美化校园简报

美化校园简报（精选16篇）

篇1：美化校园简报

团 队 工 作 简 报

本期主办：安定区周家庄学校团队

奋进中的定西市安定区周家庄学校

校园卫生大扫除简报

学期伊始，为了营造文明和谐的校园环境，大力弘扬倡导文明健康的生活方式，积极开展安全文明卫生校园建设，创设一个整洁卫生的学习工作环境，并培养全体学生良好的卫生习惯与劳动习惯，8月27日，我校全体师生积极参与开学大扫除活动，以饱满的热情投身到校园清洁中，以实际行动创建和呵护我们的校园。

此次活动由各班班主任负责，结合学校实际情况，总务处对学校进行了区域化分，以班级为单位进行一次大规模清理，重点对学校花园、操场、餐厅、教室玻璃及各个死角处卫生进行认真清扫、整治。

（八年级学生清理花园杂草）

（看，他们干的多起劲！）

（劳动让他们多快乐！）

（七年级同学清扫“爱心餐厅”卫生）

（九年级同学顶着烈日，流着汗水很有干劲的清理操场草）

（九年级同学清扫学校村庄死角处垃圾）

目前校园内的卫生环境得到一次大规模的治理，校园环境得到明显改善，此项工作将持之以恒的坚持下去，让全校师生自觉养成良好的卫生生活习惯。此次活动既培养了学生良好的卫生习惯与劳动习惯，又提高了班级同学的责任意识与主人翁意识，体验到了劳动的艰辛与快乐，为新学期上了生动的第一堂课。

篇2：美化校园简报

当今社会纷繁复杂，社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存。学校不但是学习文化知识的场所，更是育人的阵地，因此校园文化环境不容许杂乱纷呈。这就更要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化环境，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，为此11月3日下午4点，青年志愿者协会在学校内举行了美化校园的活动。协会所有成员积极地参加了本次活动。

活动前副会长XX进行了活动的动员工作，他提到了校园环境的重要性：只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰！只有繁茂的森林才能庇护生命的茁壮的成长。尽管我们身在他乡，但校园就是我们的家，我们有责任、有义务维护好我们的家园，为同学们提供一个清洁、温馨、健康向上学习、生活环境。动员工作后，副会长XX分配了各部清扫区域和任务。由部长带领，他们充分发挥了先锋模范带头作用，严格要求自己，认真负责的带领同学们进行卫生扫除。大家卖力的清扫着那些地面上的垃圾，看见烟头就用手捡起来，一个个烟头脏了同学们的手，一滴滴汗水浸湿了同学们的发鬓，但是没有一个人喊苦喊累的，反而互相督促互相比拼。经过一个小时的奋斗我们的校园焕然一新，同学们看着自己的劳动成果，看着自己的家园，欣慰的笑了…

这次活动的开展，不仅让同学们意识到美好环境的重要性也提高了同学们的环保意识。更增强了学生的责任感、使命感，体会到校园环境卫生与每个同学息息相关。同学们纷纷表示将绿色作为生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色国家与地球的时代重任！

篇3：高校校园绿化美化建设设计分析

1 高校校园中绿化美化环境的构成

和谐高校校园中的绿化美化工作重要就是指校园中的绿化、美化工作始终处于一种协调发展的状态, 其是高校校园文化中十分重要的客观环境。校园内的客观环境是教师与学生对象化的产物, 是校园文化的一种直观表现形式[1]。和谐的校园客观环境主要可以体现在3个方面: (1) 优雅的客观环境。主要包括校园内的建筑设计、排列和谐, 布局结构规划整齐, 教师或办公室内美化, 室外绿化到位。 (2) 整齐的设施环境。包括校园办公学习设施设备, 例如图书馆、学生活动中心、多媒体教室等能够做到齐全、整洁。 (3) 文化体现方式。主要包括特指的精神文化表现方式, 例如, 经过布置安排的教师、校内街道中张贴的标语、挂拉的横幅、墙壁上挂饰的名人名言、校内的雕塑、文物等。

2 校园绿化美化建设设计策略

2.1 以人为本, 满足校园功能

在校园绿化美化过程中要秉持着“以人为本”的原则与理念, 以人的行为为基本准确与审美标准进行人性化设计。校园内植物种类应该更加符合人的审美理念, 争取做到春夏秋三季花开, 鲜花的颜色要与树木加以联系、衬托, 使人感受到美与和谐。教师与学生能够在工作与学习之余得到放松, 拥有缓解疲劳, 呼吸新鲜空气的区域。因此, 校园在绿化美化建设设计中需要坚持以人为本的设计原则, 达到人与自然和谐共处的目的。

