班级班风学风口号

班级班风学风口号（精选14篇）

篇1：班级班风学风口号

班风、学风、班级口号班风：

点点滴滴学做人，时时刻刻取进步。态度决定一切；细节决定成败。学风：

认真对待每件事，努力学好每学科！班训：

一等二靠三落空，一想二做三成功。不为失败找借口，只为成功找方法！要苦苦一时，怕苦苦一生！班级口号：

天，我们定将气势磅礴！今天，我们要扬帆摆舵，奋勇拼搏。明

用行动证明，用成绩说话。

班级公约：

一日之计在于晨，早读我要争分夺秒，应充分利用。

课堂是学习的捷径，因为有老师如明灯为我们引航。

课间是快乐的时光，放松与牢记安全同样重要。

作业是沟通的桥梁，检验学习成果，老师为我补缺。

整脏治乱不可忽视，环境卫生言行得体彰显文明。

我是九（x）一份子，荣誉靠我争，纪律要我守。

篇2：班级班风学风口号

上述内容首先由班委会办公室面向全班同学征求意见，在众多的来稿中确定基本雏形，交由班委会会议通过，最终确定。现将具体内容公布如下：

班训：

团结、友爱、创新、笃行。

释义：

班级发展首先需要凝聚班级力量，“团结”是班级发展的第一要义，班级团结了，班级内部友爱和谐。《礼记·儒行》中云：儒有博学而不穷，笃行而不倦。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能做到“笃行”，笃行之人需要创新的精神，方可一枝独秀，做到与众不同。

班风：

同手同脚，相亲相爱。

释义：

班风的八个字源于两首流行歌曲歌名，这两首歌曲均为铁运1504班的班歌，这八个字反映出铁运1504班的班级风貌——团结一致、和谐友爱。

学风：

好学、乐学、善学、勤学。

释义：

此学风从学习的几个层次入手，大学生在发展自身的同时，更加需要学习来充实自己，良好的学风可以帮助同学们更好的学习。此学风是勉励同学们努力学习，养成良好的学习习惯，为以后的就业蓄势。

班级口号：

风起云涌，出水蛟龙。

铁运四班，傲视群雄。

释义：

班级口号为开学之初为早操设置的`口号，壮志凌云，充满朝气，为铁运1504班的发展凝神聚力。

班级誓言：

良心无愧，信心无畏。

真心无惧，青春无悔。

释义：

篇3：班级班风学风口号

关键词：农业体育院校,班风学风,互动机制

农业体育院校不仅要培养学生的专业技能, 更要重视对学生素质的培养, 这就需要对班级班风学风建设进行重视。良好的班风和学风能够互相影响、互相促进, 农业体育院校要积极构建班级班风学风的互动机制, 增加班级的凝聚力, 形成优良的班风和学风, 提高学生的综合素质。本文就农业体育院校如何构建班级班风学风互动机制进行了实践探索。

1 建立班级的共同目标

作为一个团队, 班级必须有一个共同目标, 这个共同目标要合理、科学, 能够给班级中的每个学生以压力和动力, 让每一个学生都能够向着这个目标而奋斗。班级目标的建立必须全面, 要囊括理想信念、专业学习、就业创业、个人素质等多个方面, 使班级成为优秀、和谐和文明的班级, 让学生能够为班级而感到自豪。

建立班级共同目标的一个最好的办法就是建立班训, 班训是一个班集体的灵魂所在, 更是班级共同目标的结晶。班训最好就在本班学生中进行征集, 再在班级中由学生投票共同选出。这样的班训既发挥了班级共同目标的作用, 也符合学生的心理特征, 简洁明了, 鼓动性强。通过班训不断的激励学生, 提高班级的凝聚力, 这是创造良好的班风和学风的重要组成部分。

2 树立先进典型, 发挥榜样的力量

榜样的力量是无穷的, 农业体育院校的大学生大多刚刚成年不久, 很容易受到榜样作用的影响。如果班级中是以玩物丧志的学生或者腰缠万贯的富人为榜样, 则会养成奢靡堕落的班风, 学风更是无从谈起。因此, 要注意对榜样的引导作用, 将班级中那些具有高尚的道德品质的学生、学习刻苦努力的学生、积极参加院校活动并取得良好成绩的学生树立为班级的榜样。对于这些优秀的学生可以发给证书、在班会上进行宣传、给予物质奖励或者向家长报喜等等, 引导其他学生向榜样学习, 形成一个正派、高尚的班风, 并在班级中树立热爱学习的风气。

3 良好的制度是学风的保障

3.1 建立完善的班委制度

班级管理的一个重要主体就是班委, 要给班委足够的执行力, 对班委的工作进行优化, 对工作任务进行明确的落实。一个优秀的班委就是一个班级优良学风和班风的保障和基石。要选择合适的学生来担任班委工作, 班主任要充分信任班委的工作, 积极与班委进行沟通, 听取班委的工作情况汇报, 检查班委的各项工作记录。对于公平公正、管理能力强的班委成员要积极表扬, 并及时撤换不适合的班委成员。

3.2 班委的监督机制

为了保障班委能够对班级的日常工作进行负责, 提高班级管理的效率, 也给更多的学生管理班级、监督班委的机会, 可以建立班委的监督机制, 由其他学生担任轮岗班委, 除配合班委工作之外也要监督班委的工作, 做好工作记录。这样可以加强班级的凝聚力, 树立学生的服务意识, 对营造团结、和睦的班风有良好的作用。

3.3 制定科学有效的班规

班规是班风和学风的一个直接体现, 用明文规定的方式来对班级所有学生的思想和行为进行规范。在制定班规时要广泛听取学生的意见, 以班级公约的形式来制定班规, 班规一旦制定, 所有班级成员包括班委甚至班主任都必须遵守班规。班规要积极向上、科学合理, 规范学生的言行, 创造一个良好的班风和学风。对于违反班规的行为必须公开处罚, 绝不能徇私[1]。

