小学生作文评语集

小学生作文评语集（通用6篇）

篇1：小学生作文评语集

1、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

2、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

3、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

4、细节描写颇具匠心。极富功底。

5、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

6、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

7、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

8、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

9、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

10、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

11、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

13、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

14、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

15、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

16、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

17、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

18、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

19、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

20、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

21、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

22、这篇文章选择了一个全新的`角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

23、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

24、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

25、在你的笔下，秋天是多么美阿!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天阿!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美阿。

26、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

27、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

28、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

29、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

30、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

31、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

32、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

33、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节阿，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天。

34、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

35、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

36、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

37、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

38、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

39、真是“下笔如有神”阿。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

40、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

41、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

42、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

43、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

44、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

45、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

46、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

47、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

48、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

49、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

50、文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

51、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

52、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

53、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

54、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

55、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。

56、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

57、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

58、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘作文，值得借见。

59、你是一个多么重情的孩子阿!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

60、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

61、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

62、语言活泼明快，富有情趣。

63、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

64、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

65、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

66、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

67、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

68、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

69、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

70、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

71、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

72、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

73、以饱满的激情，描写了。

74、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

75、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

76、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

77、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

78、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

79、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

80、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

81、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

82、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

83、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了。

84、情节曲折，叙事过程有一定地起伏感，体现了情节地曲线美，引人入胜。

85、作品地构思是巧妙地，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

86、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺地点晴之笔，较好地突现了文章主题。

87、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明地个性特征。

88、当老师打开你地作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你地作文时，你不是也会哭吗。

89、作文如做人，从你地生活感受中可以看出你是个积极上进地好青年，你看事物有自己地独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

90、你是一个聪慧敏感地孩子，你也曾有一个快乐地家庭，你也爱你地家，可是当你地家庭出现不愉快地事后，你就不爱它了吗?用你地聪慧，用你地爱去召唤家庭地和睦幸福吧。

91、开头打动人心，具有真情实感。

92、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

93、比喻贴切，用词生动。

94、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

95、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

96、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

97、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

98、语言基本通顺，偶有不畅。

99、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

100、全文通俗易懂，趣味性强。作文

101、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

102、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

103、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

104、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

105、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

106、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

107、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

108、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。

109、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

110、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

篇2：小学生作文评语集

2.从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.

3.“让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.

4.楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

5.你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.

6.你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了.可见你平时很善于观察.努力吧!争取写出更好的作文.

7.范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.

8.你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.

9.读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.

10.你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心.”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣.“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.

11.你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的.

12.看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.

13.看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解 “十年磨一剑”,继续努力好吗 只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

14.同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动,充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉.老师猜:是因为你在观察时用了“心”,在写文章进用了“情”,才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗

15.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

16.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

17.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

18.“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

19.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

20.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

21.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

22.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

23.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

24.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

25.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

26.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

27.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

28.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

29.虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

30.许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵 你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.

31.你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.

32.你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.

33.你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

34.你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

35.看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.

36.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

37.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

38.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

39.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

40.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

41.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

42.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

43.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

44.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

45.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

46.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

47.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

48.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

49.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

50.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

51.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

52.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

53.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

54.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

55.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

56.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

57.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

58.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

59.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

60.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

61.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

62.文章头尾照应,中心明确,结构完整.

63.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

64.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

65.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

66.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

67.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

68.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

69.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

篇3：小学生作文评语集

一、当前的作文评语类型

1.套话式评语

所谓套话式评语就是用单一的评判语句在不同的作文中反复运用。学生付出一番心血,写完一篇文章,结果翻开作文本,最下面却写着“ 条理清晰,内容充实,但结构不合理” 的套话式评语,对此,学生是极为反感的,会觉得枉费自己一番心血。 面对这千篇一律,僵化的评语,扫上一眼,都觉得索然无味。

