学好初中数学的7个方法

学好初中数学的7个方法（共16篇）

篇1：学好初中数学的7个方法

学好初中物理的七个方法

一、带着求知的渴望进入物理的世界

物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的状态吧。

二、读书是获得物理知识的重要途径

翻开每一个科学家成功的奋斗史，都看到“着迷”地读书的篇章。读书，首先要认真精读课本。物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲述的是本学科的最基础的知识，里面珍藏着“科学巨人们”的智慧之果。阅读课本时，不能“一目十行”，而要按照老师的指导，非常认真地一个概念一个概念，一个公式一个公式仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。要注意课文的思路——它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的内容，要特别用心细致地阅读，一字一句地理解。对物理中说明问题的特点——有事实的根据，有充分的理由，要注意领会。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的方法去做。在学完每章之后，还应把整章内容做一个小结，把内容整理成有纲有目的系统内容，系统地掌握它。还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。不要对课本不读不看，一味只是赶着完成作业，这样是决不能学好物理基础知识的。

除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充知识回，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。

三、乐于观察善于观察

观察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿时起。由于对周围千变万化的现象感到好奇，留心地观察，逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪，要去伪存真。特别是在学习物理时，更要认真采用观察的方法，要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。

怎样进行有目的的观察呢?首先，在学习物理概念和规律时．要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验，并去伪存真。例如，一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中，哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础，深入理解有关知识。

观察演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎样做，希望同学们观察些什么。这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

看演示实验必须全神贯注，因为演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不同的`表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下为什么，然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同，这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。

观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。例如，联系上面提到的实验，我们很容易想到，如果坐自行车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。

四、手脑并用做好实验

实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：

1．通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。

2．通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。

3．在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的“以大量小”法；在测定未知电阻值时可以用“替代法”，“比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。

4．在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。

五、开动脑筋勤于思考

没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。

有比较才能鉴别。应用对比法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区别，使它们不会混淆起来，从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。

首先，接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经形成的观念相对比，看哪些是一致的，哪些是不同的，纠正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因，但日常生活中往往有这样错误的感性认识，认为要保持物体具有恒定的速度，是要用力的。我们必须把这一错误的看法拿出来对比，然后才能正确地掌握力的概念，对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。

其次，把我们前后学过的相互联系的概念进行对比，例如质量与密度，压力和压强，功和功率，热量和比热等等。这一对对概念，前者是后者的基础，后者是前者的伸延，既相互联系又有区别，要从定义、物理意义、单位、实际应用加以对比。对一些类似的概念和规律可以用列表法进行对比，例如列表对比串联、并联电路的概念和特点等。

在物理学习中，还应经常运用分析综合这一思维方法。如学习简单机械时，我们应先是对各种不同的简单机械(杠杆、轮轴、动滑轮、定滑轮等)的特点进行分析，然后归纳出它们的共同特点：它们都是杠杆的不同形式，因而都是根据杠杆的平衡条件来计算动力和阻力关系；它们都遵从功的原理，只能省力，不能省功。

六、要正确使用数学工具

数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点：

(1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，避免产生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是D=m/v,我们能不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比呢?不能，因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2.7X103千克／米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一种测量和计算密度的方法，即，当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。

(2)在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。

(3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克服做练习不画图，不用图的坏习惯。

七、做好练习

只学不练就像是纸上谈兵，理论基础再好，如果落实不到具体的答题过程中，也不能取得理想的分数，因此，物理学习也要做好练习。

篇2：学好初中数学的7个方法

1、做题不在与多

其实很多学生学习数学靠刷题，但是很多学生都进入一个误区，那就是认为刷题越多考试越有把握，其实做题要靠的是质量不是数量，你做完题还要思考这道题目是否有什么其他的答题思路与方法，而且做题最好选择历年来各省各地的高考真题和一些比较典型的知识点考题来做，这样提升才会大。

2、分析试卷

很多学生考完试就把试卷丢一边，其实成绩好的学生却不是这样做的，而是再对试卷进行分析，分析自己答题错误的原因，以及为什么会犯错，还有就是如何改正错误和答题的思路。因为试卷是检验你知识掌握牢不牢固的一个手段，所以从试卷中找出自己的不足，改正，下面次考试你犯错的可能性就越低了。

3、练好的做题习惯

考试的时候先整体的看一遍，确定考试的难度如何，然后将简单的题先写，比较困难的题就放最后，而且审题的时候一定要慢，不要最求速度就一目十行的审题，一些重要的条件要用笔划出来，这样你看起来才不会马虎。

篇3：学好初中数学的方法

一、要深刻理解概念

概念是数学的基石, 学习概念 (包括定理、性质) 不仅要知其然, 还要知其所以然, 许多同学只注重记概念, 而忽视了对其背景的理解, 这样是学不好数学的, 对于每个定义、定理, 我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的, 又是运用到何处的, 只有这样, 才能更好地运用它来解决问题。

二、要多看一些例题

细心的朋友会发现, 老师在讲解基础内容之后, 总是给我们补充一些课外例、习题, 这是大有裨益的, 我们学的概念、定理, 一般较抽象, 要把它们具体化, 就需要把它们运用在题目中, 由于我们刚接触到这些知识, 运用起来还不够熟练, 这时, 例题就帮了我们大忙, 我们可以在看例题的过程中, 将头脑中已有的概念具体化, 使对知识的理解更深刻, 更透彻, 由于老师补充的例题十分有限, 所以我们还应自己找一些来看, 看例题, 还要注意以下几点:

看例题要循序渐进, 这同后面的“做练习”一样, 但看比做有一个显著的好处:例题有现成的解答, 思路清晰, 只需我们循着它的思路走, 就会得出结论, 所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大, 自己很难解决, 而又不超出所学内容的例题, 例如中等难度的竞赛试题。

