学前班毕业典礼家长的发言稿

学前班毕业典礼家长的发言稿（通用12篇）

篇1：学前班毕业典礼家长的发言稿

学前班毕业典礼家长发言稿

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《学前班毕业典礼家长发言稿》的内容，具体内容：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。我为大家整理了，欢迎大家阅读。篇 1 尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们...发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。我为大家整理了，欢迎大家阅读。

篇 1

尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们：

大家下午好!

今天，我非常荣幸地参加儿子的毕业典礼，并作为家长代表在此发言。我此刻的心情和所有其他家长朋友一样，心中充满感激。首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢岭东社区幼儿园的老师们 3 年来对我们孩子的关心与呵护，感谢你们长久以来的努力工作，感谢你们长久以来的默默奉献，感谢你们长久以来的爱的行动，正是你们的努力、你们的奉献、你们的爱成就了孩子们的快乐、幸福和笑容。同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺，祝福每个孩子迈出了人生新的旅程，祝福你们都会有美好的未来!

此时此刻的我，看到孩子们那张张充满自信、爱心、勇敢、乐学、健康...的小脸，我被每个孩子身上所呈现出来的那种盎然生机深深地感动了。三年前我们把孩子送到岭东社区幼儿园，那时的孩子害羞、胆怯，也很稚嫩，说是一张白纸一点不为过。经过幼儿教育理念的浇灌、老师悉心的培育，在三年的幼儿学习和生活中，不仅使她们系统地完成了语言、科学、社会、健康、美工等课程的学习，而且在与老师和小朋友的朝夕相处中，他们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进。看着孩子们在幼儿园里快乐的生活，健康的成长，养成了很好的生活学习习惯，而且得到了最好的启蒙教育，作为家长，我感到很庆幸，庆幸当初为孩子选择了这所幼儿园，选择了这个班级，选择了这个班级非常敬业、充满爱心的而且善于思考的两位老师。

说句心里话，在孩子即将毕业之际，我们对幼儿园依依不舍很大程度上是因为长期以来我们家长本身对班级老师产生的依赖心理，可以说，只要孩子在幼儿园里我们就放心的、解放了。工作忙、加班，过了接孩子的点儿了：没关系，老师一定在等着;孩子病了，暂时上不了幼儿园：没关系，缺席的课程老师肯定能设法给补上;孩子最近不爱吃饭了、在家爱耍小脾气了：赶紧找老师帮忙给收拾收拾，等等。这种依赖心理是建立相互理解和信任的基础上的，体现了老师们的“理解宽容之心”。幼儿园老师们是有责任心的，是有爱心的，是敬业的，对此家长们都深有感触，在敬业精神方面，幼儿园的老师们无可挑剔。同时岭东社区幼儿园的优秀不仅体现在拥有一大批敬业的幼教老师，更体现在这些敬业的老师们具有丰富的幼教经验、先进的教育理念。就是我们说的，是“职业”的教师。通过老师的培育，孩子提高了自信心，学会了合作、交朋友;提高了动手、表达、思维能力;也许最重要的他们普遍的在学习中得到了快乐。

时间也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对磨灭不了我们与幼儿园的深情。衷心地感谢所有的老师!你们的辛劳，我们记得，我们的孩子也永

远记得!最后，让我深情地向老师们鞠躬，再一次道一声：感谢你们!谢谢!

篇 2

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：

大家下午好!我是大一班小朋友##的妈妈。今天，我很高兴参加这个毕业典礼，也很荣幸，作为家长代表，有机会来表达我们此时此刻共同的心情。

时光飞逝。仿佛就是在昨天，我们牵着自己哭哭啼啼的小宝宝，把他们交给了这里的老师、阿姨，今天，我们的孩子已经毕业了，就要告别幼儿园，高高兴兴的迈进小学的门槛。三年的幼儿园生活，在孩子们人生的道路上，这是一段多么重要而又美丽的成长里程。曾记得，有一位记者采访一位诺贝尔奖获得者，“在你一生中，你认为，在什么地方，你学到的知识最重要给你影响最大?”这位白发苍苍的老人出人意料的回答：在幼儿园。在这里，我学到了吃饭前要洗手，作错事要道歉，东西要放整齐----“

敬爱的老师们，幼教事业的确是重要的，因此是光荣的;幼教工作是琐碎的，因此也是辛苦的。为了解除家长们的后顾之忧，为了孩子们的健康成长，三年来，你们在我们的孩子身上，付出了很多的心血和努力。从饮食起居的细心照料，到文化知识的教育启蒙，从良好习惯的培养形成，到教授各种技能本领，是你们造就了他们美丽多彩的童年，是你们呵护着他们天真纯洁的童心。每当看到自己的孩子，能懂事的帮我做一件件事情，能流利的背诵一首首儿歌，能骄傲的展示一个个本领，我为他们点点滴滴的进步而高兴，但同时更由衷的感谢培养教导他们的老师。谢谢你们，幼儿园的各位老师!

亲爱的小朋友们，今天，你们也一定非常开心。祝贺你们!你们圆满完成了幼儿园的学习任务，在求知的道路上开始新的征程。，你们就像小鱼，要告别池塘，游向更深的海洋，你们就像小鸟，要告别鸟巢，飞向更广阔的天空。前面有很多美好的东西，等着你去创造、拥有，我们----所有的家长、老师，都殷切希望你们能健康快乐的成长，也衷心祝福你们未来走向成功

最后，我们相信，有这么多优秀的教职员工，幼儿园一定会越办越好，繁荣兴盛;有这么多可爱的小朋友们，我们的生活更会生机蓬勃充满幸福!

谢谢大家!

篇 3

尊敬的各位领导、各位老师、各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好!

我是学前(2)班翟飞扬小朋友的妈妈，今天，很高兴参加儿子人生中的第一个毕业典礼，也很荣幸，作为家长代表在这里发言。

时光飞逝。仿佛就是在昨天，我牵着儿子翟飞扬进入艺术幼儿园就读中二班，幼儿园窗明几净的教室，花园般美丽的环境，天真烂漫的小朋友，和蔼可亲的老师们，给我留下了深刻的印象，儿子虽然是转来的新生，但很快就喜欢上了幼儿园。而且，在儿子两年的艺术幼儿园生活中，我还陪伴儿子共同体验了艺术幼儿园的半日公开课活动、元旦游艺类亲子活动、运动会、六一汇演，”变废为宝“家庭手工制作、橡皮泥比赛等，丰富多彩的活动，为孩子塑造优秀品质、健康体格和真善美的情操奠定了良好的基础，并给他们的童年留下了许多美好的回忆。

今天，孩子就要毕业了，就要告别幼儿园迈进小学的门槛了。幼儿园的生活，在孩子们人生的道路上，是一段重要而又美丽的成长历程。曾记得，有一位记者采访一位诺贝尔奖获得者：”在您的一生中，您认为，在什么地方，您学到的知识最重要?给您的影响最大?“这位白发苍苍的老人出人意料地回答：”在幼儿园。因为在这里，我学到了吃饭前要洗手，做错事要道歉，东西要放整齐......“

幼教事业是重要的，因此也是光荣的;幼教工作是琐碎的，因此也是辛苦的。从饮食起居的细心照料，到文化知识的教育启蒙，从良好习惯的培养形成，到各种能力的潜心挖掘，敬爱的老师们，你们在孩子身上付出了多少心血与汗水啊!是你们，呵护着孩子天真纯洁的童心;是你们，造就了孩子美丽多彩的童年，所以，请允许我代表学前班所有的家长们，向你们真诚地说一声：谢谢你们!老师!

亲爱的小朋友们，你们马上就要告别幼儿园的生活，带着老师和爸爸妈妈对你们的殷切期望开始小学的新生活了，当你们带着好奇走进新的校园，书写人生中崭新一页的时候，请你们一定要记住曾经朝夕相处的小伙伴，记住象妈妈一样呵护你们的老师们。你们会如小鱼，告别池塘，游向更深的海洋;你们会如小鸟，告别鸟巢，飞向更广阔的天空。记住，分别不是忧伤，而是珍藏。时间也许会冲淡你们的回忆，但是，岁月却磨灭不了你们与幼儿园的深情，请记住母校，记住可亲可敬的启蒙老师!

