教学秘书实习报告（共8篇）
篇1：教学秘书实习报告
教学实习秘书是怎样写简历的，简历要写好个人技巧能力更要突出个人特长，为了让大家能掌握更好的写简历技巧可阅读这篇秘书实习个人简历为写作性参考，专业针对性的简历要怎样写以下应届毕业生网提供一份办公室秘书个人简历模板参考阅读。
姓 名：本网
目前所在： 番禺区 年 龄： 21
户口所在： 广西 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
身 高： 158 cm
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 幼教/保育员
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 2500～2999元 希望工作地区： 广州，广西，番禺区
工作经历
广西外国语学院 起止年月：-10 ～ -01
公司性质： 所属行业：
担任职位： 教学实习秘书
工作描述： 主要辅助学院老师的教学之外的工作，如课表的安排、会议前期准备工作、资料整理归档等工作。
南宁万象城麦当劳 起止年月：-11 ～ 2015-03
公司性质： 所属行业：
担任职位： 兼职服务员
工作描述： 主要工作是担任店面的前台点餐服务和完成当天的点餐销售任务。不仅为客人点餐，而且向客人推荐店里的新套餐，新推出的玩具及麦乐卡以此提高餐厅的平均销售额。在工作期间，多次完成任务额能得到餐厅的奖励。
广州信息有限公司 起止年月：-07 ～ 2013-08
公司性质： 所属行业：
担任职位： 招生电话专员
工作描述： 主要工作是以小组为单位打电话邀请落榜高中毕业生来学校参观了解和就读于本学校的自考本科。我勤奋务实，积极主动，敢于挑战自我，在小组里面成绩中等，为提高小组的总成绩增添一份力量。
教育背景
毕业院校： 广西外国语学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2016-06
专 业 一： 国际经济与贸易
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2013-09 2016-06 广西外国语学院 国际经济与贸易 广西外国语学院三号学生称号、广西外国语学院优秀干部称号、国家励志奖学金
语言能力
外语： 英语 优秀 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
大学英语六级、全国计算机二级(ACCESS)、全国报检员证
个人自传
我是本网，是广西外国语学院的国际经济与贸易专业的2016级应届毕业生。在校四年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得老师和同学的信任和赞誉。
一是我有较强的总结能力和人际交往能力。在大二期间担任院学生会秘书处副部长，在大三大四期间担任班级学习委员，在此期间我和学生会的.各位同事，班上各位同学融洽相处，能与人密切合作的能力对我做好贸易工作也将十分有益。而且在担任副部长期间主要职责是文书类工作，负责各种会议的总结报告，在工作中我会不断自我总结，从中找出自己的不足与缺点进而不断完善自己。
二是我学习刻苦，成绩优异，每学年的必修课程成绩平均分都在83分以上，得到学校老师、同学一致的认可，先后获得“优秀共青团干部”、“三好学生”、“国际励志奖学金”等荣誉。
三是“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还考取了全国计算机二级考试证书(ACCESS)和全国报检员证，这使我相信，我能够在贵公司这样高度专业化和现代化的公司里，熟练地应用计算机处理各种贸易业务以及利用专业知识来处理相关贸易业务问题。
大学里，丰富多彩的社会生活和尽然有序而又紧张的学习氛围，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我的做人的原则;沉着和冷静是遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲和努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信，用心一定能赢得精彩!
篇2：教学秘书实习报告
时间转瞬即逝，一眨眼又到了年末。回顾一年来的工作，觉得收获很多。现将一学年的工作总结如下：
一、政治思想
爱国爱党，积极上进，参加了学院组织的发展对象短期集中培训班，获“优秀学员”称号。遵守学校各项规章制度，服从学校安排，热爱本职工作，遵守教师的行为规范和管理规范，在言行举止上做到为人师表。
二、二课管理
本年度组织了2300多人次14各项目的的二课培训工作，组织了800多人次的UG考证工作，组织了近100人的对外培训、考证工作，完成了二课理论考试、实践考试的组织工作，及时完成二课成绩的整理、二课资料的归档、证书发放等工作。在二课管理上注重日常的管理，经常到培训地点检查上课情况，检查老师的备课笔记及考勤记录等，在学期期中进行二课教学学生座谈会，听取学生对二课教学的感想和意见，并把这些意见及时反馈给相关老师，对于数控车、铣及加工中心的培训，在每组培训结束时进行抽考，对于车工、钳工的培训实行了教考分离，学生考核的成绩，作为老师质量考核的依据之一。通过加强管理，经过老师们的共同努力，学生对二课培训满意率有所提高。
三、毕业设计管理
根据教务处对毕业设计要求，与相关老师共同制定了本系“毕业设计管理规定(试行)”，使我系的毕业设计管理更加规范化、合理化，上半年完成了13个班级的毕业设计管理工作，毕业设计资料已整理归档。本学期有14班进行毕业设计，毕业设计的检查等管理工作也在进行之中。
四、日常管理
做到每周实践课程网上提醒，每周编制实践课程安排表给教务处，与相关老师组织安排实践课程教考分离，期末收集实践课程教学资料等。完成了07-08-2学期机械系校历的编制。完成了选修课程的管理工装。在学期末与相关老师组织了“机械系教师技能大赛”，并获成功。
五、班主任工作
