迎查通知

迎查通知（通用11篇）

篇1：迎查通知

迎查通知

各科室：

半年检查中“医疗卫生职业精神大讨论活动”需要各科室准备和提供的资料如下：（所有资料必须7月2日上午报到党建办公室）

1.讨论凝练阶段准备资料：（1）“医疗卫生职业精神大讨论活动”学习体会，要求每位职工写一篇，时间为6月5日。（2）以“我为医疗卫生职业精神增辉”为主题，每科写一篇演讲稿，每科安排一人到四楼演讲照相。

2.查摆剖析阶段准备资料：（1）每科写一篇“医疗卫生职业精神大讨论活动” 查摆剖析问题汇报材料（时间为6月25日）。（2）每科写一次“医疗卫生职业精神大讨论活动” 查摆剖析问题会议记录，要求记录每位科室成员的发言，每个人都对自己进行查摆问题、剖析问题。（内容:对照医疗卫生职业精神对医院、科室及个人的实际情况进行查摆，切实找准问题、找出差距，认清危害。要紧密联系个人思想和工作实际，从世界观、人生观、价值观上分析根源，力求认识深刻，分析透彻。）

3.问题整改阶段准备资料:(1)每科写一篇“医疗卫生职业精神大讨论活动”整改措施（时间为6月30日）。（2）每科写一次“医疗卫生职业精神大讨论活动” 问题整改会议记录，要求记录每位科室成员的发言，每个人都对自己进行查摆问题、剖析问题进行整改，并对整改措施发表意见。（全体干部职工都要找准自身在理想信念、医疗服务、医疗质量、医德医风、廉洁行政等方面存在的问题，尤其要把群众最不满意、当前能够解决的问题作为整改的重点，认真制定切实可行、符合实际的整改措施，并在一定范围内听取意见）。

篇2：迎查通知

接上级紧急通知，省创卫领导小组即日起对我区创卫工作进行检查，我院为必查单位，为配合上级做好各项迎查工作，现要求如下：

1、各科主任（护士长）负责组织人员对本科各项卫生及物品摆放情况进行自查并立即整改。

2、所有工作人员上班期间必须按规定着装，配戴胸牌，衣帽整洁，不准上身工装，下身便装。前台及所有护理人员中扎辫子的必须配戴头套。

3、现把《各岗位礼仪行为规范》下发给你们，要求各科主任（护士长）组织本科人员认真学习并贯彻执行。要求有学习记录。

4、本次迎查主要内容及主要负责人：（1）健康教育、传染病防治：黄丽君负责

（2）医院环境卫生、爱国卫生组织、控烟、除四害：周秀芬负责，王芬协助。

（3）LED创卫标语：王芬负责（4）医疗废物处置情况：赵梅负责

以上要求必须于12月6日前完成。医院将每天组织人员进行全面检查，检查结果与科室绩效工资挂勾，发现一处不合格，扣除本科当月综合质量分10分。

篇3：迎查通知

报到时间:Tweed培训班2012.9.14, 9:00am-5:00pm; 头影测量课程2012.9.17, 8:00am-9:00am

地 点: 第四军医大学口腔医院

主 办: 中国Tweed中心 承 办 :第四军医大学口腔医院

人 数: Tweed操作限制为60人, 头影测量课程限制为40人, 报满为止。

时 间: 2012.9.15～17 Tweed- Merrifield矫治技术理论课与Typodont模型训练

2012.9.18 “走出误区-头影测量解惑 (实作班) ”

收费标准:

正畸医生3900元/人 (Tweed培训班费用3100元+头影测量课程费用800元) ; 学生1950元/人 (Tweed学习班费用1550元+头影测量课程费用400元)

可分别报名, Tweed培训费用不变, 头影测量课程, 医生1000元, 学生500元。 (学生优惠名额有限, 报满为止) 。

头影测量课程费用包含描图操作所有器材, 并赠送许天民与滕起民教授最新头影测量译著一本 (半价学生可优惠购买) , 请自备描图铅笔、橡皮及尺子等必备工具。Tweed培训班费用包含托槽、模拟架、各种弓丝等材料费, 请自带正畸弓丝弯制器械。需要国家级继续教育学分证者另交工本费, 食宿自理。

报名方法:

1、银行汇款

(1) 报名人到银行汇款至第四军医大学口腔医院正畸科 姚莹 帐号:6226 2012 0013 8377, 开户行:民生银行西安长乐路支行

(2) 在银行出具的汇款凭证旁 (同一张纸) 用正楷写清每个人的姓名, 联系电话, 并将此凭证传真至四医大正畸科029-84776131姚莹收, 或将银行凭证扫描 (或拍照) 后发至kqzjk@fmmu.edu.cn

2、邮局汇款

篇4：让通知栏不再任性豌豆荚通知清理

若干年前，当我们打开小白电脑用户的IE浏览器时，迎接我们的可能是数个浏览器工具条。而如今，当我们打开小白用户的手机通知栏时，映入眼帘的多半是一望无际的无用推送消息。我无奈一笑之后，惊闻江湖上出现了一个一劳永逸的解决办法。

首先，从手机的应用商店中将《豌豆荚通知清理》下载并安装到手机当中。接着打开APP，再根据提示赋予APP读取通知栏内容的系统权限。就这么简单地点两下，我们便可以获得一个清爽的通知栏了。没错，《豌豆荚通知清理》的操作就是这么简单。值得一提的是，《豌豆荚通知清理》还会申请匿名使用用户通知栏数据的权限，不过这一选项默认并未选中，值得点赞。

操作这么简单，那效果究竟如何呢？请跟随我们的“镜头”来看一看。点亮屏幕后，手机上显示已经帮我清理了多条“非重要通知”，只有好友发来的《微信》消息被单独显示，通知栏终于变得赏心悦目。而在打开《豌豆荚通知清理》APP之后，我们才会看到这些被隐藏的通知内容。在此，它们已经被按照APP和通知类型进行了分类，查找起来一目了然。

如果你会担心APP会误杀掉一些重要通知，我们还可以在点击《豌豆荚通知清理》右上角的设置按钮，将“在通知栏显示通知统计”选项设置为“常驻”。而要是你完全不担心这个问题，也可以选择“关闭”，在有需要的时候自行进入APP查看。

重要消息会被误杀吗？

事实上，目前国内的很多定制Android系统都已经集成了权限管理功能，用户可以根据需要自定义APP的通知栏权限。然而，真正使用过这个功能的普通用户并不多。除了不知道这个功能之外，很多人放任通知栏中的无用消息肆虐，其实是担心真正有用的消息被误杀了。

这种情况也的确存在。比如，我们要是屏蔽购物APP的消息推送的话，的确可以屏蔽掉烦人的电商促销信息，但同时也可能无法接收到商品发货等物流相关消息。

篇5：迎查预案

一、出生人口政策符合率（考核内容：报表政策符合率、数量政策符合率、二多孩政策符合率和独男户超生占二孩出生比例）

1、总体要求

计生办分村生成2010年以来生育人员名单，交给村专干和村两委干部上门复核，要认真核对各种证件，不一致的要调查清楚，统一相关证件，WIS、帐簿纠正统一到位。另外计生办要将平台通报、部门通报信息及掌握有关误差信息分村整理，书面交给村专干和村两委干部核实，属于本地管理上报的要及时上报，不属于上报的对象要搞清管理方，对流入或居住本地的要取得对方管理的计生部门证明，无法取证的要清理离开。确保不出现错、漏报，计生办、服务所和村专干、村两委分线交叉复核，要求9月25日前完成。此项工作主要由计生办、服务所、村专干和村两委负责。

2、工作落实注意事项

（1）要根据该夫妇实际年龄、婚育状况等判定政策内外生育，杜绝期内出生婴儿错、漏报，各村对2010年1月以来的期内出生务必要与WIS一致，要对育龄妇女逐一上门交代好问卷。

（2）对符合政策生育二孩未持有二孩生育证的，由办公室人员调证号，录入WIS以及写入村级台账要9月30日前要保证所有期内出生政策内二孩有生育证号。对外出务工的期内生育对象，应安排复印相关证件（主要是户口簿、身份证、生育证、出生证明、手术证明等），以供调查员查看，提高见面率。

（3）要清查大龄未婚男女青年、独女户和有指标多年未生育对象，防止出现政策内一孩和二胎女孩漏报。

（4）现在全乡政策符合率较低，各村要对政策外生育进行认真核查，不能再出现错、漏报，同时要确保其他指标的高标准到位，力争提高村级综合得分。

（5）关于抱养婴儿，不论婴儿多大，只要是期内抱入均应在期内生育登记上报，并在台帐、WIS注明婴儿实际出生年月和抱养日期，有收养证的视为政策内，否则为政策外，因此，有收养并符合收养条件的在9月30日前办理有关手续，以提高政策符合率。

（6）凡有期内出生（2010年1月以来）的流入人员（不管是走娘家、走亲戚、外地流入还是招亲到外地）一要有对方出生上报管理证明，二要把其清理出去不能在本地居住，并要把其详细信息摸清（户籍地详细地址、双方身份证号码、婴儿出生时间、性别、政策属性、孩次）。对招亲到外地的一定要有对方计生管理证明，凡涉及期内出生迁出人员，应取得派出所迁出证明和接收地的计生证明，在未迁出前应落实手术的，手术应到位，并保留手术证明（复印件）。

（7）对2010年元月份以来的期内出生夫妻双方的年龄及子女信息要保证台帐、报告单、1WIS、实际情况等一致（特殊情况要能说明个案情况）要百分之百消灭育龄夫妇出生年月漏、错登现象。

