阅览室个人工作小结

阅览室个人工作小结（精选8篇）

篇1：阅览室个人工作小结

20xx---20xx学阅览室工作小结及计划

本学期，在学校党总支和校委会的正确领导下，在学校各处室组的指导和大力支持下，阅览室的所有工作人员以室为家，充分发挥了阅览室为教育教学事业服务的功能，圆满地完成了本学期的工作任务，取得了可喜的成绩，其突出成绩主要表现在以下几个方面：

一、加强了管理，提高了图书、报刊杂志的利用率。本学

期，我们组的全体同志紧密团结在学校党总支和校委会的周围，按照学校的工作要求，自觉的遵守学校的一切规章制度，认真履行自己的岗位职责，不断地实现岗位目标的新突破。报刊、杂志的购入，上帐，上架装订成册等，从未出现任何责任事故，做到了规范操作，受到了上级的好评。

二、不断改革了借阅程序，提高了阅览室的利用率，实行了开架借阅，方便师生查阅资料，不断获取新的知识，教师随到随阅，学校阅览室实行了全天开放和节假日、休息日开放制度，为全校广大师生提供了全天候的优质服务，以最大限度地提高了其利用率。

三、联合学生处、团委在学生中开展了读书活动，组织全校学生参与，激发了学生的学习气氛，大面积地丰富了学生的知识面和文化生活，深化了学生的学习意识，收到了很好的效果。

为了下学期更好的工作，我们特打算如下：

一、加强阅览室的自身建设，不断提高自身素质，阅览室

保持日清日洁，营造一个良好的阅览氛围，本学期来，阅览室的同志们，认真学习党的方针政策，积极参加学校组织的政治学习和上级组织的业务培训，平日坚持学习不间断，努力提高自身的政治素质和业务水平。

二、积极当好学校领导参谋，及时为领导提供有参考价值的资料，积极为党的教育事业做贡献。

三、为迎接上级领导的检查献计献策，并且精心准备，最后力争取得最好的效果。

总之，本学期阅览室工作取得了一定成绩，同时也存在不足。今后，还要更加努力，争取更大胜利。

20xx-x-x

工作总结

阅览室

篇2：阅览室个人工作小结

本人工作努力勤奋，完成本职工作。并不断学习和拓展如何应用电子阅览室资源更好的为读者服务。图书馆中电子阅览室已成为图书馆必不可少的重要载体。

随着电子阅览室的普及和使用,强化图书馆电子阅览室的科学管理和优质服务,成为图书馆管理的重要内容。加强电子阅览室的科学管理和提高电子阅览室的服务质量提出管理措施文化娱乐服务功能电子阅览室还提供文化娱乐服务功能,这是与图书馆的内涵、职能相一致的。

文化娱乐已成为图书馆电子阅览室的一项辅助服务功能。电子阅览室提供的文化娱乐服务功能不仅有利于丰富用户的业余生活,也有利于推进网络文化的普及。

叶翔

篇3：阅览室个人工作小结

四川大学校领导和承担基础力学教学的建筑与环境学院对这项工作十分重视, 在政策和条件上给予大力支持, 2012年9月安排秦世伦, 魏泳涛和李晋川组成命题小组, 指示落实高教司精神, 重视基础、突出能力、注重团队合作动手创新的要求[1,2,3,4], 要求体现四川大学的教学特色, 为竞赛添彩.下面是个人赛赛题设计小结.

全国周培源大学生力学竞赛已经在全国有重要影响, 或多或少地成为了高校基础力学教学的一种导向.因此, 赛题应该与高校基础力学教学实践紧密联系, 有利于稳步提高教学质量, 有利于培养学生分析和解决问题的能力, 有利于培养学生的综合素质与创新能力.

命题组细致地分析了历届力学竞赛的试题, 广泛参考了国内近年出版的“理论力学”和“材料力学”主流教材和习题, 也参考了以James M.Gere所著“Mechanics of Materials”为代表的国外优秀教材, 以及一些国外大学的相关试题, 明确了“突出能力考核”的原则.一方面, 进行新赛题设计;另一方面, 把我校历年来的试题、竞赛辅导题、教材习题进行过滤和改造, 筛选出十余个可以用于竞赛的试题;再精选整合, 最后定稿.命题组还对题目所涉及到的问题进行了进一步的探讨, 形成了50余页的《第九届全国周培源大学生力学竞赛个人赛题目研究》的文档, 使赛题建立在更加扎实严谨的研究基础之上.

在试卷中共有5个题目.其中第3和第5两题主要涉及“理论力学”, 第2和第4两题主要涉及“材料力学”, 第1题属于两者的结合;其中第4题包含了一些实验方面的内容.

1.能力考核是本届竞赛题的主调.在能力和素质方面的考核主要体现在:对力学问题的总体把握, 力学机理的准确认识, 建模能力, 定性分析与定量分析结合的能力.

例如在第2题中, 考生读完题目, 就应该认识到圆杆交替地承受压力和拉力.出于安全考虑, 对于压力, 首先要考察是否存在稳定问题;对于拉力, 则只需考虑强度问题.同时, 对杆件中出现最大压力和最大拉力的特殊位置, 即所谓“最不利位置”, 应该做出迅速的判断.这就是对问题的总体把握.在第3题中, 如果考生通过对小明和小刚言行的叙述, 领悟到本题讲的是平衡问题, 尤其题目后半段讲的是平衡稳定性问题, 就会选择从最小势能原理入手, 本题的求解思路一路顺畅.如果只看到平衡, 未意识到稳定性问题, 那么, 可能花费了很大精力通过其他途径求解第 (1) 和第 (2) 问, 到求解第 (3) 问时还需要回过头来再求势能表达式, 计算效率就太低了.这些都是对考生力学问题总体把握能力的考核.