上半年担任数控0521班班主任，在该班毕业就业工作中成绩突出，获机械系“就业工作先进个人”称号。下半年接管了机制0632班班主任，为管理号这个班级，收集该班的学习、生活、同学之间关系等材料，做到心中有“数”，对班上出现的问题能及时解决，组织学生学习学院规章制度，通过教育——心理辅导——再教育的方法，使我班班风、学风呈现出好的事态。在学风建设月“主题班会”设计方案比赛活动中，机制0632班“明礼诚信”教育的主题班会设计方案获比赛一等奖。
六、教学方面
担任了设备0531、0532班《通用机械设备》和精机0631、0632班《机械制造工艺及装备》的教学任务，担任了《通用机械设备》和《机械制造工艺及装备》强化班的辅导，上半年完成了机制04G2班30人的毕业设计指导工作，下半年担任了机制0534班毕业设计答辩组组长，并负责15人的毕业设计指导，参加各项教研活动。在教学过程中，认真充分备课，及时批改作业，和教研室的同事们研究教学内容，为了提高教学效果，制作了多媒体课件，经常和学生交流沟通，寻找比较好的教学方法。事业心和责任感较强，完成了各项教学任务。
修订了《通用机械设备》的教学大纲，参与实验室的建设，到企业购买15套工装夹具，对《机械制造工艺与装备》特色课程进行了立项，并在做前期准备工作。
七、课题方面
参与高等教育出版社《机械制造基础》教材的编制，写了一篇论文《平衡剃齿剃齿刀的设计》，在机械工人杂志第9期上发表。参与宜兴威尔斯通公司陶瓷管加工专机的研制。
八、存在问题及打算
在管理上要采取办法，提高效率。在教学上多钻研，在特色课程及教材方面下功夫，以后要注意结合自身教科研实际，在论文数量、质量上有一定提高。
篇3：教学秘书实习报告
1 制定科学的教学管理体制
1.1
本院设立护理部教学领导-护士长-教学秘书-带教老师组成四级临床教学网络。由护理部副主任担任总带教。负责制定带教方案, 定期督导检查带教计划落实情况。
1.2 选拔优秀的教学秘书队伍
选择热爱护理事业、具有良好的职业道德、丰富的临床经验和殷实的理论功底, 具备一定的沟通能力和组织管理能力, 优秀的心理素质、顽强的适应能力, 同时有较强的法律意识, 由科室推荐、护理部考核聘用、工作五年以上有一定带教经验的护师或主管护师担任。
1.3 加强培训与学习
每年定期组织教学秘书培训, 包括临床护理教育发展现状、临床护理新技术、新理论和新方法, 巩固教学秘书的专业思想。例如骨科的伤口护理、康复训练等, 同时进行在职本科和护理研究生教育、国内外进修等途径。
2 建立以护生为中心的教学模式
2.1 岗前培训
护生到医院来实习的前一周, 医院组织全体护生的岗前培训, 介绍医院护理工作概括、医院各项规章制度, 职业价值与态度的教育、护理安全教育、整体护理模式教育, 护士礼仪示范, 护患沟通与交流技巧训练等。
2.2
重视护生心理、生活状况, 定期召开护生座谈会, 并要求将每位护生的基本情况及联系电话留在护理部备案, 并将护理部、各科室教学秘书的电话号码告知每位护生, 以便遇到特殊情况时进行联系。帮助护生解决生活困难问题, 如改善住宿条件、饮用水、饮食等。
2.4 加强护理部-科室-护生之间的交流沟通
护理部定期下科室落实情况, 了解护生的学习需求和工作表现。制定护生实习周记本, 养成每周写一篇日记向老师真实的汇报一周的收获与存在的不足之处, 带教老师每周批阅一次, 并将护生的反馈信息汇报于教学秘书, 各科教学秘书在护生出科前召开总结会, 收集学生对科室带教工作的意见和建议, 指出护生在实习期间存在的问题, 如护生工作主动性不强、护患沟通能力不强, 提出改进的方法和努力方向。
3 开展形式多样的教学活动
本院护理部平均每季度安排一次全院护生的教学查房, 各科室每月安排一次大讲课, 每周一次小讲课。
3.1 典型案例教学法按照教学大纲规定范围, 选择本科颈椎病和胫腓骨骨折为典型护理病例, 让学生课前自己先收集有关资料 (包括病理病因、护理诊断、健康教育、护理措施) , 老师讲授颈椎病护理时, 先以本科室住院患者为例, 讲述患者的病因、治疗经过, 采用的常规护理, 然后采用讨论课形式老师提出非手术治疗与手术治疗分别适用于哪种类型颈椎病, 保守治疗与手术治疗对患者的护理有何区别等问题。以学生发言为主, 由老师总结学生讨论结果并介绍一些当前的护理新进展为辅。讲授胫腓骨骨折护理时, 老师要求学生在课前查阅资料的基础下, 由几个学生为主, 讲述本病的病理病因, 治疗经过、护理诊断及护理措施等问题。其他同学可对上述同学提出不同看法和补充, 最后由老师通过多媒体演示, 强化学生治疗此病的护理方法。
3.2 在带教过程中也可采用其他的教学法, 如示范法、床边求救法、角色扮演法、归纳法等, 做到因人施教, 及时发现并肯定他们的优点, 指出不足, 激发求实创新意识。
4 重视护生临床能力的培养
4.1 建立和谐、平等的护患关系
对此, 笔者采用言传身教、以身作则、一对一的带教方式, 让护生在每个科室固定带教老师, 指导护生运用恰当的交流技巧, 如暗示法, 倾听法、换位思考法等, 积极与患者及家属沟通交流, 而且以成功的、特殊的沟通事例, 去启发引导他们, 鼓励护生多实践。
4.2
在工作中, 即使遇到患者在言行上出现不尊重护士的现象, 也应以高度的职业素质正确对待, 给予患者更多的同情和关心, 用自己熟练的技术和热情周到的服务来赢得患者的尊重[2]。
4.3 加强师生的双向沟通
在临床工作中, 护生未遵守操作原则, 出现错误时, 教学秘书在纠正护生偏差的过程中, 应讲究方式、方法, 以征询的语气, 艺术性的提出合理化建议, 既尊重了对方, 又使对方接纳了建议, 避免在患者及其他护理人员面前批评护生, 可采用多鼓励、少批评, 以激励护生的学习自主性, 消除自卑、胆怯心理, 帮助他们建立良好的自信心。
4.2观察能力、独立工作能力的培养
笔者采用护理程序指导护生的护理工作, 带教老师负责以评估-诊断-计划-实施-评价的护理程序, 指导护生解决患者的实际问题。例如, 到实习后期, 护生可在老师的督导下, 分管一定数量的床位, 负责患者的基础护理, 新患者的入院评估、入院宣教、护理诊断、护理措施、健康教育等。带教老师在旁适时的给予帮助。
4.3批判性思维、创造性思维能力的培养
采用以问题为基础的教学方法 (PBL) [3], 老师根据教学内容和难易程度, 共设计3套个案 (常见胃溃疡内科治疗病例、胃溃疡并发穿孔的急性病例、胃溃疡穿孔急症手术术后护理的病例) , 首先提出患者的症状, 引导学生对患者进行分析, 提出假设、解释机制, 在逐渐提出新信息, 展开问题, 重新判断假设、修正假设中逐步引导学生掌握疾病的相关医疗护理知识。
