奉献----教师的天职(模范材料)

奉献----教师的天职(模范材料)（精选14篇）

篇1：奉献----教师的天职(模范材料)

省市模范教师事迹材料

奉献—-教师的天职

在我的心中，教育是一方圣土，教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献毕生的精力、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。

----题记

生命中有太多太多的选择，而我偏偏选择了教师这一职业。选择教师，就意味着选择了生命的真爱，选择了无偿的奉献，选择了人间的快乐。

我爱这个阳光下最为光辉的职业，对教育的爱,对学生的爱已成为我生命的全部。在平凡的工作岗位上我甘愿做一名朴实、勤恳的人民教师，尽职尽责，教书育人，踏踏实实地把自己的全部心血和精力投入到教育教学工作中:真爱着！奉献着！快乐着！

执教九年来，在我的心中留下了许多刻骨铭心的回忆。但最让我牵肠挂肚的就是现在刚任教的这些孩子们。这是一个特殊的群体，男生占班级人数的2/3，纪律乱，学习差，优生不断流失，班级很难管理，老师们都不愿任这个班的课。鉴于此状，为了不耽误学生的学业，不影响学校的声誉，学校让我任这个班的班主任，挑起这个担子，我日夜未眠。思索用什么良药去拯救这些活泼可爱的孩子们！怎么办？怎么办？？怎么办？？？

孩子对一个家庭而言，是家长的期待，承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，而人生不可以重来，孩子的命运就握在我们的手中，深感肩上责任的重大。我冥 1

思苦想把快速扭转班级的班风、学风确定为首要解决的任务。该如何解决这个最棘手的问题呢？最后我选择了爱心这把钥匙。因为我坚信，任何一扇心灵的大门，只要用爱心去开启，它就一定会敞开。

课堂上，我给孩子们讲如何尊敬老师，团结同学，勤奋学习，怎样维护班集体荣誉，争当名优生，做一个受师生欢迎的好孩子，将来做一个有益于社会的人。课余时间，我亲近孩子们，敞开心扉和他们交朋友，了解这个班的过去，详细地罗列出他们都有哪些违纪情况，哪些人最爱违犯纪律。问题明白了，才能对症下药，才能见成效。

针对这个班的现状，我快速地制定了相应的班级管理规章制度，跟班作业，重点培养有能力的班干部，让班干部依据班规明确各自的职责，各司其职，责任落实到人，做到“事事有人管，事事有人干”。我经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，提高管理班级的能力。定期召开班干部会议，一起总结工作得失，开展批评与自我批评，讨论今后的工作目标和改进措施，促进班级工作发展。

与此同时，我跟班作业，勤去教室，勤下寝室。及时了解班级里各成员的动态，及时发现问题，解决问题，依据学生的实际情况给于必要的表扬和批评，奖惩分明。坚持不懈地做好思想教育工作，及时为学生排忧解难，争做学生的知心人。从不轻言放弃，因为爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵的殷殷守望。爱会使这些孩子们从此与众不同，焕发自己的光彩！

实践证明：只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。小强是班里最调皮捣蛋的男生，脑子机灵，上课坐不住，作业从不完成，课间经常打架、闯祸，老师一批评，他就翻白眼，咬牙切齿，一副不服气的样子，几乎所有的学生、老师都不爱见他。我开始试着接近他，主动找他聊天，给他安排学习好的同桌，以期感染他、帮助他，并请其他任课老师配合，课堂上多多提问，多多表扬，尽快和他建立信任。我发现他很爱面子，当他做错了事，我从不当众批评，而是叫到办公室，调查事情的前因后果，帮他分析自己错在哪儿，应该怎样做，并且鼓励他在全班同学面前承认错误，表扬他是一个勇于承担责任的好孩子，希望他能知错就改。课下，我多次和他谈话，教育他如何做人，如何求知，怎样竞争，怎样生存。

过了半个月，我惊奇地发现这个孩子进步很大，见人有礼貌了，还不时地帮助同学，上课专心听讲，很少违反纪律。在一次作文中他这样写到：“老师，你是这个学校对我最好的老师，我简直不敢相信，你会这么理解我，帮助我，爱护我，我真有点受宠若惊了！老师我争取不给你丢脸，不让你伤心，我会努力改变自己，你就等着看我的表现吧！„„”我用心读着这些话，深深觉得：这家伙绝非等闲之辈，他的小脑瓜机灵着呢，他会变好的，爱心让我学会等待！

欢欢是一个内向的女孩，学校组织的“我爱母校”演讲赛，每班派出三名代表去参加。为了这次比赛，选手利用一切时间去刻苦练习，我和班里其他同学也是尽心去指导帮助他们，说实话，我们付出了很大的努力。比赛时，班里的三名选手只有一个拿到三等奖。对于这个

结果，其实我已经很满足了。可我万万没有想到孩子们的上进心太强了，选手们都哭了，觉得没有为班级争光，让班主任伤心了，泪流在他们的脸上，滴在我的心上。很快有一个纸条传到了我的手中，上面写着“老师别哭，别生气，我们失败了，可我们没有气馁，相信我们，机会有的是，下次我们一定会表现好的。”看着纸条，我热泪盈眶，心里默念道：孩子们真的懂事了，长大了，我的爱心种子真的发芽了。我很知足，我告诉自己:要用发自内心的爱，帮助学生成长，教会学生：学真理，不欺、不瞒、不骗；用真情，不腐、不烂、不酸；似真金，不熔、不化、不软；做真人，不疯、不癫、不懒。

当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候；当我和学生们在校园里敞开胸襟促膝谈心的时候；当我在节日里受到学生温馨祝福和问候的时候；当我看到学生的成绩明显进步的时候；我深深地体会到付出后的欢乐，这是教师特有的快乐。拥有这些，对我来说就是一笔宝贵的精神财富。

爱是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；爱是甘露，点点滴滴滋润学生的心田。只有在工作中做到关爱学生，体贴学生，做他们的知心朋友，想其所想，急其所急，才能在学生情感日益成熟复杂的今天，赢得他们的信任和尊重，从而拉近彼此间的距离，让学生从心灵深处接纳自己，把老师当朋友，把他们的喜怒哀乐向你倾诉，便于我们进一步理清学生的思想脉络和感情需求，有的放失地针对每一个学生的不同情况开展工作。正如晶晶在贺卡中写的那样，“老师，你是我遇到的老师中最好的一个，你不会打骂我们，总是不厌其烦的给我们讲道理。

谢谢你，老师！祝老师健康长寿！„„”老师们让我们放下高高的身架，俯下身去，用心聆听孩子们的心声，让我们的爱真正成为促进他们健康成长的动力！当然，关爱学生并不是迁就，不是放纵，更不是溺爱，关爱学生应该是理解、信任、尊重，是严爱相济，同时在关爱中给学生尽可能多的提供自我表现个性施展才华的空间。

九年的教学生涯，有苦涩，也有甘甜。我从真正意义上实现了我的教育座右铭：不浮、不虚、不假，用真诚；不媚、不谀、不谗，讲真言；不炫、不妄、不夸，有真学；不骄、不躁、不馁，是真干。我用爱心筑起一座座长城，让学生插上爱心的翅膀飞奔，驶向理想的彼岸。同时我也感到一丝快乐，一丝安慰，只有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为，只有不断奉献着的生命，才是最有价值的。因为，我是一名人民教师，我奉献，我快乐！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！选择默默奉献兮，吾将今生快乐！

篇2：奉献----教师的天职(模范材料)

