实心球考试作文

实心球考试作文（共13篇）

篇1：实心球考试作文

实心球考试作文

今天我们体育课要考实心球。一开始考的时候，翟小翊什么的都没考过。该到王小莹了，她过了，她扔得蛮远的。后来到邓小青的时候，我觉得她扔得也蛮远的，因为只有扔到及格线才能去打篮球，但杨老师说她扔得很不好，很臭，就让她在那边呆着，不让她打篮球。

我问邓小青及格线是多少，她随口说了句：“女生3米8，男生4米。”我想：4米？太简单了，对我而言真是小菜一碟啊。我怕我投得太近了，我想：人在发怒的时候总是扔得很远的，于是我就想让同学激怒我。可我又想跟他们玩个游戏，就是骗骗他们，跟他们说什么谁激怒我了有赏，其实他们谁也激怒不了我。

季小聪一上来就说：“郭邦可，你是全国跑步跑得最慢的人！”季小聪老喜欢这样骂我，因为他自己跑不快，所以他老喜欢这样骂别人。沈小灏说：“郭邦可，你是世界上最蠢的人！”说着，还打了我一拳。可我还是两手架在头上作兔子状，我非常乐观，所以我并不生气。

沈小灏和季小聪面面相觑，好像没辙了似的。这时候，一大堆女生过来，说讽刺我是貂婵姐姐，然后我又作兔子状，很骄傲地说：“你们又没说我，你们在说另一个郭邦可！”她们又没辙了。一个都抗不了我的乐观。

后来，我一不小心说漏嘴了，我说：“只有杨小杰才行。”沈小灏马上去叫杨小杰，幸好杨小杰没肯过来，如果他肯过来的话，肯定要把我给揍扁，那个时候我可真的要暴怒了，那可不是暴怒，而是暴哭了。

转眼间就该到我扔了，我用尽了全力扔，发现扔得比以前都远，但是只有4米8。我想：哈哈，早就超过4米了，我百分之一百合格了。后来又扔了一个4米3还是什么的，反正及格了。最后又扔了一个4米7。但杨老师却说：“不及格！回去练！”“啊？男生合格线不是4米吗？”“是5米呀！你没及格呀。”天哪！原来及格线是5米啊，我给我自己定的要求太低了。

然后许小阳他们都已经开始打篮球了，因为他及格了，他扔了6米7。我后来又当捡球的，他们打篮球的时候我来捡球嘛，我捡球时突然发现季小聪扔的时候有一次竟然只是4米7，比我还少1厘米。哈！他竟然比我还少1厘米，这个小胖子一般都扔得很远的，但这次不知为什么，扔得这么近呐！他后来几次还是合格了。总之，实心球是我的弱项。

篇2：实心球考试作文

上海教师考试网（http://sh.zgjsks.com/）制作

1.题目：单手侧向推实心球 2.内容：

3.要求：

(1)课堂要求有纠错环节

(2)写出两种侧向推铅球的练习方式 上海中公专家解析：

单手侧向实心球隶属于田径项目当中的投掷类项目，对于小学段的学生来讲，适合小学高年级学生练习，该项目主要是发展学生力量素质，锻炼学生爆发力的练习课程。但是考虑到这节课面对的学生是小学学段的，对于小学生的身心发展特点来说，因为其注意力不够集中容易对新事物产生兴趣，因此，教师在上这节课的时候要注意创新，充分的发挥教师的主导作用，积极的调动学生的学习兴趣，在课堂当中，构造出学中玩玩中学的学习氛围，杜绝过分单一和倾向性的传授知识的教学模式。由于投掷项目存在一定的危险性，在学生练习前要一定进行安全教育。

