第一篇：怎样学好申论范文
怎样学好写作
初学写作的人一般都认为，写不好文章是因为写作技巧不高，这是很片面的看法。写作固然需要技巧，但是它必需建立在写作必备的条件之上，那么必备条件是什么?
写作必备条件是多方面的，但主要有三个方面，一是思想水平;二是生活功底;三是语言表达能力。这三者缺一不可。我们写文章是为了表现对客观事物的认识见解，本人的世界观、爱憎之情都直接影响着认识事物与发现规律，因为文章是客观事物在作者头脑中反映的产物，同样的事物，立场观点不同，认识能力不同，便有不同的反映，写出的文章就有正确和错误、深刻和肤浅的差异。掌握马列主义毛泽东思想认识论与唯物辩证法的人，认识事物便会透过现象看本质，从量变看质变，全面分析事物，决不以偏盖全......相反,唯心主义者，在认识事物时，违背事物存在发展规律，捕风捉影，以一孔之见,而断定是非曲直,其结果写出的文章,当然是廖误满篇.可见,思想境界和水平的高低,与写作能力关系极大。
写文章离不开材料。材料是文章的血肉，没有材料的文章会是空洞无物的。这就要求作者必须掌握大量材料。要手中有材料，必须深入生活，必须从大量好书中学习，试想一个生活经验贫乏，而书本知识又欠缺的人，那他写文章必然是腹空笔涩。相反，一个生活阅历丰富，书本知识渊博的人，写东西时会左右逢源，取舍自由，定会感到一吐为快的兴趣。“巧妇难为无米之炊”，要提高写作水平，首先要解决“米”的问题。要使米的问题解决好，应在正确思想与世界观的指导下，深入社会，洞察生活，认识其本质，还应博览群书，把前人的美德、技术、艺术精华学到手，使自己在写文章时有材料可选可写。
提高写作水平，光具备思想因素和生活知识因素还不够，还应具备语方文字运用表达因素。在现实中，常见有些思想水平高，生活阅历丰富，书本知识不贫乏的同志，写起文章就感到上刀山下火海似的。其原因何在?是因语言素养低，语言表达能力差的缘故。古人曰：“言之无文，行而不远。”说明了语言在写作中的重要地位。你有高深的见解，有对生活的深刻认识，可就是难于变成文字性的东西，让见解呆在自己的头脑中，那么周围人很难了解你的见解认识的伟大。这可谓“茶壶煮饺子倒不出”。要写好文章，必须在语言上下功夫，从基本的字、词、句入手，认真学习，长期积累;还应经常写一些小文章，写时有意识注意文章的立意表达、结构安排、材料叙述和使用语言等方面，认真掌握总结写文章的经验规律，这样长期不懈的努力，语言运用表达能力一定会提高。
总的说写好文章应具备上述三个条件，但是各人的情况不尽相同，应针对实际，多在薄弱环节上下功夫，对症下药，扬长避短。这样，提高写作水平会快些。
是否具备了上述三个条件，就可写出好文章，不尽然，还应掌握写作途径和方法。
提高写作水平的途径和方法是什么，从古到今大同小异，就象鲁迅所说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”鲁迅用“多看多练”把学习写作的方法做了精辟、科学的概括。古今中外的文学家、文章家，在谈到自己的写作经验时，不外乎“多看多练”。实践证明，要学习好写作，必须采用这两种方法，别无捷径可走。
怎样做到“多看和练习”呢?可从下面三个角度去实践：
(一)精读博览
“多看”主要是多读书，多看书籍报刊。在学习的初级阶段，一定要多看好书好报。关于读书与写作能力的关系，伟大现实主义诗人杜甫论点独到：“读书破万卷，下笔如有神”。言指读书要多，涉猎要广，而且要读“破”。茅盾讲这个问题更具体客观：“一个作家常常阅读古今中外的名著而能深刻领会其构、剪裁、塑造形象的妙处，并且每读一遍会有新的收获，这就意味他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高又反过来会提高表现能力。”
多看包括博览和精读，它们对写作的作用是开阔视野，广泛了解社会生活，增广见识，充实写作内容，学习技巧，提高表现能力。
