美化环境倡议书

美化环境倡议书（通用11篇）

篇1：美化环境倡议书

2017年黄鹤小学“小手牵大手，共建美家园” 暨“文明爱卫月”美化环境卫生整治活动

倡

议

书

亲爱的家长朋友：

您好！

当您在绿树成荫的街道中漫步时，一定会感到心旷神怡;当您在窗明几净的庭院里生活时，一定会倍感温馨舒适。您是大托铺街道环境卫生的建设者，同时也是受益者，正是有了您的理解、支持和参与，我们身边的环境才得到了大幅改善。

目前，大托铺街道正在积极开展新一轮乡村环境综合整治行动，虽然街道已在此次行动中投入了大量的人、财、物，但环境卫生靠大家，只有人人参与人人抓，才能让我们的家乡变得更加天蓝、地绿、街净、路畅、水清。为响应大托铺街道美化环境卫生整治的活动，我校大队部特提出以下倡议：

请您踊跃投入到环境综合整治行动中，自觉增强卫生意识，不乱倒垃圾，不乱贴乱挂；自觉实行垃圾分类减量，尽量做到煤灰、建筑垃圾、树叶、果皮、菜屑不入垃圾池，综合利用。房前屋后清理干净，各类物品堆放整齐。病死动物尸体及时报告防疫部门进行无害化处理，减少传染源。及时将生活垃圾主动清运至附近垃圾池，养成讲卫生、爱整洁的习惯，坚持从举手之劳做起，从点滴做起，从自己身边做起。

同时，我们诚恳希望家长朋友对全街环境综合整治工作进行监督，对乱停乱放、乱摆乱占、乱搭乱建、乱贴乱画、乱扔乱倒等不文明的的行为进行制止。

本周六、周日，请孩子和家长齐动手，打扫屋前、屋后的卫生。请家长把打扫前、中、后的情况分别拍照发到班级相应的群相册。下周一升旗仪式时，大队部将对表现好的孩子颁发“卫生小明星”奖状，对参与率最高的班级颁发“最佳组织奖”。

家长朋友们，让我们齐心协力，从整治环境、保护环境开始，以身作则，从小事做起、从每个家庭做起，共同建设“美丽大托，幸福家园”！

大托铺街道办事处 天心区黄鹤小学

2017年11月8日

回

执

单

亲爱的家长朋友：

您对本次活动有什么好的建议或意见，请写在下面：

年级： 孩子姓名： 家长签字：

篇2：美化环境倡议书

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在窗明几净的教室中读书时，一定会倍感温馨舒适。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的.环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。可是，当你漫步校园时，你是否留意到，楼道上的废纸、走廊里的包装袋、垃圾箱外的废品，地面上的口香糖……，这些“景观”，都严重影响着我们学校的形象，我们必须认识到：保护校园环境的紧迫感和重要性！学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿色，添一份生机，有一个舒适的学习、生活环境。老师们、同学们，请大家积极行动起来，爱我校园、美化我们的环境。在此，我们向全校师生发出以下倡议：

一、保护绿树草木，不践踏草坪，不攀摘树枝花朵；爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。

二、在校园内不乱吐口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢，自觉养成良好的行为习惯。

三、不在墙壁、树木、课桌上乱写、乱画、乱刻，爱护公物。

四、自觉维持好教室、食堂、宿舍及周边环境的卫生。不把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾。不乱扔废纸、果皮纸屑，使用过的塑料瓶等废品不要随手丢弃；不要将你的食品袋遗弃在教室或宿舍楼外；

五、看到地面上有纸屑等杂物，要主动拣起并扔进垃圾箱。

六、勇于监督，同破坏环境卫生的不良现象和行为作斗争。同学们，为了保护我们共同生活的校园，让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，您弯腰不仅是拾起一个垃圾，更是提高了您的形象。从我做起、从身边的小事做起、从现在做起，共同创造美、保护美、享受美，让我们的行动，成为我们校园中一道靓丽的景观吧！

倡议人：XXX

篇3：美化物质环境彰显文化自觉

一、校园空间:统筹利用

城中实小东校区创办于2005年8月,功能定位为城郊结合部的配套学校。校内各建筑以宽大的走廊相连,浑然一体,楼与楼之间有主题植物园。为满足管理运行及师生教育教学的需要,我们对校园空间进行了统筹利用,具体做法:一是将校园空间进行了整体概念划分,设为西边进大门区、北楼行政办公区、南楼学生俱乐部区、东边体艺活动区和中间学科教学区;二是根据各区的功能,进行相应的主题文化建设;三是倡导文化自觉的物质环境建设理念,让一个个有追求、有温度、有品位的物化细节,展现校长、教师、学生的文化自觉,从而成就学校实施“新爱心教育”的主题校园文化。

(一)勾勒发展蓝图

东校区开办之初,周边群众对办学质量心存疑虑,第一年只有283名学生来报名上学,生源复杂,四年级以上语、数、外的班平均总分比老校区少约60分。为尽快办好学校,我们首先组织了办学大讨论,确定了学校愿景,明确了“建设以促进学生和谐发展为价值取向的智慧流淌、活力四射的新型学校”的办学目标。