最后祝愿我们的小朋友们在新的学习环境里健康快乐，茁壮成长!祝愿艺术幼儿园的老师们工作顺利，万事如意!祝愿艺术幼儿园越办越红火，桃李满天下，一路歌芬芳，越来越辉煌!

我的发言到此结束，谢谢大家!

篇 4

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：

大家上午好!

今天，非常荣幸地参加学前班的毕业典礼，并作为家长代表在此发言。此刻我的心情和所有家长朋友们一样，心中充满感激、喜悦和依依不舍。

首先，请允许我代表所有的家长向市城西幼儿园的老师们表示衷心的感谢!感谢你们 4 年来对孩子们的关心与呵护，感谢你们给予孩子们无私的爱，感谢你们为孩子们举行隆重的毕业典礼!你们的努力、你们的奉献、你们的爱成就了孩子们此刻快乐、幸福的笑容!

其次，我想就孩子四年来的学习生活情况谈谈自己的感受：

一、这样的学校家长放心

四年前选择这所幼儿园，是因为它将不同年龄段的孩子划分成了不同的班级，将不同班级孩子的学习、生活目标有了不同的界定。教师的配备也是精心挑选搭配的。而学校的硬件设施也是逐年添置不断硬化。学校每学期一次的大型活动面向家长面向社会，同样也是展示每个孩子能力的一个舞台。所以将孩子交到这样的学校作为家长的我非常放心。四年来孩子的生活、学习、成长、发展都充分的证明了我们家长朋友们的选择是对的。

二、这样的老师家长称心

幼儿园老师们是有责任心的，是有爱心的，是敬业的，对此家长们都深有感触，在敬业精神方面，幼儿园的老师们无可挑剔。更可贵的是老师们具有丰富的幼教经验、先进的教育理念。就是我们说的，是”职业“的教师。

她们没有搞花架子，没有违背教育的规律，没有放弃任何一个孩子。在生活上，她们照顾到方方面面，不是慈母胜似慈母;在学习上，她们刻苦钻研，遵循孩子的发展规律，面向全体学生;在育人方面，她们不溺爱，不迁就晓之以理动之以情。通过老师的培育，孩子提高了自信心，学会了合作、交朋友;提高了动手、表达、思维能力。作为家长，我感到很庆幸，庆幸为孩子选择了市城西幼儿园幼，庆幸孩子们遇到了王老师、苗老师等一批认真敬业、充满爱心的启蒙老师!

三、这样的孩子家长舒心

站在这儿，看到孩子们那一张张充满自信的小脸，和呈现出来的盎然生机的精神面貌深深地感动着我。几年前们孩子脸上害羞、胆怯、稚嫩的表情，变成了今天深情并茂的表演。时光如梭，孩子们用 4 年的时间，走过哭闹、任性、害羞的童年，长成了自信、健康、充满活力的阳光少年。4年来，孩子作为家与幼儿园交流的桥梁，带回了无数活泼可爱的笑容，带回了白雪公主和灰姑娘的故事，带回了春夏秋冬唱不完的歌曲，在与老师和小朋友们朝夕相处中提高了自信心，学会了分享与合作;培养了良好的生活和学习习惯，最重要的是他们享受了美好的童年生活!作为家长，我们觉得很舒心。

最后，祝各位老师及家长朋友们健康幸福，万事如意，祝小朋友们快乐健康，学习进步，市城西幼儿园明天更加辉煌!

谢谢大家!

看完”“的人

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篇2：学前班毕业典礼家长的发言稿

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们:

大家上午好!

今天,非常荣幸地参加学前班的毕业典礼,并作为家长代表在此发言。此刻我的心情和所有家长朋友们一样,心中充满感激、喜悦和依依不舍。

首先,请允许我代表所有的家长向河南省商务厅第二幼儿园的老师们表示衷心的感谢!感谢你们4年来对孩子们的关心与呵护,感谢你们给予孩子们无私的爱,感谢你们为孩子们举行隆重的毕业典礼!你们的努力、你们的奉献、你们的爱成就了孩子们此刻快乐、幸福的笑容!所以请让我代表家长对给了我们孩子快乐和无忧童年的老师们说声“谢谢你们，你们辛苦了 ”

光阴似箭,日月如梭,三年前仿佛就在昨天，孩子们就要带着老师的嘱托、带着三年来老师的培养、带着美好的记忆走进小学，开始新的学习生活。我们欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的牙牙学语、茫然无知，到现在的能歌善舞、识字算术，懂得团结友爱，互相帮助，懂得独立自主，努力上进，幼小的心灵中孕育着成长的喜悦和希望。我们庆幸孩子们遇到了一个温馨如家的幼儿园，遇到了那么多有责任心和爱心的老师们。正是她们辛勤的劳动让我们的孩子拥有了一个健康快乐的童年，也是她们对孩子无微不至的照顾解决了家长的后顾之忧。有了这些优秀的老师，我们有理由相信，东方之星幼儿园的幼教事业将会蒸蒸日上、越办越好!尊敬的老师们,感谢你们三年来对孩子们的倾情付出,我为你们每天从早到晚坚守岗位毫无怨言而敬

佩;感谢你们用饱满的热情与渊博的知识,引领孩子们启航,探索知识的海洋;感谢你们用无私的关爱与细致的呵护,成就孩子们童年的快乐和健康;更感谢东方之星幼儿园给孩子们创造了一个自由发展的空间。在这里,孩子们是快乐的、幸福的。

是雄鹰就要展翅飞翔，是帆船就要扬帆启航，是骏马就要奔赴远方，今天，我们的孩子就要从这里启程，即将跨入小学的大门，也许，时间会冲淡记忆，但岁月绝对磨灭不了真情。孩子们，当你们展翅飞翔在更高的天空，欣赏更壮丽的生活图景时，请记住这个放飞的地方，是这里的老师，象妈妈一样关心、培育了你们，献出了宽厚无私的爱;是这里的老师，象园丁一样为你们修枝剪杈，让你们茁壮成长。亲爱的小朋友们,你们长大了,马上就要结束幼儿园的生活,带着老师和爸爸妈妈对你们的期望开始新的学习生涯。我想,小朋友们一定不会忘记象妈妈一样呵护你们的最亲爱的老师,不会忘记她们关心你们、照顾你们的点点滴滴,更不会忘记朝夕相处的小伙伴们。希望你们永远记住在这里的快乐时光,祝福你们在未来成长的道路一路顺风,勇敢地面对困难;

篇3：学前班毕业典礼家长的发言稿

纵观当前我国学前儿童出版物市场, 各种类型的出版物种类繁多、数量庞大、几乎每个家长在给孩子购买文学作品读物时都面临一个问题:面对各式各样的、令人眼花缭乱的大量读物时, 哪类读物是最适合孩子的?在同类读物中究竟哪一本是物有所值的?在没有形成科学观念和认识的基础上进行选择往往会让家长陷入误区。

家长选择购买幼儿文学作品常见的误区分为以下几类:

第一, 家长对幼儿文学作品的认识与理解不到位。

幼儿文学作品是为满足幼儿审美需要而创作或改编的文学, 它富含有丰富的文学元素。如形象、情节、结构、语言、题材等。因此, 其文学特征决定了它和幼儿其他读物在本质上的区别。幼儿读物的范围较幼儿文学广, 并非所有读物都具有文学属性。如启蒙益智类的识图卡片、思维拓展类的贴纸书、科普知识类的《十万个为什么》、《昆虫世界》等和制作技能类的涂画书、手工书等是不属于幼儿文学作品范畴的。正是幼儿其他读物和幼儿文学的特征区别, 使它们在幼儿的发展过程中具有不同的价值和意义。幼儿其他读物主要价值在于开拓幼儿视野、普及科学知识, 启迪幼儿思维等。而幼儿文学的价值更偏重培养幼儿的社会道德和社会规则, 丰富孩子的语言和情感, 培养幼儿的审美能力, 愉悦幼儿的身心等。

