写成长需要泪水作文

2024-05-06

写成长需要泪水作文（精选16篇）

篇1：写成长需要泪水作文

有人说，泪水是懦弱的表现，泪水是幼稚的果实。我眺望过去，一处处泪水经过的地方，满目疮痍、蜿蜒坎坷。而我又就看到，泪水侵染过得地方，筑起了坚固的城墙，铺开了光明的大道。

我们的成长之路，从无知到幼稚，从幼稚再到成熟，这一期间我们越来越经受着岁月的洗礼，承受着失败、沮丧、挫折的折磨，而我们的心灵时刻提醒着自己：承受打击、莫要哭泣。哭真的有那么可怕么?其实从自身的意愿来讲，哭只是一种宣泄的方式，我们的忧伤、惆怅，都是被泪水挥洒而去的。

我们小时候，磕了碰了，疼了痛了，忍不住受创的痛苦，我们流泪了，痛哭了，幼稚了……而谁又在乎他人的幼稚之举呢?受了伤的人，心中泛滥着悲痛，此时的落泪，给了我们心灵的极大慰藉，为我们抚平了创伤，甩走了疼痛。而流泪后呢?我们破涕为笑，送走了忧伤、迎来了欢笑，我们是泪水的付出者，也是受益者。而不愿哭泣的人们，他们就没有人生路上的点滴不顺吗?当然不，或许他们认为心灵能承受得住忧伤，而心灵的容量又是那样的狭小。所以，谁也不知道人们的内心深处会不会积一洼泪水。

或许我们儿时的哭泣带有些许的撒娇心理，但我们的泪水是无谓的，是毅然决然的，只有这样合格的`泪水才能真正挥洒掉心中的不快。泪水也不是没有留下脚印，那些我们受过伤的地方，深深地在我们的内心深处占领了一片地方，而那时哭泣的代价，泪水的脚印，仅仅是快乐时一次幽默的回忆。而不愿哭泣的人们呢?他们的内心世界已是被人生路上的不快所积压，那时候，泪水想要决口，都不一定可以排除至尽。

或许我们现在成长了，我们踏过了几个春秋的人生路途，回忆的目光所望之处，泪水的洼渠渐渐干涸，而我们的心灵却承受着考量，没有了泪水的义不容辞，增生了忧愁的肿瘤，我们不由得又生一愁绪。

回望进期走过的道路，坎坎坷坷，那正是我们登上陡崖、攀上顶峰的必经之路。虽说渐渐多愁善感的我们，没有“喜怒形于色”的爽朗，内心却挤压着不少愁绪：考试的不顺、同学的误解、老师的训斥、家长的唠叨……丛生的荆棘，时刻刺痛我幼小的心灵。

这时，在我内心深处，传来一声低沉的嗥鸣，那是泪水的奋起，是心灵的不屈，是人生路上险峰的凝练，是成长路上我们的造化。那一声分明的呼告：“我想哭!”

成长的站点传来一声信号，我心中挥之不去的乌云密布，于是倾盆的大雨呼啸而至。这真是一个值得纪念的时刻!是成长路上的转折点!泪水凝成的长河无情地冲刷着我的心灵，我心中的阴霾从我脑海的检查口飘去，一幕幕成长的足迹回荡在我的眼前，我的耳畔……那里，我们的欢笑、我们的哀号，全都积累在一起。在一段高潮的蒸腾过后，往事如过眼烟云，一切已成回忆，已成回忆。

成长路上的泪水，还会有时协助我们挥洒内心的不和谐因素。我们的人生、我们这个阶段的坎坷成长，似乎正需要这么一位得力而又痛快的助手。也许，命运多舛，我们将要面对的险峰有无数座之多，可我相信，有了泪水的宣泄，我们的成长之路将会被铺平。泪水，不再是懦弱的表现与幼稚的果实，它是成长的需要，它可能成为成长道路上的日常用品。现在，我全然觉得，泪水的放肆不可怕，他是成长路上的垫脚石，是成长花篮中的清翠的草色铺垫……

但是，我们也要知道，泪水的付出，为的就是内心不再有阴霾出现，我们的目标是以一个乐观者的形态出现，这个世界需要我们去渲染，而那默默无闻的泪水，就是我们成长道路上的一个点缀。

成长也需要泪水，莫把泪水潜心积累;挥洒心中的阴霾，为了美好的明天!

篇2：写成长需要泪水作文

成长总是需要用泪水去堆积起来的，需要用很多很多的心痛去交换一片片，一段段人走茶凉的坦然!

原来没有装点的世界是如此苍白的，原来没有掩饰的情感是如此敏感，原来我的情感这样不堪一击，原来我已经悄悄靠近了我生命中，最为美丽和无知的豆蔻，可我却浑然不知!

所以我常常会反思一些能够触痛我内心的质疑，比方说我为何会心痛，对于一个原本与我的生活不相干的女人，这般的冲动和放纵，无端的情绪;比方我现在究竟能够做什么，为了一段幻离的惆怅和想念，我所牢牢站立的立场，有没有我想的那样坚不可摧。

一会间，我又拼命回忆过去所遗落了的许多过往执着坚守的东西，比方追问，为了一个我并不想知道的答案，比方回答，回答一个并没有意义的问话。如果一切无关想念，我已经有足够的演技演绎装傻!

一会间，我开始真正去纪念还有想念。我学会在一个阳光明媚的日子完全收敛自己的情绪，义无返顾，开始悲伤;我学会在一个纯粹黑暗的夜空找到昨日星星的痕迹，然后告诉自己，某年某月的某一天，在夜空的这一方，我看见自己飘摇的祁愿和无关心痛的一点点眷恋。

如果现在告诉我一切都是梦，包括所有的一切，不动声色的回复到过往，不起波澜的忘却走过的爱与伤痛，我仍然相信。而后如果现在告诉我，这一切都是真实的，离开的再也不会回来，没有离开的也未必驻守在原地，我仍然会涌起心痛，这个我想屡试不爽!

