出纳实务考核标准

出纳实务考核标准（精选7篇）

篇1：出纳实务考核标准

《出纳实务》考核标准

为了实现学校确定的教学目标，加强技能教学管理，提高技能课教学质量，树立良好的学风，学校应实施学生技能等级考核鉴定制度。根据会计电算化专业的自身特点，现制定各模块技能的考核标准和办法。

一、考核目的

出纳工作是会计专业学生接触的最基础的工作之一。通过考核使学生掌握该专业所必需的出纳岗位的基础知识、票据填写和实帐填制的基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础；同时促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

二、考核标准和办法

（一）项目一：出纳岗位的基础知识

1、考核标准

（1）主要考核方式为试卷考核。（2）试卷试题分为：选择，填空，书写（3）鉴定标准

卷面共100分，每错一题扣2分 优秀（90—100分）良好（80—90分）中等（70—80分）合格（60—70分）不合格（60分以下）

2、考核办法

在60分钟内，完成数字书写试卷。

（二）项目二：现金业务凭证和现金日记账填制

1、考核标准

（1）10项现金业务，填制原始凭证和记账凭证，进行月结，填制现金日记账。

（2）鉴定标准：

每笔业务5分，原始凭证和记账凭证错一处减0.5分；

现金日记账50分，每错一处1分，最后月结错误扣10分。

（三）项目三：银行业务凭证和现金日记账填制

1、考核标准

（1）10项现金业务，填制原始凭证和记账凭证，进行月结，填制银行日记 账。

（3）鉴定标准：

每笔业务5分，原始凭证和记账凭证错一处减0.5分；

银行日记账50分，每错一处1分，最后月结错误扣10分。

（四）项目四：出纳岗位的综合考试

1、考核标准

（1）主要考核方式为试卷考核。（2）试卷试题分为：选择，填空，书写（3）鉴定标准

卷面共100分，每错一题扣2分 优秀（90—100分）良好（80—90分）中等（70—80分）合格（60—70分）不合格（60分以下）

三、考核形式

本课程采用实践操作加试卷考方式，以检验实践操作能力为导向进行考核。

四、成绩评定标准 期末总成绩评定： 出纳岗位基础知识：占20% 现金业务凭证和现金日记账填制：占25% 银行业务凭证和现金日记账填制：占25% 出纳岗位综合知识：占30%

篇2：出纳实务考核标准

《出纳实务》课程实施情况与成效

《出纳实务》作为经济管理系高职学生的一门必修课程，主要介绍了票据、货币资金和有价证券的收付、整理、保管等知识和实务操作规范。本门课程是在学生学习完《基础会计与财务管理》课程的基础上设立的，实践操作性很强。学习本门课程对将来学生从事与货币资金管理、与银行往来支付有关的工作有重大的帮助。学习本门课程也可以培养学生踏实、谨慎的工作态度和客观分析问题的能力。通过本学期该课程的教学，在实施过程中取得了显著成效，同时也存在一

些不足。

一、课程建设主要实施成效

1、强调基本概念、基本理论、基本方法教学的理论与实际相结合,加大实

训力度.基本概念、基本理论和基本方法的理论教学是我国高等学校在教学过程中一直

强调的关键因素，出纳实务因其本身的特点,作为一门应用性较强的专业基础课，除了应强调这“三基”的理论教学以外,我们在学习完理论知识后紧跟设计实践

性教学环节，以提高学生对课程内容的理解。另外，在分析中还应注重定性与定

量分析的相结合。加大实训教程的投入,使学生更能胜任未来的出纳岗位工作

2、制定并不断完善符合高职教育特点的《出纳实务课程教学标准》和《出

纳实务课程教学整体设计》，使教学活动有了新的依据和标准。

在原有的《教学大纲》的基础上，研究制定并实施符合高职教育特点的《出

纳实务课程标准》和《出纳实务课程教学整体设计》。使得本课程的课堂教学和实训实习的设计、实施，以及教学管理和考核评价有了更为明确具体的教学依据

和标准。

3、制作并不断完善教学课件和电子教案。

课程建设过程中，通过团队合作，根据已经制定并实施的新的《出纳实务课

程标准》和在“整体优化”教学理论指导下完成的《出纳实务教学设计》的要求，重新制作并优化了本课程的电子教案和教学课件。

4、师资队伍的优化

经过不断优化和建设，本课程教师教学水平、实践能力和教研能力显著提高。

课程组的各位教师，思想活跃、勇于改革，大胆创新，专业基础理论扎实，综合业务能力强，教学效果好。师资队伍结构优化，梯队合理，素质优良，逐步培养建设成了一支思想过关，业务过硬，作风优良，具有事业心和责任感，具有团结协作、奋力拼搏的精神，整体素质较高的双师型教学团队，这是一支结构合理、能力较强、富有经验并且思想稳定的队伍。

