附教案首页（精选4篇）
篇1：附教案首页
教 案 首 页
授课时间
2018-3-7 使用班级
机电17-
1、机修17-1
授课时间
2018-3-7 使用班级
电气17-1
授课时间
2018-3-8使用班级
机电17-
2、通信17-1
授课时间
2018-3-8 使用班级
电信17-
5、6 课题名称：第2讲：半导体及二极管的基本知识
教学目的：掌握半导体、本征半导体、P型半导体、N型半导体的概念、PN结的特性、半导体二极管的特性。
教学重点：P型半导体、N型半导体的概念、PN结的特性。
教学难点：PN结的特性、半导体二极管的特性。
教学方法：讲授
教学手段：多媒体
作业：PN结有什么特性？
教案实施效果追记：刚开始内容较简单，学生学起来较容易。
篇2：附教案首页
工业与民用建筑专业（2010级1、2班）
教师：闵宇航
施
工
工
艺
教 案 首 页
第 1周2月 29日1、2、3、4节
授课章节
§ 1.1安装前的准备工作
教学目的要求: 基层处理要干净,高低不平处要先凿平和修补, 基层应清洁，不能有砂浆、尤其是白灰砂浆灰、油渍等，并用水湿润地面。
铺装石材、瓷质砖时必须安放标准块,标准块应安放在十字线交点,对角安装。
重点: 基层处理要干净 难点；基层处理要干净
教学类型：课堂教学
教具：施工图纸
作业：
教 案 首 页
第 1周3月2日1、2、3、4节
授课章节
§ 1.2安装下部和侧边边框
教学目的要求: 本课程前续课程建筑识图与制图、建筑工程测量、建筑材料、建筑力学、建筑构造程学习时对该图纸已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从图纸项目的建造角度均采用典型项目图纸（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）驱动教学，到本课来阅读和认识。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规地基处理与基础工程工程合理的施工方案；
难点；
教学类型：课堂教学 教具：
作业：第1、2、3、4、5、教 案 首 页
第1周3月 5日1、2、3、4节
授课章节
§1.3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程土方工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目土方工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程土方施工中遇到的一些必要计算，编写该工程土方工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行土方工程的质量检验, 锻炼和提高学生的职业能力，做到“干中学，学中干”。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规土方工程合理的施工方案；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成土方施工中遇到的一些必要计算；
教学类型： 课堂教学
教具： 作业：
教 案 首 页
第2 周3月 7 日1、2、3、4节
授课章节
§1.3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程土方工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目土方工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程土方施工中遇到的一些必要计算，编写该工程土方工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行土方工程的质量检验, 锻炼和提高学生的职业能力，做到“干中学，学中干”。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规土方工程合理的施工方案；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规土方工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第2 周3 月 9日1、2、3、4节
授课章节
§2.。1
