卡特尔16人格测试报告

卡特尔16人格测试报告（精选6篇）

篇1：卡特尔16人格测试报告

卡特尔１６种人格因素测试

说明（初中文化、16岁、测试30分钟左右）

卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。

一、十六种人格因素的含义

因素A——乐群性：

低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。因素B——聪慧性：

低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。

高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。因素C——稳定性：

低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。因素E——恃强性：

低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。因素F——兴奋性：

低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。因素G——有恒性：

低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。因素H——敢为性：

低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险敢为，少有顾忌。因素I——敏感性：

低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。因素L——怀疑性：

低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。因素M——幻想性：

低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。因素N——世故性：

低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O——忧虑性：

低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。因素Q1——实验性：

低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素Q2——独立性： 低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。因素Q3——自律性：

低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知已知彼，自律谨严。因素Q4——紧张性：

低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。二、二元个性因素含义

适应与焦虑型X1：

X1=[(38＋2×L＋3×O＋4×Q4)－(2×C＋2×H＋2×Q2)]/10

低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。

高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2：

X2=[(2×A＋3×E＋4×F＋5×H)－(2×Q2＋11)]/10

低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型X3：

X3=[(77＋2×C＋2×E＋2×F＋2×N)－(4×A＋6×I＋2×M)]/10

低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。

高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。怯懦与果断型X4：

X4=[(4×E＋3×M＋4×Q1＋4×Q2)－3×A＋2×G)]/10

低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。

高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。

心理健康因素Y1：

Y1=C＋F＋(11－O)＋(11－Q4)

低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。

专业有成就者的人格因素Y2：

Y2=Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1平均分为55，67以上者应有其成就。

创造力强者的人格因素Y3：

Y3=(11－A)×2＋B×2＋E＋(11－F)×2＋H＋I×2＋M＋(11－N)＋Q1＋Q2×2 标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。

创造能力原始分转化标准分：15－62；63－67；68－72；73－77；78－82；83－87；88－92；93－97；98－102；103－150的标准分分别是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。

在新环境中有成长能力的人格因素Y4： Y4=B＋G＋Q3＋(11－F)

平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。

卡特尔，美国心理学家，1905年生。他认为人格的基本结构元素是特质，经过多年研究确定了最基本的16种根源特质，于1973年发表卡特尔16种人格因素测试（简称16PF），作为经典人格测试使用至今。

1、我很明了本测验的说明：A 是的；B 不一定；C 不是的。

2、我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地回答：A 是的；B 不一定；C 不同意。

3、如果我有机会的话，我愿意：A 到一个繁华的城市去旅行；B 介于A、C之间；C 游览清静的山区。

4、我有能力应付各种困难：A 是的；B 不一定；C 不是的。

5、即使是关在铁笼里的猛兽，也会使我见了惴惴不安：A 是的；B 不一定；C 不是的。

6、我总是不敢大胆批评别人的言行：A 是的；B 有时如此；C 不是的。

7、我的思想似乎：A 比较先进；B 一般；C 比较保守。

8、我不擅长说笑话、讲趣事：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

9、当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A 任其自己解决；B 介于A、C之间；C 予以劝解。

10、在群众集会中，我：A 谈吐自如；B 介于A、C之间；C 保持沉默。

11、我愿意做一个：A 建筑工程师；B 不确定；C 社会科学教授。

12、阅读时，我喜欢选读：A 自然科学书籍；B 不确定；C 政治理论书籍。

13、我认为很多人都有些心理不正常，只是他们不愿意承认：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的

14、我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：A 是的；B 不一定；C 不是的。

15、对于性情急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待：A 是的；B 介于A、C之间 C 不是的。

16、受人侍奉时我常常局促不安：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

17、在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有比别人更多的休息时间，才能保持工作效率：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

18、半夜醒来，我常常为种种惴虑不安而不能再入睡：A 常常如此；B 有时如此；C极少如此。

19、事情进行得不顺利时，我常常急得涕泪交流：A 从不如此；B 有时如此；C 常常如此

20、我认为只要双方同意就可以离婚，不要受传统观念的束缚：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

21、我对人或物的兴趣都很容易改变：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

22、在工作中，我愿意：A 和别人合作；B 不确定；C 自己单独进行。

23、我常常会无缘无故地自言自语：A 常常如此；B 偶尔如此；C 从不如此。

24、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：A 匆匆忙忙，不能尽兴；B 介于A、C之间；C 从容不迫。

25、有时我怀疑别人是否对我的言行真正地有兴趣：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的

26、如果我在工厂里工作，我愿做：A 技术科的工作；B介于A、C之间；C 宣传科的工作。

27、在阅读时，我愿阅读：A 有关太空旅行的书籍；B 不太确定；C 有关家庭教育的书籍。

28、本题后面列出的三个单词，哪个与其他两个单词不类同：A 狗；B 石头；C 牛。

29、如果我能到一个新的环境，我要：A 把生活安排得和从前不一样；B 不确定；C 和从前相仿。

30、在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：A 是的；B 不一定；C 不是的。

31、当我说谎时，总觉内心羞愧，不敢正视对方：A 是的；B 不一定；C 不是的。

32、假使我手里拿着一把装有子弹的手枪，我必须把子弹取出来才能安心：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

33、多数人认为我是一个说话有风趣的人：A 是的；B 不一定；C 不是的。

34、如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：A 是的；B 不一定；C 不是的。

35、在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

36、我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

37、在科学中，我喜欢：A 音乐；B 不一定；C 手工劳动。

38、我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的诚实动机：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

39、我愿意把我的生活安排得像一个：A 艺术家；B 不确定；C 会计师。

40、我认为目前所需要的是：A 多出现一些改造世界的理想家；B 不确定；C 脚踏实地的实干家。

41、有时候我觉得我需要剧烈的体力活动：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

42、我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往：A是的；B介于A、C之间；C 不是的。

43、在处理一些必须凭借智慧的事务中，我的亲人的确：A 比一般人差；B 普通；C 超人一等。

44、当领导召见我时，我：A 觉得可以趁机提出建议；B介于A、C之间；C 总怀疑自己做错了事。

45、如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

46、读报时，我喜欢读：A 当前世界上的基本问题；B 介于A、C时间；C 地方新闻。

47、在接受困难任务时，我总是：A 有独立完成的信心；B 不确定；C希望有别人的帮助和指导。

48、在游览时，我宁愿参观一个画家的写生，也不愿听人家辩论：A 是的；B 不一定；C 不是的。

49、我的神经脆弱，稍有点刺激就会使我战栗：A 时常如此；B 有时如此；C 从不如此。

50、早晨起来，常常感到疲乏不堪：A 是的；B 介于A、C之间；C不是的。

51如果待遇相同，我愿选做：A 森林管理员；B 不一定；C 中小学教员。

52、每逢年节或亲友结婚时，我：A 喜欢赠送礼品；B 不太确定；C不愿相互送礼

53、本题后面列的三个数字中，哪个数字与其他两个数字不类同：A 5；B 2；C 7。

54、猫和鱼就像牛和：A 牛奶；B 牧草；C 盐。

55、我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：A 是的；B 不一定；C 不是的56、我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：A 是的；B 不一定；C 不是的57、根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

58、我喜欢看电影或参加其他娱乐活动：A 比一般人多；B 和一般人相同；C 比一般人少。

59、我喜欢从事需要精密技术的工作：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。

60、在有威望、有地位的人面前，我总是较为局促、谨慎：A是的；B介于A、C之间；C不是的。

61、对于我来说在大众面前演讲或表演，是一件难事：A是的；B介于A、C之间；C不是的。

62、我愿意：A指挥几个人工作；B 不确定；C和同志们一起工作。

63、即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。

64、我认为没有人会幸灾乐祸而希望我遇到困难：A 是的；B 不确定；C不是的。

65、一个人应该：A 考虑人生的真正意义；B 不确定；C 踏踏实实地工作和学习。

66、我喜欢处理被别人弄得一塌糊涂的工作：A是的；B介于A、C之间；C不是的。

67、当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感觉：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。

68、在一般困难的情境中，我总能保持乐观：A 是的；B 不一定；C 不是的。

69、迁居是一件极不愉快的事：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。

70、在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：A 保留自己的意见；B 介于A、C之间；C接受父母的意见。

71、我希望把我的家庭设计得：A 有其自身的活动和娱乐；B 介于A、C之间；C成为邻里交往活动的一部分。

72、我解决问题时，多借助于：A 个人独立思考；B介于A、C之间；C和别人互相讨论。

73、在需要当机立断时，我总是：A 镇静地运用理智；B 介于A、C之间；C 常常紧张兴奋。

74、最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。

75、我善于控制我的表情：A是的；B介于A、C之间；C不是的。

76、如果待遇相同，我愿做一个：A 化学研究工作者；B 不确定；C 旅行社经理。

77、“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：A 勇敢；B 焦虑；C 恐怖。

78、本题后面列出的三个分数，哪一个分数与其他两个分数不类同：A 3/7； B3/9；C 3/11。

79、不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：A 是的；B 不一定；C 不是的。

80、我虽善意待人，但常常得不到好报：A 是的；B 不一定；C 不是的。

81、我不喜欢好强好胜的人：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

82、和一般人相比，我的朋友的确太少：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

83、不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：A 是的；B 不一定；C 不是的。

84、我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

85、参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：A 总是如此；B 一般如此；C 偶尔如此。

86、按照我个人的意愿，我希望做的工作是：A 有固定而可靠的工资收入；B 介于A、C之间；C工资高低应随我的工作表现随时调整。

87、我愿意阅读：A 军事与政治的实事记载；B 不一定；C 富有情感和幻想的作品。

88、我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

89、我的父母从来不严格要求我事事顺从：A 是的；B 不一定；C 不是的。

90、“百折不挠、再接再厉”的精神似乎被人们所忽视：A 是的；B 不一定；C 不是的。

91、当有人对我发火时，我总是：A 设法使他镇静下来；B 不太确定；C 也会发起火来。

92、我希望：A 对任何人都要和善；B 不一定；C 进行必要的斗争。

93、不论是在极高的屋顶上还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

94、只要没有过错，不管别人怎么说，我总是心安理得：A 是的；B 不一定；C 不是的。

95、我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

96、我在年轻的时候，和异性朋友交往：A 较多；B介于A、C之间；C 较别人少。

97、我在社团活动中，是一个活跃分子：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

98、在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

99、在某些心境下，我常常因为困惑或陷入空想而将工作搁置下来：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