二、提高长效节育措施到位率（考核内容：手术到位率、上环和结扎到位率、二女扎到位率）

1、确保手术到位，对2011统计年期内生育和补救措施的逐人销号，实行包保责任制。对人引后无孩达到生育年龄的要收集户口簿、身份证复印件，不够年龄的要落实上环手术，二孩要重新审批。此项工作由村专干部、村两委负责。

2、梳理期内剖宫产生育未落实手术人员名单，认真核对剖宫产证明是否收集齐全，是否规范，是否录入WIS。由魏荣荣、村专干负责。

3、外地手术核查到位，未到位的9月30日前落实，虚假手术要予以删除，核查记录要填写规范，手术证明要收集齐全并规范装订。由魏荣荣负责。

4、开展手术核对，杜绝手术错报。期内上报手术要打印名单交给服务所和村专干核对，防止错报、虚报和重报，手术证明逐人审核把关，尤其要审核帐上登记信息（时间、地点、类型）与邻居反映情况一致。服务所上环由服务所人员认真核对，确保乡村台帐、报告单、WIS信息一致（地点、时间、类型）并出据上环证明。由计生办、服务所负责。

5、对一些暂时因病不能上扎的，要安排人员跟踪，病情好转时，要立即落实手术。由村专干、村两委干部负责。

三、提高统计准确率（考核内容：出生统计综合误差、节育手术误差、政策外二多孩错漏个案扣分、报表误差率和信息核查误差个案扣分）

1、从10号开始各村再次开展清理，一天一报清理结果，实行零报告。主要清理期内生育、手术、新婚、流动人口和大月份在孕人员生育状况，生成核查名单，责任人核查、签字齐全，错、漏报要在9月20日上报到位。有村两委干部、村专干、计生办、服务所负责。

2、排查流出大龄未婚男女青年和连续漏检两次等重点人员名单，实行重点监控，责任到人，包保到人，包保负责人为村两委计生责任人，防止检查中出现意外。由村两委、村专干负责。

3、流入人口有生育情况的，要建立流入人口报表中上报出生，同时必须取得流出地出生上报证明和通报信息平台交流打印出来备案，省内要上网查询上报情况并打印存档。由村两委、计生办负责。

4、卫生部门和三级平台通报信息核查到位，杜绝出现政策内外生育漏报，按照规范及时通过三级平台通报，由村两委干部、徐管方蕾负责。

5、WIS信息与乡村帐簿、实际情况进行核对保持一致，同时注意WIS信息同步变更，不得出现信息不一致等现象，由计生办负责。

6、村级资料规范整理；统计台帐（10、11）、报告单（10、11）、流动人口档案、科技报表、专干日志、孕检登记簿等，注意核对信息有无影响统计准确的相关信息，重

要信息要核对到位。不必提供的资料不予提供，由计生办、村专干负责。

7、乡村资料规范整理：按照迎查会议要求规范整理，注意核对帐簿逻辑关系，不是必须提供资料不予提供。对乡、村两级资料涂改、缺少，破损要进行更换和补齐，提供检查的帐簿要规范、整洁、完整、准确。由计生办、服务所、村专干负责。

8、工作落实注意事项

（1）重点清理核查出生错漏报、育龄妇女漏档等信息。2010年1月以来出生及手术要逐人核查九证（身份证、结婚证、生育证、户口簿、妇检证、手术证明、医学出生证明、毕业证、防疫证等），核查的重点是压线生育的夫妇，不得出现证件与WIS、与户下口述不一致情况，户下不得出现不够年龄错办的证件，不得出现按政策内上报后而WIS年龄错录等，特别要注意政策外

二、多孩的出生错漏报，除综合误差扣分外，还按个案1例扣2-3分。

（2）清理核查中要关注容易发生错漏报的十种人群：①外躲的两女户及2004年下半年至2006年上半年两女户结扎的对象；②信访举报有出生漏报的人员；③独男户流出长期不参检的，符合再生育审批条件的独女户多年不育并漏检的；④多年不孕不育的（特别是外出打工者）；⑤未婚男女青年中多年外出务工非婚生育的；⑥再婚夫妇中漏报或错报孩次的；⑦外嫁女（男）生孩子放在娘家的；⑧为躲避计生检查期内计划外生育户口假迁移或人为向机关街道（村）调整的；⑨户口不在本地但在本地建有房屋期内有生育行为的夫妇或流入人口中期内有生育行为的人口；⑩市内空挂户有期内生育，仍在原户籍地居住的。

四、综合治理出生人口性别比（考核内容：性别比指标值、早孕发现率、孕情跟踪和孕情消失、出生实名登记工作和两非案件突破）

1、出生婴儿性别要按实际情况如实上报，不得人为调整上报。村专干和村“两委”干部要对2010年元月份以来的生育对象要进行认真核查防止性别错报；对大龄未婚男女青年和有指标多年未生育对象进行核查，防止出现一女户和二女户漏报。计生办和村专干要对帐簿信息、WIS信息进行认真核对，防止出现帐簿出生婴儿性别信息不一致。由计生办、服务所、专干、村两委负责。

2、统计年政策内出生人员分村核对报告单、台帐、孕情图表、WIS确保一致。做好孕情跟踪，提高访视到位率，4个月到婴儿出生期间不得少于3次，在家的见人上门访视，不在家的要电话访视，由服务所、村专干负责。

3、计生办要利用WIS数据生成期内政策内孕情消失对象人员名单，服务所根据名单进行立卷，立卷时要查明原因做到事实清楚，证据确凿（必须要有医院证明和B超单、审批材料）, 要规范立卷，一人一档，对有关责任人予以追究。高度关注政策内怀孕无出生行为的发生，杜绝有怀孕超过十个月以上无结果的现象，由胡娜丽负责。

五、出生实名制

1、医院通报和计生干通报要规范存档，医院通报项目要全，漏项的要补充完善；

2、信息核查要到位，要及时通过平台进行通报；

3、派出所通报材料（入户、迁出、迁入）要齐

全，计生办入户把关要规范，证明填写准确；由管方蕾负责。

六、政策落实

1、独保费发放签字名册，发放金额汇总表，财政所拨款复印件、银行发放回单整理备查；

2、两女结扎奖励、放弃指标奖励及其他优惠政策落实资料整理，兑现要有通报，存根备查；

3、奖扶、特扶资金发放，光荣证发放，兑现通知发放及相关业务资料整理。由王莹、村两委干部、村专干负责。

七、队伍建设

1、计生办、服务所、村专干队伍按要求配备到位，由主要领导、分管领导负责。

2、整理队伍建设文件，由王莹负责。

八、财政投入

（一）、资金投入

1、整理计生明细帐，按要求列出支出科目及金额，并要与明细帐总支出相符，2011统计年人均投入不得少于9元；

2、免费服务项目经费落实，外地手术按标准予报销，收集好相关票据；

篇6：创文迎查总结汇报

南通十建集团有限公司 二O一一年八月十二日

创文迎查总结汇报

从7月5日安全例会，市建管处布置8月份迎接文明城市考核工作以来，我公司以创建文明城市活动为契机，加大工程项目的管理力度，特别是文明施工方面，要求各施工项目部按标准设置现场的围档、大门口配备冲洗设备、特种作业人员持证上岗、安全制度、责任制、应急救援预案上墙，各项安全保证措施有效实施，职工三级教育到位，劳保用品及时发放，公司、项目部、班组对各工种进行了安全技术交底，职工工资按月及时发放，项目对周边环境的影响控制在最小范围内。

近期全国文明城市考核临近，公司组织对各项目部进行了安全检查，不仅对南通市区在建项目部，同时也对周边施工的项目部同样按要求进行了巡查，促进项目部安全文明施工管理上台阶。

根据8月10日市建管处召开2011市区建筑工地全国文明城市创建迎查工作推进会的精神，公司成立了以副总为组长的创文领导小组，对市区在建项目又进行了一遍梳理，特别是对项目部职工宿舍、生活区的达标情况，特点对宿舍生活用品专柜的设置进行了布置、检查。由于近期多雨，现场的临时排水设施也进行了进一步的加强，认真落实了夏季施工和夜间施工的各项规定，尽量减少对周边环境的影响，建立长效管理机制，确保迎查质量和日常管理水平上台阶。

公司近期市区施工的项目中伊蒂柯服饰有限公司厂房

一、厂房二项目土建工程，由于规划原因一直未开工，南通十建生产大楼标准厂房、钢结构车间工程也因商品混凝土质量问题停工数月，其余工程均正常施工，按上级主管部门的要求进行了达标整改。

我单位承诺，如因组织不力，在考核中失分，愿接受各级主管部门的处理。

南通十建集团有限公司

篇7：活动室迎查总结

陈集乡留守儿童活动室位于乡新建综合文化站东一楼，共两间，分别为图书、体育器材存放室和阅览室，面积约为50多平方米。在省妇联、县妇联和乡政府的大力支持下，于2010年八月底初步建成，九月初正式对全乡留守儿童开放。今年来我乡继续高度重视留守儿童工作。

2010年工作纪要： 2010年9月5日，陈集乡妇联联系乡卫生院前往中心小学开展安全卫生教育，卫生院派三名专职人员前往该校进行宣传教育，全校有600名师生参加。通过该次活动增强了全体师生的卫生安全意识，为广大小学生特别是留守儿童的提供了一定的安全卫生常识。

为了更好地关注和爱护留守儿童，丰富留守儿童的校园文化生活，让留守儿童“留心”于学校，在开学伊始，9月28日陈集乡留守儿童活动室会同中心小学举办了首届留守儿童乒乓球比赛。

为了更好地加强对留守儿童的教育，全面推进素质教育，培养留守儿童健康向上的审美情趣，十月份，陈集乡留守儿童活动室、陈集乡团委协同陈集乡中心校共同举办了全乡第一届留守儿童书画作品比赛。本次比赛共收到来自全乡16所中小学留守儿童书法及绘画作品56件，中心校组织专业教师对所有参赛作品进行了精心评选，最终评出一、二、三等奖作品六件。

