(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

2024-04-08

(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划（精选12篇）

篇1：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

2013-2014学年第一学期班主任心理辅导计划

高一（23）班

高中生活是人生最难忘的一段时光，而高一，则是这段生活的起点，能否很好地适应高中的学习生活，为高考打下坚实的基础，这个起点起到关键的作用。对高一学生来说，由于环境的改变，学习要求的提高和青春期的发育，许多学生感到不适应，因此就会出现许多心理特点和心理问题。具体表现在：

一、环境的改变所引起的心理特点：

1、新环境、新集体引起的焦虑孤独感。来到新的校园，看到的不再是自己熟悉的环境，人生地不熟。在感到新鲜好奇的同时会感到紧张不安。同时，由于缺乏与人交往的经验，面对新老师，新同学时他们会感到：渴望与人交往的开放性与自身内心封闭性的矛盾。所以，他们会焦虑、不安，于是他们会怀念母校，思念亲人，想念昔日的同学，更使他们的心情忧郁，精神不振。

2、角色的变化引起的失落和自卑感。不少学生在家里是父母的希望之所在，宠爱有加；在以前的学校是老师眼里的尖子，学生心目中的偶像。进入高中，尤其是重点高中后，情况发生了变化，面临的是如林“高手”的激励竞争，中心也发生了转移，“尖子”可能不尖了，原来是班级或校级学生干部的，可能变成了“庶民”。面对角色的转变，不同的学生有着不同的心态，素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，或许会从“庶民”再次成为“尖子”：但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感，从此而一蹶不振。

3、新目标，新要求与自身能力的差异，导致的心理问题

高中课余生活丰富多彩，由团委、学生会、班级自行组织的课内外活动及社区活动，每个学生都有机会参加，以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。一些学生性格外向、好表现自我而勇于尝试，并在不断的实践中，独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高，变得更自信。另一些学生看到别人的出色表现而深感羡慕，并会意识到：真正有才华的人，不光要有出色的成绩，更要去勇气去挑战自我，以提高各方面的能力。但也有学生，尤其是来自农村的，只远远地在一旁自叹不如，而甘愿作忠实的观众，他们因缺乏自信和追求而失去了许多发展自我的机会。

二、学习要求的提高，学习内容、形式、方法的改变所引起的心理变化

首先，与初中课程相比，高中课程以理性为主，相对初中课程以感性为主来说难度加深。其次，学习的形式也由“扶式”变为“牵引式”，学生的角色由被动转主动。更强调的是课前的预习，课内的思考，课后的复习巩固。而刚升入高中的新生没有意思到这些变化。仍沿用初中的学习方法，因而学习上显得被动。出现很多科目上课听不懂的现象，于是就表现出担忧、焦虑、甚至恐慌。

三、青春期引起的心理变化

首先，中学生正处在青春发育期，他们更加关注自己的外貌形象。由于对“自我形象”期望值过高。一些身体的外貌特征如个子的高矮，体态的胖瘦，生理的缺陷甚至是皮肤的黑白，脸上的“青春痘”等都会引起他们的烦恼，常会为自认为的一些缺陷感到恐惧、羞怯、自卑。

其次，对处于青春期的中学生，渴望与异性交往，但男女间的相互吸引与好感多数还属于异性间朦胧感情的自然表露，他们对于两性关系仍处于一种似懂非懂的状态，还分不清好感与初恋的区别，因此常造成情感上的困惑与苦恼。

再次，青春发育期的生理剧变，引起中学生情感上的激荡。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况得不到理解时，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。

针对新生所表现出来的以上各种心理特点，作为高一的班主任，应有相应的教育策略。

（一）环境的改变引起的心理问题教育策略

1、尽快指导学生熟悉环境。新生入校后，应及时按照学校安排，带领本班学生参观校园、校舍，介绍校史，使他们对学校各方面的情况有更多的了解，增加感性认识，消除陌生感。

2、加强新生，特别是内宿生的生活指导。在生活方面，要考虑周到，悉心照顾，及时的解决他们生活中碰到的各种实际问题。同时又要按照学校有关规定向他们提出要求，并进行具体的指导，专门的训练，帮助其养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

3、加强对学生的观察和了解。尽管以上这些特点是每个高一新生所表现出的共同特点，但是，由于学生的个性存在差异，总有一些同学表现的特别明显。这就要求教师要细心观察，及时了解情况，通过个别谈话，结对子等形式，帮助这些同学尽快摆脱困扰，早日适应，以便投入到正常的学生生活中去。

（二）学习方面的心理辅导及教学策略

1、加强学法指导。“最有价值的知识是关于方法的知识”，良好的方法是获取知识的有效途径和手段。通过教师的方法介绍，同学间的经验交流，帮助其寻求切合自身实际的学习方法和途径，提高自学能力，提高学习时效，养成良好的学习习惯，尽早完成角色的转换。

2、开展各种形式的主题班会、讨论会或进行个别的交流谈心，及时了解学生的思想动态。帮助他们正视差距，找到原因，正确的认识和评价自己，重新定位，并以积极的态度面对挫折，战胜挫折，提高心理承受能力和自我调节能力。

（三）青春期的心理问题和教育

我们要正确看待处在青春期的中学生心理发展的特点，树立完善的心理指导观。在新生入学时，有针对性的开展青春期心理健康教育，通过开展多种系列讲座、主题班会等形式，帮助学生学会自我疏导，自我调控，使他们具备解决生活中各种问题的能力，提高其心理素质，促进心理的健康发展；懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学间正常的交往与友谊，使他们顺利的度过美好的高中生活。