100、我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

101、如果让我选择，我宁愿选做：A 列车员；B 不确定；C 描图员

102、“理不胜词”的意思是：A 理不如词；B 理多而词少；C 词藻华丽而理不足。

103、“铁锹”与“挖掘”犹如“刀子”与：A 琢磨；B 切割；C 铲除。

104、我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：A 极少如此；B 偶然如此；C 有时如此。

105、当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：A 我仍能专心听音乐；B 介于A、C之间；C 不能专心而感到恼怒。

106、在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：A 保持沉默；B 不一定；C 当场表明立场。

107、我单独跟异性谈话时，总显得不自然：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

108、我在待人接物方面，的确不太成功：A 是的；B 不完全是这样；C 不是的。

109、每当做一件困难工作时，我总是：A 预先做好准备；B 介于A、C之间；C 相信到时候总会有办法解决的。

110、在我结交的朋友中，男女各占一半：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

111、我在结交朋友方面：A 结识很多的人；B 不一定；C 维持几个深交的朋友。

112、我愿意做一个社会科学家而不愿做一个机械工程师：A 是的；B 不确定；C 不是的。

113、如果我发现了别人的缺点，我是不计一切地提出指责：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

114、我善于设法影响和我一起工作的同志，使他们能协助我实现我所计划的目标：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

115、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。

116、当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

117、我认为一个国家最需要解决的问题是：A 政治问题；B 不太确定；C 道德问题。

118、有时我会无故地产生一种面临大祸的恐惧：A 是的；B 有时如此；C 不是的。

119、我在童年时，害怕黑暗的次数：A 极多；B 不太多；C 几乎没有。

120、在闲暇的时候，我喜欢：A 看一部历史性的探险电影；B 不一定；C 读一本科学性的幻想小说。

121、当人们批评我古怪不正常时，我：A 非常气恼；B 有些动气 C 无所谓。

122、到一个新城市里去找地址：A 就人问路；B 介于A、C之间；C 参考市区地图。

123、当朋友声明他要在家休息时，我总要设法怂恿他同我一起到外面去游览：A 是的；B 不一定；C 不是的。

124、在就寝时，我常常：A 不易入睡；B 介于A、C之间；C 极易入睡。

125、有人烦扰我时，我：A 能不露声色；C 介于A、C之间；C 总要说给别人听，以泄气忿。

126、如果待遇相同，我愿做一个：A 律师；B 不确定；C 航海员。

127、“时间变成了永恒”这是比喻：A 时间过得很慢；B 忘了时间；C 光阴一去不复返。

128、本题后面列的哪一项应接在“×0000××000×××”的后面：A ×0×；B 00×；C 0××

129、我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

130、我热爱我所学的专业和所从事的工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。

131、如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

132、我喜欢向朋友讲述一些我个人有趣的经历：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

133、我宁愿做一个：A 演员；B 不确定；C 建筑师。

134、业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

135、在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感：A是的；B介于A、C之间；C 不是的。

136、和不熟识的人交谈对我来讲：A 毫不困难；B介于A、C之间；C 是一件难事。

137、我喜欢的音乐多是：A 轻松活泼的；B介于A、C之间；C 富于感情的。

138、我爱想入非非：A 是的；B 不一定；C 不是的。

139、我认为未来二十年的世界局势，定将好转：A 是的；B 不一定；C 不是的。

140、在童年时，我喜欢阅读：A 神话幻想故事；B 不确定；C 战争故事。

141、我向来都对机械、汽车等发生兴趣：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

142、即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得较好：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

143、我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

144、就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

145、我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

146、在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

147、尽管有的同志和我意见不和，但我仍能跟他团结：A 是的；B 不一定；C 不是的。

148、我在工作和学习上，总是设法使自己不粗心大意，忽略细节：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

149、在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤、筋疲力尽、不能安心工作：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

150、未经医生处方，我是从不乱吃药的：A是的；B介于A、C之间；C 不是的。

151、根据我个人的兴趣，我愿参加：A 摄影组活动；B 不确定；C 文娱队活动。

152、星火：燎原——姑息：A 同情；B 养奸；C 纵容。

153、“钟表”与“时间”，犹如“裁缝”与：A 服装；B 剪刀；C 布料。

154、生动的梦境，常常干扰我的睡眠：A 经常如此；B 偶然如此；C 从不如此。

155、我爱打抱不平：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

156、如果我要到一个新城市，我将要：A 到处闲逛；B 不确定；C 避免去不安全的地方。

157、我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

158、我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

159、我明知自己的缺点，但不愿接受别人的批评：A 偶然如此；B 极少如此；C 从不如此。

160、我总是把“是、非、善、恶”作为处理问题的原则：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

161当我工作时，我不喜欢有许多人在旁观看：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

162、我认为，侮辱那些即使有错误的有文化教养的人，如医生、教师等，也是不应该的：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

163、在各种课程中，我喜欢：A 语文；B 不确定；C 数学。

164、那些自以为是、道貌岸然的人使我生气：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

165、和循规蹈矩的人交谈：A 很有兴趣，并有所得；B 介于A、C之间；C 他们的思想简单，使我厌烦。

166、我喜欢：A 有几个有时对我很苛刻但富有感情的朋友：B 介于A、C之间；C 不

受别人干涉。

167、如果征求我的意见，我赞同：A 切实根绝有心理缺陷的人的生育；B 不确定；C 杀人犯判处死刑。

168、有时候我会无缘无故的感到沮丧、痛苦：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

169、当和立场相反的人辩论时，我主张：A 尽量找出基本概念的异议；B 不一定；C彼此让步。

170、我一向是重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：A 是的；B 大致如此；C 不是的。

171、我的学习多赖于：A 阅读书刊；B 介于A、C之间；C 参加集体讨论。

172、我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低的固定工作：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

173、在参加讨论时，我总是能把握住自己的立场：A 经常如此；B 一般如此；C 必要时才能如此。

174、我常常被一些无所谓的小事所烦扰：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

175、我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的郊区：A 是的；B 不太确定；C 不是的。

176、下列工作如果任我挑选的话，我愿做：A 少先队辅导员；B 不太确定；C 修表工作。

177、一人 事，众人受累：A 偾；B 愤；C 喷。

178、望子成龙的家长往往 苗助长：A 揠；B 堰；C 偃。

179、气候的变化并不影响我的情绪：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

180、因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人；A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

181、我讲话的声音：A 宏亮；B 介于A、C之间；C 低沉。

182、一般人都认为我是一个活跃热情的人：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

183、我喜欢做出差机会较多的工作：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。

184、我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

185、在取回或归还借的东西时，我总是仔细检查。看是否保持原样：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。

186、我通常总是精力充沛，忙碌多事：A 是的；B 不一定；C 不是的。

187、我确信我没有遗漏或不经心回答上面的任何问题：A 是的；B 不确定；C 不是的。

测试方法步骤：

1.每题只能选一个答案，每个答案有相应的得分（0-2分）。在答卷纸上圈出每一题的答案。

2.16种人格因素每种分别牵涉到几道题，答卷纸上色块横向划出的部分即为某因素相关的题目。如：因素A跟题1，2，3，26，27，51，52，76，101，126，151，176有关。把这几题的得分相加，即为此因素的原始分。

3.根据不同性别，在常模表上根据某因素的原始分，找到相应的标准分。如：成人女性的因素B，所得原始分为11，则标准分为8。

4.用标准分（1-4为低分，看左侧的文字；5-6分为中间状态；7-10分为高分，看

右侧的文字）在根源特质表上就可以找到你的16种人格根源特质了。如：B因素的标准分为8，则说明你是聪慧的。

次级人格因素计算

以下公式中的L，O，H等都用步骤3从常模表得出的标准分代入。得出的分数<4.5为前一种状态（比如1题中的适应型），>6.5为后一种状态（比如1题中的焦虑型），4.5>6.5为中间状态。

1.适应与焦虑型：

[(38+2*L+3*O+4*Q4)-(2*C+2*H+2*Q2)]/10=

2.内向与外向型

[(2*A+3*E+4*F+5*H)-(2*Q2+11)]/10=

3.感情用事与安详机警型：

[(77+2*C+2*E+2*F+2*N)-(4*A+6*I+2*M)]/10=

4.怯懦与果断型：

[(4*E+3*M+4*Q1+4*Q2)-(3*A+2*G)]/10=

16PF应用计算

以下公式中的C，F，O等都用步骤3从常模表得出的标准分代入。

5.心理健康因素：

C+F+(11-O)+(11-Q4)=

（总分为4-40，平均分22，低于12分者仅占据10%。分数高好。）

6.专业有成就者的人格因素：

Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q1+Q2=

（总分为10-100，平均分55分，67分以上者应有成就。）

7.创造能力人格因素：

(11-A)*2+B*2+E+(11-F)*2+H+I*2+M+(11-N)+Q1+Q2*2=

计算得出的分数，继续参考以下的标准分：

计算得分

15-62 63-67 68-72 73-77 78-82 83-87 88-92 93-97 98-102 103-150 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

标准分（1-4为低分，5-6为中间状态，7-10为高分）

8.在新环境中有成长能力的人格因素：

B+G+Q3+（11-F）=

（总分4-40，平均分22，不足17分者仅占10%，27分以上有成功希望。）

篇2：卡特尔16人格测试报告

测试前指导语

本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都各有自己的看法，对问题的回答自然不同。无所谓[正确]和[错误]。请试者尽量表达自己的意见。

下面是四个例题。请尝试回答这几个问题，（暂不用动笔）选出你的答案。每一题后附有三个空格；如果你选“A”则在第一空格内划“╳”；选答“B”则在第二空格内划“╳”选答“C”则在第三空格内划“╳”

