暑假社会体验心得

暑假社会体验心得（通用10篇）

篇1：暑假社会体验心得

2016年暑假社会实践体验心得

班别:13中本2班 姓名：车裕丽 学号：2013014234 实践单位：广东省湛江市赤坎区地方税务局

实践时间:2016年7月28日-2016年8月25日，共27天

大三第二学期的学习生活伴随着紧张的期末考试的结束而结束了，我们迎来了长达50天的暑假。那么暑假要怎么安排呢？下个学期就是大四了，找实习是毋庸置疑理所当然的了。在人文学院辅导员的介绍下，我很幸运地得到了一个去湛江市赤坎区地税局实习的好机会。

第一天去湛江市赤坎区地税局找人事部的报道的时候，内心其实还是满忐忑的，因为有了一同实习的两个小伙伴们的陪伴和帮助，以及地税局里面的员工们的悉心教导和友善关爱，我很快地适应了赤坎区地税局的常规工作，找准了自己的工作定位。因为我们是实习生，所以我们都是自由的人，没有固定的业务要跟，哪里需要人手，我们就会出现在哪里，一定程度上也可以说，或许我们对税局里面的业务不精，但却每个项目都会懂一点。我们实习生可以在条件允许的范围内选择自己的工作。早上八点半上班，我对我自己的工作安排大致如下：8:30-10:00，我会选择留在幕后扫描数据，注入税局的电子文档系统，这一项工作是我上班第一天学会的第一个工作，所以特别有感情。在我实习的最后一天，我也是在扫描文件，我在地税局实习的这一个月，也可以说是以“扫描注入文件资料开始，又以扫描注入文件资料结束”的。刚开始扫码注入的时候还觉得挺新奇的，看到很多文件都是以前没有机会看到的，例如那些纳契税需要上交的结婚证、房产证、房产合同这些，都是来了地税局之后才真正地看到过原件。后来时间长了，做起 来也熟能生巧了之后，就想要去挑战新事物了。可是这个工作也还是要有人做啊，所以我就先把这些工作做完，然后10:00-12:00就会选择到前台去学习新的业务。

我学会的第二个工作就是帖条形码。每一个纳税人上交的材料，为了方便归档，都会像高考考卷一样贴一个独一无二的条形码，这也是一个处理文件的幕后活。

后来我还到咨询台去学习了一段时间，呆了一天之后，我就学会了交契税要填什么表格，要准备什么资料，开发票要填通用申报表，买社保要填表一式两份等等，咨询台前面纳税人的疑问，我也都尽可能地去为他们解答，他们要办什么业务，我也都能给他们相应的表填写，还学会了要办不同的业务，分别要给他们叫什么类型的号，有时候会听到他们向我道一声感谢，给我一个微笑等，就会觉得自己还是挺有用的，能帮到纳税人。

最后两个星期，我们三个实习生从一楼的服务大厅转战到了十楼的资料室，负责整理历年来的内部资料，把他们分类归档。面对着小山堆一样的资料室，我们说干就干，花了大概一个星期的时间把所有的完税凭证和税票都分类整理好了，并把他们摆进了相应的柜子里，从此，10楼的资料室没有了小山堆，而是整齐明了的一个个资料柜，虽然过程有点无聊乏味，工作量还有点大，但是看到我们的工作成果后，就觉得一切都是值得的，我们用自己的努力在地税局里面留下了我们奋斗的痕迹。

这一次虽然我没有选择与自己专业相符合的方向去实践，而是在湛江市赤坎区地方税务局参加社会实践，但在此次实践过程中我学到了在书本中学不到的知识，让我知道了很多关于纳税收税方面的知识，更让我有机会深入地税局的一线去了解纳税人与地税局的关系和模式，也大大增强了我的纳税意识。这次经历让我开阔视野、了解社会、深入生活、学会成长。更让我认识到社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。在地税局实习了一个月，我很羡慕他们的工作，按时上班下班，工作不用带回家，下班偶尔还可以小聚一下，这种生活是我向往的，加深了我要考公务员的决心。

我是一个喜欢接触新鲜事物的人，对于我不知道的事，我都有好奇心，想去看看它是什么样子的。这次社会实践完全满足了我的好奇心，这是我第一次去地 税局，是我第一次从事纳税服务行业，是我第一次了解到纳税的原则，是我第一次接触地税局的运行模式，是我第一次感受到了上班族的苦与乐……这些第一次的经历对我来说都是宝贵的！而且我还交到了好多好朋友！

我知道，对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质，所以我勇敢地接受了挑战，不怕苦不怕累地踏上了社会实践的道路。此次实践既是对我的实践能力的检验，也是对我学习能力和接受能力的检验。对社会、对工作、对合作都有了全新的看法和认识。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验将使我受益终生，因为它坚定了我要考公务员的决心，希望有朝一日我有机会能再次进入到地税局工作，不再是以实习生的身份，而是以正式员工的身份。

