非在编教师绩效考核方案

2024-04-16

非在编教师绩效考核方案（共10篇）

篇1：非在编教师绩效考核方案

东里镇中心幼儿园非在编教师绩效考核方案

(征求意见稿）

为了公正公平地考核教职工的工作成绩，充分调动教职工的工作积极性，提高工作效率，提高保教质量，制定本方案。

前勤教师考核评估（100分）

一、考核内容的比重：德占10%，勤占20%，绩占70%。

二、考核内容：

★德：严格按教体办下发的考核细则，并组织民主评议（互评占20%，家长评占30%，班子评占50%）进行考核。(100分制，折合10%)

★勤：严格按《东里中心幼儿园考勤制度》进行考核，累计病假1天扣1分，累计事假1天扣2分，无故旷工一次考勤不得分，取消一切评优选模资格。学期内病假连续超过10天或累计15天以上，事假连续8天以上或累计10天以上的，本学前考勤不得分。教职工病假超过2天必须出具县级医院证明。

★绩：按下列标准进行考核（共300分，折合70%）

（一）教育教学：（100分）

1、按主题进行教育教学，落实主题备课，写好笔记反思、观察记录、读书笔记等常规簿本（主题通研、常规检查）。25分

2、认真落实《教师、幼儿一日常规》，科学安排幼儿一日活动。（一日活动检查）10分

3、墙面环境创设要随当前教育目标，季节，幼儿兴趣与需要经常更换。（环境创设检查）20分

4、根据幼儿年龄特征、兴趣、发展需要，结合近期教育目标创设活动区，并及时补充活动区内容，让幼儿在活动区投入的玩。（区域活动检查）20分

5、教师要注重自身业务的成长，扎实开展园本教研活动。（讲课比赛、演讲比赛等）25分

（二）卫生保健（40分）

做好幼儿的卫生保健工作，严把晨午检工作，注重幼儿良好卫生习惯的培养。（晨午检记录，幼儿卫生习惯检查、班级卫生检查等）

（三）安全（45分）

1、结合幼儿年龄特点，开展安全教育活动，培养幼儿的自我保护、自我救助等能力。（安全教育日系列材料及对幼儿的实地检查）30分

2、班内无重大安全事责任故发生,无体罚变相体罚学生现象。共15分，出现重大责任事故或体罚变相体罚学生造成恶劣影响的，取

消一切评优选模资格，追究相关人员责任。

（四）保教质量70分

幼儿语言表达能力、生活自理能力强；对周围事物感兴趣、探究欲望强；喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式，大胆表达自己的情感和体验。（检测幼儿）

（五）家园联系45分

班内家园联系方法灵活，措施有效，家长满意率高。（成长足迹、家园宣传栏、家长会、家长调查问卷等）。

后勤教师考核评估（100分）

一、考核比重德占10% 勤占20% 绩占70%

二、考核内容：

★德：严格按教体办下发的考核细则，并组织民主评议（互评占40%，班子评占60%）进行考核。(100分制，折合10%)

★勤：严格按《东里中心幼儿园考勤制度》进行考核，累计病假1天扣1分，累计事假1天扣2分，无故旷工一次考勤不得分，取消一切评优选模资格。

★绩：按下列标准进行考核。按照日常工作检查和组织民主评议(互评占40%，班子评占60%)产生得分。（100分，折合70%）（100分）

1、做好财务校产编号、登卡、记帐工作 20分

2、定期清查校产，做分类统计，进行记账。帐物核实、每学期结束前后，全面对帐。30分

3、保证财务、校产、卫生保健、跟车等工作的规范运行。40分

4、完成领导交办的临时性工作。10分

其他计分项

一、教师在本学期内获省、市、县、镇单项表彰的依次计4分、3分、2分、1分；在省、市、县、镇组织的各类比赛中获一、二、三等奖的，比同级别单项表彰依次递减0.5分。受省、市、县、镇综合表彰的依次计5分、4分、3分、2分。

二、班主任计1分，中层干部计2分。（中层干部兼任班主任的按中层干部计分）。

以上两项得分按实际得分计入考核，不折合。

绩效工资发放

绩效工资总额/全体教师考核总分*教师个人得分=教师个人绩效工资额

东里镇中心幼儿园

篇2：非在编教师绩效考核方案

为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据《交城县学校教职工绩效考核工作实施办法(试行)》等文件精神，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。

二、基本原则

(一)尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体;办学以人才为本，以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。

(二)以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

(三)激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

(四)客观公正，简便易行。坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。

三、绩效考核内容(一)教师绩效考核内容

教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能力;教学能力主要考核教师钻研教材、研究教法、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术、提升课堂教学效能等方面的能力;教育教学科研能力主要考核教师开展教育教学研究与改革、撰写科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的能力。

3.对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职以及教师个人专业发展等方面的情况。教育教学工作量主要考核教师任课情况;教学常规主要考核教师“教学六认真”情况(认真备课，认真上课，认真作业，认真辅导，认真测试，认真反馈)，出勤主要考核教师遵守学校作息制度的情况;学校兼职主要考核教师承担学校其他教育教学管理工作及履行职责的情况;教师个人专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养、参加教研活动和备课活动的表现以及继续教育等方面的情况。

4.对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩等方面的内容。教育效果主要考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况;教学效果主要考核教师完成教学任务、所教学生的学科成绩、学科素质发展、综合素质发展、创新能力发展、班级进步以及帮助学困生等方面的情况;教研业绩主要考核教师教育教学研究与改革、课题研究成果、教学竞赛、论文撰写等方面的情况。

5、班主任的工作是教师教育教学工作的重要组成部分。班主任工作的考核，主要考核班风建设情况，对学生的教育引导和关爱、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等方面的情况。

附：师德考核中凡有下列情况之一者考核等次定为不合格(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；(2)体罚或变相体罚学生的，并在社会上造成不良影响的；

(3)动员、组织学生利用节假日和课余时间补课及从事各种有偿补习活动、举办或者参与举办各类补习班的；

(4)向学生摊派、推销教辅资料的；向学生或家长索要钱物、有价证券、托学生家长办私事的；

(5)当年所带班级发生较大安全等影响事故的；

（6）散布非法言论，参与赌博、封建迷信和邪教活动的;(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；(8)无故不履行相应岗位责任，不服从学校工作安排的；(9)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。（10）不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；

四、组织领导与监督

1、成立绩效考核领导小组，负责制定本校教师绩效考核实施方案并组织实施绩效考核工作，统筹协调绩效考核各项工作。组长：

六、夏冬兵成员：柯先明

2、成立绩效考核工作小组，负责全校教师绩效考核工作。组长：夏冬兵副组长：柯先明

成员：夏日红王自贵许成法吴信保夏左胜

七、附：双山小学教师绩效考核实施细则双山小学教师绩效考核实施细则

根据《庐江县义务教育学校教师绩效考核工作实施办法(试行)》精神，结合我校实际，拟定《双山小学教师绩效考核量分细则》，分五个部分。

第一部分：师风师德(10 分)(1)、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。

(2)、职业道德：对学生变相体罚扣0.1分/次，体罚扣0.5分/次，严重体罚扣2分/次;搞有偿家教，造成不良社会影响，扣2分/次;乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣1-5分/次。(3)、为人师表：在公开场合语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或他人形象，影响团结，查证属实的每次扣2分，穿戴、举止不端庄;乱吐乱扔等行为，扣1分/次。(4)、敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等扣1分/次，本文转自免费教育文稿网http://转载请注明出处。未完成规定教育科研任务扣1分/次。因非客观原因推迟完成的扣0.5分/次。如课题研究，参加各级教研活动，论文撰写、计划总结、质量分析、辅导学生参赛等。(5)、凡学期内受到通报批评的每次扣2分，受到警告、记过、记大过、降级的，直接考核为不合格。上级另有规定的，按上级的规定执行。

