幼儿园摘草莓

2024-05-08

幼儿园摘草莓（共16篇）

篇1：幼儿园摘草莓

幼儿园大班《摘草莓》教案

活动目标：

1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

2. 学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

3. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的.节奏。

唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

活动过程：

一、发声练习

引导幼儿用正确的方法发声。

二、熟悉歌词

1. 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?

2. 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

3. 提问：歌曲带给你什么感觉?

4. 小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

三、学唱歌曲

1. 自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

2. 难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

四、完整演唱

1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

2. 男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。

3. 教师撤走全部图片，幼儿表演唱。

4. 幼儿分组唱。

5. 幼儿挑战教师，与教师对唱。

五、巡回演出

结束活动，准备到小班中班巡回演出。

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：草莓原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。草莓营养价值高，含有多种营养物质，且有保健功效。

篇2：幼儿园摘草莓

（1）大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思

活动来源：

在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

活动目标：

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

图谱。

活动过程：

一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

二、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

教学反思：

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

（2）大班音乐教案《摘草莓》含反思

活动目标：

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

图谱。

活动过程：

一、练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

二、学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

3、摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

四、活动结束。

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

教学反思：

1、图谱与歌曲的结合。

2、动作与歌曲的结合。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。

（3）大班教案《摘草莓》含反思

活动目标：

1.看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

2.学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

活动过程：

一、发声练习

引导幼儿用正确的方法发声。

二、熟悉歌词

1.教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？

2.教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

3.提问：歌曲带给你什么感觉？

4.小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

三、学唱歌曲

1.自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

2.难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

四、完整演唱

1.幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

2.男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。

3.教师撤走全部图片，幼儿表演唱。

4.幼儿分组唱。

5.幼儿挑战教师，与教师对唱。

五、巡回演出

结束活动，准备到小班中班巡回演出。

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

篇3：摘草莓

我怀着兴奋的心情飞奔到园里, 可眼前的景象让我十分失望。虽然草莓丛长得又绿又密, 但几乎看不见草莓, 只有零星几个营养不良、干巴巴的还未成熟的草莓躲在“妈妈”的怀抱里。我们打起十二分的精神, 使劲瞪大眼睛, 好不容易才找到几颗身材瘦小的草莓。有几位比我们早到的“摘客”也是从东找到西, 从南找到北……篮子里也不过是几颗不起眼的小“战果”。最后我们放弃了采摘的念头, 让草莓妈妈好好养育草莓宝宝。

希望这里的叔叔阿姨能够好好地照顾这些草莓宝宝, 等我们下次再来时, 就可以把香甜可口的草莓带回家喽!

篇4：巧算摘草莓

我大声地说：“我回来了，张阿姨好！”

张阿姨冲我笑了笑，我接着说：“妈妈，我在门外面就听到了你们的笑声，什么事儿这么开心？”

只听妈妈笑着说：“我们正在谈论今年温室里草莓的收成。”

我问道：“今年的收成一定很好吧？”

妈妈回答道：“今年草莓的收成很好，晴天一天能摘20桶，阴天一天也能摘12桶。”

爸爸说：“我算过了，从开始采摘草莓到今天，共摘了112桶草莓，平均每天摘14桶。”

听了爸爸报出的数字，我有了疑问：一共摘了多少天呢？有几天是晴天，有几天是阴天？

爸爸笑着说：“大鹏，你自己动动脑，算一算我和你妈干了几天活？”

我放下书包，从里面拿出纸和笔，静下心来开始思考：第一个问题很简单，根据“共摘了112桶草莓，平均每天摘14桶”，可求出共采摘了112÷14=8（天）。后两问应该怎样计算呢？我摸着后脑勺，想了一会儿，我忽然想到老师以前讲过的“假设法”，如果假设这8天都是晴天，能摘到20×8=160（桶）草莓，比实际多160-112=48（桶）。之所以多48桶，是因为把每个阴天摘的12桶当成了20桶来计算，每个阴天多算了20-12=8（桶），所以阴天有48÷8=6（天），晴天有8-6=2（天）。我又验算了一遍：晴天摘草莓20×2=40（桶），阴天摘草莓12×6=72（桶），8天一共摘了40+72=112（桶）。

我把自己的思考过程说了出来。

爸爸听了，点了点头。张阿姨也夸奖道：“大鹏，真厉害啊！这么难的问题都能解答出来。”