2.简单化评语

所谓简单化评语, 就是运用极为简单的话语或者几个词,来评价学生的作文,例如:“ 好”、“ 很好 ”、“ 不错 ”、“ 已阅 ”、“ 继续努力”、“ 字迹潦草, 注意书写”、“ 特优”、“ 良”等。 这种评语极大地提高了教师的工作效率, 却导致学生对自已作文中存在的问题不得而知,从而降低学生的写作兴趣。

3.空洞性评语

这类评语, 就是评论的内容泛泛,没有具体内容。 实际上,学生的作文水平不同, 但是再好的作文也有它的不足之处, 再差的作文也有它的闪光点, 教师不能一概而论。

二、优秀的作文评语举例

叶圣陶先生说过:“ 批改不应挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。 ”因此,优秀的作文评语应该多倾注一些爱和希望给学生, 激发他们的写作兴趣。 当然在笔者收集的五十份作文评语中,也不乏一些优秀的作文评语, 经过分析归类,现举例如下:

1.启发式评语

启发式评语就是对学生作文中存在的问题, 给予针对性的指导,启发学生往相关方面拓展。

例如:“ 这篇 《 愚公移山》 ,运用愚公的第一人称叙事视角进行改写, 非常好! 可不可以尝试一下, 把其他人物作为第一人称叙述视角, 是不是又有不一样的故事内容呐? 老师期待着! ”

2.赞赏式评语

赞赏式评语就是对学生的作文表达由衷的喜爱和赏识。

例如:“ 今天我太高兴了,因为我看到了你的作文, 喜欢你的深刻见解,喜欢你爱思考。 ”

“ 这么优美的作文,应该下了很多功夫,这就是辛勤耕耘的收获。 ”

3.交流式评语

学生的作文中, 往往会渗透出他的小心思, 教师要及时地从字里行间发现学生这段时间的学习状态,进行沟通交流。或者对学生作文中出现的一些见解和感悟, 可以与其探讨,增进师生之间的情感,促进学习的内驱力。 例如:

“ 今天我看到你写作时专注的神情,被你感动了!你从第一页翻起,便会看到自己的进步,所以不必总担心自己的成绩! ”

4.委婉式评语

对于学生的作文, 教师应该多鼓励,多肯定。但作文中出现的问题,也应该批评指出。讽刺挖苦的话是坚决不能说的, 即使是批评,也要用比较含蓄的语句表达。

“ 这次作文认真写了吗 ? 我喜欢你上次的作文,要持之以恒! ”

“ 看看你同桌的作业 ,他的格式更美观! ”

5.总结式评语

针对学生作文的内容、格式、选材等方面进行总结,要用全面、辩证的观点看待,切忌“ 一刀切”。 例如:

“ 文章整体不错 ,通过一些生活中的典型事例, 向读者展现了一个有趣的老顽童爷爷, 但二三两个段落再完整一些, 衔接再紧密一些,会更好!”

三、评语写作方法的探讨

通过对当前作文评语存在的问题,及优秀作文评语的举例,笔者总结出作文评语要遵循以下几点原则和要求。

(一)评语写作应符合的基本要求

1.紧扣每次习作的具体要求

如安排学生用“ 借景抒情”的方法写一篇散文, 那么批改的时候就以“ 借景抒情”为重点,能“ 借景抒情”者,承认其合格,甚至给予高分。未按照要求者,则重改重写,直到合格为止。至于学生习作中出现的其他问题,可以少问。

2.了解学生作文水平和思想感情

教师既要对学生以前的作文基础有所了解,还要适时掌握学生的心理和认知水平。 掌握前者,有利于了解学生作文进退的脉络,及时地给予指导。 掌握后者有利于教师深层次把握学生作文此次进退的原因,从而给出可行性评语。

3.多鼓励少挖苦,多批语少批改

尊重学生的劳动,多鼓励,多肯定,切忌讽刺挖苦,即使批评, 也要含蓄委婉, 考虑学生的心理感受。 实际上,学生对于老师的一些批改并不在乎, 教师最好用批语指出学生作文中的问题,让学生自改,或同学互改。