教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。75年2月，正值青春韶华之年，响应村里的号召他步入教育之门，在赵冲小学为孩子们搭起追寻梦的舞台，青丝变白发，不悔的是无私的奉献。教育是有温度的，只有源头活水，才能长青不老。86年秋季，已而立之年的周老师踏上了他的朝圣之旅，考入肥西师范民师班，进行脱产学习。88年8月学成归来任赵冲小学教导主任，积极配合校长探索管理方法，蓄睿智之气，育高德之人，固立校之本。他身先士卒，主动担任两个年级数学，在周老师的榜样示范，学校的教学成绩一直位居全镇前三甲(当时烟墩有学校18所)。多年的劳累，身体严重透支，XX年右耳几乎听不见需佩戴助听器，XX年4月患胃癌住院治疗，进行胃切除手术，XX、XX年暑期又住了两次院。住院期间，周老师总是和他爱人说：想念孩子!并且在XX年秋季病情刚一稳定就返回工作岗位，承担当时在包河区烟墩镇小学统考倒数第一的班级数学教学，他对同学们一视同仁，微笑传递知识。细心、耐心、充满爱心，精心为这些折断羽毛的天使缝补翅膀、枯萎枝叶的花朵浇灌，寒暑交替XX年全镇小学统考中他所受的班级荣获第二名的佳绩。孩子们笑了，周老师却与XX年暑期又住院治疗多日。

他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的学科在烟墩镇举行的检测中，总能取得优异的成绩，本人也多次受到上级表彰(、XX、XXxx镇教育先进个人;XX年xx县优秀教师等)。

丹心育桃李，绿叶村红花是周老师的从教诤言;捧着一颗心来，不带半根草去是桃李的真诚赞誉;菁菁校园就是他的家是同事们常挂在嘴边的一句话;爱生如子是家长们真切评价!

三、在生活中乐观向上，润物细无声。

生活中的周老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。他从不把自己当做一名病人，每天早晨总是第一个跨进校园，打扫卫生。在学生的心中，他常常是一副笑脸友善和蔼，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。他深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影;似良药，能康复那些畸形变态的心灵;似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。

篇3：教师的天职是爱心,责任是善心

能得到家长发自内心的话语,这个教师做得值。这或许微不足道,但却可以映射出教师的教育情怀。教师的天职是爱心,责任是善心,心以大爱为职,情以大爱为本,教以大德为先,生以大度为贤。只有爱岗,才能敬业, 而对学生的爱和对教育的执着,是干好教育的内在动力。只要有爱心,高山可变成平川,山谷可夷为平地,生命的火种会点燃一个五彩缤纷的世界。爱心是教师最主要的心理素质。

在这里,我要谢谢我的家人,尤其是我的父亲。父亲生前也是一位老教师,终身从教34年。受父亲爱校如家、爱生如子、艰苦创业、勤俭办学的品德熏陶,我们全家人都全力支持教育事业,也是这样,我才有今天的成绩。“我会永远继承父业,勤勤恳恳,努力工作,不辜负大家对我的重托,让家乡多出人才。”这是此时此刻我最想对父亲说的话。

篇4：奉献----教师的天职(模范材料)

对中层干部要合理分权，知人善任

从道理上讲，“集权”是权力上移，“分权”则刚好相反。不论权力上移还是下移，都要适度合理。权力过度上移就是“一言堂”“家长制”；权力过度下移就是“极端民主化”或“无政府主义”。所以，集权要适度，分权要合理。

“分工分权、责权一体”才能使组织行为“行而不乱、动而有序”，才能保证组织结构处于合理的最佳运行状态，才能使整个组织发挥其应有的效能，实现组织整体功能的最大化。校长在分配给其他行政干部一定权力的同时，还要明确他们的职责范围，谨防他们之间互相推诿、扯皮，要凭着教师的人格魅力，增强领导班子的凝聚力。校长应本着“用人不疑，疑人不用”的原则，充分调动下属干部的工作积极性。分权管理后，校长重在对几个部门领导进行管理，检查、监督、协调、激励和加强学校各个部门的工作，变被动为主动，促使全校所有干部齐心协力、精诚协作。

在组织内部实施科学分权往往具有一定的风险，它考验着领导者在实施管理活动中所表现出来的学识、胆略和创新能力，它是领导者综合素质的集中反映。分权管理不是放弃集权管理，更不是取消了校长负责制，相反，分权管理对校长的要求更高了，它要求校长具有高超的调控能力和杰出的凝聚能力。

对教师要注重引领，加强辅导

校长要担负起帮助教师成长的职责，注重引导、言传身教、个别辅导，激励教师提高专业素养和教学水平。

引领的关键在于示范，在于人格感召。在自由开放的学校管理氛围中，校长还应该是辅导员、教练员和好参谋。对新教师要通过培训等方式给予帮助和鼓励，训练能力出众的教师尽早在工作中崭露头角，对教师们工作中存在的问题适时地予以指出并提出富有建设性的建议。

发挥期望效应，实现心想事成

《战国策·赵策》中有句话：“士为知己者用，女为悦己者容”，近年有人将其改为“女为悦己者容，男为悦己者穷”，但道理还是一样的。西方人也相信这个道理，只是反映得更浪漫一点。远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功地塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天都用深情的眼光去观赏。看着看着，美女竟活了。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森把这个传说所预示的道理称为“皮格马利翁效应”，再后来也有人说成“期望效应”。中国古语和地中海神话告诉人们一个道理，那就是只要你真心地帮助各级干部和广大教师，为他们的进步和发展搭建舞台，他们就会在教育教学工作中带给你意想不到的惊喜。校长的管理工作需要注意以下三点：

一是“心诚才灵”。无论是培养干部，还是辅导、帮助教师，都要去除功利目的。“学高为师，德高为范”，校长要以自己高超的管理本领、忘我的敬业精神，率先垂范，把利益让给教师，想教师之所想、急教师之所急，以德感人、以德育人，实现提高教师专业素养、促进学校持续发展的目的。

二是“欲速不达”。常言道“十年树木，百年树人”，培养人才绝不是一朝一夕的事情，必须做好中长期打算。对干部要悉心栽培。既有严格要求，又不求全责备。当教师“恨铁不成钢”的时候，应该问一问自己：下足功夫了没有？方法是不是得当？指导是否到位？

三是“当好导演”。舞台搭好后，校长分配角色、决定出场顺序、给演员说戏、考虑场次衔接、用好灯光音响、确定演出时间、策划广告宣传等等。这些工作必须做得认真细致，否则一出好戏就可能变成一场闹剧，那就得不偿失了。

分权管理仅仅是一种尝试，学校也不能缺少集权管理，还要发挥校长负责制的优势，防止权力分散后意见分歧、效率低下，各校应因地制宜，因校制宜，灵活运用分权管理。“管理有法，管无定法。”任何一种管理方法都不是万能的，只有多种方法综合运用、取长补短，才能劈波斩浪、得心应手，实现“无管之管”。最后，套用一句央视最著名的广告词与教育同仁们共勉：心有多大，舞台就有多大！

（作者单位： 山西省吕梁市泰化学校）

篇5：敬业奉献模范教师的先进事迹材料

本人王晓薇，女，32岁，大学本科，于2012年9月参加特岗考试，成为一名农村特岗教师。从教四年来，能坚持为人师表，爱岗敬业，无私奉献。现将我的主要事迹材料总结如下：

