期待初中生活的作文

期待初中生活的作文（共14篇）

篇1：期待初中生活的作文

原以为行色匆匆的行人是最善于把握时间的人。后来才发现没有谁能比不停流转的时针更懂得掌握时间了。对于匆匆流逝的时光，我们对它的了解都只能算一个旁观者。不然为什么就那么一小会儿的功夫，我就已经从一个懵懵懂懂的小学生，瞬间站到了初中生的位置。

还记得六年级语文老师对我们说过，初中生活会比小学生活过得更快，同时也会很累，如果我们不好好珍惜和把握时间，那么我们的初中生活不仅不会有收获，还会将我们最美好的青春时光浪费。这几天我不断地思考着这个问题。做时间的主人，才有可能把握好自己的时间。

过完这个暑假，我就要踏上一个新的学校，这意味着一个新的开始，这个暑假非常的无聊，无所事事，我就整天游手好闲的，东看看西逛逛，又觉得没劲。我就一直以想象度日，想着新老师是怎样的呢?有没有原来的老师和蔼?同学又是怎样的呢?是不是还像小学里的一样幼稚可笑?毕竟已经不是个小孩子了。还有新校园又是怎样的?有没有母校的独特气味，空气是否还带有芳香?这一切都是个问号。好想走进时光穿梭机，穿梭到开学那天，我好想见见我的新同学、新老师。但这只是我的幻想，一切到了那天便会知道。想着想着，没有防备之际，睡意袭来，我就晕晕乎乎的睡着了。

当我再次醒来，已经是黄昏了，脑海里浮现出一句恐怖诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”，这令我毛骨悚然，再也不敢胡思乱想了。就是好向往初中生活，也许是我觉得小学生活太无聊太无趣了吧!虽然我的一些初中朋友抱怨说：“还是小学好啊，初中每天作业一大堆，而且都是难死人不偿命，哭泣啊。”但我还是很期待初中生活，希望它快点到来哦。

篇2：期待初中生活的作文

刚开始我觉得初中生活很辛苦。学科增多了，困难加大了，老师讲课速度快等，困难常常使我烦恼，但现在我已养成了自主学习的习惯，找到了适合自己的学习方法。这些问题也随之消失。

还有学校的生活，也常使我烦恼。在学校里要自己洗衣服，自己的事情要自己做。我们这些在家被父母宠着的孩子哪里会做这些事啊。

记得我第一次在学校吃饭，感觉学校里的饭没有妈妈做的香;第一次在学校洗衣服，把手搓红了衣服上的污渍才除去;第一次在学校里睡觉，感觉床硬邦邦的，没有家里的软床舒服。

现在我已适应了学校里的生活，刚开始的那些不适应也消失了。在这里我找到了自己的学习方法，培养了自主学习的能力，最重要的是我学会了独立生活。

在这里我结识了许多好朋友，认识了许多好老师。

我期待着能在这里发展自我，快乐成长，愉快学习。我期待着当我真正踏出这所学校大门的时候，我已被博中录取。我会为此而努力。

篇3：我期待的“学校生活世界”

而在我们当下教育体制下的“学校生活世界”又是怎样一种情态呢?可以说, 目前的“学校生活世界”是一种受科层体制约束和与教育伦理背离的乃至严重禁锢的“生活世界”。

我们希望学校生活是在一种相对理念宽松但具有严格价值趋同和一致目标的引领下, 大家共融共生与相对独立的、生长着的系统, 大家追随着自己的心灵与梦想去探索与践行, 去经营一种和谐的、彼此关联的“学校生活世界”, 这才是学校的需要, 也是整个教育的需要。

作为独立办学组织的学校, 其自主办学权是十分有限的。学校的课程, 最主要的来源在于国家课程, 这都是从顶层上规划设计好了的, 虽然我们也煞费苦心地引入和开发了自己的地方课程和校本课程, 但从时间和精力上你根本无法保证和无暇顾及的, 因为学校的课程时数在那里摆着, 当国家课程的基本要求我们都很难有效完成的时候, 你又如何去选择那些所谓的地方课程和校本课程, 又有几个学校会真正和切实地把它们纳入到同国家课程同等重要的地位, 这就难以避免地方课程和校本课程的应景化趋向的产生。从另一个角度而言, 学校的上级机构已经给所有学校统一地量身定做了你的所有教学要求, 包括学校发展规划都要经过上级的指点, 甚至把备课、学生作业、教师课堂、课余活动等都提出了明确的量和质的要求, 更为可怕的是, 教师的备课需要从哪几个环节去备, 学生的作业哪怕是划一个“等号”的尺寸都会有明确的要求和规定。这样的包办, 你又如何指望学校发展的个性化和自主化, 又如何使教师去有效发挥他们的主观能动作用?

