短励志名言警句（精选14篇）
篇1：短励志名言警句
1、永远不要后退，退到最后是无路可退。
2、造物之前，必先造人。
3、凡是不爱自己国家的人，什么都不会爱。
4、肯承认错误则错已改了一半。
5、受思深处宜先退，得意浓时便可休。
6、最本质的人生价值就是人的独立性。
7、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
8、没有热忱，世间便无进步。
9、在人之上要自重，在人之下要自尊。
10、观念决定思路，思路决定出路。
11、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
12、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
13、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
14、向每个人学习，但不要模仿任何人。
15、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
16、命运总是光临在那些有准备的人身上。
17、每天告诉自己一次，我真的很不错。
18、经验是由痛苦中粹取出来的。
19、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
20、人生只有现场直播，没有彩排。
21、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
22、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。
23、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
24、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
25、智者一切求自己，愚者一切求他人。
26、千里之行，始于足下。细节决定成败美丑。
27、相信是成功的起点，坚持是成功的终点。
28、谁虚度年华青春就要褪色生命就会抛弃他们。
29、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
30、销售是从被别人拒绝开始的。
31、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。
32、成功来自彻底的自我管理和毅力。
33、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!
34、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。
35、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。
36、感谢太阳又升起，继续点燃我的梦想。
37、成功的秘诀在于坚持自已的目标和信念。
38、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
39、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
40、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。
篇2：短励志名言警句
2、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
3、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
4、好学而不勤问非真好学者。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
7、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
8、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
9、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
10、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
11、天才无非是长久的忍耐，努力吧。
12、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
13、天生我才必有用。
14、天下兴亡，匹夫有责。
15、天行健，君子以自强不息。
16、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!
17、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
18、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
19、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。
20、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
21、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
22、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。
23、谦虚是的朋友，自满是的敌人。
24、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
25、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
26、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
27、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
28、人唯虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。
29、知识贮藏在谦虚的大海中。(朝鲜谚语)
30、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。(蒙古谚语)
31、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)
32、学问学问，不懂就问。
33、读一书，增一智。
34、不吃饭则饥，不读书则愚。
35、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
36、树不修，长不直;人不学，没知识。
37、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
38、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
39、劳动是知识的源泉;知识是的指南。
40、知识是智慧的火炬。
41、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
42、茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。
43、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。
44、造烛求明，读书求理。
45、粮食补身体，书籍丰富智慧。
46、世界上三种东西最宝贵--知识、粮食和友谊。
47、书籍备而不读如废纸。(英国谚语)(缅甸谚语)
48、积累知识，胜过积蓄金银。(欧洲谚语)
49、谦虚是学习的朋友。
50、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
51、水满则溢，月满则亏;自满则败，自矜则愚。
52、包子有肉，不在皮上;人有学问，不挂嘴上。
53、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
54、虚心的人，常想己之短;骄傲的人，常夸己之长。
55、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
56、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
57、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
篇3：利用名言警句诱导学生自主学习
《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。
一、讲解
通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。
在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。
经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。
二、朗读
讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!