博览就是广阅群书。清代万斯同在《与钱汉臣书》中说：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。”在科技高速发展，竞争愈加激烈的时代，读尽“天下之书”固不可能，但我们应尽可能多读书。阅读是从书籍中获得材料的途径之一，也是学习写作的重要途径。因此，要尽可以挤时间大量阅读古今中外好书、杂志。这样除获得了丰富的知识外，也同时借鉴了不同作家、不同著作的特点风格。如果一个人读书少，或读书有偏好，这容易得营养不良症，这就影响了从书中吸取丰富营养的可能性。
写文章需要的知识是多方面的，常有“厚积薄发”之说，即知识越丰富，腕力笔力越强劲厚实。在读书时应当一位“杂家”不仅文学、政治、历史、军事等方面的书要读，天文、地理、物理、心理学等自然科学也应大量浏览，这对写作很有帮助。
广读博览固然重要，但是要达到提高写作能力的目的，应注重精读。精读应建立在泛读的基础上，有计划、有目的的重点阅读研究一些著名作品。精读就是对“已有定评”和具有时代风格的优秀作品，进行反复的研究，仔细分析，揣摩休会，从中吸收应怎样写作的经验。如果不精读熟读，泛读虽好，只是“囫囵吞枣”不解其意，收益不大，写作水平难以提高。清代冯班曾说：“疾读则思不审，一读而止，则不能识记其文，虽勤读书，如不读也。”
如何精读?茅盾在《杂谈文学修养》中说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快的读完，这好象飞机在桂林城中鸟瞰全景;第二遍要慢慢读，细细的咀嚼，注意到各章各段的结构;第三遍就要细细的一段一段的读，这时要注意到它的练句练字。”这是文学家读书的经验总结，虽然讲的如何读文学作品，但是适合读一切文章，在读文章时，还应注意知识积累，即边读把有用的知识记录下来，有的章节特别好，还应背诵记忆。这样日积月累，好的材料，好的语言，好的表现手法就储存多了，写起文章就得心应手。
(二)善于实践
善于实践就是平时要勤写苦练。在生活中，我们每个人的生存技能，都是通过数次实践才掌握了它，绝对没有学习听讲理论后，立刻就会干某事的人。写作是诸种技能中的一分子，而且它的产品是精神方面的，只读书习学理论，不去实践是不能写出文章的，而且不勤练，苦练加巧练，是练不出真功夫的。从古到今，人们很信服一句话“拳不离手，曲不离口。”要使写作水平提高，就得象武术家，音乐家那样，天天练，长期坚持，方成“正果”。
做为练笔，文章可长可短。写作时除注意文章的立意、选材、布局结构外，还应掌握叙述、描写、议论等表现手法，这是文章写作的基本功。在日常工作生活中，注意观察周围事物，
把自己觉得有意义的人事都写下来。写日记是个好办法，可是大多数人不能坚持到底。这根据各自的情况，有时写短评、速写、随笔之类的，也是练习写作的一种实践方法。练笔时，语言文字表达是重要方面。初学写作的人，常常感到“心手不相应。”这是平时写得少，语方表达不过关的缘故，自己心理想什么，就是用语言写不出来。老舍说过：“文字要从多方面来练习，记日记，写笔记，写信......都是锻炼文字的机会，哪怕写一个便条，都应一句不苟。”
(三)掌握规律
写作同其他事物一样，虽然是个慢功夫，难学难掌握，但它还是有规律可循的。初学写作的人可能认为。这规律是写作的“秘诀”，学会了“秘诀”，写作水平马上会提高。这不科学，写作规律只是从理论上阐述，要把理论变成现实，这中间的距离是遥远的。章学诚在《文史通义.文理》中说：“可授者，规矩方圆;其不可授者，心境营造。”古人之语说得很独到，就是说写作规律只是一般理论性结合，要使自己“巧”，要把“心营意造”恰当准确表达出来，需要作才在理论指导下，多写多揣摩，方能写出具有自己风格特色的文章，此外，决无秘诀可寻。
其规律是，先学习写作理论与基础知识，再通过基本训练掌握其方法技巧。不过，不要迷信教科书中的写作理论。但也不要全盘否定。应把重点放在训练上，在练习写作时，应有毅力恒心，坚持数年如一日地写;先写小篇幅的，再写大部头;开始不要在写作技巧上要求太高;先写记叙文，后练议论文，要把写作放在重要的位置上，要喜爱它，这样就会干劲倍增;最后是要注意得力点，有的得力于阅读，有的得力于背诵，有的得力于“万里行”。你的得力点是什么?可把自己在写作中的弱项作为重点去攻克它，那么你的写作一定会提高!
