让学生始终保持乐观精神

让学生始终保持乐观精神（共12篇）

篇1：让学生始终保持乐观精神

让学生始终保持乐观向上精神 乐观向上，是一种精神状态，是一种处世态度，是一种做人技巧，指的是当人们生活不怎么如意的时候，对人对事对已所产生的一种想法和外在的表现。说到底就是一种情绪的外露和对生活的态度。当遇到困难和挫折时，是积极面对还是悲观厌世！

著名心理学家马丁·塞里格曼做了一个实验：将一批小鼠分成两组，第一组被放在一个盛满不透明液体的池里，池里有一座小岛，但淹没在液体下面，小鼠们看不见它。小鼠们拼命游泳直到发现游到了小岛上，可以休息而且没有性命之忧。第二组小鼠也被放在不透明液体池里，但没有小岛，小鼠们拼命游泳直到筋疲力尽。然后，两小组被放在同一个池里，没有小岛。结果第一组小鼠满怀着找到小岛的希望，坚持游泳的时间是第二组的两倍，而从来没有见过小岛的小鼠们很快就放弃努力，停止了游泳。它们知道再坚持下去也没有用，宁可在绝望中让自己沉没。

这个实验说明，如果通过努力最终成功，就能建立自己的乐观向上的精神。

由此我想到在教学中，如果也让我们的学生在学习中经常性地找到可以休息的“小岛”，就会使我们的学生充分建立起乐观向上的精神，从而始终保持清醒的头脑、旺盛的精力，具有永不言败的精神，在学习上达到事半功倍，让学生在快乐中学习，提高自主学习的能力，适应社会发展需要。

问题的关键是怎样让学生找到可以休息的“小岛”？笔者认为，无论哪一门课程，都可根据学科的特点，针对不同层次的学生，设计一些问题来适合不同层次的学生，从而让他们去寻找成功，进而达到成功。并且在这些成功的基础上，多创造一些让他们成功的机会，而不是一蹴而就，而是持之以恒地坚持下来，这样无论是优等生还是有差距的学生，都能始终保持乐观向上的精神，学习兴趣也会高涨起来。

要让学生具有乐观向上精神，作为教师首先具有乐观向上的精神。罗兰曾经说过：“开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。”我们在生活中都会遇到各种各样的问题，所以我们不要灰心，只要我们相信自己，始终保持一种乐观的精神，一切困难都会过去的，迎接我们的就是阳光，俗话说：“不经历风雨，怎能见彩虹。”所以我们要保持乐观的精神。这样生活中才会更有意义，充满了乐趣，生活才会丰富多彩。保持乐观向上的精神，不是一件容易的事，需要长期的修练。要加强学习，注重自身修养。把学习当作日常行为的一种习惯，把学习当作一种终生追求，把学习当作一种政治责任，天天学，周周学，月月学，年年学，活到老学到老改造到老。要自觉学习党的创新理论，学习时事政策，学习文学艺术----只要是对自己有益的，我们都要学习，不断丰富自己的知识，开阔自己的视野，增长自己的才干。有道是“腹有读书气自华”。知识多了，思维就更加宽阔，修养可能就更加高尚，就会自然而然地、潜移默化地改造自己的人生观、世界观和价值观，就会不以物喜，不以已悲，就会风雷而色不变，就会长期保持乐观向上的精神。众所周知，毛泽东主席是一位具有革命浪漫主义的乐观者，无论革命形势多么瞬息万变，不管风吹浪打，总是胜似闲庭信步。打完一场恶仗还能够写下“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，残山如海，残阳如雪”。在前有天堑，后有追兵的长征路上依然能够 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，毛主席的诗词充满了征服自然，征服人，征服困难的革命浪漫主义的乐观精神。我相信革命的成功与他的乐观精神息息相关。作为老师虽然没有伟人的大度，但可以学习伟人的乐观精神，来感染学生，学生具有乐观向上的精神。

其次给学生创设成功的机会。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在学生的精神世界里这种需要特别强烈。在学生的内心深处，也不失有这么一种需要。在课堂教学中。对学生的发言或发表他们自己的见解，要予以肯定，即使其发言不完整或不正确也应在同学的帮助下再让他重新表达一次，同样给予赞许表扬，使他感受到学习的成功。让他们体验成功的喜悦，始终保持乐观的精神，就能提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机。

再次寻找学生的闪光点。每人都有优点也不可避免缺点的存在，特别是在后进生的转化工作中，如果能从后进生身上找出闪光点，并且在全班同学面前表扬他们，让他们在表扬声中不断进步，以此来激发他们对学习的信心，培养他们学习的兴趣，始终保持乐观向上的精神。如：我班的崔明同学，虽然他学习成绩差，但是我发现他特别爱劳动，于是就在班上表扬他，从那以后，他学习更加努力了，同学都

主动帮助他，老师关心他，在期末统考中，成绩突出，同学为他的进步而感到高兴。发现闪光点、利用学生的闪光点，让他们始终保持乐观向上的精神是学生学习进步不竭的动力。

篇2：让学生始终保持乐观精神

我们的企业暂时有一些困难，这是客观存在的，不能回避，但解决了问题就是进步。解决问题需要保持永不服输的精神。永不服输的精神包含了坚毅果断、迎难而上的勇气，也包含了谋定而动、坚决执行的谋略，又包含了清楚时机、把握火候的智慧，还包含了个人敢作敢为、勇于担当的人格魅力和相互配合、团结协作的气质。

弘扬永不服输的精神，有利于我们坚定必胜的信念。“夫志，气之帅也。”坚定的必胜信念是我们的灵魂和方向，也是我们战胜一切艰难险阻、推动企业发展的根本所在。大力弘扬永不服输的精神，能够教育引导公司广大党员干部更加坚定地走企业兴旺的道路，始终做到挫折面前不动摇，困难面前不却步，一步一步地把美好远景变成发展现实。

弘扬永不服输的精神，有利于我们提高企业科学发展水平。“态度决定行动”，面对企业发展形势严峻，市场竞争日趋激烈，制约企业发展因素更加复杂，对决策的科学性、发展的科学性要求更高，必须有一个科学的头脑，制定科学的方案，实施科学的发展，这也正是时代背景和现实需要。大力弘扬永不服输的精神，必将有力推动公司广大党员干部增强科学理念，在企业发展实践中探求客观规律，在尊重规律中谋求科学发展，真正把加快企业发展的热情纳入到科学发展的轨道上来；必将有力推动广大党员干部推进科学决策，大兴调查研究之风，使决策真正建立在对实情的准确把握上、对方案的充分论证上，特别是针对企业发展困难的形势下，及时作出正确的判断和决策，确保企业发展平稳较快运行；必将有力推动广大党员干部强化科学措施，在破解企业 1