当我们从生活给于的一次又一次的尝试中，体验到了一种又一种的滋味，感受到了那些人离人散，感受到了那些缘起缘灭，感受到了那些悲欢离合;我们会一次又一次的淌下心中的泪水!泪水溅起的涟漪，总是牵萦在我们的心灵!在成长的岁月里，也许我们会遇到很多很多的伤痛，也许我们会经历很多很多的挫折，也许我们会体验到很多很多的失去;但是当我们擦干泪水，会发现一切都已经改变，我们成长了!

每一次当我独自一人坐在窗前撩望寂静的黑夜，望着一颗又一颗闪亮的繁星，那仿佛就是一片又一片的希望在天际悬挂，永远都是可望而不可及的尤物!我很想知道这闪闪繁星中究竟有没有一颗是一直照耀着我的，是否真的会有一颗繁星永远停留在我的视线里面，为我绽放光芒，陪伴我走过一生的传奇!

我很想知道这个世界是否会有人真正关心我，爱我，愿意为我流眼泪!我好疑惑，好疑惑!虽然我不相信命运，可是为什么我总觉得我的一生好像被人捉弄着的呢?弄不清楚，世界上是否有些人是注定了要过痛苦的日子，而有些人却可以过开心的日子的呢?

原来：一个人如果想真正长大，那他就必须先学会流泪!

篇3：写成长需要泪水作文

之所以出现这样的负面引导,究其原因,还是陈旧的教育观、学生观作祟。长期以来,教育漠视学生的生命需求、精神发育、情感发展,把学生看成是接受知识的容器、技能训练的机器,为分数而战,疯狂地将所有的学习活动简单化到“应试”这一命题上来,残酷地将包含着生命情趣、美好感受的学习活动荒漠化、功利化,带着机械训练与应试特征的作文教学自然逃脱不到“学生厌学、教师怕教”的宿命,种种问题出现不足为奇。

写作是技巧,写作是能力,写作是技能,但写作更是一种人生素养,一种精神交往与情感交流的高级享受。作文教学,要激发学生生命内部对于发展作文能力的渴求,让学生懂得,作文是生活的需要,能提高生活质量,使得生活因为想象的美化、文字的描述更有色彩与乐趣;作文是内心表达的需要,在成长过程中,每个人都会拥有独特的人生体验,将这份感受以文字的方式表达出来,能促进自己思考成长经历,提升思想的深度;作文是朋友交流的需要,生活中,学习中,以文会友,情调高雅,志趣相投,情意交融;作文,可以告诉,随着飞扬的文字 ,倾吐内心最真实的感受;作文,可以满足,洋溢青春的激情,充满自信,为自己今后的发展打造坚实的基石;作文,可以成就,使你学会克服困难,获得骄傲,得到他人的关注与欣赏。作文,是世界上美好事物的一部分,是学生心灵开拓与精神发育必不可少的阶梯,更是实施素质教育的强有力武器。

1. 以期待的心情引导学生

运用期望策略,激发学生在现有能力与努力的基础上走向成功的信心,让学生坚信写好作文有很大可能性,有自我实现的意愿。我曾经用这样的话语引导我的学生:“孩子们,进入三年级后,我们将要学习一个新的本领——学写作文。这个本领可有用了,学会它,我们将能成长为一个既会用嘴说话,还会用笔说话的人。”这样说,进行的是目标意识的教育,有对未来价值的期待。

在教学中,要正视学生存在的作文困难和学习差异,以积极的心态鼓励大家一起努力。我不止一次地给学生鼓劲:“我们一起给自己加油吧,写作文不难,虽然会遇到困难,但是没有关系。大家想,在我们刚刚出生时不会说话,但在爸爸妈妈的帮助下,我们说话的本领不是很快就学会了吗?现在学习作文,就是学习第二次说话,只要一起努力,我们也会获得令自己满意的成果的。”在教师的这些鼓励性话语中,学生对未来可能取得成功的信心倍增,要求自我实现、自我提高的内驱力不断增强,期待学好作文的行为指向就更明确了。

2. 以快乐的情绪引导学生

使学生懂得“追求卓越并不意味着不允许存在不足”,要学会“自我感觉良好”

,学生既要相信自己可能取得成功,也要懂得取得成功是一个漫长、曲折的过程,付出努力,可以获得一定进步,每一个小进步,都应该感到快乐。快乐的情绪体验能保证学生对自己努力的结果生长出“安全感”,这种“安全感”会激发和维持进一步学好作文的动机,使学习动机始终保持在高水平状态。

在教学中,教师要想方设法地让学生体会作文的快乐,评讲作文,朗读作文,展示作文,发表作文,无论水平高低,都给予强化每次习作行为后的成功感和自豪感。我曾经随机地在全班作文中挑选五六篇作文,要求学生自己修改打印后,展示在“学习园地”上,随机抽取的作文中包含着作文水平极其一般的文章。记得有一个学生激动地对我说:“老师,我的作文很好吗?为什么这一次没有选到×××?难道这一次我写得比她还好?”我没有正面回答,事实结果告诉我,所有的学生都认真修改了作文,并精心设计了排版,成功的感觉和快乐的情绪使得这些学生一下子提高了作文的兴趣,作文的态度与成效突飞猛进。

3. 以享受的感觉引导学生

既然我们把作文定义为学生用笔说话的内在需求,那么,交流、分享作文的感觉 ,就应该成为这种需求的原动力。对每一个学生来说,每一次写作,都会伴随着丰富的心理体验,可能是神采飞扬、心情舒畅,也可能是绞尽脑汁、辗转焦虑,将这些切身体会真切地再现出来,就可以有效地提高学生的自我意识,用“自尊、自爱、自信”来维护学习的高强度动机,从而把成功归因于自己的努力,产生继续努力的后继愿望。