例题：

1、我喜欢看团体球赛：

A、是的 B、偶然的 C、不是的。

2、我所喜欢的人大都是：

A、拘谨缄默的 B、介于A与C之间

C、善于交际的3、金钱不能给予快乐：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的4、“女人”与“儿童”，犹如“猫”与：

A、小猫

B、狗

C、男童

第四题的正确答复当为“小猫”，不过问卷中这一类问题比较少见。作答时，请注意下列四点：

1、请不要费时斟酌。应当顺其自然地依你个人的反应选答。比如第一题是有关球赛的问题，对于参观排球赛或篮球赛的爱好可能不同，你的回答应就一般球赛而论。通常每分钟可作五、六题，全部问题应在半小时内完成。

2、除非在万不得已的情形下，尽量避免如“介于A与C之间”或[不确定]这样的中性答案。

3、请不要遗漏，务必对每一个问题作答。有些问题似乎符合于你，有些问题又似乎涉及稳私。但本测验的目的，在于研究比较青年和成人的兴趣和态度，希望来试者真实作答。

4、作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾忌到主试者或其他人的意见与立场。

1、我很明了本测验的说明：

A、是的 B、不一定

C、不是的

2、我对本测验每一个问题都会按自己的真实情况作答。

A、是的 B、不一定

C、不同意

3、有度假机会时，我宁愿：

A、去一个繁华的都市

B、介于A与C之间

C、闲居清静而偏僻的郊区

4、我有足够的能力应付困难。

A、是的 B、不一定

C、不是的5、即使是猛兽关在铁笼内的，我见了也会惴惴不安。

A、是的 B、不一定

C、不是的6、我总避免批评别人的言行。

A、是的 B、有时如此

C、不是的7、我的思想似乎：

A、走在了时代前面

B、不太一定

C、正符合时代

8、我不擅长说笑话讲趣事。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的9、当我看到亲友或邻居争执时，我总是：

A、任其自己解决

B、置之不理

C、予以劝解

10、在社交场合中，我：

A、谈吐自然

B、介于A与C之间

C、退避三舍，保持沉默

11、我愿做一名：

A、建筑工程师

B、不确定

C、社会科学的教员

12、阅读时，我宁愿选读：

A、著名的宗教教义

B、不确定

C、国家政治组织的理论

13、我相信许多人都有些心理不正常，虽然他们都不愿意这样承认。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

14、我所希望的结婚对象应擅长交际而无须有文艺才能。

A、是的 B、不一定

C、不是的

15、对于头脑简单和不讲理的人，我仍然能待之以礼。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

16、受人侍奉时我常感到不安。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

17、从事体力或脑力劳动后，我比平常人需要更多的休息

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

18、半夜醒来，我会为种种忧虑而不能入眠。

A、常常如此

B、有时如此

C、极少如此

19、事情进行不顺利时，我常会急得掉眼泪。

A、从不如此

B、有时如此

C、时常如此 20、我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受传统礼教的束缚。

A，、是的 B、介于A与C之间

C、不是的。

21、我对人或物的兴趣都很容易改变。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

22、筹划事务时，我宁愿：

A、和别人合作

B、不确定

C、自己单独进行

23、我常会无端地自言自语。

A、常常如此

B、偶然如此

C、从不如此

24、无论工作、饮食或出游。我总：

A、很匆忙，不能尽兴

B、介于A与C之间

C、很从容不迫。

25、有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正有兴趣。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

26、在工厂中，我宁愿负责：

A、机械组

B、介于A与C之间

C、人事组

27、在阅读时，我宁愿选读：

A、太空旅行

B、不太确定

C、家庭教育

28、下列三个字中哪个字与其它两个字属不同类别：

A、狗

B、石

C、牛

29、如果我能重新做人，我要：

A、把生活安排得和以前不同

B、不确定

C、生活得和以前相仿 30、在我一生之中，我总能达到我所预期的目标。

A、是的 B、不一定

C、不是的

31、当我说谎时，我总觉内心不安，不敢正视对方。

A、是的 B、不一定

C、不是的

32、假使我手持一支装有子弹的手抢，我必须取出子弹后才能心安：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

33、朋友们大都认为我是一个说话很有风趣的人。

A、是的 B、不一定

C、不是的

34、如果人们知道我的内心世界，他们都会感到惊讶。

A、是的 B、不一定

C、不是的

35、在社交场合中，如果我突然成为大家所注意的中心，我会感到局促不安、A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

36、我总喜欢参加规模庞大的聚会、舞会或公共集会。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

37、在下列工作中，我喜欢的是：

A、音乐

B、不一定

C、手工

38、我常常怀疑那些过于友善的人动机是否如此。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

39、我宁愿自己的生活象：

A、一个艺人或博物学家

B、不确定

C、会计师或保险公司的经纪人 40、目前世界所需要的是：

A、多产生一些富有改善世界计划的理想家

B、不确定

C、脚踏实地的可靠公民

41、有时候我觉得我需要做剧烈的体力活动。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

42、我愿意与有礼貌有教养的人来往，而不愿和粗鲁野蛮的人为伍。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

43、在处理一些必须凭籍智慧的事务中，我的父母的确：

A、较一般人差

B、普通

C、超人一等

44、当上司（或教师）召见我时，我：

A、总觉得可以趁机提出建议

B、介于A与C之间

C、总怀疑自己做错了什么事

45、假使薪俸优厚，我愿意专任照料精神病人的职务。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 46，看报时，我喜欢读：

A、当前世界基本问题的辩论

B、介于A与C之间

C、地方新闻的报道

47、我曾担任过：

A、一种职务

B、多种职务

C、非常多的职务

48、逛街时，我宁愿观看一个画家写生，而不愿旁听人家的辩论：

A、是的 B、不一定

C、不是的

49、我的神经脆弱；稍有刺激性的声音就会使我颤惊。

A、时常如此

B、有时如此

C、从未如此 50、我在清早起身时，就常常感到疲乏不堪。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

51、我宁愿是一个：

A、森林的工作人员

B、不一定

C、中小学教员

52、每逢年节或亲人生日，我：

A、喜欢互相赠送礼物

B、不太确定

C、觉得交换礼物是麻烦多事

53、下列数字中，哪个数字与其他两个数字属于不同类别：

A、5

B、2

C、7

54、[猫]与[鱼]就如同[牛]与：

A、牛乳

B、牧草

C、盐

55、在做人处事的各个方面，我的父母很值得敬佩。

A、是的 B、不一定

C、不是的

56、我觉得我有一些别人所不及的优良品质。

A、是的 B、不一定

C、不是的

57、只要有利于大家，尽管别人认为卑贱的工作，我也乐而为之，不以为耻。

A、是的 B、不太确定

C、不是的

58、我喜欢看电影或参加其他娱乐活动。

A、每周一次以上（比一般人多）

B、每周一次（与通常人相似）

C、偶然一次（比通常少）

59、我喜欢从事需要更精确技术的工作。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 60、在有思想、有地位的长者面前，我总较为缄默。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 61、就我来说，在大众前面表演或演讲是一件不容易的事。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 62、我宁愿：

A、指挥几个人工作

B、不确定

C、和团体共同工作 63、纵使我做了一桩贻笑大方的事，我也仍然能够将它淡然忘却。

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 64、没有人会幸灾乐祸的希望我遭遇困难。

A、是的 B、不确定

C、不是的 65、堂堂男子汉应该：

A、考虑人生的意义

B、不确定

C、谋家庭的温饱 66、我喜欢解决别人已弄得一塌糊涂的问题。

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 67、我十分高兴的时候总有好景不长之感。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 68、在一般的困难处境下，我总能保持乐观；

A、是的 B、不一定

C、不是的 69、迁居是一件极不愉快的事。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

70、在我年轻的时候，如果我和父母的意见不同，我经常：

A、坚持自己的意见

B、介于A与C之间

C、接受他们的意见 71、我希望我的爱人能够使家庭：

A、有其本身的欢乐与活动

B、介于A与C之间

C、成为邻里社交活动的一部分 72、我解决问题多数依靠：

A、个人独立思考

B、介于A与C之间

C、与人互相讨论 73、需要当机立断时，我总：

A、镇静地运用理智

B、介于A与C之间

C、常常紧张兴奋，不能冷静思考

74、最近，在一两桩事上，我觉得自己是无辜受累。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 75、我善于控制我的表情。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 76、如果薪俸相等，我宁愿做：

A、一个化学研究师

B、不确定

C、旅行社经理 77、[惊讶]与[新奇]犹如[惧怕]与：

A、勇敢

B、焦虑

C、恐怖 78、下列三个分数中，哪一个与其他两个属不同类别？

A、3／7

B、3／9

C、3／11 79、不知什么缘故，有些人故意回避或冷淡我。

A、是的 B、不一定

C、不是的 80、我虽善意待人，却得不到好报：

A、是的 B、不一定

C、不是的 81、我不喜欢那些夜郎自大，目空一切的人。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 82、和一般人相比，我的朋友的确太少。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 83、出于万不得己时我才参加社交集会，否则我总设法回避。

A、是的 B、不一定

C、不是的

84、在服务机关中，对上级的逢迎得当，比工作上的表现更为重要。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 85、参加竞赛时，我看重的是竞赛活动，而不计较其成败。

A、总是如此

B、一般如此

C、偶然如此 86、我宁愿我所就的职业有：

A、固定可靠的薪水

B、介于A与C之间

C、薪资高低能随我工作的表现而随时调整 87、我宁愿阅读：

A、军事与政治的事实记载

B、不一定

C、一部富有情感与幻想的作品

88、有许多人不敢欺骗犯罪，主要原因是怕受到惩罚。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 89、我的父母（或保护人）从未很严格地要我事事顺从。

A、是的 B、不一定

C、不是的

90、百折不挠、再接再励的精神似乎完全被现代人忽视了。

A、是的 B、不一定

C、不是的 91、如果有人对我发怒，我总：

A、设法使他镇静下来

B、不太确定

C、也会恼怒起来 92、我希望大家都提倡：

A、多吃蔬菜以避免杀生

B、不一定

C、发展农业扑灭对农产品有害的动物

93、无论在极高的屋顶上或极深的隧道中，我很少觉得胆怯不安。

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 94、我只要没有过错，不管人家怎样归咎于我，我总能心安理得：

