apqp小组成员岗位职责

apqp小组成员岗位职责（精选8篇）

篇1：apqp小组成员岗位职责

汽车零部件开发(APQP)项目小组成员职责分配

1.0目的

为了公司更好的开展汽车压铸零部件项目工作，明确规范项目小组（跨部门职能多方论证小组）各成员的职责范围，运用产品质量先期策划（APQP）结构化 系统化的方法，通过团队的共同努力，确保产品质量先期策划的整个过程所要求的步骤按时完成，使产品和过程满足顾客的需要和期望。

2.0范围

适用于本公司开发汽车零部件时项目小组各成员的工作和确定活动范围。

3.0权责

新产品开发立项前，即顾客准备与公司签定新产品试制协议/合同时，营销部门作为对外窗口，负责调查了解顾客需要、期望和要求输入后，进行新产品开发立项申请，由总经理任命并授权负责这个产品的项目经理。项目经理负责组织成立APQP项目团队小组，根据顾客需求分析评审，识别顾客需要、期望和要求。组织产品策划的启动评审和项目展开工作。

营销负责人在项目开发中的职责：

1、作为公司窗口与客户协调联系，负责开发前期输入客户资料的翻译识别，并将获取的相关信息制定《市场调查表》《市场调研报告》《市场营销计划》《产品建议书》及技术图纸

样件 质量标准和订单需求等，通知公司技术等相关部门；、主导并组织公司技术等相关部门填写《项目可行性分析报告》

《项目成本分析报告》；

3、根据项目可行性分析结果，提出《新样产品制造单》进行批准立项；

4、与客户签订商务条款及信息沟通，协助过程开发。

项目经理在项目开发中的职责：

1、提交客户DFM，产品前期规划；编写《立项报告书》；

2、组织成立APQP项目小组，并进行项目启动会议；

3、组织评审客户技术图纸及标准，产品工程图纸转换；

4、编写APQP产品质量先期策划计划表，组织项目展开和各阶段评审；

5、编写初始材料清单；

6、编写特殊特性清单；

7、编写过程流程图；

8、编写PFMEA；

9、编写各阶段控制计划；

10、编写分供方清单；

11、编写生产设备需求清单；

12、编写工装治具清单；

13、编写材料规范标准；

14、组织评审模具开模方案图纸评审；

15、负责跟进模具开发制作进度；

16、绘制车间场地平面布置图；

17、编写特殊特性矩阵图；

18、编写包规包装方案(孔君丽)；

19、编写零件提交保证书，完成各项PPAP资料的汇总，并整理提交； 20、负责整个新品开发进度计划的进度、追踪和确认；

21、负责组织和督导各APQP小组成员的工作。

质量负责人在项目开发中的职责：

1、编写量检具 试验设备清单

2、编写SPC/MSA计划和报告

3、编写样品检验/测试检验报告

4、设计制作量检具图纸

5、编写检验指导书

6、与客户质量标准的沟通和确认

7、分析判定制程不良率

8、负责产品开发阶段进行各项测试及质量监控检验工作

9、根据APQP计划保质保量按时完成项目经理分配的任务

生产负责人在项目开发中的职责：

1、负责开发过程中模具试模、验收、设备调配 日常保养维护，新产品样件试制和试生产安排；

2、负责安排作业指导书的编制；

3、协助工程部设计制作必要的工装夹具等；

4、完善工装夹治具CNC夹具、刀具的设计＼确认及验收

5、反馈汇总试生产过程中的问题点.6、根据APQP计划保质保量按时完成项目经理分配的任务

生管负责人在项目开发中的职责：