在教学中,我们可以享受一篇完美作品的魅力,也可以享受只字片言的感动,我们可以享受与众不同的创意,也可以享受平淡无奇所带来的宁静感觉,作文时的愿望、热情、才能、努力、进步都可以成为集体享受的资源。我曾经将自己作文的体验告诉学生,让学生知道老师和大家一样拥有丰富的感觉 ,也告诉学生老师因为写作获得了哪些成功,并将自己发表在报纸杂志上的文章读给学生听,和大家一起分享成功的愉悦。我也让学生来交流自己的作文体会,让学生自由朗读自己写的作文,在娓娓动听的朗读声中一起陶醉。每学期,要求学生筛选自己满意的作文,集结成册,细心体会自己的进步,感受能力的提高,预言今后的成功。享受,真正促进了学生自我效能感的提高

篇4：五年级写事作文：泪水伴我成长

有件事虽然过去了很久，但是我还是记忆犹新，这还得从四年级开始说起。因为自己学习成绩不好，所以每次考试后都会受到妈妈的批评。就是这样，我才害怕每次的考试，记得那次我考了68分，害怕妈妈打我，所以我把68改成了88，回去拿给妈妈看，妈妈说还不错。我很高兴，不过心里知道躲得了初一躲不过十五，再过几天就是家长会了，我害怕老师把我的真实情况告诉家长。

家长会的日子到了，妈妈去开家长会，我的心忐忑不安，最后老师和妈妈一谈话，妈妈自然就知道一切了。

等到回到家妈妈跟我说要谈谈，我颤抖着，手心里都是汗，心想着死定了，结果妈妈说的是“我不是怪你考的不好，只要你诚实，懂事。这次考不好还有下一次啊，关键是不能撒谎。”结果我感动的哭了，悔恨的泪水顺着脸颊不停的流下来。我暗暗对自己说，一定要好好学习，给妈妈一个真正的好成绩。

篇5：五年级写事作文：泪水伴我成长

我立马穿上溜冰鞋，可刚溜了一下就摔倒了。站在一旁的妈妈把我扶起来，鼓励我说：“别急，慢慢学，一定能学好。”接着给我讲解了溜冰的要领，并要我仔细看看别人是怎么溜的。我照着妈妈说的，模仿别人溜。可溜冰鞋就是不听使唤，像个调皮的顽童，你叫它往东，它偏向西，就是不听话。我狠命地往前冲去，“啪”，我重重摔倒了，两个膝盖都摔破了一大块皮，鲜红的血流出来了……“不学了，不学了……”我坐在地上哭着、喊着。妈妈跑过来，一边包扎，一边对我说：“摔破皮，流点血算不了什么，溜冰哪有不摔跤的。摔了跤就不想学，能算小英雄吗?”停了一下又说：“凡事只有坚持到底，才能取得胜利。你听说过铁杵磨成针的故事吗?一根粗大的铁棒能磨成缝衣针，靠的是什么?靠的就是坚持不懈!”是啊，坚持就是胜利!我若有所悟……

擦干了眼泪，我站起来，拉开双脚，小心谨慎地试着往前溜。三米、五米、十米、十五米……终于绕着广场溜了一圈，接着又溜了一圈……“好样的，小英雄，加油!”妈妈拍着巴掌，为我欢呼，为我喝彩!

篇6：写成长需要泪水作文

——题记

如果人生是那一夜的暴风雨，黑色的飓风呼啸着向我们席卷而来，该怎么办?我们虽然只是一只只幼雏，但是，要做的，不是躲在父母的臂膀下，享受这短暂的安全，而是去搏击那风浪!不要认为灾难是不幸的，不幸的是你已经认为这是灾难。不要以为你依靠的那座山是永远稳固的，当你依靠的那座山轰然坍塌时，你已站立不住。

在灾难来临时，我们要学会，自立。

夜，如同一个惊天巨浪，呼啸着，将整个城市没入深渊。我脑海中的记忆碎片纷纷浮起，拼接，画面定格在初一的那一夜。

窗边的男孩托着稚嫩的脸蛋，眉头微微皱起，正在思考着一道题。那就是我。那道题如同一个固若金汤的城池，我就是城下的一个小兵。我在脑海茫茫一片中挣扎，挣扎，挣扎。想要攻下这座城池。

奋斗到半夜，这座城池还是久攻不下。当城墙上的士兵拉满弓时，我成了逃兵，想着明天到学校一问便知因果，这座城迟早都是我的，多一时少一时又何妨，便抱着侥幸的心态上床睡觉了。

身体放松了，可内心还在激荡，久久不能平静。到底做还是不做呢?挣扎了一会儿，终于，我翻下床继续坐在桌前，以平静的心态对待这道题，将这道题的.每一个字眼融入血液里，以每分钟几十次的速度敲击心脏，化作思绪。想要从每一个方位找出突破口。

夜深了。终于，我的心明亮了，脸上的笑容如同水一样铺泻开来。

人，在风雨中，要学会自立。要去搏击风浪，用双手撕开黑暗，用汗水融化冰雪，开辟出一片新天地，那时你会看见莲花般喷薄的烈日，光明将不会消失，因为，你已成了一颗太阳。

篇7：成长需要目标,需要实践

——安德鲁·加建

生命内含的悠长而生生不息的自然韵意常常被用来当作另一种颓唐的解释。生命从降落凡尘开始，或短或长的岁月，几十余年的时间，我们总是觉得有很多东西值得挥霍，我们总是任由很多珍贵事物从身边悄然溜走，挥霍时间、挥霍思考、也挥霍理想。