社会实践可以让我们这些长期在校的学生认识到外面社会的面貌，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。今年就大四了，即将要全面地步入社会了，在今后我还会积极地参加更多的社会实践，在磨练自己的同时让自己认识更多，懂得更多，从而让自己在一年后能更好地适应社会的竞争环境，找到一个令自己满意的工作，做一个有益于社会的有用的人。

篇2：暑假社会体验心得

法学1016班 2010953083 熊燕文

摘要：通过在厦门一个月的暑期工的生活的体验，让自己体验到了现实生活中的工作经历，明白一份工作对于自己身上的责任与意义。同时也让自己深刻认识到对于生活经验的缺乏，明白自己适应独立生活能力的薄弱，这让自己更加明确了以后学习的方向，在努力学好自己的文化知识之外，还必须在生活这个大课堂努力学习，学得适应社会的能力。同时，通过一个月的工作体验，也让自己更加懂得，适应社会的重要性。

关键词： 暑期工 学习适应 体验

2011的这个暑假，为了增进自己生活得体验，我选择了留在厦门当暑期工，以此来增进自己的生活体验，第一次自己独立于父母之外出来工作，内心想法颇多，其中的种种经历，也让自己更加明白了什么叫生活，作为整个暑假工作后勤，厦门凡斯企业营销策划有限公司（校园人才网）给自己帮组颇多。

在这一个多月工作中，第一次体会到了什么叫做工作的含义，看着几个和自己一起工作的朋友天天嚷着说要回家，我没发表什么意见，其实自己心里对是否要回家没有那么强烈的感觉，可能是因为路途遥远的原因，或者也可能是因为自己五一有回去过一次。很早的时候就和家里说，这个暑假自己很可能留在厦门，想自己去体验下生活，是因为自己刚出来好奇吧，想过下独立的生活，因此对自己社会实践的第一课一直跃跃欲试，虽然这一个多月蛮辛苦的，不过自己现在发现，还是蛮喜欢这样的生活方式的。

其实自己工作的这一个多月，我觉得每天都是值得纪念和回味的，因为它第一次让自己的暑假过的这么充实又意义，每一天的工作，都让自己觉得是与众不同。很早的时候，自己就开始为自己的社会实践做准备，因此当自己期末考完的第二天，就兴冲冲的跑去自己之前联系好的酒店报到，但是去了才发现，原来工作的地方没有想象的那么好，提供给我们的条件也没之前也跟之前有所变动，原本答应我们给我们提供住的地方，可是等我们亲自去问的时候，却说没有，打电话联系中介，那个人也消失了，这就是一直告诉我们要当心外面的黑中介吧，没想到竟然自己经历了，事后想想也就放开了，只是因为这件事，自己一个泉州跑来的同学又回去了，再这份工作泡汤后，自己赶紧联系了之前在校园人才网的朋友，希望在那能找到自己的一份工作，好安然的度过这个暑假，不然真的又得灰溜溜的回家了，还好这次比较顺利，虽然自己没有找到长期的工作，不过他先给我提供了一份为期十天的推销电器，因为之前自己有过推销的经历，所以对这份工作也还蛮自信的，其实与其说是推销，还不如说是站柜台，因为每次只要等顾客上门我们才有必要上去引导，说的话没有那么多，还以为因为自己学法律的口才会得到锻炼呢，不过还好吧，和形形色色的顾客的打交道，也更能读懂人家心里的想法，懂得哪些话应该从自己的口中说出，有时候和顾客想到一起，聊起来的话题还蛮多的，可能是因为自己偶尔从口中会说出一些专业的词语，导致很多顾客认为自己是专业的推销人员，不过自己脸上的那份稚气还是很难摆脱，说出自己只是大学生来社会实践人家也没有太惊讶，通过这些自己也知道，任一行业都有很多东西值得学习，要彻底的融入某一行业，我们要努力的还有很多很多。

在自己辛苦完十天后，也算做完了自己的第一份工作吧，因为第二份工作要三天后，所以期间自己得到了三天的休息时间，原本还想说可以好好的去放松下，结果人才网临时给自己电话，说人数缺少有一份临时只做一天的工作，因为有自己的同学一起去，所以也就很愉快的答应了，最后发现是一份当裁判的工作，很有娱乐性质，大概情况就是某房地产公司为了回馈买房子的顾客而提供给他们的游戏，赢得游戏的最终可以获得一份不错的奖品，类似于中央台的非常6+1，而我们的任务，就是负责当他们各个游戏环节的裁判，统计他们的分数，告诉他们游戏的规则，而在这份工作中，体会最大的就是原来工作也可以这么开心，因为一个下午，我们的笑声基本都没停止过，我所负责的那个环节，是情侣共同穿越障碍物。期间男的还得负责背女的，虽然觉得蛮幼稚的，但也着实让大家开心了一把，让大家都体会到童年生活乐趣那般，不过那天也有不开心的，就是自己早上中午都没吃到饭，原本以为午餐会有的，最后却被告知无法提供，直到晚上五点结束活动，六点大家跑去吃饭，一个个狼吞虎咽，才明白任何一份工作都不容易。

