本科生简历

本科生简历（精选10篇）

篇1：本科生简历

本科生简历个人简历表格

姓名：	郭XX 女士	身份证：	610324198008302***	照片
民族：	汉	目前所在地：	广州
年龄：	26 岁	户口所在地：	陕西省
婚姻状况：	未婚

求职意向及工作经历

人才类型： 全职 应聘职位：

分析化工、化验员、生物化工/制药

工作年限： 1职称： 暂无 求职类型： 全职 可到职日期：随时月薪要求： 面议希望工作地区： 广州个人工作经历：

7月--8月 佛山南海祥盛配件厂 实验室技术员 公司制度不完善

教育背景

毕业院校： 宝鸡文理学院 最高学历： 本科毕业日期： 207月 所学专业一： 化工类 所学专业二： 受教育培训经历：

9月——年7月就读于宝鸡文理学院

语言能力

外语： 英语外语水平： 四级 国语水平： 精通 粤语水平： 较差 工作能力及其他专长

工作描述：在祥盛玻璃胶厂工作，熟悉原材料、半成品、成品的检测化验工作，熟练运用气相色谱仪，紫外箱，恒温恒湿培养箱，拉力机等实验仪器且能对实验室各种仪器设备进行维修治理，及时排除工作中出现的问题，熟悉质量治理体系。   专业技能：会使用紫外可见光谱，气相色谱，高效液相色谱等仪器的操作及原理，实验操作技能强。 其它技能：英语达到四级，并有一定的听、说、读、写能力，查阅中英文专业文献资料等。 通过全国计算机二级等级考试，熟悉office办公软件，C程序语言。

篇2：本科生简历

姓名： 性别：男

婚姻状况：未婚 民族：汉

户籍：安徽 年龄：24

现所在地：广州 身高：178cm

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：行政专员/助理 经理助理/秘书 公务员

工作年限：职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

社会实践

20xx年7月-9月，在上海凯歌娱乐有限公司网络部从事网管工作，锻炼了计算机和网络能力以及客户服务能力。

20xx年2月-3月，参加“扶贫中国行”大型农村调查活动，锻炼了调查分析能力。

20xx年7月-20xx年6月，任中国矿业大学公务员考试协会信息资源部长，锻炼了信息收集及筛选处理能力，并提高了组织协调能力。

20xx年至今，在学校参加各种征文活动并获奖，锻炼了写作能力。

教育背景

毕业院校：xx大学

最高学历：本科

毕业日期：20xx-07

专业：行政管理

专业描述

该专业主要培养掌握行政学基础理论和系统的专业知识，熟悉我国政府机构管理以及各类公共管理机构管理实践的复合型专门人才。

核心课程

管理学基础、经济学基础、政治学基础、公共组织与管理、中国政府与政治、行政学导论、行政法、公共财政学、公共政策、比较政府、公文写作与处理、人事行政、非营利组织管理、领导学、地方政府管理、行政监察学、市政管理学等。

语言能力

英语水平：优秀

国语水平：优秀

粤语水平：优秀

个人评价

本人性格开朗，适应能力强，具备相应的综合管理能力，以及行政管理知识，文笔较好。望贵公司给一个平台，展现自我。

篇3：本科生简历

一、斯坦福大学本科生教育研究的源起

2010 年1 月,斯坦福大学的教务长约翰·埃切门迪(John Etchemendy)以及主管本科生教育的副教务长约翰·布拉夫曼(John Bravman)发起了“斯坦福大学本科生教育研究”,这是时隔近20 年以来斯坦福大学第一次在学校开展关于本科生教育的综合回顾。“斯坦福大学本科生教育研究”不仅要审视斯坦福的本科生教育经历,并要对当前本科生学术要求的认定或修订提出建议。与此同时,该研究还要特别注意反思自1993~1994 年本科生教育委员会报告以来,斯坦福大学以及世界所发生的巨大变化,依据这些变化,提出本科生教育的新目标,即:“我们希望我们的学生在大学期间获得什么?”斯坦福大学本科生教育研究要回答的问题是:“我们如何最好地为学生的地方、国家和世界公民身份做准备?”[1]

斯坦福大学用了近两年的时间探索这个问题,除了斯坦福本科教育研究委员会(以下简称委员会)的成员外,还集合本校教师、高层管理者、学校工作人员、新老校友,以及本科生的建设性意见。委员会召集了近200 次校园会议,集合各方智慧,从不同的视角来探讨本科生培养问题。此外,斯坦福大学还听取了西部学校与学院协会的意见,调研了哈佛、麻省、杜克大学等同辈群体。为促使这次改革推动斯坦福本科教育走向一个新的发展里程,委员会对1905 年以来的6 次本科生教育改革传统进行了系统回顾,以从中总结出斯坦福教育的若干永恒主题。[2]

在新一轮的本科教育改革中,斯坦福大学力图改变以前本科生教育改革零打碎敲的做法,从人才培养理念与目标出发,对新一轮本科教育改革航向进行全盘性思考。改变以前不对本科教育的本质与目的进行广泛深入的思考,把对该问题的讨论降至课程要求,甚至下降为新生一年级开设课程的状况。委员会认为以前关于本科教育的讨论都陷入了“把教育改革局限于如何重新安排船上的座椅,而不是对轮船的航向进行深思熟虑的讨论”[3]的误区,新一轮的本科教育研究直接的关注点不应仅仅指向大学应该教什么,也要关注大学应该怎么教。同样,也要关注学生应该怎么学、在哪儿学。委员会还提出,本次改革所主张的是一种整体性的自由教育(Liberal education)1,它不是围绕专业的若干必修课程的组合,而是学生教育的全部。它贯穿了大学四年,不仅包括课程,还包括校园生活、海外学习、社区服务,以及学生在图书馆、运动场、在交际场合和学生团队生活的经历,囊括了学生学习与生活的所有地方。委员会希望让这次改革成为斯坦福历史上的一个分水岭。

