东方之珠教案

东方之珠教案（精选12篇）

篇1：东方之珠教案

14、“东方之珠”教学设计

海源小学 金莲仙

一、教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心写一段话。

3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心写一段话。

三、教具、学具准备：

多媒体教学课件

四、课时安排：

2课时

五、教学过程：

第二课时

一、课前准备：

1、谈话，师生沟通。

2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。

二、复习导入：

1、同学们，刚才这首歌好听吗？你知道它叫什么名字吗？揭题，板书、齐读课题。

2、以开火车形式检查上节课所学生字词。

3、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。它那里有——（学生接）迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。

4、今天，我们就去这三个著名景点好好玩玩。

三、新课讲授：

（一）学生自读课文一遍，边读边思考：你最喜欢哪个景点？

1、学生自读。

2、指名回答。

（二）把喜欢的自然段再好好读一读，边读边思考：你为什么喜欢它？

（三）分析交流：（教师跟着学生跑，学生交流到哪个景点就学习相关的段落。）

1、浅水湾：

①指名读第二自然段，交流：为什么喜欢？

②从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？ ③你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读）④让我们一起感受一下那舒服的感觉。⑤出示：浅水湾图片，观察。

⑥通过观察，全班齐读，再次感受浅水湾的迷人和舒服。

2、海洋剧场：

①指名读第三自然段，交流：为什么喜欢？ ②你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？ ③指导读“有的„„有的„„有的„„”。谁再来读一读。④这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）⑤指导用“有的„„有的„„有的„„”说话。

⑥多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。（随机板书：举世闻名）

⑦能看着提示来向大家介绍一下海洋剧场的精彩表演吗？同桌练习，指名看提示背诵。齐背。

3、铜锣湾：

①指名读第三自然段，交流：为什么喜欢？ ②你从哪些词语可以看出它的繁华？

③利用图片，理解“摩天大厦”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”。

④指导朗读，全班齐读。

4、美丽的夜景：

①指名读第五自然段。其他同学边听边思考：这一段是围绕哪句话写的？

②交流，指出第一句为中心句。

③说说哪些句子是具体写灯多灯美的？作者用了什么写作方法？把什么比作什么？

④百闻不如一见，让我们也来一睹香港夜晚迷人的风采，你们看，（出示维多利亚港湾的夜景图）一到夜晚——（引背课文）⑤这么迷人的夜景，这么生动贴切地描述，我建议大家把它背下来，好吗？

⑥学生看图试背，指名背，集体评议，齐背。

5、学习结束段：

①迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。②再读一遍，读出内心的赞叹。

四、课堂小结：

1、再次跟随作者游览香港的美景。

2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。

五、课堂练习：

能仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。

六、作业布置：

其实香港不仅景美，而且经济也特别发达。课后，请大家去查查课外书，有条件的还可上网去查找更多的有关香港的资料，相信你们会更加喜欢香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。

七、板书设计：

14、“东方之珠” 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 美丽的夜景

2011年10月

篇2：东方之珠教案

鼓楼小学:万红梅

教学说明：

《东方之珠》是第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文第二至五自然段是课文的重点，分别介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，创设情境，通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情是这节课的教学重点和难点。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，细读课文二、三、四、五、六自然段，并试着背诵课文。

2、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点 ：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。

教学过程： 一,导入: 师:今天我们继续学习14课“东方之珠”,哪位同学发现了我们今天学的这篇课文的课题和以往的有什么不同?(带双引号)师:在这里是一种特殊的称谓.“东方之珠”指的哪里呢?(香港)板书:-----香港 为什么称香港是东方之珠呢?请同学们带着这个问题读课文。二，精读感悟、深化理解: 1,(出示全国地图,)师指着香港说:这就是香港.它位于我国珠江海口的东侧,祖国海岸线的南端,是一个著名的港口.因此说它是我国通向世界的南大门.它的位置重要吗?(重要)多让人感到自豪呀!请你自豪的读读第1小节(生读第1小节)指名读 那里除了位置重要还有什么呀？板书：（沙滩，公园，街市）

2，师：我们来到香港了，同学们愿意先到哪里去走走逛逛呢？是浅水湾，海洋公园还是铜锣湾？（指名说）

3，师：那我们就跟着这位同学先到迷人的浅水湾去看看吧！（点击课件进入浅水湾）请同学们在下面轻轻的读读第2小节，看看课文是如何描写那里的景色的。师：浅水湾给你留下了什么印象？（迷人）板书：迷人 从哪看出浅水湾的迷人？把这些词划出来。（同位交流）

指名说（浪平沙细，阳光和煦，金色的沙滩，轻柔的海风，浪涛拍岸的声响）

你在读“浪平沙细”的时候脑海里展现了一种什么样的画面？美不美？能把它再读的美些吗？师范读。“轻柔的海风”你能读的再轻点，再柔点吗？生练读，指名读。

（出示浅水湾的图片）师：这就是浅水湾，和你脑海中想象的一样吗？正因为它浪平沙细，阳光和煦，有金色的沙滩，人们沐浴着轻柔的海风，再加上浪涛拍岸的声响（放海浪声）美吗？所以成为人们旅游度假的好地方。（出示第2节第1句）请你美美的读读这句话。