校园进大门区整体设计为“学校愿景区”。正面教学楼间最高处走廊外侧贴上了“相信潜能、充满期待”八个大字,以反映学校的核心教育理念。左边底楼走廊里开辟每年“改变学校教育生活十大事件”栏目,告诉大家我校每年的办学方向、办学业绩,特别是与办学目标尚存的距离。右边大厅陈设“校训”,半边低矮的围墙上装饰大型镂空浮雕,浮雕描述学生“活力四射”的校园生活画面。校园北楼进口处陈设多功能展示厅,全面展示学校办学追求及荣誉、教师的业绩。楼群朝东的走廊外侧最高处贴上展示“是花儿就应该尽情绽放,是鸟儿就需要展翅飞翔”办学宣言的大字。底楼连廊陈列反映建校百年历史的展板。

学校愿景区的每一处文化标识都围绕学校“实施新爱心教育”的价值取向,倡导“尊重差异、以爱育爱”的教育理念,勾勒了百年老校在新学期的发展蓝图,展示了学校文化的整体框架。

(二)欣赏各类师生

在实践中,人们总是更多地看到差异中的“差”(即水平的高低),而忽略了“异”(即种类的不同)。我校首倡的新爱心教育更多地将视角拉向“异”,开阔教育的视野和教师的心胸,努力发现教育中更多的可能性、更丰富的资源和机会,从而认识每个人的价值。

我们在校园里设置了五个主题专栏,引导师生和学生家长对学校育人文化的觉醒。

1.党建之窗

此专栏设置于西入口处。教师每天上下班都能看到党支部建设情况,有利于充分认识党员教师在学校教育改革中的战斗堡垒作用。

2.体育名人堂

此专栏展出了近两年来在市级以上体育竞赛中获奖的学生资料。它们的位置在人群来往最频繁处,表达了学校改进办学方式,努力实现由“智育突出”向“德、智、体、美、劳诸多并举”转型发展的决心。

3.音乐名人堂

此专栏陈列了近十年来千余名学生在音乐方面获奖的资料。其中特别突出了获国家金奖项目的资料,昭示了“有志者,事竟成”的道理。大幅合唱团、民乐团获奖照片,展示了百年老校的办学底蕴。

4.“城中最美学子”

在我们的校园里,有这样一批学生,他们并不一定是“三好”学生、学生干部、考试分数特别高之类的学生,但在他们的身上有一种可贵的精神,积极向上,刻苦学习。他们是我校校训“成于勤奋、功在严谨”的形象代言人,代表了学生群体中大部分看似寻常却又并不寻常的人。近三年来,我们分“有毅力、有专注力、最让人感到温暖、珍惜时间、会锻炼、会选择”等专题,评选表彰了上千名“城中最美学子”。我们为他们专门设计展出了精美的表彰专栏。画面上的每一个细节与这项评展一起,表现了我校“尊重差异”的价值取向。每个人看后都能真切感受到我校教育质量观由重视个别化发展转为重视全员化发展和个性化发展相结合,学校在努力“让每位学生都有人生的出彩机会”。

5.教师赛课荣誉榜

课堂是学校文化自觉的主要现场,我们鼓励青年教师通过课堂拼搏,实现自我价值。我们为近几年市级以上赛课获得一等奖的61位参赛教师设立了“光荣榜”。光彩照人的名师形象直观反映了“技艺精湛、以爱育爱”的教师发展目标。

当然,我们特意不安排“接待各方来宾、上级领导来校”等照片上墙,因为他们不能直接反映学校文化,更多的空间应该留给“智慧流淌、活力四射”的师生团队,这样,有利于形成“不尚空谈,用实绩说话”的评价文化。

(三)指导安全管理

安全管理是学校里头等重要的工作。对学生有无爱心首先体现在对学生的健康和安全工作是否真正重视、落实到位上。建设学校文化首先应服务于校园安全工作。两年前,尽管我们也重视校园安全工作,但大大小小的校园伤害事件还是不断。四年前的教师节前后,六天里竟发生了五次学生流血伤害事故。我们对近十年来发生在我校的伤害事故进行了统计分析,发现了一些现象:一是约80%的事故发生在下午;二是约80%的事故发生在学生快速奔跑时;三是约80%的事故发生在厕所门口。由此,我们加强了课间教师值日岗的建设,使之成为校园内一道亮丽的风景。

1.定岗定人

每一个转弯处、每一座厕所门口不远处,我们设定了值日岗,岗位标牌上写上了教师姓名,以便校园总护导能在第一时间找到责任人。

2.定时定姿势

教师应及时到岗尽责,同时站在指定的“大脚丫”上。这一姿势取消了原来的“来回巡视”,规避了“漫不经心”,确保了值日教师贯彻目观三路,重点关注危险区域的工作规范。

3.指定线路

校园内学生众多,厕所数量有限,学生走路有时慌不择路是造成碰撞、受伤的主要原因。我们在厕所门口精心绘划了进出路线,要求学生循线慢慢有序进出。

4.张贴安全广告

我们积极发动学生家长与学生一起设计校园安全广告,将300幅画面生动、语言易懂的获奖广告张贴于楼梯、转弯口和厕所门口,既为警示之用,更为形成家庭、学校的安全教育合力之用。

另外,我们继续加强学生课间活动、日常行为规范的教育。两个学期以来,学生在校园内流血伤害的事故再没发生。优化安全教育物质环境,警示教师的爱心和责任,促进了校内特有的安全教育文化建设。

二、教室空间:个性开发

教室是学校的基本构成单位,一次次教育革命往往是从一间间教室生发开来的。一所学校的品质往往是由一间间教室的品质决定的。教室文化建设应该成为校园文化创建的“第一现场”。

