少儿爱心公益活动

少儿爱心公益活动（精选8篇）

篇1：少儿爱心公益活动

在我们的城市边缘，大山深处，有太多渴求知识的孩子，因为贫穷，剥夺了孩子们的求学的梦想。知识的贫乏，必将导致一代又一代的无知和贫困。

渴望知识、渴望成才是每个孩子们的渴望。然而，在农村、在山区，还有许多收入微薄，受自然灾害而导致贫困的孩子正面临失学的困境。他们徘徊在失学的边缘，在生活的重压下苦苦挣扎，承受着与他们年龄绝不相称的精神和生活压力。

而在城市中,空气正在变得污浊,绿色正在离我们远去,紧凑的生活节奏,让越来越多深居都市的人们遗忘了大自然的清新和原生态的美丽，在喧嚣、拥挤中应付来自各方的压力时只能从媒介中获取大自然的渴望。于是有越来越多的厌倦了都市的喧嚣人，呼朋唤友自驾纵情驰骋于大自然之中。但此时往往忽略车轮压过之处还有一些在贫困下挣扎的孩子，忽略了车窗外一双双稚嫩而渴望读书的好奇的注视着我们的大眼睛。

为此，我们特创建这个纯民间的公益平台。鼓励自驾游者在旅途中进行举手之劳的公益活动来帮助贫困落后地区的孩子。把车中还有空间的后备箱装上文具、体育用品、衣服或书籍等带给沿途贫困落后地区的学校或孩子。并与孩子们进行面对面的交流，以开阔彼此的视野，激发信心和想象力，净化我们和我们孩子的心灵。我们的力量微不足道，但我们相信，星星之火，可以燎原。

如果您已经有自驾出游计划，可上我们关注我们的公益自驾活动的安排，提前报名并自行准备相关的物品参加公益活动；如果您没有参加我们组织的活动而是自己自驾出游的，而您的行程中没有我们的活动学校的，您可以为我们发现新的学校；如果您还没有具体的自驾游计划，您可以经常浏览我们的博客或加入我们的qq群，关注我们发布的活动计划，进行捐款捐物，我们会把您的爱心及时的送给最需要资助的孩子们的手中。另外，您还可以加入我们的团队，成为每次团队的一名志愿者。您也可向您的朋友推荐和宣传本团队，邀请更多的人参与进来。

篇2：少儿爱心公益活动

少儿模特大赛暨献爱心活动

甲方：深圳市煌朝广告公司（第四届深圳少儿模特大赛组委会）

乙方：

关于第三届深圳少儿模特大赛暨献爱心活动已于8月份正式起动，为让大赛举办得更有影响力。在互惠互利的基础上，甲乙双方就本次大赛指定摄影机构一事达到以下协议：

一、二、甲方指定乙方为本次大赛唯一指定摄影机构。乙方需向甲方上交“指定机构”费用人民币伍仟元，签协议时先交50%，余下在赛事三

个工作日内结清。三、四、五、甲方推荐有需要摄影的报名选手给乙方，费用由乙方直接收取。乙方可享受新闻发布会现场背景板标注 “指定摄影机构※※”等字样。在《城市消费通》对赛事为期四个月的全程跟踪报道宣传中，均标注“指定摄影机构※

※”等字样。六、七、八、九、十、分赛区现场背景板上，标注“指定摄影机构※※”等字样。在张贴于各分赛区的所有海报上均标“指定摄影机构※※”等字样。赠送《城市消费通》广告1/4版，设计稿由乙方自行提供。乙方的宣传单可在大赛各报名点赠送（派发）。乙方设为本次大赛其中一个报名点，可在本报名点总报名费用中提取30%报名费用。

十一、乙方有义务配合甲方做宣传及推广及在报名点张贴海报。

十二、本协议一式二份，由签字盖章起生效，甲乙双方各执一份，双方具有同等法律效力。

十三、未尽事宜，双方协商解决。

甲方：深圳市XXXX有限公司乙方：

（第四届深圳少儿模特大赛委组会）

签章：签章：

篇3：校内外少儿艺术教育活动探索

我校是一所大型公办小学, 学生生源层次复杂、跨度较大。课堂教学存在着以教科书教学为主, 教学内容粗浅、单一、表面。随着社会的发展, 学生们已经远远不能满足局限于室内的艺术课堂, 他们迫切需要适合自己的艺术教学。多彩的课堂之外的艺术教学资源能极大地拓展孩子的视野, 课外资源也是艺术课堂教学的延伸与扩展。

二、研究课外艺术教学资源的目的

开展课外艺术实践体验活动迫切需要各类教学资源, 这些资源不能只局限于校内, 校园围墙之外有更广泛的社会艺术教学资源。因此, 只有积极开发并合理利用校内外各种课程资源, 才能丰富学校艺术教学, 补充课内教学资源的不足, 提升学生的艺术素养和审美能力, 使学生终身受益。

最终目的: 整合优化小学艺术教学中校内外课程资源, 并利用这些资源丰富艺术教学, 培养和提升不同层次学生的艺术素养、艺术技能及审美能力。

三、研究课外艺术教学资源的策略

1. 整合资源。结合美术、音乐教材中的欣赏课, 安排学生实地参观博物馆、美术馆、音乐厅等, 与艺术大师的作品零距离接触, 艺术课由平面走向立体。让不同层次的学生都能感受到艺术学习的成功与快乐, 使校园艺术教学真正地适合学生的发展需求。

