学习电子制作需要坚持不懈的精神

学习电子制作需要坚持不懈的精神（精选6篇）

篇1：学习电子制作需要坚持不懈的精神

学习电子制作需要坚持不懈的精神

严士农

我是一位从自学电子技术到进入电子领域的电子工作者，又是电子爱好者。自学电子技术比在学院里学习电子课目要困难得多，但自学也有他的好处，即一开始就能接触实际，能理论和实际相结合地学习电子技术。1998年我从同事那里阅读到了《电子制作》后，我就爱上了电子制作，并积极地参加电子制作《考考你》答题，当我的答题不断刊登出来后，更加提高了我学习电子制作的兴趣，从2000年起我就开始不断地做电子制作实验和写稿，并在期刊上发表文章。至今，我已经发表了60余篇电子技术方面的文章，其中在省部级以上学术期刊发表论文8篇。我还曾被《家用电器》、《无线电》杂志等特聘为通信员。电子技术是我一生学不完的课题。

我从读初中时候开始对收音机制作发生了浓烈的兴趣，曾业余制作过矿石收音机、电子管收音机、半导体收音机、半导体扩音机、功放、电唱机、电视机等。上世纪六十年代初，在北京工作的姑妈化费了一个多月工资，从北京电子管厂买了几只晶体管寄给我，我就是用这几只宝贵的晶体管进行了反复的电子制作实验，从来复式收音机制作到超外差式收音机，尝试着各式各样的电路制作。在炎热的夏天傍晚，当时小镇上没有通电，没有风扇，人们都到屋外乘凉去了，我坐在小阁楼里，点着带灯罩的煤油灯烧热铬铁，用来焊接线路板。虽然脸上、身上满是汗珠往下淌，但我仍然兴趣十足地实验制作。当时对超外差式收音机的较复杂的统调方法不懂，又买不到有关这方面的书，也没有人可请教，我好容易借到了一本有关收音机的外文翻译书，书中对超外差式收音机的统调只有简单的几句话介绍，我象在迷宫中找出路，对书中讲述反复琢磨，坚持不懈，经过几十天的不断实验和领会，有一天我豁然开朗了，我终于明白了书中的精练的论述。于是，我进入了收音机的自由王国，制作了好多各式各样的台式收音机、袖珍式收音机，帮助邻居朋友等装了好多收音机。

在学习制作收音机的过程中，同时对电子技术打下了基础，后来，我又制作了电子治疗仪、恒温控制器，触电保护器等。在上世纪七十年代初，这些技术是很少有人掌握的。因此，我在单位里就得到了重用，开始负责开发新产品工作。1979年，我看到市场上收音机很畅销，一些小台式收音机供不应求。就决定开发收音机新产品，当时县工交局是主管，有点不放心，毕竟当时还未有县级企业生产过收音机。我就先生产几台收音机样品，到上海几个有名气的收音机专卖商店进行推销，经过上海有关主管部门的一个多月的考核，终于通过了样品鉴定，第一批就签订了几千台收音机的合同。当时的沙洲无线电厂就诞生了（张家港市前身）。可是，当时资金不够，我就自己制作测试仪，根据生产实际制作晶体管配对仪，β值测试仪，工作电流配置仪等。买不起大仪器，就买了十几台小型高频信号仪，虽然，仪器少点，但很实用，对收音机质量完全有保障。第一批收音机在上海徐家汇某商场就排队抢光了。后来，添置了几十万元仪器，进行了大批量的电子产品生产。

以后，又开发生产了电子管大台式收音机、电子管、晶体管混合式收录音机，气象仪器，电器仪器，渔用无线对讲机，塔吊力矩保护仪等产品。在组织开发和生产这些产品的过程中，也是我学习技术的好机遇，我对电子技术的学习也跟着一步步深入，从电子管到晶体三极管，从分立元件到集成电路，从模拟电路到数字电路。在电子领域出现一个新事物，就不断熟悉学习。学习并不是一件容易的事，有时要经过不断地琢磨、探讨、学习，才能弄懂一个问题。这就要靠坚持不懈的决心，有时可以将问题搁置一下，但决不能碰到困难就放弃不干。失败乃成功之母，在失败中也有重要的经验可吸取。成功贵在坚持，贵在坚持不懈的信心和毅力，要有“屡战屡败，屡败屡战”的韧性。有人说：“所谓英雄，并不比普通人更有运气，只是比普通人更具有延续最后5分钟的勇气”，这句话说得很有道理，也就是坚持到最后就会看见胜利。现在，社会进步了，知识普及了，学习电子技术就更加有条件了。