4.4 以人为本, 重视护理职业情感教育
在实习过程中, 护士不仅要学习护理知识、实践技能, 而且要树立正确的服务理念, 教学秘书在日常工作中无微不至的观察病情, 及时应对护理对策, 充分体现出以患者为中心的护理模式, 都会被护生模仿, 使其逐步转化为自己的行为, 并在今后的临床护理工作中体现出来。同时邀请优秀护理人员和护理前辈作报告或进行座谈,
5 培养护生的时间管理能力
我们在临床带教中采用ABC时间管理法。ABC时间管理法的步骤为:第一、将每天的临床护理工作进行时间评估, 了解浪费时间的主要原因。第二、列出全天工作日程清单进行归类, 按事情特征、重要性、紧急程度分为A、B、C三类。第三、进行各类工作的预计时间安排实施。第四、做好实际完成情况的记录和自我评价
6 加强护理风险管理
护理风险是指医院内患者在护理过程中的可能发生的一切不安全事件[4]。
6.1 护生风险教育
向护生讲述风险案例发生的经进, 分析原因及应吸取的教训, 并结合案例逐条讲解护生应遵循的规章制度和操作规程, 特别是实习后期, 带教老师应做到“放手不放眼”。
6.2 增强带教老师的法律意识及综合素质培训
举办法律法规知识讲座、组织护患沟通案例讨论会及差错纠纷案例分析会。
6.3 加强护患沟通
进行各种教学活动均应事先征得患者同意, 告知教学目的、参加人数、需要的时间以及可能给患者带来的不便和麻烦等。患者有权同意, 有权拒绝, 不可强行要求患者接受教学活动。
7 讨论
岗前培训使护生对医院有了初步的认识, 缓解了紧张、焦虑的心理, 较快地融入医院环境, 尽快适应实习护士的角色。
7.1 安排典型案例教学查房, 采用集中授课的形式, 以重点内容讲透、难点内容讲清的教学方法, 达到事半功倍的效果。通过案例讨论, 使理论知识变得清晰完整, 教学气氛也变得十分活跃, 取得良好的教学效果。
7.2 在护理领域, 能力被频繁用作为评价护理实践水平的有效指标[5]。重视能力培养和考证, 从职业角度对护生的能力测评已经成为国外护理界关注的焦点之一。临床能力是指临床工作者顺利完成以患者为中心的各项活动所必需的, 潜在的、稳定的心理特征。临床能力的结构划分是基于认知、态度、技能3个方面[6]。
7.3 随着护理工作模式的改变, 护士担负着多重角色的身份, 对护生的要求有了更一步的提高, 在工作中要同患者、家属及许多专业人员发生联系, 通过沟通建立合作关系, 对护士而言, 沟通是非常重要的一项技能, 对于满足患者需求, 解决护理问题, 提高护理质量有着重要作用[7]。
7.4 很多护生在校期间只注重专业知识的学习, 轻视人文素质培养, 社会化程度低, 进入临床实习后, 由于对护患关系认识不足, 缺乏适应能力和人际沟通能力, 使患者产生不信任, 不满意。为此, 教学秘书帮助护生培养说话的胆量, 鼓励他们从生活护理着手, 勤于巡视病房, 多与患者接触, 向患者讲解疾病健康教育和预防知识, 增强护生与患者的沟通, 可消除实习生的退缩行为, 使她们尽快地适应护士角色[8]。在带教中要注意师生沟通, 创造亲切、民主、和谐的教学环境, 护生每到一个新的科室, 带教老师既要成为护生的良师, 又要成为护生的挚友。
7.5 教学秘书在护生实习期间进行角色转换中起到引导作用, 在工作中教学秘书要帮助护生正确运用心理自卫机制, 来调适角色转换中的心理障碍, 例如合理渲泄法, 把个人忧虑、烦恼和不平向自己信任的老师、同学、朋友宣泄一番, 可以减轻角色转换带来的心理压力。自我安慰可以缓解角色转换带来的心理冲突。转移法可以避开引起自己不良情绪的人和事, 把情绪转移到正当的事情上, 有利于接受新的角色。心理暗示法会逐步建立起积极的自我形象, 树立信心, 增加勇气。
7.6 带教工作中除掌握基础和专科操作外, 应着重培养护生观察能力解决问题的能力观察能力是指护生进入临床必须具备的基本技能。有资料研究结果显示, PBL教学不同于简单的病例讨论, 它能帮助学生学会临床思维与推理, 有利于学生批判性思维的发挥, 发展高层次思维能力。PBL在培养学生独立解决实际问题和创造性思维等方面都有明显优势, 能融会贯通地掌握知识, 大力发展了学生的高层次思维能力[9]
7.7 护生从患者入院到康复出院过程中认识到自己的价值, 并在患者信任、赞扬和微笑中, 体会护士职业的自豪感。同时避免了护生在临床实践学习中盲目忙于临床操作, 动手不动脑的问题, 是理论联系实际的良好方式, 激发了护生的工作热情和压力感。同时由于护理计划实施过程中, 多范围、多角度的健康指导, 也训练和提高了护生的有效沟通交流技巧。
7.8 护理职业情感是指护理人员在护理活动过程中的情绪状态和情感体验, 包括对专业的热爱, 对技术的钻研、对患者的热情等等[10]。由于实习护生正处于人生观、价值观尚未成熟阶段, 专业情感和行为倾向较为复杂多样, 容易出现认知差异, 且易受环境的影响[11]。此时, 教学秘书能帮助护生正确理解护理专业的内涵、护士角色特点及社会对护理服务的需求, 理解为患者提供生理、心理、社会和精神全方位的整体服务, 是实习护生应尽的职责和义务, 培养护生的吃苦精神和奉献精神。
7.9 一名优秀的护理工作者不仅要掌握娴熟的操作技能, 更需要有统筹时间的能力[12,13]。为了使护生能够正确把握时间, 提高实习效果, 通过实践证明, 在实习过程中应用ABC时间管理法, 提高护生的时间管理能力、工作的主动性和积极性, 有利于护生理论知识与临床实践相结合。有助于护生学会管理时间技巧, 培养护生的工作条理, 统筹安排的能力, 拓宽了护生的思维。
7.1 0 临床护理教学尤其是实习带教是护理工作的一部分, 也是培育护理人才的必经之路。然而在临床教学活动中, 教与学的每个环节均有可能导致对患者、家属或探视人员的侵权行为或伤害的潜在风险[14]。在临床实习过程中, 由于护生操作不当, 护患沟通不及时, 以及护理记录错误、漏记等均可发生不同程度的护理风险。为此, 加强护理风险管理是护理界人士普遍关注的问题。
8 总结
经过近几年的探索和实践, 我们发现教学秘书运用于临床教学实践中, 既培养了实习护生良好的职业道德和强烈的责任心。树立了全心全意为人民服务的思想, 充分调动了护生学习的积极性和实践兴趣。使护生不仅学习了护理知识, 而且使护生适应专业社会角色的顺利转变, 克服自身存在的不足发挥优势从而提高了带教的整体水平
