专业导论课读书报告

专业导论课读书报告（精选9篇）

篇1：专业导论课读书报告

信息工程（航天信息应用）专业导论

结课报告

151230120 王黎阳

作为南航航天学院，航天信息应用系的学生，我们有必要在初入大学的大一就对我们自己所学的专业有一个整体的、初步的认识。“信息工程（航天信息应用）专业导论”这门课程就给了我们一个很好的机会，一个对本专业的专业知识系统和未来发展前景充分了解的机会。短短的8个课时所讲内容不多，却已经系统地、分门别类地把本专业的专业基础知识普及给了我们，对我们往后的专业知识学习起铺垫作用，同时对我们形成自己的专业观有很大的帮助。

对航天信息专业知识系统的理解

信息工程（航天信息应用）是一个航天技术与信息技术相结合的新型专业，目的是通过发展信息、航天事业，实现航天工程信息化，从而推动航天工程成果的应用以及人类开拓宇宙的梦想的实现。作为新型专业，它的发展潜力之大令人咋舌，同时也让即将投身该专业的我们兴奋不已。通过专业导论课程8个学时的学习，我对航天信息专业知识系统有了初步的理解。我从本专业涵盖的三个研究方向入手，粗略地介绍一下我们专业。信息工程（航天信息应用）专业三个大的研究方向分别是：卫星网络与移动通信（简称卫星通信）、卫星定位与航天器遥测遥控（简称航天测控）和卫星遥感与资源探测（简称卫星遥感）。我就从这三个大方向简单分析下我们的专业知识系统。

首先，移动卫星通信关键技术主要集中在系统、卫星、地面三个方面。当前卫星移动通信的发展呈现移动终端小型化、通信业务宽带化的特点。对于早期的卫星通信系统，移动终端显得很大很臃肿（大哥大）而且通话质量不够清晰稳定，功能也仅仅限于通话。但随着技术的发展，移动终端已经可以做得小型化，通话质量也有了很大程度的提高，而且功能也日趋丰富。在这个过程中，移动终端的发展离不开卫星移动通信的发展，如果卫星移动通信只停留在过去，又如何能够支持多人同时宽带通话以及其它各种网络服务呢？由此可见，发展卫星移动通信是一件非常有意义、有前途、有市场的事。移动卫星通信与固定通信相比，有着有限的卫星功率与移动用户低天线增益直接的矛盾，播信道存在着多径效应和多普勒频移，卫星功率难以满足众多的用户，以及移动用户机动性较强，需要较好的漫游管理要求等等之类的问题。综合以上的众多问题，移动通信有三大关键技术进行解决。1.系统技术：需要综合考虑卫星移动通信系统的空间段、用户段和地面段。从卫星的构成到地面段的分布式管理或是集中管理以及用户多种终端类型的兼容都要详加考虑在内。2.卫星技术：移动通信卫星技术的关键技术主要在星载大型可展开天线技术、多波束形成技术、星上处理交换技术等方面。3.地面技术：即为大家日常生活中最熟悉不过的移动终端技术，目前手持终端机已是发展得很不错的一项技术，主要涉及天线和射频模块小型化技术。其次，卫星定位与航天器遥测遥控方向。现在大家对于卫星定位早已不陌生了，Google、百度地图、车载GPS定位仪的应用早已融入了我们的生活。但是，作为信息工程（航天信息应用）专业的本科学生，我们在享受它所带来的便利的同时，是否思考过它的发展，以及以后可以走的道路呢？卫星定位的定义是利用卫星测定点位的工作，获得和呈现具体数据。其工作主体应是卫星，但我们的重点并不在于研究卫星的具体定位方式，而是在数据的分析和表达。通过卫星来进行精准定位，然后对航天器进行监测与导航。这个过程要求十分严格，比如说天宫一号与神舟八号对接。其中，在相距较远时的卫星遥测与控制就需要利用到航天器遥测遥控技术，将天宫一号和神舟八号之间的信息进行收集、分析，然后传给两个飞行器，让它们根据自身的情况进行适当的调整，从而顺利进入对接轨道。这些任务完成的背后如果少了航天器的遥测与遥控，我们甚至不知道发射上去的火箭是否能将目标飞行器送至预定轨道，更别提在浩渺的宇宙中进行精准对接了。现在的航天测控网规模适当，布局合理，以较少的投入获得了较大的效益。对轨道的测算精度高，而且具备了天地话音、电视图像和高速数据的传输等能力。航天测控网目前能够充分利用有限的国土跨度和其它资源，通过优化测控站、船的布局，确保航天器在上升段、变轨段、返回制动段和分离段等关键飞行段落的测控支持。另外，目标的检测、跟踪与识别也是该方向上一个成熟的项目。它利用卫星定位技术进行多元信息融合，完成在复杂背景下对地运动目标的检测、跟踪与识别。其中难点在于目标的转动，即目标机动时背景剧烈旋转条件下的技术运用效果。目前我们的系副主任，闫钧华老师在教授这个项目。

最后，对于卫星遥感与资源探测这个方向我了解的比较多。卫星遥感成像应该有很多种，可见光的比较常见，但有时候发生自然灾害时用特定波长的电磁波可以达到更好的识别效果。例如对于全球地图自然是采用可见光进行拍摄，其精度已经可以达到非常高的程度。这对于人们研究各地的大概情况有很大帮助。当自然灾害发生时，采用特定波长拍摄，可以直接、清晰、明了地从遥感地图上分辨出灾害所影响的范围，从而方便人们了解情况，更好更快地展开救援工作。而卫星遥感的另一个独特的能力就是探测资源，这也是非常有意义的。俄罗斯此前就利用卫星遥感估产成功，结果与实际只差了1%。我国与巴西合作研制了一颗资源一号卫星，卫星上有3台遥感器，可以接受覆盖圈外感兴趣地区的数据，并把这些数据记录在高密度磁带记录仪上。星载的CCD相机具有较广的视野，能够捕捉更大的范围。通过对传回的数据进行分析，就可以得出一个地区所包含的资源的种类、数量、分布等等数据，这相比较于人工探索而言省时省力，还不会对环境造成破坏。在资源卫星方面我觉得还是会很热门的，因为随着人类科技水平的进步，总想着要探索外面的世界，当人们发现新的星球时，最感兴趣的并不是这个星球上是否有外星人，而是这个星球的组成，即所蕴含的资源。所以，可见资源卫星不仅是在地球周围能一显身手，在宇宙中的别处或许更能发出自己的光彩。