3.4 建立寝室管理制度

对于大学生而言, 寝室是他们所处时间最长的地方, 要加强对班级的管理就要把寝室也纳入班级管理的范围中来, 要让良好的班风和学风不仅影响教室, 也要影响寝室。以宿舍为单位, 建立寝室管理制度, 将寝室长纳入到班委队伍, 由寝室长对整个寝室的思想、学习和日常事务负责, 抓好寝室的安全、卫生、和谐。特别是要加强寝室的安全管理, 寝室长要对本寝室同学的不良情况和异常情况要进行掌握, 发现一些违规行为、不安全行为要及时汇报给班委和班主任。

3.5 建立班级例会制度, 保证学生之间的联系, 掌握学生的动态

班级例会是重要的思想政治工作, 班主任通过班级例会的方式将大学生召集在一起, 了解学生的思想动态和学习情况。班级例会要形成规范的制度, 有固定的时间和地点, 在班级管理中形成定制。最后每周都要举行一次班级例会, 班级例会上不仅要布置班级的日常工作, 也要对本周学生的表现进行总结, 及时发现学生的问题, 积极帮助问题学生, 扭转不良行为[2]。

4 打造富有特色的主题班会

一个班级的主题班会可以说是这个班级班风和学风的一个重要展示平台, 因此要将主题班会形成制度, 要求每个班每月都要进行一次主题班会。并且将一些优秀的主题班会树立成典型, 评选优秀的主题班会并给予表彰。一场优秀的主题班会能够提高班级的凝聚力, 提高学生对班级的认同感和自豪感。主题班会不能生搬硬套, 要符合学生的审美和认知水平, 富有创新和特色。农业院校和体育院校要发挥出自己的办学特色, 举办各种形式多样、内容充实、学生乐于接受的主题班会, 例如《成为栋梁》《阳光雨露伴我行》《拼搏赛场》等主题班会。主题班会的主旋律要积极昂扬, 构建积极向上、拼搏向前的班风和学风。

5 重视党团建设, 发挥党团的作用

学生的政治素质也是班风和学风的一个重要内容。要积极对学生进行入党教育, 经常组织党团活动、党支部活动。这样可以提高党支部在学生心目中的形象, 鼓励学生不断提高自我, 向党组织靠拢。要对党员和入党积极分子提出更高的要求, 将他们培养成班级的先锋力量, 发挥其模范带头作用, 通过党的凝聚力来促使班风和学风的形成。

6 积极举办各种科研活动和体育赛事

对于农业体育院校的学生而言, 如果能够为他们量身打造一些农业科研项目和体育赛事, 能够更好的培养学生的班级凝聚力。农业院校学生通过参加农业科研项目, 可以培养刻苦钻研、吃苦耐劳、严谨细致的科研精神, 而体育院校学生通过参加体育赛事, 能够发挥自身潜能, 培养拼搏精神和协作精神。在活动和比赛中培养班风和学风, 远比单纯的说教来培养班风学风的效果好得多。为此, 学校要多为学生组织相关的各种活动和比赛, 活动和比赛要富有趣味性和挑战性, 提高学生的参与热情。在学生参与活动和比赛的过程中, 班主任要抓住这个契机, 积极引导学生, 树立良好的班风和学风, 鼓励学生团结协作、勇创佳绩。对于在活动中为班级赢得荣誉的学生要积极表扬, 号召其他学生也投身于活动和比赛中来。

7 多开展丰富多彩的班级活动

高校的班级形式与高中阶段相比是比较松散的, 要培养优良的班风和学风, 就要积极组织一些丰富多彩的班级活动, 让全班同学都能够参与到班级活动中来, 受到班风和学风潜移默化的熏陶和教育。

班级活动的主题必须是积极向上、充满正能量的, 其形式要尽量丰富多彩, 吸引更多的学生参与, 并且富有教育意义, 能够使学生在参与班级活动的过程中受到启发和教育, 净化学生的心灵、锻炼学生的能力。例如农业院校可以组织学生举办“科技支农”服务, 根据本专业的研究领域, 积极为农业生产提供义务的技术指导。在这个过程中, 学生切身感受到了农业生产的辛苦以及农业科技对于农业生产的重要性, 激发了学生刻苦钻研农业科技、积极投身于农业生产建设的热情。在无形之中建立起了优良的学风和班风, 这种教育是潜移默化的, 是学生在切身体会中得来的, 对学生而言具有更大的感召力。此外, 还可以进行各种丰富的文体活动, 展示学生的才艺, 增进学生之间的友谊[3]。

8 举办各种专题讲座

专题讲座是一种常见的思想教育形式, 通过专题讲座可以开拓学生的视野, 丰富学生的心灵。学校可以邀请一些本专业比较成功的人士来学校举办讲座, 让学生对于本专业的学习更加有信心, 积极规划未来, 燃起对学习和生活的信念。此外, 还可以邀请一些道德模范、优秀毕业生、专家学者、知名作家、成功企业家来进行讲座, 丰富多彩的讲座可以给学生一些启迪, 陶冶学生的情操, 提高学生的人文修养。专题讲座无论其主题如何, 都要充满积极向上的正能量, 能够引导学生正确认识自身, 认真对待学习, 努力做一个高尚的人。通过专题讲座对学生的熏陶, 能够净化学风和班风。

9 结语

班级作为高校的细胞, 只有做好班级建设和管理, 建立优良的班风, 才能够带动学风建设, 培养学生重视学习、刻苦求学的精神风貌。而良好的学风也可以促进班风的建设, 使教育工作事半功倍。

参考文献

[1]许林宝, 袁兵.浅谈思想政治工作与学风建设[J].北京化工大学学报 (社会科学版) , 2012 (Z1) .