因此,2012 年斯坦福大学出台的《斯坦福大学本科生教育研究》报告是对本科教育的一次全新思考。正如本科生教育委员会的前主席詹姆士·希恩(James J.Sheehan)指出的那样:“这个报告是一个激进的文本,这不仅是因为它提出了要重新设计本科教育,更是因为它试图从根本上解决教与学的问题。”[4]报告要求超越以往仅从课程组织来对人才培养进行思考,通过“强调技能与能力、思考与行为的方式,尤其是努力整合本科生的学术经历。报告希望鼓励师生一道重新思考他们做什么,怎么做,以及为什么这样做”。[5]

二“、一个斯坦福大学”的教育目标

斯坦福大学创建时就声明,斯坦福的目标是:帮助学生实现个人成功,并学以致用。利兰德·斯坦福(Leland Stanford)及其夫人琼(Jane)在建校捐赠中确立的宗旨是:(1)使学生具备独立成功的素质并指引他们学有所用;(2)施展影响,提高公众福利;(3)享受法律限度内的自由,懂得爱与尊敬,追求幸福。[6]

一个世纪过去了,斯坦福仍然坚持这个目标。但正如斯坦福大学在本科生教育研究报告中指出的那样:“只是今天我们要求得更多,我们希望学生不只是成功并能蓬勃发展,我们希望他们不仅活得有用,而且有创造性、负责任并具有反思能力。”[7]斯坦福大学意识到不管他们怎样构思和设计,没有一种教育能够确保达到这些目标。但委员会坚持认为,有一些确定的内容是大学“想要我们的学生在学习期间获得的”,这些内容是学生将来迈进那个迎接他们的世界所需要的。委员会的首要任务是识别这些重要内容,明确大学希望学生学习的东西,更清晰地思考应该教给学生什么,应该怎么教。在广泛调研的基础上,委员会得出的关于本科教育的结论是:要努力实现知识广度与深度的统一,实现通识教育与主修专业教育的统一,为学生提供一种整体性的经历,一种自由的、创造性的、能够发现并追寻自己爱好的学习经历。委员会也认识到,面对本科教育目标这样一个宏大的问题,简短的回答难以完全概括其内容,所以,委员会选择了能体现斯坦福大学本科教育目标的四个代表性元素。

(一)掌握知识

在斯坦福看来,现在很少有人能断定某种单一的、权威性的知识对学生的重要性,更少有人能明确这样一个知识全集应该涵盖什么,但这并不意味着不再相信学生需要掌握一定的知识,报告明确指出,大学就是为知识而存在的,“大学的存在就在于生产和传播知识;学生在这里分享知识,如果幸运的话,他们就会直接参与到生产新知识的行列”。[8]

学生学习的知识包含深度与广度两个方面,斯坦福大学当前的重点是强化知识的广度。报告提出,在确保学生接受专业教育的同时,要让学生了解广泛的学科和领域,包括自然和物理科学、历史和社会科学、数学、工程、人文、语言和艺术等。此外,要纠正教师和学生误认为通识教育与专业教育是两个对立面的习惯,强调专业教育与通识教育是教育过程中两个互惠的元素,通过这种互惠的过程,让学生不只是了解物理和哲学知识,而是能像物理学家和哲学家那样思考问题。学生能够有效地组织所学知识,不再把知识当作外在的东西,而让知识成为他们自身的一部分,这是斯坦福教育的一个关键目标。

(二)锤炼能力

在经过20 世纪80 年代的课程争论后,斯坦福大学明确了通识教育的目标不能通过内容,而应通过能力来界定。因此,如果大学不能列举学生需要阅读的文本,那么至少可以指定他们需要具备的技能。尽管这样做仍可能带来专制和遗漏之嫌,但委员会坚持以下技能是本科生毕业时应具备的。

首先,具备在各种环境、场所和媒体进行有效沟通的能力。学生应具有良好的写作能力;深入的、批判性的阅读能力;清晰、有效的口语交流能力以及对多元化想法和观点的倾听能力。报告还特别指出:“在这样一个充满了误解并被各种政治和宗教分歧纷扰的世界,对于一个负责任的公民而言,没有什么比沟通能力更重要。”[9]其次,学生还要具备批判性思维、美学与审美能力;形式和定量推理能力;历史思维性地思考的能力;科学分析能力;丰富的创造力。报告还指出知识与技能是互生共长的关系,拥有知识可以促进技能的发展,掌握技能可为获取知识提供工具。学生要让知识与技能学习形成一种良性的互动,“学生能够受到良好的教育,并在这个过程中自立,为终身学习创造条件,这也是斯坦福教育的一个重要目标”。[10]

(三)培养个人与社会责任感

斯坦福大学认识到,有知识与技能的人可能对社会更有益,但也可能做出更大的坏事。为避免后一种情况的发生,斯坦福大学提出本科生教育必须要有第三个目标,即:学生需要具备成为一名地方、国家和全球公民的责任感。他们不仅需要具备深厚的知识和高超的技能,也需要拥有更宽泛的特质与能力,包括:个人与社会责任感;道德推理能力;对文化差异以及人类共性的欣赏;在不同团队的协作能力;宽容、慷慨以及移情的能力。此外,要有意识地加强课程与生活世界之间的联系,为学生提供公民参与、跨文化交流、道德推理的机会与渠道,并让学生对这些经历进行反思。正如斯坦福大学第一任校长大卫·乔丹(David Starr Jor-dan)所言:“我们的目标是使学生不仅拥有做成事的知识与技能,同时也拥有知道应该做什么的智慧。”[11]