第5题是一个碰撞问题.碰撞是一系列复杂的力学现象和热学现象的综合.恢复系数则是对复杂机理的一种简化描述.对恢复系数的准确理解, 实际上就是对力学机理的准确理解.在第 (1) 问中是已知力学响应, 求恢复系数的数值.如果考生对力学机理缺乏准确认识, 很可能会直接认为恢复系数为零.第 (2) 问则是已知恢复系数求力学响应.根据我们的教学经验, 常常有一些学生片面地认为, 所谓完全非弹性碰撞, 就是“弹不起来”;甚至某些正式出版的习题解答也在实际问题的处理中延续了这种错误认识.这就是对力学机理缺乏准确的认识的一种表现.要准确地认识力学机理, 就应该正确全面地应用力学原理去进行分析, 而不应该先入为主地形成所谓“解题套路”.在这个题目的解答过程中考生应该随时注意数学表达式的物理内涵, 应该意识到, 在什么情况下题目所说的均质杆“弹不起来”, 什么情况下“会弹起来”, 从而得到正确的结果.

赛题中多处考察了学生的建模能力.第1题的第 (2) 问需要把旋转部件中的每个金属片简化为简支梁, 并把离心力作用归纳为简支梁承受线性分布载荷的问题.第2题对考生建模能力是一个考验, 因为它不是一个标准的三杆汇交于一点的结构, 而是出现了一个内芯来取代汇交.第4题中需要认清结构中各部分的实际作用, 理解到DH区段事实上未起作用, 而剩余的部分则是一个对称结构.对称结构的运算技巧, 在本届赛题中占有重要的份量;而从“原生态”的结构中去识别和建立对称性, 则是建模训练中的重要内容之一.另一方面, 赛题中对建模能力的考核是内蕴的, 并没有把建模要求直接写入题目之中;同时, 为了公平, 也为了评阅试卷的方便和标准的统一, 命题组也注意到了模型建立的唯一性, 避免出现因为题目本身的问题而导致考生产生理解上的歧义.

在目前常见的基础力学习题练习中, 很少出现定性分析的题目.即使出现, 也是与定量分析分割清楚的.第4题第 (1) 问是一个逆问题.这个逆问题包含两个方面, 一是吊钩位置 (这一点并未明确写入题目要求之中) , 二是重物重量 (这一点正是题目的要求) .前者可以通过经验和直觉迅速得到结论, 同时题目中特别用了“无须证明, 在所有可能······”的字样暗示吊钩位置不要去证明;后者则必须经过详细计算才能满足题目要求.考生应对此有较清晰的认识, 应在对吊钩位置做出直接判断的基础上对重物重量进行定量计算.若考生“严密地”将两者同时列为定量计算内容, 将会使计算量非常大, 几乎无法在一两个小时内完成.联系到日常教学, 我们一方面应该训练学生严谨的逻辑思维, 另一方面, 也应该训练学生运用多种思维方式直击问题的核心.两者的结合, 有助于学生形成敏锐轻灵的思想方法, 有利于培养迅速占领创新制高点的意识.科学史上, 如微积分、有限元等, 都是先建立概念和方法, 而后才有严密论证的成功例子.所以, 我们认为, 在培养总体把握力学问题的能力的基础上培养正确的物理直觉, 将定性分析与定量分析有机结合, 是教学改革的任务之一.这个题目正是在这一方面做出的一种尝试.

2.赛题仍然应该突出基本概念、基本原理和基本方法.题目涉及的知识点控制在力学学会网页所公布的大学生力学竞赛考试范围之内.在考核能力为主导的前提下, 赛题适当扩大了知识点的覆盖面.例如, 近几届力学竞赛个人赛均未涉及失稳问题.稳定与强度、刚度问题一起构成材料力学的3项主要内容, 其重要性不言而喻.又例如, 在近几届竞赛中, 还未有涉及虚功原理求解静力学问题的考题;而求解平衡位置 (包括用虚功原理、最小势能原理) 的问题, 是理论力学与中学物理和大学物理中力学部分的核心区别之一.本届考题注意到了此类情况, 试图让赛题综合性和交叉性强一些, 所涉及的知识点更宽广一些.某些情况下甚至仅仅是概念的触及, 例如第1题第 (3) 问中, 利用了理想弹塑性的材料模型中比例极限与屈服极限合二为一的特点, 回避了对强度指标的直接提及.本题要求考生有理想弹塑性的概念就足够了, 并不涉及这种材料的塑性行为.

本届赛题仅第3题第 (3) 问超出了力学竞赛范围 (力学专业一般会讲授) , 这是出于加大题目梯度的考虑.正是考虑到这一小问超纲, 故在评分标准中仅占5分.

为了更紧密地与我国基础力学教学实践紧密联系, 命题组注意尽量使赛题的叙述通俗易懂.部分题目是原创的, 而某些题目的部分内容则已经出现在成熟的教材中, 例如第3题第 (2) 问, 就出现在李俊峰教授主编的《理论力学》中.同时, 我们也注意到题目表达形式的多样性, 既有生活学习类的问题, 也有工程实践类的问题.第2题第 (3) 问涉及到预应力技术.学生可以体会到, 不用对结构作多大的改动, 仅仅是加工工艺的一些变化, 就可以大幅度地提高结构的承载能力.这是材料力学整个“乐章”中与工程实践紧密结合的“华彩”乐段之一.对它的考核, 比较贴合课程作为工科基础课的定位.

为了让学生将精力集中于力学问题的总体把握和力学机理的清晰认识, 赛题中避免了复杂的数值运算.数值运算能力不是竞赛的重点.