摘要：目的 为了加强护理队伍的素质教育和能力培养, 强化护理实习生在学习中的主体作用, 改变以往护理实习生被动的学习状态, 以及不能适应现实生活当中的临床工作。方法 本院自2007年起在护理实习生临床带教中设立教学秘书负责制。通过选拔与培训, 制定实习计划、形式多样的教学方法, 采用ABC时间管理法, 护理风险管理, 临床能力的培养等方法。结果 教学秘书的设置提高了护理实习生的学习自主性, 促进了临床护理实习生的角色转换与适应。结论 教学秘书的设置在临床护理实习过教学管理中起到了积极的作用。
篇4：教学秘书如何为教学做好服务
关键词：教学秘书；教学任务；工作服务
高职院校是培养高等技术应用型人才和企业家的摇篮。学生的综合素质能否全面提高，培养的人才是否得到社会用人单位的认可，有赖于学校的教学、科研、管理等多个部门的通力协作。
一、保持平和的心态
由于教学秘书工作直接服务教师和学生，处于教学第一线具有管理性、服务性、繁杂性、辅助性的特点，繁、重、紧、杂，每天需要处理很多繁杂的事物，处理一些紧急的突发问题，教学秘书工作重要但又缺乏明显的成就感并且有的教师很难理解教学秘书工作的繁杂性和严谨性使得教学秘书时常处于各种矛盾的中心。因此教学秘书难免会成为“出气筒”，承受着巨大的心理压力。高校教学秘书目前的福利待遇不完善，绩效考核和职称评定也不健全。因此，教学秘书要保持平和的心态不把工作中的辛苦、抱怨挂在嘴边、写在脸上，要在心平气和的心态下稳妥有序地完成一个个教学工作，为每一位老师解决好每一个问题，让每一个学生得到他们满意的答复在平凡中实现自己的人生价值。如此反复，形成一个良性循环，享受工作的成功给自己带来的愉快，而不会出现自我感觉良好、牢骚满腹、怨天尤人的情况。
二、发扬敬业奉献精神及创新精神
1.敬业奉献精神。教学秘书除了必须具有过硬的政治思想素质外庚主要的是要有敬业奉献精神。教学秘书主要是服务性工作，任务繁重头绪多需要经常加班，学校各个部门都要牵涉到，有时还要同时完成几项任务，加班加点，甚至连节假日也不能休息。在日常工作中教学秘书除了完成自己的大量日常管理工作之外还要协助院领导、系领导、教研室主任完成教学管理工作，为本系教师和学生服务肩时还要帮助一些教师完成他们个人的一些工作，--天下来跑好几个部门送材料。因此教学秘书要发扬很强的吃苦耐劳精神和敬业奉献精神，兢兢业业地、脚踏实地地努力工作甘作无名英雄。
2.创新精神。创新是时代的要求是一个民族的灵魂也是学校的灵魂，只有创新才有发展。那种认为教学秘书只是“文件箱，、“传声筒”的观念已经过时。教学秘书应能敏锐地接受新事物、发现新问题，具有较强的判断力和洞察力，具有较强的应变能力和适应性，才能适应知识经济时代的发展需要，才能适应整个知识信息社会的大环境。比如本科论文答辩工作，以前学生人数相对较少完成起来相对交易，这两年随着人数的增加，毕业论文的选题、选导师到答辩等一系列工作繁琐，就需要创新一些新的举措来提高毕业论文完成的效率和质量。因此高校的教学秘书要发扬创新精神，打破旧思路，充分发挥个人的创造性和主观能动性在工作观念、工作方法、工作手段上不断创新」总结经验，摸索规律，在理解领导和老师的意图后有自己的思路和措施，敢于提升和扩展，用自己的方法圆满完成各项工作任务。
三、强化服务意识、责任意识和协调合作意识
1.服务意识。在领导决策和决策执行中教学秘书起着上联下达、承上启下的中介、枢纽作用。教学秘书工作与其他社会工作一样」是为社会服务的但不同的是教学秘书所承担的每一项具体工作都具有服务为性质一牛要是为领导服务，为教师服务，为学生服务大到教学科研辅助、小到办公门窗维修都需教学秘书协助处理。因此到位的服务意识是一名合格的教学秘书不可忽视的。在开展工作时教学秘书应该态度积极、热忱尽量满足教师、学生的合理要求不怕辛苦，不计得失，为教师、学生营造出良好的教学、科研和学习氛围。
2.责任意识。每项工作都有责任，每个工作者都要承担相应的责任。责任意识是教学秘书最重要的意识之一。教学秘书是教学管理工作具体的执行者和操作者，是师生最直接的服务者，很多工作都涉及师生的切身利益，有些是一些简单的事情但仍然必须要高度重视、认真对待，要不然小事情不处理好有可能出大问题，比如考试安排及试卷保密性的管理丝毫不能马虎，很多教学管理工作也需要教学秘书高度负责，一丝不苟做到干一行、爱一行、精一行。教学管理工作看似简单、繁杂，但是对于教学的正常运转和整个学校教学质量的提高有着至关重要的作用稍不留神就会产生教学事故。因此教学秘书应时刻恰尽职守头脑清醒高度重视本职工作。
3.协调合作意识。在教学秘书的各项工作中，协调是其一项具有综合性、艺术性的工作在形成各司其职、相互配合、分工负责、协同共进的教学运行秩序中具有重要作用，把教学管理活动中的冲突变为合作矛盾变为和谐。教学秘书与学院各部门、教研室、教师、学生都有着千丝万缕的联系，其工作离不开与学校行政部门、各系部、系部各部门等之间的合作，也需要依托系部的教研室、学生管理等部门来开展。因此教学秘书要有协调合作意识经常主动与师生沟通在沟通中协调在协调中摆正自己的位置，出谋划策但不决策在和谐的氛围中处理好与学校教学相关部门、院系、教师、学生之间关系，协调工作中不同的矛盾与冲突，这样就能获得他人的鼎力相助，得到他人的理解与支持建立起通力合作、相互促进的融洽关系。
四、自我学习能力
时代的发展不断地向教学秘书提出新的要求具备丰富的知识和广阔的视野是教学秘书工作的特殊性要求。因此教学秘书要提高自我学习能力，不断调整、更新自己的知识结构。教学秘书应该学习教育心理学、教育管理学、高等教育学等有关高等教育管理知识还要定期或不定期参加有关教学管理方面的培训班或研讨会，造机会去别的高校的教学系部参观访问，同教学管理人员特别是基层的教学秘书学习、交流、借鉴教学管理工作的经验就课程设计、教师排课、论文与试卷管理工作进行探讨取长补短，以不断提高业务水平。
五、结语
总之，教学秘书是高校管理过程中不可缺少的重要岗位，但要做好教学秘书的工作不是一朝一夕的事情，必须结合新时期学院发展的实际情况，在工作中不断摸索探寻，在工作之余加强理论学习，积累经验，总结规律，不断培养自身的业务素质，才能在实际工作中更好地协助开展教学活动，使得教学管理工作不断迈向新台阶，为社会培育更多的高等技术应用型人才。
参考文献：
[1]任意.高校教学秘书工作[J].山海经.2016（04）.