第二部分：考勤考课(30分)全体教师必须按规定的时间上下班，保证在校时间。

(1)考勤实行一日四签。教师必须按时签到，不得代签。签到时间：按《白山镇小学作息时间表》为准，教师必须在正课前10分到校，班主任上午必须在早读前到校。

(2)实行书面请假制度。教职工有事请假需填写请假条，并委托校务工作及教学工作。若遇急事，可先口头或电话请假，但事后必须及时补请假条。请假期间请假人委托的工作失误由委托人负责。(3)会议、集会、集中学习、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。迟到、早退一次各扣0.1分，旷课一天扣2分旷课一节扣0.5分。

(5)特殊情况2—4倍扣分。如：突击工作缺勤，迟到、早退造成工作失误，上班时间离岗，上级部门组织的学习培训等。第三部分：工作量考核(30分)量化出本校所有岗位周工作量(班主任工作以每周5课时纳入总工作量中)。全体教师周工作量相加，得出全校各个岗位周工作量总和。除以全校教师总数，得出全校教师周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以30分即为教职工工作量得分。计算公式为：

(1)教师周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数(2)教师工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

第四部分：教育教学过程、业绩考核(30分)即考核教师在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况，重点要考核工作态度和工作责任心，以及教师在教学过程中所取得的教育教学业绩。重在考核上课、批改作业、辅导学生、组织考试等常规教学落实情况和教学研究、教学研究活动参与情况以及教师在学科教学中教学成绩等，并量化为分数。

教师所所工作在学校和中心学校的各项检查中存在明显问题或被通报批评将酌情扣2、4、6分。

所任学科在期中、期末的考试中均分不及格或在全镇中等以下，将酌情扣除1~5分。

第五部分：其它考核(加分减分)

1、信息报道所发表文章按镇、县、市、省分别奖0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高奖计入。

2、参加教育科研、教研活动及教研论文发表交流，获奖的按镇、县、市、省、国家分别奖励0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。

3、因有特殊贡献受到各级政府表彰的分别给予1、1.5、2、2.5、3分奖励。

4、学校另行安排的值日工作以及突击性加班，根据工作事务的轻重，酌情奖励，每次最高可奖励1分。

每人在考核期内，4项加分累计可超过10分。

5、各类公开教学活动教师主动开课的，以校、镇、县、市分别给予每次0.5分、1分、2分、3分奖励。

上列奖项加分各种证件由个人提供，教导处备案。且只在每学期末时使用一次，下轮考核期间不再加分。

学校在学期末将根据个人得分上报，发放绩效工资奖励性部分。注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索小学教师绩效考核方案。

篇3：用好幼儿园里的非在编老教师

信任交心

年轻的F园长刚上任不久, 自己的副手和一名青年教师因为工作分工上的一个小问题发生了摩擦, 双方争执不下。园长现场调解, 作用也不大。青年教师说话尖酸刻薄, 陈芝麻烂谷子的事情都扯了出来, 副园长则认为自己累死累活的, 处处为了工作, 还要受这些窝囊气, 干脆给园长撂担子。面对正在气头上的副手, 还有那位泼辣的小老师, F园长一时还真不知道怎么办才好。

思来想去, F园长请来了年龄最长的Q老师。Q老师虽不在编, 却是个热心人, “人敬我一尺我敬人一丈”, 用在她身上再合适不过了。听年轻园长真诚地道出自己的难题, Q老师也推心置腹地说出了自己的想法。最终, 通过集体会议上反复研讨幼儿园考核条例, 以及借助于教师舆论的压力, 那位年轻教师主动向副园长承认了错误。然后, F园长又和Q老师一起, 与副园长谈心, 让她也解开了心中的疙瘩, 使事情得到了圆满的解决。F园长非常感谢Q老师, 而Q老师却说:“你园长信任我, 跟我交心, 我当然要尽我所能啦!”此后, Q老师还给园长提出了不少关于幼儿园环境建设、开源节流等方面的好建议。

由此, 我们可以看出, 非在编的老教师, 更在乎的是他人的尊重与信任。只要管理者放下架子, 诚心相待, 用心交流, 一定会获取她们在工作上和情感上的支持与配合。

体谅宽容

学期即将结束, T园长开始找教师们个别交流, 分享工作中的喜怒哀乐, 透视幼儿园的管理问题。当与非在编的J老师谈到配班工作的时候, 要强的她眼泪含在了眼眶里, 说到了一个细节:“因为创建, 全园所有的教师都在忙资料, 要交电子稿, 我都快五十岁的人了, 哪会用什么电脑啊?我只有求N帮我, N可能是心情不好, 爱理不理的, 我当时眼泪就出来了。不是我不想做, 而是我真的不会。”

是啊, 非在编的老教师承担着和小年轻同样繁重且极具挑战性的工作:记录科研日记、丰富班级网页……那些超越了她们能力范畴的事情, 成了她们的负担。要强的, 会找自己的家人、同事帮忙, 尽量完成任务;破罐子破摔的, 就会躺倒不干, “反正我不会”。案例中好胜、敏感的J老师, 面对电子资料, 心有余而力不足, 别人无意中的表现引发了其自卑感和焦虑感。因此, 对于非在编的老教师, 分配任务的时候, 我们需要多考虑一下她们的实际能力;在完成任务的过程中, 多关注她们的情感体验;在对待完成工作的结果上, 多一些宽容和鼓励。由此, 她们才会加倍努力, 干好自己份内的、力所能及的事情。

放大优势

在一次全园性自制晨间锻炼器械观摩之后, 大家对非在编的B老师班上家长做的铁环、小推车赞叹不已, 纷纷向她讨教经验。

B老师有点腼腆:“其实, 就看我们怎么跟家长说话了, 农村有句老话——话说得好, 老母猪牵着跑。教师说的话家长中听, 他们就会积极配合的。”听了B老师做家长工作的点滴体会, 大家是感慨万分。

许多非在编的老教师非常会做家长工作, 家长都放心地把孩子交给她们, 也愿意配合她们布置的各项任务。管理者要善于挖掘非在编老教师的这些优势, 并放大她们的优势。比如:非在编的老教师, 往往都熟知地方风俗, 可以将她们吸纳为工会委员, 与幼儿园行政一起, 开展教工家庭的各种慰问工作;她们熟知农务, 可以将幼儿园的种植园地和饲养角交由她们整体策划;她们还有丰富的当地人脉资源, 可以让她们带着年轻教师走村入户, 做好早教宣传……

缩小差距

年终考评, 幼儿园推出了两大新举措:其一, 两把尺子“量”教师。即班级正常的保教工作进行一视同仁的考核, 但在“继续教育”和“园本培训”等方面, 降低对非在编老教师的考核要求。用两个标准去衡量小年轻和非在编的老教师, 结束了“非在编老教师从未享受过一等奖”的历史。其二, 推出“闪亮之星”激励活动, 引导全体教工不仅要关注那些能力强、实绩丰厚的“红花们”, 还要将目光转向那些默默付出的“绿叶们”。当一些非在编的老教师第一次登上领奖台, 接到幼儿园颁发的荣誉证书和奖励金时, 其激动之情溢于言表。

篇4：教师绩效考核方案

（四）教学教研(100分)

1、教案要求(20分)

参见附表1 检查细则：

（1）本册教材分析。（2）进度计划。（3）、单元分析。

（4）、教案9点要求及教学反思。(5)、按计划完成提前一周备课。（6）、教案规范，按时上交。

（7）、超周主动找教研组长签字。教案要求（除语文外其他所有科目

2、作业(20分)作业要求：参见附表2 检查细则：

（1）、作业布置合理，作业量适中。

（2）、作业批改、复批及时，无漏批、错批现象。（3）、按进度进行测试，批改、反馈及时。(4)、不布置惩罚性作业。

以上各项违反一次一项扣一到三分。

3、上课(30分)上课要求：

（1）、上课铃响前进教室（或到达上课地点），准时授课，下课不

拖堂。

（2）、严禁坐着上课。（3）、不得随意调课。

（4）、上课前做好准备，带教案进教室。

（5）、严禁上课时随意让学生出教室做与教学无关的事。（6）、教学组织严谨，课堂纪律好，学习效率高。（7）、及时处理课堂发生的一切事情.。（8）、禁止上课使用通信工具、接待来客。以上各项违反一次一项扣一分,以此类推。