一、思想方面

自2012年从教以来，我坚持做到服从领导安排，上级交予的工作和任务积极有效完成。能做到以校为家，不迟到不早退，没有大病大事不请假。时刻将“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”几点要求铭记于心，因为这是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是我能取得成绩的前提。所以我常提醒自己，我要在平凡的岗位上，做语言的矮子，行动的巨人，让学生欢迎、让家长满意，努力做一名合格的人民教师。

二、潜心学习，耐心执教

特岗考试结束后，我分在了哈拉苏农场学校，便从此开始了以校为家的教学生活。虽然这里的条件不是很好，但我依然坚持把自己的全部精力投入到教育事业中。由于是农村小学，教师少课程多，因此我一人兼几任。带毕业班的语文，品德与社会，班主任，四至六年级的美术，还兼学籍管理员，学生普及程度指标负责人。在繁忙的教学工作之外，还要做好兼任的学生管理工作。

在教学工作中，我能潜心钻研业务知识，积极参加校内外组织的讲课、说课比赛。组织好学校交予的班级活动。四年来，获得过捆绑组团讲课比赛二等奖，捆绑组团同课异构比赛一等奖，校内讲课比赛一等奖，说课比赛二等奖。在锻炼中业务水平得到了不断的提高。

在学生教育工作中，能做到对学生进行耐心教育，因材施教，不分优等生和后进生，一视同仁。课上为了提高学生的学习兴趣，自己给学生买奖品，每周根据作业、背书、考试的情况进行加星星活动，累计星星最多的小组获胜，可以得到老师送出的奖品一份。经过三年的养成教育，学生能做到认真写作业，积极背书，上课踊跃发言，考试成绩在学校名列前茅。真正把“要我学变成我要学”落到实处。课下，与学生关系融洽，如朋友般交流。这些成绩的取得，离不开平时一点一滴的努力。因为是农村学校，我们住在学校的宿舍，有时候接受能力弱的孩子遇到不会的题来问我，我就不回家了，留下来帮助他们。因为工作踏实，一心把主要精力用在教育教学工作上，所以即使教学条件差，但四年来，我所教班级在期末考试均取得优秀的成绩，得到领导和家长的认可。

在学生工作方面，由于刚接手学生普及程度档案的整理工作，对数据的核对、填报这一工作很生疏，学生的情况也不是很了解，但我不能因为自己的原因拖慢工作进度，因此留在学校加班整理。经过询问、学习、摸索、反复核对，常常加班到凌晨1点多，最后如期完成资料上报工作。

三、不骄不躁，提升自我

在本职岗位上，我不断学习文化知识、钻研业务，学他人之长、补己之短。积极参加培训活动，认真撰写心得体会，在思想上始终以一名共产党员的标准要求自己。现在，既然选择了教育事业，就应该热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，做一名学生心中的好朋友，家长心中的好老师。

总之，一份耕耘，一份收获，在教学生活中虽然有着辛苦、劳累，但是每当看到孩子们取得进步，成长起来，我心里就充满了无限的欣慰。我会继续带着兢兢业业、克己奉公、踏实奉献的精神，在教育的道路上一直走下去！

哈拉苏农场学校

王晓薇

篇6：敬业奉献模范教师的先进事迹材料

时鹏刚同志是我们隆德一小的一名普通教师。他于2006年8月参加教育工作。近十年来始终战斗在工作的第一线，他爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为我们隆德一小教师的楷模。

一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

该同志从参加教育教学工作开始，始终担任班主任工作，从一年级至六年级的语数学科均教过。“学如逆水行舟，不进则退”。在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中，对学生进行耐心细致地说服教育，特别是对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。他爱校如家，兢兢业业的工作，不断学习教育教学理论，提高自身教学水平，在教学中不断进步，不断提高。因为工作努力，能一心把主要精力用在教育教学工作上，所以几年来，他所教班级在全县统考中是名列前茅，多次受到学校领导的表扬，同时也受到了县级的表彰，更得到了社会和学生家长的认可。

二、服从领导的分配，积极参加学校各项活动。

在日常生活中，该同志能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，他都能够爽快愉悦地接受，并按时完成任务。在学校组织的各项活动中，他都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师各项活动、撰写论文、上报材料等他都能积极参与。特别是在贯彻学习胡锦涛书记提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。”几点希望中，他更深有体会，并能够严格要求自己去做。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。正像他自己所说的那样，“我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。”他不但是这样说的，更是这样做的。他的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。

三、不断学习、努力工作、无私奉献。

时鹏刚同志在本职岗位上能够不断学习，他注重学习文化知识、钻研业务，学习他人之长、补己之短。积极参加学校的校本教研活动和学校组织的各种培训活动，在工作中，他具有高尚的职业道德情操，热爱教育事业，热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，充分体现了他乐业、敬业的精神，为教书育人做出了贡献。正是他的这种甘于奉献、勤奋务实的精神，赢得了社会、学生、家长和学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

篇7：记敬业奉献模范教师先进材料

——记敬业奉献模范苑永峰老师

苑永峰老师出生于一个农民家庭，淳朴的农村环境造就了他吃苦耐劳的品质。2002年7月，通过他刻苦努力，终于以优越的成绩毕业于柴沟堡师范学校。朴实善良的苑老师并没有忘记养育了自己的乡土，抱着奉献家乡，用自己的辛勤和汗水回报农村，回报农村孩子的信念，立志为家乡的教育贡献力量。

2002年10月，正值青春韶华之年苑老师，响应县教育局的号召步入教育之门，在舍蔚县暖泉中学为孩子们搭起追寻梦的舞台。2007年春季，近而立之年的苑老师又踏上了新的教育之旅，调入蔚县城第四中学。他始终以“以身作则”为准绳要求自己,以“严慈相济”为宗旨对待学生,以“精益求精”为目标开展工作,以“无愧于心”为原则回馈家长。

一、热衷教育事业，默默奉献

13年来，他一直在基层一线，从事着三年一轮回，周而复始的教学工作。为了提高农村孩子的英语成绩，他每周除了上十二节正课，还要上十几个晚自习。为了好好的教书，苑老师经常住在学校辅导学生知识，呵护学生心理。即便家中孩子高烧40度，他也只是一个电话，让爱人一人带孩子上医院输液。他常常讲：“我的孩子在家中有妈妈，但我班里的孩子长时间住校，没一位家长在身边，我不能由于个人事务让班里的孩子们没人管，耽误孩子们的学习。看着孩子们期

待的目光，我不忍心。”

二、奉献爱心，唤醒良知

热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世界上最纯真的感情，因为母爱是无私的，教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造幼小的心灵，用真挚的感情唤醒学生。

苑老师多年来始终施与学生的就是“母亲”般的爱。两免一补没出台前，为了让孩子们有书读，他总把自己的生活费垫出来帮孩子们买书买本。2002年，他所接的班中有个叫刘龙的同学，因父母常年有病，从小家中一贫如洗。性格孤僻、内向的他，不愿和同学来往，内心的情感和秘密也不愿与老师和家长交流倾诉。学习注意力不集中，是非观念不强，在学习和生活中遇到困难或挫折时，放任自流。在纠正他的错误时，苑老师很注意发掘她的优点，进行正面诱导；还发现他经常缺笔少本，就掏钱给他去买。有一次刘龙病了，家里没人照顾他，又来上学。苑老师就给他买来药让她服下，还给她买来罐头让他吃。这时他哭了，对苑老师说：“老师，你是最好的人，我要听你的话，好好学习。”后来刘龙同学变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。而今，刘龙已走社会，但是他始终没忘记苑老师的教诲，踏实生活，诚实做人。现在，她会经常给苑老师写信、打电话问候，一有机会回家，就忘不了来校