2. 利用资源。通过社会实践、参观活动、尝试练习等活动, 实现资源利用; 通过数据对比手段搜集资源利用价值; 通过评价、反思提升资源利用的质量; 最终罗列出资源目录, 确保资源利用的有效性和良性循环。

3. 资源序列。校内资源: 社团、环境布置、艺术节、作品展示、艺术比赛、午间音乐。校外资源: 美术馆参观学习、博物馆拓展视野、音乐厅欣赏展演、各级各类艺术比赛、社区志愿者讲座

4. 评价方式方法。活动展示; 活动任务单反馈; 活动评比; 家长、校领导、专家点评。

四、研究课外艺术教学资源的过程

1. 前期: 实践准备。 ( 1) 探寻硬件资源, 学校对艺术活动经费的保障; ( 2) 探寻软件资源, 与校领导积极沟通, 动员艺术特长教师、家长参与教学, 梳理艺术特长生和艺术爱好学生; ( 3) 探寻学科内部资源, 艺术学科内部资源的整合; ( 4) 探寻信息技术资源。教学上通过多媒体、视听及音像资源的辅助, 能极大方便教师的教学工作, 也使学生学习音乐、美术, 领略高雅艺术更直接、更快捷。

2. 中期: 实际操作。艺术教师首先要明确一个目标, 到底要给学生哪些知识, 对艺术活动课程内容的设计与安排进行巧妙的构思, 从而精心设计具有个性特色的教学方案, 让教学内容有“新鲜”感, 尽量给学生以多样化的学习方式。

3. 后期: 反思提升。制定、提升可持续性的计划及发展模式。通过对课余教育教学活动资源的探索, 我们对教学活动也进行了思考: 其一, 课余艺术活动资源内容涉较广泛, 要进一步研究艺术资源, 提取其精华来传授与小学生。其二, 艺术文化资源在班级文化建设中要进一步普及。

五、课外艺术教学资源的有效利用

1. 界定了学校艺术资源的含义

凡是有利于实现课程教育教学目标的因素都可以称作课程资源, 课程资源包罗万象, 有学校、社区、家庭, 特别是社会公共资源。“资源”它本身就应该是丰富多彩的。我们应该在课程资源这个“七彩天地”里“大有作为”!

2. 确定开发整合资源的各类途径。 ( 1 ) 走出去: 教师带领学生走出校门, 有的以社团的形式, 有的以学校组织的形式外出参观学习。 ( 2) 请进来: 师生合作, 请教研员、专家等来校指导学生课程。师师合作, 与有艺术特色的学校开展校际联动教学活动, 切实提高授课老师的艺术教学水平。生生合作, 每个学期结束, 学生参与大厅绘画布置展示。

3. 制定利用资源的各类活动方案。对艺术学习普及型的学生: 布置活动任务, 保质保量完成。对艺术学习有特长的学生: 要求展示个性, 体现艺术特色。对艺术学习有困难的学生: 带动积极参与, 享受活动过程。

4. 确立了保障机制。通过研究达成共识, 认识上的统一、组织形式上的统一、选择安排上统一、师资队伍统一。在安排上既要保证经常性和连续性, 也要防止活动过于频繁, 造成学生负担过重。

5. 确立了评价机制。分阶段多元化评价; 校领导与艺术总指导对每次活动进行总结、反思。

6. 家庭资源的有效利用。与有一定艺术修养的家长和亲友建立联系, 使之积极配合学校进行艺术教育, 效果十分理想。鼓励家长多购置孩子喜爱的文艺书籍、音像资料, 开拓学生的艺术视野。

六、研究课外艺术教学资源后的效益

1. 教师们注重学生自身的感受和体验, 让学生通过课余艺术活动, 在交流过程中相互学习, 发现问题、思考问题、讨论问题最后去解决问题, 从而掌握一种学习的方法。

2. 师生们学有所获, 在艺术方面取得了累累硕果。在器乐方面: 全校同学通过艺术活动, 渲染了艺术氛围, 彰显了校园文化特色。

3. 让我们看到了艺术的魅力在孩子们身上发出耀眼的光芒。孩子们的艺术展示, 不管成功与否, 都是成长道路上一笔可观的财富, 一次宝贵的经历。

通过总结, 教师树立了新的课程资源观, 挖掘一切对艺术教育教学工作有利的相关资源, 引导学生走出教科书, 走出课堂和学校, 充分利用校内外各种资源, 在社会的大环境里学习和探索。

教学资源就在我们身边, 我们开发与利用各种资源, 为学生学习艺术文化提供丰富的学习内容, 创设多彩的艺术环境, 提高了审美素养。让艺术资源离孩子们近一些, 再近一些!