师：我都想去那旅游度假了。师配乐范读第2节。

师：你愿不愿意也美美的读读，一会老师也给你配上音乐。（生练读）指名配乐读。师：由于行程的关系，我们不得不离开浅水湾，到下一个景点去逛逛了。你愿意到哪去？（指名说）4，师：那我们一起到著名的海洋公园去吧！请同学们默读课文第3小节想想这段话是围绕哪句话写的？用铅笔划下来。

（指名回答）出示：海洋公园举世闻名。师：“举世闻名”什么意思？老师这里列举了“ 举”的5种意思，你看看是哪种？课件出示

指名说是第5种全的意思。那“举世闻名”就是全世界都听说过他的名字。这么有名！难怪说有著名的公园呢？（板书：著名）从哪看出它举世闻名？（那里的海洋剧场---------游客）游客都聚集到这里看表演，说明表演怎么样？（精彩）那你想不想看看精彩的表演？（出示表演图片）表演很精彩，相信你读的更精彩。你读读表演精彩的句子。课文中用“有的---有的---有的---有的---”描写海豚海狮精彩的表演，你能不能也说两句呢？

出示课件：1，课件十分钟，同学们有的---有的---有的---有的---

2，大扫除时，同学们有的---有的---有的---有的---学生同位练说，指名说。

5，师：离开了，著名的海洋公园。我们到香港的街市去看看吧，去感受一下街市的繁华。

请同学们自由读读第4节，看看铜锣湾是怎样繁华的？（生读课文）铜锣湾给你留下了什么印象？（热闹，繁华）是的很繁华。（板书：繁华）从哪看出热闹，繁华？（楼多）

出示图片，师：楼这么多，一幢挨着一幢，高高低低，很多，用什么词形容？（鳞次栉比）什么意义呢？老师把字典中的意思带来了，你们看看。（出示意思）师拿词卡，范读词，齐读，指名读

除了楼多还有什么多（商品多）出示图片。怎么说（琳琅满目）出示词卡读词，范读词，齐读，指名读

（人多）出示图片。怎么说（人流如潮）出示词卡读词，范读词，齐读，指名读

师：铜锣湾人多，商品多，楼多，真是无比的热闹繁华呀！你能不能通过你的朗读让老师听出那里的繁华热闹？（生读书）

6，师：游玩三个景点，天不知不觉已经黑了。不过同学们香港的夜景更加美丽。你愿意去看看吗？请自由读读第5小节，看看香港的夜景有多美。（板书：夜景）景色美吗？（美）那我们去看看吧！（出示夜景图片）一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（板书：灯的海洋）那港湾里的灯呢？（出示图片）“像五颜六色的焰火溅落人间”多美呀！你也美美的读读。齐读，指名读，男生读，女生读。

（出示车灯图片）那马路上一串串明亮的车灯呢？（如同闪光的长河奔流不息）。多有气势！你也读的在有气势点。齐读，指名读，男生读，女生读。

师：老师也想加入你们的朗读了。我们合作，我读第1句，女生读第2句，男生读第3句。

（合作读书）

7，师：香港有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市就连夜景都象灯的海洋这样让人神往。难怪说香港真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。三，复习巩固

师：你愿不愿意当小导游向大家介绍一下香港？请你把你最喜欢的地方多读读，一会请你当导游。老师给你配乐。生自由练读 分别请四名学生介绍浅水湾，海洋公园，铜锣湾，夜景的景色。用上“我是香港的小导游，我给大家介绍的是（）”

请同学们回家给爸爸妈妈介绍一下香港的景色，当个小导游

板书：

“东方之珠”

——香港

沙滩

迷人 公园

著名 街市

繁华

夜晚

篇3：在“东方之珠”学翻译(三)

圣诞假期一过,就是第二学期了,我还没从假期中缓过来,春节又接踵而至。我们常常感慨香港是个好地方,中西节日它都过,一年365天,好像天天都在过节。因为圣诞假期刚回家的缘故,所以我和Viola选择春节留港,再加上另一个朋友泽云,组成了春节留港团。

身为香港城市大学法律系的研究生,泽云最擅长的就是《婚姻法》,每次跟他吃饭,他都会大谈特谈离婚时财产分配的诸多事宜,搞得我对婚姻一度产生了恐惧感,最后我们约定,离婚官司一定找他打。

我们定好大年三十在家打边炉(香港将“吃火锅”叫作“打边炉”),那天一大早,我们就开始去买菜准备了。晚上八点,春节联欢晚会正式开始,我们一边吃火锅,一边对春晚品头论足,可是40分钟后,大家都开始埋头发短信,打电话了。原来,我们对亲人都是如此地思念,即使说得再无所谓,到了春节这天,百炼钢也会化为绕指柔。午夜十二点的钟声响起,我们互相恭祝“新年快乐”,泽云居然还装起了蜡笔小新问我们要“利是”(红包),我和Viola直接无视他,然后去睡觉。