[2]李桂民, 刘振起.在管理教育工作中必须重视抓学风建设[J].北京人民警察学院学报, 2013 (3) .

篇4：班级班风学风口号

关键词：班级文化；班风；学风；建设

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义。笔者以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要做了以下几方面的工作：

一、师生齐讨论，确定班级文化的主题，增强班级凝聚力和向心力

学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟订工作计划。一接到工作，笔者就开始思索起来，心里想着要为学生制订一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。学生刚入学，紧抓学校各项纪律规定、行为规范教育是很有必要的。班会课上，笔者和学生一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动学生的积极性，意在让学生能全程参与、能在接下来的活动中更自主地将各项规定执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定为读书。为了帮助学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习，笔者结合班级的实际情况，根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和学校相关的规章制度，制订了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。班约是“不说闲话，不干闲事，不做闲人，”我们追求“要做就做最好”，我们坚信“付出定有回报”，从而让学生明白该做什么、该怎样做，帮助他们养成良好的行为习惯。

二、师生齐建设，装点教室，营造和谐的氛围

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深人规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。我们利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生，倡导学生多读书、读好书。

桌凳摆放整齐划一，环境卫生做到“四无”（无纸屑、无杂物、无痰迹、无乱划），标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定期更换等。这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育，充分发挥了环境因素的教育功能。利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的教室上课的话，无论教师还是学生都会受到影响，因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

三、共创健康的班级精神文化环境

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化，这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和教师。

班级精神文化环境体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况，是班级文化建设深层次的要求。我们班的精神就是“读好书，做好人，唱好歌”，班会课就是体现这种精神的最好阵地。主题班会上，要让学生讨论并谈谈感想，让学生能有所感触。班级口号是一个班级的精神和目标所在，我们班的口号是“要做就做最好”。

人际关系、集体舆论是班级精神文化环境之魂。我们要通过教师示范作用和学生榜样作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成。因此，應当抓好爱国主义、集体主义教育，还要突出抓好传统道德和礼仪教育。学生要用好礼貌用语：“请”“您好”“再见”“谢谢”等；用好体态用语：微笑、招手、点头、鼓掌等，形成温馨、和谐的人际关系，形成文明、正确、和谐的集体舆论，这对净化学生心灵、提高学生道德品质无疑将产生潜移默化的作用。

班风、学风是班级精神文化环境之本。为形成健康向上的班风、勤奋务实的学风，笔者要求学生做到“要真诚、要团结、要帮助、要严格”，要求班级成员争做有理想、有目标、有计划、有优势、有成功记录的“五有新人”。笔者在班上开展了丰富的活动，如“一帮一”学科活动，让学生感受到班级是一个大家庭，全体同学就是兄弟姐妹，同学间应相互帮助、相互促进。只有大家都进步了，我们这个班才算是真的进步。每个学生应该积极向上，善于向困难挑战，永不言败，体现我们班的“读好书、做好人”的精神。