2011年工作纪要：

3-4月份，鉴于我乡换届后人事调整较大，分别调整了乡妇联民生工作关爱留守儿童工作领导小组，同时制定了相关的规章制度，又经乡政府下文招募了二十六位留守儿童“爱心妈妈”。

4月 20日 陈集乡留守儿童领导小组组织全乡辖区16所小学举行读书讲故事比赛。经过一个多月的筹备，全乡小学生读书讲故事比赛如期举行，本次比赛共有16所学校 45位留守儿童参加了比赛。经过近三个小时的比赛，一批具有演讲天赋的小选手脱颖而出。

五月份，为了更好的为广大留守儿童提供服务，我乡及时清点体育器材及图书，发现遗失及时补齐。乡留守儿童活动室工作人员对所有图书逐一归类、登记、入橱，对体育器材也进行了登记、分类。并且创新管理方式，为了方便留守儿童借阅使用体育器材方便省时，我们经常派人运送图书、体育器材下学校，充分提高了我乡留守儿童活动室的利用率。在五月份的留守儿童活动室验收中得到了市县妇联领导的表扬。六月份，暑期来临，为了有效防范广大留守儿童溺水事件的发生，我乡留守儿童活动室及乡妇联及时前往各村小学发放儿童预防灾害自救手册若干本，及打印自救常识2000余份安排各校连同成绩单一并发放，从而为我乡留守儿童暑期安全打造了“安全阀”。6月1日，乡妇联分管领导、组织部长、乡妇联主席、乡团委书记深入陈集中心小学，与君王小学王子旋等5名春蕾女童进行交流，详细询问她们的家庭、学习和生活等方面情况，为每一位春蕾女童送上了节日的祝福和慰问金、笔记本等学习用品，与孩子们一起欢度“六一”儿童节。各位留守儿童真切表示他们将更加自强不息，勤奋学习，奋发向上，用优异的成绩回报社会。

八月份，认真收集留守儿童信息，力争把我乡留守儿童信息都完整无误的统计上来，为此我们专门联合中心校、两所中学的若干老师加班加点认真收集，在规定时间保质保量的完成了该项工作，为亲情电话的安装提供了较详实的数据，也为我乡的留守儿童与父母联系创造了更好的条件。

9月15日，陈集乡留守儿童演讲比赛在陈集中心校，全乡十六所小学均派选手参赛。乡妇联、团委、中心校精心组织，认真谋划，从各小学抽调高水平老师任评委，并且发动各校认真选好辅导老师对选手进行系统培训，使选手们尽可能地掌握演讲技巧，锻炼胆量，提高口才，为我乡的素质教育营造浓厚的氛围。

我乡留守儿童活动室投入使用以来，为了能良好运行，我们采取了如下措施：

一、领导重视，形成合力

思想是行动的先导，而领导的思想体现在工作中的作用更是举足轻重。在留守儿童活动室建成之初我乡领导思想上就高度重视该项工作，乡主要领导不仅认识到这是一项政治工作，更是一项民生工程、惠民工程，是较好地解决大量农民工后顾之忧的一个活动载体。首先、落实责任。在活动室建成之初及时成立由乡妇联、民政、团委、各中小学为成员的领导小组，明确工作职责。其次、落实人员。在乡工作人员紧张的情况下配备兼职管理人员负责活动室的日常管理工作，尽量减少兼职管理人员其他工作量；再次、落实经费，在建设管理以及开展活动上涉及到经费问题的，领导主动表态大力支持。从而形成了我乡留守工作有人管、有钱管、齐抓共管的局面。

二、加强宣传，营造氛围

拓宽宣传途径。不但通过广播、宣传单等传统方式进行宣传还利用短信在全乡范围内扩大活动室的知晓率、利用率。丰富宣传内容。大力传播关爱留守儿童的工作理念宣传留守儿童活动室建设列入民生工程的现实意义，宣传留守儿童活动室工作内容，把关爱留守儿童的信息传递到千家万户，使关爱工作深入人心，让更多的人参与到这一行动中来。

三、落实责任，强化管理

乡妇联把留守流动儿童活动室建设作为服务儿童，凝聚民心，维护稳定，促进农村发展的惠民实事全面筹划，稳步推进。一是健全机制。及时成立了以乡分管领导为组长的领导小组，明确了具体管理人员，确保活动室管理工作责任到人；制定了活动室建设工作实施方案,细化项目运作程序，加强监督管理，有效保障建设工作质量和活动室作用发挥；组建了26名妇联干部、女教师等组成的“爱心妈妈”队伍。二是加强督查。留守儿童活动室建设项目实施以来，市县妇联先后进行了多次有针对性的督查指导。通过督察，及时掌握活动室基础设施配置、工作进度以及活动开展情况，发现并及时指导解决建设过程中存在的问题和困难，总结工作经验，推广成功做法。自活动室投入使用以来共开展各类活动10余次，对引领留守儿童平安快乐成长发挥了极大的作用。三是彰显特色。陈集乡妇联将留守流动儿童活动室建设向村级延伸，乡妇联经常派人把课外书、体育器材送到偏远小学，通过送课外书进学校、送体育器材进校园等方式拓展了留守儿童活动室的利用率和覆盖面；乡妇联采取边建设边活动的方式，因地制宜开展儿童喜闻乐见的学习娱乐活动。开展读书、文体活动，举办安全、卫生、心理健康等知识讲座，四、注重关爱，构筑温馨之家 乡妇联针对留守儿童生活、学习需求，策划组织了丰富多彩的活动，动员社会各方力量为留守儿童办实事、办好事，形成了各具特色的关爱模式。

一是充分发挥“爱心妈妈”作用。乡妇联组织发挥“爱心妈妈”队伍作用，关注留守儿童的生活、学习及身心健康，组织“爱心妈妈”定期到留守儿童活动室，与孩子们共同阅读，共同游戏，指导功课，帮助解决生活学习困难，为留守儿童撑起了一片爱的天空。二是重视节日亲情关爱。乡妇联利用暑假、“六一”、中秋节等节假日，争取党委、政府重视，分别到各中小学对口慰问，赠送了慰问金和文体用品，给留守孩子们带去党和政府的关怀。三是举办特色活动。

五、注重探索，建立长效机制。

农村留守儿童活动室建设是我乡2010年十三项民生工程之一。根据上级妇联和县民生办的统一布置和要求，乡妇联认真落实留守儿童活动室建设工作。在留守儿童活动室顺利建成并投入使用后，我乡妇联积极探索留守儿童活动室建、管、用长效工作机制，尽全力让留守儿童活动室发挥最大效用，使其真正成为留守儿童的温馨快乐之家。

1、提升活动室档次，扩大受益面。儿童活动中心不仅有图书阅览室、体育活动场所，还设有乒乓球室。但这些设施及器材往往令路远的学校望洋尽叹，为此，我乡组织人员、车辆义务送书、送体育器材下学校，把体育器材委托给体育老师，课外书委托给指定老师，我们定期派人去更换。从而提高了活动室使用率和受益面。

2、建立激励制度，浓厚社会关爱氛围。为激励更多的社会爱心人士关爱留守儿童，我乡出台了文件拟评选表彰一批“关爱留守儿童工作先进集体”、“优秀爱心妈妈”，以呼吁社会爱心人士进一步关注和关心留守儿童。

3、建立经费投入和保障机制。乡政府目前已对活动室投入6000元专项经费，用于图书、体育器材补缺补差以及每次活动开展经费，自明年起每年将对全乡各中小学开展活动按每次800元专项经费的标准进行投入，由乡妇联配套协调使用；乡政府对活动室正常运行经费据实报销，由活动室管理员专门管理。同时，乡政府还将活动室今后的管理使用纳入部门和乡镇目标考核，确保活动室长期有效运行。

在各级党委政府的大力支持下，在各部门的积极配合下，我乡留守儿童活动室建设工作取得了阶段性的成就，但是在建设过程中依然存在着一些实际问题。一是活动室选址问题。活动室选址在乡文化站，远离大部分学校、村，组织留守儿童参与活动比较浪费时间，安全问题也十分堪忧。二是管理人员问题。按省考核办法要求，活动室每周至少开放2天，寒暑假还要延长开放时间。要保证开放时间，必须配备专职管理人员，由此产生的费用及活动经费难以解决。

在以后的工作中，我们将立足乡留守儿童活动室，拓宽工作思路，多开展形式多样的关爱留守儿童活动，让留守儿童活动室真正成为全乡留守儿童的乐园，成为他们真正的“家”；同时，我们还将积极争取社会各界的爱心力量，去帮助那些贫困的留守儿童，让这些留守儿童的“花朵”在爱的阳光下绽放！

2011年11月9日

篇8：街区公司迎查创建工作总结

为了巩固2011年全国文明城市创建成果，坚持文明城市长效工作标准，不断提高熙南里街区的服务水平，现将本次迎查创建工作总结如下：

一、完成主要工作

（一）、成立领导小组

自5月27日接到南捕厅公司《关于做好迎接2011年全国文明城市复查工作的通知》（宁建历字[2011]14号）后，街区公司高度重视，第一时间召开了创建动员大会，安排部署创建工作。大会要求大家思想统一，提高认识，明确职责，敢做敢拼，切实打好这次“创文”攻坚战。成立了以街区公司总经理陈昌林为总指挥，招商运营部和客户服务部分头负责的创建领导小组，负责统一指挥、部署、协调创建各项工作的开展。确保创建各项工作有条不紊的开展。

