一支笔的自述（通用17篇）
篇1：一支笔的自述
“好记性不如烂笔头”，这就是说人们读书时要“笔不离手”。可见“我”――笔在人们学习和生活中，有着不可代替的作用。
古往今来，“我”――笔一直是一个庞大的家族，人们虽然每天都用“我”写字，但是，你曾想过没有，“我”从哪里来?
追本溯源，“我”恐怕和人类的历史一样悠久吧，有兴趣的，一起来了解一下吧。
很久很久以前，人类过着原始生活时，人类还没有笔时，就用石头刻字、有时用刀子刻字来记数或做记号，用木碳写字，这就是笔的雏形。
“我”家族成员很多，有毛笔、钢笔、画笔、圆珠笔、水笔等等。随着电脑、打印机与网络的迅速普及，在很大程度上取代了“我”的地位。然而在21世纪的今天，“我“”仍然具有不可替代的特性，是人们首选的书写工具，如亲笔签日常记录，小学生学字写作文，书法绘画艺术等方面。
当然，“我”还要介绍我族的族长――毛笔。当时，人们发现动物身上的毛可以吸水，就把一小撮动物的毛固定在竹管上来写字，这就成了毛笔。毛笔是中国文房四宝之一，书法家手执毛笔，尽情在宣纸上来去自如，挥洒点点滴滴;记者们用笔写出了人生百态、作家们用生花妙笔创作了生动有趣的文章、和流传千古的诗词文句。
“我”家一支庞大的队伍就叫钢笔。据说我的父亲是美国人，他叫华特曼，因此世人都称他为钢笔之父!我是很特别的，因为我只有吸足了“水”才可以慢慢地“吐”出字来，并且我的字迹可以长久保存。听说还有很多人拿我当作身份的象征，看来大家还是很喜欢我的!我们这些制作工艺越来越精湛的名牌钢笔，早已是人们追求的一种时尚，价格也不菲。钢笔也因其独特的魅力，吸引着众多的收藏者，所以如何选择一枝好的钢笔，也成了一门学问。钢笔是“我”笔家族的骄子，它实用，美观，书写流畅。
我相信，以后笔的家族会再创辉煌。
篇2：一支笔的自述
我的体内流着黑、红、紫、蓝、橘、绿色的血液，身上有kitty猫图案。自从离开工厂后，我就被送到一家文具店，在那里，我遇到了好多好朋友。
这家文具店很大，而且人来人往的，所以人们的汗臭味熏得我好难受，突然，有一位清秀的少女走到我的面前，伸手把我拿了起来，对着一位妇女说：“妈妈，可以买这个吗?”那位妇女点了点头，我的`新主人便把我带走了。
一回到主人的家，她就把我放到铅笔盒里，在里面，我遇见了好多和长得不一样的好朋友。无聊时，我找他们谈天，才知道每个人都希望有机会为小主人服务。第二天，我们跟着小主人来到学校，刚好考试，小主人便把我从铅笔盒里拿出来。
我一看到考卷就快昏倒了，心想：“怎么会有这么多的字啊!太可怕了吧!”不过，一想到可以为小主人服务，我便认真的读、写，一碰到不会的，主人就想了一下，然后继续和我一起奋斗，就这样，我们终于写完了，交卷后，主人便对我笑了笑，好像在对我说：“谢谢你!”，我好高兴喔!考卷发回来了，主人考了一百 分，让我好高兴，并且希望所有的人都知道这件事。
篇3：“一支笔”还是“一枝笔”?