2.2 形成鲜明特色, 突出校园文化

根据对高等院校已有的绿化美化经营进行借鉴, 形成校园鲜明特色, 使得绿化美化工作与校园特色能够和谐发展[2]。绿化美化设计需要根据校园内各个区域的绿化特点以及校园中活动对象的需求来开展设计。设计创新要新颖、实用, 绿化布局规划要合理安排。校园建设要关注高校当地所在的历史、地理、民族等文化特色, 充分展现校园当地的文化氛围。例如, 山东曲阜师范大学, 其可以利用独有的儒家发源地文化优势来开展校园美化设计工作。从自然景观、生态环境、文化氛围3个方面着手, 让校园的景观设计成为学校对外的重要窗口, 进而直接体现高校的文化类型与鲜明特色。另外, 还可以选择一种或多种植物景观, 来丰富校园景观建设, 使之成为校园的代表, 营造出独有的文化特色, 打造特殊的校园自然景观[3]。例如, 武汉大学独有的樱花每年都吸引众多人士前往观赏。

2.3 重视实用性, 强调功能意识

建筑前后的绿化工作要关注低楼层教师与宿舍的采光与通透, 不适合使用高大的树木, 而是应该选择低矮的灌木丛。同时, 校园内部的人口密度较高, 绿化设计规划过程中还应该考虑到学生路程的选择与疏散, 给学生与教师娱乐、休闲的平台, 因此, 中心绿地需要具有一定的容量。周围应该选择常青的高大乔木, 而校园内街道可以选择常绿、树冠茂密、可以遮荫的品种, 例如香樟树等。在建造运动草坪绿化过程中, 应该选择耐践踏的草坪, 长时间满足学生的运动需求。总而言之, 在建设绿化美化的过程中不应该只兼顾到设计的文化性与美观性, 同时还要注重的实用性, 将实用性与观赏性、艺术性与经济性有效地融合起来。

3 结语

高校绿化美化设计一直处于探索状态, 设计规划校园绿化美化工作能够充分发挥其文化效益与实用效益, 将校园美化与绿化工作推向长期稳定的发展方向, 因此, 形成和谐、健康的校园生态环境是当前高校绿化美化建设的根本途径。对校园进行绿化美化工作的主要目的是提升校园环境的适宜性, 达到人与自然的和谐。

摘要：在高校环境建设中, 校园绿化是不可缺少的重要部分, 高校校园绿化美化工作能够构建美丽、健康的校园环境, 并且能够充分体现校园文化特色。高校校园绿化美化工作需要做到人性化、舒适化, 给教师与学生构建和谐、舒适的工作与学习环境。本文主要针对高校校园绿化美化建设设计进行探析。

关键词：高校环境,绿化美化,建设设计

参考文献

[1] 焦玉虎, 解双.东北高校校园绿化功能上存在的问题浅析[J].科技致富向导, 2013 (2)

[2] 方绍正.论高校校园绿化美化在构建和谐校园中的作用[J].科技资讯, 2007 (29)

篇4：和谐校园从美化环境做起

通过缠绕花草、张贴名人格言、喷涂蓝天白云三种方式就可以美化校园下水管道，为校园增添绿色活力，营造积极向上、和谐美观的校园文化氛围。

美化材料：

回收到的塑料花草、喷涂材料、回力胶等。

美化行动开始啦！

准备阶段：

1.组织学校“环保小天使”全体同学共30人参加并展开“为美化校园下水管道出谋划策”行动；

2.组织学校大队委成员评选优秀的意见和建议，择优采用；

3.回收装饰下水管道的材料，如塑料花草、回力胶、油漆等；

4.征集名人格言，选出同学们最喜爱的50句名人格言；

5.准备装饰管道用的工具，如人字梯、铁丝、铁钳、手套、口罩等。

实施阶段：

1.根据教学楼的风格和实际使用情况，确定下水管道的装饰主题：

A幢教学楼以低年级班级为主，以缠绕具有绿色生机的塑料花草为装饰主题；

B幢教学楼以中高年级班级为主，以张贴具有品德教育意义的名人格言为装饰主题；

C幢综合楼以多功能场室为主，以彩色喷涂蓝天白云的艺术氛围为装饰主题。

2.为下水管道统一喷涂三种浅色调的底色，营造整齐和谐的效果。

3.在科学老师和美术老师的共同指导下分工合作、齐心协力美化校园下水管道。

4.组织全校师生评选“我最喜爱的校园下水管道”。

总结阶段：充分利用闲置、废弃的材料来美化校园下水管道，这不但激发了同学们的无限创意，而且打造了一个更加和谐、宜居的校园环境。

指导教师：黄俊彬

篇5：美化校园环境的简报

为营造干净的校园环境，减轻化学楼附近的污水异味，进一步发挥党支部战斗堡垒作用，增强学生集体意识和责任感，做好研究生劳动教育，化学学院研究生第六支部主动承担此次化学楼周围冲污志愿活动。

10月21日上午10时，第六支部的志愿者王宝兰、陈梁、张宇航、张丁乐、丁可儿、易帆、张笑怡、胡强、来再提·阿斯拜克、柴西子、王以锋、颜康、叶斐、刘依芸、张玉莹等10余位同学在孙仁强老师和胡润丰老师的指导下分工协作，对理科化学楼周围的四处下水管道进行了污水冲排行动。支部书记王宝兰带领支部志愿者们拿着扳手、倒钩依次打开铺开水管、下水井盖，开始工作。看起来简单的冲排处理确也费劲，同学们相互帮忙、齐心协力，尽管流下了劳动的汗水，大家也乐在其中，享受奉献的快乐。同时，在劳动的过程中，同学们也加强了对实验废液的处理意识。