发展方式粗放，创新能力弱，安全形势严峻等发展难题上出实招出真招出高招，为科学发展铺就平坦道路。

弘扬永不服输的精神，有利于我们不断改革创新，增强科学发展活力。改革创新则事业兴，因循守旧则事业衰，这是历史和现实给我们的深刻启迪。目前，企业在推进科学发展过程中有许多深层次的矛盾羁绊需要破解、陈旧性的体制樊篱需要打破，还有不少可以预见和难以预见的新情况、新挑战需要应对，强烈地呼唤着改革创新精神，迫切需要永不服输的精神。我们不能老是强调市场缺量、资金缺位、执行缺力，只要有了永不服输的精神，什么都能干好，这是最重要的财富。我们一定要弘扬永不服输的精神，视落后为耻辱，勇担奋起直追的责任，始终保持昂扬向上的精神状态，始终保持开拓进取的豪情锐气，始终保持永不服输的拼劲韧劲；视困难为考验，增强敢于“亮剑”的勇气，大胆探索、敢出新招、善用奇兵，不断激发敢闯敢干的力量；视挑战为机遇，鼓舞迎难而上的斗志，点燃创新激情，迸发创新灵感，掌握创新方法，让创新的源泉充分涌流，让创新发展的步伐更加有力。

弘扬永不服输的精神，有利于我们坚持以人为本，汇集科学发展力量。推进科学发展、加快企业崛起说到底就是为全公司职工群众谋利益，就是让他们过上好日子。适应发展的新要求和职工群众的新期待，大力弘扬永不服输的精神，可以使广大党员干部进一步做到感情上贴近职工群众，时刻将他们的冷暖挂在心上，始终与他们同甘苦共患难；可以使广大党员干部进一步做到工作上依靠职工群众，始终相信职工群众、发动职工群众，最大限度地集中全公司的智慧和力量；进一步做到发展上惠及职工群

众，尽心竭力为职工群众办好事解难事，让广大人民职工群众共享企业发展成果。

弘扬永不服输的精神，有利于我们加快转变作风，确保科学发展实效。我们企业的发展任务仍然艰巨、发展难题仍然很多，需要靠实干去完成，靠奋斗去实现，靠奉献去发展。大力弘扬永不服输的精神，可以使广大党员干部牢固树立实干意识，身体力行、身先士卒，更加重视在深入调研中摸实情、在破解难题中出实招、在为民惠民中求实绩；可以使广大党员干部牢固树立勤俭意识，发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭办一切事情，把有限的资金用在企业发展的关键领域和薄弱环节；可以使广大党员干部牢固树立奉献意识，多想职工群众少想自己，多想事业少想名利，乐于吃苦、甘于“吃亏”，以实际行动造福职工群众、推进企业发展。

篇3：班主任对学生乐观精神的培养

一、用情感来感化学生, 让学生愉快学习

作为班主任, 应该充分发挥班主任自身情感的感染力, 做到以情感人, 以情育人。在教育过程中, 班主任要始终意识到, 自己的情绪变化会直接影响到学生的情绪。教师不仅要控制自己的情绪情感, 而且要利用自己积极的情感来引导学生积极情绪的发生, 让学生感觉学校的学习生活是快乐的。

二、严格执行学校班级的规章制度, 让班级工作愉快开展

要使班级一帆风顺地前进, 必须依赖于健全的规章制度, 没有健全的规章制度会使班级管理无章可循, 缺乏说服力。为此, 学期开始, 我根据全班实际情况, 依照学校规章制度和中学生守则制定了辅助性的细则。如“宿舍舍长负责制”、“室内班长负责制”、“成绩奖励、成绩进步幅度奖励”等细则。通过这些细则的学习让学生知道什么是应该做的, 什么是不应该做的, 并且在执行规章制度时, 发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型, 形成以遵守纪律为荣、以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中, 班主任和班干部, 有规必循, 有章必依, 执规必严, 违章必究。对于违规违章的学生无论学习成绩的高与低, 也不论是班干部还是一般学生, 都一视同仁, 决不区别对待。

三、传授学生学习方法, 让学生轻松学习

在小学学习很好, 成绩也很靠前, 为什么到了初中后成绩会下降, 甚至很靠后呢?原因主要有两方面:一是不适应初中的学习方法。因为初中许多学科的难度一下子提高了。二是考进了初中想想还有三年, 想轻松一下再说。对于第一种情况, 在学法指导时, 首先给学生制定奋斗目标, 同时要注意学生的心理, 根据“跳一跳能摘桃”来设定目标。为此, 我深入学生了解学生的心理需要、个性特长和实际能力, 不同层次的学生有不同的心理需求。后进生渴望拥有表现的机会, 优秀生希望在奋斗中听到成功的喜讯, 中等生盼望自己的点滴进步能引起老师的关注。对性格内向的学生宜多鼓励, 对性格外向的学生宜多鞭策。对于第二种情况, 要善于观察, 及时做好个人思想工作, 使其尽快恢复状态, 投入到学习中去。另外, 在学习指导中要贯穿六字方针:“信” (信心、自信、信念) 、“望” (希望、期望、志向) 、“爱” (拥有同情心, 拥有正义感, 这是个人的安身立命之本) 、“学” (学习, 首先是继承, 尤其是基础教育阶段, 是为人生打基础阶段) 、“思” (学会思考, 不死学) 、“恒” (恒心, “贵有恒”, 最怕“一日曝, 十日寒”) 。这就使学生在学习上有足够的动力去坚持学习, 达到自己的目标, 在学习上形成良性循环。

另外, 针对在期中、期末检测的成绩, 提出“力争更好的成绩向父母汇报”的目标。目标明确, 个人任务具体, 调动了全班同学的学习积极性。

篇4：始终保持进取的精神

曾经担任大成基金管理有限公司的董事、总经理，现任摩根士丹利华鑫基金的董事、总经理。

摩根士丹利华鑫基金管理有限公司是2002年12月31日经中国证监会批准成立的专业理财公司，作为基金业中年轻而富有朝气的一份子，公司秉承“诚信打造品质、服务营造信赖、专业创造财富、创新缔造未来”的经营理念，以“取信于市场，取信于社会”为经营宗旨，以诚实信用、勤勉尽责为原则，以专业经营方式管理和运用基金资产，在合法、合规的前提下，为基金持有人谋求最大利益。

2010年，大摩华鑫基金成为基金行业的明星。在全行业资产管理规模、份额规模双降的背景下，这家公司逆市爆发，以281.5%的资产规模增长率和318.6%的份额增长率夺得业内两个第一。旗下基金整体业绩优异，其中大摩领先优势、大摩资源基金全年收益分别达到22%和18.5%。

回忆过往的成绩，摩根士丹利华鑫基金管理公司总经理于华无疑是欣慰的。因为这些成绩意味着，两年多的辛苦付出终于得到回报——2008年，大摩华鑫基金由巨田基金变为合资基金公司摩根士丹利华鑫。年底，新的管理层上任，紧锣密鼓地开始了团队建设和机制建设。从规模仅十几亿、不能发新基金的状态扬帆再启程，其中艰难可想而知。