适应环境、老师、同学及学习任务的变化，转变角色，正确定位，是高一新生开始高中生活的第一步，它将会关系到高中三年学生身心健康成长和今后事业的发展。因此，对学生进行心理健康教育是一项艰巨的任务，这需要我们教育工作者用爱心和耐心持之以恒地去探索。我相信，经过我们的努力，高一新生就能更好地投入丰富多彩的学习生活中，为高考打好坚实的基础。

2013-9-4

篇2：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

中学生，特别是高中生，心理日趋成熟，对于身边事物有自己的感知，世界观和价值观逐步形成，进入新环境，他们的角色从初中生转变为高中生，因此，刚升入高中一年级的新生们彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；面对新环境，高一新生的心理辅导是整个高中阶段学习的关键，俗话说：“好的开始就是成功的一半。” 高一是基础，高二时关键，高三是冲刺。作为基础期的高一，如果能引导学生培养健康的心理，那么整个高中阶段学生的心理素质就能得到提高，综合能力得到增强，为高考打下坚实的后盾。

一、高一学生心理特点

1、学习上不稳定，心理问题增多。

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。经过入学教育，高一的新生们心里有着雄心壮志，但学校的学习环境和各项规章制度的严谨会使学生心理出现不适应的状态，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会从初中的三年拼搏中幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高一学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。

2、差距拉大。

高一的入门学习，学生在知识掌握程度上将会明显的分出层次，优秀生因成功而获得自信，学习兴趣浓厚；学习困难的学生屡遭挫折，产生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的学生，一部分坚持不懈，一部分目标模糊。因此容易拉大差距。

3、偏科明显。

原本就有弱科，初中三年，深知弱科对总成绩的影响，虽下了很多功夫但收效甚微，进入高一再次遇到较难的章节，其学习上的漏洞愈加彰现，开始出现畏难情绪，易导致弱科更弱。

4、干扰学习的现象增多。

高一的新生在初中时有些坏习惯遗留下来，在高中阶段要“还债”，却表现现自由散漫，容易上课分心，玩手机、看小说，在自习课和晚修做与学习无关的事情来打发时间，这样既影响了学习，也给管理增大了难度。

二、具体措施

因此，作为教育工作者，尤其是高一年级的班主任，一是要做预防心理失衡的“超前指导”，二是要注重做好疏导工作。具体方法如下：

（一）转变观念。要转变德育观念，正确认识。根据学生年龄发展的特征，进行全面分析，而不能因学生出现心理问题而归因于思想变坏，不思进取，品德低下，更不能因此而对学生冷眼相看，全盘否定。

（二）引导学生正确辨识自我，客观评价现实，提高适应环境的能力。高一学生受认识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，所以教师有必要帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。

（三）学法指导。学业压力无疑是中学生心理压力的主要来源。进入高一以后，学习负担加重，表现为科目增多，对学生的自学能力要求高。一些学生从一开始没有很好地加以调整，掌握高中阶段正确的学习方法，以适应这一转变时期，就会感到学习压力大，学习效果差，成绩跟不上。所以，高一教师要注重学法指导，引导学生合理利用时间，学会科学用脑，注重劳逸结合，制订学习计划，这样，从预习到考试，都不会感到压力大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如了。

（四）积极开展文体活动，建立新型师生关系。利用多种渠道，积极开展丰富多彩的文体活动，鼓励学生多参加课外科技、文艺、体育、制作等兴趣小组和校园文化活动，使大部分学生在各类型的群体活动中发挥自己的特长。这样，既为学生创造了实现自我价值的机会，保持愉快、积极的情绪，又可促进建立团结和谐的师生关系，从而使教师及时掌握学生的思想动态，及时做好疏导工作。

（五）强化心理素质的训练，增强竞争意识和自信心。大部分学生都是小学、初中优秀生，因此备受老师、班主任的钟爱，经常得到的是表扬和奖励，但有时却制造了一些优秀生长处的副产品——只能表扬不能批评，来到新的学习环境，一旦失去了以往的优势，就容易引起个体欲求上的冲突、失衡而引起心理障碍。培养学生良好的意志品德，增强竞争意识和自信心，使学生在遭受挫折时不至于茫然无措，心理失衡。所以我们一方面要减少对优秀生的过分呵护，让他们正视压力，提高心理承受能力，另一方面，教师不妨有意设置困难和挫折，培养学生不怕失败，勇于克服困难的坚强意志。

学生学习的心理是一个复杂的过程，因人因时而异，作为内因，它直接影响学生的学习动机、学习兴趣等方方面面，对学生学习的影响是巨大而深远的，因此研究学

生的心理，对于改进我们的教学来说，其意义也是深远的，它需要我们教育工作者多学习一些心理知识，来指导我们的实践；教师要加强师生之间的交流和沟通，了解学生的心理，知道他们在想什么，才能对症下药，起到立竿见影的效果，不然，有如隔靴搔痒，于事无益。

篇3：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

指导思想

本学期，高一年级坚持“以人为本体验进步”的教学管理思想。在教学工作中，认真落实学校提出的“分层教学因材施教”的教学原则，使不同层次的新生都能看到希望，保持学习热情。在管理工作中，秉承“严格管理与耐心指导相结合”的工作思路，抓住活动和评价两条主线，规范学生行为。