时间，是生命大树上那一片片轻柔的叶子，拈一片在手里，还泛着新嫩的水晕，折射出生活的影子。时间的叶子有一天干枯，于是又拈起一片；任由绿叶不断干枯又不断拈起崭新的叶子，我们错觉地认为时间好像总也拈不完，我们便是拥有时间的富翁。其实岁月的年轮在我们的随意抛丢下，已经慢慢远去消失了痕迹。

思想的内涵是，决不滚烫于时尚，也从不以哗然炫外。而我们的思想却常常不加掩盖、不加修饰。不论是幼稚的想法，丑陋的感觉，抑或是粗浅的认知，我们都放肆着狂妄地大声宣告。饱经磨难者说：“活着真不容易”，听众感动了；无病呻吟者也说：“活着真不容易”，听众笑了。前者是深刻，后者是无聊。如果我们没有经历艰难，没有身心投入，那我们的每一句自认为振振有词的思想宣告都只是一种无聊的呻吟。

理想，使我们的生活充满色彩，更锻炼出了一颗不畏不卑的灵魂。不论是顺境还是逆境，我们都会因为理想而接近高尚，因为理想而得到慰藉，因为理想而永不言弃。理想的山野上，如果没有姹紫嫣红的花朵，只有秋天横扫过的干枯的痕迹，我们的面前纵然一片坦荡却找不到回归的方向。

我们的举动被“冲动”诱惑着，我们的人生被“时间的悠长”冠冕堂皇地解释着，却不知道，其实春天的计划是秋实，没有方向的追逐永远没有彼岸。为了不愧对生活给予我们的生命，为了不挥霍时光的每一点每一滴，我们必须为自己设计一个未来。

静静地坐在时间的肩头，看一串串离去的背影涌动着，匆匆而忙碌地追随霞光。听古城上空的时钟有节奏的滴答着，渐渐地将过去击碎。此刻，我仿佛开始意识到：今日是人生这本大书的一节，明日更是决不可缺少的灿烂章回。它像狂劲的乐曲催促着人们走过无际的风景，为明天设定方向。

或许昔日的辉煌雕塑了你的优美和刚劲，但并不意味着明日的你也，必将能灿烂动人。因为，昨日不是你生命的尽头，你还要塑造明日。而所有的明日必将以无与伦比的崭新的姿态挺立于你的面前，你何以忍心让活泼而鲜艳的明日在你的手中黯然失色，如一溪泛不起浪花的流水?

所以，给自己的明天设定一个目标，做一个坚强的行者吧!只有坚强而对生活充满期待的人，对每一次太阳的升起才有不同的渴望。消极软弱的人却总是把时间花在批评、抱怨和找借口上，而忽略了每一天升起的太阳其实都不一样。

为明天设计未来的关键是在思考，仿若一位写作者手握笔杆思考如何行文构思一般。思考能够激发你积极的情绪，并赋予你旺蛊的精力。在深刻的思考基础上设定的目标，便是对你内在能量的一种预先释放。如果没有这些，你的独特的思考和强劲的行动力只能在你的生活中一直沉睡下去。

确认在生活的每一个领域中你希望得到什么，这样你便能在生活广阔的范围之中找到使你努力的焦点；把你的目标变成可衡量的文字，赋予它所有的能量支持；为你的目标设立一个期限，这样你的潜能将由于设定明确的期限而得到激发；确定目标中需要你先做什么和后做什么，这样，你的目标便能按照有规律的轨迹来行走实现。

也许正如同几乎所有的树根花根都不美丽，许多长出地面的枝、叶、花却是美丽的自然规律一样，生活的目标在得到真正的实现之前，都是稚嫩而不完美的。只有我们的亲身体验才能给予那些不美丽的根养分和水分，培育出—份美丽。

有这样一个哲理故事发人深思。在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。

老师说：雪是纯白的东西。

儿童就猜测：雪是像盐一样。

老师说：雪是冷的东西。

儿童就猜测：雪是像冰淇淋一样。

老师说：雪是粗粗的东西。

儿童就猜测：雪是像砂子一样。

老师始终不能告诉孩子雪是什么，最后，他考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又冷又成的砂。”

生活中，很多事物的真相，必须通过自我去感触，去亲身体验才能够揭开谜底，得到答案。就像对于那些没有看过雪的孩子，我们很难通过语言的描述和他人的感触让他们知道。

因而，你要想知道雪，只有自己到有雪的国度；你要想听黄莺的歌声，就需要坐到有黄莺的树下；你要想看到昙花夜晚的美丽，你就需要守候在黑夜中；你要想收获与众不同，就需要付出比他人更多……不论是你身边最亲近的朋友，还是最关心你的最有默契的家人伴侣，都无法在你的计划中以“你”的身份角色去创造。

朋友能力再强，也无法代替你生活；父母宠爱再多，也无法代替你成长；伴侣理解再深，也无法填满你全部的生活。你生活的中心依然是你自己，是否成功，固然和朋友、和家人有着紧密的联系，但最关键的因素还是自己的造化。

在你对未来的设计中，要想成长，需沿着一个个阶梯往上攀爬。踏出的每一步痕迹才是成长的证明。每天下决心做一些事情，使自己朝阶梯的顶端前进一步，无论此刻终点离你有多么遥远，无论那希望的亮光此刻是多么的渺茫，也无论前进的过程中会遭遇怎样的困难险阻。每天踏踏实实地做一些事情，这样可以使你获得并保持一种永久的动力，并给予你不断的活力。

为你的生活设计未来，也就为你的生活打开了一扇窗。不但可以令人对生活建立更多的信任，更可以令人在紧凑充实中欢愉，而不是在碌碌无为中叹息。

篇8：泪水成长作文

成长与泪水

蓦然回首，已经15“高龄”了。仔细想想，长大，是一种什么样的感觉呢?