4、评教评学（15分）评教评学要求：

全体教师要积极按时参加学校组织的评教评学及教研活动，并有详细档案资料。检查细则：

(1)、不参加集体教研、课改、备课、听评课活动一次扣5分，（听课和评课加在一起算一节课、每学期不少于15节，其中外出听课2节，校内公开课10节，推门课3节）。

(2)、不完成教务处教研组布置的教研任务一次扣3分。(3)、参加后听评课记录无详细的记载扣3分。（4）、不按时完成校本培训一次扣4分

5、监考及阅卷（5分）

1、提前进入考场。

2、不做与监考无关的事，不得接打电话。

3、不擅自离开考场。

4、核对试卷，准确无误。

5、批改试卷认真仔细，不出现知识性错误及核分疏漏。

以上各项违反一次一项扣1分。

教学教研奖励：

(1)、代表学校参加一次市级公开课加5分,地区级加8分，自治区级13分，国家级15分。

(2)、在教育局教育简报上投稿发表教学论文加3分。(3)、在市级以上刊物发表一篇教学论文或文章的奖5分。(4)、指导学生在市级各种学科比赛加5分，获前三名者分别再加5、7、9分。

（5）所代科目考试成绩名列前地市抽考4、3、2、1名者分别奖3、5、7、9分。

（6）承担教师培训的校级一次5分，市级8分，地区级10。（7）参加其他教学教研活动的一次加5分。

(8)承担师徒结对任务合格的加5分，成绩突出的加3分。（9）高于市、校年级平均分按分值加相应的分。

篇5：教师绩效考核方案[模版]

一、考核内容

分三块，比例为：（满分100分）

A、问卷调查20%（共10条）

B、教育教学40%（共10条）

C、行政考核40%（共10条）

二、考核指标

A、问卷调查（附表）10条

问卷调查中满分50分折合考核20分

B、教育教学考核占考核40分

1.备课不合要求，未按教学计划教学5分

2.作业次数不达标，不及时批阅5分

3.找学生代阅卷、未及时阅卷评分3分

4.未按时完成工作任务、交送材料不及时3分

5.多媒体教室使用不合规定3分

6.上课迟到、早退、中途离堂，接听手机5分

7.请假调课不合规定4分

8.教研缺席4分

9.卫生责任区不清洁3分

10.管教不管导5分

C、行政考核占考核40分

由学校统一考核

三、操作

A、阅卷调查按原方式调查：由辅导教师统计，由教务处核查（按月统计）

B、教育教学由教务处核查（按月统计）

C、行政考核由校办室统计

篇6：大学教师绩效考核方案

一、基本原则

1.坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2. 坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

3.坚持公开、公平、公正原则。公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。

4．坚持科学合理原则。学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间

实施范围：当年在职在编的教职工。

实施时间：从2月25日起实施。

三、考核内容及分值

1.教师绩效考核基础分为100分。其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2.非教学人员绩效考核基础分为100分。以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、奖励性绩效工资总量

财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。

五、奖励性绩效工资分配计算办法

1.高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；

2.非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；

3.非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。

六、奖励性绩效工资发放形式

1.教师奖励性绩效工资按学期考核，每学期末依据考核结果造册，直接划拨到个人工资账户。

2．计分办法

教学人员绩效考核总分=考勤得分+工作量得分+教育教学过程得分+教学业绩得分。非教学人员绩效考核总分=职业道德得分+考勤得分+考评组及服务对象评议得分+工作业绩得分。

3．教学人员的考勤由校务办负责，考程、考绩、考量由教务处、教研处和各年级组共同负责；非教学人员各考核项目由校务办和总务处、教务处负责。各部门应每月把考核结果公示，并把定稿后的纸质稿由部门负责人签字报校务办汇总，同时发一份电子稿到hczxddb@163.com邮箱。

七、绩效工资考核内容

——教学人员考核内容

（一）考勤（10分）

每位教师应该服从领导、服从分配、自觉遵守纪律，按时上下班，不溜岗，出满勤得10分，若出现下列情况则要扣考核分，此项扣分不保底。

1.正课旷课每节扣1分，迟到、早退每节扣0.5分；早晚自习旷课每节扣0.5分、早退每节扣0.2分，迟到每节扣0.2分。

2.教职工大会每缺席一次扣1分，迟到、早退每次扣0.5分。

3.所有教师必须做好学校组织的各项考务工作，认真监考、阅卷、评分、录分，若出现下列情况则要扣考核分：

（1）每缺席一次扣1分，每迟到一次扣考核分0.5分。

（2）教师在监考过程中被巡考人员发现场内有舞弊、夹带等违纪行为的，每次扣0.5分。

（3）教师在收卷过程中发生试卷遗失或阅卷时营私舞弊，每次扣1分，。

（4）教师在监考时看书、看报、带小孩、玩手机等；收卷时出现反放、倒序的，每发现一次扣0.5分。

4.不参加教研、备课组活动，经教研处认定，每缺席1次扣1分。

5.病假（不包括大病，住院病假）：全学期累计病假3天以下不扣考核分，3天（含3天）以上每天扣考核分0.5分。

6.事假（不包括婚、丧、产假）每学期事假1-5节每节扣0.2分，6-10节每节扣0.5分，10节以上部分每节扣1分。

7.学校组织的公开课，按规定必须参加的，无故缺席一次扣0.5分，请假扣0.2分；发现弄虚作假者，加倍处罚。任何教师不得以任何理由拒绝其他任课教师听课，否则，上课教师扣0.5分。

8.学校组织的相关活动，要求教师必须参加的，每缺席一次扣1分。

（二）工作量（20分）

1. 教师月标准基本工作量=全校周正常正课总节数（总班级×周课时）×4/全校专任教师数。

2．教师个人月工作量＝教师正常周课时数×4。

3．计分办法

（1）在绩效考核中教师工作量按月计算，达到教师月标准基本工作量的记20分，超过或少于教师月标准基本工作量的每1个课时加（减）0.2分，包括教师事假请假没上的课时数也相应核减。此项得分不封顶、不保底。

（2）教师学期工作量得分=工作量月得分总和/学期月数和。

（三）教育教学过程（20分）

主要考核教职工在日常工作中履行岗位职责的情况。考核项目包括教学常规10分、能5分、学生评教5分。

1. 教学常规(10分)

采用我校《高考科目教师考核方案》、《非高考科目教师考核方案》中的此项得分。

2．能（5分）

（1）不按时上交材料每次扣0.5分，已交但不符合要求且未及时整改的每次扣0.2分。

（2）不认真履行岗位职责的，在平时的行政检查或分管部门检查，发现一次扣1分；如因工作失职或拖沓，对学校声誉造成重大影响的，经校长办公会认定扣3分。

（3）每学期按学校要求完成江西基础教育资源网上传资源审核通过数2篇和下载5篇论文的工作任务，每少一篇扣0.2分。已上传但一直未审核，则每篇扣0.1分。

（4）严禁不备课上课，教案跟不上课堂的，少一课时扣0.5分。

3.学生评教（5分）

采用我校《高考科目教师考核方案》、《非高考科目教师考核方案》中的此项得分。

（四）教学业绩（50分）

由年级组负责考核。教师此项得分采用《高考科目教师考核方案》、《非高考科目教师考核方案》中的得分，按年级、组别第一名折合为满分50分，其余教师得分为K×年级、组别教师个人得分，K =50／年级、组别最高得分。