建议：教师能够思考更多的游戏教学，在课中多创设一些场景，在游戏场景中去调动学生学习的积极性。

教案：

一、课题：单手侧向推实心球

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能徒手做出单手侧向投掷实心球的动作。

2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。

3.情感态度与价值观：增强团结合作意识，面对困难百曲不挠，勇往直前的心理，勇于向新的目标发出挑战的决心。

三、重点：完整连贯的做出投掷动作。

四、难点：投掷过程中身体的协调发力。

五、教学过程：(一)开始部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

(二)准备部分

1.热身活动：单手橘子接龙游戏，游戏规则：

2.热身操：

1.窗前明月光(头部运动);2.兔子摆尾(全身运动);3.老鹰翱翔(肩绕环);4.魔幻呼啦圈(腰绕环和膝绕环);5.活动手腕脚踝

(三)基本部分

1.导入：刚刚橘子搬运游戏，老师看到很多同学都不服气，这种不屈不挠的精神品质值得老师向大家学习，老师刚刚看了大家的比赛情况，主要原因就是大家不能将橘子投到标志线，导致延误了时间，那么通过本节课的学习，老师相信大家都可以投得很远了。

2.新课讲授

(1)创设情境：今天田径场上来了一群要备战奥运会的奥运健儿们，明天就要参加比赛了，老师很着急，现在教练想问一下运动员们如何能将铅球投得更远?引发同学们思考。预设：学生会回答，加上助跑可以投掷的更远、力量越大会投的越远，投得高一点会更远、方向要准等。

(2)教师因势利导，引出侧向滑步推铅球的练习方法

①向上推抛铅球练习，提高控球能力。(控制方向，和提高投掷高度)②向下推球练习，体会手指手腕用力。(提高出手力量的训练)用制作好的沙包指导学生练习，并进行巡回纠错，练习5-8分钟，练习前教师注意强调安全问题。

(3)实践

刚刚老师在观察到我们每一位运动健儿都在非常认真的做练习动作，每一位运动健儿都是力大无穷的，那现在我教给大家正确的投掷方法。

教师做出示范侧向投掷铅球的动作，并进行讲解，说明动作原理，以及需要注意的要点，(以右手为例，准备：身体左侧对投掷方向，两脚左右开立，右手持球紧靠锁骨窝，重心下沉。移动：左腿向投掷方向摆出，右腿快速有力蹬地右脚沿地面滑至投掷圈中心位置，左脚迅速着地。转体送髋，抬高上体，以胸带臂将球推出。身体重心移动快，起伏小。出手：两腿交换位置，维持身体平衡。)(4)学生根据教师教授的动作，进行徒手模仿，两名运动员一组，相互指正纠错。(5)找到优秀的同学做示范，激励其他同学的竞争意识，同时找两位典型的、能代表所有同学所共性的一个问题，警示学生。

(6)游戏竞争。游戏规则：共分为四组，男生两组，女生两组，经过五局的持球投掷，各自选出一名投掷距离之和最突出的选手进行班级大比拼，班级大比拼规则同组内评选。未被评选的同学给组内的同学加油鼓劲!(7)素质练习：俯卧撑练习，以竞赛的规则来激发学生做手臂的力量素质练习。(四)结束部分

1.教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂的肌肉。

2.教师集合学生，回收器材。进行总结以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

上海中公资深讲师解析

上海教师资格笔试群：371175465

篇3：实心球考试作文

一、原地双手头顶掷实心球的技术

总体来讲，原地双手头顶掷实心球技术是属于综合力量和速度的投掷项目，其技术包括预备姿势、用力阶段、维持身体和持球技术平衡四个环节。具体动作方法是：两脚左右开立，与肩同宽或略比肩宽，双手持球于头顶后方，顶髋屈膝，上体保持不动，通过膝关节和前脚掌来调节身体重心。双手后引成背弓，蹬地、振髋、挥臂将球掷出。在整个技术动作中，腿、腰、肩、手指、手腕是必须要相互协调、配合连贯起来完成的，因此必须掌握以下几个动作技术环节。

（一）预备动作

两脚左右开立，两手持球于头顶后方，顶髋、屈膝，通过前脚掌的移动控制身体重心，形成“背弓”，为充分引臂做好发力准备。

（二）持球

两手五指自然分开，指根紧贴球面，用拇指、食指和中指放在球面两侧，保持球的稳定性，两手拇指相对成“八”字形。手腕、手指自然放松，不要展腕或屈腕。

（三）用力阶段

当引臂到一定程度，身体肌肉感觉放松便于发力，使迅速蹬地、振髋、挥臂，积极发力，将球从头顶后方掷出。这是整个动作技术的主要环节，动作的正确与否直接会影响到球出手的速度和角度。