内外驱动

成绩首先得益于公司“苦练内功”。2008年底以后，一批在国内基金行业取得优秀成绩的专业人士和具有海外投资管理经验的人才加盟大摩华鑫，成为公司发展的新动力。通过市场化招聘，仅仅一年多时间，公司投研团队已增加到十多人，营销团队发展到二十多人。投研团队的扩充为公司提升业绩奠定了基础，而营销团队“以服务终端客户为导向、以投资心理的研究成果来培训渠道客户经理”的特色营销模式，也为公司获得渠道支持、投资者认可贡献了很大功劳。于华谈到这个团队，言语中总是充满赞赏。

善于借助公司团队之外的力量，也促进了大摩华鑫的稳健发展。公司的外方股东是国际知名金融巨头摩根士丹利国际控股公司。在于华看来，与外方股东的合作，促进了大摩华鑫基金多方面的进步。

比如，在员工培训方面，大摩华鑫积极开展了内部的培训。“不仅是投研、交易、风控、运营业务的培训，甚至一些办公软件使用、管理干部如何提高管理能力、财务人员的培训，都有。”同时，公司借助摩根士丹利品牌进行国际化的培训。今年，这两方面的培训计划正在有步骤地实施。

选派公司关键部门的核心人员访问摩根士丹利的相关部门、进行直接的对口交流，是重要的合作内容。据介绍，大摩华鑫与摩根士丹利的风险管理等部门建立了良好的关系。不久前公司还派出金融工程部人员到摩根士丹利总部交流学习数量化产品管理的经验。于华本人在接受采访的前一周出差，也是到摩根士丹利的国际总部，与其后台、IT、投资等多个部门进行交流，并邀其派出专业人员到大摩华鑫做运营和IT流程设置的指导。

此外，大摩华鑫基金还定期或不定期地与摩根士丹利开展关于国际投资的研究成果交流。公司经常邀请摩根士丹利的经济学家到中国做讲座，为客户带来具有国际化视野的研究观点。

“中国市场与海外市场有许多不同，所以，在借鉴境外经验的时候，我们并不是机械地照搬，而是根据本土情况做改进。另外，基金公司有自己的独立性要求，所以在沟通中我们会严格遵守法律法规的规定。在与外界的交流中，不断提升自身实力。”于华如是说。

挑战多多

2008年再度起步以来，大摩华鑫基金迎接了一个又一个挑战。起步初期，“投研和营销团队基本流失，行业竞争越来越激烈”是面临的最大问题。不过，管理层迅速建立起了各种制度、招聘人才，公司工作较快走上正轨。2010年，公司又经历了投资总监更换的考验。两年多奋力前行，终于迎来2010年公司亮丽的业绩表现。

在肯定公司投研建设成果的同时，于华也冷静客观地分析了取得成绩的其他原因。“在单只基金规模不大的情况下，我们采取了自下而上的投资策略，用精干的投研团队集中力量精选个股。另外，我们的投资特点与去年市场的风格也比较契合。”

于华并不赞同用一年的业绩来衡量一个公司是否成功。“今年年初，有媒体朋友说，你们2010年做得那么好，就拿你们公司做典型，说明小公司可以成功吧。但是我想说，五年后来评价我们的工作会更有意义。一年或许有运气成分，五年厚积薄发，业绩会更有说服力。”

今年上半年，在市场风格的转换中，大摩华鑫旗下部分基金表现欠佳，对非常了解本公司投研风格的于华而言，这也在意料之中。但他认为，公司这几年不断引进和培养投研人才，提高投研实力，假以时日，公司的这些积累一定能够体现在中长期的优良业绩上。

行业竞争更为激烈，业绩的重要性比以往更为突出，投研队伍建设一刻不能松懈。为此，上半年，大摩华鑫引进了不少投研人员，队伍建设也更注重“多梯队”和专业性：在现有人员基础上，注重引进国内外有经验的投研人才，并且储备部分人员作为后备基金经理，鼓励投研团队的多元化发展。

就当前而言，于华认为，大摩华鑫的发展还面临两大挑战。

一个挑战是如何开辟新的银行渠道。以往，由于公司销售团队人员和基金数量有限，大摩华鑫的渠道战略是选定一家银行为战略伙伴，在这家银行做营销服务的深耕。这种策略取得很好的效果。但是目前新基金发行速度越来越快，渠道也变得越来越拥挤。在这种情形下，开辟新的银行渠道是重要的挑战，如何在新渠道也通过深耕获得“好收成”，是大摩华鑫需要考虑的问题。

另一大挑战是怎样适应产品设计从投资驱动向终端驱动的转向。于华认为，过去，基金公司的产品设计大多是投资驱动，即由基金公司根据自己的判断设计产品，通过渠道销售。但是目前出现了向终端驱动转向的新趋势，银行会根据客户需求与基金公司沟通，根据客户需求定制基金产品。这就要求基金公司在产品设计上有更多投入，要求产品设计人员有更敏锐的洞察力，知道客户在想什么、市场的发展方向是什么，提高产品设计的适应性和前瞻性。

于华表示，目前，大摩华鑫已经开始从人员配备等各方面努力，以实际行动迎接这些挑战。相信凭借公司员工的智慧和拼搏，困难会一个个被克服，公司会得到更好发展。

良好机制

投资业绩持续优异、管理资产规模不断增长，是每家基金公司的目标。要想实现这样的目标，最不能缺的就是一群专业、进取、在各自岗位尽职尽责的员工。

于华对大摩华鑫员工的整体表现显然比较满意。“这是非常有进取精神的一群人。”他说。

今年年初加入大摩华鑫基金的汝平，曾在摩根士丹利投资管理公司担任过副总裁、资深基金经理等职务，在基金产品设计方面非常有经验。到大摩华鑫工作的第一天，公司管理层就向他分配了固定收益投资部门管理的相关工作。

“经常是早上一上班，他就跑来和我讨论，‘于总，昨天我一晚上都在想，这个产品应该变化一下结构……’当发现疏忽了哪个细节后，他一拍脑袋：‘哎呀，我怎么没想到这个事儿？让我再琢磨一下。’往往这样三个回合之后，他就有了答案。”于华谈起这位爱将，显得非常开心。

汝平的例子只是了解大摩华鑫员工进取精神的一个小片段。事实上，2008年底以来，整个公司体现出的活力、公司员工的努力拼搏，都引起了业内外人士的广泛关注。人们不禁要问：能够持续保持昂扬斗志，秘诀是什么？

“就是要有一个好的机制，保证员工的付出都能获得公平合理的回报，让大家始终对公司的发展前途、对个人的职业发展有信心。”于华说。

他解释说，首先，内部管理上要公平透明。管理层要让大家知道，股东和管理层想做什么、下一步的发展目标是什么。“比如，我们认为投资业绩是公司生存的根本，现在想花大力气把投资做好。在公司资源上，就必然会向投研部门倾斜。如果管理层把这些情况都向员工说明，并且让大家意识到，这关系到公司的发展前途和员工的未来，就能更好地得到其他部门员工的理解和支持，会让大家对未来更有信心。”

其次，在员工的薪酬机制上，努力尽快实现股东与员工一起分享公司发展成果的机制。“就是在公司发展到一定阶段，能够让员工与股东一起分享基金公司的收益。”于华透露，目前，大摩华鑫基金董事会原则上已经同意建立这样的激励机制。