3.注意到解题方法的灵活与多样.在目前的试题中, 多数小题都存在着多个解题思路.我们尽量避免那种只能采用某种唯一的、特殊而罕见的技巧才能解决的问题.在公布的参考解答中, 也给出了若干不同而常见的解答.这样做, 可以在我们的教学中防止并克服单向思维和固定思维的弊病, 有利于培养和鼓励学生的创新意识.当然, 不同的解法之间也有难易之分, 简繁之分, 考生和他们的教师可以通过竞赛体会到其中的差别.

总体上, 本届赛题的难度比上几届赛题的难度低一些, 但综合性强一些, 涉及的知识点较多, 题量较大.

竞赛仲裁委员会的蒋持平、李俊峰、梅凤翔、武际可、徐秉业等教授对赛题进行了仔细的审核, 提出了中肯的修改意见.在命题工作启动时, 竞赛领导小组的洪嘉振教授对命题思路给了我们很好的指导性意见.竞赛组委会秘书长刘俊丽老师做了大量协调组织工作, 给予了我们很大的支持.在此一并致谢.

本届个人赛题的第1、第2、第4题由秦世伦设计, 第3、第5题由魏泳涛设计, 賽题由命题组共同讨论商定, 秦世伦执笔完成.徐双武和胡益平两位老师对个人赛命题工作也有所贡献.命题组期待兄弟院校批评指正, 不吝赐教.

摘要：本文总结了第九届全国周培源大学生力学竞赛个人赛的命题工作, 介绍了命题思路, 每一道题所涉及的知识点和能力考核目标, 也介绍了命题与基础力学教学相结合, 在综合素质与创新能力的考核, 对学生易犯错误的针对性设计, 以及使赛题集新颖、灵活和趣味性于一体, 又兼具拔尖人才选拔功能等方面的探索.

关键词：基础力学,力学竞赛个人赛,能力考核

参考文献

[1]蒋持平.全国周培源大学生力学竞赛20年总结.力学与实践, 2007, 29 (2) :91-92

[2]蒋持平.发展.创新.挑战.第6届全国周培源大学生力学竞赛总结.力学与实践, 2007, 29 (5) :89-91

[3]清华大学.第八届全国周培源大学力学竞赛试题.力学与实践, 2011, 33 (3) :102-103

篇4：浅谈电子阅览室信息服务工作

【关键词】图书馆；电子阅览室；信息服务

随着计算机技术在图书馆的广泛应用、电子出版物的剧增以及Internet的迅速发展，电子阅览室正快速成为图书馆中与图书流通、报刊阅览、视听资料阅览等相并列的重要服务部门。因此，开展电子阅览室服务方式的研究，最大限度地发挥电子阅览室的作用和效益，是非常必要的。本文结合自己的工作实践，谈一谈自己对这一问题的看法，以其求得抛砖引玉之效。

１．电子阅览室建设

电子阅览室的建设模式有单机型、无盘工作站和多媒体综合电子阅览室多种类型。每种类型都有自己的优点和不足。我校图书馆在筹建电子阅览室时，综合考虑了上述各种模式的特点，本着“功能完备、技术先进、资源共享、性价比高”的原则，投资壹佰万元建立了综合性多媒体电子阅览室。该电子阅览室由100台微机组成，配有独立的服务器和各种网络设施。另外配备大容量磁盘阵列、上网服务器、复印机。它内可接校园网，外可接Internet。每台计算机都配有光驱、声卡、耳机麦克风等多媒体设备。在电子阅览室，读者可以查阅图书馆局域网和校园网上的数字资源，也可同时访问Internet查阅资料。

2.电子阅览室服务工作定位

在大批读者一起涌进电子阅览室的同时，我们看到，不少读者对计算机、网络、因特网认识非常肤浅。再加上缺乏积极的引导，许多读者进入电子阅览室后，只能凭个人平时积累的资料上网查询或学习一些常用软件的操作。许多人到电子阅览室，根本不知干什么，干脆就在网上聊聊天、玩玩游戏，把电子阅览室当成了变相的网吧和电子游戏厅。这对宝贵的图书馆资源来说，不能不说是一种严重的浪费；同时对我们图书馆始终坚持的以信息服务工作为中心的宗旨来说也是一种极大的动摇。这些现象的出现，与我们建立电子阅览室、利用现代化技术手段提高服务水平和质量、更好地为读者服务的初衷是相违背的，是我们不愿看到的。

图书馆要充分利用电子阅览室的资源优势（硬件及Internet上丰富的信息），开展高水平、深层次的信息服务工作，为读者的学习、教育和学校的教学科研活动提供条件。要积极引导读者去学习、去扩大视野、增长才干，实现自我完善和发展，而不能仅停留在让读者自己漫无目的地进行自相娱乐的层次上。要利用电子阅览室开展那些图书馆原来想开展却受技术条件限制而无法开展的技术含量高的服务，使图书馆的信息服务工作由此真正迈上一个新台阶。

和传统的图书馆读者工作一样，电子阅览室服务工作的一个重要职能就是发挥其导向作用。这种导向可以体现为多种形式，如阅读倾向的引导、阅读方法的引导等。通过引导，使读者的阅读倾向转移到积极的、正确的方向上来。这种引导可以通过多种方法事项，如通过制作图书馆主页的方式，进行好书推荐、热门站点推荐、馆藏介绍等；也可以通过管理手段来调节，如对检索信息、利用馆藏数字资源的读者可以不收费或少收费，而对那些网上聊天、玩游戏的读者适当多收费等。具体到每个图书馆，到底采用什么方法来引导，可根据自己的实际情况来确定。

3.电子阅览室服务方式

从用户教育和信息服务的目的出发，电子阅览室所采取的服务方式可以是多种多样的。每个电子阅览室，都可以结合本馆不同的文献资源类型，开展不同的服务。

3.1针对馆藏文献

3.1.1馆藏数字型文献的利用

随着技术的不断进步，社会上出版发行的光盘等电子读物日益增多，图书馆收藏的这类文献也在不断增加。再加上有些图书馆根据工作需要，已将自己收藏的部分文献数字化，并做成光盘储存。这些数字文献资源必须借助于计算机才能利用，而且不便让读者借走。在电子阅览室使用这些文献资源是解决问题的最好办法。