母女深情

妈从外地姥姥家回来，很累，更何况妈又晕车。我连忙送上热水。煮饭时间到了，妈妈要拖着疲惫的身子做饭，我连忙挺身而出，说：“妈，让我来!”晚上，马要早点水，我有连忙到了一盆热水让妈妈泡泡脚，妈妈很高兴的夸我懂事了。那时，我体会到了长大的感觉，那感觉，像进蜜罐一般甜!看吧，热泪盈眶了吧!我那时流下了甜蜜的泪水。

同学友谊

自从上了初中以后，与小学同学见面，只不过不冷不热地说声“Hi”或以smile(微笑)相对。我很不明白，难道上了初中分了班见面少了就不能和小学一样做good friends(好朋友)了吗?难道长大了就代表以前的友谊结束了吗?虽然现在搬上也有许多好朋友，但是却怎么也找不回原来的感觉了。哎!还真难想。上了初中，我们就“你走你的阳关道，我过我的独木桥”。长大的感觉，像尝一个未成熟的梨子，好涩。看吧，一个人在夜里流泪了吧!我常常因此流下惋惜的眼泪。

拾金不昧

今天上WC拾到20元钱，我却泛起愁绪。记得小学时候一捡到东西就交给老师，有俩小人就跳出来。一笑人说：“交公吧!拾金不昧是中华民族的传统美德呢。”但想起受表扬后同学说“爱出风头”之类的话，另一个小人就说话了：“自己拿着吧!你不是很想要林俊杰的新专辑吗?”怎么办呢?算了，还是交公吧。心中如释负重。后来老师在黑板上写出了表扬，许多同学对我说：“你真行!”这时，教师角落里又有同学在“咬耳朵”啦!但是我对真心赞扬或是冷嘲热讽都抱以微笑。长大的感觉，一件事总热得你激动而又不乏恼怒，复杂啊!我想我还是到沿海季风地带待个半辈子吧，让复杂的气候衬托我复杂的心情，我因此流下不知是激动还是生气的眼泪。

篇9：泪水成长作文

此情可待成追忆，这些情，不是爱情，是难以忘怀的瞬间：

(一)一直感念领导同事对我的帮助和祝福，在我昏迷的时候焦急的眼神，在手术室外等待的长凳，除夕之夜本应和亲人过年却陪我在病房，有空就过来陪我聊天的感动，安慰，理解，还有默默为我做很多事情的同事，有时候，在病房中哼着我爱的那些歌曲，哼着哼着禁不住泪水汹涌。我一直看着外面的天空，深秋的落叶，无痕的落雪，渐绿的柳叶，在那个渐热的暑期，我终于出院了，怀着久违的心情，望着来往的人流，心里涌来阵阵酸楚。本以为出院意味着一切会慢慢变好，我却怎么没想到在现实忧伤了我的简单，那些让我辗转于医院与现实的忧愁，我的迷茫，我的无助，那段日子，我喝酒，我抽烟，我渴望一刻忘记现实的快乐。然而烟酒永远无法逾越现实，我为自己做了主，这期间的周折，让我难忘，最终，划上了句号。

(二)最亲莫过于家人，我永远都记得他们的哭红的双眼，让我心碎，曾经以为我不会再让他们操心，却没料到让他们操了最大的心，我不愿让他们陪我，是因为我不想让他们更难受，我记得他们的眼神，他们的话语，父亲签字的忍不住的眼泪，那一刻，我才真的明白，有一种难受，语言无法表达,那个晚上，一个人躺在医院的走廊里，彻夜未眠，我的愧疚与伤心交织在泪水中肆意流下，我一直都最想对他们说，爸妈，你们少种点地，别再那么累了，还有，我现在真的很好，请你们不要担心。

(三)致曾经爱过的人：喜欢你的单纯，虽然我们交往的时间不长，但是那些日子，让我难忘，那些曾经漫步在操场，严冷的冬日里静静地坐在廊座上看大学的湖面的幸福。还有爱过的你，因为你喜欢上燕姿的歌，每一次陪你跑步、聊天、吃饭，我都记得，如今，我们似乎已经渐行渐远，唯有祝福你们。

(四)致篮球：曾经，我那么爱你，你是我生命中的一部分，20xx年，我开始看NBA，与火箭一起分享快乐与悲伤,20xx年，我开始迷恋篮球，那些参加过比赛，那些洒下的汗水，大学的球场兄弟们的友谊，还有公司的那一个冠军，我将会永远收藏。

(五)我一直很庆幸我有几个好兄弟，虽然很少联系，却总会挂念，我一直相信，我们的感情不会淡，过去的日子我们收藏，未来的日子我们相互祝福。

篇10：泪水成长作文

带着这些问题我陷入了沉思的发呆中，后来我发现，也许现在这个懂得思考的我就是一个已经成长了的自己，学着去想“成长”，学着去想“坚强”，学着思考……

成长，也许就是当你收到一颗糖果时，不再是去想它到底是苹果味儿的还是草莓味儿的，而是学会了判断它是否安全，有没有毒;成长，也许就是当你穿上一条漂亮裙子时，不再是去想它有多么光鲜亮丽，而是学会了分辨它在这个场合适不适合穿，会不会有失礼貌;成长，也许就是当你累的时候，不再是去想找一个什么理由放弃，而是去想该找怎样一种方法才能成功;成长，也许就是当你心酸的时候，不再是想憋住泪水，而是懂得发泄出自己的情绪，并调整好状态……