教学目的要求: 根据本图纸项目工程土方工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目土方工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程土方施工中遇到的一些必要计算，编写该工程土方工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行土方工程的质量检验, 锻炼和提高学生的职业能力，做到“干中学，学中干”。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑土方工程施工技术交底；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑土方工程施工技术交底； 教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第2周3月 12日1、2、3、4节
授课章节
§2。2
教学目的要求: 根据本图纸项目工程地基基础工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目地基基础工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程地基基础施工中遇到的一些必要计算，编写该工程地基基础工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行地基基础工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规基础工程合理的施工方案；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规基础工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第3 周3月 14 日1、2、3、4节
授课章节
§2.3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程地基基础工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目地基基础工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程地基基础施工中遇到的一些必要计算，编写该工程地基基础工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行地基基础工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成基础施工中遇到的一些必要计算；
难点；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第3 周3月 16日1、2、3、4节
授课章节
§2.3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程地基基础工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目地基基础工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程地基基础施工中遇到的一些必要计算，编写该工程地基基础工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行地基基础工程的质量检验。
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成基础施工中遇到的一些必要计算；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：第1、5、7、8、9
教 案 首 页
第3 周3月19 日1、2、3、4节
授课章节
§3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规钢筋混凝土工程合理的施工方案；
难点；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第4 周3月 23日1、2、3、4节
授课章节
§ 3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成钢筋混凝土工程施工中遇到的一些必要计算；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成钢筋混凝土工程施工中遇到的一些必要计算；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第4周3月21日1、2、3、4节
授课章节
§3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑钢筋混凝土工程施工技术交底；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑钢筋混凝土工程施工技术交底；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：第2、3、4、6
教 案 首 页