（四）维持身体平衡

球出手后，一脚稍微上前一小步，两手继续用力向身后划动，并降低身体重心，以保持身体平衡。

二、决定成绩的主要因素

（一）技术角度

影响成绩的主要因素有两个，即出手的初速度和出手的角度。其中初速度是最主要的因素。

1.出手的初速度主要由最后用力階段的时间和距离来决定的，出手时间越短，用力距离越大，则器械出手的初速度就越大。出手初速度能力主要取决于学生的身体素质水平以及对技术动作的掌握程度。

2.出手角度对成绩的影响。用物理学原理对投掷实心球的出手角度来讲，器械出手时的运动方向与水平面所成角度在33°～37°之间是最为合理的。

3.其他因素的影响。心理因素和外界因素对考生也是一个不可忽视的影响。

（二）身体素质情况

由于投掷项目属于力量瞬间爆发型的运动，要想提高投掷的成绩，就必须发展一些专项力量训练，如，腰腹力量和上下肢力量的练习。

三、原地双手头顶掷实心球的训练方法

因训练时间及训练水平的局限性，就必须从考生的专项技术和专项素质抓起，这样才有可能提高实心球的成绩。在此我主要谈一下专项训练的方法。

（一）专项技术训练的手段

1.反复体会“蹬、振、挥”。蹬是蹬地，把身体重心向上送，为振髋做铺垫；振是振髋，在保持重心向上的同时，把背弓向前、向上振出，为挥臂做准备；挥是挥臂，在蹬地、振髋的前提下，用力挥臂，使器械能保持一定的速度迅速出手。其中技术重点是要让考生理解髋关节为轴的原理。练习中可以多做向后屈体摸脚后跟的辅助练习。

2.压肩练习。该练习可以加强肩关节的柔韧性和灵活性。训练方法有两人一组，以单杠、肋木、高台、栏杆、橡皮筋等进行辅助练习。

3.背弓练习。可以两人一组相互帮助练习，肋木拉伸练习，橡皮筋拉伸练习。

4.蹬地、振髋练习。可以进行徒手动作练习，橡皮筋拉伸练习，两人相互帮助练习等的对抗性练习。

5.原地鞭打练习。徒手或者持较轻的足球、排球、篮球进行练习，也可以用橡皮筋进行辅助练习。

6.出手角度练习。可以拉橡皮筋或者掷排球网、横绳进行练习。

（二）掷实心球的训练方法

1.单手向前掷轻球。主要是出手速度与出手角度。

2.坐姿前掷。可用分腿和并腿坐着练习，双手持球于头后，通过收腹，挥臂向前上方掷出。

3.卧姿前掷。仰卧垫子上，球举于头后，通过振髋、挥臂来进行练习。

4.背向后抛练习。两脚左右开立，两手持球于胯下，屈膝，上体前倾，通过蹬地、送髋、振臂向体后抛球。

以上观点仅供参考，若有不足，请各位同仁批评指正！

篇4：实心球比赛作文

运动会前，体育老师在我们班进行了一次实心球测试，能把实心球扔得远的同学被选拔出来去参加运动会，我就是其中之一。

在运动会开始前的几天里，我一直在拼命练习。起初，我的手臂又酸又疼，练着练着，竟然习惯了。而且，我发现扔实心球是有技巧的，要先用双手抓住实心球，手臂抬到四十五度左右，再使劲向外一扔。

运动会终于到了，我们几个扔实心球的运动员跃跃欲试，提前做着热身运动。当广播叫到我们六(3)班时，我心里突然有点怕：万一没扔好，老师会给我们加作业的!带着这样的担忧，我来到扔实心球的赛场。我努力克服这种恐惧，深吸一口气，调整好心态，当我听到激昂的运动员进行曲时，立刻来了精神，把一切烦恼和担忧都抛到了脑后。