对信息专业技术发展的展望

从未来的信息专业职业生涯角度出发，信息工程（航天信息应用）专业本科毕业生可选择继续在电子、通信领域攻读研究生，也可选择在航天、航空、民航及其它部门从事各种电子部件、电子设备、电子系统、信息处理系统和计算机通信系统的设计、试验、制造、研究、开发、运行、维护和管理工作，或到高等学校从事教学和研究工作。从信息专业本身出发，未来仍有巨大的研究和发展空间。根据信息产业部的分析，航天信息工程业这一朝阳产业正处于产业发展的关键时期。众所周知，航天事业是现在和将来国家重点发展的领域。数据通信、多媒体、物联网和手机视频通话等众多新兴通信业务正在迅速扩展，这些领域中都需要大量的航天信息技术人才作为行业支持。根据近几年人事部发布的热门专业需求情况来看，航天信息业的专业人才需求逐年递增，将来必有巨大的发展潜力，行业前途一片光明。

从国内看，自我国改革开放尤其是近几年来，航天信息行业以突飞猛进的速度迅速崛起，行业的发展、市场的扩大，必然形成人才短缺的局面，产业的大发展、技术的大进步必将带来人才的大需求。学校需要源源不断地培养人才、输出人才，以满足社会的需求，已成为大势所趋。信息工程专业的人才需求量缺口较大，航天信息应用专业毕业生更是紧俏。

随着国内经济的发展，航天信息产业将面临转型和升级，将扶持相关研究所和优势企业通过自主创新实现更快和更大发展。中国人的梦想，自己的空间站，需要整个行业，乃至全社会共同的努力，我们将大有可为。

再放眼世界，20世纪90年代以来，航天信息技术不断创新，航天信息产业持续发展，信息网络广泛普及，信息化成为全球经济社会发展的显著特征，并逐步向一场全方位的社会变革演进。

对航天信息专业知识系统的学习心得

正处于大一学习阶段的我们，还未接触到更深的专业课，还在“高等数学”、“大学物理”、“线性代数”、“C++程序设计”等基础课程中夯实自己的理工科基础。只有在“航天信息应用专业导论”中，通过各位老师的专业科普了解一些航天信息专业知识系统，因此也谈不上什么学习心得。在课上，专心听讲，提前适应各老师的讲课风格；同时在课下，我们通过“航天读书交流会”等集体活动以及个人在图书馆和网络上了解和完善本专业知识系统。不仅这些，在不久的将来，我们将会陆续接触我们的专业课——通信电子线路、微波技术与天线、信号与系统、数字信号处理、超高频设备和天线、GPS空天导航基础、卫星通信系统工程、卫星遥测遥控技术、卫星遥感技术与应用等。学深学透，厚积薄发，是我们形成自己的航天信息专业知识系统的关键。

对于现在的大学毕业生来说，学到的专业知识系统才是自己找到理想工作的诀窍。因此，要想找到好工作，就要为自己找好发展方向，学好专业课，练好硬功夫，保持良好的心态，对自己充满自信，掌握一定的就业技巧，时刻关注专业动态，才能找到称心如意的工作。

通过对本学期的“信息工程（航天信息应用）专业导论”的学习，我从中收获颇丰，了解了自己所学专业，明晓自己未来的出路。对自己专业的现状更加明晰，了解了它的发展趋势和未来前景，让我能够为迎接未来的挑战做好更加充分的准备。谢谢老师！感谢你们为我们的未来所铺就的道路，我们一定不会让你们失望，定会在自己的学业生涯、职业道路上留下属于自己的一片绚丽风景。

篇2：专业导论课读书报告

一、对“机械设计制造及其自动化”专业的理解和认识

机械设计制造及其自动化专业是研究各种工业机械装备及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科。机械设计制造及其自动化专业研究的主要内容包括机械与机器的组成原理、运动分析方法、力学分析方法及电气控制原理,各种机电产品的设计技术、制造技术与控制技术、计算机辅助设计技术、现代机械制造技术与方法,机电一体化技术,计算机辅助制造技术,特种加工技术,自动化制造系统,机器人技术,计算机集成制造技术,计算机原理及应用等。

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,具有机电新产品开发与管理企业所需的知识结构及潜能,也具有适应科研、教育、经贸及行政管理等部门工作或继续深造的素质和能力,能在机械工程及其自动化领域内从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

机械设计制造及其自动化对国家经济发展的重要性也是巨大的,可以说对国民经济的发展起着不可替代的作用,有人这样说,“机械设计制造及其自动化,撑起不落的机械帝国”。随着微电子技术、信息技术、计算机技术、材料技术和新能源技术等高新技术与机械设计制造技术的相互交叉、渗透、融合,使传统意义上的机械设计制造技术在原有基础上得到了质的飞跃,形成了当代的先进设计制造技术,与传统的机械设计制造技术相比既有继承,又有很大发展。如今,先进的设计制造技术正成为经济发展和人民生活需要的主要技术支撑,成为加速高技术发展和国防现代化的主要支撑,成为企业在激烈市场竞争中能立于不败之地并求得迅速发展的关键技术。计算机技术引入机械领域,使机械设计制造及其自动化技术产生了深刻变化。利用计算机辅助设计与优化设计技术,使设计过程实现了自动化和最优化;微电子技术与机械技术的结合,实现了机电产品的一体化,出现了数控机床和加工中心、机器人、微型机电系统等;利用计算机控制技术使机械制造过程实现了自动化和智能化,传感技术、计算机技术和机械设计制造的结合;机器的设计与运行过程的紧密结合,可以对机电产品的设计过程、制造过

程、销售过程、安装与运行过程实现综合的自动化控制。因此,领域的广泛性与技术的先进性使它对其他技术领域起着支撑性作用,成为国民经济各行业的基础。机械工业的发展也必将带动其他技术及行业的发展。各种自动化机械设备大大提高了劳动生产率,降低了工人的劳动强度,各种大型成套设备的开发成功使得各种重点工程的建设成为可能;机械设备的精密化带动了微电子工业和计算机工业,实现了集成电路的高度集成制造并使存储器的容量成倍提高;航空航天及各种武器装备的研制与生产、科学技术和教育事业的发展均需依赖于机械设计与制造技术的进步。