看望老师。

三、以身作则,作学生的表率

受诸多因素影响,现在的孩子普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭节约的品格。为了引导和教育孩子们屏弃个性中的缺点,形成良好的个性品质,苑老师开展过一些评比或活动,但收获不大。

看到孩子们崇拜有的甚至于近乎盲从老师的情况,他明白了“身教胜于言传”。教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，必须言行一致，以身作则，为人师表。从生活中的点点滴滴的小事着眼,以自己的行动去影响和引导学生。要求学生讲普通话，他首先在校园内、课堂上带头讲普通话；要求学生讲卫生，他首先不乱吐痰，不乱扔纸屑，衣着整洁；要求学生不迟到，他每天就第一个到校，去宿舍叫学生起床，也总是上课前第一个到教室门口；要求学生讲文明，懂礼貌，他首先带头用礼貌用语。

每学期学校都要开展几次大扫除活动,在大扫除中为学生明确分工后他就带头干起来,像擦灯盏这样的脏活和有些危险的活,都亲自去做,看到老师在桌子上小心翼翼,笨拙的爬上爬下,有的学生为老师扶着凳子,其他同学都自觉地干活,没有人嫌脏,没有人叫苦。另外在生活中,他不讲穿着打扮,不追求时髦,这也影响着学校的孩子们,孩子们不花零钱,不比吃穿。学生的这些表现让他深信作为教师说的好不如做的好。

四、热衷事业，恪守纪律

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让他在工作中

不计得失，不懈钻研。连续多年班主任工作使他已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。13年来，他毫无怨言地战斗在教育前线，不喊累不叫苦。为了自己热衷的事业，他恪守着纪律，真正做到了忠于职守。

他时常说：“作为班主任,我们面对的是孩子,同时我们面对的也有含辛茹苦,望子成龙的家长。教师干的是一种良心活,初中班主任肩负着为孩子奠基的重任,把握着几十个家庭的兴衰，只有踏踏实实,勤勤恳恳地工作才对得起乡亲父老的期望和信任,才对得起自己的良心。”除有特殊情况外，他从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。他常说干这行不易,一个人耽误,一群人就耽误了。作为一名班主任他心理踏实,因为他没有因为个人原因耽误学生，因为他为成百上千个家庭培养出了优秀的孩子。

每年都会有学生家长期待地问：“明年苑老师教初一吗?我们的孩子明年上初一，能在您班上学吗!”听到这些话他感到一种欣慰,因为他的工作得到了家长的认可，这更增强了他干好工作的信心。

五、精益求精,不断改进和提高

任何事情都不可能尽善尽美，尤其是教师工作。不过我们可以把教师工作做的一年比一年好。在每个学期伊始,苑老师都会制定切实可行的工作计划,但是在实施计划的过程中都会出现一些问题,为了在以后的工作中扬长避短,他每天进行教育反思,形成经验。他始终说：“没有最好,只有更好。”这就是他工作的目标,只有在不懈的工作中积累经验才会使以后的工作更圆满。

他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的班级在每次检测中，总能取得优异的成绩，本人也多次受到上级表彰，多次被评为市、县级优秀教师等。

篇8：奉献----教师的天职(模范材料)

就业问题是民生工程, 是质量工程, 更是一项系统工程。作为高校专业课教师, 我对教师如何助力学生就业深有体会和感触。

大学教师助力学生就业的三个价值判断

学生就业比天大

古人云:“民以食为天”。没有比吃饭更大的事。就业是饭碗, 解决了就业就是解决了饭碗, 依此逻辑, 学生就业之事就是比天还大的事。政府为保证就业, 千方百计、想方设法将经济增长维持在一个合理的区间;从个人和家庭来看, 就业不仅事关学生个人梦想的实现, 更承载着家庭的希望。学生从幼儿园、小学、中学、大学, 历经十几个春秋, 十几年寒窗苦读, 他们有理由要找一份体面的工作。一个普通的中国家庭培养一个大学生需要付出的代价极其昂贵, 他们的家长和亲朋有理由对孩子的就业充满期许。就业梦成了学生梦、家长梦、家族梦。

没有充分就业的教育不是成功的教育

倘若说工厂生产产品, 那么高校就是“生产”社会主义建设者和接班人的工厂。工厂生产产品的大致流程是采购、加工、出厂, 高校的人才培养流程则是招生、培养、就业。工厂须严把产品质量关, 把合格的产品、一流的产品推向市场, 否则, 工厂生产的产品只能堆砌在仓库里, 无法实现产品变商品的华丽转身和精彩一跳。产品虽异, 道理相通。一般而言, 毕业生质量决定就业水平高低, 就业水平是衡量现代教育质量的重要维度。与此同时, 就业水平也是考生及家长挑大学、选专业的重要依据, 这就决定了我们在下一轮竞争中能否采购到优质的“原材料”。由是观之, 成功的教育一定是有广泛而充分的就业的, 没有充分就业的教育不是成功的教育。

不关心学生就业的教师不是称职的教师

古人云:“师者, 所以传道授业解惑也”。传道授业解惑是一个整体, 不容分割, 就业是解惑的一部分, 就业也是检验传道授业质量的有效标尺。学生找工作, 初出茅庐自然会有很多困惑, 课堂上我们教授的更多的是理论、知识和方法, 现实问题层出不穷, 需要老师课堂之外的悉心引导和指导, 可以说这是教师本应弥补的课堂上未尽的职责。关心学生就业也是教师对人才培养质量充满自信的表现。教师职责的完整解读决定了教师必须关心学生的就业, 否则, 不是一位负责任和称职的教师。进一步讲, 大学不仅要传授知识, 更重要的是弘扬积极向上的人文精神, 大学人文精神至少包括担当、关爱和责任等元素。称职的教师面对学生就业难不能事不关己高高挂起。

大学教师助力学生就业要做到“三真”

倾注真情助力学生就业

情感的力量是无限的。助力学生就业需要情感投入, 只要你视学生如孩子或把学生当弟妹, 你就会急学生之所急, 想学生之所想, 就能与学生想到一块去。跟做其他任何事情一样, 带着情感去关心学生就业就会有神圣的使命感和责任感, 就会有关心学生就业的不竭动力!

掏出真心助力学生就业

言传身教, 润物无声。教师应该充分运用课堂传递知识和文化。知识的力量有限, 文化的力量无穷。

世界观、人生观、价值观教育不是马列思政课的特权, 专业课程理应成为“三观”教育的载体, 让教师成为真正的人类灵魂的工程师, 让我们的学生真正拥有一个强大的内心世界。我是从事保险教学的专业课教师, 在《保险学》、《人身保险》和《保险营销》等相关专业课程的教学中, 我尝试在教学中合理切入励志故事引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;引导学生培养现代公民意识, 包括法制意识、规则意识、诚信意识、感恩意识和责任意识, 培养敬畏之心, 敬天爱人, 尊重生命, 做一个现代社会的合格公民;引导学生运用现代营销的理念, 规划大学学习和未来职业发展生涯, 引导学生做一个时刻有准备者;教育学生敢于担当, 乐于奉献, 在大学教育大众化时代, 按照社会精英标准塑造自己, 做一个有理想、有梦想的人, 做一个志存高远、脚踏实地的人, 做一个有崇高道德的人, 做一个内心世界无比强大的人。父母是孩子的榜样, 教师是学生的榜样。教师的言行举止都会影响学生, 教师应该从我做起、从现在做起, 做学生的精神标杆, 给学生传递更多、更大的正能量, 做一个真正意义的人类灵魂的工程师。与此同时, 从一定意义上讲, 学生交学费就是购买教学服务, 教师是教学服务的提供者, 理应为学生提供优质教学服务, 优质的教学服务有非常丰富的内涵, 它应该经受得住市场性价比的检验。此外依现代营销理论, 作为教学服务的提供方应秉持“为学生创造价值, 与学生共同成长”的现代教育理念。