(二)评语内容遵循的基本原则

1.要有针对性

评语应该根据每次作文的要求,指出全篇的优点和不足,在此基础上再涉及局部问题, 要有主次,不宜面面俱到。 除此之外,评语不宜太抽象,太笼统,否则学生不明白失误到底在哪里。

2.巧用趣味性

所谓趣味性评语, 就是教师运用语言艺术, 在善意的笑声中 “ 揭露” 学生写作的不妥之处 ,使学生欣然接受批评。例如,在写作中存在有抄袭现象, 可以给学生的评语:“ 天下文章一大抄, 看你会抄不会抄,他人得来终觉浅,绝知此事要躬行。”再比如写作中的跑题现象,教师可以采用歇后语, 给学生下评语:“ 膝盖上钉掌———离蹄( 题) 太远。”这样不仅诙谐有趣,而且能够获得学生的关注。

3.注重启发性

对于学生 作文中存 在的问题,要抓住症结所在,多使用疑问句, 引而不发, 让学生自己去思考,去修改。 例如,写一篇关于童年趣事的作文, 一学生整篇文章只描述了他的童年生活, 却丝毫没有体现出“ 趣”字来,教师可以给出评语是:“ 你是活泼可爱的孩子, 你的童年应该充满着许多乐趣,可不可以选几件有趣的事情, 和老师分享呐? 老师期待着!”

4.流露情感性

其实学生关注的不是作文技巧得失,也不是评价优劣,而是教师的关注度, 学生希望通过教师的评语, 来窥探和揣测教师对自己的态度。所以,教师的评语要满怀柔情,要成为师生沟通的桥梁。 学生一旦 从评语中 获得爱和 鼓励,会马上变得兴奋起来,会倾注更多的心血到写作中去。相反,教师若采用僵化,讽刺挖苦的语言, 会使学生产生抵触情绪。

5.凸显文学性

作为语文老师,在写评语时, 要力求语言优美,字字珠玑,要给学生耳目一新, 富有个性化的评语。如果教师的评语干巴巴的,则跟学生的作文形成反差, 学生会想老师的评语也不过如此, 我也没必要认真对待。

篇4：小学作文评语的策略

一、肯定——假戏真做

人人渴望得到别人的承认、肯定。得到别人承认肯定的学生，心理上会产生一种积极、健康的变化。有这样一篇文章，字迹不清，错别字也不少，教师写下了这样的评语：你写作文的潜力超过了一般同学，只是没有发挥出来。不相信吗？请你仔细地把这篇文章抄一遍看看，你就会发现这是一篇可以得优的作文。后来，他果然认认真真的重抄了一遍，老师批了一个“优”，并在全班加以表扬。此后这位学生写作文十分认真，写作热情很高，写作水平也提高了。

二、鼓励——借题发挥

给学生写评语，不仅要充分肯定学生的进步，还需要热情的鼓励。一位学生写了一篇作文，题目是《我的星期天》，只有二十几个字“星期天我和爸爸去游泳，我很快就学会了游泳”。老师先肯定这句话既有时间、地点、人物，又有事情的起因、结果，符合记叙文的要求，接着又写了这样几句评语：“你真了不起，在很短的时间内就学会了游泳，哪一天有空，我要向你请教呢？”老师又鼓励他勇敢地走上讲台，对同学们讲讲星期天学游泳的经过，并录了音，再让他详细地把这件事重写了一遍，并在全班朗读，这位学生内心的自豪和感激不言而喻。后来，他在一篇《给老师》的作文中写道：“是您，让我知道自己不笨，是您，让我爱上了作文”。

三、诱导——旁敲侧击

篇5：高二学生评语集

2. 见到你的第一眼，老师就被你那道剑眉，那双聪慧的大眼睛所吸引。踏实刻苦，多读精思是你的学风，热情开朗，关心集体是你的人生态度。每次我们交谈，你那敏税的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的信任，同学的敬佩。孩子，你辛苦了。在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了?“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

3. 能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，但是最近你的字体有点潦草。老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

4. 一年半的初中生活已经过去，老师发现你有了很大的进步：待人接物沉稳了许多，做事已不那么冲动，这一切让老师很高兴。可另一方面，老师觉得你学习上放松了不少：作业有时马虎应付，课堂有时讲点小话，可能就因为这些原因，你的成绩退步不少。老师希望你来年能够做的更好!