三、要多做练习

要想学好数学, 必须多做练习, 但有的同学多做练习能学好, 有的同学做了很多练习仍旧学不好, 究其因, 是“多做练习”是否得法的问题, 我们所说的“多做练习”, 不是搞“题海战术”。后者只做不思, 不能起到巩固概念, 拓宽思路的作用, 而且有“副作用”:把已学过的知识搅得一塌糊涂, 理不出头绪, 浪费时间又收获不大, 我们所说的“多做练习”, 是要大家在做了一道新颖的题目之后, 多想一想:它究竟用到了哪些知识, 是否可以多解, 其结论是否还可以加强、推广, 等等, 还要真正掌握方法, 切实做到以下三点, 才能使“多做练习”真正发挥它的作用。必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题, 都是针对一个知识点出的, 是最基本的题目, 必须熟练掌握;课外的习题, 也有许多基本题型, 其运用方法较多, 针对性也强, 应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基本题的有机结合, 基本题掌握了, 不愁解不了它们。在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法, 以形成正确的思维定势四、如何对待考试

学数学并非为了单纯的考试, 但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的, 要想在考试中取得好的成绩, 以下几个方面的素质是必不可少的。

篇4：浅谈学好初中数学的方法

【关键词】认真听讲 多联系 考试心态

初中数学知识点有些多，使得很多学生在数学的学习过程中感觉痛苦不堪，遭受了巨大的压力，有些同学甚至觉得自己好像完全没有学习数学的细胞，随便拿一个题目出来都感觉自己的脑袋转不过来，那到底应该怎么学习初中数学呢？怎么才能让数学学习变得得心应手呢？这些都是我们接下来要探讨的问题。

一、课堂上认真听讲，课后及时复习

课堂上认真听讲真的是很重要，学生之间学习的差异就是从课堂听讲开始的。我们不妨认真观察一下，凡是初中数学学习成绩比较好的同学都有一个共同点，那就是在课堂上基本都会全神贯注、目不斜视、精神高度集中、认真听讲。听课是学生掌握知识、理解知识、接受知识的重要环节和途径，老师是学生学习的引导者，在上课的过程中就要尽量跟着老师的思路走，学习老师的解题方法，结合自己的解题习惯，寻求更加适合自己的做题方法。

很多学生由于已经提前预习过，对这节课的内容已经比较了解，所以上课的时候就会比较懈怠，其实这种学习方法是非常不正确的，没有抓住学习的重点，因为在课堂上其实老师还是主体，学生在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。

课后复习也是非常重要的，可以帮助我们巩固和加深对学习内容的理解，因为我们每个人的记忆力都是有限的，都会遵循“遗忘曲线”规律。有很多人在学习数学的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想完全把知识点记住，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。

建议同学们可以在每晚睡觉前把老师讲课的内容回顾一遍，就像是放电影一样，把所有的知识点和解题思路都在脑海里过一遍，课堂上还有些疑虑的地方尽量的把它想懂想通。认真完成老师布置的作业其实也是课后复习的一个重要内容，在做作业的过程中，要独立思考，自己完成作业，有些题目甚至可以想出多种解法，遇到实在不会做的题目再去向他人求助，但在询问过他人后一定要把这道题目的解法记住。

二、多做题，拥有自己的解题方法

想要学好数学本来就要多练题，很多人可能不赞成“题海战术”的学习方式，但不得不说它虽然不是最科学的学习方法，确实最有效的学习方法。只有做的题目多了，你的思维才能真正打开，遇到一个题才会有“似曾相识”的感觉，才会有一些解题思路。否则，你拿到一个头，就完全是无从下手的感觉，丝毫没有一丁点的头绪。多做题能够进行思维训练和技能训练，能对已经学过的知识进行巩固和灵活运用，还能帮助学生提高自己学习的自信心。

俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”每个人的想法是不一样的，每个人的解题思路自然也是不一样的，在初中数学的学习过程中，我们一定要注意形成自己的解题思路，拥有自己的解题方法。在多做题的基础上，提高自己的分析、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。每个学生应该准备一本错题集，把自己做错的题目摘录下来，并写下自己做错的原因、正确的解题思路和应该注意的事项，当然也有的同学是把自己做错的题目摘录下来，当时不写答案，等过一段时间再把题目拿出来做，看看自己是否忘记了。

三、正确对待考试

在考试的过程中，要确定正确的做题顺序，可以在试卷发下来之后，把整张试卷快速地浏览一遍，先大概了解一下，那些题自己是能够做到的，那些题是自己不太擅长的，争取把能拿到的分都拿到。考试的时候最忌讳那种较真的人，有一些同学是这样的，当他们遇到一个难题，可能是选择题或者填空题，他们就不再往下做了，一定要跟这道题“死磕”，不把这道题攻破誓不罢休。这样的精神在平时的做题过程中还是值得提倡的，但在考试过程中千万不要这样做，切莫因小失大，要做到有舍有得才好。

考试前的思想一定要放松，有不少学生都有轻微的考前焦虑症，就是考试之前会非常紧张，尤其是看到自己还有很多题目没有做、还有很多的错题没有看的时候，会特别的慌乱。建议学生在考前可以适当地找一些简单的题目做一做，当你发现这些题你都会做的时候你就会对即将到来的考试充满信心。学生还要对自己进行心理暗示，你要不停地告诉自己，你已经复习的很好了，该复习的都已经复习到位了，考试对你来说是没有问题的，不用担心。在考场上的时候一定要冷静，就按照平时的解题习惯来做题，不要太看重一场考试，就把它当成对自己近一段时间学习状况的检测，要保持做题过程中精神的高度集中，不要走神，不要胡思乱想。

结束语

认真地按照这些学习方法来学习初中数学，相信对每个学生的学习情况都会有一些改善，还能在这个过程中找到适合自己的学习方法，使自己对数学学习产生兴趣，以后能够在数学学习方面有所建树。

【参考文献】

[1] 陈和亮. 如何学好初中数学[OL]. 陈和亮博客，2012.05.07.