[2]熊书，李国利，胡艳玲.高校教学秘书的工作定位与素质要求[J].时代教育.2016（12）.
篇5：秘书实习报告
xx 县政府办公室，是一个综合性的部门，工作范围大，任务也比较繁杂。在实习阶段，我主要的侧重点是文秘工作。秘书工作是办公室的主体工作，领导要做到决策科 学化，离不开秘书人员的协助。因为秘书人员一方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精力考虑大问题。另外，还能发挥他们了解全面情况，掌握多方面 信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。秘书工作头绪多，任务重，但必须抓好以下几个方面：
第一，主动做好领导之间、部门之间的协调工作，帮助领导有计划、有步骤、有重点的抓好各项工作，做到忙而不乱。并从过去偏重办文办事，转变到既办文办事，又出谋划策。
第二、开展调查研究，了解基层群众的学习、思想、工作、生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。对一些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决。
第三、检查督促各种行政法规和本单位的各项决议、制度、办法、规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。发现问题要及时向领导反映，防止并纠正偏差。
第四、组织起草本单位的工作计划、报告、总结、规划、决议和规章制度，对需上报、下发的文稿进行政策、文字上的把关。
第五、对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人，并负责催办，如期上报办理结果。文秘人员除 了需要具备以上工作人员的基本条件外，还应有自己特殊的知识修养、技能修养、品德修养、作风修养。因此，文秘人员要自觉、全面地加强这四个方面的修养，努 力把自己造就成为德才兼备，既合格又称职的工作人员。并注重掌握以下原则。
1、要有充分的政策依据和事实依据。秘书人员办文办事，绝大 部分都是针对现实状况的，或是为了解决某个问题，或是指导某项工作。因此，必须以党和国家的政策和客观事实为依据，坚持实事求是的原则。实事求是是我党的 思想路线和传统作风，是秘书部门一切工作的准则，也是秘书人员必须具备的品质。如果有些领导交办的事不符合党和国家的方针政策，秘书人员应有勇气提出意 见，请领导重新考虑，以保证正确贯彻上级的指示精神，把工作做好。
2、要有准确性。准确，是对工作质量的要求。文秘管理的准确 性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。文秘管理的准确性，涉及的方面很 多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。比如说办理公文，就 要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。
3、要雷厉风行。这是对工作效率的要求。任何目标的实现，都离不开两个因素，一是准确，二是时限。其中任何一个失误，都会使事情办不成或办不好。时限就 是尽可能缩短周期，减少中间环节。秘书人员办文办事必须具有很强的时效意识，要迅速行动，不可拖拖拉拉，要制定科学的工作制度，理顺关系，分工明确，充分 发挥工作人员的重要性和创造性。要简化办事程序，减少不必要的行文和礼节，消除“文山会海”的现象，提高工作效率。要利用电脑等现代技术改变工作手段，实 行办公自动化，例如用电脑传递信息、检索资料、编辑文稿等。
4、严守纪律，保守机密。文秘管理要制发文件，处理文件和管理文件。在各种 文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有 别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。我国已经制定了《保密法》，秘书人员要认真学习，模范执行，切实做好保密工作。
实习阶段我参与的主要工作，一是按照领导的安排与布置，在领导组织召开的各种专题及办公会议中，认真做好各项准备工作，做到了会议通知及时、会议记录详细、会务准备周到，并按照领导安排对重要会议下达会议纪要，使政府党政的各项方针政策能够迅速传达到基层各单位。同时，及时呈送上级下发的各类文件
实习心得体会：
篇6：秘书实习报告
一、前言
转眼间三年大学生活即将过去，我已在不知不觉中踏入定岗实习单位半年有余，在工作的这些时间里，我运用我在校园里所学知识面向社会开始了我的实践人生。其中感慨道知识的重要性，使我对知识重买了前所未有的饥渴感。
从x年xx月开始，我就在xx公司实习。通过实习，不断检验我在校学习的理论知识，使我在理论中实践，实践中发现自己的不足，并在实践中学习。
二、实习目的
巩固知识，积累经验。发现自己的不足和优势，并在实践中使自己的不足得到补充，使自己的优势得到充分的发挥。
三、实习时间
x年xx月至x年xx月
四、实习单位及岗位介绍
岗位名称：行政秘书
单位全称：xx
地点：xx
工作内容：日常事务管理(办公室管理、通信管理、值班事务、日程管理、印章管理)、接待事务(来访接待、安排服务等)、会议事务(会议安排、会场布置、会议服务、会议文件的处理等)、-事务(群众的来信来访或顾客的投诉处理等)、调查研究事务(搜集信息，提供可行性的方案供领导选择)、文书档案事务(文书撰写、制作、处理和档案管理)、协调工作(政策、工作、地区、部门、人际关系等)、督察工作(督促、检查领导交办批办工作的落实情况)、领导临时交办的任务以及行政事务。
五、实习内容及过程
x年xx月，通过网上投放简历我被xx聘用到单位院办公室任办公室行政文员一职。在办公室工作的时间里各位领导对我这个没有实践经验的实习生没有为难，反而在很多我不懂的地方手把手的给予指导，使我从开始的茫然无知到现在工作中的熟练。
刚去上班的第一周，我的顶头上司邓主任便让我在办公室里把我们公司文件都看一遍，从而达到对自己工作单位的了解，便于自己以后再单位的工作。从这些文件中我初步的了解了单位的基本情况，对于后来我在单位的工作有了很大的帮助。一周之后，基本上对我的工作有了大体的了解。现将我的经验分享如下。
(一)由于工作的需要，我们要对自己所在单位的情况有个大体的了解，如公司性质、业务情况等都有了初步的了解。