（二）、进一步加大宣传

为了加大宣传力度，动员街区各商户广泛参与创建工作，结合自身实际情况，街区主要采取了三项措施进行宣传动员。

一是向商户印发“关于做好创建文明城市工作的通知”，前后发过3次相关通知，并将创建标准印发给每个商户，积极动员各商户填报“创建承诺书”。

二是通过电话或利用各种机会上门进行宣传动员，如上门收费时，发放通知时，甚至在路上只要能遇到商户负责人就会积极宣传动员。

三是利用日常巡查的机会对商户的不文明行为进行劝导，对商户存

在的问题进行现场整改，对无法现场整改的主动约谈商户负责人与之协调，并下发“限期整改通知书”。

（三）、主要做法

1、坚持高温和雨季同标准

在这迎查创建的这三个月时间里，不管是梅雨天气还是台风或高温天气，街区都严格按照迎查创建标准做好街区内外的环境卫生工作，工作人员战高温斗雨季，始终坚持奋战在创建第一线。

2、坚持早七点晚七点制

自8月1日起至8月21日施行排班制，实行定人定岗每半小时一次定时巡查与不定时巡查；8月17日至8月21日这关键的5天，公司每天安排2名值班人员坚持从早上7点值班到晚上7点，负责对街区环境卫生进行督查和处理对外协调事务。

3、坚持日常巡查与重点监管相结合一是对日常巡查中发现的问题进行突击整治。如对街区公共设施和外立面进行出新。出新街区公用垃圾筒和木质花坛，对街区外立面重新进行粉刷和保洁，购买了一批鹅卵石对沿中山南路的行道树周边进行铺设。对阿英煲、仁平典当空调滴水进行处理。加强对非机动车停放的整治。沿中山南路地面贴上标识带，引导消费者非机动车有序停放。对沿街小广告和各商家的海报、张贴画进行集中清理。

二是对商户（包括装修商户）货物进出和垃圾托运实行重点监管，特别是对阿英煲、江宴楼等餐饮商户卸货实行定人定岗管理。重点加强对乱泼乱倒垃圾现象的管理，严格要求商户将垃圾袋装化，并放置在指

定位置。加强对街区环境卫生死角、盲区“脏、乱、差”等突出问题的重点整治。

4、坚持定点定人定岗的三定原则

制定了《迎查创建分工表》。重点部位实行定人、定时、定岗三定管理，对四处难点部位（阿英煲、江宴楼、望族、绿柳居）和街区托运生活垃圾实行临时工作岗定责包干管理；

5、坚持全程跟踪与日常监督相结合一是完善了《物业巡查表》与《街区巡查表》，由当日值班巡查人员全程跟踪落实，对整改情况进行记录。

二是建立创文日志。对当日创建各项工作进行记录，存档，并将日志上报资产公司和南捕厅公司，便于上级单位督查和指导工作。

三是创建迎查工作会议制度。迎查期间，当日召开创建迎查工作会议，对当日整改工作进行点评，并布置下一步的迎查任务。

二、存在的不足

经过这段时间的突击整治，街区环境有了很大改观，但保持困难，主要是一些消费者的陋习短时间内难以根除。

三、下一步工作打算

下一步要以此次迎查创建为突破口，一是对照创建标准，进一步深化落实整改；二是广泛宣传，提高各个商户地认识，自觉维护街区的良好环境；三是进一步加强队伍培训，强化监管，提高服务水平。

篇9：2013年公卫考核迎查要求

一、居民健康档案

主要问题：根据2013年底考核情况，少数居民健康档案未改为国家基本公共卫生服务规范（2011版）格式，建立档案时未与群众见面，走访时群众不知晓是否建档或建立档案的概念、意义，建档时未开展居民体检。现有档案中过敏史、家族史、现有疾病、遗传病史等填写不全或未填写。全县档案微机化管理进度慢，居民健康状况及生活习惯、既往患病史、外伤史、手术史、家族史及遗传史、输献血史、住院史等录入数较少。

迎查要求：

镇：

1、全部采用国家基本公共卫生服务规范2011版基本信息表和健康体检表。

2、立即核对《阜宁县2013年居民健康管理情况季报表》，季报表内容与县级、村级一致。

村：

1、完善居民健康档案纸质表格，一人一档一袋，封面填写完整，包括基本信息表、建档时体检表、重点人群体检表、慢病随访表。（健康档案合格率90%）

2、掌握在《江苏区域卫生信息平台》上操作要点，完整录入居民基本信息、体检信息和慢性病人管理情况。完成新系统中居民“筛选”，补充、订正基本信息，录入2014年一季度慢病随访内容和2014年已体检内容，重点准备村应再录入2013年体检内容、2013年四季度随访内容。（电子建档率70%）

3、至少准备20份档案，其中10份一般人群、10份重点人群（4份老年人、3份高血压、3份糖尿病），保证与人相符，真实、完整。

二、健康教育

主要问题：部分单位（镇、村）下发资料登记种类未达12种，小样不全或 与登记名称不完全相符。多数卫生院仅有1个宣传栏，卫生院及各卫生室健康教育宣传栏小样中无每一期的全景照，部分照片与现场所见版面式样不符，小样照片不全或模糊。村卫生室知识讲座照片不真实、讲稿过于简单。

迎查要求：

镇：

1、卫生院宣传栏设臵符合要求，2个以上。

2、卫生院全年12期小样完整、真实（小样照片与版面数吻合，各期之间照片不雷同）。

3、在主要卫生节日（3.24、4.15-4.21、4.25、4.26、5.31、9.1、10.8、11.14、12.1等）开展宣传咨询，有材料和照片，照片真实。

4、镇级至少12次讲座，讲课材料、照片齐全。卫生院会议室可作为讲课主要地点，应有投影仪、电视、VCD、音响等器材。

5、有健康教育室，有音像资料播放记录，每天1次。参照2013年村级资料手册中的表格式样。

6、镇每年发放12种以上宣传资料，镇村发放数一致。

7、健康教育月报表、年报表与县一致。

村：

1、宣传栏设臵符合要求，全年12期小样完整、真实（小样照片与版面数吻合，各期之间照片不雷同）。

2、村级至少6次讲座，讲课材料、照片齐全。有健康教育室（或较大的房间）作为讲课主要地点，应有电视、VCD、音响、健康教育碟片等器材。有音像资料播放记录，每周3次以上。

3、手册中健康教育资料登记与发放材料名称、数量一致，与镇下发一致，在各个季度中某类材料数量与村总户数一致。

三、老年人管理：

主要问题：所抽查村均有65岁老年人名册，但未反应变更，体检内容主要 2 有一般体格检查、血糖、B超等，未完全按公卫要求进行全项检测，也未全部开展健康生活方式、健康状况评估及健康指导。

迎查要求：

镇：

1、制定65岁以上老年健康体检工作方案（要符合2011国家规范要求）

2、核对65岁以上人员体检率统计表（应检人数与实检人数与县一致）

3、与县核对老年人管理季报表。要合理解释与体检数不相符的问题。村：

1、本村65岁以上人员名册。死亡人员要注明，有新增人员名单。

2、体检表内容要按2011年规范要求进行调整、补充。要有评价和指导内容。每年体检表要放进档案中。（应该使用2011年规范体检表）

3、至少准备20份老年人档案，基本信息表、每年体检表完整，原始检查单据齐全。

四、高血压及糖尿病管理

主要问题：卫生院及多数村卫生室门诊对35岁以上就诊人群开展了血压测量，仅有部分村卫生室配备了血糖仪。各村医对高血压、糖尿病管理内容不熟悉，随访记录表填写不完整、不真实，各例、各次随访记录雷同，血压、血糖控制率或低或100%或填写不真实。未开展免费血糖检测。

迎查要求：高血压健康管理率40%，规范管理率60%，血压控制率40%。糖尿病健康管理率30%，规范管理率60%，血糖控制率35%。（本底数：高血压18岁以上18.8%，糖尿病18岁以上6.8%）

镇：

1、与县核对《阜宁县2013年主要慢性病人动态管理情况月报表》，数字与县一致。

2、大厅有35岁以上人员就诊测血压制度和公告。门诊日记中对所有35岁以上就诊人员有血压测量登记。检查时必须为35岁以上人员进行血压测量。门诊HIS系统对35岁以上就诊者有血压限制条件。

村：

1、公卫手册中登记当年新发现的主要慢性病例。

2、慢性病例随访管理表内容填写完整，数量与镇统计一致。且录入管理系统。

3、至少准备各20份高血压、糖尿病档案，基本信息表、每年体检表完整，原始检查单据齐全，与人相符。相应比例的的高血压病例血压值、糖尿病血糖值在最近一次得到控制。

4、门诊日记中对所有35岁以上就诊人员有血压测量登记。

篇10：迎查通知

一、时间：2014年12月7日上午

二、参加验收人员：程国栋、孙新江、杨营茂、邢江涛

及社区创建工作材料全体成员

三、检查方式：验收组8:30左右到达固堤街道，到二楼接待室稍事休息，到三楼会议室进行汇报，汇报结束后，一组看材料，另一组看现场，二组结束后回三楼会议室进行反馈。

工作分工：

1、镇区卫生：贺新峰

2、镇区经营秩序：解建峰

3、二楼、三楼会议室及院内停车、接待、座次牌：李林林

4、三楼汇报由孙新江主任汇报，程国栋书记、杨营茂书记、邢江涛主任、王林、肖兆星、孙铁玉参加会议。（反馈会议以上人员全部参加）

5、材料组陪同人员：孙新江、杨营茂、王林、徐春蕾及社区创建工作材料全体成员

6、现场组陪同人员：程国栋、邢江涛、孙铁玉、肖兆星、王盛堂

篇11：迎查通知

名词解释与统计口径（试行）

自评数据统计总要求

1.自评数据原则上按照国家统计口径执行，并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。

2.有关区域社会和经济的常态数据按上年年末统计数据填报，优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的，要具体说明。