第4周3月 23日1、2、3、4节
授课章节
§3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
难点；能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第5 周3月26日1、2、3、4节
授课章节
§ 3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
难点；能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第5周3月 28日1、2、3、4节
授课章节
§4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 掌握一般建筑钢筋混凝土工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理； 难点；掌握一般建筑钢筋混凝土工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理； 教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第5 周3月 30日1、2、3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案
教学类型： 课堂教学
教具： 作业：
教 案 首 页
第6周4月2日1、2、3、4节
授课章节
§4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第6周4月 4日1、2、3、4节
授课章节
§ 4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成结构安装施工中遇到的一些必要计算；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成结构安装施工中遇到的一些必要计算；
教具：
作业：
教 案 首 页
第6 周4月 6日1、2、3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。重点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第7周4月9日1、2、3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。重点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第7周4月 11日1、2、3、4节
授课章节
§ 4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：视距测量原理；经纬仪测绘法地形图的方法；地形图的应用。
难点：视距测量原理；地形图的分幅与编号。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第7周4月13日1、2、3、4节
授课章节
§ 4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规结构安装工程的质量检验。
难点：能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规结构安装工程的质量检验。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：第1、2、3、4
教 案 首 页
第8周4月16 日1、2、3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 本课程具有实践性、综合性强的特点，教学难点在于课本直观性差，学生难于理解建筑施工的技术要点和时空、组织关系。本课程采取以下办法加以解决：
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学
作业：
教 案 首 页
第8周4月 18日1、2、3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 本课程具有实践性、综合性强的特点，教学难点在于课本直观性差，学生难于理解建筑施工的技术要点和时空、组织关系。本课程采取以下办法加以解决：
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学 作业：
教 案 首 页
第8周4月 20 日1、2、3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 本课程具有实践性、综合性强的特点，教学难点在于课本直观性差，学生难于理解建筑施工的技术要点和时空、组织关系。本课程采取以下办法加以解决：
