要成为好老师需要始终坚守三个度

2022-09-12

2014年9月9日, 习近平主席来到北京师范大学, 看望教师学生, 观摩课堂教学, 进行座谈交流, 向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺与师生进行座谈, 并发表了重要讲话, 提出了做好老师, 要有理想信念, 要有道德情操, 要有扎实学识, 要有仁爱之心。这“四有”成为新时代全国教育战线上成千上万教师一切工作的标准。为了达到和实现这一标准, 成为新时代的好老师, 老师需要始终坚守三个度。

一、需要始终坚守思想的高度

高度可以改变视野。春秋时期就有“孔子登东山而小鲁, 登泰山而小天”下这样的古话, 唐代也有诗人虞世南“居高声自远, 非是藉秋风”的诗句, 这些无不说明, 一个人的境界会随着站位的增高而不断提升, 人的格局也会因为视野的开阔而不断拓展。2018年6月10日, 在青岛国际会议中心国家主席习近平主持上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议并在重要讲话中提到:“孔子登东山而小鲁, 登泰山而小天下”, 面对世界大发展大变革大调整的新形势, 为更好推进人类文明进步事业, 我们必须登高望远, 正确认识和把握世界大势和时代潮流。[1]

(一) 要成为新时代的好老师, 必须要有远大的人生理想

理想, 是人生的航标, 前进的动力。追求理想, 是一个民族、一个国家、一个人奋发向上的标志。[2]理想成就事业, 奋斗创造未来。每一位老师必须树立远大的人生理想, 才会有人生不断追求的动力。只有在心中树立做一位新时代好老师的伟大人生理想, 有为社会主义教育事业奋斗终身的决心和勇气, 不管在什么样的情境下、什么样的人生际遇时都会始终成为教育的最忠实的开拓者和守望者。

(二) 要成为新时代的好老师, 必须要有先进的思想理念

教师是人类灵魂的工程师, 教师职业作为太阳底下最光辉的事业, 要求每一位教师不仅要忠诚于教育事业, 认真学习古今中外的优秀文化, 掌握社会发展变化的规律, 用运马克思主义的辩证法和唯物史观, 驾驭时代潮流, 把握社会发展大势, 以先进的思想和文化引领社会, 始终代表先进文化的发展方向。教书育人是教师的职责所在, 在教育教学过程当中, 教师决不能成为思想腐化、堕落的代名词, 也决不能成为阻碍社会发展的绊脚石。所以, 好老师就是要不断地向学生讲科学的真、讲人性的状况、讲生活的美, 这样才能真正体现化民成俗的道理, 真正实现:大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。

(三) 要成为新时代的好老师, 必须要有宽阔的胸襟

海纳百川, 有容乃大。每一位老师, 不仅要在成长过程当中, 不断地积累知识、才干、经验, 形成自己个性化的特征和认知方式, 也要不断地学习新思想、新方法、新理论, 听取和采纳不同的意见和建议。当今世界, 是一个开放、合作、共存的社会, 存在着各种思想和文化的冲突与矛盾, 我们要摒弃零和思维, 采取包容的态度, 在接纳与批判、传承与创新中不断地发展自己, 形成百花齐放、百家争鸣的局面, 促进个人和社会共同进步。

(四) 要成为新时代的好老师, 必须要有敢为天下先的胆识和勇气

2016年7月1日, 习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出:中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”, 就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。[3]作为新时代的教师, 必须要有足够的自信, 能够打破条条框框和陈规陋习, 结全自身的专业学习和教学经验, 进行教育教学改革和创新, 掌握科研前沿和动态, 让教师成为新思想、新文化、新风尚的创造者和传播者。

二、需要始终坚守思辨的角度

角度可以转变观念。唐宋八大家苏轼的《题西林壁》:横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐山真面目, 只缘身在此山中。这首诗它启迪人们为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同, 看问题的出发点不同, 对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌, 必须超越狭小的范围, 摆脱主观成见。善弈者谋势, 习近平总书记在2018年6月22日至23日召开的中央外事工作会议上指出:“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”对我们正确认识和把握国际局势提供了思想指引和行动指南。[4]

(一) 要成为新时代的好老师, 必须要有权变思维能力

所谓权变, 简言之, 就是灵活应对随时变化的情况。

每一位老师要用马克思主义的唯物史观, 回顾过去, 总结经验, 发现规律, 展望未来, 才能准确地把握时代潮流和国际大势。《旧唐书·魏徵传》:夫以铜为镜, 可以正衣冠, 以史为镜, 可以知兴替, 以人为镜, 可以知得失。教师在工作过程中有了参照和比较的对象, 就可以少走弯路、少犯错误。

每一位老师要有正确的大局观, 善于透过现象抓住事物的本质, 抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面, 解决突出的矛盾和问题, 特别是能够解决和处置重大危机事件。大局观反映的是教师的人格品质, 是教师能否正确处理国家、民族与个人, 社会、他人与自己, 公和私等关系问题的关键所在。

每一位老师要有正确的角色观, 即把自己置身于大的社会环境当中去, 亲身感受和体会社会的发展变迁。在日常活动和教学中, 往往开展角色游戏活动, 就是让每一位学生亲身去模仿和扮演不同的社会角色, 进行社会体验。因此, 参与和体验式教学在近年大学生思想政治课的教学中也被广泛地应用, 就是要让学生体验当时的历史情景, 培养学生的民族情感和爱国情怀。