(四)实现自适应学习

斯坦福大学认可自由教育是一种“为未来做准备”的教育观。[12]随着世界变化的日新月异,学校不可能用简单的方法把学生在未来所需要的一切都塞进他们的头脑。想让学生蓬勃发展,只有让学生实现自适应学习。报告指出,正如决定人的大脑的不是神经元的数量,而是神经元之间的联结。教育的长期价值不仅是知识或技能的积累,更在于他们相互之间形成新联系的能力。本科教育应做到注意结合学生的新旧经验,让学生适应新的知识与技术环境,避免专业过时。要拓宽学生生活的土壤,给他们提供一种教育———这种教育不是各部分教育的简单相加,而是一种与他们即将面临的难以预料的挑战和机遇相匹配的教育。

三、斯坦福大学本科生的毕业要求

根据对本科生教育目标的认识,斯坦福大学提出了对毕业生的要求,认为接受了本科教育的学生应该在专业、交流技能、语言,以及思考与行为的方式上有所成就。

(一)专业

斯坦福大学是最早开展专业教育的学校。建校伊始,学校就把传授集中的、精深的专业知识作为重要任务,视专业为学生发展的重要组成部分。在斯坦福的专业学习中,学生要参加研究,成为知识的创造者而不仅仅是知识的消费者。

对于需要什么样的专业教育,斯坦福也一直在改进。曾经一度,在专业教育思想的主导下,除了英语写作课程———“写作艺术”外,学校没有提出任何通识教育与核心课程的要求。斯坦福大学校长乔丹曾认为,那些课程是对学生的“侮辱”,把教育当作一种培养“有文化的个人”而不是为生活工作做准备的途径是遗老的贵族传统,斯坦福大学作为一所西部的大学,要不同于这类教育机构,他力倡实用性,认为个人的价值不决定于“他知道什么,而是他能用这些知识做什么”。“斯坦福的毕业生不是要成为双眼暗淡的僧侣或是佝偻着背的语法家,而是要成为企业的领袖和国家的建设者”。[13]这种狭隘的专业观很快就被警告有导向工具主义和智力的狭隘化之嫌。在1905~1920 年间,斯坦福大学成立了专门的委员会对专业教育问题进行了调查研究,并提出要把专业训练建立在广泛的知识基础上。斯坦福大学本科生教育研究报告还特别强调,与所有大学一样,专业教育的价值不容忽视,专业教育的声誉对大学至关重要,但更要关注如何在专业教育与通识教育之间建立有效的联系,创造一种完整的教育,因而,本科生通识教育应与专业教育一道被重视。

报告也揭示了专业教育发展的新趋势,如斯坦福学生可选择专业的数量越来越多,一部分学生自行设计专业,产生了一些新的学术部门和跨学科项目。跨学科项目已成为斯坦福大学本科生教育的一个标识,当前,超过三分之一的学生攻读跨学科学位。随着院系学位设置自主权的扩大,对传统的专业模式产生了很大的冲击。

(二)书面与口语交流

写作是生产知识的一项基本技能,好的写作与好的思考分不开。委员会希望保留现有对学生写作和交流的要求,并更好地把写作、口语交流与通识教育和学习及研究项目结合起来,实现毕业生清楚、自信交流的能力。委员会建议新的写作要求保持并优化原有的三种课程:(1)新生一年级写作课程。继续开设新生一年级的写作课程,并定期更新课程。(2)二年级写作课程。在第一年写作课程的基础上拓展多模式的交流技能,包括口语、视听和数字化交流,以及科技写作、创作、期刊与新闻写作等,注重发展写作的广度要求。(3)专业写作。专业写作的目标不仅要发展学科领域的高水平写作与交流技巧,也包括把前沿的学科观点向公众传达的能力。报告认为,在今天联系日益紧密的世界里,与非本领域专家进行清楚、有说服力的前沿知识交流的技能变得越来越必要。

(三)语言要求

学习一门外语是开展自由教育,以及成为一个负责任的公民必不可少的组成部分。学校认为,忽视外语学习传达了一种“完全错误的信号”,因为:第一,在越来越小并相互依存的世界,熟悉外语能让人更有效地成为全球社区的公民和生产者;第二,外语对那些在美国多元文化的社区居住或工作的人有直接用途;第三,外语是人文教育的重要组成部分;第四,外语学习能促进更好地理解语言的本质、结构及其在认知发展中的作用;第五,通过学习外语,一个人的英语理解和写作能力也会得到提高。报告提出:“是时候认识到,为了与我们成为国际和多元文化机构的宣称相符,我们必须让语言学习成为本科课程中一个更有效的、可见的部分。”[14]因为这是把学生培养成“负责任的地方、国家和全球公民”的必然要求。对于外语学习,斯坦福的新打算是:(1)加强外语要求,确保每个斯坦福的学生至少具备与一年的大学语言学习相当的外语能力;(2)创造机会鼓励学生进行高层次的语言学习,如建立“外语熟练证书”制度等。

(四)思考与行为的方式:加强广度

本着培养学生创造性并负责任地生活的理念,报告提出要超越专业学习,培养学生具备一些专业能力之外的,能起有效补充作用的知识与技能。要通过广度培养、拓展并深化学生的思维,以有利于激发学生的创造力。报告指出,广度远不止是学生现有课程的一个辅助部分,而是实现自由和解放教育至关重要的内容。斯坦福大学本科生教育研究的校友调查结果表明:大量受访者都感谢学校引导他们学习这些广度课程,因这些课程的价值在他们日后的工作生活中均已表现了出来。