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成预应力钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成预应力钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算；
教具： 作业：
教 案 首 页
授课章节
重点：
难点：
教学类型： 作业：
第9周4月23日
1、复习2、3、4节
教 案 首 页
授课章节
重点：
难点：
教学类型：作业：
第9周4月复习
课堂教学
25日1、2、3、4节
教 案 首 页
授课章节
第9周4月 27日3、4节
篇3：沟通技巧教案(首页--内容)
罗春元
2015.03
课题：沟通绪论
教学目的：
1、解释沟通和人际沟通的概念
2、说出沟通的重要性
3、说出人际沟通的主要方式
4、说出人际沟通的主要特征
5、说出影响人际沟通的因素 重点：
1、人际沟通的主要特征
2、影响人际沟通的因素 难点：人际沟通的主要特征 第一节
沟通概述
一、沟通的概念
沟通的本意是指开沟使两水相通，后泛指使两方相能联。
二、沟通的过程及要素
（一）、沟通的过程：沟通的过程是互动的、渐进的过程，即双方均要发出信息，同时又要接受对方的反馈信息，根据反馈信息，调整策略，再次发出信息，如此往返，直到结束。
（二）、沟通过程的要素：
①信息发送者，②信息接收者，③信息，④渠道，⑤反馈，⑥环境，⑦干扰。
三、沟通的意义
（一）协调关系
（二）社会整和
（三）获得信息
（四）教育学习
（五）澄清事实
（六）管理功能
第二节
人际沟通概述
一、人际沟通的概念：
人们为达到某种目的，通过一定的方式，使彼此了解、相互信任并适应对方的一种活动过程。
二、人际沟通的方式
（一）语言沟通与非语言沟通
（二）直接沟通与间接沟通
（三）正式沟通与非正式沟通
（四）单向沟通与双向沟通
（五）上行沟通、下行沟通和平行沟通
三、人际沟通的特征
（一）人际沟通的目的性
（二）人际沟通的象征性
（三）人际沟通的关系性
（四）人际沟通的学习性
（五）人际沟通的决策性
四、影响人际沟通的因素
（一）环境因素：物理、社会、历史、心理、文化
（二）个人因素：发送者因素、接收者因素
（三）信息因素：意义与符号、编码与译码、组织
（四）渠道因素：口语、书面语、非语言
（五）干扰因素：外在干扰、内在干扰、语意干扰
（六）理解因素
实训：
1、请三位同学进行自我介绍
2、请三位同学介绍同桌
小结：
人际沟通是互动的，发生于两方参与者之间的信息对信息的反应，是信息传递和反馈的过程，此过程会受到环境、个人、传递渠道、信息本身和理解等因素的干扰。沟通具有有协调关系、社会整和、获得信息、教育学习、澄清事实和管理等功能；具有目的性、象征性、学习性和决策性等特征，是个人能力不可或缺的部分，也是现代社会对人们的普遍要求。思考题：
1、在日常生活中，有哪些因素会影响到你的沟通？
2、想一想自己的沟通方式，以及理解模式，举一例自己在过去的误解经验。
3、想一想，举例说明自己在与人沟通时，是否曾受过干扰？这些干扰是什么？
课题：语言沟通
教学目的：
1、解释口语沟通的概念
2、概述口语沟通的类型及特点
3、说出倾听在沟通中的作用及技巧
4、概述演讲稿的构思及演讲的注意事项
5、说出常用几种书面语沟通形式的主要特点 重点：
1、交谈的主要特点
2、倾听的作用、态度和技巧
3、演讲稿的构思及演讲的注意事项 难点：演讲稿的构思及演讲的注意事项 第一节
口语沟通
一、概念：
口语沟通是指人们在社会交往中凭借口头言语传递信息、交流思想和感情的过程。
二、类型与特点
（一）说话
1、情境性
情境是由说话过程中时间、空间、对象、说话缘由等因素构成的说话环境。说话必须根据沟通情境来选择话题和组合话语，使表达内容和表达形式与情境相适应。
2、得体性
就是说话时要看接受者和自己的关系，要看接受者此时此刻的心理状态。
（二）交谈
1、定义：是一方或双方为着某一个目的，以对话的方式，相互进行思想、感情、信息交流的活动过程。
2、特点：目的性、互动性、程序性
3、过程及规律：启动、进行、结束。
（三）演讲(详见第二节)
（四）倾听
1、定义：指在交谈过程中，一方接收对方的语言和非语言信息，明确含义并做出反应的过程。
2、作用和意义
3、态度和技巧：恰当的反应、适当的提问。
三、影响口语沟通的因素
（一）、沟通双方的态度
1、共同的态度
2、尊重的态度
3、真诚的态度
4、信任的程度
（二）口语沟通的技巧
①激发别人的谈话 ②有条有理 ③避免“我”字 ④别插嘴
⑤避免枯燥的话题 ⑥勿触怒别人 ⑦勿道人长短 ⑧讨论而非争辩 ⑨别忽略沉默的人 ⑩认真倾听
(三)个人因素：生理、心理、智力、社会、信息传递(四)环境因素：物理、沟通具体场所(五)理解因素
第二节
演讲
一、演讲的概念
所谓演讲，就是演讲者在特定的时境和公共场合，借助有声语言和体态语言的艺术手段，向众多人就某问题发表意见或阐明事理从而达到与众人沟通、感动听众并影响其行为的信息交流活动。