工作目标

1、稳步推进“分层教学”思想。依托任课教师努力建设高效课堂。

2、培养学生学习规范。在使学生坚持好学习常规的基础上，再养成一两个受用三年的好习惯。

3、帮助学生树立遵规守纪意识。在学生中形成行为文明、生活简朴的新风气。

4、着力建设团结、稳定、积极、向上的班集体。

工作措施

一、教学工作

（一）落实“分层教学”原则，努力建设高效课堂。

分层教学的核心是让不同水平的学生都能有成功的体验，在活动与思考中不断进步。这就要求老师们在设计教学时要考虑不同层次学生的基础、感受。

1、根据不同类别学生、不同学科确定不同的教学内容、教学进度、教学目标和教学方法。

（1）音美班（6班和7班）教学。物理和化学不是高考学科。任课教师以学考考纲要求的内容和难度为教学蓝本，要对难点或非重点内容删减，合理整合学期教学内容，作出进度计划。对高考学科的教学，老师们要认真研究高考大纲，对重点内容的基础考点做重点分析，删繁就简确定教学内容，集中力量突破基础知识点。音美班的教学必须彻底贯彻“精讲多练”原则，力争当堂内容当堂消化。

（2）普班教学。反观近年高三备考，基础知识薄弱是阻碍学生提高成绩的主要因素。因此，我们认为高一教学的主要任务是夯实基础知识，掌握基本解题方法。不求高考一步到位，只问基础记准做透。年级要组织教师学习高考大纲、做高考真题。要求老师们在高考的思维下体会高一教学内容，找到我们应该重点突破的基础知识点。教师在讲课时要放慢脚步，注意学生的反馈，反复强调重点基础知识，帮助学生在练习中找到问题，不断进步。另外，在普班教学中，教师要重点关注体育生的反应，多提基础问题，作业面批面改。

2、分层教学要长期坚持的常规工作

（1）班主任工作：第一，十月份第一次段考后，根据单科成绩把学生分成A、B、C三个层次。第二，帮助各层次每位学生确立阶段性奋斗目标。目标可以是总成绩超过同层或跨层某同学，可以是单科有突破等。第三，每次考试后，组织任课教师协调会。将分层名单打印、学生奋斗目标记录并公开。以上工作以一次考

试为一个周期，适时修正。

（2）任课教师工作：第一，对讲授或练习内容做细致谋划。对一个大问题做三个层次的小分解。在课上分别让不同层次的学生做或者回答。第二，新授课前要给学生留预习作业，讲评课或习题课前要求学生整理自己问题。第三，认真批改学生作业。力争做到有修改，有评语。

3、做好优生培养工作。第一，在期中考试后，年级组织年级前五十名学生补课。初步计划是：以数学、英语两个学科为主。每周一次。重点是梳理一周所学基础知识，建立知识网络，提升解题能力。第二，对优秀生的薄弱学科要重点关注。鼓励他们勤问老师问题，建立良好的师生情感，帮助他们鼓起学习的勇气。

（二）加强教学研究和教学检查。

1、定期召开备课组长会，统一教学思想，解决实际问题。

2、明确各备课组组活动时间和内容、年级主任分包的备课组。

3、在组活动中，认真研究探讨与进度内容相关的考试大纲，制定高一基础知识的教学方案。

4、开展“分层教学”示范课、展示课活动。

5、坚持年级主任随机听课、评课活动。

6、定期检查教师教案，及时记录教师的考试成绩。

二、管理工作

高一新生的入学管理工作是关系到学生学习、成长的关键。年级结合政教处对高一学生进行反复的入轨规范教育。为使学生养成良好的生活学习习惯，我们坚持常规检查工作不放松。抓评价，树新风，持续规范学生行为。

（一）狠抓内务整理和休息纪律。

内务整理是新生开学第一课。通过学生叠被，让他们感受到做好一件小事也是不容易的，但是只要做好了这件小事，就可以锻炼我们做其他事的品质。休息纪律是保障学习的高压线，让学生感受到它是不可触碰的。

1、利用军训周，强化学生内务整理能力。第一，通过教官指导、学生练习、请高二学生细致示范等方式，让学生初步掌握叠被、物品摆放的基本技术。第二，在每半天的军训点评中要涉及内务整理评比，表扬先进宿舍和班级，引导全体学生积极练习内务整理技术。

2、在军训后至九月底的三周时间内，继续端正学生态度，督促学生把内务整理水平提高到新高度。第一，年级主任和班主任每天两遍到宿舍检查卫生，对出现的问题及时返工整改。第二，年级组织班主任大联查。对问题宿舍和铺位全面返工。第三，九月底年级召开全体学生大会。对军训后内务整理、休息纪律的先进个人和班级大力表扬。利用这次大会继续统一全体学生思想、纠正一些错误态度，为提升高一整体内务水平和纪律意识营造舆论导向。

3、对违反宿舍纪律的同学，班主任及时让同学写出检查。反复违纪或情节严重的，请家长配合学校教育引导。

4、年级主任和班主任坚持检查的长期性和及时性。把抓宿舍作为整个学期的重点工作，一刻也不能放松。

（二）强化各项规章制度的学习。

1、利用班会、年级广播会和年级全体会等多种形式，反复学习各项规章制度。让学生逐步树立纪律意识和行为规范意识。对违反纪律的学生，各班可以让学生抄写制度规范。

2、根据学生行为特点，年级在军训后制定高一年级学生行为规范。组织各班学习落实。

（三）常抓教室常规不放松。

1、严守作息时间。年级要求学生在预备铃响前进教室，准备上课材料或预习。

2、努力做到让学生进教室就保持安静。方法是提出标准，反复检查督促。根据现在学生的基础和行为习惯。只是提出要求，还远远不够。更需要我们的管理团队付出辛苦，反复检查、反复指导。

3、制作《教室常规检查表》。年级主任对各班教室卫生、自习、上课状态、说话、趴桌子等进行打分。年级每周将结果反馈给班主任，检查结果会在月评估中占有一定比例。让学生感受到在学校的每一个环境都要遵规守纪。

（四）开展系列教育活动，让学生在体验中进步。比如书法比赛、演讲比赛、征文等各类文化体育竞赛。另外年级高度重视课间操质量。各班充分宣传跑操意义，严格要求跑操各项纪律。通过课间操巩固军训成果，时刻提醒学生要有规范意识，形成班级凝聚力。还有，要加强爱国主义教育。利用升国旗活动、重大事件学习活动，提升学生的爱国情感。