在业绩考核上，也要做到公正透明。“目前公司制定了年终业绩考核的制度，规定了详细、明确的考核标准。比如，年终考核时，风控部门会给公司其他各个部门打分评定风控工作，这个分数占到各部门考核权重的10%到20%。由于考核标准是透明的，所以各部门尽管考核结果不尽相同，但都比较认可考核的结果。”于华说。

“在这些好的机制的基础上，建成一个好的团队，做出好业绩，并且始终保持进取的精神。我相信，我们是可以成功的。”于华希望，五年后再回首，大摩华鑫能给行业带来更大的惊喜。

在肯定公司投研建设成果的同时，于华也冷静客观地分析了取得成绩的其他原因。“在单只基金规模不大的情况下，我们采取了自下而上的投资策略，用精干的投研团队集中力量精选个股。

后记：

此次采访于华，是他刚出差回来后的第一天下午。经历了此前的奔波，于华看起来有些疲惫，但是这并未影响他表述的清晰和富有逻辑。简单寒暄之后，他将自己对行业发展现状、大摩华鑫发展经验和前景的思考娓娓道来。

于华不讳言小基金公司发展面临的重重困难，但他相信大摩华鑫能够迎难而上，获得更大的生存空间；他为公司2010年的良好表现而欣慰，但坦言其中可能有运气成分，希望三五年后再来做评价和总结；更多的时候，他在讲公司去年以来做了什么，未来希望做到什么。

篇5：始终保持与时俱进的精神状态

——华安工业（集团）公司实践“三个代表”的调查

孙启文

随着我国社会主义市场经济的迅速发展，如何按照“三个代表”要求，始终保持与时俱进的精神状态，切实转变工作作风，团结和带领广大干部职工发展经济，兴企富民，这是摆在国有大型企业特别是特困企业领导班子面前的一个重大理论和实践问题。华安工业（集团）公司（以下简称华安公司）是我国兵器行业的大型骨干企业，几年前曾是兵器行业的第一亏损大户，也是远近闻名的“老大难”特困企业。以董事长、党委书记、总经理许远明同志为核心的新的领导班子上任后，进行了大胆探索，并在较短的时间内使濒临倒闭的企业起死回生，焕发出勃勃生机。他们是如何与时俱进的？笔者对此进行了专门调查。

关键在于世界观建设

所谓世界观，就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。它决定着人们对待事物的立场和观点，决定着人们的人生追求和在现实生活中的价值选择，支配着人们的思想行为和道德情感，影响着人们的意志品质和认识能力。世界观的核心是树立什么样的理想信念。对我们共产党人来说，根本的政治信仰就是社会主义和共产主义；我们的世界观就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，这是由共产党的性质决定的，是共产党的本质特征和政治灵魂，我们任何时候都丝毫不能动摇。因此，必须不断加强世界观建设，牢固树立马克思主义的世界观。只有这样，才能不断提高我们的政治素质、思想觉悟和道德境界，做到淡泊名利，克己奉公，无私无畏，勇往直前；才能真正掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法，高瞻远瞩，见微知著，正确判断形势，科学分析问题并找到解决问题的办法；才能从中获得精神动力和精神支柱，始终保持与时俱进、开拓创新、奋力拼搏的精神状态。正如江泽民同志所指出的：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题。这个问题不解决，或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不可能做出什么成绩来。”华安公司作为我国兵器行业的大型骨干企业，曾经为新中国的国防事业作出过巨大贡献，但在向市场经济体制转轨的过程中落伍了，甚至在长达近１０年的时间里陷入经济困境中不能自拔。其根本原因就在于企业的原领导班子放松了世界观的建设，没有始终保持与时俱进的精神状态，以至于在企业向市场转轨的时候因循守旧、思想僵化，不能适应市场经济发展的要求，不能对市场的变化迅速作出反应，在军品生产锐减的情况下，民品生产跟不上，企业亏损逐年增加，拖欠职工工资越来越多，职工生活越来越困难；面对这些困难，领导班子缺乏克服困难的信心和勇气，对企业的不稳定局面束手无策，不能依靠广大干部职工解决企业面临的问题。针对这种情况，华安公司新的领导班子采取了一系列措施，加强领导班子的世界观建设。

一是加强理论学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装“一班人”头脑。公司党委把毛泽东、邓小平和江泽民同志关于世界观建设的论述作为重点学习内容，要求领导班子成员把集中学习和分散自学结合起来，在学习中克服以往零散学习多，系统学习少；突击学习多，经常学习少；结合实际工作学习多，结合思想实际学习少；学习书本知识多，创造性运用少的“四多四少”现象。通过学习，领导班子成员更加坚定了建设有中国特色社会主义信念，增强了在思想上政治上始终同党中央保持一致的自觉性，提高了在复杂形势下承受和抵御

各种风险的能力，树立了密切联系群众，依靠群众长期艰苦奋斗的思想。二是拿起批评与自我批评的武器，在领导班子内部开展积极的思想斗争。“班长”许远明带头开展自我批评，检查自己在思想作风和工作作风方面存在的问题。同时，他找班子每个成员谈心，充分肯定他们的成绩和长处，严肃指出其不足，征求班子其他成员对自己的意见，使久违了的批评与自我批评风气在班子内部又得以恢复。三是加强思想政治工作，把企业发展目标作为思想政治工作的推进方向，把克服生产经营工作中的难点作为思想政治工作的重点，增强班子成员对企业解困的信心。四是以企业文化为载体，抓好企业的文化形象、产品形象、环境形象建设，以此升华领导班子和广大职工的思想境界。公司领导班子从企业的实际出发，提出了一系列治企谋略，形成了既继承传统、又有所创新的独具特色的企业解困文化。这种文化既以寓意深刻、通俗易懂，又琅琅上口、生动活泼的标语口号形式存在于华安公司的每一个角落，如“风正民心顺，官清民自安”、“人是华安人，心是华安心，创我华安业，铸我华安魂”、“领导有正气，职工有士气，产品有名气，企业有生气”、“立业先立志，脱贫先脱愚，发展靠人才，振兴靠科技”，等等；也作为一种有华安特色的企业精神融进了华安人的心坎里，成为鼓舞和激励华安人在新的世纪里再展英姿，重铸辉煌的强大精神支柱。第一要务是兴企富民

发展是硬道理。对国有企业特别是国有特困企业来说，发展是企业解困的根本出路，也是解决企业所有问题的关键。广大干部职工最关心的是企业发展和经济利益的实现程度，因此，必须把兴企富民作为企业发展的第一要务，解决好市场经济条件下的发展问题。正如江泽民同志在“５·３１”重要讲话中所强调的：“我们党要承担起推动中国社会发展的历史使命，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，把保持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、维护和实现最广大人民的根本利益上来。把握住这一点，就从根本上把握了人民的愿望，把握了社会主义现代化建设的本质。”只有始终保持与时俱进、开拓创新、奋力拼搏的精神状态，才能在新的形势下始终坚持不断创新，实现经济新的增长；才能在企业不断发展的基础上逐步使广大干部职工富裕起来。