(二)空闲的时间要多补充自己的知识，开拓视野。学无止境，虽然自己所学的知识能有部分能排上用场，但有很多知识是书本上无法学到的，是必须通过实践才能学习到的。充实的知识储备绝对是你通往成功的基石，多掌握些知识、技能也能为今后的职业生涯奠定基础。
(三)文件的记录、抄写与起草，不论是文件的记录、抄写还是抄写都要求有必要的耐心和细心，也要有一定的文字基础。在办理这些事物的时候必须对这方面的知识有一个初步的掌握。
(四)转接电话时要注意礼貌，先报自己所在单位的的名称，再询问对方找谁，电话接听不要超过三声，吐字要清楚，不要打断别人说话。同时要做好来电登记。
(五)文件的复印，办公室用品的分发领用，接待来访，以及会议室的使用，都要做好详细的登记。
(六)要熟悉领导的外出情况，在生活及工作上给予领导以帮助。对领导外出期间自己能处理的事情要处理了，单不能越权。
(七)好记性不如烂笔头，为自己做一个工作计划，每天早上上班的时候看看自己的工作计划，明确自己每天的工作计划，以免一些重要的事情被遗忘。
六、实习总结
(一)调整心态，努力适应办公室工作环境
有人说：社会不会来适应你，只有你去适应社会。相同的这句话运用在工作之中也是一样的，初出学堂，踏上工作岗位，从学校到社会的转变使我感到有些吃力。同样是每天8个小时的学习工作，对于我们却有了不同的意义。没有了老师的谆谆教导，没有了同学间的悉心关怀，离开了家长的温暖怀抱，我们正学着去接受人生给我们的新的挑战。调整心态，努力去适应办公室紧张的工作氛围，是今后工作开展的基础。我在这个工作岗位上开始慢慢的去寻找能是自己轻松工作的.方法。尤其是从人际关系这方面坐骑，记得我刚刚来院工作的时候，见到自己的同事都不敢上前打招呼，这是我的工作很难开展，后来我开始要求自己必须学会与他人相处，渐渐的我开始和所有人问好，到现在已是好全员所有人之间保持着亲密的人际关系。着也从客观上改变了我自己的工作环境，使自己的工作得以较好的开展。
(二)扎实基本功，努力完成各项工作
在我国，任何一级党政机关、群众团体和企业事业单位的领导工作都离不开行政秘书工作。作为领导的参谋和助手，作为办公室工作的枢纽，秘书不仅要具备较高的道德素质修养和良好的身体素质，还要具备较强的业务素质，即我们通常所说的基本功。
1、熟练使用各类办公软件及设备
办公室事务繁杂，办公自动化对于现代的秘书来说并不陌生，比如说文件的打印、复印、装订，文档输入及编辑，电话的接听及转接，资料的传真接收等等。因此要求秘书能够熟练掌握各类办公软件的使用及相关情况。
2、有良好的写作功底
写作能力是秘书的一项基本素质，也是衡量秘书工作的重要标准。提高秘书的写作技能，要从扎实的基本功开始练起。来院工作后不久我开始起草我院的年终总结，但辛苦之后发现很多东西都拿不出手，渐渐的发现自己基本功就不过关，以前在学校虽然也有练习公文的写作，还在考试中得了较好的成绩，可是在现实生活中运用却是很难。常看胸中有本，常写笔下生花，写作能力源于日积月累，因此要注意平时写作材料的收集整理，还要多看多练多写。
(三)良好的语言表达能力
语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。现代社会由于科技的进步及经济的发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，优秀的语言表达能力不仅可以让你在人群中脱颖而出，更能为你迎来更多的财富。秘书在工作中大部分时间是与人交流，好的表达能力不仅可以传递准确的信息，帮助说服，更是你自信的表现。
(四)善于倾听及总结
秘书要善于耐心倾听及正确理解别人的发言，要能从冗长的发言中找出重点，并能转化成自己的东西加以运用。在别人说话的时候不要打断别人，如果有什么号的意见或建议，要等别人把话说完后自己在说。秘书要善于阅读，同倾听一样，掌握并概括重点。
(五)协调应变能力
在生活中，我们常常会遇到这样那样的问题，如何去处理这些问题，就是我们所说的协调能力。作为一个医院办公室这一点更为重要，院办公室是患者和医院交流的一个窗口，随着现在的发展，医患关系之间的矛盾也比较突出。办公室作为一个协调的平台，不仅要协调医患之间的关系，还要协调上下级领导的工作等等，如何正确的面对及解决问题，需要我们从平日的生活中慢慢积累。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。
七、实习体会
篇7：秘书专业实习报告
实习内容
环境的转换、人员角色的替换，相处之道的完全转变，在这巨大的转换中，等待我们的可能是彷徨、迷茫，但我想更多的应该是叫人欣喜的新尝试。
我是负责办公室日常事务的，所干的都是一
些比较琐碎的工作，如打字、复印、打电话、文件递交、部门沟通等。由于初来驾到，对业务还不是很熟悉，所以刚开始我基本上只能打打字接接电话，经过不断地请教和学习，慢慢地我开始可以参与一些比较有实在性意义的工作，如参与部门会议的前期工作安排，自身所拥有的专业知识使得工作起来不致于过于吃力，当然向前辈们请教是不可避免的。相较于学校，英语和计算机操作是工作中应用最多的，我的工作离不开电脑屏幕，打字、收发文件等。有时我还需要处理一些比较简单的英文单据。信息化的社会要求员工拥有现代化技能。文职类工作必须通过继续深造来不断增长知识和提高技能，特别是在办公技术方面，必须紧贴计算机应用技术的发展步伐。自身的硬件是最大的本钱，当然专业理论知识的高低亦是检验个人文化素质水平的重要标准之一。在这个信息爆炸的时代，知识更新得极快，单靠原来的一点知识是肯定不行的。这就要求自身不断进行自我提升，不单指个人能力，亦包括自我定位。在实习期间，严格遵守公司的规章制度，积极投入到工作中，做到了自觉、自律、自学、自新。自己虽是实习，但我以对正式员工的要求来要求自己。自觉遵守考勤、办公管理等规定。坚守从小事做起，从身边的事情做起，严于律己。实习期间最大收获在于体验到了其独特的企业文化。那种“创造顾客、贴近顾客、服务顾客、感动顾客”的经营思想，那种“先学做人，后学做事”的理念，使我深深认识到企业管理不仅是一门科学，更是一种文化。文化是企业的灵魂，是企业核心竞争力所在。新亚顾客至上的经营理念根深蒂固，这可以从企业平时与客户的业务往来模式及相关人员对客户的态度看出。企业注重平时与客户的沟通联系，对客户的反馈意见十分珍视，并根据意见对业务工作及员工态度等进行客观地改进。
实习总结