规律是别人总结的，每人应在实践中，总结出自己失败与成功的规律，这将对自己有益处，而且也是对这门学问的一大贡献，一个人如果能在事业，生活，做学问中做到这一点，那他决非平庸之辈。
第二篇：怎样学好语文
2010-1-2 | 怎样才能学好语文
一、怎样才能学好语文
1、学习语文，应成为一种兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文，内容丰富，知识广博，引人入胜。可是在应试教育的影响下，不少学校编制的语文题偏、难、怪，讲授的语文知识过多过深，这样使不少学生畏缩不前，失去了兴趣。其实，我国的语言是“世界上最精美的语言之一”，作为母语的学习，每个学生都应也能获得成功。“兴趣是入门的向导”。对语文，没有兴趣，可以培养兴趣;有兴趣的，则应发展兴趣。兴趣可以是自行产生的，也可以是后天培养的。通过自己的努力，走进语文的天地，探寻语文的宝藏，你会发现快乐多多，收获多多，会产生良好的兴趣的。
2、学习语文，也应成为一种责任
现在有识之士担忧语文学习被弱化，著名作家王蒙前不久提出要打一场“汉语保卫战”。确实，在社会生活中，英语学习与考核被提到过重要地位。我们不排斥学英语，但我们更要学好自己的母语??汉语。要继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，要掌握和提高现代语文的运用能力。
3、学习语文，应具有良好的学习习惯
良好的语文学习习惯是学好语文的基础。好习惯一旦养成，将终生受用。结合长期的语文教学实践，我认为，中学生应具有读、写、听、说、行的五大习惯。
二、中学生应具有的学习语文的五大习惯。
、读的习惯。
(1)泛读的习惯。
泛读，就是广泛阅读的习惯，有人戏为“随手翻翻”。
随手翻翻，所翻的书宜杂。这样有助于开拓视野。说实在，有时在不经意中，你喜欢上了某一本书，喜欢上某一类刊物。因此，产生了兴趣，产生了追求。《读者》杂志深受读者的欢迎。每一期的扉页上都有“读者的话”，天南海北的读者在谈到自己喜爱的《读者》时，常提到是在“随便翻翻”中喜欢上的，这的确是经验之谈。
(2)精读的习惯。
精读，是指认认真真地读一本书。应该说，每一本书都是作者心血的结晶。赵普“半部《论语》”就“治”了“天下”。人生中，真正值得精读的书是不少的。精读，要多读几遍，烂熟于心。一篇文章读一遍，已读出大概，但还有不少遗漏之处。如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。精读，对精华部分，要字斟句酌。对一篇文章，对一本书的精华部分，一定要细读、反复读。文章的开头、结尾及中间，都有关键句，一定要字斟句酌。不但要读出字面意思，还要读出深刻含义。不仅要读懂本段的意思，还要联系全文，进而由此及彼，展开联想、对比，深入领会。
(3)背书的习惯。
中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。
背古文，背诗词，可以不求甚解，但字音要读准。
背现代文，要抓重点语句，但不宜过长。
背书自己要有要求，比如每日2首诗词。背时要与默写相结合，能默就能背。背诵要充分利用假日，这样日积月累，一定能出口成章，出口成诵。
(4)读报的习惯。
作为当代中学生，要养成读报的好习惯。这是因为报纸上不乏新思想、新观点，可以向我们传授时代的信息，启迪我们的思路，报纸上也有许多优秀作品，对我们提高写作能力很有帮助。
(5)查找工具书的习惯。
工具书，是我们学习语文的工具。工具书，不仅在中学阶段有用，而且在今后的大学，甚至走上工作岗位都有用。
中学生应备的工具书有：
①《现代汉语词典》，②《古代汉语词典》，③《中国成语大辞典》，④《唐诗鉴赏辞典》⑤《宋诗鉴赏辞典》，⑥《唐宋词鉴赏辞典》，⑦《古文鉴赏辞典》 使用工具书前，要先读懂“凡例”、“说明”及“序”。
2、写的习惯。
(1)认真完成作业的习惯。
作业，既是理解、消化课堂上学到的知识，又是对课堂教学的反馈。必须认真对待。
①先复习再做作业。
做作业时应先复习。梳理课堂教学的重点、难点，然后做作业。
②独立完成作业。
做作业要独立完成。不能一有问题就与同学“讨论”，甚至抄袭别人的作业。 当然，经过自己思考还没有弄懂的题目，可在下课后向同学或老师请教。 ③认真完成作业。
完成作业应A.规范。按作业要求先抄题目，再答题。B.书写清楚。养成认真写字的习惯。C.认真订正作业的错误。错误是常见的，要认真订正。同时，错误也可能是习惯性的，一定要认真订正。对此，许多同学编有“纠错集”，不失为一种好方法。
(2)做笔记的习惯。
“好记性不如烂笔头”，在生活中，我们读到好的文章，或一段精彩的描写，甚至一句隽永的名言，都应该随时记下来。
(3)写随笔的习惯
“随笔”，顾名思义，一是随时写，二是写随感。它以形式灵活得到学生的喜欢。要写好随笔，我主张：
①备个好本子。买个价廉物美的硬面笔记本。