家长对幼儿文学作品的认识与理解程度不同, 对幼儿文学作品的选择也会不同。由于缺乏科学认识, 大部分家长虽然重视早期阅读的重要性, 但在选择时往往简单地认为所有幼儿出版物都属于幼儿文学, 因此, 在家庭教育中大大的降低了早期阅读对于发展孩子社会性、道德、审美、语言、想象力等方面的效果。例如有些家长认为只要读物上有字, 就能达到发展孩子早期阅读的目标, 只要有图就能发展孩子的读图能力和想象力。启蒙益智类和制作技能类是大部分家长都会选择的读物类型, 也是在大多数家庭中所占家庭读物总量比例较大的一类。大部分家长之所以会大量选择启蒙益智类, 总结原因主要在于两点:第一, “孩子不能输在起跑线上”, 家长很重视对孩子早期大脑智力的开发, 希望通过启蒙益智类的图书来刺激孩子大脑的发育, 为以后各方面的发展奠定基础;第二, 学习发展的需要, 随着孩子年龄的增长, 像识字、说话、写字等本领是孩子需要开始慢慢学习掌握的。在这些错误观点的影响下, 在家庭对孩子图书投入经费有限的情况下, 孩子充分接触、欣赏文学作品的机会减少。

第二, 家长选择购买幼儿文学作品的类型较单一。

幼儿文学是为0-6儿童服务的文学, 这一阶段的儿童缺乏知识和生活经验, 口头语言能力发展很快, 但对外界的认识带有明显的具体形象性。因此, 适合这一阶段儿童的主要文学体裁有儿歌、幼儿诗、童话、寓言故事、幼儿生活故事、图文并茂的图画故事。从当前家长选择购买图书的情况来看, 童话、图画书和诗歌是大部分家长必然选择的类型, 几乎每个家庭的幼儿都有至少那么几本图文并茂的图画故事书和诗歌。这些类型的文学读物在家庭中占图书总量的很大比例。

童话具有很强的幻想性特征, 这一特征与幼儿丰富的想象力、自我中心心理引发出的泛灵性性心理特征具有天然的契合性。每个孩子都爱听童话故事, 随着童话的幻想性描述, 孩子们的想象力得到了酣畅淋漓的释放和极致的发挥。再加上幼儿时期童话故事都配有大量配图, 家长们都会将图文并茂的童话故事作为早期阅读的首选。

另外, 受我国传统文化的熏陶, 极大部分的家长都倾向于从小教孩子背唐诗, 但更贴近幼儿欣赏水平和接受能力的现代幼儿诗很少有家长有意识的去选择。现代幼儿诗强调通过活泼、生动的想象, 富有情趣的构思, 自然明快的韵律和鲜明、充满动感的形象来表情达意, 营造出意境美, 借此达到培养幼儿情感、审美的价值。相比之下, 幼儿对传统古诗在欣赏和理解上不同程度的存在困难, 但大部分家长一提到诗歌, 仅仅能想到的就是我国传统古诗, 这也说明家长对幼儿文学体裁的理解范围较狭隘。

再次, 家长没有充分认识到儿歌的价值, 儿歌类图书选择量较少。儿歌是伴随儿童民间游戏发展起来的, 它是一种活跃在儿童口头上的文学体裁, 幼儿在民间游戏的过程中常常自然而然的口诵儿歌, 音韵和谐、朗朗上口、节奏明朗、篇幅短小易记易诵的特征使儿歌带给了孩子们诸多快乐。但随着当前家庭生活方式的改变, 民间游戏逐渐退出了历史舞台, 相应地, 儿歌在孩子的成长过程被边缘化, 与孩子们的生活渐行渐远。儿童通过口诵儿歌, 可以愉悦性情;发展口语表达能力;体会语言的节奏感;体验语言的音韵美。而它的独特价值往往是其他文学体裁不能替代的。因此可以说儿歌是孩子健康成长必不可少的一类重要文学体裁。但很可惜的是, 很多家长没有充分认识到儿歌的价值, 甚至很多家长将儿歌和诗歌混为一谈, 认为只要是分局分行形式的都是诗歌, 在面对众多图书时往往被忽视。

最后, 寓言也是家长选择购买图示常常遭遇冷门的体裁类型。作为世界上最古老的文学体裁之一的寓言, 大部分寓言故事篇幅短小, 人物形象多是拟人化的。从欣赏性上符合幼儿的心理特征。而它最大的特点就是带有明显的哲理性, 对于培养孩子的道德情感和社会性发展具有特殊意义。但是大部分家长考虑到孩子可能难以理解寓意, 但殊不知家长只要能够针对性的讲解, 寓言故事恰恰能起到早期社会性发展和德育的效果。

第三, 家长选择购买时的任意性和茫然选择性。

在面对众多幼儿出版物时, 很多家长的困惑是买哪类书?在同类图书中对于选择哪本书同样不知所措。这说明大部分家长在面临选择时没有一个科学的认识, 缺乏一个清晰的选择标准和依据。有些家长看孩子的兴趣;有些家长根据孩子的性别;有些家长考虑作品内容, 有些家长仅仅看印刷质量, 部分家长看价格, 还有些家长依据广告或找人推荐, 更有家长当问起其究竟为什么选择购买时, 更是无从谈起, 只是凭感觉。

我们要明白, 我们选择幼儿文学作品是为了让孩子进行阅读, 孩子是阅读的主体。那我们在选择时要注意以下几点:

首先, 要做到以孩子为中心, 选择幼儿文学作品要充分考虑孩子的年龄特点, 作品的语言、内容和情感的难易程度, 篇幅长短等是不是接近孩子目前思维、认识和情感的发展水平, 孩子能不能理解吸收, 这都是家长要考虑的问题。例如, 4-5岁的幼儿处于书面语言发展的关键期, 在选择图书时要充分考虑作品语言的适切性。3~4岁的对文字的认识与理解水平还较低, 思维以直观形象性思维为主, 抽象逻辑性思维还未发展, 所以相对于其他两个阶段的孩子, 家长应该更多在这个年龄阶段选择便于孩子理解与想象的图画绘本类作品。相对于适合低幼儿吟诵与理解的儿歌, 语言上更抽象凝练与雅致、情感上更丰富与细腻的儿童诗与儿童散文则是适合5岁左右的孩子阅读。因为这一时期孩子的抽象性思维有了一定的发展, 语言的理解与运用水平相比之前有较高的提升, 他们的情感体验与表达也发展到一定的水平, 这个时候孩子也更容易对作品所营造的一种意境与表达的情绪情感进行感知体验。不同年龄阶段儿童的主动注意时间有明显差别, 选择时还要充分考虑作品篇幅长短。

对于图画书的选择也要充分考虑孩子的年龄特征。例如2-3岁的幼儿形象思维占优势, 思维处于象征性思维发展阶段, 他们的理解需要建立在感知直观形象的事物基础之上。而文字的理解与记忆则是需要孩子的言语记忆发展到一定的水平, 并运用一定的抽象性逻辑思维去理解。所以这一阶段的孩子不适合欣赏文字过多的作品, 而是适合色彩鲜艳的图所占比例较多的单幅单页作品或无文图画书。随着孩子年龄的增长, 儿童的知识储备量不断增加, 言语发展水平不断提高, 抽象逻辑性思维不断发展, 他们逐渐减少在阅读时依靠图画来进行理解与思考的过程, 图画对他们的作用由原先图画本身就是阅读内容, 渐渐转变成为他们阅读过程中的一个装饰与配饰。

另外, 还要满足孩子的兴趣与需要, 如果孩子对这本书不感兴趣, 他就不会有很高的阅读积极性, 看得也不会很认真, 自然读后的效果也不大。

随着现代科技的发展, 广告、电视等媒体宣传充斥人们的生活, 家长在选择幼儿文学作品时的价值取向也受到了广告宣传的影响。对于广告媒体宣传, 家长要做的则是学会正确区分和挑选, 不能盲从。

针对上述所分析的家长在选择幼儿文学作品时表现出一些问题, 我们给出一些建议:

第一, 家长要从观念上正确认识幼儿文学作品的涵义和价值

首先, 要明确幼儿文学作品的范畴和涵义。我们只有正确地认识和理解了幼儿文学作品, 才能正确地为孩子选择适合其年龄发展特点的、易于理解的、满足他们兴趣与需要的文学作品, 才能达到我们相应的培养目标;其次, 正确认识幼儿文学作品对幼儿发展的意义。我们要明白其对孩子发展的最大意义在哪里, 才能“有力使在刀刃上”。而它对孩子最大的意义就是审美和情感上的价值, 阅读幼儿文学作品不仅可以让孩子感受、欣赏与创造美, 发展幼儿的想象力与创造力, 愉悦孩子的生活, 还可以让孩子接受情感上的熏陶, 塑造他们的文学素养。