比赛开始了，第一个，第二个，第三个终于轮到我了。我拿起实心球，把手臂抬到四十五度左右，在把身体向前弯下的同时，手臂向外一挥，实心球被扔了出去。我心中的“石头”终于放下来了!那一刻，我突然不在乎成绩是好是坏，我只觉得我开始热爱这项运动了。

篇5：实心球比赛作文

“快了，还有20分钟就开始了。”

“什么还有20分钟!”我很不耐烦地说。想知道我为什么这么不耐烦吗?因为运动会上我的强项“实心球”在12：50开始。我感觉时间就是我的仇人，你越想让它快点它就越慢。我等啊等，等啊等终于熬了10分钟，便像一支离弦的箭一样奔出教室，飞快地跑向“实心球”比赛场地。

到了场地上，我看见有几名像壮汉一般的“实心球”运动员已经站在草地上。我心想：完了完了，去年的第一是或许是得狗屎运得来的。今年不知道还能不能碰得上了。突然，我旁边的大高个对我说：“小子，你这次肯定最后一名，第一名的宝座一定是我的。”我一听害怕起来，如果自己最后一名的话，那班里一些多嘴的同学肯定要笑话我了。想到这，我的“小宇宙”快爆发了。结果刚刚那个嘲笑我的大高个只投了3米多。切，这就是标准的色厉内茬。过了一会儿，我前面的人都投完了，最远的也不过是7米多一点点。我偷偷地松了口气。现在轮到我表演了，我先将脚弯曲成95度，然后再将右脚向后转180度，接着再用手摆出一副后羿射日的姿势用力向前一推。哇!我居然扔了十米多，遥遥领先其他选手，我真是太开心了，毋庸置疑

金牌就是我囊中之物啦!

篇6：实心球比赛作文

今年的春天真是鸟语花香，百花齐放、春暖花开，我们学校也迎来了，一年一度的春季运动会，其中我就是里面的.一位运动员，作为全班力气最大的大力士，叶老师让我和另外两名同学去参加实心球比赛我们高高兴兴得来到了操场，比赛开始第一本是我我拿起实心球，用全身的力气把实心球扔了出去，我紧张的心里想：我的成绩会不会太差？不！不！不我应该想一些好的事情。

测量成绩出来了，我的成绩是2.35，我高兴地走到了后面，我的俩名同学也分别扔的远度是：2.33、2.32。三（1）班的同学都比我们扔的近，我们高兴地准备比第2场。第2场也是我第1个扔我胸有成竹的拿起了实心球，有力九牛二虎之力的力气把实心球扔了出去，成绩2.36最后，我成功晋级我高兴的跳了三尺高，终极比赛开始，我再次胸有成竹的拿起实心球，在用那强大的力量再次扔了出去，成绩是2.37我获得了，这次实心球比赛的第2名。

今年的实心球比赛，真是一场精彩的比赛呀！

篇7：描写投实心球的作文

那天老师让我们投实心球。我们班同学个个唉声叹气，因为班上只有为数不多的同学才投的远，我就是其中之一。开始投了，只见上场的个个都投得不行，轮到项艺时，只见她背往后弯曲，身体向后倾斜，奋力一掷，球有如插翅的猛虎，向远处飞去，我心想：上次项艺投了九米多，这次肯定还要远吧。只见项艺用坚定的`目光看着远处的实心球，好像胜券在握，自信满满的样子。再看那个球，一直快速地在空气中冲击着，随着“呯砰……”几声，球随之落地，“八米”唐老师说到，我不禁吸了一口气。只见项艺面带微笑地走了，这时我却惴惴不安，心里打起了退堂鼓。

经过漫长的等待，终于轮到我了，我忐忑不安地拿起球，用手掂量了掂量，不轻啊，但球看上去个子不大，应该很好投的样子。我终于鼓起了勇气，准备来一个完美的投球。我身子尽量向后倾斜，手拿着实心球慢慢往下垂，并把手臂拉得笔直，头略往后仰，双手紧紧抓住实心球，紧闭双眼，奋力一投。在我睁眼的刹那，只见实心球以势如破竹般地速度在半空中冲刺着，攻击着，冲撞着，犹如离弦的箭一般，终于，球落地了。