篇5：班级班风学风口号

1、同心合力，创造辉煌。

2、学无止境，创新奋进。

3、我努力，我先进，我自信，我成功。

4、播种行为，收获命运。

5、团结拼搏，求实进取。

6、创最好的班级，做最好的自己。

7、天道酬勤，厚积薄发。

8、眼中有生命，心中有学生。

9、沉思乐学，团结进取。

10、用线条跟颜色，绘人生最辉煌。

11、同舟共济，劈浪向前。

12、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

13、直面挑战，畅享成长。

14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

15、播种劳动，收获成功。

16、绳锯木断，水滴石穿。

17、文明友好，求学拼搏。

18、乐学苦思，敏锐创新。

19、刻苦学习，再添新绩。

20、学贵有恒，务实上进。

21、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。

22、厚德，载物，庄敬，自强。

23、文明友爱，求学拼搏。

24、信心决定一切，细节决定成败。

25、我自信我出色，我努力我成功。

26、人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。

27、勤奋学习，顽强拼搏。

28、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

29、拼搏发明奇观，斗争书写光辉。

30、团结进取，开拓创新。

31、今天的努力，明天的`实力。

32、对人真诚，对己反省，对事负责，对集体奉献。

33、勇于进取，敢于创新。

34、冲，向前冲，一定成功。

35、勤奋大造人生，知识改变命运。

36、志在千里，壮心不已。

37、刻苦勤奋，严格自律。

38、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

39、顽强拼搏，勇夺第一。

40、活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言。

41、开拓进取，务实创新。

42、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

43、自信人生二百年，会当水击三千里。

44、温馨家园，阳光沙场。

45、团结协作，永争第一。

46、团结守纪，拼搏创新。

47、拼搏奋进，永远进步。

48、先做该做的事，再做喜欢的事。

49、展现自我，争创新高。

50、莫放松点，莫轻视微。

51、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

52、不怒自威，亲而难犯。

53、拼搏追取，善学勤。

54、勇敢挑战，世界总会妥协。

篇6：班风、学风、班级口号集锦

一年级：

班风： 自律、自强、团结、互助

学风：认真对待每件事，努力学好每门学科

二年级：

班风：求诚、求勤、勇于创新

学风：树立模范，能者先行

三年级

班风：

点点滴滴学做人，时时刻刻取进步学风：不要去想如何成为天才，不要去想如何变得聪明，唯有相信勤奋、毅力和决心才是创造天才和聪明的阶梯。

四年级 班风：敬、静、净、竞、进

学风：团结合作，竞争超越

五年级 班风：遵章守纪

积极进取

共耻共辱

学风：勤学上进

互相超越

永不放弃

六年级班风：态度决定一切；细节决定成败。

篇7：班级班风学风建设口号

1、勤奋求学，熬墨蓄势。

2、精研博学，笃行仁德。

3、习惯决定成绩，细节决定命运。

4、求实创新，爱惜名誉，文明守纪，严于律己。

5、团结拼搏，求实进取。

6、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

7、学习再学习，创新再创新。

8、团结进取，追求卓越。

9、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

10、团结严谨，拼搏进取。

11、知识改变命运，勤奋团结，自律上进。

12、大胆挑战，世界总会让步。

13、学如逆水行舟，不进则退。

14、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。

15、读健康有利之书，做奋发向上之人。

16、淡泊明志，宁静致远。

17、班级兴亡，我的`责任。

18、人贵知足，唯学不然。

19、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

20、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

21、自尊，自强，自爱，自主。

22、自尊，自律，自信，自强。

23、不到终点，永不放弃。

24、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

25、天道酬勤，厚积薄发。

26、只要学不死，就往死里学。

27、文明高雅，乐学善思。

28、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

29、我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

30、人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。

31、同心协力，创造辉煌。

32、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

33、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

34、耕耘今天，收获明天。

35、团结勤奋，勇争第一。

36、自信自律，求实创新。

37、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

38、青春须早为，岂能长少年。

39、心态决定命运，自信走向成功。

40、绳锯木断，水滴石穿。

41、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

42、团结协作，共同进步。

43、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

44、用勤劳坚持，换春华秋实。

45、我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想。

46、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

47、文明友好，求学拼搏。

48、团结进取，务实创优，自律自强。

49、成功源于努力，胜不骄败不馁。

篇8：高校班风与学风建设探析

1 狠抓学习风气, 树立良好的班风与学风

老师的工作重心要放在加强班风与学风的建设上, 因为班级是一个整体, 学生要在这个集体里学习、生活、成长。高校班风和学风是由班级全体成员共同营造的一种集体氛围, 良好的氛围能够激励人, 也能够改造人, 它既能够凸显班级成员的整体精神风貌与个性特点, 也能够体现班级的内在品格与外部形象, 又能够引领班级未来的发展方向, 它对于班级建设具有重要的导向作用。正如海棠依旧和黄少苑等认为, “班风和学风是需要学校做学生工作的老师、班主任和家长等对学生经过长期、细致、耐心的教育和严格的训练, 才能在这个集体里逐步形成一种行为风气。良好的班风和学风将为班级全体成员的成长、发展提供强大的动力和压力, 能使班级成员形成亲切、和睦和互助的关系;具备勤奋进取、文明礼貌的氛围;具备使班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态”, 因此笔者对班级的所有成员提出以下几点要求, 并取得了良好的效果。

1.1 对班干部的要求

养成良好的学习习惯, 养成争先创优, 爱班好学的敬业精神, 并增强自律性。班干部应关注全班同学的动态, 发现问题及时和老师沟通, 要站在公平、公正的立场上去解决所发生的问题, 以此来增强班级的向心力和凝聚力。并定期总结工作经验, 及时改正工作中不足的地方, 起到良好的带头作用。

1.2 对普通成员的要求

养成良好的学习习惯, 端正学习态度, 不迟到、早退、旷课, 增强学习的积极性和自律性。要有一种蓬勃向上的集体主义精神, 共同营造一种良好的学习氛围, 以“班兴我荣, 班落我耻, 以班为家, 荣辱与共”的精神风貌来激励自己, 真正做到心往一处想, 劲往一处使。并与班干部及时交流, 反馈信息, 配合班级的各项工作, 形成一个团结的集体。

2 树立正确的人生观和价值观主题教育

长期以来笔者认真学习, 努力工作, 不断地完善自己, 在工作中取得了一些成绩, 并形成了正确的人生观和价值观。工作中以自己的人格魅力和专业素养来影响学生, 用自己的宽广胸怀和慈母心肠来感染学生, 以同龄人的心态理解和尊重学生。对学生进行正确的人生观和价值观引导, 表扬和鼓励、批评和教育相结合, 努力使学生对老师逐渐产生一种亲切感、安全感和依赖感, 这样既能在第一时间了解和掌握学生思想动态, 又能及时处理所发生的难题和问题。大学生活是多姿多彩的, 但也有许多沟沟坎坎, 这就需要同学们去把握和体会, 需要老师的帮助和引导, 使学生的大学生活充实而有意义, 学生在这时形成的正确的世界观、人生观和价值观将会使其受用一生。

3 宿舍文化建设

宿舍文化既包括校园中的物质文化、制度文化, 也包括师生的价值观念, 群体心态, 校园舆论等等。正如甘迎春、王萦新认为, “它以宿舍成员共同的人生观和价值观为核心, 以涉及宿舍生活的方方面面的价值准则、群体意识、行为规范和学习生活习惯所组成, 是由宿舍成员共同建立和长期形成的、有着潜移默化的氛围和影响力。因此我们要培养学生自立意识, 提高适应社会的能力;培养学生协作意识, 增强团队协作精神”。我们还要培养学生公德意识, 提升思想道德素质;培养学生进取意识, 塑造他们的健康人格。

4 生涯导航教育

生涯导航教育计划是坚持以人为本, 推进素质教育, 面向全体学生, 促进学生全面发展, 以适应社会需要的战略举错。以提升学生综合素质与能力为目标, 以激发学生个体成长的积极性、主动性、创造性、发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能动作用为宗旨, 针对学生现状、特点及个体不同时期的发展和需求制定阶段教育的主题和内容。要求学生要深入社会、了解社会、理论联系实际、坚定走中国特色社会主义道路的信念, 增强他们对社会的责任感和公民意识。规划大学毕业后是继续考研还是走上社会参加工作?如果考研那么从现在开始就必须努力学习各门课程, 尤其是外语和专业课的学习。如果工作那么你就必须早规划, 确立你的职业发展方向, 把个人的发展与社会的需要有机地结合, 以提升自己在人际交往方面的能力、团对合作的精神等。