认识到了幼儿文学作品的阅读对幼儿发展的重大意义, 家长就要树立正确的态度, 重视幼儿文学作品的阅读, 并积极的引导孩子阅读, 以让孩子取得更大的进步。

第二, 走进孩子心理, 以幼儿为中心, 从孩子的角度出发。

幼儿是阅读的主体, 是活动的中心。所以家长在为孩子选择幼儿文学作品时, 多从孩子的角度出发, 以孩子的兴趣与需要为出发点, 考虑孩子的年龄特点与发展规律, 结合孩子自身的实际情况在该阶段选择适合孩子阅读并易于理解的作品类型、内容与图文比例等。这也对学前儿童家长提出了较高的教育素质要求。家长只有在生活中不断改善观察孩子的能力, 评价孩子的能力, 协调亲子关系的能力才能真正走进孩子的心理, 真正了解孩子的需要, 才能从科学的儿童观和教育观角度出发为孩子提供一个良好的早期阅读环境。

第三, 选择要注意多样化。

前面我们介绍有各种类型的文学作品对幼儿的发展产生的不同影响, 例如与孩子生活密切相关的生活故事可帮助孩子确立正确的生活态度, 适应社会;童话的幻想性又可发展幼儿的想象力与创造力;朗朗上口的儿歌主要是对幼儿口头语言的发展具有重大的影响力, 它的节奏性与韵律感深受幼儿喜爱;以色彩鲜艳的图为表现主体的图画绘本可引导幼儿建立最初的审美经验、培养健全人格, 启发想象力与美感体验。所以, 家长在选择幼儿文学作品时, 应充分认识到不同文学体裁作品对孩子发展的价值, 尽可能地让选择的作品类型多样化, 以满足、促进幼儿多方面的协调发展。

参考文献

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[2]颜晓燕.学前儿童语言教育与活动指导[M].教育科学出版社, 2013,

[3]杨佳丽, 卜庆亮.幼儿文学教程[M].郑州大学出版社, 2008.

[4]张秀勤.幼儿文学作品欣赏活动的指导策略研究[J].早期教育·教科研, 2011.

[5]余雯, 周丽丽.幼儿文学作品阅读指导策略[J].学前教育研究, 2008, (1) .

[6]申建强, 王开芳.亲子阅读的现状与指导策略[J].文学教育, 2011.

篇4：在毕业典礼上的发言

下午好！

我是来自315班的甘诗恬。今天，非常荣幸能够作为学生代表站在这里。我想借这个难得的机会，跟大家说说心里话。2月26号，是高考百日誓师的前一天，朋友打电话跟我说：“哎，你知道吗，明天就是百日誓师了。”当时我刚结束完一场考试，坐在回去的地铁上，听到这句话，一下便愣住了。是啊！明明出去的时候还有两百多天，转眼就只剩一百天了！而现在，距离高考，竟只有一个星期了！八天后，我们就要迎来我们人生当中的重要一站——高考了！

八天以后，我们也要分别了，相处三年的同学们！

我还清晰地记得三年前初中毕业的情景。同学们都在感慨时间过得太快，而班主任跟我们说：“高中会过得更快呢！”大家都不相信。如今果真如此。我不禁想起孔夫子所说的话：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”

高一开学的第一天仿佛还在昨日，大家都怀着对高中学习的向往，对未来生活的期盼走进岳阳市十五中。学长学姐们毕业的时候，我们高兴地享受着高考假，好像自己在那些日子里是不会长大的孩子，毕业是那么遥远。可八天后，我们也要成为让学弟学妹们开心享受假期的学长学姐了。

最近这段日子以来，大家每天坐在教室里听老师上课，琢磨着令人费解的数学题，反反复复记着英语单词，背着记得住内容却记不住题目的古诗词，还有早读晚读都要读的政史地，刷着打击了我们无数次却又有无数次收获的物化生。如此循环往复的生活，好苦！但我们从来不怕苦！好难，但我们从来不畏难！因为我们有梦想，因为坚信我们的付出一定会有回报！在以后的人生当中，当我们回想这段日子，我们一定都会感谢曾经努力的自己。

高中也总有许多特别的乐趣。以前每次停电的时候，我们老以为是放假，可是现实残忍，梅梅老师和他的哨声马上就打破了我们的幻想；老师上课无意的口误、同学突然椅子一仰摔在了地上、本来正在说话却突然被老师点名起来回答问题的一脸迷茫的同学……还有还有，每当老师让你叫别的同学去办公室，你就会笑嘻嘻地对她说：“嘿！老师请你喝茶！”我们一起追打突然飞进教室的飞蛾，一起在大扫除的时候刷着别人的脏脚印，一起去搬水，一起看每次考试的分数，一起去商店买零食，一起给同学过生日，一起给老师买礼物，一起挤公交上下学；在寝室，我们一起洗衣服，一起偷偷地吃泡面，就算最后不幸被宿管人员抓住，脸上总是挂着笑意。

亲爱的同学们！毕业在即，我们永远也不会忘了我们之间的情谊，你们也绝对不会忘记！是谁在你上课头一点一点的时候用笔戳一下你的腰让你惊醒；是谁每天带水果和零食来学校和大家一起分享；是谁在你感冒的时候给你买药或是陪你打针；是谁帮你到食堂排队打饭；是谁当你忘记带钱的时候在小卖部慷慨地贡献自己的钱包，最后还调皮地说，记得还啊；是谁和你一起打篮球、踢足球、跑步，在你摔跤的时候却说：“快起来！我才不扶你！”然后伸出手拉起狼狈的你；又是谁在你因为某些烦心的事情而抱怨的时候耐心地听你诉说。这些人，这些事，我们要一辈子记在心底，你们不会忘记，我也不会忘记，不管以后大家还会不会常联系，只要彼此心底偶尔还会回放出这些回忆，我们就一直存在在对方的生命中，永远永远也不会离开。

敬爱的老师们！毕业在即，我们永远也不会忘记您对我们的淳淳教诲和无私奉献。雨后的教室里，是老师您耐心地给我们解答令我们纠结了好久的题；每一次考试失败后，是您用坚定的语调对我们说我相信你们能做得更好。敬爱的老师，我们怎能忘记您感冒了还要带着重重的鼻音和嘶哑的声音给我们上课；我们怎能忘记，在我们和同学之间有矛盾的时候，是您让我们松开了我们紧握的拳头，引导我们化解心头的误会，告诉我们要相互帮助，共同进退；我们怎能忘记，在我们失望、迷茫、无助，想要放弃时，是您陪我们谈心、开导我们、鼓励我们；敬爱的老师们，在那一个又一个寒冷的冬夜，因为有您的陪伴，我们的教室才显得特别的温馨；在那一个又一个炎热的夏夜，因为有您的陪伴，我们的教室才能远离浮躁。敬爱的老师们，谢谢你们的教诲与陪伴！我们的人生因为有了你们，才会更加精彩。

我们亲爱的十五中——岳阳市最美丽的学校。在这三年里，是您给我们留下了最美好的记忆。记得您40周岁的生日，那一次我们很荣幸地知道，我们十五中还有那么多优秀的校友；一年前的艺术节，我们在美轮美奂的艺体馆放声高歌、激情舞蹈；运动会上，红白相间的跑道上留下了我们奔跑的汗水与成功的欢乐；红绿相映的排球场仍回响着我们为队友鼓劲加油的声音。亲爱的母校，请相信，八天后，我们会用我们优异的高考成绩来报答您，让绚烂的烟花再一次骄傲地装饰母校的夜空。今天，我们以您为荣；未来，让您以我们为傲！

同学们，以前的你总说毕业遥遥无期，而现在，我们转眼就要各奔东西了。从前的我们以为可以在这里留下许许多多的印记，篮球场上的球印，道路上的脚印，桌上的手印。可当这最后短短的几天来临，我们就要毕业的时候，才发现，球印会被清洁阿姨扫去，脚印也会消失，手印因为桌子的无数次搬动被校服轻轻抹去。我们剩下的也许只有无数个日日夜夜的回忆和几乎被翻烂了的教科书。可回忆会慢慢淡去，教科书最终也会变黄甚至丢弃……唯一不会欺骗我们的，是我们共度的岁月，她永远停在那里。在这最后一关，我们用努力创造出的成绩也是不会被时间磨灭的！

