2007年下学期班主任德育工作总结

2007年下学期班主任德育工作总结（精选7篇）

篇1：2007年下学期班主任德育工作总结

2007年下学期班主任工作总结

梁碧玲

学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一.、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，请学生帮忙干事情时，我会说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。平时见到有学生将粗话时，我也会及时纠正，在每星期一的班会课上我也会适当的教育学生。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、课间纪律管理 对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3、特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

4、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，这个学期我坚持家访，与家长常联系。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……

篇2：2007年下学期班主任德育工作总结

武陵镇花船庙完小 莫洁

随着课程改革的深入，班主任工作也将迎接新的挑战。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。我深知，作为“班集体灵魂”的班主任自己所承担的历史重任。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新班级在新学期上能有新气息，在过去的一个学期里，我和科任老师带领着孩子们做了如下工作：

一、开学三步曲 在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1、自我介绍：就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名、年龄、爱好、特长、愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每个学生敢于站上讲台面对大家讲话，要求讲的精练、生动、精彩、令人难忘。

2、竞争班干部：每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识和参与意识。

3、给每个学生一封公开信：在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

二、营造家的氛围

1、学唱班歌：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用 相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2、生日祝福、鲜花、礼品、值日生档案：在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，为他送上自己精心制作的小礼物，让他感受来自同学的祝福；教室里每天都有学生亲手采集来的鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日、爱好、最想说的话，让同学们更多的了解他。

3、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4、写给老师的心里话：为了及时了解学生的思想动向，我要求学生在父母的帮助下，每周给班主任或班上的任课教师写一段心里话，内容不限。然后我会在每周一收上来认真的阅读和批改，再反馈给学生和家长。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

三、培养良好的学习习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真完成作业，下课好好 休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。为了进一步规范学生读书、写字的姿势和卫生行为习惯，我在班上还开展了“成长的足迹”活动，为每位学生准备了一本小册子，由班干部对学生的行为习惯进行监督和记载，老师在课堂上随时提醒与帮助。

四、注重学生的养成教育

1、课堂纪律：首先我和孩子们共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行动。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍皮球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律: 为了让学生养成良好的行为习惯，尽快适应集体生活，防止回家途中出现安全事故，我在班上开展了“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、静、齐，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

五、丰富多彩的班队活动 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、庆国庆革命歌曲大合唱、冬季运动会、庆元旦文艺汇演、献爱心等活动，培养学生的集体荣誉感和主人翁意识。利用晨会、班会时间开展一些与教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等。通过开展绘画展览、歌咏比赛、才艺展示等活动，让学生集体出黑板报，分组排练节目，轮流主持班会，展示学生各方面的才能，发展学生独特的个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。为了对学生进行思想道德教育，本学期我利用教师节、国庆节、元旦节等重大节日举行了一些有意义的主题班会和课外活动，使学生懂得做人的道理，培养他们的爱国主义情感。同时，让学生在各种活动中学会相处、学会合作、学会生活。

六、关心爱护每一名学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班上的潜能生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每一位学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都不厌其烦地给他们洗干净。以致学生下课后，一些孩子老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我阿姨。

七、和家长成为朋友

作为一名班主任，我认为和家长的沟通是很重要的。而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在本期的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。”

每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。每个月给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

为了对学生进行爱国主义教育，我把“天下兴亡，我的责任”这篇文章复印给每一位家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动不仅使家长和学生感同身受，还拉近了父母与孩子之间的距离。

篇3：班主任德育工作研究

初中学生的价值观以及世界观还不是很成熟,因此初中班主任在平时的班级管理过程中应对初中学生的心理积极进行引导。心理学不仅仅是关注健康和疾病,而是更侧重于对人的教育、成长、游戏等方面的关注。

一、初中班主任德育功能的具体表现

1. 三观引导。初中班主任工作的最主要内容之一就是引导初中学生形成正确的人生观、价值观和世界观。初中班主任在德育工作中就必须认真研究初中学生的价值取向,采取有效措施引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。

(1)正确认识自己,强化竞争观念。在现代市场经济发展的时代,初中学生要正确认识到自身的特点,班主任在德育工作中要引导学生强化自我意识,引导学生正确地认识自己,强调个体在社会实践过程中的独立性和独立作用。这也就是说班主任在初中德育工作中,要积极的引导学生的独立意识和竞争意识。

