学好普通话、争做文明人

2024-05-05

学好普通话、争做文明人（共12篇）

篇1：学好普通话、争做文明人

学好普通话、争做文明人

奉贤现代农业园区邵凌云

普通话对于现代社会来说，是一种非常重要而且主流的交流用语，平时使用的也非常多，但其实，很多人讲普通话都是不标准的，带有各自的方言特色。大学期间的普通话学习考试，使我对普通话有了新的认识。

要想学好普通话就必须彻底改变我们固定的方言腔调，正确把握普通话的声调。接着要注意声母和韵母的正确发音，比如6个单韵母 “a、o、e、i、u、ü”的发音特点是自始至终口形不变，舌位不移动。还要注意一些复韵母的归韵，如“uo”的发音，双唇合拢，圆唇，先做出“u”的口形，在发音的过程中嘴唇扩张，移向发“o”的口形，响度主要集中在“o”上，最后的口形一定要回到“o”上，其次要注意上声的变调，轻声、儿化，它是形成普通话语调的重要特征。另外就是要准确把握朗读基调，注吐字规音要领，掌握适当的语速，不断培养朗读的语感，最后一定要在生活中运用，坚持用普通话进行日常会话。

普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当

重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。

说普通话是社会文明程度的标志，是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时它涉及全社会的每一个成员，是一个人文化素质、道德修养和精神面貌的体现，所以，一个国家和民族的社会用语规范工作做得怎样，标志着一个国家的文明、进步和现代化程度。因此，我们要大力开展推广普通话工作，让社会用语朝着正确、健康的方向发展，使之既能达到交际目的，又能取得良好的社会效益，既促进民族文化素质的提高，又加强全社会的经济建设和精神文明建设。

篇2：学好普通话、争做文明人

六三李灿灿

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”是啊！我们在少年时不知勤奋学习，每天虚度光阴，当我们老了，便会后悔自己当初没有把时间都用在学习上。所以，我们不要做让自己后悔的事。而我，也要更加勤奋学习。

想学到许多知识，必须要做好：回家后仔细复习老师讲过的课文，并预习明天要学习的内容，不懂的问题记下来，第二天听讲时更有精神；每天认真地完成作业，写完后仔细地检查一遍。

张海迪小时候因为患了脊髓血管瘤而瘫痪了，可她没有沮丧，以顽强的生命力与病魔作斗争。她精益求精地创作，写出了《轮椅上的梦》、《绝顶》等作品。其中《轮椅上的梦》已经在日本和韩国出售。与那些不珍惜生命的正常人相比，张海迪非常珍惜生命，不浪费一丝一毫的时间。

张海迪对我是莫大的激励，再看，那些茁壮的树正在与狂风进行搏斗；再听，那悦耳的歌声正是树上的鸟儿在欢唱。我感悟到的是，在生活中，那种挑战自我，勤奋自强，顽强拼搏，无处不在。

我们正少年，读书正当时，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在这个世界，学可以改变很多。而改变世界，首先需要从改变自我开始。毕竟追求卓越不是靠灵感，而是靠勤奋，正如有人说，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋，那就让我们用勤奋唱响生命之歌。

少年强则国强，任历史长河滚滚，任沧桑岁月匆匆，我会用自己的努力使华夏龙昂首，大国泱泱！

篇3：论陕北籍学生学好普通话的方法

陕北分为延安地区和榆林地区, 来自不同区县的学生受其方言影响在学习普通话时, 个别有其自身的问题, 本文我们主要讨论陕北籍学生在学习普通话时共有的问题。

( 一) 声母的发音问题

汉语普通话主要有21 个辅音声母, 这些在陕北方言声母系统中也都有, 因此不存在不会发音的问题, 大部分学生也都能分辨清楚, 主要问题在于少部分学生对于平翘舌两组声母, 即zh、ch、sh/z、c、s有时候分辨不清, 发音时有些学生也并不是完全“错误”, 而是介于平翘之间的“缺陷”。

( 二) 韵母的发音问题

韵母的发音是陕北籍学生学习普通话最大的障碍, 韵母发音问题比较多, 大致为以下几类:

1. 前后鼻音问题

前后鼻音不分是陕北学生学习普通话最普遍的问题。汉语普通话鼻音韵母一共16 个, 前鼻8 个, 后鼻8 个, 区分不清的主要为en/enɡ、in/inɡ、ün / ionɡ、uen / uenɡ 这四组, 主要是把前鼻都读为了后鼻, 特别是en与舌根音声母 ɡ、k、h相拼时问题最大。也有少部分榆林地区学生把后鼻发成了前鼻。除此之外, 对于onɡ 的发音, 有不少学生也有错误, 发音时会发成uen。