同学们，让我们在这高考的最后几天里一起努力，一起拼搏，一起冲刺，考进自己理想的大学，不要让自己的青春留下遗憾！

祝福你们，我亲爱的同学们，祝你们梦想成真！

祝福你们，我们敬爱的老师们，祝您幸福快乐！

祝福您，我们最爱的母校岳阳市十五中，祝您永葆青春！

我的演讲完了，但对一切的一切，感情永恒！

谢谢！

湖南省岳阳市十五中高三315班

指导教师：李朝霞

篇5：学前班毕业典礼家长的发言稿

家长代表发言稿

亲爱的园长、各位老师、家长朋友们、亲爱的小朋友们：

你们好

我是这个幸福大家庭成员刘昊的妈妈，时间过的好快，转眼间孩子们幼儿园毕业了，在这个对宝宝有着难忘的幼儿时光即将告别的时刻，首先感谢亲爱的园长和各位老师默默无私的付出，感谢你们像母亲一样给予孩子们关心和爱护，感谢启航幼儿园给孩子们创造出这样舒适、多彩的幼儿生活！感谢四年来亲爱的小伙伴们给刘昊的帮助和快乐，以及很多美好而又珍贵的回忆。对于孩子，做家长的总是试图给他最好的，小到一本书，大到为他选择一所理想的学校，在力所能及的范围内我们为孩子成长创造更好的环境，希望孩子能有自己的爱好和兴趣，有自己的个性，有自己的想象空间和创造力。今天看到孩子们那一张张充满自信、爱心、勇敢、乐学、健康…的小脸，我被孩子们身上所呈现出来的活泼、可爱、乐观深深地感动了。

4年前我们把孩子送到这所幼儿园，那时的孩子害羞、胆怯，也很稚嫩，说是一张白纸一点不为过，经过幼儿教育理念的浇灌、老师悉心的培育，而且在与老师和小朋友的朝夕相处中孩子们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进。看着孩子们在幼儿园里快乐的生活，健康的成长，养成很好的生活、学习的习惯，而且得到了最好的启蒙教育，作为家长的我们感到很庆幸，庆幸当初为孩子选择了这所幼儿园，选择了敬业、充满爱心、善于思考的园长和老师们。

是园长和老师们放弃自己的休息日组织一次次亲子活动，例如在“亲子果盘活动”中孩子们发挥自己的想象力；在“感恩节活动”中，让孩子们学会感恩等等，在每一次亲子活动中，让我们这些整天忙碌的家长们尽情的陪孩子们玩耍，让孩子们感受到这个大家庭的温暖，让孩子们知道团结就是力量，快乐孩子们的心灵！老师用生活中的点点滴滴教育孩子如何讲文明，懂礼貌！在老师的精心培育和帮助下，孩子们学会了照顾自己，帮助他人。在理解与熏陶中学会了尊重和感恩。更难能可贵的是，孩子们逐渐成长，在老师们德爱浸润中，学会爱，学会宽容，这些都令孩子受用终生。我们家长很是感慨：孩子们的心灵是纯真无邪的，园长和老师们在这小小的心灵上画上了漂亮的图案。在这里，请允许我代表所有的家长说一声：“老师，您辛苦了。”作为一名幼儿家长，想说的话太多，千言万语最后我只能化为一句：感谢启航幼儿园的园长和老师们！

篇6：学前班毕业典礼家长邀请函

您好!三年的时间即将在孩子们快乐、健康地成长里划上完美的`句号，我们怀着感恩的心感谢您一直以来对我们工作的信任和关注!感谢您对我们工作的支持和配合。我们真城地邀请您参加我们学前班毕业典礼。它将是您孩子人生之旅的第一个盛大典礼!您的到来，会让这个典礼更加隆重!更加快乐!

活动时间;明天，周六(及7月11日)早上7;30-----8;30。请家长务必准时参加!

篇7：学前班毕业典礼发言稿

我是学前四班，马欣怡!今年6岁。四年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对幼儿园的憧憬，对老师的敬仰，走进示范幼儿园。

宽阔平整的操场，天真浪漫的小朋友，还有和蔼可亲的老师，一切都那么新鲜，那么质朴。

我们就要毕业了，就要带着老师对我们的期望，走进小学的校园了，我永远也不会忘记，像妈妈一样呵护，我们的老师，永远也不会忘记，美丽细心的园长，在我心中，您们就是最可爱的人。

在这里我代表我们班全体小朋友，向老师们说声：“亲爱的老师，你们辛苦了，感谢你们为我们付出的爱，无论我们，以后走到哪里，都会想着你们，不道再见!不说珍重!因为我们的心，永远在一起，祝你们永远健康、美丽、幸福，也祝示范幼儿园的，明天更美好!

篇8：学前班毕业典礼家长的发言稿

摘 要：近年来，农村经济体制的改革、计划生育等政策的实施，使农村发生了巨大的变化，农村幼儿教育逐步得到重视，并且有了很大的发展。发展中的农村家长对幼儿教育需求不断提高，而农村幼儿教育现有的状况并不能满足家长的需求，存在着前进中的困难和问题。为了更好的发展农村学前教育事业，政府应重视农村幼儿家长的合理需求。

关键词：农村幼儿家长；学前教育；态度

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0269-02

一、问题提出

随着我国经济的迅速发展，农村经济也随之快速提高，我国大部分地区的幼儿教育事业也发生了翻天覆地的变化，但农村的幼教事业因为信息闭塞等原因，虽说有了较大的进步，却并没有与经济同步发展，这与幼儿教育的重要地位是不相符的。近些年来，国家加大了对农村基础教育的投资，农村幼儿教育基础设施的整体状况得到了基本的好转。政府在最新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出：重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度，着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。当前我国幼儿教育在全民教育中占有重要的地位，而农村的幼儿教育又在全国的幼儿教育中占重要地位。可见，农村幼儿教育已经成为我国幼儿教育的主体。与此同时，不同类型的幼儿园在农村应运而生，如乡（镇）中心幼儿园、村办园、“庭院式”幼儿园和学前班等，它们在农村幼儿教育的发展中发挥着重要作用，使农村幼儿接受早期教育的机会大大增加。农村家长因外出务工等方面的原因见识较广，对幼儿教育的需求也逐步提高，如幼儿家长不再像以前一样面朝黄土背朝天的生活，他们许多都在外地务工，最长的大概一年才能回家一次，所以就会出现孩子没有人管的问题，如果是老年人带孩子的话，隔代教育孩子的教育方法是什么样？老人会不会太宠爱孩子？这也是许多家长担心的问题。此外随着家长知识水平的提高，他们对幼儿教育的认识也不断加深，而现在大多数农村幼儿教育存在着依旧是纯学前班式的教育等方面的问题，于是就出现了现有的幼儿教育水平是否符合新时期家长的需求、家长对幼儿教育的新的需要又是什么样的呢？诸如此类的问题很多。另外由于城镇化建设步伐的加快，幼儿家长对高质量幼儿教育的要求也愈来愈迫切，本文是在此背景下展开的调查与论述。

二、研究方法

（一）调查问卷法

笔者对某农村幼儿家长进行问题调查，发放问卷和回收都经过精确计算以确保问卷的有效性。

（二）访谈法

在本研究中，笔者事先拟定的访谈提纲是在先行调查以及参考相关文献的基础上编制而成的。访谈的内容围绕着农村幼儿家长的教育观念、访谈对象为农村幼儿家长及本人实习所在幼儿园的幼儿教师。全部采用提前预约的形式进行访谈。

此外，笔者还使用了文献法，查阅了大量的有关文献。

三、关于农村家长对幼儿教育需求现状及其原因分析

（一）家长态度现状

1.对环境资源配置的态度

从调查问卷的信息反馈中可以看出大部分家长认为本村幼儿园的玩具数量种类都过少，他们希望能增添一些，使每个孩子都玩得更充分。另一方面，家长也看到幼儿园的儿童读物只有区区几本，而且年代久远，他们盼望图书的种类和数量能和孩子的人数相适应，而且图书也应随着社会的发展而及时更新，以使儿童知识的发展能够适应社会的发展，而不至于因为生长在农村就输在起跑线上。在此案例村，幼儿都是半日托，即早晨在家吃过饭大概上午8点左右到幼儿园里上课，中午11：30左右回家吃饭，下午2：00左右来到幼儿园，下午5点被家长接回家。调查发现，大部分家长都不希望幼儿在幼儿园里吃饭，只有个别家长希望幼儿在幼儿园吃饭，由此可以看出该村半日托的设置还是符合绝大部分家长的意愿。在幼儿园的物质条件方面，几乎所有的家长都认为条件太差，如本村唯一的幼儿园的大中小三个班是一间大房子，中间有木板隔开，分成三个小格子房。与县城幼儿园宽敞明亮的大活动室相比，资源配置不合理也不公平。他们迫切希望农村幼儿能和城市幼儿享受相同的教育资源，能在更好的条件下成长。在改善幼儿园的设施环境上，家长希望政府能加大投资，而幼儿的入托费用不要有大幅度的提高。