机械设计制造及其自动化专业方向是哈工大历史最为悠久、长期重点建设的优势方向之一,是集先进设计与制造、计算机信息、自动化等技术的综合性交叉学科,主要培养现代制造业及相关领域内从事机电产品的设计与制造、技术研发、科学研究和管理工作的复合型高级专业技术人才。本专业方向在课程设置方面充分贯彻厚基础、宽口径办学思想,营造“学术视野宽阔、专业自主发展”的培养环境,强化核心能力的培养。在掌握宽厚的自然科学、技术科学和机械设计制造及自动化等方面理论知识的基础上,在高年级设置了现代机械设计、先进制造工艺及自动化、机电控制及自动化、流体传动及控制、工程机械与物流自动化和计时仪器等六个模块课程。

由于专业的宽口径,该专业毕业生可在机电控制及自动化、机器人技术、现代设计理论和方法、现代制造技术、数控技术、精密加工、特种加工、纳米技术、检测与传感、自动控制、电路与电子、计算机控制及应用、流体传动与控制、建筑机械、工程机械、系统综合等一系列领域从事科研、教学、开发和管理工作。

二、对导论课程的理解、感想以及建议

导论课对我而言,它就像一扇窗户,通过它我看到了机械殿堂的无限风光。对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解,认为该类机械专业的对口工作看起来不太“体面”,并且每天的生活会枯燥无趣。而通过学习,我看到其实机械类机械专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道,机械领域与其他高新技术领域的完美结

合使得机械专业成为了一个“纳百川,采众长”的领域。并且课堂上一段段产品制造的视频让我感到与硬邦邦的机器打交道也并不枯燥,看到一

个个零件在机床中加工,感到它们就是完美的艺术品,机床就是伟大的雕刻家,一切变得那么神奇。

通过学习,我也认识到了虽然我国是制造大国,但是并非是制造强国。我们的制造水平与世界发达国家如美国、日本、德国等相比很大的差距。高技术产品与发达国家相比仍有较大差距,主要表现在制造工艺装备的落后,低水平生产力严重过剩,高水平生产力严重不足,产品质量和技术不高,技术开发能力不强,科技技术严重不足,技术创新能力十分薄弱,产业结构不尽合理,体制不能适应形势的发展需求等。一系列差距使得我国一些高精密仪器仍需要从国外进口,才能满足我国生产发展的需要。

至于对导论课的建议,我个人认为导论课的内容讲述应尽量深入浅出,不然的话,很多专业词汇与内容会让同学们感到一片茫然,进而会失去兴趣。同时导论课的讲述应该更加生动,比如更多视频的加入,以吸引同学们的兴趣。如果一节课全部是文字的讲解,同学们会感到枯燥,并且由于导论课与未来专业能力的培养并无太大直接联系,同学们重视度会明显降低,导论课也起不到应有的效果。

三、发展意向

通过学习,我认识到了机械领域对其他技术领域起着支撑性作用,成为国民经济各行业的基础,机械工业的发展也必将带动其他技术及行业的发展。作为一名大学生,我更应该为国家的发展做出自己的一份贡献。我的发展意向为成为一名工作在超精密加工领域的优秀工程师。一方面是由于我的方向为机械制造及其自动化;并且通过学习我认识到我国超精密加工方面虽然最近几年取得了累累硕果,但是仍与发达国家存在差距,不能满足我国尖端领域的需要,我希望通过自己的努力可以为该领域的发展与进步做出自己的一份贡献;还有超精密的美感深深吸引了我,看到一个个零件的精度达到微米甚至纳米级,我感到它是那么神奇,零件就像是完美的艺术品,毫无瑕疵,我希望自己也能成为一名出色的雕刻家。

篇3：高职专业导论课的开设初探

1. 课程开设的必要性

一般而言, 高职新生对自己所选专业基本处于一知半解的情况, 有的还存在盲目跟风现象, 入学后提出要转专业的新生比较普遍。因此, 专业导论课的开设非常必要, 它可以解决两个难题, 一方面, 通过专业导论课的学习, 可以正确引导学生认识专业及其技术领域和职业岗位, 让学生明白所学专业到底能干什么、是不是自己真正喜欢的; 另一方面, 通过对专业的了解与认知, 可以促使学生从职业发展规划的角度理性地去思考自己在所学专业的职业当中怎样定位、如何发展, 避免因专业选择失误而影响后续的学习热情和就业动力。

2. 课程定位及认知

通俗地讲专业导论课是一门过渡性的引导性课程, 它介于高中基础课程和大学专业课程之间, 主要介绍专业概况、专业的知识体系与课程设置、专业所对应的职业岗位, 以及专业技术所涉及的基本原理和核心技能, 为大一新生提供一个完整的专业概貌, 使学生能够真正了解所学专业的总体内容、明确学习目标, 确定个人的未来职业发展方向。可以说专业导论课的开设在一定程度上决定了学生对该专业的认知程度, 对学习专业课起到抛砖引玉的作用, 能够提高学生对专业的学习兴趣, 为后续专业课程的学习打下良好的基础。

3. 课程教学内容

根据大一学生对专业的认知需求, 专业导论课的教学内容可以包括专业概况、职业与就业、专业人才培养体系与学习目标、专业认知实习等四个专题。

( 1) 专业概况, 需要紧跟技术前沿、结合专业实际进行专业介绍, 主要包括专业现状及技术发展概况, 行业产业背景、技术发展趋势、专业的历史沿革及同类院校中的开设情况, 使学生了解本专业在社会分工中扮演的角色, 激发专业热情。

( 2) 职业与就业, 主要介绍专业的技术领域、职业岗位及其人才需求, 就业途径及典型案例, 引导学生做好职业规划, 激发学习动力。

( 3) 专业人才培养体系与学习目标, 主要介绍培养规格、课程体系及其支撑的核心能力、毕业条件与学习方法等, 引导学生做好学习规划。

( 4) 专业认知实习, 根据专业实际组织参观实习, 使学生对本专业的实验设备、生产工艺流程或技术岗位有粗略的认识, 完成实习报告、制定个人职业发展规划, 为今后的学习打下基础。

4. 课程实施

( 1) 合理设置开课时间。为了较系统地向学生介绍专业的基本情况、熟悉专业所涉及的相关技术及职业岗位, 使学生尽快转换自身角色, 适应大学环境, 全面了解专业的具体内容, 可以根据学校的实际情况, 在军训之后、专业课开课之前进行为期一周的专业导论课学习, 建议设置1个学分共24个学时。