这时，同学们开始骚动起来，我也不知道发生了什么状况，但看到每个同学的瞳仁里都显现出不可思议的神情。我愣住了，好一会儿才回过神来，问唐老师我投的米数，唐老师用赞许的声音说：“你投了九米六。”这刻，时间似乎靜止了，我也一下子呆住了，但随即我脸上就绽开了笑容，一跃而起，庆祝我投实心球圆满成功。

篇8：描写投实心球的作文

我一见实心球，顿时高兴得不得了，便伸出一只手去拿。可刚一捧起实心球，突然感觉重心向前，差点砸到自己的脚。我心想：好险啊！爸爸见了便走过来对我说：“心急吃不了热豆腐，只有掌握方法认真练，才会投得远。来，我先教你一遍，你再模仿着投。”说完，他拿起实心球猛地一扔，实心球便像子弹一样飞了出去。只听“砰”的一声，实心球便落在了离爸爸大约十多米的地方。我一看，大吃一惊，连说：“爸爸你好厉害啊！”接着就该轮到我了。

我拿起实心球，照着爸爸的样子有板有眼地练了起来：两脚成弓步，身体向后仰，一只手在前面，一只手在后，然后我快速转身，把球投了出去。本以为可以投很远，谁知却只投到离我4米远的地方。我跟爸爸差距好大啊！但是我并不气馁，一次又一次地练了起来。3米、4米、5米……功夫不负有心人，后来我可以投到六、七米远了，爸爸也不断地鼓励我，给我信心。

篇9：真正的“实心人”作文800字

三毛曾在文章《空心人》说过，“所有的人，起初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍绘画音乐电影里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。”纵观当下，填满我们的往往不是真，善，美，而是冷漠，忽视与旁观。

同情心日益消逝，比起帮助，人们似乎更偏爱旁观。记得前些年曾见一条报道，大致内容为一男子家中着火，邻居没有没有报火警求助而是拍下男子在窗边被火烧的惨状甚至传至互联网。点开视频，心猛地一揪。熊熊烈火已然吞噬了里屋，男子被逼到窗边，火苗却穷追不舍。他死死地攥住防盗栏，面目狰狞，口中不断发出痛苦而凄惨的哀嚎，他呼喊着向邻居求救，邻居却只是冷漠地站在一旁，旁观着，拍下了男子的惨状，甚至传到网络上。一条宝贵的，本可挽救的生命，就这样，在邻居的冷漠下，烟消云散。这是何等的`可怕！一个人丢失了同情心，他的生活会是多么冰冷！善良与同情是人性中最美好的东西，它让我们的世界充满了温暖与爱。

一个缺乏同情的世界，将会是怎样的？我以为，那是一个血腥、暴力的世界。当年日军侵华，犯下了惨绝人寰的南京大屠杀的暴行，这难道不是缺乏同情、善良所导致的残忍吗？让善良与同情代替残忍与漠视，来填充自己吧！

价值观的逐渐淡化，人们变得自私少了大志与大求。古有“割席断交”。管宁因与华歆价值观不同，一个爱读书，不贪不义之财；而华歆却想着不劳而获，升官发财。道不同，谋不合，最终管宁选择把席子割为两半，以表两人断交。古人有此觉悟，现代亦有如此之人。居里夫人有大志，有大求，她崇高的价值观使得她在科学上创造了卓越的贡献，使她的“美丽”跨越千年。

反观当下，我们中的大多数，都缺少信仰。似乎人活着就是为了买房买车，升官发财。我们的价值观中，都少了一分“大”。何为大？大我，大志，大求，我们正渐渐抛弃这些可贵的东西！让大我与奉献代替小我与自私，来填充自己吧！