A、是的 B、不一定

C、不是的

95、凡是无法运用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 96、我十六、七岁时与异性朋友的交往。

A、极多

B、介于A与C之间

C、比别人冷淡 97、我在交际场合或所参加的组织中是一个活跃分子。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 98、在人声噪杂声中，我仍能不受妨碍，专心工作。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 99、在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置下来：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 100、我很少用难堪的话去中伤别人的感情。

A、是的 B、不太确定

C、不是的 101、我更愿意做一名：

A、商店经理

B、不确定

C、建筑师 102、[理不胜辞]的意思是：

A、理不如辞

B、理多而辞寡

C、辞藻丰富而理由不足 103、[锄头]与[挖掘]犹如[刀子]与：

A、雕刻

B、切剖

C、铲除 104、我常横过街道，以回避我不愿招呼的人：

A、很少如此

B、偶然如此

C、有时如此 105、在我倾听音乐时，如果人家高谈阔论

A、我仍然能够专心倾听，不受影响

B、介于A与C之间

C、我会不能专心欣赏而感到恼怒 106、在课堂上，如果我的意见与教师不同，我常

A、保守缄默

B、不一定

C、当场表明立场 107、我和异性友伴交谈时，竭力避免涉及有关[性]的话题：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 108、我待人接物的确不太成功：

A、是的 B、不尽然

C、不是的 109、每当考虑困难问题时，我总是：

A、一切都未雨稠缪

B、介于A与C之间

C、相信到时候会自然解决

110、我所结交的朋友中，男女各占一半：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 111、我宁可：

A、结识很多的人

B、不一定

C、维持几个深交的朋友

112、我宁愿为哲学家，而不作机械工程师。

A、是的 B、不确定

C、不是的

113、如果我发现某人自私不义时，我总不计一切指责他的弱点：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 114、我善用心机去影响同伴，使他们能协助实现我的目标：

A 是的B 不一定

C 不是的

115、我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作：

A 是的B 不一定

C 不是的

116、当人们颂扬我时，我总觉得不好意思：

A

是的 B 不一定

C 不是的

117、我以为现代最需解决的问题是：

A 政治纠纷

B 不太确定

C 道德目标的有无

118、我有时会无故地产生一种面临横祸的恐惧：

A、是的 B、有时如此

C、不是的 119、我在童年时，害怕黑暗的次数：

A、极多

B、不太多

C、没有 120、黄昏闲暇，我喜欢：

A、看一部历史探险影片

B、不一定

C、看一本科学幻想小说 121、当人们批评我古怪时，我觉得：

A、非常气恼

B、有些动气

C、无所谓 122、在一个陌生的城市找住址时，我经常：

A、就人问路

B、介于A与C之间

C、参考市区地图 123、朋友们申言要在家休息时，我仍设法怂恿他们外出。

A、是的 B、不一定

C、不是的 124、在就寝时，我：

A、不易入睡

B、介于A与C之间

C、极容易入睡 125、有人烦忧我时，我：

A、能不露声色

B、介于A与C之间

C、要说给别人听，以泄气愤 126、如果薪俸相等，我宁愿做一个：

A、律师

B、不确定

C、飞行员或航海员 127、时间永恒是比喻：

A、时间过得很慢

B、忘不时间

C、光阴一去不复返 128、下列三项记号中，哪一项应紧接：×○○○○××○○○×××

A、×○×

B、○○×

C、○×× 129、在陌生的地方，我仍能清楚地辨别东西南北的方向

A、是的 B、介于A与C之

C、不是的 130、我的确比一般人幸运，因为我能从事自己所乐意的工作：

A、是的 B、不一定

C、不是的

131、如果我急于想借用别人的东西而物主恰又不在，我认为不告而取亦无大碍：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 132、我喜欢向友人追述一些以往有趣的社交经验：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 133、我更愿意做一名：

A、演员

B、不确定

C、建筑师 134、工作学习之余，我总要安排计划，不使时间浪费。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 135、与人交际时，我常会无端地产生一种自卑感。

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 136、主动与陌生人交谈：

A、是一件难事

B、介于A与C之间

C、毫无困难

137、我喜欢的音乐，多数是：

A、轻快活泼

B、介于A与C之间

C、富于情感

138、我爱做[白日梦]即[完全沉浸于幻想之中]：

A、是的B、不一定

C、不是的 139、未来二十年的世界局势定将好转：

A、是的B、不一定

C、不是的

140、童年时，我喜欢阅读：

A、战争故事

B、不确定

C、神仙幻想故事 141、我素来对机械、汽车、飞机等有兴趣：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

142、我愿意做一个缓刑释放罪犯的管理监视人：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

143、人们认为我只不过是一个能苦干，稍有成就的人而已：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 144、在逆境中，我总能保持精神振奋：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

145、我以为人工节育是解决世界经济与和平问题的要诀：

A、是的B、不大确定

C、不是的

146、我喜欢独自筹划，避免人家的干涉和建议：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

147、我相信[上司不可能没有过错，但他仍有权做当权者]：

A、是的B、不一定

C、不是的

148、我总设法使自己不粗心大意，忽略细节：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

149、与人争辩或险遭事故后，我常发抖，精疲力竭，不能安心工作：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

150、没有医生处方，我从不乱用药：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

151、为了培养个人的兴趣，我愿意参加：

A、摄影组

B、不确定

C、辩论会

152、星火燎原对等于姑息：

A、同情

B、养奸

C、纵容 153、[钟表]与[时间]犹如[裁缝]与：

A、西装

B、剪刀

C、布料

154、生动的梦境常常滋扰我的睡眠：

A、时常如此

B、偶然如此

C、从未如此

155、我过去曾撕毁一些禁止人们自由的布告：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

156、在一个陌生的城市中，我会：

A、到处闲游

B、不确定

C、避免去较不安全地方

157、我宁愿服饰素洁大方，而不愿争奇斗艳惹人注目：

A、是的B、不大确定

C、不是的

158、黄昏时，安静的娱乐远胜过热闹的宴会：

A、是的B、不大确定

C、不是的

159、我常常明知故犯，不愿意接受好心的建议：

A、偶然如此

B、罕有如此

C、从不如此

160、我总把[是非][善恶]作为判断或取舍的原则：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

161、我工作时不喜欢有许多人在旁参观：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 162、故意去为难一般有教养的人，如医生教师，是一件有趣的事：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的 163、在各种课程中，我较喜欢：

A、语文

B、不确定

C、数学

164、那些自以为是，道貌岸然的人最使我生气：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

165、与平常循规蹈矩的人交谈：

A、颇有兴趣，亦有所得

B、介于A与C之间

C、他们思想的肤浅使我厌烦 166、我喜欢：

A、有几个平时对我很苛求而确富有感情的朋友

B、介于A与C之间

C、不受别人的牵涉 167、如果做民意投票时，我宁愿投票赞同：

A、切实根绝有心理缺陷者的生育

B、不确定

C、对杀人犯判死刑

168、我有时会无端地感到沮丧痛苦：

A、是的B、介于A与C之间

C、不是的

169、当我与立场相反的人辩论时，我主张：

A、尽量找出基本观点的差异

B、不一定

C、彼此让步以解决矛盾

17O、我一向重感情而不重理智，因此我的观点常动摇不定：

A、是的B、大致如此

C、不是的 171、我的学习效率多有赖于：

A、阅读好书

B、介于A与C之间

C、参加团体讨论

172、我宁愿选一个高薪的工作，不在乎有无保障，而不愿任低薪的固定工作：

A、是的 B、不太确定

C、不是的 173、在参加辩论以前，我总先把握住自己的立场：

A、经常如此

B、一般如此

C、必要时才如此 174、我常被一些无谓的琐事所烦扰：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 175、在宁愿住在嘈杂的城市，而不愿住在安静的乡村：

A、是的 B、不太确定

C、不是的 176、我宁愿：

A、负责领导儿童游戏

B、不确定

C、协助钟表修理 177、一人一事，众人受累。我对这句话的反应是：

A、愤

B、偾

C、喷 178、望子成龙的家长往往（）苗助长：

A、揠

B、堰

C、偃 179、气候的转变并不影响我的情绪：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 180、因为我对于一切问题都有些见解，大家都公认我富于思想：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 181、我讲话的声音：

A、洪亮

B、介于A与C之间

C、低沉 182、人们公认我是一个活跃热情的人：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的

183、我喜欢有旅行和变动机会的工作，而不计较工作本身之是否有保障：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 184、我治事严格，凡事都务求正确尽善：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 185、在取回或归还东西时，我总仔细检查是否东西还保持原状：

A、是的 B、介于A与C之间

C、不是的 186、我通常精力充沛，忙碌多事：

A、是的 B、不一定

C、不是的 187、我确信我没有遗漏或不经心回答上面任何问题：

A、是的 B、不确定

C、不是的 卡特尔16因素个性问卷（16PF）答案

【计分方法】

1．作答时每10 一行，答案务必标明题号；并下空一行以便计分。2．具体方法如下：

（1）下列各题凡选以下对应选项的计1，否则计0。28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A

（2）下列各题凡选B 均计1，选以下对应的选项计2，否则计0。3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C

29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C

79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.C 101.A 104.A 105.A 106.C 107.C 108.C 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A

129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A

179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A

第1、2、187 题不计分。

【分数统计】

1．原始分

本项测验共包括对16 种人格特质的测评，以下是各项特质因素所包括的测试题。A ： 3，26，27，51，52，76，101，126，151，176。B ： 28，53，54，77，78，102，103，127，128，152，153，177，178，180。C ： 4，5，29，30，55

，79，80，104，105，129，130，154，179。E ： 6，7，31，32，56，57，81，106，131，155，156，180，181。F ： 8，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183。G ： 9，34，59，84，109，134

，159，160，184，185。H ： 10，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186。I ： 11，12，37，62，87，112，137，138，162，163。L ： 13，38，63，64，88，89，113，114，139，164。M ： 14

，15，39，40，65，90，91，115，116，140，141，165，166。N ： 16，17，41，42，66，67，92，117，142，167。O ： 18，19，43，44，68，69，93，94，118，119，143，144，168。Q1 ： 20，21，45，46，70