2. ɑn、iɑn / ie、uɑn、üɑn / üe的发音问题

这四个音的主要问题是鼻音发不完全, 甚至有些学生在发音时完全失去了鼻音色彩, 把 ɑn发成了 ê, 由此导致了iɑn/ie、üɑn/üe这两组音的发音错误, 和 ɑn、uɑn的发音缺陷。例如“线———献”不分, “愿———月”不分, “安”、“完”等字发音不到位。

3. ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ 的发音问题

发这三个音时, 学生主要是后鼻音和唇形的问题, 发后鼻音时舌根不够靠近软腭, 另外 ɑ 音为开口呼, 有些学生发音时开口度不大, 有圆唇音色彩。

( 三) 声调的问题

声调读不准是形成方言音比较重要的原因, 陕北学生在声调方面最主要的问题就是一、二声的混淆, 即把普通话55 调值的字和35 调值的字区分不清, 例如把“鲜艳”的“鲜”读为二声。除了声母、韵母、声调问题外, 由于陕北方言中有比较多的轻声字和儿化音, 学生经常会有词重音把握不当的问题, 总是容易将一个词中最后一个字轻度, 另外对于普通话中没有儿化的词也经常会加儿化。

二、掌握陕北籍规范普通话声韵调发音的方法

( 一) 声母平翘舌的发音方法

陕北籍学生出现平翘舌问题的人并不是太多。平舌和翘舌的发音方法是一致的, 所以区分这两组发音主要是要找对发音部位。平舌音z、c、s是舌尖前音, 发音时舌尖前伸接触到齿背; 翘舌音zh、ch、sh是舌尖后音, 舌尖抵住硬腭前端, 即上齿背后凸起的部位后面发音。要避免平舌音舌头与齿背接触面过大或是接触到齿间, 也要避免翘舌发音靠后变成卷舌音。

( 二) 前后鼻音发音方法

对于完全不会前鼻的学生, 首先要让其找到n与nɡ 的发音部位, 可以运用对镜练习法观察自己舌头的位置: 发前鼻音- n时, 舌尖上抵硬腭成阻, 在镜子中可以看见舌头底部, 这时舌身是随舌尖前伸的; 发后鼻音- nɡ 时, 舌根与软腭相抵成阻, 在镜子中能够看见舌面。通过反复对镜练习先找到这两个音的发音部位, 然后再练习前鼻韵母的发音。ɑn、iɑn / ie、uɑn、üɑn / üe的发音要注意ie、üe这两个音是后响复韵母, 是不带鼻音色彩的, 发后边的元音 ê 时, 舌位在前半低位置, 唇形不圆; 而在发ɑn、iɑn、uɑn、üɑn这四个音时, 最后气流要从鼻腔出来, 发出鼻音n, 还要注意唇形的变化, 由于中间的元音 ɑ, 发音时唇形要有张大收回的变化过程。在发 ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ 这三个音时首先要注意唇形, 由于有元音 ɑ, 所以一定把嘴巴打开, 千万不能隆起双唇, 变为圆唇, 形成陕北方言音。另外注意不要把韵头元音发得太响, 致使整个韵母断开。

( 三) 声调和轻声、儿化方法

这三方面不难纠正, 学生一般不存在不会发的问题, 主要就是需要记住常见的字、词, 把调值读准。轻声、儿化可参照各种普通话测试教程或现代汉语课本中的必读轻声词表和常见儿化音词语表。

以上我们针对陕北学生在学习普通话和进行普通话测试时出现的问题总结一些发音技巧以及学习普通话的方法。掌握发音技巧只是第一步, 很多同学说他们单个音会发, 但是连成句子朗读或说话时就容易出错, 所以在会发单音以后还必须用心练习。对于方言区同学来说学习普通话并不是一件易事, 需要长期坚持, 并用心找出方言与普通话之间差异, 在练习过程中要尽量克服紧张心理, 多在课堂上或公共场合讲普通话, 只有创造机会多听多练才能最终提高普通话水平。