香港有个很重要的风俗,就是春节前后要到黄大仙庙去求签。黄大仙庙,也叫黄大仙祠,是一座中国式道教寺庙,也是香港香火最旺的庙宇之一。据说黄大仙庙非常灵验,所以很多香港人都会在大年初一这天前来求问一整年的运势,希望能给新年讨个好彩头。入乡随俗,我们三个也决定一早去上柱香,求个签。

刚到黄大仙庙,我们三个就怔住了,整个庙被挤得水泄不通,因为上的香特别多,所以浓烟滚滚,乍一看,还以为着火了。来都来了,不求个签对不起我们的地铁费啊,冒着被熏成腊肉的危险,我们仨硬生生地挤了进去。

我们先在入口处的飞莺台将香烛点燃,然后从经堂、玉液池、盂香亭、照壁一路祭拜到大殿,将香插入香台后,就可以去跪地求签了。求签之前要事先想好自己要求的是什么,然后再摇动签筒。只见泽云煞有介事的跪在软垫上,紧闭双眼,面带桃花地猛摇签筒,终于一支签落地,他看一眼大叫道:“上吉啊!我要恋爱了!”我和Viola相视一笑:“你以后自己给自己分家产倒也方便。”

整个春节的7天假,我和Viola就这样被泽云雷得外焦里嫩,也正因为这头“野兽”,整个春节才不至于弥漫着乡愁。2010年,第一个远离家乡的春节,因了朋友的陪伴,我感觉到了家的味道。

逃难般的旅行

我是个热爱旅行的人,喜欢在未知的旅程里,见识不一样的风景。读本科的时候,每逢假期,我都会拉上一帮好友一起去自助游,如今来了香港,当然不能错过这个大好机会。只要是到香港读书的学生,香港政府都会颁发临时身份证,算是半个香港人,到台湾和东南亚的自由行签证都比较好办。所以来港读书的学生大都会选择在圣诞节或是复活节去旅行(因为假期较长),旅行的目的地要么台湾,要么周边临近的东南亚国家。

2010年3月,已经是我们在港读书的最后一学期了,为了抓住出境游的尾巴。在复活节前的一个月,我、泽云,还有别致,就开始张罗起去泰国旅游。

我们抵达泰国的时间为2010年3月18日,正值泰国红衫军暴动的时候,飞机刚落地,就收到了泰国政府的危险提示通知,警告乘客要注意人身安全。当时红衫军已经占领了曼谷皇宫附近的市中心,很多乘客因为安全问题,纷纷放弃了曼谷的行程,改去比较安全的南部地区。我们也开始商量是否改到芭提雅旅行,免得飞来横祸,冤死曼谷。可是泽云这个“动乱分子”,执意要去曼谷感受一下,说是最危险的地方就是最能制造回忆的地方。我和别致实在拗不过他,在和中国大使馆取得联系确保安全后,坐车去网上预定好的酒店。

一路上,我紧张地看着窗外灯火通明的曼谷,似乎红衫军的暴动并没有给这个城市带来多大的冲击,可是当车子缓缓驶入市中心的时候,整个城市似乎安静了下来。不过是晚上7点钟,大多数的商店早已房门紧闭,街上的人也寥寥无几,我的后背不禁一凉,真害怕突然有红衫军冲出来劫车。车子缓缓地在街道上行驶着,过了半个小时,我们终于到达了酒店,办好入住登记过后,酒店的服务员告诉我们晚上最好不要出去,以免发生意外。

收拾停当以后,我们就到酒店附近找地方吃饭,一路上黑漆漆的,店铺早已关门,但是街口处却传来刺眼的亮光。在好奇心的驱使下,我们三个壮了壮胆子,小心翼翼地朝街口走去。刚走到街口,我的脚就僵住了,原来我们走到了红衫军的大本营,大大的广场上聚集了数千名示威者,广场上安置了很多大荧幕,播放着红衫军领导的讲话,虽然我们听不懂,可是从示威者发出的掌声和欢呼声中不难看出,他们的情绪相当高昂。怎么办?退也不是,进也不是,我们只好僵在街口。

突然,有个红衫军拍了拍泽云,然后说起了泰语,泽云摇摇头,示意我们是外国人。那红衫军恶狠狠地看着泽云,用英语问他是不是记者,泽云忙把相机收起来,告诉他我们只是游客。紧接着,另外几名红衫军也陆陆续续靠了过来,我吓得魂飞魄散,一只手紧紧地拽着别致。就在我们不知所措的时候,那红衫军却递给我们一张写满泰文的纸,示意我们快点离开。顷刻之间,我们三个人就以最快的速度逃离了现场。

篇4：忆“东方之珠”

早听说香港风光优美，街道繁华，享有“东方之珠”的美誉，去年寒假里，我终于有机会和妈妈一起到香港游玩，收获了满满的快乐。

第一站当然是我梦寐以求的迪士尼乐园。哇！整个乐园就像一个童话世界。在“亚马逊漂流”里，我像个勇士一般，挑战一道道难关。温柔美丽的白雪公主和我招手，我激动得不知道说什么好！因为白雪公主是我最喜欢的公主之一，还有爱丽丝、贝儿公主、米奇、米妮……我恨不得再多长一双眼睛来看着它们，记住它们。