[2] 马晓伶. 浅谈如何学好初中数学[J]. 新课程（教育学术），2011（03）.

篇5：学好初中数学的7个方法

如何学好高中数学

1.先看笔记后做作业

有些高一同学觉得老师讲过的知识点已经听明白了，但为什么一做起题来就困难重重了?原因是学生对老师所讲内容的理解还没达到老师所要求的层次，因此，每天在做作业之前，一定要把书本上的知识点和老师当天课堂上所讲笔记先看一遍。是否能够做到每日坚持看笔记，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中也没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化，这时如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

2.做题之后加强反思

同学们在做题时一定要明确，现在做的题目不是高考题，所以要总结每道题目的解题思路与方法并加以反思，做到知识成片，问题成串，时间久了便能构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”，做完作业，回头细看，价值极大。要看看自己做对了没有;还有没有别的解题思路;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质是什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效率却很高。

3.主动复习与总结提高

要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，进行章节总结是非常重要的。初中是老师替学生做总结，高中是自己给自己做总结，那么如何做章节总结呢?

(1)要把书本，笔记，考试卷都从头到尾过一遍，重点部分用红色笔标注。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己独特的，适合自己的复习材料。

(2)在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式，做到三会两用，即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明，同时能从正反两方面对其进行应用。

(3)把重要的，典型的问题进行标记排列分类。找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。

(4)总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

(5)找一份适当的测验试卷。一定要按照高考时间标准进行测验，然后再对照答案，查漏补缺。

4.重视改错，错不重犯

一定要重视改错工作，做到错不再犯。如果能及时纠正错误，那么就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时发现错误，将可能形成隐患，造成高考失分。想要避免错题再犯，还有一个重要方法就是增加练习题数量。如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。

5.读懂高中数学的生命线

图是高中数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好高中数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就一目了然。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。然而画图也不是简单的画，首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画。其次要具备画图的技能，会利用画图工具：圆规、尺子，尽量把图画的清晰、干净、准确，这样才能对做题有所帮助。还有最重要的一点就是培养同学们的解图能力，就是根据给定图形能否提炼出更多有用信息，反之亦然，根据已知条件能否画出准确图形。

学好数学的核心就是悟，悟就是理解，为了理解就要看做想。看笔记，做作业后的举一法三，错题总结，整理复习资料，学会画图，这一系列的活动都是“悟”。要自觉去“悟”，提高主动性，做好学习计划，合理安排时间，提高学习效率，制定好自己短期和长期目标。

学好数学的20条方法

1、把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义。

2、看《数学形成思想》，不要看《数学变成死相》。

3、课前及时预习知识。

4、 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

5、会用数学公式，并不说明你会数学。

6、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!

7、进行数学错题记录，常常练习做错的题，避免错误再次发生。

8、做好数学笔记，对于一些不太熟悉的知识要记下来。

9、在学习数学的时候，我们要拓展自身的解题思路。

10、养成自主学习的习惯，不要被动学习。

11、课后及时复习课堂学习的重点内容。

12、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。

13、数学不仅仅是解题。

14、学习解题的最好方法之一就是研究例题。

15、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。

16、请阅读《数学教材》，掌握数学的标准用语。

17、看得懂的例题，请仔细看;看不懂的例题，请硬着头皮看。

18、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍。

19、不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件“组装”出来的综合题。

篇6：怎么学好初中数学有哪些方法

数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的。

一般要对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。

几个重要的数学思想。

比如“方程”的思想，“数形结合”的思想 “对应”的思想。

数学学习能力的培养：

1.课堂内30分钟强于你课后几个小时的努力，所以上课要听讲，听懂，理解吃透。课后及时进行温习，巩固知识。

2.平时适当多做题，老师布置的作业按时完成，养成良好的解题习惯。

3.调整心态，正确对待数学考试。考好争取考得更好，没考好加强复习，进行补缺。

4.课堂后加强预习，上课时领先于别人一步。

5.定时对自己学习的情况进行自我测验。

6.定时回想自己学习的知识，加强印象。

篇7：该怎么学好初中数学方法是什么

解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。

实践

如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。

归纳总结

提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。

精通以下几类数学思想

(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：转化思想、方程思想、形数结合思想、函数思想、.整体思想、分类讨论思想、统计思想。

拿分类讨论思想来举例，分类讨论是中学数学中一种重要的思想方法，在每年的中考中都会涉及到有关分类讨论方面的试题，而许多同学在解答过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢?

1、概念不清，导致漏解

对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。

2、思维固定，导致漏解

篇8：引导初中生学好数学的四种方法

我们在进行教学时, 不能照本宣科, 向学生生硬地灌输知识, 而应从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 充分挖掘实际生活中与数学知识紧密相关的背景材料, 创设生动的学习情境, 让他们在“解决问题”的过程中, 充分体会数学与自然及人类社会的密切联系, 了解数学的价值, 增强学好数学、用好数学的信心.

如:我让他们在认真观察美丽的建筑物、气势雄伟的大桥、矗立在高山上的钢架等图片的同时, 讲述这些建筑物用到的数学知识, 让他们体会数学的对称美、逻辑美, 从而加深对“数学源于生活”的认识, 以激发他们的学习兴趣, 让其感受到数学的实用性, 意识到数学对提高他们的生活质量、提高社会竞争力、促进个人的可持续发展具有重要意义.