5. 你会学习、会思考，所以你的成绩进步很大。出色的发言，令老师、同学们赞叹不已。你很热心，同学有不懂的地方，你能认真给他们讲解，从不推辞。把你的字写好，让自己更好优秀。努力吧，你的明天会更好。

6. 班长竞选中的慷慨陈词;英语小组赛中的热烈抢答;辅导后进生的耐心细致;同学们犯错时的义正言辞;每每大小考中的名列前茅;老师不在时的“小班主任”。不到一年的时间里你已成了全班同学的典范，成为老师不可缺少的左右手。

7. 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。你是个很有潜力的学生，你说你的电脑不会，但你只花短短的两周时间就通过了统考，这不是很好的证明吗?但在这里我有句话要告诉你：当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。

8. 老师一直以为你是一块未经雕琢的璞玉：单纯善良而又聪明。可是不知是老师看错了还是老师是个不合格的雕刻匠，你的单纯善良仍在，但加了一些很不应该的执拗;你依旧聪明机灵，却过多的用在了对学习无益的事情上。未来的录还很长，老师希望你能珍惜青春年华，多为自己投点资，早日成为一块无暇的美玉!

9. 居安思危人才会执着奋发，向往成功人才会不懈努力，激流勇进。面对这个竞争的社会，一个成熟的思维将影响到一个人的终生。老师期望着你能以中学生的心态去积极主动的面对中学生活，因为消极观望只会消磨一个人的意志和锐气，你说是吗?

10. 常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗?

11. 老师很欣慰的看到原本胆小的你越来越敢于表现自己了——班会课上精彩的吉他表演，艺术节上娴熟的英语口语。其实你是个很优秀的女孩：学习认真，成绩优秀，工作负责，发展全面，老师希望以后能更多的参加活动，做自信阳光的女孩!

12. 文静清秀的外表，飘逸潇洒的字体，勤奋执著的学习态度，看似温和实则倔强的内心——这应该就是你了。作为组长，你工作认真负责、任劳任怨;学习上，你上进心强，成绩优秀，老师希望你奋起直追，挺进前三!

13. 看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步?我不相信游戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。有什么困难，大家一定会鼎力相助的。

14. 还记得“吃得苦中苦，方为人上人”这个句子吗?它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说“江山易改，本性难移”。但只是“难”不是“不可”我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着!

篇6：学生评语集2

如果来一次IQ测试，你的IQ值肯定会令心理学家都感到惊奇。可老师也惊奇，智商如此优异的你，平日里却总让我多操几分心思。别放弃曾经的努力，更要相信自己，那么成绩会像股票的牛市一样，直线往上升起。2.林某，女生，性格内向，为人诚实，不善实际，遵守各项规章制度，学习成绩差。

你总是沉默寡言，悄悄地学习，默默地观察。哪一天，你也和其他同学一样大胆地加入课间十分钟的热闹；哪一天，你也一样洒脱地举起你右手，流利地回答老师的提问；哪一天，你也能在校运会领略成功的喜悦。到那时，老师会为你而倍感欣慰。

3.朱某，男生，经常打架，积极参加体育锻炼，为人正直，成绩一般。

你公正仗义，常为小同学主持公道。你热爱集体，酷爱体育，同学们都忘不了校运会800米跑道上你奋力拼搏的一幕……但你的的拳头也常使同学伤心流泪，给老师添了不少辛苦与繁忙。如果你能改正急躁的脾气，学习忍耐与友爱，老师会更喜欢你。