②起个好名称。给自己的随笔本起个集名。集名力求新颖，富有文学色彩或个性。
③留下目录与序的空页。留下目录页，以便日后编目录，留下序言页，今后可请家人、同学、教师、作家或其他人作序，也可自己作序。
④保证每周至少写一篇。如果每周写一篇，可以作这样的安排，即一次自由选题，一次结合写作的教学作选择、补充，强化性训练。两周为一轮回。 ⑤每学期使用一本。
(4)投稿的习惯。
作为语文爱好者，应积极投稿。要投稿成功，应①认真阅读报刊，了解报刊
的办刊特色及稿件需求。②认真修改自己的文章，使文章有亮点，有特色。
3、听的习惯。
(1)善于听别人发言的习惯。
① 认真倾听别人的发言。
与别人交谈时，不要随意打断别人的话，不能心不在焉，顾左右而言他。在听别人发言时，应多思考，特别思考这一话题我自己如何表述，发言者给了我哪些启发。
② 捕捉关键词语，抓住谈话要点。
与别人交谈时，要捕捉关键词语，听懂别人的发言，如听到可能有岐义的词语时，要联系前后表达，弄懂确切的意思。如有必要，可与之沟通，明确对方的意思。
(2)听音乐、听广播的习惯。
现在学生喜欢听音乐。确实，音乐的韵律、意境，与散文、诗歌有许多共通之处。特别是好的歌词，显得聪慧、灵动。从音乐中，从歌词中汲取营养是可取的。听音乐以经典音乐为首选。
广播是我们通向社会、通向世界的重要桥梁。由于中学生看电视、读报刊的时间难以保证，应充分利用饭后、睡前的点滴时间，听听当天新闻、听听配乐散文。这既是休息，又是学习。而且广播中播出的文章，大都是经过编导人员精心修改的“好文章”，再加上播音员纯正的普通话和表达，可以提高我们的文学素养，提高我们听说和写作能力。
4、说的习惯。
(1)上课积极发言的习惯。
上课自己不能是“看客”，而应成为“说客”。我们应积极投入。
发言时可拟个提纲，也可打好腹稿。陈述自己意见要大方、得体。如果同学对自己的发言有异议，一定要注意尊重同学，友好地与之交流。
(2)主动与别人交流的习惯
当今社会，人与人之间交流越来越直接，“面对面地交谈”，“说”成为一个人最基本的素质之一。
要会说，要养成主动与别人交流的习惯。
主动交流时，要会引出话题，善于抓住大家共同关心的话题进行交流。同时要注意向对方学习，要学习运用身体的姿势、眼神、手势等“第二语言”。
5、行的习惯。
行是有别于读写听说的综合的语文学习习惯，专作一项介绍。
(1)泡书店、图书馆的习惯。
每周或每月到书城、新华书店翻阅新书。
泡书店也使泛读成为可能。当然看到心爱的书要买下，每月买1??2本书，形成自己的“小书架”。
“泡”校内或区、市图书馆。
图书馆藏书量多，如果说书城、新华书店的特点是新书多，那么图书馆的特点则是经典书籍多，报纸、期刊多。
(2)网上“行走”的习惯。
现代信息技术迅速发展，网络正成为人们增长知识、开拓视野、了解世界的窗口。对中学生来说，要养成用电脑阅读、检索的习惯。
由于网络是虚拟世界，中学生要有选择、辨别的能力，到有益、健康的网站，
坚决屏蔽不健康的网站。
而由于网络具有强大的检索功能，我们要学会运用，养成检索的习惯，但由于多种原因，有时有些数据还不够可靠，要学会比较、鉴别。
(3)旅游的习惯。
古人说：“行万里路，读万卷书。”现代社会旅游资源丰富，走出去看一看，瞧一瞧，会觉得心旷神怡，会感到外面的世界真精彩。而在旅游的途中，收集景点的资料，听取导游的介绍，撰写旅游的心得，会使你的语文能力得到综合提高。 旅游要根据自己的经济实力和时间可能，可以先从市内的景点浏览，然后向附近地区、附近省市，甚至向国外出发。旅行的途中，对人文景点要多多关注
你好!
学生都说学语文难，因为数理化或者英语好好学习都能拿满分，可是语文却从未出现过满分。语文老师说语文难教，说是生活的外延有多大，语文的外延就有多大。这些观点都对也都不对。语文是没有出现过满分，但语文的及格率却是各门学科中最高的;语文的范围是很宽泛，但语文也不是没有边际的。这就看你怎样看待语文了。如果你把它看作是生活的必须，它也必定帮你提高生活质量，甚至是考试成绩。如果你只把它当作考试工具，那么它用起来确实很难。所以要想语文学习起来不难，首先在于转变观念，把语文当作生活的必须。
学习语文要做到三重视。
一、重视积累。一说到积累不少同学都想死记硬背，其实如果从小养成背诵的习惯，记忆并不是太难的事。因为我们要增长知识，说要学会阅读，要想学会阅读首先要积累足够的字词。所以语文积累首先是字词的积累。把每一课学到的生字生词的音形义都记住。其次是语言积累。前人的语言精华值得我们学习，我们只有多背诵名家名篇，我们的语言感受能力和表达能力才能提高。第三是表达技巧的积累，包括文章的结构方法表现方法修辞方法都有积累的必须。第四是思想感情的积累，我们的前人有许多思想情感精神值得我们学习感受和体会。
二、重视阅读。阅读不能带有功利性，不能说是为考试去阅读，应该为求知阅读，为陶冶情操而阅读，为丰富思想感情而阅读。阅读应该成为生活的一部分，是生活的需要，如果把阅读当作一种负担，那是不可能有什么效果的。