二、演讲的特点：社会性、鼓动性、艺术性、工具性。
三、演讲的过程
（一）、演讲的准备
1、确立演讲主题
①主题要正确
②主题要新颖 ③主题要鲜明 ④主题要集中 ⑤主题要深刻
2、拟定演讲题目
①题目要有积极性
②题目要力求新奇 ③题目要有情感性
3、收集选择材料
①选择表现主题的材料
②选择典型的材料 ③选择新颖的材料
④选择有针对性的材料
4、演讲的构思：构思开头、构思主体、构思结尾。
5、撰写演讲稿
①撰写演讲提纲
②撰写简略稿 ③全文撰写
（二）演讲的实施
1、演讲前的心理准备与场地准备
①调整心态 ②演讲设想 ③嗓音练习④场地准备
2、演讲时的语言表达技巧
①基本要求：准确精练、上口入耳、形象生动 ②常用技巧：声音、重音、吐字、语气语调
3、演讲的非语言表达技巧：表情、眼神、身体姿态
（三）对演讲的反思与总结
1、演讲过程中的反馈
2、演讲后的反思与总结
第三节
书面语沟通
一、概念
是指人们凭借文字来分享信息、思想和情感的过程。
二、特点：超时空性、准确性、间接性、不确定性、永久性
三、形式与应用
（一）便签
（二）函
（三）文件
（四）书信
（五）文章
（六）著作
四、影响因素：传递者、传递媒介、接受者
实训：
1、游戏：“打电话”
2、朗诵：《最后一次的讲演》 小结： 语言沟通有口语沟通和书面语沟通两种形式，口语沟通是通过说话和倾听进行的，书面语沟通是通过书写和阅读完成的。个人因素，环境因素，信息符号，传递途径，干扰因素等方面均会影响语言沟通。思考题：
1、举例说明口语沟通在人际交往中的重要作用。
2、演讲与其他口语沟通形式相比有哪些特点？
3、为达到有效沟通，在交谈倾听时应注意哪些问题？
4、比较口语沟通与书面语沟通的异同点。
课题：非语言沟通
教学目的：
1、说出非语言沟通的特点，举例说明其含义
2、说出非语言沟通的作用
3、列出非语言沟通的主要表现形式
4、说出非语言沟通中的行为规范及禁忌符号 重点：
1、非语言沟通的作用
2、非语言沟通的主要表现形式
3、非语言沟通中的行为规范及禁忌符号 难点：非语言沟通中的行为规范及禁忌符号 第一节
概述
一、非语言沟通的概念
是指以表情、手势、眼神、触摸、空间、时间等非自然语言为载体所进行的信息传递。
二、非语言沟通的特点：连贯性、真实性、相似性、多义性、通义性、协同性、及时性、心理性。
三、非语言沟通的意义
1、有助于情感的表达，增强沟通效果
2、有助于促进自身素质的提高
3、有助于个人形象和社会生活的美化
4、有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设 第二节
非语言沟通的作用及表现形式
一、非语言沟通的作用
1、补充作用
2、替代作用
3、强调作用
4、否定作用
5、重复作用
6、调节作用
二、非语言沟通的表现形式
1、动态语：头语、手语、身体语言、面部表情、人体触摸。
2、静态语：空间效应、时间控制、环境布置、衣着仪表。
3、类语言：
4、辅助语言：语速、音量、音重、音质。
第三节
非语言沟通的行为准则
一、非语言沟通的禁忌语
1、禁忌的姿态语
2、禁忌的情态语
3、禁忌的触摸语
4、禁忌的空间语
5、禁忌的标志语
6、禁忌的辅助语
二、非语言沟通的行为规范
1、挺拔的站姿
2、端庄的坐姿
3、洒脱的走姿
4、优雅的蹲姿
5、规范的手势
6、丰富的表情
7、合理的排序
8、着装的讲究
实训：模拟非语言沟通
1、猜词语
2、猜动物 小结：
非语言沟通是人际沟通的重要组成部分，是以表情、姿势、时间、空间等非自然语言为载体进行的信息传递，它不是独立存在的，是与语言符号相互伴随，相互说明，相互补充的。非语言沟通具有连贯性、真实性、相似性、多义性、通义性、协同性、及时性、心理性等特征，具有补充、替代、强调、否定、重复、调节语言沟通的作用。非语言沟通对人们的日常行为、动作姿势、时间空间、穿着打扮等方面有具体明确的要求，经过长期应用，约定俗成的要求成为人们普遍遵守的行为准则。思考题：
1、非语言沟通的主要表现形式有哪些？
2、动态语包括哪些方面？简述距离与交往的关系。
3、在实际交往中，人体接触应注意什么？
课题：沟通技巧
教学目的：
1、分别说出“五会”技巧的要点
2、说出“游戏规则”技巧的主要内容
3、简要叙述营造气氛、影响他人和处理冲突的技巧。
重点：
1、沟通中的“五会”技巧
2、沟通中的“游戏规则”技巧 难点：沟通中的“五会”技巧 第一节
沟通中的“五会”技巧
一、学会听话——“会听”
1、克服偏见
2、学会注意
3、积极倾听
4、批判性倾听
5、努力记忆
二、学会说话——“会说”
1、学会说话的三项基本功 ①学会组织内部语言 ②学会快速组织词句 ③学会应用语音表情达意
2、养成良好的说话习惯 ①养成先想再说的习惯 ②养成敏于表达的习惯 ③养成说文明语言的习惯
三、学会阅读——“会读”
1、确定读书的动机
2、提高阅读速度的技巧 ①集中注意力 ②创造读书环境 ③查明关键词