5、考核方式的改革:建立科学的考核评价方式与体系

我们改变了单一的试卷闭卷考试形式，以试卷考试、课程论文、调查报告等多种形式进行，同时采用平时考核与期末笔试相结合等方式对学生进行综合考核，不仅考察学生对理论知识的掌握，还注重对学生动手能力、表达能力、逻辑思考能力、应用能力以及创新能力的考察。在考核成绩的评定上，建立两级评分体系，总评成绩由理论成绩和课程实践成绩两部分构成，而理论成绩又由平时成绩（30%）和期末成绩（70%）构成，平时成绩又由考勤（20%）、课堂提问（30%）、集体作业成绩（20%）、平时作业（30%）等四部分构成，全面考核学生的综合成绩。通过注重过程而不是结果来全面考虑学生。

二、存在的不足

1．优化教学过程，强化教学管理

（1）根据学科发展动态，结合会计师资格考试和注册会计师考试要求，不断更新、充实和完善教学内容.（2）教学方法应坚持“少而精，启发式”、“学为主，教为导”原则，充分调动学生积极性、主动性和创造性，继续探索和不断完善科研化教学方法。

（3）完善教学环节，加强教学全过程的管理。一是认真备课，做好课前准备工作；二是精心授课，严格课堂纪律；三是课后辅导、巩固、拓展课堂所学知识；四是认真批改作业，及时发现和解决教学中存在的问题。

（4）加强教风建设，严格教学管理，增强教师的责任心和使命感，坚持教书育人，全面关心大学生成长。

2．课程体系改革的主体和中坚力量是教师，教师的能力和水平是改革成败的重要因素，课程的剖析、进程的拟定、技能的确定、大纲的制定、教材的编写、教学过程的组织都离不开教师。但教师的能力水平不平衡，个体差异较大，同时教师的职业技能不足，具有实际经验的实训教师短缺，教师的这种职业技能局限，影响到改革的持续发展。因此，我们还要进一步加强教师队伍的建设，提高教师的核心教学能力，同时要培训和引进实际经验丰富的教师，改善教师队伍结构。

3、网络教学的应用有待进一步优化，特别是加大投入出纳实务精品课程的研发。

建工管理系:彭花

篇3：浅谈出纳会计实务

(一) 对于现金收入管理程序进行分析

从目前企业的情况来看, 从银行提取以及直接收款是企业现金收入的主要方式, 但是在处理的过程中存在一定的差异性。

1. 直接收款。在处理直接收款的程序当中主要包含:第一,

检查是否拥有齐全的复核现金、收款凭证;第二, 现金要当面进行清点, 要坚持每一笔现金都要清楚, 尽量实现收付两清的目标;第三, 收款凭证的开立, 并有对应的现金收付的相关印章或者收款人名章;第四, 要严格根据收款凭证对现金日期收付日期进行登记。

2. 银行提取现金。在提取现金的程序处理当中主要包含:第

一, 签发现金支票。在填写当中必须严格按照支票的排定顺序来进行。在书写中也需要注意不能够随意潦草, 保持字体的简洁性。出票日期要根据实际情况进行填发, 不能有预填日期或者补填日期的情况出现;并且要注意收款人在填写的过程中必须要与预留的签名或者印章一致;金额要根据相关规定进行填写, 在填写的过程中若是出现错误的情况, 不能直接进行涂改, 应该直接作废, 重写进行填写;用途栏要将真实的用途填写进去, 杜绝弄虚作假的情况出现;涉及到的签章必须与银行的印章保持一致, 并且支票的背面必须要填写取款企业或者取款人背书。第二, 提交取款凭证, 实现现金领取的目的。取款方以现金支票到开户银行, 并在银行会计栏进行现金支票的提交, 银行处理过程中, 需要将号单或者号牌交给取款人, 并在取款时进行核对, 最终在银行出纳口领取现金。取款方在领取现金之后, 要根据对应的数额进行清点。