华安公司新的领导班子上任后，广泛调查研究，既摸清了家底，又了解了市场行情，从而理清了发展思路。他们把“发展生产、提高效益、拓展企业生存空间，转换机制、增强活力、实现企业可持续发展”作为解困发展的核心和灵魂。为了实施这一治厂方针，他们首先在班子成员中实行目标责任制，建立“中心核心不分心，二心合一争民心，互补互助下决心，志在企业旧变新”的工作机制，既强化了班子的整体功能，又使班子成员树立起了全局观念、大局意识和高度的责任感。同时，大力调整产业结构，强化现代企业管理。他们以产品结构调整为龙头，把调整产品结构与调整产业结构、资本结构、企业组织结构有机结合起来，通过技术进步提高产品的科技含量和附加值，培育新的经济增长点。按照现代企业制度的要求，对传统产权制度进行改革，努力规范法人治理结构，完善企业产权代表制度、资产营运制度，探索公有制的多种实现形式。他们还建立了灵敏反映市场变化的经营决策、市场销售、信息反馈、售后服务等系统，并动员公司的一切力量，大力推进产品开发，千方百计增加订货，不断扩大企业的市场空间和产品的市场占有率。

振兴企业，改革创新，实现可持续发展，归根结底要靠人才。华安公司由于地处偏远，多年来经济发展停滞，企业危困，大学毕业生都不愿意分到这个地方来，而公司的技术骨干大多是２０世纪６０年代的大学生，即将退离工作岗位，因而出现人才

断档的现象。为了改变这种状况，公司领导采取走出去、请进来的办法，实施“留住老的、培养小的、招聘外来的、请回下海的”人才战略，遍访行业内知名大学、研究所，千方百计地将流失的人才请回来。同时，努力营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，并从制度上给予保障。１９９８年，公司首次召开科技大会，对有贡献的科技人员一次性重奖５万元。２０００年企业又投入３４万元作为科技奖励基金。２００１年对科技人员的奖励总计达１００万元以上。有投入就有回报。经过全公司先后１２０多名同志２００多个昼夜的奋战，作为华安公司生命线的“９２５５”生产线终于恢复了生产。１９９８年底，公司推出多项科研成果，结束了８年来没有一项科研成果的历史。１９９９年３大系列６个品种的军品研制也取得了重大进展。２０００年军品科研又实现了跨越式突破。科技人员研制的民爆器材产品，已经取得６项专利，其中铝合金高压气瓶填补了国内空白，获得了国家颁发的新产品“飞天奖”。核心是始终保持与职工群众的血肉联系

密切联系群众，始终保持同人民群众的血肉联系，是由我们党的性质决定的，也是实践党的宗旨所要求的。事实证明，只有始终同人民群众保持血肉联系，始终走群众路线，始终代表最广大人民群众的根本利益，才能得到人民群众的拥护和支持，才能始终保持蓬勃朝气和昂扬斗志，我们的事业才会健康发展。因此，必须从根本上端正对待人民群众的态度，始终倾听群众呼声，关心群众疾苦，把群众的安危冷暖时刻放在心上，真正了解和理解群众的需要，使我们的工作符合最广大人民群众的根本利益，使我们的决策建立在人民群众的物质文化生活需要上。

为此，华安公司新的领导班子从一开始，就注重把职工群众的呼声作为第一信号，把得到职工群众的认可作为第一标准，把职工群众物质文明和精神文明水平的提高作为第一目标，把始终保持同人民群众的血肉联系作为第一追求。

“听”“讲”结合，加强与职工群众的双向沟通。公司新领导班子刚一组建，就深入到职工群众中去，既广泛倾听群众意见，又及时向群众据实讲解企业的现状和发展出路，从而及时了解到企业的真实情况和基层的呼声，得到群众的理解、支持和信任。当公司启动生产遇到资金缺口的难题时，职工群众在自己生活十分困难的情况下，纷纷慷慨解囊，拿出仅有的一点“救命钱”，借给公司用于启动生产。当前，“心系工厂求发展，情注华安盼振兴”，已成为全公司职工的共同心愿，全公司也形成了气顺心畅，同心同德，合力克服困难，推动企业发展的良好局面。

篇6：让学生始终保持乐观精神

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篇7：大学生保持乐观演讲稿600字

今天我们的话题是幸福，培养阳光心态，享受幸福人生。我想先请同学们评估一下你的幸福感，你有多幸福?为了方便大家可以直观地看到自己的幸福度，与他人分享自己的幸福感，我们用手臂来测量，如果你感到很不幸福，手臂就自然垂下;有些幸福，稍稍抬高手臂;一般幸福，手臂平举;比较幸福，手臂再抬高一点;很幸福，就把你的手臂高高举行。现在我数1、2、3，同学们把手臂举起来，看看你的幸福度有多高，也看看周围的同学，他们怎样评估他们的幸福。

人的情绪有正面的、有负面的，有积极的消极的，世间万事，我们都可以用两种心态来看它，积极的阳光心态，和消极的月光心态。作家狄更斯说过，一个健全的心态比一百种智慧更有力量。阳光心态讲的就是一种积极的情绪，是指我们对待生活中所有事物的积极地健康的心理状态。

阳光心态是积极的、健康的、是充满动力和活力的，是幸福的。

阳光心态是有力量的、有智慧的、有希望、有未来的;阳光心态是温情的、善良的，照亮别人的同时也提升自己的价值。

阳光心态是充满快乐的，有欢乐、有感恩，能够和大家去分享。

篇8：让学生始终保持乐观精神

孔子作为教育家如此重视学生的乐观积极的学习态度,说明他在教育的过程中发现对于学习者而言,奋发好学的精神是学习的重要条件。但是现在,通过我们调研发现,不知道从什么时候开始我们的语文课变成了学生们不喜欢的、枯燥无味的课程。本文就此做出两点分析。

首先是我们教学的主导思想存在问题,我们教师常常身不由己的讲得很多,把学生们放在一个被动接受知识的位置上。有时候,整整一节课老师对学生的要求就是严格遵守课题纪律,一言不发的听老师讲。课后作业更是课文背诵多,抄写多,默写多,这样一来,学生的考试成绩可能上去了,但学习的兴趣是否得到了培养,学习的能力是否上去了呢?回答是否定的。而孔子所大力倡导的那种奋发乐观好学的精神更是无从谈起!不论是备课、教学、复习过程,学生才是主要的,学生应该是我们教学环节最重要的因素。只有了解学生已经积累了哪些知识,学生更倾向于怎样的学习方法,他们的不断发展的时代观念,时代精神,才能去创造适合于学生发展的课堂模式,才能建立“老师只是提供一个良好的学习平台,学生才是学习主体”的教学模式。当我们把学习的主动权还给学生的时候,语文就有趣了。