3、提高理解能力的技巧 ①循序渐进 ②抓住重点 ③总结回顾
4、寻找主题的技巧：顺序法、对比法、问题法。
5、做笔记的技巧：传统法、重点标示法、制图法。
四、学会书写——“会写”
要求：
1、字要写得好：清楚、匀称、整齐
2、语句内容要写得好：简洁、流畅、重点突出
五、学会观察——“会看”
1、在沟通中的观察与注意
2、澄清观察印象的方法：知觉检验、目光接触、衣着。
第二节
沟通的“游戏规则”技巧
一、诚信是“金”、尊重是“银”
二、目的明确是前提、态度端正是关键
三、人文素养是基础、把握适度是策略
第三节
处理特殊关系的技巧
一、营造气氛的技巧：描述性陈述、平等、坦诚、有保留的陈述。
二、人际影响的技巧：陈述理由、说实话、情感诉求、自我肯定。
三、人际冲突处理的技巧：退缩、忍让、攻击、说服、讨论。
实训： 说话训练：一件有趣的事
一本有意义的书
一部有意义的电视剧
小结：
从听、说、读、写、看五个方面入手，势必能够提高你的沟通能力和沟通技巧，在日常生活中有意训练“会听、会说、会读、会写、会看”的“五会”技巧。
在人际沟通中，诚信是“金”，尊重是“银”，态度端正是关键，目的明确是前提，方式适度是策略。努力提高自己的人文素养，为提高沟通能力灌溉施肥，培育基础方能够高屋建瓴。以真诚、情感、讨论、忍让等适当的方式营造气氛、影响他人、以及处理冲突和纠纷，不断提高人际沟通的能力和技巧。思考题：
1、说一说怎样在日常的学习生活中训练自己的“听、说、读、写、看”的能力？
2、为什么说诚信和尊重在人际沟通中很重要？
3、为什么说态度决定命运？
课题：人际沟通在日常生活中的应用
教学目的：
1、说出用人际沟通进行人际交往的方式
2、分别说出不同人际沟通方式的技巧
3、说出访晤、求职、面试、咨询的基本要求和技巧
重点：
1、通过交谈协调关系
2、应聘求职技巧和参加面试技巧 难点：应聘求职技巧和参加面试技巧 第一节
协调人际关系
一、通过交谈协调关系
1、寒暄与敬语：礼仪性、应酬性、规范性、伸缩性
2、赞扬与恭维
①诚恳热情
②明确具体
③真实恰当
3、话题与兴趣
4、机智与诙谐
5、幽默与笑话
二、通过电话协调关系
1、应思想专注，声情并茂
2、声音应清晰，发音要准确
3、应心中有数，控制节奏
4、要随声应答，及时反应
5、应声含笑意，用话礼貌
三、通过书面协调关系
1、合乎规范，用语礼貌
2、内容真实，通情达理
3、字迹工整, 文辞顺畅
4、重点突出，详略得当
5、恰当修辞，巧用妙语
6、通俗易懂，朴实自然
四、通过非语言沟通协调关系
1、交谈时——辅之以相应的态势语
2、打电话时——反映出个人的品德和修养
3、在公共场合时——展示自已的风采
4、在工作场所时——树立良好的自我形象
5、在家居时——折射出生活的情趣和品味
6、有效利用时间——提高工作、生活质量
第二节
常见关系沟通实务
一、登门访晤技巧
（一）、一般技巧
1、到住所拜访的技巧
①事先有约，不做“不速之客” ②选择适当时间 ③敲门或按门铃 ④选择小礼品 ⑤讲究服饰、仪容 ⑥注意常用礼节
2、到办公室拜访的技巧
①事先有约，准时到访 ②敲门或按门铃
③自我介绍,说清来意 ④控制时间(二)接待技巧
根据来访的不同心态和性格特点、意图采取不同的处理方式。
1、文明型：以礼相待
2、冲动型：以柔克刚
3、纠缠型：随机应变，但要态度明确，前后口径一致
二、应聘求职技巧
（一）撰写求职信
1、求职信的内容与格式
①写出自身符合招聘单位要求的条件
如有关的知识、技能和特长，接受过的训练及实践等②个人简历一份
③附件：毕业证、技能考核证、获奖证书、论文
2、注意事项：要有信心、要有条理、要写清楚
（二）撰写履历表（个人简历）
1、内容：①自传，②工作和学习经历，③成就清单
2、注意事项：
①文字简洁，用词贴切 ②重点突出，条理清楚 ③文字整齐，书面整洁
三、参加面试技巧
1、面试的准备：思想准备、形象设计
2、面试的沟通技巧
①服饰得体，讲究卫生 ②遵守时间，宁早勿迟 ③表情自然，动作得体 ④注意细节，树立形象 ⑤充满自信，表现自我 ⑥战胜自我，挑战失败
四、咨询技巧
（一）、发问的原则
1、三因性原则
2、可答性原则
3、禁忌性原则
4、礼貌性原则
（二）、发问的方式
1、封闭式提问
2、开放式提问
（三）应答技巧
1、现场反应敏捷
2、把握话题核心
3、言辞清晰生动
实训：
自我介绍训练法：用口语向他人介绍自己的有关情况。包括：年龄、籍贯和特点，也可是你的理想、愿望、不平凡的经历和有趣的童年。
要求：突出一个侧面或重点，不可眉毛胡子一把抓。小结：
人际关系可以通过交谈、电话、书面以及非语言沟通等方面协调关系，要获得交往的成功，就要善于应用不同的沟通方式，把握其中的技巧与艺术，以增进双方的友谊，交流思想，加深感情。营造交往中友好、关切、和谐的气氛是常见沟通实务的基本要求，登门访晤要注意礼节和沟通技巧；应聘求职、面试要注意展示自己才华和内涵的技巧。要做到恰到好处，必须顾及各种表现方式与表现手段，采取灵活多样、新鲜生动的交际方式和技巧，最终建立良好的人际关系，取得事业的成功。思考题：