——非教学人员考核内容

（一）德（10分）-----由各处室和年级组提供数据考评小组认定

1．不服从工作安排，有临时任务（本职工作）拒不完成的一次扣3分。

2．工作不认真、马虎了事，不按时保质完成工作的一次扣3分。

3．破坏学校形象的，视情节轻重一次扣1－5分。

4．在同事间破坏团结，挑拨离间、搬弄是非的一次扣2分。

5．故意破坏学校财产的，视情节轻重一次扣1－5分。

6．教职工乱停放车辆，一次扣0.1分。

（二）勤（基础分50分）-----由校务办、总务处负责

每位职工应该服从领导、服从分配、自觉遵守纪律，按时上下班，不溜岗，出满勤得50分，若出现下列情况则要扣考核分，此项扣分不保底

1．教职工大会及集体活动每缺席一次扣1分，迟到、早退每次扣0.5分。

2．病假（不包括大病，住院病假）：全学期累计病假5天（双休日、节假日除外）以下不扣分，6天（含6天）以上的部分（双休日、节假日除外）每天扣0.2分。

3．事假（不包括婚、丧、产假，女职工人流和直系亲属大病的护理假；教职工新居乔迁喜庆及送子女上大学的请假；教职工参加函授或对口专业培训、考试和职称培训的请假以及学校规定的其他公假）：每学期事假5天（双休日、节假日除外）以下每天扣0.2分；6-8天部分每天扣0.4分；9天以上部分每天扣1分。

4．非教学人员上、下班实行签到或打卡，缺勤一次扣2分,迟到一次扣0.5分。

5．涉及考勤方面扣分的部分，男满50周岁、女满45周岁减半扣分。

6.中途考勤查岗，发现不在岗的，经核实脱岗一次扣1分，中途查岗情况由各处室负责人负责提供，交由校务办统计。

（三）评（20分）-------由校务办和教务处组织

采用我校《非教学人员考核方案》中的此项得分。

（四）绩（20分）-------由教务办、总务处负责

1.考核内容分为：工作量10分，工作能力5分，工作成绩5分。

(1)由综合评定小组在每学期中期根据各岗位的工作强度实行定岗定量，按10、9、8、7、6分五档评定等级分，并及时予以公示，经公示无异议后确定每位非教学人员的工作量得分。

(2)采用组内互评和综合评定相结合的方式。非教学人员组内互评分占40%，考核小组综合评定分占60%，为体现公平，所评分不能低于6分，低于6分无效。

(3) 计分办法：非教学人员绩得分=工作量评定分+组内互评分×40%+综合评定小组评议分×60%。

（4）组织实施：业绩考核综合评定小组成员由校领导、教务处、总务处正、副主任及有直管处室（校务办、综治办、电教处、教研处等）的正职组成。对其中的工作量，各项评议在每学期末由校务办和教务处负责。

八、有关问题的处理

1．有下列情况之一的，不享受相关时段的奖励性绩效工资。

（1）本学期未承担任何教育教学工作和其它工作任务的（县委组织部下文明确的退二线的校领导除外）；

（2）因违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，学期内受到行政处分的；

2．有下列情况之一的，相关时段的奖励性绩效工资按下列规定执行。

（1）无故连续旷工5天或累计旷工7天的，扣发该学期奖励性绩效工资；

（2）一个月内事假累计超过10天的，扣发当月绩效工资，累计事假超过2个月的，停发学期绩效工资；

（3）因病不能坚持正常工作，必须持县级以上医院诊断证明按请假审批权限经批准后方可休假（急症及住院者，可先治疗并及时补办请假手续），一学期请病假3天以内的不扣考核分，3天以上7天以内的，按规定扣考核分发放绩效工资。7天以上15天以内的的从第8天起每天扣考核分并从学期绩效工资总额中按每天20元扣发，超过15天的扣发当月奖励性绩效工资，累计病假超过三个月（含三个月）的停发学期绩效工资；

（4）因违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，学期内受到全县通报批评的，其享受的奖励性绩效工资在该学期内不得超过本校教师奖励性绩效工资平均数额的50%，年度考核不合格人员按不超过本人50%绩效工资发放；

（5）教职工婚丧假、产假在国家有关规定的时间之内的，其奖励性绩效工资不受影响，超过国家规定的时间一律按事假对待；

（6）身患恶性肿瘤等严重疾病，经县教育局批准办理请假手续住院治疗的，治疗期间绩效工资财政下拨部分全额发放，住院结束后继续请假休息的，发放绩效工资的70%；

3.有下列情况之一的，相关时段的奖励性绩效工资按财政下拨到个人部分全额发放：

（1）根据工作需要，由组织派出学习，进行长期培训的人员；

（2）教职工寒暑假期间。寒假按一个月计算，暑假按二个月计算；

（3）退居二线人员。

4.正校级领导的绩效工资按全校教师的前10名的平均数发放，副校级领导的绩效工资按所在年级、考核类别据实考核，若低于全校教师前15名的平均数，则按全校教师前15名的平均数发放。

5.该考核结果仅是教师个人绩效工资发放的重要依据。

九、组织与监督

1.为认真做好教职工绩效考核工作，学校成立教职工绩效考核工作领导小组。组长：崔年红；副组长：刘炎基、曾宪环；成员：其他校领导、各处室正职、若干教职工代表。

2．根据教育局指导意见制定出考评方案，考评方案必须在教职工代表大会上讨论通过。如果运行时发现方案有明显漏洞或显示公允，则修正案仍然要通过上述过程通过。

3．实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限为7天。对有意见的及时核实，考核有误的，重新确定分值。考核分值偏低的，将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核。

4.本实施方案由教职工代表大会讨论通过后，报教育局审核后下发实施。在实施绩效工资考核过程中，如出现本方案中未涉及的情况，由我校针对具体情况提出具体的奖励性绩效工资考核和分配方案报领导小组讨论通过执行。

5.若原定各类考核方案与本方案相冲突的，则原定方案作相应修改。

篇7：非在编教师绩效考核方案

类似的情况在另一个学期也出现过。有位教师非常善于指导学生写作, 曾经一学期指导学生发表几十篇文章, 他教的学生参加现场作文竞赛、各类征文竞赛, 常常获得很好的名次, 为学校赢得很多荣誉。但是, 在绩效考核时, 他却仅仅得到5分, 一般的老师指导学生参加校级、区级活动, 也都能得到3分左右。这位教师的优势并不能为他的绩效做出多少贡献, 倒是一些什么也不落下、每项也不突出的那些四平八稳的老师, 却能屡屡占据积分榜的榜首, 成为全校的明星。这样的结果拿到教育局里审核时, 校长屡屡受到领导质疑:“这个老师这么优秀吗?怎么没听说过呀?”校长只好忙着解释, 压力重重, 也因此而一筹莫展。

绩效考核作为近几年来教师生活中的大事, 负载着党和政府对于教师劳动的关心和殷切重托。如何考核发放绩效工资考量着校长的智慧。客观说, 一份绩效评价表要想实现绝对公平不容易, 为了照顾大多数, 就会陷入平均分配, 从而挫伤一小部分老师的积极性。因此, 管理者和普通教师之间往往存在一种博弈, 要么管理者强势, 因此制度顺应集体利益, 要么普通教师声高, 因此制度倾向于照顾大多数。但显然, 后者是违背绩效工资发放的初衷和原则的。那么, 有没有一种既能调动绝大多数教师工作的积极性, 又能让一些表现优秀的教师脱颖而出的方案呢?显然, 答案是肯定的。我们不妨先反思一下常见的绩效考核方案设计的思路。