摘要：普通话是汉民族的共同语, 是规范化的现代汉语, 是全国通用语言。我国50年代起就确立推广普通话的方针, 自2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定颁布普通话水平测试等级标准后, 我国大力推广普通话已有十余年, 取得了很大成就, 人们已经开始有意识地学习普通话, 自觉地提高自己的普通话水平, 但是毕竟我国地域广阔, 有较多方言区, 对于方言区人来说, 学习普通话的确不是一件容易的事, 笔者在从事汉语言文学专业《现代汉语》教学和普通话测试工作期间, 接触很多陕北方言区的大学生, 他们在学习普通话方面还存在着一些问题, 本文将从陕北籍学生学习普通话和进行普通话测试时出现的问题出发, 重点探讨如何提高其普通话能力的方法。

关键词：陕北籍学生,普通话,方法

参考文献

[1]刘育林.陕北人学习普通话教程[M].西安:陕西人民出版社, 1993.

[2]国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心.普通话水平测试实施纲要[M].北京:商务印书馆, 2008.

篇4：学好普通话、争做文明人

7月2日，中共中央办公厅发出通知，要求各地区各部门认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神。7月6日，商丘市委召开常委会议，传达《中共中央办公厅关于学习贯彻〈习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话〉的通知》，研究商丘市贯彻落实意见。就学习好贯彻好习近平总书记“七一”重要讲话，市委书记魏小东强调，我们要按照中央要求和省委部署，把学习习近平总书记“七一”重要讲话精神作为当前一项重要政治任务，摆在突出位置，原原本本学好讲话。各级党委（党组）中心组要把讲话精神作为当前理论学习的重点，制订学习计划，列出学习专题，确保学习实效，进而带动全市上下掀起学习高潮。各县（区）各部门要把学习讲话列为“两学一做”学习教育重要内容，精心安排部署，创新学习形式，教育引导广大党员干部深刻领会精神实质，准确把握核心要义。

“七一”讲话回顾了中国共产党95年来的经验教训，以八个“不忘初心、继续前进”为全党迈向新的征程吹响号角，告诫全党同志“不忘初心”，号召全党同志“继续前进”。

“不忘初心”，就是我们不要忘记自己最初的本意，才能有始有终地去完成自己的梦想。我们在任何时候，都要有“不忘初心”的意念、一丝不苟坚持的初心，去除尘世间的浮躁与诱惑，回归本初之美、向善之美。每一个共产党人都不会忘记在党旗下举起右手宣誓的一刻，在党组织接纳我们成为一名党员时，作为党的“新鲜血液”，你的“初心”是什么？在了解共产党的过程中，“初心”是被中国共产党光辉历史所感染，被无数革命先辈的事迹所感染，被共产主义绘制的伟大蓝图所感染。在靠近共产党的过程中，“初心”是坚定而又执着的想要成为共产党的一员，我们挑灯夜战，努力钻研业务；我们乐于助人，不求回报；我们甘于吃苦，勇于拼搏。在成为一名共产党员时，“初心”是《入党誓词》的诤诤誓言：“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。”

“不忘初心”，就是每个共产党人都应牢记誓言，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨毫不动摇。习近平总书记在《讲话》结尾特别引用了屈原的名作《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”向我们指出了中国特色的社会主义道路还很漫长，还面临着很多考验和挫折，要百折不挠、不遗余力地去追求和探索。作为党的一分子，我们都要牢记初心、忠于初心、守住初心，用行动践行入党誓言，将自己融入到实现伟大“中国梦”的实践中，为实现共产主义的伟大理想而奋斗终身。

“七一”重要讲话学得怎么样、效果好不好，最终还要靠事实说话，用成效检验。当前，各部门“两学一做”学习教育正在深入开展，按计划需要学习的东西不少，各项中心工作的任务又都普遍较重。要对照“服务中心、建设队伍”的要求，把学习“七一”重要讲话作为“两学一做”学习教育的重要内容，与本部门的具体工作相结合，与加强和改进机关党的建设相结合，努力避免“为学习而学习”“学习影响正常工作”等情况的出现。领导要带头作出示范，进一步丰富学习方式，努力提高学习的实际效果。要对照“不忘初心、继续前进”要求，自觉查找不足。“不忘初心、继续前进”，是这次“七一”重要讲话的主题核心，更是习近平总书记向全党同志提出的谆谆教诲和殷切希望。我们党是由一个个具体的党组织和党员组成的，只有全党同志“不忘初心、继续前进”，才能完成带领人民实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。不可否认，对照要求，我们还存在着不少的差距，有的同志担当精神不够，有的同志工作作风不实，有的党员在先进性和纯洁性方面还存在着差距，没有做到“心中有党”等。我们一定要通过“七一”重要讲话的学习，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。