三、重视表达。积累阅读和表达应该是同步进行的。积累了就要在生活中会用。不用那些知识就是死知识。在口语中运用，在局面语文中运用，这一点，我觉得写日记是最好的练笔方式。
当以上几个方面都成了习惯，语文就会学好了。在学习过程中，自觉把每课的生字掌握住，在生活中，自
觉把遇到的生字词掌握住;遇到好的诗文自觉把它背会;经常进行阅读，在阅读中学习前人的好的思想，感受前人美好的情感。有了想法和感受努力用文字把它表达出来并且努力表达得更充分、更有艺术性。一旦养成了学习语文的好习惯，不仅语文成绩肯定会上去，你的思想会更深邃，感情会更成熟，视野会更开阔，气质会更高雅，思维会更缜密，心胸会更宽阔，也会更有智慧。所以说，学习语文不仅是考试的需要，更是生活的需要。与其说如何学好语文是靠方法，不如说是靠习惯。
学好语文五要素
怎样才能学好语文?不妨在以下几个万面下一番功夫。
第一，开课堂上要聚精会神听老师讲课，把老师讲的每一个问题都要弄明白。遇到不明白的问题，就记在个本上，下课后再去问老师。
第二，每天课余时间，都要认真去复习当天学的功课，办法是熟读课文、有些还要背熟。
第三，每大坚持写日记。小学生从一年级第二学期开始写日记，每天都写，练习多了、作文自然就会好起来。坚持每天写日记可以学习写文章的本领，运用课内外学到的新词汇，学到更多的语文知识。
第四，除了课文知识外，在课余时间要多读书，多看报，要着童话、看历史人物故事，课外多读书，对学好语文是有很大的帮助的。
第五，要学好语文，还得从多方面努力。比如，看电视的时候，聊天的时候只要用心都可以学到很多知识和词汇。不少成语可以从爸爸和朋友们谈话中学来的。
第三篇：怎样学好英语
在中国越来越走向国际化的今天，英语的学习成为了一项很重要的课题，甚至在人们的意识里已经形成了“学好英语走遍全天下”的思想。不可否认的，随着社会对英语人才的需求，国家教育对英语教育的重视，以及父母对子女的期许，学好英语已经日渐的重要起来，但同时它也成为了现在的学生的负担。有很多学生因为学不好英语而痛苦不已，同时家长也跟着着急和烦恼。
到底如何才能学好英语呢?如果一个人想学好英语，他可以从两个方面对英语进行重点突破与训练。
一.从内在找原因。
其实有很多人学不好英语不是因为他没有语言天赋，而是因为它缺乏对英语学习的兴趣与热情。人们常说“兴趣是最好的老师”，如果有人想学好英语，他就需要从自己的内在找原因，从自己内心发掘出对学习英语的热情和信心。从而发现英语学习的乐趣并喜欢上英语，这样英语学习就会有事半功倍的效果。对英语的兴趣可应通过这些方法进行培养，例如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话、看英文原声电影并进行模仿等。只要培养出对英语的兴趣，学习英语将变得轻松简单起来。
二.外在因素。
其实影响英语学习的外在因素有很多，如：学习环境，语言环境，平时的学习方法等等，要想克服这些因素，我有以下几点建议：
1. 制定一个英语学习的计划表，根据自己的英语水平的实际情况，定好训练的起点，
然后持之以恒的坚持下去。我个人建议是：英语基础十分薄弱的人最好从扩大词汇量开始，因为单词是英语的基础，掌握足够的单词对英语的阅读和听力有很大的帮助。而基础较好的可以在夸大词汇量的同时适当的加强自己的语法方面学习。之后可以扩展到阅读听力写作的单项训练，再到做成套的题加以巩固练习。
2. 做到课前做好预习，上课注意听讲，记好笔记，不懂的问题要及时问老师，跟老师
沟通交流，课后要做好复习，老师上课时间讲过的知识点一定要记牢。
3. 有条件的人可以请一名外国家教或外语家教，经常做一些英语对话这样可以锻炼英
语思维和英语口语。条件很不错的可以到外国旅游，或者出国留学，生活一段时间。因为在国外的环境中，外国人居多，所以将迫使你不得不说英文，久而久之，你的英语水平将有显著提高。
4. 在日常生活中有意识的锻炼自己的英语，比如多听多学英文歌曲，多看英文原声电
影(注意：在看英文原声电影时，尽量不要看中文字幕，看不懂的词可以写在一个积累本上，然后查字典，弄懂意思后要有意识的背诵下来，可以对电影进行模仿，注意演员的口型和发音，这样既积累了词汇，又锻炼了口语。)，可以背诵一些比较有名的英文文章或诗歌等。
5. 可以买几本题集，从单项到综合的买，定好练习计划，每次做完一套题必须立刻进
行批改，准备一本错题集，将错的题抄在本子上，并将自己出的问题和正确的解释和语法点写在下面，经常拿出来看看，使自己在碰到相似问题时不易出错。
以上是我个人对英语学习的一些看法和建议，其实还是那句老话“只要功夫下的深，铁杵也能磨成针。”对英语的学习不是一蹴而就的，是需要有坚强的意志和持之以恒的品质的，我想一个人如果能够坚持自己的目标，将英语学习进行到底，在英语上一定会有所收益的。
第四篇：怎样学好语文