一般来说, 为了考虑到能考核教师工作的全貌, 我们常常会将教师的工作划分为几大块, 比如师德师风、工作量、出勤、班主任工作、教学业绩、教科研业绩、校务工作等几块。这点没有错, 考核全面有利于引导教师全面认真, 这是必要的。因为学校各项工作都是教育, 管理者不能认为只有为学校争业绩创牌子的才是教育, 才值得关注。这是管理的基础。当然, 这样的全面考核设计也有一个先天性的不足, 就是常规性工作占去了考核一定的比重, 比如师德师风、工作量、出勤等等, 降低了“绩效”的比重, 实际上稀释了绩效考核的比重, 降低了绩效方案本身的激励意义, 减弱了绩效考核对于教育教学工作的推动力。同时, 从操作来看, 如果平均或者大致平均分摊每一块分数, 还可能陷入培养全才教师的误区。因为当每一块都需要教师全力以赴才能获得成功, 而在有些擅长的单项上又不能使得教师获得足够的绩效肯定的话, 那么, 教师唯有朝着全面进步的方向去努力。事实上, 这是将教师引入全面发展全面平庸的境地, 教师很难实现个性化的发展, 学校教育的诸多难点重点也很难实现大的突破。

因此, 这就需要适当区分, 要考虑将分值有机分配到各板块中去, 给以合适的权重。笔者以为, 绩效考核方案需要还原绩效考核的真正意义, 要加大真正体现绩效项目如教学业绩、教科研、辅导学生、班主任绩效等的比重, 降低其他常规性项目如师德师风、工作量、出勤等的权重。因为教师的基础性工资里已经体现了对常规性项目的工作酬劳。在绩效考核工资里, 应该象征性地体现即可。同时, 为保证绩效考核的神圣和严肃, 针对一些应该做到而未做到的常规项目, 如师德师风等, 可以实行上要封顶, 下不封底的做法, 视情节扣罚可以拉大差距, 可以突破0的底分限制, 严重地实行倒扣分, 或者制定问责制, 这样才能对个别教师的过分行为进行制约。

其次, 绩效考核方案里要突破天花板现象, 鼓励教师单方面突破, 个性化发展。按照传统的设计, 一位教师的每一块都有封顶分, 使得教师发展存在一个强大的天花板。比如有的老师热心于辅导学生发展特长, 很可能一学期就培养多位学生竞赛获奖, 然而在天花板的限制下, 他就可能只得到某一两个辅导奖励就不再多得了。这实际上是限制了老师的热情, 而不是激励教师上进, 因此是不科学的。对此, 对于真正属于教师绩效部分的几块, 可以采取“下不设底、上不封顶, 只定梯次”的做法, 比如教学成绩, 可以依据同科组平均成绩作为参照系, 计算平均分或者推进率, 每上升1分加一个比例分, 每下降1分就减去一个比例分的形式。这样就能打破平衡, 有效激活教师的教学热情。回看文前的例子, 那位上课精彩的老师, 如果在公开课方面成绩突出, 她则可以在公开课一项中, 突破10分的限制, 以4分一个梯次来看, 她从校、区、市、省走来, 就可以一举获得16分的奖励, 如果梯次大一些, 得分还可以更高一些, 这样就可以比起那些普通教师, 获得更多的肯定和激励。当然, 各板块每一项目中梯次分值的设计也需要平衡, 要根据付出的辛劳和难易度去综合考量, 过大或者过小都会造成绩效评价整体的不平衡, 就会造成类似上面所述的两个例子那样的结果。

客观来说, 教师的发展是多元的, 没有两个教师的专业发展模式是完全相同的。有的老师很善于跟学生交流, 班主任工作很出色, 但不一定擅长于总结和研究;有的老师教学业绩突出, 但公开教学屡屡不能冲出教研组, 自然难以有机会代表学校对外参赛;有的老师擅长于辅导学生竞赛, 可是班主任工作常常不温不火的……诸如此类, 如果管理者设计一个僵化的考核制度, 将其归类于一个考核框架中去评价, 很可能束缚了教师发展的个性, 扼杀了教师的工作热情。事实上有多少名师教育家是全面发展样样精通的全能之师呢?用所谓的大一统的标准去套教师, 也许能套出一些相对实干的教师, 但永不可能挑选出真正杰出的教师。就像我们在教育评价学生时那样, 一个文化学习优秀、才艺突出、人际交往能力强、体育素质优良、富有领袖气质和管理才能的全才, 到哪里去找呢?那只是我们心中理想的模式, 绝不可能以此来评价每一个学生。相反, 倒是应该肯定赞扬某一点做得好的学生, 不时地给以鼓励。这些学生获得赞美, 增加了上进的动力, 于是, 更加致力于学习, 扬长避短, 甚至进而带动其他方面共同进步成长, 这才是科学合理的评价。对于教师的成长, 我们常在大会小会上宣传鼓励教师专业发展, 但如果在实际的考核评价上缺乏切实的保障, 这些宣传鼓励自然是一句空话。因此, 这就需要我们在机制上加以改革创新, 需要设计出一套带有开放性激励性的考核框架, 在能反映绩效的每一个单项上鼓励上不封顶, 教师就可能择其擅长的一项去发展, 可能就此开辟出一番天地, 带动学校某一项工作的发展。

教育人才是一种基础性人才, 也是专业性很强的人才, 因此, 理想的人才状态应该是“⊥”型的, 既要全面, 就像下面的一横那样足够长, 能胜任作为一名教师所应具备的基本的师德、工作能力、工作量、工作态度等等, 还应该在自己所擅长的方面做出突出的业绩, 就像一竖那样足够高, 高得让人仰望。教师的高度决定学生的高度, 唯有教师的个性化发展, 才会有学生的个性化发展。放眼周围, 生活中不乏这样成功的典型, 比如万玮老师专注于班主任工作研究而成为全国知名专家, 一些名师特级教师专注于课堂教学而应邀献课于大江南北, 看云老师热心于阅读推广因此而成为基础教育界的名人, 苏静老师仅仅凭借教学生读诗写诗, 而成为一地名师, 成为大家竞相效仿的榜样。人的发展是多元的, 教师的发展自然也是多元的, 其成长进步是极富个性化的。学校的制度应该尽可能地降低管束人压制人的特性, 尽可能地发挥激励人成就人的本质属性, 这样, 教师才会热心投入到教育之中, 心甘情愿地投身于喜爱的教育创造之中, 他们也从教育创新中收获到肯定、激励和尊重。这样的制度才是符合管理科学规律的的制度, 才是发展教师专长激扬个性的制度。对于学校来说, 也唯有这样的制度才会培养出多元化的人才。

篇8：小学教师绩效考核方案

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评,进一步提高学校的教育教学质量，特制定本方案。

一、考核委员会及考核小组

组长：校长朱彦伦

成员：唐玉洁、马景顺、陈敏、张新林、朱丽敏、张海坡、刁二英、王秀云二绩效考核项目：

考核共计100分，其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。

三、制定方案原则：

1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。

2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。

3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。

4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。

四、考核细则：

（一）、师德考核（10分）

1、热爱教育事业，为人师表。如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核1分。

2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。不侮辱女学生。如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。

3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。

4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。不做与政治学习无关的事。违反一次扣1分。

5、不得在全乡统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违规者扣除师德考核1分。

6、工作推诿，不服从分配（学校各处室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留），违者一次扣1分。

7、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。

8、搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。

9、教师穿着仪表、举止不文明者（如穿拖鞋、背心进入教室，随地吐痰，讲粗野话等）发现一次扣0.5分。

10、严禁在工作期间打牌或打麻将等，违者每次扣2分。

（二）教师出勤（15分）

1、一学期工作期间，病假累计不超过7天或事假累计不超过3天记15分；病假累计不超过10天或事假累计不超过6天记10分；病假累计不超过15天或事假累计不超过10天记5分；病假累计不超过30天或事假累计不超过15天记2分；病假累计超过30天或事假累计超过15天此项不记分；无故旷工半天以上此项不记分。