3.所有数据应有根有据，或年报数据，或学籍平台数据，或汇总数据，切忌弄虚作假，也不能马虎出错。

4.列入区域义务教育优质均衡发展评估的数据，除注明统计范围的，均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校，九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。

5.严格按公布的《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计，不能随意变动。

6.《自评表》所指近三年，包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报，当年指2012年，上年指2011年，前年指2010年。

7.自评评分应严格按照《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。8.凡表格列项而又无法提供数据的应在相应位置以“0”表示。9.所有汇总数据应与相关学校的台账数据一致，并有案可稽。10.凡特殊情况样表不能容纳的情况可在相关表格中增加行和列，予以补充。

江苏省教育评估院 二〇一二年十月十七日

县（市、区）义务教育优质均衡发展评估指标

名词解释与统计口径（试行）

江苏省教育评估院 二〇一二年十月十七日

自评数据统计总要求

1.自评数据原则上按照国家统计口径执行，并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。

2.有关区域社会和经济的常态数据按上年年末统计数据填报，优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的，要具体说明。

3.所有数据应有根有据，或年报数据，或学籍平台数据，或汇总数据，切忌弄虚作假，也不能马虎出错。

4.列入区域义务教育优质均衡发展评估的数据，除注明统计范围的，均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校，九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。

5.严格按公布的《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计，不能随意变动。

6.《自评表》所指近三年，包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报，当年指2012年，上年指2011年，前年指2010年。

7.自评评分应严格按照《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。

8.凡表格列项而又无法提供数据的应在相应位置以“0”表示。9.所有汇总数据应与相关学校的台账数据一致，并有案可稽。

10.凡特殊情况样表不能容纳的情况可在相关表格中增加行和列，予以补充。

1.普及巩固与机会均等（1-1）

【主要指标】

1.每名适龄儿童少年按时入学，义务教育巩固率达99%以上，辍学现象基本消除。

【评估要点】

（1）适龄健康儿童少年按时入学率达到100%。

（2）控制儿童少年辍学措施落实，成效显著，小学、初中义务教育巩固率均达到99.9%以上。【名词解释及统计口径】 1.“适龄”儿童少年:指的是区域内户籍人口中，符合《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》（2010）所指“凡当年八月三十一日之前（含八月三十一日）年满六周岁的儿童”。

2.“健康”儿童少年:指的是非残障儿童少年。

3.“按时入学”:指的是符合法定入学年龄的儿童少年不得延迟入学。适龄儿童少年确因身体状况等原因需要延缓入学的，根据有关规定，“其父母或者其他监护人应当提出申请，提供二级以上医疗机构出具的身体状况证明，由当地乡镇人民政府或者县级教育行政部门批准。”

4.“入学率”计算原则上按普九统计口径执行。入学率=起始年级入学人数÷适龄儿童数（不含残障儿童）*100%。

5.“巩固率”计算原则上按普九统计口径执行。参考公式：巩固率=本年6年级（9年级）在校生数÷（当年起始年级入学人数+转进人数-转出人数）*100%。分子分母均含保留学籍外出借读或休学人数，所有数据均以学籍平台记录和基层单位年报表为依据。

2.普及巩固与机会均等（1-2）

【主要指标】

2．公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入学，每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。【评估要点】

（1）区域内所有公办学校“学位”不少于适龄儿童少年数的90%，区域内所有公办学校均实行划区招生、免试就近入学，民办学校规范招生、免试入学。

（2）区域内每所公办学校选择性招生比例控制在招生总数的10%以内（主要面向具有个性发展需求的学生），无收取择校费等违规行为。

（3）不得要求学生提供各种学科竞赛成绩、奖励和各类考级证书并将其作为入学条件和依据。【名词解释及统计口径】

1.“公办学校”：就是由教育行政部门利用财政拨款主办的学校，它是区域义务教育的主要承担者，包括目前由省辖市教育行政部门直接主办主管的“市属学校”。凡国有资产投资主办的、控股的，公办学校出资控股并管理的，均视同公办学校列入评估。

2.公办学校“学位”应依据现有学校总量、既定的办学规模和现代化办学标准规定的班额计算。3.“择校生”：是指未按县（市、区）教育行政部门划定的学区就学而自行选择其它学校就读的学生。符合入学条件的外来务工子女就近入学、安置入学不在其内。本项评估包括一年以上的借读生。表1-2-2《小学、初中学校本年择校情况统计表》中“择校生数”指本校在校生数中的择校生人数。“择校生占比”的计算为“择校生数/实际招生数”。

4.“主要是面向具有个性发展需要的学生”中的“主要”：数量要求即指比例不低于择校生总数的80%，其余20%以内的择校对象可以是政策性照顾、有其他特殊情况的学生，且不得收取择校费用。

3.普及巩固与机会均等（1-3）

【主要指标】

3．留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学体系完善，残疾儿童少年入学率达98%以上，外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上。【评估要点】

（1）留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学工作有稳定的政策措施,有长效的管理制度，有充足的经费保障,受益面达到90%以上。

（2）残疾儿童少年入学率达98%以上，随班就读儿童少年享有个别化教育指导。

（3）符合入学条件的外来务工人员随迁子女90%以上在公办学校就读。【名词解释及统计口径】

1.“留守儿童少年”：指父母双方或一方外出打工，而自己留在农村生活的儿童少年。

2.“残疾儿童少年”：主要是指视力、听力、语言、智力等有残疾的儿童少年。该类学生一般须有地方有关部门的名册为据。

3.“家庭经济困难学生”：指城乡低保家庭或持《特困职工证》人员的子女；无生活来源和无法定扶养人或社会福利机构收养的孤儿；持《中华人民共和国残疾人证》人员、革命烈士或因公牺牲军人的子女等。

4.“学习困难学生”：是指那些因智力和非智力因素在学习、锻炼、生活等方面处于困境的学生。

5.“符合条件的外来务工人员随迁子女”：是指当地政府明文规定的入学对象，一般指父母离开户籍所在县(市、区)，以工作、生活为目的，在本市（县、区）从事相对稳定（一年以上）工作（不包括在设区的市的行政区域内区与区之间异地居住），随父母或其他监护人在流入地暂时居住有学习能力的6至14周岁（7至15周岁）儿童少年。

4.普及巩固与机会均等（1-4）

【主要指标】

4．平等对待每名学生，所有学校招生公开、均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。【评估要点】 种变相违规行为。【名词解释及统计口径】

“所有学校”：包括区域内的所有招收中国籍学生的完全小学（教学点）、独立初中、九年一贯制学校、完全中学初中部、十二年一贯制小学初中部等，无论公办还是民办，直属还是他属，独立还是一贯制。

（1）所有学校均衡编班，不分重点班、快慢班、特长班、实验班等，无各5.普及巩固与机会均等（1-5）

【主要指标】

5.四星级普通高中等优质学校将70%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校。【评估要点】

（1）区域所属四星级高中均按70%的比例分配招生指标并第一批录取，凡在本区域内招生的他属四星级高中均能执行。

（2）所有初中学校按规定公布分配指标、推荐条件、录取程序、录取结果，综合衡量、规范推荐。【名词解释及统计口径】

70%的指标生分配比例：均以江苏省学籍平台、基层单位年报表、年度招生计划文件的数据为基础计算，如有变化需详实佐证。

6.规划布局与办学条件（2-1）

【主要指标】 6．合理规划义务教育学校布局，新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建中小学。【评估要点】

（1）合理规划、设置公办学校，民办学校纳入区域学校布局统一规划，满足适龄儿童、少年就近入学的需要。

（2）按照教育部“逐步实现义务教育与非义务教育学校的分离” 的要求规划并促进所有义务教育学校独立办学、均衡发展。

（3）新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》的中小学，并交教育部门办学。【名词解释及统计口径】

高初中实行分离办学：主要依据相关学校的独立法人证书、财政经费独立账户、土地房产证书、校长任命文件、基层单位年报表等。

7.规划布局与办学条件（2-2）

【主要指标】

7．学校规模适度，与基本办学条件相适应，实行标准班额，原则上小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。【评估要点】

（1）学校规模适度，小学一般不超过6轨、初中一般不超过8轨，九年一贯制学校的班级总数一般不得超过60个且与基本办学条件相适应。制定并启动超大规模学校分流生源的计划。

（2）实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。外来务工人员随迁子女数占本地生源30%以上并以公办学校吸纳为主要形式的地区，每班可适度放宽，但不超过10人，并有规划保证3年内逐步达到标准班额。

【名词解释及统计口径】

1.“外来务工人员随迁子女数占本地生源总数30%以上”的计算：以相关学校的年级为单元，以当年本地生源总数为分母、当年入学的随迁子女数为分子。

2.关键数据2-2“学校规模”的统计对象包括区域内所有学校。

3.班额的计算：特殊教育学校除外。普通学校以学籍管理系统中全部年级的学生数为分子、班级数为分母分别计算小学初中班额。

8.规划布局与办学条件（2-3）

【主要指标】

8.所有学校基本符合“江苏省义务教育学校现代化办学标准”，小学之间、初中之间生均办学条件大体相当。【评估要点】

（1）所有学校及办学点的办学条件基本符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，达标学校超过80%，且未达标学校的达标项目数不低于80%、不达标项目的实际水平不低于80%。

（2）小学、初中的生均占地面积、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数等6项指标的综合差异系数低于0.55。【名词解释及统计口径】