2. 讲究教学的方法和技巧

教师的教学方法要符合学生的心理特征和认知发展规律, 要面向全体学生, 要体现素质教育的思想, 要掌握好难易程度, 要留足时间给学生去体验、思考、反馈、吸收, 这样的教学才会使他们感到生动、有趣.

例如:在学习“矩形对角线相等”的性质时, 我先让他们量一量课桌、书、本子、窗户、门、黑板等物体的对角线, 让他们验证同一矩形物体的两条对角线是否相等.在得到共识之后, 再进行论证, 这有利于让他们通过感悟接受知识.

又如:在探究“有三个角是直角的四边形是矩形”时, 有的教师认为这一推论简单, 命题一提出就代替学生回答了.事实上, 学生们要经过思考, 才有可能想到利用“同旁内角互补”来证明“两直线平行”, 从而证明结论.学生还没有经过思考, 那他们的逻辑思维能力和分析能力就没得到培养.

另外, 课堂教学中教师要留意学生的学习情绪, 在学生思想开小差、注意力不集中时, 恰当地运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的事例和别开生面的课堂情境去激发他们的学习兴趣, 引导每位学生进入积极思维状态, 从而提高他们学习的自觉性和持久性.

3. 带领学生突破学习的难点, 增强他们克服困难的信心, 给学生成功的体验

成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以激发青少年好好学习的欲望.缺少这种力量, 任何巧妙的教育措施都是无济于事的.应用题是教学的一大难点, 在平时的教学中, 我注重引导和培养他们分析题意的能力, 把复杂的问题通过分解, 逐步简单化, 提高他们克服困难的信心, 从中得到乐趣.

例如:在分析工程问题时, 我引导学生分析工程问题涉及的几个量 (工作总量、工作时间、工作效率) 及他们之间的关系 (工作总量=工作时间×工作效率) , 先把复杂的问题分解成各个独立的对象单独分析, 然后再把这些单独的对象综合起来考虑.如果他们还没有完全理解, 不要怕花时间, 带着学生认真仔细地分析每一步, 直到他们理解为止, 只要他们都能理解, 突破了难点, 并掌握了分析问题的方法, 感受到成功的愉悦, 他们就能消除畏难情绪, 乐于学习.

此外, 教师要关注全体学生, 特别是潜能生, 在设计测验题目时, 要掌握好试题的难易程度, 有意识地出一些相对容易的题目, 让潜能生尝到成功的喜悦, 逐步改变头脑中自己在学习上总是比别人差的看法, 让他们意识到通过努力也可以学好数学, 从而培养他们的自信心和自尊心.

4. 做学生的朋友

篇9：培养初中学生学好数学的方法探究

【关键词】初中学生 学好数学 方法探究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0188-02

初中阶段的学习对于学生来说是非常重要的，而数学学科在初中教学中也是占据着非常重要的地位，如何能够使初中生提升学习数学的能力，近年来已经越来越受到社会各界的关注，虽然我国的教育改革起了比较大的作用，但仍然有很大的上升空间，相关机构应加强对此方面的研究和实施。

一、培养学习兴趣

众所周知，学习对于大多数学生来说是非常枯燥的，并且存在很多不愿意学习的学生，尤其是数学、物理及化学等学科，知识的抽象化使得这些学科异常难教、难学，尤其对于初中生来说，其正处于青春期有着特别的心理特征，并且自制力和意志力还不够强，很容易受其他因素影响而导致学习下降，同时初中学生也对很多事物充满好奇心，因此在进行数学课堂教学时，教师应摒弃传统的教学方式，积极采用多媒体教学或实验教学等方式，使数学课堂不再乏味枯燥，充分调动学生的学习积极性。另外，教师应多多鼓励、激励学生，使学生觉得数学并没有想象中难学，并且对于少数民族的学生教师应多加鼓励和辅导，如此一来则可以很大程度上调动全班同学的学习积极性[1]。

二、改善教学方法

1.积极使用多媒体教学

随着社会的飞速发展，社会各界对人才的要求越来越高，我国也在不断进行教育改革，多媒体教学的应用则是教育改革中的一大特点，多媒体教学改善了传统教学模式中的很多问题，不仅能够促使学生提升对学习的兴趣，还很大程度上减轻了教师的教学压力。在利用多媒体进行课堂教学时，教师也应将多媒体教学的作用发挥的大一些，避免只是将黑板板书搬到PPT上，否则多媒体教学的意义会减少很多，如在讲解数学统计知识时，教师可以在多媒体中播放某段距离内车辆行驶状况，并让学生认真观看并能够准确回答出共有多少辆车经过该路段，在回答的过程中可以让学生先讲讲自己对统计的看法，以及进行统计的方法，能够使教师更清晰的认识到学生对数学相关知识的认知程度和应用程度，对今后教师对学生进行有针对性的辅导能够起到很大的作用[2]。

2.开展学习小组

在课堂教学中开展学习小组能够有效提升教学效果，但目前我国依然有很多学校尚未将学习小组应用到课堂教学中。建立学习小组可以使学生更多的参与到学习中，可以使学生提高自主学习意识，可以促进同学之间的感情，可以通过交流获得更多的学习经验和建议，总之，在课堂教学中开展学习小组是非常有意义的。尤其对于初中数学来说，初中数学在初中教学中占据非常重要的地位，并且由于数学知识的不断深入，也使得学生在学习的过程中会遇到很多问题，但只通过教师的讲解来获得帮助会使得学生的思维受限，很难在学习的过程中发现其他更好更适合自己的方式，而通过组成学习小组则可以很好的解决这一问题，但是目前依然有很多教师处于传统教学观念和模式下，并不赞成开展学习小组，无疑是教育界的一大遗憾。