通过实习使自身的思想和各面的能力在不同程度上一定的提高。实习期间也让我在与人的相处之道上的认识有了一定的升华。凡事多沟通，宽容些客观些，不管同事还是上司，让他们理解你的意思。
以下是我针对实习工作所做出的一些小结：
自身存在问题
第一自身能力不够全面。自己的财务知识有限。不能经常请教同事，以至很难对公司作出较大的贡献。
第二若干项工作需同时解决，有时不能很好的区分工作的主次轻重，工作效率不是特别高。缺乏协调的技巧。多部门需要我的情况时有发生。而我未能提出解决问题的方法，只是等部门负责人协调后才开展工作。文员、秘书的工作性质需要在多位领导之间周旋。这就要求在我们心里必须要有一杆平衡秤，准确地拿捏轻重，什么该做、什么不该做；什么该先做、什么可以晚点做等。应始终坚持按重而急—重而不急—急而不重—不重不急的标准来办理上头所交代的工作。
第三未能积极地与公司高层沟通。自己没有主动地与公司高层接触沟通，解决存在的实际问题。
第四操作技能有待加强尤其是计算机应用技能。
公司存在的一些不足：
第一招聘录用不是非常规范。未能对应聘者进行结构化的了解，很简单就是“自我介绍”，然后追问一两个问题就决定录取于否。这样很可能导致能力强但缺乏面试技巧者被筛选出去，或没能力但熟练掌握面试技巧者进入公司。不管出现哪种情况，对公司来说都是个损失。
第二培训机制有待完善。封闭式培训，培训讲师大多是部门表现出色的人员，但上起课来明显力不从心。纪律比较松散，缺少激励士气的课程，未能形成一套规范的培训体系。
第三对员工关怀不够。不能定期地与员工进行沟通交流，虽然有但互动次数较少。
第四分配不尽合理。实习生小李是学行政管理的，应聘时也说明了她的职业取向，但最后她却负责财务工作。对公司而言，是人力资源的浪费；对她而言，是自己的选择得不到尊重。
实习体会
篇8：教学秘书实习报告
一、教学管理报告中体现的本科教学管理现状
本科高等教育管理肩负着培养数以千万计的高素质专门人才的重要使命。在国际上, 通常认为:高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段, 15%—50%为高等教育大众化阶段, 50%以上为高等教育普及化阶段。1978年, 中国当时的高等教育毛入学率只有1.55%, 1988年达到3.7%, 1998年上升至9.76%。1999年开始大学扩招, 高等教育毛入学率快速上升, 2002年已经达到15%, 高等教育已经慢慢从精英教育阶段进入大众化阶段。2007年中国高等教育毛入学率达到23%。2010年, 中国高等教育毛入学率达到26.5%。2012年, 中国高等教育毛入学率已经达到30%。2020年将达到40%。中国现代的高等教育正式步入大众化。
在这种大众化的教育模式下, 教学管理呈现出多、杂、乱的状态, 从教务处到各级学院, 需要投入大量的人力、物力和财力, 教学秘书需要面对的群体庞大, 不仅教师这块需要不断地强化管理意识, 针对学生的教育也与精英化教育阶段大不相同。学生从入学到毕业, 涉及各个不同环节, 短短的四年, 说长也长, 说短也短, 很多学生到毕业的时候才领悟还有很多事情没干。教师也一样, 常疲于日常教学和为评职称不断地申请科研课题及撰写文章, 教学管理也是为了应付日常性工作, 杂事太多, 创新力度根本不足, 教学管理中存在的问题明显增多。
二、本科教学质量报告中凸显的本科教学管理问题
对照现代教育理念和高水平教学研究型大学的要求, 我们的本科教学管理中存在的问题有:
1. 师资队伍方面:
在教师队伍建设方面, 高水平教师数量有待增加, 各专业缺少高层次师资;部分教师在教学上的精力投入亟待提高;青年教师的教学素养和工程实践能力有待提高。实验中心缺少实践技能高的技师或工人。几乎每位教师的教学工作常年处于超负荷状态, 对深化教学改革心有余而力不足。
2. 教学建设方面:
实习基地数量虽多但不稳定, 不能满足高水平的专业教育;与理论教学相配套的实验内容和条件, 不能满足高水平的专业教育;教学建设的投入和推进力度不足, 项目过程监管还须加强, 高度建设成果数量不多。在本科实践教学成果方面欠缺, 指导本科生发表论文数量和获得省级、国家级教学成果奖等偏少, 学生参加省部级以上实践创新项目和竞赛活动偏少, 以本科生为第一作者发表的科技论文数量严重不足。在教材建设方面, 工作力度不够, 出版相关实验教材短缺。
3. 卓越班、尖子班的持续发展问题。
高校本科生中存在卓越班和尖子班等, 但在具体的实施过程中, 面临很多实际困难, 尤其是到了大三、大四, 需要聘请校外兼职教授、讲师来校为这些学生教授实务知识等课程;聘请校外兼职技师来校为这些学生进行产品制作训练, 还有企业须承担学生实习实训任务等, 但这些实践教学机制如何保障是一个主要问题。
4. 专业培养方案与行业适应性不足。
现在的本科高校在专业设置方面具有通性, 大部分高校为综合性大学, 无论文、理, 各种专业均进行了设置, 但培养方案中对于行业的适应性并没有给予明确标示, 学校和学生均是在摸石子过河, 毕业后的行业适应性较差。
5. 教学型教师的职称评审影响教学质量的提高。
学校关于教师的评价体系主要偏向科研, 本科教学在职称评审上虽然实行一票否决制, 但教学的好坏事实上对职称评审没有太大影响。另外, 实践类课程计算当量学时折扣过大, 教师对上实验课的积极性不够, 对强化本科实践教学极其不利。
6. 教学管理中的细节性问题增多。
(1) 期中考试的时间安排问题:很多学校规定, 超过40学分及A类课程均需要期中考试, 一些公共学院的基础课基本上都涉及, 而且每门课跟每个学院相关, 但学校没有一个统一的时间安排和布置, 基本上是由学院层面来完成, 时间上想统一安排较难。 (2) 期末监考组班重修问题:每年下学期的期末监考中, 对于组班重修也是安排在期末考试的统一时间, 对于组班重修特别是大四学生, 跟他们的毕业问题正好形成冲突, 直接影响学生毕业。 (3) 调查问卷问题:每个学期的教学质量检查中, 都会有调查问卷表。我们院涉及的面最广, 至少达到全校的三分之一以上, 这种手工让学生一张张填写调查问卷的方式效率很低。
三、建议及对策
1. 补充师资力量。
高校中, 学院承担全校工科基础性课程较多, 本科教学任务较重。近年来, 师资队伍建设不能满足高等教育要求的师生比, 教师承担着讲课、指导实验、课程设计、毕业设计等任务, 同时还承担着一定的科研工作, 负担过重, 而且今后2—3年内, 一批高职称教师和实验人员会退休。所以学院亟须引进高水平的师资力量, 提高引进人才优惠条件。