后续，学院将定期组织研究生党支部和学生志愿者接力完成污水冲排工作，减轻化学楼附近的污水异味，以实际行动美化校园环境，进一步增强劳动意识、环保意识、家园意识。

篇6：美化校园环境的简报

“孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上，弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”20xx年4月在令希图书馆东侧孔子雕塑周围种植的120颗杏树，如今迎来了盛开的季节。孔子塑像旁的杏林在绿化美化校园的同时传承传统文化，潜移默化陶冶学子情操，突出了“环境塑人”的重要功能。同时，四条休闲景观步道给师生创造了亲近自然的机会，将休闲娱乐和健康锻炼有机结合。在治理环境的同时，将此处建成为生态、文化、休闲一体的杏林景观带，也是西部校区整体景观规划建设和发展的一部分。

校园规划与管理办公室一直将开展植树造林作为践行绿色发展理念的实际行动，牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，也是努力打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽大工，更是党史教育办实事、解难题的重要体现。本次植树既是倡导尊重自然、爱护自然的生态文明理念，又促进校园师生与自然和谐共生。

篇7：美化校园 美化生活策划方案

3月12日，是我国的植树节，“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。

在我们的校园中，晴朗的天气，我们很容易看到很多同学借助树木的帮助，拉绳晒被，但是，时间久了，总是有一些断掉的绳子依然系在树木上，不仅影响了美观，而且对树木的生长也有一定的影响，因此，我们行动起来，对影响美观的绳子进行处理，还树木一个“清净”的环境。

活动时间：3月12日（植树节）

活动地点：**********

活动准备：一些小刀，剪刀，与垃圾袋

活动内容：1.去除树上的一些碎掉的绳子，毛线等等，号召同学们保护树木，维护生活周围的环境，从小事做起，保护环境。

2．付贴标语，提醒同学们保护环境，及时将使用完的绳子收回，以防影响小树林的和谐美观。

活动目的：给树木一个自由生长的空间，同时呼吁同学们爱护树木，爱护环境。参加人员：新闻与传媒学院青年志愿者协会成员

注意事项：1.在活动的过程中，注意对树木的防护，需要细心的完成，争取做到无死角。

2.合理的安排好参加的同学，提高工作效率。

篇8：美化校园简报

随着人类对资源的过度开采和环境污染的加重, 极大破坏了自然界的生态平衡。要使人类认识到尊重自然、与自然和谐相处的重要性, 必须进行生态道德教育。少年儿童是祖国的未来, 他们是否具有良好的生态道德素养, 是我国能否逐步走上经济、资源、环境协调发展道路的一个重要因素, 为此, 提高他们生态道德意识就显得尤为重要。“亲近吊兰, 美化校园”少年儿童生态道德实践活动由此孕育而出, 其目的是通过活动, 引导学生自主参与、探索实践, 充分感受植物对环境及人类生存的重要性, 从而萌发珍惜、爱护植物的情感, 提升生态道德意识及绿色生活理念, 美化环境, 绿化校园。

二、拟定活动方案

1.项目组成员分头对吊兰科学栽培相关知识和信息进行查找收集学习;

2.定期邀请专家进行吊兰栽培技术专题讲座及现场指导;在老师的指导下, 自主实施栽培、观察、记录、分析、研讨;引导学生做对比观察实验;

3.就吊兰对居室空气的净化作用进行分组监测, 得出相应的科学数据;

4.以“绿植小分队”的形式, 深入街道、社区、家庭等地, 将吊兰栽培技术和方法教给身边的老人及家长, 进行植绿爱绿宣传;举办“植绿小能手”成果展。

三、活动实施过程:

1.领导重视, 专人负责, 组织策划。

2010年年初接到任务后, 及时确定项目, 策划跟进。

2.落实参与实施学校、地点及对象:

南京市科技特色校凤凰街小学, 五 (1) 班的全体师生, 共26人。

3.联系专家顾问:

确定为江苏省农科院院花卉园艺所陈尚平副研究员。

4.收集查找资料, 自主实施栽培。

全体成员分头收集、调研, 集思广益, 对吊兰科学栽培相关知识和信息进行查找收集学习。学生在老师的带领下, 按照陈研究员的现场指导, 自主进行吊兰的科学栽培及管理。

5.邀请专家现场指导, 引导学生做对比观察实验。

特邀陈研究员到校, 在该项目基地就吊兰的科学栽培进行现场指导, 并认真辅导学生做吊兰分组对比测量、观察实验, 从不同土壤基质、肥料配比等方面进行跟踪观察、记录。5月底至9月在老师的精心安排和带领下, 分别组织学生进行了6次跟踪观察和记录。

6.暑期加强管理, 并进行爱绿宣传。

暑期在老师的带领下, 学生冒着高温轮流到校, 对基地吊兰进行科学的施肥、浇水、修剪、扩盆繁殖等项管理。于此同时, 以“植绿小分队”的形式, 深入街道、社区、家庭, 将吊兰栽培技术和方法教给身边的老人及家长, 进行爱绿宣传, 带动周围的人一同种植吊兰、爱护植物, 践行绿色生活。