三、养成良好习惯

1.自主学习习惯

所谓“师父领进门，修行在个人”，在学习的过程中教师不能一味以灌输知识为主要目的，也要在教学的过程中培养学生的自主学习能力，毕竟教师能够传授的知识有限，在教学过程中教师可以利用一些时间使学生明白学习的真正意义和目的，使学生能够自主对学习产生兴趣，也能够使学生更具学习动力。如在结束本节课教学后，教师除了布置课后作业外，单独给学生提出课堂教学中的某项重点知识，并让学生进行深入研究，并且让学生进行下堂课的知识预习，以及对本节课的知识进行一定的梳理，经过一段时间后学生自然而然就养成了自主学习的习惯，这对提升学生数学成绩能够起到很好的作用[3]。

2.善于观察习惯

日常生活中很懂地方会用到数学知识，因此可以将数学教学与实际生活联系起来，教师可以让学生多多观察身边的事物，并且积极利用数学知识解决生活上的问题，使学生更加明白数学知识的重要性和实用性，并且通过观察身边的事物能够有效提升学生的观察力，对学生今后解答数学习题时的审题能力、审错能力等都有很大提升，能够在很大程度上提升学生的数学成绩，避免或减少学生在做题时因粗心导致失误。

3.知识总结的习惯

对于学习数学来说，课堂认真听讲是最基本的环节，然而课前预习和课后温习也是非常重要的，尤其是课后温习能够起到巩固知识的作用，但对于大多数初中生而言，由于课业繁重或掌握不到好的温习方法等种种原因，导致温习的效果并不明显，因此教师可以指导学生进行课后知识总结，在课堂中将教学重点进行划分，使学生能够在课后进行知识点梳理和总结时节省很多时间，并且也可以有效避免学生盲目的进行知识总结，此种方法不仅可以使学生对当堂课的知识掌握的更深入，也是对今后学习数学知识的一种保障。

四、结语

综上所述，培养初中学生学好数学的方法有很多，但如何找到最适合本班学生的教学方法和学习方法是比较困难的，因此则需要教师在教学过程中投入更多的精力，帮助学生培养良好的学习习惯，并且充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，但我国教师在这方面做的还不够好，并且依然有很多教师的教学观念陈旧，这对当代学生的数学学习而言是非常不利的。

参考文献：

[1]马四保.培养初中学生学好数学的方法探究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015，10（05）：1.

[2]朱市红.培养初中学生学好数学的方法探究[J].黑龙江科技信息，2010，23（11）：162.

篇10：学好语文的3个方法

一、读课文

传统的语文教学，就非常注重读。宋代教育家朱熹就说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”“大凡读书，须是熟读，熟读后，理自见得。”所以，要让孩子充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

这里的“读”，就是要大声地朗读课文。最好是每天抽出固定的时间朗读，20分钟左右即可。小学的语文课文都不长，20分钟可以读好几篇。

大声朗读课文，有很多好处：

1.有利于开发右脑

因为在大声读的过程中，孩子也在自我欣赏自己的声音。久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

2.有利于专注力的培养

孩子在朗读的过程中，不仅要大声，还要特别注重正确性。要做到不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词，做到口、眼、脑相互协调，这样非常有利于孩子注意力的培养。

3.有利于加强记忆

大声读需要集中精力，脑神经处于极度兴奋状态，从而刺激孩子深入理解文章。理解是记忆的基础和前提，一旦理解了，记忆便是一件很容易的事。

4.改变孩子的性格

性格内向的孩子不善言谈，说话声音也往往很小。如果一直坚持大声朗读的习惯，会比较容易建立孩子的自信，让孩子开始试着爱讲话，性格也就会随之变得活泼外向。

5.有利于语感的形成和语言的积累

大声朗读的过程，读懂的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

6.有利于提高写作能力

文章读得多了，读得熟了，就会融入进自己的脑海中。写起作文来，心里想说什么，笔下就会写什么，没有不随自己心意的。那些优美的句子，随笔而出，像泉水一样涌出来，滔滔不绝。

二、背诵

背诵不仅可以培养和锻炼孩子的记忆能力，还是一种好的语文学习方式。语文学习离不开背诵。

背是读的延续。背诵必须建立在熟读的基础上。孩子在背诵的时候，千万要摈弃那种“小和尚念经，有口无心”的枯燥的机械的背诵方式。对于背诵，切忌死记硬背，而是要有技巧地背。

1.人物背诵法

记住文章中依次或分类出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，忆人思事，就有助于理解与背诵。

2.点线背诵法

抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物心情的词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

3.延伸法

可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

4.关系背诵法

背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

5.提纲背诵法

列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

6.情境背诵法

展开想象，创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是叙事性的文章、优美的诗歌与散文，运用这种方法效果更佳。

7.情节背诵法

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据剧情背诵就容易得多了。

通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能在语文学习方面更加得心应手。

三、大量阅读

学好语文，仅仅靠熟读课文是不够的，还需要长期大量的阅读。

家长一定要从小就开始培养孩子阅读的习惯。根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型的书籍。在低年级，可以推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事、儿童文学等来读;在中高年级，推荐一些杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。

但是，父母不能强迫孩子接受大人所认为的好书，而是要和孩子交流沟通，了解孩子的兴趣爱好，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，并给予适当的引导。

篇11：学好初中语文的九个步骤

一、语文学习准备

1、工具书：如：《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》

2、课本

3、笔(三色：红、蓝、黑)

4、默写本

5、笔记本

6、练习本

7、纠错本

8、日记本

9、摘录本

篇12：学好高一政治的五个方法

一、课堂用心听讲、积级参与

课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还要好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看，不一定都要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。