2. 教师实行分类管理。
本科人才培养是学校的主要职能, 有大量的本科教学任务要由广大教师去完成。客观地说, 一位教师在认真负责地承担了较多本科教学工作的同时, 不大可能再集中精力从事工作量及难度都较大的科研项目, 并做出较好的科研成果。另外, 从事教学与从事科研, 是两种不同性质的工作, 从业者要有不同的特质。学校有关部门能“以人为本”, 人尽其才, 按教学型与科研型对教师进行分类考核、管理。这对年轻教师的自我定位尤其重要。建议学校有关部门, 制定出教学型岗位与科研型岗位两种不同的工作要求和考核办法, 对教师进行分类考核、管理。教学型教师以教学为主, 适量做些科研以促进教学, 但在教学、教改、教研等方面提高考核力度。考核内容包括:教学效果 (学生、督导组、同行等评价) 、教学专项建设、高水平的教学研究论文、高等级的教学成果奖、指导学生参加高等级的学科竞赛并获高等级奖等。科研型教师以科研为主, 少量安排专业课教学或科技讲座, 提升学生对所学专业和科技创新的兴趣, 以促进学风建设。考核内容包括:科研经费入账、高水平的科研论文、发明专利、高等级的科技成果奖等。这种方法能解决职称评审中对本科教学管理工作的影响。
3. 增加教学经费投入。
由于学院所设专业的特点, 以及为了适应行业发展需求, 实验实训等需要一些大型设备和先进设备, 以目前的经费投入难以满足, 必须设立专项发展基金。另外, 由于经费不足, 用于实验的仪器台套数少, 一些需要动手的实验往往变成演示实验。用于实践性教学环节的经费不足, 实习基地只能就近选择, 不能依据教学需要、工程类型和行业特点进行安排;涉及交通、住宿、人身意外伤害保险等费用, 需要学校投入;由于学科门类不同, 学院在组织学生参加学科竞赛、实践创新等活动, 需要较多的产品制作费, 立项经费根本不够。基于以上情况, 建议较大幅度增加教学经费尤其是专项经费投入, 以满足本科教学和教改需要。
4. 增加实验实训场地。
很多专业是学校近年来陆续开办的专业, 但由于历史原因, 实验实训场地和基础教学实验场地已基本固定, 加上学校院系调整划分出去一部分, 导致这些专业的实验场地严重不足。目前, 很多高校需要的是增加实验实训场地, 以满足正常的本科教学和开展专业建设。
5. 落实学生导师制。
按照现有本科学生的培养方案, 应该从二年级开始为学生配专业导师。但由于对导师的任务、酬金等不明确, 导致培养方案无法落实, 学生意见很大。作为学校, 应尽早解决这一问题, 体现“以人为本”、“因材施教”的教育思想, 使优秀学生能得到优质培养, 早日成才。
6. 进一步加强专业内涵建设。
继续推进人才培养模式改革, 试点卓越班虚拟教学模式, 完善实践教学体系建设, 提高人才培养质量;以特色专业、精品课程等质量工程项目建设为重要抓手, 带动教学方法和课程体系整体的改革更新。根据学科特点和行业发展趋势, 以培养学生工程“创新能力、实践能力、设计能力”为宗旨, 以“知识传授、能力培养、素质提高和全面协调发展的素质教育理念”为指导, 牢固树立“以人为本”管理理念, 整合社会优质资源, 充分发挥“校企联合”优势, 形成明显的专业优势和专业特色, 满足卓越工程师的培养目标, 建成国内领先、与国际接轨的长三角地区实验教学示范中心。
7. 增强学生工程实践能力和创新创业能力。
进一步加快校内实验室、校外实践教学基地建设步伐, 努力改善校内外实践教学条件;争取多渠道筹措经费, 突出校企合作、发挥企业仪器设备资源优势及生产线在实践教学工作中的重要作用。充分重视学生的科学创新研究能力、实践与创新能力、工程应用能力的培养, 适应新时期对轻工科学与工程领域发展对高层次人才培养的需要。进一步加强应用型教材开发与建设力度, 满足应用型专业教学需要, 特别是保证每个实践教学环节都有科学、适用的教材。
8. 促进教师教学能力不断提升。
进一步增加具有海外留学经历教师的比例, 提高教师国际化水平, 提升教师队伍的整体素质;继续加强教学名师的示范作用, 积极参与学校举行的相关专业教师开设的观摩示范课。继续加强专业教师工程能力的培养。充分调动和发挥广大实验教师的积极性、主动性和创造性, 加强实验室人才队伍的建设, 继续培养和引进一批具有合理梯队的实验教学队伍, 打造一支“国际化”、“博士化”和“工程化”的教师专业队伍。
9. 注重深化教育教学改革, 提高教学和人才培养质量。
改革创新人才培养体系, 坚持以学科建设为龙头, 以学科发展、人才培养为核心, 以培养技术应用型人才为目标, 在教学环节中加强实践教学。打造一支以中青年教师为骨干、精通业务的教学团队, 全面提高教学质量。加快本院专业的内涵建设, 创建具有专业特色的复合型人才培养模式。以就业为导向, 加强大学生实践实训基地的建设。加强大学生科技创新能力的培养, 激发大学生的创新潜能。依据教学规律和人才需求确定办学理念, 以生为本的“一协调、二融合、三注重”教育理念。“一协调”即共性教育与个性教育协调;“二融合”即理论教育与实践教育融合、人文教育与科学教育融合;“三注重”即注重基础、注重素质、注重能力。
1 0. 对于教学管理上出现的细节性问题采取以下措施。
对于期中考试时间的安排问题, 学校可以从制度建设上规定一个统一的期中考试时间, 以根本解决这个问题。对于组班重修问题, 让大四学生组班重修进行提前考试, 以让他们能够顺利毕业。对于调查问卷, 学校可以开发一款软件, 教学秘书直接通知班级学生登录软件进行填写, 自动汇总成最后结果, 以提高现有本科教学管理效率。
本科教学管理工作, 是一项琐碎但意义重大的工作, 是一项关系到祖国的未来和发展的工作。本文从自身日常教学管理中发现的问题, 总结了高校本科教学管理中取得的经验与成就, 以促进大学教学, 提高大学教学质量, 改善大学管理水平。
摘要：近年来, 各大高校一直强调要加强本科教学管理工作, 提高本科教学管理水平, 但实际过程中, 教师的教学疲惫现象频繁出现, 学生的学习兴趣也不够浓, 本科教学管理具体工作中的问题也不断凸显。本文从出现这些问题的表象出发, 探究其根源, 从本科教学质量报告分析着手, 从实践中指出本科教学管理存在的问题, 并提出相关的对策和建议, 以加强高水平特色大学的建设, 提高高校核心竞争力。
关键词：本科,教学管理报告,本科教学质量
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