之后的日子也都是每天在工作中度过了，在工作了那十几天后，基本对环境也更加熟悉了，尤其是给自己介绍工作的那个校园人才网，在里面认识的也也越来越多，里面还有不少自己的学长学姐，很多都是毕业的，不过大部分还是和自己一样，大一大二出来体验生活参与社会实践的，因为共同的年纪，大家都拥有很多共同的话题，可以无所顾忌的聊天，后来的二十天，自己先是在韦伯书社工作了几天，而不要工作的时间，自己还在校园人才网，向她们学习中介的工作，期间也就是整理一些文件什么的，然后看着他们如何帮助新来的学生去面试一份份工作，虽然期间看到得大部分是他们如何说某份工作如何好，但我想要是想要一个人真正体会到工作的辛苦，还是要他们亲身去体会了就会懂。断断续需的工作体验，也让自己体会到拥有一份稳定的工作是一件多么幸福的事，至少可以让自己增加某些归属感，懂得自己第二天醒来可以何去何从。

当初自己抱着参与社会实践的态度，原本是想找一份工作，可以和自己的专业比较相近的，让自己早点体验自己专业在实际生活中的应用，但是最后却没有成型，不过，通过这一个月的工作体验，自己还是获益良多的，因为第一次自己工作的失利，让自己明白了很多时候理论要想得到验证，还得自己去亲身实践才能明白，因为之前自己一直觉得找一份工作并不艰难，而且要求应该也不会太多，但是真实的情况一发生，面对时还是很无措。现实永远是现实，不出去体验永远不知到生活得无奈，这句话自己也第一次体会到了其中的意义，而在自己在丢失第一份工作后，同学和校园人才网的帮忙，自己也很是感动，“在家靠父母，出外靠朋友”，这也算体会吧，因为他们，自己才能继续呆在厦门而不用灰溜溜的回家，自己也很庆幸当初有去认识他们这些朋友，关键时刻帮了自己的忙，这让我明白人际关系在我们生活中的作用，期间自己也更加明白，在外面自己也要懂得自强自立，因为脱离了父母身边，一个人独出在外，不可以抱着以前有事就找父母解决的态度，遇到问题自己得自己解决，其实当初因为第一份工作的失利，确实都有要回家的念头，但是和家里通着电话，还是忍下来了，索性第二天没有让自己失望，不过自己不一定每次都会在失落的时候得到帮助，所以还是要学会面对生活中可能出现的种种问题，以便自己将来可以面对种种生活中出现的问题，毕竟，拥有独立的生活能力，到哪儿都可以让自己适应环境。

二十一世纪的大学生，除了适应社会，还需要学会改变这个社会，从工作中认识自我，提升自己的价值观，道德观，所以对于自身能力的培养，我也有自己的几点建议：一，生活经历才是真正的大课堂，所以社会实践必须时时与理论学习紧密结合，二，理论是社会实践的基础，用理论提升自己的认识是自己适应社会生活的基础，三，热爱生活，这是自己为生活一直奋斗的动力。这也是自己这一个多月暑期工作最大的体会吧，虽然实践的日子短暂，经历也不是那么丰富，但是也算是自己的一点心得，经历过这一个暑期的独立生活，也让自己觉得更加成熟，更加明白生活得辛酸，懂得生活不易，作

篇3：体验让社会教学最生活

关键词：体验,社会教学,情境再现,行为实践,节日体验

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的, 应避免简单生硬的说教。”社会领域的学习, 需要让幼儿在真切的体验中来学习。通过“直接感知、实际操作、亲身体验”的方法发展幼儿的社会性。体验式学习是一种基于学习者通过自身活动获得直接经验的学习方式, 是通过亲自“做”的活动而产生的学习, 在活动体验中观察、反思和分享, 从而获得有关自己、他人和环境的新的感受和认识。从它的特征来看体验式教学在幼儿园社会领域中是非常适用的。那么如何运用让体验式教学在幼儿园社会学科中发挥更大的作用呢?

