，各国人民的命运从未像今天这样紧密相连、休戚与共。同学们认为是什么使得世界各国各个角落的人们紧紧联在一起呢?

明确：科技的发展加强了世界各国人们之间的联系，我们足不出户就可以与世界各地联系，只要有电话、网络等先进的信息工具。

(2)除了科技以外，还有什么让各国彼此相连、相互需要呢?

明确：各国经济发展需要与别国进行资源、技术、人才等方面的交流与合作;生产的社会化、经济全球化使得各国都必须在国际交流与合作中谋求发展，以弥补自己资源、技术、市场等方面的不足。因而，地球就好像成了一个“小小的村落”，世界各国靠得是那么近。彼此的往来愈加频繁。

(3)我们生活在这小小的“地球村”里，世界各国在经济、文化、科技、体育等领域不断交流与合作。请你任举一例。

教师归纳：每一个月、甚至每一天世界各国的人们都在进行着某个领域的交流与合作，涉及了人类所共同关心的各个领域。只有在交流与合作中，人们才能彼此了解、相互尊重与热爱，人们才能对复杂的问题达成共识并找到更合理的解决方案。

(4)教师过渡：越是交流人们越需要合作，越是合作人们越发感受到彼此命运相连。共同的目标把各国联结在一起，共同的挑战需要各国团结在一起。只有世界各国人民携手合作，人类才能在建设持久和平、共同繁荣的和谐世界中迎来人类美好的未来。

2.指导学生阅读教材第二目第三个◎的第二个◆第一个◇的内容——“我们期盼五彩的世界”

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 19 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

(1)“给我们的世界写一句祝福语”;

(2)中国也是世界大家庭中的一员，我们不仅要抓住机遇发展自己，更要通过自己的发展来促进世界的和平与发展，为人类作出更大的贡献。同学们认为中国还能能够为促进世界的和平与发展做了出怎样的贡献?

明确：发展自己的同时，一如既往地加强与其他发展中国家的团结与合作，力所能及地帮助不发达国家;发挥中国在安理会中的作用，维护世界和平与安全，倡导建立公正合理的国际新秩序，在资源利用、环境保护、防治禽流感等重大传染性疾病方面加强与各国的交流与合作，维护人类的美好家园„„

(3)那么，作为一个热爱和平的普通公民，我们又应该为世界做什么呢?

明确：热爱和平，珍爱生命;学习、尊重历史，以史为鉴，宣传和平;尊重每一个国家和每一民族的文明与文化，同时也热爱我们国家的文明;同情并力所能及地帮助遭受自然灾害的国家和人民„„

(4)无论是弱小或是强大的国家，都应获得同样的尊重和发展机遇，因为是各个国家和各个民族的人民共同创造了人类的文明。中国今天要走和平发展道路，将来强大了也要走和平发展道路。中国政府和中国人民走和平发展道路的决心是坚定不移的。我们每一个人都应树立和平发展的意识，树立全球意识，把自己培养成国家发展需要的人才，这就将更加有利于促进世界的和平与发展。

小结

每一个国家都不得要在参与国际竞争中谋求发展。当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。中国在过去的几十年中有了长足的发展，但我们都不得清醒地认识到到中国还是一个发展中国家，在发展道路上仍然面临着许多困难和问题，中国的现代化建设项目还有很长的路要走，中国需要通过加快科技进步和增强自主创新能力来发展自己。同时，与别的国家一样，中国的发展离不开世界。我们要坚持走和平发展道路，这既符合中国人民的根本利益，也符合人类社会发展进步的客观要求。我们的国家和政府已明确21世纪头20年的奋斗目标，这就是全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实相信到那时，中国必将对人类和平与发展的崇高事业做出更大的贡献。

附：板书设计

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 20 -页共21页

——最专业的中小学教学资源共享平台

世界舞台上的中国(下)

面对机遇

严峻挑战

增强忧患意识勇敢迎接挑战

世界大家庭教学反思

新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载!第- 21 -页共21页

第五篇：《承担社会责任》第三单元教案1(陕教版九年级全)