篇5：学好普通话

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《学好普通话，方便你我他》。每天早上，当我们进入校园，师生相见时，同学们都会用普通话向老师道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情；在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此更顺畅地沟通。我国56个民族共有80多种彼此不同的语言和地区方言，而我们每一个人又不可能一辈子都生活在同一个地方，不去见识外面的世界，所以一旦我们身处异乡，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都会说一种共同的语言——普通话，那么，就不用再为语言不通而急得满头大汗、不知所措了。

众所周知，汉语言是全世界四分之一人口使用的语言，是联合国六种工作语言之一。世界也正在兴起汉语热，作为中国人我们怎能不说好自己祖国的语言呢普通话是我们学习说话的第一步，也是做一个文明人的第一步，要是一个人连最基本的普通话都不会说，他还怎么去和别人交流呢？听听这样一个故事：有个香港老板第一次到东北。刚下飞机便上了辆出租车，问你们这大饭店多吗？司机操着正宗的东北话说：您是第一次来吧！俺们这疙瘩的大饭店贼（很）多！您去哪个………？老板吓了一跳，啊！饭店贼多？那我还是住招待所吧！又问司机：你们这招待所不少吧？司机说：又改住招待所了？行！这疙瘩招待所也贼多！老板一听说也贼多说：下车了，不敢住了，回去了！中国是一个多民族、多方言的国家，每个地方都用方言，那我们又怎样去沟通、交流呢？

因此，我们要从小讲好普通话，养成讲普通话的好习惯。其实，学普通话并不难，汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要认真学习并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。

而学校是推广普通话的主战场。作为教师，要严以律己、起好带头作用，把说普通话当作自己的职责，并落实到教学工作的各个环节中去。

少先队员们要把说普通话变成一种自觉行为，使普通话成为自己的日常用语。

校园是教育人、培养人、塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方。语言如同心灵的一面镜子。什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明出色的学生，首先应该从学会说纯正的语言开始。

篇6：学好普通话教学反思

众兴小学张玉琪

怎样才能学好普通话呢?我认为学习普通话并不难，在教学中按下几点要求来做就一定能讲一口流利的普通话。

1.克服心理障碍

普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。

总之，调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。

2.创造良好的语言环境

任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。

要做好这一点的关键在于主观认识的加强。如果我们有了学好普通话的迫切要求，自然就容易对普通话产生特别的兴趣和高度的自觉性，自觉寻找各种可以接触普通话的机会，对普通话学习的强烈愿望还可以促使自己自觉地运用普通话进行阅读和思维，这样做会有力的促进普通话口语表达。

3.注意自己的学习方法

我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。我们可以找出规律有针对性地进行发音训练，找出普通话和方言的对应规律来巧学巧记，使我们的学习收到事半而功倍的效果。

篇7：学好普通话演讲稿

今天我演讲的题目是《普通话伴我成长》。也许大家会感到非常奇怪，普通话怎样伴我成长，如何助我成功?下面就让我讲一段自己的亲身经历。我是一个土生土长的海南人，说着一口流利的海南话。上学后，又逐渐学会了普通话。尽管是极其蹩脚的海南普通话，可少年的轻狂与自信让我一直认为自己说得还不错。在师范读书时，有一天，突然心血来潮地想让自己的声音通过广播传遍整个校园，便自信地报考了校园广播员。可当我热情洋溢的读完作品后，一句：“下次再努力吧!”，便把我无情地拒之门外。