2、旷正课每节扣3分，迟到、早退每次扣1分。周五例会每次扣1.5分。

3、旷升旗、会议每次扣3分，迟到或早退每次扣1分（请假一学期累计不超过3次从第4次起按事假进行扣分）。

4、病事假把功课对调好并告知教导处备案，则不扣考勤分。

5、病假必须有医院的证明，每学期4天内不扣考勤分，若重大疾病需住院治疗，住院期间不列入病假4天范围（以出院单为凭），但住院的当月和本学期不得满勤奖，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每天扣2分。

7、学历进修的教师，不算公假，也不算事假，经学校同意后，以文件通知的天数为准自行调课参加，未经学校同意私自调课者，按旷课处理。

8、教师外出培训，参加教研活动等，必须先把功课对调好。

（三）工作量（15分。）

1、除语、数、英学科外的其他学科系数为1，英语、数学和一、二年级的语文系数为1.1，三、四、五年级的语文的系数为1.2，六年级语文系数为1.3。学校安排六年级语、数、英的课外辅导系数为1。

2、附加工作量：当班主任的每周加2课时工作量，男55岁以上（含55岁）女50岁以上（含50岁）的教师每周加2课时工作量。

3、教师的周工作量=周所任课时量×该科系数＋兼任学科周课时量×该科系数＋附加分

（语、数）。

4、教师的工作量分=20×（教师的周课时量÷全校周平均课时量）＋本学期代课分。

5、班主任工作，从绩效工资中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任绩效工资。

（四）教育教学过程（30分）

1、学习笔记（2分）

2、教学资料上交（2分）

3、教师备课（5分）

4、作业布置与批改（2分）

5、听课与评课（4分）

6、考试及试卷分析（2分）

7、教研活动（3分）

（五）教学效果（30分）

1、按期中考试名次，从高到低依次按每低一个名次相差0.3分。

2、教师带语数多科头的按最高分名次记分。

3、①后勤人员、②学前班、幼儿园教师、③非检测科目及教辅人员的考绩得分是全校教学一线教师教学业绩的平均分。

4、①因教师自己的疏忽大意而导致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣2分。

五、考核结果的使用

1、考核结果作为评优表模、资格认定、岗位聘任、职位晋升、考核的依据。

2、作为发放教育绩效工资的依据教师一年的绩效工资总量=上半年浮动绩效工资总量×（本学期量化分÷本学期全校平均分）＋下半年浮动绩效工资总量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的组织领导及操作办法

①、教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。②、考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。

③、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。

④、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。

4、有下列情形之一者，一票否决，扣发当月绩效工资： ①造成教育事故，影响恶劣的； ②因责任事故，造成重大损失的； ③工作不负责任，动辄撂挑子的；

④有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；

⑤因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的； ⑥不能认真履行职责，师生评价很低的；

⑦不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的； ⑧不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的； ⑨旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。

六、如本方案所规定与上级文件相抵触，以上级文件为准。

篇9：教师绩效工资考核方案 2

眉县常兴镇杨家小学

为了客观、科学、公平、公正地评价全体教师的教育教学工作，促进常规教学、学生管理、劳动纪律等各项工作的进一步落实，全面提高教育质量，真正落实多劳多得、奖勤罚懒的激励机制，根据县教育局相关文件要求，结合我校教育实际，特制定本方案。

一、指导思想

根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资,对履行了岗位职责、完成了规定的教育教学工作任务的教师全额发放，奖励性绩效工资由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩，调动教师的工作积极性，落实多劳多得，奖勤罚懒，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据县、镇有关文件精神，结合我校实际情况，特制定奖励性绩效工资分配方案。

二、绩效工资的分配

1、教师绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。分常规性工作考核和特殊性工作考核两部分。常规性工作考核分德、能、勤、三个方面，按月考核，每月总分200分。特殊性工作考核分班主任工作、各级各类奖励、管理人员津贴、代课津贴、节假日加班津贴五个方面，学末一次性考核。

2、常规性工作核算办法：

上级下拨绩效工资总额减去特殊考核总额，除以全校教师常规性工作考核总积分，乘以教师个人常规性工作总积分，得出教师个人常规性工作绩效工资总额。

三．实施对象：学校在编在岗人员四．考核实施细则

常规性工作考核

一、德(40分)

1、有下列情况之一，为一票否决（月考核、期末考核、考核均为不合格）

（1）、违法乱纪，违反教师职业道德；（2）、由于工作失误，造成重大安全事故者；（3）、体罚和变相体罚学生，造成重大影响者（4）、无故旷工1天以上者；

（5）、歧视学生，训斥家长（对家长态度不好），经规劝不改，造成恶劣影响者；

（6）、违反教育局及上级精神擅自收取学生费用者；（7）、教师之间故意散布谣言、讹传、歪曲事实真相者；说事倒非，破坏学校和谐者。

2、下列每项4分：

（1）、按时参加政治学习和集体活动；

（2）、关心爱护每一位学生，不歧视学困生；生活教师要做到热爱本职工作，熟悉学生情况，认真负责。在政教处、总务处的领导下，负责宿舍的管理工作。

（3）、按时进教室上课，不随意离开教室；

（4）、要多为学校考虑，要有大局意识，及时完成学校交办的其他临时性工作任务。

（5）、无体罚和变相体罚学生的现象；（6）、不以职务之便谋取私利；

（7）、打扮、衣着大方得体，禁用教师忌语；

（8）、与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉；学校生活教师要与住宿学生家长搞好配合，做好住宿学生回家、返校时的交接工作，坚决防止交通安全事故的发生

（9）、遵守各项法律法规；生活教师对学生进行政治思想，道德品质，行为规范教育。培养良好的舍风，使学生具有安全防范意识，自救自护能力

（10）、与同事和睦相处，自觉维护学校形象。

二、能

1.备课（20分）

（1）.教案检查迟交者扣2分，缺交者不记分；（2）.缺1课时扣3分；

（3）.教案检查中存在严重问题者一次扣4分； 2.上课（30分）

（1）.无故缺课不在岗每次扣5分；（2）.无教案进课堂每次扣4分;（3）.未经教导处同意，擅自调课或私人请人代课，双方当事人均扣4分；

（4）.课堂出现知识性错误，一次扣10分；

（5）.上课期间学生安全、学生下课下楼梯安全由该节课科任老师负责，若出现不安全事故每次扣除科任教师5分，三次以上取消当月绩效考核；

（6）.上班期间窜岗、闲聊、打牌、干私活儿等，发现违犯一次扣4分，严重者不记分；

3.作业（20分）

（1）.学生作业量不符合学校要求者，扣4分；

（2）教师未按要求批改或代批、错批、漏批者每次扣4分，严重者此项不记分；

（3）没有督促学生及时更改错题，视情节扣2——4分；（4）学生作业书写不规范，不认真，视情节扣2——4分；（5）.不按时辅导缺一次扣4分；

4、教学、教研（30分）

（1）未按时参加教研活动，缺一次扣4分；（2）不积极参与教研活动并未发挥作用扣2分；

（3）未按时上交教研资料及上级布置的教育教学论文，教师参赛或组织学生参赛缺席的每次扣5分；

（4）学习笔记未达到规定次数扣4分；（5）听课笔记每月达不到要求者扣2分；

（6）不完成学校分配的教育教学任务扣10——20分。（7）各类计划、总结、论文等未按时完成者每次扣2分，消极应付、质量差或不交者每次扣6分。

三.勤（60分）

1、请假一节扣3分，每天按10节计算。每月请假累计超过5 天（含 5天）者（婚、丧假除外），当月考勤不积分；每月累计请假7天含7天，取消本月绩效工资。出全勤月奖励15分。

