孝义市校园足球发展规划与建议

孝义市校园足球发展规划与建议（通用8篇）

篇1：孝义市校园足球发展规划与建议

孝义市校园足球发展规划与建议

摘 要：孝义市足球活动近几年成效显著，但是在他们在现有体系发展成熟的时候，成绩却没有达到与之相对应的高度，文章为孝义市校园足球提出发展规划与建议，为孝义市校园足球活动持久健康的发展提出建议。

关键词：孝义市 校园足球 发展规划 建议

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）05―0155―02

孝义市校园足球活动背景

众所周知，足球运动员培养体制呈金字塔模式，青少年队――俱乐部梯队――专业队一国家队，这种固定培养体系决定了底层基础青少年队的培养越牢固，可供选择的青少年球员越多，球技越出色，对顶层专业队越有利。在山西省孝义市开展的中小学生足球活动中走在了全省的最前端，由孝义市革命老区建设促进会（以下简称老促会）倡导力行，并得到市委政府同意支持，以及教育局、体育局与相关学校认可配合开展起来的。成立于2002年8月的孝义市老促会，是由市职部门退下来的老领导、各项目专业人员和一些企事业单位组成的社会团体。

恰逢世纪之交足球热，许多孩子一心想踢球却无能无力。老促会审时度势，调研论证后，和市委政府领导及教育局、体育局形成共识，决定按先试点后普及、先小学后中学顺序，开展学校课余足球活动。2003年一月在青年路小学组队，解决教练员、场地等问题，让孩子们在体验足球、享受快乐过程中，练就健康体魄，养成能吃苦、敢争先的奋斗精神。之后，市委市政府、老促会、教体局和相关校组织，学生及其家长自愿参加为原则，从小学、初中、高中都建设起来了男、女代表队，各年级之间都有比赛，同时每年参加省比赛、邀请赛，逐渐形成有典型性的发展模式。孝义市校园足球规划与实施建议

根据《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，以及全国青少年电视电话会议精神的要求，更是为了推动孝义市校园足球活动的开展，进一步提升全国校园足球试点县学校特色足球活动文化，创建校园足球特色学校，并且全面提高广大学生的体质和体能，培养学生团队精神、拼搏意识、创新精神等，促进本市中、小学学生全面健康的发展，提出以下几点设想与建议。

2.1 指导思想

以贯彻落实国务院对校园足球的教育指导方针，办好人民满意的教育为宗旨，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据基础，在增强学生体质，丰富学校体育活动，普及足球知识与技术的出发点和落脚点。认真贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议和刘延东副总理讲话的精神，加强学校体育工作，实现提高学生体质健康、运动技能和人格素养的总目标，加强校园足球普及水平，为山西省足球后备人才奠定坚实的基础。

2.2 工作目标

坚持全市各中小学学校全面参与的推进方针，全市各学校领导要将校园足球活动的开展作为一项考核要素来抓，坚决杜绝观望等政策的思想，一定要举全校之力，充分发挥已有资源优势、挖掘学校自身潜能、克服一切困难，让学生们先把足球活动搞起来。并且要统一认识、积极宣传、有效合理的组织，使学校各个部门紧密联系。主动投人力、物力、财力，制定教师考核评效机制，确保现有的21所中学，36所小学的校园足球活动顺利开展。活动规划设计

3.1 基础构建

在已有的21所中学，36所小学中，为足球运动员进行注册，逐步开展小学、初中、高中联赛，并且上报市足球办做备案。各校要选派有一定足球基础或体育教师参加市教育局组织的足球教练员的“培训计划”。通过招考专业教练员的数量，力争做到每一所学校或是两所学校有一名专职（或兼职）足球教练员，并且开通升学绿色通道，初正常招生考试外，对于特别优秀的队员予以破格招录，防止队员外流，同时可以扩大招生力度，将附近地市县的优秀队员招入孝义市。

3.2 管理与考核

成立市足球教练领导组，推选教练组成员，制定教练组工作计划，定期组织全市教练员培训活动，以此来推动教练员、体育教师的业务能力和执教水平，并将活动结果作为教师评职称的重要指标。各校也要加强足球队员的管理机制，建立科学规范的足球运动员注册登记与电子档案，并且实时更新。同时学校要建立起考核评价体系，将各个学校校园足球活动考评结果纳入到教育教学质量评估体系，作为办学水平绩效考核的重要指标，并给予奖励与处罚。

3.3 建立合作机制

积极构建与本省（外省）大学、大专院校的合作机制，建立优秀运动员“绿色升学”通道，为本市培养的优秀高中足球男、女运动员提供良好持续的发展平台，让学生家长看到校园足球发展的前景，从而激发起小学、初中、高中广大学生家长对足球支持的积极性。建议

4.1 加强组织领导，协调联动推进校园足球发展

成立孝义市校园足球领导组，根据国家、省、市关于校园足球的相关文件精神，政府领导，教育局、发改委、财政局、体育局、共青团、广电中心等相关部门联动的校园足球活动工作领导小组。需要制定校园足球活动的制定短期与长期工作计划、落实重要文件的政策精神、审议规章制度、管理办法及经费预算和决算等相关问题。

4.2 科学建章立制，强化规范的校园足球发展

根据全国校园足球活动工作计划和重点任务，结合孝义市的实际情况，制定并出台《孝义市校园足球实施方案》《孝义市校园足球活动管理章程》《孝义市校园足球活动发展规划纲要》《孝义市校园足球活动教练员管理办法》《孝义市校园足球活动招生准则》等文件，并且定期召开孝义市青少年校园足球活动工作报告会。

4.3 注重特色示范引领，全力普及与提高校园足球水平

充分挖掘现有足球资源，在青年路小学和孝义六中成立“孝义市校园足球示范基地”，主要对全市现有教练员进行足球理论和技能培训，开展足球教学课程讲解；建设精英队伍，对有潜力、优秀的队员安排每周1――2次的精英训练课，作为代表孝义市参加全国大赛的代表队。在全市义务教育阶段增设足球课，订购统一教材，开设幼儿足球课，逐步形成幼儿、小学、初中、高中的“一条龙式”的校园足球活动体系。

4.4 加强培养和培训，提升校园足球教育训练水平

在现有校园足球学校教师严重匮乏的情况下，采取外聘本省大学教练员（足球专业学生实习）的方法，对缺少专职教练员的学校进行执教。同时，利用节假日和寒暑假的时间，进行教练员、老师的足球技能培训。在招聘教师的门槛中，转换准入标准，把重点向足球技能上靠拢，对于特殊足球人才给予破格录用。

4.5 全方位统筹，着力提升校园足球发展基础保障水平

资金的投入直接关系到校园足球的顺利开展，在目前情况下，孝义市应该集中管理专款专用，通过广播电视、报纸报刊、企业赞助、城市主题活动等方式对孝义市校园足球活动的开展进行大力宣传，增加资金的投入，为校园足球的可持续发展提供可靠而有效的保障。

参考文献：

[1]李纪霞，何志林，董众鸣，徐仰才.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J].上海体育学院学报，2012（36）：83-86.[2]刘桦楠，季 浏.上海市校园足球“一条龙”培养体系的集聚、辐射效应[J].武汉体育学院学报，2012（46）：84-90.[3]颜中杰，隋国扬，吉 乔，何志林，玄 刚.上海市校园足球活动的困境与出路[J].体育科研，2011（32）：101-103.Plan and Suggestions on Campus Football Development in Xiaoyi City

Li Weijie（P.E.College of North University of China，Taiyuan Shanxi 030051，China）

Abstract：Xiaoyi city football activities are popular in recent years，have remarkable achievements，but with their system going mature，they do not reached better achievement at the same time.This paper puts forward a development plan for Xiaoyi city campus football and suggestions for Xiaoyi city campus football healthy and sustainable development.Keywords：Xiaoyi city campus football development plan suggestions