有一位学习电子技术的技校生，刚到企业时，对电子电路很感兴趣，学习进步也较快，后来，渐渐地兴趣减少了，用他的话说：看见这一大块线路板就头晕，这就是在工作中碰到困难重重后，产生畏难情绪了，这是学习的大忌。而另一位大专生，喜欢抢着参加电路装配和电路实验，对一些实验的电路，他帮着焊接电路，测试数据，并对于不了解的电路原理，能够勤问、勤学习。因此，他进步很快，不到二年，就掌握了许多自动控制方面的技术。

我认为学习电子制作要注意几点：

1． 根据实际情况扎实地学习好电子电路的基础知识。比如：模拟电路方面的运放电路使用

知识，一些常用电路的常识，一些三极管的常用电路知识，一些常用模拟电路的使用知识（如555时基电路）；数字电路方面的TTL电路使用常识，COMS电路使用常识等。这些电路并不能在几个月内就会很好地掌握，而是需要将要用的先学，急用的先学，常用的先学，空闲时系统地学习。

2． 要勤动手，对感兴趣的电路进行实验制作。学习电子电路的特点是：只有动手制作才能

真正学会电子技术。如果单纯学习，不动手制作实践，就是学习一辈子电子技术，也最多只是对电子技术有所了解，在理论上有所了解吧了，并不会掌握真正的电子技术。因为，只有在实践制作中才会碰到各式各样的问题，而解决问题的能力，便是电子技术的精华。一张设计得再好的线路图，如果没有进行实际制作和实验，就无法知道电路的成功与否。因此，勤学苦练是学习电子制作的至关重要的一个方面。

3． 要注意学习的方法和实践的难易程度。学习应该先易后难，步步深入，不能有一口吃成个大胖子的想法。要多订电子杂志，多买点电子方面的书学习，尽量涉及知识面广些。实践时要根据自己的条件来决定，不要做自己根本不能完成的事情，从而影响到自己进一步学习的兴趣。其实，再复杂的电路也是由一个个小电路组成的，我们只要掌握了常用电路的特性，就能灵活地组成各种复杂的电路。比如说，可以用延时电路、触发电路、驱动继电器电路组成一个触摸延时开关电路。

4． 要培养自己的浓烈兴趣爱好习惯。兴趣爱好是学习电子技术的动力，有兴趣爱好的人学习电子技术再累也不会觉得累，会自觉自愿地放弃休息而废寝忘食地进行学习和实验。电子制作对于爱好者来说是一种“娱乐”，是一种“享受”。这有点象现在的电脑迷一样。

5． 当掌握了一定的电子技术后，就要努力制作一些对社会，或对单位有贡献的电子产品，那怕是改进同类产品也好，或解决一些生产现场的实际问题，以获得更好学习的支持。为自己的进一步学习和锻炼打下基础。

我曾接触过许多刚踏上工作岗位的中专生、大学生，以及高中生等。一些学习过电子电路、自动化控制的大学生，满怀信心地走上工作岗位，想用自己的知识为企业大干一场。可是，走到企业看到一大堆电子线路板就懵了，这些复杂的电子电路，在书本上没有讲过，有许多零件不认识。这是由于我们的教育和实践相差悬殊，教材往往比企业的实用电子技术要晚上几年。因此，即使是学电子的大学生，走上工作岗位后，还是要坚持不懈地进行学习，才能掌握好实用的电子技术。如果在读书时就热爱电子制作，实际接触电子制作，这对将来走上工作岗位后的开展工作会有很大的帮助，这些道理要等到走上工作岗位后才能明白。

学习电子制作，文化程度不是主要的，只要有初中以上的文化程度，都能够学好电子制作技术，关键是你对电子制作技术兴趣的浓烈程度如何。实践证明，有浓烈兴趣的电子爱好者，经过十几年的刻苦勤劳的学习，其掌握电子技术的水平会大大提高，总是会引人注目地成为电子技术上的能手。

真正喜爱电子制作的爱好者，大多有坚持不懈的精神，电子技术就是在不断的学习和实验中得到了提高。学习电子技术并不是短期行为，而是要持之以恒，矢志不渝地学习一生的技术。电子技术不断推陈出新的趋势，就是我们电子爱好者不断学习新技术的动力。电子制作—06.5.P