我校建设“爱心教室”就是建设一个倡导尊重差异、以爱育爱的班级集体。

我们的工作策略是:以爱心教室的物质环境建设来推动爱心教室的内涵建设;以“一室一品”的特色化开发来推动班集体的个性化发展。

1.让每一位成员都得到尊重

每一位成员指的是每一位任课老师、每一位学生、每一位学生家长乃至与之经常发生关联的人员。尊重,即严肃对待。在这里,每一点意见都能得到重视,每一件学习、生活小事都尽力被严肃对待。倾听、关注、劝说、建议、欣赏、换位思考是经常被彼此使用的沟通方式。规则、秩序、进步、关注是贯穿沟通的内容。这些沟通方式、内容都被静态物化在墙壁上,不断被每一位成员交流分享。

2.让每一位学生都得到接纳和关怀

教室里的环境布置要反映以下内容和理念:一是商定实践岗位。每位成员都有一个岗位,它的确定要经历个人选择、集体认可、彼此考察的过程。二是拓展交流空间。主要指学生个人分发“名片”(即自我介绍、自我规划的卡片),同桌赞赏、提醒,师生互相勉励等。三是引导“成群结队”。不仅关注学生正式群体建设,而且注重引导学生间非正式群体的建设。四是提倡“不少一人”。学校组织重大活动时,考评意见总会包括“每一位学生都积极参与”一句,提醒各班发挥每一位学生的作用。

3.让每一位学生的点滴进步都得到肯定

环境布置的主要做法体现在:一是唤醒每一位学生。用一点一滴乃至被“量身定做”的成绩进步,激发学生自信向上的精神动力。二是激励每一个小组。评价小组才能形成小组,表扬小组才能形成伙伴。我们努力让团结协作、互相鼓励成为学生团队的主流文化。三是鼓舞每一间教室。1一日常规看“三单”(喜鹊报喜单、小鸭醒语单、老牛罚单);2集体比赛颁“四奖”(最佳服装道具奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳组织奖);3个人成果进“总评”(体育名人堂成员、城中最美学子、年度颁奖大会等个人成绩荣誉纳入《爱心教室综合评价表》)。

4.让每一位学生都参与个性化课程的开发

我校围绕培养目标(培养基础扎实、习惯优良、好奇心强、特长明显、身心健康的优秀学生)构建了“1+4+X”的课程体系。主要做法是:“1”——针对校情特点,加大国家课程的校本实施。“4”——整合本校育人资源,大力开发校本课程(即让学生学会关爱,开发“城中学生品德细节教育”课程;让学生学会欣赏,开发“走近经典主题综合实践活动”课程;让学生学会健体,开发“小学生体育和心理健康教育”课程;让学生学会创造,实施“走进家乡校外德育之旅”课程)。“X”——根据班级师生特点,开发班本课程(即个性化课程)。个性化的班本课程让每一位学生在丰富的、独特的课程实践中,拥有足够的空间、足够的选择、足够的展现机会,获得生动活泼的发展。我们在二至六年级的教室外墙上专设两块版面,让各班经常展示班本课程(包括教师微课程)的开发和实施情况。

5.让每一位学生的健康权利都得到保障

建设“爱心教室”,把培养身心健康的学生作为十分重要的任务。各班通过物质环境布置,展出落实“减负增效、阳光体育、心理辅导、特异体质学生保护”等规定的具体成果。

我校教室的物质环境布置还包括班级愿景栏、班规班约等,它们与班本课程一起构成了爱心教室的基本模样。教室里呈现的作品真实、自然质朴、有感染力。透过一件件作品,老师们努力传达着一切为学生的全员化发展(每一位学生都是重要的)、个性化发展(每一位学生都是各不相同的)而服务的理念。这,就是教师的文化自觉。它永无止境,历久弥新,自然散发着班级文化的力量。

三、延伸空间:注重互动

学校的空间除了校园、教室等常规静态空间外,还有校外空间和校内动态空间,我们称之为延伸空间。在这里,我们努力改变“我说你听”的单向文化传播方式,依靠网络、家长会、主题活动、校刊等交流平台,优化物质环境建设,引发教师与家长、学校与社会、家庭、学生家长之间的双向或多向教育互动,以实现学校文化的有效分享、贯彻、反省和再创建。

(一)办好校刊《爱心联盟》

我们都知道,校刊在学校文化建设中有画龙点睛的作用。我校按照“办出国内义务教育学校一流校刊”的目标,精心策划了校刊的名字、栏目和刊文。策划是让学生、学生家长、教师“以爱的名义,联手、联动、联通、联盟互动”(选自刊首语)的过程。办刊策略有校刊命名海选,刊名题写向学生征选,校刊栏目由教师、专家组反复斟酌,刊载文章面向全校师生、学生家长征文等。

(二)丰富教育叙事形式

教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和诠释。故事最能承载学校文化,最具文化的穿透力,能让作者和读者实现情感交流,产生文化自省。

1.开展教育故事“三讲”活动

一是以教师为主体,讲述教师了解学生、理解学生、接纳学生、关怀学生的过程;二是以学生为主体,讲述学生尊重老师、亲近老师、敬爱老师的过程;三是以学生家长为主体,讲述学生家长理解老师、尊重老师、信任老师的过程。

2.撰写教育流动日记

我们组织教师以年级组为单位,撰写流动日记,日记本互传的过程就是老师们分享经验、智慧的互动过程。每年,我们都会从中选择一些有深刻见解的“草根语录”制作成大幅宣传画面,张贴于校园里。

3.分发“千字话语”