同学们，欢迎你们与我们一起开始一段新的学习旅程。这个学期对你们来讲是人生的又一个台阶，你们面临的语文学习不再是简单的识字诗词，也不是短小的篇章阅读，你们将面临更多名家名篇，古今中外的长篇巨著，这些将进一步拓宽你们的视野，使你们成为一个学识渊博的人。培养语文素养，提高语文能力，是我们共同的目标。你们正值人生的春季，是求学的最好年龄，希望在我们的共同努力下，你在语文方面能有一个飞跃的进步，为你将来成为一个社会潮流的弄潮儿打下坚实的基础。
通过一年多的初中语文学习，大多数同学已经意识到了阅读对于语文学习的重要性。但是很多同学也常常困惑于读什么，怎么读。在学期之首，首先与大家探讨这一话题。
一、对初中阶段阅读的要求
(1)总目标：
“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”
(2)阶段目标(7~9年级)：
1.“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
(3)《新课程标准》对初中学生提出了“逐步提高欣赏文学作品的能力”的具体要求：
1.能依据自己的生活体验和思想水平、知识水平，用想像、联想等方法感受文学作品的涵义。阅读散文，能正确理解并分析情景、情理的内在联系，以及文中体现的思想感情脉络;阅读小说，能理清情节线索，理解人物形象把握作品主题及社会意义„„
2.能结合不同体裁和不同作家的语言特点和风格，感受作品的艺术感染力;能在阅读过程中，学习、积累优秀的语言及语言中蕴含的丰富的思想。
3.能就作品的思想意义、社会意义和艺术特点、语言表现力进行赏析和评价，并能用语言文字，清楚地表达自己的思想，在阅读赏析过程中陶冶情操，提高文学修养，使欣赏文学作品的过程成为明辨是非善恶、完善人格的过程。
二、常见的阅读题型。
①基础生字落实题。
②词语理解题：根据语言环境解释词语及领会词语的作用。
③写法方面的问题，如，对描写方法的体会，对人物外貌、语言、动作描写的体会。
④对人物的评价，如人物某方面特点及人物品格的体会。
⑤对修辞方法的考核，有时是学习体会文中优美的语句。
⑥对重点句子的理解和体会。
⑦整文写作上值得学习的地方。
⑧考查主题，即对整篇文章中心的理解感受。
⑨文章与生活的联系，对你的启发，给你的感悟等。
⑩与本文相关的文学知识的拓展。
三、需要提升的能力
①基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力。
写人叙事。
托物寓意。托物抒情式散文，作者总是凭借敏锐的艺术直觉，从生活中感受到某种思想、见解，并将这种思想、见解寓于某一具体事物中。但又不是简单的比喻和类比，而是交融着作者的直觉、思想和感情。。
缘景入情。王国维曾说：“一切景语皆情语也”。客观的景物，被作者采撷过来写进作品，不可能像摄像机那样纯客观地反映景物。作者在描写景物时，无意识或有意识地把个人的情感、阅历等融入到了描写之中，表达内心深处的最隐密的情感态度。
人生感悟。借生活小事、小景等表达对人生的看法，甚至总结出深刻的人生哲理。
②基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。现在不考划分段落，但对文章的层次有个整体印象有助于你把握作者的写作思路、写作意图。
③概括提炼能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。还应该有文段的各个方面内容的整体把握。 ④语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义、揣摩句子、品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。
⑤手法欣赏能力：即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如线索，如表现手法中的正面侧面，对比烘托，详写略写，伏笔照应，悬念释念以及文章美点赏析，又如语言赏析、手法理解、自由赏析、体味文章内涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。 ⑥感受评价能力：如表达阅读感受，评价文章的情感倾向;如评价文中的人物;如从文中内容出发展开联想或表述感想;如探究文章难点;如结合文中内容提出看法与建议;如就文中内容展开想象;如对文章的内容进行自由欣赏、发表见解等。
四、必要的读书方法
学语文，我该做什么?
当然是读书了!无论是爱读书还是不爱读书的同学，想必假期都有一些阅读的作业，因为，阅读是语文学习的一大重点嘛。
就目前的语文学习现状而言，同学们的阅读已成为一个令人堪忧的问题，主要原因是阅读量太小，许多同学学了八九年甚至十多年的语文，只知道课本中的内容，对其他的文学名著或全然不知，或只知皮毛。因此，扩大阅读量便成了当务之急。但是，单纯的扩大是不求质也无法收到相应的效果。因此，阅读必须讲究一定的方法。
(一)那么究竟应该如何读书呢?