(二) 现金收入的核算分析

1. 审批原始凭证。企业现金出纳人员对收款业务进行处理的过程中, 首先就应该对外来的原始凭证进行审核。

2. 记账凭证的编制。企业现金出纳人员需要通过原始凭证等记账凭证, 书写不能潦草, 要对相关数据进行规范。

二、现金支出管理

(一) 做好现金支出管理规定的分析

1. 作为企业内部的现金出纳相关的人员要严格根据付款凭证

进行现金支付, 但是付款凭证必须要经过审核, 保证无误以及各种审批手续齐全的情况才能进行付款, 另外, 经办人员必须要在付款凭证下签证。

2. 企业财务部门以及受财务部门委托情况下才能直接办理现

金接受与相关结算业务, 其他部门以及个人都不能直接涉及到这方面的工作。

3. 企业内部的每一个部门或者是个人不能够通过任何一个理

由在企业中进行公款私借的操作, 在借款当中, 需要根据企业具体的管理规定来进行相应程序的办理。

4. 在支出现金的过程中, 作为出纳人员, 在企业当中也需要

保持“完善手续, 做到有凭有据, 要有对应的借据、用款要有对应的凭证”的理念, 避免在企业内部出现使用“白条”的方式来抵挡现金。

5. 在现金支出的相关业务当中, 不能出现拖欠情况, 必须是当日款当天清, 月底做好结款工作, 不能有跨期处理账户的情况。

6. 由于采购地点不确定的因素, 加之交通因素、银行结算不

便的因素影响, 甚至企业生产继续或者特殊情况必须使用大量现金时, 需要向服务部门提出必要的申请, 经相关人同意签字之后, 才能支付其现金。

7. 在支付现金之后, 在付款的凭证之上也需要出纳人员进行

盖章, 其中包含出纳人员个人章, 如此才能够确保在处理账户的相关内容的时候, 做好准确。

(二) 现金支出的相关处理

在支出处理当中, 企业内部可能出现向银行送存现金以及被动支出这两种方式

1. 主动支出现金。首先, 严格根据相关资料对付款单进行编

制, 将付款金额准确计算出来;其次, 通过付款实际金额对现金库存金额进行点算, 若是出现不足的情况应该及时联系银行进行现金业务办理;再次, 在支出现金期间, 如果现金需要直接给收款人, 就需要当面做好资金的清点, 并且要求收款人签字盖章确认。如果是代收, 应该有“XX代收”的字样。记账凭证编制时要严格根据付款单, 并及时登记现金日记账。

2. 被动支出现金。首先, 审核原始凭证的真实性, 如存在原

始凭证不清楚、不真实的现象, 就需要将其退回, 或者是要求其进行相应地填写整改。其次, 如果需要将“现金付讫”加盖在凭证之上, 也需要先保持凭证审核无误;其次, 对于支付的现金也需要做好复查、点查工作, 收款人需要做好当面现金清点工作;最后, 根据原始凭证进行记账凭证的编制, 并及时登记现金日记账。

3. 向银行送存现金。首先, 钞票整点。在送款之前就需进行

清点整理, 根据钞票的种类进行分类, 将最终的库存进行计算。其次, 做好现金进账单的填写。在填写进账单的时候也要根据存款金额的实际数据进行, 保持存款的金额能够与各种币别的金额合计的数保持一致;再次, 将进账单和整点好的票币提交给银行。需要当前做好票币的清点工作;如果存在差异, 就需要进行符合处理;第四, 当受理了操作之时, 就需要将“现金收讫”和银行印鉴在现金进账单上加盖, 然后将一联退还给交款人, 以此来表示款项已经妥当;第五, 根据“现金收讫”和银行印鉴一联, 做好记账凭证的编制工作;最后, 在现金日记账当中根据凭证做好登记。

参考文献

[1]陈慧珊.关于出纳工作的思考[J].中国西部科技, 2009 (01) .

[2]周鲁.出纳工作的作用、地位及存在的问题与对策浅析[J].中国西部科技, 2009 (02) .

篇4：让出纳实务教学连接生活

关键词:实务;实地

让出纳实务教学顺利地连接生活,有效地摆脱学生厌学、会计专任教师难当的尴尬局面。使学生们在愉悦的氛围中掌握技能,从日常生活中强化技能,在日后的工作中找寻自信。如何让出纳实务教学连接生活以提高出纳实务的课堂教学效果,提升学生的学习兴趣,使学生日后能顺利走向其职业生涯,下面是笔者的几点拙见,与同行们一起探讨。