摘要：学校艺术教育教学是实施美育的主要途径, 与系统的课堂艺术教学相比, 课余艺术活动内容更丰富甚至更专业。但课余艺术教育教学需要整合各类艺术资源, 来补充、丰富其活动内容。突破校园围墙隔绝校外艺术教学资源, 探寻校内外艺术课程资源有效途径, 确立开发利用资源的有效途径、保障体系、评价机制等能更好地发挥艺术教学功能。

篇4：少儿爱心公益活动

《声律启蒙》上、下卷共30篇，为清代车万育所作，是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，是古代经典的儿童蒙学读物，对于开启儿童幼年对语言格律的掌握具有非凡的价值。当三年前哈辉老师第一次从自己的书架上发现这本蒙学读物时，便有了将它创作为乐的想法。正因她对孩子的爱心纯正而真切，才会不遗余力的想要制作并推广“新雅乐版”《声律启蒙》。

哈辉老师希望通过吟唱的方式让孩子一边从中华传统文化中汲取语言和心灵的养料，一边帮助孩子们感受学习的快乐。她说：“《声律启蒙》这本书的语言有着丰富的韵律和画面美感，虽然有很多家长至今都没注意过它，但自古以来它就是孩子在学习诗词歌赋之前必须学会的，它是汉语言艺术的基石。我真心希望全国更多的老师、家长和孩子知道这本书，并喜欢它、唱会它、背会它，希望每个孩子发现——原来古人先贤在说话和写作的时候，语言竟可以如此丰富和优美！同时孩子们可以感受到中华古典音乐的韵律之美，从小培养宁静古雅的性情与诗一般的心灵。自从这首歌曲发布三年以来，全国很多观众与家长给我写信，希望能够学习这首歌。因此，我们决定将它拍摄出来，献给孩子们。”

此次出任《声律启蒙》MV导演的是青年女导演千郡，千郡导演对中华礼乐文化具有一定的研究，并具有个人独到的文化见解与诠释，导演风格厚重而不乏女性内在的细腻，其内心的沉稳奠定了此片的风格导向“严谨、丰富，且具有电影式的视觉张力”。担任此次主摄像的林菲来自加拿大，她热爱中国文化，精通“中英德法”四种语言，由于对不同国家跨领域文化的丰富掌握，她的镜头语言更加突破本土文化的局限，颇具国际气质与中西文化碰撞后的奇特魅力。两位新锐电影人的联手，为此国学经典的新媒体式传播增添了更多时代感与创新之意，也激发了更多的观众对这部儿童国学音乐电视的好奇与兴趣。

此次拍摄不仅得到了清华礼学研究中心、北京孔庙、丰台二小等诸多机构的大力支持，也受到了全国很多家长老师的热切关注，很多网友也给予大力支持！此片将在今年秋季与广大观众见面。

我们期待新雅乐《声律启蒙》引导儿童乃至成年人去发现汉语言文化的魅力并吸收中国传统文化的内在精髓。移风易俗，莫善于乐。安上治民，莫善于礼。新雅乐，民族之新乐。

篇5：少儿模特活动细则

活动对象：余杭区适龄选手

活动时间：2015年5月-7月

组织机构：

主办单位：理想·康城一品

杭州家燕妈妈艺术中心

杭州社会福利与救助中心

媒体支持：

承办单位：理想·康城一品

公关执行：HELLOkids品推部

组别划分：

本次大赛根据选手的年龄进行分组

A组3-5岁：2009.9.1.-2012.8.31.B组6-7岁：2007.9.1.-2009.8.31.C组8-10岁：2004.9.1.-2007.8.31.D组11-15岁：1999.9.1.-2004.8.31.活动内容：

初赛第一场：

比赛时间：2015年5月16日 星期六

比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的30名进入复赛。

初赛第二场：

比赛时间：2015年5月23日 星期六56 比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的30名进入复赛。

初赛第一场：

比赛时间：2015年5月30日 星期六

比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的30名进入复赛。

复赛专业培训：

培训时间：2015年6月1日~6月12日

培训形式：入选复赛的参赛家庭可自愿到至杭州家燕妈妈艺术中心参与专业指导及赛前免费培训，以了解复赛的比赛规则及评分标准，提高参赛选手的整体水平等。

复赛（上半场）：

比赛时间：2015年6月13日 星期六

比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的10名进入决赛。

复赛（下半场）：

比赛时间：2015年6月20日 星期六

比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的10名进入决赛。

决赛预热公益演出：

表演时间：2015年6月27日 星期天

表演形式：入围决赛的选手将进行落地表演，包括走秀在内的预热表演。现场将有社会福利院的小朋友来到现场，并与选手结对，决赛中获得第一与第二名次的小朋友讲能够让结对的小朋友免费前往香港

总决赛暨颁奖仪式：

比赛时间：7月中旬

比赛形式：组委会将举行一场市级决赛，每位参赛选手将在台上以个人模特走秀的比赛形式进行决赛，角逐最终的第1~8名的名次。

奖项设置：

1.复赛选手可获得家燕妈妈艺术中心价值300元的抵价券。

2.决赛选手可获得大赛的荣誉证书。

篇6：少儿舞蹈活动方案

少年宫舞蹈班才艺展示方案

辅导教师：赵艳

一、活动目的：

为了推动我班少儿舞蹈兴趣爱好进一步向前发展，促进少儿舞蹈综合素质的提升，给舞蹈爱好者搭建一个舞台，让选手同台展示自己的才华；提升自我的机会，特举办本次少儿舞蹈班才艺展示！

三、冠名：“xxx杯少儿舞蹈大赛 冠名回报：

3、宣传单、宣传折页主要位置为企业作广告宣传；

物以稀为贵，现在的孩子大多是独生子女一代，是父母、爷爷、奶奶、外婆、外公的掌上明珠，孩子就是一个家庭甚至家族的关注焦点，举办全市少儿舞蹈大赛不仅仅是孩子来参加比赛，更牵动整个家庭成员的心，所以通过这次活动会让更多的人关注xxx、了解xxx。