“千字话语”由两部分组成:对一名学生连续的观察日记三至四篇以及最后的综述。期末时,观察者将之整理成一份上千字的材料,并把它提供给家长。“千字话语”展示学校教师尊重差异的能力,引导学生家长客观、理性地教育孩子,从而建立家校有效沟通、真诚合作的关系。

(三)开发电子大屏幕展示课程

每个上学日傍晚,近三千五百名学生家长拥在校门口接孩子放学回家,这是学校安全管理的难点,但也是实现家校沟通的生长点。我们在正对大门的地方架设了巨大的电子大屏幕,并围绕之开发了专项文化展示课程,使学校的办学想法和实践以及家长支持学校教育的举措(如护学岗倡议等)通过丰富多彩的展示内容走进千家万户。

篇4：用《环境保护法》美化环境

关键词：环境保护人民组织；环境保护；环境政策；环境法律

当代中国的环境保护法是中国保护环境资源、防治环境污染和环境破坏的重要力量。研究、掌握环境保护的现状、性质、特点、作用和发展规律，制定适当的环境保护的政策和法律，对于发挥环境保护法的积极作用，促进社会、经济和环境的可持续发展，具有重要的现实意义和历史意义。

一、环境保护发展的一般情况

中国的环境保护性活动，绝大多数由政府直接支持、赞助、组织和发动，主要是各种形式的环境保护宣传教育活动，如环境保护宣传月活动、环境日活动；也有少数由部分公民自发形成的反污染活动和环境保护义务活动，但这些活动一般规模较少、声势不大。

在中国，按照标准的人民环境保护法虽然很少，但近几年已屡有所闻。例如，辽宁师范大学学生，生物系团委书记许岩于1985年发起成立了“爱鸟协会”，这个协会以“传、带、帮”的形式一级一级地流传至今。从总体上看，目前我国环境保护组织的现状是起步晚、数量少、作用小、影响微、活动范围窄 难以满足环境保护事业和市场经济发展的需要。

二、环境保护组织的作用和影响

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和法制建设的健全，政府的职能正在发生相应的转变，总的改革方向是切实改变环境、目前我国有关部门已越来越认识到环境保护的重要性。在世界性的环保潮流中，普通老百姓的环保意识逐渐觉醒，各种环保团体、学生社团以及各类组织的与环境有关的科学考察、环保活动如雨后春笋纷纷涌现，环保组织的出现，是中国的一件新鲜事、一件好事、大势所趋，国务院环境保护委员会主任宋键已经充分肯定“自然之友”等环境保护的作用，他在题为“依法保护环境，实现可持续发展”的讲话中指出：“自然之友”等环保群众团体，在宣传环境保护、唤起公众环境意识、提倡环境社会公德方面，起了很好的作用 。在环境与发展事务中，社会团体的作用是重要的和不可替代的。

三、环境保护法形成保护环境的社会基础和群众力量，其活动有利于环境保护事业发展

环境保护法的种类繁多、功能多样，它们从科学技术、文化教育、体育卫生、道德法律、宗教信仰、民族风俗等各个方面，从事环境资源保护活动，开展各种环境服务和环境公益活动，将有力地促进环境保护事业的发展。环境保护可以根据群众的反映、需要和環境状况，及时、经常地采取植树造林、清洁大扫除、收集废物、专家咨询、捐款、环境保护巡逻等各种群众性的环境保护活动，开展和推动环境保护工作。

环境保护群众运动和环境保护法是一种发动群众、宣传群众、教育群众、组织群众、动员群众保护环境的好形式和有效途径。这都可以提高全民的环境保护意识，影响、教育、动员大众参与环境保护，起到很好的环境保护宣传教育作用。

四、制定政策、采取措施，建立健全环境保护群众组织参与环境与发展管理的机制和

建立和发展环境保护群众组织，目的是为了更好地发动和依靠群众搞好环境保护、促进可持续发展。为此，必须建立健全如下几个方面的机制和程序：一，环境保护群众参加制定有关环境与发展问题的法律、法规、政策、计划、方案和战略的机制和程序。二 环境保护群众参加环境管理的机制和程序。在环境监理、环境影响评价、环境目标责任制、城市环境综合整治定量考核、环境标志等环境管理活动中，应该规定环境保护群众参加的环节和程序。三，鼓励、支持新闻、出版、科技、文化、艺术、体育等环境保护群众从事有益于社会的环境宣传教育活动。

五、结论

人们在经过漫长的奋斗历程后，在改造自然环境方面取得了辉煌的业绩，于此同时，生态环境与环境迫害，对人类的生存和发展已构成了威胁，环境保护问题不仅仅是单一的环境污染问题，所以，我们首先必须改变当代人的环境保护意识，要确保人与自然地和谐，也是人类文明得以延续的保证。

参考文献：

[1]百度文库资料.

篇5：倡议书为同学美化环境

世界地球日(Earth day. )即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，这样就很有效地提高了民众保护环境意识和生活环境，并且一些热心民众还动员其他人员参加到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。

在浩瀚的宇宙中探索地球奥秘，透过卫星，我们知道海洋是蔚蓝的，云层是白色的，沙漠是金黄的，有绿色的植被……大自然如此美丽，地球如此美好，它是我们赖以生存的地方，是我们欢乐的家园。让我们共同保护环境，一起低碳生活，最大限度的减少垃圾的产生，并且提倡大家一起保护环境。气候变化危机不是一国之事，也不是国家领导们的专属工作，每个人都可以，也应当参加到保护地球的行动中，然而，在新冠疫情的影响下，这次活动将在线上举行，来自世界各地的人们将会和我们一起为地球祈祷，为自然发声!