（五）精心营造班级文化氛围。除板报外，各班要设置班级文化墙。内容有国家大事、学校制度、学生奋斗目标、学生作品展示等。文化内容要定期更换。

（六）制定详细评价方案，及时评价班级或学生个人在活动和学习中的表现。通过大会、展牌等形式不断表扬先进，弘扬正气。

（七）加强对班干部、宿舍长的培训工作。充分发挥班干部的榜样示范、协同管理的作用。

（八）年级主任时常深入备课组。对老师们提出的问题及时帮助解决。这样也能方便了解老师们的实际情况，增进高一教师团队的凝聚力。

三、安全工作

1、依据《学校安全二十八防手册》对学生进行安全教育。逐步让学生在反复的教育中形成自觉意识。

2、年级严把学生请假关。核对家长身份，让家长来校接学生，说明离返校时间。对离校学生进行必要安全教育。

3、每月年级组织班主任进行安全检查。比如：教室的门窗电，宿舍床铺等。

篇4：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

高一（15）班

高一学习生活已拉开帷幕，同学们面对新的学校和班级，新的学习同伴以及新的宿舍，难免出现不适应的症状，如心理压力过大，想家，尤其会拿现在所在班级和以前的班级进行对比而产生一些消极的看法。另外，进入高一学习，同学们对学习必要性的认知加深了，思想成熟了些，在新的学期大多都会暗下决心，自定目标，但是也容易出现急于求成的心理状况。再者，在同学们对行为规范遵守方面存在不自觉。针对这些心理活动，我制定了关于“素养”的主题教育。素养教育分为三个方面：纪律、学习和沟通。

一、纪律——明哲保身

明智的人善于保全自身。引导同学们反思自己是否是个明智的人，怎样做到明智，遵守学校的纪律对我们有什么好处等问题。怎样做到言行收放自如，举止张弛有度。“智商、情商、逆商，你缺少了哪个”，主要是为了建立学生自信，自立，团结和面对逆境要乐观面对的学习生活态度。“三乱和四丑，你有几乱和几丑”，针对开学以来同学相处过后，对纪律的周期性松懈做自我反省。强调三乱和四丑的弊病，让同学们进行自我约束，提高自身的素养。

二、学习——我们的事业

“学习学科是为了锻炼思维，开发大脑，储备多元化知识”，主要针对学生偏科现象，文科班加强对语言科的表达训练和理科的尽可能提高。“月考总结，你的计划执行了几成”，针对月考的成败做因果分析，尤其对自己所制定的计划，所采用的学习方法能否有效执行。无效执行的原因是什么，暴露了自己怎样的弱点，如何把这些缺点改正，做好期中考试的备战工作。“期中考，奋力扳回一城！”，鼓励同学们抓紧时间备考，争取在这次机会中把自己上次考砸的科目发挥出应有的水平。回想月考时考得不好的原因，调整好状态，稳定好情绪备考。“我们需要动力，我们需要互助”，总结期中考试的得失，挖掘自己在这段时间在学习上做得不足的地方，详细分析影响自己成绩的因素，制定后半段学习计划。“我们的最后一战——期末考”，针对期末考进行最后动员，对考纪考风最严格的叮嘱，以及提醒考试注意事项。抓紧同学们的备考工作，调整同学们的心态，避免过于紧张而影响发挥。

三、沟通——友情与团结

篇5：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

谢思英

心理健康教育在学校教育中扮演着较为重要的角色，在某些方面甚至对于学生的成长起着至关重要的作用，心理健康在促进学生良好的个性发展、行为发展上以及个人职业的规划上发挥着重要作用。因此，在学校开展心理健康教育，组建心理咨询室是十分有必要的。心理咨询室是属于学校设立的专门为学生提供咨询服务、心理健康课程活动开展等事宜并且开展关注老师心理健康状态、工作热情以及职业倦怠的地方。心理咨询室的作用主要体现在对于学生心理健康状态的关注，帮助学生解决在校期间的学习和生活中遇到的困扰。对于老师的关注也集中在老师的教书育人的成就感、对职业的归属感上。因此，特将本期心理健康教育工作划分为以下几个部分。

一、积极开展心理健康专题课程。

本学期将心理健康专题课程按照月份划分，以期做到每月一个专题，开展关于专题的讲座，例如近期针对高一和高二的学生开展关于自我认识的专题，深入班级和学生当中去，促进学生加强自信，感受到自我效能感，积极参与到学习中去。

二、开展心理咨询工作，并合理安排咨询时间。

本期心理咨询工作，将构建同学生的沟通交流途径，努力做到让学生将话说出来，也通过这些方式了解学生的需求，准备下一期专题的主题内容，开展一些学生有兴趣的话题。心理咨询工作的开展方式也多样化，努力做到让学生有更多的途径同教师，同学校沟通，帮助学生解决问题。也将开展对于教师的活动，营造良好的教学效果。

三、做好心理健康教育宣传和专题安排的工作。

本期心理将康教育，安排设计通过从展板展出自己的成果，并通过展板收获学生的问题，开展专题的宣传以及一些较小的团体辅导活动开展的宣传。通过建立沟通渠道，了解学生需求，建立信箱和校刊联合的交流途径。

四、积极开展学生的沟通，组织开创同学生沟通交流的渠道。

深入到班级开展心理健康教育，努力克服在学校中对于自己环境或班级不满意而自我放弃的氛围。营造良好的环境氛围，促进积极竞争与发展。

五、做好教育科研项目的开展和总结。

本期将开展“民族地区教师素养、行为、人格对学生心理健康的影响”的教育科研项目，在该项目中将开展对于教师素养、行为、人格的调查问卷研究。并结合班级环境、班级成绩的结果，分析出教师素养、行为、人格、对学生心理健康的影响的条件、方式、内容以及结果。达到对教师教育教学工作的指导。