通过举办本次比赛可以体现贵企业的艺术氛围和对广大少儿的关注，提高企业的公众形象、信誉口碑和知名度，并为企业引来无限商机。

四、比赛地点：

五、比赛方式：

大赛分预赛、决赛共两场； 比赛组别：少儿组、少年组。

通过预赛分别遴选出12作品进入决赛，由决赛选出2个组别的冠、亚、季军和优秀奖。

大赛预赛、决赛过程将在在全校公布。

（请参赛选手提前半小时做好准备）

六、参赛对象

所有舞蹈班的学生都可报名参加。

七、报名方式

参赛者可以通过学校组织集体报名，也可以是个人单独报名

八、参赛模式

形式不限，民族、古典、拉丁、现代、芭蕾、街舞等均可参赛，比赛可以是独舞、双人舞、群舞表演。

九、参赛要求

1、选手自带参赛舞蹈背景音乐（要求音乐清晰）标签标明清楚，报名时交给组委会；选手自备比赛服装

2、参赛所有舞蹈不得超过5分钟

3、舞蹈组别：少儿组、少年组

十、评奖方式

少儿组：冠军1名 亚军2名、季军3名 少年组：冠军1名、亚军2名、季军3名 颁发少儿舞蹈才艺展示获奖证书；并且有一定的礼品奖励。

2013年少儿舞蹈班才艺展示报名表

篇二：舞蹈班活动方案

乡村少年宫舞蹈兴趣小组活动方案

活动时间：2014年10月8日——12月25日，每周一、三、下午：17：30——18：20（如有特殊情况需更改时间，另行通知）

活动对象：七至九年级的学生，面向全体自愿报名。活动地点：舞蹈班活动室

指导思想：丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求──具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。为各种活动的参与做好充分的准备。训练目标：

1、培养学生的优美体态和对艺术的审美能力。

2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度

3、培养学生听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

5、发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。

学生基本情况：

本次参加舞蹈队的学生只接受过短期的舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以不能要求一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的

基础上逐步提高，因此舞蹈班根据学生情况来进行。

活动反馈：活动结束时，对队员进行考评，并评出优秀学员，进行奖励。

附:具体活动内容

10月8日 基本形体训练压腿、压肩、压脚背。

10月20日 10月22日 10月27日 10月29日 11月3日 11月5日 11月10日 11月12日 11月17日 11月19日 11月24日 11月26日

健美操的基本步伐（踏步，一字步，v字步、交叉步，脚尖站）。舞蹈中的呼吸、小马跳、与感受音乐的节奏感。侧步、身体各部分活动训练。学习健美操大众一级健美操。身体各部分活动训练。学习健美操大众一级健美操。技巧训练劈腿跳、大踢腿、伴随音乐学习健美操大众一级健美操初步动作。伴随音乐学习健美操大众一级健美操初步动作。小跳组合 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 伴随音乐学习健美操大众一级健美操

12月1日 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 12月3日 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 12月8日 伴随音乐学习健美操大众一级健美操 12月10日 复习整套操，复习、纠正动作的摆动。12月15日 伴随音乐整体跳。12月17日 12月22日 12月24日

伴随音乐整体跳。个别单独随音乐跳，进行考核。放松的体操活动,自编两到四个八拍的动作。篇三：2012年少儿舞蹈大赛活动方案

***电视台首届少儿舞蹈大赛

一、活动目的：

为了推动我市少儿舞蹈兴趣爱好进一步向前发展，促进少儿舞蹈综合素质的提升，给舞蹈爱好者搭建一个舞台，让选手同台展示自己的才华；提升自我的机会，特举办本次少儿舞蹈才艺展示大赛！

二、比赛地点：

三、比赛方式：

大赛分邀请赛、预赛、决赛共三场；

比赛组别：少儿组（5-10岁）、少年组（10-15岁）。

通过预赛分别遴选出12个作品进入决赛，由决赛选出2个组别的冠、亚、季军和优秀奖。

大赛邀请赛、预赛、决赛过程将由***电视台全程录播。（请参赛选手提前半小时做好准备）

四、参赛对象

所有舞蹈班的学生都可报名参加。

五、报名方式

参赛者可以通过学校组织集体报名，也可以是个人单独报名

六、参赛模式

形式不限，民族、古典、拉丁、现代、芭蕾、街舞等均可参赛，比赛可以是独舞、双人舞、群舞表演。

七、参赛要求

1、选手自带参赛舞蹈背景音乐（要求音乐清晰）标签标明清楚，报

名时交给组委会；选手自备比赛服装

2、参赛所有舞蹈不得超过5分钟

3、舞蹈组别：少儿组、少年组

八、评奖方式

少儿组：冠军1名 亚军2名、季军3名

少年组：冠军1名、亚军2名、季军3名

颁发少儿舞蹈才艺展示获奖证书；并且有一定的礼品奖励。

***电视台文艺部

篇四：星星少儿舞蹈大赛方案

2009随州《梦想舞台》

“随州第一界舞蹈大赛”大赛策划方案

您想自己的孩子成为全城瞩目的明星么？您想孩子成为辉煌舞台的主角么？

如果您觉得自己的孩子够优秀，就请您带他加入我们的行列吧！

这里有最炫的舞台，这里有权威的嘉宾现场指导，这里有热情的观众倾情加油„„ 这里，就是星星少儿艺术中心倾情打造的《梦想舞台》！

梦想舞台，等着你来！梦想舞台，展示风采！

一、宗旨

21世纪，完整人格的培养已成为当今全球教育的主题之一。舞蹈艺术教育作为人类最早的文化教育活动，千百年来以其多元整合的教育功能，在塑造和提升人生境界，教人求真向善尚美，培养完整人格方面越来越多地显现出其不可替代的教育作用。