当前斯坦福对知识广度的要求是通过通识教育来实现的,现行的通识教育模式包括五个部分:写作课程;外语学习;新生一年级的人文导论课程;在工程和应用科学、人文科学、数学、自然科学和社会科学五大领域中各选一门课程来拓宽“学科广度”;从道德推理、美国文化、全球社区和性别研究四个指定领域中选择两门课程实现“公民教育”。报告认为这种指定课程的通识教育实施方法不能给学生学习的自由,因为它限定了学生的选课自由。对于新体系,委员会的基本构想是:首先,强调知识的广度。在不弱化专业知识重要性的同时,新体系的设计要让学生能接触到比以前更丰富的学科,新模式最明显的优势就是弥合了专业教育与普通教育之间的鸿沟,是一个重视广度的超学科专业体系。其次,较少地关注教学内容,更多地关注课程设计的目的和目标,重在教学生基本的思维方式和行为方式,构建在基本原理和学习目标上更一致、更透明的体系。再次,更加强调学生学习的自由,建构一套灵活、包容的体系,更好地满足每一个学生的需要、兴趣和意愿。为实现有广度的“思考与行为的方式”,新体系着力发展学生以下七项基本能力:(1)美学与审美:让学生学习音乐、文学、哲学、艺术和艺术史、戏剧课程,以及通过宗教研究、文化人类学、哲学、历史和科学史等领域的实践培养学生对文化产品的品鉴能力。(2)社会调查:通过政治学、社会学、经济学、人类学、历史、国际关系、宗教研究及心理学和语言类课程发展学生对社会、对自己和他人进行批判性思考的能力,能够认识并分析社会和经济组织、政治制度与意识形态、社会分化与分层等。(3)科学分析:通过传统的科学入门课程和为非专业学生设计的科学类课程来发展学生理解和分析科学信息的能力,并掌握这些知识的复杂技术、政治和道德含义。(4)形式推理与定量推理:通过数学、计算科学、哲学、统计学等课程完成形式推理的要求;通过工程经济学、公共政策、产品设计等课程实现定量推理的要求,培养学生分析、评判、预测、决策问题的推理能力。(5)融入多元化:通过人类学、历史学、社会学、心理学、宗教研究、国际关系、女权主义研究,非洲和非裔美国人研究、种族和民族比较研究,以及美国文化研究、性别研究或全球社区等课程培养学生理解并欣赏多元化的历史、文化和社会经验,学会与多元化的人群进行交往的能力。(6)道德与伦理推理:提供正式的道德推理课程、哲学与宗教等课程,以及在特定的领域和利益情境中解决伦理与道德问题等途径,培养学生批判性地思考伦理和道德问题,作出有说服力的结论,评估各种价值观的能力。斯坦福大学特别强调不建议给学生灌输任何特定的价值观,而是让他们拥有形成自己价值观的批判性的工具。(7)创造力:让学生通过艺术、音乐、创作、舞蹈、戏剧、电影,或通过产品设计和建筑领域等创作实践来发掘自己开创原创项目的潜能;发现新的自我表达能力;学会承担创新风险,走出自己的适应区,接受失败的挑战;学会思考和提出新问题,识别障碍并创造性地解决问题。

四、斯坦福大学本科生教育研究的启示

(一)促进学生发展是大学的首要任务

大学首要的任务是教学和人才培养工作。正如斯坦福大学校长约翰·亨尼斯(John L.Hennessy)所言:“斯坦福大学是一所伟大的教学与研究型大学,要像对待科研一样重视与支持教学,这不仅可能,而且很重要。”[15]在斯坦福大学的认识里,重视教学,归根到底就是要把实现“人的发展”视为大学的最重要工作。正是有了这种理念的指导,学校才会经常性地开展本科教育工作的讨论,才会提出实现人的“知识、能力、社会责任与终身学习”相统一的自由教育,才会大力强调不能用科研替代教育,不能用专业教育挤走自由教育,而要把专业教育放在自由教育之中。这些思想都是把学生的发展作为大学的首要任务的体现,任何一所大学在工作中都要做到视学生的发展为第一要务。

(二)要适时创新人才培养的理念与路径

随着社会的发展,对人才培养的具体目标应不断推进,要不断地根据内外部世界的变化创新自己的教育。“教育虽然要与自己独特的品格和传统紧密联系,但教育一直是一项处于前进中的工作,它是师生间对话的产品,同时也被周围变化的世界赋予新的生命”。[16]斯坦福大学对本科生教育进行了多类型的探索,从最初的实用主义的专业教育模式,到通识教育的主张,再到今天斯坦福大学提出的“一个斯坦福大学”的目标———尝试构建一种整合全校教育资源、广度与深度并存的、通识教育与学科专门教育相统一的整体性的教育经历。可见,斯坦福的每一种教育理念都体现了时代的烙印,也凝结着斯坦福人对教育思考的新智慧。这就使得斯坦福大学的教育既有传承性,更有创新性。作为一所大学,在任何时候,都应该不断地去探索并更深入地认识教育的本质。

(三)要有本科生教育的整体设计思路

本科生培养的各环节应该是一个贯通的体系。在上位层次的是人才培养目标,中间层次是达成目标的各项素质要求,下位层次是课程设置问题。斯坦福大学在进行本科教育设计时首先是建立理论依据,在此基础上设立应达成的目标,接着规划具体的实施路径。这种整体设计的思路使人才培养工作更加明确、更加科学,更能达成目标并反过来检验人才培养的理念是否合理。这样就能避免在培养人才时盲目地沿袭传统或参照其他学校的内容,也才能真正形成各个学校自己的特色。斯坦福大学在撰写本科生教育研究报告时也走访了诸多与之水平相当的大学,但它认为调研的目的不是看别的大学已开设的现成课程,尽管这也很重要,但更应考虑到每一所大学都有它自己的文化,有它自己独特的挑战与机遇,调研的主要目的是吸取同辈群体积累的知识和经验。对于大学而言,最重要的是要形成自己的理念和路径。任何一所大学在思考人才培养时,都应该根据自己的特点确立符合自身实际的培养理念和学生素养要求,在此基础上去考虑课程的开设,改变培养方案设置的盲目性。