其次是我们的教学方法有问题。在教学过程中,教师很少考虑学生在课堂中的作用,很少创造机会,让学生合作学习。只有把学生纳入整个课堂活动中来,让学生们在课堂中占主导位置,他们才能在合作学习中感受愉快同时取得较显著的进步。就拿《皇帝的新装》为例:这篇课文中情节比较生动,人物也比较丰富,而且人物性格也很鲜明。很适合课本剧教学方式。因此,我们把学生们分成几个学习小组,让学生们小组内自由讨论剧情的发展。教师指导学生们先表演课本内容,调动学生们的学习兴趣,表演的过程中学生们自然会投入自己的感情,掌握了文章的剧情发展后,学生就会顺着思路往下想,骗子们骗得了钱后会怎样嘲笑满朝文武大臣以及皇帝,他们的语言神态甚至会有创造性的表演。剧情表演完后让学生们进入讨论阶段,讨论过程中如果能引导学生加入以前的知识与生活经验,融入学生的情感体验,学生结合自己的生活和情感经历“自由的言说”,自主的表达自己观点,这时的文学阅读就是融入学课本剧教学方式上主体和个性见解的过程,从一个更高的层面和更广阔的视角去把握课文。像这样,如果我们真正地把主动权交给了学生,让学生有自己的空间,充分的体验合作学习。学生如果能够在合作学习中得到快乐,才能进一步得到创造性的发展。整个课堂的气氛可能比较自由松散一些,但这种松散实际上是形散而神不散,学生们的注意力都在课堂中。教师有时候会担心教学进度问题,但如此形式活泼的课堂,学生学习过的内容肯定会深深印在脑海中,学习的效果自然就会好许多。学习的兴趣在整个教学过程中,不知不觉就培养起来了。

当然,学生对所学科目是否有兴趣,原因是多方面的:首先,老师的影响是不容忽视的。老师课讲得精彩,讲解的条理清晰,讲话的节奏徐缓适度,讲课的情绪高昂; 或在学习过程中被老师关注,表扬、鼓励都会大大激发学生的学习热情。当然,学科本身的吸引力也是激发学生学习兴趣的重要原因之一。如果学科内容恰好是学生满怀好奇,希望深入了解的知识,学生就会自觉地把更多的时间和精力投入这一学科的学习中去。语文学习尤其如此,逐步培养学生对阅读的兴趣,对提高学生学习语文的兴趣帮助很大。因此坚持阅读就会逐渐产生学习语文的兴趣等。由于这种原因学生带着极大的兴趣投入学习中去,学习的过程自然而然会变成一个愉快的过程,因为带着愉快的心情学习的过程也就不那么容易产生疲惫了。所以如果我们的语文课堂如果能够站在学生的角度,以“学”为核心一改往日以“教”为核心的做法。课堂以学生为主体,教师只是引导学生从以上几个方面培养学生的兴趣,着力发现学生的优点哪怕是小小的优点也及时鼓励,首先让学生对所学的内容感到极大的兴趣,教师要把更多的时间和空间留给学生,由学生在探讨中掌握我们的教学目标,最终达到学生与文本,与作者的“心灵沟通”。学习才能达到事半功倍的效果。学生学习的过程也是学生们成长的过程。由于学习是怀着这样的愉快心情,学生的成长也就是快乐的过程,孔子所说的那种怡然自得的乐观主义精神也就潜移默化的形成了,进而学生的成长过程中自信心也会得到树立。所谓教书育人的初衷也就能实现。唯有如此,才能让知识恰如春风化雨,滋润学生的心灵。

摘要：在学习过程中拥有乐观好学的精神,首先就要培养学生对学习的浓厚兴趣。浓厚的学习兴趣表现为积极主动的学习倾向。对自己有兴趣的学科,会主动、愉快、深入地学习。由于满怀兴趣学习的过程学生自然会乐此不疲,往往学习的效率也会大大的提高。学习的效果好了,学生学习积极性也会被极大地调动,同时树立较强的自信心,并会投入更多的时间来学习自己感兴趣的学科。结果使自己感兴趣的学科成绩不断提高,成为自己的优势学科。

篇9：让学生始终保持乐观精神

关键词：班集体 管理方法 责任心

引言：班主任是“学校中全面负责班级工作的教师”。班主任的角色经常被窄化为“管理者”。那么，班主任如何才能从“管理者”转变为真正的“指导者”，全面有效地履行其指导职能呢。

第一要确立面向全体学生和实施主体教育的核心观念。虽然在现实的社会环境和教育条件下，班级规模过大、管理头绪过多、工作任务过重、论分排队的压力不减诸种因素，依然是困扰大多数学校深化教育教学改革的难题，是难以对班级教育与管理工作进行实质性调整的客观原因，但这并未阻滞班主任教师在思想意识和教育观念上的自我提高与自我更新。在全面推进素质教育的整体环境下，面向全体学生、实施主体教育，正是班主任教师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。第二要养成关爱、公正诸种品质，建立关爱——公正的教育模式。无论是教育经典的阐释，还是莘莘学子的褒扬，都无不以关爱、公正诸种品质来说明教师的良好素质，称道教师的人格魅力。第三要增进师生之间、学生之间的主体互动，促进学生的自主发展。学生的自主发展,有赖于学生主体性的尊重与发挥，而学生主体性的尊重与发挥，则有赖于师生之间、学生之间的主体互动，即双方通过真实的交往（与角色扮演式的交往相对应）过程而产生的相互影响，相互作用。

在我正式分配小学教书之前，我在一所村小代课，当过三年的班主任。在这三年里，有成功的喜悦，但也有失败的痛苦。当时学校设立了流动红旗，获得流动红旗是衡量一个班级好与坏的砝码。我所带的班级在上半个学期获得流动红旗的次数是名列全校的，但到了下半个学期，就出现下跌的现象。我积极地找出原因，并分析了存在的问题。原来所有的学生在期中考试之后出现了一种懒散、厌学的情况。当时由于本人的带班经验少，并没有及时地采取适当的措施，以致整个班的学风、班风出现了不良现象。自从经历过之后，我终于明白：要想让一个班集体始终保持良好的风貌，必须从以下几方面入手和抓好：

一、 全方面地了解学生

刚从师范毕业，我就被安排当班主任。刚接手班主任工作，我心理总是忐忑不安，该如何去管理好一个班呢？一切无从下手。只能一边摸索一边学习了。回想以前在课堂上老师所教的，接一个班的时候，首先了解学生的家庭、爱好、心理等等。在他们来报名注册的时候，我就让他们填好家庭住址、联系电话、家长姓名以及自己的年龄等等。这是初步的了解，也是最基本的。第一节班会课就让他们在班上进行自我介绍，姓名、爱好等等，让他们能更轻松地融入一个新的班集体當中。等一切都进入正轨的时候，就布置他们写一下自己，书面向我介绍。另外，有时间就向当过他们班主任的老师请教。尽可能多渠道地了解他们。

二、经常与学生交心

谈话也是了解学生心理的一种渠道。一有时间，我就去找学生谈话，问问他们的家庭与生活情况，学生们遇到困难就尽自己最大的能力给予帮助，给他们如家的温馨。谈谈他们的人生目标。如还没树立目标，就引导他们从自己的兴趣爱好去树立目标。人无目标，犹如在茫茫大海中失去了方向的一艘帆船，任凭狂风大浪的侵蚀，永远也到达不了彼岸。因此，要让每个学生都有自己的人生目标，有了目标就有了动力，并告诉他们，要实现目标，一定要克服一切困难，有一颗永恒之心，勇往直前，最终才能达到胜利。