7.开展吊兰对居室空气净化作用的监测实验。

利用专业监测工具及暑期期间, 分别3次邀请江苏省环境监测中心刘工程师, 到新装修居室进行吊兰对居室空气净化作用 (吸收去除室内甲醛及综合挥发性有机物) 进行分组监测, 得出相应的科学数据。项目组老师及2位学生代表参与现场监测。

8.举办“环保知识”“吊兰栽培技术”专题讲座。

监测实验后, 为了及时引导学生, 9月份特邀江苏省环保宣教中心王工程师到校, 给学生举办“植物对居室空气的净化作用”专题环保知识讲座;同时邀江苏省农科院花卉园艺所专家就吊兰栽培技术给学生作“了解吊兰, 种植吊兰”专题讲座。两场讲座通俗易懂、上下互动, 现场气氛活跃, 同学们受益匪浅。

9.举办“亲近吊兰植绿小能手”成果展, 召开参与人员座谈会。

辛勤的付出, 换来盆盆硕果, 10月底, 项目组及凤凰街小学特为每一位参与的学生举办“亲近吊兰植绿小能手”成果展, 通过展示带动全校的师生植绿爱绿, 美化环境, 绿化校园, 并于当日召开参与人员座谈会。

四、活动成果

1.培养了学生通过书籍、媒体、网络等途径, 对相关知识及信息进行收集查找调研学习的能力。

2.同学们通过亲自参与、动手实践、资料查找及专家多次现场指导, 掌握了吊兰选苗、基质、浇水、施肥、扩盆繁殖等科学栽培的基本技能, 初步了解吊兰喜温暖、半阴和空气湿润环境。

3.活动组全体成员在自主参与、探索实践过程中, 提高了探究式学习能力, 培养了团队协作精神, 并得出相应的科学数据, 为科学种植吊兰提供依据。在专家及老师的指导下, 学生按小组自主做吊兰栽培技术对比观察实验, 从不同基质、施肥种类等多方面对吊兰生长影响做进一步探究, 通过学生观察记录、后期数据整理及专业软件分析得出了试验结果。

4.通过吊兰对居室空气净化作用监测实验, 到查找相关资料论证, 让学生认识到, 吊兰不仅是极佳的悬垂观叶植物, 而且也是一种很好的室内空气净化花卉, 尤其是对甲醛的吸收, 效果尤为明显。

5.在吊兰对居室空气净化作用第二次监测实验中无意发现:要降低新装修房给居室带来的空气污染, 仅开窗和放置植物是不行的, 还必须保持居室内的空气对流与流通, 否则连栽培的植物也会受到影响。这进一步说明, 夏季, 吊兰在栽培管理上应防暑降温, 注意通风。

6.活动立足学校、面向学生, 有效提升学生生态道德意识及绿色生活理念, 让学生充分感受植物对环境及人类生存关系的重要性, 萌发珍惜、爱护吊兰, 关爱植物的情感, 逐步养成植绿爱绿的良好行为。

7.以“植绿小分队”的形式, 深入街道、社区、家庭等地, 将吊兰栽培技术和方法教给身边的老人及家长, 家长们在后期“本项目执行小组”下发的调查问卷中写到:通过参与该项活动, 发现孩子的责任心与吃苦耐劳精神变强了, 对植物也产生了浓厚兴趣, 且是家中种植吊兰的技术能手。

五、活动后的思考与反思

1.“亲近吊兰, 美化校园”少年儿童道德实践活动, 以自主参与、探索实践的模式开展, 有效地培养学生探究式学习能力及团队协作精神, 深受学生的欢迎和喜爱。

2.值得思考和讨论的问题:在不同基质对吊兰生长最大叶片影响的试验中, 存在普通土壤叶片生长肥大可能的原因:①试验用土壤本身含有较高的氮肥;②学生记载有误。这是在以后的对比试验中需注意的问题, 从这个问题中也充分说明, 无论做何实验, 都必须细致、规范、严谨。

3.在本项目吊兰对净化空气的监测实验中可以看出, 吊兰在新装修房对致癌的甲醛有着极强吸收净化功能, 但它对所有挥发性有机化合物 (Tvoc) 吸收净化作用并不明显。因此, 在新装修居室内摆放植物只是缓解污染的途径之一, 更主要的要宣传号召大家在新装修房屋时, 选用环保绿色材料。

4.生态道德活动增进了学生与专家零距离接触, 在今后的活动中要加大在这方面安排。就像刘校长在座谈会时说的, 活动让该校五 (1) 班的学生能同专家零距离接触, 接受专家面对面专业技能指导, 是非常难得的机会。

5.少年儿童生态道德实践活动, 是对少年儿童进行生态道德教育的一条有效途径, 寓意深远, 希望活动能不断延续。江苏省环保宣教中心的王工程师在座谈会时说道, 很高兴能为本次活动作“环保知识”讲座, 也很乐意为少儿环保教育进行宣传指导。