拿出真招助力学生就业

我以为, 有鱼吃和能钓到鱼同等重要。现实中既要授人以渔, 也要授人以鱼。我从教近20年来, 在课堂教学中重在授人以渔, 培养学生的情商、智商、灵商, 在课堂之外尤其是学生就业中授人以鱼, 密切与同学、校友等的联系, 及时掌握并通过学校学院等相关机构发布招聘信息, 根据用人单位不同岗位对人才需求的不同特点, 结合我了解的学生特质, 积极向用人单位举荐适合的学生, 这样既提高了签约率, 也为学生未来职业生涯的发展夯实了基础。对于考取公务员的学生, 相关部门来学校政审, 我会非常珍惜这样的机会与用人单位进行沟通并客观评价学生, 为今后的学生就业打下基础。对于在本校取得推免资格联系校外保研和出国留学的学生, 我会给予热情支持和精心指导, 认真填写相关信息, 用心撰写推荐信, 由于信息反馈及时, 推荐信内容客观, 成功率普遍较高。

教育要面向社会。大学既要关注和回应用人单位的需求, 也不能为用人单位所绑架, 大学教育有大学教育的质的规定性, 不能在迎合现实需求中迷失了自我。我一方面丰富、充实教学内容回应社会和用人单位的合理诉求, 另一方面利用一些正式和非正式的场合积极回应社会和一些用人单位对学生的看法, 纠正他们对当代大学生的偏见, 理直气壮、正面宣传当代大学生, 力所能及的为学生就业营造良好的社会环境。

篇9：奉献----教师的天职(模范材料)

【关键词】关心爱护 理解宽容 帮助转变

班主任做好后进生的转化工作是提高教育、教學质量和实施素质教育的关键。但要做好后进生的转化工作，必须采取恰当的方法，才能取得事半功倍的效果。在多年的教学实践中，我深深地认识和体会到，做为一名班主任，对于塑造青少年的灵魂，特别是塑造那些后进生的灵魂，起着十分重要的作用。后进生往往有自卑的心理，缺乏上进的勇气，容易产生破罐子破摔的消极情绪。那么怎样更好地转变后进生？在长期的班级管理及教学实践中，我积累了一定的经验，采取了恰当的方法 使后进生尽快融入到了班级群体中。本文将从以下几个方面谈些个人的体会。

一、坚持用辩证法的观点看待后进生并帮助其转变

记得几年前我班从铁小转来了一名后进生，他虽然反映敏捷，但个人卫生及素养极差，调皮捣蛋成性，刚开学就离家出走两次。每天都有学生来告状，任课老师提起他来也无不摇头叹气。面对这个“钉子”我曾多次严肃地批评教育他，也曾找家长探讨并趁机诉说他的种种劣迹，以求得家长的理解，想让家长积极配合我共同教育他。谁知这位父亲一脸无奈地说：“老师我也实在没办法，在铁小的时候他就调皮捣蛋，打架闹事，学习又差，老师没少找我，我打也打了，骂也骂了，现在动不动还逃学，离家出走，我真是伤透了脑筋。你就狠狠地收拾，只要他能听话，不逃学，不乱跑我就烧高香了。”后来我通过认真观察发现他虽然有很多劣迹，但思维敏捷，胆子大，上课爱发言，于是我改变了过去想放弃他的念头，主动去了解和亲近他，仔细寻找他身上的闪光点，只要他有一点点微小的进步就在班里表扬他，帮助他树立自信，同时我注意发挥他口才好胆子大的特点，让他上台讲故事、唱歌，随着他的进步又让他当上了小组长，并时时教育他要严格要求自己，做好小组同学的表率。另外，我注意从生活上关心他，爱护他，看他衣服穿的破烂、肮脏，我主动将他邀请到家里与他谈心，在吃饭时亲切地告诉他做客的学问及礼仪常识，同时拿出儿子穿小的衣服给他穿，又给他洗了换下来的衣裤，当他以焕然一新，干干净净的面貌出现在我面前时，我趁机摸着他的头，并将他拉到穿衣镜前，指着面貌一新的他说：“真帅气，这才是你的本来面貌，老师喜欢镜子中的你。”他不好意思地底下了头，随即坚定地说：“老师，我会做你喜欢的学生。”后来的他果然不负我望，各方面均有了很大的进步。

二、以宽容大度和耐心促使其转化并教育大家

记得前年我刚接了一个新班，开学不久的一天，我刚推开门，不巧他将扔往前排学生的纸团打在我的脸上，当时我真气极了，真想好好收拾他一顿，但当我看到台下52双亮晶晶的眼睛时，我忍住了，心想，收拾他一顿虽然出了气但也给全班学生留下一个粗暴、没有涵养的表现。于是，我转怒而笑道：“刚才你的眼力真好，将来当兵成了神枪手，可别忘了吕老师曾给你当过活靶子啊。”同学们笑了，我也笑了，他却低下头脸越来越红，我接着说道：“教室是学习的场所，要练绝技最好别在教室练，好吗？”同学们齐声说：“好。”他也向我投来感激的目光，他在感激老师宽容大度的同时也决心做出个样子来，此后果真变化很快。一个小纸团，打出了学生的顽皮捣蛋，也打出了老师的深情爱护，宽容大度，殷切期望和严格要求，更打出了全班同学齐声呼应的那个“好”。

三、激发后进生的自尊心，培养集体荣誉感

后进生的自尊心往往被自卑感所掩盖，我就注意寻找他们的闪光点和细微的进步，并及时给予肯定、鼓励赞扬，并委派他们去做为集体增得荣誉的任务，以表示信任，点燃他们自尊心的火焰，使他们迅速地走上健康成长的道路。比如我班的刘佳豪同学，学习成绩较差，品德也不良。但他爱劳动，于是我就鼓励他说：“你爱劳动这是一大优点，只要你继续努力，克服缺点，就能成为一个大家喜欢的好学生。”他听了后感动地说：“老师，好多人都看不起我，只有你表扬了我，我一定好好干，不让你失望”。从此后他脏活累活抢着干，在运动会上主动帮同学们拿衣服送开水搬凳子，还用自己的零花钱给班级买来了拖布，受到了大家的一致好评。他高兴地说：“以后我要更加努力，为班级争光”。