(2)树立正确的道德行为标准。初中学生的心理还不够成熟,很容易受到社会各种诱惑,对初中学生的价值观养成以及成长产生负面的影响。我国初中学生中很大一部分已经受到了这种价值观念的影响,对传统社会道德标准不以为然,产生这些情况的原因多种多样,但是学校教育仍然是其中最为主要的影响因素。因此初中班主任在学生德育工作中,要积极引导学生正确认识社会一些不良的习俗,引导学生积极养成正确的价值观,促进学生重视传统的道德标准。

2. 心理疏导。初中学生德育工作不能将其等同于心理疏导,但是这并不能说明在德育工作中心理疏导不够重要。初中学生的心理特点决定了其在面临社会问题时会产生一定的不健康心理,现代社会高度开放性的特点也使得中学生的心理特征更加的多元化。因此利用心理疏导这一方法和工具进行德育工作,必定会对学生的德育工作起到巨大的支持。

3. 人格培养。班主任个人的为人处世、工作作风、生活习惯也在无形中影响着学生,这其中其实渗透了诸多的德育因素。在学校,与学生打交道最多的就是班主任,每一次与学生的交往,班主任每一次在班级的出现,都是一次德育的过程。包括学生非常重视的平等、公正、诚信等,都会体现在班主任的一言一行当中。除了父母,恐怕班主任是对学生个人影响最大的人了。

二、初中班主任德育功能的实践探索

1. 从德育目标上培养健全的人 。在很长一段时间内,我国各级学校教育的目标都是为了培养社会精英,不管是德育工作还是还是文化教育,都是为了能够培养出超出一般人的精英阶层,这在很长一段时间内都影响着我国社会的教育。但是在素质教育发展的今天,这种德育工作的目标也发生了变化,初中班主任老师要正确地定位德育工作的目标,由培养“圣人”到培养“凡人”。

2. 生活成为德育的过程。班主任老师的德育要放在学生平时的生活和学习过程中,通过老师的德育引导,引导学生在学习中刻苦努力,在与学生以及教师、家长的接触中讲道德。班主任老师要通过自己的行为影响学生,懂得礼义廉耻,能够抵抗社会的各种诱惑等等,总之,由知性德育向生活德育的转变是初中班主任德育工作的转变方向。

3. 通过德育实现学生的自律

(1)教师角色的转变。在现代教育教学体系中,班主任老师的角色发生了改变,班主任老师应该成为学生学习和生活的导师,同样班主任老师也是学生最好的朋友。班主然老师在德育过程中,要积极关心学生,帮助学生解决生活和学习中的各种困难和问题。

篇4：2007年下学期班主任德育工作总结

（2007年10月11日）

各州、市教育局，各高等学校，各省属中专、中小学校：

两年来，我省各级教育行政部门、各级各类学校，认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，加强德育队伍建设，不断提高德育工作的针对性和实效性，涌现出了一大批德育工作成绩显著的先进集体和先进个人。为了表彰先进，树立榜样，推动德育工作再上新台阶，根据《云南省教育厅关于评选德育工作先进个人和先进集体的通知》（云教函〔2007〕114号）要求，经各州、市教育局和有关高校、省属中专、中小学推荐上报，省教育厅组织评审，省教育厅决定：授予昆明市第三中学等80个单位及部门“云南省德育工作先进集体”光荣称号；授予李少忠等105位同志“云南省德育先进工作者”光荣称号。

希望受表彰的先进集体和先进工作者发扬成绩，戒骄戒躁，开拓进取，争取更大成绩。同时，也希望各地各学校广泛开展学先进、赶先进的活动，解放思想，勇于创新，不断研究新形势下未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育面临的新情况，探索加强和改进德育工作的新方法、新途径，使德育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出应有的贡献。