一旁弟弟急忙说道：“刚才的问题我也听见了，我有不同的解法。”

爸爸说道：“小鹏，快说说你的解法，我就不信你能计算出来。”

弟弟满脸的不高兴，但十分自信地说：“我是这样想的：因为每个晴天能摘20桶草莓，所以晴天摘的草莓的总桶数的个位上的数字一定是0。又因为总桶数的个位上的数字是2，所以阴天摘的草莓的总桶数的个位数上的数字一定是2。爸爸和妈妈一共摘了112÷14=8（天）草莓，并且阴天每天摘12桶，只有当阴天是1天或者6天时，才有可能符合条件。如果是1个阴天，就有7个晴天，那么就会摘到20×7+12×1=152（桶）草莓，结果显然不对，所以一定是6天阴天，2天晴天。”弟弟说完，向爸爸吐了一下舌头。

听了弟弟的叙述，我真是佩服他这个小不点。

爸爸激动地说：“小鹏，不简单啊！爸爸小看你了。大鹏也很棒，爸爸真为有你们这样的儿子而感到骄傲！”

篇5：幼儿园摘草莓

活动目标：

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱。

活动过程：

一、练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

二、学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

3、摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。!.来源:快思老.师教案网!

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

四、活动结束。

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

教学反思：

1、图谱与歌曲的结合。

2、动作与歌曲的结合。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

篇6：摘草莓小学作文

今天早上，我们6：30就起床了。洗漱完毕，准备好篮子、剪刀等等，我们兴高采烈地出发了。这时我们看了下时间，7：15分，真早!

车子一出发，我就特别兴奋。过了半小时左右，我就开始着急了。我一遍遍地问：“我们什么时候到啊?”感觉就像坐在了火车上，不知道什么时候才能到达终点!爸爸让我看下外边的风景。我看到我们正在迎着太阳前进，还看到一架飞机在天上飞过，在太阳上方留下了一条美丽的白线!原来，我们要去的地方不远处就是一个飞机场，所以看到的飞机比平时看到的都大一些，飞得似乎也很快。

不知不觉，我们已经到达了董家镇政府。之后爸爸又下车问了两次路，我们很快便找到了张而庄草莓基地!

在这条路上，左左右右全都是大棚。我又是激动，又是贪心，想把这里所有的草莓全得到，好带回去大吃一顿!爸爸终于选了一个地方停下车来，我刚下车，就听见一个老大爷邀请我们进大棚去看草莓。我进门之后，又看到了一个小门，我好奇地进去看了看!一排排的草莓马上吸引了我!这些草莓有的大，有的小，有的红，有的绿。这简直就跟童话一样，完全超过了我的想象!我迅速摘下一个草莓跑回车里，拿给妈妈。妈妈说：就在这里摘吧!

然后老大爷说：我带你们到那边去摘。我们随后就跟他过去了。

篇7：摘草莓小学作文

哇，好大的草莓!从远处看，它像一片绿色的海洋。一阵风吹来，树叶随风起舞，像穿绿衣的少女一样翩翩起舞。太美了!勤奋的农夫叔叔正弯腰忙着收集草莓。

走进草莓园，我看到叶子盛开，似乎向我们展示了所有的活力。仔细一看，毛茸茸的叶子非常拥挤，一片叠在另一片上面，叶子的尖端朝下。在阳光下，它看起来像一只老虎和一只老虎。

草莓花真可爱!以一朵接一朵的姿态，有的只是摊开一两片花瓣，有的全部摊开，露出白色的花瓣，还有的花骨，看起来好像要断了。有些花瓣都枯萎了，结出绿色的嫩果。

草莓真的很吸引人!我轻轻地拨开树叶，发现草莓果实藏在树叶下。有红色的，绿色的，还有红白相间的。不同的形状，有的像爱情，有的像双胞胎，有的像三角形。无数的果实掉进我的眼睛里，我明明看到了那一个，却错过了那一个，真的淹没了我的眼睛。我迫不及待地摘了一个又大又红的草莓，轻轻地咬了一口。然后一股酸甜汁渗出来，嘴唇突然红了。成熟的水果更甜更滑，让人越来越爱吃。