5.李某，男生，学习成绩差，上课经常迟到，但敢于同坏人坏事作斗争。

因为你的见义勇为，一个遇劫的儿童才幸免于危难；因为你的行侠伏义，一位沦落他乡的乞丐才逃过小流氓的追击。由于你这种种惊人的举动，你成了同学们心中的英雄，他们也心甘情愿称你一声“大哥”。老师也深信你的为人，一遇到坏人，你就是那第一个站出来反抗的人。不过，你要是能把课堂中的“A、B、C”和“x、y、z”当作坏人，把化学式当作土匪，那该多好！但我想信你一定行，老师期待着这一天！

8.陈某，男生，成绩好，表现好，班干部，对班级工作欠主动。

见到你第一眼，老师就被你那双黑珍珠似的大眼睛吸引住了，因为那里充满顽皮热情、聪慧……记得吗？作文竞赛时，你摘取了桂冠；数学竞赛时，你又走了一等奖。我为有你这样的学生而感到欣慰。如果你主动为集体多尽些义务，那你赢得的不仅仅是掌声，还会有老师的信任、同学的敬佩。

1.陈某，男生，聪明活泼，上课爱做小动作，有时旷课，成绩较好。

你聪明、善于动脑、性格刚毅好强。劳动的时候、你凭着高大的身躯、抢干重活、累活，赢得声声赞许。我为你自豪。文化课上，你有管好自己的好做小动作的手吗？那时，老师更会为你击掌欢呼！

7.刘某，女生，学习成绩差，表现较好，自私，不愿帮助同学，经常受同学攻击。

你秀气、文静、像个小天使一样讨人喜欢。课内课外你从不让老师操心。而且你的成绩让多少同学羡慕。假如你能带领其它同学在学习上一起进步，那就更好了。你一定会的，老师热切地期待着。

5.李某，男生，学习成绩差，上课经常迟到，但敢于同坏人坏事作斗争。

上学期，你为了使老大爷的钱包不被小偷偷起，在公交车上与小偷较量，陈某的作法，给全校师生树立了一个良好的榜样，老师多么希望你能把这一好形象一直维护下去，比如说，以后上课不迟到，学习成绩有所提高等。

6.黄某，散慢，经常与同学发生矛盾，常损坏公物，不遵守纪律，批评乐于接受，过后又会出现不良现象。

你是否听说过，一个人成功的通往更重要的是靠情商而非智商，如果你想成为一名成功的人，我想，你应运用你的意志克服一切不良行为。老师相信你能做到。老师更相信你会改掉一些不好行为的。你会成功的！

1.陈某，男生，聪明活泼，上课爱做小动作，有时旷课，成绩较好。

你那天将头埋在抽屉里鼓捣着什么，我就想，你总有办法将你的生活变得丰富而有趣，我真的很好奇，如果你将更多的时间和精力用来和同学们一起学习，那么你将会在学习创造怎样的奇迹呢？于是，我就提问了你，嘿，你略微思考，果真就给了我们一个惊喜！

王沙沙忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。非常希望初中的你也一样优秀。

李敏

你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。你热爱学习生活,关心集体、热爱劳动。你的作业总是令老师很满意。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀初中生的学生。

孟艳红

你是一个很懂事的小姑娘，聪明、踏实，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你的作文大有进步，这是你找到了方法的缘故，继续努力吧。

王琼那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。你跑步的速度是那样的惊人，校运会上你总会取得好成绩。你又是那样懂事、认真。这几年来持之以恒的精神很让老师佩服！继续努力吧，希望你永远这样意志坚强！

王路你是个文静的小姑娘，从来听不到你大声说话。课堂上你专心听讲，但老师非常希望你也能积极举手发言。你的作业很认真，我知道你是个要强的女孩，努力吧，你会很优秀的。

田堃

你是一名聪明、文静的孩子。这段时间你进步很大，看到你越来越勤奋，老师由衷的为你高兴，你很有文艺天

赋，每次联欢会都能看到你优美的舞姿。祝你在初中更加出类拔萃。

王安忆

虽然在大众场合听不到你的声音，但老师，同学都承认一个实实在在的你。老师知道你的素质、知道你能行。活泼开朗起来吧，你会有更多的朋友、更多的欢乐。

程林

你是同学们学习的榜样，老师的得力助手。老师很喜欢你这个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。