芬兰的教育质量多年来一直领先于整个世界。在芬兰, 上级部门的主要职责在于做好教师的遴选工作, 严把教师的入职关, 通过一系列手段把一批能够胜任和有志于教育的人才收入教育系统, 而当这样的人才踏上教育岗位后, 他们便会获得充分的信任和自由发展的空间与平台, 管理部门极少去干扰他们的工作, 包括各类检查、评比、竞赛等根本是与教师不相干的, 教师工作的原动力仅仅来自于他们对教育的高度的职业认同感和尊严感, 对于他们而言, 与孩子一起进步, 一起成长, 才是终极目标与归宿。在这样的体制与机制下, 相关部门需要做好的是, 给予学校和教师更大的信任, 少了一些对学校工作的控制与干扰, 理性地承载起学校工作的服务与引导职责, 少了一些“凝固的科层表达”, 营造的是一种“非控制化”的学校环境和生活世界, 管理部门不越权, 不越位, 大家各自守好自己的本分和底线。

我相信, 为学校发展之计, 学校需要一种相对宽松的“自主式管理”, 而非“保姆式管理”。当我们摆脱了学校生活的“被殖民化”, 就拥有了更加充分的办学自主权, 对于学校而言, 并不是工作更加轻松, 更加可以放任自流和为所欲为, 恰恰相反, 学校要利用好这宽松的环境, 利用好这个自主的“权力”, 在学校和教师、学生的发展上以更加灵活和开放的态度, 苦练内功, 在提升学校办学品质上做更大的努力。

一、要做好价值引领

作为一所学校, 要拥有持续不断的发展动力, 其根本来源在于学校是否有自己共同的发展愿景和价值观———一所学校价值观念的正确与否决定着学校的成败。组织、管理大师沃伦·本尼斯有过这样的论断:做正确的事, 而不是把事情做正确。这一论断在学校价值观的形成问题上可以给我们很好的借鉴。我们首先需要做好的是引领大家形成正确的学校价值和教育价值思想, 而不是把精力安放在如何去实现我们的价值上, 如果我们的价值追求出了问题, 那无论我们做怎样的努力, 其结果往往只会是适得其反。学校的管理者是否能够把教师引导到关涉道德和信念的动机上, 是否能够让我们的教师对他们所从事的职业有更大的认同度和趋于价值理性, 是否让他们不去过分强调外在的荣誉和物质的利益, 并在自己的岗位上追随内心实现自己的价值和从自己的工作中去寻求自我内在的满足。在这方面, 学校的领导者要有这种意识和警醒, 要引领大家高度一致地在形成共同价值认同的基础上去实现自己的价值完整。

二、要实施道德领导

正如迈克尔·富兰所说的, “教育应有深思熟虑的道德意图, 为具有民主意识的公民培养不可或缺的理解力、品性和行为。”目前, 在科层体制思维之下, 学校生态系统被破坏, 学校的“生活世界”处于一种非理性的上下互不信任的状态, 领导者高高在上, 以高压和戒备的心理来实施自己的所谓权威领导, 结果造成被领导者对领导者在认识上的不可接受, 进而引发行动上的抵触与不满, 即使一些正向活动的开展都显得举步维艰, 这已经脱离了教育的本质和自然的生态。哲学家康德所说的那种“头上满天星空, 心中道德法则”已经被各方利益的分割与占有的抗争所取代, 领导者与被领导者之间形成难以弥合的矛盾, 撕裂了学校应有的那种自由、公正与充满人文关怀的伦理“生活世界”。要消弭这种不良的局面, 恐怕重构我们的道德体系, 在“价值正确”的基础上, 实施更加民主、公平和更为开放与包容的道德领导应该成为我们的共同追求。作为领导者, 要对被领导者施以更加人性化的道德关怀, 用自己的道德权威和专业权威来影响带动大家, 使大家能够自觉自愿地成为领导的追随者和共同价值理念的信奉者, 成为共同目标达成的自我培育者, 成为教育价值的践行者, 成为尊崇教育意义的坚守者。

三、要形成学校特色

“生活世界”理念要求我们每一所学校都要根据自己不同的地域、历史、文化等形成自己不同的特色, 这应该已经成为我们大家的共识。但是, 对于学校特色, 我们目前面临的问题是我们在学校特色的确立上往往会过于草率, 想当然地以为只要自己能够在某一个方面做出有别于“其他”就能够成为学校的特色, 以为只要把教育做得“出格”就会使学校的教育工作变得“出色”。苏格拉底曾经说过, “未经审视的生活是不值得过的”。那么未经审视的学校特色更是不值得形成的, 甚至会是贻害的。比如我们的所谓经典诵读, 让孩子们去花费大量的时间和精力去死记硬背那些拗口的天书文字, 并美其名曰传承传统文化。泥沙俱下的糟粕是需要孩子们去传承的吗?有谁曾经考虑过孩子们喜欢吗?如果孩子不喜欢的话, 这是不是一种对他们的“殖民化”呢?这样的所谓特色, 是不是已经偏离了教育的本质?在学校特色的问题上, 我们一方面要承认学校特色的必要性, 另外, 值得我们注意的是, 在特色的确立上, 我们必须保持对教育的忠诚, 要终极指向对被教育者的成全和一名未来公民的“牵引”与培植上。

篇4：我期待的学校生活

期待ING……

小雨蝶：我希望学校能让食堂的工作人员轻松些，让他们也能有精力好好做饭，这样抱怨饭菜难吃的同学就会少一点；我希望学校能把校服做得更好看些，这样就不会再有同学不愿意穿校服……最重要的是，我希望在我毕业后，学校还能欢迎我回去看看老师，看看这所曾经被抱怨过很多次、但等到快要离开的时候，却会让我心中充满不舍的学校。

东风破：作业少一点，拖堂少一点，放学早一点，到校晚一点，体育课多一点，假期长一点……

保持微笑、继续我的骄傲：希望老师少布置点作业，课堂上能留些时间给我们写作业；希望老师少给班干部布置点工作，让他们下课后也能休息会儿；希望食堂的大妈盛菜时能多给几块肉，不要每次我们都只吃到两块大骨头；希望没吃饱时，可以再去加些荤菜吃；希望汤不再只是一碗白开水里漂着两片“绿翡翠”；希望早上可以晚点到校……啊，我好像太贪心了吧！算了，还是苦中求乐吧。