篇2：孝义市校园足球发展规划与建议

振兴街小学 赵孝武

2月24日，我很荣幸参加了我市教育局组织的校园足球教师培训学习。这次培训，先是中北大学体育学院讲师吴剑校园足球基本理论知识学习,而后是太原爱德学校教练孙德彰和梁战军足球场上的实践活动学习,讲师们的精彩讲述和熟练的球技,开阔了我的眼界，增强了自己体育工作的责任心和使命感。通过三天的培训学习和刻苦训练，让我领略到了体育教学的先进教育理念，让我明确了做一名体育教师在足球方面应具备的理论素养和一定的战技能力，在短暂的学习中，我获得了一大笔精神财富！下面是我的学习收获与体会总结如下：

第一天上午8点半，首先进行了重要的开班仪式，在开班仪式上，首先由我市体育科白振云进行了重要讲话，分析了近年来我市阳光体育活动开展的现状，重点对我市校园足球在今后的开展做了规划安排,强调做好十件事。足球教练员、裁判员队伍建设刻不容缓，深感体育教师压力之大、责任重大。

感到理念和意义深远：吴剑讲师的理论学习，面对当前中国足球改革和社会的发展，首先对校园足球发展做了回顾，对足球教学指南、训练理论、教学设计进行了四方面的概述。让我明白足球是世界第一运动，足球是中国第一职业化的体育项目，校园足球是学校软实力的重要体现，是学校体育文化的集中体现，将对学生一生产生重大影响。足球的后备人才以学校为基础，而足球课堂教学是校园足球顺利开展的基础，是实现校园足球目标的重要途径，是确保开展校园足球活动质量的重要基础，把足球理念上升到人生、国家、民族的层面上。在足球教学上，我们体育课教学必须坚持“终身体育”“健康第一”的指导思想，更不能忽视体育育人，其综合性是健身、育人并重，校园足球的基础性为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。而后重点讲解了《指南》学习目标、技战术分类、足球竞技能力构成、青少年生理发展特征、青少年体能发展特征、青少年足球运动技能学习、青少年足球运动战能教学、课堂结构等，并结合实际，在新课改下的体育教学方法，学生学法，教师素质的能提高和教育教学观念的转变等内容，对我今后的学习有了很大的帮助。

下午3：00我们怀着激情来到青年路小学的操场上正式开始了足球的技能培训学习。由于自己缺乏足球方面知识，平时又不开展这一方面的运动，很是珍惜这次机会。由孙德彰、梁战军教练对我们进行实践训练，教练熟练的技能示范动作，很是敬佩，重点踢球、控球、颠球基本训练开始，由孙教练精讲示范，如：双脚拨球，强调脚踝、脚腕方向，小腿的摆动速度；再如：切耳—转体—重心—踢鼻子等技能。教练沉稳干练，充满自信，专业技能熟练，讲解的清楚、简练、实用，我感到受益匪浅，学员们的积极性非常高。而后的两天我们训练了热身运动、运球、接球、进攻、防守、正脚背射门等内容。教练尽心尽责，每一个动作都要求我们做得符合标准，两天的训练下来了，我们突然发现我们开始喜欢上了足球，大部分教师走路一颠一颠的，身体很累，都坚持下来了。尽管我不是专业的体育教师，年龄在40岁以上，动作不标准，记忆也不好，但还是不懈的努力，每天晚上做些笔记或画图，力争动作做到位。

最后一堂课是小组交流各自的教学设计，讲练结合，互相弥补不足，提出困惑、建议，教练巡视指导。使我认识到，教学也可以是一种“沟通”、是一种“合作”、是一种“交流”、是一种“分享”。

篇3：孝义市校园足球发展规划与建议

(一)研究目的。

通过对部分地区青少年校园足球的开展情况的调查和现状的分析，找出我国足球运动员培养体制的缺陷，找到符合我国国情，顺应世界足球发展趋势的有效途径。发现校园足球中出现的一些问题，提出建议，寻求有效的解决方法，认识到校园足球对我国足球运动发展的重要性。通过对世界足球强国体制的学习与借鉴对我国的青少年足球运动员培养制定科学的计划和完善的体制。

(二)校园足球的定义。

校园足球是指普通中、小学开展的足球教学课程和有组织的足球训练活动及比赛，是以普通在校学生为主的非专业的足球活动。青少年球员首先是学生，其次才是足球运动员。足球是一项游戏，但也是一种职业。既然是一种职业，就应该遵循职业人才成长的普遍规律来培养足球运动员。青少年时期的运动员第一任务应是在学校学习，其次才是业余时间进行足球训练。校园足球的开展对足球在青少年人群中的影响不言而喻，我国拥有相当多的青少年在校人数，但是青少年中从事相对正规的足球训练的人数少之又少，这是因为我国校园足球开展情况不好，足球活动在青少年人群中的普及不够，影响力也不大，从而在一定情况下制约了我国足球的发展。“草根足球”是发展足球的第一步，是国际足联在全球推广的旨在培养足球后备人才的一项措施，主要是针对6至12岁的青少年。开办教练员培训班，我们要教会教练员们如何通过有趣的足球小游戏、如何组织小型比赛等，把足球融入到校园的日常教学中，让足球成为孩子们最基本也是最感兴趣的锻炼方法，把青少年吸引到足球运动中来。

(三)研究对象。

以河南省青少年校园足球活动的开展和现状为研究对象，并对主要开展地区郑州市中、小学教练员、运动员、学校管理人员和足协组织者等进行问卷调查。

(四)研究方法。

(1)文献资料法。本文创作过程通过查阅各种相关资料、足球训练理论及各国特色训练模式为文章的构思、创作奠定理论依据。(2)问卷调查法。在理论基础上，拟定了调查问卷，全方位了解河南省校园足球的开展现状，为论文的创作提供了数据上的支持。(3)对比分析法。通过对校园足球活动开展前后情况的对比分析，说明校园足球开展活动的重要性;通过对足球发达地区校园足球类型模式的对比，分析我国河南地区开展校园足球遇到的问题和现行状况。

二、研究结果与分析

(一)河南省青少年校园足球重点城市开展的情况。

1．郑州、洛阳这两个城市中、小学足球开展情况。

如表1。在两个城市都有几个中、小学拥有自己的足球队并长期进行系统的足球训练，对于足球运动在校园中的推广起到很大的推动作用，对青少年人群的影响也在潜移默化中进行。学校是青少年集聚的地方，在其一生中都留下很深的回忆，校园生活时时刻刻都在影响着青少年的生活和发展。

通过调查发现，郑州和洛阳青少年校园足球开展的情况并不太好，真正有自己足球队并且经常组织系统性训练的学校并不多，尤其是洛阳的高中情况，开展好的高中只占全部高中比例的5.5%，即使情况最好的两地小学校园足球的开展也不是很理想，仅仅是占全部小学比例的15%左右。

(二)中小学足球课程的开设情况。

如表2。学校是青少年接受教育的地方，听课是学生最主要的受教途径，体育课也不例外，如果足球课程在体育教学的授课比例中占得比较大的话，会更有利于足球运动在校园中的开展从而在青少年中能有更大的影响力和坚实基础。

足球课在学校体育课程中的开展情况是比较好的，很多中、小学都把足球课列为体育教学工作中的重点，是发现足球人才和培养足球兴趣的必要途径。

(三)中小学足球比赛状况。

如表3。足球运动的魅力很大一部分是通过足球比赛展现出来的，青少年时期能参加有组织的足球比赛，会增强其对足球的喜爱程度，也会大幅提高足球的技战术能力。

注()中为第二次比赛的参与队伍数。

郑州市2009年组织了两次中小学的足球比赛，中学的参与情况不是太理想，第一次比赛高中组有6支球队参加比赛，而初中组比赛仅仅有5支球队参加，情况好点的小学组比赛也只有10支左右的队伍报名参赛。对于一个有着几十万中小学青少年的省会城市，仅仅20个足球队参加3个级别的比赛，对于青少年足球来说，这样的环境可是捉襟见肘了。