你帮了那么多同学，相信他们会永远记得你的。我也不会忘记你的优秀。

王思文你是一个不多言，不多语，文静的孩子，尊敬老师彬彬有礼、学习努力,作业认真。老师很喜欢你那写得端端正正的字。每次联欢会都能看到你的节目，希望今后的你更加出色！

王文佳

你善良、热情，心中装着集体、同学。你们姐妹在家是父母的骄傲，在学校也是老师的骄傲，希望你上课时能积极思考老师提出的问题。主动举手发言。多看书吧!会对你又帮助的.王莉洋

你让同学们知道了什么是妙笔生花，一个个优美的词语、一句句生动的语言在你的作文里随处可见，老师知道这都是你广泛阅读的结果，希望初中的你更加文采飞扬。

高茜

虽然你不爱说话，但我知道你是个很懂事的孩子，你的学习一直保持中上等水平，这也是很不容易的，老师知道你还能学得更好，在刻苦一些吧！你会是个很出色的女孩。

金柳青

你的名字充满了春天的气息，在老师心目中你也是个春天般可爱的女孩，这学期你的进步很大，看得出你很努力，在加把劲吧！你也会成为老师的骄傲的！有益的图书会对你有帮助的！

朱林

你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。你是那样文静，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。如果在课堂上能积极发言，你会成为更多人的榜样！

赵静

你是个有志气的小姑娘，懂事、学习也很努力，你的英语是班里学的最好的，老师很为你骄傲，你的写作能力大有提高，多看课外书，他会使你博学！会使你更快提高作文水平！

居亚杰

你的进步让我大吃一惊！课堂上你的聚精会神让我觉得讲起课来很有劲！这样努力下去，你会让同学们刮目相看的！多练练字，好吗？清秀的字体，会让你的文章不仅赏心而且悦目的！

王依

老师很想抱抱你这个可爱、乖巧的小姑娘！几年来你进步很大，作文写的很生动！为你的进步感到高兴，如果你能在刻苦一些，你会更优秀的，愿意试试吗？

徐路

能歌善舞的你，是班级中的文娱积极分子。你的进步、你的努力很让老师欣慰，你很出色，如果能这样持之以恒的坚持下去，你会更出色！聪明的你一定知道今后该怎么做！

黄丹

你很活泼，但这学期稳重了不少，学习也有所进步，老师知道如果再努力一些，你会进步更多！希望你能和其他同学齐头并进！希望初中能看到一个全新的你！

王亚静

你是个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。学习上你进步很大，尤其是日记，写得很有趣，如果持之以恒下去，老师坚信：成功一定属于你！

刘一凡

你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是一个非常聪明，非常可爱的孩子。这学期你的进步很大，比一前刻苦了、勤奋了。作文也写的生动有趣了！为你高兴的同时也希望你能坚持下去！

王亚婷

你是个学习认真，工作负责的好孩子。你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。

一直以为你很文静，没想到联欢会上的小品你演的那么好！你有不错的口才，期待着你在初中的精彩表现！

田苗

你是一个不爱言语，文静，秀气的小姑娘，你的作业正确率很高，如果再把字写好点就好了。这学期你也进步了，相信初中的你进步会更大的。

王甜

你聪明而又有敢作敢为的作风。你的字进步很大，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你又多才多艺，联欢会上总能看到你活泼的身影，新的一年里祝你更加优秀。

李爽

你的作文构思新颖，文笔流畅，善于想象，敢于创新。一直都是老师的骄傲，同学的榜样，这学期你数学成绩进步最大，这样齐头并进下去，你会更出色的！相信初中的你会让所有人都吃惊的！