(四)要使本科教育研究工作常规化

篇4：越剧“本科生”胎动

4月7日,嘉定青少年活动中心,100多个孩子在4位来自上海的考官面前逐个展现自己的才艺｡朗诵一首诗,唱一首歌,就这短短5分钟的时间将决定他们是否能出现在5月2日越剧院和上海市戏曲学校联合本科招生的复试现场｡如果一切顺利的话,他们中的某些人肯定会在10年后成为中国越剧舞台上的新星,运气好的话,说不定20年后就是今天的赵志刚和茅威涛｡

考官们是多年的行家,几乎都能在第一眼认定这个孩子是否适合越剧,以及适合越剧中的哪个行当(小生花旦老生老旦丑角等)｡上午就有两个女孩的形象适合演老生,一个男孩的形象适合演花脸,但旁观的家长们却很难做出辨别｡考官们看中的孩子中有几个要比同龄人矮一些,只能喊来他们的父母,以观察他们将来可能的身高｡考官们甚至细致到去询问一个粗眉毛的女孩:"你的眉毛是画上去的吗?"

"我们就是根据这个孩子适合演哪一类行当来区别的｡同一个标准,比如嘴唇上翘露出门牙,放在刚才那个适合花旦的瓜子脸女生身上,就不能录取;但放在另外一个形象适合老生的女生身上,我就可以考虑,因为老生是戴胡子的,可以遮盖门牙的缺点｡"上海越剧院青年团团长袁东详细解释了考官们的秘密｡

"我们不要求孩子一定要有(越剧)基础,但基本条件要够,比如扮相,总的要求是这个班级出来的孩子行当要全｡小生要有一定的高度,花旦要有一定的漂亮程度,其他行当比如老旦老生彩旦等,不一定要很漂亮很帅气,但要适合这个行当｡"在现场,上海越剧院院长助理顾嘉骅解释了这次联合招生的基本要求｡

选择"上海"还是选择"越剧"

许志楠和妈妈奶奶提前2个小时就到了招生的初试现场,他是当天第一个进场初试的选手｡这个虎头虎脑的五年级男生实在太紧张,一上来就将家喻户晓的唐诗《春晓》串了词,又花了很长时间呆着思考该唱什么歌,最后他读起了"你从雪山走来……"(《长江之歌》),慌张到了极点｡有趣的是,这首歌是当天考官们听得最多的歌曲之一,大家分析下来可能是因为当地学校五年级的音乐课正好教到了这首歌｡不懂越剧的许志楠说是妈妈让自己来的,这样因为父母的选择而来参试的小朋友占了很大比例｡

对于让考官们赞叹"真是演员的料子"的杨雨来说,参加越剧院招生还有另外一层意义｡杨雨的户口不在嘉定,按规定中学时要回江苏老家｡而这次越剧院和上海戏校的联合招生不仅能够解决这个难题,在戏校读完6年中专后,通过高考还能直接进入上海戏剧学院研读本科专业,同时进入上海越剧院工作,拥有上海户口｡没有通过高考的孩子只要完成了中专学业,也会被越剧院录用｡这也是此次招生在嘉定受到热捧的重要原因之一,当天参加初试的100多个孩子超过七成都是在嘉定各小学借读的外地户口｡"和外地孩子相比,本地孩子大多没有表演的欲望｡"考官们的这句话其实也可以解读成---考生们在乎的是留在"上海",而并非"越剧"本身｡

上海越剧院和上海市戏曲学校的联合招生在3月启动,按照最初复试5:1的比例和35个人的最终名额,计划中应有170多人进入复试名单｡连续几周在江苏､浙江和上海等地进行初试,前来报名的人数让原先有点担心的袁东们信心足了起来｡

嵊州市越剧艺术学校是上海方面联合招生的合作单位之一｡嵊州和周边地区150多个孩子在4月14日和15日参加了初试,最终27人进入了5月份的复试名单｡和上海的孩子不同,来自越剧故乡的这些孩子绝大部分都会唱越剧,旁观的嵊州市越剧艺术学校校长钱江南说自己"很羡慕,这是我们自己学校招生时根本不能相比的"｡

"我们自己招生时,主动来报名的人也就五六个,大多都是不合格的｡需要我们亲自到各个乡镇的学校去找学生,很多还都不愿意唱越剧｡"当然和上海越剧院招收的是五年级学生不同,嵊州市越剧艺术学校自己招收的大多是初中毕业生,他们的思维和想法肯定更独立和现实｡钱江南将上海方面的优势归纳为政策优势,尤其是"免学费和包工作"这两点｡"一般本科毕业,能进上海工作吗?″

越剧的本科文凭之惑

越剧百年历史上第一届本科学生是外界对这次联合招生最大的兴趣点｡上海越剧院院长助理顾嘉骅介绍说:"这是全国越剧界的第一届本科生,而且是上海越剧院定向培养｡本科阶段将采取学分制,4年的学分可以在10年内完成,可以方便他们进入越剧院排戏｡"

但在招生现场几乎没有家长和孩子提到"本科学历"这一点｡大多家长和孩子都只是在学校家长会上听说了上海会来人招越剧学生,根本没有多少人知道本科学历这回事,甚至有家长在现场打听上海市戏曲学校究竟属于哪个档次｡

本次联合招生推出的本科学历其实并不是越剧这个剧种的需要,而是为了迎合整个社会对文凭和学历的看重,"中专生对家长们的吸引不大"｡顾嘉骅很清楚这个社会现实｡

目前上海越剧院的大部分年轻演员都在业余时间研读本科文凭,有选择和越剧相关的文化管理专业的,也有选择和越剧无关的计算机和会计等专业｡并不是所有人都能成为赵志刚和茅威涛,也不是所有人都能够像袁东那样在越剧舞台上奉献一辈子｡