痛苦是成长中必不可少的经历。如果让我用一个比喻，我会把痛苦比作VIP，为什么这么说呢，因为痛苦真的很重要。QQ会员可以加快升级速度，视频会员可以加快下载速度，淘宝会员可以加快退款速度，而痛苦则可以加快人成长的速度，甚至，它可以吞噬成长的泪水。

人只有亲身经历才会明白人生，观众永远只是一个旁听的局外人。其实，成长就像是一架钢琴，白键是快乐，黑键是烦恼，但只有黑白键一起演奏才能弹出一曲绝妙佳音。我不曾想过自己可以指导谁怎样弹琴，但我坚信自己一定是坐在钢琴前的那位奏乐者，不同的曲调任我演绎，因为成长后你就是自己生命里的主角……

真正的坚强也并不是没有泪水，网上不是总说吗：“真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着泪水奔跑的人。”我觉得这句话说得很对啊，成长不就像一首诗吗，有的哀怨、有的欢乐、还有的高亢有的低落，但不是纵使千沟万壑都难以阻挡我们朗诵它的感情吗?

也许成长并没有一个确切的定义，但是我想，如果能够知道在阴天给自己带把伞的人就是一个成长者了吧，因为他懂得保护自己、爱护自己。

篇11：写成长需要泪水作文

有人说，成长是在不断地摔跟头，摔倒了爬起来，那是成长；摔倒了爬不起来那就是灾难。诚然，每个人的一生都不可能是一路坦途，总有跋山涉水、困于荆棘之中的时候，坎坷之中，我们是选择毅然坚持，还是颓然放弃?两种不同的选择造就了截然相反的两种结局：我们都会摔倒，毅然坚持让我们摔倒了重新爬起；颓然放弃让我们永远地躺在原地。

生活的经历让我们知道，摔倒7应该爬起来。那如何爬起，想要做到重新出发，我们需要给自己一些怎样的准备功课?

也许我们每天夜晚最应该做的反省是：明天我要去往何方?

也许我们每天早晨最应该做的决定就是：上路，然后迈步前行。

只是上路时别忘了揣好梦想。

梦想，是飘浮在心头的一缕美丽的诱惑，它使平凡的你再也不能容忍往日的庸俗与无聊，蓦然间领悟到了日子应该有的诗意和挥洒诗意的抉择。

给自己树立一个梦想，确定前方的目标离自己有多远；让自己在每一个过程中都保持一份积极的信念，提醒自己坦然地面对困难；为自己营造永不松懈的激情，警世自己只有跳动的脚步才能舞蹈出美丽；给自己制定一个既不好高骛远又不鼠目寸光的规划，让明天的成绩在期盼中到来。

成长需要梦想。人的一生能有多少个梦想?你也许不能立刻回答上来，也许这个问题你还没有认真地去思考，那幺，现在就将心情沉静，仔细而认真地思考这个问题吧。

花朵渴盼春天的信息，果实渴盼秋天的爱幕，沙漠渴盼流彩的绿洲，草原渴盼翱翔的雄鹰。一个又一个的渴盼化为梦想的力量，编织出一条人生的路，我们走在路上。对前方永远充满期待。梦想，是豁亮在眼前的一帧灿烂的惊奇，它使渺小的你再也不肯在卑微中空耗和压抑原本的生机，油然涌起的是天高地阔的境界和魂牵这种境界的渴望。

从第一次得到认可开始，你的梦想已经张开了翅膀。想要得到一切的尊严和崇高；想要劈斩一切的荆棘和黑暗。随着年龄的增长，梦想也在不断地“成长”、不断地“成熟”。从最初拥有一个彩色玩具的梦想开始，国家的、民族的、社会的、团体的、自我的，各种不同的角色扮演让我们的梦想渐渐地绽放出理性而智慧的光芒。于是，再贫困艰难的山里，依旧闪着教育的灿烂火花；再恶劣荒芜的沙漠，依旧留下了一行行的脚印；再寒冷稀薄的高原，依旧延续着生命的神奇传说……

在梦想中，我们静静地聆听着自己的心声，感悟生命的信息。美丽而执着的追求中，希望翩然而知，一如既往地将我们笼罩，荡涤我们心中的烦恼，在我们的生命里种下希望。

记得曾经看到过这样一句话，要想去往天堂，首先你要拥有梦想的欲望。敢于梦想，这样我们才能得到一粒希望的种子。有了这样一粒种子，我们之后给它阳光、雨露、呵护，它便能长出茂密的果实，我们便能收获。

叹息，不能给人生增值；信念，却能让生活明亮方向。

“一个人和一棵树一样，最可怕的不是外在的风暴，而是内在的生命力的枯萎。”我们生存着、长大着、阅历着，不可避免地遭遇喜怒哀乐、悲欢离合的生命轮回循环。也许每个人都希望自己的一生能一切顺利，但不经历风雨，如何享受彩虹的美丽。

当我们遭逢困境时，愤世嫉俗或是意志消沉都是徒然，无法改变既定的困难事实。我们唯一能够做的，就是给自己信念，重新扬起生命的风帆。

在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励我们走向成功。因为只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，才能在长长的黑夜袭来时也有勇气等待天亮。信念，为我们储备精神上的力量，为我们抵挡逆境的袭击，坚定的信念给7我们厚重的希望，如寒冷的东县见到7温暖的太阳。

激情是梦想和信念的火炬。一旦失去了生命的激情，就如失去了白天，永远生活在暗夜里一样苦闷。“即使一切都可以放弃，但是不能放弃生命的激情。”丧失激情的人，除了一具呼吸的躯壳外，便什么也剩不下了。没有人是天生的弱者，也没有人是天生的赢家，只要用激情燃烧生活的岁月，等到我们年华老去的那天，我们依旧尊重着自己，依旧有着毫无言悔的高亢年华。