(四)校园足球开展所遇到的状况分析。

1．青少年对足球的喜爱程度。如表4。

N=80

表4表明，喜爱足球运动的青少年还是多数的，在青少年中有很多人都对足球有接触，从各种渠道了解、认识足球，即便是在青少年人群中，第一运动也是有着很大的魅力。喜爱及非常喜爱足球运动的青少年占总调查人数的70%以上，足球运动的魅力可见一斑。

2．青少年参加足球训练的目的与动机。

如表5。据青少年心理的研究表明，青少年时期做任何事都是有很强的目的性和动机驱使。在调查阶段也深深体会到青少年时期，部分学生心理状况的变化对参加足球运动目的与动机的变化。

N=80

表5表明，大部分青少年参加足球运动的时候，都是因为自己喜欢或者对足球运动充满兴趣才参加足球训练的。能成为职业球员也是学生时代青少年心中参加足球训练的较大的目的和动机。

三、结论与对策

河南省青少年校园足球开展与国内外足球先进地区还有一定差距，即使是郑州、洛阳两座城市青少年校园足球的开展情况也不好;青少年参与足球训练的热情不足，参与系统足球训练的青少年人数很少;场地原因，教练员因素，家长的不支持等多种因素导致校园足球发展缓慢;我国对足球运动员的培养体制不健全，校园足球与职业足球不能很好的结合，制约了校园足球的发展;通过教育部、中国足协近年来开展的一系列发展、推广校园足球的活动，校园足球的影响力大幅提升，将对我国的足球发展有极大帮助。河南省青少年校园足球的开展要加大力度，多投入精力、物力、财力，教育部门要加大校园足球的开展力度;通过大型的足球进校园活动，提高青少年参加足球活动的热情，借此多吸引青少年参与到系统的足球训练;希望政府部门加大财政投入，多提供培养教练员的途径，修建校园足球场地及公共足球场地;希望教育部门和体育主管部门能健全我国足球青少年的培养体制，坚持校园足球培养青少年足球运动员的道路。

参考文献

[1].郎健.根深才能叶茂,青少年足球运动基础探讨[J].足球世界,1996,8

[2].田麦久.论运动训练计划[M].北京:北京体育大学出版社,1999,9

篇4：孝义市校园足球发展规划与建议

【摘要】为了更好地了解郑州市校园足球开展状况，本文通过对郑州市30所小学、16所初中和8所高中开展校园足球活动情况进行4年的跟踪调查，从而分析出足球教学与训练中存在的主要问题，并对中国足球后备人才的培养提出合理化建议。【关键词】校园足球;教学;训练Problems and Suggestions of Campus Football Teaching and Training of ZhengzhouLV Yi-shaCUI Cai【Abstract】 In order to know the situation of campus football of Zhengzhou better, this article has had a four-year follow-up survey of campus football activities in 30 elementary schools, 16 middle schools and 8 high schools of Zhengzhou, so as to analyze the main problems existing in football teaching and training and give rational suggestions for the cultivation of Chinese football backup talents􀆰【Key words】campus football; teaching; training 收稿日期：2013-10-10；修回日期：2013-10-20 作者简介：吕一沙(1957—)，男，广西陆川人，河南建筑职业技术学院高级讲师，主要从事体育教学方向研究。引言足球进校园活动是国家教委和国家体育总局联合举办，在我国44个城市同时开展的一项大型活动。足球进校园活动在郑州市已进入第四个年头，在这四年中我们通过问卷调查、走访和亲身参与等形式对郑州市30所小学、16所初中和8所高中开展足球教学与训练的情况进行了调查。通过调查发现，郑州市校园足球活动的开展取得了一定的成绩，足球人口得到了普及，技战术水平也有一定的提高，但与我国很多开展足球活动先进地市相比，还有不小的差距。1郑州市校园足球教学与训练现状1􀆰1足球课开设情况新中国成立之初，我国教育系统已经把足球运动项目列入大中小学校体育教学大纲，直到现在，足球项目仍然是学校体育课的教学内容之一。足球颠球和运球分别列入了中小学测试项目〔1〕。校园足球教学是青少年学习足球技术和知识的第一课堂。足球教学既可以让学生学习到足球的基础技战术，又有利于培养学生的团队意识和对足球的兴趣。图1 足球课开课情况通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查发现，如图1所示，在参加比赛的54所学校中仅仅有7所学校开设足球课，占参赛学校的13%（要是再考虑到整个郑州市的所有小、中、高学校这个比例就更小了），而其他47所学校根本没有开设足球课程，占参赛学校的87%。在开设足球课的7 所学校中，有5所是小学，仅有1所初中、1所高中，甚至有部分学校禁止学生在校园内踢足球。由此可见，大部分学校对足球课程的设置还远远不能满足校园足球教学与训练的基本需求。校园足球活动要在校园蓬勃开展，与一个学校是否开设足球课有很大的联系。课堂教学是学生学习知识和技能的最好平台，只有开设了所需的课程，学生才有机会从中汲取到相关知识。1􀆰2各学校足球队训练现状通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查发现， 有22所学校都是在比赛前临时拼凑的队伍，平时根本没有进行系统的有计划、有针对性的训练。而32所有足球队的学校能坚持正常训练的大部分集中在小学，而初、高中只有三四所学校能保持长年的训练。图2 各学校每年参加比赛场数如图2所示，除个别学校一周一次训练都没有外，大部分的学校都能在一周中安排1~4次的训练，每次的训练都能保证在1􀆰5~2小时，个别的学校能保证每周7天、每次训练2小时以上。虽然大部分学校训练时间上都有所保证，但在训练中还存在着一些不容忽视的问题。首先，训练模式和内容较为陈旧。我们实地观看了一些学校的训练，准备活动基本还可以，协调性、灵活性、柔韧性等较新颖，看上去还有点专业球员的模式，但接触球的训练就显得很陈旧，只是简单的一过一、二过一传切射门等，还停留在为训练而训练的老模式中，训练的方法和手段落后，而利用穿插扯出的空当如何传切连续配合少之甚少。缺乏先进科学的训练理念和方法手段。在平时训练中就很少练过配合，在激烈和高水平的比赛中更无法合理运用。所以在比赛中就显得队员打法单调，没有精彩漂亮的配合，前锋没有什么办法摆脱对手，场上队员虽然很卖力比赛却不好看。其次，训练中对抗强度不够。我们在青少年足球培养上主要注重队员的基本技术、战术的训练，而这些训练基本上都是在无对抗、无拼抢的状况下进行的，尽管也有些对抗，由于怕受伤、怕破坏刚学会的动作、闹矛盾等原因，不让学生积极防守，根本达不到比赛时所要求的激烈程度。加之比赛少，我们的培养就如同温室的花朵，经不起风吹雨打，在无对抗、无拼抢下练就的技术、战术一碰到正式的比赛什么也打不出来了。所以说训练是为了比赛，比赛是检查训练成果的手段，通过比赛能够提高队员阅读比赛的能力，促使训练手段、方法的不断改进，提高训练水平、训练质量，提高队员技战术水平，只有不断地重复训练—比赛—训练—再比赛，才能为今后的发展打下坚实的基础。所以足球技战术水平的提高是建立在平时的训练基础上，没有高质量的训练就没有提高。但训练一方面要有训练时间的保证，另一方面要有教练员高水平的指导才能真正起到提高足球水平的作用。1􀆰3各学校教练训练待遇及报酬 我们对教练、教师在平时的训练和比赛是否有补助或课时补贴进行了调查，从图3中我们就可以看到，有偿和算课时的学校在参加比赛的54 所学校中占60%以上的比例。图3 教练训练或比赛待遇这就说明学校对教练从事业余训练还是比较支持的，可是我们实际的调研中发现，在有补助的学校中大部分是从收取学生有偿训练费的费用中按一定的比例提成发给教练或教师的，学校不但没有从经费中给予补助，还从学生的训练费中得到了一定的好处。通过和教练或教师的谈话我们也了解到一位教练每天保证两小时的训练，一个月下来学校给予的补助也仅仅是两三百块钱，比起其他学科的老师还不如人家一次课的报酬高，跟那些职业队的教练一年动辄上百万就更无法比了。基层教练干着最基础、最辛苦的工作，拿着最微薄的报酬，而职业队的教练却在别人的基础上建起高楼大厦轻松自如拿着丰厚的报酬，名利双收。这种不成比例的反差根本不能调动基层教练员的积极性，更不能保证他们平时刻苦钻研业务，认真训练，严格要求，保质保量地完成每次训练的训练任务。综上所述，虽然大部分学校每周的训练次数都有一定数量的保证，但因为待遇问题导致训练质量不高，大多数的教练或教师因为付出和得到的报酬不能成正比，只能选择放弃或敷衍，所以也就出现了教练队伍的萎缩和训练水平的下降，而高水平的教练执教基层的训练更是少之又少。1􀆰4各学校参加比赛场次的现状足球比赛是检验足球训练开展好坏的最佳方式。中小学生的身体、心理各方面都处于生长发育阶段，好动、好奇、好胜心极其强烈。让他们参与到比赛中，不仅能满足他们心理上的求胜欲望，还能激起他们参与足球运动的兴趣。图4 各学校每年参加比赛场数（说明：调查统计的数字包括校园杯足球比赛、平时友谊比赛、省市组织的锦标比赛等）通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查发现，每年参加比赛1~10场的学校有22所，占总数的41%；每年参加比赛11~15场的学校有13所，占总数的24%；每年参加比赛16~25场的学校有11所，占总数的20%；每年参加比赛25场以上的学校有8所，占总数的15%，（见图4）。调查发现，参赛的大部分学校每年的比赛场次主要集中在一年一度的“校园杯”的比赛上，比赛结束，一年的比赛也随之结束了，只有少数传统项目的学校参加的比赛较多。没有了比赛如同闭门造车，训练是为了比赛，比赛是为了更好地训练，只训练没有比赛，学生就会失去训练的兴趣和动力，没有了踢球的兴趣和动力，再让学生主动、积极、刻苦地参加训练是一件很难办到的事情。2结论与建议2􀆰1结论通过对参加郑州市2013年足球进校园活动的54所中小学校问卷调查，对郑州市校园足球训练现状的归纳分析如下。2􀆰1􀆰1大部分学校未开设足球课程，不能满足校园足球教学与训练的基本需求。有近三分之一的学校是在比赛前临时拼凑的队伍，平时根本没有系统地有计划、有针对性地训练。2􀆰1􀆰2虽然大部分学校训练时间上都有所保证，但在训练中还存在着教练员训练待遇及报酬过低、训练模式和内容较为陈旧、训练中对抗强度不够等问题。2􀆰1􀆰3参赛的大部分学校每年的比赛场次还是主要集中在一年一度“校园杯”比赛上，各学校每年参加的比赛较少。2􀆰2建议2􀆰2􀆰1建立学校校园足球负责人、带队教练的奖励机制，把带队训练、比赛时间纳入课时计划，提高教练员待遇。2􀆰2􀆰2凡是参加足球进校园活动的学校都要开设足球课程，以满足足球教学与训练的基本需求，提高学生对足球的广泛兴趣，从而达到普及、提高的目的。2􀆰2􀆰3建议增加比赛的场次特别是在本年度结束后，在下年度比赛未开始前的空闲期，经常举办一些区域性、相近学校间的比赛、友谊赛，或充分利用寒暑假举办邀请赛、夏令营、冬令营，以保证在整个训练期有足够的比赛。参考文献〔1〕陈浩,杨一民􀆰我国青少年足球学校后备人才培养模式的思考〔J〕􀆰辽宁体育科技􀆰 2008，2：85-88􀆰（责任编辑：陈 ）