3.1.2馆藏信息检索

在实行计算机管理的图书馆，其书目数据都已存在于计算机中。只要把这些数据与电子阅览室连接起来，就可以实现在电子阅览室进行书目数据的检索。有些图书馆还自己开发了数据库，这些数据库同样可以允许读者通过电子阅览室进行访问。现在许多的图书馆购买了各种数据库，如《CNKI系列期刊全文数据库》、《博硕士学位论文全文数据库》等，可以将这些数据库安装到电子阅览室的计算机上，供读者检索之用。

3.1.3远程读者服务

如将自己的书目数据在因特网上发布，供外地读者查阅；对异地要求提供服务者，可以利用电子邮件进行信息传递。

3.1.4信息发布

图书馆有什么重要消息，可以在电子阅览室的公告栏予以公布。有些针对校外读者的信息，还可以用主页的形式在Internet上公布。

3.2针对Internet资源

3.2.1 Internet信息检索

Internet是一个巨大的信息库，任何一个上网用户都可以自由地在上面存取信息。但对于一个普通用户来说，由于其在信息需求的数量、实际检索的次数等方面与图书馆的电子阅览室相比都相对较少，因而在信息检索的经验以及对信息源的了解方面都也就无法与专业的信息检索人员相比。电子阅览室的工作人员和图书馆其他部门的工作人员一样，具有比较系统的文献检索专业知识，而且在长期的工作实践中积累了较为丰富的信息查询经验，让他们替读者在Internet上检索信息，不仅体现出了图书馆工作的专业特色，提高了检索质量，而且缩短了读者检索信息所用的时间，减轻了读者的经济负担。

科技查新、科研论证、定题服务等深层次服务也是电子阅览室利用Internet信息资源开展的重要服务项目。这些服务过去在中小型图书馆根本无法开展（受藏书、人员、技术等条件限制），而通过电子阅览室连上因特网，可以充分利用网上重要数据库资源，或利用网上的大型联机检索系统，为读者开展这类服务。

3.2.2网上虚拟图书馆

虚拟图书馆是电子阅览室的一项重要服务内容。它不仅可以充分体现出电子阅览室的阅览导向，而且可以节约上网读者的阅览时间，提高信息资源的利用效率。

建立网上虚拟图书馆，一方面考虑读者的阅读倾向，选择那些受读者欢迎、访问较多、内容健康的主页来链接；另一方面要结合学校教学科研以及长远发展的需要，选择那些专业性强、内容准确可靠地信息来链接，尤其是要链接那些在相关专业非常受重视的专业数据库、专业网站。以此提高虛拟图书馆的水平，吸引更多的读者。

3.2.3网络电子信息资源的利用

充分利用网上电子图书、电子报刊，扩大图书馆“馆藏”的内涵和外延。许多图书馆受经费所限，图书、报刊的入藏量日趋缩小，给文献保障带来极大的困难。而且对某些图书馆来说，也没必要收藏需求量小的报刊。但在因特网上有许多免费的书、报、刊，尤其是一些外文资料，对于教学科研十分重要，电子阅览室要充分利用上网的条件，引导读者去利用这些重要的资源，更好地为教学科研活动服务。

3.3针对电子阅览室的设备资源

学校每年都有几个月的假期，在假期中电子阅览室的设备大部分都会闲置起来。而且对电子阅览室的设备来说，如果长时间闲置，不仅不会保值，反而会加快损耗的速度。这无形会增加电子阅览室的成本。所以，电子阅览室要充分利用计算机等设备，利用假期或读者较少的时间，举办各种形式的培训班。图书馆工作人员要积极走出去，请进来，主动承办各种类型的计算机培训班。既增加图书馆的经济收入，又提高了资源利用率，可谓一举两得。

4.信息服务中应注意的问题

如前所述，在电子阅览室的信息中，我们要从图书馆的教育职能出发，并充分发挥阅读导向作用。但是我们也应看到，许多读者到图书馆借书、阅览，并不是想获取某些信息，学会什么知识，而纯粹是为了消遣、为了娱乐。电子阅览室的读者也是这样。如果我们一味地坚持使读者受到教育或获取信息，那么电子阅览室将有很多时间没人上门，大量的计算机及网络设备将会闲置起来。因此，电子阅览室采取收费的方式允许读者上网娱乐，对电子阅览室的发展将是非常必要的。这一方面可以避免资源的浪费，另一方面可以使电子阅览室利用这部分收入维持自身的发展，并为读者获取信息、接受教育提供保障。

另外，电子阅览室的读者，在进入电子阅览室之前，不可能都有一定的上网经验，我们也不可能对他们都先进行一番培训，所以一些读者上机时存在盲目性也是不可避免的。在服务的过程中，我们要采取措施，尽量避免这种盲目性。如将基本操作知识、常用网址、注意事项等内容张贴到墙上，或将上述内容印成资料，给每一个新读者都发一份，使读者一看就明白如何进行操作，并能快速入门。

总之，科学技术特别是网络信息技术飞速发展的今天，给高校图书馆电子阅览室的生存和发展提出了新的问题同时也带来了巨大的发展空间。只有不断创新，才能把更多的、不同层次的读者吸引到图书馆来，使他们享受到知识的熏陶、得到知识的启迪、收获知识的成果，才能更好地提升高校图书馆电子阅览室的服务水平。

【参考文献】

［１］李宝凤.加强电子阅览室的读者信息服务工作[J].科技情报开发与经济,2005,(20).

［２］陈裕.高校图书馆电子阅览室“网吧化”现象分析及服务创新[J].科技情报开发与经济,2008,(16).