四、在学习上给后进生提供帮助，促使其转变

成功能使人喜悦、自信，具有很强的激励作用。在平时的教学中，我主要通过以下几种方法帮助后进生建立自信心。

1.想方设法激发后进生的学习兴趣，使他们能主动而愉快地学习，以达到事半功倍的效果。

2.课堂上多提问给他们创造表现的机会，及时给予肯定和表扬。

3.作业优先批改，特别是多采用面批的形式，耐心地指出错误的原因并要求当场纠正。

4.抓反复，特别是在教材转折和难度较大的时候，给予更多的辅导，帮助其提高学习成绩。

5.有时让差生当小老师，给他们以锻炼的机会，以增强其学习的自觉性和主动性。

6.认真查找那些后进生之所以差的原因，采取各种行之有效的帮扶对策，促进其进步。

篇10：教师敬业奉献道德模范事迹材料

xx，xx县xx镇xx初级中学教师。26年来，历经风雨，不断努力成为正式教师，也成长为物理学科骨干教师。

一名代课教师，清贫的生活和面对周围亲朋好友的好言相劝，没有气馁。把讲台当追求，坚守教学第一线，爱岗敬业，恪尽职守。把教学当艺术，教科研成果硕果累累。为提高自己的`业务能力，10月报考了成人高等自学考试，获得曲阜师范大学本科毕业证。同时积极参加各级组织的业务培训和教研活动，掌握教育教学动态。在工作之余，经常撰写教学理论和文章，20xx年6月撰写的《激活学生学习兴趣》荣获xx省中小学优秀教学成果二等奖。把学生当孩子一样对待，以教书育人为己任，用满腔热情去点燃学生心中理想之花。

参加工作以来，一直担任初三毕业班班主任工作，所带班级班风正，学风浓，成绩喜人，20xx年、20xx年连续两年所教学生申文超、冯宪大获全县中考第一名。对不同类型、不同个性的学生采取针对性教育措施，对待学困生根据他们的自身情况做好人生规划和职业指导，对每名学生高度负责，帮助他们选择好职业学校，20xx年1月被xx县教育局授予职业学校招生工作先进个人称号，20xx年被团县委、教育局等部门表彰为优秀团干部，20xx年9月被xx县政府授予优秀教师称号。

篇11：奉献----教师的天职(模范材料)

穆应科同志是我们林阁小学的一名普通教师。她于1984年8月参加教育工作。二十多年来始终战斗在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为我们林阁小学教师的楷模。

一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

该同志从参加教育教学就在偏僻的白音校工作，并始终担任班主任工作，从一年至五年级的语数均教过。在工作中她能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中，对学生进行耐心细致地说服教育，特别是在教一年级小学生时，都能进行手把手的教，直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因为工作努力，能一心把主要精力用在教育教学工作上，所以几年来，她所教班级在全乡统考中是名列前茅，多次受到学校领导的表扬，同时也受到了旗级的表彰，更得到了社会和学生家长的认可。

二、服从领导的分配，积极参加活动。

在日常生活中，该同志能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，她都能够愉快接受，并按时完成任务。在学校组织的各项活动，她都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师集会、撰写论文、上报材料等她都能积极参与。特别是在贯彻学习胡锦涛书记提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。”几点希望中，她更深有体会，并能够按着去做。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是她能取得成绩前提。

正像她自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。她不但是这样说的，更是这样做的。她的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。

三、不断学习、努力工作、无私奉献。

于桂芹同志在本职岗位上能够不断学习，她注重学习文化知识、钻研业务，学习他人之长、补己之短。积极参加进修举办的各类培训班，同时对学校的校本教研活动也按时参加，并取得了较好的效果。在工作中，她具有高尚的职业道德情操，热爱教育事业，热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，充分体现了她乐业、敬业之精神，为教书育人做出了贡献。正是她的一批又一批送出，赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是她的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

总之，一分耕耘，一分收获，她所取得的成绩是她辛勤付出的结果。但愿她的这种精神和动力发扬坚持下去，用辛勤的汗水浇灌出满园的花朵。

敬业奉献道德模范事迹材料

徐丙利同志，1980年12月出生，2003年7月毕业于曲阜师范大学，8月来茌平实验高级中学任教至今。现任学校2008级年级副主任兼08级25班班主任。七年来，徐丙利同志师德高尚，以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾获茌平县优秀班主任、茌平县优秀师德标兵、茌平县青年岗位能手、茌平县优秀青年工作者等荣誉称号。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是徐丙利同志最喜欢的一句教育格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他七年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着人生的价值与。理想。为了学生他不知牺牲了多少个人利益，他从没有因个人问题请过一次假，旷过一节课。凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他无怨无悔，忠实履行自己的职责，时时刻刻忘不了那三尺的讲台。

要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，几年来

2009年12月25日《聊城日报》上头条刊登。

篇12：耕耘奉献是教师的天职

我是一名光荣的人民教师，在三尺讲台前默默耕耘了二十八个春秋。二十八年来的教育教学工作，使我深深地懂得：学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。作为教师，既要有丰富的知识，更要有高尚的德行。因此，在工作中，我不断地战胜困难，进德修业，教书育人，为人师表，努力使自己成为合格的人民教师，尽一个教师应尽的职责。我对自己的事业爱得深沉，对自己的学生爱得真挚，能为祖国培育花朵，我感到光荣和自豪。

作为一名人民教师，首先必须热爱自己的事业，也就是在教育事业上任劳任怨，自觉奉献。二十八年来大部分时间都担任班主任工作，除主要教语文外，还教过数学、音乐、美术、体育、品德等课程。班级小的时候三十几人，大的时候七十几人。工作量大的时候每周达三十几节课。无论课程多么复杂、任务有多繁重，都能绝对服从学校领导安排，从不讲价钱。在工作中，我总是以不辜负学生为基本准则，不图名，不图利，默默地尽自己最大的努力，去干好自己的本职工作。

在二十八的教学生涯中，我绝大部分时间教语文。深知了解语文课程教学规律和学生实际情况是教好语文课的前提。每个学期开始时，我都要认真钻研小学教学大纲或课程标准，了解小学语文的整个 1 教学体系，了解小学语文教学之间的衔接，认真研读教材，掌握教材的知识结构。备好每一堂课是上好语文课的保证。我在上课之前都能备好每一堂课。备课时不仅要备一堂课的教学内容，还要备学生、备教法。根据自己以往的经验和借鉴别人的经验，选择科学的、有效的、适合所教学生的教学方法。用形式多样的教学手段去开启学生的心智，让学生掌握知识，形成技能。我善于运用现代教学设备，想方设法激活堂课气氛，使学生如临其境，生动活泼，使学生在愉悦的气氛中积极思维，学到知识，并重视实践，把知识转换为技能。为此，在课堂教学中，总是注意鼓励学生动手动脑，质疑问难。注意保护学生的自信心和自尊心，对于学习有困难的学生，或是回答问题有错误的学生，从不批评指责，或者体罚学生，而是设法诱导和启发他们积极思考问题，告诉他们解决问题的方法。我总是对学生说：某某同学肯动脑筋，这次答错了，下次他一定能够答对。对于学生提出的各种各样的问题，我总是耐心地回答和解释。当他们的问题一个又一个地得到解答之时，就是他们真正获得知识之时，此时他们脸上就会流露出满意的笑容。就这样，我认认真真地教，学生扎扎实实地学。在上级组织的各种形式考试中，我所教的班成绩总是名列前茅。学生成绩好，家长评价高，我的心里就觉得很踏实，感到没有辜负学生家长和学校领导的希望，我也觉得有一种成功的感觉。

教师是儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。教师的思想、信 念、道德，以及态度、仪表和行为等，对学生的成长都产生着潜移默化的积极影响和示范作用。教师的一言一行，一举一动，都会被学生所摹仿。因此，我特别注意自己的形象，力求自身完美，对学生起到表率作用。古人云：“言传身教，身体力行”。我要求学生要做到的，我自己首先做到。比如，我要求学生按时到校，不迟到，每天我总是在规定的到校时间之前赶到学校。我要求学生作业字迹工整，我自己在黑板上的字从来都是工工整整、按规范写的。我要求学生讲究卫生，自己先做到。每当看见地上有纸屑果皮时，我都会弯腰拾起，或用扫帚扫掉。我所做的感染了每个学生，他们都养成了讲卫生、爱整洁的习惯，把教室内外保持得干干净净，整整齐齐，每次学校卫生检查，班级卫生工作都受了到好评。