云南省2007年德育工作先进集体名单

一、州、市属学校（60所）

昆明市（6所）：

昆明市第三中学

昆明师专附属小学

高新开发区第一小学

盘龙区盘龙小学

五华区红旗小学

昆明市第二中学

昭通市（4所）：

昭通市实验小学

昭通市特殊教育学校

巧家县小河中学

永善县桧溪小学

曲靖市（5所）：

曲靖市第二中学

富源县富村镇第一中学

沾益县水桥小学

麒麟区第一中学

师宗县丹凤小学

楚雄州（5所）：

楚雄高级技工学校

楚雄开发区实验小学

武定县万德中学

姚安县职业高级中学

双柏县大庄中心校大庄小学

玉溪市（4所）：

玉溪市第一小学

新平县戛洒镇小学

江川县第一中学

澄江县第九中学

红河州（5所）：

蒙自县第二小学

石屏县第一中学

弥勒县第一中学

金平县第一中学

绿春县第一中学

文山州（4所）：

丘北县锦屏镇中心学校

广南县篆角乡中心学校

文山州幼儿园

文山州聋哑学校

普洱市（5所）：

思茅区思茅第三中学

江城县民族小学

景东县小学

孟连县勐马镇中心完小

澜沧县第二中学

西双版纳州（2所）：

西双版纳州允景洪小学

勐腊县第二中学

大理州（5所）：

洱源县宁湖小学

大理州民族中学

宾川县第三完全中学

大理市第一完全小学

巍山县第一中学

保山市（3所）：

昌宁县第二中学

施甸县示范小学

龙陵县腊勐初级中学

德宏州（3所）：

潞西市职业高级中学

瑞丽市第一民族中学

盈江县太平镇芒允希望小学

丽江市（2所）：

丽江市第一高级中学

古城区福慧学校

怒江州（2所）：

怒江州民族中学

泸水县六库镇中学

迪庆州（1所）：

香格里拉县建塘逸夫小学

临沧市（4所）：

永德县永德镇永康中心学校

临沧市民族中学

双江县第一完全中学

云县茶房中心校马街完小

二、高等学校（19个）

云南大学校团委

昆明理工大学研究生部党委

云南师范大学学生工作部

云南农业大学人文社会科学学院

云南民族大学校团委

云南财经大学商学院

西南林学院资源学院

昆明医学院护理学院

云南中医学院社科部

玉溪师范学院旅游与经济管理系

曲靖师范学院初等教育学院

楚雄师范学院中文系

云南警官学院马列部

昆明冶金高等专科学校社会科学与公共学院人文与社会科学教学部

昆明师范高等专科学校学生处

思茅师范高等专科学校生命科学系

云南交通职业技术学院社科部

云南科技信息职业学院学生处

云南师范大学商学院学生事务部

三、省属中学（1所）

云南师范大学实验中学

云南省2007年德育工作先进工作者名单

一、州、市、县教育行政部门和学校（60名）

昆明市（6名）：

昆明市教育局 李少忠

五华区教育局 范淑敏

西山区教育局 高 山

宜良县教育局 张 敏

官渡区教育局 吴丽仙

昆明市第一中学 高富英

昭通市（4名）：

昭阳区教育局 周远清

大关县教育局 张光海

水富县教育局 田成海

镇雄县教育局 王政辉

曲靖市（5名）：

宣威市第一中学 何道普

陆良县大莫古镇第一中学 陈东友

马龙县教育局 张建文

罗平县第一中学 方宝坤

会泽县第一中学 许全友

楚雄州（5名）：

楚雄师范学院附属中学 杨永华

楚雄民族中等专业学校 尹发军

楚雄师范学院附属小学 王丽萍

楚雄北浦中学 姜云秋

大姚第一中学 朱 琼

玉溪市（4名）：

玉溪第一中学 周永林

通海县教育局 储汝俊

峨山县锦屏中心小学 何兴东

易门县方屯中学 杨连堂

红河州（5名）：

个旧市金湖小学 李颖莉

建水县第一中学 沐建武

泸西县泸源普通高级中学 汤旭春

红河州教育局 李志雄

红河州卫生学校 朱有才

文山州（4名）：

西畴县教育局 李永云

文山县职业高级中学 袁志峰

文山体育中学 颜 青

文山州教育局 李增荣

普洱市（5名）：

宁洱县同心小学 王忠荣

镇沅县教育局 梁其明

墨江县第二中学 聂正福

景谷县威远镇龙塘小学 吴应平

普洱市教育局 罗娅萍

西双版纳州（2名）：

景洪市第四小学 陈景仙

勐海县勐阿镇中心小学 杨元兴

大理州（5名）：

下关第一中学 黎学锋

云龙县宝丰中心完小 杨立新

鹤庆县教育局 母庆宇

漾濞县教育局 苏继军

剑川县沙溪中学 杨俊明

保山市（2名）：

保山市实验小学 聂永康

腾冲县第五中学 尚炳仰

德宏州（2名）：

陇川县第二小学 田尚松

德宏州教育局 郭蔚华

丽江市（3名）：

永胜县教育局 李伟雄

宁蒗县民族中学 李学高

华坪县民族中学 李堂明

怒江州（2名）：

贡山县第一中学 李汉池

福贡县教育局 杨春华

迪庆州（2名）：

迪庆州民族师范附属小学 李非雨