三、摘录
让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。
四、引用
教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。
篇4：名言警句积累心得
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0072-01
积累是学习语文的重要途径之一。积累的方法很多，在这里，就如何指导学生巧妙积累名言警句谈一点我的做法和认识。
一、示范
每天上课前，我改变以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读经典名言警句（预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧），读后要求学生抄写在日记本上。这样做的目的是示范引路，告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性（要求注明名言警句的出处、作者）。
二、实习
在这个阶段，我采取“名言警句值日”的方法，开展名言警句接龙——由语文科代表首先“值日”，将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传递给下家。就这样，轮回接力，一轮下来，正好是期中，每学期可以接龙两个回合。一般来讲，每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中，如果有谁失职，科代表有权处罚他重新“值日”。这样，不仅可以培养学生良好的阅读、积累习惯，更重要的是能增强他们的合作意识和责任感。
三、整理
在一个学年结束之前，即“名言警句值日”达到四个回合时，我指导学生将平时积累起来的名言警句进行分类，用专门的笔记本整理出来进行展览，让同学们大饱“眼福”，相互学习、相互促进、共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理，一方面可强化学生的记忆，另一方面可为学生作文提供充足的营养，从而提高他们的写作水平。
四、仿写
所谓仿写，即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，运用联想、想象，写出一句具有新意的“名言警句”。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先“值日”，先写出名言警句，再写出仿句。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：“勿虚度，废了黄金时，只哀叹。”
五、评比
仿写一个回合下来，由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句的小作者。评比采取自评和互评相结合的方法，要求学生客观、恰当地评点自己或他人的“名言警句”，并说出自己喜欢的理由。为争得名次，往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者会再接再厉，而落选者也决不罢休，为争取下轮评比获胜，他们会不遗余力地读书、积累、创新仿写。
就这样，日复一日，年复一年，长期坚持，必有好处。一个学年结束，我所带的班集体，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都会起到促进、提升的作用，从而收到意想不到的效果。
篇5：最短名言警句
2) 恶是犁头，善是泥，善人常被恶人欺，铁打犁头年年坏，未见田中换烂泥。
3) 我成功因为我志在成功!
4) 话多不如话少，话少不如话好。
5) 屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
6) 是非天天有，不听自然无。
7) 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
8) “恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。
9) 不怕事多，只怕多事。
10) 再冷的石头，坐上三年也会暖。
11) 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
12) 事不三思总有败，人能百忍自无忧。
13) 心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
14) 扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
15) 不妄求，则心安，不妄做，则身安。
16) 忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。
17) 篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。 ——佚名
18) 精忠报国。 ——《宋史岳飞列传》
19) 所谓的秩序就是想做不让做，不想做的偏让做;为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏。 ——罗曼罗兰
20) 不怕被人利用，就怕你没用。 ——佚名
21) 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 ——别林斯基
22) 清晨给你送来飞出地狱的羽翼;黑夜捎来指引你进入天堂的明星。(马隆) ——佚名
23) 人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。 ——佚名
24) 人生有些关口非狠狠地斗一下不可，不能为了混口饭吃而蹉跎了幸福 ——巴尔扎克
25) 鸟不展翅膀难高飞。贫不足羞，可羞是贫而无志。 ——佚名
26) 我们相信，当人们走出我们的星球时，他们会把民族间的分歧抛在脑后。 ——佚名
27) 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。 ——佚名
28) 幽默乃是尊严的肯定，又是对人类超然物外的胸襟之明证。 ——佚名
29) 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。 ——佚名
篇6：短名言警句
2.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
3.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
4.告诉你一个宝藏的地点，它就在你的生命里。
5.最热烈的火焰，冰封在最沉默的火山深处。
6.如果可以重新活一次，每个人都将是成功者。
7.命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
8.人生的冷暖取决于心灵的温度。
9.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
篇7：短名言警句
1. 改造自己，总比禁止别人来得难。—— 鲁 迅
2. 有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。(《平妖传》)
3. 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼
4. 君子赠人以言，庶人赠人以财。 —— 荀况
5. 志不强者智不达。 —— 墨翟
6. 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。—— 陶铸
7. 先相信你自己，然后别人才会相信你。—— 屠格涅夫
8. 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。—— 易卜生
9. 盛年不重来，一日难再晨。(晋·陶渊明《杂诗》)
10. 信任是爱情的美德。——巴尔扎克。
11. 不要将爱放在绝壁上，因为那是高处——戈尔泰
12. 岂能尽如人意，但求无愧于心!——[清]林则徐
13. 历史的长河没有尽头，知识的海洋没有彼岸。 (格言)
14. 勤学是知识的土壤，多思是知识的钥匙。 (谚语)
15. 虚心是知识的向导，恒心是知识的保管。 (谚语)
16. 没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。 (高尔基)
17. 被克服的困难就是胜利的契机。—— 邱吉尔
18. 谚云：“吃一堑，长一智。”吾生平长进，全在受挫辱之时，务需咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可恭然自馁也。——曾国藩
19. 切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——王尔德
20. 金钱好比肥料，如不撒入田中，本身并无用处。——培 根
21. 人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。——拿破仑
22. 有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑起愚蠢。
23. 人生是由需要到需要的过程，而非由享受至享受的阶段。(英)约翰逊
24. 人生是非常短暂的，但是如果只注意到其短暂，那就连一点价值都没了。——奥涅格
25. 人的一生是短暂的，但如果卑鄙地过这短暂的一生，那就太长了。——莎士比亚
26. 处于顺境的时候，良心的谴责就睡着了;处于逆境的时候，良心的谴责就加剧了!——[法]卢梭
27. 当女人爱时，男人当知畏惧;因为这时她牺牲一切，别的一切他都认为毫无价值。 ——尼采