教育事业是爱的事业，从某种意义上说，师之爱胜过父母之爱，因为它蕴涵了崇高的使命感和责任感。学生进学校，是他们离开妈妈走向外部世界的第一步。这一步走得好，往往能影响他们的人生轨迹。长期的班主任工作使我明白：要培养教育好学生，就要全身心地爱每一个学生，关心他们，信任他们，尊重他们。一个信任的眼神，一个鼓励的微笑，都能成为学生进步的动力，对成绩好的学生如此，对成绩差的学生也是一样。

我曾经教过一个学生，他是在五年级转到我班上了的，当时他的成绩很差，又经常欺负同学，有时甚至顶撞老师。经过细心观察，发现他好动调皮，性格倔强，同时他的脑筋灵活，组织能力强。我便经常找他谈话，在指出他的缺点同时，赞扬他的优点，希望他时时处处能够严格要求自己。为了促进他的转化，我让他当班干部。这对他的触动很大，使他知道了老师在真心实意关心他、信任他。为了做同学的榜样，他变得工作热情高，学习也认真了，过去的毛病也很快改掉了许多。有时偶尔也会犯错误，但他能够有勇气向老师和同学们承认错误。他在《我的老师》这篇作文中写道：“有一次我又犯了错误，王老师没有指责我，没有伤我的自尊心，而是耐心地跟我讲道理。我能体会到，她的每一句话都对我充满了爱、充满了希望。从那时起，我就暗下决心，要彻底改掉坏毛病，争取做一个好学生”。他的话，使我更加懂得了关爱学生的重要性。

在教学实践中，我明白了做老师的不能用一层不变的眼光看待学生。每个学生都在发展，在变化。有一个非常形象的比喻，把老师比作园丁，把学生比作幼苗，幼苗需要园丁浇水、施肥、整枝，只有做到无微不至呵护，幼苗才能茁壮成长，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实，有的甚至会长成参天大树，成为栋梁之材。因此，在教育学生时，不偏袒、不迁就学习成绩好的学生，也不歧视、不打击学习成绩差的学生，而是把自己的每一份爱撒播到每个学生的心田里，让他们感受到爱的温暖、爱的力量，促进学生身心全面发展。

教育事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求我 们教师跟随时代的步伐前进。当前的语文教学内容，教学形式，教学方法都有着广阔的研究领域。2006年我参加了市级小学骨干教师培训。我知道，只有在教学中永不满足，常教常新，才能跟上新的形势，才能做一个称职的教师。我总是以虚心、积极的态度投入到教研活动中去，参与教育教学实践。我曾多次上公开课和教改实验课，多次参加教学比武，获得了很多奖励，并在九六年被***区教委评为“教学能手”。

回首二十八年，我在神圣的讲台前不断地劳作、收获，像每位教师一样，做了我应该做的一些平凡的事情。但是领导和老师们关心我，信任我，多次评我为先进工作者、优秀教师、优秀班主任，还被评为“教学能手”。这一切，让我感到了集体的温暖，也激励着我更加热爱教师这份工作。

篇13：奉献----教师的天职(模范材料)

带着感情服务群众

张会起在各项殡仪服务中, 总是“情”字当头, 带着感情服务群众。一次, 一户丧属在举行遗体告别仪式后, 死者的两个妹妹哭得死去活来, 她们突然提出要再看哥哥最后一眼的要求, 张会起凭着对丧属悲痛感情的理解, 马上通知后炉把遗体又从尸车上轻抬下来推到告别厅, 直到丧属满意为止。

为了把感情服务落实到行动中, 张会起和职工全年做到无节假日、无春夏秋冬、无好坏天气, 实行24小时全天候服务, 即便是春节也只能放一天假。在火化拣取骨灰服务过程中, 只要丧属提出合理要求, 他们就尽量满足丧属的心愿。为了有效纠正行业不正之风, 张会起制订了全馆“职业道德标准”, 严禁吃、拿、卡、要, 公布了举报电话, 设立了意见箱, 自觉接受群众监督。多年来, 全馆从未因服务问题受到丧户投诉。

不忘自己是一名共产党员

张会起作为殡葬战线上的一名管理服务人员, 始终不忘自己是一名共产党员, 做到冲锋在前、吃亏在前, 享受在后, 发挥表率作用, 靠实干说话。殡葬服务行业是个特殊的行业, 工作特点是活人成天和死人打交道, 总是在面对死亡和痛苦、悲伤, 这不光是脏和累, 更重要的是, 这些工作会对人的生理和精神造成极大的压抑, 特别是碰到凶杀、车祸等尸体, 情况就更为严重。张会起除了做好必要的管理工作外, 几乎每天都会在现场, 深入到火化工作第一线, 哪里业务工作忙不过来他就去干, 并在第一线发现和解决问题。

火化间卫生原来不太好, 他就带头进行清理, 将炉体、电视屏幕的油腻擦拭干净。到了夏季气压低时, 火化间的味儿散不开, 火化炉又烤得人焖热难耐, 这时他没有呆在装着空调的办公室里, 而是和职工们一起干。晚上值班时遇到紧急情况, 张会起亲自和司机一起去处理尸体。一天晚上夜里1点多电话铃响了, 他接了电话以后就和司机到赵连庄处理车祸尸体, 当时尸体已经被轧的粉碎, 又正逢严冬, 被结结实实地冻在地上, 张会起就用手一点一点地进行处理完毕。

一天深夜, 张会起接到电话, 津歧公路发生重大交通事故, 有3人当场死亡, 需要马上做好接运尸体的准备工作。于是他不顾天黑路滑, 连夜赶到殡仪馆去组织人员、车辆, 准备冷藏柜, 接收车祸死亡人员, 一直忙到凌晨4点多钟。

不徇私情不贪私利

张会起不仅负有繁重的殡仪服务任务, 还负有重要的殡葬管理执法职责, 两者他都善于有机结合, 互为促进, 提高殡葬改革成果。

由于传统丧葬陋俗的影响, 一些人对实行遗体火化还不够自觉, 常常通过各种关系和各种方法向张会起提出不火化、办理假火化证和私自提取外运遗体的要求。面对一次次亲朋好友的说情, 面对一批批送来的钱物, 张会起不徇私情、不贪私利, 他都用政策法规向当事人宣传教育, 如数拒绝送来的钱物, 从未做过一次违法乱纪的事情。

2010年10月, 大港油田某私营企业发生一起工伤事故, 造成一名外来工人死亡。这个企业的老板在办理死者遗体火化事宜时, 为了简化手续、尽快火化;私自送给张会起同志3000元人民币, 要求大开绿灯, 被张会起拒绝, 严格依照法定程序为死者办理了火化。

篇14：幼儿园教师敬业奉献模范事迹材料

布鲁纳曾经说过：“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”的确，情景化的教学方式对幼儿尤为重要。因为具有一定情景的课堂，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升幼儿兴趣。由于小班幼儿的年龄特征决定了他们对环境的认识还是感性的、具体的、形象的，所以她常常把所授内容与情景相结合，激发幼儿主动学习。