篇6：关于美化环境的倡议书

关于美化环境的倡议书范文篇一：

全体群众：

谁愿意自己家的周围垃圾遍地?谁愿意走到哪里苍蝇横飞?谁愿意吃饭时臭气四溢?谁愿意自己的门前杂乱无章?谁不想坐在干净整洁的院子里，听着美妙的音乐，吃着美味的饭菜，享受着美好的田园时光?为了让我们的家园更加美丽，让我们齐心协力做到：

一、不乱扔垃圾，不乱丢纸屑果皮，把垃圾、纸屑、果皮统统倒到垃圾车或垃圾箱里。

二、打扫卫生，使家里和门前整洁，院里院外杂物堆放有序。

三、保持良好的生活习惯，随时维护好村容村貌，不破坏公私财物，不在村里别处乱堆乱放。

为了鼓励和支持广大群众搞好清洁卫生，村两委将于本月15日对全村群众家庭卫生状况进行集中评比，每组评出卫生模范户3户，每户奖励价值50元的物品。村大棚种植户也将进行卫生评比，对及时清理菜秧并将棚前打扫干净的种植户评出前3名，奖励每户50元的物品。获奖户命名为“卫生模范光荣户”，授“卫生模范光荣”牌，奖品在授牌时当场发放。同时，对不顾集体卫生，乱扔乱倒垃圾、门前脏乱差的户将评出后3名进行点名批评，批评名单在村务公开栏上张榜公布。

评比活动每月进行一次，直到年底。希望通过此次集中整治，我们能够拥有一个干净美好的家园!

倡议人：___

时间：____年__月__日

关于美化环境的倡议书范文篇二：

___：

汉江，千百年来哺育我们的母亲河，保护汉江是我们义不容辞的生态责任，“一江清水送北京”是我们紧迫艰巨的政治任务。近年来，由于自然、社会等因素影响,废水污物直排江河,建筑废渣随意倾倒，白色垃圾随手丢弃，汉江不断遭受污染。母亲河需要我们的关注，更需要我们的保护。为此，我们郑重向全校师生发起倡议：

一、做保护汉江生态的积极倡导者。保护汉江需要广泛宣传，营造保护母亲河的良好氛围。我们要积极倡导环保理念，自觉树立绿色文明意识、生态环保意识和可持续发展意识。努力宣传环境保护以及母亲河保护知识，普及环境科学和环境法律知识，从而提高身边人的环境保护意识和环境法制观念，使保护母亲河成为一种社会风尚，带动全社会参与到汉江生态保护中。

二、做保护汉江生态的积极维护者。汉江的保护，需要抵制一切污染、破坏行为。现实生活中，水资源的过渡开发、工业企业大量排污、垃圾废物随意堆放等诸多问题都在影响着母亲河的健康。我们要从自身做起，珍爱水源，杜绝浪费，抵制水资源滥采，劝阻在河岸堆积垃圾、废弃物的不文明行为，坚决抵制非法污染等违法行为，积极参与到母亲河的生态监护活动中。

三、做保护汉江生态的积极实践者。汉江的保护，需要人人动手，以实际行动参与。我们要广泛开展有意义的实际活动。通过社会实践，走进乡村，走进大自然，积极实践保护母亲河、清洁母亲河的生态体验活动。

共享一片蓝天，共饮一江清水。保护汉江，让我们从现在做起，从自身做起，以实际行动积极推行绿色理念，倡导低碳生活，养成节约资源的生活习惯，积极投身“保护汉江水质” 活动中去，让我们共同担当保护汉江的宣传员、示范员、监督员，让我们的家园更加美丽!

倡议人：___

时间：____年__月__日

关于美化环境的倡议书范文篇三：

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时，一定会倍感温馨舒适。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。可是，当你漫步校园时，你是否留意到，楼道上的废纸、走廊里的包装袋、垃圾箱外的废品，地面上的口香糖……,这些“景观”，都严重影响着我们学校的形象，我们必须认识到：保护校园环境的紧迫感和重要性!学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿色，添一份生机，有一个舒适的学习、生活环境。老师们、同学们，请大家积极行动起来，爱我校园、美化我们的环境。在此，我们向全校师生发出以下倡议：

一、保护绿树草木，不践踏草坪，不攀摘树枝花朵;爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。

二、在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢，自觉养成良好的行为习惯。

三、不在墙壁、树木、课桌上乱写、乱画、乱刻，爱护公物。

四、自觉维持好教室、食堂、宿舍及周边环境的卫生。不把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾。不乱扔废纸、果皮纸屑，使用过的塑料瓶等废品不要随手丢弃;不要将你的食品袋遗弃在教室或宿舍楼外;

五、看到地面上有纸屑等杂物，要主动拣起并扔进垃圾箱。

六、勇于监督，同破坏环境卫生的不良现象和行为作斗争。同学们，为了保护我们共同生活的校园，让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，您弯腰不仅是拾起一个垃圾，更是提高了您的形象。从我做起、从身边的小事做起、从现在做起，共同创造美、保护美、享受美，让我们的行动，成为我们校园中一道靓丽的景观吧!