［３］马秀玉.对提高高校电子阅览室利用率的探讨[J].重庆图情研究,2009,(4).

篇5：阅览室个人工作小结

助理工程师|个人专业技术工作小结

总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。以下是本站分享的个人专业技术工作小结，希望能帮助到大家!个人专业技术工作小结　　1、务实工作、自我加压、认真工作、有得有失。

xx前半年、值得一庆，(威海文平和谐家园高层c5#楼)自我着手参加的第一个住宅工程已经竣工，我们主抓质量、进度使规定期间内竣工。同时也让我学会了一些施工工序、包括图纸的一些细部构造、及公司规定的一些细部做法、及技术资料的整理等。包括为人处事都有很大的改善，也为自我积累了必须的经验。主体施工完毕后、主要参与砌体的放线、拉结筋的植设、及最后砌体的验收等。后期主要和甲方人员及监理人员做分户验收、及室外污水管道的标高抄测。泛泛的工作岗位维护的是一团氛围。做为一名新手、同样也出现了很多的错误、(楼层外飘窗的砌筑)造成返工、但我会汲取教训、认真熟读图纸、问题思考全面。坚决不会在让同样的问题出现。

后半年、新的工程开工、位于威海市高技区、楼座为三栋小高层、三栋多层及一个大车库总面积由于58000m2由于开始技术人员人手紧张、相当忙碌、虽说忙碌、但很快乐、对自我有很大的信心。因为这是我第一个从基础来挖到最后封顶的工程、所以我很期盼。

2、工作要有职责心，合理安排工作。

在那里更让巩固加深了上半年所学到的知识。更明白了：趁年轻多学习的道理。业余时间我会拿出必须的时间多去看规范、图集。唯一不足就是：工作没有计划性。所谓有失必有得，总结一年的工作后，我认识到工作计划的重要性，合理的安排工作能够大力的提高工作效率，使工作更好的顺利进行。数据的统计要从实际出发，以计算量为参考，经多方讨论确认后，再进行数据上报，以确保数据的准确性。

做事要有职责心，发扬三勤管理精神，多看、多问、多查，只有这样才能够更好的发现工程中的问题并及时采取方法解决问题。在今后的施工过程中不能一味的按照图纸进行施工还要思考到现场实际状况，有什么问题及时向领导汇报，只有这样才能够减少施工问题及返工现象的发生。最后，不管做什么事都就应有正确用心的态度，所谓态度决定一切。

个人专业技术工作小结　　转眼之间，一晃八年的光阴就过去了，在过去的八年中让我感慨颇深，不仅仅在工作生活中以及其他方面，真是学到了很多，下方主要就过去的几年在思想、工作、生活、学习等方面做一下个人小结：

一、在思想方面

在过去的几年中我能够严格要求自我，不断的学习用心方面的思想文化建设，同时在平时经常参加一些有关思想道德方面的书籍和听课学习，不断充实自我、完善自我。我始终觉得一个人首先在思想上端正态度，这也是人生的第一步，只有重视思想道德学习才能使自我跟上步伐。再下一步我会更加用心的学习有关这方面的学习，继续做好好的一面，同时也要正视自我的不足，尽力去弥补，力争更加完善自我。

二、在工作方面

此刻回想起八年前刚从校园走向社会的情景，记忆十分深刻，也深深地感觉到自我的太多的不足了，但是在这八年中我没有被困难吓到，而是一步一个脚印，在各位领导和前辈们的关心和指导下，踏踏实实的走好每一步，从开始的什么都不懂，到此刻自我独立的负责一块，自我也感觉很不容易，但是我感觉很幸福，透过liuxue86大家的帮忙和自我的不断的努力学习，透过自我的勤奋和努力来不断的武装和充实自我的技术，但是我也很能认识自我此刻的不足，所以目前我也在不断的努力，正视自我的不足，不能单独的去干一样，要用心多进行全方面的学习，在学习理论的同时，我平时会更加注重现场实际的操作，这样才能使自我有个长足的进步，所以在工作方面要努力、努力、再努力，要发扬我们路桥桥特有的不怕苦、不怕累、个性能战斗的精神，认真努力地的建设一流工程，来回报于社会!

三、在生活方面

在生活上，我觉得自我在这些年总体上做的还是能够的，在单位能够认真团结同事，使大家构成一个有力的整体，只有这样才能使我们地工作得到更好地开展。而在生活上相互关心，对公司的前辈和新来的师弟、师妹们做到足够的尊重，多向前辈们学习他们的优点，同时也能够帮忙老前辈做一些自我力所能及的小事，而对于新来的同志能用心地给予生活上的关照，尽最大的努力去关心他们，我们也是从那个时候过来的，所以我也会继续做好生活方面的工作的!

四、在学习方面

俗话说的好：人这一辈子要活到老学到老，只要这样才能跟上时代前进的步伐，我从工作以来一向在这方面严格要求自我，让学习来贯穿我整个生活的全部，不断地、全方位的来学习，来武装自我，在这期间我经常参加一些试验检测和测量工作的学习和培训，同时也参见成人继续xx的学习。而在平时工地，当遇到自我不懂的或者不理解的，我都用心地向领导和前辈们请教，他们也会耐心地帮忙我解决问题，所以我也十分感激他们。正是透过他们的帮忙和自我认真刻苦的学习钻研，也时使自我在技术方面有个长足的进步。但是对于自我取的成绩我不会骄傲，我会认真查找自我的不足，不断学习，用心学好新技术，以便为自我日后的工作带给更有力的技术支持，更好地为工程服务。

八年的时光是多么值得回忆，我从开始的什么都不懂到此刻自我所能负责一块，我是既高兴又感觉到有压力，高兴地是这些年的努力得到了回报，而压力是觉得此刻所有的终将是过去，更是人生的又一个起点，我会以此刻这个起点迈向下一个起点，一步一个脚印，踏踏实实的做好每一步，不断努力地完善自我，让自我更加成熟!