一、出纳实务的教学地位与教学现状

出纳实务课在职业教育中的教学地位非常重要,出纳岗位一般是学生走向职场的首个工作岗位,是学生择业路上的第一块基石。出纳员管理着企业的货币资金,企业里一名出纳员工作能力的强与弱,在如今激烈的市场竞争中将关系到企业的经营与发展。首先,一个好的出纳员能保证货币资金安全,同时能有效地运用企业现有资金,协助企业财务管理者做好资金的营运、增值等。而且,企业的出纳员与外界各种人员发生的日常现金往来很多,出纳员如能搞好对外关系,不仅出纳工作可以顺利、高效地完成,同时还能为企业经营管理获取有用信息,为企业管理决策提供依据。其次,出纳员的业务处理方法也在逐渐地发生着变化,从过去的出纳只管现金到当今兼管现金日记账和银行存款日记账的登记,并且要熟练企业会计电算化出纳系统的相关操作,对出纳员的业务处理能力要求正进一步提升。

二、出纳实务教学连接生活的实施策略

1.出纳实务教学设计取向生活化。出纳实务课程的教学,首先是教师对教科书的选择,教科书是学生学习的重要工具,教师应选择与学生层次相配套的教科书,职业教育的出纳实务教科书应尽量贴合生活实际。同时,专任教师也可根据所选教科书进行进一步的课程安排设计,使其更易使用。比如,我在出纳实务的现金管理实务一章的教学中,课前我在现实生活中拍摄了一个真实的出纳员提取现金的工作流程。课上讲授结合录像,学生观看录像之后,由学生分小组讨论,指出录像中出纳员的工作流程有何问题。各小组讨论过后,我与学生一起总结出正确的工作流程,而后再由学生上台演示出正确的工作流程。学生在课堂上时刻都在愉悦的氛围中学习,授课任务圆满完成,当然教学效果较好。而且,学生课上课下学习的兴奋点一样强烈,他们会主动在课前阅读教科书中的内容,并且会到学校财务室等各种生活场景中找寻答案,课下还会主动帮我采集、拍摄生活中的教学素材。

2.出纳实务教学地点搬到生活实地。我将出纳实务教学地点搬到了学校的实习工厂、超市等实际场所进行教学。使出纳实务教学充分做到理论与实践相结合,同时,也使学生感受到了出纳员实际的工作场景,对于其日后的真实职场工作非常有利。而后,带领学生再由生活中的实际场所回归到课堂上,探讨最优的出纳工作统筹安排图,总结实例中的出纳员工作的优点与不足,从哪些方面可以提升出纳员工作质量等。比如,学生在课下所做的市内各个超市收银员工作状况的比较分析调查报告,学生分析出的存在问题非常到位,这对于学生是提高亦是教育,也使出纳实务教学安排的下一个教学任务顺利导出,即:强化学生出纳技能训练及出纳员应具备职业道德的培养。

生活中,为了让学生增加学习实践的机会,我将学生所学出纳知识也融入了学生的日常班级管理当中。比如:在讲完出纳员费用报销后,我将我班的班费开支管理融入出纳知识。设置生活委来根据原始发票编制现金付款凭证,再由班长来审核各现金付款凭证金额与原始凭证一致→检查并监督领款人签名→据记账凭证金额付款→在原始发票上加盖“现金付讫”图章→登记班费的现金流水账→将记账凭证及时公开,由同学们进行复核,进一步将出纳实务知识拉进学生生活实地。

3.出纳实务教学突出技能与业务能力训练。在出纳实务的教学中,教学知识点繁多,存在著很多的操作细节,多种出纳业务处理流程,需要学生记忆并加强练习。由于在前期的教学中我生活化的教学设计,学生对于知识的理解比较到位,技能训练的教学安排执行较为顺利,学生训练的积极性也是比较高的。同时,为了进一步提升学生出纳操作技能,引入各种竞赛(点钞、验钞、支票填写、业务处理等竞赛穿插进行),与学生一起竞技,激发学生兴趣。

篇5：出纳会计实务第一章：出纳概述

科目:出纳会计实务

班级:13级财会专业

授课教师:王悦 教材：第一章

课时计划：5个课时 一． 教学目标

(一)知识目标：通过本章的学习，使学生了解出纳的概念、作用以及出纳的分类；明确出纳岗位工作的职责与任务；掌握出纳工作的原则与工作人员在出纳岗位工作时应具有的职业素质。