1、协调跟进新品的试模 试生产 外协加工 样件周期及进度控制；

2、评估现有关键设备的生产能力是否足够。

采购负责人在项目开发中的职责：

供应商开发及审核，各阶段设备零件/材料的采购及进度控制。

模具负责人在项目开发中的职责：

开模方案 切边模 精冲模 整形模的设计和排出进度计划表并按时制造完成，确保压铸成型良品率和尺寸合格，模具修模改善及日常维护和保养。

篇2：apqp小组成员岗位职责

ＱＣ小组成员由组长和组员构成 通常以组长１人 成员１０人左右为宜。

ＱＣ小组组长是ＱＣ小组的核心人物，应由热爱本职工作，业务知识丰富并具有一定组织能力的优秀员工担任，但并不受行政职务的影响。

组长的职责和任务是：

（1）组织领导；组长是ＱＣ小组的组织者和领导者，负责组织小组成员制定活动计划，带领组员有效地开展活动。

（２）指导推进：ＱＣ小组组长应对全面质量管理知识掌握较好又具有相当的经验，组长的重要任务是指导组员学好全面质量管理的理论和方法，并有效地运用于实践。

（3）联络协调：ＱＣ小组活动经常涉及到班组工作现场问题有时又和其他部门有紧密的关系，为取得有关方面的支持和帮助，ＱＣ小组组长要经常及时和有关部门取得联系，井进行必要的协调。

（４）日常管理：ＱＣ小组组长要经常组织全组成员开展质量活动并做好活动记录，组织交流和整理成果及发表奖励等工作。

ＱＣ小组组长可以自荐经组员认可，或由小组成员推举产生。

ＱＣ小组成员，可以由与所选课题有关的人员组成，也可以由一些工作岗位相近、兴趣爱好相投的人员组成。小组成员应做到以下几点：

（１）按时参加活动：ＱＣ小组为自愿参加，但一旦成为小组成员，就应坚持经常参加小组活动，积极发挥自己的聪明才智，努力去发现问题、解决问题。

（２）按时完成任务：ＱＣ小组的课题需要由全体成员分担，每个成员必须努力完成自己分担的任务才能保证全组课题的进度和效果。

（３）支持组长工作：在安排小组活动时，每个小组成员都应以全组活动为主，服从组长领导，并积极配合组长工作。

篇3：apqp小组成员岗位职责

一、利用家校平台, 和谐人际关系

由于多种原因, 教育中出了很多极端的利己主义者, 不懂得什么叫分享, 与人相处时, 感情淡漠等, 不利于和谐人际关系。调查显示, 影响孩子成长的因素中, 环境占50%、家庭占30%、学校占20%。 笔者认为, 家庭教育能决定孩子的一生, 千万不要认为只有上名校才能决定孩子的一生。需要注意的是, 千万不要把孩子放在第一位, 只把孩子放第一位的, 等待这个家庭的多半是悲剧。家长应从各个方面去指引孩子的发展, 和孩子共同成长, 而不是简单地说“好好学习, 考上好大学” (林金裕2012) 。哈佛大学教育研究生院卫特·派罗尼曾说: “学校如果不积极地了解家长和鼓励家长成为学校的密切伙伴, 那么孩子的教育将会受到限制, 那样的教育也不可能深刻、全面和真实。”每一个孩子身上的优缺点都可以从家长的身上找到痕迹。家长要做一个自觉的学习者, 在孩子的教育问题上, 家长的作用是无法取代的。我们可以通过家长会、家访或亲子活动与家长沟通, 提醒家长在生活中要用爱的语言去感染孩子, 每天多抽点时间陪陪孩子, 要多挖掘孩子的闪光点, 多给予孩子肯定与鼓励, 可适时用点物质奖励, 多让孩子动手去做;要引导孩子树立正确的世界观和人生观, 养成健康的心理, 成为名副其实的阳光青少年;让孩子做一个最好的自己, 而不是考试的机器。