一地斑斓：我认为学校现在还不错啊，就是和小学相比作业多了好多。希望作业少一点，让我们也有一些空余的时间。还有，希望老师不要占用其他课。好紧张，马上就要月考了，压力山大啊！

景天：我们最头疼的是老师爱向家长打小报告，无奈我只好组织大家加入“游击队”，每天和老师打“游击战”，但我真不希望这种情况长久地持续下去，我们希望能和老师好好相处。

小精灵：我觉得学校应该减少学生的压力。老师每天都说作业多一点是为了我们好，可是多到我们做不完，这也是为我们好吗？

现实派

心尘の驱动者：我觉得学习就是要靠自己努力。其实学习生活中有许多乐趣，进步是乐，成功是乐，有知心朋友也是乐……虽然我们无法改变现状，但要学会主动寻找快乐。

中华少年：我比较向往美国的学校，但我们这一代人，恐怕是享受不到了！谁叫明天的美好还在等着我们去创造呢！

Give me a chance：现在的一切，我们分毫都改变不了，只有未来是可以改变的，那就靠我们自己努力吧……

诗小诗：有时候觉得学习真是一件被逼无奈的事情，可又有时候，一个好分数就能让我笑逐颜开，看到父母欣慰的表情，就又觉得很快乐。苦和乐都是相对的，大家要摆正心态呀！

笑笑的话

篇5：生活中充满期待初中作文

在生活中，每个人都会有这样那样的挫折，有过失败和失望，但这些都不是问题，下一个目标还需要我们自己来完成。

即使你迷失了方向，只要心中有梦，有所期待，我相信你就能看到光明，看到方向，这个世界是公平的，只要有所付出便有回报。

当我一次次抱着满怀期待时，却被现实给拉了回来，我是追明星族，我梦想是考上海戏剧学院，但有的人对我说醒醒吧。为什么？为什么我不能当演员，我可以的，即使考不上我也要当演员。但是每当面对周围一些人对我的打压我的内心很纠结，有些动摇，但是直到我遇见张艺兴遇见那个让我的梦想变得更加坚定的他，他当了六年的练习生，他在层层选拔中脱颖而出，他很努力，也很幸运，他非常非常认真，虽然他没有别人那么大长腿，但他的.舞蹈音乐足以完胜。

我因为知道了他，所以我的所有努力都没有白费，没错，我要向他学习，我要努力努力再努力，我要对我的生活梦想充满期待，今后只要有人说你好好想想吧，就你还能当艺人演员，哈哈，做白日梦。我都会若无其事不发脾气的说：“对啊，你没有一个坚定的梦想，有什么资格来说我，不试试怎么就知道行不行啊。”

篇6：期待的初中生活

转眼间，我那多姿多彩的小学生活已经消逝了。所以，我开始期待故事的第一章---初中生活。我期待的初中生活，就像正在成长的小草，渴望阳光和雨露……

暑假里，每一天都像过一年那么的漫长，每一天都在期盼着新的明天，每一天期盼新的空气，每一天期盼新的世界。

记得，我们在小学里，同学们都是把玩耍与学习并重的;但我认为，在中学里，我们会把更多的.精力放到学习上，可也得劳逸结合。不过，当我成为一名真正的中学生时，我必将更加努力，更加勤奋。期待初中快节奏的生活，就等于期待更完美的自己!

现在，我期待的初中生活马上就要到来了，但是我的心情却不再那么的激动，我变的开始紧张起来了，我开始害怕初中的生活了，尽管我之前是那么的期待，因为我不知道初中是什么样子的，空气被紧张的气氛而凝聚着吗?下课了，操场上不再有哪些奔跑的身影吗?天空中，不再有我们的欢笑声了吗?那里，不会再有我们原来的影子了吗?

也许，到了初中，我们真的长大了，变得成熟了，不会在那么的幼稚。因为在初中，我们都被学习而包围着，在初中只有学习与我作伴，上课下课，我们都没有业余的时间，随时随地都只可以把学习放在第一位，其他的什么都对于初中的学生来说并不重要，因为，在初中只有学好知识，才可以在今后的日子里面，在世界上，才能有一席之地，过得好。

初中应该不用在叫爸爸妈妈送我去学校了吧，初中应该我能一个人去走夜路了吧，初中应该比小学更好玩了吧，初中应该比小学多了好多的同学了吧，初中应该是一个美丽的地方，初中让我更加的期待了。我初中生活的地方肯定会更加美好。

也就是这样，所以我才会开始紧张我的初中生活了吧!不过，我不会害怕，我也不会恐惧，我会勇敢来面对我的初中生活的。

篇7：生活的期待作文

我不知道是紧张还是兴奋，我想从先在开始投入到我的学习中来。可走过的人告诉我不用那么紧张，也不用提前做什么，只要上学认真就好了。我总觉得做事就要做到最好，表面的敷衍只能蒙蔽别人的眼睛但会欺骗自己的心灵，这是对自己的不符责任。也许以后我来得时间就少了因为上学学习第一，我不能让任何事情影响我的学习。我哥说了，在大学会很轻松但轻松过后会是更辛苦的工作。我希望体验不同人生，也不怕吃苦，但我不想等我真的要生活时却是一片茫然还有一声无奈的叹息。这样的生活会失去原有的意义。