nlc202309012204

篇5：孝义市校园足球发展规划与建议

一、娄山合作社简单情况

贵州娄山生态农业专业合作社（China-Loushan Eco-agriculture Co-operatives，CLAC），原名贵州遵义娄山果蔬专业合作社，是2004～2010年连续七个“中央一号文件”发布、2007年7月1日《农民专业合作社法》实施背景下，遵义市娄山关等地二百余户农民联合起来建设社会主义新农村，采用循环经济模式进行生态农业开发而而组建的中国首家农民专业合作社，为安徽小岗村、贵州顶云乡后中国农业又一品牌，“四在农家”之外中国农村又一亮点。

娄山合作社成立以来，主要从品牌打造、营销体系、市场拓展等方面开展工作并取得相应成效，积累的无形知产和品牌价值已得到北京华联综合超市股份有限公司、沃尔玛（中国）投资有限公司认可而建立长期合作关系，同时受到国家商务部、财政部、农业部肯定而选为中国首批“农超对接”试点单位。根据“农超对接”合作文件，北京华联综合超市股份有限公司将发挥遍布全国的售卖、采集、物流、信息优势，架设娄山合作社优质农产品与北京华联各地超市之间的对接桥梁，铺设基地农产品与市场终端的快速通道；沃尔玛（中国）投资有限公司也与娄山合作社深度合作，在遵义、贵阳、重庆等地沃尔玛超市逐步实施合作协议，最终利用娄山合作社农产品进出口贸易资质和农民组织动员能力建立沃尔玛大西洋销售区在中国西南的农产品直供基地。

二、娄山合作社带动作用

娄山合作社自2007年7月1日成立以来，通过重点示范，典型带动等模式发展种植基地，先后在板桥镇娄山关、大沟村等地采取“连锁超市+合作社+种植基地”的联结模式建设娄山关无公害蔬菜基地、板桥镇荷花观光农业示范基地1000余亩，带动农民200余户加入娄山合作社共同发展。农户通过认缴股份申请成为合作社成员，享受合作社提供的产前、产中、产后及市场销售服务，有效避免了一家一户单干带来信息不畅、技术落后导致的技术风险和市场风险，从而节约生产成本和交易成本，产生规模效益。

迄2010年5月31日止，娄山合作社累计外销优质蔬菜6000余吨，累计销售金额600余万。通过娄山合作社的示范带动作用，娄山合作社成员改变了以前单靠粮食种植的思想观念，转而流转土地到合作社，根据市场导向特别是超市需求种植附加值较高的优质蔬菜供应超市，从经济上、观念上、营销上均起到了较好的带动作用。

此外，基地农户作为为娄山合作社成员，参与娄山合作社的民主管理民主决策，风险共担利益共享，同娄山合作社已结成联系紧密的利益共同体，充分享受娄山合作社平台带来的便利和收益。因此，娄山合作社运行模式在带动基地农户共同富裕方面起到了一定的带动作用。同时，娄山合作社的优质蔬菜种植模式和荷花观光农业示范模式，也带来了很好的生态效益和社会效益。

三、娄山合作社发展规划

1、深化农超对接项目，建设完善产品配送中心。未来五年，娄山合作社在深化现有农超对接项目基础上，加强与北京华联综合超市股份有限公司、沃尔玛（中国）投资有限公司的农超对接合作，并将合作模式扩大到与贵阳、重庆、广州等地北京华联、沃尔玛、家乐福、上海华联及遵义、贵阳本土大 型连锁超市，有效解决农产品种养业基地市场信息不畅、销售体系欠缺而导致的种植和养殖风险难题。

在此过程中，娄山合作社通过实施遵义市价格调节基金项目----汇川区32,000吨/年农超对接优质农产品配送中心为抓手，扎实建立起娄山合作社优质农产品直销体系，充分发挥农民专业合作社服务农户的基本功能，为汇川区乃至遵义市部分优质农产品种养业基地搭建大家可以利用的农产品销售平台，为汇川区乃至遵义市优质农产品顺利走向市场提供物质保障。