2.对师资配置的态度

在案例村庄的幼儿园内，三个班只有两个老师，没有保育员。平时上课时老师在这个班讲完课留下作业后就匆匆忙忙去另一个班讲课，总会出现有一个班没有老师看护的情况。对此家长很是担忧，他们希望每个班至少要有一个老师能全天在教室里面看护，因为教师不够的话且不说教学质量提不上去，就连最基本的安全问题都保证不了，这些年来虽说没出现大的安全事故，但是像幼儿被抓被挠这样的小事总也避免不了，安全隐患是存在的，如果有老师在的话，有些安全隐患是可以消除的。关于教师的学历方面，大部分家长认为教师的学历水平并不重要，最重要的是要对孩子的责任心强。他们希望老师在幼儿园说普通话，使幼儿从小在良好的语言氛围中成长。

3.在课程设置方面的态

几乎所有的家长都希望幼儿在幼儿园学习语文、数学之类的课程，他们更愿意看见幼儿受到的是学前班式的教育，更关心的是幼儿在幼儿园里每天学会写几个字，会算几道算术题。他们的希望是像舞蹈绘画之类的课程可开可不开，如果不开更好，即使是小班的家长想法也是如此。对于游戏，家长特别不喜欢，他们认为游戏就是纯粹的玩，对于幼儿的学习没有任何好处，带领幼儿做游戏完全没有必要。几乎所有的家长都认为只要在幼儿园设置语文和数学这两门课程就最好了。

4.在私立幼儿园的设置方面的态度

在案例村中，幼儿的入园率可达98%，其中有3%的幼儿在外村或镇上的私立幼儿园，在私立幼儿园就读的幼儿家庭经济条件相对要好一些，家长几乎是做生意的农民个体户。绝大部分家长对私立幼儿园抱着不了解也不想去了解的态度，通过调查可以得出这样一个结论：如果私立幼儿园硬件设施比本村的公立幼儿园要好，但是收费高的话也不会送幼儿去就读。

（二）家长态度现状的原因分析

1.对物质资源配置态度的原因

近年来，经济迅速发展，信息传媒工具也在农村普及起来。许多家长与以前相比，学历水平也有所提高，加上外出务工的原因知识面也开始变得宽广。对于农村幼儿教育方面他们有许多新的想法，比如他们希望幼儿园玩具图书的数量和种类能够增多，希望这些资源的配置能在一定程度上促进幼儿的智力和知识的发展。在幼儿园的托管制度方面，绝大部分家长则不希望有根本的改动，因为在农村他们都是和老人一起吃住，家离幼儿园也很近，最远的步行最多20分钟也能到，所以老人可以有充足的时间和精力给孩子做饭和接送幼儿，家长认为没有必要再多交一份伙食费再幼儿园吃饭。在幼儿园教室用房方面，95%的家长对现在的教室用房不满意，因为教室在下雨天的时候漏雨，下雨的时候就会被迫放假，本文作者在走访时听到有位家长这样说：“无法理解为什么城里的十几个孩子的在一间特别大的教室里学习，而在这里上百个孩子却要挤在一间相对还要小的漏雨的教室里学习，政府总在说要教育公平，可是公平的教育到底体现在哪儿啊？”其实案例村庄本身并不贫困，由村委会或镇政府出资修建幼儿园教室并不会在经济上有太大的问题，可是据幼儿园老师说每次打了修建教室的报告后，政府和教育局总是相互推托，这个问题已经讨论了好几年至今也不知道什么时候教室能得到有效的修理。95%的家长认为幼儿园物质资源的投资应该由政府负责，他们认为政府有责任和能力做好这件事，如果由家长来负担的话，按照他们的收入水平是不可能完成的。

2.对师资配置态度的原因

在调查中发现，农村幼儿家长现在对老师也提出了新的要求。在幼儿园老师数量方面，家长希望老师的数量能相对增加，因为单从安全方面考虑他们的担忧就有许多。笔者在幼儿园走访时发现案例村的幼儿园内有96个孩子，分成大中小三个班后只有两个老师在任教，安全隐患较多，他们认为如果老师能时时都在关注幼儿的话就能放心许多。在教师的学历方面，家长认为只要老师能严厉一些，使幼儿在幼儿园里能多识字多做作业就行，学历水平不重要，教会幼儿学习最重要。

3.在课程设置方面态度的原因

社会就业压力越来越大，使不少农民感觉到只有好大学高学历才能有一份好的职业，而且在他们的观念里只要不是面朝黄土背朝天的生活就是好的生活。所以他们特别希望下一代能够走出这一亩三分地，而唯一的出路就是好好学习考大学。从幼儿的幼儿园生活开始他们就重视幼儿的文化知识的学习，很少考虑素质的培养，几乎是高考考什么，幼儿园就应该为高考打下什么样的基础，幼儿每天回到家家长问得最多的是今天学了几个字，会做几道数学题这样的问题。所以在幼儿园的课程设置方面，绝大部分家长认为只要开设语文数学英语这样的课程就好，别的课程就是在浪费时间，最好不要学。本文作者认为有这样的想法也是在社会压力太大和农民本身的素质水平造成的。

4.对私立幼儿园态度的原因

在案例农村中，几乎所有的家长都不想把幼儿送到私立幼儿园去，其中一个主要的原因就是因为私立幼儿园收费太高。在笔者走访的过程中发现私立幼儿园收费是每个月300元左右，像农村本村公立幼儿园每学期五个月才收费300元，相差太多，而且学习的知识也差不多，按照他们的收入水平，把幼儿送到私立幼儿园去是一个很大负担，何况一般家庭都有两个孩子。

综上所述，为了能更好地发展农村学前教育事业，政府相关部门应重视农村幼儿家长对学前教育需求的合理要求，不合理、不科学的观念和想法应该给予积极的引导。

参考文献：

[1]于冬青.幼儿教育事业发展现状分析及相关建议[J].学前教育研究，2005，（11）.

[2]李生兰.农村幼儿教育的流弊及发展研究[J].江西教育科研，1995，（2）.

[3]李太明.农村民办幼儿园存在的问题及对策[J].四川教育学院学报，2004，（10）.

[4]高相凯.当前农村幼儿教育存在的问题及思考[J].现代教育科学，2008，（4）.

篇9：学前班毕业典礼家长的发言稿

大家好!我是xx班陈一言的妈妈。今天，站在这里作为家长代表发言，我感到非常荣幸，同时也很惭愧。

说实在，自己不是一个称职的妈妈。因为工作的原因，在孩子幼儿园的三年并不能较好地做一个陪伴过度，错过了和孩子一起成长的非常美好的三年时光，同时也把家长应该担当的责任推给了自己年老的父母照看和老师们，自己深感愧疚。

多少次幼儿园为孩子们组织的重要活动，我都没能参加;多少次老师安排的亲子作业，我都不能和孩子一起完成;每当想起这些，我都心存歉疚，更心存感谢!我要对我的孩子陈一言说声对不起，对我的家人道一声感谢，要对所有关心爱护孩子们快乐成长的小博士幼儿园的所有老师及员工们说声谢谢!是你们的耐心、热情和快乐，让来到幼儿园的孩子们能感受到温暖、温馨和温情。

上幼儿园标志着孩子进入人生的第二个断乳期，与第一个生理断乳期不同的是，这是孩子面临的第一个心理断乳期。三年前，孩子们简单的就如同一张白纸，不会自己吃饭，不会自己穿衣，甚至不会自己上厕所，可是现在呢?从怕上学到每天早上自己往幼儿园跑、从什么事情都以自己为中心到知道与人分享、从拿起笔就乱涂乱画到现在能够自主完成作业等。在老师的精心培育下，孩子们学会了照顾自己，帮助他人，他们会唱动听的歌曲，能朗诵优美的诗篇，会跳舞，会讲故事，会画美丽的图画。