如在小班科学活动《5以内的点数》中，她创设了小猫钓鱼的情境：今天猫兄弟一起去钓鱼，一共有几只小猫呢?在黑板上出示磁性教具猫，幼儿点数，并说出总数，直到总数是5。接着在每一只小猫的下面分别画一个渔网，引导幼儿数一数有多少只渔网，总数是5。提问:猫大哥钓到几条鱼呢?在它的渔网里画上一条鱼，幼儿点数并说出总数。依次在猫二哥的渔网里画2条，在猫三哥的渔网里画3条，在猫四哥的渔网里画4条鱼，早猫五哥的渔网里画5条鱼，同上引导幼儿点数并说出总数。这样她将情境迁移到课堂教学，创设了一个幼儿喜欢的教学情景，孩子们不由自主的融入了情景之中，随着情节的发展而产生情感共鸣，在不知不觉中习得知识。

教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。游戏是对幼儿的成长最有价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动。课堂教学组织的游戏化是孩子们最喜欢的形式，也是最有效的形式。如在进行小班语言活动《小猫在哪里》，她扮演猫妈妈出去买东西，让幼儿扮演的小猫藏好，猫妈妈回来时，逐个找出小猫并提问：“我的宝贝在哪里?”被找到的小猫说：“我在桌子下面”，“我在门后面”，“我在椅子下”。这样，在游戏中幼儿学会完整、正确的说出自己的方位。还乐此不疲，轻松愉快。

她说最喜欢听的一句话就是----“**老师，我最喜欢你上课”，在她的教学生涯中，为了这句话不懈地努力着。

面对面交谈 心与心交流

当组织安排她到二幼主持工作时，她犹豫过，毕竟这是个特殊的群体，虽然是公办园，但教职工全部是妇联原聘请的人员，并且是全盘接受，教育局不再履行任何评聘形式。也有人说，到了这个年龄还去操那份心……

但她是个敢于挑战的人 ，她说事情总是人做的，总要有人去做。再说还有领导的指导支持呢，她决定了。自7月3日县教育局与县妇联正式办理移交手续后，为了保证幼儿园稳定过渡，秋季顺利开学，她带头谋划，逐项排查，排查园舍存在的安全隐患，争取资金进行修缮。改善了幼儿的生活学习环境，购买了几百本图书，大大丰富了幼儿的桌面玩具和户外小型器械。配备了空调、电钢琴、教具等。为了更好地开展工作，她组织班子成员对原有教职工的工作量及劳动强度进行估量，适当调整，力求做到公平公正，使大家的劳动强度相对均衡。并组织班子成员制定各项规章制度。

上岗后发现，表面上看风平浪静，骨子里却汹涌澎湃。因为幼儿园各项制度的制约，让在园教职工感觉是束缚、压抑。开学不久，果然爆发了，有位老师说食堂人员给她班孩子的早点包子太少了，追到食堂大骂一通，“吃死人肉…”，食堂工作人员回击她“吃领导的肉…”，等**园长赶到食堂时，食堂人员气冲冲地说：“**园长，你自己数数看一笼到底有多少包子?还说我们发少了，根本就是瞧不起我们……”。为了给他们一个说法，**园长找来了那位骂人的老师面对面交流，“你有什么问题可以好好说，向我们反映，我们去协调，骂人可不对，一个学校，传播文明的地方，传播文明的使者竟然骂人，你是不是该向她们道歉?”。**园长又请来了那位爱发恼骚的食堂工作人员单独倾心交谈，表明领导班子的态度，“我们从来没有歧视任何人，工作要靠大家做，你们只是工种不同，但人格是平等的，我认为人不管是干啥的，只要你尽心尽责地去做好，都会得到别人的尊敬，最起码我们是这样看的，时间长了，大家就能意识到。至于我们的制度必需要有的，国有国法，家有家规，园必有园规，这些规章制度的制定是为了更好的管理幼儿园，为了幼儿园更好地发展，我想你们作为幼儿园的一份子，也希望幼儿园越办越好，这是我们大家共同的荣耀，也有你的一份耕耘呀!再说制度是对事不对人，你也没必要太压抑。公办园更要规范办园，科学保教。希望你能理解，如果以后有什么想法或憋屈，可以找我们说说，我愿意倾听。”自从那次后，食堂里的工作人员情绪稳定了很多，并且工作也做得不错，尤其是卫生搞得很出色。

千锤百炼提高教师的专业水平

为了提高教师的业务水平，她坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习。通过请进来、走出去的形式，促进教师进行师德学习和业务学习，她坚持在抓实安全工作的前提下把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，坚持深入教学第一线，坚持观课、评课、议课、磨课，积极参加教学研讨活动，了解教师教育教学现状，随时随地将先进的教育信息动态传给教师。如：的岗位大练兵活动，她在园内积极组织，全园参与，进行了预赛、决赛两个赛程，赛后进行总结、点评，公正地推出两位优秀选手参加县赛，并亲自带队，及时给予指导，两位参赛选手分别荣获“县一等奖”和“县三等奖”的好成绩。通过这些活动的开展，促使教师化压力为动力，大大提高了教师的业务水平。再如：的6月份，在园内开展了全体教师参与的五项技能(弹唱说跳画)比赛。通过这次比赛，激励教师自学自练，互相学习，有效地提高了教师的专业技能。

尊重家长，真诚交流

家长是幼儿的第一任老师，是幼儿园的合作伙伴，她尊重家长，真诚交流，但始终坚持一切为了孩子健康成长。在20的9月初，刚开学不久，有对夫妇气呼呼地找到办公室，用质问的语气问她“你就是园长?”她态度谦和地说“是的，请问有什么事吗”那位女家长又问：“为什么我的孩子不愿意上幼儿园?”她亲切的询问:“您的孩子在哪个班?”，“小二班”，她用探讨的语气问：“是不是孩子到了一个新的环境还不适应?尤其是小班的孩子一直与家人相处，突然分离，他们就有焦虑感、不安全感”。那位家长否定说：“不是的，她上过别的幼儿园，并且喜欢上幼儿园，到了你们的幼儿园就不想上幼儿园了，我要换班，换到中一班，有个熟悉的邻居哥哥在一起。”她耐心劝导说：“我给您的孩子换到哪个班是没问题的，但这样对孩子的发展是有害而无益的，您的孩子是小班年龄，如果到了中班，哭不哭是个问号，这以后她必然依赖这个哥哥，局限了她的交友范围，因为大部分孩子都不愿意与比自己小的孩子玩耍，这是其一。其二，您的孩子因为小，在各方面能力比不上那些大孩子，在班级的各项活动中，她不容易突现出来，长此以往势必大大挫伤孩子的自尊心，挫败她的自信心。您想想能换班吗?”，家长接着说：“我就让孩子退学，换一所幼儿园”，她用商量的口吻说：“我理解你此刻的心情，你不要着急，待我与他们的老师了解一下情况后，你再决定去留也不迟，既然您选择了我园，我也不希望让您失望，好不好?”，家长默认了。送走了两位家长，她立马找来了这个孩子的老师，告知了家长的来意，并询问了这个孩子的情况。老师反映这个孩子就是在家长刚进教室时有些哭，待家长走后就好了，一会儿功夫就和小朋友玩笑起来了，那孩子挺乖的。**园长连忙说：“不能忽视乖的孩子，她们也需要老师的关爱。你们可以用手机拍下这些精彩的视频让家长亲眼目睹她的孩子在园的快乐景象，要主动地与家长反馈孩子在园的情况，家长自然就放心了。”经过这次后，那位家长就没再提过退学的事。