二、处理好“死”与“活”的关系

“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系。其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗?花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题，所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治、研究政治，而不是被动地去背政治。

正因为政治着重能力的培养，但又作为高考的一个科目，因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书”、“不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。

三、提高阅读速度

也许现在要求同学们“一目十行”实在太难了，但是今天一行，明天二行……久而久之，就可以提高我们的阅读效率了，特别在高三的学习中，此能力的提高会立下大功的。

四、还要学会做笔记。

不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，而且要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。

五、多做题。

对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书，参考书贵精不贵多。

二.如何让听课提升自己的成绩

一、课前预习

凡事预则立，不预则废。预习是听课的基础。新授课要求预习教材，因为授新课是传授教材的新内容、新知识，预习功课可提前发现自己在新课学习中的难点，以及自己在实际生活中遇到的与新课有关的问题，从而增强听课的主动性和理解力。凡新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。在预习过程中要边读、边思、边划、边记，即一边阅读，一边划出重难点，以便在上课时注意留神，把握重点解决难点;一边读一边把自己发现的问题和难点记下来，把自己的初步体会或点滴看法记下来，准备上课时解决或参考。

二、认真听课

听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。第一，集中精力，专心听课。这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量，才能做好笔记，为课后作业和复习打下基础。第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号，同时在四者并用，四个动作结合时，要注意协调看、听、思、记四者的关系。首先是听，听是关键，是基础，特别要听对难点的讲解;其次是记，心记不如笔记，听课笔记一定要记，而且要记好;第三是思，只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获;最后是看，看虽处于辅助地位，但也是必不可少的。

三、记课堂笔记

好脑子不如勤笔头。记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。怎么记呢?一般采用两种方式记听课笔记。第一种方式是书上批记，即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号，必要时还做一些文字记述;第二种是笔记本记录(听课摘记)。但无论怎么记，切忌依葫芦画瓢，照搬照抄老师的板书，老师写在黑板上的不一定都记，老师没有写的也不一定都不记。要听记结合，不要贪多求全，把老师每一句话都记下来，要记关键性内容，特别是教材上没有的知识，凡是课本上叙述详细的地方，可以不记内容而记书码和行数，同时记笔记要精简内容、分门别类、使用统一符号。

四、及时巩固复习

篇13：初中生学好英语的几个突破口

古人云:世上无难事,只怕有心人。学习英语也是如此,我们要制定出长期有效的学习方法。其中,听、说、读、写、译是学习英语的最基本的方法。

1.听:包括课堂上老师讲解时的口头表达,师生之间的对话训练,每个单元学完后对单词、短语、句子的听写练习,小组学习中的口头表达,课堂上老师播放的有针对性的听力训练磁带等。学生要有良好的听力习惯,掌握正确的答题技巧,并长期坚持听力训练,才能在听力方面有好的成绩。在中考中,听力测试主要是考查学生“听”的能力,英语是一门语言学科,是用来交流的。首先要听懂对方说的什么,否则就会答非所问,更无法表达你的想法,提出你的建议。为了学好英语,必须提高“听”的能力,掌握听力技巧。

(1)看:细读听力内容要求,猜测听力内容的大意,抓住关键词、句。

(2)做:迅速判断,英汉并写、速记、简记听力内容。

(3)查:整理完善听力内容,查漏补缺。

2.说:抓住一切可以说英语的机会,如在课堂上师生之间的对话;小组学习中的口语训练;在课后同学之间也应创造出更多的说英语的情境。尽量地用英语对话,如:Excuse me,may I use your pen?Could you please give me some advice?Wait for me,please.Ok,Here you are.Let's go.这些口头表达的内容,同学们都会说,但有些同学因为害羞而不愿说。长此以往,便成了十足的“哑巴英语”学习者。在商场及旅游地方,我们能常常见到许多外国的游客,主动的上前问好:Good moming/afternoon,Welcome to China.Nice to meet you.Can I help you?这些既能练习我们的英语口语表达能力,又体现了我们的文化素养。我们还可以与外教交流,参加“英语沙龙”等活动,讲有趣、简短、易听懂的英语故事,唱简短的英文歌曲,进行诗歌朗诵,表演有趣的英语情境剧,丰富多彩的英语活动既提高了学生英语的兴趣,又能提高学生说英语的能力。

3.读:早自习或课外的空闲时间,学生要认真听领读带。细读课文,特别是各个单元的3a和reading部分,也要读适合我们中学生的课外读物,阅读可由易到难,适时提高学生的阅读速度,对于在阅读中不认识的词汇,学生可借助于工具书来阅读,积累生词量。学生在阅读中了解到外国的风土人情,开阔了视野,也可学到许多方面的知识,从而进一步提高阅读水平。

4.写:学生写的能力包括:简单的抄写单词、短语、句子的能力,书写更美观、更规范。在课本上和练习题中一定要认真做好各项笔记,为下一次的复习做好充分准备。写作方面的能力培养,也可由易到难,最初可摘抄优美的句子,或写自己认为最值得写的句子,哪怕是一句话也行,还可坚持写英语日记,谈论简单的话题,用上平常积累的单词,短语及五种简单的基本句型,用正确的时态、人称写出简短的语句,形成优美的文章,达到全面提高学生写作水平的目的。

5.译:这是对学生听、说、读、写综合能力的评价,包括英汉互译,在翻译时,要运用英语的思维能力去翻译句子,不要学汉语式的英语,也不必逐字去译,要更多的积累词汇,在运用时做到脱口而出。除了认真学习课本上的内容外,看英语互译的名著、电影及《希望英语》等电视节目,也能进一步提高学生翻译的能力。