6.在教育生源方面, 校外教育因没有自己的学生, 所以, 我们的活动必须依托学校, 立足学校, 以学校为主体, 面向广大少年儿童, 得到学校的大力支持, 活动才有受众面, 这是活动开展的基本要素。因此, 校内校外要资源共享, 优势互补, 通力合作, 相互促进。

7.在教育资源方面, 要整合多方教育资源, 积极主动与科研机构联系, 充分利用社会科研机构人力、物力和技术资源, 争取得到他们的大力支持, 是少年儿童生态道德活动的顺利开展强有力的技术保证。

8.在师资力量上, 校外教育机构也很有必要配备和培养专业的行动研究人员及师资队伍, 加强对教师专业技能的培训, 激励教师树立不断学习, 终身学习思想, 造就一支具有过硬专业能力和开拓创新精神的师资队伍, 以利于行动研究及少年儿童生态道德实践活动能有效更好地开展。

篇9：巧用废弃花卉美化校园

由此我们想到，如果将这些花卉移植进校园重新栽种，既可以美化校园环境，又可以使它们的生命得以延续。更重要的是，同学们可以在种植过程中学会爱护花草，科学观察植物成长的过程，从小树立变废为宝、回收再用的环保理念。

说干就干，我们立即行动起来。同学送来一棵金桔，我们顿时像泄了气的气球，原来的兴奋劲全没了。只见它犹如风烛残年的老人，树干不再挺拔，叶子发黄干枯，果实稍微动一下就唰唰地往下掉……怎么才能让这棵奄奄一息的金桔复活呢？我们在网上查阅了大量的资料，在老师的指导下，终于研究出它复活的“秘诀”：

第一步：修剪枝叶。剪掉所有的果实，老弱病残的根叶也要全部剪掉，剩下三分之一的健康枝叶，并将造型的铁丝松开，让金桔自然展开。

第二步：更换大盆。将整棵金桔连泥一起，换到大一号的花盆里，然后在花盆底部的排水孔处交叉垫上两块瓦片。

第三步：添加鸡毛。在花盆最底层放上新泥后，在上面和周边铺上鸡毛，再继续添泥土。鸡毛的作用是润土，有利于开花结果。

第四步：控制花蕾。很快就能看到金桔有花蕾长出，这个时候要将花蕾全部摘掉，否则它们会消耗营养，后续结果也会变得“零星”。现在开的花要保护好，到了春节就能结果。

在我们的努力，原来奄奄一息的金桔渐渐变得郁郁葱葱，枝繁叶茂，恢复了往日的神采，为美丽的校园增添了一道亮丽的风景线。

指导教师：黄俊彬

篇10：美化校园简报

——重庆三峡学院电子与信息工程学院青年志愿者协会

美化宣传栏特别志愿活动总结

为了继承和发扬中华民族热爱劳动的光荣传统，增强广大同学热爱劳动的意识，进一步加深爱校荣观念，引导广大同学加入到美化校园的行列，为广大师生营造更为舒适温馨的学习生活环境。我重庆三峡学院电子与信息工程学院青年志愿者协会全体干事和部分会员于2014年3月23日下午14:00-15：30在女生公寓旁进行了美化宣传栏的志愿活动。

此次活动邀请了学校活动考评组的同学，及记者站的同学一起参与，以求产生更广泛的影响。

大家参与活动的积极性很高,都早早地到了集合地点，随后有纪律地在女生公寓旁清理宣传栏，一些同学撕墙上的小广告，一些同学清理残留的痕迹，剩下的同学就慢慢设计布置张贴栏的边框。活动有条不紊的进行着，大家都很开心的做着自己的事情，最后大家一起留了影，作纪念。

活动结束后，所有干事留下来清理活动现场，圆满的结束了这次青年志愿者协会组织的“美化环境，美化校园”活动。

参加了这次活动的同学都感悟颇多，通过此次活动增强了我们大家爱护环境的意识，同时他们也表示也希望可以参加更多这样的志愿活动。

此次活动优点：

1.组织完整，纪律严明。

2.积极性高，参与的同学热情高涨。

3.青年志愿者们既体验了一起付出的快乐，也为各位师生树立了良好的榜样。

此次活动缺点：

1.会场有些许混乱，整个会场的分工有点不太明确。2.少数会员积极性不是很高。

3.活动前期未能实地考察，给这次活动带来不少困难。

此次活动经验：

此次的活动相对来说还是比较圆满的，不仅让校园更漂亮、更舒适，而且从经费上而言也是相当节约成本，同时还让人懂得了爱护环境的重要性，提高了同学的精神素质。在今后的活动中希望能更积极、周密的计划活动，做好前期准备工作，大家合作共同努力，发动更多同学参与活动，在每一次活动中发现不足，不断进步。

重庆三峡学院

电信院青年志愿者协会团总支

篇11：美化校园环境 保护校园生态

保护校园生态

实施学校：夏邑县高级中学 实施年级：高

一、高二

辅导教师：孙庆军

代贵升

苏国强

一、活动背景

1、综合实践活动是我国新课程计划规定的小学3~6年级、初中和高中阶段学生必须学习的一门必修课，也是国务院确定的《国家中长期科学和技术发展纲要》配套政策规定实施的一门课程。它集中体现了我国新一轮基础教育改革的基本理念和核心目标，是新课程的亮点，也是新课程的难点。综合实践活动课程的常态有效性实施状况，直接反映了新一轮课程改革的成效。综合实践活动看似与高考无关，实际上通过综合实践活动可以使学生获得和提高很多种在书本中、课堂上无法得到和提高的能力。