2、教师办公缺一次2分；

3、上班、上课、开会以及参加各种培训迟到或早退：一次扣2分；

4、旷工一天扣50分，旷工一节5分；

5、例会、教师白天、夜间护校值班，空岗者，一人一次扣5分，造成重大事故者，取消本月绩效工资；

特殊性工作考核

一、班主任工作考核（1）、班主任津贴：标准:（2）、班主任工作考核内容：

1、学生集体活动组织无序，升旗、早操、课间操教师跟班不到位者扣1分；

2、.班队活动课，每学期不得少于16次，要求班队活动课有主题、有内容、有记录，少一次扣1分；

3、.按学校要求未完成家校联系（包括家访）工作者，缺一次扣1分；

4、未认真、按时完成学校布置的班级工作和活动，每次扣2分；

5、不能按学校要求搞好教室及清洁区卫生，每次扣1—3分；

6、财产管理未按要求关好门、窗、电灯等一次扣1分；各教室有人为损坏的按会议安排（桌面人为划痕一个扣1分，室内外油漆人为损坏一处扣1分，纱窗损坏一扇扣10分，学末累计，从班主任费奖励30元中扣除。

7、班内若出现不安全事故扣5——10分，造成重大影响取消班主任考核；

9、特殊工作每项加5分；

10、获得优胜班级每次加2分；

二、各级各类考试和各类奖励

1.参加上级组织的统考取得前三名者分别奖励100元、80元、60元。

2.参加上级组织的抽考取得前三名者分别奖励30元、20元、3.参加上级组织的各类竞赛获奖的奖励方案（见附件一）4.对学校工作有突出贡献者奖励100元——300元

三、管理人员津贴: 学校领导班子考核按教委考核办法执行；

少队辅导员教研组长：60元部室管理20—30分（视管理情况确定）

1、部室管理记录、各类资料没按时完成，每次扣3分。

2、部室卫生打扫不及时、彻底，每次扣2分。

四、代课津贴：

代课一节3元，看班一节3元，代理班主任每天2元。

五、加班津贴：

节假日因公加班人员每人每天30元；

六、通讯稿安排：

投稿一次加积分2分，网上发布加积分5分。（网上加积分后不再加投稿分）

七、值周员职责及津贴：（1）职责如下：

1、负责检查、督促、考核各班本周内每天的清洁、纪律、出勤、出操、路队、安全等常规工作。

2、负责组织教师的各种集会活动及安排、实施学校的临时性工作。

3、做好学生集会有序集合和疏散并维持纪律。

4、检查每天放学前门、窗、灯是否关闭。

5、周一有安排，周末有小结，认真做好值周记录。

6、公开、公平、公正地对全校各班的各项工作予以评比、公布。

7、负责按时开、关校门和开关学校路灯。

8、负责安排打扫会议室卫生。

9、负责学校公私财产及师生人身安全，发现问题及时处理，无法解决的及时向领导汇报。

10、值周人员务必时刻在岗，24小时在校值班。

11、每周做好值周手续的移交（每周例会后移交），并对下周工作提出合理性建议。

12、负责每天的门卫安全，做好门卫记录，如因校门大开，造成的不良后果或事件，值周员负全责并扣除积分15-------30分。（2）、津贴：每天值周津贴4元。工作不负责任的，按实际情况扣除相应积分。

注：

1.校长不在时，教导主任负全责；

2.不服从管理人员分工任务，或无正当理由不能按时完成工作任务，视情节轻重扣5——10分。

备注：本细则由“学校绩效管理小组”负责解释，自下发之日起执行。

学校绩效工资管理考核领导小组

组长：李俊峰副组长: 张雪丽

组员：胡春娟邓乃凤侯晓敏

眉县常兴镇杨家小学

2011年9月

（附件一）校本教研工作奖励制度

为强化我校全体教师的校本教研意识，造就一支教育教学水平高、教科研能力强的教师队伍，切实提高我校整体校本教研水平，提升学校办学质量及层次，结合我校实际情况，特制定本制度：

一、教师参加各级各类教师基本功、教学竞赛等获奖

①获全国一、二、三等奖，分别奖励100元，80元，60元； ②获省级一、二、三等奖，分别奖励50元，45元，40元； ③获市级一、二、三等奖，分别奖励40元，35元，30元； ④获县级一、二、三等奖，分别奖励30元，25元，20元； ⑤获镇级一、二、三等奖，分别奖励20元，15元，10元。

二、教师个人教科研论文获奖、辅导学生参加竞赛、征文比赛、科技发明等获奖（获教育部门认可的正版教育刊物）：

①获全国一、二、三等奖，分别奖励60元，55元，50元； ②获省级一、二、三等奖，分别奖励 50元，45元，40元； ③获市级一、二、三等奖，分别奖励 40元，35元，30元； ④获县级一、二、三等奖，分别奖励 30元，25元，20元； ⑤获镇级一、二、三等奖，分别奖励 20元，15元，10元。

三、在评职、评优、评先中按制度加相应的积分。

四、未尽事宜，以书面通知及会议记录为准。

篇10：2018秋教师绩效考核方案

抱龙镇中心幼儿园教师绩效工资发放办法的

决定

指导思想：

为切实加强幼儿园保教工作，激励教师工爱岗敬业，扎实工作，积极主动完成各项工作任务，为使幼儿园教育工作持续健康快速发展，为此，制定此方案。实施办法如下：

实施对象，及时间

全体公办教师

2018年春季至2018年秋季考核组员：组长：谭远红

副组长：任大东王淑娟胡相林董小妹组员：谭红梅易秋爽李钦怡胡世娥

一、全勤考核：

1、事假：以天计算（不足一天的，每天按上、下午计算），每天扣2分。

2、病假：有住院证明、正规药物发票的，以天计算（不足一天的，每天按上、下午计算），每天扣0.2分。

3、迟到、早退：以时间计算。（上班时间迟到和早退5分钟扣0.1分，以此类推）

4、旷工：以天计算（不足一天的，每天按上、下午计

算），每天扣5分

5、本学期给予每位教师4次调课，并履行相关手续交给教导处签字同意，否则当事假处理。

6、园内绩效工资一年发10个月，每个月事假累计5天（包括5天）以上，病假累计15天，（包括15天）以上，或无故不上班者、为私事外出未请假的，做旷工处理，不发当月绩效工资；病假累计6-10天发当月绩效工资的1/2，累计11-14天发当月绩效工资的1/3.事假5天以内、病假5天（包括5天）按实际天数扣；产假每请假一月发当月70%的绩效工资。

7、事假：公差、考试、学习、婚假、丧假（根据巫山县教职工请假制度为准）除外，事假一天扣2分，自己找人代课。

8、按时参加会议，无故缺勤一次扣1分。

9、遵守劳动纪律，无迟到、早退，做到有事有病先请假 3

（写请假条否则按旷工处理）手续齐全（具体见《请假制度》）。

12、采用坐班制度，从8点至下午3点，期间私自离开当旷工处理，如有私事要请假（一周允许一次外出机会，但不出镇，不能影响工作）。

13、值班教师提前5分钟到岗，如发现没提前到岗，扣0.2分。

二、师德师风

1、自觉参加政治、业务学习，政治业务学习时间请事假、迟到、早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分。

2、按时按质按量完成政治学习心得、计划、总结等相关材料，每缺一次扣0.5分。

3、酒后上课或发现学生违纪行为而不加纠正，在课堂上吸烟、玩手机、做与教育教学无关的事（如阅读报刊杂

志、打瞌睡、聊天说闲话等），发现一次扣1分。

4、全局观念差，不能积极维护集体利益，给学校的工作或声誉造成损失者，每次扣5分。

5、讽刺、挖苦、歧视、上课驱赶、体罚和变相体罚学生，造成不良影响的，每次扣5—10分。（经领导班子商定）

6、爱护公共财物，节约水电，损坏公物照价赔偿；故意损坏公物，浪费水、电，视其情况扣1--2分；因工作失职或脱岗而造成的学校财产损失的，除按规定予以赔偿外，每次视情况扣1—5分。（领导班子商定）