二、将内容情景化, 活化课堂教学

虽然多数学生从小学甚至幼儿园时就开始接触英语, 但他们除了在课堂上会听、说、读、写外, 课外几乎与英语无接触, 更别说用英语口语交流了。 学生没有学英语的心理动机, 只是为了考试而机械学英语, 随着年级的增高学英语的热情反而降低, 随之而来的各种心理问题也层出不穷 (胡春洞、王才仁1996) 。如今的新教材每个单元都设置在一定的情景中, 这样, 运用灵活恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来就显得非常重要。随着教学改革的不断深入, 学生合作能力的培养显得尤为重要, 课内课外的任务打破以往的in- dividual work模式, 加强了师生、生生甚至家生之间的合作沟通。在此相对自由的氛围中, 学生更能放得开, 学会在模拟的近乎真实的情境中与他人交流合作, 掌握更多的知识并能在今后的生活中活用书本知识, 这也符合了新课改提倡的要在“做中学” 的要求。高质量的操练是能力形成的关键, 灵活的操练方法是提高操练效果的前提, 在情境中操练时, 首先, 要灵活把握操练的时间与强度:合理分配操练时间, 恰当掌握操练的“度”, 对于内容简单的缩短操练时间, 避免优生产生无趣感;对于有难度的学习内容, 不能怕耽误时间而走过场、草草了事。 其次, 教师要充分利用group work的平台面向全体学生, 灵活使用操练方法, 精心设计, 让每个学生都能得到锻炼, 都能出彩。

三、挖掘教材资源, 开展德育活动

新教材中涉及的课题比较广泛, 有的与我们的生活密切相关, 有的是人类所共同关心的问题, 具有时代感、思想性、知识性和真实性。在课内外的小组活动中, 指导学生有计划地对自己学习和生活进行规划、反思和改进, 并在成长的过程中去真实感受一些思想的碰撞、情感的交流或者是成长的烦恼, 用“高大上”引领学生, 让“真善美”浸润心灵。例如, 根据每个单元的特点, 设计每课一交流、每日一话题、每周一展示、每月一公益等活动;有些力所能及的任务直接放手让学生设计操作, 以提高他们的学习和动手能力, 有必要的话还可邀请家长协助 (肖震2011) 。学生只有在特别想知道“Why?”时, 他们才能积极主动地投入到活动中去, 再经过教师或家长的点拨、鼓励和自己的不懈努力, 从而获得学习的成功, 产生学习的兴趣, 这样他们学习的心理需求就得到了真正的满足。

四、优化评价机制, 增强学习自信

教育是为了让学生能健康地成长, 更好地适应瞬息万变的社会, 不是为学校挣面子。仅仅用单一的试卷成绩评价往往会忽略学生的情感、态度和价值观, 有碍于学生健全心理的形成。事实告诉我们, 评价对学生的健康成长很重要, 教学中教师应采取科学化评价, 改进评估机制, 对学生进行积极的评价;要坚持多元化评价、过程化评价、主体化评价, 让学生在教师的引导组织下培养出浓厚的学习兴趣, 树立正确的学习观, 养成良好的学习习惯, 掌握有效的学习方法;培养学生适应与改善学习环境的能力, 逐步学会自定目标、自定措施、自我调控、自我评价, 使其在评价的实践中提高自我评价的意识、能力和习惯, 不断增强学习的自信。笔者所在班级就废除了“单科英语第一”这项奖项, 建立了如阅读之星、口语之星、听力之星、外交之星、德育之星等奖项, 而不是只以试卷成绩来定论。不管评价方法是什么, 但标准必须统一, 而且要相对固定, 让学生有奋斗的目标, 不能朝令夕改, 让学生感到迷茫找不到方向。在实际教学中, 作为一名合格的教师应因事、因地、因人来制定灵活的评价方法, 只要能促进学生健康发展都可尝试。

心理学家罗杰斯认为, 一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下, 才能获得最优的表现和发展 (燕国材1998) 。如果学生在学习上一直处在一种心理不安全的状态下, 他们的个性就会在揣摩中逐渐消磨, 思维就会在谨慎中逐渐僵化, 灵性就会在拘束中逐渐消失, 这时, 情商随之下降, 优秀的学习心理就与他们无缘。