1.“所有学校及办学点”： 包括区域内的所有招收中国籍学生的完全小学（教学点）、独立初中、九年一贯制学校、完全中学初中部、十二年一贯制小学初中部等，无论公办还是民办，市属还是区属，独立还是一贯制。

2.“所有学校及办学点的办学条件基本符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》”中的“基本”的含义：就是评估要点（1）中设定的三个80%：达标学校超过80%；未达标学校的达标项目数不低于80%；不达标项目的实际水平不低于80%。

3.小学办学条件优质均衡6条基本要求：（1）生均占地面积达到20平方米；

（2）生均教学及辅助用房（校舍）面积达到4.5平方米；

（3）生均体育运动场馆面积达到8.5平方米；田径运动场不低于200米的环形跑道；

（4）生均教学仪器设备值500元（有关部门按“十二五”教育装备标准2类标准测算的数值）；

（5）生机比达到14:1；

（6）生均图书数达到20册，年生均购书1册。4.初中办学条件优质均衡6条基本要求：（1）生均占地面积达到25平方米；

（2）生均教学及辅助用房（校舍）面积达到6平方米；

（3）生均体育运动场馆面积达到10平方米；田径运动场不低于300米的环形跑道；

（4）生均教学仪器设备值2200元（有关部门按“十二五”教育装备标准2类标准测算的数值）；

（5）生机比达到10:1；

（6）生均图书数达到30册，年生均购书1册。5.关于校舍面积与教学及教学辅助用房面积：

按照教育部、城乡建设部标准，学校建筑分为教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房三块。鉴于小学和初中非教学及教学辅助用房体量较小，有些用房又难以区分功能，“教学及教学辅助用房面积”一项评估数据暂按年报统计口径中的“校舍面积”填报。省优质均衡发展具体指标与义务教育均衡发展督导保持一致，按小学4.5平方米、初中6平方米核算。

6.非独立小学初中各类资源计算：

（1）对九年一贯制学校，先根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生＝1：1.1”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学和初中各一所纳入统计。

（2）对完全中学、十二年一贯制学校：先根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生＝1：1.2”的比例对学校办学条件进行拆分，再将其初中部分按一所学校纳入统计。

7.小学（初中）各评估指标的差异系数计算方式（具体计算可下载江苏教育评估网——项目公告中的差异系数计算器）：

小学（初中）各指标的标准差

小学（初中）各评估指标的差异系数= —————————————

小学（初中）各指标的平均数

即，其中s为标准差，X为全县平均数。

ni

S(PPN)XiXi 28.网上上传材料:(1)“县级《现代化办学标准评估办法及评估指标》”，指县级政府或教育部门等按照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》制定的评估办法、评估指标或评价细则。与23条“网上上传材料”目录中的“县级政府制定的《《江苏省义务教育学校现代化办学标准》实施办法和评估细则”一致。

(2)表2-3-1《县区义务教育办学条件均衡情况分校统计表（小学）》和表2-3-2《县区义务教育办学条件均衡情况分校统计表（初中）》中的“省级标准达标度”是指学校实际数据与表格中省级标准之比。可以到“江苏教育评估网”上“项目公告”栏中下载计算器来计算。

(3)表2-3-1和2-3-2，删除最后一列“综合差异系数”，在每个表格最后一行加两行，一行为“县区单项指标差异系数”，一行为“县区综合差异系数”。

9.规划布局与办学条件（2-4）

【主要指标】

9．所有学校实现基于教育城域网的“班班通”，共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质教育资源。【评估要点】

（1）所有学校（包括教学点）实现光纤或高速无线网络接入教育城域网、互联网，节点达到每个班级和其他学习、活动场所。

（2）所有学校的每一个师生能通过教育城域网等共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质数字教育资源（优质数字教育资源可以市、县为单元共建共享）。

【名词解释及统计口径】

1.“所有学校”包括辖区内所有义务教育学校，无论办学体制、隶属关系，包括完全小学（教学点）、独立初中、一贯制学校的1-9年级、完全中学初中部等。

10.规划布局与办学条件（2-5）

【主要指标】

10．校舍安全工程全面完成，所有校舍达到国家抗震设防要求，校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理机制健全，教学设施设备的维护与更新制度完善。

【评估要点】

（1）完成“校安工程”目标任务，加固、新建、改扩建校舍达到国家抗震设防要求，无D级危房，所有正在使用的校舍无安全隐患。

（2）对校舍安全监控、质量鉴定、维修改造，地方政府有稳定政策，有规章制度，有职责分工，有经费保障，有考核措施。

（3）教学设施设备有维护、更新制度并认真实施，做到经费有预算，破损有维修，更新有保障。

（4）按要求单独设置县级校舍档案室、校舍档案资料齐全，管理制度健全；中小学校舍安全信息管理系统基础信息、照片、视频完整，工程进展与工程实施实现同步录入、同步更新。【名词解释及统计口径】 “目标任务”即县（市、区）政府与省政府签订的责任书中确定的数量和时限要求。

11.师资配置与教师素质（3-1）

【主要指标】

11．根据编制标准与教育教学需要配齐配足每所学校教职员工，生师比达省定标准。【评估要点】

（1）按照省定编制标准和学校岗位设置方案配齐城乡学校的教师，年龄结构、学科结构、职称结构等基本均衡。

（2）按照要求配备实验室、图书馆专业专职人员和卫生保健、安全保卫、师生食堂、生活管理等人员（用工形式由地方政府统一确定，人员经费由地方财政统筹解决）。

（3）中小学生师比达到省定标准，小学一般不低于15:1，初中一般不低于12:1，差异系数小于0.55。

（4）教师结构合理，音、体、美教师按规定配备。【名词解释及统计口径】

1.“编制标准”：暂指2002年版《编制标准》，初中、小学学生与教职工比分别为初中13.5: 1，小学19:1。这只是教师配备的底线要求。

2.省定义务教育优质均衡发展的生师比标准：小学一般不低于15:1，初中一般不低于12:1。

3.年龄结构基本均衡：指校际不同年龄段的教师数大致相当（青年教师35岁及以下，中年教师36-49岁，老年教师50岁以上）。

4.学科结构基本均衡：指不同学科专业出身教师数与课程设置需求基本匹配，特别是音体美、史地生等科目教师的配备。

5.职称结构基本均衡：指教师中初级及未定级、中高级职称教师的比例大致合理。

6.表3-1-3及表3-1-4全县学科教师分布情况表中的“编制合计”这一行，如无分校分学科数据，可只填第一个单元格，即每个学校的编制数。

7.附表3-1-2 《全县（市、区）初中教师年龄和职称情况》中，有的县区中学阶段的教师职称分为“教授级”、“高级”、“一级”等。请在表中注明。

8.本项评估标准关键数据及附表均包括区域内所有学校。只统计直属公办学校的应注明。

12.师资配置与教师素质（3-2）

【主要指标】

12．实施校长定期流动任职制度，校长在同一学校连任一般不超过两届。【评估要点】

（1）校长任用符合省定任职资格，有健全的公开选拔制度、培养制度，校长专业化水平高。

（2）建立城乡公办初中、小学校长定期流动任职制度，有明确的任期、流动的原则和年度流动的比例。

（3）校长流动任职制度实施情况良好，流入学校师生满意率高。【名词解释及统计口径】

1.校长任期：按照《关于江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区建设意见》，校长在同一学校连任不得超过两届。公办初中、小学校长的任期，通常每届为三年。

2.“流入学校师生满意率高”：数据来源于县级部门规范组织的专项民主测评结果或综合民主测评中的相关结果，满意率高一般需达到90%以上。

13.师资配置与教师素质（3-3）

【主要指标】

13．根据实际动态均衡配置优秀教师，每年15%左右的骨干教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动。【评估要点】

（1）地方政府有规范性文件指导和保障骨干教师、专任教师在城乡校际之间流动。

（2）骨干教师、专任教师城乡、校际流动率年均达到15%左右（不低于12%）。（3）教师流动实行信息公开制度，公开学校编制，公开在岗专任教师和骨干教师，公开流动规则程序，公开流动结果，公开流动人员考核结果。【名词解释及统计口径】

1.“每年15%左右的骨干教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动”：这一指标的对象要求包括专任教师和骨干教师两个层面，流动方式包括轮岗调动、一年以上的支教。主要指好学校与一般学校、城镇学校与农村学校之间的流动。2.“骨干教师”：本次评估中指取得中级以上职称、担任学校中层干部、获得县级部门以上表彰的教师；或市、县明确定义的“骨干教师”。

3.专任教师、骨干教师流动率年均分别达到15%左右（不得低于12%）：在县（市、区）范围内城乡之间、学校之间流动的专任教师为分子。作为分母的“专任教师” 是全部在编专任教师（年报数）。

4.学校流动率统一以本校近三年流出人员为分子计算，不包括调动到其他县（市、区）及高一级学校的人员。

5.公办学校教师按地方规定到民办学校支教、到农村学校支教一年以上均计入交流总数。

14.师资配置与教师素质（3-4）

【主要指标】

14.教师分级分层培训体系健全，教师培训经费达到省定要求，县、校教科研工作卓有成效。【评估要点】

（1）教师研修的层级体系、专业模块、管理制度健全，适应区域教师专业发展需要。

（2）县级财政用于教师培训的专项经费支出不低于教师工资总额的1.5%，学校年度公用经费教师培训支出不低于5%。

（3）县、校教科研工作围绕教师发展和学生发展开展，有效提高教育质量。【名词解释及统计口径】

1.“教师培训经费达到省定要求”：“省定要求”就是“评估要点”所提出的“县级财政用于教师培训经费支出占教师工资总额的1.5%以上”和“学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%”两条。