三年以来，老师像妈妈一样爱护孩子!照顾孩子一天天长大!教孩子自己吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏!是老师们一次次开心快乐的体育锻炼增强了孩子的体魄!是老师们用生活中的点点滴滴教育孩子如何做个好人!是老师们的慈爱、宽容、智慧和知识，让孩子学会感恩、宽容、爱和思考!在这里，请允许我代表所有的家长说一声：“老师，您辛苦了。”

今天，孩子们即将毕业了，我们对幼儿园仍旧依依不舍，回想这三年以来，可以说，只要孩子在幼儿园里我们就放心的。工作忙、加班，过了接孩子的点儿了，没关系，老师一定在等着;孩子病了，暂时上不了幼儿园：没关系，缺席的课程老师肯定能设法给补上;孩子最近不爱吃饭了、在家爱耍小脾气了：赶紧找老师帮忙给收拾收拾，等等。这种依赖心理是建立相互理解和信任的基础上的，体现了老师们的“理解宽容之心”。

接下来的话，阿姨是对小朋友们讲的。孩子们，你们即将离开幼儿园，相信，此时的你们一定有着很多的不舍。舍不得一起玩一起闹一起学习一起成长的小伙伴，更舍不得离开疼爱你、照顾你和教育你们的老师，那么请小朋友们站起来，跟着阿姨一起说：“谢谢，老师!老师，你辛苦了!老师，我们永远爱你!”

请允许我代表今天参加毕业典礼的家长们，把最美好的祝福送给我们即将毕业的孩子们，祝贺你们在小博士幼儿园收获了快乐，学到了知识，增长了本领。

篇10：幼儿园学前班毕业家长会发言稿

大家上午好!

今天是我们xx幼儿园大班小朋友毕业典礼的日子，我很荣幸作为香蕉班的家长代表站在这里，和大家分享我此刻的感动和心情。大家此时的心情一定和我的一样，既欣慰，又不舍，内心满是对老师们深深的感激和谢意。

三年前，我们交给你们的是一个个哭着闹着不肯进教室、睡觉要哄、吃饭要喂、吃菜还挑食、饭粒撒一地的孩子，三年后的今天，你们还给了我们一个个上学劲头十足、自己睡觉自己叠衣被、能自己用筷子吃饭、还会夸食堂大厨饭菜做得香的小大人。

三年前，我们的孩子可能有的胆小不叫人、有的独自玩耍不理人，有的小手比嘴快，拿玩具靠抢，交流靠手，三年后的今天，我们的孩子自信勇敢了许多，见了长辈会问好，见了同学爱拥抱，有了自己的好伙伴，做什么都排队、遵守纪律，还学会了用语言交流来处理一些不快。

三年前，我们的孩子还不知道什么叫手工，什么叫自己动手做，不知道什么是数字、汉字，三年后的今天，我们的孩子会画画、会搭积木、会用剪刀剪窗花，还会认字读书讲故事做算术。

三年来，我们见证了孩子们太多太多的进步和蜕变。所有这些进步和蜕变，都是因为有了你们——幼儿园全体老师的努力和付出。

三年师恩，一生铭记。

难忘每次接送孩子、家长会、亲子活动，带班老师忙碌的身影和因孩子们的进步而欢喜、因孩子们的不足而担忧的神情;一条条交流短信和一次次交流电话，见证了老师们的用心和付出。

难忘生活老师对孩子们生活起居无微不至的照顾，给孩子们晒被子，洗汗巾，提醒爱出汗的孩子脱衣服，提醒易感冒的孩子多喝水。

难忘风雨无阻站在大门口、教学楼前迎接孩子们的保安叔叔、值班老师和一日不落地给孩子们检查牙齿和小手的卫生老师的身影和笑脸;

难忘每次打卡进出校园时内心涌动的安全感和由此不断增强的幸运感，难忘每次走在校园内外看到园内风车随风转动、校园美如花园时因自己孩子有幸身处其中而产生的自豪感和幸福感。

在此，请允许我代表所有的家长向幼儿园全体老师们说声“谢谢”!谢谢你们三年来对孩子们的关心、爱护、教导与付出!因为你们的爱心、耐心、用心，才有了孩子们今天的快乐和成长!孩子们，让我们一起，大声对所有的老师们说一声：老师，您辛苦了，谢谢你们!

作为香蕉班的家长，我们还有特别感谢香蕉班的三位老师——高老师、李老师、赵老师和孩子们小班和中班时班主任邹老师对孩子的辛苦付出，没有你们的努力和爱心，就没有香蕉班孩子现在的成长和进步。

同时，也请允许我借这个机会，代表所有的爸爸妈妈和小朋友们向各位在座与不在座的爷爷奶奶、外公外婆们说声感谢，因为有你们帮忙接送孩子、打理家事，我们才能安心地工作。谢谢你们!你们受累了!

即将毕业的小朋友们，我也要向你们说声感谢!你们给我们带来了很多很多的快乐，教会了我们很多道理，让我们学会了反思，教会了我们勇敢!因为有了你们，爸爸妈妈才真正长大了!9月份你们就是小学生了，祝贺你们走上了新的一段路程，在那里，你们会认识更多的老师和朋友，会学到更多的本领，你们一定能开心、快乐地度过小学生涯!不管走到哪里，不管读什么学校，都不要忘了辛苦培育你们的幼儿园老师!

篇11：高三毕业典礼家长代表的发言稿

大家好！我是高三（2）班李雨萌的母亲。

今天，在这个美好的日子里，我能作为家长代表在这里发言，深感荣幸！三年前，当我女儿雨萌参加中考后，我们毅然决然地选择了东莞外国语学校就读高中；三年后，我的女儿从入学时的212名，到现在基本保持在全级理科班的前15名，作为家长，我认为她的进步是有目共睹的！

更让我们感到惊喜的是，除了成绩的提高，老师反映她与同学之间相处和睦融洽，性格开朗、健康积极，淡定从容！这一切的变化，真的都要归功于教过雨萌的所有莞外的任课老师以及校级领导，特别要感谢在她人生最重要的高三阶段的班主任华丽老师，因为是您给了她强烈地信任感，让她更加自信、稳定、从容！所以，我想说，选择莞外，是我们和女儿做出的最正确的决定！

6月7、8号这两天高考的日子，相信对我们在座的每一位家长来说，都是一种挑战，一种煎熬。莞外虽然很年轻，20xx届还仅仅是第二届高考生，但是7号早上7：30分，全体校领导、全体老师着大红衣衫冒着大雨与孩子们击掌鼓劲，校管弦乐队雄壮的奏乐以及初三师弟师妹整齐列队给哥哥姐姐们喊加油的送考仪式，让我及全体家长为之动容！如此温暖的莞外，如此美好的画面，怎能不令人永生难忘！我为孩子们能够拥有这样的学校和师长感到无比的幸运和自豪！在此，请允许我代表20xx届高三毕业生的家长，对东莞外国语学校的所有校领导、老师和全体后勤工作人员表示衷心地感谢和崇高的敬意！（鞠躬）

今天，对于20xx届高三毕业的240名同学来说是个美好而又特别的日子，它既是一个圆满的终点，又是一个崭新的起点，既是对昨天的总结，更是对明天的呼唤。也请允许我代表全体家长，向顺利完成学业、即将走上人生新征途的同学们表示热烈地祝贺！

孩子们，作为母亲，今天我想和你们说两句心里话。

一、要多陪父母，多尽孝心

这个假期，你们也许有很多计划和打算，例如：和同学出去旅游、看电视、上网、打游戏，等等等等，因为你们觉得12年的寒窗苦读，我终于解放了，我当然可以想干嘛就干嘛啦！但我想建议大家：这个暑假最重要的事情除了休闲放松之外，更应该花点时间多陪陪父母，多看看他们18年来为你日夜操劳而悄然爬上额头的皱纹和两鬓的白发。为了今天，你们的父母为你们付出的一切你感受到了吗？