2、学生通过对高中生物必修３《稳态与环境》的学习，就可以了解到全球性的生态环境问题已经危及人类社会的发展及人类和各种生物的生存（很多物种濒临灭绝或已经灭绝）。保护生态环境是地球上每一个人的责任，作为一个高中生也要为保护环境做一些力所能及的事情。保护环境要从身边做起，通过保护美化校园生态环境，增强学生的环保意识。

二、活动目标

1、通过调查让学生了解校园环境的现状。引导学生认识改善校园环境的必要性，以及环境保护的重要性和迫切性。

2、让学生在美化保护校园环境的过程中，体会到劳动的艰辛，从而提高他们的拉动力，使他们养成珍惜劳动成果以及良好的卫生习惯，自觉维护校园环境，保护校园生态。达到提高学生环保意识的目的。

3、在这次综合实践活动中，让学生参与学校管理，体会到学校学生管理的艰辛，从而养成自觉遵守学校纪律的好习惯。

4、通过这次实践活动，培养学生的组织管理能力、动手能力、劳动能力、合作与交流的能力，从而全面提高学生的综合素质。

三、活动准备

1、确定活动内容：

（1）校园卫生、生态状况调查（2）开展学生值周综合实践活动

2、制定活动方案：

首先进行校园卫生、生态状况调查，根据调查情况，确定开展学生值周综合实践活动。并制定可行性方案。

四、活动过程

1、校园卫生、生态状况调查

调查：由一、二年级各班卫生委员组成调查小组进行调查。结果：由于校园里的各种花草树木有专门的园丁管理，所以校园生态良好，各种花草树木生长繁茂。但是卫生状况存在着一些“脏、乱、差”的现象。比如，教室前后、教室内有随地吐痰、乱扔纸屑的现象；餐厅内外有剩饭剩菜随地抛洒的现象；宿舍内有臭气刺鼻，东西乱摆放的现象等等。

2、上报学校领导

把调查情况及活动方案上报学校领导，受到学校领导的重视。提出“上下齐抓共管，共创文明校园。”和“校园是我家，美化靠大家。”的指导思想。学校并为此成了了专门领导小组，由韩好典校长亲自任组长，辅导教师及政教处有关人员任组员并具体负责活动的开展。

3、制定活动口号

本次综合实践活动的口号是，“我为大家服务一星期，大家为我服务一学期。”

4、确定活动对象及方式

参加本次综合实践活动的对象为高中

一、而年级的全体同学。活动的方式是，以班级为单位开展卫生值周的综合实践活动活动。

5、严明纪律

参加活动的同学参与学校管理，以学校管理人员的身份出现，他们必须以身作则，己正方能正人。因此要求值周同学必须严肃认真、态度端正，坚守工作时间，不准随便打闹，擅离岗位。都要佩戴标志，服从辅导教师安排。

6、明确职责

（1）明确值周班级职责：

①值周班级的班主任协助辅导教师和政教处有关人员对值周学生进行教育、分工、检查和考核，值周结束后，班主任写出值周总结交给辅导教师。②值周班级的班长负责协助学生和班主任及辅导教师做好值周工作，不分配具体劳动任务。

③在活动中，对不能及时到岗或不参与值周及因值周不认真而出现失误造成不良后果的班级，将扣除班级考评分，并通报批评。

④值周班级的班主任要在下周一班主任例会上，将值周情况进行总结。（内容包括：值周情况、存在问题、值得发扬和推广的方面等。）

（2）明确值周学生职责

①全体值周学生必须服从分工安排，按时到岗，不迟到，不擅自离岗。②按照检查评分标准，认真检查评分，及时公布、总结检查结果。③发现问题及时告知班主任和辅导教师并上报政教处以及时处理。

④值周结束及时写一份值周总结，评出优秀活动组，总结优缺点，提出工作建议。

⑤不徇私情，公平公正，对班级负责，对学校负责。

⑥每位值周学生负责自己岗位区域的卫生清洁，制止自己岗位区域内的在校生违反“日常行为规范”的行为，做好记录，交给辅导教师。值周结束写出个人值周总结交给辅导教师。

⑦值周学生按要求领取、登记、交还卫生工具、值勤标志，工具、标志损坏或丢失由个人赔偿。

⑧值周学生在值周期间要各负其责，严禁脱岗、串岗，值周学生的违纪现象将按相应校纪处理。

7、合理分工 根据活动需要，对值周班级的全体学生进行分工。主要分为以下几组：（1）清洁区组

学生起床后，所有班级由各自班级的值日生到各自分工区域进行认真打扫。早饭后清洁区组开始例行职责，负责检查落实各班清洁区的值日情况。根据要求做好量化积分。其余时间做好保洁工作。另外，对破坏花草树木及校园卫生的行为及时制止、批评并做好记录。