2.“教师工资总额”包括教师的基本工资和绩效工资两个部分的总和，以工资年报为据。

3.教科研成果的关键数据和汇总表3-4-1，同一课题、同一文章如分获不同等级奖励的就高不就低，不重复计算。集体奖、团体奖参评时有明确人员的按实际人数计算，无明确人员按1项计算。

15.师资配置与教师素质（3-5）

【主要指标】 15.师德师风建设良好，教师综合素质整体较高，县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上。【评估要点】

（1）在职教师无有偿家教、校外培训兼职及违法乱纪等行为。

（2）注重师德师风师能建设，整体水平良好，学生和社会对教师队伍的满意度达到80%以上。

（3）重视各类骨干教师队伍的发展，培养有规划、评审有制度、认定有文件、配置有规范，县（市、区）级以上骨干教师总量占专任教师的比例达到15%以上，并达到所属省辖市平均水平。【名词解释及统计口径】

1.“学生和社会对教师队伍的满意度达到80%以上”：是衡量“教师综合素质整体较高”与否的指标。调查主题可以是学校，也可以是教育等主管部门。

2.“骨干教师”：统计口径与第13条一致，指取得中级以上职称、担任学校中层干部、获得县级部门以上表彰的教师，或市、县明确定义的“骨干教师”。“网上申报上传材料”表3-5-1“骨干教师情况统计表”中，有省、市正式文件确认的骨干教师，分别归入省或市级统计，中级以上职称、担任学校中层级以上干部的一律归入县级层次统计。同一人拥有不同等级称号的不重复统计，就高不就低。

3.“骨干教师总量占专任教师的比例达到15% ”，依据基层单位年报表核算区域骨干教师与专任教师的百分比。“专任教师” 是全部在编专任教师（年报数）。

16.师资配置与教师素质（3-6）

【主要指标】

16.小学专任教师具备专科及以上学历的比例达90%以上，初中专任教师具备本科及以上学历的比例达80%以上，学校之间中高级职称教师比例大致相当。【评估要点】

（1）小学专任教师具备专科及以上学历的比例达95%以上、初中专任教师具备本科及以上学历的比例达95%以上（获得国民教育系列双学历可视同高一级学历统计）。生均高于规定学历教师数差异系数低于0.55。

（2）区域内城乡校际之间生均中级及以上专业技术职务教师数差异系数低于0.55。

【名词解释及统计口径】 1.专任教师具备高一级学历的比例：“评估要点”与“主要指标”不一致，这是因为省政府文件发出后，省教育厅有关处室修改“督导评估指标”时，从江苏教师学历现状提出了更高的要求，自评时按“评估要点”明确的比例核算。

2.生均高于规定学历教师数差异系数、生均中级及以上专业技术职务教师数差异系数低于0.55 的计算：包括区域内城区、乡村不同地域的学校，包括公办学校也包括民办学校，包括中心学校也包括一般学校，包括独立学校也包括教学点、九年（十二年）一贯制学校。

（原第3点，已删除）

17.素质教育与学生发展（4-1）

【主要指标】

17.优质高效实施义务教育课程改革，所有学校开齐开足国家课程，开发开设满足学生个性发展的校本课程。【评估要点】

（1）学校严格按照国家课程标准开展教育教学活动，课时总量符合课程计划要求，无随意停开国家课程、减少教学课时、变更质量要求的行为。

（2）学校均能有规划、有条件、有质量地为学生提供多样化、选择性的校本课程。

（3）全面探索、推广、应用课堂教学改革经验，优质高效实施义务教育。【名词解释及统计口径】

1.“开齐开足”国家课程：指的是课时总量符合课程计划和内容要求，不随意停开国家课程、减少教学课时、变更质量要求。

2.“校本课程”：统计对象应符合下列条件，即：

（1）“有规划”（区域有校本课程开发开设的总体规划，并列入学期、年度工作计划组织实施）；

（2）“有条件”（有组织力量、指导专家、师资队伍、教学条件等）；（3）“有质量”（学校规划经过论证，课程计划经过审定，开课师资经过培训，课程质量经过评价）；

（4）“多样化”（有一定数量，一般每个班级不少于一门校本课程）（5）“可选择”（课程公开、师资公开、学分公开，学生自选、走班教学、专业评价）。

18.素质教育与学生发展（4-2）

【主要指标】

18.实施义务教育质量标准、监测制度和课业负担监控、问责制度，学生课业负担适度，学校无违反国家和省“减负”要求的现象。【评估要点】

（1）认真实施国家义务教育质量标准和课程标准，县（市、区）建立与省相适应的义务教育质量监测制度、反馈体系、指导机制，对教学质量低下的学区、学校、年级有改进措施和显著成效。

（2）建立课业负担监控、问责制度，中、小学均无在校超时、教学超标、作业超量现象，无违规推荐、使用教辅材料的现象。【名词解释及统计口径】

1．学生在校集中教学活动时间：小学、初中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时。

2．作业量：小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时以内。

3.中小学生每天在校体育活动时间：不得少于1小时。

4.学生每天睡眠时间：小学、初中分别不少于10小时、9小时。5.考试次数：小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试；小学每学期考试原则上不超过1次，科目不超过3门；初中每学期考试不得超过2次。

6.学业负担调查主体可以是学校，也可以是县级教育主管部门等。

19.素质教育与学生发展（4-3）

【主要指标】

19.教育管理者、教科研人员听课评课和教育研究制度健全，课程领导能力和管理水平不断提升。【评估要点】

（1）健全教育管理者、教科研人员听课评课和教育研究制度，掌握素质教育和课程改革的主动权。

（2）定期总结、考核听课评课和教育研究制度执行情况，不断研究新问题、实施新策略、推进新课改。【名词解释及统计口径】

1.正校级领导的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的四分之一；副校级领导的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的三分之一；中层管理人员的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的二分之一。

2.学校领导要坚持听课评课，校长一般每年需听课40节以上，其他领导每年需听课60节以上。

3.数据表按挂网的《自评表》填写。

20.素质教育与学生发展（4-4）

【主要指标】

20.德育与课堂教学和各类活动有机融合，体育教学和“阳光体育”活动多样，艺术、科技等教育活动富有特色。【评估要点】

（1）年度教育工作计划充分体现德育为先、五育并重的指导思想，促进德育与课堂教学和各类活动的有机融合，体育、艺术、科技等教育活动富有特色，为学生个性发展和创造精神培养提供良好的平台。

（2）开齐开足上好体育课、艺术课，阳光体育活动形式多样，持之以恒，确保学生每天一小时锻炼时间。体育器材使用率100%。

（3）学生体质监测、健康教育和预防近视等学生常见病工作制度化，学生体育成绩和体质状态评价工作科学、规范。《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上，优秀率达10%以上。【名词解释及统计口径】

1.学生每天一小时锻炼时间：可包括课间操、眼保健操、体育课，课余时间户外运动，放学后学校组织的跑步、打球等体育锻炼。学校自评数据应对一小时分项统计说明锻炼内容。

2.体育器材使用率：应对照体育课程标准和教学、活动需要计算实际使用率。4-4-1附表中的器械数由学校对照省《教育技术装备标准》如实填报。

3.《国家学生体质健康标准》测试合格率、优秀率：按教育、体育、卫生部门的规定统计。

4.附表4-4-1 中的“省辖市以上获奖”单位由“人”改为“人次”，团体奖的按实际参加的人员填报，现场须有原始佐证。

21.素质教育与学生发展（4-5）

【主要指标】

21.每所学校学生综合素质评价优良率达90%以上，学生学业合格率达95%以上，学生体质健康测试合格率达90%以上，每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。【评估要点】

（1）县级教育行政部门建立学生评价标准、管理机制、信息系统、分析制度；学校规范实施学生素质发展评价体系，特别关注学习困难学生的发展。

（2）每所学校学生综合素质评价优良率达90%以上，学业合格率达95%以上，体质健康测试合格率达90%以上。

（3）每个学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。【名词解释及统计口径】

1.每所学校：包括区域内的所有招收中国籍学生的完全小学（教学点）、独立初中、九年一贯制学校、完全中学初中部、十二年一贯制小学初中部等，无论公办还是民办，市属还是区属，独立还是一贯制。

2.“学业合格率”：可统一按各校学业考试成绩统计，也可用近三年省义务教育阶段学生学业水平测试成绩统计结果。

3.“体质健康测试合格率”：学校合格率=（优秀人数+良好人数+及格人数）÷应参加测试人数。数据来源于按照《国家学生体质健康标准》及实施办法规范进行并按规定时限上报的数据。因病或残疾免予执行本标准的学生,需填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》。

22.素质教育与学生发展（4-6）

【主要指标】

22.积极推进学校文化建设和特色建设，校内外教育资源丰富并充分利用，学校、社会、家庭三结合教育体系健全。【评估要点】

（1）所有学校在环境文化、制度文化、课程文化、精神文化建设等方面不断创新、形成特色。

（2）充分利用校内外教育资源开展丰富多彩的学校活动、班级活动、社团活动，学生的兴趣爱好和个性特长得到充分发展。

（3）重视现代学校制度建设，家长委员会普遍建立并发挥作用，学校教育与社会、社区、家庭之间的联系密切。【名词解释及统计口径】

1.图书馆（室）实行开架借阅学校比例：计入比例的学校要具备开架借阅的基本条件，如计算机管理图书，学生人人有借书卡，合理规定开架借阅时间，学生自主选择图书等。

2.校务委员会：这是体现教育社会化、现代化的一种学校管理机构，包括名称为学校发展指导委员会、社区教育委员会、学校家长委员会等。

3.附表4-6-1中“文化建设与特色建设水平”自评可以是ABC评价，也可以按县级评价的实际数据填报。

23.素质教育与学生发展（4-7）

【主要指标】

23.区域教育质量优良且校际之间大致相当，学生、家长和社会对学校的满意度达到90%以上。【评估要点】

（1）地方政府树立正确的教育质量观，根据《江苏省义务教育学校现代化办学标准》组织实施小学、初中办学水平综合评价。

（2）区域内义务教育质量（学生综合素质、学业合格、体质健康、体艺2+1水平）优良，校际水平基本均衡，学生、家长和社会对学校的满意度达到90%以上。

【名词解释及统计口径】

1.“区域教育质量优良”：自评的关键是看学生综合素质评价优良率、学业合格率、体质健康测试合格率是否达到省定优质均衡发展标准，看城乡学校之间、中心学校与一般学校之间的质量差异度，看教师发展水平、学校管理水平、设施设备利用水平、学校文化建设水平的高度与均衡。