28. 人们为义务和道德作出的牺牲是很不容易的，但却会因为这种牺牲在心里留下的温情回忆而得到很好的补偿 (法)罗梭
29. 勇气加上必要的谨慎，是到到达成功之颠的秘决。——《彗田寄语》
30. 机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。——查理.尼科尔
31. 奇文共欣赏，疑义相与析。(晋·陶渊明《移居》)
32. 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
33. 人生如同故事。 重要的并不在有多长，而是在有多好。—— 塞涅卡
34. 她爱的时候也不使人感到亲切，这是一个女子最大的不幸。 ——歌德
35. 真正的爱只是用有节制的音乐去爱凡是美的和有秩序的。 ——柏拉图
36. 即是通过自己的努力知道一半的道理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——罗曼.罗兰
37. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝!——《金缕衣》(唐)杜秋娘
38. 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——《金陵图》(唐)韦庄
39. 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——《赠别二首之二》(唐)杜牧
40. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——《秋夕》(唐)杜牧
41. 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?——《寄扬州韩绰判官》(唐)杜牧
42. 玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。——《宫词》(唐)顾况
43. 文章千古事，得失知寸心。——杜甫《偶题》
44. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——《枫桥夜泊》(唐)张继
45. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《下江陵》(唐)李白
46. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》(唐)李白
47. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!——《凉州词》(唐)王翰
48. 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。——《玉阶怨》(唐)李白
49. 家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。——《长干行二首之二》(唐)崔颢
篇8：浅谈名言警句的积累与运用
一、课余收集。
每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。
二、课前诵读。
将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。
三、班内比赛。
名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。
四、归类整理。
学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。
五、仿写提高。
经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。
六、写作运用。
我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。
篇9：教育家名言警句
——爱因斯坦
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须在他身上树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。
——赞科夫
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
近日，为切实解决农村小学教师紧缺问题、加强农村教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展，安福县按照吉安市的部署，组织了一次农村小学教师公开招聘。全县共招录教师133名。参加应聘的教师通过笔试、面试、体检等程序经公示后聘用上岗。聘用人员于2014年春季开学上岗。此次招聘的教师将全部补充到乡镇公办小学，重点是村小和教学点（包括小学附设学前班），且要求乡（镇）中心小学的聘用人员服务期不少于8年，村小、教学点的聘用人员服务期不少于5年。（颜 丹）
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而不懈奋斗，新余市教育局以新余教育城域网为平台，与新余市电信分公司联合举办了全市第七届“电信翼校通杯” 中小学生网络作文大赛。大赛历经三个月，于近日圆满结束。本次作文大赛共有384篇参赛作品通过审核，分小学组、初中组、高中组评出一、二、三等奖若干名，赢得了广大学生、教师和家长的赞誉。（新余市教育局）
为了进一步贯彻落实国家《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，近日，会昌县出台了《建立督学责任区制度》《中小学幼儿园责任督学挂牌督学工作意见》等文件，并召开督学责任区建设暨督学聘任会，为20名专兼职责任督学颁发了聘书。每个责任督学挂牌3～5所学校，对全县各乡（镇）中心小学、初中和县直各学校实行挂牌督导全覆盖。县教育督导部门已按统一规格制作了标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，并在校门口显眼位置公布。实行挂牌督导有利于充分发挥教育督导功能，促进教育督导工作常态化、制度化，督促和引导中小学校幼儿园切实规范办学行为，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。（刘冬萍 钟贱生）
1月4日，以“成长心连心”为主题的大型公益活动在铜鼓二中拉开帷幕。200余名老师、学生，家长和义工一同参与生动活泼的体验式游戏，学习、感受最佳的沟通方法，为孩子也创造了一个包容爱的环境。活动在热情四射的音乐中拉开帷幕，近200人被分成20个小组，每个小组的成员相互陌生，就是这样的一群陌生人，组成了一个团队，通过“二人对话”“传递呼拉圈”“集体拼图”“风中劲草”和“传送火种”等各种体验式游戏感悟其中所包含的真谛——爱心、互助、信任、团队。（石建忠）
为弘扬中华优秀传统文化，安福县大力推进书法教育师资培训，通过举办教师书法临帖培训班、组织全县教师“三笔字”比赛等，极大地提高了教师基本素质，更好地服务于书法教学。在学生书法教育方面，该县推出了三个书法教育试点校，在试点校中开设书法特色班教学，带动全县中小学书法教育的开展，打造书法教育品牌。（张凤翔）
篇10：经典最短名言警句
2. 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
3. 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
4. 唯书籍不朽。——乔特
5. 为中华之崛起而读书。——周恩来
6. 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
7. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
8. 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
9. 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
篇11：短励志名言警句
2、最困难的事情就是认识自己。希腊
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞
4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎
7、自知之明是最难得的知识。西班牙
8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿
11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔Ｆ斯特利
16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克
18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云
19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋
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20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根
22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思
24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔
32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德