2、建设板桥莲藕示范基地，发展娄山观光农业。娄山关独特的地理自然环境和丰厚的历史文化资源，满足了娄山合作社在汇川区发展旅游观光农业的先决条件。未来五年，娄山合作社将以板桥镇大沟村为中心，利用板桥河沿岸丰富的水利资源，规划、打造板桥镇娄山关旅游观光农业，提升观光区观光旅游和莲藕种植的经济附加值，给合作社成员带来直接的经济效益。

五年中，娄山合作社继续采取重点示范，典型带动的模式，进一步扩大板桥镇大沟村莲藕种植示范基地，加强与食品深加工企业遵义市红赤水绿色生态产业有限公司的“龙头企业+合作社+基地”的合作模式，为板桥旅游观光农业基地的莲藕销售提供市场保障。同时，联系旅游规划部门对大沟村旅游观光农业示范带作出科学规划，利用示范区闲臵兵工企业房屋开展旅游服务，有效促进示范区旅游观光农业发展。

3、建设娄山绿色蔬菜走廊，争取通过有机认证。娄山关夏秋反季节无公害蔬菜基地是遵义市建设最早的现代蔬菜种植基地，汇川区相关蔬菜认证检测大多在此取样。未来五年，娄山合作社将充分利用娄山关夏秋反季节无公害蔬菜基地品牌资源，扩大规模，提升种植水平和管理水平，为绿色、有机蔬菜认证积极准备条件。

娄山关夏秋反季节无公害蔬菜基地从事蔬菜种植的部分合作社成员在无公害蔬菜种植方面已积累了丰富的种植、管理经验，通过外出参观、考察、学习，能够较快适应绿色、有机蔬菜的种植、管理模式。未来五年，娄山合 作社将在适当时间安排娄山关部分合作社成员学习培训，争取在娄山关夏秋反季节蔬菜中申报4至5个品种的绿色、有机蔬菜，把娄山关夏秋反季节蔬菜基地建成北京华联、沃尔玛、家乐福等国际品牌超市的中国、亚洲区联合采购基地。

4、建成遵义、贵阳、重庆直销网络，完善配送体系。娄山合作社成立以来，一直坚持市场优先原则，在基本可靠的市场销售、品牌认证体系建立起来以前，不去盲目扩大种植规模和养殖规模而建立种养业基地。通过近5年的市场运作和品牌积累，贵阳、重庆、广州等地部分农产品深加工企业、大型连锁超市、农产品经销商和高端消费人群，对中国首家农民专业合作社----娄山合作社的品牌价值已有所认识，通过网络、函电等形式与娄山合作社理事会建立联系洽谈相关合作事宜，特别是北京华联综合超市股份有限公司与娄山合作社结对实施国家首批农超对接试点项目并签订深度合作的结对帮扶协议，起了良好的示范作用，引起沃尔玛（中国）投资有限公司、上海华联、家乐福等的关注，表示借鉴北京华联与娄山合作社的农超对接合作模式，与娄山合作社结为战略合作合伴关系。

有此基础，未来五年，娄山合作社将沿着与北京华联、沃尔玛、家里福的合作途径，充分利用这些知名连锁超市在各大一线城市的销售网络建立娄山合作社优质农产品的直接配送体系，通过现代物流模式建设娄山合作社现代直销体系，切实服务于汇川区乃至遵义市优质农产品种养业基地，以市场促生产的理念引领娄山合作社的现代农业开发。

四、娄山合作社面临困难

农民专业合作社作为新型农民经济合作组织，发展确实艰难。娄山合作社与其他农民专业合作社一样，主要存在如下困难：

1、发展资金筹集难。由于农民专业合作社是弱势产业和弱势群体的联合，注册资本金不多，在生产经营过程中筹集资金比较困难，特别是购买农资、收购产品等临时周转资金和推进农业标准化、改善服务设施等短期投入性资 金普遍缺乏。农民专业合作社成员靠自己集资来改善生产结构，扩大生产规模显得力不从心。

2、扶持政策难到位。《农民专业合作社法》从农业和农村建设项目、财政资金安排、金融、税收优惠等方面对扶持农民专业合作社发展作了原则性规定。但在实际过程中，相关部门的具体扶持措施并没有得到及时兑现，再加上农民专业合作社自身资金短缺、资金结构不合理，经营资金经常出现周转困难。由于资金的短缺，农民专业合作社普遍缺乏能力扩大再生产，抗风险能力也较差。在加上技术及设备的落后，直接影响农民专业合作社发展的后劲。

3、银行信用贷款难。农民专业合作社在融资，用地，担保和保险等方面都存在一定困难。特别是在融资方面，农民专业合作社没有足够的固定资产可以被金融机构认可作为抵押获得贷款，照造成农民专业合作社难以获得资金发展壮大。

4、参与意识还不强。农民专业合作社是以农民为主体，以服务成员为宗旨，谋求全体成员共同利益，自愿联合，民主管理的农民经济合作组织。但有的农民受小农意识的影响，对农民专业合作社发展前景存在模糊的认识，甚至错误地把农民专业合作社当成是协会或过去集体企业的翻版，参与积极性不高。入社农民急于收回投资的心里严重，没有严格按照章程行使自己的权利和履行自己的义务，拒绝承担经营风险。

五、娄山合作社政策建议

1、加强技术推广服务。目前自上而下设臵的农业技术推广体系，到镇、村这一环节，功能严重弱化。政府有关部门应该加强引导，促使农民专业合作社和各级农技部门、农技研究所、农业技术协会以及大专院校建立技术协作关系，通过合作社的组织优势，缩短农户和农业科研机构之间的距离，推动农业科技成果的及时转化和农业技术的不断提高。同时政府相关部门应有意识的帮助农民专业合作社建立规范的农技推广辅助体系，加强技术含量较 高的基础设施、各类示范园区的建设，为农业科技推广、科技兴农夯实基础，营造氛围。

2、加大政策扶持力度。合作社基于其促进农村经济发展的优势，可以作为党和政府扶持农业、农村的重要对象。各级财政应在每年的预算中安排一定数量的专项资金，通过补贴和奖励的形式，来支持农民专业合作社的规范发展。在农民专业合作社起步阶段，在农畜产品生产、流通、加工环节，通过农民专业合作社向成员提供产前、产中、产后技术服务，积极落实财政扶持政策。

3、实施农业政策保险。为了将农民专业合作社在遭受重大自然灾害时的损失降到最低，应积极发展政策性农业保险。政府应当鼓励商业保险公司以代办形式开展政策性农业保险，按照“政府推动、财政补贴、商业代办、封闭运作”的指导原则开展政策性农业保险试点工作，政府财政按保费的一定比例对保险费实行补贴。遇有大面积灾害，积累的农业保险基金(保费)不足支付赔款发生亏损时，政府财政按比例划拨予以弥补。

4、加大信贷扶持力度。政府应协调金融部门给予农民专业合作社信贷扶持，提供一定额度的低息或贴息优惠贷款，简化信贷手续，使合作社能够以较低的利率顺利获得发展资金。信用机构可以通过将农民专业合作社、配套农产品生产基地为信贷服务载体，采取灵活的信贷方式支持农业产业化发展，解决农民专业合作社资金困难。