个人专业技术工作小结　　1996年7月，我顺利完成了学业，从合肥工业大学土木工程系城市给水排水专业毕业，并于同年分配到原XXXX市XXXX局工作。参加工作以来，我一直从事XXX与管理工作，xxxx年8月，我取得了助理工程师的资格，并于同月被聘用至今。下面就从专业技术角度，对我这8年来的工作做一次全面总结:

一、学习专业知识，提高岗位技能。

本人于1996年7月正式参加工作，当时我被分配至原XXXX市XXX局XX室从事XX工作。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习XX专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的XXXX等日常事务工作。

二、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对xxxx重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践xxxx的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把XXXX的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊，在XXX事业发展与改革中较好地发挥了一个干部应有的表率作用。

三、组织协调方面

在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。注意学习现代科研管理知识，较好地掌握了人文社科科研管理的一般规律。作为一名兼职的XXX管理工作者，能协助部门负责人做好职工的思想政治工作，为部门工作的有效开展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科级干部，又注意对他们进行培养，较好地发挥了他们的作用。

四、业务能力方面

从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和教学能力，并根据XXX管理工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过多年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。参加工作以来，多次被评为全市XXX管理工作先进个人等荣誉称号。

五、继续xx学习方面

为了更好地适应当前的土地管理工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再xx学习，多次参加各级部门组织的技术培训，年6月，我参加了XXXX市首期高级秘书职业培训，并取得高级秘书专业资格证书。参加工作以来，我积极承担XXX管理的各项工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，能够积极的参加机关组织的各项活动，由于工作出色，多次受到局领导的肯定。

六、专业科技成果方面

自参加工作以来，本人积极参与本系统的《XXXX市XXX管理十五计划》的编纂工作，先后在《黑龙江环境通报》《中国国土资源报》《安徽日报》《安徽土地》《XXXX报》等多家报刊杂志上发表专业论文、信息稿件20余篇次，其中《XXXX现状及其对策》论文已被收录于大型文献《发展之路文集》，并荣获论文评比二等奖，为做好XXX管理的宣传工作发挥了积极作用。

七、存在的问题

XX管理工作的力作、亮点不多，开拓创新不够，在科研上投入不够，科研管理的决策能力和水平有待提高，重大成果较少等。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索XX保护工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的XXX管理专业技术人员。

XXX局:XXX

篇6：个人工作自述小结

2007年3月我被上级组织任命为*****，由一名普通工作人员转变为一名中层管理人员，对我自身无论在业务知识，自身素质、综合能力等各方面都提出了更高的要求，五年来，在现任岗位不断学习、实践和摸索，取得了一些的成绩，以下是对我的工作做一次全面总结。

一、学习专业知识，提高管理能力

自从担任*****以后，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我积极学习管理方面的知识，不光从书本上学，还主动和各级领导同事们沟通，吸取他们的管理经验，学习他们好的管理方法，从他们成功或者失败的经历中总结出管理是一门科学，需要不断的学习和深入的思考，要想做好一个管理人员，首先要廉洁自律，要有敬业精神，要求别人的事自己要先做到，对工作和生活要有热情，有乐观向上的精神，要勇于承担责任，有错不推，有功不贪，处事公平，善于沟通，及时了解职工的迫切需求，平衡各个方面关系。

二、通过管理实践，提升企业管理水平，促进企业发展。我厂是一家全国有企业，传统国企的各种弊病全都能在厂里体现出来，人虽然不多，事却不少，管理较为混乱，我到任副厂长后，主要管生产工作，我首光明确了自己的核心工作，从产品质量、生产进度、安全生产三方面入手，逐步改进厂里的生产。

1、建立完善产品质量体系。首先从卫生质量管理着手，做为生产食品的企业，对从业人员要严格把关，按照要求，对所有职工和临时雇工上岗前要进行体检，合格后方能上岗，建立健全产品质量检验制度，不合格产品召回制度和相应的奖惩制度。

2、确保生产进度的完成，做为本地区生产企业，必须保证充足的生产能力和库存量，通过合理奖惩机制来调动职工的生产积极性，对生产设备的使用维护和保养全部制度化，由专人负责，确保生产需要。

3、严抓安全生产不放松，安全生产工作也是企业的极为重要的一项工作，关系到职工的安全和健康，以及企业生产的正常运行，通过成立厂安全工作领导小组，开展安全成产教育，完善安全生产操作制度，将安全工作责任落实到人，有效的提高了职工的安全防范意识保障了安全生产工作的运行。

三、在不断的学习中完善自我

篇7：生物个人工作小结

黄龙海

随着新一轮课程改革的深入，对教师综合素质的要求越来越高。新课程理念下的教学开放性强，要求培养学生创造性思维，这就要求教师在课堂上要留给学生更多的发散性思维的空间，这同时也提高了对教师的要求。本学期在个人发展上面我做了一下工作：

一、深入学习专业知识

俗语说“要给学生一杯水，老师要有一桶水。甚至要成为一眼泉。”那么要给学生一桶水，教师一定要有一缸水，或者是成为一口井。人对知识的记忆是会遗忘的，而且知识是在不断更新的。所以周总理有一句名言说得很好：人要“活到老，学到老。”因此我要利用课余时间继续深入学习高中教材和大学教材，并且订阅了《生物教育》、《中学生物教学参考》等专业性强的杂志，了解最前沿的学习动态，力争使自己做知识上的先锋。

二、深入研究新课程理念下的教学方法，提升自己的教学技能。

读有关新课程理念的书，如《新课程下教师怎样教学》、《走进新课程》、《人民教育》等书，并记笔记，写体会，多读、多记、多思考、多反思、多实践，使学到的知识对自己的教学有所指导。同时，积极参加学校组织的四杯赛活动。多听课，多评课，取人之长，补己之短。