( 2) 教学形式。根据专业导论课的不同专题内容, 可以选择多媒体教学、举办专题讲座交流、企业参观、制定个人职业规划等不同的教学形式和教学方法, 提高教学效果。

针对专业概况和专业人才培养体系, 采用多媒体教学, 课前主讲老师必须进行精心准备, 收集各种资料, 充分利用动画、PPT、多媒体视频及网络资源, 以生动直观的视觉效果吸引学生的注意力, 激发学生的求知欲望, 从而加深对专业知识体系、课程体系及人才培养规格的认知。

针对职业与就业、专业学习方法及个人职业发展规划等内容, 可以从在校学长、优秀毕业生、企业专家三个层面举办各种专题讲座的形式进行交流探讨。通过不同层面的讲座交流, 使学生能够了解科学的学习方法、前沿的专业技术及发展趋势、专业人才需求及所对应各种职业岗位的技能要求和典型优秀毕业生的发展规划, 引导学生正确定位, 做好职业规划。

针对专业认知实习, 主要采取参观实体企业和实习实训基地的形式, 通过参观学习及交流, 使学生了解就业行业情况、各种职业岗位的工作环境及相应公司的企业文化, 培养学生的社会能力和自主学习能力, 增强团队意识, 激励并促进学生个人发展。

在课程考核方面, 考核方法多样化、多元化, 注重学生综合素质的考查, 加强过程考核, 平时成绩评定主体多元化, 可以从学生自评、学生组长评定和教师评定等方面加以考核, 终结性考核由教师对学生实习报告及个人职业规划的完成情况做出评定。

( 3) 教学条件。一是主讲教师: 必须对本专业的历史与现状、行业背景、技术领域、就业岗位、人才培养方案等有足够清晰的认识, 部分专题也可请在校优秀学生、就业明星、技术能手和企业老总来进行讲解。

二是课程资源: 专业导论课没有配套的专门教材, 并且专业技术每年都在更新, 因此要根据每届新生的实际情况和专业技术发展趋势适时更新教学内容, 完善图片库、视频库、案例库, 有针对性的选取相关资料。

三是教学场地: 多媒体教室、对口企业及校内外实训基地。

结语

职业教育的主要任务是培养学生的专业技能和综合素质, 而兴趣是学好专业技能的前提, 只有全面了解专业、弄懂专业领域中所涉及的职业发展路线, 才能激发学生对专业学习的热情, 才能促使学生根据自我特点进行准确定位、科学地进行职业发展规划。因此, 在当前的教育环境下, 高职专业导论课的开设非常必要。

参考文献

[1]黄河, 冯国群, 浅析高职院校工科专业导论课的开设, 职业, 2015.5

篇4：专业导论课总结

我们院校于2013年10月17日星期四为我们开展了汉语言文学的专业导论课，张育仁老师不辞辛苦的为我们仔细的讲解了怎样学习我们的专业课。至此我们对自己的专业课有了更深入的了解，对我们以后的学习有莫大的帮助。张老师讲的大致内容分为以下几点：

一、培养目标。张老师先系统的向我们介绍了我们专业的总体目标：即培养一批德智体美劳全面发展的、熟悉现代教学科学规律的、掌握现代教育技术的、了解语文教育基本理论、同时具备独立进行语文教学工作的能力的、具有较强继续学习能力的、具有自主创新和拓展性的高素质人才。

二、具体目标。张老师在详细的介绍完总体目标后，又生动形象，、幽默诙谐地向我们阐释了培养的具体目标。具体目标分五点：

1、培养从事基础教育的语文教学的骨干教师；

2、培养中小学语文教学研究的人才；

3、培养中小学教学管理人才；

4、从事语言文学相关工作的人才；

5、为硕士研究生教育培养优秀生源；

三、培养要求。关于培养要求张老师也是分为知识结构和能力结构和素质要求三个方面向我们介绍的。

1、知识结构：①掌握汉语言文学基本理论知识；②具备从事本专业教学和研究的基本知识和能力；③有良好的人文素质和语言文学观；④了解本专业及相关学科的知识，具备一定的自然科学素养，热爱科学，以科学的态度从事文学研究；

⑤继承和弘扬优秀传统文化，掌握相关资料，学会文献普查、社会调查、论文写作等科学研究方法；⑥学会在学科交叉的情况下开创新领域，具备先进的教育思想和人文理念（培养现代文明社会的合格的公民）；

2、能力结构：①具有较高的解读处理古今中外语言文学材料的能力；②具有分析和欣赏优秀文学作品的能力；③具有实施语文教学的能力和相应的写作能力；④具备基础的计算机知识和熟练的操作技能；⑤具备使用现代教育信息技术的 能力；⑥达到教师普通话等级相应等级，具备良好的语言表达水平；⑦提高人际交往和组织协调能力；⑧掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写、译能力。

3、素质要求：①掌握体育运动的基本知识和科学的锻炼方式；②养成良好的个人卫生习惯和良好的心理素质，提高抗压能力；③明白自己知识分子的身份，传承优秀的文化思想引领社会风尚，别被错误思想所左右，独立思考的能力。

四、课程设置。张老师在前面的精彩讲述后给我们简略的提了一下关于我们的课程设置，使我们大体对我们的课程有了大概的了解。

五、最后张老师向我们阐释了人文精神与人文素质的关系结束了讲座，我们从中明白了我们应该学会感谢我们的先人留下来的财富，要努力的提高自身人文素质。

篇5：专业导论课心得体会

历史学专业研究和阐述人类社会发展的过程和规律，主要研究人类发展演变的轨迹、不同地域社会时期的文化生活、不同民族的发展轨迹，以及先人所遗留下来的古籍、文献、历法、制度，通过分析研究，为今天的社会生活作借鉴。它会告诉我们从哪里来，要到哪里去，它使我们个人、社会、人类有所归依，为我们提供存在的理由与价值。历史是一种更高层次的人生追求。在学习过程中需要通过运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析历史资料，训练我们思维的灵活性、提高反思能力、时空想像能力和综合分析能力。历史学是立身的学问，不是谋生的技能。培育出高质量、多层面的史学人才，才能满足现代化社会不同领域对具有一定史学功底的专门人才的广泛需求。