5 班级活动和心理健康教育

每月老师和班委组织召开一次主题班会, 班会形式多种多样, 讨论的议题也各不相同, 主要有大学生身心健康发展的问题, 提高学生的心理素质和综合素质教育及心理健康教育等, 培养学生良好人格和个性。提高他们的学习成绩教育, 让学生互帮互带, 以宿舍为单位, 学习成绩好的学生带动成绩差的, 督促他们一起按时上课、完成作业, 晚上一起上自习等。

总之, 班风、学风建设并非一蹴而就, 正如甘迎春、王萦新及赵佰双认为, “需要学校主管学生的领导、学院领导、班主任、学生相互协调、共同努力, 需要经过长期、细致的教育和严格的训练, 在全班逐步形成一种行为风气, 才能促进良好班风和学风的建设, 使之向着健康的方向发展, 从而形成有战斗力的班集体, 形成好的班风和学风。班风、学风建设作为高校精神文明建设和学校学风建设的重要组成部分及高校自身建设的重要环节, 直接影响到学生的文化素质和思想道德素质, 影响到学校的人才质量, 并最终影响到学校在整个社会和市场经济中的综合竞争能力”。另外, 良好班风与学风的建设还有一个重要因素就是班主任要做好学生的思想政治工作, 应以“以爱动其心, 以严导其行”。就是以自己的爱心去感染人, 以自己的道德教化人, 以自己的学识激励人, 不断更新自己的观念, 与时俱进, 转变思想, 拉近学生与自己的距离, 在师生之间架起一座信任的桥梁, 学生就会把班主任当作可以信赖的朋友, 这样学生也乐意和你推心置腹地谈心, 班主任也就更容易了解学生, 就能更好地做好思想政治工作。除学校和班主任的努力工作外, 家长也应正确引导孩子, 重视孩子各方面的教育, 为祖国输送现代化建设所需要的高素质人才。

摘要：班风和学风是由班级成员共同营造的一种集体氛围, 能够引领班级未来的发展方向, 对于班级建设具有重要的导向作用。通过狠抓学生的学习风气, 对学生进行正确的人生观和价值观主题教育、生涯导航教育、班级活动和心理健康教育、宿舍文化建设等活动, 营造了良好的班风与学风。

关键词：高校,思想政治工作,学风与班风建设

参考文献

[1]楼俊君.浅议高校新生班主任如何推进学风建设[J].科技信息, 2012, (9) :192.

[2]海棠依旧.班风与学风建设[EB/OL].[2013-04-06].http://blog.sina.com.

[3]黄少苑.谈优良班风的创建[J].新课程 (教研) , 2010, (3) :174.

[4]甘迎春, 王萦新.构建高职院校班级特色宿舍文化浅谈[J].南方论刊, 2011, (5) :62-63.

[5]赵佰双.高职院校班主任工作与学风建设初探[J].职业时空, 2011, (7) 2:116-117.

篇9：班级班风学风口号

摘 要：中职教育长期面临学生旷课率高、流失率大、上课率下降等问题。本文针对这些问题进行分析，结合班主任管理经验，提出加强班风、学风、作风建设，从而加强班级管理，提高学习效果。

关键词：职业学校 班主任 班级管理 模式

目前，国家大力发展职业技术教育，专家学者结合国外先进的职业教育理念，针对我国职业教育现状，对职业学校的教学改革提出了很多针对性的建议与意见。鉴于中职学生课业负担轻与社会实践活动密切等特点，结合当前职业学校学生入学水平以及学生素质参差不齐的现状，结合以就业为导向的中职学校的教育理念与管理模式，许多中职学校在班级管理上进行大胆尝试，提出多种班级管理模式，如企业化班级管理、学生人性化管理、学生自主化管理等。笔者结合自己的班主任经验，通过入学后对学生不断加强班风、学风、作风建设，切实提高学生整体素质，摸索出了一套行之有效的班级管理办法。

一、研究背景

当今，技工学校学生生源大部分是由初中学生分流后学业不良的学生和中考落榜的学生组成的。作为学校的后进生，中学三年的学习压力与社会环境造成了他们心中具有强烈的自卑感，丧失了学习的信心与动力。这样的学生初中毕业后进入技工学校，没有了升学的压力，心里减小了紧张压迫感，同时在初中阶段养成的不良学习及生活习惯，更助长了学生散漫的习惯。由于学生学习目标不明确，学习动力不足，缺乏自主学习的习惯，因此对中职学生的教育管理增加了难度，使得中职教育管理者，尤其是班主任的管理，越发困难。

鉴于学生的种种问题，笔者通过借鉴别人的管理经验，以班风、学风以及学生作风为切入点，通过不断地加强学生的班级教育与引导，塑造良好的学习氛围和学生行为习惯，从而帮助学生重新确立正确的价值观，提升学生的整体素质，促进学生的学业进步，进而优化班级管理。

二、班级管理

1.班风

班风是指一个班级的精神面貌。职业学校学生来源不同，素质参差不齐。良好的班风能为班级不同学生的成长、发展提供有效的动力和压力，同时也为学生的学习提供一个不可或缺的优良环境。

（1）班风的培养。班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气。一个有良好氛围的班级对班级学生的管理具有重要作用。

（2）班风的建设。建立良好的班风，可以从以下三方面入手。

一是班级管理制度。俗话说“没有规矩不成方圆”。为塑造良好的班风，班规班纪尤为重要。所以制定班规班纪要有针对性，要根据班级学生具体情况，采用民主的方法，由学生共同讨论研究并制定相应的班规班纪，由班委会和班主任联合实施。

二是选用和培养干部。学生干部的选用和培养是班风建设的一个重要方面。班干部的选用，最重要的是学生品行要端正，其次才考虑组织能力。建立班干部考察制度，对不合格的班干部要注意及时更换，从而确保对班级的有效管理。另外，班主任要注意与班级干部建立好信任关系，给他们一定的自主权，让他们灵活掌握。班主任切忌管得过于僵化。