倡议人：___

篇7：爱我家园美化环境倡议书

全体群众：

谁愿意自己家的周围垃圾遍地？谁愿意走到哪里苍蝇横飞？谁愿意吃饭时臭气四溢？谁愿意自己的门前杂乱无章？谁不想坐在干净整洁的院子里，听着美妙的音乐，吃着美味的饭菜，享受着美好的田园时光？为了让我们的家园更加美丽，让我们齐心协力做到：

一、不乱扔垃圾，不乱丢纸屑果皮，把垃圾、纸屑、果皮统统倒到垃圾车或垃圾箱里。

二、打扫卫生，使家里和门前整洁，院里院外杂物堆放有序。

三、保持良好的生活习惯，随时维护好村容村貌，不破坏公私财物，不在村里别处乱堆乱放。

为了鼓励和支持广大群众搞好清洁卫生，村两委将于本月15日对全村群众家庭卫生状况进行集中评比，每组评出卫生模范户3户，每户奖励价值50元的物品。村大棚种植户也将进行卫生评比，对及时清理菜秧并将棚前打扫干净的种植户评出前3名，奖励每户50元的物品。获奖户命名为“卫生模范光荣户”，授“卫生模范光荣”牌，奖品在授牌时当场发放。同时，对不顾集体卫生，乱扔乱倒垃圾、门前脏乱差的户将评出后3名进行点名批评，批评名单在村务公开栏上张榜公布。

评比活动每月进行一次，直到年底。希望通过此次集中整治，我们能够拥有一个干净美好的家园！

XXX党支部XXX村委会

篇8：牡丹在美化环境中的应用

1 牡丹专类园

牡丹作为我国的特产花卉, 栽培历史悠久, 园艺品种繁多, 观赏价值各异, 因而常常作为专类园或园中园的形式在园林中广泛应用。牡丹专类园在我国园林中可谓层出不穷, 各领风骚。从南到北, 从东向西, 公园、庭院、寺庙几乎随处可见牡丹园的倩影。

牡丹专类园一般采用规则式和自然式2种布置方式。

1.1 规则式牡丹专类园

主要应用于地形平坦、便于做几何式布置的区域。一般以品种圃的形式出现, 即将园圃划分为规则式的几何形栽植床, 内部等距离栽植各种牡丹品种。这类专类园比较整齐、统一、可以突出牡丹主体, 便于进行品种间的比较和研究, 是以观赏或生产兼观赏或品种资源保存为目的的专类园最佳布置方式, 如山东菏泽曹州牡丹园就以这种布置方式为主, 北京景山公园也采用这种方式。

1.2 自然式牡丹专类园

采用以牡丹为主要植物材料, 结合其他树木花草的配置及地形、山石、雕塑、建筑、壁画等造园要素, 自然和谐地配置在一起, 展示综合园林景观的外貌。自然式的牡丹专类园可以通过地形与道路的设置, 不同花期与不同观赏特征牡丹品种的组合, 并通过结合其它植物材料搭配组成群落。既给牡丹创造最佳的生长环境 (如高大乔木对牡丹的侧方庇荫) , 或在花期对牡丹起到衬托作用 (如以常绿植物为背景和底色, 可以更好地衬托牡丹的繁花似锦) , 还可补充牡丹花期前后的景色欠缺, 做到四季 (三季) 有景。配景植物材料的选择要与牡丹园整体风格协调, 且不宜喧宾夺主, 如具有中国园林特色的白皮松、侧柏、圆柏、银杏、槐树、玉兰等乔木, 早春开花的迎春、秋季果实累累的金银木、冬青类等灌木, 以及书带草、玉簪、萱草等花卉, 充分烘托出牡丹的雍容华贵和天生丽质并延长观赏期。充分开发牡丹园文化资源, 结合园林建筑、壁画、置石、雕塑等园林小品及其它造园要素, 创造高低错落, 步移景异, 可游可赏的园林景观, 又可增加观赏性和文化内涵, 同时起到科普及审美教育的作用, 使人在欣赏牡丹花的同时, 能做到赏花怀古、陶冶情操等多方位的美的享受。

2 牡丹花台

2.1 规则式牡丹台

用花岗石、汉白玉、琉璃砖等砌成, 通常为长方形, 也有圆形、半圆形、椭圆形、扇形等形式, 花台内等距离栽植牡丹。如颐和园排云殿东侧的“国花台”、中南海小瀛台上的牡丹台、洛阳王城公园牡丹阁周围的牡丹台即是。

2.2 自然式牡丹台

为不规则形状, 随地势起伏而高低错落, 一般用自然山石砌成。参差起伏, 自然多变。并点缀太湖石和一些观赏树种做陪景。如杭州的花港公园里的牡丹园就是范例, 园中有高高低低、大大小小的叠山石, 观赏树、牡丹、芍药散植其中, 高处还有可供人凌空远眺的牡丹亭。另外, 上海植物园牡丹园的花台、颐和园大门内侧不远处的牡丹台等均以形貌奇特的山石和花草树木为衬景, 形成了富有山野情趣的自然景观, 使牡丹更贴近游人。

3 牡丹花境、丛植、群植

花境是以树丛、树群、绿篱、矮墙或建筑物等作背景的带状自然式花卉布置, 这种布置根据自然风景中林缘野生花卉自然散布生长的规律加以艺术提炼, 应用于园林中可配置于城市主干道的分车带上、街道两侧或公园道路旁, 以不同品种相配形成连续有变化的景观。如河南省洛阳市内中州大道的分车带上, 将牡丹与芍药间种, 并与雪松、紫薇、凤尾兰、月季、大叶黄杨等配置在一起达到三季有花、四季常绿的效果。花开时节, 牡丹争奇斗艳, 成为洛阳市最美的街景之一。