你们又是怎样看待大学的?有志同得人吗?我还小还不曾经历那么多，我希望你们能够你们个我更多更好的建议

篇8：期待初中生活的作文

一、优化主题, 凸显生活味道

我园地处江南水乡———太湖之滨, 具有良好的地理优势和独特的本土资源。农村一年四季各种各样的瓜果蔬菜、植物种子常年不断, 这些形态质地各异的自然物, 成了我们极好的本土材料。我们乡镇又盛产“蚕丝”, 家家户户都会养蚕, 镇上的养蚕文化也都陈列在镇上的“苏州慈云蚕丝制品陈列室”里。另外, 我们乡镇的日常节日也是丰富多彩, 如吴江童谣里说的“二月二吃撑腰糕”、“三月三烧野火饭”、“六月六吃馄饨”等。因此, 我园教师不断地实践探索, 利用这些宝贵的本土资源, 融入到幼儿园区域活动后中, 利用专用室、走廊等公共区域着重创设了“巧手小作坊”和“民俗一条街”两大区域主题———

1. 巧手制作坊。

在巧手制作坊中, 我们用富有本土特色的材料制作成美丽的作品布置在活动室的墙壁上, 以此激发幼儿的兴趣。利用民间农作物教幼儿进行制作:利用麦杆、稻草编扎“稻草人”, 搓草绳;用番薯藤制作“项链”、“手镯”;用黄豆、蚕豆、土豆等农产品拼插成各种动物形象;用竹叶制作风铃……这些材料近距离地展现在孩子们的眼前, 激发了孩子们探索的兴趣和愿望。另外, 在巧手小作坊环境创设中, 我们还专设了不同的材料区域, 有泥塑区、编织区、彩绘区、造型区等。

2. 民俗一条街。

为了让幼儿园的民俗氛围更加的浓郁, 我园教师对幼儿园“民俗一条街”的走廊布置也是别出心裁。教师们准备了几块民俗特色的展板, 将我镇的地域文化做了一些简介, 图文并茂地展现在展板上。同时, 教师们选择了几个操作性强、较能够凸显我镇特色的民俗馆, 将我们的特色制作与展馆文化相结合, 向家长与幼儿们展示。

在民俗街里, 既是老师制作示范的成品区, 又是幼儿制作后的展示区, 更是幼儿互动交往的角色游戏区。里面有农家乐、壳塑馆、纸艺馆、稻草馆、泥塑馆等多个幼儿自主游戏区域, 形成一连串的旅游景区。孩子们把生活中学习到的参观景区的知识经验用到游戏中, 进行购票、参观, 去农家乐中吃美食、购物等, 开心地玩旅游度假等游戏。

二、丰富材料, 彰显游戏特点

幼儿园区域活动针对幼儿爱玩的天性, 寓教育于多种活动之中。在区域活动中, 教师提供了丰富的操作材料, 供幼儿在一日活动中自由选取, 进行操作。而我园的区域活动材料的投放强调就地取材, 彰显与体现地域特色。走进我们幼儿园, 映入眼帘的便是琳琅满目的自然材料, 活动区也是如此。我们根据材料的自然性, 为幼儿提供适宜的游戏材料, 将收集来的材料投放于游戏区内, 供幼儿创作。随着四季更换, 我们还带领幼儿走出教室, 亲近大自然, 让孩子们感知自然界的无穷奥秘, 充分挖掘自然材料的有用价值, 有效地激发幼儿创作表现的欲望。另外, 我园还专设了“民俗一条街”活动区, 体现浓厚的地方文化。如在“点心店”的设计过程中我们老师考虑到了震泽地区的特色小吃, 利用废旧材料制作的黑豆腐干、粽子、甜藕、熏豆茶等玩具, 自然而然地让幼儿认识了震泽民间美食文化的经典。丰富的本土材料使区域活动蕴藏了更多的知识和奥秘, 孩子们更加着迷于每天的区域活动, 因为在这里有不断刺激他们的新鲜事物。

区域活动中就地取材的材料是幼儿在日常生活中所熟悉的, 便于将幼儿的日常生活经验和幼儿园教育相联系。这不仅能更好地遵循与体现幼儿园教育的生活化原则, 而且还有助于萌发与培养幼儿对当地文化的认同感, 在富有地方特色的活动区环境中, 幼儿探索学习的同时逐渐受到地方文化的熏陶。

三、注重互动, 融入本土特色

陶行知先生在“教学做”理论中指出:“教的法子根据学的法子;学的法子根据做的法子, 事怎么做, 就怎么学, 就怎么教。”如何将本土与区域游戏有机融合, 让本土特色与各个区域互动起来, 是我们一直在探索的。我园在区域空间布局上, 除了考虑美观性外, 还考虑动与静的结合、封闭与开放的结合、独立与组合的结合。如将若干个区域以主题、领域材料性质为基础加以整和;将可能产生互动的区域以开放式的隔离形式, 组合成独立又便于互通的一个小整体。我们加强区域间的配合, 渗透, 相互促进。如美工区中运用各类自然材料及辅助材料制作各类玩具, 设计包装盒, 再送到科学区角进行分类、标价, 还可以送到商店、超市进行销售。在语言区域活动中为自己的作品设计广告, 推销自己的作品, 自编自创生动有趣的三句半如“夸夸我们的家乡”、朗朗上口的儿歌“小兔子开铺子”及趣味的谜语。在表演区中, 利用树枝、果核进行打击乐活动, 创编一些劳动歌曲、韵律活动、模仿操等等。这些区角内容、形式、材料上的互动, 做到物尽其用、一物多用、多物巧用。