关键词：支,枝
平日里, 我们看新闻读报纸, 经常发现在对笔的量词“zhī”的使用上, 有时既写做“支”, 有时又写做“枝”, 两种写法同时并存, 如“党内一支笔”和“党内一枝笔”。又如:
2006年1月, 一支镶嵌了1919颗钻石的笔在上海华亭伊势丹商厦展出, 标价900万元, 一度引起当地媒体哗然。 (《第一财经日报》2006年02月17日)
圆珠笔150元/支, 自动橡皮擦25元/支, 塑胶笔袋125元/个……开学前夕, 学生们纷纷添置新文具用品, 几十元甚至上百元的文具今秋大行其道, 部分中学生更以攀比高价文具为风。 (来源:互联网)
“假如我有一枝马良的神笔, 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长, 不会在寒冷的北风里, 缩着身子, 轻轻叹息。” (人教版新课标教材语文二年级上册《假如》)
乐美出品的“真彩”系列中性笔日产量300万枝, 30%产品出口, 70%的产品占据国内30%左右的市场份额, 年销售额4亿元人民币, 稳坐国内中性笔领域的头把交椅。 (《一枝笔打造4亿王国》 来源:新浪财经 2004年01月02日)
那么究竟何种写法才是正确的呢, “一zhī笔”的“zhī”到底应写成“支”还是“枝”对此, 众说纷纭, 莫衷一是。
都说字典是最好的老师, 那不妨先让我们请教下这位“老师”吧, 看看“支”和“枝”在意义上有哪些差别:
支2:①分支;支派。②量词。a) 用于队伍等。b) 用于歌曲或乐曲。c) 用于电灯的光度。d) 纱线粗细程度的计算单位, 用单位重量的长度来表示。e) 同“枝”③。 (P1610)
枝:②量词, 用于带枝子的花朵。③量词, 用于杆状的东西。 (P1611)
按照《现代汉语词典》 (2002年增补版) 的解释, “支2” (支1、支2、支3属同形字, 即仅是字形相同, 三者之间意义毫无联系) 第二个义项中的 (e) 和“枝”的第三个义项是等同的, 均可用作表杆状的东西 (如枪、钢笔、蜡烛等) 的量词。这就意味着笔的量词“zhī”, “支”和“枝”两种写法是通用的, 没有对错之分:“一枝枪”、“一枝蜡烛”也可写做“一支枪”、“一支蜡烛”。但是, 即便如此, 此类两个异体字同时并存的状况, 一方面有悖于语言的“经济机制”, 另一方面也不利于语言文字的规范化。如此下去, 势必要求其中一种词形退出历史舞台, 为另一词形所替代。那么, “枝”与“支”, 究竟何者最终会被淘汰出局呢这的确是一个值得我们探讨的问题。
一些学者认为“一枝笔”比“一支笔”要更为妥帖, 笔者则不以为然。原因很简单, 从当前世人普遍认可和接受程度来看, “支”与“枝”相比, 似乎更有市场。时下, 人们不仅倾向于选择“支”做笔、蜡烛、枪的量词, 还时常不自觉地误将“一枝笔”、“一枝蜡烛”、“一枝枪”中的“枝”判为别字。
为什么会出现如此情形呢笔者认为, 这与笔、蜡烛、枪等类似物品, 半个多世纪以来, 形体上发生的巨大变化有很大关系。许慎在《说文》中曾指出:“枝, 木别生条也。从木, 支声”。也就是说, “枝”的本义是用来指树木的枝干。后来汉语里出现了量词, 为了记录这个新生的语法成分, 同时又不至于使得汉字符号系统里的字符急剧增加, 一个折中办法就是借用已有名词, 来当作量词用。古人主要的书写工具是毛笔, 毛笔的笔杆是用空心的竹子制成, 通常都比较长, 形如树枝, 因此古人就借用原来表树枝的“枝”来做笔的量词。社会历史发展到今天, 书写工具已发生了质的飞跃, 其多样性、功能性和小巧度, 远非古代可比, 特别是圆珠笔和钢笔的出现, 极大地动摇了毛笔的统治地位。这两种新兴书写工具的体型和树枝形体可谓是大相径庭, 相去甚远, 以至于人们无论如何也很难再将笔和树枝联系起来。而这种认知经验表现在文字层面上, 就是“支”逐渐取代“枝”的量词地位。