学生在生活和学习中都充满着激烈的竞争, 不仅要求他们具有掌握科学文化知识的能力, 而且还要具备良好的心理素质, 以适应瞬息万变的环境。 在小组合作的过程中, 教师要用赏识的眼光去看待每个学生, 多给学生爱和尊重, 多表扬, 多鼓励, 少批评, 多为学生创设良好的学习环境, 使他们具备愉快、乐观、自信、自强、积极、创新等良好的心理品质, 以迎接将来的各种挑战。

参考文献

林金裕.2012.分析学生英语学习心理状态促进和谐英语教学[J].中学课程辅导·教学研究, (3) :55-56.

胡春洞, 王才仁.1996.外语教育心理学[M].南宁:广西教育出版社.

肖震.2011.高职学生的英语学习心理分析及教学对策[J].职教论坛, (12) :31-32.

篇4：apqp小组成员岗位职责

大连市会展工作领导小组组成单位有：大连市委宣传部、大连市台办、大连市政府办公厅、大连市经济和信息化委员会、大连市科技局、大连市公安局、大连市财政局、大连市国土和房屋局、大连市城建局、大连市港口口岸局、大连市农委、大连市海洋渔业局、大连市服务业委员会、大连市外经贸局、大连市文广局、大连市卫生计生委、大连市食品药品监督管理局、大连市外办、大连市地税局、大连市统计局、大连市国资委、大连市星海湾开发建设管理中心、大连市贸促会、大连市工商局、大连海关、辽宁检验检疫局、大连市国冢安全局、大连市通信管理局和大连电业局。相关部门领导成为大连市会展工作领导小组成员。

2016专交会规模大内容实水平高有特色

9月9日，由国家知识产权局、辽宁省政府主办，大连市政府承办的2016年（第十届）中国国际专利技术与产品交易会暨知识产权保护与创新高层论坛（以下简称“专交会”）在大连世博广场拉开帷幕。辽宁省委常委、大连市委书记唐军出席并宣布本届专交会开幕，国家知识产权局局长申长雨、大连市市长肖盛峰、世界知识产权组织驻中国办事处主任陈宏兵分别致词，大连市人大常委会主任里景瑞，大连市政协主席李万才，大连市委常委、市委秘书长熊博力等出席活动，开幕式由大连市副市长刘岩主持。

申长雨代表国家知识产权局对本届专交会开幕表示祝贺，他指出，近年来，国家知识产权局多管齐下推进专利的转化运用和有效实施，加快建设知识产权运营平台，着力打造大连专交会这一国家级专利技术交易品牌展会，初步形成了“南有深圳高交会，北有大连专交会”南北呼应的发展格局。他表示，国家知识产权局将继续加大支持力度，进一步提升专交会的知名度和影响力，使大连专交会在专利交易转化方面发挥更大作用。

肖盛峰在致词中表示，近年来，大连市委、市政府着力深化科技创新领域改革，完善产学研用相结合的创新体系，广泛开展众创、众包、众扶、众筹，推进创新链与产业链有机融合。今年上半年，全市科技发明专利申请量、授权量分别增长20.6%和32.7%，高新技术产业增加值增长18.2%。随着国家批准设立国家自主创新示范区和自贸试验区，大连将以此为契机，深入落实创新驱动发展战略，持续推进以科技创新为核心的全面创新，完善创新政策体系，优化要素配置，加快建设区域性科技创新创业中心，力争到2020年综合创新能力进入国家创新型城市前列。