4 牡丹盆花、插花、盆景

随着牡丹花期调控技术的日益成熟, 牡丹的盆花摆放也日益广泛。尤其是春节时期的促成栽培, 不仅大大提高了牡丹的销售价格, 而且对烘托节日的环境气氛, 也具有重大作用。另外, 将大田自然开放的牡丹上盆装点环境也越来越时兴, 具有广阔的发展前景。牡丹插花盛行于唐代, 那时宫廷贵族的插花以华丽富贵、装饰浓厚为主要特色, 往往以色丽形美的牡丹为主要素材。近代, 牡丹插花更是深受人们喜爱, 牡丹花大艳丽, 可插作中型、大型插花作品, 装饰效果强, 适于布置在厅堂、会议室、书房、居室等处。牡丹盆景是一种新兴的观花类盆景。富丽堂皇的牡丹和古朴高雅的盆景艺术相结合, 己成为盆景艺术中的一枝奇葩。在第四届全国花博会获奖的牡丹盆景和1994年春节在北海公园展出的牡丹盆景都引起了很大的反响。

摘要：牡丹雍容华贵, 喜庆端庄, 素有国色天香, 花中之王的美誉, 在古今园林设计和日常生活装饰中被广泛运用。本文着重分析了牡丹在美化环境中的实际应用方式及注意的问题。

篇9：以“诗”美化班级环境

关键词:班级环境;古诗教学

苏霍姆林斯基说过:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”因此,教育环境对孩子的成长起着非常重要的作用,它像一位不会说话的教师,但时刻会给予学生熏陶。

在求学阶段,最重要的环境是生活的班集体,班级环境是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。因为良好的班级环境能陶冶学生情操,净化学生的心灵,激励学生勤奋学习;良好的班级环境能潜移默化地影响学生情感、思维、习惯及气质的形成;良好的班级环境有利于教学活动周而复始地高效运转;良好的班级环境能促使学生全面发展,健康成长。因此创建良好的班级环境至关重要。

每新接一个班级,我总会在学生中间倡导栽花种草,美化教室;教育学生要保持室内整洁,窗明几净;告诉学生课本、作业要放置有序,避免“书山”迭现。但这种做法收效甚微,学生坚持不了多长时间,为此我也在苦苦探求新的途径。

一次偶然的机会我看到一篇文章讲古诗的“诗意”,作为班主任兼语文教师的我,就想利用古诗这颗明珠来美化我们的班级。我根据语文学科独特的美,想通过教授中华民族艺术宝库的瑰宝——古诗,挖掘其中蕴含的环境美,让学生理解并体会环境与作者抒发感情之间的关系,从而提高学生对美好环境的向往,并且我还想在古诗教学中培养学生的环保意识。这或许是一个能发挥语文的学科特点,创建良好班级环境的有效途径。

一、在诵读中想象

古代文人笔下的自然景物是灵动秀美的,比如,“随风潜入夜,润物细无声”是清新的柔情;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是艳丽的热情;苏轼的雨后奇景“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”令人向往;王籍的动中之静“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”令人神宁。在诗中一切都是那样鲜活,那样清透。看那“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的江河奔腾不息,看那“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的湖光绚丽旖旎,还有那小桥流水、落叶残花,无不向人们展示出一幕幕美景。在教学中,我努力创设一种氛围,并配以图片、音乐,尽可能使学生在诵读中发挥想象,将自己置身于诗人所描绘的一幅幅画卷中,去感受大自然带来的美感,培养学生对自然的热爱之情。

二、在想象中感悟

在诵读教学中我还指导学生进一步感悟:为什么古人描写的诗文意境悠远、豪情满怀?自然万物在这里充当了什么角色?学生通过思考、小组讨论,并结合诗意逐渐明白:自然万物都能成为诗人抒发情感的对象,即“一花一世界,一树一菩提”,如果缺少自然环境,作者就不能激发灵感,无法抒发感情。没有“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的壮美河山,杜甫就不能抒发他“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志;没有“明月松间照,清泉石上流”的幽清明净,王维就不能表达他“随意春芳歇,王孙自可留”的志趣追求。我们可以这样认为:是环境孕育了诗人,是诗人赋予环境生命。在感悟讨论中,学生对良好的环境倍加珍爱,再让他们去主动地美化维护班级环境时,他们会自觉、自然、自发。

三、在感悟中提高

古诗中的环境除了能表意达情外,对培养健康的人格、豁达的心胸也有重要作用。面对变幻莫测的自然环境,能促使人调整自己的心态,获得生活哲理的启迪。对这一点,我在教学中非常重视。例如,刘禹锡久遭贬谪,意志坚韧,发出“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”的自勉;杜甫颠沛流离、愁苦不堪,却能推己及人,达到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”的人生境界;曹操老当益壮、锐意进取,抒发“老骥伏枥,志在千里”的志向抱负。这些都对学生产生着潜移默化的作用。再如,讲授《归园田居》一诗时,我组织学生讨论:如果让你选择自己喜欢的生活居所,你选择诗中的环境还是现在的城市生活,并说明理由。学生非常踊跃,他们有喜欢田园风光的,说它绿化程度高,空气好,无污染,民风纯朴;有喜欢城市生活的,说它交通便捷,业余生活丰富;更多的则希望能把两者合二为一。在热烈的讨论过后,大家达成共识:社会无论怎样发展,都需要一个优美的自然环境。因为它能陶治人的情操,涤荡人的心灵,激发积极向上的健康心态。在不知不觉中,学生又一次接受了环境教育。