一、情境再现展现真场景

传统集体教学活动开展主要是以“听”为主, 以观看教师的实物演示、听取教师语言讲解的被动接受为主, 缺乏通过亲身的实践获得知识与技能的经历, 在集体教学活动中开展体验式学习则让幼儿主动地“做”, 主动地“学”, 通过自己的亲身体验来获取知识与技能, 提升知识经验, 提高学习效率。

在社会教学中, 如果能利用合适的情境, 让幼儿在亲身经历中感悟, 通过其自身的知、情、意、行整体参与, 其社会品质就会得到自然内化。如:《不和陌生人走》的活动中, 我们先请一位幼儿不熟悉的老师来教室试着带走孩子, 看看孩子的表现, 然后在之后的活动中结合刚才发生的事情说说应该怎样做, 能不能跟陌生人走, 遇到陌生人要带走自己时应该怎么做。

除了利用真实情境之外, 我们还会根据教育内容的需要有意识地创设一些情境来帮助幼儿形成或巩固某种社会认识, 在行动中获得对某种社会要求的切身体验。例如, 为了让孩子能形象直观地感受到集体力量大的道理, 老师设置了从瓶子里一起取豆子的实验情境。为了帮助幼儿有更好的集体观念, 群体合作意识等积极情感。我们就利用了体验式情景游戏《蒙眼毛毛虫》, 通过蒙眼游戏和游戏中同伴间的互相帮助让幼儿感受有同伴帮助会让事情做的更好。

二、电教媒体显现多情境

我们通过制作多媒体教学软件, 还可以将各种不同的信息, 如数据、文字、图像、动画、声音等有机集成在一起, 对于我们无法用真实物品来显示的场景我们就可以利用电教媒体的手段, 通过多媒体的展示对幼儿进行多重感官的刺激, 有利于创造一种生动活泼的教学环境, 吸引幼儿的注意力。通过电教媒体可以让幼儿从图像、声音、动态等多种感官上进行情境体验, 体验的更真实。

如社会活动《着火了怎么办》中, 我们无法创设着火的场景让幼儿体验。我们就可以利用flash制作课件, 模拟着火的场景, 帮助幼儿学习着火之后逃生的方法, 让孩子在声音和图像的刺激下学习应有的技能。再如《你快乐, 我快乐》活动中, 我在活动的最后环节中布置了受伤的熊宝宝的家, 让幼儿亲身体验帮助熊宝宝整理房子, 照顾熊宝宝, 之后用录音播放熊宝宝感谢小朋友的声音, 让幼儿在体验了帮助别人的快乐之后再次感受得到别人夸奖的快乐。

三、行为实践实现亲体验

幼儿的社会性是在自身的实践中发展起来的, 而幼儿园的实践就在幼儿的一日活动中, 贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的行为实践活动, 对帮助幼儿形成最初的生活自理能力和良好的生活品格有着重要的作用。

我们组织教学活动《挖红薯》每个孩子亲自挖红薯, 大家卷起裤腿, 拉起袖子, 轻轻地拨开泥土, 沿着番薯藤往下挖, 终于挖到了番薯。孩子们兴奋极了, 举着番薯, 擦着额头的汗水, 高兴地喊“我终于挖出红薯啦, 好累啊!”“吃到这红薯可真不简单”“红薯怎么这么硬啊!”。每个孩子都在这实践体验中获得了感受, 这才是体验式学习真正的意义。

亲自挖红薯的经历十分珍贵, 这种将社会实践融进课堂的做法, 不仅让幼儿把课堂中知识与实际相结合, 使幼儿在实际体验中找到了真正的答案, 还切身体会到了劳动的快乐与成功。

四、节日体验培养好品质

节日蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。中国的传统节日形式多样, 内容丰富, 在这些节日中, 不仅包含人与自然的和谐, 还包含了家庭和谐与邻里和睦的思想, 体现了崇尚劳动、敬老敬贤、追祭先人等社会伦理思想, 这些都是孩子社会性发展中不可缺失的一部分。我们精心筛选出幼儿熟悉的、贴近生活的、有意义的并富有趣味性的节日, 让幼儿在节日活动中进行体验式学习, 通过亲自“做”获得关于节日的教育意义, 在认知情感上获得新的感受、新的发现。

每年的端午节, 我们组织孩子进行《快乐的端午》活动, 在活动中孩子们组织赛龙舟、包粽子、编彩绳、挂彩蛋等体验游戏, 通过体验孩子们更多的了解端午节的由来和传统习俗。到了重阳节会组织孩子进行社会活动《爷爷奶奶我爱你》, 在社会教学之后带领孩子们到敬老院去给爷爷奶奶表演节目, 邀请爷爷奶奶来园让孩子给爷爷奶奶喂汤圆。这许许多多的活动, 不仅使孩子感动, 也得到了家长的积极支持。孩子们参与了体验活动, 学会的不仅仅只是“洗脚、捶背、喂食”, 还学会了关心家人、挚爱家人, 使幼儿爱长辈的情感意识在不知不觉中形成, 同时对一些老的传统有了新的认识, 让老传统带出好孩子。

篇4：海上暑假体验加菲猫生活

在欢快热闹中又能找到浪漫幽静的丽星邮轮上，几乎实现了我们所有关于青春的梦想。繁忙的都市生活将人变成转不停的齿轮，我们需要寻求一段美丽的旅程，在双子星号上与加菲猫一起吃、玩、睡。