至于蜡烛、枪等杆状物体, 它们的量词也由最初的“枝”, 演变到今天绝大多数场合里出现的“支”。究其原因, 其实质与笔的外形演变历史基本类似。在古代, 蜡烛是老百姓必不可少的照明工具, 出于实用方面考虑, 蜡烛一般被制成又粗又长的形状;同样的, 由于在理想状态下, 枪管的长度和射程是成正比的, 而囿于技术落后, 原始枪的枪管均比较长, 目的是要获得最大限度的射程。伴随着科学技术的日益进步, 电灯取代了蜡烛, 蜡烛一般只限用于生日聚会或临时停电等特殊情形, 如果仍按以往惯例, 将蜡烛制得又粗又长, 显然没有必要;加长枪管, 也不再是子弹获得最大射程的唯一途径, 于是枪的外形得到了前所未有的解放, 形体越来越趋于小巧轻便, 如可双弹齐发的超小型手枪身长仅为10厘米。两样事物与“枝”的本义“树枝”再无瓜葛联系, “枝”也就不再适宜做蜡烛和枪的量词了。
篇4：一支笔的故事
笔，谁都有，但是最喜欢的却不一定有。我有一支笔，对我来说有特别意义，也很喜欢。我把它放在铅笔盒中最保密的地方，一般是不用的。因为这支中性笔，我差点失去一个重要的朋友。不过，朋友又回来了，笔却没了。你一定很疑惑吧？让我来告诉你：我的这支笔身穿黑色衣服，笔头上有一个可爱的小熊猫。只要一动它那对白白的耳朵，眼睛也会随着耳朵左右摇摆，像一个正在思考的小博士。它不仅外表长得可爱，还很好用哩！写起字来特别流畅，绝不堵水。真是既能观赏又好用，一举两得！
但就是因为它，我们班的小女生心动了。下课时常翻开我的铅笔盒，左拿拿右摸摸，还一直拿着它画来画去，太欣赏我的笔了！有时候让她们弄得有些不耐烦了，我就会说：“每天这支笔都被你们折磨着，哪天就坏了！”突然，我最好的朋友说：“你在哪买的啊？”我笑了笑，一五一十地告诉了她。第二天，她果真买回来了，炫耀地让我看了看。我还以为她很骄傲呢，但她却说：“真的很感谢你，告诉我买这支笔的地方。”我听了心里暖暖的，不再担心她拿着笔和我比了。
有一天，一声大叫打破了教室的安静：“我的笔呢？谁见了？快交出来，不然后果可不堪设想！”这时，我一看竟然是我的那位好朋友，我也为她着急了，刚买的新笔就丢了？不管怎样，我总该帮她找找吧。于是我蹲下，认认真真地给她“搜寻”。找着找着，我担心开了：“万一她怀疑我怎么办？只不过是支两元的笔嘛！有什么担心的！”真是说曹操曹操就到，她来了，狠狠地问了我一句：“肯定就是你，除了你有我有，别人还有吗？”我也气愤地说：“既然我有了，要你的干什么？”她不说话了，心里却让我背着黑锅。
我回了家，把这件事告诉了妈妈，妈妈也很同情我，给我提了一个好建议……虽然我吃了亏，但我们又是最好的朋友了。你猜是什么建议？
第二天上学，我悄悄地把我那支笔给了她，她发现我的笔有些旧了不好意思地说：“我错怪了你，你不怨我还把你的笔给我，不用了。谢谢！”我原谅了她，说：“好朋友就应该相信对方，你喜欢这支笔就给你吧，我的笔多呢！”她听了，感动地握住了我的手。我们又重新成了好朋友。
舍小利存大义是多么快乐！
山西省太原市学知教育五年级
老师的话：
平凡的事写出了不平凡。小作者用生动的笔触描写了因为一支笔和好朋友发生的一件事，事情曲折，过程具体，真实再现了当时的场景，让人身临其境。尤其是心理描写朴实真挚，写出了孩子的真实心理，让人感动。语言描写精彩，由刚开始想买笔到后来的误解，衬托出人物的性格特点。结尾画龙点睛之笔让人回味。
篇5：一支笔的日记
这支圆珠笔我可喜欢了，它是圆圆的、黑黑的，笔头是白色的，最引人注目的是笔身最上面的是一只又大又可爱的熊猫玩偶，熊猫有两只大耳朵，黑黑的手，脚也是黑黑的。
这支熊猫圆珠笔写出来的字很浓，比其它圆珠笔写出来的字好很多。这支笔是0.5的，所以写的字这么浓。可是，浓有浓的好处，也有浓的坏处，这个不好的一点就是你的一个字写错了，要用修正带修改掉，修改完之后很难写上去，你的字迹也会变得模湖不清。这就是它的`不足。
这支圆珠笔还帮了我一个大忙。有一次，我不小心打伤了同学，老师叫我和爸爸一起去医院看他。我想：万一他叫我写什么，没笔怎么办？于是我带了这支笔去医院。到了医院，他果然叫我写东西。他说：“你带笔了吗？”“带了”我说。我往口袋一摸，我的笔找不着了，四处寻找，我看见一个人手里拿着笔在画画，我走过去一看，这果然是我的笔，我拿过来一看，发现笔油还有一点点，我一边写一边在心里祈祷千万不要没油了，果然在我写完的那一刻油没了。
篇6：一支笔的小作文
考试要开始了，同学们带着紧张的心情，我也不例外。