四、潜心引领, 深化家乡文化

《幼儿园工作规程》明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”幼儿园的区域活动是幼儿自主、创新活动的自由空间。我园把本土资源引入到了孩子们的区角活动中的大胆尝试, 如何合理、有效地进行指导, 对区角活动开展的成效, 有很大的影响。如在材料的收集过程中, 在老师收集的基础上, 我们发动家长和幼儿共同参与。我们让孩子自己动脑筋、自己动手找, 你可以提供什么本土材料, 并且尝试设计这些材料可以投放到哪些区域中去, 怎样来运用这些材料, 怎样来玩这些材料。这样, 让平时盲目的收集, 变成一个主动参与、有目的行动的过程。如我们带孩子们参观震泽的“苏州慈云蚕丝制品陈列室”, 通过陈列室的一张张图片说明和工作人员的讲解, 孩子们学到了不少知识。回园后, 在制作坊中为幼儿提供了丝绵、花布、针线、剪刀等材料, 大班幼儿会两两一起合作, 学着工作人员产生一系列的操作、交往活动:拉丝棉、塞进花布里、缝针线等等, 让幼儿在游戏的场景中体验生活的乐趣。通过这一系列的活动, 孩子们在区域中不断地感受我镇的文化资源, 与之进行互动, 从而激发了幼儿对家乡的热爱, 让家乡的文化得以传承。

陶行知先生说:“我们主张‘社会即学校’, 是因为在‘学校即社会’的主张下, 学校里的东西太少, 不如反过来主张‘社会即学校’, 教育的材料, 教育的方法, 教育的工具, 教育的环境, 都可以大大的增加, 学生、先生可以多起来。”本土特色的灵活、巧妙运用, 拓宽了区域游戏、活动的思路、方法, 为我们幼儿园区域游戏“添彩”。

摘要：区域活动是幼儿自主选择、自发探索、操作摆弄的自主活动, 是幼儿最喜欢的游戏活动组织形式之一。本文从区域主题的确定、材料的收集、区域间互动、有效指导等方面, 阐述了如何从幼儿熟悉的本土教育资源入手开展区域游戏, 以正确的价值观引导幼儿在生活中发展, 在发展中生活。

篇9：我们所期待的生活

A family starts with only two and if they’re lucky and work can create something magical called a family.

I don’t know when it started，

Or how it all began.

But the two created a family，

To love， honor， and obey each other.

And show respect for others.

A support filled with love，

Someone on who to depend.

How many we’ve become，

And all because of family.

We have a lot to be thankful for—

The memories through the years，

The many times together，

Full of laughter， full of tears.

——Michelle A. Moran

结婚后无论是选择生儿育女还是选择做丁克，都要先过好自己的生活，连自己都照顾不好还拿什么去照顾别人呢，正如Babycenter.com网站的出资人卡门·王-乌尔里克（Carmen Wang-Ulrich）所说，If you don’t take care of yourself， you end up being a burden on others。

篇10：期待的生活作文

我是后来才发现，原来毒鸡汤也有毒鸡汤的营销套路，

就好像互联网如此发达，很多人都擅长去分享一些所谓的干货儿，吸引别人注意，但是最少正是因为有人有需求，有人去买单，所以他们才会那样火爆。

就好像我们在分析一件事情的发展脉络和发展过程的时候，就必须要从多方面的因素去了解和分析，又有很多事情，它并不是有一个因素题突然扯，促成的，很多问题都是如此。

这好像我们在一个地方看到同样也够任洁的时候，哪怕它的环境如此艰苦卓绝，哪怕是他都问提问的方式如此隐晦，但是他无论如何都能够有一种特别的方式去看清楚问题的严重性。

每个人都需要让自己变得更加强大，才可以坚守住自己原本的梦想和所有的效果。

篇11：生活的期待作文

——题记

我是一个十分容易满足的人，只要我那小小的期待能够成真，我就会很开心，经常会有人问我，你为什么总是那么开心，每天都能看到你的微笑，我总是傻傻的应着“我也不知道呀”其实我的快乐来自于：“只要期待，希望就会变成现实”所以对待生活，我总是充满了热情。坚信自己的每一份期待。

门

我有一个看似无聊的期待，那个期待已有了三年。三年前，我们这栋楼的防盗门坏了。本该门坏由社区维修，可他们一直都推脱责任。搞的直到现在，门还没有丝毫恢复。我期待有一天门能够被修好，这样我们家那个对讲机便不必再作为摆设了。虽然这种对讲机不算什么高科技。不过能够把别无一用的东西变废为宝也不是什么不可能的吧!那种铃响拿起对讲机按钮开门的自豪感，想起来都要温暖一天呀!

目光

平日上学的时候，早晨起来想到的第一件是就是能够得到各科老师那对我一个人的专注目光。这个目光早在我七岁时便发现了。那种目光不仅是对你的一种肯定，更是你与老师心与心的交流。让你那独道的心与老师那宽大的心以目光相连。这种期待并不是虚无飘渺的。只要我认可老师，尊重老师，令样的目光终究会锁定我的。

称“西瓜”

也不知从什么时候起，我喜欢上了“西瓜”这个词语。就连英文名也叫成了“Melon”搞的同学们给我起了许多绰号，什么”傻melon“，“臭名昭着瓜”呀，弄的适得其反。说真的，西瓜这个水果真的性格温顺，春夏秋冬都可以瞧见那矫健的身影。并且香甜可口，水分极大。作成的“西瓜汁”也是上等饮品。而它与生具来的肤色也不赖，红配绿，艳丽的很。也是上等饮品，而它与生俱来的肤色也不嫩，红配绿，艳丽的很。也许是这些因素吸引了我，所以我喜欢朋友们加我“西瓜‘，这样会显得很亲切。不过，也许因为认识太久，大家都还没有从我原来的绰号中摆脱出来，几次和他们讲过，都不起效果，真希望有一天他们能像叫我名字一样称我“西瓜”。