觅食加菲猫 搜罗全球大餐

加菲猫爱吃是尽知人皆的事情，而美食无疑是双子星号邮轮上的一大焦点，不仅色香味俱全，且在很多区域都可免费享用。多家中餐厅提供根据按亚洲人口味烹制了中式菜肴，各色营养美食应有尽有，各种菜肴、甜点、汤品、水果任意挑选；借用了上海老牌西餐厅“红房子”之名的典雅西餐厅则提供正式的西餐点单服务，同时特别配制亚洲风味套餐；户外甲板泳池旁的霞飞路自助烧烤则是另一番风味，在曼妙醉人的海上，一边欣赏美景，一边享受免费烧烤，大快朵颐，沉醉不归。

慵懒加菲猫 与阳光有个约会

高达13层的“双子星号”船身长230米、阔29米，排水量达50764吨，共拥有766间客房，可提供1532个标准床位，有豪华套房、海景露台房、海景舷窗房、内舱房四种可选。12层甲板是沐浴阳光的绝佳去处，你可以懒洋洋地闭上眼睛，静听大海的呼吸，把自己的每一寸肌肤和意识都融入闪耀的光芒中；或者去按摩吧，享受精品按摩油和温润手掌体带来的身心放松。当然，选一处安静的酒吧或茶坊也是不错的主意，像新天地吧、美星酒廊、外滩9号、外滩12号等。耳边萦绕着的是《夜上海》、《夜来香》等老上海滩经典曲目，老式收音机、复古的银行台灯、上海滩美女海报、老式拨盘电话机等，营造出全球独有的怀旧风情。

派对加菲猫 欢乐致青春

翻新升级的双子星上节目太多，各种玩乐设施应有尽有，各个年龄段的人都能找到属于自己的休闲娱乐方式，不仅适合全家出游，也适合暑假档三五好友结伴同行。健美爱好者们可以在海皇神健身房里挥汗如雨，选择有氧练习或锻炼课程；女士们喜欢参加瑜伽、普拉提，调节身心；在尊巴舞蹈课程和肚皮舞课程中，喜爱舞蹈的朋友一定能体验到律动之魅。在这里，你无需担心孩子们无处可去，幼儿可在专人照管的儿童护幼中心里玩耍，小朋友可参加特别开设的课程，比如体验当小厨师的乐趣，参加冰激凌派对，甚至学跳一段江南style！

暑假期间，加菲猫会穿梭于双子星号的每个角落，与各位游客一起享受这个慵懒放松的邮轮假期，除了不定时与游客互动留影，还会一起参加船上的特别派对，让你惊喜不断。

篇5：暑假社会体验心得

随着社会不断地进步，需要使用报告的情况越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的暑假体验家庭角色社会实践报告范本，仅供参考，欢迎大家阅读。

对于这个暑假我的大部分时间都是用在家里，对于恋家的我，一放假就跑回家，好像晚一天回家就少了些什么，所以我无时无刻都想在家呆着，当很多同学在在开心的聚会，很多同学在计划着到哪的去旅游的时候，我却在家。正因为只有放假的时候才回家，所以爸妈也会在家陪我，其实自己很懒的，打心里真的很不想做这些。但是又不喜欢看着妈妈一个人忙来忙去的，心里很愧疚。比如说有时候好不容易玩电脑玩得起劲的时候，妈妈又在忙了，我不得不狠心扔下我的电脑帮妈妈做事。有时我在看电视时，她总是在我眼前晃来晃去，所以我又要扔下电视和妈妈共同忙碌。

觉得妈妈总是没事找事做，她总是闲不住。不过，做这些我也有很多的收获，做这些很锻炼我的耐心，我的性格是那种只有三分钟的热情的那种，做什么事情是刚开始的时候热情饱满，百分百的投入其中，但是慢慢的就开始厌倦了，做起事情来总是马马虎虎的。妈妈什么也不会说把我做的不好的继续从做一遍，这个时候我的心里就会微微刺痛，有一些不舒服。可能是因为我一年到头都不怎么在家的原因，妈妈也总是不让我干，一道这个时候我的热度又燃起来啦。

我不仅仅是学会了怎么做事，还学会了怎么做人，周围的人都很喜欢妈妈，我觉得这就是妈妈的魅力所在了，妈妈的性子很急，人也很直率，有时也不免得罪很多人，但是妈妈是非很分明的，她不会因为别人不喜欢她，而在别人需要帮助是置之不理，不会因为和自己关系很好，而在对与错的时候儿偏袒某一方，我觉得这一点对我很受用因为我总是很难在这方面处理好与朋友的关系。妈妈很孝顺，这是人人皆知的，她照顾家人无微不至，同时又体贴。这种体贴让我们更爱她。