近年来，随着本科生扩招导致毕业生人数直线上升，就业竞争日趋激烈，大学生就业率持续走低。很多人都认为历史学专业这类文史类的学科的为冷门学科，就业前景惨淡。但是，听完老师们关于历史专业就业前景的分析后，我认为其实也不竟然。像历史学这样的学科如果平时多关注企业对人才的需求状况，培养自己的职业素养，仍然能够找到不少的突破点，找到心仪的工作，历史学就业前景也是相当不错的。

现在，我所学习的历史主要是中国史和世界史。中国历史悠久，从女娲造人，盘古开天辟地等神话时代开始距今约有5000年，从三皇五帝算起约有4600年，自夏朝至今约有4000年，从中国历史上第一次实现大一统的秦王朝算起约有2200年······中国历经多次演变和朝代更替，曾经辉煌过，同时也衰落过。古代时期，中国在一些朝代的繁荣昌盛可谓举世闻名。秦始皇建立第一个统一的专制主义中央集权国家，令后人叹为观止的万里长城，气势恢宏的秦兵马俑等历史文化遗迹在这个时代产生；西汉的文景之治成就了西汉汉武帝时期的强盛繁荣；隋唐时期经济高度繁荣，对外交流也很频繁，科技文化发展迅速······ 但是，随着历史发展时代进步，一味地固步自封，结果只能是衰落。19世纪，清朝实行闭关锁国政策，阻碍了中国的对外交流，中国逐渐落后于世界发展进程，开始沦为半殖民地半封建社会。尽管中国古代有昌盛也有衰落，但是在历史的长河里，中国一直以自己的姿态屹立在亚欧大陆上，生生不息，形成了几千年的历史文化。

作为中国新一代的青年，学习历史我认为是必须的，对于学习历史专业的我们来说，更是如此，正所谓鉴古以通今。在专业导论课中，邹教授为我们讲解了如何学习中国古代史，为我们中国史的学习提供了许多切实的方法。讲座一开始，邹教授就为我们讲解了中国史学科的定位和其丰富内涵，史学学习的方法，关于民族学和人类学等知识的介绍等。一，中国史学科的定位及其丰富内涵。历史学学科在2011年的新学科标准确立之后，由一级学科上升为学科大类，中国史由二级学科上升为一级学科，包括古代史，近现代史，历史地理，史学文献，专业史五大类。

二，史学学习的方法。1，密切关注重大考古发现，历史终究是发生在过去的事，我们不可能像穿越一般去亲身经历，只能通过考古挖掘，或者是来自古代的文化遗存发现一些古代的文明，了解历史。比如，一些出土的墓葬礼器，文化典籍等等，往往能够反应当时那个社会的墓葬制度，社会管理体系，礼器酒具等的情况。例如：在敦煌的考古中发现的敦煌遗书，对于研究当时当地的社会风貌提供了丰富的资料，具有很高的历史研究价值。敦煌遗书包括5－11世纪六七百年的古代文献。其中有纪年者近千件，大部分汉文写本写于中唐至宋初。汉文遗书除了佛典和其他宗教文献外，为医药天文，诗词俗讲等。宗教文献以佛经目录为主，其中大多有传世本，也有一些未曾传世的佛教文献。大量的官私档案文书，是研究中古历史，社会生活，寺院经济等的第一手资料。使人们对唐代法令及其在古代现实生活的运用，获得了全新的认识。大批户籍资料，使人们对中古时代的社会的阶级关系认识的更加深刻。寺院文书反映着寺院的生产和生活。各种社约从不同侧面展示了中古社会的民间社团及其活动。

讲到考古文献，便不得不说考古文献对于历史研究的价值。文物的史料作用 可证实文献之记载，校正文献之谬误，补充文献记载之缺佚。对无文字记载的史前社会，文物则是研究、恢复其社会面貌的实物史料。文物的证史作用 中国古代文献是中国的文化宝库。而丰富多彩的文物，对古文献记载的证实，不仅增加了文献记载的真实性、可靠性与珍贵性，而且又增加了实物资料,成为文献记载的真实见证。从另一个角度讲,文物可以证明文献记载的历史将文献和文物密切结合,相互印证，对社会历史各个方面进行深入的研究，会取得更好的效果。文物与文献相互印证，相吻合者已不乏其例。司马迁在《史记》中，记载了商代的世系。河南省安阳殷墟出土的大批甲骨文中对商王世系的记载，经考证与《史记》记载基本相符《史记·孙武吴起列传》中,记载了孙武仕吴孙膑仕齐并各有兵法传世的史实,《汉书·艺文志》中也作了著录。此后,《孙子兵法》不传,众说不一。山东省临沂县银雀山汉墓中同时出土《孙子兵法》和《孙膑兵法》竹简，从而证明《史记》和《汉书》记载的正确，使自隋代以来的疑问和误传得以澄清。《后汉书·礼仪志》 中记载的玉柙(玉衣)葬制，也由河北、江苏、安徽、山东、陕西、河南、广东、北京等地出土的完整玉衣或玉衣上的玉片及所使用的金缕、银缕、铜缕等得到证实。

2，培养历史思维能力。以夏商周断代工程来说，夏商周时期保留至今的文献资料不足，而且一部分文献的真实性也有待考证。因此，除了出土的甲骨金文简牍玉器钱币酒器之类的实物史料之外，更加需要史学研究者具备超强的历史思维能力和扎实的历史知识积累。

3，紧扣学术研究前沿问题。在专业导论课中，邹教授为我们列举了当代学术研究前沿问题：a.清华简问题；b.宋代积贫积弱问题；c.明代抗倭问题；d.新史学问题等等。

篇6：土木工程专业导论读书心得

土木工程1006姚康

学号：0121018730301

（转专业生现跟随土木1101班）

通过对《土木工程专业导论》前两章的学习，基本上对土木专业的性质有了一定的了解，以及土木工程未来的工作方向有了基本的了解。

土木工程主要是指建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程需要解决的问题首先表现为形成人类活动所需要的，功能良好和舒适美观的空间和通道，其次表现为能够抵御自然或人为的作用力，第三是充分发挥所采用的材料作用，第四是怎样通过有效的技术途径和组织手段，利用各个时期社会能够提供的物质设备条件，好快省地组织人力物力财力把社会所需要的工程设施建造成功，付诸使用。这是土木工程的最终归宿。