舞蹈艺术教育就是一项塑造人的工程，它不仅能作用于人的外表，塑造富有表现力和创造力的美的形体，同时还能够作用于人的内心，教人求真向善尚美。

二、可行性分析

属于中国的娱乐时代虽然姗姗来迟，但却来势凶猛。自2005年以来，选秀类节目在中国大行其道，电视节目娱乐化、休闲化已是大势所趋，当大众的休闲时间大比例增加的时候，他们对休闲类节目的需求也相应的增加。于是各大电视台为了迎合受众，提高收视率，如雨后春笋般推出了大量的选秀类节目。05年，“选秀造星”节目在电视媒体空前火爆，如央视的《梦想中国》、湖南卫视的《超级女声》、东方卫视的《我型我秀》等，其影响力已经渗透到媒体品牌提升、企业品牌整合传播、大众生活娱乐等多个层面。06、07两年传媒选秀活动虽备受争议，但无可置疑，传播效果仍势不可挡，尤以东方卫视“好男儿”、湖南卫视“快乐男声”、央视“挑战主持人”等效果突出。用传媒选秀、靠选秀拉动市场，推广品牌，应该是媒体不容忽视的文化现象、更是商家赢取超值广告回报的新一种宣传形态。

为展示和鼓励星星少儿近年来在全市少儿文化艺术活动中涌现出来的优秀文艺人才，丰富和活跃群众文艺演出的舞台，回报各位家长的厚爱特举办此次大赛。通过大赛推出一批反映随州少年儿童们的精神风貌，具有鲜明的地域特色。

<<梦想舞台>>是给随州所有身怀才艺的少年儿童们设置的,目的是打造本土文化,发现地方艺术人才,实现其心中小小的梦想.<<梦想舞台>>强调大众的参与性,不论声乐.舞蹈.乐器.曲艺.等均可参与,且不分年龄,不分职业,不收任何费用.每周评出的”梦想之星”将得到超值的奖品.快来《梦想舞台》吧！平凡的你必将成为随州人关注的明星！

三、具体方案

（一）大赛主题：

弘扬青少年文化，营造艺术氛围，舞动随州，梦想舞台。

（二）主办单位： 随州星星少儿艺术中心

（三）承办单位：„„„.（四）地点：„„„.时间；周五晚7：30～9：30

（五）参赛范围：

1、年龄不限、性别不限，参赛节目的形式、题材不限

2、要求参赛作品内容健康向上，具有鲜明的时代精神和浓厚的地域特色，具思想性、艺术性完美统一的优秀作品。

3器乐和舞蹈三个组别进行比赛。

4不以年龄段分组。

（六）评比方法

1别，分初赛、复赛、决赛三轮进行。

2赛、决赛，按评比分数排列出名次（一轮赛）。

（七）参赛范围

1合唱、组合唱、2群舞

31、具有深厚的演唱、演奏、舞蹈功底。

2理解。

3、形式新颖、表演能力。

4可爱。

（九）奖项设置

1银奖、铜奖、优秀表演奖、优秀组织奖等，颁发奖状、证书。2获奖节目参加颁奖晚会的演出。

（十）其它事项、本届比赛分声乐、、戏剧曲艺比赛，、各艺术门类按组、戏剧曲艺类分初、独唱、重唱、小、独舞、双人舞、、独奏、齐奏 „„„.（八）评选标准：、对音乐的把握和、形象阳光、健康、、本次比赛设金奖、、优秀获奖选手及