从阅读时间的分配看，同学们的学习平时都很紧张，进行课外阅读的时间不多，这时候多以阅读短篇为主，可做一些简短的读书笔记或读后感。假期的时间较为宽松，可用来阅读一些稍长的作品。当然，也可因人而异。
选择所读的书也要有一定原则。可先选择较感兴趣、又有一定意义的书进行阅读，这样才能寓教于乐。另外，不宜选择篇幅过长、内容过于晦涩、艰深的作品。 进行课外阅读，还要注意以下几项：
首先，要确定自己读书的量，不能三天打鱼两天晒网。只有积累了一定的量，才有可能在量的基础上吸取其精华。可以周为单位，根据自己的实际情况确定阅读量，一般以万字左右为宜。
其次，要确定自己读书的范围。每个人都有自己的喜好，有的喜欢小说，有的喜欢散文;有的喜欢写实作品，有的喜欢写情作品;有的喜欢这个作者，有的喜欢那个作者。但无论怎样，阅读都不要只偏向某一方，一定要广泛涉猎任何领域的知识，才可能真正拓展自己的视野。当然，可先从自己感兴趣的方面入手，也可对自己感兴趣的方面有所侧重。
读书的同时，还要有所积累。既然是积累，就要求在阅读的过程中运用一些技巧和方法。所谓技巧和方法，实际上是针对课内及课外相对而言的，课内的知识要求精、求细，所以有时甚至需要咬文嚼字，而课外阅读则不同，可粗可细，阅读速度宜快不宜慢，而且要能迅速抓住作品的重点，比如作品的核心思想内容，亦可抓住自己最喜欢的内容去欣赏、品味，一定不能读过之后大脑空空如也，那就完全达不到阅读的效果了。积累所得的知识，需要一定的方法，即：读书笔记、读后感、文学评论。对中学生而言，应先从读书笔记、读后感做起，积累得多了，思想深度也提高了，才有可能真正去写文学评论。
下面着重介绍一下读书笔记和读后感的写法。
1.读书笔记
读书笔记，是在阅读的过程中，随时记下一些有用的东西。包括摘录原文，概括大意，记下心得等等。这样既可加深对文章内容的理解和记忆，还可积累资料，提高写作能力。
读书笔记一般有三种形式：
(1)批注笔记
阅读时，在原文中随手标上一些线条、圆点等记号，并把心得、主人、质疑等随时写在空白处，可起到提醒和思考的作用。
(2)摘录
在阅读过程中，选择有用的材料摘抄下来，摘抄时要分门别类，注明出处，以便日后引用。
(3)3写心得
先摘记原文，注明出处，然后写分析，写感想。
(4)编提纲
读完一本书或一篇文章，用几句话或几段话，把本书的主要内容概括出来。
2.读后感
读后感，顾名思义即阅读后写下自己的感想。
读后感的形式较活泼，可对所读之作发一点议论，或评价其优劣，或议论其得失;也可由此及彼地联想，由所读作品的某一点联想到生活中的某一方面。 读后感重在本人的主观感受，所选角度也以小为宜，篇幅也比较短小。
至于文学评论，由于它要求对文学作品进行全面的理性分析和评价，同学们未
必能把握得好，因此，不做赘述。
(二)学会自主阅读方法还要做到三个结合
有了良好的阅读动机和兴趣还远远不够，还要要做到三个结合。
1、读思结合。
自主阅读是课堂阅读教学的延伸，是由学生自己主动地去获取和积累语文知识、提高语文素养的一种精读活动，而不是走马观花只为追求情节的随意浏览。“学而不思则罔。”读书不思考，囫囵吞枣，就不可能真正消化和吸收知识，就品尝不到阅读的乐趣。课外自主阅读面要广，读物要典型。首先要选择自己感兴趣、读得懂、积极健康的读物，比如寓言、童话等趣味性较强的故事，文质兼美的散文、诗歌、小说和一些科普作品。其中包括《语文课程标准》所列举的古今中外名著，课本所选作品作者的其他优秀作品，以及《语文报》、《读者》等优秀报刊。读书时要边读边想，评析作品运用语言的精妙，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，学会从内容中感悟思想，把书中的精华变为自己的知识，逐步养成阅读中读思结合的好习惯。
下面是提供给同学们一些读思结合的参考策略：
(1)明确阅读中的困难——放慢速度以求精读;当对文章内容把握不准时，回头检查并重读;运用工具书或查找资料印证。
(2)自我质疑——为加深理解，学生可以自己设问，如“写作背景是什么?”“为什么是这样结尾?”等问题。
(3)预测后续内容——在阅读下一段(章节)之前先暂时停顿一下，猜测作者将要说什么或将得出什么结论。
(4)寻找主要内容，筛选主要信息——分析文意、段意，抓主要人物、情节，划出过渡句、中心句，用较高层次的短语、句子概括一系列事件等。
(5)将文章与先前经验联系——通常以类比、举例、延伸等形式，将文章中的观点与先前储存的信息联系起来。
2、读写结合。