5、放宽成员资格限制。农民资金和技术、管理经验的不足，严重阻碍了农民专业合作社的健康发展。因此，农民专业合作社特别需要雄厚的资金、先进的技术和设备、良好的品牌注入。而《农民专业合作社法》“农民专业合作社的成员中，农民至少应当占成员总数的百分之八十。成员总数二十人以 下的，可以有一个企业、事业单位或者社会团体成员；成员总数超过二十人的，企业、事业单位和社会团体成员不得超过成员总数的百分之五”及“农民专业合作社成员大会选举和表决，实行一人一票制，成员各享有一票的基本表决权。出资额或者与本社交易量（额）较大的成员按照章程规定，可以享有附加表决权。本社的附加表决权总票数，不得超过本社成员基本表决权总票数的百分之二十”等规定，虽然保护了农民的利益，但也挫伤了非农主体加入农民专业合作社的积极性。缺乏发展后劲的农民专业合作社，仍然不能给农民带来多大的利益。因而，应当扩大非农民成员占成员总数的比例，提高非农民成员在农民专业合作社的表决权，从而激发更多的非农主体将资金、技术、设备、品牌投入到农民专业合作社中，增强农民专业合作社的活力和竞争力，进一步延伸农业产业链，提高农民成员的收益。

贵州娄山生态农业专业合作社

篇6：校园足球发展规划

一、指导思想

“校园足球”是把足球运动融入校园,以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学4级联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才的一项活动。让足球回归校园,使学生掌握基本的足球知识、运动技能、养成良好的品质,使足球活动在学校广泛普及,夯实青少年足球运动基础,为逐步建立符合我国国情的足球人才培养体系作出积极探索和努力,目的为打造我国自己的有文化内涵的足球名片努力。因此，庄河市教育局在中共中央国务院【7号】文件精神指导下，在大连市教育局的领导下，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，把校园足球活动作为我市体育运动的重要抓手，不断推进素质教育、深化教育教学改革、丰富学校内涵、提升学校办学品味、强化办学特色。通过广泛开展校园足球活动，普及足球基础知识，提高足球基本技能，形成校园足球文化，推动我市校园足球活动蓬勃发展。

二、组织机构 组

长：曲万君 副组长：焉世富

成员：宋书东、刘玉金、孙玉东、王誉澔

三、发展目标

1、总体目标

在全市体育工作整体有新进步，全市师生体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛要有新的突破，培养足球人才有更大发展，校园足球活动更有活力，校园足球活动成为校园文化的重要组成部分并发挥其足球教育的育人功能。

2、育人功能

（1）、以球辅德，促进学生良好意志品质的形成

足球作为一项竞技体育项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动能真正锤炼一个人，使之养成遵守行为规范、积极向上、团结协作、互帮互助的良好品质。能让学生在快乐的校园足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。（2）、以球健体，促进学生强健体魄的形成

足球运动对学生身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑、运球盘带以及各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，它既能使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质得到全面提高，也能使学生的身体形态、生理机能得到最大限度的改善。（3）、以球促智，带动学生文化课学成绩的提高

强健的体魄是学生生活、学习的基础，凭借学生在足球活动中养成的良好的意志品质，更能促进其智育的发展，从而实现素质教育的全面丰收。

四、工作措施

（一）、加大校园足球活动开展的管理和扶持力度

1、庄河市教育局建立了以一把手局长为组长，副局长为副组长，普教科长、体育视导员为成员的校园足球领导小组，统一校园足球活动发展思路，制定相关评价办法和管理制度，统筹安排经费投入，为校园足球活动的开展创设了良好的发展环境。

2、强化制定化管理。建立健全一系列校园足球活动管理制度是保证校园足球活动正常开展的前提，要求各校从学年工作计划到学期实施计划、都要有据可查。要定期研讨，从中发现问题，及时整改，来完善校园足球活动管理机制和管理制度。

3、营造浓厚的校园足球活动氛围。要向广大学生家长宣传开展校园足球的重要意义，以得到家长们的大力支持；要建设以校园足球活动为主题的校园文化，利用宣传栏、广播站、校园网和媒体等进行宣传，扩大校园足球活动的影响力。

4、要加大足球设施硬件的投入，为更好的开展校园足球活动奠定基础。学校每年都有增添部分足球器材和装备，保证课堂教学、训练比赛的需要；要及时修补破损场地和器材装备，确保学生活动的安全和校园足球活动的正常开展。

5、学校要统筹解决好足球队训练时间、训练装备、场地器材等问题，保证足球队的训练正常进行。

（二）、做好校园足球活动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各校至少要组建一支足球队（男、女不限），班级要组建8—10人足球活动小组，每小组至少保证两个足球，利用课余时 间经常参加活动。体育教师、班主任要做好组织、辅导和训练等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动；将户外活动课的内容重新整合编排，使其演变为以校园足球活动为主的体育活动。

3、抓考核。庄河市政府督学室、教育局将定期对全市中小学校园足球活动的开展进行督导检查或抽查。要求各校保证制度健全、责任明确、计划完善的基础上，每年必须组织学生技能水平测试。学校领导要不定期地对体育组关于校园足球方面工作进行指导和检查。

（三）、积极参加和组织好足球各项赛事

1、为了给学校增添更浓的校园足球气氛，给学生更多的比赛机会，教育局每年都要举办全市中小学生校园足球赛；要求各校结合学校实际情况，适时安排校级比赛；鼓励学校组织片赛，校际间对抗赛、邀请赛、友谊赛等等。提倡小学1、2、3年级设置趣味足球赛，4、5、6年级采用5—7人制足球赛，初中采用7人制足球赛，高中采用11人制足球赛。

2、为凸显校园足球的育人功能，展示校园足球的教育成果，建议各校每年确立一个星期为“足球特色周”，集中开展一系列校园足球活动。如：足球对抗赛、足球特色表演、足球才艺展示、师生足球交流、足球知识讲座、邀请专家指导、评优评先等。以促进校园足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品味。

（四）、努力提高校足球队的素质素养和竞技水平

1、学校要组建校足球队，坚持常年训练。教练组要制定好训练计划，做好训练记录，及时发现和掌握队员的训练情况，提高训练质量。要做好运动员的档案建立和管理，保证校园足球训练、比赛资料的统一性和完整性。

2、要抓好学校足球队的梯队建设，组建学校足球二队，着手抓好二队队员的身体素质、基本技能的练习，为下一步进入一队做好铺垫。

3、要经常与兄弟学校开展互访性足球交流比赛，在提高球队比赛经验和技战术水平的同时，增加了学生相互间的感情，积累了更多的比赛经验。

（五）、积极开展校园足球教科研活动，争创示范校和特色校

鼓励全市教师积极开展校园足球活动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学、指导训练的方式方法，及时总结反思、经常探讨研究、相互交流成果，并将教育成果申报校园足球科研课题，从而推动校园足球活动向纵深发展。五、三年规划（2015—2017）

（一）、2015年目标

1、通过对校园足球活动的宣传，让学生及学生家长认识了解足球；在体育课堂教学中让学生接触足球，发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队；班主任牵头，体育教师辅助，组建班级足球队。统筹安排固定时间段，进行有组织的练习，为校队建设夯实基础。

2、加强与上级部门的联系，请求给予技术上、硬件设施方面的支持；加大资金投入，尽量满足足球教学、足球训练以及足球比赛的器材、装备的使用；建立健全学校以校长为组长，主管体育领导为副组长，体育教师、班主任为成员的校园足球活动管理机构，制定详细的规章制度、措施方案、运作机制、训练计划以及课堂教学计划。充分利用学校板报墙报、广播电视、校园网站等手段，大力宣传校园足球活动的重要意义，扩大校园足球活动的影响力。