监考老师扫视了一会，严肃地说：“同学们，请准备考试，不要忘了准备笔。”听了老师的话，我打开了笔盒，我“傻”了眼，望着空空如也的笔盒，笔竟然不见了。我的心情急透了，愁眉苦脸地到处寻找。”一位同学知道了，温和地说：“别着急，我帮你找。”我们俩找得满头大汗，却还没有发现笔的影子。老师大声地说：“考试正式开始。”那位同学毫不犹豫地拿了她那支长长的铅笔递给我，我眼泪满眶，低声地说：“咱俩的笔交换。”她顿时微微笑地摇摇头，我的心还不能下来，动了动脑袋，装着说：“我觉得这笔不好用，与你换。”她坚决不同意，急切地说：“我帮你借一支。”我笑着摇摇头，右手涌起了一股暖气，突然，她的笔断了。我惊呆了，不由自主地把笔递给她，我俩不停地分论，结果监考老师走前来，气得说：“允许作弊！”她勇敢地站起来说：“老师，你别错怪她，我的笔断了，她把惟独的笔给了我，我也递给了她。”我大吃一惊，那位同学怎么说相反了呢？正当我想站起来分辨的时候，监考老师望着她，问：“你怎么只带一支笔呀？谁让你不准备？”说罢，监考老师拿了一支笔给她，其实，这支笔比她刚才那支还难写呢！
每当我想起她，却不住地想起她给我的一支“笔”。
篇7：一支笔的温暖作文
——题记
假如我们是一朵馥郁的花，那么高尚就是滋养这片土地的雨露;假如我们是秋日丰硕的果实，那么高尚就是那些为此付出的农民;假如我们是白雪下的小草，那么高尚就是春日里的第一缕阳光……也许，高尚就是在困难时朋友伸出的双手。
分针一格一格地逼近五点，我马不停蹄地收拾着上奥数课的东西，跟着妈妈冲到楼下。车子发动了，我松了一口气，可还是觉得哪里不对劲。
来到教室，拿出上课需要的资料，一眼瞥见身旁同学课桌上的文具盒，于是我急忙在书包中翻找。咦，我的文具盒呢?我的心犹如平静水面上扔下了一块大石头，溅起硕大的水花。随着一次又一次的翻找，我的额头上渗出了颗颗细小的汗珠。怎么办啊?快上课了，怎么关键时刻又掉链子了!我不停地在心中责怪自己。
我愣住了，不知所措。转头看看四周，同学们有的在写作业，有的在看书，有的在画画……没有人注意到我，我也不敢去问。时间没有就此停止，心里空落落的，脑中更是一片空白。就在我感觉要坠入谷底时，身后吹来了一阵轻风。“喂，你怎么了?看样子是没带笔吧?”我转过头，尴尬地挤出一丝笑容，叹了一口气，接着又耸了耸肩。“喏，给你，这是我新买的一支笔，很好用哦!”“拿还是不拿?”我在心里问自己。看着迟迟没有答话的我，她说：“不用客气，我用这支。”她边说边指了指放在桌角的那支已失去了“光彩”的钢笔。她爽朗地一笑，将新笔小心翼翼地放入我的手中。
我紧紧握着手中的笔，有说不出的温暖，缓缓地转过身，心中似有千万根丝线缠绕着不知该说些什么……
高尚离我们并不遥远，同学在我不知所措时给予我帮助，这不就是人们所说的高尚品德吗?
篇8：一支笔的世界
回忆过往。
竟然，一下子追溯到上小学。班级选班长，百般斟酌中我握起手中的笔在自己的名字下划了个大大的“×”，自认为学习还不够最好，劳动还不是最积极，离班级之最还欠一些“火候”，这个标识理所当然。然而，结果却大相径庭，除了我的“×”以外，全班40名同学，我得了39个“√”。我在7.8个“正”中荣耀地推选为班长。可能，没人知道，那个重重的“×”是我为自己划下的。但这次震动连同我的意外，深深埋在了心底，时间久了，竟滋生出很多情绪来，有点大义凛然，却还有很多战胜情绪之外的因子，在内心里无限生长。是自豪、自卑、还是无奈？自己也拿捏不准。
参加工作的第二年，适逢事业单位机构改革。人浮于事、优胜劣汰、减员增效是那时我们听到的最敏感的字眼，公平、公正、公开、透明，大会小会传递着一种声音，机关单位的所有干部都在战战兢兢中接受着一种无声的巨大检阅。
第一轮是民意测评。铺展在面前的民意测评表，劣质的有些泛黄的纸张，单薄得有点像我们此时的命运。我想起上小学时的那次选举，同样的纸，不同样的人生挑战，却在心灵上塑造了那么完美的奇跡。这次。粗质纤维的纸张抚摸起来凹凸不平，上面密密匝匝的书写着全体干部的名字，再上面是屋子里80多双惶恐不安的眼神。每个人在紧皱眉低头长久地思忖，全神贯注间落下的笔千钧般重。紧张的眼神伴着心底的足音，一同跳跃。握了握手中的笔，我第一次感受到了它的分量，它的分量来自于把持生命的重量。我以最快的速度找到了自己的名字，这一次，我毫不犹豫地在下面划了大大的“√”，长吁一口气。我在心里暗自地权衡着自己的绝对优势，凭借上班以来我勤奋刻苦、积极上进、团结同事的一贯表现，相比较那些学历低、复员兵、接班的干部职工，我肯定胜出。依据自己的感官印象，我为其余的大多数人的，名字下同样划了大大的“√”，除了收发室的老王，经常迟到的小西，还有……其余的我都划了赞同票。那时，全然没有想到此时手中的笔会决定一个人从此一生的命运。