篇2：学习电子制作需要坚持不懈的精神

发表时间：2006年12月24日 中国雅思网

主持人：各位网友，大家好！欢迎大家光临我们今天下午的嘉宾聊天室，今天我们将和大家共同来关注的是关于雅思考试的话题，我们邀请到的是北京新航道夫副校长、雅思梦之队的阅读首席主讲刘洪波老师和北京新航道雅思学院教学院长、听力首席主讲张皓老师，因为有一位老师还在路上，先请到我们聊天室的两位嘉宾跟大家打个招呼。

06雅思考试总结 07趋势预测

刘洪波：大家好，我是刘洪波，主要跟大家谈一下雅思2006年最后一次考试结束了，谈一下2006年考试阅读部分的情况，展望2007年考试的趋势。

张皓：大家好我是张皓，刘洪波老师在介绍06和07年的总结和趋势之后，我们还要介绍一下24日我们“七剑”活动的具体情况。

主持人：其实雅思考试大家都是比较重视的，特别是有一些想走出国门的朋友，雅思考试对他们来说相当于一个门槛，只有考出一个好成绩才能对自己申请大学、申请奖学金方方面面都会起到非常大的作用，但是反过来说雅思考试对于一些普通的学生来说会觉得很神秘，因为他们很难接触到里面的一些事情，我们06年马上要接近尾声了，06年的考试已经结束了，能不能给我们简单回顾一下06年雅思考试当中发生了哪些值得我们记忆的事情或者说还有哪些东西可以跟大家一起分享？

张皓：06年可以说发生了很多很多事情，首先是1月份写作命题要求有一个大的变化，当然实质性没有太大的变化，在命题要求上更加具体，实际上是帮助学生更加了解雅思考试写作的具体要求，帮助学生能考到更好的分数，让他们知道怎么样能拿高分，或者什么样的作文是被国外的老师所接受的。从考务的变化，06年5月份雅思官方取消了三个月重考的限制，这是非常大的改革。在这之前雅思考试的要求是考生三个月之内不能重复考试，这就涉及到学生在背记雅思考试题库和备考比较痛苦，学生可能经常要琢磨我应该准备什么样的题型，应该重点看什么样的题目，这是过去学生可能非常痛苦的事情。从取消三个月的限制之后，很多学生在备考方面实际上更为自由了，就是说没有必要限于对题库的执著，过去很多学生经常要背一两百页的题库。实际上我们老师上课的时候一直强调，我们不能完全依靠于这种机经，要把基础的英语水平结合起来，考试肯定有技巧，但是一定要在扎实的英语水平基础之上。这样一个大的改革实际上是有利于学生整个英语水平的提高。

大家知道，今年新托福开始进入中国了，新托福进入中国对雅思来说是一个非常大的挑战，但是对雅思来说也是非常好的机遇。当然我们回头会提一下新托福和雅思包括旧托福的关系，因为新托福是一个新生的东西，很多学生对它持观望的态度，过去很多想去北美的学生可以会转到考雅思，这就使得雅思考生数量激增，人数的增加当然也为这个考试注入了很多新的东西，甚至为考试最后对于学生水平衡量提供了新的标准，所以从这几个方面来说今年雅思考试实际上经历了很大的变化。雅思考试形式本身并没有太大的变化，但是从考务上以及别的考试和它竞争方面，促使雅思考试往更好的方面发展。

主持人：我刚刚听到一句话，说雅思考生以前要求三个月内不能重复考试，关注我们今天聊天的还有一些没有考过雅思的同学，他们有一些困惑，一年之内我们究竟有多少次雅思考试？

刘洪波：一般来说每个月有两次到三次左右，各个城市不一样，每年来说应该在30次左右，明年是33次。

主持人：也就是说一年有很多次考试，大家可以选择自己的考期去准备。您觉得取消了三个月内不能重复考试的政策，对于我们考生最有利的帮助是什么？

刘洪波：其实我觉得主要是时间上的灵活性，什么意思呢？比如原来我需要7月份入学或者到英国去9月份入学，一般来说是需要在走之前提供我雅思的证明材料，否则雅思达不到出国就会取消。如果7月份出国，最晚4月份的时候可能要考一次雅思，如果拿不到可能7月份在临走之前最后还得再考一次，如果现在取消三个月的限制之后，4月份、5月份、6月份随时都可以考，这样学生考试的机会就多了。