这时我才意识到：我说的普通话并不怎么样。窘迫与失望在那一刻几乎把我的自信心击毁，在跨出广播室大门的同时，我暗下决心：一定要说好普通话。也许有人会说，没必要说得那么标准，只要别人能听懂就行了。可我知道，我学的是师范专业，如果连普通话都说不好，又如何去传道、授业、解惑呢?接下来的日子，翻查字典、听广播便成了我每天必须完成的功课。朗读大量的作品常常我觉得口焦唇燥，甚至于在看电视剧时，还不忘跟着演员读台词。曾经为了发准一个声母，花费四个星期的时间;为了分清平翘舌音，我特地绘制了平舌音字和翘舌音字一览表，经常让同学当听众，边听边指出我的错误，后来连同学都听得不耐烦了，可我还是乐此不疲。我还买来许多朗诵作品的磁带，反复琢磨，悉心领会。渐渐地，我摆脱了方言的束缚，普通话水平得到了极大的提高。经过三年的刻苦磨练，皇天不负苦心人，我终于如愿以偿地坐在麦克风前，以一口流利标准的普通话为师生们主持校园广播节目。每每想起这段往事，我都感到十分骄傲，三年的努力没有白费，三年的汗水没有白流。在人生最宝贵的少年时光里，我抓了时间的脚步，不仅证明了自己的实力，也练就了一身本领。在我成长的道路上，也正是普通话伴随着我一路走来。可以说，我走上工作岗位后，之所以觉得得心应手并取得教育教学的成果，都得益于这三年打下的基矗如今，我走上了神圣的三尺讲台，普通话更是成了我教学中坚实而不可缺的臂膀。在教学中，我摸索出了一套利用普通话朗读提高教学效果的方法。

篇8：小孩子怎么学好普通话

1 .正确认识普通话

要学好普通话，首先要正确认识普通话，在认识普通话之前，首先就要弄清楚一个概念：说话：什么是说话?说话一—其实就是唇、齿、舌、牙、颚器官的运动。犹如走路是大腿的运动，游泳是全身肢体的运动，开车是手脚的运动一样等等。认识了说话，我们再来认识：什么又是普通话?普通话定义告诉我们：普通话是以北京话为标准音，以北方话为基础方言的说话。这就从器官运动的角度告诉我们：普通话就是以北京人说话的口腔动作为标准的说话。为此，要学会普通话就是要学会北京人说话，按照北京人的说话标准动作来说话。现在很多孩子普通话不好，究其根本原因，就是他唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确，就是他身边没有普通话标准语言动作环境。孩子天生就会模仿，他要长大就要说话，没有标准普通话的环境，就只好模仿不标准的普通话或方言。所以，要让孩子学会普通话就必须给孩子创造一个良好的普通话语言环境。

以上说了普通话不好是因为唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确，归根结底就是读普通话的声母和韵母不正确，普通话不好的人，可能就是很多声母韵母的发音动作不正确、或是根本不会发或没发，普通话有点小问题的人，可能就是个别几个声韵母发音动作有问题。例如：在很多方言区里卷舌音(又叫翘舌音〕是没有的，他们从来就不翘舌，也不知道舌头位置应该放在哪里，这样一来，所有与zh、ch、sh、r组合的字的发音，方言区的人都没有翘舌。再例如：在很多方言区u这个韵母音是没有的，他们都用丨来代替，这样一来，所有与韵母u有关的字，都被他们读成了韵母i来替代了。在祖国众多的方言区里声韵母丢这少那的问题，举不胜举，我在这里也不一一举例了。

作为一名老师，我们首先要学会发现孩子的普通话的语音毛病，知道是那个声韵母出问题了，然后对症下药，纠正孩子错误的或不会发的声韵母。通过对应的绕口令或作品来训练孩子按标准的口腔动作发音。读多了、训练多了，语音问题就解决了。这里需要指出的是，不要误解一个人的普通话不好，就是所有的声韵母都读错了，其实很多普通话不好的人，他的大多数声韵母也都是对的，他需要纠正的只是不多的几个声韵母的发音动作。

2. 创造氛围，多听普通话故事

刚才说了，方言区的人，并不是所有的人都了解普通话的知识，更不要说去说普通话了，那怎么才能给孩子创造普通话的环境呢?唯一的方法就是买一些用普通话朗诵的儿童故事和儿歌CD给孩子听。让他们多听，给孩子天天营造一个普通话环境。大家知道，孩子的天性就爱模仿、爱听故事，这里所说的多听故事，不是爸爸妈妈或亲戚朋友跟孩子面对面讲的故事，而是给孩子多听由正规播音员和普通话很好的演员和老师朗诵的故事。这是因为，往往方言区的亲人讲故事时，普通话大多不标准，这就造成虽然故事记住了，但也记住了不少不标准的普通话，所以普通话不好的家长最好不要给孩子直接讲故事，而是要学会借助CD和磁带来给孩子讲故事。如果让孩子多听磁带和CD里的标准普通话故事，孩子不仅能记住故事，孩子还会去模仿故事里的普通话去说故事，这样孩子在不自觉当中就记住普通话的读字发音，这就给孩子创造了一个普通话的环境，事实证明，只有大量的接触普通话，才能说好普通话。