三、 保持一颗宽容之心

人孰能无过，敢问世界有谁没有犯过错误？根本没有。伟大的毛主席曾经也犯过，更何况是单纯的学生。对于犯错违纪的学生，及时教育，耐心地教育。让他们认识到自己的错误，勇于承担责任，并及时的改正过来。至于那些屡教不改，顽固不化的学生，更加要有耐心，他们的不良行为形成已有一段时间，要求他们马上改正过来，似乎比登天还难。所以，对于他们每次犯的过错，作为班主任不能太迁怒于他们，要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们，他们才能走出误区；如果连一个改正的机会都不给孩子们，一见学生犯错误，就马上教训，还把以前的旧账统统翻出来，新账旧账一起算，这样不仅教育不了学生，相反增加了学生对老师的反感，老师在学生的心目中的威信也就荡然无存。他们做什么都不会想到老师的存在，更加不可能引导他们向好的方向发展了。

四、 注重培养学生学习的兴趣

学生有了目标，就有了动力，有了对学习的兴趣。从我做教师这几年来看，一般学习好的学生，其他各个方面的表现都会好。在日常学习生活中，安全第一，学习成绩也尤为重要。在一个班级里，如果成绩好的学生占大部分，那么这个班在纪律或者其他各个方面都会表现良好。我所带的班级学生在前半个学期的学习是非常认真的，期中考试的成绩在全年级里是名列前茅的。至于下半个学期，纪律、学习出现了松散的现象。众所周知，凡每年期中考试之后，都会出现这种不良之风。学生认为考试了，不用再学了。上课也不比以前专心了，也不认真学习了，成绩也随之降低了，对学习就失去了兴趣，违反纪律就接二连三地出现。从小部分的学生慢慢地传遍整个班，好的班级也会变坏。因此，作为班主任要注重培养学生学习的兴趣，使他们对学习有一种持之以恒之心，有耐心，有兴趣地学习。如果出现厌学的学生，要及时地与其谈话，使其重拾学习兴趣，继续投入积极的学习氛围当中。他们心中只有学习，没有违纪，进而形成学风浓，班风浓的一个班集体。

五、班主任要以身作则，做学生的好榜样

班主任的形象往往成为学生塑造的象征，人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见，班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响，起着潜移默化的作用。因此，作为教育教学的“主角”班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有纸屑，我弯腰拾起，为他们作出榜样；每天都比同学们提前到教室，特别是冬天同学们到校都比较迟，我提前到校把炉子生着；学习上同学们有畏难情绪，给他们讲自己读书的故事，有些难题我回想几天，有时在梦中把它做起了，特别高兴，大大增强学习兴趣，同学们听了流露羡慕的神情。我趁热打铁，告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服，同学们克服情绪大大调动了起来，效果自然是明显的。俗话说：“模仿是孩子的天性，示范是最佳的语言。”班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样，何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢？

因此，了解学生，关心学生，经常与他们谈心，为他们的学习树立远大的目标，引导他们朝着目标前进。对于他们在学习过程当中所出现的错误，要始终保持一颗宽容之心，不断教育他们，不断给他们改过的机会。另外，注重培养他们的学习兴趣，培养学生的团队精粹，从而使一个班集体始终保持良好的班风班貌。

参考书目：

1《给年轻班主任工作建议》

2《爱心与教育》

3 《班主任工作艺术》

篇10：大学生保持乐观演讲稿600字

很久以前看过一幅漫画，两个小孩背靠背站在草地上，男孩脚下一个足球，女孩身边一把铁锹。他俩都望着正在下雨的天空，男孩哭了，女孩笑了。人生也是如此，同样是进退留转，对心态好的人来说是一种责任，是一股动力;而对心态差的人来说，把握不好，则会给心理、身体、家庭和事业带来负面影响。

所谓乐观的心态是指鞭策自己、战胜自己的心理素质。事物永远是阴阳共存，好坏并进的;同时，事物发展的轨迹是波浪前进，螺旋上升的，即事物本身就是一个动态的进化趋向。乐观的心态看到的是事物好的一面，而悲观的心态则反之。比如：每天都有好消息，早晨一睁眼：哇，我还活着!乐观的心态也就是积极的心态。要成功，首先就要有积极的习惯：积极的思维、积极的微笑、积极的手势、积极的语言，当然还有积极的行动。其实这也是一个专注点的问题。尤其是积极的暗示，更为重要。积极的暗示相当于给自己的大脑输入了一个积极的程序，潜意识便会发生作用，人的潜意识的力量比意识大3万倍，当这个潜能被开发出来，奇迹就会发生。比如，在参加一个比赛前的暗示：我一定成功，我想成功，我可能是第一吧，或我可能是第二吧。不同的暗示，其结果是截然不同的，因为潜意识会按照暗示自动地工作。

《鲁滨逊漂流记》被称为男孩子必读的书。为什么呢?因为文中的主人公鲁滨逊身上所拥有的冷静、理智、勇气等品质都是一个男孩子所必需的。

篇11：让学生始终保持乐观精神

关键词：群众路线,教育实践,血肉联系,四风

一、当前党员干部中存在的问题及主要表现

改革开放后的几十年以来, 我们的党情、世情、国情、民情和社情发展深刻变化的时候, 相当多的党员干部特别是一些有职有权的领导干部, 愈演愈烈地出现了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

形式主义主要表现就是工作不实。他们在学习上摆花架子、图形式、走过场, 调查研究走马观花, 参加考试搞抄袭, 上报材料弄虚作假, 考核工作点讲成绩不讲问题, 开长会、讲长话、写长文章, 华而不实, 哗众取宠, 毫无实绩、实效。

官僚主义主要表现就是高高在上, 脱离群众, 做官当老爷, 把自己尊为主人, 把群众奉为仆人, 遇事推诿, 争功诿过, 失职渎职。对人民利益既不维护, 更不作为, 甚至漠视人民生命。

享乐主义和奢靡之风主要表现就是追求金钱, 追求美色, 追求低级趣味。争权于朝, 争利于市, 权当己所用, 利为己所谋, 及时行乐, 尽图享乐。什么共产党员的党性、理想、宗旨、人民利益统统置于脑后, 不屑一顾。

二、为什么说始终保持与人民群众的血肉联系是扫除“四风”的关键

首先, 只有保持与人民群众的血肉联系, 才能真正深刻认识“四风”给人民群众造成的多种危害, 从而激发党员领导干部反“四风”的热情与责任。多少年来, 正是由于一些党员干部渐渐远离了人民群众, 党群、干群由“鱼水”关系变成了“油水”关系, 从而, 形式主义、官僚主义等不良风气便愈演愈烈, 造成了严重后果。不难推理, 如果我们的党员干部, 经常与人民打成一片, 同甘共苦、心心相印, 哪里还会出现那么多的歪风邪气?即使一时有一些不良风气出现, 也会及时得到制止、纠正。