篇10：实心球教案

“实心球”教学设计

一、指导思想：本课以“健康第一”“快乐体育”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位。培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念。围绕实心球教学资料，透过探究学习和合作性学习，提高学生的主体意识，拓展体育教学功能，培养学生的学习潜力。在掌握运动技能和力量素质练习方法的基础上，使学生从抛掷中找到参与运动和获得成功的乐趣。二、教与学过程的设计思路：

㈠教材选取：复习推、抛、掷实心球，力量素质练习

㈡教材分析：投掷运动是典型的力量性项目。对于发展学生的力量素质、个性是发展爆发力有很大作用。为发展人体各部位的协调性、灵活性有明显效果。本次课为新授课，主要是熟悉球性。安排的资料着重发展上肢和腰腹背力量，而且均要求全面发展协调性。安排在一齐进行教学，贴合学生的身心特点，也贴合全面发展的教学原则。

㈢学情分析：本课的教学对象是初一年学生，人数50人，初中学生身心发展很快，已经初步具备独立思考、决定、概括等潜力，在身体锻炼中也具备了一些基本运动潜力。

篇11：实心球教案

学习阶段：水平三

学习目标：1、透过学习，明白双手向前实心球的动作方法

2、初步掌握头后持球和向前抛球的高度，提高学生出手的速度

3、听从教师和组长的指挥，培养学生有序的自主活动

学习资料：双手向前抛实心球

学习步骤：

一、准备热身-10分钟

教师活动：1、体育委员整队，师生问好

2、教师检查服装，宣布课堂资料，提出要求，进行安全教育

3、组织学生分组进行“推掌游戏”

4、体操队形群众做准备操：

a.头颈运动

b.扩胸运动

c.腰部运动

d.膝关节运动

e.弓步压腿

F.踝腕关节运动

5、实心球辅助练习：A、男女两排应对面双手胸前上举实心球

B、两排应对面做单手向前滚实心球

学生活动：1、学生成四列横队，精神饱满

2、认真听清课堂资料，明白听从指挥，统一行动

3、学生分2小组分散游戏

4、听师口令认真做准备操

5、听从指挥统一练习

二、掌握技能-20分钟

组织：二列横队

教师活动：

1、教师讲解双手向前抛实心球的动作要领，提出要求：两脚前后分开重心在后腿，

双手举过头顶放置于脑后

2、组织学生原地徒手练习，加强学生挥臂速度

3、教师示范，明确向上抛的高度4、组织学生两排应对面练习，强调向上的高度

5、请学生示范双手向前抛实心球和单手推实心球，进行比较分析原因6、改善动作，继续练习

学生活动：1、认真的听教师的讲解，初步掌握动作要领2、跟师原地做徒手动作3、看清示范，两排学生听师哨声应对面练习4、认真看两种不同的示范，群众评价，分析原因5、提高出手速度，继续练习

组织：群众的练习

三、放松游戏-10分钟

(时代列车)

教师活动：

1、游戏要求：每位队员将自己的左脚伸向后面队员下垂的左手，后

面的队员将左手抓住前面队员的左脚脖子，右手搭在前面队员的右肩。排首选手

手拿红旗高高举起;排尾选手将脚向后弯曲。构成一列火车。排首选手站在起点

线后，听到发令声后，带队向前跳动。⑵若中

以队尾一人过终点线计时。用时少者胜。

2、各小组比赛，统计成绩，教师评价。

3、教师组织学生两人手握手相互放松

4、师生再见，回收器材

学生活动：1、认真听，明白游戏的方法

2、各组听教师哨声进行游戏

3、统计比赛结果，群众评价

4、两人手握手相互放松

篇12：实心球教案

2.集合整队，师生问好。

要求：

1. 整队快、静。

2. 精神饱满。

制造气氛

1. 教师语言引导学生听音乐的节奏来开展各种球性练习。

2. 带领学生一起练习。

1. 学生边看边模仿教师动作，尽力做好。

2. 培养学生的竞争意识，看谁做得最好。

组织：学生围围绕拢教师散点集合。

要求：态度端正，动作协调。

自由创意游玩

1. 教师引导学生思考怎样可以把实心球投得更远，并与学生一起练习。

2. 引出本节课要学的内容。

1. 学生学习兴趣浓厚，很乐意地进行散点自由发的发挥。

2. 学生创意并相互模仿、练习。

组织：散点

要求：能用各种方法投实心球。

探究演示合作创意阶段

双手头上投实心球

1. 教师示范。

2. 讲解动作要领，并让同学记住双手头上投实心球的口诀。

3. 个别学生练习，学生点评。

4. 学生练习，教师巡回指导。

5. 强调注意事项。

6. 加难度(三个人传接球)