迪士尼里，最让我印象深刻的是“明日世界”。我和妈妈坐着小船欣赏着水道两岸各个国家的特色。悠扬的音乐轻轻地在耳边回荡，眼前闪过美国、英国、日本等国的经典童话人物……最让我们骄傲的是栩栩如生的中国蜡像，一个个“挺拔”地站在那儿，那一刻我骄傲极了！

第二站就是太平山了。我和妈妈坐着缆车来到了山顶。站在山顶可以俯瞰全港迷人的景色，感觉整个香港都在我的眼中：错落有致的高楼静静包围着维多利亚港，美丽极了。

夜晚，华灯初上，维多利亚港的美让我惊呆了！两岸灯火通明，霓虹璀璨。迎面而来的是夜晚的海风，吹得人思绪飘动。我依偎在妈妈身旁，安安静静地看着动人的夜色，那一刻我感到幸福极了，快乐极了！

妈妈轻柔地说：“我们要用智慧的眼，去审视这颗‘东方之珠’的历史与变迁，或热闹非凡，或熙熙攘攘，或宁静美丽……它都是不可抹去的难忘之景啊！”

我似懂非懂地点了点头，将妈妈的话留在了我的记忆深处。

（指导老师：羌桂锋）

篇5：《东方之珠》教案

教学目标：

1、知识能力目标：让学生通过学唱和欣赏《东方之珠》，感受和体验歌曲的情感。

2、过程方法目标：通过进行音乐感受和辨识的活动，让学生把听到的相同和不同的音乐的段落，用符号标记在乐谱的上方。

3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。教学重点：学唱歌曲《东方之珠》。

教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受歌曲中出现的几种音符的时值的长短。课时安排：1课时 教具：多媒体课件。教学过程：

一、组织教学：

1、准备教材。

2、检查出、缺席情况。

二、复习旧课：

唱《岭南春早》

三、欣赏新曲：

1、作者介绍：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。

2、让学生欣赏歌曲一遍，要求在欣赏过程中思考以下两个问题： ①东方之珠指的是什么？

②歌曲中富于诗意的语言描绘了什么？表达了什么样的感情。

3、欣赏歌曲后，让学生自由讨论。

4、提问学生。

5、解答以上两个问题： ①东方之珠指的是香港。

②歌曲中富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表现了对香港的无限眷恋。

6、让学生再欣赏歌曲一遍，欣赏时要求学生结合歌唱进行，细致感受、体验歌曲的情感内容。

7、对歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚语言，表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。

歌曲中的画龙点睛句——请别忘记我永远不变黄色的脸——多次强调——从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。

8、让学生再一次在聆听中结合歌唱感受歌曲情感。

9、让部分学生上讲台跟VCD唱该曲。

篇6：东方之珠教案

学习目标：

1、有感情地朗读课文

2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。

教学过程：

一：激趣导入

1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市?谁来为我们介绍一下。

2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。(欣赏歌曲)伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。

二、整体感知

1、同学们，对香港这座举世瞩目的`城市你一定充满好奇。你想知道些什么?

2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的?

3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗?为什么喜欢?

三、选择学习主题，上网合作学习

1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集……你最感兴趣的是什么?选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧

2、完成了你的单人旅程了吗?同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。

3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么?

4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽

四、诵读体验、加深理解

1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧!同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。

2、我想请同学读读自己喜欢的段落。

3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。

五、拓展研读

1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖**亲的怀抱。7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。

篇7：东方之珠语文教案

1 、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。 2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。进而激发学生的爱国情感。

3 、让学生了解香港回归十几年后，展示给我们的全新面貌。

二、教材分析：

《东方之珠》以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。 “01|4.6i” 几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。特别是 “ 让海潮伴我来保佑你 ” 的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句 ---- 请别忘记我永远不变黄色的脸 ---- 则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。

三、教学重点与难点：

突出本单元 “ 祖国统一 ” 的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。初步了解本首歌曲的曲式结构。

四、教学过程：

伴随《七子之歌》优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。

1 、师生问好。

2 、导入新课：

师：上课前咱们听到的这首歌曲是什么? 生：《七子之歌--澳门》

师：对，是我们上一学期学习的一首关于澳门同胞热切盼望回归祖国的一首歌曲。

今天啊!老师请来了几位歌星，同学们有没有兴趣知道他们都是谁? (出示幻灯片)

生：(分别说出歌星的名字)。 师：同学们喜欢他们吗? 生：(答)

师：他们有什么共同点吗?(教师提示) 生：(答)——引出香港。

3 、简介香港历史背景：1840年第一次鸦片战争、1842《中英南京条约》、7月1日香港回归。

师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的 “ 东方之珠 ” 。

4、初步聆听感受《东方之珠》主题旋律、了解香港回归十几年后，展示给我们的全新面貌。

教师播放图片：香港有特点的景点、建筑图片。

师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。

( 师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》)。

5、作者介绍 ---- 罗大佑

6、欣赏《东方之珠》

(1)教师播放歌曲。

师：我们大家一起来欣赏这首《东方之珠》，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境?

(欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。)

7、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。

8、实践分析歌曲的结构：

师：每一首歌曲都有各自的结构特点，一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分旋律的不同特点，可以将其划分成几个相对独立的乐段。

9、再次复听歌曲《东方之珠》。(播放幻灯片) A、第一部分旋律比较平稳、温柔、亲切。

B、而后歌曲在“让海风吹拂了五千年----------请别忘记我永远不变黄色的脸。”时达到了高潮，把对“东方之珠”的爱恋，对祖国的深情表现的淋漓尽致。

所以，这首歌曲分为A和B两个乐段。而后来的补充乐段则是第二部分的完全重复，我们把它叫做补充部分，因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。

10、通过刚才的演唱和欣赏，再加上你以前对这首歌曲的印象，同学们感觉这首歌曲最好听、最感人的是哪几句?你能不能试着唱一唱?(师生互动，教师可以帮助学生完成)

随琴演唱 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。 ”

师： “ 让海潮伴我来保佑你 ”---- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情

师：“ 请别忘记我永远不变黄色的脸 ”---- 多次的强调，深刻揭示了香港同胞同为炎黄子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国。

五、“敞开心扉”：

用自己的方式表达对祖国的热爱与祝福!

六、拓展延伸：

师：我们学唱了深情的《七子之歌》，欣赏了动听的《东方之珠》，也知道香港、澳门已经回到了祖**亲的怀抱，可是我们国家还有一个美丽富饶的地方——台湾至今没有回归大陆，祖国人民期盼着台湾同胞的回归，台湾同胞也同样渴望着回到祖**亲的怀抱。听----------他们在深情地诉说。 聆听《鼓浪屿之波》

七、小结：

篇8：老爸心中的“东方之珠”

今天，老人家没舍得出门，甚至破例放弃了午睡休息。因为，他要看电视。电视里一早就在播香港回归10周年的专题片。中央台播完了，地方台还有。老人家对电视本不酷爱，但他觉得这些节目办得都不错。

守着电视，他想每一个节目都看完。给刚从楼下打麻将回家的老妈开门时，老爸说：“香港回归10周年纪念是全国人民都在庆贺的事。”老人家一个人在客厅沙发上坐着，脖子伸得长长的，脸上表情专心得跟小外孙女焱焱看动画片时无二致。不时，他会大声召唤关着门在厨房里忙做饭的老妈来听他的评论。

香港街景一幕幕在电视屏幕里晃过……“香港真好。”老人家的评论言辞超级简单，但却发自肺腑。

老人家内心有很强的香港情结，我是两年前才听说。老人家同样很想去的，还有台湾。

前年冬天，我们给他和老妈订好了海南的旅游团。没想到背地里，他却怂恿老妈一起去把团退了。总希望能到处看看的老妈很不情愿，他便在路上跟老妈一直吵：“要去，你一个人去，我是不去。”

为了老人家的这一决定，我们开了一场批斗大会。情急之下，老爸冒出了一句：“去那些地方干啥，等你们手上松活些，我只想去看一下台湾和香港。”

那之后，我发现老爸对电视里、报纸上的港台新闻都格外关注。能去一趟香港，成为老爸的愿望。

晚饭时，听老爸一直感叹着香港的好，老妈便越发得意了起来：“我倒是很快就可以去了。”8月下旬，香港将有一场全国少儿围棋赛。焱焱要能入围，这次就可以去香港比赛。早一个月前，姐姐说了，这次去香港，让老妈陪着去，姐姐一直用这种方式让老人们去旅游。

看老爸盯着屏幕的那份专注，我能感觉到老人内心有多神往。“爸，焱焱要入了围，你也去，我帮你出旅费。”

听说我要老爸也跟着去，没来得及放下手里的碗，厨房里洗碗的老妈径直走到我们面前。看着老爸，老妈脸上乐开了花：“我们一起去。”

“你看你看，水滴得到处都是。”老爸故意转移话题。停了数秒，他接着重复了那句老妈听腻了的话：“要去，你一个人去，我是不会去。”

老妈生气退回了厨房。老爸又嘀咕了起来：“还去什么，这电视上都看得差不多了。出门到处要花钱。”

篇9：东方之珠 教案教学设计

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用倾听、闪耀造句。

2、能正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、能仿照第五自然段的写法，围绕中心写一段话。

4、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

理解课文内容，能有感情地朗读背诵课文，受到思想教育。

教学准备：

中国地图，生字卡片。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

你们知道香港吗?香港地处我国南方珠江入海口的东侧，1842年被英国侵占。直到1997年，我国才对香港恢复行使主权，香港终于回到祖国的怀抱。今天，我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个都市的。

二、揭示课题，解题。

1、板书课题

2、理解题意

三、初读指导

1、学习生字新词

(1)自由读课文，标出小节号，画出生字新词。

(2)借助生字表，读准字音。

(3)理解下列词语的意思

轻柔 倾听 舒服 观赏 迷人 焰火 精彩

2、检查自学效果

(1)出示词语，指名认读。

舒服 观赏 倾听 店铺 焰火

(2)指名读一读，注意纠正读音。

(3)了解词语的掌握情况

3、各人自由试读课文，读准字音，读通句子。

4、分自然段读课文，及时评点。

四、写字指导

1、指导要点

倾：左中右结构，中部第一笔是横，而不是竖提。

舒：右部是予，不是矛。

赏：开头三笔应该写成 ，不能写成 ，最后一笔是点，不是捺。

焰：右下是臼，注意它的笔顺。

2、用钢笔描红。

五、作业

1、练习读课文。

2、思考：课文是从哪几方面来介绍香港的?