维西县塔城中学 李翠花

临沧市（4名）：

临沧市教育局 曹玉宝

凤庆县第一中学 朱荣庆

耿马县五华民族小学 王贵斌

临翔区教育局 陶兴龙

二、高等学校（29名）

云南大学马列部 侯丽萍

昆明理工大学社会科学学院 王海云

云南师范大学社会科学发展学院 罗 文

云南农业大学烟草学院 王丽萍

云南民族大学东语学院 戎忠民

云南财经大学高等职业技术学院 吴文钰

西南林学院学生处 肖 辉

昆明醫学院基础医学院 马智容

云南艺术学院 樊腾发

云南广播电视大学直属学院 张联伟

大理学院学生工作处 杨天怒

红河学院社科部 王杰康

昆明大学学生处 麦立琼

昭通师范高等专科学校 周 玲

文山师范高等专科学校 冯林虎

保山师范高等专科学校 汪建云

云南医学高等专科学校 王燕秋

丽江师范高等专科学校 李明忠

临沧师范高等专科学校 周孔张

云南能源职业技术学院 郭祖全

云南国防工业职业技术学院 刘保香

云南文化艺术职业学院 丁敬红

云南林业职业技术学院 李晓巍

西双版纳职业技术学院 邓晓燕

云南经济管理职业学院 陈洪兵

云南爱因森软件职业学院 蒋作用

云南大学滇池学院 张 珏

昆明理工大学津桥学院 李嘉艳

昆明医学院海源学院 郭永章

三、省直机关、省属中等职业学校及中小学（16名）

云南省教育厅德育处 肖二贤

云南省旅游学校 周建敏

云南省财经学校 李如良

云南省水利水电学校 尹伊婷

云南省贸易经济学校 江 峰

云南省工商行政管理学校 熊怀志

云南省电力学校 金 葵

云南省化工学校 李文秀

云南省民族中等专业学校 杨云祥

云南省经贸管理学校 郑红霞

云南省华夏中等专业学校 钱永生

昆明铁路机械学校 罗洪伟

云南大学附属中学 孙 澄

云南师范大学附属中学 刘西圣

云南民族中学 殷海啸

云南师范大学附属小学 杨 莉

篇5：2007年下学期班主任德育工作总结

一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。

1、实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日。

二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。

1、密切关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。

2、引进竞争机制。

培养学生的竞争意识也是德育工作计划中的重点。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破，超越自我。

三、注重养成性教育，尽力帮助解决学生实际困难。

1、做到生活有节奏，有规律。

督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。

了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。同时，还将在学生处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。我会以持久的恒心和毅力用辛勤和汗水浇灌出祖国的花朵。

二月份：

（1）开学典礼

（2）启动量化考核并做好量化考核员的培训

三月份：

（1）“成才先成人，树人要树魂”全体学生大会

（2）出 “成才先成人，树人要树魂”为主题的黑板报，并将此作为量化考核的一项内容。

四月份：

（1）组织春游踏青活动

（2）举办春季小型文体活动

五月份：

（1）各班成立团支部

篇6：2007年下学期班主任德育工作总结

2006年-2007年第二学期通用技术科组总结

本学期，通用技术科组以学校工作计划为指南，配合学校开展申报国家级示范性普通高中的督导验收工作。贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和《通用技术课程标准》，全面推行新课程改革，推动教育创新。努力促进常规教学工作：坚持集体备课，坚持每周一次的科组（备课组）活动，提高备课的效率和质量。科组教师之间经常坚持互相听课和评课，取长补短，共同提高教学水平，本学期共进行了三个课题的研究。积极推进信息技术与课堂教学模式的整合，在教学中使用多媒体手段达100％。在教学工作中，科组教师们勇于实践，积极探索技术课程的教学模式，力求将每节课都上成优质课，既注重学生知识技能的掌握、技术的思想方法的形成，又关注学生情感态度价值观的发展和创新精神的培养，促进学生的全面发展和知识的迁移。我们在承担验证和发展这门课程的同时，积累丰富的课程经验。