据了解，本届专交会以“大众创业？万众创新”为主题，包括展览展示与系列主题活动两部分，重点突出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。共设置展位1000个，展区11个，面积近3万平方米。参展范围为国内外先进装备制造、新一代信息技术、节能环保、生物医药和民生科技等领域的专利技术及新产品等。共有来自俄罗斯、白俄罗斯、美国、英国、德国、以色列等24个国家和地区以及国内29个省区市、15个副省级城市、26家中科院科研院所、35所大学报名参展。有1175家企事业单位及相关机构、5500余個项目进行展览展示。此外，专交会组委会还加强了对专业观众的邀请组织工作，专门成立了专业观众组织机构，邀请并组织来自大连市高新技术企业及四川、内蒙古等30余个省市有需求的企业代表出席展会。本届展会共组织专业买家1600余名，组成各行业领域买家团50余个，展会现场由志愿者引导员引领买家团参观展场、出席论坛、项目推介、项目路演等相关主题活动。

展会还同期举办了“知识产权保护”主题论坛、技术交易项目签约仪式、项目推介会等20余项主题活动。并在以往传统主题活动的基础上，新增了第二届大连市科技创业大赛颁奖仪式、国际机器人大赛表演赛、大学生及青少年科技体验活动、专利权质押融资、专利信息分析等知识产权务实培训。

申长雨指出，本届专交会规模大、内容实、水平高、有特色，影响力越来越大，参会单位很有收获。希望大连继续做好知识产权保护工作，进一步提高专交会的国际化、专业化水平。

2016大连车展规模超过13万平方米

8月17日， 2016（第二十一届）大连国际汽车展览会在大连星海会展中心和大连世界博览广场启幕。本届展会有来自12个国家的1370辆汽车参展，展会规模13万平方米，观众达32万人次，现场销售汽车10156辆，销售额13.36亿元。

新车型、新能源汽车历届最多

国产奔驰全新E级、2017款MKZ、上汽大众凌渡GTS、一汽丰田RAV4、雪佛兰全新科鲁兹、凯翼V3、铃木天语SX4经典款、2017款北汽幻速S6CVT、速腾R-Line等热点车型，在本届车展集中亮相。比亚迪、华泰、江淮、东风日产启辰、北汽、奇瑞、吉利等众多汽车厂商，都以新能源汽车崭新阵容参展，比亚迪汽车更以1000多平方米的展演规模拔得头筹。

自主品牌厂商阵容出展强大

随着国家加大对自主品牌的扶持力度，拥有自主品牌的厂商均以强大阵容出展，展示其自主研发的最新技术和产品。国内知名的汽车集团上汽、一汽、东风、广汽、长安、北汽等都携旗下品牌全面参展。如奇瑞、比亚迪、华晨、吉利、江淮、东风风神、东风风行、一汽轿车、长安、北汽、大通、众泰等更多新车型在大连车展上发布。

多款限量版豪华车首发

依托大连拥有整车进口的沿海口岸和保税港口优势，大连汽车展始终坚持“进口车多”的优势。宾利、迈巴赫、保时捷、玛莎拉蒂、阿尔法？罗密欧4C、Shelby GT350、白色奔驰G敞篷限量版等众多新车型，也在大连车展首发。国际知名品牌宾利、迈巴赫、阿斯顿马丁、保时捷、玛莎拉蒂、巴博斯、GMC、奔驰、AMG、宝马、奥迪、路虎、捷豹、沃尔沃、福特等都在展会精彩亮相。

引进互联网门禁技术科学引导观展

本届展会成功引进互联网门禁技术，通过大数据科学管理，实现数据精确统计。在查验票证的同时，对系统的运行状况实时记录，实时进行各入口流量统计，各时段流量统计。发现人流过多时，可及时采取措施疏导观众，有效保证展会安全举行。大连车展是大连市目前唯一采用互联网门禁技术的展会。

篇5：安全领导小组成员职责分工

为了进一步加强学校安全工作，提高对学校安全的高度认识，明确肩负的责任，确保学校安全工作各项措施落到实处，维护校园的安定稳定，保障师生的生命及学校财产安全，作出如下分工：