三、搜集网上的教学素材，积累，实践

尽量每一节课都制作出精美的课件，利用多媒体辅助教学，生动、形象、感染力强，能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，易于激发学生内在的学习动机，有效地创设教学情境，利用多媒体教学变抽象为形象，突出教学重点，突破教学难点，有利于提高课堂效率，加强学生掌握知识的长久性。所以平时注重积累素材很重要。我们争取每一册书每一节课都有自己的课件。形成自己的资源库。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

篇8：高校阅览室工作探索

一、阅览室的工作以服务为宗旨

图书馆阅览室为读者而存在, 失去读者就意味着失去了存在的基础, 为读者服务不应是空洞的口号, 将服务落到实处, 才是服务的根本点和落脚点。改善服务条件、提升服务品质满足读者需要是对管理人员的基本要求, 也是管理人员追求的目标。意识决定心态、引导行为、体现服务的价值和内涵。“要我服务”和“我要服务”是两种不同的工作态度, 前者让服务缺少动力和热情, 后者让服务充满生机和激情。主动服务能带来优质服务, 是服务精神的体现, 为了使服务至诚至周, 尽善尽美, 不断摸索新的服务方向, 拓展服务内涵, 让服务成为一种习惯, 主动意识深入内心, 工作就会不断进步, 水平不断提高。文明的语言、微笑的面容、端正的服务态度, 所反映的是服务的内涵、服务的素质、服务的技术。让实际行动来感动读者, 乐于与读者沟通、善于沟通、用心沟通, 才能充分体现服务于读者应有的价值。阅览室管理人员不断更新、提高专业知识, 让最专业的服务素养将服务做到最优化, 并将其真正做到位, 服务上没有最好, 只有更好, 跟上时代潮流, 超越自己, 超越读者期待。

图书馆阅览室日常工作看似平淡、波澜不惊, 既没有荣誉光环笼罩, 也没有优厚经济待遇吸引, 管理人员奉献精神体现在工作的各个层面, 而管理工作的特点越来越具有独立性、创造性、主观性和灵活性。在服务上为了让读者感到和谐之美、人性之美、理性之美等美的体现, 除环境幽雅、舒适外, 积极引导读者的需要、满足读者的需要、进一步挖掘读者的潜在需要, 引导读者朝健康、文明、高尚方向发展。读者对图书馆的需要主要集中在以下几个方面:服务理念 (或办馆理念) , 服务氛围 (周边、馆内等) , 服务行为 (态度、方式、时间、效率等) , 服务产品 (文献种类、数量、质量等) , 服务技术设备 (安全性、实用性、新颖性等) 。[1]为此, 启发读者思维开拓视野、丰富各种文化知识、提高能力, 改进学习方法、增强信心, 补充各种营养, 增进学习能力, 加强主观能动性, 是阅览室管理人员的自身工作。在大多数情况下, 图书馆对读者施加教育影响是不能强制的, 因而在一定意义上图书馆的工作有被动的一面, 但这并不排斥图书馆阅览室可以发挥主观能动性, 采取各种吸引读者、引导读者的措施, 积极地影响、改变读者。

二、读者至上, 充分满足读者的广泛需求

高校图书馆阅览室应建立正确的服务方向, 明确在图书馆的角色定位, 展示图书馆阅览室自身魅力。[2]而图书馆正用其独特的感染力潜移默化地影响、召唤师生, 浸润师生心灵, 成为师生巨大的精神财富聚集地和精神动力源, 且辅助校园文化、学生社团、社会实践、心理咨询、就业指导、贫困生人文关怀以及在各部门专业课中渗透管理育人等理念。阅览室管理人员重视读者意见, 虚心接受读者意见, 只有热爱读者才能服务好读者, 让读者满意应以满足读者的需要为前提, 各方面越满足读者需要, 读者就越满意图书馆阅览室的服务, 读者的目标就是服务的目标和方向。关心学生合理的内在需求和内在感受, 体验服务周全性, 在规范许可条件下, 尽量满足学生需求, 有计划、有意识、有目的培育和提升读者需求, 充分利用图书馆积极资源、挖潜能、调动积极性, 从而促进图书馆服务方面的自我完善和全面发展, 调动读者的认知、情感、意志, 了解读者需要、动机、兴趣所向, 有针对地开展工作。总之, 一切从读者角度出发, 给广大读者提供最理想、最人性化服务, 激发读者与管理人员的共鸣从而激发出良好心情, 进而产生良好行为, 达到双方和谐共赢目的。追求科学的管理方式 (模式) , 切实服务、为之奉献。

三、高校素质教育是高校图书馆的着重点

素质教育依据社会发展和人的实际需要, 全面地提高学生基本素质, 以尊重学生主体地位, 注重开发学生形成学生的健全个性为根本特征为前提的教育。素质教育是教育领域的最重要、最长期的决策内容, 需长期坚持和不断在制度上创新的教育, 在培养具有创新、创优、创业能力的高素质人才方面, 阅览室应配合适应这种需要开展一系列相关工作。通过拓展学生的知识面, 培养学生动手、动口、动脑和创新等能力, 培养出社会所需的各类人材。素质教育往往注重对知识的理解和消化, 将知识内化为人的思维的一部分, 学生学会学习的过程是一个能力培养的过程, 素质教育是在掌握知识、培养能力的基础上发展起来的综合素养, 是人重要的基本品质, 它包括:人格、意志、情感、兴趣、气质、思维、主体意识、社会责任感、人生观、审美观等等, 基本品质影响着一个人知识获取和能力的提高, 决定着一个人如何做人、做事, 能否充分发挥主观能动性和创造性。阅览室管理人员应根据自身工作特点, 在素质教育方面做出应有贡献, 建立新的图书馆管理机制, 提高图书馆工作人员自身专业素质, [3]发展图书馆教育职能。图书馆阅览室应充分利用其环境优势, 吸引读者, 提高学生读者的学习热情, 在学生学会学习——学会不断获取新知识的方法即“能力”上做贡献, 进而引导、提升学生素质, 帮助读者提高对自己所学专业的热情, 将其充分融入到素质教育中去, 促进素质教育, 使学生成为全面发展的人才。发展全面和全面发展不仅是意义上的相似, 而且是实质上的相近, 无论如何都能体会出多层次、多方面学习的益处, 其影响深远。