让孩子听故事一定要有选择，对幼儿阶段的孩子，要选一些短而有趣的故事，因为故事短，孩子就容易记得。选择故事一定要选内容健康、生动有趣的，最好是中外经典故事，把每个故事多放几遍，听多了孩子就能自己说了，而让孩子自己说故事不仅是语言锻炼的开始，也是学习普通话的开始。大多数孩子都会按照他所听的故事的读字发音和语气声调来说故事的。这样，他就在兴趣中学说普通话了。

这里需要指出的是，1到6岁是孩子学习语言的关键，这个时候多放普通话的故事给孩子听，对孩子的语言成长特别有好处。这个年龄的孩子急于想说话，大人这个时候教孩子说话一定要注意，不要把错的普通话读音教给孩子，比如：妈妈、爸爸、吃、再见等等一些简单的语言：而要把这些简单的语言自己读准了再教给孩子。应该有意识的让磁带和CD里的标准普话故事充当孩子的普通话老师。

3 .鼓励孩子模仿，多说普通话

儿童心理学告诉我们，孩子在幼儿和儿童阶段，一般只有模仿能力，而很少理解能力，孩子在这个阶段模仿能力特别强，为此，我们一定要利用孩子模仿能力强的优势，让孩子在这个阶段多模仿磁带和CD里的故事，这一点很重要，一般孩子学说话，开始都是模仿，模仿磁带和CD是孩子学好普通话的最好方法，即使语言环境不好的地方，让孩子多模仿，也能收到很好的效果。这里需要注意的是，孩子在模仿时，家长一定要多表扬鼓励，并要求他和磁带和CD里讲得一模一样，即使模仿的不怎么好也要鼓励，这样坚持让孩子模仿讲故事就能很快的学会普通话。

另外，有条件的地区，可以把孩子送到少年宫的语言培训班或小主持人班学习普通话，在少年宫，老师们带有表演的普通话教学，会让孩子非常有兴趣，模仿也快，这样，有老师的正确指导和良好的学习氛围，老师根据学生的情况，科学安排学习内容，及时纠正孩子的普通毛病.老师在教故事朗诵的同时，又教动作和表情，来丰富故事的情节和人物，此外老师还通过编排配乐诗朗诵、快板、相声、双簧、儿童剧等，对孩子进行语言表演的艺术教育，另外，少年宫还给孩子提供语言表演的许多机会和舞台，来锻炼孩子的胆量和增加他们的兴趣。

4 .让孩子多背儿童经典文学作品

既然模仿是学习普通话的关键，那家长就要给孩子养成背诵的习惯，尤其在幼儿阶段养成。多背诵不仅可以给孩子营造一个很好的普通话环境，还能积累生活感知，丰富孩子的想象，好的儿童作品还能培养孩子爱憎分明的品格，一般故事背的多的孩子语言都好，因为他们的脑子累了很多故事和词汇，所以，他们就能说得出来。一般孩子都爱讲故事，所以家长一定要鼓励孩子多讲故事、多背故事。

俄国著名文学家高尔基说：“语言是文学的第一要素。”孩子们平时说话就是最简单的文学。没有语言就没有作文，最好的作文就是用最优美的语言写成的，语言的好坏直接关系到作文的好坏，这一点很多家长没意识到。大多数家长总是认为：作文不好就学写作文，这当然也对，但更本质的是让孩子先打好语言基础，多积累语言素材。

这里需要提醒的事，一定要让孩子多背诵儿童经典作品，因为，经典作品内容健康、词汇丰富、结构精致，对孩子学习很有好处。让孩子多背好作品，只有背诵了，标准的普通话动作才能巩固，背的越多，普通话巩固的越好。背的越多，语言就越丰富，作文才能真正写好。丰富的语言是作文的一个重要源泉。大量的实践证明，当孩子背诵了十几篇标准的普通话故事后，他的普通话就学好了，他的作文也提高了。

篇9：湖北人怎样学好普通话

时下全国正在推广普通话，湖北人所操的方言属于北方方言语系，与普通话有着较为亲近的关系，所以湖北人说普通话有较好的基础，入门较容易。但要想将普通话讲地道，也绝非易事。

湖北省境内的汉语方言包括官话方言中的西南官话、江淮官话两个次方言和赣语。西南官话分布在湖北西部和中部，江淮官话分布在鄂东北部，赣语分布在鄂东南角。这几个方言与普通话之间的主要差异在语音方面，因此湖北人学习普通话的主要难点也在语音方面。