孩子们，新的人生，即将从大学校园开始，从某种意义上来讲，你们和父母的分别已然开始了，特别是在省外甚至国外读大学的同学们，也许一个学期才能与父母见上一次面。孩子们，世事无常，百善孝为先，没有那么多的来日方长，趁着这个相对轻松的假期，好好陪父母看一场电影，陪父母聊聊天，给父母亲手做几顿饭，都是作为子女应该给予父母18年养育之恩的一点点心意。我相信，哪怕你对父母用一点点心，她们都会非常感动、非常欣慰、非常知足的。

二、要懂得自律，精彩你的大学生活

进入大学，也许你们会惊喜地发现：哈哈，再也没有严厉的科任老师盯着你交作业上晚修了，再也没有班主任级长没收你的手机了，甚至还可以来谈一场轰轰烈烈的恋爱了！确实，大学生活和高中生活是不一样的，你们的学习由被动变成了主动。因为大学是相对自由的，学多学少大部分靠自己自觉，自己把握！

有很多同学憧憬大学校园是诗情画意、纵情玩乐的天堂，殊不知大学才是你真正开始奋斗的起跑线。如果你在这四年中，勤奋刻苦，珍惜每一寸光阴、抓住每一次机会，那么大学就是一片自由翱翔的天地；如果你只顾潇洒、恣意放纵，那么大学就是一个美丽的陷阱，因为当你慷慨地虚度掉几年光阴、两手空空地走向社会，面临激烈的竞争和生存的艰难时，你才会追悔莫及、无比遗憾。所以，在大学的日子里，要特别懂得自律，要学会管理自己，努力使自己成为一名优秀的大学生，那么，你的明天一定会非常美好！

孩子们，我希望你们在寻梦的过程中，一定要牢记以下几点：那就是做一个善良的人，做一个懂得感恩的人，做一个讲诚信的人，做一个具有正义感的人。希望你们在拥有智慧和学识的同时，更要拥有责任和担当。无论何时，都无愧于母校，无愧于父母，无愧于社会，更无愧于你们的青春韶华。

虽然高考已经结束，高中已经毕业，但这仅仅是你们人生中一个重要的转折点，因为人生还很漫长。青春是人生最美的歌，愿你们好好谱写，唱响未来的每一个日子，从今天开始，确立好自己的目标，把过去清零，重新开始向前奔跑，向着明天微笑着道一声：明天，你好！

孩子们，不管你们将来飞得有多高，走得有多远，都不应该忘记：是莞外给了你们振翅高飞的营养、勇气和力量！希望你们永远记住母校，永远不忘师恩、永远践行博雅、格致、思辨、勤勉的莞外校训！我们相信：今天你们以莞外为荣，明天莞外必将以你们为傲！

最后，衷心祝愿同学们：学业有成、前程似锦！

祝愿莞外的领导、老师们：身体健康、工作顺利！

祝福我们的莞外：桃李满芬芳、誉满全世界、明天更美好！

篇12：学前班毕业典礼家长的发言稿

对于儿童来说，家庭是其学习与成长极为重要的环境。对儿童来说，父母既是养育者，也是重要的教育者，其一言一行都会成为儿童学习技能和积累生活经验的重要来源。通常来说，家长特别注意养育者的角色，随时为孩子提供关怀和保护，也正因为此，家长也成为与孩子交往最多、最了解孩子的人。与此同时，如果父母能为孩子提供丰富的学习环境，并给其提供适当的指导，也将促使儿童更好地发挥其潜能，使之形成更加健全的人格。

对于特殊儿童的教育来说，家长参与据有极为重要的地位。台湾学者吴武典等人的研究表明，由于家长对特殊儿童极为了解，他们更适合扮演合作伙伴和辅助者的角色，其理由有四方面：一是父母比其他任何人都更了解自己的子女；二是父母更适合对孩子进行一对一的帮助；三是父母的帮助与辅导是无偿的；四是父母的帮助与指导不受限于时间和空间。此外，由于父母与特殊儿童相处时间最长，所以其重要性并不次于教师。

如前所述，由于父母对子女的了解，使之更便于成为子女教育上的指导者、合作者和协助者。对于特殊学前教育来说，如果缺少了家庭成员的参与，孩子的成长需求将很难得到满足，这就是特殊学前教育当中所谓的“家长参与的最高原则”。早在20世纪90年代中期，美国学者就开始推广教师与家长共同参与的早期介入方案，通过团队合作的方式，将家长纳入到特殊儿童教育计划的制定和实施过程当中。在这样的教育过程中，家长成了特殊儿童的代言人，他们会积极地利用各种资源，积极地与教师合作，协助教师克服阻碍儿童发展的困难，这既是特殊儿童的福气，也是家长不可推卸的责任。

二、家长参与特殊学前教育的优势

家长参与除了可以提高孩子的学习效率、减少行为问题之外，还可以为其提供更多的亲子互动机会，改善亲子关系，促使其正常情绪的发展。

美国心理学家布朗芬布伦纳认为，对于所有儿童来说，家长参与的优势都是不可忽视的，对于收入较低的家庭和弱势儿童更是如此。特殊儿童介入计划是否能够取得成功，不在于儿童的能力是否得到了提高，而应在于父母和家庭的功能是否得到了发挥。也就是说，家长参与是影响特殊儿童介入计划的关键性因素。根据他的研究结果，家长的参与可以使儿童的智商获得实质性的提升，其提升在方案停止实施三、四年后仍较为显著，并且其效果还会扩散到未参与方案的其他儿童身上。无独有偶，美国弗吉尼亚大学心理学教授提摩西·D·威尔森也将教师与家长之间是否建有合作伙伴关系作为特殊学前教育是否成功的十一项指标之一。塞斯顿等人也认为，如果家长能参与到教育活动当中，对于特殊儿童毕业后参与社会生活非常有益。

家长的参与不仅有助于儿童的正常发育，而且有助于家长和学校的教育工作发挥其正面效应。美国DavidE Scharf和JillS Scharff通过分析家长参与的各种案例发现，家长的参与不仅有助于特殊儿童自我概念和学习动机的增强，而且有助于父母自我概念和管教技能的提升，使家长成为学校有效的人力支撑。Lowitzer A C在对206个案例的分析后发现，父母的参与度越高、压力越小、家庭越趋于平衡。

在我国特殊教育不断发展的过程中，国内学者也注意到了家长参与对特殊儿童的正面影响。对父母来说，他们可以借此提高认知能力，减轻其教育压力，形成正确的心理认知，更加正确地认知并保障特殊儿童的权益。从另一方面来说，通过与父母交谈，教师可以获得更加详细的资料，更利于教学计划的制定与实施，可以与家长建立更加直接和稳固的关系，使得学校的教育在家庭之中得以延续，进而保障了教育的实效性。

综合国内外的研究，我们不难发现，家长参与的优势体现在以下三个方面：

1.家长参与有助于孩子的成长

家长参与可以更好地促进教育计划的实施，制定更加适合特殊儿童的教育内容，使特殊儿童形成更加强烈的自我概念和学习动机，使之在智力不断提升、学习效果日益突出的同时，不断强化生活适应能力，促进其适应当前与未来的社会发展。

2.家长参与有助于家长正向作用的发挥

在参与教育的过程中，家长可以更好地了解孩子的状况，促进其教育能力的增强、教育压力的缓解，使之获得更多的社会支持和心理支持，增进对特殊教育工作的了解，并通过参与教育来保障自己的权益。此外，对于低收入家庭的家长来说，他们会更愿意帮助学校和教师，更乐于自我学习和提高，并开始为孩子寻找更加多元的教育资源，这都是由于家长参与所获得的正向效应。

3.家长参与有助于教师服务效益的提高

借助家长的参与，教师可以与父母建立更加直接、长久和稳定的关系，增进彼此之间的理解与沟通，从而提升教育计划的实施成效。这是教师与儿童家长教学互长的过程，同时，也因为家长的有效参与而使孩子在家庭和学校之间的教育得以连续。因为家长的参与而提高教学效益主要包括：可以使教师更全面地认识孩子，使师生之间的相处更加融洽、有效；有利于教师获得更多正向回馈，增强教师的成就感和信心；家长的参与使学校的教育资源得以扩充，拓宽了教学范围。

综上所述，家长参与到特殊学前教育当中，不仅有助于儿童的成长，对家长本人也极为重要，特别是在组建专业教学服务团队时，家长更是不可忽视的重要成员。通过家长参与，特殊教育学校与家长之间建立良好的合作关系，将更助于教学效益的提高。