，95，120，145，169，170。Q2 ： 22，47，71，72，96，97，121，122，146，171。Q3 ： 23，24，48，73，98，123，147，148，172，173。Q4 ： 25，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，175

将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分。

2．标准分换算

在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。

因素1 2 3 4 5 6 7 8 9 10平均分标准差 A

0-1 2-3 4-5 6 7-8 9-11 12-13 14 15-16 17-20 9.06 3.4 B

0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13 7.65 1.6 C

0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26 14.08 4.11 E

0-2 3-4 5 6-7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 9.82 3.5 F

0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26 10.69 3.84 G

0-5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20 1.69 2.85 H

0-1 2 3 4-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-26 8.76 4.95 I

0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17 18-19 11.42 2.87 L

0-3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16 17-20 10.25 3.05 M

0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26 13.27 3.39 N

0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-20 8.21 2.67 O

0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26 10.42 3.79 Q1

0-4 5 6-7 8 9-10 11-12 13 14 15 16-20 10.15 2.54 Q2

0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 12.26 2.88 Q3

0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-17 18 19-20 12.21 3.41 Q4

0-2 3-4 5-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-26 11.46 4.79

结果说明】

每项因素标准得分8 分以上为高，3 分以下为低。以下是各项因素高、低得分者的特征。Ａ：乐群性

高分者：对人热情相待，容易交往，建立社会联系。职业倾向从事社会性的工作，在集体中担任领导和承担责任。

低分者：缄默甚或冷漠，保守、严肃。在职业上倾向于从事富于创造性的工作。Ｂ：聪慧性（信度最低，0.48）

高分者：聪明，敏锐，富有学识，擅长抽象思考。职业倾向从事复杂的脑力劳动。低分者：思维比较迟钝，抽象思维能力差，学习能力弱。职业倾向从事简单劳动。Ｃ:情绪稳定性

高分者：情绪比较稳定、成熟，能够沉着应对各种现实问题，在集体中较受尊重，容易和别人合作，多倾向于从事管理和技术性工作。

低分者：情绪容易激动，意气用事。当事业和爱情中受挫时，情绪沮丧，不易恢复。在职业上倾向从事富有变化的工作，如艺术、创作等。Ｅ:恃强性

高分者：好强、固执、独立、积极、喜欢去影响他人。职业倾向从事政治、军事、管理等方面的领导工作以及其他富有挑战性的工作，如体育竞技、航空飞行等。

低分者：谦卑，恭顺，随和，通融。职业倾向从事教育、医疗、服务性工作。F：兴奋性

高分者：通常较为活泼和任性，社会联系广泛，在集体中较引人注目，在家庭中，夫妻之间表现的相互独立性较强。对人对事，热情而富有感情，担忧时容易冲动。

低分者：通常比较严肃，自律，懂得节制自己，冷静。行动比较拘谨，内向而不轻易发言。有时候可能过分深思熟虑，又过于骄傲自满，此类人常是认真可靠的人。G：有恒性

高分者：有恒、负责，社会责任感强，道德感强，做事尽职。职业倾向从事财会、图书管理、政治等。

低分者：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。职业倾向从事艺术、文化、演艺、社工、运动等自由度大的工作。H：敢为性

高分者：冒险敢为，甚至胆大妄为，少有顾忌。职业倾向从事商人、企业主管、体育竞技等高风险性工作。

低分者：畏怯退缩，缺乏自信心。在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉的情况下，会感到有些害羞和不舒服。职业倾向从事农业工人、编辑、档案资料管理、图书资料管理等。I：敏感性

高分者：敏感、依赖，遇事优柔寡断，有时感情用事，缺乏耐性和恒心。职业倾向演员、作家、艺术工作等。

低分者：理智、注重现实、自持力强。L：怀疑性

高分者：怀疑、刚愎、固执己见。在集体中与他人保持距离，不信任别人，缺乏合作精神。与人相处，常常斤斤计较，不顾及他人利益。

低分者：对人宽容，信赖，容易相处，并善于体贴人。M：幻想性

高分者：幻想、狂放、任性。职业倾向从事变化性、挑战性的工作，如艺术家、诗人、作家等。低分者：现实，遵守成规，力求妥善合理。职业倾向从事务实、规范、有章可循、重复性的工作。N：世故性

高分者：机敏，圆滑，善于处事，行为得体。在社会中容易取得较好的地位，在集体中受到人们的尊重，并善于解决疑难问题。职业倾向企业家、商人等。

低分者：过于坦白直率，不加掩饰。有时显得过于刻板、简单，在社会上不易取得较高的地位。职业倾向艺术家、普通工人等。O：忧虑性（信度最高0.92）

高分者：忧虑抑郁，经常自责，烦恼自扰。自觉世道艰辛，常对环境进行抱怨，人生不如愿，满腹牢骚。职业上倾向于艺术家、宗教人士。

低分者：自信、安详、沉着、通常有自信心，信任自己有应付问题的能力。职业上倾向竞技运动员、行政人员、空姐、机械师、工程师等。Q1：激进性

高分者：自由、批评、激进、不拘泥于现实。喜欢尝试各种可能性，喜欢考验一切现有的理论与事 实，并给以新的评价。职业上倾向于艺术家、作家、工程师、发明家等。

低分者：保守，循规蹈矩，尊重传统观念与行为标准。习惯无条件地接受社会中许多沿用已久而有权威的见解，不愿尝试探求新的境界。Q2：独立性

高分者：自立，自强，有主见，遇事当机立断，不依赖他人，不推诿责任。低分者：依赖性强，缺乏主见，随群附和，是权威的忠实的追随者。Q3：自律性

高分者：知己知彼，自律严谨，有较强的自制力和意志。职业上倾向于行政领导、飞行员、机械师、科学家、警务人员等。

低分者：矛盾冲突，不顾大体，不能克制自己服从礼俗/遵守纪律，随心所欲，不尊重社会规范。职业上倾向于艺术家、演员等。Q4：紧张性

高分者：有点神经质，在压力下容易惊慌失措，总处于一种紧张、挣扎的状态，不自然。有挫折感，经常处于被动局面。通常感到不被别人尊重，自叹命薄。

低分者：心平气和，闲散宁静，很少有挫折感，但略显缺乏进取心。个人的人格轮廓剖面图

将16 个量表得分进行综合，可得到被测个性剖析图。公式如下： 适应与焦虑型X1：

X1=[（38+2*L+3*O+4*Q4）-（2*C+2*H+2*Q2）]/10

低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难 的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。

高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2：

X2=[（2*A+3*E+4*F+5*H）-（2*Q2+11）]/10

低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型X3：

X3=[（77+2*C+2*E+2*F+2*N）-（4*A+6*I+2*M）]/10

低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。

高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。怯懦与果断型X4：

X4=[（4*E+3*M+4*Q1+4*Q2）-（3*A+2*G）]/10

低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。

高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。心理健康因素Y： Y1=C+F+（11-O）+（11-Q4）

低于12 分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。专业有成就者的人格因素Y2： Y2=Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q2+Q1平均分为55，67 以上者应有其成就。创造力强者的人格因素Y3：

Y3=（11-A）*2+B*2+E+（11-F）*2+H+I*2+M+（11-N）+Q1+Q2*2

标准分高于88 者属于创造力强者的范围，应有其成就。在新环境中有成长能力的人格因素Y4： Y4=B+G+Q3+（11-F）

平均值为22 分，不足17 分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25 分以上者，则有成功的希望。【注意事项】

1．测验前，应对被试进行必要解释，排解其顾虑和猜疑，尽量以平和心态真实作答。

2．不能孤立地解释被测在各因素上的所得分数，必须参考被测其他人格因素的状况进行考察（因为个体的行为方式是由其人格所有特征共同作用的结果）。3．故意作假（内容相互对抗的项目上回答相同）答卷无效。

篇3：卡特尔16人格测试报告

少年初试水血泪汗交织

每当50岁的于振芳回忆起上世纪八十年代初期下海创业的往事时,都禁不住感慨万千。高中毕业后,心气颇高的他不甘心当个工人。在家里“闲逛”几年后,购买了1辆七十年代生产的“解放”牌卡车,在长春市周边的各个砂场、石场运输砂石。年轻的时候,于振芳一旦干起活来就停不下来,当时拉一车砂石只能赚到20元钱,他昼夜不停,将自己的全部精力都投入到开车上。经过几年的努力,他虽然获得不菲收入,却也为之付出了无法弥补的代价——1986年和1989年,他因劳累过度两次吐血,医生警告他不能再从事重体力劳动,为此他萌生了转行的想法。

2003年,于振芳的一个客户因经营不善,无法支付拖欠已久的工程款,欲把自己名下的一座采石场出让抵债。当时于振芳的考虑是:如果经营采石场,生产建筑材料,供需双方地位平等,都是现金结账或有预付款;况且自己早年跑运输时经常和采石场打交道,驾轻就熟;最为重要的一点是,国内正在大搞建设,材料供不应求,市场前景乐观。于是,他接手了采石场,正式转行。

实现机械化Cat当首功

接手采石场后,于振芳要做的第一件事情就是增添机械设备。在这之前,这个采石场几乎都是靠人力进行生产,成本高、效率低,而且时刻存在安全隐患,工人们的安全无法得到保障。于振芳先是购买了1台装载机来扒料、上料,这大大提高了安全性,但是工作效率还是不够令人满意,笨拙的装载机无法在没有道路的山上行走,这加快了于振芳想要使用挖掘机进行生产的进程。

2009年,于振芳购买了他的第1台挖掘机,当时的他急于提高生产效率,忽略了挖掘机的品牌,没有经过慎重地考察便选择了某韩国品牌的挖掘机。但在使用过程中,他逐渐发现了这台挖掘机的诸多问题:质量稳定性欠佳,经常因故障造成停工、停产;耐磨材料不够坚固,铲斗、斗齿及履带磨损较快,运营成本大幅提升;动力不够充沛,在排险时无法将较大石块有效排除……