6.课堂预习与课后复习。在做到以上五种基本学习方法的同时,课堂预习、课后复习也是必不可少的。

(1)课堂预习,学生在教师没讲授新课之前依靠自身的努力获取新信息,新知识,寻找解决问题的方法:①用笔找出本课的新单词在文章中的位置,并给每个新单词注上正确的音标,写上汉语意思及词性。②带着课前设计的问题听文章,用笔找出难句,长句及需要停顿的地方,并试着找出问题的答案。③找出重点的短语句子。④熟读课文。⑤用自己的语言复述课文。

(2)课后复习,学生要做到以下五点:①复习当天的单词、课文、笔记。②复习所讲的试题,找出不懂的地方,并做出记号,第二天问老师或同学。③定期复习前面所讲的内容。④做适量的与教材同步的补充练习。⑤做好错题收集,以便复习。

篇14：浅议学好初一数学的几个习惯

【关键词】初一 数学 习惯

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0070-01

英国唯物主义哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。作为初一年级的学生，正处在性格变化和习惯养成的重要时期，在他们刚踏入中学校门的关键一年里，开好头，起好步，对于学生今后学好数学课程具有重要的基础性意义。因此，教师要根据不同的教学内容，采用不同的教学方式，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣，树立他们的信心。使其认识到，不管自己原来的数学学习底子怎么样，从现在开始只要一步一个脚印，就会有很多的收获，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。

一、关于看书习惯

前苏联数学教育家斯托利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，所以，数学学习不能离开阅读，尤其需要高质量的阅读。

（一）要培养认真细致的看书习惯。数学语言精练、语句严谨、符号多，所以，阅读时要求做到对每个句子、每个名词术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义。

（二）要培养勤思多想的看书习惯。数学语言抽象、逻辑性强，前言后语联系强，具有“言必有据”的特点。重要的是理解其中的推理和数学含义，体会到其中的数学思想方法，并能正确依据数学原理分析它们之间的逻辑关系，达到对材料的真正理解，形成知识结构。

（三）要培养读写结合的看书习惯。数学的许多概念、定理、公式等都要求记忆，而书写可以加快、加强记忆。

二、关于上课习惯

（一）要养成专心听讲的习惯。专心听讲习惯的养成，就初一学生来说，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。

（二）要养成课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性；可以提高孩子课上听讲的效率，改变被动学习的局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力的最有效途径。数学学科的学习，要十分重视课前预习习惯的培养。

（三）要养成边学边记的习惯。上课时，桌子上应准备好四样东西：课本、教学稿、练习本、笔。笔随时在自己的手里，用于记录老师或同学们讲得精彩的语言，或勾画你没有听明白的地方，在等别人发完言之后，再提出你的问题，让全班同学包括老师帮助解决你的问题；练习本用于随时做老师讲过新课举的例题，或随堂练习，或同学们上课时提出的问题。

（四）要养成边学边想的习惯。学生在学习过程中，能与同学交流学习方法，交流思想认识是十分必要的。这就要求教师在课堂教学过程中，把握好以下几点：首先，要给学生充分的合作交流的空间和时间；其次，要为学生创设合作情境，给学生合作的机会；第三，给学生正确的合作交流引导。

（五）要养成勤于提问的习惯。“学起于思，思源于疑”，课堂上有意识的设置一些既关联实际，又易于混淆的数学问题，引发学生的思维，并适时地让学生争论，激发求知热情。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论，由此引导学生进行讨论，归纳出相应的方法和规律。

三、关于作业习惯

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解，是对上课内容进行扎实复习的重要方式，把握好这个环节对于巩固所学知识点非常重要。

（一）要养成独立完成作业的习惯。按时独立完成作业，是考察学生学习态度、学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识、技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，表现教育的结果。

（二）要培养学生认真审题的习惯。审题是进行正确解题不可缺少的环节，是确保做题正确的前提。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的解题方法，提高做题的质量与速度。

（三）要养成认真计算的习惯。计算是学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率行事的错误。所以，要训练孩子沉着、冷静的学习态度。

（四）要培养学生总结归纳的习惯。要形成系统的知识体系，必须对知识进行归纳、总结。培养学生良好的归纳总结习惯，教师要教会学生从以下几个方面着手：第一，对所学知识进行总体概括，抓住应掌握的重点和关键；第二，对容易混淆的概念作对比理解；第三，每学完一个专题要把分散在各章节中的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识结构化、系统化、规律化。这样运用起知识来就会左右逢源、思维活跃、得心应手。

篇15：学好初中数学的7个方法

1、上课重视听讲

我们学习数学绝大多数知识都是通过课堂上听讲得来的了，所以上课要重视听讲，紧跟老师的思路，边听边思考下一个思路是什么，还有就是上课的时候那些问题不懂要及时的记下来，课后思考或者询问同学老师，这样上课的听课效率才会高。

2、题海要有质量

对于理科特别是数学光看书是不行的，必须要经常做题目，刷题一方面是为了巩固你学到的知识，另一方面就是要帮你发现你的不足之处，而且刷题不是刷越多越好，还要有技巧，对于自己已经掌握的题型可以少做点，对于自己还没掌握的要多刷一些，还有刷题的时候要总结思路和答题的方法技巧，这样你又能从题中得到收获。

3、合理的安排

篇16：谈中学生学好语文的几个方法

那么，怎样才能学好语文，提高学生的读写能力呢？根据自己多年的教学实践我认为学生必须要做到以下几点要求。

第一．要打好扎实的基础。中学生学习英文的主要任务是打好基础，开发智力，培养听说读写能力和创新思维能力，中学语文的基础主要是字词句篇的基础，语文学科的基础性和工具性及其特点必须积累大量的语言感性材料，字词句篇都要有比较丰富的积累。