四、合理使用义务管理员, 充分发挥阅览室的最大功能

为充分发挥阅览室的最大效能, 满足广大读者需要, 关键在于保证阅览室开放时间, 为此需要制订合理引用学生义务管理员管理制度, 学生管理员的使用和管理为非盈利性人力资源的管理, 规范其管理应遵循其制度的全面性和合理性, 在广大学生中招聘热心图书馆事业、热心服务的学生管理员, 通过岗位培训, 让他们熟悉馆内工作, 在参与图书馆阅览室的工作中, 最大限度地为读者服好务。注重培养这些人力资源的质量而不仅是数量, 学生义务管理员的能力因人而异, 体现在服务中的效果也就不同, 而读者不会仅仅挑选在服务好的义务管理员当班时来阅览室, 读者只会根据自己需要到馆使用其资源, 义务管理员服务效果均能体现出其自身能力培养情况。读者对管理人员的要求是全面的, 管理人员如果在服务中出现各种差别, 将给整个图书馆带来负面影响, 因此, 要求所有的义务管理员能在服务方面、业务能力方面达到一至, 都是优秀的管理人员, 培养称职的学生义务管理员是管理人员一项必不可少的工作和责任, 对他们进行些爱馆、敬业教育, 提倡优质服务, 鼓励主动精神, 使其成为在学生中宣传图书馆事业的先进分子和优秀联络员。对在义务管理员使用中出现的任何问题都应高度重视并及时解决, 不断在实践中充实和完善义务管理员制度, 为培养好一批批学生义务管理员尽职尽责, 为学校发展出一份力、为图书馆出一份力也为阅览室出一份力, 发挥好阅览室的自身优势。

五、增强责任心, 加强管理, 创造和谐的阅览环境

阅览室实行全开架阅览, 管理人员必须加强对换卡、巡视、阅览登记及纠正违纪等方面的管理。阅览室每月期刊的整理, 其中怎样杜绝期刊的丢失、开天窗等现象, 培养学生的道德意识是重中之重。同时, 让读者感觉到一个自由选择、温馨、安静、上进、舒适的宽松氛围。对违纪的个别读者应以教育为主, 处罚为辅。阅览室作为学校图书馆的一个重要场所, 其管理人员有义务和责任搞好对学生的教育, 维护好阅览室的学习秩序。一般情况下, 读者一进门就能体会到自然的安静和平和, 读者带着自己的目的而来, 管理人员如何服务自此体现于其中。建立读者“意见簿”, 广泛吸取各项意见, 不将自己意志强加于人, 真诚、实际地解答读者所提意见, 对合理化建议勇于采纳, 给予广大读者接受知识的自由权利。管理人员爱岗敬业精神体现在日常生活中, 从读者反馈信息中不难发现, 读者肯定的是什么, 问题在那里, 发扬长处, 补足短处, 管理人员在工作中不断总结经验, 勇于超越自己, 读者的微笑就是对管理人员最好的赞扬。管理人员奉献精神有着其必然性和现时合理性。也是其个体价值与学校社会价值的体现。个人的行为离不开生活生长的社会环境、家庭环境、交往环境、学校环境等影响, 而我们用其能发挥我们作用的影响来改变影响读者, 从而也体现了管理人员的人生价值, 推动图书馆和馆员共同发展。运用赞赏、激励、批评、监督、热心等手段, 弘扬主流文化, 营造良好氛围, 进行读者价值导向, 满足读者孜孜以求的社会理想, 进一步达到管理人员与读者之间和谐, 使管理人员和读者在不断内化和外化过程中完善自我、提升自我。在大学生世界观、人生观、价值观等形成的重要时期, 帮助他们养成良好的道德素质、行为习惯和健全人格, 对将来走向社会大有埤益。管理人员应担当起自身服务于建设和谐社会的责任感和使命感。更多的关注读者需要, 尊重、理解、关心、完善读者需求。

环境对一个人思想的形成极为重要。它不是强制的、有形的, 而是无形的、潜移默化的, 图书馆让读者在不知不觉中受到心灵的感染、启迪和陶冶, 管理人员辅助、引领读者朝这个方向发展。开启想象、创新大门, 激发服务创新意识, 与时代发展同步, 与学校发展同行。运用正确的立场、观点、方法分析解决问题, 在服务上不懈追求, 不懈努力。在学校传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的过程中, 发挥图书馆的作用和能力。图书馆事业发展到今天, 越来越强调以读者为本的人性化管理, 图书馆的职业道德建设人性化的标识, 忌语的禁用, 人文关怀的加强等都是服务意识朝人性化方向发展的明证。服务是图书馆所有工作的最终归宿和落脚点, 因此, 图书馆服务改进和创新是图书馆保证自身日新日高的最重要手段。为自己未曾谋面的读者做好服务, 是强化服务意识的一个重要方面, [4]值得我们大家探讨。

参考文献

[1]陆涛.以“读者满意”为目标的构建图书馆服务运行机制[J].大学图书馆学报.2008.5:30-33

[2]何伟华邓珊妮.深化图书馆读者服务工作的思考[J].高校图书馆工作.2009.4:90

[3]于协合.新时期图书馆员职业道德刍仪[J].图书馆工作与研究.2008.10:93-94