3、抄写词语

第二课时

一、复习

认读词语

二、学习课文

(一)学习第一节

1、指名读第一节

2、这一节说了什么?通向世界的南大门是什么意思?

3、出示中国地图，指出香港的地理位置。

4、齐读第一节，小结：这一节交代了香港是我国的南大门，她有哪些景点，是课文的总起。

(二)学习第二节

1、默读第二节，思考：这一节有几句话?每句说了什么?和煦是什么意思?

2、观察书上的插图，想象图上的景色。

3、齐读，小结。

(三)学习第三节

1、自由读一读，这一段共有几句话?哪一句话最能概括这一节的意思。理解举世闻名从哪些地方看出举世闻名了?

2、齐读第三节。

(四)学习第四节

1、指名读

2、这一节共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?

理解闹口市，结合课文中具体的句子以及书上右边的插图回答。

教师小结

3、齐读第四节。

(五)学习第五节

1、指名读一读。思考：共有几句话?哪句是中心句?为什么说夜香港成了灯的海洋?

2、看书上的插图，欣赏夜香港的美景。

3、结合书上的描写，说说为什么成了灯的海洋?

4、齐读第五节

(六)学习第六节

1、自由读一读，思考：这一节说了什么?理解无比璀璨真是。

2、小结，并且齐读第六节。

三、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、练习背诵课文。

第三课时

一、朗读课文，适当点评。

二、指导背诵

1、听录音欣赏。

2、利用板书引导背诵。

3、各人自由背诵，同桌互相背诵。

4、指名背诵。

四、作业

1、用倾听闪耀说一句话。

2、仿照第五自然段的写法，围绕一到休息日，街上就热闹起来写一段话。

板书：

19东方之珠

浅水湾 浪平沙细 阳光和煦

漫步 沐浴 倾听

举世闻名

顶球

海洋公园 钻圈 东方之珠

海豚表演

举重 无比璀璨

嬉水跳跃

摩天大厦 鳞次栉比

铜锣湾 各种商品 琳琅满目

宽阔街道 人流如潮

夜晚 灯的海洋 焰火溅落

闪光的长河

篇10：东方之珠第一课时教案

一、导入新课

1、同学们好！今天老师带来了一部有关香港的风光片，请大家欣赏。[插入视频]

2、这是美丽的香港！这是充满生机与活力的香港！然而它的身上有过一段不平常的历史。谁知道？（生答）是的，早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖**亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答）香港有一个美称：东方之珠。板书:“东方之珠”

3、读题质疑：齐读课题，读了课题，你有什么疑问？ 人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。

香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。

二、初读感知

1、请大家打开语文书

出示：①读准字音，读通句子。②课文向我们介绍了香港的哪几个地方？ [现场教师组织学生自读、圈划，帮助学生扫除生字新词障碍]

2、这里有一些生字新词，能把它们读正确吗？自己先读一读。课件出示词语：浅水湾

一串串 沐浴 舒服

剧场

精彩

闹市 夜晚

和煦

繁华

倾听 闪耀（1）指名读（一生一行）。（2）小老师带读。（3）在读音上你有什么提醒大家注意的？服二声，精后鼻音，闹声母n，串翘舌音。（4）齐读。本课的四个字词语比较多，我们来读一读。

碧波荡漾

摩天大厦

琳琅满目

五颜六色

举世闻名 鳞次栉比

人流如潮

奔流不息（1）自由读。（2）指名读。（3）教师正音：mo摩天大厦

琳、鳞前鼻音

潮翘舌音（4)齐读

三、学习第一段

1、词语我们都正确、快速地认读出来，下面让我们一起走进美丽的“东方之珠”，第一段，谁来读？指名读。出示地图：看，这是我国的地图，香港在这，我国的东南方，所以说香港是我国通向世界的南大门。

2、这段还告诉我们香港有什么？找到了吗？生说师板书 [课件出示

迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市]

3、出示图片，看，这就是迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市。谁来读好这句话？

4、你能尝试着背诵这段吗？（出示填空）

香港是我国通向世界的--------，那里有-----------、------------和--------------------。

5、请大家分别把描写这些地方的段落再读一读。指名读。那第5段写了什么呢？香港的夜景。（板书：美丽的夜景）

6、怪不得人们说

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。正因为有了迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市 美丽的夜景（结合板书）所以香港才被称为无比璀璨的“东方之珠”。