一、校内突发事件应急处理小组 组 长：罗永周(校长/主要负责人)成 员： 陈兆英 罗雪梅 黄锦涛 主要职责：

1、及时向上级部门汇报和报警。

2、采取有效措施，保障师生人身安全。

3、尽可能减少各类损失。

二、校园安全保卫小组 组 长：韦选文

成 员：蒙锦德 蒙锦托 主要职责：

1、门岗的日常安全管理。

2、夜间巡逻、防盗。

3、校内财物安全管理。

4、消防安全、用电安全管理。

5、外来车辆安全管理。

6、电教设施安全管理。

7、台风、地震、雷击等自然灾害应急处理。

8、校舍、教学设施设备的安全检查。

三、学生集体活动及日常行为安全管理 组长：罗永周（校长）

副组长：陈兆英(副校长)、黄锦涛(教导主任)组员：各班班主任、科任老师。主要职责：

1、春游、秋游等野外活动安全管理。

2、社会实践活动安全管理。

3、运动会的安全管理。

4、校内外集会安全管理。

5、就餐安全管理。

6、放学、集会学生疏导。

7、学生日常行为安全管理。

8、学生心理异常的预防及矫正。

注：对上述活动，班主任必须全过程参与安全管理。

四、教学过程安全管理小组 负责人：黄锦涛

成 员：各班班主任及相关教师 主要职责：

1、教学过程的安全管理。

2、体育训练的安全管理。

3、考试的安全管理。

4、特殊体质学生的安全管理。

5、上学期间学生发病的应急处理。

五、卫生防疫小组

负责人：罗永周（校长）；

成 员：陈兆英 罗雪梅 黄锦涛 主要职责：

1、传染病、禁毒等知识的宣传教育。

2、突发病例的上报。

3、发病学生的应急处理。

4、水源、食具、教室及其他场所卫生消毒工作。

六、食品安全管理小组 负责人：陈兆英(副校长)成 员：食堂工作人员 主要职责：

1、严把买入食品的安全质量关。

2、食堂工作人员的健康体检。

3、果菜的清洗消毒。

4、食堂的清洁卫生。

5、食物72小时留样。

6、食品库房管理。

7、食堂防火。

七、教工活动的安全管理 负责人：罗永周

篇6：安全工作领导小组成员及职责

组长：穆显法

副组长：樊焕艳

成员：余毓 陈露 张波

职责：安全工作领导小组负责学校安全工作研究、决策、部署，其中殷义国为安全工作总负责。具体职责有5方面。

1.根据上级对学校安全工作的总体要求和本校具体安排，结合分管工作提出落实意见，督促相关职能部门把学校安全纳入业务工作统筹考虑安排。

2.掌握职责范围的学校安全工作情况，协调解决工作中存在的问题。

3.加强安全工作的检查督促，指导协助解决工作中的具体问题。

4.指导开展安全宣传、教育等工作。

篇7：资助工作领导小组成员及职责

资助工作领导小组成员名单及职责

为进一步规范我园幼儿资助工作，建立健全学校资助工作管理制度，贯彻党和国家关于资助工作的有关政策，按程序、按计划予以贯彻落实。经研究决定，成立幼儿资助工作领导小组，领导和管理我园的贫困家庭幼儿的资助工作。

一、资助工作领导小组职责

1．根据上级有关学前教育资助工作的文件精神和本园的工作部署，研究建立符合我园实际的幼儿资助体系，制定相关管理规定和实施办法。

2．按照上级有关政策规定和要求，保证幼儿资助经费的足额划拨，并监督使用。

3．探索幼儿资助工作的新渠道，研究资助过程中出现的新情况、新问题并制定解决的措施和办法。

二、学生资助工作领导小组成员组成 组 长：彭静

副组长：丁倩倩 仝秀芳

成 员：高云艳 张翠玲 王丽 朱秀丽 丁倩倩 李琳

三、资助工作领导小组下设“资助工作办公室”，办公地点设在后勤办公室

（一）资助工作办公室职责

1．负责资助各项政策的落实，拟定学校学生资助的各项具体措施和管理办法，并负责学生资助体系的各项具体工作，同时按照隶属关系对内对学校学生资助工作领导小组负责，对外对上级主管部门学生资助管理中心负责。