三是建立奖惩机制。在日常的管理过程中，制定具体的奖惩条例。在制定奖惩条例时切记要全面、具体。在实施过程中，要严格贯彻执行，让学生感受到老师时刻对他们的关注，这样更能激发学生的进取精神。

2.学风

（1）学风内涵。“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现，主要通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等反映出来。

（2）学风建设。教学改革建设，首先，要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必需的知识点，根据不同科目的专业课和不同层次需求选择编排，确定教学要求，并随时增加行业中出现的新知识、新技术。理论与实践的一体化教学模式可以打破学科界限，以技能训练为核心组织教学内容、设置教学环节及进度、制订教学计划，从而使理论教学完全服从于技能训练，突出技能训练的主导地位。在课程改革的同时，要改变学生学业进步的评价模式，参照加德纳的“多元智能”学习理论，全面评价学生的学习能力。通过课程教学的改革，可以改变学生学习过程中的角色定位，增加学生学习过程中的参与深度与广度，加大学生全面素质的提高。

班级文化建设，班级文化是一个班级的内涵，好的文化能有效地促进学生的班级荣誉感与归属感。班主任要积极鼓励并引导学生参加学校组织的各种学习实践活动，通过第二课堂，开拓学生知识广度。在班级中设立班级图书角，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生在课外读书。树立班级学习模范标兵，通过模范作用充分调动学生的积极性，激发其潜能，在班级中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，从而在促使个人提高的同时，促进整体学风的提高。

3.作风

作风是指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为。文中所讲的作风是指学生日常行为表现出来的思想形态与生活态度。

现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，又由于社会环境的影响，学生在心理品质上的表现即意志薄弱、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价。另外，学生又有着强烈的尊重需求，他们多方面的炫耀行为，实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构；他们总是想方设法从外表穿着上赢得别人的羡慕。

我们只有全面了解学生的消费现状，才能采取切实可行的措施，使学生树立正确的消费观，以便合理消费、科学消费，进而树立科学的人生观，学会生活、学会学习，树立良好品行。

培养学生良好的作风，可以从以下三方面入手。

（1）加强国情教育。要结合我国国情，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化陶冶学生，开展一系列生动活泼的教育活动，加强教育引导，促进中职学生树立正确的消费观、人生观。要不定期地开展国情教育，通过宣传电影、先进人物等正面素材增强学生的爱国、爱家情结。

（2）树立正确的消费观。要注重学生消费心理疏导、消费观念指导、消费行为引导。通过加强学生的消费观教育，培养健康文明的消费观念与消费行为。形成适度消费、科学消费、和谐消费的消费观。

（3）加强德育教育。在班级中开辟德育教育专栏，通过家长访谈、社会调查、有奖征文等活动，积极对学生进行道德教育。教育学生日常与父母多一点沟通，多一点理解，多一点关心。通过生活中的点滴小事，教育学生学会感恩，从而约束自己的思想，规范自己的行为，形成积极、健康、乐观、踏实的作风。

三、小结

班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响到一个学校的内涵建设。班级管理又是一件极其辛苦却又富有创造性的工作。一个好的班集体在班风、学风、学生作风三个方面表现出高度的趋同性与一致性，三者既相互支持又相互补充。所以，一个优秀的班主任在班级管理过程中，结合班级学生情况，针对学生特点，既要全面兼顾，又要个别对待，通过科学合理的三风建设，提高班级学生的整体素质，为社会培养出高素质的技能型人才。

参考文献：

[1]陈竹萍，李桃红.中职学校班级管理中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2011（27）.

[2]涂仕媛，肖凤翔，曹乃龙.教育之爱是中职班级管理之魂[J]，交通职业教育，2010（2）.

篇10：学校学风班风口号激励口号

● 我们的未来不是梦。

● 团结一致，奋力拼搏。

● 团结拼搏，自强不息。

● 团结奋进，自强不息。

● 团结奋进，共创辉煌。

● 团结奋进，勤学自律。

● 团结奋进，永不言败。

● 青春无悔，生命无怨。

● 团结协作，积极进取。

● 团结奋进，勇往直前。

● 团结奋进，争创一流。

● 目标一致，团结奋进。

● 团结互助，勇攀高峰。

● 团结奋进，共创辉煌。

篇11：班风学风口号

学风：乐学 善思 好问 进取

班级口号：班级荣辱，责任在我

班级奋斗目标：形成良好的班风、学风，有强烈的集体观念，形成初步的自主管理模式，学生具有良好学习习惯和自主学习的能力，争创优秀班集体。

班级安全目标：全体学生遵守学校和班级安全管理的规定，学习、遵守法律法规，学会自我保护，珍爱生命，不做危害自身和他人的事，安全事故发生率为0。

七年级(６)班班级公约

1．不迟到，不早退，不旷课，有事要请假。

2．注重课堂礼仪，尊重老师，服从老师管理，有不同见解要合理提出，严格遵守课堂纪律，不在课堂做与课堂无关的事。3．按时、独立、保质、保量的完成各科作业。4．遵守考试纪律，认真答卷、不作弊。

5．教室和楼道内不追逐打闹，不串教室，不高声喧哗，活动不影响他人，不给别人添麻烦。

6．集合做到快、静、齐，不无故缺席，服从组织人员的安排。解散时要有秩序，不拥挤，不起哄。

7．早操和课间操要认真、规范、整齐、有力度。

8．进入教师办公室或上课期间进教室必须向办公室教师或上课教师报告，得到允许后方可进入。

9．值日组打扫要认真、干净、迅速。值日组同学负责室内、公共区的保洁，发现垃圾等及时处理。讲桌、黑板保证每一节课前干净。10．放学后及时回家，路上注意安全，遵守交通规则，不得在马路上追逐打闹、骑车并行等。11．乘坐交通工具要遵守规定，不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹，做文明乘客。