不少时候，消极制造逆境，而激情扭转逆境。激情就是一幅雄浑的风景，没有了激情，生活也就没有了色彩。法国作家库尔贝的一生几乎都是在逆境中度过的，可是他的激情让他成为了像他的震撼人心的作品《浪》一样雄浑的风景。贝多芬在生活的打压下，依旧发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，这都是激情给生命带来的奇迹和震撼。

成长需要规划才能得以实现。你有了梦想，便拥有了一粒成功的启蒙种子；你有了信念，便拥有了追求的勇气和能力；你有了激情，便截获了永不放弃的动感命运，那么，要想获得成功，你还需要什么?一次合理的规划。

规划是对人生的一次展望，一种预演，更是一次超越自我的尝试。那颗启蒙的种子，只有在良好的规划下才能发芽、长叶、成熟、结果。印度圣哲甘地说：“没有规划的人，永远无法体会人生真正的滋味。”美国纽约历史上的第一位黑人州长罗杰罗尔斯就是凭借着一步一步踏实而积极的规划获得成功的。罗杰罗尔斯出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿出生的孩子，受人歧视、没有良好的教育、没有道德的素养，长大以后很少会有人获得体面的职业。但罗杰罗尔斯自懂事以来，便为自己规划了崭新的人生。他要改变美国社会对贫民窟孩子的歧视心理，他要为与自己处于同一生活困境中的朋友们创造奇迹。从最初的做一个成绩优秀的孩子，到后来的对每一份工作尽善尽美，罗杰罗尔斯就是在不断的规划——努力实观一规划新目标的循环往复的过程中，达到实现自我价值的梦想。在他51岁那年，终于成为了美国历史上第一位黑人州长，创造了一个奇迹。

篇12：成长的泪水作文

我一个人一人坐在郊外的一小片梧桐林中，我与爸爸约好，他下班后便会直奔梧桐林，近来，我极少与爸爸单独谈心，两人的关系好像有的间隔，我想对爸爸说的话，好像永远也说不完，正如耳畔的蝉鸣，好像永不会停止。

伴随夜幕的即将来临，一束车的光线照射过来，我知晓——爸爸来了。夜非常静，空中星不少，但月亮一直没露面，蝉也不再鸣叫。我不知晓要说些什么，原本想说的话也不知该从何说起，我没说话，爸爸也没说话，仿佛闭口不语在陶冶情操，景的确非常美。

我与爸爸一块坐在石堆上，此时，风不知为什么一直那样顽皮，不知藏在什么地方，天气十分闷热，仿佛要把人窒息，我想努力想把隔阂拆除，爸爸的文化程度并不高，但说的每一句话好像都意味深长。孩提年代，爸爸不知教育过我多少次，每次，我都是低头不语的听从。目前，爸爸极少在再教育我，他知晓——我在长大。我转过头，看着爸爸，，轻轻地说了一句：“工作还怎么样?”这句话引出了我和爸爸心中所有些话语。爸爸与我谈了很久，但爸爸的脸上好像有种说不出的痛苦，但他极力掩饰着。我不知晓——爸爸病了。回到家已是12点，爸爸却咳嗽得厉害，爸爸为工作而奔波，我却耽误了爸爸太多的休息时间，而爸爸为了一次与我谈话的机会，居然一直忍受着，一直没让我发觉。我忘不了蝉夜无风，更忘不了蝉夜无风唯有父爱。

我流下泪水，留下蝉夜无风的泪。这里不会继续，由于蝉夜无语将会消失，我与爸爸的隔阂将会消失，无语爸爸约定——病好后，梧桐林相见。

篇13：泪水—亲情—成长作文

泪水，亲情，成长。

从小我们就在爱的阳光里成长，在亲情，师生情中我们情情交融，爱的阳光丝丝缕缕，爱的阳光伴我前行。

——题记

曾听过一首名叫《感恩的心》的歌曲。当我们知道它背后的故事时，我们都被深深的打动。这个残疾女孩，虽生活在贫苦的家中，但她却并不苦。可以说她的童年是幸福的.，这使她的记忆里有一段美好的故事。

也许生活在这个比较落后的农村，对我们来说是幸运的，也是不幸的，因为我们生活在比较贫困的家庭，在相比城市中的孩子来说，我们可以得到父母更多的关心和照顾，这是幸运的。但就是因为贫穷，所以我们的父母为了让我们幸福，因此要付出很多很多的努力。要有多于城市中的父母更多的精力才能做到。

记得那是几年前的一个夏天，早上我去学校的时候，天气很好，因为我和妈妈吵架，我一赌气就跑向了学校，我什么也没拿，中午饿的发慌，我以为妈妈会把吃的送来可是等了一中午她也没来，我泄气了，我想妈妈肯定非常讨厌我，不然她不会不管我的。

那一下午我恨我妈妈，我发誓回家以后一定不会再理她。终于挨到放学了，我谁也没有招呼就一口气跑回家。可看到烟囱里没有冒烟，我一下子愤怒到了极点，回家一看大门锁着，因为那时放学早，所以我就去大妈家，二哥将钥匙给我，说让我自己去开门，天气跟我的心情一样。不知是谁说过天气变脸比人翻书还快，晴空万里的天空一下子乌云密布，可我什么也没顾就跑回家，在开门的瞬间我忽然记起，那天晚上我妈妈对我爸爸说：“明天要去地里看看瓜出的怎么样?今年就那么一点瓜，三个孩子都要吃，所以我的看看去”。看着越来越暗的天，我的怒气一下子消散了，我飞快的进屋拿了把伞。之后，豆大的雨滴打落下来，我跑到沟口去等，可什么也没有，地渐渐的泥泞起来，我着急的看看路边，突然我看到沟口的路上有一个人影，一步一滑的走来，逐渐大起来，我看到那是我妈妈，可又怕把她一下就抓不住掉下去了，那段距离越来越小，可又是那样的遥远，就像小孩走路时，母亲总是站在不远不近的地方，看着她歪歪的走着。终于我妈妈走到我的面前，我看到她，我的眼泪情不自禁的流下来，但由于有雨，所以妈妈没看见，我将伞撑到她的头顶，她又把我骂了一顿。