（二）情感目标：这一章内容，是学生初识出纳会计实务的第一课，因此在知识讲授过程中要能够激发学生学习的兴趣，使学生热爱这门课。二． 教材分析

这部分内容理论知识较多，动手操作部分较少，学生学习起来兴趣较小，因此在知识讲授过程中要充分利用讨论及案例的教学，使学生能够增加学习的兴趣。三． 教学重点、难点

（一）教学重点：要求准确理解出纳的概念，明确作为出纳人员应具备的职业素质及工作原则。

（二）教学难点：出纳的作用是什么、出纳工作的任务有哪些。

四． 教学设计

（一）导入 教师引导

列举几个生活中学生可能接触到的最易看到的出纳工作岗位，让学生对“出纳”有概括性了解。

学生讨论

教师举例之后，组织学生结合实际生活经验，对“出纳”进行讨论，列举出尽可能多的出纳工作岗位。

教师与学生总结

在学生讨论的基础上，由教师与学生共同总结出纳的概念，让学生对“出纳”的讨论进行理论知识的条理化，再由教师给出准确的概念。

结论

1.定义：出纳是国家机关、企事业单位严格按照国家有关现金管理制度和银行结算办法，办理货币收支、票据的保管等核算工作的总称，从事出纳工作的人员称为出纳员。

2.出纳的地位：出纳工作是会计循环中的起始环节，是联结国家与企业、企业与企业、企业与职工以及企业内部各部门经济关系的纽带，出纳工作是会计核算的重要组成部分，对于加强经济管理，完善会计核算有重要意义。

（二）新授

1.出纳的作用 教师组织学生讨论

教师引导学生讨论出纳工作的具体内容进行细分举例，通过这些日常的工作内容，以便于学生后续进行作用的归纳。

出纳在企、事业单位中的工作任务很多，如物资的采购、工资的发放、零星费用的开支、债权债务的核算、银行借款的借入归还、税金的解缴等。出纳工作直接反映、监督货币收支、保管、结存的情况。搞好出纳工作，组织好资金的收支和调动，可以有效地监督单位的各项经济活动，管好用好资金，保证各项经济指标的完成。

学生归纳

教师组织学生讨论归纳出纳的作用：（1）实施会计监督

出纳是进行会计监督的重要关口。在实际工作中，出纳处理每一笔经济业务，都必须遵照财政、财务制度，把关守口，稽核经济业务的合法性、真实性，拒绝办理一切违法的不合理收支或要求，履行会计的监督职能。（2）保护企、事业单位财产安全完整

出纳工作直接管理并保管货币、有价证券、票据和有关重要核算资料，担负着保护单位财产安全、完整的重大责任。出纳工作的高质量，直接保证了单位资金的安全完整。（3）为加强会计管理、提高会计工作质量提供重要基础 出纳工作在企、事业单位的会计核算和财务管理工作中处于“前哨”的岗位。出纳对经济活动的监督，隶属于财务管理，其收付实现后，即进入了会计核算。因此出纳是把财务管理和会计核算有机结合在一起的重要岗位。鉴于大多数企、事业单位的财务管理工作和会计核算工作是由统一的机构和同一班人员分工负责、共同工作的，固而出纳工作直接影响到整个会计工作的质量。

2.出纳工作的分类 教师分析讲解

由教师向学生介绍出纳工作的分类。

举例说明不同工作及不同岗位工作人员的区别，让学生能够真正领会各分类的不同。

3.出纳的职责 讨论分析

结合出纳的基本概念，组织学生讨论出纳岗位应负责的具体工作内容有哪些，在具体工作内容的分析基础上归纳出纳的职责范围和工作要求。（1）出纳的工作内容

根据财政部《会计人员工作规则》的规定，出纳岗位的主要工作是：

a.办理现金收付和银行结算业务，填制和审核有关原始凭证。

b.登记现金和银行存款日记账，进行账实、账账的核对工作。c.保管库存现金和各种有价证券。d.保管有关印章、空白收据和空白支票。

由于各单位业务范围、规模大小不同，视工作需要，有的单位出纳员还可分工兼任会计核算的其他工作，例如编制记账凭证工作。

（2）出纳的职责范围和工作要求

根据以上出纳的工作内容，可以明确出纳的职责范围和工作要求是：

a.严格按照国家现金管理和银行结算制度的规定，办理现金收支和银行结算业务。出纳人员办理收付业务，必须跟据负责人员批准的审核无误的收付款凭证，核对每笔收付款凭证反映的经济业务，做到付款有授权，收款有依据，避免错收错付。

b.根据收付款凭证，逐笔顺序登记现金和银行存款日记账。每日终了，现金日记账和银行存款日记账均要结出余额。现金日记账余额与库存现金核对相符，如有差错，立即报告会计主管人员，及时查找原因。随时掌握银行存款余额，定期与银行对账单核对，月末编制银行存款余额调节表调节平衡。

c.保管结存现金和各种有价证券，保证账款、账票相符。库存现金不应超过库存限额，送存营业收入款或向银行提取现金时应有保安措施，保险箱由专人负责，严格保密密码，妥善保管钥匙，不得将保险箱钥匙及密码交由其他人员开启保险箱。

d.有关印鉴和空白支票要由两人以上分别妥善保管，避免一人同时保管空白支票和所有印鉴。设立支票领用簿，严格支票的审批、领用、注销手续。

e.出纳人员不得兼管会计稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账簿的登记工作。4.出纳的任务 教师讲解