对越剧演员来说,文凭在刚进剧团时决定了个人的工资等级｡见习期满一年后,本科毕业生是四级演员两档工资,而中专生是五级演员一档工资｡只有几百元的差距,但对每个月应发工资只有1200多元的年轻演员来说很重要｡

断层的担忧

在上海越剧院的计划中,这批孩子是要传承越剧事业的"接班人"｡"目前我们越剧院最近一次从学校进年轻演员是2000年,离现在已有7年,他们的年龄也都在二十七八岁左右了｡如果我们再不培养的话,再过10年(也就是这批孩子毕业时),演员就会产生断层,我们迫切需要培养一批新演员｡"顾嘉骅说｡

但所有越剧演员都面临着市场萎缩的尴尬,越剧市场的清淡足以让人担忧这些孩子在10年后是否有足够的舞台｡

上海越剧院最年轻的一批演员因为去年上海电视台举办的"越女争锋"而逐渐成名,上海越剧院也趁机为他们量身定做了一出《情系山河恋》｡"他们也有了自己的戏迷",顾嘉骅用这个标准来表示年轻演员事业的好转｡

为了留住这些还必须为基本生活问题担忧的年轻演员的事业心,在青年团担任了7年团长的袁东只能靠多增加演出场次来增加他们的收入｡"一般一个月演出6-8场,每场演出的收入根据戏中的角色有多有少｡即使是一级演员担当主演,每场也只有150-200元,龙套只有七八十元｡"年轻演员中一级演员很少,而一场演出中更多的是配演和龙套,比如《红楼梦》中只有贾宝玉和林妹妹是主演,薛宝钗也只是配演｡送戏下乡也是增加演员收入的办法之一,虽然能增加年轻演员的实习机会和收入,但长期在农村搭台对剧团的整体艺术质量肯定是个伤害｡

"想看戏的人买不起票,买得起的人不喜欢｡戏曲应该有自己的专业剧场,票价最好在50元左右,不能超过100元｡"上海越剧院一级演员许杰说到激动处,一股脑儿地爆起了豆子｡此前他跟随院里的营销人员去中部地区联系演出机会,80人的剧团演出两场包括吃住行的报价是18万,连演出商也在惊讶这个数字,因为一个小有知名度的歌手一个晚上唱3首歌的报价也要23万｡但许杰坦言,即使在文化产业繁荣的湖南,戏曲也找不到合适的位置,那里的文化只是"歌厅文化"｡

篇5：本科生空白简历

姓名

性别

男

出生年月

1988.5

健康状况

健 康

民族

汉 政治面貌 团 员

籍贯

江西抚州   专业 学科教学・历史 学历

硕 士

毕业院校

南京师范大学

电子邮箱

联系电话

通讯地址

邮政编码

教育背景

获奖情况   担任职务个人技能

论著情况

科研情况   社会实践   求职意向

自我评价

篇6：会计本科生简历

性别： 男

年龄： 24 岁 身高： 168CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州天柱

最高学历： 本科 工作经验： 无经验

联系地址： 贵州大学

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 会计,出纳

技能特长

技能特长： 应届毕业生 会计学专业 获得从业资格证和初级职称

也通过了国家计算机二级考试 并且获得了证书

教育经历

贵州大学明德学院 (本科)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 贵州大学明德学院

专业名称： 会计学

篇7：英语专业本科生简历

(男，24岁)

最高学历：本科 | 工作经验：1年以下 | 专业：电气信息类

婚姻状况：未婚 | 身 高：176 cm

籍 贯：新余 | 现居住地：江西新余

求职状态：应届毕业生

形象好 气质佳 有亲和力 身材好 性格开朗

求职意向

期望月薪：待遇面议|工作性质：全职

期望地区：渝水区|期望行业：教育/培训

期望岗位：家教

自我描述

1、获全国大学生数学建模竞赛三等奖。～道德模范标兵。～三好学生。

2、中共正式党员，有较强的组织及领导能力，课堂生动有趣。

3、英语四级。

4、全国计算机二级。

教育经历

9月-至今|南昌理工学院|通信工程|本科

工作经历

7月-209月|网络检测与维护|新余广播电视台

负责电视台的信号稳定

204月-至今|数学教师|学有方教育机构、优学教育

初中一对一及小班教学

年12月-6月|高数教师|赣西科技学院

讲师

206月-至今|市场|中国移动新余分公司

对新余市各大营业厅的管理，套餐资费等方案制定。

培训经历

学校|党课

语言能力

英语|熟练

获得证书

全国大学生数学建模|2013年11月

篇8：应届本科生求职简历

求职者应该尽量使你的简历简短，有可能只使用一张纸：雇主—般只会花30秒来扫视一下你的简历，然后决定是否要面试你，所以简历越简练精悍效果越好。如果你有很长的职业经历，一张纸写不下，试着写出57年的经历或组织出一张最有说服力的简历，删除那些无用的东西。应届本科生求职简历范文篇一

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女 25岁 广东人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： XX3000元

工作地点： 深圳 龙华新区 龙华

求职意向：教师 | 助教 | 家教

沟通能力强 执行能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛 阳光开朗

工作经验(工作了1年1个月，做了1份工作)

广东省梅州市五华县龙村镇第二小学

工作时间：XX年3月 至今[1年1个月]

职位名称：英语教师

工作内容：我担任的是三四年级的英语教学工作。主要负责备课，上课，修改作业以及听课。

教育经历

至今在校 华南农业大学珠江学院 英语教育专业

专业技能

Word：精通 经验：5年

Excel：一般 经验：4年

PowerPoint：熟练 经验：4年

语言技能

普通话：很好 粤语：一般 英语：较好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：XX年12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：大学英语六级 颁发时间：XX年12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：XX年9月 颁发机构：教育部考试中心