3、抓好学生的基础训练，根据不同年龄段学生的身心发展规律，做好学生意志品质、专项技术和体能的培养。

4、举办庄河市第一届中小学生校园足球赛，通过比赛推动校园足球的开展。

（二）、2016年目标

1、开展校园足球活动体育课程的校本化研究，逐步形成以校园足球活动为特色的体育课堂教学和训练。

2、通过比赛取得的优异成绩，扩大校园足球活动的社会影响力；进一步提高学生的身体素质和竞技水平，锻炼学生的意志品质和心理素质。

3、加大校园足球活动校内外的宣传力度，营造更加浓厚的校园足球活动氛围，并将此项活动上升到文化的高度，从而推动学校体育教育教学水平的全面提高。

4、加强技术动作的规范和要求，加强师生的理论学习、加强学生安全意识的培养、加强政治思想和意志品质教育。

5、举办庄河市中小学生第二届校园足球赛。

（三）、2017年目标

1、选拔、推荐校园足球活动优秀单位申报辽宁省、大连市级校园足 球示范校和特色校。

2、让校园足球活动成为大部分孩子喜爱的运动项目，懂足球、看足球、爱足球的校园足球文化蔚然成风，学生整体素质有了大幅度的提高，学生的精神面貌焕然一新。

3、建立健全学校家长社会关于校园足球活动的管理运转模式；形成校园足球活动校本课程；筹备参加大连市中小学生校园足球比赛。

庄河市教育局

篇7：孝义市校园足球发展规划与建议

（2016年11月-2019年11月）

为在大背景下做好校园足球工作，创新工作机制，拓展发展空间，整合校内外资源，提升专业化程度，经协商沟通，订立宁的附小校园足球年工作方案，具体如下：

一、指导思想：

“以促进学生的全面发展”为宗旨，以“校园足球活动”为平台，科学合理的设计校园足球工作规划，由浅入深的推进校园足球活动开展，将校园足球活动纳入学校体育、德育工作之中，形成良好的校园足球育人氛围，为培养学生成为具有国际化视野的优秀世界公民，打下坚实的基础。

二、组织机构和分工

1、成立**与鸵鸟足球俱乐部工作小组

2、职责

统筹规划学校足球发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并为学校足球教育创设良好的发展氛围。

鸵鸟足球俱乐部全力配合学校开展校园足球，并与以下学校部门做好校园足球工作衔接：

体卫艺处：负责足球活动策划，营造校园足球氛围，组织班级、年级、校级足球队对抗赛，指导体育教师开展足球训练，协调足球活动有关事宜。教务处：指导足球教学，保证足球课教学质量。

体育组：落实校园足球活动，上好体育课，组建班级、年级足球队、啦啦操队。

总务处：添置与维护足球器材，保证足球活动的开展。

安保处：加强足球运动的安全监督与指导，保证训练安全。校办：及时收集足球运动资料，总结校园足球运动经验，做好宣传。

教科室：组织体育教师培训，指导体育教师开展足球教学与训练研究，改进课堂教学与训练，提高教学效益。

总务：提供强有力的后勤保障支持。

三、实施步骤和阶段目标

根据校园足球目前发展的实际情况，从2016年11月到2019年11月期间对校园足球普及（招生）、训练课程体系建立和校园文化建设三大块内容实施分阶段的发展，具体如下：（1）第一阶段（2016年11月-2017年6月）

万事开头难。此阶段是规划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。目前，**已经是全国足球特色学校，这一阶段的定位为建制、宣传、奠基阶段，**与鸵鸟足球俱乐部按计划与分工做好相关工作，具体步骤是： 校园足球普及（招生）开展： ① 制作宣传

② 通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球，开展校园足球兴趣班；

③ 选拔测试挑选俱乐部兴趣班队员，在1-4年级各招收1个兴趣班，普及、提高两手抓；

④ 在体育课堂教学中开设足球普及课，让学生接触足球，便于发现、选拔条件优秀的学生进入到校足球队； ⑤ 家长维护，建立与家长沟通的渠道； ⑥ 做好学员信息录入，完善学员信息系统；

足球训练课程体系建立：

① 各个年龄段的足球兴趣班教学大纲； ② 各个年龄段的足球兴趣班教学计划； ③ 各个年龄段普及课教学课时计划； ④ 各个年龄段普及课课次内容；

⑤ 抓好基础训练。制定详实的训练计划，利用体育课、大课间、兴趣班等途径，根据学生身心发展规律，抓好意志品质，专项技术和一般身体训练。积极参加比赛，提高实战能力。建立学员晋升体系；

⑥ 建立1、2年级和3、4年级校队； 足球校园文化建设：

① 校园足球氛围的布置和营造：足球橱窗、足球文化墙、足球装饰等等；

② 足球文化活动（根据学校实际情况有选择的进行）包括绘画比赛、演讲比赛、校园足球LOGO设计比赛、手编报比赛、足球宝贝比赛、足球黑板报评比等

③ 首届贺岁杯或迎春杯（首届可选定1-2个年级开展）：成立班级足球队，开展班级足球联赛；

④ 足球嘉年华活动

（2）第二阶段（2017年7月-2018年7月）

此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，加大校园足球经费的投入，更加深入细致地把校园足球工作持久地开展下去。校园足球普及（招生）开展：

1、根据第一阶段的实际情况，在条件允许的情况增加校园普及年级，提高普及的课堂质量；

2、通过足球普及和宣传，进行暑期特训班的招生，为9月开学做准备；

3、对上学期足球兴趣班的队员再进行一轮测试，挑选一部分队员进入强化班，为梯队培养做好准备；

4、做好学员信息录入，完善学员信息系统；

5、在学员稳定的基础上，做好新学员的跟进工作；

足球训练课程体系建立：

1、在前期的训练基础上对各项教学大纲及教学计划进行调整优化；

2、在前期基础训练的基础上，通过内部竞争选拔，增加强化班，逐渐形成梯队体系

3、足球普及课、足球兴趣班、足球强化班、学校校队共同发展

4、完善班级足球队，发挥班级家长的优势，提高班级足球水平；

5、学校教师足球技能培训；

6、有机会多参加各个级别的比赛； 足球校园文化建设：

1、校园足球氛围的布置和营造：在前面的基础上，进一步加强足球文化的宣传，将足球元素融入到学校的每个角落，2、开展校园首届足球文化节（活动贯穿全年的），见附1

3、召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型；

4、组织第一届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第一届教师足球比赛以及首届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；

5、支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

（3）第三阶段第二阶段（2018年7月-2019年11月）校园足球普及（招生）开展：

1、巩固老学员，对前期的流失率进行统计和分析；

2、保证同个年龄段兴趣班至少有2个班，为学校校队输送人才打好基础；

3、提高学员增长率，保证稳定发展； 足球训练课程体系建立：

1、完整的足球训练体系，开展科学合理的训练；

2、建立校园足球竞赛体系；

3、建立校园梯队22

4、每个年级都有一支梯队；

5、有1-2支高水平的队伍；

6、在各项足球比赛中打出好成绩；

7、教学质量稳步提高，名列市前茅。

8、丰富校本教研的内容和形式，组织好各种校本教研活动。

9、以球促智，带动学生文化课的学习。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。足球校园文化建设：

1、体质健康水平明显提高。通过三年左右的时间，在学识体质健康整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%；

2、锻炼习惯足球技能逐渐养成。培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，积极开展体育项目活动，使学生在小学阶段，掌握一定的足球技能；

3、第二届足球校园文化节开幕，在第一届的基础上完善和丰富校园足球文化节的内容；

4、“校长杯”校园班级足球联赛开幕，贯穿一个赛季的，举办隆重的开幕式，一个班级代表一个俱乐部或国家，班级以足球俱乐部或国家的形式命名穿着各自国家的球衣；

5、举办贺岁杯赛（打造校园传统赛事）；

6、校园足球嘉年华比赛（足球技能比赛），项目可以加入到校运动会中；

7、班级啦啦操比赛等等一系列活动；

8、学校、班级足球文化的布置；

篇8：孝义市校园足球发展规划与建议

关键词：优势体育项目,校园足球,发展

2009年我国制定了校园足球的发展计划, 但是校园足球活动开展的近五年来出现了一些问题, 有一些的因素在制约着校园足球的发展。怎么样能让校园足球成为一种文化融入到校园中去, 是需要面临的一个重要的话题。不能只做形式上的校园足球, 一定要让学生们真正体验到足球的乐趣。现阶段有些学校具有他们自己的优势体育项目, 这些项目在学校中也传承已久, 在学校中是开展的比较好的, 学校的领导和老师都是比较支持这项运动的开展。校园足球的开展一定会受到优势体育项目发展的影响, 如何让校园足球和这些优势体育项目共同发展并且开展的更好, 这就需要去进一步去研究, 结合优势体育项目的发展使校园足球能够健康快速的发展起来。让校园足球文化融入到校园文化中, 从而带动校园足球在学生中开展起来。