1、推进素质教育，促进学生的全面发展。在广东2007年高考方案分布后（高校招生不考通用技术），我们对通用技术课程进行了重新的定位，即以培养学生的技术素养为目标，促进学生的全面发展。基于这一定位，我们对教学方法进行了重新调整，在“技术与设计1”的教学中，我们以设计的一般过程为主线，以设计的一般原则为准则，以技术设计制作为载体，结合研究性学习，科技创新等活动，设置了台灯、相框等设计制作活动，更加鼓励学生观察日常生活，从日常生活学习中发现问题，提出解决方法，制作模型、评价并优化。事实证明，这一形式活泼的教学型式与方法对培养学生的技术素质非常有用，学生能力得到发展，深受学生的喜欢。

2、处理好教材与课标的关系。通用技术是一门源于实践、内容宽泛的综合性学科，具有时代性、生活性和开放性的特征。在教学中，我们发现，苏教版内容（特别是案例）较多，往往在规定的教学课时内难以完成教材内容；不同版本的教材对相同知识点的表述也有出入。我们把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，只是师生进行对话的话题。在备课中，我们在尊重教材的同时（因为教材的教学内容有较强的经典性，可为教师确定开展教学内容的方式、组织教学材料提供帮助，是教学应该达到水平的参照），坚持以课标为根本，在充分理解课标的基础上，根据学校条件以及学生的实际情况，对教学内容进行了适当的调整、充实、选择、优化等，精心选择范例及学生实际设计与操作内容以适合教学条件的要求。科组教师都能在教学中进行总结并有一 定的创新。

3、加强教学研究，促进教学发展。促进学生学习方式的变革是新课程改革的重点之一，其主要目标就是要改变教学中普遍存在的学生被动接受，反复操练的单一的接受式的学习方式，让学习在充分自主的探究性学习过程中获得知识、技能、情感、态度和价值观的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。为了研究适合通用技术课程的特点和学生身心发展规律的教学情景、活动方案及教学资源，指导学生采取自主、合作、探究的学习方式，激发学生的创新精神，培养创新能力，促进教师专业化发展和教学行为的转变。

4、开发和利用课程资源。在所有的课程中，通用技术涉及的课程资源是最广泛的。通用技术是动手与动脑的结合，课程的实施需要开发与利用广泛的课程资源。我们除了自己收集素材制作课件外，还用数码相机和摄像机拍摄制作了许多有用的素材，利用电视、计算机网络再现一些技术验试等。本学期，我们还在原有的劳动技术实验室的基础上，根据教学需要和课程要求，创造性对原有的设备进行了配置，完善了通用技术实验室的建设。

篇7：2007年下学期教导处工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为准绳，以提高教学质量为目标，以特色教育为突破口，以教学管理为措施，细化各项常规工作，促进教师专业化水平不断发展。

二、工作内容

1、注重常规管理，实施规范化教学。

（1）备课：每周周一、周二下午为教师个人备课时间，周三2：30为周会课时间，本学期采取专题式会课，做到“两确定”，即在每此要提前确定中心发言人，每次会课前确定一个主题，发言材料要结合主题设计一课教学，在每一个环节中阐述如何落实主题，其他成员针对中心发言人的发言讨论，提出自己的见解，组长记录。

会课要求：会课选好主题，一个好的主题会中心发言人认真准备，大家感觉。语文、数学采取同学科会课，专科采取跨学科会课，各学科组长为会课组长，是本组会课的组织者、记录者和指导者。周会课每月两次，分别是第一周、第三周，每月上交两个中心发言人的稿件，其他人发言不交稿只在会课本上记录。地点在2.1、2.2、3.1。

（2）上课

本学期重点查教学秩序，要求教师上课铃响进入教室等待学生上课，做好课前准备，上课期间师生不随意走出教室，无特殊情况不能 从第一节、早自习开始坐着讲课、讲练习，精心备课，保证40分钟授课质量，不允许上课拿着教参、备课手册讲课，严格遵守作息时间，不提前、不压堂，按时上、下课，上课保证课堂纪律，组织学生认真听讲，谁的课堂谁负责，不剥夺孩子学习的权利，不占用专科课，让孩子（差生）完成学习任务。低年级的微机课合班上，继续坚持班主任接送制度，以上几点我们将重点检查。

本学期各科教学都要执行进度，严禁开快车，（六年除外）各科依照单元管理目标，课程标准实施教学，各种类型的课要符合要求，如独立阅读课、作文指导讲评，各课时任务、综合学生学习不能忽视。