7、参与宣传邪教、散步反动言论或组织、诱导师生参加非法组织、参与“黄、赌、毒”和迷信活动的，绩效考核一票否决。

8、团结同志，顾全大局，相信组织，自觉维护教师形象，同事之间不准挑拨是非，指桑骂槐，严禁发生打架、骂人的现象发生。如果情节恶劣，被上级领导和派出所介入，违者一次扣5—10分。（领导班子商定）

9、服从学校工作安排，无正当理由，不服从工作安排的，一次扣2分，情节严重的停课或停工待岗，待岗期间不享受一切工资待遇。

10、遵守社会公德，不经允许，私自拿学校财物，发现一次扣5分。盗窃公私财物的视其情况，由领导班子集中研究处理。

11、按程序依法信访，不空头上告，不越级信访。违者由领导班子集中研究处理。扣5--10分

12、坚持家校联动，做好家长交流、沟通工作，辱骂家长，对家长态度粗暴，视其具体情况，家长有效信访的，但

影响仅限于学校以内的，每次扣1---10分。由领导班子集中研究处理，超出学校处理范围的，由有关部门处理。

13、无故不完成保教保育任务，干扰正常教育教学秩序，不服从学校管理，无理取闹，恐吓、威胁、侮辱学校领导和其他教职工，情节严重、态度恶劣的，一次扣5—15分。（领导班子商定）

14、做好教育宣传解释工作，社会、家长、学生有效上访，被上访者（教师），以次计算，每次扣2分。

15、行政领导要做到以身作则，没按时完成自己的工作任务带来影响的扣2分。（视情况而定）

16、受党纪政纪处分以及行政、刑罚处罚的，绩效考核一票否决。

17、违反教师十不准，受上级部门通报者，绩效考核一票否决。

三、教育教学

1、值周工作：

（1）晨检，晨检不到岗，每次扣1分（2）不佩戴值周标志口头警告

（2）记录各类表册，一天没记录扣1分，没记录完整扣0.5分（3）整队集合做操（带口哨），做操没到岗扣1分，擅自离开岗位扣0.5分

（4）检查卫生，每天到个各域检查，一天没检查扣1分（和行政值周教师、园长每周不定时检查2次）

2、教师任务

（1）上午值班教师记录教室内各类表册，没记录一次扣0.2分

（2）按时按质填报信息。没按时扣0.5分。

（3）教师计划、总结按时上交，没按时扣2分。（4）周计划、教案，星期四上传电子教案，星期五晨检接待前检查纸质教案和周计划，没按时扣1分。

（5）选上教材；每期儿歌、歌表演，大班各10个，中班各9个，小班各8个。美术10次。期末到各班检查，少一次扣3分。大手工大班5个，中班4个，小班3个。（6）听课：本学期要求听课16节，每差一节扣2分。（7）上课：必须按周计划上课，上课时无“放养式”现象，否则扣3分。

（8）积极主动参加教研活动，不听从安排者扣2分。（9）各班积极准备吊饰、主题墙、区角，没有扣5分。小班区角4个，中班5个，大班6个，吊饰、主题墙三周之内内完成，区角四周内完成，每差一个扣2分。

（10）除特殊情况园内统一调配，严格按课程表上课，如私自调课或无课程计划上课，每发现一次扣3分。（11）游戏活动或区域活动，老师“放羊式”不组织，不参与者每发现一次扣3分。

3、班主任工作

(1)、能及时制定本期班主任工作计划，并按时上交，迟交者扣2分，不交者扣5分（如影响严重）

(2)、能积极带领班级参加园内举行的各项集体活动，缺一次，扣2分，县上获一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。市级获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。

(3)、班级临时性表册上交不及时者给予口头警告，如果影响有关部门通报批评的，每次扣3—5分。

四、保育：

（1）呵护幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿，一次扣10分，造成严重影响的后果自负。

（2）值班教师：幼儿生病、尿湿裤子，自己处理，造成一定影响，一次扣2分。

（3）帮助幼儿进餐，严禁教师进餐时体罚、呵斥幼儿，发现一次扣2分。

（4）就餐、午睡对学生服务不周到，只顾自己，不管不顾学生的，发现一次扣2分。

五、卫生工作：

1、每天1小扫，周四大扫（扫、拖、擦、消毒）1月一大扫。放学后搞好自己所在班级及厕所的卫生及班级卫生，没做一次扣5分，没彻底一次扣2分。

2、如班上出现清洁卫生不到位、摆放不整齐、垃圾没倒等（放学时行政值周不定时检查），扣除值班教师0.2分。

六、安全：

1、课堂教学学生管理松散，上课秩序混乱，发生重大安全事故的绩效考核一票否决。（经领导班子商定）

2、搞好流行性疾病的防控工作，坚持晨午检制度，发现学生身体异常，及时有效处置。因工作疏漏，隐瞒病情不上报，导致流行性疾病蔓延扩散的每次扣1分，如果发生重大事故，自行担负一切责任。

3、值班教师、值周教师及行政值周、空岗导致重大事故的，绩效考核一票否决，自行担负一切责任。

4、值班教师负责值班时间内幼儿一切安全，上午班教师在幼 12

儿午餐清扫结束，让幼儿午睡后交班，值班擅自离开值岗位，如出现骨折、脱臼、咬伤、抓伤等事件，200元之内的一切药费自己承担，200元以上，在200元的基础上再承担20%的一切费用，不封顶。并自己向家长解释当时的事故经过。如需要出县城以上治疗的，自己安排老师代课。值班教师擅自离岗，幼儿出现安全事故，造成严重影响，去镇医院一次扣1分，去督导中心反映一次扣2分，去县医院扣3分，去市级扣4分。（以上针对不在岗）

5、周一值班教师检查幼儿指甲，检查5名幼儿以上没剪，一个幼儿扣0.1分（做操前5分钟检查）

6、值班教师放学必须凭卡放幼儿离园，如没带卡的必须签字，幼儿离园后方可下班，如幼儿走失造成严重影响的一次扣10分。

7、不按时开关门窗，水电每次扣1分。引起重大事故的，视情况而定，经领导班子商定。

8、幼儿如厕、盥洗、喝水放任不管，发生安全、烫伤事故导致家长不良反映或造成幼儿受到伤害者，每发现一次扣1—10分。视情况而定，经领导班子商定。

七、绩（年度考核评优参考）

绩效考核分+评优附加（减）分=评优总分

（一）、加分：

（1）能撰写有关教育管理方面的论文，在市级以上刊物发表或评比中获奖（逐级选拔），县级每篇加3分，市级每篇加4分，国家级每篇加5分。

（2）能组织幼儿参加各类竞赛，国家级一等奖加6分，国家级二等奖（市级一等奖）加5分，国家级三等奖（市级二等奖）加4分，市级三等奖（县级一等奖）加3分，县级二等奖（镇一等奖）加2分，县级三等奖（镇二等奖）加1分，镇三

等奖加0.5分。不同奖项科累计加分，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过10分。以竞赛公布结果为准。(3)参加赛课，获市一等奖加5分，市二等奖（县一等奖）加4分，市三等奖（县二等奖）加3分，县三等奖（镇一等奖）加2分。

（4）忠于人民教育事业，为学校争得重大荣誉或为维护学校利益、形象等做出较大贡献者（见义勇为、救死扶伤、拾金不昧、同侵犯学校及师生财产人身安全行为作斗争等），视具体情况，经领导班子集体形成决议，奖励1—15分。

（5）荣誉称号：获得国家级行政部门加8分，教育主管部门加6分；市级行政部门加6分，教育主管部门加4分；县级行政部门加4分，教育主管部门加2分；镇级行政部门加2分，教育主管部门加1分。