12．把握好自己的课余时间，多读有意义的书，培养良好的兴趣，课余时间不进入网吧、游戏厅等学校规定的学生不得进入的场所。13．进入体育馆、图书馆、公园等公共场所，遵守公德，遵守秩序，严格遵守规定的规章制度。

14．注意安全，加强自我保护，不得将各种管制刀具、易燃易爆、有毒物质、手机等带入校园。不做危险游戏，不私自下河洗澡。

15．与人正常交往，明辨是非，不与社会闲杂人员结交，不抽烟，不喝酒，不拉帮结派。

15．和同学、老师和其他工作人员有矛盾时，妥善处理，不得无理取闹，不得影响班级教学秩序。

篇12：班级学风班风建设总结

一个班级的班风学风是这个班级所有成员素质的综合体现，班风学风直接关系到班级的各项建设和所有同学的个人发展，是班级建设的根基，在四月份学校全面加强校风学风建设的浓烈气氛下，我们班也结合自己的实际情况采取了一些措施和方法来加强我们班的学风班风，使同学们在学习、纪律、生活作风、环境卫生、参与活动的积极性以及班级的团结和凝聚力都有了一定的提升。

首先，我们班在四月十日（星期五）组织召开了学风班风建设的主题班会，由我班班长主持，根据实际情况制定了加强学风班风建设的实施方案，对班级建设发展做出了较为具体的安排，如：重点抓早读，和纪律考勤方面。较好地调动了同学们积极参与，全班同学共同学习、共同监督。其次，在四月十七日（星期五）上午我班由团支书召开了关于校训和办学理念的班会，和全班同学一起学习学校的校训（勤奋、自强、汇泽致远、责任、信心、智慧、崇实）和办学理念（帮助每一位同学获得成功），同学们积极发言，畅谈自己对学校校训和办学理念的理解和建议，充分了解我们学校以及发扬邕大精神。同时，也在四月十七日上午由安全信息联络员召开了我班关于安全知识教育的班会，了解安全方面的有关知识，加强同学们的安全意识。

在这段时间里，我们班的同学在各方面都有了一定的进步。在学习方面，经过全班同学的共同努力，我们班的早读质量有所改善，上课期间的学习氛围也更加浓烈了，同学们都能按时上课，认真听讲，对于课后的作业都能很认真的完成，同学间也配合的很默契，共同把老师安排的课后分组讨论作业做好。在纪律方面，结合学校四月份开展的安全纪检月活动，通过严抓旷课、迟到、早退，纪检委员加强考勤制度，在班上传达校系的有关通知，让同学们充分认识到纪律的重要性，改善了全班的整体纪律情况，生活卫生方面，每周生活委员都积极组织安排同学们进行卫生大扫除，重点是对教室、清洁区、宿舍卫生的清洁，并对优秀宿舍进行表扬和鼓励，其中，女生宿舍11#409、312获得了优秀文明宿舍。很大程度上改善了同学们的学习生活环境。

在这段时间里，我们班的学风班风建设在各方面都取得了一定成绩，但是也还存在着一些不足，例如，有少部分同学早读时还不是很认真，还存在有聊天、做作业等情况。因此，我们还应该不断加强同学们学习的主动性和积极性。班上仍然有迟到、旷课现象，对此，我们也必须继续加强考勤，做好登记，还应对纪律较差的同学进行深入的了解、交流，并积极引导。

接下来，我们班还将一如既往的加强我班学风班风建设，使我们班在各方面的建设能真正的落到实处，所以，不仅是我们的所有班团干要落实起来，同时也要带动全班同学积极行动起来，真正完善好我们班的管理机制和改善我们的生活学习环境，相信我们班一定可以做的很好。

XXXXX班级

篇13：班主任与班风学风的建设

一、班主任必须有渊博的知识, 广泛的爱好和才能

一名班主任要教好学生仅仅熟悉教学大纲和本学科的内容是不够的, 尤其是现代科学技术的迅速发展, 开拓了许多新兴领域, 学科之间的联系加强了。只有本身知识渊博, 有广泛的爱好和才能, 自己的教学内容才会更丰富, 不致贻误学生智力的发展, 才能在学生中享有威信, 让学生打“心眼”里佩服班主任, 对班主任的工作肃然起敬。

二、要与学生建立朋友式的师生关系

班主任的一举一动都处在最严格的监督之下。“保姆式”和“警察式”的管理模式中, 班主任总以一副“管理者”和“权威者”的面孔出现在学生面前, 学生有一种需仰视才见的感觉, 这就造成师生之间沟通的心理障碍。因此, 班干部只有满腔热情是不够的, 还必须学习教育科学, 懂得教育规律, 掌握教育艺术。只有班主任教师放弃所谓的“师道尊严”。真正地关心爱护学生, 诚心诚意地做学生的朋友, 使学生感觉到在地位上是平等的, 他们才会自觉主动地接近老师, 对班主任就不会“敬而远之”, 也不会“敬而惧之”了。这样, 师生之间的沟通自然要畅通得多, 师生关系融洽了, 矛盾冲突自然大大减少。

三、选择合理的班级管理方式, 要顾及学生的心理

教师的任何不良暗示都可能导致学生心理上的极大障碍, 课堂或作业上的一句不恰当的评语都有可能使学生厌倦甚至放弃这一学科。一项调查显示, 学生大多喜欢态度认真而温和的教师, 这表明他们既需要老师的心理帮助, 又缺乏较强的心理承受能力, 难以接受他人的直接批评。因此, 班主任应从长远着眼, 该放手时就放手, 不要急功近利地追求眼前的某些利益和成绩, 而应该充分锻炼学生。比如通过“班干部轮换制”和设立“班主任助理”等活动, 使大多数人参与到班级的管理活动中来, 并且有机会成为班务工作的组织者和实施者。只要班主任加以适时的指导, 班主任的管理目标就会成为学生自我追求的目标, 这必然会促进学生的心理成熟, 在心理上产生与班主任的理性思维产生共鸣。师生通信, 必会受到“事半功倍”的效果。