1、报名日期：8月9日-8月20日

2、报名地点：„„„.联系电话：„„„.联 系 人：„„„.四、活动流程及具体安排

前期宣传筹备期

１、邀请重量级评委

２、利用各种媒介（报纸、电台、电视台、互联网及各种宣传载体）发布《梦想舞台》搜索令,展开征集活动,宣传推广本次赛事

生轰动效应

赛事环节设置思路：

分赛区比赛内容：

第一环节 开场舞蹈 t台秀

第二环节 机智、素养问答

第三环节 才艺表演 自选服装

五、奖项设置

（一）冠军（1名）颁发奖杯、证书、奖金、奖品

（二）亚军（1名）颁发奖杯、证书、奖金、奖品

（三）季军（1名）颁发奖杯、证书、奖金、奖品

（四）10个单项奖（10名）-----（奖项名称待定）

六、荣誉

（一）凡进入分赛区比赛的选手均可获得组委会颁发的各级别奖牌、证书及奖金

总奖金：„„

冠军：„元

亚军：„元 季军：„元 „„

（二）赛事、片花、专题片、交流汇报晚会等在网站、电视台等媒体播出

（三）凡参赛的优秀选手免费获得纪念画册一本

（四）推荐到《随州圈》《编钟之声》杂志作杂志人物

七、组委会权益

（一）享有大赛全过程选手的形象使用权

（二）享有大赛全过程电视、网络、广播、报刊、摄影的播放权及肖像权

（三）大赛征集合作：酒店、餐饮、服装、珠宝、楼盘、化妆品、美容院、保健品、奖品、摄影、演出场地等合作机构

（四）合作项目：总冠名、全程协办、指定产品、主题活动(现场传统节目表演，选手挑战基金)等

八、合作伙伴宣传方案

（二）在网站、论坛、广播、电视、校园报纸上进行活动宣传

（三）横幅宣传

（四）展板宣传（展版由合作伙伴设计，制作）

（五）活动现场展位展示产品

（六）合作伙伴提供礼品、道具（比如衣服、含公司视觉标识的小礼品、展台等）

（七）网络报纸等媒介和其他可能的宣传渠道

九、活动范围：全市适龄少年儿童均参加。本次赛事是对少年儿童天真活泼的个性全面展示，企业厂商也可找到与自身相关的合作内容，不仅使产品更具指向性，而且可更进一步细分市场，做到有的放矢的营销。企业如合作本活动，将会在全社会张扬企业独特的销售主张，从而树立企业独具个性的企业形象，而社会回馈企业的公共关系利益会互动地促进企业营销，提升企业行业地位，令大众对品牌的忠诚度加深，同时加强企业内员工自信心，进一步对企业产生依赖感„„企业可由此得到众多益处。篇五：少年宫舞蹈活动计划新

乡村少年宫舞蹈活动计划

一、指导思想: 舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使他们身心和谐、健康的发展，我们开设舞蹈活动小组，并选取了一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的表现技能，促进儿童身心愉快的发展。

二、教学目的和任务：

舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。

通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各种动作的名称要

领和实际感受。从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确直立感。发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。训练学生动作时所需的软度，力度，开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。

三、活动安排 第一阶段

1、学习基本手位（包括手型）和脚位（勾绷脚地面练习）。

2、基本步伐、眼部训练

第二阶段 扶把基础知识与技能训练

1、扶把基础训练。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿

2、把杆压正腿练习、把上抓后退练习、把上压旁腿练习、把上压后腿。

3、压脚跟、控制与舞姿。第三阶段

躺地正踢腿练习、劈叉训练软开度、身韵基本训、地面压跟

键练习、开跨及跨的软开度练习、侧躺踢旁腿、横叉压旁腰、吸腿竖叉压后腿、仰卧踢后腿、单跪后叉踢后腿 第四阶段

篇7：少儿活动主持词

传媒技术学院七班团支部 李臣嗨喽，亲爱的小朋友们，我是你们的晨晨哥哥，晨晨哥哥来自动漫王国，咱们龅牙兔的橙子姐姐和我说咱们龅牙兔的小朋友特别喜欢动漫。所以我们动漫国的国王派我来请咱们龅牙兔的小朋友，去我们动漫王国旅游。我这次可是乘动漫列车来的，哪个小朋友想和我一起乘我们的动漫列车去旅行啊？好，我知道大家都想去，可是咱们的车票可是有限的哦，所以啊，等会我们游戏的时候大家可要好好表现哦，边线不好的小朋友可是不可以去动漫王国旅游的哦。好啦，我们动漫列车马上就要启动了，让我们一起踏上动漫列车，开始我们的动漫之旅吧！嘘，安静下，门外咱们的神秘客人到了，哪位小朋友想给咱们的神秘客人开门呢？好，大家去吧！(晨晨哥哥)神秘客人进场和小朋友们打招呼。

小朋友们，喜欢我们的神秘客人吗？好，让我们掌声欢迎咱们的神秘客人。鼓掌欢迎！（晨晨哥哥）好，那就让咱们的神秘客人来自我介绍一下吧。（晨晨哥哥）神秘客人一个个自我介绍完后好，小朋友们也和咱们的神秘客人都认识了，咱们好玩的游戏环节也就要开始啦。在咱们游戏开始之前啊，咱们要进行下简单的分组哈。好，下面我们开始分组喽！（橙子姐姐台词）咱们现在小组分好啦，下面咱们每个小组呀，都想一下咱们的小组口号，现在大家在小队长的带领下一起商量下自己口号吧。（晨晨哥哥）好，下面啊，咱们游戏马上开始，橙子姐姐作咱们游戏裁判，小朋友要好好表现哦，表现好的小朋友有意想不到的奖励哦，下面我们的晨晨哥哥开始讲一下游戏规则（橙子姐姐）8好，小朋友们啊，下面我们将要玩的游戏叫做“蚂蚁版豆子”的游戏，我听橙子姐姐说咱们以前玩过版豆子的游戏，不过，这次搬的豆子可不是一般的豆子哦。下面我开始给咱们龅牙兔的小朋友们讲一下咱们的游戏规则啊。

在游戏开始前，咱们需要三个小朋友促成一个小组，伴成蚂蚁，来请我们橙子姐姐和绿巨鳄卡其熊给咱们小朋友做下示范啊。对，像这样。咱们一组组的小蚂蚁排好队向前走，咱们不准踩到别人，也不能摔倒。摔倒的和踩到别的小蚂蚁的小组就算失败啦。所以啊，咱们小朋友千万不能踩到别人啊。小朋友向前看啊，咱们的终点有咱们的豆子，咱们小朋友在一分钟内，哪个小组搬的豆子最多，就可以获得咱们的神秘大奖啊。好，咱们的游戏规则小朋友们都清楚了吗。好，橙子姐姐宣布，咱们的游戏开始啦！10游戏环节开始