篇6：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

陈晓容

一、指导思想

以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。针对本校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务

利用心理健康教育活动课、心理辅导、讲座等方式：

1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。

2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

4．开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。

三、工作安排

1.继续开展心理健康教育活动课，通过游戏、活动、角色扮演、心理剧、辩论、交流讨论渗透心理健康教育的方式开展心理健康教育活动课，使学生在活跃、自主的氛围中保持愉悦饱满的心情学习、体会心理知识和心理感受，促进他们对自己各方面心理特点的了解、接纳和发展。做到有计划，有教案，有反思。对学生，对自己以教促进。

2.根据“心语室”开放时间安排，在值班时间对来访学生进行个别心理辅导，运用心理咨询技术，引导学生发现自己的问题，面对自己的问题，最后协助其寻找解决问题的方法。在此过程中促使学生心理成长，在日后生活中养成面对问题，解决问题的勇气和意识。追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。发现有严重疾患者及时转介。

3.设立心理咨询信箱，作为“心语室”的预约信箱，和学生进行书面沟通的桥梁，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

4.开展心理健康教育的教科研，不断改善自身心理健康教育的办法和途径。取长补短，学习各家所长，结合本学科的特点，融合其他学科的需要，使心理健康教育活动课在提高学生心理发展水平的同时，符合学业提高的要求。

5.利用心理测试和各班级心理委员观察等方式开展学生心理调查，掌握学生心理状况及动态。根据调查存在主要问题和关注点对全体学生开展心理健康专题讲座。

四、实施过程中可能存在阻碍考虑

篇7：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

高一政治试题参考答案

一、选择题：(50分)

1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13.D 14.A 15.D 16.C 17.B 18.B

19.B 20.D 21.C 22.B 23.D 24.A 25.C

二、非选择题（50分）

26.（16分）（1）表1说明1978年我国农村和城市的居民收入分配基本上呈现平均主义状况。表2说明2000年以后，我国城乡居民贫富差距较大。（4分）

（2）（12分）①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国逐步形成橄榄型收入分配格局提供重要的制度保证。

②增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。逐步提高职工的最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制。

③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要加大再分配调节力度，规范收入分配秩序，建立健全社会保障制度，加大财政对社会保障的投入。保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，扩大中等收入，取缔非法收入。

④效率是公平的物质前提。要在大力发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上逐步实现社会公平。

⑤贯彻落实科学发展观，推动区域协调发展、城乡一体化发展，缩小城乡差距、地区差距、行业差距，实现社会公平。（答出其中三点者即可得12分，每点4分）

27.（6分）①把扶贫、社保资金等群众的“保命钱”看住，满足群众迫切需要，体现了国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

②加大对棚户区改造、节能环保、公共服务业、城市基础设施等方面的投入，体现了国家财政具有促进资源合理配置的作用。

③财政资金用于稳增长、调结构等重点领域和关键环节，体现了国家财政具有促进经济平稳运行的作用。（每点2分）

28.（16分）（1）（8分）①市场调节具有自发性。生产经营者在价值规律的自发调节下，只顾追求自身利益，不择手段。（2分）

②法律法规不健全，有关政府部门宏观调控力度不够，监管不到位，执法不严造成的。（2分）

③生产者和经营者缺乏诚信意识，没有自觉遵守市场规则、社会公德、职业道德。（2分）④消费者维权意识不强。（2分）

（2）（8分）①国家可以用经济手段宏观调控经济:出台相关的经济政策，引导食品行业安全生产经营。（3分）②法律手段：加强食品安全立法，加大执法监督力度，依法严厉打击食品违法犯罪。（3分）③行政手段：制定食品安全生产及销售的命令、指令、规定，健全食品卫生标准，加强监管。（2分）

29.（12分）①以科学发展观为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推动经济结构战略性调整，扩大内需，走新型工业化道路，推动产业结构优化升级。

②实施创新驱动发展战略。坚持走中国特色自主创新道路，提高企业自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

③加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展的能力。

④通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、社会资源的合理配置和产业结构的合理调整，增强竞争力。

⑤坚持“引进来”和 “走出去”相结合战略，提高开放型经济水平，通过实施多元化战略，以市场为导向，调整产品结构，实现优势企业的规模扩张，参与国际竞争。

（每点4分，答对3点本题即可得满分12分）

篇8：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

高一英语参考答案及评分标准

第一、二、三部分 1-5 BCABA 21-25 CCBBC 41-45 CAAAD 60-63 DCAB第四部分第一节： 76.strong/ forever 80.inexpensive 84.competition 第二节：

三、【参考范文】

The winter holiday is coming.Our class have had a discussion about what to do during the holiday.Some are in favor of staying at home.They think it’s both convenient and comfortable.What’s more, they can save money for other purpose.But they will lose chance of getting to know the outside world.However, others prefer to get out for travelling, because it can increase their knowledge.Besides, travelling can broaden their horizons.But they will spend more money and meet some difficulties while travelling.Above all, no one can be sure of their safety.In my opinion, it would be much better to stay at home.I can do what I like, such as reading books, watching TV and helping my parents with the housework.77.Tips/Suggestions/Advice 81.hand 85.end/harm

78.treat/trust 82.distant

79.wishes 83.Congratulate

6-10 BCBCA 26-30 AABDC 46-50 DBCDC 64-67 ACBD

11-15 BACBC 31-35 DACDB 51-55 CBACB 68-71 ABCC

16-20 AABCB 36-40 DDACD 56-59 ACBC 72-75 DBAB

高一英语听力材料

Text 1

W: Would you like some more soup?