第三单元承担社会责任

考点1 责任

理解责任的产生，掌握责任的含义。

考点2 不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。

应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。随着社会的发展，不同的时期也会有不同的责任。每个人应该明确自己的责任，做一个有责任感的人。考点3 权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系) 理解权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)，学会尊重他人的权利，勇于承担自己的责任。特别要对“不计代价与回报”进行正确理解。考点4 承担责任

正确理解承担责任的意义和不承担责任的消极影响，树立为人民服务的奉献精神。考点5 增强责任意识

懂得增强责任意识的重要性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。考点6 公平合作

了解合作的普遍性。理解良好的合作必然是公平的合作。识记公平的含义，辨别生活中的公平和不公平现象，采取正确态度客观对待生活中的“不公平”现象，树立公平合作的意识。考点7 正义、非正义

识记正义、非正义的含义，能列举生活中正义、非正义的现象，并进行判断，从而对自己的行为做出正确的选择。考点8 正义的作用、要求

识记正义的作用及其要求，做有正义感的人，自觉遵守社会规则和程序。考点9 依法治国的基本要求

识记依法治国的基本要求。联系

七、八年级知识加深对依法治国的理解。尝试依法提出合理建议，用辩证的观点、开放性思维方式分析有关政治现象。考点10 保障公平的制约机制

识记制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。着重理解监督制约的原因，怎样监督，以及其意义。明确目的是为了保证人民当家作主。考点11 确行使监督权

辨别行使监督权的合法途径和非法途径，自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

生活的自觉性，掌握通过法律手段维护自身合法权益的方法。要点列举

1.责任的含义、产生

责任是一个人应当做的事和不应该做的事，产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，往往来自对他人的承诺、养育关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。

2.不同的角色有不同的责任，不同的时期有不同的责任我们在社会中生活，扮演着不同的角色。而每一种角色往往都意味着一种责任。人因不同的社会身份而负有不同的责任。每一个人在不同时期都会因为社会角色的变化而担负起不同的责任。 3.权利与义务的关系(回报、代价和责任的关系) 权利与义务是统一的。每个人在受惠于他人、受惠于社会。的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。 4.承担责任的意义

(1)积极意义：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情， {并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足;能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助;有利于社会发展和进步;是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现;是自主、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志;是实现人生价值的阶梯。

(2)消极意义：会给自己带来不良影响;会给他人、社会造成不良后果。 5.增强责任意识

从小培养责任感，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做;学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择;敢于对自己的行为后果负责。 6.公平合作

良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。社会生活中处处有合作，各种共同活动都需要参与者相互合作。公平是权利义务的对称。公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。公平的合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

定;能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展;有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展;能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 7.正义、非正义

一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为;一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。这种现象常通过人们的情感和行为表现出来。 8.正义的作用、要求

正义制度是实现社会公平、稳定与和谐的支撑和保证，是实现正常竞争与合作的支撑和保证。有正义感是做人应该具有的基本品质。它首先要求是不伤害他人，第二个要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。做一个有正义感的人，要遵守社会制度、规则和程序。

9.依法治国的基本要求

有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。我国正不断制定和完善法律体系。有法必依是法制建设的中心环节，要求严格依法办事，严格遵守法律。

执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。

违法必究是指对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这四个环节相互依存，缺一不可。 10.保障公平的制约机制

需要加强监督机制。政府必须接受人民的监督，要建立健全监督机制。需要制度制约。对推进依法行政、保障司法公正有明显作用。

需要程序制约。它主要通过法定的顺序、方式和手续等方面来进行制约。 11.正确行使监督权

监督权是公民的一项重要权利。合法途径主要有信访举! 报制度、代表联系群众制度、新闻媒体监督制度。重点难点

◆理解责任与角色的关系。应把个人和社会的关系联系到一起理解。要注意不同的身份有不初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

同的角色，不同的角色有不同的责任，不同的时代责任也不相同。

◆理解代价、回报与责任的关系。懂得在很多种情况下，我们可以选择自己承担的责任，要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出合理的选择。该知识点大多出现在材料题中，更多的是联系怎样增强责任意识来理解。