这一切，在几分钟后，便实实在在发生了。
唱票。唱票。××……票，××……票，我的……30票，手中的笔“啪”的在惊愕中摔到了地上，我似乎听到了心碎的声响，脸刷地红得发烫。嘴巴在惊愕中始终张着，心里有种部件在无情地坍陷下去，领导、同事们的微笑在眼前变得痉挛变形。我试图站起身来，却感觉到自己一时间举足失重了，身子轻飘飘地，脑子混沌一片，再听不到耳畔的一丝声响。
好一会儿，我听到当场有人轻声哭泣，更多的窃窃私语，还有人在悲痛中转身离去，更有一些人欢喜异常，这些，这些欢喜的面孔里竟然有被我划“×”的，我的眼前更模糊了……
30票。这是我的民意测评结果。还有一周的考试复读时间，我将为了这不过半的票数，倾注自己的全部。如果笔试成绩不领先，就有被淘汰出局的危险。我，现在已是危机重重了，站在黑板前，望着那些陌生的阿拉伯数字，站立的我如履薄冰，双唇咬得沁出血丝来。
一周后的张榜簿上，我的笔试成绩第一名。笔试成绩的60%，加上民意测评的40%，我赶紧在心里默算了一下，随即惊出了一身冷汗。总分超出分数线仅1分，距离下岗人员只一步之遥。我试图擦拭模糊的双眼，却更加混沌了，我的优胜感被无情地湮没了。我陷入了一种现实的窒息中。更多的围观的人挤了上来，第一名的我风似的逃走了。
我和众人的命运在失衡的笔下涅槃重生。
按照15%的裁员比例，13名工作多年的干部卷铺盖回家。我没在回家的行列。心底却有一样支撑多年的东西坍塌了。
依然有一些人同我一样的失衡。做了多年劳模的老张，曾获得省级、市级、乡镇的多项殊荣，领导报告中的典型，年轻干部的楷模，这次却位列于下岗人员之内。我看到那蹒跚走出政府院门的老张，纵横交错的面孔上，那双饱经沧桑的泪眼，我看到了一丝不甘，那里包含着累累业绩、心血，还有无限的忠诚，这肯定是老张心中自诩多年的，亦如从前的我。
小西每日欢喜地打水，依然迟到早退。
魏二回家了。一年前，供销社解体后妻子下岗在家待业，这次下岗，加重了他的失魂落魄。他原在农业科技中心工作，每天看到的是他寒来暑往里的忙碌身影。上班一年来，我们匆匆而过没有说过一句话。这以后，我们时常听到镇长办公室里魏二的大声咆哮，镇长的轻声抚慰，隔着门缝，我们看到了一张极度扭曲、绝望的面孔。掩起门，我们赶紧退却了。这样的情形时有发生，尤其在上级领导莅临指导的时候。后来看到派出所干警出面干预，并经常有警车开来将他带走。劳教几天的他，回来后还会重蹈旧辙。有人猜测，现在的魏二，是有些精神失常了。
据听说，他的不甘和抵抗来自于仅差一个选票，一个“√”决定了他的终生。他搬出了在农业战线工作多年的业绩，还有那辆早已破旧不堪的巴陵摩托，那是他多年下乡的印记。大家都为迎接改革考试紧张复习的时间里，他还一次次奔跑在下乡的途中。一笔笔带血的见证，为何换不来那一张薄薄的选票。忽然我想起，当时我仅有的几个不赞同票中，就有他的，由于缺乏沟通，不熟悉，表面的喜恶决定了我手中的那张票。此时，我感觉自己手中的笔变成了嗜血兵刃，“咣当”掉下去，重重地在心头叩响。魏二蘸满血丝的双眼，在眼前晃动。还有多少这样的划票，我没有计算过。我掩面，巨大的恐惧和不安袭上心头。
一支笔的重量在心底从此失衡。
这支笔，曾带给我力量，书写了世界的美好。如今，每一笔下去竟然充满了罪恶感。笔由不得心，心管不住笔。这一切，我竟找不到它的出处了。
我沉寂了。
后来，我陆续接受着组织上的一次次考核，每次都有将自己推到风口浪尖的感觉。
相隔五年，再次经历了一次机构改革，五年时间的历练，我成熟了，再不会将命运只交给一支笔。我学会了用眼睛看世界，看所有陌生的一切。我以高分通过此次改革。我却为此没有太多的惊喜和波动。