土木工程具有4个基本属性：

（1）社会性

（2）综合性

（3）实践性

（4）技术，经济和艺术统一性

发展土木工程的根本因素是培养大批掌握土木工程科学技术，懂得土木工程基本属性的，具有能解决上述问题的人才。

我国高等学校土木工程专业的培养目标是：培养适应社会主义现代化建设的需要，德智全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，获得土木工程师基本训练的，具有创新精神的高级工程技术人才。毕业生能从事土木工程的设计，施工与管理工作，具有初步的工程项目规划和研究开发能力。土木工程专业所培养的是未来工程师，属于技术家的范畴，由于在学校进行的是工程师的基本训练，学生毕业后只能是助理工程师，必须经过一定的实践锻炼和考核，才能成为工程师。另一方面，社会对人才的需要和学校对人才的培养之间存在着两个矛盾：第一个是，社会需求的多样性和学校培养人才的规格较为单一之间的矛盾。第二是社会需求的可变性和学校教学的相对稳定性之间的矛盾。此外，人的个性发展需要和学校规定的学习内容之间也不一定协调。因此，学生在学好本专业规定的必修课之外，还应具备一些其他知识面，以适应多样化和多变的是，社会需求和个性发展的需要。

土木工程专业培养的人才也应该具有一定的素质。首先是要具有认知方面的素质，即相关的理论知识。其次是技术和能力方面的素质。第三是思想和情感方面，遵纪守法，有良好的品德修养和文明的行业准则，尤其是要具有职业道德。

土木工程具有悠久的发展历史了，经历了古代，近代和现代三个历史时期。古代的土木工程有着很长的时间跨度，古代土木工程具有代表性的有：

（1）中国黄河流域的仰韶文化遗址，西安半坡村遗址。

（2）埃及帝王陵墓建筑群——吉萨金字塔群。

(3)公园590—608年建造在河北省得赵州桥。

（5）中国历代封建王朝建造的大量宫殿和庙宇建筑

近代土木工程的时间跨度从17世纪中叶到20世纪中叶的300年间，这个历史时期主要的特征有：

——有力学和结构理论作为指导

——砖，瓦，木，石等建筑材料得到日益广泛的使用；混凝土，钢材，钢筋混凝土以及早期的预应力混凝土得到发展

——施工技术进步很大，建造规模日益扩大，建造速度大大加快 现代土木工程

现代土木工程为20世纪中叶第二次世界大战结束后至今的土木工程。它们具有以下特点：

首先是社会经济建设对土木工程日益复杂和高标准要求。它一般表现为以下三个方面：

（1）土木工程功能化

（2）城市建设立体化

篇7：如何给大一新生上好专业导论课

大学是梦开始的地方,也是人生的又一个新的起点。大一又是大学生活的一个转折点,这时期形成的一些认识和习惯,可能将影响他们几年的生活。新生面对陌生的周围环境,往往很紧张,对自己几年的大学生活如何规划也很茫然。我院给大一新生开设了各个专业的专业导论课,对于专业导论课的认识和如何给学生上好专业导论课,在下面我提出自己的一些想法,仅供大家参考。

1 专业导论课的定位

从高职学生的职业规划来讲,考虑到高技能人才培养的要求和职业规划的关系,学生的发展能力究竟怎么培养?实际上,我们从能力本位、就业导向的教学思想开始,可以对导论课重新进行认识和定位,既要解决技术起源、应用及发展的介绍,让学生知道这个专业及相关产业行业目前的现状及未来的发展趋势,同时也要引起学生对职业的好奇,激发对专业的兴趣。所以,我认为专业导论课程不单是一门课程,而是一种思维方法。从学生的思想教育角度来说,像《致加西加的信》这本书,是关于心灵的。导论课的定位更应偏重于对学生能力的培养,这比他本身认识专业相关技术更有用。对于专业导论课程,在内容的分配上,专业知识的讲解,我个人认为应该占30%,而在育人这一块,这门课更多的应该是导兴趣、导方法、导能力,更多的是通过学生的交流,推动表达、推动协作、推动创新的意识。应该占70%。面对大一新生,在导论课程中,我们更应该教会学生的学习方法,培养他们的社会能力。导论课可以把学生的人生规划、职业生涯设计、就业设计加入其中,这样学生会更感兴趣。

1.1 专业导论课的教学设计

现在我们的老师经常会碰到这样的难题:老师觉得现在的学生很难教;而学生又很厌学,特别像这样一类课程,上课学生经常逃课。面对这样一个难题,我在课程的教学设计上进行改革。首先是如何培养学生的学习兴趣,在课堂的教学过程中,把传统的老师讲,学生听的教学模式改为以学生为主体,教师为主导。我所带专业的专业导论课程为24课时,所以在教学设计上,我主要采用专题讲座、集中课堂讨论、企业实际参观和看相关视频资料及课堂上学生做PPT并演讲等形式组织学生学习。

1.2 专业导论课的教学实施

在上专业导论课之前,我们对今年机械系所有专业的学生进行了问卷调查,问题主要是:(1)你获得知识的途径有哪些?(2)你觉得影响当代大学生责任感的主要因素在哪?(3)在学习专业导论课的过程中,你想获得哪些方面的信息和知识?在对问题3的回答中,我们调查统计显示:学生除对本专业的相关知识要求有所了解外,对大学几年如何学习、通过何种途径获取知识及如何培养他们的学习能力和社会能力及大学生就业等问题更是十分的关注。鉴于这一调查结果,所以,在专业导论课的教学实施过程中,除过专业知识的讲解外,我们更多的是引导学生的学习兴趣、和学习方法、能力的培养,通过学生的交流,推动表达、推动协作、推动创新的意识。具体的做法是:

1.2.1 专题讲座。

安排了企业的兼职教师与大家探讨几个技术与关于人的职业生涯发展的主题。

1.2.2 企业、校办工厂和实训基地的参观。

由于我们学校所处的有利的地理位置,周边的企业很,多学校也为我们搭建了和企业合作的平台,我们可以组织学生到企业参观,实际感受工厂的实际加工场景,对他们开拓视野很有帮助;并利用我们学校现有的教学资源,使学生对本专业的学生所从事的就业环境有了更深入的了解。

1.2.3 主题演讲。

我们专业共有51名学生,因为人数少,通过主体演讲,学生可以充分展示他们的能力,也是由学生担任主持人。学生自己在表演、自己在组织、自己在控制。学生根据自己的主题在台上侃侃而谈,当然也有很多相互启发、相互思考的过程。通过演讲,在学习专业知识的同时,也增强了他们的语言表达能力、解决问题的能力及与人沟通的能力。