星星

我喜欢一种坐在六楼的窗台，拉开窗户，让夜晚的清风吹动我纤细的短发，嗅着夜空特殊的味道，期盼夜空中能出现闪烁的明星——仲夏之星，夜空的热闹也唯是这群星星们的出现时才有的。我喜欢热闹的感觉，我最排斥的就是那些讨厌的寂寞，孤独，那种冷漠真得比入狱还要可怕，众星捧月，那种融洽的交流是要用心去聆听的，治疗的痛楚也大多能在此时以脆耳之声融化，所以我期待有星星的夜晚，让那乌云漂得越远越好，让耀眼的星星永远闪烁着夺目的光芒。

篇12：生活的期待作文

我记得初中的梁校长对我们说过一句话至今我都没有忘记：就算我们的中考考不好也不要灰心，我们的目标要长远一些，想一想，我们的目标是高考，这次跌倒算什么。所以我会很努力，高中等着我吧!

我期待高中的课程，我喜欢历史，我知道高中我们的历史课将会学到世界历史，我很想知道关于希特勒的历史、关于中国的上下五千年的历史。我在初中学习过中国战争年代的历史，真的很惨烈也很感人。希望高中能让我懂得更多!

我的政治学得还是可以的，我上高中以后会选择文科。高中的政治考试是闭卷的，看起来好像很难哦!高中的政治好像要学习好多道理的分析，我的好友们说我最喜欢讲道理，我希望高中的政治对于我不会太难解决!地理对我很有吸引力，我很喜欢了解地球这个大家伙本来的面貌。高中地理我一定要攻下你!

篇13：期待初中生活的作文

一、加强移民人口动态管理、及时兑现大中型水库移民后期扶持政策

全区现有大中型后期扶持直补移民人口为16611 人, 核定到村组移民人口5739 人。这些移民人口主要分布在我县18 个乡镇、65 个行政村169 个村小组。2011 年-2015 年, 全区按政策共发放大中型水库移民直补资金3986.94 万元, 做到了移民直补资金能及时发放, 不仅改善了水库移民的生活条件, 也让水库移民体会到党和国家对他们的关心和温暖。

二、水库移民后期扶持项目的实施, 极大地改善了移民库区和安置区的生产、生活、生存条件

(一) 完善农田水利设施建设。“十二五”期间累计拨付农田水利项目资金748.06 万元, 新建提灌站12座和12 座水坝, 修建了45 千米的水渠。增加和改善12380 亩灌渠面积, 移民安置区生产条件得到明显改善, 渠系配套日渐完备。

(二) 全面开展村组道路交通建设。“十二五”期间累计拨付地方交通项目资金1876.34 万元, 硬化了33千米移民村组道路, 修建7 座桥涵, 修建了42 千米机耕道, 库区及移民安置区交通状况发生了日新月异的变化。

(三) 大力加强移民示范村及村庄整治项目建设。“十二五”期间累计拨付示范村项目资金1932.96万元, 投入村庄整治项目建设31 个, 新建移民老年活动中心7所, 村级文化室1600 平方米, 滑坡处理6 处, 污水处理5 处, 新建垃圾池12 个, 致力改善移民人居环境, 强化库区及移民安置区的生态环境建设。

(四) 移民产业多元化初见成效。结合市域经济发展规划, 大力开展移民生产开发扶持, “十二五”期间累计拨付产业扶持项目资金190 万元, 对11 个村小组集体产业基地进行基础设施建设, 受益移民群众达1235人, 有力促进了当地农村经济的发展。

“十三五”规化期间新建区移民工作思路及工作目标

“十三五”规划是“十二五”规划的延续和发展, 是为全面建设小康社会打下具有决定性意义基础的关键时期, 为全区“十三五”规划总体要求早日实现奠定坚实基础。主要做到以下四个方面:

1. 实现移民群众人均纯收入有新增长。通过扶持使水库移民收入逐步提高, 加快脱贫致富步伐, 并保持水库移民人均收入增幅高于全区农民人均收入增幅, 逐步缩小发展差距。

2. 库区及移民安置区基础设施及生态环境建设有新改善。进一步加强基础设施和生态环境建设, 重点加大对农田水利、地方交通、新村建设、文教卫生、环境整治等方面的扶持力度, 改善库区及移民安置区的生产生活条件、生态环境面貌。

篇14：更好生活的新期待

一个木桶能盛多少水，取决于桶上最短的一块木板。2011年，抚州市委、市政府提出“建设殷实、文明、和谐的幸福抚州”战略目标。抚州市市委书记龚建华称，要在一个农业人口占全市人口60％以上的农业大市实现这一宏伟目标，首先必须让贫困地区的百姓生活更殷实。

从进入新世纪实现总体贫困得到缓解到“十一五”扶贫开发工作完美收官，近年来，抚州市贫困地区百姓生活水平得到明显提高，重点村和水库移民安置区经济社会各项事业得到长足发展，贫困地区群众对过上更好生活的期待也发生了很大的变化。

既有的期待已经成为了现实，新的期待又不断地涌现与提出。如何将新一轮扶贫开发的美好色彩化作鲜活的图景?让农民脱贫的意愿成为生动的实践?就此问题，本刊记者对话抚州市扶贫和移民局局长郑英华，郑局长称：“我们要认真研究贫困地区百姓的新期待，努力在‘十二五’的发展中去顺应、实现百姓们的这些新期待!”