1、交谈中应注意什么？
2、举例说明如何进行登门访晤。
篇4：教案【设计网站与制作首页】
1.知识与技能：了解设计网站的一般流程以及网页的基本构成元素；学会运用表格进行版面布局；能够在网页中添加网页元素 2.过程与方法：
通过制作网站首页，掌握版面布局、添加网页元素和设置网页背景的基本技术方法，达到举一反三的效果。
通过学生跟随老师动手设计网站的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。3.情感态度价值观：
提高视觉美感素养，能够根据网站主题确定恰当的网页风格并具有初步的创意； 使学生善于交流，在分析探讨中学会欣赏与评价。教学重难点
1.学会使用表格规划版面布局的方法与技巧 2.恰当选取网页元素并进行设置。难点：掌握设置网页属性的一般方法 教学过程
一、创设情境、引入课题——5min 师：同学们，你们上过网吗？哪位同学说说自己都知道哪些网站？可以相互讨论一下。生：百度、新浪、腾讯„„
师：非常好，那么同学们还记得它们的样子吗？老师这里有一些我们常用网站的首页，咱们一起来欣赏、探讨一下。哪位同学说说，你最喜欢哪个网页？为什么？ 生：仔细观察几类首页的特点，并踊跃发言。
师：一个网站，最重要的是它的人气。独特的设计、新颖的构思都能够为你的网站吸引大众增光添彩。而首页，作为网站的“脸面”，能不能吸引访问者的注意，它更是重中之重。所以在设计制作首页时需要特别地花心思，那么怎么样设计一个好的首页让网站第一时间抢占浏览者的眼球呢？今天我们一起来学习《设计网站与制作首页》。
二、新课讲授
1.熟悉Dreamweaver开发环境——6min 师演示操作：运行Macromedia Dreamweaver MX 2004，在“起始页”对话框中，选择“创建新项目”中的“HTML”选项，进入操作界面。
师讲解：菜单栏；插入栏；视图模式按钮：设计视图、拆分视图、代码视图；文档工具栏；工作区、版面组、属性面板。
师：制作网站的第一步要定义站点。站点是存放所有网页以及相关图片、动画等媒体文件的文件夹。下面请大家跟随我一起进行操作，定义本地站点。师生共同操作：课本P53定义本地站点。2.制作网站首页——6min 师：设计网站首先要确定网站主题，主题是网站的灵魂，是确定网站风格与创意的前提和出发点。【板书：1.确定网站主题、名称】 我想大家应该非常熟悉自己的QQ空间，所以我们今天就以个人网站为例，做一个个人主页。现在我们一起创建网站首页。师生共同操作：
1）在“文件”面板的站点根目录“myweb”下，右键——新建文件——命名“index.htm”作为网站首页；新建文件夹，命名“images”，保存首页中用到的图片文件。2）双击“index.htm”文件，进入网页编辑状态。3）在“文档工具栏”上的“标题”输入框中输入页面标题：***个人主页，作为首页标题。按键盘上F12键预览网页，师：“请同学们观察哪里发生了变化？” 生：首页标题变为***个人主页。3.用表格布局首页——8min 师：好，在确立网站主题后，要设计网站栏目，规划出网站结构图【板书：2.规划网站栏目结构】。下面老师把QQ空间的主页展示给大家，大家观察并进行分析，咱们这个个人网站应该包含哪些栏目？请一位同学回答。
生：主页日志相册留言板说说个人档音乐时光轴更多
师：非常好，接下来我们就要设计网页版面布局了【板书：3.设计网页版面布局】。请同学们快速阅读课本P47网页版面布局部分的内容。
师演示讲解：我们可以借助表格实现网页的精细排版。打开“index.htm”文件——插入——表格。在“表格”对话框中可以设置行数、列数、表格宽度、边框粗细、单元格间距等参数。单击表格边框，选中整个表格，就会显示出表格的“属性”面板，在这里可以对单元格进行拆分。
师生共同操作：下面请同学们跟随我进行操作，简单布置我们的个人主页结构。4.添加首页内容——3min 师演示操作：为了节省时间，老师已将文本内容为大家准备好，咱们直接把一部分内容复制粘贴进来。
类似我们学习过的Word等文本编辑软件，可以在属性面板中设置字体、字号、颜色等。5.插入图像——4min 师演示：我们现在按F12键浏览一下，这样的网页你们喜欢看吗？为什么？ 生：不喜欢，都是字。师演示：那我们现在就来学习如何插入图片，选择“插入——图像”，如果图片大小不合适，可以选中图片，在属性面板中设置图片的宽度和高度。6.设置网页背景——3min 师：网页背景可以是颜色，也可以链接调用图像文件，下面请同学们认真看我的演示。
三、知识回顾——3min 师：请几位同学说说本节课学到了哪些知识或者技能？ 生：积极思考并发言。
四、布置任务——2min 小组合作：下节课我们需要利用本课所学知识和技能为班级设计一个主题网站的首页。课下请同学们4人为一组，分工合作，确定网站主题和名称，并作出栏目规划和版面设计，搜集整理相关资料，以小组为单位提交至老师邮箱，以备下节课使用。【多媒体展示】