2.“学生、家长和社会对学校的满意度达到90%以上”：本项指标要求地方政府或委托第三方专门进行区域义务教育满意度调查。省级评估也将委托第三方专门进行区域义务教育满意度调查，现场考察进行抽样调查。调查对象应包括学生、家长和社会人士。

3.“满意度”：包括满意、比较满意、基本满意三类比例。

4.“网上上传材料”目录中的“县级政府制定的《《江苏省义务教育学校现代化办学标准》实施办法和评估细则”与第8条“网上上传材料”目录中的“县级《现代化办学标准评估办法及评估指标》”一致。

24.教育管理与经费保障（5-1）

【主要指标】 24.义务教育管理“以县为主”，政府统筹推进县域义务教育的优质均衡发展，部门、乡镇（街道）、社会力量促进改革和发展的职责明确。

【评估要点】

（1）义务教育管理“以县为主”，实现教育布局统一规划，教师资源统一配置，教育教学统一管理，教育经费统一保障，公共服务统一提供，并对薄弱学校实行倾斜、帮助。

（2）部门、乡镇（街道）、社会力量协调促进义务教育优质均衡发展的职责落实，尊师重教、支持办学的成效显著。

（3）小学、初中由县（市、区）管理。【名词解释及统计口径】

1.“以县为主”：关键看区域内所有公办学校有没有实行“五个统一”，即义务教育布点规划由县统一编制并组织实施，校长任免和师资调配由县统一负责，教育教学由县级教育行政部门统一管理，教育经费由县财政统一标准予以安排，公共服务（如基本建设、技术装备等）由县统一提供。

2.小学、初中由县（市、区）管理：看区域内所有小学、初中是否由县（市、区）统一行政管理、统一经费供给、统一人事调配、统一计划招生、统一质量监控。原则上区域内不再有市直属初中、小学、一贯制学校、完全中学，尚未交县、市、区管理的应有明确规划。义务教育阶段的民办学校同样属地管理。

3.附表5-1-2近三年乡镇财政用于教育的经费，指本级财政收入用于本乡镇所在地义务教育学校的经费，不包括代支的教师工资、学校公用经费、上级财政转移支付和教育费附加返还、捐资助学款等。

25.教育管理与经费保障（5-2）

【主要指标】

25.义务教育经费全面纳入县级财政保障范围，县级财政教育拨款增长比例高于财政经常性收入增长比例，预算内生均公用经费不低于省基准定额且逐步提高。【评估要点】

（1）义务教育经费全面纳入县级财政保障范围，上级人民政府义务教育转移支付资金专款专用，并不得抵消同年财政已安排经费，中小学教师全面实施绩效工资制度。

（2）县级财政教育拨款增长比例高于财政经常性收入增长比例，教育财政支出占一般预算支出比例达到或超过省定考核要求。（3）预算内生均公用经费高于省规定的基准定额且逐步提高。【名词解释及统计口径】

1.义务教育经费全面纳入县级财政保障范围：所谓“全面”，就是包括教师工资、生均公用经费、贫困学生资助经费、校舍维修经费等全额纳入县级财政保障范围，不留缺口，县域内义务教育学校上级下拨的义务教育转移支付资金专款专用，中小学教师全面实施绩效工资制度。这是义务教育经费保障的基础性要求。

2.教育财政支出占一般预算支出比例达到或超过省定考核要求：依据《江苏省财政厅关于加强对市县2011-2012年财政教育收入状况分析评价的通知》及每年省政府下达的比例自评。

3.财政预算内生均公用经费：按省下达当年的基准标准执行。2012年为每生每年小学550元、初中750元。

4.教育费附加和地方教育附加：分别按3%、2%的比例足额征收，并及时足额拨付教育行政部门按规定用途进行使用。

5.土地出让收益中计提教育资金：按《省财政厅、教育厅关于从土地出让收益中计提教育资金有关事项的通知》（苏财综〔2011〕48号）要求，足额计提教育资金，并及时足额拨付教育行政部门使用。

26.教育管理与经费保障（5-3）

【主要指标】

26.教育经费的分配向农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校、留守少年儿童较多的学校倾斜。【评估要点】

（1）农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校、留守少年儿童及接受外来工子女较多的学校的发展得到重视，专项经费、生均教育经费明显高于其他学校。

（2）农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校、留守少年儿童及接受外来工子女较多的学校无经费短缺问题，对教育经费分配的满意度较高。

【名词解释及统计口径】

1.薄弱学校：由县及教育主管部门自行定义。

2.教育经费分配的满意度较高：自评应了解校长、教师、学生、家长对学校现状及倾斜政策带来的变化是否满意，是否以经费投入为推动力，促进办学条件、师资水平、办学质量的提高。“满意度较高”的要求，一般不低于80%。

27.教育管理与经费保障（5-4）

【主要指标】

27.教育经费和资产管理制度完善，经费使用绩效评价体系建立，实现科学化精细化管理。【评估要点】

（1）制定并实施教育经费管理办法、教育资产管理办法、教育经费使用绩效评价办法，完善教育经费公共服务体系，无乱收费或挪用、乱支教育经费等违规现象。有关部门和学校不得以任何形式收取与入学挂钩的捐资助学款。

（2）做好市县年度财政教育投入状况分析评价工作，建立教育投入年度预算和决算情况公告制度。【名词解释及统计口径】

1．市、县、区年度财政教育投入状况分析评价工作：依据《江苏省财政厅关于加强对市县2011-2012年财政教育收入状况分析评价的通知》及每年省政府下达的比例自评。市辖区未单独进行年度财政教育投入状况分析评价工作并上报材料的，请参照《通知》精神和要求自评并提供经市财政局审定的书面材料。

2．财政教育投入分析和决算公告制度：一是定期，至少每年一次；二是定向，必须向每年一次的人代会报告，并通过区域内的公开媒体公告人民群众。

3.5-4评估要点达成数据“上年财政教育投入评价4项指标得分”指依据《江苏省财政厅关于加强对市县2011-2012年财政教育收入状况分析评价的通知》精神，对区域财政教育支出增幅、财政教育支出比例、教育附加征收率、土地出让收益教育资金计提率4项考核实绩。本项工作是由各地财政部门负责的。

28.教育管理与经费保障（5-5）

【主要指标】

28.学校教育秩序依法保障，所有学校安防、消防设施配套到位，校车按规定配备且管理制度健全，校园周边环境安全、稳定、无污染。【评估要点】

（1）认真贯彻落实涉及学校教育秩序的各项法律法规，健全相应的管理制度和应急机制。

（2）所有学校安防、消防设施配套到位，建立定期检查、更新等制度，学校食堂符合管理要求。（3）地方政府统筹管理校车安全，各部门职责明确，按规定及标准配备校车，健全管理制度和运行机制。

（4）地方政府及部门加强校园安全管理和环境保护，两年内未发生安全、稳定、污染等严重责任事故。【名词解释及统计口径】

1.“两年内未发生安全、稳定、污染等严重责任事故”：两年内一般指申报前两个年度，或24个月内。规定时间段内发生的相关事件是否属于“严重责任事故”，以县级及以上政府、部门处理决定或通报为准。

29.教育管理与经费保障（5-6）

【主要指标】

29.学校发展指导、教师成长服务、学习资源供给、信息技术支撑等服务平台全面建成，县级义务教育公共服务体系基本建立。【评估要点】

（1）教育财政逐步提高教育公共服务体系建设投入，生均公用经费有一定比例用于本校公共服务体系的运行。

（2）学校发展指导、教师成长服务、学习资源供给、信息技术支撑等服务平台体系健全、运行顺畅、发挥效益。【名词解释及统计口径】

1.“学校发展指导体系”：主要包括促进学校发展的制度、组织、运行机制和评价标准等。

2.“教师成长服务体系”：主要包括服务教师发展的人才开发、人事调配、岗位管理、继续教育、科研指导、网络资源、职称聘评、教师评价、后勤保障等工作制度、运行机制和保障措施等。

3.“学习资源供给体系”：主要包括图书报刊阅读资源、网络信息资源、电化教育资源、课程学习资源、社会实践资源等的开发、供给、维护制度、实施、保障及评价。

4.“信息技术支撑体系”，主要包括技术队伍建设、信息技术培训提高、教育局域网内涵提升、教学场所信息化普及、校园信息化水平评价等方面的制度和机制建设。

5.教育公共服务体系建设投入：包括教育财政投入，生均公用经费按比例使用，均不包括按规定标准装备硬件的经费投入。

30.教育管理与经费保障（5-7）

【主要指标】

30.城乡一体化义务教育格局初步形成，区域内城乡、校际差距基本消除，学校和社会对县级政府的满意度达到90%。【评估要点】

城乡教育一体化的发展格局初步形成，城乡学校校际差距基本消除，学校和社会对县（市、区）级政府教育工作的满意度达到90%。【名词解释及统计口径】

1.“区域内城乡、校际差距基本消除”：指 “七个一样”，即城乡学校校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬、人民群众一样满意。