1.2.4 教学评价。

以往对学生学习一门课程的评价主要是通过书面考试或结合实践操作来考核的,而对于专业导论课程的考核,除过在演讲、讨论过程中的老师评价和学生互评之外,结合学生自己完成PPT的制作最终进行整体评价。

2 其它能力的培养

2.1 获取知识的途径

随着电脑和互联网技术的发展,人们在获取知识时,除过传统的老师教,学生学之外,我们还可以利用互联网技术,通过网络获取知识,同时,大学也给学生体统了很好的平台—图书馆来查阅相关资料。另外,大学不同于高中、初中和小学的学习,老师起主导地位,老师要不停的监督;而大学则主要要培养学生的自学能力来获取相关的知识。

2.2 自信心的树立

在现实生活中,我们每个人几乎都知道自信对事业、对人生的重要性,但是知道自信的重要性,却并不意味着拥有自信。如何建立自信,也是一个一直困扰很多人的问题,现在的大学生很多对自己没有自信,如何树立自己的自信心,我觉得应该从以下几点做起:(1)从大一开始,就要制定相应的计划,确立自己的目标。(2)遇到不顺心的事情,不要轻言放弃。(3)要懂得如何激励自己,发挥自己的长处。

2.3 与人沟通的能力

我们生活在社会这样一个大家庭中,由于我们不能孤立存在,我们要处处与人打交道。在大学期间,要培养与人沟通的能力,我们平时要注意和同学和老师的沟通,有意识的培养这方面的能力,对于学生就业,提高其社会能力很有帮助。

以上就是我对上专业导论课的一点看法,在教学实施的过程中,我也会不对的改进和提高。

参考文献

[1]王贯超,张治中.现代高速并条机的发展[J].棉纺织技术,1996.12.

[2]邓焱,王磊.LabVIEW7.1测试技术与仪器应用[M].北京:机械工业出版社.2004.8.

[3]熊磊,邢明杰.现代纺纱中的在线检测技术[J].纺织导报,2006(01).

[4]康强,苏玉恒.在线检测技术在纺纱中的应用[J].河南纺织高等专科学校学报,2006(02).

篇8：专业导论结课心得论文

我觉得要学好计算机专业导论课，必须做到以下几个方面：

一、学习计划要明确

求学者切记贪多嚼不烂。初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功”所能建成。什么都学，肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据自己的实际工作出发，是做系统维护、软件开发、图像加工、公文处理、网页制作还是数据库管理，然后再有针对性的在相应的学习方向上进行提高。要制定出详细的学习规划，包括需要购买什么书籍，家里如果没有电脑可供练习，是否需要购买一台电脑等问题……如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，仅凭“言传口授”就想速成做个“全才”，是不可能的事情。至于一些理论性较强的课程，应该对基本应用和操作有一定掌握后再学，因为那些东西比较枯燥，不容易被直接接收。

二、要做到学以致用

要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。如果我们学习计算机，只是为了通过考试。而不能做到学以致用，学到的知识又有何用?因此，我们的学习要结合实际应用、有的放矢、循序渐进。

三、应积极投身实践

计算机是一门操作性很强的学科，计算机学科中的实践，不只是简单地模仿别人的练习。在实践中最难得的是有自己的想法，并尽力去寻求解决办法。在这种开动了脑筋的实践中，才会学到真正的东西。古时贤人哲士说：“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则贻。”将所学的理论知识与具体实践相结合，这是一种较好的方法，一方面可以用理论指导实际，另一方面可以加深对所学知识的理解和记忆，激发起学习兴趣，边学习，边实践，相互作用，相互促进。

学习计算机，不是叫我们去享受计算机给我们带来的一切，而是要为计算机服务。于是”计算机导论”给了我一个学习的机会，它让我明白了计算机作为一门科学，它包括很多方面。开始我对计算机专业的了解只是学会如何使用电脑

编写程序，我不知道比其它非计算机专业的人能够多学到什么。而计算机导论的开设使我认识到计算机也是作为一门学科存在的，其核心为计算。在学习过程中，一个个典型问题使我加深了对计算的认识。图灵测试及“中文屋子”使我明白计算机不仅可从计算的角度来探求答案，也可以从哲学的角度来认识。……除了教材中的东西，老师所补充的相关故事也很吸引我，它使我能从一个侧面来了解计算机。如“CPU不是为我们学计算机服务的，而是为广大客户服务的”，这使我明白，我们的任务不仅是学会用计算机，而是为满足客户所需而学习。

通过对“计算机导论”的学习，使我触及了计算机乃至计算学科的本质。我不再把计算机仅仅当作一种工具来学习和使用，对它的认识也随之提升到了理论和哲学的高度……。该课程对计算学科的主要内容进行了系统化、逻辑化的概括，并用大量的实例深入浅出地进行阐述，使我对计算科学有了全面的了解，就像在迷宫中获得了地图。

篇9：专业导论结课心得论文

关键词：金融工程;金融创新;原理;应用;建议

金融工程作为一门新兴学科，在金融理论和实践的发展中，借助于数值分析技术、系统工程学、运筹学以及人工神经元等技术，将现代金融理论与工程管理技术融为一体，逐渐发展成为以金融产品创新和新型金融技术开发为其特色的重要前沿技术。针对日益复杂的国际经济环境，金融工程从不断创新的金融工具和技术手段中，创造性地提供了解决各类金融问题的方法和建议。随着国家金融管理部门对金融工程建设的重视，各大财经高校也逐步加大了金融工程学科的建设与研究。为此，总结我国理论界和实务界对金融工程技术的应用，对当前金融市场所面临的风险和收益进行评估和分解，能够推进我国金融工程建设的健康发展。

1.金融工程概述及学科特征

金融工程基础理论的提出，特别是现代有价证券组合理论的发展，为金融学向分析型学科的转变创造了条件。J芬纳蒂在其《公司理财中的金融工程纵观》中，首次提出金融工程概念，并对其界定为“借助于现代金融理论和数学分析方法，以金融市场参与者的身份来创造新的金融工具、金融产品，从而挖掘新的金融机会，实现投资者的预期经济目标”。1991年“国际金融工程协会”的成立，不断发展了金融工程的内涵，一些定量化的研究工具和科学方法也在金融领域中得到广泛应用，如定价模型、投资组合理论、风险管理理论等，为金融工程学科的发展奠定了理论基础。