在出纳职责的前提下，向学生介绍出纳的任务有哪些？ 出纳人员的任务，是由出纳的职责所决定的，也是出纳人员履行职责所应达到的要求。出纳的任务是：（1）反映货币资金的收支内容和结存状况

货币资金是企、事业单位开展经济活动最基本的物质基础。因此，及时、组织货币资金的收付，正确反映货币资金的收入数额、支出用途、结存状况，对加强各单位的资金管理，保证各项业务活动的顺利开展有极其重要的意义。

（2）监督经济活动合法性和合理性，正确处理各项经济关系。

货币资金的收付活动反映了企、事业单位的经济活动，出纳人员应在收付活动中监督经济活动是否符合政策法规的规定，是否有利于经济效益的提高，是否符合诚信原则。如现金收支是否符合现金管理条例；费用开支是否符合开支标准和计划预算；各项经济关系的处理是否正确得当，货款清算是否及时等等。

（3）保证货币资金的有效使用和安全完整。出纳工作通过日记账簿的记录，可以及时提供货币资金的使用和结存情况，保证资金的合理有效使用。同时，出纳人员通过严格的制度和强烈的责任心，防止差错、丢失或发生偷盗抢劫，保证货币资金的安全完整，使企、事业单位的各项经济活动顺利进行。

5.出纳工作的原则 案例分析

某商场负责登记总帐和报表的会计因出国，向商场经提出辞职，要求经理找人接管其工作，商场经理因一时找不到合适的人，便要出纳接管其工作，事后，因为经理忙，也没再安排其他人接管总帐和报表工作，一个多月后，出纳员卷款潜逃，商场失二十多万。

问题：商场为什么会损失二十多万？

教师组织学生对有典型代表意义的教学案例进行讨论分析，在分析过程中，要组织学生进行“出纳工作的原则”的归纳与总结。

为了保证出纳工作的质量和货币资金的安全，必须制订出纳工作的规章制度，使出纳工作有章可循。由于出纳主要工作是货币资金收付，为防止错弊，出纳的规范应贯彻如下原则：

（1）钱、账分管原则

出纳员应专人专职，严格执行管钱不管账，管账不管钱的规定，分工明确，责任清楚；做到有钱就有账，以账管钱，账钱相符。（2）内部牵制原则

内部牵制，是指在处理经济业务过程中相互联系，相互制约的职责分工制度。具体地说，现金收支的授权、经办（出纳）、记录（会计）应由不同的人员担任，可以互相监督，防止错弊。出纳人员应定期换岗。建立稽核制度，设立专人负责稽核工作，明确稽核责任。（3）定期检查，完善监督制度

会计主管人员应对出纳人员的工作进行定期或不定期检查，考核出纳工作质量，必要时可以复核现金账实，审计财务收支。

（4）经济责任制原则

出纳员负有重要的经济责任和法律责任。凡是由于出纳员责任心不强、工作疏忽造成的错收，应主动退回对方；错付应负责追回；出纳员失职所致所保管的现金短缺、有价证券遗失、超限额保存现金导致现金被盗抢的，出纳员应赔偿。出纳员挪用贪污公款构成犯罪的，应受到法律的制裁。

6.出纳人员的素质

由于出纳人员的素质要求并不是出纳会计实务一门课程能够解决的，而是由其他多门课程综合训练得出的，一门技术掌握不到位都可能使学生在以后的学习及工作过程中出现失误，所以这部分内容在学生以后的学习中起到了纲领性作用。

教师在这部分内容讲解过程中，虽然用时不多，但是也要引起学生足够的重视，这样才能使学生在后续学习中主动进行相关内容的学习与练习。五． 课堂练习

案例分析1：小张与小李都是应届会计专业本科毕业，同时应聘广东长江科技有限公司的会计职位。财务经理对小张、小李面试的表现都十分满意，真是难以取舍！在等待通知期间，小张、小李分别接到财务经理的来电：单位的出纳休产假三个月，担任会计期间同意兼任出纳吗？小张说 ：“没问题！年轻人应该在实践工作中多锻炼。”小李说：“不合适吧，会计不可以兼任出纳，经理还是另做安排。” 请问：广东长江科技有限公司最终应录用小张还是小李?为什么? 要求：学生讨论，按自已现有的知识进行判断后回答问题。案例分析2：某公司因业务发展需要，从人才市场招聘了一名具有中专学历的张×任出纳。开始，他还勤恳敬业，公司领导和同事对他的工作都很满意。但受到同事在股市赚钱的影响，张×也开始涉足股市。然而事非所愿，进入股市很快被套牢，想急于翻本又苦于没有资金，他开始对自己每天经手的现金动了邪念，凭着财务主管对他的信任，拿了财务主管的财务专用章在自己保管的空白现金支票上任意盖章取款。月底，银行对账单也是其到银行提取且自行核对，因此在很长一段时间未被发现。至案发，公司蒙受了巨大的经济损失。