（2）流动值勤组

该组负责协调各组活动，检查各组人员是否在岗及值勤情况，对劳动量较大的组进行及时援助和人员的调配。对突出的问题及时与政教处或辅导教师和班主任联系。活动结束时，督促各组把工具、标志收齐及时交还。

（3）教学楼组

负责教室以外，教学楼周围(如教室走廊、窗外等)的卫生检查，并做好记录。注意，每层楼由一人负责，不准集结成群，以免影响上课。

另外还负责在升旗、上操等集体活动期间检查各班人数，并做好记录。

（4）宿舍楼、餐厅组

该组主要负责以下几项功能工作：

在三餐开饭时间，在宿舍、校园、餐厅、校门口等处值班，检查学生是否有进教室、宿舍吃饭，是否有学生乱扔食物包装、乱倒剩饭菜、浪费食物等不良想现象，如有发现及时制止，并做好记录。

上午和下午对宿舍楼道、楼梯、洗手间等认真打扫，完成后，配合宿舍管理员检查各宿舍内卫生并打分，在宿舍布告栏公布结果。

下晚自习后，督促个寝室学生及时就寝，对违纪学生制止、批评、记录、扣分并及时公布结果。

8、应用表格，强化程序，量化结果

为了在活动的过程中，强化活动的程序，量化活动的结果，特制作了以下六种表格：

分工表：要求班主任在值周前做好充分动员，按表格要求对全班同学进行分工。

值周班工作量化积分评估表：表中提出对值周班级的班主任及学生的工作要求，并对值周情况对值周班级评分，作为本周班级量化积分的依据。

评估表：由辅导教师对本组值周情况作出评价后，再有值周组组长签述意见后交政教处。

积分表：由个值周组根据所负责的部分对各班量化积分。要求公平、公正、合理、准确，扣分要有理有据，并能够向被扣分班级解释清楚。教学楼组扣分要求著名每一节迟到、早退或缺课人次。宿舍扣分要注明班级、宿舍号、床号及扣分原因。

个人总结表：要求每人一份，可写通过一周值勤的感受、收获等。反馈表：将各值周组前一天扣分情况填入此表，并送到对应班级，以便班主任及时了解本班扣分情况，并及时做出处理。

9、活动上岗时间

各组在上午上第一节可前、下午第二节课后，到达辅导教师值班地点，按辅导教师安排到指定地点值勤。上午值勤时间为第一、二节课，下午为第三、四节课。执勤期间，不经辅导教师允许，不得擅自离岗。检查积分应于当晚或第二天早操前统计好，并于第二天上午第一节课前交给扣分班级班主任。

五、活动结果

（一）领导及教师的体会

对于本次综合实践活动，领导和教师的最大体会就是：校园环境更加优美，学生素质进一步提高。这是和领导班子的正确决策，班主任教师的大力支持，辅导教师和政教处有关人员的辛勤努力，全体学生的积极参与，社会有关人士的理解分不开的。使这次综合实践活动开展的有声有色，成效非常显著。

首先，校园面貌发生了很大变化。如今的夏邑高中，一改往日的“脏、乱、差”的面貌，从南门到北门，从教学区到生活区，从教学楼到办公楼，从花园苗圃到亭台雕塑等等，任你走到校园的角角落落，也难寻片纸垃圾！教室内，桌椅摆放一条线，宿舍内，被子叠放整齐，办公楼、教学楼、实验楼、宿舍楼窗明几净。一切都显得那么和谐，那么井然有序。

其次，达到了环境育人的目的。这项活动的开展，先是顺应了先是管理的全员性原则，让学生明白了先是管理是先是自己的事情。在管理实践中强化了学生的自主自律意识，提高自我教育能力，培养了健康的个性。再是顺应了学生管理的主体性原则，抓住了学生中普遍存在的希望独立做事，体验成功的“成人”心理，让他们参与到学校的管理中 来，做学校的主人。这样不仅有助于增强学生主人翁意识，像爱护自己的眼睛一样爱护学校，而且大大促进了学生身心的自主发展，培养了自立、自强意识，形成积极主动的人生态度。活动过程中，充分发挥了学生组织的作用，落实了学生的主体地位，尊重了学生的权利，培养了学生的人际交往，相互交流的能力。

第三，培养了学生的参与意识、劳动意识、服务意识、美化校园的意识等等，提高了学生的思想素质，让谈、他们明白了作为学校的一份子，要从自身做起，从校园整个大环境做起，替别人考虑，替整个大环境考虑。