一支笔给予的诱惑感，多年后的我竟然驾轻就熟了。年终绩效考核表、领导班子实绩考核表，民主评议表，每年都会应付各種表格，该在哪里划什么符号，哪里下笔事先就想好的，孰好孰坏，谁讨好过我，谁得罪过我，届时确保做到快速准确无误地标注。会前无声的暗示，让我们早已敏感的心演绎到极致。提起的笔，很机械，却也很完美。那弧形的曲线，扭曲的美丽。
我很想再次欣赏它的美。看到的却只是那个符号的轮廓，至于……早已在内心分不清它的轻重了。
镜子中的自己，竟有些陌生。我不得不对自己一遍遍地提出诘问。我找不到上学时那个真诚的自己，我以初始的微弱，渐至到麻木，成了一个在特定的竞逐中丧失了感动的人。我听闻到心底的叹息，我流泪了，却没有悲伤。
这一刻，我想起了母亲。小时候，母亲用一双温暖粗糙的大手紧紧握住我的小手，一笔一划地写下“一、二、三...”用这只纤细的笔教会我人生。
暗夜的灯一直亮着，我却情愿站在那被遗弃的地段，站在这不断繁育生长的假设里沉睡。很多东西都飘逝了，离得越远，我越抓不到她的影子。
在一次人事干部竞选中，高票当选的我又一次胜出。我深知自己背后的努力。从此，我走出事业单位改革的桎梏，走到机构改革体制之外。从此，别人手中的笔不再主宰我的命运，我彻底逃脱了这种惶恐和不安。这样的日子久了，竟然也觉察不到自己的软弱了。但我惧怕这种不软弱。
本科学历的小刘在第二次机构改革中下岗分流，他在大家惋惜、同情的目光中离去，几年间，他自创企业，一跃成了地方知名企业家，各级领导都在接见他。在我们焦头烂额地忙于会务时，看到的是镁光灯下小刘那光鲜自信的面庞。他是地方利税大户，我们的工薪里含有他挥洒的汗水。我们需要感激他，这是小刘为自己为我们找到的惊喜。我想起了小学时老师亲手为我戴上“三道杠”时的惊喜。现在的我，却无论如何也找不到了。
对于发生的这一切，我适当地总结了一下既有的人生。有人会生活在时间里而又相信永恒，放弃抗争的时候学会了忍受，其实这就是妥协有人称为圆熟，我却很讨厌这个词汇，这个词令我的某种神经瞬间颓废。就像那支被岁月磨秃的笔，再也无法为人生倾注全部的力量。
一种拿捏不准的命运，被自己牢牢攥住了，另一种生命却扼杀在心里。
我不去算命，也不去相信那些宿命的东西。在现实中，这些都主宰不了我的真实命运。
我看到了太多的人生变数，这些都凌驾于算命先生的预知之外。
沙漏。
我终于找到了一个准确的词汇来形容自己，为了挤进这生命之隙，我做了无数次的“瘦身”，抛却思想、纯真、还有固有的自信，只为进入那窄窄之门。
我成功了，却感觉到自己变得更轻了......
一支笔隔开的世界。
篇9：一支笔的故事作文
今天我当值日生。放学以后，同学们都争先恐后地离开了教室，只有我孤零零在教室里打扫卫生。这时，只见一只蓝色的钢笔滚到了我的脚下，好像在说：“把我带走吧!”我趁四处没人，就毫不犹豫地把它带回了家。
第二天早上，我刚进班级的门口，小欣就着急忙慌跑了过来。“秦秦，张老师叫你去办公室!”我一下子呆在了那里，我真的不知道张老师知道的这么快!我立刻感觉喘不过气来，心一下提到了嗓子眼，汗如雨一般流了下来。“还不去呀，老师等急了更凶!”琳琳一把把我推到了门外，重重的关上了门。
教室离办公室只有几步，可我感觉比万里长征还要遥远，每一步都走得那么艰难。等到了老师办公室门口，我非常害怕。“进来吧!”张老师边说便拿出记录本。我进去以后，一直低着头，老师也一言不发，过了一会儿，老师问我：“我的蓝色钢笔丢了，你昨天离开的最晚，你看见了吗?”我心想：承认就是好孩子。于是我小声地说：“张老师，是我拿走了钢笔，对不起!”说完脸一下子就红了。“下次捡到东西一定要交给老师。”张老师和蔼地说。“知道了张老师，我一定改!”我慢慢的抬起头来，深深地向张老师鞠了一躬，把那只蓝色的钢笔掏了出来。走出老师的办公室，我感到无比的开心和轻松，同时也为自己的勇敢承认错误而感到高兴。
篇10：难忘的一支笔的作文
笔，这个字在我们心中并不陌生。因为我们每天写字都要用到笔。看着这支笔就让我想起一件事来。记得那是三年级，由于笔盒落在家里了，不能写作业。快上课了，我十分着急，向同学借怕同学说我丢三落四，不借我又做不成作业，真是无奈啊!这时，我的好朋友看出了，我的心思，毫不犹豫的从笔盒里拿出了一支新笔，并且对我说：“你拿去吧，我借给你!”看到了这支笔，我仿佛抓到了一根救命稻草似的，一股暖流涌上了我的心头。我连忙说：“谢谢你，你是我最好的朋友!”