下面主要结合湖北方言的特点，就湖北人说好普通话的问题，探索一些基本规律。

一、注意声母“z”、“c”、“s”和声母“zh”、“ch”、“sh”的区别。在武汉方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，这两组声母容易混淆，要特别注意区分。日常发错音的字有“张（zhang）”、“吃（chi）”、“是（shi）”“四（si）”“十（shi）”等一类字。

二、注意韵母“uan”和韵母“an”的区别。不能正确发韵母“uan”音和韵母“an”音，不仅仅是武汉人的错误，也是所有湖北人讲不好普通话的通病。在普通话中，声母“t”、“d”、“l”、“n”、“j”、“q”和“x”后面应该发“uan”音的韵母，湖北人全部发成了“an”音。我们应该注意的字主要有“团（tuan）、段（duan）、乱（luan）、暖（nuan）、卷（juan）、全（quan）、选（xuan）”等，它们的韵母应该发“uan”音。

三、注意鼻韵尾“g”的发音。这也是我们讲普通话不能忽视的问题。许多人在讲普通话时，不知道什么时候该发鼻韵尾，什么时候不该发。这里，我们可以总结一些规律。以有鼻韵尾“g”的字为偏旁（或部首）组成的字，如果它的发音与组成它的部首的字的发音相同或相近，那么它的发音中一般有鼻韵尾“g”，通常我们碰到的字，有“醒（xing）、证（zheng）、城（cheng）、惊（jing）、程（cheng）”等等，组成它们的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”与它们的发音相同或相近，所以它们的发音中都带有鼻韵尾“g”。当然，也有例外，如“井（jing）”字的发音中带有鼻韵尾“g”，但以它为部首组成的字“进（jin）”与它的发音相近，但不带鼻韵尾“g”。这需要我们在讲普通话时，多加注意，慢慢掌握。

四、注意声母“l”和声母“n”的区别。区分声母“l”和声母“n”，对湖北人来讲有相当大的难度。好在声母发“n”音的字不是很多，我们日常所用的字，声母发“n”音的也就是“农、弄、那、耐、难、南、男、诺、娘、暖、奴、能、年”等一类字，其余字的声母多数发“l”音。我们只要记住了声母发“n”音的字，就不难区分声母“l”和声母“n”的区别了。

怎么能发好n和l呢？大家一定要注意，发n音的时用舌头顶着上齿背，气流通过鼻腔，发出n音。发l音时，把舌头微微卷起，顶住硬腭的地方即可，如果要检查你发的是否到位，用手捏住鼻子，发音受到影响则说明n音发的比较到位了。

因为多年生活环境的问题，每个湖北人或多或少讲起普通话来还有些不太规范的地方，但是只要大家平时注重积累，把日常常用字的正确读音都记熟，说好一口流利的普通话也指日可待。

在现代社会中，较好地驾驭公共语言，是一个现代人必被的条件。公共语言在全球来讲是英语，在全国来讲就是普通话。目前，我国学习、推广普通话的热潮空前高涨，在一些窗口行业普通话普及率也有很大提高。但反应出来的问题是质量不高，“川普”“湖普”“广普”等现象仍然普遍。有人不禁要问，湖北人能学好普通话吗？回答应该是肯定的。只要我们找到一定的学习规律，掌握一定的学习方法，湖北人是能学好普通话的。

规律

湖北人学普通话感觉最难的就是字音难记。普遍存在平翘舌音、边鼻音、前后鼻音不分的情况。其实，只要找到了普通话的语音规律，要记住普通话的正确读音就不再成为难事了。

汉字的四大造字法中，造字量最大的是形声字。形声字以形旁表意，以声旁读音。我们根据形声字的规律可以很简单的记住大量的普通话正确读音。如：“成”字(cheng)，我们只须记住它读音的两个因素，一个是卷舌音“ch”

另一个是后鼻音“eng”。由此，我们可以掌握一个规律，凡是和“成”字有关的字都具备这两个因素。如：成、城、诚、铖、盛、，它们的读音都是 cheng。即便“盛”字是多音字（另一个读音：sheng）和“晟”(读音：sheng)，但它们仍然具备“卷舌音”和“后鼻音”这两个因素。又如：“青”字，我们只须记住它读音的一个因素，后鼻音“ing”。由此，我们也可以掌握一个规律，凡是和“青”字有关的字都具备后鼻音这个因素。如：请、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鲭、（以上是声母为q的字）；静、精、睛、靖、菁、婧、腈、靓（以上是声母为j的字）。尽管这17个字声母有所不同，但它们有一个共同的韵母“ing”。所以，我们可以根据“青”的读音不假思索地判断它们都是后鼻音的字。