第一个游戏结束好，刚才咱们小朋友的表现都很好啊，不过哪个小组的表现更好呢？我想停停小朋友的意见，来，让我听到哪个小组的表现更好？哪个小组？看来每个小朋友都觉得自己的小组表现更好啊，下面请我们的橙子姐姐来宣布咱们哪个小组是第一名啊（晨晨哥哥）12 好，下面我们看看咱们第一个游戏的神秘大奖是什么呢？

橙子姐姐颁奖让我们来恭喜得奖的小朋友，不过咱们没得奖的下朋友也不要灰心啊，在下面的游戏中只要好好表现，我们每位小朋友都要好好表现都是有机会拿到神秘大奖的哈。（晨晨哥哥）14 刚才那个游戏只是一个小小的热身啊，咱们动漫列车带来的第一个游戏马上开始啦，大

家要好好表现哦。我们下一个游戏叫做“动漫闪停”，来有请咱们的晨晨哥哥来讲一下游戏规则啊。（橙子姐姐）咱们的动漫闪停啊，是一个好玩的游戏。在动漫闪停游戏里，大家会抽到一个小朋友们喜欢的动漫卡通形象。大家看我们大屏幕上关于小朋友们选出来的动漫形象的场景故事。看完好玩的动漫后，大家进行模仿。在小朋友表演过程中，我会喊STOP和ACTION，我说ACTION小朋友开始模仿，我说STOP小朋友们要立刻不动，来有请我们的卡其熊为小朋友做个示范。好，咱们游戏中那个小朋友反应快，做动作做的标准，模仿的像，就可以获得咱们的神秘大奖。好了，我们的小组长过来抽屉喽

16我们每个小队长已经抽好题了，下面我们来看看第一小组抽到动漫，我们一起看看吧 第二组

第三组

好，咱们第一组开始表演哈

第二组表演

第三组表演

17，晨晨哥哥能看出咱们小朋友玩的很开心啊，也表现的很好，激动人心的时刻到了，我想知哪个小朋友想拿我们的神秘大奖啊？是哪个？好，我宣布，获得神秘大奖的小朋友是,有请橙子姐姐来宣布

宣布获奖成绩（橙子姐姐）

18同样以热烈的掌声祝贺咱们获奖的小朋友啊。没获奖的小朋友在下面的游戏环节要努力啦，来，让晨晨哥哥停停你们有信心那神秘大奖吗？有没有？大声点，有没有？好，咱们下一个游戏，马山开始啊。下面让咱们橙子姐姐来讲一下游戏规则。（晨晨哥哥）

19小朋友们，咱们在玩游戏之前先看看一个动画片，看完之后大家告诉橙子姐姐这里面是谁的声音

动画。

小朋友们说，动画里是谁的声音啊？

好，小朋友们，我们下一个游戏就是让小朋友自己喜欢的动漫人物说咱们自己的话，像橙子姐姐一样。咱们的游戏规则是

小朋友抽签得到我们小朋友都喜欢的动感，大家根据抽到的给动画配音，配完音后大家一起看每个小组的配音动画。由橙子姐姐宣布获奖的小组。

好，我们的游戏马上开始，每个小组队长抽签吧。咱们每个小组都抽好了，下面游戏开始，我们有请第一小组的小朋友们来给开始配音 我们第一小组的表现很好哦，下面我们看看第二小组会不会比第一小组更好呢，下面有请我们第二小组的小朋友来配音

第三小组

21来，我们掌声欢迎橙子姐姐宣布咱们的比赛结果

22, 亲爱的小朋友们，我们的游戏马上就要结束了，大家表现都很好，小朋友告诉我和橙子姐姐，小朋友们玩的开心吗？

好的，我们小朋友约定下次见面时也要和这次一样玩的狠狠开心好吗？

篇8：少儿爱心公益活动

少年读者也被叫做中、小学生读者, 在理论上是指6至15的少年儿童。在这个年龄阶段的青少年儿童, 他们正处于学龄阶段按照他们的年龄和知识结构范围, 他们对知识的接受和学习能力正处在黄金阶段, 而且随着大多数家长的受教育水平提高, 他们越来越重视自己孩子的早期教育, 他们积极地鼓励自己的孩子多读课外书, 图书馆也因此越来越受青少年儿童读者的欢迎。然而, 我们在以前的多少年中, 都习惯性的把少儿读者看作是和成人没有太大区别的群体, 在读书服务上忽视了青少年儿童的的阅读心理和习惯变化, 所以导致图书馆少儿读者活动一直处于很低的水平, 相比于国外本行业的发展程度, 笔者认为有意识的重视图书馆的青少年活动工作服务, 是十分有必要的。

一、少年儿童的新时期的特点

想要做好图书馆少儿读者活动, 就要了解少年儿童的一般特点, 他们的特点会影响他们阅读的习惯, 而他们的许多特点在大多数孩子身上都可以得到体现:

1. 处在“四半”时期, 心理相比于成人还不够成熟。

在中国, 儿童在六岁开始接受正规的教育, 从这个时期开始, 他们接触社会的领域变得越来越大, 依赖父母的程度也越来越轻, 但是由于在六到十五这个年龄阶段的孩子们在各个方面都尚未成熟, 而且受自己独立能力的限制, 他们依然不得不大量依赖家庭和学校, 所以, 少年儿童处在半独立、半依赖、半成熟、半幼稚的时期。如何计划安排能够让他们变得成熟的书目, 将是开办图书馆少儿读者活动的重点项目。

