铁佛中学本学期工作亮点与不足

铁佛中学本学期工作亮点与不足（共2篇）

篇1：铁佛中学本学期工作亮点与不足

铁佛中学本学期工作亮点与不足

一、主要亮点

1、领导班子整体素质好，工作责任心强，团结和谐、具有凝聚力和向心力。

2、教育教学质量提升显著，抓质量措施扎实，提优工作效果明显，每年考取盱中计划内的人数在全县农村中学中处于领先位置。

3、4、常规工作抓的很实在，教师平时的教育教学井然有序。养成教育常态化开展，大部分学生形成良好的学习、生活和行为习惯。

5、6、食堂服务工作亮点不断，多次受到上级表彰。安全工作常抓不懈，长期以来，学校未发生过任何的安全事故。

二、存在不足

1、师资缺乏，教师配备不够合理。语文教师老化，音乐教师不足，美术教师没有。

2、班级人数过多（每班生数都在60以上），部分教师身兼两个班的主科教学，工作量较大，负担较重，其教学效果也不理想。

3、学校准备配置不足，仅有一口计算机教室，已很难满足计算机课的正常开设。

4、教育装备整体管理水平有待进一步提高。

篇2：铁佛中学本学期工作亮点与不足

本学期，我校各项工作扎实开展,亮点纷呈。

亮点一：转变工作作风，践行爱与责任。

1、确立了新的指导思想。

本学期，我校通过整合，转型为公办普通高中。确立了建设“有内涵、有质量、有特色、有文化”的优质特色学校的新目标，在“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可”的新指导思想指导下，引导全体教师以新课程改革背景下的普通高中教育思想武装自己的头脑，切实转变教学理念。

2、制定了新的工作思路

根据以人为本的办学理念和新六中发展规划，制定了新的工作思路：一个中心（以教学为中心），两大工程（队伍建设，质量提升），三项重点（育人为本、质量为根、特色为翼），四种校园（和谐校园、平安校园、书香校园、智能校园），五种精神（主人翁精神，奉献精神，敬业精神，合作精神，创新精神），六心育人（忠心、爱心、关心、信心、恒心、孝心）。

3、建立了新的工作机制

为更好地适应新的教育教学，在章校长的带领下，一批新的工作机制已逐步形成。如：“无间隙”安全管理制。学校规定，值周教师早、中、晚必须在上课前半小时上岗；周末回校提前2小时、周五放学提前十分钟到校门口，严密维护学生上学、放学秩序，监护学生安全进校和离校；课间值周教师分散在教学楼的各个楼层及角落，时时监控课间活动。晚自习后教师全员参与管理，就寝熄灯后点好本班人数方可离开。由学校领导带头，值周老师进住学生公寓，参与学生就寝管理。本着谁的课堂谁负责、谁的班级谁负责，谁的区域谁负责的指导思想，强化教师的安全工作意识，让安全事故无缝可钻。

此外，如：新的考勤制度，加强了教师的作风建设，改变了部分老师的懒散之风；教师“三进”制（进寝室、进食堂、进教室），细化了管理条例，加强了对学生教育和教学的管理；班主任考核制，选用了一批骨干教师担任班主任，细化了班主任的考核制度和奖励机制，大大增强了班主任的工作积极性；学校商店管理制度，在商店开放时间等方面更加细化，保障了学生的正常学习，强化了学校的教育教学管理。除此之外，还有许多制度正在制定和完善之中。

4、营造了新的文化氛围

章校长在新学期全体教师会议上发表了题为《用爱心引导爱心，有激情点燃激情》的讲话，讲话热情洋溢，鼓舞人心。章校长引导我们要以感恩之心对待教育，要以使命之感从事教育，践行爱与责任。对领导干部也提出了六大行为风范：有正气、有思想、有担当、有容量、有条理、有落实。

亮点二：加强教师队伍建设，为教师幸福生活奠基

“没有教师生命质量的提升,就很难有高质量的教育”。新学期，我校本着“人性化管理，为教师提供更好的服务”的管理观，让广大教师深深体会到幸福、乐观、积极向上的氛围。

一、用“心”，关爱教师。

管理作为一种艺术和方法，就是要以人为中心，使职工有主人翁的责任感，有精神上的满足，能在工作中成就事业。在生活上关心帮助老师，是学校的用“心”策略。

开学伊始，时逢教师节，章校长带领校领导亲自把一捧捧鲜花送到每个教师手中。这个教师节，老师们的办公室湮没在花海里；这个教师节，老师们的心沉浸在花香弥漫的温情与感动中。

十月，在我校工作了35年的吕慧玲老师光荣退休，欢送会上，校长亲自为她献上鲜花，送上“家顺人和”的牌匾。吕老师在台上泪光晶莹，她激动地说：“今天，我真的很幸福”。

十月底开始，学校组织教职工进行了太极拳、排舞培训。培训聘请专业教练进行，受到了广大教职工的极大欢迎。虽然占用的是午间休息时间，但大家参训的热情依然非常高涨。参加训练的老师普遍反映健身后身心得到极大放松愉悦，拥有更好的生活质量的他们，也必将有以更好的状态投入到工作学习当中。此后，学校陆续开展了一系列活动，如举行外地教师座谈会、召开“中秋节”教师恳谈会、开展关注教职工身体健康的体检活动和趣味运动会等。学校这些举措充分体现了“人性化管理”的理念，更是校园和谐、温馨的集中体现。

二、用“情”，激励教师

“让教师体验成功的快乐，让教师感受工作的幸福”这是为教师队伍建设的目标之一。本学期学校推行“师徒结对”和“集体备课”活动，关心教师的业务水平与工作能力提高。学校把提高教师的业务水平与工作能力做为关爱教师的一项重要内容。学校结合实际，制定教师业务学习培训计划。竭尽所能给全校老师开展提升教师业务能力的新知识、新业务培训。本学期，已先后请进了郑日丰教授的《国学思维与养生智慧》、《教师博览》主编关于论文撰写的主题培训等讲座，为教师提升自身修养、学习能力、业务能力提供了很大的帮助。近期，校长亲自牵线，带领全校教学骨干参加了镇海中学与永康一中交流学习的课堂观摩课，参加的老师庆幸机会难得，感慨收获颇多。同时，教务处还组织了新老教师的结对，激励教师自主发展、共同成长，体验自身发展的幸福。

三、用“管”，服务教师

对一个教师来说，专业成长受益最大的人是他自己，教师专业素养的提高，有助于教师生活幸福指数的提升。因此，学校用“管”服务教师。“管”老师的论文撰写、“管”老师的科研能力、“管”老师的课堂教学能力、“管”老师的教学质量等等。本学期，学校领导采取“推门听课”制度，力求管得细，管得实。对任劳任怨、尽心尽责的青年教师，给予表扬，肯定教师在工作过程中的点滴成绩，弘扬优良作风，实现学校与教师双赢。关心教师的政治理论学习和思想政治进步是学校管理的一项重要举措。本学期学校进一步健全完善了教师政治理论学习制度，按照上级各有关部门确定的学习内容，保证教师每周一晚有两个小时的治理论学习时间。倾听教师的意见，及时了解掌握教师的思想状况，有针对性地做好教师思想政治工作，有针对性地帮助教师解决思想疑难问题。

管理不是改造人，而是唤醒人，制度不是约束人，而是激励人。人性化管理，是在服务学校大局的前提下，充分尊重每一个人的理想，调动全体教师积极性和热情。

四、充分发挥工会效能，把“关爱教师”活动落到实处。