但是刚刚张老师也说到了，雅思考试它的优势和托福的优势包括四六级考试的各种优势，其实还有一点，雅思考试的公平性和托福相比听说读写四个部分完全考察学生在国外的语言应用能力。相对劣势是什么呢？可能很多考生不知道，最大的劣势其实对我们考生来说是优势的，就是题库比较小，就导致了雅思考试非常盛传的机经，就是学生考完之后对这个题型回忆，很可能下次考试又碰到一模一样的题，重复概率相当之高。在中国的英语考试里面都要从题库里面抽调题，它的题库是最小的，你这次考、下次再考，总有一次会碰到一模一样的题。所以导致了今年5月份之后我们看到题库进行了突然的增长，所以5月份我们发现中国大陆考试的所有内容基本上新鲜的血液注入很多，其实对考生来说有措手不及的感觉。

前不久有一个学生找到我说他的朋友在澳大利亚读语言学校，他说人手一本《雅思阅读真经2》，这弄得我挺不好意思的，因为这本书是我写的，书里是每年考试可能都有相关的内容，比如这次考到日本的宝塔，学生看完以后觉得考没有问题了。当时国外的很多学校人手那本书，说考不好找我有这种说法。但是今年5月份之后光看这种东西不行了，因为题库突然膨胀，导致了考试真实水平的凸显。

主持人：我今天做访谈的时候我有一位朋友希望我问两位专家一个问题，一般考生考都是6.0分、6.5分，存不存在6.1/6.2这样的分数，这个零点几分是怎么算出来的？

张皓：整体是一个什么情况呢，一共4门考试，每门考试总分都是9分，但是听和读是有半分制的，就是说存在1.5，当然不可能有学生考1.5了，比如说6.5、7.5，但是写和说是不存在半分的，只有整分。最后举个简单例子，某个学生四项的平均分就是6.125分，就回到了6.0分了，如果这个考生6.25分了就增到6.5分。

刚刚刘洪波老师提到那本《雅思阅读真经2》，为什么刘洪波老师会提到这本书呢，就涉及到刚刚主持人提到的取消三个月的制度对学生的影响，实际上雅思考试是非常科学、非常标准的考试，跟我们国内现行的很多英语考试不一样，而且是现在国际很多英语考试所模仿的对象。大家都知道新托福今年在国内开始实施了，尽管考试次数比过去有很大的调整，因为用所谓的网考形式。新托福基本上是按照雅思的模式改变的，从听说读写四个方面改变，当然有创新的地方，是按照雅思的模式去变化，在这个基础上有自己的创新。而且甚至各个单项有的地方模仿痕迹是很明显的，所以说大家完全可以通过学习雅思去学好英语，为别的考试打基础。哪怕不出国也好，比如说在国内很多的外企他们对雅思成绩的认可也是非常高的，像现在上我们这个课的学生是想通过我们这个课提高自己的英语水平，因为听说读写四项是非常客观的，雅思考试是非常标准、非常客观的去检查一个学生真正的英语运用水平能力。大家知道国内的很多考试，可能就是检查学生对英语的理解能力，说得不好听的就是应试能力，这是我们中国考试历来的传统，但是雅思这个考试是完全不同于这个传统的，这涉及到语言背后的测试理论和背景有很大不同。很多学生现在完全是通过雅思考试听说读写四项提高自己的水平。

大家知道我们新航道学校的校长胡敏老师被尊称为中国雅思第一人，他对雅思的定位非常准，首先说雅思是留学的一个新途径。因为过去很多学生是偏向于托福，现在新托福来了以后很多学生考的比较少了一点，偏向雅思的非常多，雅思考试的群体去年应该是15万，这个数字是非常庞大的数字。然后一个是移民的直通车，雅思对澳大利亚也好加拿大也好移民是非常认可的，雅思考试是外企的通行证，是英语的大课堂，这个角度来说雅思考试的作用、功能就非常大了。

主持人：刚刚说到新托福考试有很大的变化，对我来讲最大的变化就是让学生在电脑里考试，无论是听力、口语都变成微机化了，我们大家都特别关注的一点就是说，雅思考试在2007年会不会也有这样一种变化？能不能给我们简单分析一下2007年我们雅思考试的趋势呢？

刘洪波：我觉得托福的变化从纸笔考试到上网考试是第三代了，也就是我们说的iBT.第一代是纸笔考托福，第二代是机考，第三代是网考。最大的不同是内容上进行了改革，改革到什么程度呢？包括写作，原来是自己写一篇文章，现在可能是先读一段篇章再评论，是一个完全听说读写综合在一起的考试了，可以说变化很大，这是最显著的变化。