后来,在与同行及朋友的相互交流中,于振芳了解到Cat挖掘机,他听说Cat挖掘机动力大、质量好,于是他动心了,计划更换设备。

2011年,于振芳将1台Cat 336D挖掘机请进了他的采石厂。2年多过去了,这台挖掘机的零故障率,令他对Cat挖掘机刮目相看。

据了解,Cat 336D挖掘机在于振芳的采石场主要负责扒料、装车的工作。扒料就是在爆破后,将松动的石料挖出来,装入卡车,再由卡车运输至破碎机处,进行破碎。在采石场的运营中,Cat 336D挖掘机可谓如鱼得水:首先,凭借超凡的稳定性,2年的时间里Cat设备从未出现任何故障,保证了整个采石场的不间断生产;其次,Cat 336D挖掘机具有强劲动力,可以将重达10余t的石块轻松推下山坡,避免进行2次破碎,节省了时间;再次,铲斗、斗齿及履带的材质卓越,长时间不需更换,节约了不少成本。

此外,这台Cat 336D挖掘机还充当排险的“先头部队”,一旦山上出现松动的巨石,具有强大动力和灵活行走能力的Cat 336D挖掘机便会首当其冲。它能够轻松搞定其他挖掘机无法移动的巨石,顺利完成排险工作,在发生石块滑落时还可以灵活躲避,其可靠的质量令于振芳和驾驶员十分放心。

2011年国家安全生产监督管理总局出台39号令,要求小规模的采石场进行合并重组,借此机遇,于振芳又收购了一个采石场。加之近年来长春市“三纵两横”、长春—四平、长春—郑家屯等多条高速公路面临开工,砂石等建筑材料供不应求。于是,于振芳于2013年又购入1台Cat 320D挖掘机,这台挖掘机的任务是在采石场进行上料工作,使用了近4000h,没有发生任何故障,于振芳感觉自己真的选对了挖掘机!

—手抓安全一手抓管理

于振芳的2个采石场现在的年产量已经接近60万m3,面对即将开工的各个项目,他还计划继续增加生产线,力求在综合实力方面进入长春市采石场行业排名前三甲。

10年的经营,使得于振芳悟出了很多管理之道。在他看来,经营采石场最为关键的因素就是保证安全。他时刻将安全放在第一位,严格按照国家有关生产标准执行,经常组织各个矿长召开安全会议,排除隐患。同时,他还将很多精力投入到管理方面。对内,他善待员工,实行人性化管理,他认为只有这样才可以留住最好的员工;对外,他手握诚信,保证产品的质量、数量,绝不“缺斤短两”,他的理念是“诚信赢天下,有舍才有得”。

谈及未来,于振芳表示,扩大生产线后,为了满足生产需求,他还要继续添置机械设备,其中挖掘机至少还要购买2台。这次,他不会再走弯路,一定会购买Cat设备。

Cat 336D挖掘机测试报告

测试时间:2013年11月5日15:40

驾驶员:小林驾驶经验:10年(驾驶Cat挖掘机8年)

天气状况:阴

试驾用时:约30min

工作量:将玄武岩、安山岩装入20m3卸卡车中

耗油量:约16L

测试小结:在30min内,Cat336D挖掘机将岩石装满11车次

记者一行来到了于振芳的通达采石场,这里在不久前刚刚进行爆破,堆满了大小不一的坚硬岩石,我们要测试的内容是让Cat 336D挖掘机将岩石装入20m3的自卸车中。

小林是一位有着丰富经验的操作手,他驾驶挖掘机已经有10年,其中驾驶Cat挖掘机也有8年了。他认为,Cat挖掘机非常有劲,视野开阔,操作人性化,手柄有手感并且非常灵敏,最重要的是Cat挖掘机质量稳定,就比如这台Cat 336D挖掘机,2年中在如此恶劣的工况中作业,却从未出现过任何故障,每天可以装200多车。

篇4：卡特尔16人格测试报告

一、关于卡特尔人格特质测试

1.产生的背景

卡特尔人格特质测试，英文简称为16PF（Catell 16 Personality Factor Test），是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制的。卡特尔认为，人的行为之所以具有一致性和规律性，是由于每一个人都具有特定的根源特质，主要采用因素分析法确定出16种人格特质，并据此编制量表。

2.基本内容

本量表共187道题目，每道题目后有三个选项，选项B的内容一般是介于其他两个选项之间的选项或者是不确定选项，指导语中建议被试尽量不选B选项。

3.测评步骤

（1）前期准备。该测试可以通过线上测试（通过计算机网络线上完成），也可以进行线下测试。要根据被测试的人数提前联系好机房，线下答题要提前准备好试卷和答题卡。

（2）施测阶段。无论是线上测试还是线下测试，都要向被试讲解测评注意事项，请被试看测评题的说明部分（引导语），边看边听组织者朗读。全部187道题目要求被试凭直觉作答，在一个小时内完成测试。完成后，线上测试直接点“提交”，线下由组织者收回试卷和答题卡。

（3）统计阶段。可以由专业人员统计，也可以由计算机完成统计。主要步骤如下。

①统计原始得分：即16个人格特质每一个维度都有与其相对应的题目号，以及三个选项对应的分值，将所有对应题目上的所得分值加和即为该特质项的原始得分。

②转化标准分数：通过对问卷的分数统计，我们得到16个因素的原始分，通过查常模表将原始分转换成对应标准分。需要注意的是，常模表按性别不同有所区别，有男性常模表和女性常模表。

③对应的剖析图：由各维度的得分看到的是被试在这方面的特质，适合从事的职业都仅是针对这个维度本身而言的，而每一个被试都应作为一个整体来把握，所以有了剖析图的产生，通过剖析图可以看出一个人综合的职业倾向。

把标准分数对应到剖析图中，剖析图上5～6分是中间部分（平均数）代表人群的大多数，4分（含）以下、7分（含）以上均与平均数相差1个标准差以上可分别分成高、中、低分档。一般而言标准分过于向中间集中的人没有突出的职业倾向，职业适应度相对较宽。

二、各维度的解释及应用

1.乐群性（A）

测量被试者人际交往能力。低分者特征为人际交往完全被动;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征可以把人际交往能力看作个人的优势，适合从事服务性工作、人事组织性工作。

2.聪慧性（B）

测量被试者智慧水平，16个项目中唯一一个二级记分项目，一般情况下与韦氏、瑞文等智力测验可以互证，分值越高越聪慧。

3.稳定性（C）

测量被试者情绪控制能力。低分者特征表现为情绪控制能力弱，容易感情用事，适合演讲、表演类工作;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为个性沉稳，有时不好接近，适合领导角色，从事管理、医生、律师等工作。

4.恃强性（E）

属于意志范畴，测量被试者独立能力。低分者特征表现为顺从、谦逊、好说话，适合从事工会干部、军人、人事干事、服务行业等工作;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为自信心和独立性强，适合从事攻坚、创业、管理、开发、教育等创新性工作。

5.兴奋性（F）

属于意志范畴，测量被试者意志活跃性。低分者特征表现为威严、锐气、深沉，适合从事领导、警察、医生、保镖等工作，不适合从事协调、管理、服务性工作;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为轻松、健谈，适合从事主持人、营销、文艺、律师、讲师等言语性工作。

6.有恒性（G）

测量被试者认真程度。低分者特征表现在做事敷衍，能糊弄则糊弄，需加以干预;中间者特征表现为大多数事会认真完成;高分者特征细心、尽职尽责、有责任感，有时会追求完美。

7.敢为性（H）

测量被试者做事的魄力。低分者特征表现为胆怯不安，自卑，不善言辞，遇事观望，适合从事安逸、与人接触较少的服务性工作;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为敢于冒险，不退缩，但有时会忽视细节，粗心大意，适合从事考古、地质等冒险性工作，同时要注意防范风险。

8.敏感性（I）

测量被试者理性程度。低分者特征表现为理智，重事实，适合从事精细、谨慎、决策性工作;中间者特征表现在会考虑到事情的实用意义，也能意识到问题的情绪性后果，通常判断事情会在人和事之间、主客观之间寻找平衡;高分者特征表现为敏感、易感情用事，爱幻想，有一定艺术天赋，适合从事演绎、宗教、艺术、刺激性与风险性不大的工作。

9.怀疑性（L）

测量被试者对周围的信任程度。低分者特征表现为擅于合作，为人随和、体贴，易相处;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为警觉，不易接受他人，固执己见，适合从事法律、侦破等保密性高且较少与他人接触的工作。

10.幻想性（M）

测量被试者幻想程度。低分者特征表现为现实感强，联想有限，按常规做事，适合工作的范围较宽泛;中间者特征表现为能结合实际开拓思路，但不够灵活，只能在一定范围内发挥想象力;高分者特征表现为关注细节，想象力丰富，开拓思路，有创造力，适合从事压力较大的工作和创新性工作。

11.世故性（N）

对被试者城府的测量。低分者特征表现为坦白直率，思想简单，感情用事，易冲动，适合从事幼教、服务性等工作或外企的工作;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为精明得体，世故圆滑，适合从事管理、公关等较为复杂的与人接触的工作。

12.忧虑性（O）

测量被试者自卑程度及心理健康状态中的焦虑性。低分者特征表现为坚决，有信心，心平气和，很少动感情，适合从事严谨、容易出现意外情况的工作、管理等工作;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为焦虑，烦心，对失败很在意，焦虑严重时需要寻求心理帮助。

13.实验性（Q1）

测量被试者传统或创新程度。低分者特征表现为保守、尊重传统、接受权威，对新事务接受能力差，适应较慢;中间者特征表现为一般人水平;高分者特征表现为自由、批判，乐于学习和了解新事物，适合从事创新、技术性与应用性强的工作。

14.独立性（Q2）

测量被试者依赖和独立程度。低分者特征表现为高依赖性，缺少主见，为人随和，缺乏独立性和独立判断能力，愿意合作，愿意被领导和安排，能避免矛盾冲突，社会适应性良好;中间者特征倾向于从独立和依赖两者之间找到平衡;高分者特征表现为做事果断，不依赖他人，时而善于整合身边的人际资源，实现双赢，适合从事舵手性职业和自主创业。