篇8：《摘草莓》教学设计

唱歌:《摘草莓》。

二、教材版本

河北版小学五年级下册。

三、教材分析

1.《摘草莓》是一首轻快、活泼、具有民歌风格的儿童歌曲,塑造并歌颂了小姑娘尊敬老人、热爱劳动的美好心灵。一部曲式,由六乐句组成的一段体,乐句的重复手法及衬词(哟喂)拖腔(la—︳lasoi︳mi—mi—︳)的运用,生动而贴切地表达了小姑娘愉快劳动的心情和尊敬老人的优良品质。

2.力度记号f、mf的认识,对比学习的方法(p、mp)。

四、教学目标

1.知识与技能:通过聆听音乐表现音乐,学习用自然、甜美、轻快的声音唱歌曲《摘草莓》。

2.过程与方法:掌握八分休止符号的节奏及力度变化以及节奏训练。

3.情感、态度与价值观:学习小姑娘热爱劳动、尊敬老人的美好心灵。

五、重难点

自然甜美的演唱歌曲并掌握八分休止符号的节奏及力度变化。

六、教学媒体设计

在这节课的教学中,多媒体起到了更加方便、直观、化难为易的作用,激发了学生参与歌曲活动的热情。课件的主界面包括四方面的内容:激趣导学部分的歌曲《劳动最光荣》揭开了本课的情感主题;发声练习;歌曲导入时的Flash动画以及完整欣赏歌曲《摘草莓》。动听的音乐、美丽的画面给学生听觉和视觉上的享受,为本课的教学起到了画龙点睛的作用。

七、教学过程

(一)激趣导学

1.播放音乐《劳动最光荣》,伴随音乐节奏跑步进音乐教室。

2.发声训练:

(1)我们来唱唱:(出示发声练习,没有力度记号的练习曲)鼓励学生唱好高音。

(2)在练习曲上添上力度记号,那我们应该怎么唱呢?引出力度记号———播放课件。

(3)学生模仿唱,说说有什么不同?(同学回答:声音由轻到响,又由响到轻)开口也是由小到大“<”,这个过程是逐渐的,所以叫渐强。现在,我们知道了这个记号的唱法,我们来试试:(出示标有力度记号的课件练声曲,反复练习几次,达到一定的练习效果)。

(二)新课导入,聆听歌曲

观看课件。

1.初听歌曲。

师:在一个晴朗的日子,风儿轻轻吹,彩蝶翩翩飞,一串串的红草莓,好像玛瑙缀,一个可爱的小姑娘手提小竹篮,愉快地上山去摘草莓,摘了满满一竹篮,自己却一个也舍不得吃,全部送给了军属老奶奶,她的心灵多美啊!让我们一起跟着美妙的旋律感受小姑娘美好的品质。

2.再听歌曲,感受歌曲优美的旋律。

(三)学唱新歌

1.学唱歌曲旋律:

(1)教师弹琴并带领学生用“lu”来哼唱歌曲旋律。

(2)我们来听听这首歌哪个地方有渐强出现(播放音乐),学生看书。

(3)去掉歌词,出示乐谱。

2.在乐谱上加上节奏的分解。(这里有01 60,那里有01 60,数都数不过来,就像数很多草莓一样,一颗,两颗,很多很多……)

(1)熟练节奏以后,加上渐强记号。

(2)解决了这一难点以后,老师弹奏整首乐谱,学生可轻轻跟唱。

(3)会唱的基础上,开始学唱歌词。

3.填唱歌词。

(1)听歌曲录音。

(2)有感情地朗读歌词,熟悉歌词。

(3)填入歌词(出示完整的歌曲)。

(4)再次欣赏,听录音跟着试唱,注意第一、二句的休止符要唱得声断气连(达到基本会唱的要求)。

(四)小结

篇9：《摘草莓》教学设计

唱歌：《摘草莓》。

二、教材版本

河北版小学五年级下册。

三、教材分析

1.《摘草莓》是一首轻快、活泼、具有民歌风格的儿童歌曲，塑造并歌颂了小姑娘尊敬老人、热爱劳动的美好心灵。一部曲式，由六乐句组成的一段体，乐句的重复手法及衬词（哟喂）拖腔（la—︳lasoi︳mi — mi —︳）的运用，生动而贴切地表达了小姑娘愉快劳动的心情和尊敬老人的优良品质。