另外还有一种规律，根据偏旁的左右位置不同来判断字的正确读音。如：“且”字。如果在它的左边加上偏旁，如：组、阻、租、祖、诅、俎，它们的声母都是平舌音（z），如果在“且”字的右边或两边同时加上偏旁，字的读音就变成了卷舌音。如：“助”、“锄”，它们的声母分别是 “zh” 和 “ch”。

以上是掌握普通话读音规律的一种有效方法。我们掌握了规律，再以次类推、举一反三，就可以很容易的掌握大量的普通话正确读音。

方法

我们了解了普通话的读音规律，还需要掌握一定的学习方法。

首先是多读、多说。干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程。普通话学习也是这样一个规律。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于具体环境不便读出声来，那也应该养成默读的习惯。另外，我们只要看见大型的标语或者广告牌等，都能习惯性的读一读，这是尽快熟练掌握普通话的一种行之有效的方法。多说，在湖北地区的一些具体环境来说有一定难度，对一些方言习惯较重的朋友来说尤其如此。但是要想学好普通话也是需要一点精神的。

其次是多听、多练。多听广播、电视的播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。在我们身边有一些北方人，尤其是北京人，多听他们的语言，多与他们对话，对掌握普通话规律是有帮助的，因为普通话定义的第一个要素是“以北京语音为标准音”。另外，湖北话和普通话的区别主要表现在平、翘舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；边、鼻音（l—n）；部分前、后鼻音（in—ing ；en—eng）等三个方面。这三个方面也是湖北人学习普通话的难点。要克服这些难点，就必须加强口腔和咬字器官的训练，有针对性的加强绕口令的练习。只要多练，这些难点并不难克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增添我们的学习情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，还得多琢磨。用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正。

最后向普通话初学者进一言，学习普通话切忌盲目性。学习普通话基础很关键，如果初学时走了弯路，养成了一些不好的习惯，以后很难改过来。这和教学老师的教学方法以

及示范作用有直接关系。

总而言之，人是湖北具有学习普通话的基本条件的。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。只要我们真正喜欢普通话语言艺术，坚持不懈、持之以恒的学习，湖北人学习普通话就不再成为难事。

练习绕口令！普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。而北京话说出来的绕口令最标准！

绕口令是我国一种传统的语言游戏,又称“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。绕口令是民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。

b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）

d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。

l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。

h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。

篇10：怎么学好上海话及普通话

许多人学习上海话会选择购买书籍，如钱乃荣编的《上海话大词典》、上海话900句、上海话俗语图说等。也可以在网上下载。从这些书里可以帮助我们了解上海的历史和风土人情。还可以了解一些上海话俚语、习语的成因和来历。

技巧二、通过上海话学习网站来学习。

根据自己的学习方法，找一个适合自己学习和感兴趣的网站。从视频的第一课开始学习，在学习的时候，最好先听几遍，仔细辨别和揣摩上海话的发言特点和腔调，然后跟着模仿，任何语言的学习必须注重发音，模仿有利于纠正发音的不准确，每课学习都要做笔记，最好用一个袖珍笔记本，没有事的时候，经常拿出来练习读说。最好能把每课的内容背下来。在学完十二课以后，再学习上海话的语音和文字部分。上海话文字部分的学习，可以学习一些上海话的语法，以及上海话词汇和普通话词汇的不同表达。

技巧三、选择放松式学上海话——看视频，

比如上海话版《啼笑往事》、《老娘舅》、《三人麻辣烫》《快乐三兄弟》《越剧》上海话版电视剧《孽债》上海话电影《股疯》上海话版译制片《耶稣传》上海的滑稽戏、周立波的海派清口等。看的时候，最好把字幕遮住，反复听，只到实在听不懂，才可以看字幕。但是要说明一点的是，字幕并不是上海话，而是翻译后的普通话，所以不要一字一句的去找对应。而是要根据普通话的意思，去上海话基本词汇和常用词汇里去找对应的上海话。如果找不到，可以到百度上海话吧里求助。将你听不懂的地方，用注音标出来，有人会告诉你。

技巧四、在上海话吧等网站中注册吧友加强交流。