篇14：在泪水中成长作文

月光惨淡，照得我脸色发白，眼睛，红肿着;泪，已流干。我，深海鱼又一次在“岸”上流泪了。

小学三年级以前，我还不是一只深海鱼，只是一只小乌龟，常常在岸上哭泣，哭得眼睛肿肿的，痛痛的。同学们也常常欺负我。

随着时光的流逝，我渐渐懂得了别人不会因为你的泪水而同情你，喜欢你，只有活在从小就具有的自负中，才能保护自己。

从此，我不在哭泣，受了委屈。将眼泪流在心中;受了感动，将泪水流在心中;要知道，自己已经不再是那一只小乌龟了，自己已经是一只深海鱼了，深海鱼的泪水是不会让任何人看见的。

有人告诉我：“你真的是一只冷血动物……”我冷血吗?可是深海鱼的血本来就是“冷”的啊，因为深海鱼将自己浸泡在那深深的海底已经很久了。

那一只深海鱼从小就具有的自负让他的心中只有他一个人，他的眼神永远只能从中看出：“我不认识你。”他不会随便胆怯，他在这个世上没有要保护的人、没有要牵挂的人。他只为自己而活，只活在自己的心中，也只有将成长的泪水流在心中。

深海鱼，一个注定要孤独一辈子的人，他常常强颜欢笑来压抑自己心中的不悦。也许没有多少人能够理解他，但是，既然这条路是他自己选择的，他就会这样，一直，一个人，活在没有人的童话里，那里，没有天堂，没有美好，却还好也没有灰暗。其实他最怕一个人品尝，所以，他选择背负更大的挑战，他选择，一个人，一个人坚强。

篇15：成长需要拐弯

但有一名学生，却很“另类”——他瘦小，眼睛常常红红的，似乎总没睡醒似的，我的诵读课，他不是贪玩，就是呼呼大睡，从来不“开口”。让他自己读，不读；让他和大家一起读，也不读；下课了，把他叫到办公室“开小灶”，也不读。我横竖拿他没办法。

一次，诵读颜仁郁的《农家》，我想这首诗明白如话，浅显易懂，正好适合他读。目光扫到他那儿，发现他又在与周公幽会。我强忍怒火，快步走到他那儿，轻轻地推醒他。他睡眼惺忪，红红的眼睛直直地望着我。纵使我想尽各种办法，他也不搭理。

这以后上课，为防止他“开小差”，我要求他眼睛望着我，我则炯炯有神地回盯着他，我们就这样对视着。不知是眼睛的魔力，还是我眼睛盯视下他的一种自然本能，他的小嘴居然动了！就像动画片里的人物一样，上下嘴唇轻轻地、机械地碰撞着！尽管是机械的，尽管是有口无声、有口无心，我仍然惊喜不已！我通过眼睛，向他表达赞许的感情。他似乎受到了鼓舞，脸上有了一丝不易察觉的喜悦。

快到下课时，我对他进行了肯定：“小杨同学今天没有睡觉，没有贪玩，而是和你们一起在读书！他今天读得很认真。你们欢不欢迎，喜不喜欢？”同学们齐答：“欢迎，喜欢！”小张说：“他以前从来不读书。”小项说：“他从来不做作业。”我为他“辩护”：“他今天读书了。这位同学不是不爱读书，不是不做作业，他只是暂时落在了我们的后边，我们暂时走在了他的前边而已。他需要大家的帮助，哪些同学愿意帮助他？”话音刚落，齐刷刷地举起了几十只小手。经过商量，由学习委员和小组长对他进行轮流、专项帮助，帮他读学过的诗篇，并背诵、抄写。

可能是第一次受到表扬吧，我注意到，他的眼睛由暗变亮，脸上一直挂着喜气，身子也直了，人也精神了！

又到诵读课时，这节课学的是《春暮》。集体读过后，我又带着他读了两遍，学习委员和小组长也带着他各读了两遍，然后，我叫他试着读这首诗。他嗫嚅着，眼睛望着我，欲读又止，似乎怕羞，又似乎不敢。同学们为他呐喊助阵：“加油！加油！”他憨笑着，没有言语。

我想，转急弯对他来讲，可能有些困难，不如小步慢进。我说：“你可以只读一句或两句，读你最喜欢的句子，好吗？”他点头，拿起课本，声音不大不小地念道：“门外无人问落花，绿荫冉冉遍天涯。”念毕，还没等我反应过来，全班已掌声如雷。

这天，第四节是诵读课。领读，分组读，男女生读后是个人诵读。我高兴地说：“我希望从来没有举手的同学今天能够举手，勇敢朗读。”说毕，我就把脸转向小杨。他一会儿看我，一会儿看书，目光在我和课本之间转换。小手一会儿低低地举起，一会儿又缩回去。我鼓励他勇敢点，不要紧张，不要害怕。他的邻桌帮他把手举起来，又把他拉起来。在大家的鼓励下，他开始诵读：“秋思——洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”除了感情稍有欠缺外，他吐字清晰，停顿正确，离“经典”已经不远了，这对他来讲，已属不易了。

在两位同学的热心帮助下，前面不会的那些诗他也很快会读会写会背了。一直到期末，小杨同学再也没有出现反复，一直平稳进步着。

也许在学习的道路上，学生的成长之路不像平原地区的公路那样一路笔直，他们更多是像走山路，需要不断拐弯，老师要在前面坚持引领，他们才会不断进步……

责任编辑严芳