四、指导写字：

[出示生字表：浅 浴 舒 服 剧 精 闹 店 夜 串 ]（1）本课左右结构的字很多，看“浅 浴

精”都属于左窄右宽的字。“舒 服 剧”左右大体相等。（2）你有什么要提醒大家注意的地方吗？浅：右边两横不要写成撇了，最后一点不要丢了。舒右边竖钩不要出头，不要多写一撇。注意“服”字的笔顺，（重点讲解）[出示：笔顺图]

篇11：东方之珠教案

第一课时

【教学要求】

1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。

2、学习本课生字，学写“倾、舒”两字。

【教具准备】

1、录音带。

2、投影片。

【教学重点】

指导朗读、背诵(第一、二自然段)。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

1、揭示课题。

(1)出示课题：东方之珠。

(2)释题。

①“东方之珠”指哪里?(香港)

②简介香港。

③“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的?

那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?

(3)感知画面。

(这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)

难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。

2、初读课文。

课文对这颗“东方这珠”作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

(1)听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受?

出示：香港

(2)自由轻读课文：

要求：①读准字音，读通句子。

②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。

(3)检查初读效果。

①认读生字词。

②指名选读，及时矫正。

(板书：沙滩 公园 街市)

3、细读课文。

(1)师：刚才几位同学读的很好，我们知道有

(板书：沙滩 公园 街市)但是，“东方之珠”的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……

请一个同学用一句话把这个意思说出来：

香港有

(香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市)

这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

(2)学习第一自然段。

①指名读。

②指导朗读。

(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是“我国 南大门”，接着简要介绍那里的 、、和 多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉)

③齐读。

④ 练背。

(3)学习第二自然段。

请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。

①各自轻声读。

②指名读。

③谁想好了，第1句话说的是什么意思?(板书：浅水湾好地方)

④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……(浪平沙细、阳光和煦)

⑤作者仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗?

⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是

⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句，去大胆想象、体会。

a、出示：因为人们 …… ，所以感受到了“舒服极了”。

b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。

⑧知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读)

4、指导背诵。

(1)指投影引读。

(2)抽词语填空读。

(3)看板书试背。

(4)看图试背。

5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)

6、指导写字。

(1)认读：

shu fu qing tan qian

舒服 倾 滩 浅

(2)书写：(指导笔顺：“倾”“舒”)

(3)描红：(纠正姿势)

要注意对容易写错的字的指导。

如“舒”的右边是“予”，没有一撇;

“倾”中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。

7、作业：

①熟读课文达到有感情。

②能默写本课生字词。

第二课时

一、听写生字词。

二、精读课文。

⒈学习第3自然段。

⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?

⑶理解“举世闻名”。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。

⑷小结：

第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。

⒉学习第4自然段。

⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?

⑶理解“闹市口”。闹市口的具体情况怎样?

⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。

⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。

⑹齐读第4自然段。

⒊第3自然段。

⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?

⑶为什么说香港是“灯的海洋”?又是怎样具体描写得?

⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。

⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。

⑹齐读第5自然段。

⒋学习第6自然段。

⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。

⑵检查自学情况。

这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?

⑶请学生小结课文第6自然段.

⑷ 齐读课文第6自然段.

三、指导背诵3～6自然段。

⒈听课文录音欣赏。

⒉利用板书引导背诵。

⒊各人自由轻声背诵。

⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。

⒌指名背诵。

⒍同桌二人练习。

四、布置作业：

⒈练习有感情的朗读课文。

⒉背诵课文。

练习5

【教学要求】

⒈按笔顺规则，把“柴”“惶”“焰”写正确、写端正。

⒉去部首成新字，在数笔画，学习并熟悉部首查字法。

⒊按照一定的顺序，把四个排列混乱得句子调整成为一段条理清楚、语意连贯的话。

⒋按从上到下的顺序，用钢笔练写半包围的字。

⒌熟记成语。

⒍朗读、背诵一首感情真挚的抒情诗。

⒎讲几个小笑话给同学们听。

⒏写毛笔字。

【教学时间】

四课时。

第一课时

一、教学第一题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师讲请本题练习的要求。

⒉指导。

⑴指名认读“柴”“惶”“”焰“。

⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。

⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。

⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里?

⑸重点指导书写”惶“”焰“。

⒊练习：

⑴学生练习描红。

⑵小结。

二、教学第二题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求。

本题的三个要求：

⒈弄清去掉部首后是什么字。

⒉把去掉部首后的字填写在括号里;

⒊数数去掉部首还有几画，并填写在横线上。

⒉指导。

⑴出示卡片：猜

①指名读。

②指名说说”猜“是什么结构的字，它的部首是什么。

③”猜“去掉反犬旁是什么字?

④数数”青“是几画?

⑵按上面的步骤方法，指导练习其余7个字。

⒊练习。

⑴让学生拿出笔在书上填上答案。

⑵汇报填写情况，纠正汇报中的一些错误。

⑶小结： 这是用部首查字典的基本操作方法，同学用这个方法可以查一查字典。

一、教学第三题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求.