篇12：美化校园策划书

与年初部门发展计划不同的是延长第一步“对内完善阶段”，并与第二步“对外改革阶段”结合在一起，在第一学期由步骤的实行。

1.对内完善部分

对内部人员管理的完善，即在编与外界机动和协助人员完善工作基本运行正常，主要是对内部人员技能完善培训和科技精英团队的创建，但在工作中仍坚持完善。

1）以主席团为主，对本部门工作人员进行干部培训及思想交流。

2）开一次教育会议，除正常工作安排外，布置工作内容，整理科技部相关档案资料，商议上学期活动安排等，并做好以前活动总结。

3）找一适当时间进行干部基本技能培训，如：工作计划写法、活动策划写法及通知等应用文写作培训。

4）科技部干事基本技能培训。电脑基本操作管理、word文档、excel表格及各种应用表格制作培训。

5）电脑photoshop操作培训及工作证制作、排版等。

6）每周开部门会议，并邀请嘉宾，主要做工作思想教育、团队合作教育、大学生创新思维培养等培训会议。

通过以上各项培训，使部门干尽快熟练本部门业务，以更好的完成本年度的基本目标和任务。

2.对外发展部分

因本学期社团招新改革，社团制度改革，科技文化类社团更是所剩无几。所以对于年初计划改动，便对外改革为对外发展。另创建博弈棋社、科技发明社团、摄影工作室等，并联谊电子竞技协会、迈阔工作室等组织，开展相应的文化活动。

另在本阶段里，本部门除配合社联其他部门完成活动外，将开展以下活动：

篇13：爱护校园美化环境

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我讲话的题目是《爱护环境，美化校园》。

清晨，当我们兴高采烈的踏进学校大门时，一天紧张而又愉快的校园生活便开始了。每天，我们都生活在学校这个大集体中，在这里学习，在这里生活，学校就如同我们第二个家。这里的一草一木都是我们的朋友，和我们共同呼吸，共同成长；这里的一砖一瓦都是我们的伙伴，和我们共同承受，共同迎接每一个未来的挑战！

学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境。老师们、同学们，积极行动起来，保护好我们的环境。我们向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的校园无垃圾行动，并希望大家做到以下几点：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾。

三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝。优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，懂得珍惜；优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人。同学们，让我们携起手来，共同营造文明、整洁、优雅的校园环

境，让校园更加美丽。

篇14：净化语言 美化校园

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天的红领巾主题是“净化语言 美化校园”。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。

如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领你走向如宗悫般”乘长风破万里浪”，如毛泽东般”到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是那么重要，它是一把闪光的钥匙直接到达人的心上。

我们的学校是一所美丽而又文明的学校,在这所文明的学校中,我们应做一个文明的人。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”。文明是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

篇15：《美化校园》(设计)

《美化校园》（设计）

教学目标：

1、知识目标:通过学习美化校园设计，初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图，从而提高学生的美术素养。

2、能力目标：学习绘制美化环境的平面设计图.3、德育目标：提高学生的美术素养。

教学重点： 初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图。

教学难点： 初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图。

教学教具： 学校的平面设计图、平面设计的元素等。教学过程:

一、组织教学，检查学生学习用具的准备情况。

二、导入新课板书课题： 《美化校园》（设计）。

三、讲授新课：

1、教师指导学生阅读课文内的附图及文字，讲述美化校园的目的意义和作用。

学习美化校园设计，应该符合校园总体布局，动静有别的原则。教师挂出校园美化平面设计图的范品，并简略介绍设计意图，以启发学生的设计思路。

对照课本的图，引导学生学习看图知识。

2、讲授平面设计图的设计知识及方法。

设计要从实际出发，注意合理和美观的原则，选择校园的一个小区作对象，画平面设计图：

（1）到实地观察，了解地形的形状特点，量度地形各边的长度，记录已有的建筑物和别的设施。根据实际情况，构思美化方案——景点、绿化（植树种草）等安排。

（2）画地形平面图时，按构思划分大块结构。

（3）在大结构中把景点、植物及建筑物大小位置区分出来。（4）按照一般的表现手法，画上各种图例。讲授完毕，再指导学生观看课文内的“校园小景的平面设计图”，加深理解，并逐一认识一般表现手法的图例所代表的物象。

四、学生作业：

篇16：“美化校园”活动总结

为人民服务是每一个公民应尽的义务，更应该是当代大学生应有的道德观念。通过这次“美化校园”的志愿者活动，不仅让同学们意识到美好环境的重要性，同时让他们在心灵上得到了美好的净化。确立自己的目标，树立正确的人生观，价值观，从身边小事做起，丰富了大家的文化生活，增强了我们旅游系青年志愿者服务队的凝聚力。

从2017年4月5号至4月7号，旅游系青年志愿者服务队开始了为期三天的“美化校园”活动。在活动前志愿者了解了活动的内容以及具体工具和分工情况，高效率地完成活动的前期准备。

在这三个中午的活动服务中，大家都勤劳地清理着路上的垃圾，即使艳阳高照，也无所畏惧，贡献出自己的一份力量。并在活动结束后，顺利圆满地进行了工具的交接。这次的活动让我看到了团结的力量。从食堂到诚信楼，也许并不是很长的一段距离，但没有团结，我相信我们不会这么快就能完成任务。这次活动的成果不仅是美化了校园，更美化了心灵。

在这次活动中我们这个志愿者团队积极地参与此次活动，完成好各项工作，同时与系学生会进行默契的配合。志愿者也积极地参与到其中。我们会在此次活动中取其精华，弃其糟粕，推陈出新，革故鼎新。在日后的工作中，我们会努力做到更好，完善自我，使我们的志愿团队更加成功。

旅游系团总支 青年志愿者服务队