产业扶贫“让利于民”

郑英华说，帮助贫困人口脱贫是扶贫人最简单的愿望。通过五年的扶助，抚州市重点村贫困村群众年人均收入由2005年的1659.6元提高到2010年的2839元，增长71.1％；未解决温饱的贫困人口由2005年的19.7万人减少到2010年的4.37万人左右；移民收入由2006年的1795.4元增加到2010年的3251.7元，增长83.1％。

看起来简单的数字蕴藏着一个朴素的真理：新阶段扶贫开发的意义绝不仅限于解决温饱，而是要促进全体人民共享改革发展成果，构建社会主义和谐社会。

按照“扶持农业产业化就是扶持农业，扶助龙头企业就是扶助农民”的原则，抚州市把产业化扶贫工作作为加快贫困群众增收脱贫的重要手段。

乐安是传统的油茶种植大县，这里有全省面积最大的油茶基地。乐安县副县长吴瑞云介绍，近年来，乐安县在加快推进新型农业产业化进程中，因地制宜，通过引进农业产业化龙头企业，以龙头企业带动农业产业走规模化、标准化、集约化之路，打响农业产业化升级战，闯出了一条富民兴县的新路子。

2009年，该县成功引进澳门高氏集团投资8.8亿元成立江西高氏油茶产业发展有限公司。2010年，该公司完成租地3万多亩，种植高产油茶林基地1万多亩；2011年，完成租地7万亩，累计种植高产油茶3.2万亩；2012年刚开春，公司就组织人力和机械，栽种高产油茶1万多亩。

陈卫平是乐安县鳌溪镇青山村的村民，原本种田的他，前些年，洗脚进城，成为了一位水电安装工。2010年，当他听说高氏油茶落户乐安时，他放下了在城里发展多年的“事业”，带着妻儿，拿着积蓄和银行贷款，回到老家租了500余亩山地，当年就全部栽上了高产油茶。

目前，像陈卫平这样已成规模投入到油茶产业的农民已达20多户。根据规划，到2020年，该县油茶林面积将达20万亩，年产茶油1万吨，油茶产业年综合产值达10亿元以上，带动1万余户农户致富。

一场雨过后，漫步在油茶基地，满山遍野的油茶林显得愈发郁郁葱葱，虽不是收获季节，我们似乎仍然可见油茶果挂满枝头的景象。

同位于乐安县境内的江西台大农业科技园是江西省首批赣台农业合作试验区之一，是抚州首家吸引利用台资的集休闲观光、畜牧养殖、苗木生产、食品加工和景观工程于一体的多功能企业。

落户以来，该公司重点开发出台农梨、台农桃、茂谷、甜柿等绿色优质水果和梅花鹿鹿茸、马鹿鹿茸、鹿血酒等珍贵动物药材。在发展的同时，该公司还定期举办农民科技培训班，请来台湾岛内农业方面的专家免费为当地农民进行了果树嫁接、剪枝、施肥等技术培训。

“山清水秀桃花盛开犹若世外桃源，风吹草地鹿羊成群一幅和谐画卷”，5月的台大科技园在一望无际的红土地上，分外美丽。

位于南城县的寿昌生态综合开发示范基地始建于2009年，到2011年共有63户农户，其中42户是廖坊水库移民通过资金、劳力或山林权属形式入股的，是南城县扶贫和移民局重点扶持的产业示范基地。目前，已经建立了面积800余亩的南丰蜜桔园、150亩的麻姑仙枣园、200亩的花卉苗木园和千头生猪养殖。其中花卉苗木基地已成为该县特色林业苗圃基地，培育的罗汉松、广玉兰、青枫、大叶樟等名贵树种市场供不应求；果树种植基地按照园林果园模式、观光休闲、垂钓、娱乐等基础实施一应俱全。

绿色竞争力的培育，不但使抚州市许多地方的经济得到了快速持续增长，更为广大的群众带来了实惠。

此外，通过实施“一村一品”工程，抚州市90％的重点村都有一个自己的特色产业。

蛋鸡养殖产业是南城县万坊镇农民增收致富的重点产业之一。近年来全镇共发展养殖专业户126户。养殖蛋鸡达140多万羽。

在南城县万盛园林蛋鸡养殖合作社，创办人刘杨顺热情地带领记者一行参观。据了解，该合作社蛋鸡养殖采取全自动化操作，自动饲料生产。占地400亩，养殖蛋鸡10万羽，年产鸡蛋1800吨，产值1200万元，利润380万元。

在搞好自身发展的同时，该合作社时刻不忘带动其他移民户发展，已吸纳周边养殖户加入合作社共同发展，免费为其提供养殖技术，低价配送养殖饲料供移民养殖户使用，最大程度带动移民致富。

在做好蛋鸡养殖的同时，该合作社还积极向园林、果木等方面发展，种植果木及绿化树木350亩，为周边移民提供大量劳动就业机会，增加移民收入，产生了良好的经济和社会效益。

采访途中，抚州市扶贫和移民局副局长夏亚非告诉记者，抚州的特色农业在江西很出名，每个县都有自己的一个特色产业、一个招牌产品、一个在全国都叫得响的品牌。如崇仁麻鸡、临川贡酒、南丰蜜橘、广昌白莲、金溪蜜梨等等，都是响当当的农产品牌。通过产业扶贫，为贫困群众脱贫致富开辟了有效途径，到2010年底，抚州市扶贫产业已覆盖全市重点村90％贫困人口和95％的低收入人口，涌现出一大批通过产业致富的典型。