在父母眼里我们总是孩子，我们总习惯在父母的照顾下成长，却不知如何面对将来独立的生活。但是，这是我们必须要做的，又是不可避免的。所以，用我们的暑假生活来好好体验一下――简单的生活是否简单。于是，我们便有了当家长的想法。在家里做家长的一周里我学会了很多，学会了做饭。做饭我不擅长可是为了以后饿不死自己我还是决定在这个学习中学做几道菜。经过长期的观摩和记录我学习的第一道菜是西红柿炒鸡蛋，本来信心十足的我认为炒这道菜非常简单可是没想到第一次就失败了，在极度的痛苦和郁闷中我进行了第二次的尝试，有了上一次的教训这次要非常小心，根据记录和以前的经验，终于完成了。可是一尝..算了还是从做吧。看来做菜真的不是我想得那么简单，所以凡事都要从最基本的做起。那就先从摘菜洗菜切菜，做起。

别说这些东西看似很容易也让我受益匪浅，举一个最简单的例子来说：以前根本就不知道土豆皮是怎样弄去的现在做起来就很得心应手了。所以任何事物不是我们想象中的那样只有通过时间才明白其中的道理。同时在学习的最后为父母做上了一桌午餐。从吃过早饭后，我带着“大孩子们”看电视、打牌，平平安安地度过了几个小时。可转眼又快11点了，我便匆匆忙忙去菜场买菜。在人声鼎沸、琳琅满目的菜场里转悠了20来分钟，经过一番讨价还价后，我买了菜便又匆匆忙忙赶回家去做午饭了。午饭由我掌勺，我弄得手忙脚乱。但父母对我的午餐还是比较满意的。我不仅学会了做饭还学会了做家务。做家务劳动确实累，可是能让我们在劳动中实践，体验父母的.辛苦；而且能培养我们不怕脏，不怕累的良好精神。

所以，“多做家务，多多易善”拖地板。一开始，我也不想选择拖地板的。可是，由于我们家的卫生间里马桶坏了，水泼了一地；没办法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿来一个小桶，在里面灌满水，把拖把放在里面浸湿；接着，我把拖把绞干，直到水不流出来为止。然后，我就两手握住拖把，细细地扫起地板。我拖地板是按顺序拖的。我先从左往右，依次拖了一次。然后再从上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手开始麻木，觉得特别酸，头发里开始夹杂着汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，还真脏，灰尘都沉入水底，面上浮现出淡淡的灰色。我把拖把放在水里搅了一下，再拿起来把拖把绞干。最后，我又再次按着顺序拖了一下地板，确定干净后，再把小桶和拖把洗干净放回原处。

等地板干后，相信还会跟以前一样，一尘不染，焕然一新的！从拖地板中我再次体会到了父母做家务劳动的辛苦、艰难。我握紧拳头，下定决心，一定要多帮父母分担家务劳动，让父母过得轻松、快乐一些！大家也一定要记住啊，“家务劳动，人人有份！”平时从里到外的衣服都是老妈帮着打理的我还学会了洗衣服，刚开始自己洗衣服洗得兴奋，什么衣服都往洗衣机里塞，恨不得把身上穿着的衣服也脱下来放进洗衣机洗一洗。结果把我心爱的衣服染色了，哎！心痛！这是一个具有很多教训意义的家务事故！

但后来吃一堑长一智，我明白了很多。

1、要把不同色系的衣物分开洗；

2、不同原料的衣物分开洗；

篇6：暑假社会体验心得

当然在没有货要上的时候一定要找点事情做。“上货”，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，货架就空了，这不仅影响了排面还会影响销售，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。等到货架上的货物都补齐了，就站在排面前吸引顾客对你的产品产生兴趣，我拿着托盘拦住路过的客人让他们品尝，并且重复我已经重复了几百遍的解说台词。如果没有什么顾客，也没有货要补，那就抹货架。货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、是旧的，自然就不会买了。这样不但给顾客留下了个坏印象，而且货物也就卖不出去了。其实，抹货架还有个好处：可以坐下来!这个很好，在超市是不可以坐下的，谁能连续站那么长时间啊?所以，在没有什么顾客而且没有货补时，可以抹货架。

要在超市这个鱼龙混杂的环境里顺利生存我还总结了一个经验：巴结上司拉拢同事，间歇施点小恩小惠。馋嘴的员工的谗言也特别多，所以当他们厚着脸皮向你讨食的时候，原则上你是不应该给他们偷吃的，因为如果偷吃的员工被抓负责该产品试吃的促销员将一起受罚。但是如果你要清高而坚持自己的原则而拒绝他们，接下来你的路程将很难走下去。当领导来视察或者是暗访的时候，有些话是不能说的而有些话是要放宽尺度去说，领导的脸皮三分薄，如果你把过低的销量告诉他，他面子挂不住，但是你若虚报的数量过多，等到月终审核的时候就有苦头吃了。因此，在超市里上班你不仅要维持好同事间的关系，巴结上司，还要积极主动的接近解禁顾客。你不能像无所事事木瓜那样呆在那里，然后等着老板不满意你的表现扣你工资或者将你开除。