证书名称：普通话二级甲等 颁发时间：XX年12月 颁发机构：广东省语言文学工作委员会

证书名称：优秀团支部书记 颁发时间：XX年5月 颁发机构：共青团华南农业大学珠江学苑

自我描述

本人在校期间主修英语专业，热衷于教育事业，对教育、外贸以及销售方面有相当浓厚的兴趣，具有较强的沟通表达能力和学习能力。能迅速适应工作环境，融入工作团队，协助上级和同事完成工作目标。

本人性格开朗，做事细心。喜欢旅游，爬山，打羽毛球等。

应届本科生求职简历范文篇二

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女 24岁 广东人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 30005000元

工作地点： 深圳 不限

求职意向：教师 | 助教 | 毕业生 | 教学/教务管理人员 | 家教

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 阳光开朗 善于创新

工作经验(工作了2个月，做了1份工作)

深圳市罗湖区翠茵学校

工作时间：XX年9月 至 XX年11月[2个月]

职位名称：英语老师

工作内容：担任小学四年级一个班的英语课程教学和班主任工作、参与16年级的英语教学，并协助青年教师读书会以及英文话剧社的培训活动。观摩深圳市罗湖区名师讲堂、习本课堂、和智慧杯师范技能大赛决赛。实习生汇报公开课获得指导老师的好评，实习成绩为98分优秀。

教育经历

XX年6月毕业 广东技术师范学院 英语师范

项目/培训经验

XX年9月XX年11月 深圳市罗湖区翠茵学校实习英语老师

项目/培训机构：深圳市罗湖区翠茵学校

项目/培训内容：担任小学四年级一个班的英语课程教学和班主任工作、参与16年级的英语教学，并协助青年教师读书会以及英文话剧社的培训活动。观摩深圳市罗湖区名师讲堂、习本课堂、和智慧杯师范技能大赛决赛。XX年11月XX年11月义教志愿者项目/培训机构：青年志愿者协会项目/培训内容：三年志愿者服务经验，周末前往服务点对贫困家庭的学生进行义务的功课辅导，设计有趣的英语课堂活动以提高学生对英语的学习兴趣，教学效果获得村委会及村民的一致好评。

XX年7月XX年8月三下乡支教

项目/培训机构：云浮市新兴县六祖镇夏卢小学

项目/培训内容：担任高年级组的英语备课组组长，负责高年级一个班的英语教学任务，活泼有趣的英语课堂深受学生喜爱。

XX年8月XX年3月 英语家教老师

项目/培训机构：深圳市新希望英语培训

项目/培训内容：四年家教经验，对象为深圳市宝城小学46年级学生，主要针对其整个学期英语学习的查漏补缺并对新学期的英语课程进行预习。

自我描述

本人是英语师范专业应届毕业生，在校期间曾参加校级师范技能大赛并荣获一等奖。目前已考取普通话二级甲等证书，英语专业四级证书，BEC商务英语中级以及计算机一级证书。曾任火苗义教队队长，校青年志愿者协会部长，参与组织策划校内外各项志愿活动。曾获校级“优秀干事”、“大学生志愿者积极分子”(两次)、“工作积极分子”(两次)。在校担任院舞蹈队骨干成员，获得院才艺大赛团队二等奖、“”台风奖，多次参与迎新晚会表演。校摄影协会会员，轮滑社成员，挑战杯参赛组组长

篇9：本科生个人简历

基本情况：

姓名：XXX

政治面貌：中共党员

出生日期：19XX年XX月XX日

籍贯：广东

毕业院校：

教育情况：大学本科

E-mail：

性格：热情开朗，诚实守信，认真负责，有组织，沟通和协调能力。

特长：书法，摄影

英语和计算机水平：

1、英语水平良好，通过英语国家四级考试。能进行必要的听说读写。

2、顺利通过计算机国家二级，并获省二级“优秀”称号。熟悉DOS环境，能在WindowsX平台上使用：WPS、Word、EXcel“用友”“金碟”等软件。

获奖情况：

并被评为“优秀学生干部”。曾先后“七”次获得“三好”和“先进个人”称号。

代表会计系在“庆祝建党80年合唱大赛”获团体一等奖。在会计系书法比赛获“三等奖”。

担任职务及工作：

大一到大二：担任班级劳动委员。

大二到大四：担任团支部书记。院“学生经济研究会”会员。

自我评价

在思想上，我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。

在学习上，我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。大学三年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的课程外，我还自学了网络数据库、网页制作、平面设计等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。到目前为止，我已掌握了本专业的基础知识和有关网络的基本知识。除此之外，对计算机的爱好让我对计算机有一定的了解，并具有一定的编程能力。

篇10：会计本科生求职简历

会计本科生简历的误区以及失误很多都是在语言的使用上，俗话说“一句话使人笑一句话使人哭”，其意思就是语言的艺术性，同样内容不同的表达方式，其效果就不同。那么在写个人简历之前，也需要先学习一些语言使用的艺术。

篇一：会计本科生求职简历范文

个人信息

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性 别：男

婚姻状况：已婚 民 族：汉

户 籍：湖南 年 龄：34

现所在地：青岛 身 高：177

联系电话：1

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：证券分析师、股票/期货操盘手

工作年限：12年 职称：无职称

求职类型：全职可 到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

xx年3月—至今 xx有限公司，担任高级投资经理。主要工作是：

1、为客户制订资产配置方案并向客户提供理财建议;

2、组织市场推广活动，负责理财活动的策划、实施与效果评估;

3、组建业务团队，负责团队培训与考核;

4、中高端客户服务。

主要业绩：

1、在沪指振荡下挫15%市场环境下，所荐个股涨幅达85%，其最高涨幅逾175%;

2、拓展高端客户，迄今托管客户证券账户市值逾千万;

3、培训管理一支过20人团队，团队业绩在全公司系统名列前茅。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任采购部行政主管。主要工作是：