这支笔不是普通的笔，它珍藏着同学之间深刻的友谊。
篇11：关于一支笔的故事作文：眼前一亮
这天，我上学去，到了教室，就听见小兰拿着一支黑白相间的钢笔，笔头上还有几只白蝴蝶。这让我眼睛一亮，只听见小兰说：“小高，快过来，你看这是我新买的钢笔可漂亮呢!”我小心翼翼第问：“小兰，你能借我一下吗?”小兰把笔放在桌上说：“绝对不可以!”我闷闷不乐地对她说：“不给就不给!我还不要呢!”说完我就后悔了，我非常喜欢那支笔，又不知道在哪里买。
中午，我打扫教室，一看咦?那不是小兰的钢笔吗?怎么在这里呢?我又想：这不是正好可以拿走吗?突然我心里又有一个声音说：“不行啊!不行啊!这样会毁了我们的友情的!”想到这一刻，我找到小兰，把笔还给她，她连声说：“谢谢，谢谢!”我对她笑了笑说：“不要再丢了。要拿好哦!”就走了。
下午放学，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们都说我是好孩子。我心里比吃了蜜还要甜。
篇12：一支笔的期末生活
早上7：40，我就得从温暖的笔盒中爬起来，开始一天的工作。“同学们，小数点的用法要注意……”“拼写‘curtain’时要准确……”唉，真麻烦!词语舞跳完了还有句子舞，小数舞跳完了还有分数舞，单词舞跳完了还有听力舞……一支笔芯用完了，还有许多替补的。呼，终于下课了，可老师又布置了新任务。等待已久的美好课间时光就这样一分一秒地溜走了。
转眼到了下午。在40分钟的飞快舞蹈之后，终于有了短暂的停顿。虽然这已经是最晚下课记录第N次被刷新，但我仍然兴奋不已。经过两分半钟的休息，我又孜孜不倦地工作起来。
忙碌一天的学校生活就要结束了，可我还是无法“漫卷诗书喜欲狂”，因为明天就是期末大考了，不知小主人还会给我什么任务。“1.听写×单元生字、词语。2.仔细阅读……”“同学们，把这几次模拟考的试卷看一下，注意……”唉，作业像山一样朝我压来，我的脚抖个不停，我快要筋疲力尽了!
考试终于来临，面对重重考验，我胸有成竹，跳着自信又欢快的舞蹈。各种熟悉的舞姿，我跳得别提多优美了……考试结束，小主人又把我放回那温暖的笔盒中。我明白，我的任务结束了，终于能美美地睡上一觉了。
篇13：我是一支笔自述作文200字
我是一枝笔，长得长长瘦瘦的，上面还有一个橡皮擦，我的身体颜色是黄色。有了我，小主人如果要写字都非常的方便。
小主人每次在写字的.时候，我都帮他写，因为小主人把我握住，我就可以帮他写，但是小主人在玩笔的时候，常常把我摔在地上，害我痛得不得了，哇哇大哭起来，我的小主人好坏哦!有一次小主人写完功课就把我乱丢，让我差一点找不到家，现在我才知道，我的小主人是个很坏的人。
篇14：挂两支笔的孩子教学设计
知识：
学会5个生字，理解12词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可……”造句。
进一步认识过渡句与过渡段，能说出它们在课文中的作用。
能力：
能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。
能说出课文的主要内容，能给课文选择正确的中心思想。
学有余力的同学能根据课文内容，开展合理的想像，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。
情感：
懂得只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为别人服务的道理。
教学重点：
能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。
能说出课文的主要内容，能给课文选择正确的中心思想。
教学难点：
学有余力的同学能根据课文内容，开展合理的想像，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、同学们，你们在生活中见过在口袋里挂着笔的人吗?
2、你们想想，这些人有什么共同的特点?
3、今天，我们也要认识一个挂着笔的人。板书课题。
二、初读课文。
1、同学们，你们说第一遍读课文，我们要解决哪些问题?
为什么挂两枝笔?挂了笔结果怎样?等。
2、学生自由读课文。
3、交流自己提出的问题。
4、说说：
除了刚才解决的问题，你还读懂了什么?
三、找出过渡段，给课文分段。
1、这单元我们重点学习的是过渡段。请大家快速地浏览课文，划出过渡句或段。
2、交流。齐读过渡段。
3、利用过渡段，给课文分段。并写出段落大意。
4、小组内交流。
5、集体交流。
四、学习第一段。
1、抽生读第一段。
2、听后交流。
说说：你从第一段中了解了什么?
你觉得第一段中哪些句子写得好?为什么?
第二课时
一、学习第二段。
1、出示过渡段，齐读。
2、为什么小亮也有不挂笔的.时候呢?展开想像，说说你认为不挂笔的原因。
3、学生自由读第二段。
4、交流：说说陆小亮不挂笔的原因。
5、你觉得文中哪个词最能概括陆小亮帮老奶奶写信时的情况?
引出：“费劲”
6、认真再读课文，边读边想：
你从哪些地方看出小亮“费劲”?用笔标上号，并在旁边写上理由。
7、交流。结合指导朗读。理解课文。(重点)
8、作为小亮的朋友，此时此刻，你想对他说什么呢?
二、学习第三段。
1、可小亮后来又重新挂上了笔，这是为什么呢?
2、你觉得王老师会对小亮说些什么?请你以王老师的口吻来说说。
3、听了王老师的话，小亮会怎么想?
三、延伸。
1、请同学们讨论一下，你觉得小亮该不该再挂上两枝笔?为什么?