篇7：暑假社会实习心得

2、统筹兼顾。我们在进行代理兑付汇票结清录入时，必须按照计算核对总金额、记账、复核、打印、批轧这些步骤进行。每一张汇票的信息都要准确地输入电脑，还要经过复核。如果资料出现错误，就无法使交易成功。各道工序都互相关联，每一步都关系到整体结果，必须大家一起分工合作，才能最后完成工作任务。

3、团结合作。一个完整的任务仅靠自己是无法完成的，需要靠大家分工合作来完成，所以同事之间的沟通与交流十分重要。在工作过程中难免会出现一些差错，给下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客观原因，虽然不应由某个人完全负责，但确实影响到其他同事的工作。这时一定要用正确的方法与同事交流，尽快地解决问题，大家才能齐心协力地搞好工作。这方面的技巧，书本上是学不到的，要在工作中慢慢地学习积累。

实习期间，我收到多方面的照顾和指导，让我不但学会业务，也学到很多待人处事的道理。特别是办公室里的老师们，在繁忙的工作中抽出时间，不仅在工作上给我指导，向我解说业务知识，还在生活上给与很多关怀。希望以后有机会能再向各位老师学习请教。

篇8：“体验”让社会课堂绽放美丽

一、以体验情境导课, 可以提高学生的学习兴趣

在新课导入中, 创设情境作为一种体验式的教学法, 可以让学生在体验中产生较强的吸引力, 使其迅速进入预设情境, 产生兴趣, 激发探究的欲望和学习的动力。我引用了这样一个例子:“有在德国留学的中学学生, 以优异成绩毕业后, 在德国找工作, 先后面试了多家企业, 但都没有被录用。这个学生的学习、工作能力都很强, 但为什么会出现这样的结果, 学生想一下。”这时, 学生一下活跃了, 都各抒己见, 答案多种多样。面对学生期待的眼光, 我揭晓了答案:“原因就是这个学生曾经逃过三次票, 哪个企业都不会接受一个不诚信的员工。”学生一下都震惊了, 都在思索, 经过意料中的短暂沉默, 我语重心长地跟学生讲:“诚信是为人之本, 也是立足于社会的基础!一个人要想得到发展, 得到别人信任, 必须以诚信为出发点。”通过这个例子, 我很自然地引入新课《信用是金》, 学生的情绪、课堂气氛一下被调动起来了。

二、以体验感受角色, 可以让学生完成知识的重建

在体验性教学时, 教师可以充分利用情境的各种因素:环境、角色、过程等。其中, 角色是最为活跃的一个因素。适当创设情境, 让学生扮演不同角色, 可以使学生体验不同历史阶段和社会环境中各种因素的不同地位和作用, 从而激发学生参与交互式学习的积极性, 在体验和经历中对社会和历史的发展形成更直观、更真切的认识, 在体验过程中轻松掌握和积累知识并完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。例如在学习《改革与争霸》时, 我利用视频把学生带入这样一个情境:“一个战火纷飞的年代, 如果你是当时一个诸侯国的国君, 你将如何让自己的国家生存、发展并壮大?”通过让学生体验情境中的角色, 可以有效促进学生在扮演角色的情境中接受、组织所学知识信息, 其效果和意义是传统教学模式下的其他教学媒体或学习环境无法比拟的。

三、以体验开启思维, 可以培养学生的创新思维能力

教学中, 学生最有兴趣的时候就是他们思维最活跃的时候。为激发学生的兴趣, 使其开动脑子, 认真思考, 教师可精心准备, 积极创设问题情境开展体验教学。在学习《秦朝一统》一课时, 我这样创设情境让学生去体验“焚书坑儒”的利弊:“秦朝统一之初, 原诸侯国都有自己的文字、书籍以及自己的治国方略等, 这会对统一的秦朝产生怎样的影响呢?”学生积极思考, 纷纷发表自己的看法:有的说有利于秦朝文化的发展;有的说会给学习带来不便;有的说对统治不利……教师继续:“如果你是秦始皇你会怎么做?”“焚书坑儒”学生异口同声地回答。这种以体验情境为基础的新型教学模式既尊重了教师对课堂教学的组织、监督地位, 又充分发挥了学生的学习主体作用, 培养了学生的开放思维。很明显, 这种教学模式起到了两方面积极的作用: (1) 教师和学生的角色、关系得以转换, 这种转变有利于教师、学生自身素质的提高。 (2) 学生思想方法得到更高提升转变, 创新思维、分析问题的能力也有大的进步, 这对培养具有创新意识和创新能力的创造型人才起到了推动作用。