M: No, thanks.I don’t drink much soup in the evening.But I’d like some more chicken.Text 2

W: I’m sorry I’m late.There is something wrong with my watch.M: It doesn’t matter.Come in and take a seat.Now let’s start our meeting.Text 3

W: Honey, wait.Take an umbrella with you.M: But it’s a beautiful day today.W: The weather report says it will start raining at 2:00.Text 4

M: Excuse me.Could you tell me what time it is now?

W: My watch says it’s half past five.But it should be twenty-five to six now.M: Oh, I have to hurry.Thanks.W: My pleasure.Text 5

M: Where are the pills? I’m afraid I’ve got a fever.W: Is it serious? Should you go and see a doctor?

M: Relax.It’s just a light fever.W: Ok, I’ll get the pills for you at once.Text 6

W: Hello, Steven.Did you just get back from the cinema?

M: Hi, Sophie.Yes, I just saw Gone with the wind.W: Oh, that’s an old story.I’ve seen it several times.It’s a famous film.M: Yes.The acting and the story are excellent.I enjoyed every minute of it.According to the poster, another film will be shown next month.W: Which one?

M: Brothers.W: Oh, that’s another famous film.I’ve seen some ads for it in magazines.M: Shall we go to see it together?

W: Ok, I will book tickets for both of us.Text 7

W: Li Hui, do you want to improve your English? Here is some information I just picked up for an English course.M: How much does it cost?

W: Well, it depends on how long you want to study.It costs 700 yuan for three months, 1,200 yuan for six months and 2,000 yuan for one year.M: That sounds reasonable.Who are the teachers?

W: It says here they are experienced college English teachers.M: How can I contact the English training center?

W: Here is their phone number.It’s 22186509.M: Thanks.I’ll call them for more information.高一听力材料（共2页）第1页

Text 8

M: Maria, you seem to like music very much.What kind of music do you like best?

W: Classical music.M: Is it hard to learn?

W: I’m afraid so.If you wish to learn this kind of music, then you have to take lessons and practise every day.M: I’m not interested in learning music.But my sister Ann likes music.She is interested in heavy metal music.Actually she has a band.She usually practices with her band in the garage twice a week.W: Does your brother like music, too?

M: Yes.He likes hip-hop.He performs with his friends on the street once a week.W: Have you watched any of their performances?

M: Yes, but only once.I’m not interested in that kind of performance.I like reading at home.W: Do you listen to music when you are reading?

M: No, I’m not in the habit of listening to anything while I read.Besides, I think listening to music with earphones is bad for my hearing.Text 9

W: Hi, Li Ping.How are you today?

M: Hi, Lucy.I’m fine.Come in, take a seat.Do you like coffee or tea?

W: Do you have any ice water? I’m dying of thirst.It’s so hot today.M: OK.Wait a sec…Here is your water.W: Li, here is the book you lent me last time.I’ve finished reading it.M: What did you think of it? Did you like it?

W: Yes, I thought it was exciting, but I didn’t like the end.It was too sad.I thought they would meet each other again.M: I didn’t like the end, either.By the way, when will you go back to America? The day after tomorrow?

W: No, I’ll stay here for one more week.I have to finish my school paper before going back.Can I borrow another book to read on the plane?

M: Sure.Go to my study and pick one you like.They are all famous Chinese novels.I’m sure you’ll like them.W: Thank you for sharing.I’ll return it to you as soon as I’m back from New York.Text 10

篇9：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

班务工作总结

中1班

在欢笑与成长中，我们顺利结束了中班第一学期的工作。回顾本学期孩子、教师的变化，我们感到欣慰和自豪，因为我们老师在不断进步，天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长。结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作。使幼儿在各个方面取得较大进步。现将本学期工作总结如下：

一生活能力培养方面

鉴于中班幼儿生活自理能力是有待提高的，所以这学期我们加强对幼儿生活自理能力的培养。在平时让他们养成良好的生活习惯，如：午睡脱衣后将衣服叠放整齐，注意自己衣着整洁、安静吃饭、保持桌、地、碗都能干净、经常洗手的习惯等。通过我们不断努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯。经常给幼儿讲讲究卫生、爱干净、爱整洁的知识。一段时间下来，幼儿卫生习惯有了很大提高。

二学习习惯和能力发展方面

我们两位老师都能认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。每个孩子都愿意讲、也会讲。上课时注意力集中，认真积极的参加各项活动。每一次的教学活动，我们都让孩子举手回答问题。在一次次的鼓励下，许多小朋友都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友会用求助的眼光看着我们，这时我们给孩子一个鼓励的眼光时，孩子就能勇敢地举起小手，大胆讲述自己的想法，能正确表达自己的意见平时不怎么开口的小朋友也变得很活泼开朗了。

三品德行为和情感的发展

我们经常讲一些小故事让幼儿了解小朋友之间应该团结、平时及

时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子、穿鞋子等。及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像张诸轩、龚浩宇小朋友都能帮助其他小朋友，我们都即使给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像他们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友也多了。看到这些场面真的很高兴！不过有些小朋友爱欺负别人，例如：尤正昊、洪强等有时会欺负别的小朋友，会有小朋友告状说他们有打人、抓人了。于是一段时间我们对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正，对于他们出现好的行为既是给予表扬，尽量让他们少犯错误。

四保育工作方面

这学期保育员王老师对孩子照顾的无微不至。从对杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身体状况、每天午休后叠被子、打扫寝室都能做到细致周到，都能看到她忙碌的身影。保证了我们班小朋友能在清洁、干净的环境中成长。