每一位老师要用发展、联系的观点分析和解决问题, 世界是发展、变化的, 没有一成不变的真理, 也没有永远静止不动的事物, 万事万物都在不停地发展、变化当中, 用发展的观点、联系的观点面对日新月异的国际关系、社会发展、人民生活, 思想就不会僵化, 就不会墨守成规, 固步自封。只有这样, 我们才能与时俱进, 不落伍、不掉队。

(二) 要成为新时代的好老师, 必须要有换位思考的能力

换位思考, 是设身处地地为他人着想, 即想人所想, 理解至上的一种处理人际关系的思考方式。

换位思考要培养教师的责任意识, 各级各类教师承担着为国家为社会培养人才的历史重任, 就必须履行好自己的责任, 把国家的嘱托、家长的期盼和学生的希望三者有机统一起来, 忠诚履职, 行使教书育人的责任, 自觉遵守学术规范, 在教给学生知识的同时教会学生如何做人, 把学生的诉求转变成自己的责任。

换位思考要培养教师的共情意识, 那就是推己及人。我国有着悠久的尊老爱幼传统, 《孟子·梁惠王上》中就有“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”的思想。教师在日常教育教学活动过中, 就要像关心、爱护自己的孩子一样对待每一个学生, 把个人的小爱化为人间大爱, 解决他们在学习、生活、情感上遇到的各种问题。

换位思考要培养教师的学生意识。老师要明白在教育教学自己的身份是起主导作用, 而学生才是学习的主体。教师要正确认识教育理论、原则和方法, 掌握学生发展的阶段性和差异性, 认识到低龄儿童认知水平较低、身心发展不成熟的特点, 自觉尊重儿童的自然天性, 才会明白教育过程就是牵着蜗牛去旅行。

换位思考要培养教师的合作意识。教师的合作意识不仅要打造教育教学的工作团队, 而且要在教育教学过程当中成为学生学习的组织者、引导者、合作者。学生不再是被动学习的客体, 而是能够发挥主观能动性的主体, 和教师的关系是主体间性关系, 不存在绝对意义上的主客体关系, 都是实实在在的教学活动的主体。因此, 现代意义上的教学活动, 才称得上真正意义上的“教学相长”。

(三) 要成为新时代的好老师, 必须要有融合思维能力

所谓融合思维就是指人们在认识世界和改造世界的过程中, 能够把民族与世界、继承与创新、传统与现代等多种思想和文化有机结合, 协调统一, 相互依存、相互促进的思维方式。

融合思维需要老师具有多元文化视角。自人类诞生之后, 就分布在地球的不同区域和角落, 在自身进化和发展过程中, 创造了许多辉煌灿烂的文化和人类文明, 随着多种文明与文化的传播, 促进了人类社会的共同进步与繁荣。因此, 没有哪个民族是优等民族, 也没有哪种文化是优等文化, 民族的就是世界的, 一位好老师, 一定能够兼容并包多种文化和思想, 不排斥、不歧视, 一视同仁。

融合思维需要老师具有全球视野。当前世界正处于深刻变革和向多极发展的趋势, 霸权主义和恐怖主义依然存在, 但和平与发展仍然是世界发展的主题。主要表现在多极化趋势在艰难曲折中发展, 大国关系总体趋于稳定;经济全球化与区域合作深入发展, 各国相互依赖不断加深;传统与非传统安全威胁相互交织, 不确定、不稳定因素增加;世界呈现多样性和多元化发展, 各民族、宗教、文明和发展模式在竞争中共处, 在交流中发展;中国综合国力的发展给增加了世界和平的力量。

三、需要始终坚守人生的尺度

尺度可以把握人生。尺度是指准绳, 分寸, 衡量长度的定制, 可引申为看待事物的一种标准。《三国志·蜀书·先主传》有“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理, 只要是善, 即使是小善也要做;只要是“恶”, 即使是小恶也不能做。2014年10月8日, 习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话中强调:“领导干部要严以修身、严以用权、严以律己, 谋事要实、创业要实、做人要实。这些要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则, 也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。”[5]明确提出做人的尺度、法律的尺度和权力的尺度。

(一) 要成为新时代的好老师, 需要明理修身

《三国志·魏志·文帝纪》:“昔仲尼大圣之才, 怀帝王之器……可谓命世之大圣, 亿载之师表者也。”后世人们把孔子称为“万世师表”。教师要不断地读书明理, 提升自身的修养, 不仅是学为人师, 更要行为世范, 让教师成为集智慧和道德的化身, 成为世人学习的榜样和模范, 这样有智慧、有德行的老师才有资格成为人师, 受人尊敬。

(二) 要成为新时代的好老师, 需要坚守原则

《孟子·离娄上》:“离娄之明, 公输子之巧, 不以规矩, 不成方圆。”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦, 必须遵守一定的准则和法度。老师要教会学生正确做事, 要做到两点:一是要正确做事, 指的是做事要坚持原则, 必须按原则办事, 照章办事, 服从领导, 不擅自做主, 不徇私枉法, 不违反规矩;一是要做正确的事, 指的是在坚持原则的前提下, 还要坚持真理, 尊重规律, 按规律办事, 敢于同谬误和歪风邪气作斗争。

摘要：做老师就要做时代的先锋和楷模。成为新时代“四有”好老师既是每一位老师的愿望, 也是每一位老师毕生的追求。但是要真正地成为一位好老师, 需要始终坚守三个度, 即要有思想的高度;要有思辨的角度;要有人生的尺度。把握好这三个度, 才能真正地成为一位好老师。

关键词：好老师,思想的高度,思辨的角度,人生的尺度