张警予

你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。你声情并茂的朗读让多少同学为之羡慕呀，你周围同学也受你的影响，越来越会读书了！希望今后你能和书本交上朋友，那你会更优秀的。

王奇

你能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好也使你越来越聪明活泼。老师期待着你在初中更精彩的表现！

陈启明

你尊敬老师，彬彬有礼。每次作业都很工整、认真。希望你今后能培养自己良好的学习习惯，更严格要求自己。相信初中的老师会象我一样喜欢你！

李宁你是个努力的小男孩，活泼、可爱，作业能按时完成。如果在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。希望你提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。把各科成绩提高上去。

刘烨

你是个好孩子，尊敬老师，团结同学，老师相信你如果努力、刻苦起来，会成为一名最优秀的学生，努力吧！当你战胜困难的时候，你会很快乐的！

侯家林

你是个懂事、有思想的男孩，一直以来，你都是老师的好助手，同学们的好班长，你的语言组织能力越来越强，课堂上随时能听到你富有“创造性”的发言。你的文章也越来越有个性，无论你将来走到哪里，都会是我的骄傲！

王赫

你朴实、稳重，是个聪明、可爱的小家伙，这几年在王培含的帮助下，你进步了，希望初中的你能像王培含那样刻苦努力，成为班级的骄傲！

卢亚喜

聪明的小家伙，你进步了，日记、作文都写的很有趣，也很认真，课堂上的响亮发言，也让同学们赞叹。你已经学会了努力，老师非常希望你也能学会刻苦！

邓峰

你在学习上的认真与执著曾经给我留下过深刻的印象。你是个有激情的男孩，生动的话语很能感染大家，老师知道你在努力，如果你能在努力的同时加上刻苦，你会更优秀的！

王会源

你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子汉。每次的值日工作都能出色完成。你的三个朋友交的很好，希望你们能在一起互相取长补短，共同进步。

刘德华

你的名字多响亮呀！每天看到你干干净净的坐在位置上认真听课、积极发言，老师很欣慰！可惜你总不能坚持很久！磨练自己的意志吧！让自己学会刻苦！你一定会很优秀的！

田旭阳

你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。非常聪明，非常可爱，知道吗？当老师看到你又一次受伤，看到你难受的模样，老师有多心疼！保护好自己，别再让爱你的人担心牵挂，好吗？

王恒

你是个思维敏捷、意志较强的孩子。数学很好说明你聪明，老师忘不了你在运动会上，带伤参加比赛的情景！你的坚强感染了每一个人！我相信有这样意志的你，学习一定会越来越好的！

昝磊磊

你是一个懂事的孩子，很聪明，也很可爱。几年的相处老师已经很舍不得你了，要上初中了，记住刻苦努力是提高学习成绩的秘诀！

扬振涛

你个性沉静，不爱说话，但老师知道你很聪明，出类拔萃的数学成绩就是很好的证明！你的作文也写得不错，刻苦精神！和持之以恒的努力会让你在初中名列前茅的！

扬威力

你尊敬老师，很懂事也很聪明，作业写的比以前干净了，字体有点进步，但还需要练习！新的学校，新的老师会让你有全新的感觉，努力去赢得他们欣赏的目光吧！

赵夏阳

你不爱多说话，是个很沉静的小男孩，老师很喜欢你，也相信通过努力你会很优秀的，要成为一名初中生了，我知道长大的你会更加懂事，更加努力！

刘思佳

这几年你一直在进步，这一点让我很欣慰，希望你多磨练自己坚强的意志！无论在什么情况下都不要放弃自己！你能行，我始终相信这一点！雷振亚

以前那个文静的小男孩不见了，取而代之的是敢说、敢做的值日生。课堂上，你新颖别致的见解，不同凡响的思维给我留下了深刻的印象。你丰富的课外知识使你写起作文来得心应手，越来越为你骄傲！