2、自由讨论。
3、集体交流。
篇15：一支笔作文
如果我有一支神奇的笔，我会画许许多多的雨水，送到干旱的地方，让那里的人，动植物都能好好的活着，让世界在河流的滋养下日渐美丽。
如果我有一支神奇的笔，我会画许许多多的食物，送到山里的人家，给那些吃不起饭的人，让他们不再忍饥挨饿，让他们体会吃饱的感觉是多么的幸福。
如果我有一支神奇的笔，我会画许许多多的书，送给读不起书的孩子和买不起书的学校，让孩子们都能读上精美的图书，学到更多的知识。
如果我有一支神奇的笔，我会画许许多多的口罩，送给世界的每一个人，用来预防病毒，让大家远离疾病，都可以和亲人们团聚在一起。
如果我有一支神奇的笔，我会画许许多多的花草树木，让沙漠变成一片大大的绿洲，让大家都可以在树荫下享受绿色。
如果我有一支神奇的笔，我会画许许多多的药品，用来治疗病毒，用来治疗癌症等一系列疑难杂症，让世界不在充满离别之痛。
篇16：慈善，一支笔的分量
上个月，四岁的妹妹收到了她的第一份生日礼物——一支非常漂亮的笔。粉色的外壳，上面还有一个立体的海绵宝宝。那是爸爸送给她的，因为她要上幼儿园了。
她对它爱不释手，她将这支笔整天带在身上。
上星期六，我带着她一起到大街上溜达，一个红色的捐款箱吸引了我的注意。我牵着妹妹的手穿过人群来到跟前，只见那些叔叔阿姨拿出了几张照片。
照片上的孩子衣衫褴褛，坐在石板上，手里握着一支长约十厘米的铅笔。他前面放着一张陈旧的课桌，课桌上放着一本缺了一角的课本。他正睁着大大的眼睛盯着镜头。我仿佛从他那双水灵灵的眼睛中，看到了他对知识的渴望，看到了他对现实生活的无奈和对未来美好生活的憧憬。
我的鼻子一阵酸，立即从口袋里取出五元钱放进捐款箱里。妹妹扯了扯我的衣袖问：“姐姐，你为什么把钱放进这个红箱子里呀？”我蹲下来，摸了摸她的小脑袋瓜，轻声地说：“你知道吗，还有一些像你一样的小朋友，他们甚至连一支像样的笔都买不起。”
“啊……是吗？”她陷入了沉思。正准备回去时，妹妹缓缓地从衣兜里掏出那支笔。虽然不如黄金、钻石那般珍贵，可对于妹妹来说，那是她形影不离的好伙伴，是她收到的第一份生日礼物呀！“姐姐，我想那些小朋友们比我更需要它。”
“其实……”没等我说完，她已经把那支“宝贵”的笔塞进我的手里，扭过头，咬紧牙关。那一刻，我明白了，真正的慈善在于无私的给予，无私的奉献自己的“最爱”。笔捐出去了，她偷偷地流了几滴眼泪，但还是义无反顾地向前走。渐渐的，她的步子变得轻快而活泼。我小心翼翼地问：“你怎么前几分钟还在流泪，现在却……”
她对我说：“前几秒是好朋友的分离，后几秒是慈善的快乐！”小家伙说出了一堆大道理来。我笑了，早在她给我笔的那一刻，我深深地知道：那支笔的分量对于她究竟有多重……
慈善，也许就是一支笔的分量……
篇17：一支笔作文
今天，我的心里美滋滋的，因为我得到了老师的表扬和奖品。
这支笔，蕴涵了我这一个学期的心血，也花费了我不少精力。第一次写字的时候，我写的歪七扭八，弯弯曲曲的，写的龙飞凤舞好像一条条七扭八拐的马路，又像一条条蚯蚓在找妈妈。看着看着，就让人感到那字真变成了一条蚯蚓在自己的身上扭动，让人非常不舒服，甚至这字写的连我都看不懂，更不用说别人了。妈妈时常提醒我：“字如其人，表里如一。”我听完，下定决心，一定不要做个“很丑”的人。
第二次，我心平气和，身体端坐，眼部距离纸面大约30里米，我一笔一画，一步一个脚印，认认真真的写，写出来以后，虽然，我写的不是那么好，可是，我从“过关”这个大门向上走了一个台阶“有进步”。我也已经不是一个只能在初级水平那里走，而是一个进步者要超越自我，要跨上“优”的宝座，成为一个“字仙”。 第三次，我飞跃了，我再也不是那个写的歪七扭八，张牙舞爪的人，而我现在是“行云流水，落笔如云雾”的人了。在我的眼里，我的字就好像一朵朵花，散发出淡淡的清香，让我如同在仙境一样。以前，我的字乱蹦乱跳，现在字是整整齐齐的走着。老师说我：“进步很大呦，不错。”而妈妈却说：“功夫不负有心人，看看，你现在字写的多好呀！” 这也是人们常说的“一分耕耘一分收获，”也正是我的不断的努力才收获到这一支来之不易的笔。