1、撰写采购成本分析报告，制定成本控制考评与预算决策制度;

2、拓展亚太地区供应商渠道，主持供应商价格谈判;

3、财务报账，确保采购资金落实到位。

主要业绩：

1、加强采购流程资金环节的控制与管理，有效缩短付款周期，确保了项目的生产与及时运送;

2、采购成本削减5%，获公司预算目标达成奖励。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任行政管理。主要工作是：

1、部门财务预算申请与审批报账;

2、策划组织部门团队建设活动;

3、通过CATS系统进行人力成本统计核实与预算控制;

4、通过ECHO系统进行坏件申报与更换。

主要业绩：

1、率先建立部门HR数据库审核管理制度，有效控制部门成本，节省人力开支;

2、有力促进了部门信息管理的公开化与透明化，有效加强员工内部沟通，提高工作效率。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任客户主管。主要工作是：

1、为客户提供投资咨询建议;

2、负责营业部营销策略的宣传与推广;

3、拓展客户络，推广上交易与银证通;

4、核心客户维护与管理，处理投诉，咨询与建议，资金交易数据分析统计。

主要业绩：

1、参与公司筹建，建立一整套完善的部门业务流程与客户管理制度;

2、弱市推荐个股涨幅80%，位列XX年深沪股市涨幅榜首。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任客户服务部职员。主要工作是：

1、负责财经媒体信息采编工作，供客户投资决策参考;

2、为企业员工提供证券投资理念及分析方法培训;

3、协助举办大型投资咨询讲座，会议内容记录整理;

4、处理业务投诉与咨询，办理柜台交易，开户登记与资金转账。

主要业绩：

1、营业分部的主要筹建人之一，委派负责对公司投资咨询力量的建设;

2、员工专业培训深获好评，培训资料收录进《广东证券员工培训手册》;

3、发表多篇通讯于内部期刊《广证通讯》，为营业部树立良好形象与口碑。

教育背景

毕业院校：上海财经大学

最高学历：本科

获得学位：学士

毕业日期：XX07

所学专业一：会计学

所学专业二：金融学

语言能力

英语水平：优秀

国语水平：优秀

粤语水平：良好

工作能力及其他专长

1、证券投资(获美国注册特许分析师(RCA)资格及证券经纪/投资咨询/证券投资基金从业资格);

2、会计(获AIA国际会计师公会IFRS文凭及AMIA国际会计师执业资格);

3、计算机(熟练操作日常办公软件);

4、写作(包括文案创作、商业往来信函及市场调研分析)。

拥有12年的金融财务工作经验，主要涉及金融服务行业和大型跨国公司。其中，金融证券行业从业经历长达8年，熟悉资本市场证券投资品种与业务运作流程，积累了丰富的投资、金融证券客户服务经验，特别擅长证券投资理财分析与客户营销管理。跨国公司的工作经历使我熟悉项目流程，从前期项目预算编制，成本评估预算到后期采购资金落实到位，积累了宝贵的财务管理经验，并且实现了采购成本削减5%，获公司预算目标达成奖励。

篇二：会计本科生求职简历范文

个人信息

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目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：广州身材：162 cm 50 kg

婚姻状况：未婚年龄：35 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：证券/金融/投资：证券分析师、股票/期货操盘手、工作年限：12职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：50008000希望工作地区：广州 深圳 香港

个人工作经历：公司名称：起止年月：XX02 ～广东德银投资管理有限公司

公司性质：私营企业所属行业：会计/金融/银行/保险

担任职务：高级投资经理

工作描述：工作职责：

1.为客户制订资产配置方案并向客户提供理财建议;

2.组织市场推广活动，负责理财活动的策划、实施与效果评估;

.组建业务团队，负责团队培训与考核;

离职原因：

公司名称：起止年月：XX04 ～ XX01飞利浦()投资有限公司

公司性质：外商独资所属行业：通信/电信/络设备

担任职务：采购部行政主管

工作描述：工作职责：

1.撰写采购成本分析报告，制定成本控制考评与预算决策制度;

2.拓展亚太地区供应商渠道，主持供应商价格谈判;

3.财务报账，确保采购资金落实到位;

离职原因：

公司名称：起止年月：XX12 ～ XX03广东爱立信科技有限公司

公司性质：外商独资所属行业：通信/电信/络设备

担任职务：行政管理

工作描述：工作职责：

1.部门财务预算申请与审批报账;

2.策划组织部门团队建设活动;

3.通过CATS系统进行人力成本统计核实与预算控制;

离职原因：

公司名称：起止年月：XX04 ～ XX11新疆证券广州营业部

公司性质：国有企业所属行业：会计/金融/银行/保险

担任职务：客户主管

工作描述：工作职责：

1.为客户提供投资咨询建议;

2.负责营业部营销策略的宣传与推广;

离职原因：

公司名称：起止年月：XX10 ～ XX03光大证券有限责任公司

公司性质：国有企业所属行业：会计/金融/银行/保险

担任职务：客户管理兼理财顾问

工作描述：工作职责：

1.为一线客户提供投资指导，针对客户风险与收益偏好提供理财产品投资建议，2.推广上交易与银证通;

离职原因：

公司名称：起止年月：199707 ～ XX09广东证券公司

公司性质：国有企业所属行业：会计/金融/银行/保险

担任职务：客户服务部职员

工作描述：主要职责：

1.负责财经媒体信息采编工作，供客户投资决策参考;

2.为企业员工提供证券投资理念及分析方法培训;

离职原因：

教育背景

毕业院校：广州广播电视大学

最高学历：本科获得学位: 学士毕业日期：XX0701

所学专业一：会计学所学专业二：国际金融证券投资方向

受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 业获得证书证书编号

199409199707暨南大学国际金融证券投资方向大专毕业证

XX09XX07广州广播电视大学会计学本科毕业证