首先，基础识字量要达到两千五百字至三千字以上。识字量过关，在组词造句连狙成片上就不会有太大的障碍和困难。现在的中学生识字太少，因而在组词造句连狙成片上困难重重。因此，多识字，写好字是中学生应该继续加强的一个重要环节。不管人的思维水平有多高，科技手段有多发达，他都需要文字作为载体，出文字之外再无其他更为便捷有效的物质手段，因为文字是基础中的基础，工具中的工具，是任何信息载体的最基本因素。

其次，要有丰富的语汇。尽管语言的发展变化比较快，但传统的基础语言材料是必须要掌握的，入城与这种高度凝练、言简意赅、节奏感强、表达有力的固定短语，积累得丰富就会运用得灵活自如，表达得准确生动。又如名句、格言，警句积累得多表达就会充分有力。语言材料丰富，基础扎实，思维才能敏锐灵活，才能思路广阔，语言表达才能左右逢源，才能准确、鲜明、生动。

最后，要有比较大量的、优秀的古今中外诗词、散文、小说的篇章片段的背诵、默写的积累。著名作家茅盾能通背《红楼梦》，毛泽东同志凭记忆书写的古诗词就有好几百首，他评点过的古诗词就有二千多首，其功底可想而知。有关专家指出，“五四”作家的作品只所以胜过当代作家的而脍炙人口，久传不衰，其思想性和艺术性达到了完美的统一，首先就是因为他们古典文学的功力非常深厚，艺术涵养很深，其作品凝练深厚，能够力透纸背，浓缩人生精华，穿越时空界限。所谓“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。这种必要的、丰富的积累不但能巩固和扩大识记字词句的分量，而且能够养成规范化的语言习惯和敏锐的预感，从而能够出口成章，挥笔成篇，妙语连珠，能够从背诵默写的篇章中体会到文章思想感情的美和艺术形式的美，使自己能够辨别语言的正误、文野、美丑、工拙以及不同的色泽、风格、情趣和艺术涵养。优秀篇章中有些名句、警句、格言既能使学生得到思想的启迪和道德的教化，又能强化语言文字基础，受到语言美的陶冶。这都完全有助于听说读写能力的养成。实践证明，中学生这种大量的字词句篇的积累使他们完成了由语言基础向自由表达能力的过渡，使他们的语言越来越丰富、规范、纯洁和精练，使他们的表达越来越准确、鲜明、生动和优美。因此这是至关重要的，必须加强的。

第二，要在阅读积累中培养较强的感受能力、理解能力、想象能力和表达能力，也就是培养所谓“悟性”和“灵气”。“悟性”和“灵气”是一个人心灵丰富睿智的特质，这个特质可以保证一个人具有良好的思维品质。一个人的感受、理解、想象和表达等能力全靠聪颖丰富的心灵，全靠丰富的知识经验，因此，阅读的篇章片段和句子词语，不但要读得字句落实，声情并茂，更要体会情感，发挥想象，理解含义甚至鉴定优劣，这样经过思维的再创造，才能起到吸收其营养精华，培养创新思维能力的目的，同时也能够自觉或者不自觉地把自己的眼光和才情体现在阅读中，把读之所得体现在表达中，从而使说话和写作都富有才气。

第三，要勤奋。语文学科的基础性和工具性决定了无论是识记字、词、句或者背诵大量的篇章，还是写作训练，都要经过长期的、平时勤奋的积累。因此，有关专家指出，语文学习是一个漫长的、艰辛的过程，是一个慢功，没有任何捷径可走，只有靠平时的勤奋积累，通过反复温习，深刻理解和实践运用，才能逐步巩固提高，因此，绝不允许偷懒，必须勤奋好学，刻苦认真，仔细精微，一点一滴日积月累，才能有所收获。荀子《劝学》所谓“积土成山，积水成渊”，俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神锯木断”等，都说明了勤奋和恒心是成功地主要条件。现代教育学和心理学都表明，一个人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的结果，而这80%的情商中就有意志这个重要因素，有坚强的意志可以使人勤奋进取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“学而不厌”。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”、“天才出于勤奋”，这些至理名言都深刻道出了学习必须勤奋刻苦的道理，而语文学习尤其如此。

那么，怎样才能做到上述要求呢？这当然要讲究科学方法。方法决定成败。科学的方法使学生少走弯路，事半功倍。要学好语文，我认为在方法上应该注意以下几点：

第一，上课要专心听讲。语文课是获得语文知识的主要途径之一是获得知识的感性认识阶段。上课专心听讲知识点就会认识深切，铭记在心而不会忘记，听课若不专注认真，知识点就不能留下深刻印象，以后就会生疏以至淡忘，在运用知识时就联系调动不起来，更不能上升到理性认识的高度，第一步就落空了，正如认识一个人一样，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相识，似是而非，记不清楚，回忆不起来了。因此第一部显得尤为重要，课堂上学生要按老师的指导发挥主观能动性，学生的思维要和老师的讲解、引导、启发同步合拍，要全神贯注，否则，将会出现“思维滞后”的状况，得不到有效认知。学生的思维应当超前，意识应当超前，课堂上学生阅读课文，就应当读得字正腔圆，声情并茂，对教师提出的问题要积极思考、主动回答，资料、结论和联想到的知识点，既要在课文中有关字、词、句、段的旁边或空白处做好批注，又要记好系统的语文笔记，语文笔记是对语文知识的全面整理和记录，是思想的结晶，是思维的花朵，是完成作业和课后复习的依据，具有宝贵的资料价值，因此，要记得条理清楚，字迹清爽，干净整洁。学习生字生词，要通过运用工具书做到“四会”，即会读、会写、会讲、会用。课文中的关键词语，重要句子和重点段落要深入理解其含义和在全文中的逻辑作用