有语文预习作业，作业内容包括生字、生词、生词（生词查字典标清页码）课文投义，主要内容，好词好句积累，自己不懂的问题，朗读作业，3、4年级指导自学，五、六年级要独立自学，语文第一课时要有检查预习的过程，准备小黑板，数学课合理运用教材，在备课掌握目标的基础上，创造性的使用教材，加强对例题教学方法的改革，要注重知识呈现方式前后知识间的内在联系，不要简单化处理。

专科教学要课前做准备，各类器材乐器及时应用，音乐、美术、品德学科按进度完成内容，自然、科学等学科中的实验，当堂不能完成，看不到结果的可提前布置，如一些观察实验，同时，按书中要求完成相应的分组、演示实验，学生要有实验报告（32K小本）期末教师批阅两次后上交，坚持在实验 室上课，其它学科合理利用好现有 设备和学具，改变“黑+白”的教学模式，坚持出席报告制，早上班主任把出席人数写在黑板的右上角，各科教师上课前清点人数，发现缺人及时与班主任沟通，确保平安

（3）教案、写书

教案、写书执行期初会课计划要求，加强写书质量加强，发挥写书的作用，认真备课，不走形式，教案的进度按进修下发的合理调整，无特殊情况周课节要与下发的相同，教导处将随时抽检，并在每月教导例会中反馈检查结果。

（4）作业批改

课内作业与以往相同，作文每学期批改8次，有记录，详4次，略4次，批语要有针对性，体现人文性。小字每学期16次，（不写批改记录）坚持周考，专科有月考，试题类型多样化，如：字词、造句、多音字、原文填空、默写等，数学分类型题做，也可用测试题，保证质量。周考用小纸，月考可印刷，节约蜡纸，省时高效。

以促进学生全面发展为原则，课外作业减少重复次的训练，如做一项小调查，结合课内阅读写一篇小练笔，每周读一篇小故事，写一篇心得或好词、好句，读几遍课文等，编应用题，每周一道有趣味题等，专科可留一些手工制作，音、体、美月末前完成实践测试，届时由教导处检查。

（5）辅导 充分利用好四个早自习，两个晚自习，4---6年晚自习数学老师每周2节，单周周二一班语文，二班数学，双周相反。语文每周1节，1---3年周二语文，周四数学，小字、速算应坚持经常训练，注重指导，不要应付了事，巩固成果，不断提升，同时在平时的教学中也应注意对差生的辅导，要在掌握学生的基础上耐心辅导，提高学生整体素质。

（二）注重教育研究，实施特色化教学

一个好课题造就一个好学校，双语教学和小班化教学是我校多年研究的课题，也是我校的一个特色，随着课改的不断深入，小班教学和双语教学更呈现出理念的先进，本学期我们将继续加大研究力度，将双语教学与小班化教学两种指导理念融合，在小班教学体现课改的均等教育理念，在双语教学中体现小班教学的活泼、互动、师生和谐交流，以双语实验为重点，开展教学模式的研展。

本学期我们开展浸润式，双语教学实验开展“两学、一竞赛”活动，学生能听懂，对日常用语能用简单单词回答，跨年级授课教师可选择一个重点年级实施双语教学，跨学科授课老师选择学科，实验教师要参与设计，在黑板中留有四分之一的空间设“双语驿站”或“英语小擂台”等命名的小专栏，内容要每周更新，每周一句课堂用语，班级桌椅摆放要符合开放式教学要求，每节课利用1—2分钟的时间领学生读，两竞赛即一：为检验实验成果，将开展浸润式双语课堂教 学大赛，评一、二等奖各2名，期末将根据实验情况总结成果，教学领导加大管理制度，落实任务，逐人负责，以上要求从本周开始执行，教学领导不定期检查，希望实验教师能认真对待，承担任务，早出成果，创特色班级。

（三）注重能力培养，实施学科抽测

本学期注重对学生能力培养，着重提高学生的语文阅读能力，以期初会课课题为研究主题，加强研究。在听课中着重看教师如何落实目标，培养学生的阅读能力，在六月份开展3---6年级学生的语文课内阅读能力大赛。每班按一定的比例抽取四分之一的学生参加比赛，比赛内容为学过的课文，依照目标出题，最后每年级评出一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人，获奖学生分数累加评，最后评出4个优胜班级，语文教师获单项奖。