2．负责学校资助幼儿信息的汇总上报工作，负责了解资助学生的家庭经济状况变化情况，做好申请资助幼儿的档案等信息管理工作，负责提供资助学生的有关信息。

3．按照国家、市和县的有关文件精神，负责统一管理、协调全校的特殊困难补助、学费减免等资助贫困家庭学生工作，并按照国家和市县有关文件规定，做好上述各项工作。

4．充分利用网络、广播、宣传栏等做好国家资助政策的宣传工作，加强对幼儿的诚信教育、励志教育、感恩教育，开展家庭经济困难幼儿资助政策宣传和咨询等工作。

5．负责完成上级部门部署的其他有关资助工作。

（二）学生资助工作办公室成员组成 组 长：丁倩 副组长：李琳 成 员：各班专任教师

四、以上各项若因各部门领导变动，则由变动后的新任领导直接替换。

七、本通知自发布之日起实施。

篇8：apqp小组成员岗位职责

我在电力系统工作已有8年, 从刚进入单位, 就参与到QC小组活动当中, 对QC小组活动认识比较深刻。QC小组是在大家自愿的基础上建立起来的, 具有明显的自主性, 广泛的群众性, 高度的民主性和严密的科学性。QC小组活动确实可以汇集成员的聪明才智, 对企业发展和科技进步起到了积极的推动作用。各个企业也正是认识到了QC的重要性, 对QC小组的奖励也比较丰厚。

目前有一个现象在QC小组活动中普遍存在:一些人抱着追名逐利或是其他目的加入到了小组中去, 但是, 一旦参与其中, 又表现的毫无主动性, 能混则混, 能少干就少干, 在活动中一直处于被动位置, 没有主观能动性。

究其原因, 就是因为这些成员缺乏团队精神, 这样, QC小组活动肯定会走弯路。只有大家心往一处想, 劲往一处使, 才能真正发挥出集体的力量, 才能形成合力, 实现突破。

那么, 什么才是团队精神呢?所谓团队精神, 简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中表现。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我, 相反, 挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标。古人云:人心齐, 泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。

从前, 有一个装扮很像魔术师的人来到了一个小村庄, 他向迎面而来的夫人说“我有一颗汤石, 如果将他放入烧开的水中, 会变出美味的汤来, 我现在就煮给大家喝。”这时, 有人就找来了大锅, 也有人提了一桶水, 并且架上炉子和木材, 就在广场煮了起来, 这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中, 然后用汤匙尝了一口, 很兴奋的说“太美味了。如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻, 就有人冲回家拿了一堆洋葱, 陌生人又尝了一口, 说“太棒了, 如果再放一点肉片就更香了。”一个妇人快速回家端了一盘肉来, “再有一些蔬菜就完美无缺了”陌生人建议道, ……在陌生人的指挥下, 有人拿了盐, 有人拿了酱油, 也有人捧了其他的材料。当大家一人一碗蹲在那里享用的时候, 他们发现这真是天底下最美味的东西。

其实, 那块汤石只不过是陌生人在路边捡到的一块再普通不过的石子了。这个故事给我们的启示就是, 只要我们愿意, 每个人都可以煮出一锅如此美味的汤, 当你贡献自己的一份力量的时候, 众志成城, 汤石就在我们每个人的心中。