五家园互动工作方面

篇10：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

本学期，在学校领导的指导下，我们坚持“以人为本体验进步”的教学管理思想。在教学工作中，认真落实学校提出的“分层教学、因材施教”的教学原则，使不同层次的学生都能看到希望，保持学习热情。在管理工作中，秉承“严格管理与耐心指导相结合”的工作思路，抓住活动和评价两条主线，规范学生行为。

我们凝聚力量，想办法，抓实事，发挥实干精神，以管理为重点，以教学为中心，开展了各项生动、有效的活动，现在的高一年级风气正，学风浓，教师干劲足。半年中经过全体师生的共同努力，高一年级所取得的成果和发展态势得到了学校领导的肯定。

一、学生管理方面

1、开展入学教育活动，加快同学迅速“入轨”

高一新生的入学管理工作是关系到学生学习、成长的关键。年级结合政教处对高一学生进行反复的入轨规范教育。为使学生养成良好的生活学习习惯，我们坚持常规检查工作不放松，抓评价，树新风，持续规范学生行为。

为促进学生能够较快的适应高一新的生活，年级展开了入学教育系列活动 ① 军训

为增强学生的国防观念，磨练意志，增强学生的集体主义精神。自9月1日起，高一年级对2013级全体新生进行了为期一周的入学军训活动。通过军训既增强了学生的纪律意识，也磨练了同学们不怕

吃苦的精神。本次军训活动的特别之处在于，在同学们白天军训的同时，晚上同步进行入学教育，法制教育，颁发了军训优秀班集体和优秀学员的奖状。

②理想、纪律、成长、孝心等专题征文

为搞好入学教育，为树立学生学习的自信和远大的目标，对学生进行理想教育，组织开展了以理想信念教育、校规校纪教育、安全教育、适应高中学习教育为主题的入学系列教育活动，我们进行了几次专题征文活动，并颁发奖状和物质奖励。

③课间操评比。

为巩固军训成果，促进高一年级全体学生规范上好课间操。年级利用每周的一三五跑操，并且每次都有小结，每周一总结，每月发一次奖状，通过评比凝聚了班级团结向上、奋勇争先的信心，为班级的整体建设奠定了良好的基础。

④卫生纪律评比。

年级利用军训的成果狠抓宿舍的卫生和纪律，每天早午晚主任班主任亲自去宿舍督促指导学生整理内务，结合宿管老师对每个宿舍打分评比，每周一小结，结合政教处每月评出优秀宿舍，并在九月份召开了年级总结表彰大会。涌现了高一16班、3班等优秀班级，201、314等纪律0减分的优秀宿舍。

2、量化管理，形成制度。

年级十分重视班级量化考核工作，我们每月都要召开班主任和班长会议，对上月量化结果进行分析，让大家通过分析、反思在数据中

找到闪光点，在数据中找到差距。力求用量化中的要求不断规范学生的言行，规范班级管理。这些对促进优秀班风、优良学风的形成起到了良好的作用，产生了很好的教育效果。半学期中，高一16班、3班、6班、班等多次被评为先进班集体。

3、家校沟通，形成合力。

年级高度重视家长工作，有重大工作先和相关家长沟通，重视家长的教育力量和宣传作用。期中考试结束，我们结合年级实际，在学校安排班主任与学生的家长进行沟通，有的通过电话、短信，有的当面就学生的在校表现和学习成绩通知学生家长，征求他们意见，探讨解决问题的思路。对违纪学生，班主任、年级主任必和学生家长面谈，使家长与年级学校形成合力，共同管理学生。

4、逐步形成以班主任为核心的全员德育队伍

新班主任多，面对这个特点，工作中采取“严、勤、扶、放”的方针。严格管理，严字当头，年级的要求要统一的贯彻执行。年级主任与班主任及时沟通，帮扶有困难的班主任，最后再放手班主任的工作。充分发挥年级办公的优势，以班主任为核心与任课教师形成合力齐抓共管，形成全员德育的局面。科学的制定班主任工作考评制度，充分发挥班主任的专长，调动他们的积极性，与学校的评价工作巧妙的结合。

5、注重学生的心理健康疏导和教育。

充分利用健康课和各种社会实践发现心理方面存在问题的学生。与学校心理咨询室老师合作，作好高一年级的学生心理工作。

6、“抓小事、防大事”。

学校晚自习、双休日的管理是学校管理的薄弱环节，为加强该时段管理、明确职责和责任，制定了《2013级班主任值班管理制度》。进一步明确了值班老师的岗位职责，将班主任值班情况纳入班级工作日志，大大加强了值班人员的责任心，同时对值班人员履行职责情况进行有效监督，收到良好的效果。一学期中，由于年级的防控力度较大，防止了几起恶性事件的发生，确保了年级的稳定。

7、抓好差生的转化工作。

班主任定期与他们谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况；对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级跟踪，对问题大的，年级主任亲自谈话，学生取得进步时，及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩，规范他们的行为。

二、教学方面

1、大胆尝试“分层次教学”模式，努力建设高效课堂分层教学的核心是让不同水平的学生都能有成功的体验，在活动与思考中不断进步。这就要求老师们在设计教学时要考虑不同层次学生的基础、感受。我们的做法是：

根据不同类别学生、不同学科确定不同的教学内容、教学进度、教学目标和教学方法。

音美班（6班和7班）教学。物理和化学不是高考学科。任课教师以学考考纲要求的内容和难度为教学蓝本，要对难点或非重点内容删减，合理整合学期教学内容，作出进度计划。对高考学科的教学，老师们要认真研究高考大纲，对重点内容的基础考点做重点分析，删繁就简确定教学内容，集中力量突破基础知识点。音美班的教学必须彻底贯彻“精讲多练”原则，力争当堂内容当堂消化。