2.力度记号f、mf的认识，对比学习的方法（p、mp）。

四、教学目标

1.知识与技能：通过聆听音乐表现音乐，学习用自然、甜美、轻快的声音唱歌曲《摘草莓》。

2.过程与方法：掌握八分休止符号的节奏及力度变化以及节奏训练。

3.情感、态度与价值观：学习小姑娘热爱劳动、尊敬老人的美好心灵。

五、重难点

自然甜美的演唱歌曲并掌握八分休止符号的节奏及力度变化。

六、教学媒体设计

在这节课的教学中，多媒体起到了更加方便、直观、化难为易的作用，激发了学生参与歌曲活动的热情。课件的主界面包括四方面的内容：激趣导学部分的歌曲《劳动最光荣》揭开了本课的情感主题；发声练习；歌曲导入时的Flash动画以及完整欣赏歌曲《摘草莓》。动听的音乐、美丽的画面给学生听觉和视觉上的享受，为本课的教学起到了画龙点睛的作用。

七、教学过程

（一）激趣导学

1.播放音乐《劳动最光荣》，伴随音乐节奏跑步进音乐教室。

2.发声训练：

（1）我们来唱唱：（出示发声练习，没有力度记号的练习曲）鼓励学生唱好高音。

（2）在练习曲上添上力度记号，那我们应该怎么唱呢？引出力度记号——播放课件。

（3）学生模仿唱，说说有什么不同？（同学回答：声音由轻到响，又由响到轻）开口也是由小到大“<”，这个过程是逐渐的，所以叫渐强。现在，我们知道了这个记号的唱法，我们来试试：（出示标有力度记号的课件练声曲，反复练习几次，达到一定的练习效果）。

（二）新课导入，聆听歌曲

观看课件。

1.初听歌曲。

师：在一个晴朗的日子，风儿轻轻吹，彩蝶翩翩飞，一串串的红草莓，好像玛瑙缀，一个可爱的小姑娘手提小竹篮，愉快地上山去摘草莓，摘了满满一竹篮，自己却一个也舍不得吃，全部送给了军属老奶奶，她的心灵多美啊！让我们一起跟着美妙的旋律感受小姑娘美好的品质。

2.再听歌曲，感受歌曲优美的旋律。

（三）学唱新歌

1.学唱歌曲旋律：

（1）教师弹琴并带领学生用“lu”来哼唱歌曲旋律。

（2）我们来听听这首歌哪个地方有渐强出现（播放音乐），学生看书。

（3）去掉歌词，出示乐谱。

大家看到红线画出的乐句了吗？它有个特点：休止符特别多，音符前有几个倚音，那怎么样把这个节奏打好呢？我们来试试（拎出这一乐句）：

0 1 6 0 | 0 1 6 0 | 0 1 6 1 | 6 1 6 0 | 6 — | 6 5 | 3 — | 3—|

2.在乐谱上加上节奏的分解。（这里有01 60，那里有01 60，数都数不过来，就像数很多草莓一样，一颗，两颗，很多很多……）

（1）熟练节奏以后，加上渐强记号。

（2）解决了这一难点以后，老师弹奏整首乐谱，学生可轻轻跟唱。

（3）会唱的基础上，开始学唱歌词。

3.填唱歌词。

（1）听歌曲录音。

（2）有感情地朗读歌词，熟悉歌词。

（3）填入歌词（出示完整的歌曲）。

（4）再次欣赏，听录音跟着试唱，注意第一、二句的休止符要唱得声断气连（达到基本会唱的要求）。

（四）小结

这节课我们学习了速度标记，又学了力度记号，更懂得了什么是美，什么是丑，我们应学习小姑娘热爱劳动、尊敬老人的美好心灵。

篇10：摘草莓小学作文

妈妈带我去摘草莓。我看见棚里的这些草莓，一个个又大又红，上大下尖，上面有许多黄色的点。我们来到摘草莓的棚里，就开始摘了。我挑了一个又大又红的，放在手里，鼻子凑近闻了闻，一股香气扑鼻而来。还未成熟的草莓绿得像翡翠，亮得像宝石。这些没成熟的草莓绿里透红，像一个害羞的小姑娘，藏在茂密的叶子里。草莓成熟的时候十分圆润，好像一捏就能捏出水出来似的。如一个个玻璃球大小的红灯笼挂满了枝头，这一簇，那一堆，好像是向我这只小馋猫发出了品尝的“邀请函”。