15.自律性（Q3）

测量被试者为人处世的控制能力及由此带来的心理健康水平。低分者特征表现为不顾大体，缺少自我控制力，很少考虑他人，缺少计划性，生活适应性也容易出问题;中间者特征倾向于多数人;高分者特征表现为可以较好的控制、安排事情，严于律己，宽以待人，社会适应良好，但容易固执己见，增加自身压力。

16.紧张性（Q4）

测量被试者心态以及在此维度上的心理健康水平。低分者特征表现为心平气和，知足常乐，宁静安详，适合服务性工作;中间者特征表现与大多数人相同;高分者特征表现为遇大事容易紧张、兴奋、激动，缺乏耐心，心神不安，缺少安全感。

需要加以说明的是，以上解释的分值档以T分分值划分，低分范围T分3.5以下，中间范围T分3.6～6.5分，高分范围T分6.6以上。但中国常模的精确度没有达到小数点后一位的标准，所以中国常模表的分数还是整数。

三、卡特尔人格特质测试与MBTI职业人格测试的比较分析

1.MBTI职业人格测试简介

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）人格测试是基于不同人的个性特征归纳提炼出能量来源（内向-I，外向-E）、信息收集（感觉-S，直觉-N）、决策偏好（思考-T，情感-F）、生活态度（感知-P，判断-J）这四种特征，通过分析判断把不同的个性的人用4个连续的字母表示出来，组成16种组合，是目前国际上应用十分广泛的一种职业人格测试体系，在企业人才性格评估方面的应用已经发展成熟。

2.卡特尔人格特质测试与MBTI职业人格测试的比较分析

相同要素分析。两者从本质上来讲，均与精神分析学说有密不可分的联系。卡特尔对麦独孤的本能心理学和弗洛伊德的精神分析理论有过专门研究，而MBTI职业人格测试本身就是以弗洛伊德的追随者荣格先生心理类型学说作为理论基础的，自然与精神分析学派有密不可分的关系。

量表差异分析。第一，在量表编制方法上，卡特尔人格特质测试采用因素分析法;而MBTI量表的编制方法采用的逻辑分析法。逻辑分析法和因素分析法的共同点是都有理论基础，但是因素分析法相对更进一步，在理论基础上加入了统计学分析。第二，从常模的角度来看，卡特尔人格特质测试中，我国目前通用的于1970年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的，在精确度上比美国常模尚有差距，只能将查表分精确到整数，尚做不到标准10分小数点后面的位数;而MBTI测试是4个维度的排列组合，无需常模。第三，在测谎角度来看，卡特尔人格特质测试为自陈量表，可能受情境影响，防止应试者的掩饰和倾向性作答是有难度的，从表面上看，16PF是不包含测谎维度的，在进行施测时，可以加入MMTI中的L效度量表15题，作为测谎手段;MBTI本身也没有测谎维度，但是在MBTI第二步中加入了测谎量表和极性因子项目，用来区分被试在测试过程中是否说谎、漫不经心或刻意答题。第四，从结果解释来看，卡特尔人格特质测试用16个维度来阐释一个人的人格结构，更加清晰、完整，人格各方面、优劣势，对岗位、职位的适合、不适合都有涉及;而MBTI测试得出的16种人每一种都由4个特征排列组合构成，相对单一，尤其是更多采取了积极心理学要素，关注16种人的积极方面，对消极方面较少涉及。

3.卡特尔人格特质测试的优势分析

首先，相对于MBTI等有两个选项的测试而言，卡特尔人格特质测试有ABC三个选项，更具客观性。

其次，从信度和效度方面，卡特尔人格特质测试采用标准10分的统计方法，重测信度高;表面效度低，能有效减少被试的防御，且由于16种因素内部相关度高，不同维度之间的外部相关度低，使量表有更好的效度。

第三，从使用范围上看，该量表对于初三以上文化程度的青壮年和老年人均可施测，同时可用于个体施测和团体施测。可广泛应用于临床医学（心理障碍、行为障碍、心身疾病）、人才培养和职业选择。

第四，科学严谨，意义深刻，是“定量的精神分析”。

四、卡特尔人格特质测试在大学生职业指导中的应用

卡特尔人格特质测试通过16个维度测量出被试的人格结构，可据此预测工作效率、压力承受能力、职业选择、专业选择、规划生涯发展等。

1.进行详细精准的岗位分析

对于在校大学生而言，职业生涯规划的特征是呈个性化趋势的，有许多同学在大学的各阶段都有不同的规划，但是万变不离其宗，这个“宗”就是16PF的个性。教师应教会学生们进行高精准度的岗位分析，将不同的岗位职责进行细分，对应到16个维度的分数当中加以细化，再与个人施测的结果与之对比，这将对专业的再选择等有重要的参考意义。

2.将被试的测试结果与岗位分析进行比对

对于在读大学生而言，进行人职匹配的作用主要在于专业再选择以及特长培养;对于毕业班学生而言，其职业选择的作用更大。通过精准比对，可以使大学生职业指导工作更为精细化，大幅提高效率，由此可见，卡特尔人格特质测试在大学生职业指导方面的应用是比较科学、实用的方法，可以考虑在大学生职业指导工作中广泛应用。

篇5：卡特尔16人格测试报告

卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire,16PF是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell编制的。

16PF的测验功能简述如下:

1、用于教育及教育辅导

16PF是了解学生既方便而又可靠的工具,16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解,从而可以使教育“因材施教”;家长客观的了解自己的孩子,可以减少主观想象,恰如其分的“帮子成龙”;学生本人也只有全面认识自己,才能有效的塑造自己;特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询时,更需有对来询者的了解,才能对其有治疗功能的同感,尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。

2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗

心理障碍的预防有赖对病因的了解,对心理障碍及心身疾病的治疗,必须以正确的诊断为前提;正确的病因了解和正确的诊断,又都必须以可靠的资料为依据,16PF是了解心理障碍的个性原因,心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF对以下两点都能提供很好的帮助,一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果;二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。

3、用于人才选拔和培养

性和职业之间的相符性或适合性愈高,则事业的成功希望就愈大,不同的职业需要不同个性特点的人去做,个性特点适应其工作需要时,才能充分发挥其人的作用,才能做到因材施用,相得益彰。特别是一些特殊职业者,往往需要较长期、系统的、科学的培训,如不及早发现有相应因素的人才,一则培训难以收到预期效果,二则他们的

淘汰将会造成经济上的损失,甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16PF可以为此提供有一定参考价值的依据,为我们的人才选拔和培养做出贡献的。

总之,测验中16种因素可以分别或合并应用,变化无穷,不但适合于实际诊断用,也可以作为致力于实验研究者的有效工具。

16PF及其量表的两端价值尽量求其相等,如好强与谨虚、保守与激进等,被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关,而实际上却与另外一人格因素密切相关者,这样,受

测者不易猜测每一测题的用意,而影响其答案的真实、确切性,检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生,努力与受测者建立良好关系,使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答,检查者能得到较准确的结论,对他是有利的。

卡特尔人格测试因素分析: A:乐群性: 低分指标:标准分≤3 解释指标:缄默、孤独、冷漠 技术名称:分裂情感 一般名称:含蓄

特征描述:通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合,吹毛求疵,宁愿独自工作,对事不对人,不轻易放弃已见,为人工作的标准常很高,严谨而不苟且。

高分指标:≥8

解释指标:外向、热情、乐群 技术名称:环性情感,或高情感

一般名称:开朗

特征描述:通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应能力特别强;喜欢和别人共同工作,愿意参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评;萍水相逢时也可以一见如故。B:聪慧性

低分指标:标准分≤3

解释指标:思想迟钝,常识浅薄,抽象思维能力弱 技术名称:低3 一般名称:智能较低

特征描述:低者通常理解力不强,不能“举一反三” 高分指标:标准分≥8

解释指标:聪明,富有才能,善于抽象思维 技术名称:高8 一般名称:智能较高

特征描述:通常学习能力强,思维敏捷、正确。C:稳定性

低分指标:标准分≤3

解释指标:情绪激动,容易产生烦恼 技术名称:低自我力量 一般名称:情感影响

特征描述:低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折,容易受环境支配而心神动摇不定,不能面对现实,常常会急躁不安,身心疲乏,甚至失眠、恶梦、恐怖等。

高分指标:标准分≥8

解释指标:情绪稳定而成熟,能面对现实 技术名称:高自我力量 一般名称:情感稳定

特征描述:高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题;行动充满魄力;能振作勇气,有维护团结的精神;有时高C者,也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。E:恃强性

低分指标:标准分≤3

解释指标:谦虚、顺从、通融、恭顺 技术名称:顺从性 一般名称:谦虚

特征描述:低者通常行为温顺,迎合别人的旨意;也可能即使处在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感。

高分指标:标准分≥8

解释指标:好强固执,独立积极 技术名称:支配性 一般名称:主观武断

特征描述:高者通常自高自大,自以为是,可能非常武断,时常驾驭不及他的人,对抗有权势者。

F:兴奋性

低分指标:标准分≤3

解释指标:严肃、审慎、冷静、寡言 技术名称:平静 一般名称:严肃

特征描述:低者通常行动拘谨,内省而不轻发言,较消极、阴郁;有时可能过份深思熟虑,又近乎骄傲自满;在工作上,常常是一位认真而可靠的工作人员。

高分指标:标准分≥8

解释指标:轻松兴奋,随遇而安 技术名称:澎湃激荡 一般名称:无忧无虑

特征描述:高者通常活泼、愉快、健谈,对人对事热心而富有感情,但有时也可能过份冲动,以致行为变化莫测。

G:有恒性

低分指标:标准分≤3

解释指标:苟且敷衍,缺乏奉公守法精神 技术名称:低超我 一般名称:自私自利

特征描述:低者通常缺乏远大的目标和理想,缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。

高分指标:标准分≥8

解释指标:有恒负责,做事尽职 技术名称:高超我 一般名称:有良心

特征描述:高者通常细心周到,有始有终,是非善恶是他的行为指南,所结交的朋友多系努力苦干的人,不十分喜欢诙谐有趣的场合。

H:敢为性

低分指标:标准分≤3

解释指标:畏怯退缩,缺乏信心 技术名称:威胁反应性 一般名称:胆小

特征描述:低者通常在人中羞怯,有不自然的表现,有强烈的自卑感;拙于发言,更不愿和陌生人交谈;凡事采取观望态度;有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。