就这样,学生对自然的情感在一步步加深,由最初的“感受美”到“喜爱美”,再到“关注美”,再到“思考美”,层层深入,学生的环保意识在不知不觉中得到了提高。教室窗台上多了文竹、单叶梅、仙人指……教室的地面再看不到碎纸,同学们的桌面及抽屉的书本摆放有序……这种改观再也不用我三天两头地督促检查了,这已经成为学生的自觉行为。看来“引导”比“督促”更持久。

篇10：关于美化校园环境的倡议书素材

一、成立“美化校园、清洁乡村”活动工作领导机构。

由校长、党支书任组长，分管副校长及副主任为副组长，班主任及保洁员为成员的“美化校园、清洁乡村”活动领导小组，负责工作的布置及协调等工作。

二、制定“美化校园、清洁乡村”活动方案。

根据区、市、县及教育局关于开展“美丽_、清洁乡村”及“美化校园、清洁乡村”会议要求，学校结合自身情况，制订了“思旺一中开展美化校园、清洁乡村”活动的实施方案。方案内容明确了“整体目标”、“工作要求”、“工作措施”、“工作结果”，做到按方案进行开展工作。

三、加大宣传力度，让师生及学生家长明白开展“美丽_、清洁乡村”及“美化校园、清洁乡村”活动的重要意义。

1、召开“美化校园、清洁乡村”活动启动会议。

2、开展班级“美化校园、清洁乡村”主题班会。

3、印发“美丽_、清洁乡村”活动倡议书，发放到学生家长，宣传到学生家长。

4、在校园通过出版宣传版报，悬挂宣传标语，并利用校园广播。

四、开展师生联动，对校容校貌进行全面彻底性的整治。

利用每天一小扫、每周一大扫的时间对校园卫生死角及墙上脚印、手印、球印、痰迹进行清除，对学生宿舍内务整理进行规范化，长效性管理，让学生对住室真正感觉是一个良好的居住环境。另外，对教职工门前实行“三包”管理责任制。

通过近一个月时间的整治，师生卫生意识明显提高了，校容校貌有了质的变化，给人一种舒适、优美的校园环境。

篇11：美化校园倡议书

亲爱的同学们：

校园是我们学习的地方，是我们共同的家。“美化校园、净化校园”是我们每个队员应负的责任。让我们从小养成垃圾不乱扔的文明习惯。努力做到：弯下腰，捡起来。共同创造一个干净美好的学习环境。

另外，建议各中队以“净化校园、美化校园”活动为本周及下周教育重点，开展讨论和发言。

1、讲一讲自己对净化校园方面的一些好建议。

2、对开展该项活动有什么建议。

3、说说自己身边所发生与卫生保洁有关的事或人或其它行为，请大家作出正确的判断应该怎样做？

4、为什么在校园内、教室里环境卫生远远不如自家的卫生？

5、班长集中全体队员的意见，指导队员写一份自己班如何进行净化校园的决心，张贴于课室内（规格卡纸大小），并利用广播站时间安排各中队轮流宣读决心书。

6、各小队自编一条关于净化校园环境的口号，并张贴于课室内。

7、为净化校园做一件小事：向队员提出要求；自己不乱扔垃圾，还能主动捡起地上的垃圾罅他人乱扔垃圾。做好学校保洁工作，从我做起，从身边做起。

亲爱的同学们：

走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学和教职员工发出如下倡议：

一、不带不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，如零食中多余的热量会使我们身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的健康。

二、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境。

三、在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。

四、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。

五、不乱丢废电池，把废电池放入废电池回收桶。因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。

六、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

二年级一班

亲爱的同学们：

有人说：“环境是心灵的港湾，是灵感的源泉，是塑造人的摇篮。” 当你漫步于干净整洁的校园，被校园美景深深陶醉时；当你坐在窗明几净的教室，遨游书海时，你可曾想过：这美好的环境来自哪里？它是大自然的馈赠，又是环卫工人的杰作。自然的馈赠需要我们爱护，环卫工人的劳动更需要我们珍惜，优美的环境，愉快的氛围更需要你我共同去创造！

曾几何时，我们美丽的校园发出了哀叹：纸屑、塑料袋随风飘落，娇艳的花朵不翼而飞，小草遭到了践踏，水电设施无故带伤，刺耳的喧闹不绝于耳……同学们，美丽的校园是我们的家，我们是校园的主人，我们有责任、有能力、也有信心，共同打造一个温馨和谐的精神家园。在此，我向全校同学发出如下倡议：

爱护环境，从一草一木做起，从一纸一屑做起，从一言一行做起，人人爱环境，事事讲环境，做美的创造者，文明的传播者。

一、树立绿色文明的观念，自觉关心校园环境状况，把个人环保行为作为个人文明修养的重要组成部分。

二、养成良好的卫生习惯，不随意吐痰，不随意乱丢乱扔果皮纸屑瓜子壳。管住自己的手不乱扔、不乱画，管住自己的嘴不乱吐，管住自己的脚不乱踩。

三、勤俭节约，珍惜校园里的水、电等各种资源。做到随手关闭电灯、电源，节约每一度电。不乱拧乱拽水龙头，节约每一滴水。

四、爱护教室公物，黑板上不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。爱护课桌椅，课桌椅不乱涂乱画乱刻，保持桌内整洁，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼。不涂抹门窗，不攀墙爬壁。

五、爱护校园环境，做好绿色宣传员，对破坏校园环境的行为敢于出面制止或劝阻，用我们的实际行动影响身边的人，不断优化我们身边的环境。

亲爱的同学们，让我们行动起来吧，积极参与到“打造新高度、重铸新辉煌”大讨论活动中，为打造五星级绿化美化学校贡献自己的力量！