我一手提着篮子，一只手伸到了枝头边，摘着草莓。草莓就像在和我玩捉迷藏，都躲在草丛中，不过都被我找到了。我小心翼翼的将草莓放进篮子中，深怕压坏了这些小宝贝。天已经暗下来了，我们该回家了。我一回到家，就急忙拿了几个草莓，放在水池里，洗完就拿了一个塞进嘴里，哇，草莓可真甜啊，味道可真不错！

篇11：童年趣事：摘草莓

记住，每年四月，学校路边将装满一篮红色和蓝色的草莓，人们看起来痴迷，这是我最喜欢的水果，从那时起，我有采摘草莓的想法。

到了51年的假期，我父亲和母亲去了长丰草莓基地采摘草莓。

只是下车，从远方，一条狭窄的路径充满草莓摊，形成一个长，看到我眩目。最后，我们选择了目标，上了，打开窗帘，一阵爆发的热风头，也时不时地飞了几只蜜蜂。草莓棚，绿色到处泛滥，但水果似乎不是几个，好像用我的皮和寻求，拒绝露面。我们每个人都拿了一个篮子，类似于游戏，看看谁赢得了最红。继续去里面，草莓气味的鼻孔，好像暴露在自然。向下看，一个接一个草莓红色明亮，在绿色的叶子水晶闪亮，它是特别美丽韩国！静静地走到最里面的，蹲下的身体，小心地删除草莓，怕怕捏坏。选一放入嘴里，轻轻咬一口，酸甜的酸汁直入心，怎么美味啊！草莓一个一个，像一对姐妹，靠近根，躺在土地的拥抱。我寻找它，寻找大和红色的草莓。这里拿一个，在那里采矿，同时采摘，同时吃，不知不觉填充一篮子，明亮的红色，红色的渴望流动，虽然累了出汗，但充满了一篮子的收获，它透露满意的微笑。

篇12：摘草莓日记

坐了半小时的车，终于到达目的地了，我一眼望去就是一个又一个紧紧挤在一起的帐篷，王正轩母亲说帐篷里面就是草莓，我还知道了帐篷不仅可以防止别人来偷东西，还有助于草莓生长。不多说了，我们穿上了“战靴”我拿起篮子就冲进帐篷，拿了一棵草苺来观察，只见一颗草莓红红的，草莓上面有一个有一个小孔，小孔上面有一根小毛，我放在嘴了一颗草莓，真好吃!酸酸甜甜的还有水，看来还有很多得水份。

我一开始一颗一颗的慢慢的采，可是我看见别人的比我的多，便开始疯狂地采，，我只看大不大，最后别人说我的大约一百块，我可没这们多的钱，我变焦大伙一起吃我的，一会就吃了一堆，最好五十块。

篇13：摘草莓日记

草莓园，顾名思义，就是摘草莓的地方。但是这里除了可以摘草莓以外还可以钓鱼，并且这里还有一些游乐设施。怎么样，想不想跟我一起来看一看?

一到草莓园门口，映入眼帘的是一棵棵高大整齐的树木，树下的花花草草更是夺人眼球，这样的情景让我感觉十分惬意。

继续往前走，来到一道拱形的门前，一进门，那一颗颗红红的.草莓就出现在我眼前，我心中充满了期待，盯着那些草莓久久没有移开视线。回过神后，我立马欢快地奔向一颗草莓，结果我一个用力，没刹住脚，不小心扑到了草莓上。哎呦!我的白白衣服瞬间染上了好多红色的小娃娃，看着被我压坏了的草莓，心里可真是心疼，再看看被印着草莓的一身红红的外衣，却又让人忍俊不禁。

整理完衣服，家人们已经摘完了草莓，去到了休息区那里。休息区也是十分吸引我们小孩子的地方，这里有免费的过山车，有蹦蹦车，还有冰雹景区......

休息够了，我们来到了鱼塘，鱼塘里有很多鱼，还有大龙虾，如果你有鱼竿就可以随便钓，如果你一个半小时内抓了30只鱼或虾，就可以免费让你提走。

虽然我今天摘草莓失败了，但毕竟是“失败是成功之母”嘛，以后还有很多机会。