1 校园优势体育项目的发展状况

我国传统的校园优势体育项目源于20世纪60年代, 那是新中国刚成立不久, 社会各方面刚刚健全, 但是学校的体育运动已经开始兴起, 就在此时一些校园的优势项目开始形成, 这些项目从那时发展到现在已经成为学校具有代表性的项目。

1.1 优势体育项目已成为校园文化的一部分

我国人口众多, 地区之间的生活水平差异大, 所以在我国各地区之间的学校条件设施差很大, 除了城市中的学校体育场地设施比较齐全, 就是局限于体育设施的影响一些学校开始开展有条件发展的体育运动项目。改革开放以来有很多的学校体育发展比较慢, 尤其是在需要一定硬件设施才能开展的运动项目, 这在大部分的学校是开展不了的。比如足球这个项目它受制约性就比较大, 很少学校有标准的足球场地, 有的学校是禁止开展的, 感觉这个项目是比较危险的。也就是这样的一种现实状况一些学校就发展了自己比较优势的体育项目, 并且这个体育项目在学校中比较流行, 也是因为受各方面条件的影响, 这个体育项目能够不断延续的发展下去。这个体育项目已经在学生们的意识中成为校园中必不可缺的一部分, 每学期都要进行一些活动和比赛。有的甚至是一个地区性的比赛, 从而也会调动学生们的兴趣和动力。

1.2 学校体育教师的专业项目的影响

现在的体育教师在上大学期间一般都会有自己的专业项目, 并且他对该项目是非常的熟练。每个体育教师都有自己的专业项目, 从而就会导致这项运动在学校中发展的就会好一些, 而其他的项目就是比较简单的了解一下就可以了, 尤其是在足球专业这一方面, 底层足球教师匮乏, 大部分的体育课都是不开这个项目的, 有的学校可能会受场地的限制, 有的基本上就是禁止开展这门课, 还有就是老师让自己去活动, 这些都是影响足球发展的因素。没有一个系统的教学方法和训练计划, 学生根本就学不会最基本的技术动作。体育教师在自己比较擅长的体育运动中就会精心准备, 并且课程也会相当的丰富, 就会把自己的专业知识教授给学生们, 这样学生就基本上能掌握这项运动的基本知识, 为学生在今后的学习当中奠定一个良好的基础。而足球就会停留在自己玩的时期, 在以后的学习过程中就会感到基本知识的匮乏, 这就会显得比较滞后了, 最基本的知识都没学到, 这就会延误以后整体的发展, 学校体育教师的专业会影响学校体育运动项目的发展。

1.3 学校体育硬件设施的建设情况

一个学校没有发展体育运动的条件, 其他的一切就无从可谈。自从2009年实施校园足球活动开始以来, 我国首先就开始修建场地, 为足球的发展提供条件, 场地的建设是足球发展的基本条件之一。即使有最好的师资资源, 但是有场地问题在限制着足球发展。现在大部分的学校是没有足球场地的, 基本的体育活动就是跑步, 做一下广播体操等一些简单的活动。有一些非足球特色的学校有自己的优势项目, 这些体育项目的器材设施比较齐全, 从而就会带动这个学校倾向这个运动项目, 学生接触这项运动的机会就会增多。毕竟自己的学校场地设施都比较健全, 有机会去接触这项运动。从而也就会喜欢上这项体育运动。所以, 学校的体育硬件设施的情况会影响体育运动的发展。

2 校园足球结合优势体育项目的发展途径

2.1 宣传校园足球文化, 开展校园足球系列活动

非足球特色学校的一些优势体育项目活动已经在学校里成为了校园文化的一部分, 并且这项体育运动已经成为学校的标志。大力宣传校园足球文化, 积极开展校园足球系列活动, 让校园足球文化也融入到学校中。开展校园足球活动必须做到每个班都有自己的足球队, 形成每天都有活动, 每周都有比赛。让校园足球真正的融入到校园生活中, 逐渐形成一种文化。在开展校园足球活动的同时要结合优势体育项目共同发展, 使校园足球和优势体育项目能够建立一个良好的发展体系, 让足球的发展也成为学校的又一个标志。在进行一系列校园足球活动时要结合优势体育项目开展, 把优势体育项目中的一些活动能够结合到足球活动中的, 让它们来共同发展, 这样既能提高以前擅长这些运动的学生对足球活动的兴趣, 又能帮助他们巩固这项体育运动, 二者互不影响实现共同发展和提高。让足球文化也融入到校园文化中。

2.2 挖掘足球专业教师资源

校园足球最重要的环节就是师资质量, 怎么样能让学生提高的更快, 教师在这其中发挥着重要作用。现在校园青训过程中带训练的老师有很多是非足球专业的老师, 在训练过程中没有很好的遵循足球训练的基本规律, 导致学生接受的足球知识受限, 想要提高足球技能非常困难。这就需要加强校园青训过程中的足球专业教练, 在每所学校中也应该增加相应的足球专业的教师, 这样学生就可以系统的接受专业的足球知识。在与传统的优势体育项目结合的过程中相互交流、相互促进。不同项目之间的教师也要不断的进行交流和沟通, 提出不同的观点和意见, 尤其是足球专业的教师更应该加强与这些优势体育项目的教师进行学习和交流, 并且与他们的运动项目多多开展交流活动, 相互促进共同发展。加大对校园足球教师的培训力度, 吸纳社会上的优秀教练员进校园开展指导活动, 提高校园足球指导员的执教水平和校园足球的师资质量。对优秀足球运动员退役后进行相关培训进入校园执教, 对他们给予优厚的待遇, 这样既能够充分利用好资源, 让校园足球真正的发展起来, 也可以为他们增加就业机会, 真正的实现校园足球的健康快速发展。

2.3 加快校园足球场地设施的建设

现在开展校园足球活动场地设施建设是关键, 否则就无从谈起。大部分的学校在现阶段是缺乏这些场地设施的, 受现实因素和一些观念思想的影响。场地设施的缺乏是制约校园足球发展的一个重要因素。虽然有些优势体育项目在学校中占有一定的重要地位, 但是我们想要发展足球运动就必须有这些条件, 结合优势体育项目的硬件设施来发展足球也是一个好的方式。在最近出台的《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》和《足球改革总体方案》两文件中都强调了关于加强场地设施的建设, 这是孩子们踢球的基本条件, 确保孩子们能够有场地踢球。场地设施的安全问题也会影响孩子们踢球的兴趣, 加强场地设施的安全措施是非常有必要的, 防止青少年在运动中因为场地的安全而受伤。这也是增强青少年对足球兴趣的一部分, 这样就能够使校园足球正常发展。每一项体育运动都有其发展的必备条件, 校园足球需要有场地才能开展, 所以加快场地设施的建设也就是加快校园足球的开展。

3 结语

今年又相继出台了一些校园足球的相关文件和政策, 校园足球发展的条件越来越成熟, 国家和政府相关部门已经做好了充分准备, 校园足球活动的开展已经势在必行了。足球改革的领导小组成立并且国务院副总理刘延东担任组长, 可以看出现阶段我国对足球改革发展的重视程度。校园足球的发展是需要一个长期的过程的, 我们在前期应该打好相应的基础, 让足球真正成为校园活动中的一种, 让孩子们体验到足球的快乐使他们喜欢上这项运动, 做到足球从小学到大学都是学生们所喜爱的运动项目, 这样就到达了足球长期能够发展的目标, 为校园足球的长期发展做好充分准备。真正的去实现我们的远期目标, 让中国足球成为世界一流的水平。

参考文献

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