解释指标:冒险敢为,少有顾忌 技术名称:副交感免疫性 一般名称:冒险

特征描述:高者通常不掩饰,不畏缩,有敢作敢为的精神,能经历艰辛而保持毅力;有时可能粗心大意,忽视细节;也可能无聊多事,喜欢向异性献殷勤。

I:敏感性

低分指标:标准分≤3

解释指标:理智,着重现实,自恃其力 技术名称:极度现实性 一般名称:硬心肠

特征描述:常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题;并不重视文化修养,以及一些主观和感情之事;可能过份骄傲,冷酷无情。

高分指标:标准分≥8 解释指标:敏感,感情用事 技术名称:娇养性情绪过敏 一般名称:软心肠

特征描述:高者通常心肠软,易受感动,较女性化;爱好艺术,富于幻想;有时过份不务实际,缺乏耐性和恒心;不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作;在团队活动中,由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。

L:怀疑性

低分指标:标准分≤3

解释指标:依赖随和,容易与人相处 技术名称:放松

一般名称:信任别人

特征描述:低者通常无猜忌,不与人竞争;顺应合作,善于体贴人。高分指标:标准分≥8

解释指标:怀疑、刚愎、固执已见 技术名称:投射紧张 一般名称:多疑

特征描述:高者通常多疑心,不信任别人,与人相处常斤斤计较,不顾别人利益。M:幻想性

低分指标:标准分≤3

解释指标:现实、合于成规,力求妥善合理 技术名称:实际性 一般名称:实际

特征描述:低者通常先要斟酌现实条件,而后决定取舍,不鲁莽从事,在关健时刻,也能保持镇静,有时可能过份重视现实,为人索然寡趣。

高分指标:标准分≥8 解释指标:幻想、狂放任性 技术名称:我向或自向性 一般名称:空想

特征描述:高者通常忽视细节,只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点,可能富有创造力,有时也过份不务实际,近乎冲动,因而容易被人误解。

N:世故性

解释指标:坦白、直率、天真 技术名称:朴实性 一般名称:直率

特征描述:低者通常思想简单,感情用事;与人无争,心满意足;但有时显得幼稚、粗鲁笨拙,似乎缺乏教养。

高分指标:标准分≥8 解释指标:精明能干,世故 技术名称:机灵性 一般名称:伶俐

特征描述:高者通常处世老练,行为得体;能冷静分析一切,但近乎狡猾;对一切事物的看法是理智的、客观的,甚至有时是刻驳的。

O:忧虑性

低分指标:标准分≤3

解释指标:安祥沉着,有自信心 技术名称:信念把握 一般名称:安静

特征描述:低者通常有自信心,不易动摇,信任自己有应付问题的能力;有安全感,能运用自如;有时因缺乏同情而引起别人的反感。

高分指标:标准分≥8

解释指标:忧虑抑郁、烦恼自扰 技术名称:易于内疚 一般名称:忧惧

特征描述:高者通常觉得世道艰辛,人生不如意,甚至沮丧悲观;时有患得患失之感;自觉不如人,缺乏和人接近的勇气。

Q1:实验性

解释指标:自由和激进,不拘泥于现实 技术名称:激进性 一般名称:试探性

特征描述:高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实,而予新的评价,不轻易判断是非,愿意了解较先进的思想与行为;可能广见多闻,愿意充实自己的生活经验。

Q2:独立性 低分指标:标准分≤3 解释指标:依赖、随群、附和 技术名称:团体依附 一般名称:依赖集体

特征描述:低者通常愿意与人共同工作,而不愿独立孤行;常常放弃个人主见,附合众议,以取得别人的好感;需要团体的支持以维持其自信心,但不是真正的乐群者。

高分指标:标准分≥8

解释指标:自立自强,当机立断 技术名称:自给自足 一般名称:自恃

特征描述:高者通常能够自作主张,独自完成自己的工作计划,不依赖别人,也不受社会舆论的约束;同样,也无意控制和支配别人;不嫌恶人,但也不需要别人的好感。

Ｑ3：自律性 低分指标：标准分≤3 解释指标：矛盾冲突，不顾大体 技术名称：低整合性 一般名称：无原则 特征描述： 低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。高分指标：标准分≥8 解释指标：知已知彼，自律谨慎 技术名称：高自我概念 一般名称：克制 特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢 得别人的重视，有时却太固执成见。Ｑ4：紧张性 低分指标：标准分≤3 解释指标：心平气和，闲散宁静 技术名称：低能量紧张 一般名称：松懈（驰）特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。高分指标：标准分≥8 解释指标：紧张困扰，激动挣扎 技术名称：能量紧张 一般名称：紧张 特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求 宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。二元分析结果： １：适应与焦虑型 低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低 分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工 作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。２：内向与外向型 低分者：内向，通常羞怯而

审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作 条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。３：感情用事与安详机警型 低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较 为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到 困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。４：怯懦与果断型 低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。

篇6：卡特尔16人格测试报告

乐群性A 6

聪慧性B 5

稳定性C 5

恃强性E 10

兴奋性F 10

有恒性G 5

敢为性H 6

敏感性I 3

怀疑性L 6

幻想性M 4

世故性N 6

忧虑性O 6

实验性Q1 5

独立性Q2 2

自律性Q3 5

紧张性Q4 6

十六种人格因素：

乐群性A: 6 分

特征描述：在与人交往上，你待人不算冷淡，但也不够热情。你不太在乎是独立工作还是与人合作，有好静的一面，也有乐于与人共处的一面。你对待事物有自己的见解，但也能够听取意见，可以放弃和改变自己的观点。低分者通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。高分者通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。聪慧性B: 5 分

特征描述：您的智力水平一般，有一定的学习能力，思维比较灵活，虽然不是智商超群，但一般的问题也难不倒您。低者通常理解力不强，不能“举一反三”；通常学习能力强，思维敏捷、正确。稳定性C: 5 分

特征描述：你的情绪经常在沉稳和激动之间摇摆，有的时候能够很稳重的处理面临的事务，也能很好的调节自己的情绪，但是有时候有很容易为一点小事而烦恼。低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等；高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高Ｃ者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。恃强性E: 10 分

高分特征：好强固执，独立积极

特征描述：您喜欢影响他人，好强固执，独立积极。通常您认为自己的观点是正确的，不循规蹈矩。您可能非常武断，喜欢驾驭不如你的人和反抗权势者。您在职业上倾向于成为领导者、管理者和有地位有成就的人，不适合从事技能型、事务型工作。一般的，领袖以及有地位有成就的人多属高E。兴奋性F: 10 分

高分特征：轻松兴奋，随遇而安

特征描述：您通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时您也可能过分冲动，自我约束力比较差。具有您这种性格特点的人，适合的典型职业是企业型、社会型工作，如行政主管人员、政治家、运动员、商人、飞行员、战士、空中小姐等。有恒性G: 5 分

特征描述：你恒心和韧性处于平均水平。你做事通常比较认真，有时很严谨，但有时也会觉得麻烦而应付了事。你有一定的责任感，但你不愿独立承担较重的责任。在做事上，你有一定的原则性，但有时也会妥协。低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的；高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。敢为性H: 6 分

特征描述：在遇到困难时你一般可以应付，但有时也怀疑自己的能力，想要退缩。在人群中你不太矫揉造作，但也有一些顾忌和掩饰。你愿意参与一些活动，但不够热心，随时可以退出来旁观。低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识；高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。敏感性I: 3 分

低分特征：理智，着重现实，自恃其力

特征描述：您非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。适合这种特质的典型职位是技能型、事务型，如工程师、飞行员、物理学家、外科医生、电气技师、警察等。怀疑性L: 6 分

特征描述：你有一定的信任感和安全感，但是有时候也会猜忌别人，能为别人着想，但是有时候也会刚愎自用、固执己见。低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人；高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。幻想性M: 4 分

特征描述：在现实与幻想方面，你两者兼而有之。你即有注重现实情况的一面，又有富于幻想的一面。你通常做事比较稳重，合乎常规，但有时有点异想天开，不够实际。低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣；高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。世故性N: 6 分

特征描述：待人接物时你有世故的一面，也有天真的一面，有时候会很谨慎，但是有时候也会很坦率而且毫无顾虑的发表自己的见解。低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养；高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。忧虑性O: 6 分

特征描述：你多数时候沉着安祥，有时会感到忧虑和烦恼。你对自己的能力有比较清楚的认识，比较自信，但有时也会估计不足。你有一定的安全感，能应付较好地应付一般事物，对生活不感到悲观。低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感；高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。实验性Q1: 5 分

特征描述：你有时候比较传统，有时候也比较激进，崇尚自由，但是不会脱离现实，生活方式比较传统，但是也能了解新生事物，了解潮流发展的方向。低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规；高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。独立性Q2: 2 分

低分特征：依赖、随群、附和

特征描述：通常很自信、有主见，遇事勇于自己做主，不依赖他人，不推卸责任。不受社会舆论左右，也无意控制或支配他人。适合您这种特质的工作是艺术型、研究型工作，如工程师、科研人员、教授、作家、行政主管人员等。自律性Q3: 5 分

特征描述：有一定的自我约束能力。一般情况下你能较好地控制自己的行为，并对他人的需要给予一定尊重。但是你难以始终如一地做到自律严谨、言行一致，有时会放弃对自己的克制。低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。紧张性Q4: 6 分

特征描述：您通常所体验到的躯体紧张水平和大多数人差不多，一定程度上保持心境不乱，平静地处理事务，但难免会受外界影响，引起情绪波动。低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。

八种次级因素：

适应与焦虑型X1: 6 分

高分特征：不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。高度的焦虑可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2: 9.7 分

高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型X3: 8.9 分

高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。心理健康因素Y1: 25 分

特征描述：心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。心理健康标准可介于4-40之间，均值为22分。低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。

专业有成就者的人格因素Y2: 53 分

特征描述：本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平。其总分可介于10-100之间，平均分为55，67以上者其成功的机会更大。创造力强者的人格因素Y3: 62 分

特征描述：标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。