从管理和规避风险的角度来看，金融工程涉及众多方面，如会计、审计、法律、税收、市场营销等，同时，也需要借助于现代数学技术、统计方法，以及计算机技术来有效的降低金融管理中的不确定性。因此，从本质上可以将金融工程归纳为“创新”。金融创新不仅需要从制度上来完善金融环境，还需要从金融产品的创新中，来实现对期货、远期、期权、互换等金融衍生工具和交易方式的科学配组，特别是现代通讯技术的发展，为金融工程的创新提供了技术基础，也为金融工程学科建设，提供了最可靠和最经济的方式方法。

2.金融工程的相关原理和功用

金融工程在我国的应用还处于起步阶段，金融工程师在设计、开发金融产品过程中，通过对金融工程相关原理的研究和实践分析，无疑为深化金融改革注入了新的活力。

2.1对金融风险的转移和再分配

有市场就有风险，不同的市场主体对风险的认识和要求也不尽相同。高风险往往伴随高收益，对于风险爱好者来说，其参与市场交易的目的就是在价格波动中来牟利，所以更愿意承担高风险，对于回避和转移风险，往往是风险厌恶者所追求的，而对于风险中立者，其市场行为受风险的影响基本不大。正是基于此，为金融工程师优化风险和设计金融衍生工具带来了可能。对于规避风险者，可以通过支付费用的方式来减少或转移风险，投保者通过向保险公司交纳保费就是减少风险的有效方法。因此，对金融市场中的风险进行分析和转移是金融工程创新金融产品的重要依据。

2.2 帮助企业规避金融制度的限制

企业作为市场经济活动的主体，其经营总是受到所处的金融制度环境的影响与制约，比如贷款税率的增加，会增加企业的信贷负担。为此，金融工程师通过对金融产品的创新设计，来巧妙规避金融制度的限制，使得企业能够在金融创新中获得更多优惠。

2.3 比较优势在利益上的互换

比较作为同一时期不同利益主体通过对相对成本的比较，从而实现对各主体利益比较的互换，达到所谓的“双赢”效果。从金融工程对经济利益的分析中，比较利益是无时不在的，而基于交换的、对金融市场中存在的成本差异的充分利用，建立在互换基础上的金融工具及金融策略，其制定和应用对于金融市场具有重要影响，如商业银行借助于互换业务，来将其不熟悉的投资基金管理业务，转换为自身的优势，从而扩大了经营范围，增加了银行的利润。

2.4有效缓解金融信息的不对称

信息不对称对于金融市场来说，关系到金融主体的切身利益，作为公司的股东，其对公司信息的掌握程度要远远高于公司债权人，而这些经济信息对于做出正确的市场选择来说具有重要的意义。因此，借助于相应的激励机制，来有效缓解信息的不对称，从而可以实现对各方资源的有效配置。正因为如此，金融工程在设计“信号显示”机制时，在不违反相关保密原则的前提下，理应加大对金融信息的全面分析和掌握。如通过设计可售回股票，来确保在未来的某一时点，当发行者的股价低于某一设定值时，持有者可以按照预先设定的价格，将这些股票卖给发行者，从而保护了持有者的权益。而这一预设价格就为投资者传递了一个“经济信号”。

2.5流动性原理的应用

金融市场以资产和现金作为重要媒介来实现金融交易过程，而资产与现金之间转换的方便程度常常作为其流动性的具体指标。因此，流动性作为金融市场的重要特征，对于金融工程师来说，通过金融产品的设计来增加金融市场的深度，采取金融工具标准化来改善流动性，以降低高风险金融产品的转换难度。

3.金融工程在金融创新中的应用

金融工程的本质在于金融创新和创造，其方法在于利用相关金融原理，结合具体的金融问题和特点，设计出满足金融需求的、兼顾利益各方的整体性金融服务方案。如金融创新时期的掉期、期权、票据发行便利、远期利率协定等，在一定程度上满足了客户对金融产品的细化和风险规避需求。但同时也应该看到，日益激烈的市场竞争下的金融风险也在加剧，金融工程师如何结合具体情况来设计有效的金融产品，如何在寻找或充当交易对手的过程中增强金融产品的流动性，如何培养金融产品的交易市场等，都为金融工程师提出了新的矛盾。为此，必须通过对客户所面临的各类风险进行科学的分解、评估，从而实现对风险收益关系进行有效的取舍和重组，并通过法律契约来给予明确和规范，以真正实现金融工程建设的完善。

3.1剥离与杂交在金融工程中的应用

金融工程的核心在于创造出新的风险与收益关系，而剥离、分解、杂交是金融产品开发的常见特点。将国债券上的息票从本金中进行剥离并单独出售，从而创造出SRITPs，而将SRITPs与掉期进行融合，又创造出SRITPSWAP。面对金融产品中的付息国债，表面上看可以获得固定的利息，而从其实际来看，投资者则难以得到利益，原因一是付息国债的交易成本较高，往往不能将利息立即用于投资;二是由于利率的不确定性，又限制了投资者的投资行为。为此，美林公司于1982年推出的“TIGR”金融产品，通过零息国债代替付息国债，有效解决了付息国债的不足。

3.2指数化与证券化在金融工程中的应用

在金融市场中，为了避免市场波动对金融产品造成的损失，常常将股票指数、LIBOR指数等与金融产品进行挂钩。同时，为了增强金融产品的流动性，证券化也是未来金融产品创新的发展趋势，如对资产掉期证券、资产后备债券等的应用。

3.3保证金制度在金融工程中的应用

保证金制度作为约束交易双方，减少违约风险的有效手段，其目的在于确保金融市场交易过程的合法履行，同时，保证金制度的应用，也大大减低了金融机构的资金储备率。因此，建立适应金融市场行业发展需求的保证金制度，才能有效规避和控制金融风险，积极发挥金融工程对各利益方的整体性优化。

3.4业务表外化在金融工程中的应用

由于金融监管的深入，对于金融机构来说，借助于金融工程开发出众多不在资产负债表中反映的金融产品，不仅能够实现金融机构的盈利需求，还能够改善资产负债结构。因此，创新金融产品便逐步被客户所认识、熟悉并接受，1981年IBM公司为实现与世界银行的货币互换，经过不断的标准化后终于形成一套简单而规范的货币转换程序，从而降低了交易成本，拓宽了金融市场，也推动了金融产品的开发速度。

4.加快发展我国金融工程的措施和建议