请问：这个案例给我们的启示是什么？ 六.板书设计 第一章 出纳概述

第一节 出纳的概念、作用和组织

一、出纳的概念 1.出纳的含义 2.出纳人员的含义 二.出纳的作用 1.实施会计监督

2.保护企、事业单位财产安全

3.为加强会计管理、提高会计工作质量提供重要基础 三．出纳工作的分类 为适应工作对象的不同，可将出纳划分为现金出纳和银行出纳。

第二节 出纳的职责和任务 一．出纳的职责

（一）出纳的工作内容

（二）出纳的职责范围和工作要求 二．出纳的任务

1.反映货币资金的收支内容和结存状况

2．监督经济活动的合法性和合理性，正确处理各项经济关系

3.保证货币资金的有效使用和安全完整 第三节 出纳工作的原则和出纳人员职业素质 一． 出纳工作的原则 1.钱、账分管原则 2.内部牵制原则

3.定期检查，完善监督制度 4.经济责任制原则 二． 出纳人员的职业素质 1.思想素质 2.技术和业务能力 七． 作业布置

1.出纳的概念、出纳人员的概念 2.说明出纳的工作任务有哪些？ 3.举例说明出纳的职责是什么？ 八．教学反思

本章主要是引领学生对出纳进行概括性认识，对于出纳的含义进行深刻地理解，明确出纳人员应具备的职业素质及工作原则，在掌握基础知识内容的前提下，能够充分理解出纳工作的作用，并对于具体的工作任务有清晰的认识和理解。

在充分认识出纳的同时，能够区分不同的出纳工作岗位，能够认识到出纳与会计工作的不同，能够培养学生认真细致的工作态度，为后续的学习建立良好的开端。

篇6：出纳实务简介

一、出纳的含义 出纳一词从字面上解释，就是付出和收进。在会计上，出纳作为一个专业术语有两层含义：第一层含义指按照规章制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务并保存库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等。出纳与会计、稽核、会计主管等岗位组成会计工作的有机整体。第二层含义是指按照有关规章制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务并保存库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等的人，也就是出纳人员，通常我们简称出纳。

二、出纳岗位职责 1.按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，办理现金收付和银行结算业务。

2.登记现金日记账或银行存款日记账。

3.按照国家外汇管理和结汇制度的规定及有关批件，办理外汇出纳业务。

4.保管库存现金、金银和各种有价证券、印章、空白收据及支票。

5.掌握银行存款余额，不准签发空头支票，不准出租出借银行账户为其他单位办理结算。

三、出纳岗位操作内容

1.开设现金、银行存款日记账，并予以及时、逐笔、连续地登记日记账。具体的登记方法：根据有关收款凭证、付款凭证逐日逐笔地登记收入栏（借方）和支出栏（贷方），并逐日结出余额，对于现金还要在每日终了将账面余额与库存现金数额进行核对，检查是否相符；为了反映每笔业务的来龙去脉，应把货币资金收入、付出时的对应科目登记在“对方科目”栏中。2.负责保管和签发支票，办理支票借用及报账。

3.库存现金管理。

4.负责填制各种结算凭证，办理日常的转账结算工作。

5.负责银行之间的各种业务往来，负责办理购买空白结算凭证和结算手续费等。

6.负责向税务部门购领发票，办理纳税申报，并缴纳税。

7.办理各种报销业务，如差旅费、医药费等，办理职工借款，发放工资等业务。

8.负责保管各种有价证券、有关印章、空白支票和空白收据。

9.编制银行存款余额调节表。

篇7：出纳实务

（教学大纲）

会计电算化教研室

辽宁商贸职业学院

《出纳实务》课程教学大纲

适用专业：会计电算化

编制单位：会计电算化教研室

一、课程的性质和任务

《出纳实务》是会计电算化专业的基础课程，是财会课程的先行课。是为培养和提高学生处理出纳业务的能力而设置的一门职业技术课程。

本课程主要分为两个部分，通过该门课程的学习，要完成两大教学任务。首先，要使学生掌握出纳人员必须具备的基本技能（即计算技能）──算盘的使用。其次，明确出纳与会计的分工，阐明出纳的职责、权限、业务范围以及其工作流程，以适应社会主义市场经济的发展对出纳工作质量的更高要求。