篇14：学风、班风你我共同营造

关键词：学风班风主题班会

主题班会是班主任或班团干部在班主任的指导下精心策划的围绕某个主题来组织的班会活动[1]，是常见的班会类型。主题班会对于培养学生良好的人生态度、职业素养、道德品质具有重要意义。[2]好的主题班会不仅能提高班团干部的管理能力与在班级的影响力，还有助于增强班级同学自我教育的主动性和自觉性。本文以“学风、班风你我共同营造”的主题班会为例，介绍该主题班会的开展情况。

一、主题班会背景

“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲清……心里云：混张文凭。”这是在学生之间广为流传的一句话。但在这段话中，我却看到了班级同学的影子，尤其在大一下学期这一现象尤为突出。在他们刚踏入大学校门时，我曾跟班级许多同学聊过，他们反映最多的问题是：①不知道自己读的专业到底是学什么的；②毕业出去之后到底能干什么。读了一学期后，再与他们聊天，他们的问题又增加了：①对所学的课程不感兴趣；②与以前紧张的高中生活相比，大学生活太清闲了。如此问题越积越多，学生逐渐产生了厌学情绪，对所学的专业也厌恶了。根据教科办的数据统计，我班有两位同学缺旷课现象严重，其他同学中也有或多或少的缺课现象。

针对这一现象，结合学校的“三风”建设活动，班级精心策划和开展了“学风、班风你我共同营造”的主题班会，旨在通过本次主题班会，能改善班级的学风，建立良好的班风，提高学生自身的内涵修养。

二、主题班会策划方案

班会召开之前，就提早告诉班长和班级同学，让大家都参与到活动方案和活动形式的讨论中，并要求每位同学都从自身出发找出在学风方面做得好的地方和不足之处，充分调动学生的积极性和主动性。在大家的共同努力下，制定了这次主题班会的策划方案如下：

活动主题：学风、班风你我共同营造

活动目的：

1.让同学们了解学风建设内容，从自身找出不足之处；

2.组建学习小组，让同学们提高学习自主性，端正学习态度，培养良好的學习习惯，营造浓厚的学习氛围；

3.加强诚信教育，净化考试环境；

4.引导同学健康文明上网，杜绝通宵上网；

5.响应学校号召，开展“诵读经典”活动，提高同学们自身文化内涵修养。

活动时间：2013年5月15日晚自修时间

活动地点：东教学楼205室

三、主题班会实施

1.主题班会由班长主持，并宣布本次主题班会的主题内容。

2.开展大讨论：根据事先布置的任务，要求同学们就“我爱专业吗？”，“我好好学习了吗？”等话题进行自由发言、讨论，谈谈对专业、对学习的认识和感想。

3.介绍农学院优秀毕业生的先进事迹。引导同学热爱专业、培养同学的学习兴趣，使同学们改变观念，做到“我选择，我喜欢，我无悔”，从而端正学习态度，刻苦学习专业知识和技能，以便将来在行业内能更好的就业、立业、创业。

4.纪律委员通报近期早晚自习和课堂迟到、早退、无故缺旷课情况。鼓励同学打消顾虑，认识自我。学习委员带头发言，讲述她在学风建设中如何做好本职工作，如何帮助学习困难的同学进步等。其他同学也要从自身出发找出在学风方面做得好的地方和不足之处。

5.由班长再次宣读《学生手册》中有关规定，对缺旷课严重的同学提出预警。

6.进行一些小游戏，轻松现场严肃气氛，增进同学间的交流。

7.由班长进行主题班会总结。

四、主题班会拓展

1.制定学习计划

要求每一个学生制定学习计划。学习计划主要包括人文素养、学业技能和社会实践等三方面。在具体细节上，由于每个学生的基础不同，要结合自身的实际，制定切实可行的个人学习计划。人文素养方面，要求同学们结合人文农学的建设目标来制定个人的提升计划；学业技能方面要求同学对课程的学习、计算机和英语等级考试、职业资格证书获得、专升本等分阶段制定计划；社会实践方面要求同学就课余、双休日、寒暑假期拟定参加的社会实践项目、内容等。

2.组建学习小组

班级共29人，每个学习小组有1-2名班干部带队，其他同学根据学习成绩和表现平均分配到各组中，建立竞争机制，到学期结束，根据各方面的表现进行奖惩。每个学习小组的组长都表了决心，要带好自己这组的成员，共同进步。

3.做好职业生涯规划

结合职业生涯规划课，引导同学根据自身的特点、选择和设计职业生涯的主攻方向，围绕目标调整自己的学习方向，激发学生学习专业的积极性，努力营造浓厚的学习氛围。使同学们从思想上真正认识到专业学习的重要性，进一步产生专业自豪感和学习专业知识的紧迫感。

五、主题班会收获

学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风。通过这次主题班会的召开和学习小组的组建，同学们意识到了竞争危机，认识到学习的重要性，都表决心要认真学习，端正学习态度，养成自觉学习的好习惯，少上网玩游戏，多看好书，不断提升自身内涵。

本次班会召开得非常成功，主要是学生与老师之间能够交流和互动，并能让学生自己参与到班会的主持中，同学之间能平等对话，使每个同学都敢于发言，取得了满意的效果。

参考文献：

[1]李艳高校主题班会的功能定位与功能实现，理论观察[J]2011（2）：126.

[2]周少斌高校主题班会建设创新研究，高校辅导员[J]2011（6）：56-58.

[3]高慧珠主题班会—学生思想转变的契机，教学与管理[J]2010（5）：24-25.