其次, 只有始终与人民群众保持血肉联系, 党员领导干部的言行就会受到约束、检点, 产生“四风”的主客观条件就会随时消除。人民群众明辨是非的能力是很强的, 他们随时能识别党风、政风是好是坏, 党员干部是真诚还是虚伪地对待人民群众。在相当长的一段时间里, 形式主义、官僚主义等四风之所以盛行, 并不是人民群众不知情、不抵制, 而是一些搞不正之风的人没有深入到群众之中, 有些人甚至凌驾于人民群众之上, 剥夺了人民群众参与社会事务, 发挥主人翁作用的权力与义务。试想, 党员领导干部始终同人民保持了血肉联系, 始终同人民群众在一起, 不管什么歪风邪气, 人民群众都不会漠不关心, 更不会让这些歪风长期蔓延。

再次, 始终保持与人民群众的血肉联系, 我们就能够获得扫除四风的持久动力。历史经验告诉我们, 形式主义、官僚主义等四风, 具有顽固性、反复性、劣根性, 不是凭一个或几个教育实践活动就可以扫除的, 要坚持打持久战。因此, 只有坚持做到与人民群众保持血肉联系, 才能获取长期与四风作斗争的政治动力。因为, 人民每天都在为生存、为幸福而奋斗, 具有永久强劲的生命力。如果我们的党员干部真诚地对待人民群众, 真心实意地为人民群众办实事好事, 人民群众一定会真诚地关心、爱护、支持、信任党员干部, 党和群众的关系就会回到鱼水关系状态, 形式主义、官僚主义等等歪风终将会没有市场。

三、如何始终保持与人民群众的血肉联系

保持与人民群众的血肉联系, 要始终坚持敬畏人民, 尊重人民在社会生活中的主体地位。毛泽东同志指出:人民, 只有人民, 才是创造历史的动力。几十年前, 毛泽东在天安门城楼上高呼人民万岁, 正是这位人民领袖历史唯物主义的生动体现。只有敬畏人民、尊重人民的主体地位, 领导干部才会视人民为社会的主人, 自己的亲人, 才会真心地把自己置于人民公仆的位置上。几十年以来, 一些脱离人民群众的丑恶之人, 丑恶之事, 查其根源, 都同漠视人民、颠倒他们与人民群众的主仆关系有关。

保持与人民群众的血肉联系, 要始终坚持全心全意为人民服务的宗旨, 努力为人民群众办实事、办好事, 真心实意地维护人民群众的合法权益。一些领导干部中出现的严重的享乐主义和奢靡之风, 背离了全心全意为人民服务的宗旨, 与党的立党为公、执政为民的理念背道而驰。许许多多的先进人物的事迹证明, 只有为公、为民的人, 才不会过多过份地为个人为家庭追逐私利, 更不会对人民巧取豪夺。也只有这样的人, 才能始终与人民群众站在一起, 同呼吸共命运, 保持同人民群众的血肉联系。在群众路线教育实践活动中, 群众最希望看到的就是出现一大批不图虚荣, 不讲假话, 真干实事、好事, 给他们带来实惠的好干部。

保持与人民群众的血肉联系, 就要着力坚持建立有效的制度, 形成巩固这种良好关系的长效机制。如前所述, 作风建设具有长期性, “四风”问题具有顽固性, 容易反复, 容易以新的面貌出现。正因为如此, 必须下大力建立行之有效的工作措施和制度。如领导干部权力运行、群众工作、福利待遇等方面的若干规定;也要建立人民群众维护合法权益, 有效参与社会事务管理的相关制度。当前:新一届党中央在近期内下发了一些重要的规定或制度, 当务之急是要将这些规定传达学习好, 贯彻落实好, 防止再次出现上有政策, 下有对策, 有令不行, 有禁不止的情况出现。

参考文献

[1]邓小平文选 (第三卷) [M].人民出版社, 2004.

篇12：如何让学生保持学习英语的兴趣

⒈使学生明白学习英语的重要性, 在运用中增强学习兴趣

许多学生不太明白学英语的重要性, 他们把英语看作是升学考试的必考科目之一, 在学习中一旦遇到困难, 如单词难记, 语法枯燥无味等, 便对学英语失去了兴趣。所以, 要让学生对学英语产生兴趣, 不仅要讲清学习英语的重要性, 还要积极创造条件, 让学生多使用英语, 经常开展活动, 如情景对话、值日生报告、课前五分钟对话、做英语游戏等, 特别是要组织好第二课堂活动, 如英语朗诵会, 各种英语竞赛, 学唱英语歌, 办英语角, 阅读简易英文书报等。

⒉不断变换教学形式, 使学生保持学习兴趣

一种美味的东西如反复使用也让人倒胃口, 同样, 一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌恶情绪。从生理上讲, 单一的形式容易导致大脑刺激, 从兴奋转化为抑郁, 从而降低学习效率。从心理学上讲, 中学生正处于活泼好动、喜欢变化的时期, 再好的教学形式, 如简单重复过多, 也会使学生的学习兴趣锐减。所以, 要根据学生思维发展的规律, 采用多种形式, 如做游戏、讲故事、看幻灯、看录像、听录音、唱英文歌曲、扮演角色等等, 进行英语教学。

⒊轻松愉快的学习气氛有利于培养学生的学习兴趣

心理学研究表明, 轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习, 它有利于培养学生的学习兴趣。创造这种轻松愉快氛围的关键是要使学生对老师产生亲切感。教学不单单是教与学的关系, 更是师生双方感情和思想的交流。如学生害怕某位老师, 则会对他的课也缺乏兴趣, 甚至会讨厌这门课。反之, 如学生喜爱的老师走进课堂, 则课堂气氛会十分活跃, 学生的学习兴趣便会大大提高。所以, 教师要重视感情投资, 要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣, 要通过自己的言行、表情传递给学生鼓励、信任、尊重的情感信息。

⒋理解和尊重学生的情感, 使学生保持学习兴趣

学生一般都非常重视教师对他们的态度。所以, 教师要注意控制自己的情绪, 切忌用训斥伤害学生的自尊心。对学困生不能歧视, 要保持他们的自尊心, 耐心帮助他们, 创造各种机会, 使他们获得成功, 并给予及时、公开的表扬, 从而使他们树立信心。教师在下面两方面尤其应该注意:

⑴要正确看待学生学习中出现的错误。英语学习是一个漫长的内化过程, 学生从只懂母语到掌握英语, 需要经历许多阶段。学生使用英语的过程中错误是不可避免的, 教师在纠错时要特别谨慎, 否则, 处理不当会挫伤学生语言表达的积极性, 教师纠错要讲究策略。

⑵要消除测试对学生英语学习产生的消极影响。英语测试的结果不一定对所有学生的英语学习起促进作用。因为测试后教师会依分公布成绩, 这样, 只有少数名列前茅的学生可以体验到成功的喜悦, 而大部分学生只得去品尝失败的滋味。所以, 考试成绩不宜公开, 可以宣布考得好的学生的名单和有进步的学生名单, 对于考得不好的学生要帮助他们分析原因, 找出不足, 激励他们迎头赶上。