二、课时安排

总学时72学时，其中理论教学22学时，实验实训50学时。

三、教学目标与基本要求

通过理论与实践教学相结合，使学生掌握基本的计算技能，课程完结，要求学生通过珠算等级四级考试。掌握出纳的帐务处理程序，支付结算的业务流程等等。

四、理论教学内容

《计算技术》部分

（一）珠算加减法（2学时）

1．概述

2．珠算加法

3．珠算减法

4．快速加减法

（二）珠算乘法（4学时）

1．基本乘法

2．优选乘法

3．省略乘法

（三）珠算除法（4学时）

1．概述

2．基本除法

3．估商方法

4．小数除法

《出纳实务》部分

（一）总论（1学时）

1．出纳概述

2．出纳的任务和核算方法

3．出纳工作的组织与帐务处理

（二）现金管理（2学时）

1．现金及其管理概述

2．现金收付款凭证的复核

3．现金的提取与送存

（三）支付结算（6学时）

1．支付结算概述

2．填写结算凭证的规定

3．支票结算方式

4．银行本票结算方式

5．银行汇票结算方式

6．商业汇票结算方式

7．汇兑结算方式

8．委托收款结算方式

9．托收承付结算方式

10．信用卡结算方式

（四）出纳对帐（2学时）

1．现金日记帐的核对

2．银行存款日记帐的核对

3．出纳错帐的更正方法

（五）出纳核算资料归档与出纳工作交接（1学时）

1．出纳核算资料的归档

2．出纳工作的交接

五、理论课教学考核办法

1． 考核标准：考核学生是否掌握必要的基础知识，是否为实践操作做好理论上的准备，并为将来发展打好理论基础。

2． 考核方式：考查

3． 成绩评定：平时考核20%，期末考核80%。平时考核应参考学习态度、课堂发言、出勤情况、作业完成情况、平时测验成绩等因素。

六、实践教学及课时分配

1．珠算练习（20学时）

2．附件的处理（1学时）

3．出纳帐务处理程序练习（6学时）

4．出纳报告单的填写（1学时）

5．现金解款单、现金支票、存款余额调整表的填写。（2学时）

6．银行结算凭证的填写、传递及帐务处理。（16学时）

7．日记帐的核对及错帐的更正（3学时）

8．出纳工作的交接。（1学时）

七、实践课教学考核办法

（一）实践课教学形式

1．演示教学

通过现代化的教学手段演示和解说实务操作过程。如电视录像演示教学、多媒体教学软件演示教学等。

2．案例教学

学生围绕某教学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨交流。要求

案例来自实践，同时又要经过加工提炼。

3．校内模拟实习

在校内实验室以一个企业某个经营周期的基本业务以及前期的有关资料为基础，通过一整套真实的凭证、表格模拟企业出纳实务处理。校内模拟学习，既可进行手工模拟，又可进行电算化模拟。

（二）实践课教学资料

1．原始资料：期初数据、本期经济业务。要求原始资料应来自实践，至少应贴近实际。

2． 凭证与帐簿：要求使用真实的结算凭证、记帐凭证与帐簿，至少是同真实的凭证与帐簿的格式相同的模拟帐证。

3． 各种表格：银行存款余额调节表要求使用真实的或模拟的，其他表格可以根据需要自拟格式。

（三）实践课教学场所

本课程是校内实践课：教学场所可在会计手工实验室或课堂。

（四）实践课成绩评定

1．实践课成绩评定标准

以抽查、提问和学生书面报告（实习报告书）为评定标准。

2．实践课成绩构成实践课成绩：考勤占10%，实验态度占10%，实验结果占80%。

3．实践课成绩效力

实践课成绩是该门课程成绩的重要组成部分，实践课成绩必须合格，否则，该门课程成绩评定为不合格。

八、学生课外参考资料

1．《计算技术》教材，最好是最近出版的教材，至少是近三年出版的教材。

2．《出纳实务》教材，最好是最近出版的教材，至少是近三年出版的教材。

3．《会计法》原文。

4．《企业会计制度》原文。

5．《新编出纳员实用手册》

6．《会计工作基础规范》原文。

7．《现金管理暂行条例》原文。

8．《票据法》原文。

9．《支付结算制度汇编》