这就是说读书要写摘要，记笔记。文章理解和做摘要是紧密相关的两种技能：文章理解是对材料进行阅读及分析其意义;而做摘要是指有效、准确地记录搜集到的重要内容。精通文史和语言的著名学者金文明先生，从12岁到14岁，饥不择食，除《红楼梦》外，几乎读遍了如《三国演义》、《水浒传》等中国旧小说，也特别喜欢杜甫、辛弃疾、陆游、李清照的诗和鲁迅、巴金等人的小说。他少年时期有一个良好的读书习惯，那就是边读书边写笔记，他说这样既可消化自己所读的书，又可引发自己的思想，锻炼自己的文笔，可谓一举三得。我在实践中倡导学生每读完一本书或一篇文章，要把文中优美的词句、文笔漂亮的片断、一些有价值的资料、知识摘抄下来，这样可以丰富自己的语言积累，提高语文素养，也可以通过编提纲、写摘要、谈感想的方式概括文章内容，抒写自己读书的收获和乐趣，逐步养成读写结合的好习惯。
3、读背结合。
中小学阶段是学生记忆的最佳时期，挑选名篇，多读多背，则必定为语感培养、语言的积累和运用打下坚实基础，成为学生终生受用的财富。这一方面，著名作家茅盾可以说是大家学习的楷模。长篇巨著《红楼梦》，他在很多地方可以做到熟读成诵，而且对于书中的一些精彩段落还能倒背如流。他之所以成为万人景仰的语言文学大师，也就不足为奇了。读书时只有做到熟读成诵，才能将文章中优美的语言内化为自己语言的精、气、神，运用语言才能得心应手，游刃有余，逐
步提高自己的读写水平。
(三)在进行课外阅读的时候，还应有以下几点，是大家需要了解的。
阅读是一种交流，读者与作者、或读者与作品中人物的交流，因此，在阅读达到一定境界之后，就不仅仅是读懂，而要深入其中，与作品中的人物一样感同身受。当然，这也不是一蹴而就的事情，只有当你真正进入阅读的状态，不将阅读当作任务的时候，才有可能达到。
阅读要常读、多读，并从中找到与上次不同的感受，即常读常新。因此，一部作品不一定读一遍了事，最好能多读几遍，细细品味。
另外，许多同学将课外阅读，尤其老师所留的课外阅读当作一种任务和负担，于是便无法身临其境。记住，课外阅读毕竟是课外阅读，它需要有一定的灵活性，是一种课余的休息，因此，一定要放松心情去读。同时，课外阅读不是分析课文，所以许多时候，也需要“不求甚解”。你读过陶渊明的《五柳先生传》吗?“不求甚解”正是他读书的一种独特的方法，他的“不求甚解”，是指不拘泥于一字一句的斟酌，而是居高临下，从整体上把握作品的寓意。大家一定都有过这种感受，当你没有任何压力的时候听到一件让你震惊的事，你一定会从中得到许多的感受，那就是在放松的情况下读懂了这件事。课外阅读也是同样的道理。 同学们，放松心情，认真地利用好你的时间，相信必会有不小的收获。
本文由至善教育资料整理小组晓晨整理，转载请注明。
第五篇：怎样学好会计
1.
一、一般情况下，学习会计首先学习相关的理论知识，比如会计基础、会计实务和相关法律法规;
2.
二、 各行各业的会计核算制度是不一样的，大家都知道的有企业会计、行政单位会计、事业单位会计、建筑工程会计。除此之外，还有铁路运输会计、财政总预算会计、税收会计等等。这就要看你着重想学习哪一个系列的会计了。
3.
三、要学好财会业务知识关键是理论知识怎样和工作实际有机结合起来，一般都要懂得以下一些基础知识：
1、首先要知道会计工作与单位业务密切相关。政府机关、事业单位、企业，包括外资企业都不一样的，各个行业之间也有很大差别，所以，会计不能算死账，除了学会记账、算账和报账之外，还要学习财务管理;
2、会计核算就是如实反映单位经济活动的真实内容，这样，那就可以从了解该行业、单位的工作性质入手，了解单位所有的经济活动的来龙去脉，弄清楚会计是怎样如实反映单位经济活动的;
3、把你学到的理论知识，和单位的经济活动实际情况，加之相关的法律、法规和财务会计制度紧密结合起来;
4、虚心向有实践经验的老会计学习，不懂就问。当然问那些你发现工作实际与理论不尽相同的地方、自己弄不明白的地方。提问题要一个一个地提，千万不能急于求成;
5、会计业务的政策性很强，将会计原理联系工作实际，明白会计账户、会计科目和借贷关系等基础知识;学习《会计法》、《税收征收管理法》等相关的法律法规的规定，以及一般核算方法;根据你单位的实际情况，学习好相关会计制度和财务准则;
6、实践出真知，学习会计业务，应当从出纳工作开始，逐步了解和掌握本单位会计工作的基本情况;从原始凭证开始，逐步弄清楚原始凭证的种类、用途、是否合法有效等;学会根据原始凭证制作会计凭证，当然，会计分录是根本;学会记账，首先要了解会计帐簿的分类，如：总帐、明细账、日记账、辅助账等;了解会计报表，其数据与会计帐簿数据的对应关系;了解当地的经济政策，及其对你单位的影响。还要学好增值税、营业税、印花税、房产税等常用税种的相关规定和常识;