普班教学。反观近年高三备考，基础知识薄弱是阻碍学生提高成绩的主要因素。因此，我们认为高一教学的主要任务是夯实基础知识，掌握基本解题方法。不求高考一步到位，只问基础记准做透。年级要组织教师学习高考大纲、做高考真题。要求老师们在高考的思维下体会高一教学内容，找到我们应该重点突破的基础知识点。教师在讲课时要放慢脚步，注意学生的反馈，反复强调重点基础知识，帮助学生在练习中找到问题，不断进步。另外，在普班教学中，教师要重点关注体育生的反应，多提基础问题，作业面批面改。实践证明，象高一4班、高一16班、高一3班、高一9班等落实到位，成绩明显突出。

2、加强教学研究和教学检查。

（1）、定期召开备课组长会，统一教学思想，解决实际问题，充分发挥备课组长的带头作用。

（2）、明确各备课组组活动时间和内容、年级主任分包的备课组。在组活动中，认真研究探讨与进度内容相关的考试大纲，制定高一基础知识的教学方案。

（3）、开展“分层教学”示范课、展示课等活动。探讨总结不同学科的课堂模式，并结合考试成绩不断完善。

（4）、坚持年级主任随机听课、评课活动。

（5）、定期检查教师教案，及时记录教师的考试成绩。

3、加强考后总结

每次考试后，年级都及时召开总结表彰大会，对考试中取得年级前10名成绩的学生年级命名为学习标兵，对成绩有显著进步的学生大肆表彰。大会上分析学生的学习现状，挖掘闪光点，指出不足，通过对比使每一个学生找到自己的切入点。同时结合教师的教学工作实际，制定出详细的考后工作计划安排，有效地的组织教学，切实提高学生的学习成绩。

4、定期召开班级组教师联席会

每个月考试后以班主任牵头召开各科教师的联席会，班主任汇报班级学生情况，然后大家讨论发言，研究哪些做法的好，哪些做得不好，把下面的工作再规范，所以，每个月的联席会可以说是我们最高层次的学术会议。通过联席会形成相互配合、齐抓共管的机制。发挥全体教师的合力。

5、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境。年级以自习纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并加大检查力度，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改建议达到全年级一盘棋。

6、推门抓违纪，建良好学风。

针对个别老师只顾自己上课，不顾学生学习，不能很好的进行双边互动，不能管住学生，甚至有个别学生不专心听讲、睡觉等现象，我们采取了推门抓违纪的措施，即只要发现上课期间有学生不专心听

讲、睡觉，年级主任、班主任有权直接推门进教室让违规学生站到教室后面听课。同时利用自习的时间对学生进行思想教育，提高认识。这一举措，对改变课堂纪律起到了良好的促进作用。

7、学情调查反馈

高一年级根据期中考试前所反映出的突出问题，做了一次全面而细致的学情调查反馈，并在最短的时间内将反馈信息表送至班主任及各科任教师手中，加强了师生之间的真情交流，从而达到了学生知道怎样学和教师该怎样的效果。

三、后半学期工作设想

1、针对问题班级，各个击破。

2、设立诚信考场，强化诚信教育。

3、增强备考意识。

4、加强养成教育，关注心理健康。

5、各班还召开形式多样的主题班会

6、将“分层次教学”模式做深层次挖掘，全面铺开。

篇11：(高一23班)2013-2014学年第一学期心理辅导计划

2013—2014学年下学期高一年级语文组工作计划

今晚学生就要返校了，新的学期马上开始，刚刚盘点了上学期的教学工作，既有满意之处，也有遗憾之处，为了更好地完成教学工作，我为自己制订了如下计划：

一、继续提前写完教案。所谓提前，就是在开学前，至少写完一本语文书的教案。我们一个学期要学完两本语文课本，这学期要带领学生学完必修

三、必修四。必修三的内容，在这个寒假里，我已经基本写完了，《谏太宗十思疏》写完了，还有《廉颇蔺相如列传》和《鸿门宴》两课。开学后，我会在闲暇之时，把必修三剩下的两篇课文以及必修四的内容写完。

二、继续在上每一节课之前不断补充教案，不断调整教案，把值得记录下来的内容及时记录下来，继续尊重理解喜爱学生，继续“面批”，继续布置少而精的作业，继续及时批改作业并及时在课堂上反馈。

三、本学期的课堂教学上要设计一个固定的教学环节，以此检测巩固学生的基础知识。上学期的期末检测中，我所执教的两个班级语文第二卷的成绩很好，但是总成绩却没有估计的那么理想，没有看到第一卷的各班成绩，估计应该是很不理想，所以计划在本学期重视基础知识的巩固。初步设想就是学习莘县实验高中的做法，每节课的前十分钟找三四个同学到黑板上做小检测，我提前准备好检测内容，每个同学的检测内容各不相同。检测内容则是课文上学过或者是教辅材料上的基础知识，比如字音、字形、成语解释或者近义词辨析、文言翻译等等。

四、注重作文教学，至少要做到每两周一次作文练习，做到批改及时，部分学生的作文还是要“面批”。本学期我计划训练学生的记叙文写作，之所以这样做，是因为2010年我曾经参加过“同课异构”的培训，那一次培训中来自上海育才中学的李强老师为我们做了作文单元教学的培训，当时留的最后一个作业是要我们这些学员做出一个学期的作文教学规划，这个假期里我在整理书橱时，翻出来了那份作业，既有兴奋又有惭愧，兴奋的是当初培训时的那种昂扬的精神有回到了我的身上，惭愧的是三年多的时间里，那份作业只是一份作业，而没有付诸我的教学。我打算在这一学期里，借鉴这一份作业，在作文教学上下些功夫。