从上面这个故事中, 我们可以看到团队精神的重要性, 使我们明白了“众人拾柴火焰高”这个道理。而目前QC小组成员中恰恰缺乏的就是这种团队精神, 这就是企业在推进QC小组活动时困难重重。缺乏团队精神, 对QC小组活动会产生多方面影响。首先, 小组成员会在活动中处于被动地位, 不利于发挥主观能动性。其次, 小组成员在活动中不会各尽所能, 不能达到良好的队员知识结构互补。再次, 小组成员如果个人意识太浓, 便无法充分发挥团队合力。

所以说, 团队精神在QC小组活动中的作用相当明显, 其作用甚至超越了QC小组本身, 对促进企业凝聚力, 对构建和谐企业, 对提升企业竞争力等方面都有非常重要的意义。那么应该如何使QC小组成员具有良好的团队精神呢?

一、目标的导向功能, QC小组要有共同的奋斗目标

共同的目标是把人们聚集在一起的力量, 要让目标成为大家共同的目标, 就要在目标制定的时候充分考虑每位小组成员的意见和建议, 经过大家充分讨论, 最终达成共识, 这样制定出来的目标才能使每位成员都有动力, 同时, 组长在最终确定目标时, 一定要制定切实可行的目标, 不要制定一些虚无缥缈, 可望不可即的目标。制定出合理可行的目标, 才可以真正让大家齐心协力, 拧成一股绳, 心往一处想, 劲往一处使, 朝着一个共同的目标努力。

二、组长在创造良好团队精神的作用

组长的人选必须要选择在团队中有一定个人魅力和影响力的人, 是团队的核心。在平时, 组长也应通过各种方式, 提升自己的影响力, 这样, 才可以在活动中充分发挥组长的作用, 在小组中建立起良好的团队精神。

(一) 组长在团队中的凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力, QC小组也不例外, 传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令, 淡化了个人感情和社会心理等方面的需求, 而团队精神则通过对群体意识的培养, 通过小组成员在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理, 来沟通小组成员的思想, 引导成员间共同的使命感、归属感和认同感, 反过来会逐渐强化团队精神, 产生一种强大的凝聚力。

(二) 组长在团队中的激励功能

团队精神要靠每个组员自觉地要求进步, 力争与团队中最优秀的员工看齐。组长就应该调节好组员之间正常的竞争, 实现激励功能, 这种激励不是单纯停留在物质基础上, 应该多方并用, 使组员得到团队的认可, 获得团队中其他组员的尊敬。

(三) 组长在团队中的控制功能

组员的个体行为需要控制, 群体行为也需要协调。组长应该在团队内形成一种观念力量, 去约束规范, 控制组员的个体行为及组员的价值观和长期目标。这种控制才更有意义, 才更深入人心。

三、通过建立科学的管理制度, 创造良好的环境

QC小组活动虽然是员工自发组织的团队, 但是也要有相应的制度约束和明确的奖惩措施。通过建立科学合理的管理制度, 才可以为小组活动创造一个良好的氛围, 才可以做到成员间的有效沟通, 消除和化解分歧, 增进彼此间友谊。例如, 制定“为组员过生日”制度, 给组员送上团队的问候, 使人人都感到团队的温馨, 增进大家的友谊;制定定期召开“诸葛亮会”制度, 既可以充分发挥头脑风暴法的作用, 又为大家营造了轻松的氛围, 创造了良好的沟通环境。

QC小组成员们, 在工作中是亲密合作的战友, 在生活中, 是朝夕相处的朋友, 风雨同行、同舟共济。一根筷子轻轻被折断, 十根筷子抱成团, 只有通过团体的力量, 充分发挥团队精神, 才能使QC小组活动做的更出色。而在活动中, 也会加深组员相互之间的信任和默契程度, 进一步巩固团队精神, 形成良性循环, 更好的推动QC小组活动开展乃至推动企业更好的发展, 社会快速的进步。

摘要：目前在小组活动中存在小组成员缺乏团队精神的问题, 小组的组织者和参与者应共同努力, 打造一支具有良好的团队精神的小组。