一个天蓝水清、经济快速发展、人与环境和谐的新抚州正在赣鄱大地上凸显。

移民搬迁“问需于民”

郑英华表示，对部分地处偏远深山区、库区、生存环境恶劣的贫困群众实施移民搬迁，是扶贫工作的新举措，更是一项“德政”工程。

按照“整村推进扶贫开发，构建和谐文明新村”的总体要求，抚州市瞄准贫困人口，广泛征求群众意见，精心编制扶贫规划，确保规划充分反映民情、体现民意、顺应民心。通过把重点村和移民安置区村子建设同新农村建设结合起来，不断改善群众居住生活环境。

如今，抚州市重点村的村容村貌、基础设施建设、人居环境都发生了根本性的变化，老百姓精神面貌焕然一新。一个个新农村犹如一颗颗珍珠，镶嵌在抚州这片热土，璀璨夺目。

乐安县南村乡和谐新村是地质灾害移民点，无论走到哪里，扑眼而来的都是郁郁葱葱的绿色。提到搬迁后的生活，村民陈红莲乐呵呵地称：“我很喜欢!”邀请大家参观她家后，她还告诉记者，自家养了猪，下次来一定要在这吃饭。特别可贵的是，陈红莲的笑脸和热情就像一种生活的日常，就是一种人性的本真。

南村乡书记谢国辉说，村庄环境整洁优美，产业蓬勃发展，村民生活富裕，村风文明淳朴，现在的生活村民们过去想都不敢想，老百姓的心里对党和国家除了感激还是感激，他们的语言道出了自己的心声，所以特别真诚。

行走在龚坊镇浯塘村，同样宽阔平坦的水泥路环绕村庄，路两旁齐整的树木如站岗的士兵，统一装修的民房与红花绿叶相映成趣，宽阔的花园式休闲广场、文化活动室等设施一应俱全……当地扶贫和移民局干部称，这些美丽的新农村，还只是乐安县新农村建设的几个缩影。

同样，还有一群人，为了支援国家建设，牺牲了可爱的家园，他们就是水库移民。郑英华称，我们更多地去关心他们，要多做暖人心、稳人心、得人心、聚人心的工作。惟此，才能赢得一个和谐稳定的大环境，更好促进经济社会发展。

南城县是江西省水库移民大县，为营造“生态库区、和谐移民”的良好态势，该县兴建了包括廖坊水库移民点在内的100余个新农村建设移民示范点，做饭用上了沼气，洗澡安装了太阳能，耕种有了农机具，阅读建了图书室，锻炼有了健身器，一首首幸福赞歌在移民新村传唱。

南城县扶贫和移民局副局长罗会明介绍，湖东村殿下自然村移民综合示范点主要是原洪门水库移民，该自然村建设以前，村内道路泥泞、杂草丛生，排水沟堵塞，电线乱搭乱挂，猪、牛栏破败不堪，夜晚出行没有路灯，农民生活很不方便。经过一两年多方努力，殿下自然村已被打造成小桥流水、绿树掩映、人在画中住的优美村庄。

严家港示范村位于万坊镇南面，当地干部介绍，从前村庄的这条道路始终没有一枝半叶，触目所及唯有飞扬的尘土。而今天，移民村里道路两旁开起了五颜六色的小花和绿色植物，四季更替不再停歇。整个规划以人为中心，以整体社会效益、经济效益与环境效益三者统一为基准点，着意刻画优质的生态环境，精心塑造生动和谐的村庄开放空间与建筑群体，构筑优美、宜人的村庄绿化与亲土环境，以完善农村公共服务设施与浓郁的乡土氛围相结合，提升整个村庄环境的品质，塑造出了个性鲜明、充满自然气息的村庄景观形象。

徐家乡陈家排移民示范点紧邻206国道，2011年以来，该村按照“综合+特色”及移民示范村建设的创建要求，着力建设“村庄有新貌，村民有新风，产业有亮点”的社会主义新农村。统一规划新建房48栋，并进行了村庄206国道景观建设，全村绿化面积近4200平方米，新建休闲广场一个，景观桥2座，配置景观凉亭2个，安装体育健身器村，新建藏书1500多册的农家书屋。该村已成为206国道旁一道靓丽的风景。

都说在微笑中呈现的快乐心情真实动人，穿梭在一个个花园式休闲移民新村，记者一行纷纷感叹，只要听到溪水哗哗声就知道移民心里有多么欢畅!

看农业产业化的欣欣向荣，听搬迁移民的幸福讲述，创新思路，积极探索扶贫和移民工作的新途径、新举措和新机制的发展策略让这里的扶贫和移民工作呈现出鲜明的抚州特色。

带着“十一五”扶贫工作的硕果和累积的经验，抚州市扶贫和移民工作展开“十二五”规划蓝图。未来，推进改革的色彩依然那么醒目；回应群众呼声，为贫困地区百姓送去更加美好新生活的目标依然那么明确。

郑英华称，目前既是扶贫开发工作形势最好的时期，也是对扶贫工作要求更高、任务更重的时期。农村贫困地区作为最薄弱的环节，农村贫困人口作为最弱势的群体，需要全社会下更大的力气给予扶持。新的历史时期，我们还须进一步解放思想，抖擞精神，放下包袱，奋然前行。