2. 他们很容易受到外界的影响, 因而可塑性较强。

青少年儿童和处事方式还不成熟, 所以他们的主观情感很容易受到自己所接触环境的影响。所以让他们在这个年龄阶段多读些对他们身心发展有益的书, 会对他们的一生产生重大的影响。

3. 受时代的影响, 青少年儿童的阅读倾向发生了改变。

社会无时不刻都在发生着改变, 所以如果对适宜儿童阅读的数目不加以改变, 就可能造成他们对于阅读的兴趣降低, 影响他们以后阅读的积极性。

二、举办图书馆少儿读者活动应当采取的措施

1. 根据地区经济水平的影响, 采取不同的方式和规模发展图书馆少儿读者活动。

在经济发达的地区合城市, 各种类型的图书观建设和和发展都比较齐全, 少儿读者比起地区经济发展不平衡的落后地区更容易得到丰富的资源, 所以在这些地方发展和图书馆少儿读者活动较为简单, 得到的反响也较落后地区更大。但是在落后地区发展书馆少儿读者活动才是有关工作人员举办活动的重要地点, 这些地区的人们对于图书馆少儿读者活动的认识程度不高, 家长有意识培养孩子读书能力的人很少, 所以积极举办图书馆少儿读者活动, 改善这些地区的少儿读书状况, 才更有利于图书馆少儿读者活动的长远发展。

2. 统一认识, 切实提高为少儿读者服务的自觉性。

少儿读者是国家的未来, 认真做好图书馆少儿读者活动, 履行好图书馆的社会教育职能, 是有关人员所要尽到的最主要的责任。所以在工作中统一为少年儿童服务的理念, 认真为少年儿童服务, 对下一代的健康成长有着至关重要的作用。

3. 开拓工作思路。

每个图书馆员都要解放思想, 实事求是, 并与时俱进, 随着社会的发展不断改变传统的变思维方式, 坚持引进先进可行的管理经验和开展活动经验, 务必使得图书馆少儿读者活动的各方面工作都可以井然有序的进行, 并且在发展上又有长远眼光, 进而可以全方位的推动图书馆少儿读者活动事业的不断发展, 真正为推进图书馆少儿读者活的创新和发展起到有效作用。

4. 提高馆员素质。

要想更好地开展图书馆少儿读者活的, 就要提高图书馆员的素质, 正所谓打铁还需自身硬。 (1) 每个图书馆员都要不断地学习, 通过各种途径获得专项技能知识的培训使在给少年儿童提供服务的过程中更加得心应手。 (2) 真正好的图书馆少儿工作者应该都是孩子们的好伙伴好老师, 所以他们不但要做好少儿的读书引导工作, 还要多与少儿读者多沟通和交流, 多了解他们的需求, 让他们感到亲和, 这样才能使图书馆少儿读者活动服务工作事半功倍。

5.

的图书馆进行交流和学习, 在相互借鉴的基础上多学习其他国家和地区图书馆少儿读者活动的经验, 并在考虑本地区自身实际的基础上发展图书馆少儿读者活动工作, 使地区的少儿阅读工作越做越好。

三、举办图书馆少儿读者活动的意义

1. 少儿图书馆是进行少儿知识、思想启蒙的重要基地和促进少儿心智健全的的重要场所, 对少儿的今后发展起着不容忽视的作用。少儿图书馆内书籍丰富多彩, 是不可多得的优秀教育资源, 在目前看来, 少儿阅读依然是提高全民素质的基础建设。在少儿图书馆内开展一系列丰富多彩的读者阅读活动, 激发儿童对阅读的兴趣, 甚至激发并且引起全民阅读的热潮, 营造良好的社会氛围和风气。在当前我国全民倡导营建良好家园, 构建和谐社会, 实现中国梦的大背景下, 我们应该讲图书馆的资源为了我国的教育事业做出共享, 鼓励读书, 高效启蒙促进社会发展。

2. 图书馆内的书籍资源本应就是社会共享的资源, 充分发挥少儿图书馆的良好的公共文化服务职能, 对促进社会公平, 营建良好的社会体制, 为促进社会资源的平均分配以及对知识资源的有效利用进行合理配置, 良好的社会价值体系的体现有很大的作用。

3. 将少儿图书馆进行定期的对外服务, 也是对少儿图书馆这一类型体制的自我检查和完善, 只有将自己的发展同社会发展紧密联系起来, 才能有效地进行自我发展和进步。我国教育资源因为很多原因, 导致教育资源分配不合理, 师资配备也存在很大的问题, 图书馆的开放可以极大地促进社会基础教育阶段资源共享和交流, 也是自我建设的有效途径。

结语

近年来各地少儿图书馆读书活动形式多样, 并且本业人员积极创新, 大胆尝试, 充分考虑少年儿童各个方面的特点, 使活动办的非常贴近社会现实。图书馆少儿读者活动有力地促进了少年儿童求知进取的精神, 甚至在一定意义上这种活动对提高社会读书热潮也有很大推动作用。由此我们可以发现, 开展图书馆少儿读者活动能够使图书馆读者服务工作不断取得新的进展, 从而使我们在以后的服务工作中可以得到新的进展开展新的局面。图书馆少儿读者活动开拓与创新研究是一项长期工程, 做好这项工作对少年儿童和社会的发展意义重大, 所以如何做好这项工作是我们有关工作人员需要长期努力探求的。

参考文献

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