⒉指导。

⑴请一位同学读本题中的四句话，帮助学生理解四句话中的内在联系。

⑵想一想这四句话大体上讲一件什么事?可以按什么顺序;来重现排列。

⒊练习。

⑴让学生按事件先后的顺序重现排列次序。

⑵填好后，要求学生认真诵读，凭借语感，体会句子之间的逻辑顺序。

⑶汇报自己重现排列情况。

⑷帮助排列错误的同学分析原因，并重现排列。

⑸齐读排列好的四句话。

第2课时

一、教学第4题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求.

⒉指导。

⑴从字形上看，这四个字有什么特点?它们的书写笔顺规则是什么?

⑵引导学生仔细观察范字，看准包围部分与被包围部分在田字葛的位置。

⑶引导学生回忆描红与临写要求。

⒊练习。

⑴说说这4个字的笔顺。

⑵按要求在书上描红、临写。

⑶检查描红与临写情况。

二、教学第五题。

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师谈话帮学生明确练习要求。

⒉指导。

⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。

⑵教师范读。

⑶学生自由读。

⑷理解8个成语的意思。

①请学生自己练说。

②学生回答，能说出大概的意思就可以。

③教师讲解有难度的成语。

⒊练习：

⑴学生大声自由练读。

⑵同桌练习背诵。

⑶教师巡回个别抽读，抽背。

⑷集体朗读，背诵。

第三课时

一、教学第六题。

⒈审题。

⑴指名读题。

教师讲清题目要求。

⒉指导。

⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。

⑵指名试读，教师正音。

⑶教师范读，学生想诗意。

⑷全班练读，要求读通顺。

⑸教师结合图意讲解诗意。

①让学生自由读，一边读一边想：这首诗主要说明了什么?

②学生在理解的基础上，再次朗读，一边读一边体会： 这首诗字里行间流露出作者什么思想感情?

③教师讲解每句话的意思。

⑹教师再次范读。

⒊练习。

⑴学生自由练读;⑵同座互读;

⑶指名读;⑷练习背诵;

⑸指名试背，全班背诵。

⒋反馈。

第四课时

课前准备：

教学挂图

一、教学第7题：

⒈审题。

⑴指名读题。

教师讲清题目要求。

⑵指导练习：

⑴教师指导学生观看录像;

⑵教师示范讲笑话《一知半解》。

⑶学生说《一知半解》。

⑷学生讲自己准备的笑话。

⑸请一同学当主持人，指名学生到台上来讲笑话。

篇12：百年沧桑的东方之珠香港

游客来香港最主要的两件事便是购物血拼和享受美食。香港被称为“购物天堂”，绝大多数的货品没有关税，有些比原产地还廉宜。香港各区都有大型商场，中环一代汇聚了很多高档商场，这里可以买到几乎所有世界顶级品牌的商品。铜锣湾，尖沙咀一带，则是一般市民购物的好去处，至于油麻地，旺角一带，商品价格更加低廉，流行服饰、小东西琳琅满目，是年轻人的天下。此外还有油麻地的女人街、庙街夜市、玉器市场、上海街的露天市场旺角的花园街与园圃街、铜锣湾的渣甸坊、渣旬街以及赤柱市场等等，让人眼花缭乱。逛街累了，这里还可以品尝世界各地的美食，法国菜，意大利菜，泰国菜，印度菜、越南菜，韩国烧烤、日本寿司等等，数之不尽。香港的中国菜餐馆，提供中国各地的特色佳肴，广东菜餐馆尤其多，如果要吃海鲜，最佳选择当然是西贡了，在这里可以第一时间品尝到最新鲜美味的海鲜。此外在茶楼饮茶吃点心也是很不错的选择。香港还有不少本地传统风味的“大排档”和深具香港本地特色的茶餐厅，价钱低廉，种类繁多，也是体验香港百姓生活的好地方，著名的街头小吃煎酿三宝，鱼蛋、牛杂等等也同样能令你大饱口福。

香港是个不夜城，对于喜欢夜生活的人来说，中环兰桂坊。SOHO区、湾仔骆克道一带有很多酒吧，KTV、夜总会和酒廊，都是最佳选择。海边的星光大道是香港最热门的旅游景点之一维港景色更是吸引了无数游客。你可以选择晚上搭乘缆车到太平山顶俯瞰山下的高楼大厦、万家灯火，这里被称为世界三大夜景之一。

若是带小孩子来香港，则一定不能错过海洋公园和迪士尼乐园。香港海洋公园是世界最大的海洋公园之～，拥有东南亚最大的海洋水族馆及主题游乐园。这里不仅可以看到趣味十足的露天游乐场，海豚表演，还有千奇百怪的海洋鱼类、高耸入云的海洋摩天塔，更有惊险刺激的月矿飞车，极速之旅。2007年香港回归十周年时中央人民政府赠送给香港的大熊猫盈盈和乐乐都在香港海洋公园内。2005年落成的香港迪士尼乐园是全球第五个迪士尼乐园包括美国小镇大街、探险世界、幻想世界、明日世界四个主题区，每个主题区都能给游客带来无尽的奇妙体验，乐园中各种迪士尼人物随时会出现在游客身边，让小朋友开心不已。