33、希望是人生的乳母。科策布
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34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若
35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科
38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬
45、自己的饭量自己知道。苏联
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基
47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游
48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯
49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特
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51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游
52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生
54、唯书籍不朽。乔特
55、为中华之崛起而读书。周恩来
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫
57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特
58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹
59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向
63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘
64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔
65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴
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顿
66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特
67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德
69、懒人无法享受休息之乐。拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德
72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗
73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 75、内外相应，言行相称。韩非
76、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林
77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿 78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿 79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹 80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力
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以赴和献身于一种美好事业。爱因斯坦
82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文
83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。佚名
84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼
86、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。王阳明 87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。歌德 88、过去一切时代的精华尽在书中。卡莱尔 89、好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基
90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金
92、合理安排时间，就等于节约时间。培根
93、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚
95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。
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叔本华
96、读书破万卷，下笔如有神。杜甫
97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。拉罗什夫科
98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。莎士比亚
99、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶
100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。池田大作
101、创造者才是真正的享受者。富尔克 102、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白
103、敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。孙子
104、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
105、不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。王尔德
106、把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒 107、白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼
108、别向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。古罗马诗人威吉尔
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109、不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。拉伯雷
篇12：关于读书的名言警句短一点
我们辛辛苦苦来到这个世界上，可不是为了每天看到的那些不美好而伤心的，我们生下来的时候就已经哭够了。而且我们啊，谁也不能活着回去。所以，不要把时间都用来低落了，去相信，去孤单，去爱去恨去浪费，去闯去梦去后悔。你一定要相信，不会有到不了的明天。我们来感受一下读书的名言警句。
篇13：请捡起“失落”的名言警句
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
篇14：英文短励志名言
1.Give as good as one gets.
2.An apple a day keeps the doctor away.
3.If you are not inside a house, you don not know about its leaking.
4.Faith can move mountains.
5.Clumsy birds have to start flying early.
6.As heroes think, so thought Bruce.
7.A young idler, an old beggar.
8.Time tries all things.
9.In peace prepare for war.
10.Bad luck often brings good luck.
11.Behind the mountains there are people to be found.
12.Sense comes with age.
13.Fact is stranger than fiction.
14.One who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.
15.A fall into the pit, a gain in your wit.
16.Business is business.
17.Do not teach fish to swim.
18.Just has long arms.
19.East or west, home is the best.
20.Do not pull all your eggs in one basket.