刘强

你是个听话、懂事的小男孩，诚实可爱，老师很喜欢你，看到你这学期以来的努力，很为你高兴，你的日记写的那么好，那么认真，相信你一定能坚持下去的！多看书你会更优秀的！

李宇航

知道吗？你很聪明，但是聪明加努力加刻苦才会造就一个优秀的学生，我们班不是就有很好的例子吗？用你聪明的头脑想想你到初中该怎么作吧！

扬纪元

老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。这学期明显感到你长大了、懂事了许多！作文也越来越有自己独到的见解了，多磨练自己的意志吧！他会带你走向成功的彼岸！

张学森

你的沉默让老师印象最深，从不爱多说话，但老师知道你很聪明，这学期，你的日记进步了，作文也知道该怎么写了希望你继续努力下去！

马迎春

复习这段时间，我看到了你的努力，你思索问题、埋头苦干的样子很美。迎春，刻苦努力起来吧！丰富的知识会让你更加的美丽！

王培含

你是个坚强、有毅力的小姑娘，不怕苦、不服输的精神让老师和同学们佩服，这学期你的作文进步很大，加上出色的数学能力，你会成为名副其实的第一的！努力吧，同学、老师、父母都为你骄傲！

菅仪昭

老师相信你是一个懂事的孩子，父母工作忙，小小年纪就知道怎样管理好自己。你看的书多，懂的道理也多。你思维敏捷出口成章，知道吗？你现在最需要的是刻苦！努力吧，从现在开始！

陈小艺

你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。课堂上你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。如果你能像王培含那样刻苦的话，你会更出色的！

李鹏飞

你聪明懂事，学习努力，谦虚认真！你的作文生动传神，你是老师最喜爱的学生，老师相信，生活中遇到的困难压不到你，把他当成磨练自己意志的机会吧！经得起千锤百炼的才是真正的英雄！

徐燕飞

你文静、可爱是个讨人喜欢的小姑娘，虽然你不太爱说话，但老师一直很注意你，是你的努力刻苦吸引了我的目光，你的成绩一直很稳定，相信初中的你会更优秀！

徐钊阳

你从不爱多说话，但老师知道你和其他同学一样天真、活泼，多锻炼自己说话的能力吧！课堂上多发言，多看作文书，多背一些好文章，会对你有帮助的！

刘佳佳

你乖巧、聪明是个可爱的小姑娘，学习一直很努力，作业认真，日记有趣，老师非常希望你也能多发言，学如逆水行舟不仅则退！今后的你需要更加的刻苦才行！

刘沛

你个性沉静，是个不太爱说话的小男孩，但老师知道你聪明、有志气！通过刻苦努力你已经是我做好的学生了，相信进入初中的你会更加出类拔萃！期待着你的好消息！

你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。当同学们回答问题“卡壳”时，你能抓住要点，准备为大家“解难”。老师喜欢你，同学们羡慕你，以你为榜样。每当这样的时刻你也有过激动，就让这激动化为你奋发的鼓点吧！

你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了“六一”庆祝会上你精彩的表演，真不愧是“区小人才（电子琴）比赛”的第一名，在秋季运动会上，你为班级夺得了关键的一分，同学们都夸你。你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。课间多和大家一起玩耍，你的朋友会更多！

老师首先要祝贺你再次被评为“武昌区三好学生”。现在，你是同学们学习的榜样，老师的得力助手，甚至还有人说你是三

（二）班的“名片”。你看，大家多么信任你呀。不过，你也有些小毛病，如考试粗心，有些骄傲。下决心改掉吧！我们都希望你这张“名片”能够更加完美。

多彩多资的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会：朗诵会上，你名列前茅，知识竞赛你有名次，你是同学们羡慕的“小作家”。《苗圃》《小学生天地》《我们爱作文》等刊物上时常有你的大名，数学成绩也很优秀，总之你是个全面发展的同学。但你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！你是个聪明的学生，一定会改正的。

优秀的成绩，隽秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你“山外有山，人外有人”，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

你是个文静的女孩。默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。“世上无难事，只怕有心人”，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。