四、以体验渗透人文, 可以塑造学生的健康人格

教学的最终目的是促进学生在学业、情感和人格上的健康发展, 而衡量教育目标达成度的一个重要标准, 是看培养出来的人是否适合社会发展的需要。在当今社会转型期, 由于种种原因, 社会部分成员道德缺失, 缺乏社会责任感。这些都折射出我国教育的一大缺憾, 即无论是学校教育还是社会教育都忽视了对学生进行人文教育。情景体验教学对有效开展学校人文教育, 培养学生强烈的社会意识、责任意识和高尚的道德情操, 具有十分重要的作用。学生的生活、学习习惯在小的时候是最容易培养的。因此, 教师在课堂、课间期间要注意引导学生。比如要培养学生绿色的消费观和环保意识, 我专门设置了一个特定情境:“小红的妈妈很节约, 对生活用品都用便宜的, 她认为买冰箱要买有氟的, 洗衣服选含磷的, 因为这些便宜, 装生活垃圾的塑料袋只用一个就行, 多了浪费……同学们觉得小红妈妈的消费行为正确吗?”通过这个情境的创设, 学生意识到了自然资源的可贵和环保对生活、健康的重要性。同时, 也起到了培养学生爱护自然、回报自然的观念, 意识到了保护大自然就是保护自己, 也是人类的职责。如此, 我们在情境体验中一步步引导学生, 使他们责任意识一步步增强, 最后形成健全、健康、高尚的人格。

总之, 课堂是教授、学习知识的课堂, 是培养学生创新思维和创造能力的平台;历史与社会教学课堂, 则是培养学生人文精神、塑造人格的阵地。在创设情境基础上的体验式教学对提高学生综合素质、培养学生人文精神和塑造高尚人格都有着巨大的作用。

摘要：创设情境的体验式教学, 可以有效激发学生的学习兴趣, 增强学习动力;可以让学生完成知识重建, 培养学生的思维创新能力和人文精神, 有利于学生健康人格的塑造。

关键词：历史与社会,体验式,情景教学

参考文献

[1]课程教材研究所.历史与社会教师教学用书.人民教育出版社, 2005.

[2]基础教育改革纲要:试行.

篇9：暑假社会实践心得

理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 社会实践活动给生活在都市象牙塔中的中学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。作为一名高二学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。

社会实践的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

社会实践的工作原则是：(1)坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高思想政治素质作为首要任务。(2)坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。(3)坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。(4)坚持受教育、长才干、做贡献，保证社会实践长期健康发展。(5)坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持学生社会实践的良好局面。

哲学上的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类、大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。当然重点是为求生存进而为求发展的改造世界的活动，其中尤以物质生产活动为最基本的。但阶级社会中阶级斗争的实践给与人们的影响尤为深刻。在无阶级的社会里人们之间的各种交往与联系关系也会给人们较深刻的影响。随着社会的进步，物质生产的活动在向高级阶段进军过程中，又分化出科学实验的活动。三者形成了两两成对的新的又统一又对立的矛盾关系，推动着人类社会的发展。所有这些活动都是人类全体或绝大多数参加的，这种活动的总和就是社会实践。社会实践是人类发现真理、运用真理、验证真理、发展真理的基础，但发现新的真理不能单单只有社会实践，还必须在此基础上与辩证思考相接合。

通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

再次，使我的理论知识与实践紧密结合起来。课本的知识是没有生命的，但如果将它很好的应用到实际生活中，它就会挥发出无穷的力量，散发出生命的光彩，因此我意识到了学以致用的重要性，发挥自己的长处，在最需要我们的地方发光发热。

篇10：暑假社会心得体会

参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投向社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想、修身养性、树立服务社会思想的有效途径，通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。

这次活动实践我调查的是有关于学生使用手机的目的和方法，活动的主要内容是针对这一主题问了某些同学几个问题，如：你想拥有一部手机吗？为什么？使用手机主要是上网还是通讯？月花费多少等的问题。据调查，大约80%的中学生有手机。而且70%的学生都会带手机上学，但是根据相关资料显示，中学生心理素质发展不够健全，又由于社会认知不足，自我控制意识缺乏，往往会用手机上网、玩游戏等，甚至有的学生把手机当做攀比的对象。因此我认为手机固然有很多好处，但必须对学生加以引导和教育，使学生正确使用手机，具有自律意识。

在社区服务中，我组安泽了捡拾广场垃圾，在闷热的天气下捡拾垃圾，确实是一件苦差事，特别累，尽管如此，我还是懂得了劳动的快乐。

通过社会实践和服务，我从中领悟到了很多东西，我明白了当你做一件事时，无论是会还是不会，你都要有勇气面对，尝试一下，做了，你是困难的领导；不做，你是困难的俘虏。除此之外，我看到了自身的不足，会想办法来充足自己，给自己个定位，在以后学习中能取长补短，完善自己。