学生讨论：相互帮助进行练。

1. 学生通过观察，激发兴趣。

2. 学生认真听。

3. 学生点评。

4. 学生认真练习。

5. 增加难度，激发兴趣。

组织：全班散点于篮球场。

要求：练习时注意安全。

游戏：截住空中球

1. 教师带领大家分组。

2. 师讲解游戏规则。

3. 教师巡回指导并参与游戏。

1. 学生遵守游戏规则的前提下，可自主、大胆尝试难度更大的技术动作。

2. 适当时教师给学生适当提示。

篇13：实心球教案设计

二、教学目标：

1、知识、技能目标：通过课程学习，懂得实心球是发展上肢、腰腹力量的重要器械。通过练习提高、巩固正面双手掷实心球技术动作，特别是完整动作的用力顺序。

2、情感目标：培养学生吃苦耐劳的品质，养成自主、合作学习的习惯。

三、重点、难点：

1、重点：掌握正面双手掷实心球正确的技术动作。

2、难点：身体用力顺序的协调和出手角度、速度的控制。

四、教学、学法：讲解、示范、讨论

五、教具：实心球、挂图、口诀

六、教学过程

课的部分教学内容教学组织和方法运动负荷

时间

次数

开始部分

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布本次课的内容、要求

4、安排见习生组织：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

⊙

要求：快、静、齐

3分

准备部分

1、手腕、脚踝、膝关节活动

2、分小组活动：跳小绳、跳大绳

3、实心球球操：

①头部运动

②肩部运动

③腰部运动

④膝部运动

组织：

1、男女分为四小组，男生跳大绳、女生跳小绳。

2、教师参与到学生的活动中。

要求：

1、个小组长带领好本组成员完成跳绳热身活动；

2、实心球操跟随教师，听口令，努力完成，将动作做规范

基本部分

1、教师请一位同学与自己一起做示范。其他同学观察，并思考两者之间动作的差异。

2、请同学们相互讨论，想一想为什么教师掷的远？并要求几位学生说出自己的观察结果。（力量、技术）

3、教师做完整动作示范，并叙述动作要点、教授口诀。

4、同学们跟着教师做徒手动作的练习。

5、分组有球练习（正面双手掷实心球）

组织：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○

⊙

要求：学生安静观察、认真思考、大胆发言；教师适当引导。

方法：

1、徒手练习时根据教师口令，逐渐由分解动作过度到连贯动作。

2、有球练习时，两人一组，用一球相互投掷。四排两组。

20-30

基本部分

6、游戏“实心球胯下接力赛”

7、放松运动《正面双手掷实心球口诀》

想要把球掷的远

请你牢记这口诀

双脚前后或平行

身体后倾如张弓

双手持球于脑后

蹬地收腹快如风

两臂顺势甩鞭子

出手角度牢记心

勤来运动勤动脑

生活学习好轻松

容易犯的错误和纠正：

1、出手角度过高或过低

纠正：寻找参照物进行练习

2、用力顺序不协调

纠正：按照口诀反复练习

方法：四列纵队人数相同，听到口令后将实心球从胯下传递给后一位同学，全队最后一名负责将球放入之地位置，一分钟内传递最多的为胜利队。

要求：一人一次只能传递一球，排头和末尾队友可以离队外其余人不可离队，若球在传递时失误脱手，则不可以捡回。

方法：两人相互进行手臂、腰腹的按摩。

结束部分

1、集合整队、整理器材

2、总结本次课，表扬优秀学生