但是到了计算机上操作的时候，其实这种模式我们是非常赞同的，因为现在我们很多时候都操作电脑，很少有学校写论文的时候拿起笔在草稿纸上写，很多直接在电脑上操作。所以说这种考试其实从这种形式上来说我相信将是所有考试的趋势，包括以后的四六级，我认为学生都应该能在电脑上迅速的写E—Mail，很少用纸笔写。我也相信雅思将来的发展方向肯定会往这个方向走，但是是不是明年、后年就有这样的转变，这个就要看官方推动的力度多大。如果新托福大家认可的非常快，而且学生确实通过这个备考能力马上运用得到，可能就会对雅思考试冲击比较大，雅思考试英国教育文化处或者剑桥雅思考试机构、包括澳大利亚的教育发展署，他们三家可能就会进行改革。

但是新托福考试形式不好的是什么呢？对着计算机说话，口语部分，和雅思现在的考试是没法比的，雅思考试是和考官面对面真人的沟通，是完全自然的沟通状态。对着计算机说话是非常辛苦的，因为你看不到反馈、看不到表情，所以说完全的计算机化，如果两者结合起来，写作的时候能够运用计算机，口语考试的时候能够碰到真人，这是最完美的考试形式。

网友：口语是我最头疼的方面，老师能不能给我一个建议如何速成口语？

张皓：刚刚刘洪波老师提到了雅思考试的口语实际上是非常真实的生活场景的再现，什么意思呢？雅思考试的口语分为三个部分，第一部分是简单的见面之间的聊天性质的，比如说询问你的姓名、谈一下你的家乡、谈一下家庭、谈一下工作、谈一下学习、谈一下未来生活的打算，是非常生活的聊天形式，这是为了必须保证学生在国外生活将来有这种能力。第二部分是给一个话题，给你一个提纲，大概三四个问题，然后让学生准备一分钟左右，围绕这个提纲自己一个人在那儿说大概一两分钟，这在生活当中也非常常见。上课的时候学生可能要回答问题，很可能一个问题要说一两分钟。第三部分，是在第二部分话题的基础之上一个更为抽象的问答，这个部分考官可能会给学生提那么一两个比较深入的问题。

举个简单例子，第二部分假如说礼物，这个礼物可能会问起你最喜欢的礼物是什么？谁送你的礼物？为什么喜欢这个礼物？这个在上课的时候很常见的。另外雅思考试分为两类，一个是移民类，一个是学术类，不管是移民类、学术类的学生他们在国外的学习生活中都要进行这样的沟通。第三部分是一个深入的话题，刚刚谈到礼物，很可能他就会问，中国人为什么喜欢送礼，这里面有没有什么文化背景。这个是考察学生将来在国外学习生活中的深入研究和讨论问题的能力，当然我刚刚举的是非常简单的例子，雅思考试当中可能还有更多的问题，比如科技问题，现代科技对人类生活的影响，这都是一个高水平的研究人员他们应该具备的一个交流能力。

所以说学生要知道雅思口语考试是考什么的，了解目的是什么，了解目的之后再准备。从口语考试实际的水平提高来说，咱们中国学生可能最大的一个问题就是总是抱怨没有语言环境，总觉得自己的英语练得再好，找不到老外跟他说总感觉不爽。但是实际上这并不是中国学生的弱点，一个简单的例子，我们学校的王渊源老师，John Gordon，他现在同时还在中央台做业余的主持人，他提了一个很好的口语的三角理论，一个叫做朗读，一个叫做模仿，一个叫做沟通。就是说首先学生每天要大量的朗读一些英语文章，让自己能听到自己的声音，不管你的声音有多糟糕，起步是很重要的，要大胆的去说。现在有些学生连读都不敢读出口，提高是不可能的事情。朗读后要模仿，举个例子模仿雅思考试的口语磁带或者雅思考试的听力磁带，因为它的听力磁带是反映国外生活和学习的场景，是当中摘录的一些对话、独白，学生可以模仿母语的发音，模仿它的语音、语调。在模仿和大声朗读之后就应该大胆的跟别人交流，这个交流对象不一定是外国人，这个交流对象可以是自己，把自己说话的内容录下来，录下来以后自己听自己的英语有多糟糕，这样自己会知道自己的弱点在哪里，把自己和前一段时间对比会有成就感，发现自己在进步。跟真人之间的交流当然也是必要的，但是不要沉迷于这种跟“活人”之间的交流。

实际上参加我们的英语角活动或者口语俱乐部那样的活动也有帮助，如果专门为了雅思考试做准备，可以了解新航道学校有一个雅思的考官，这个考官是非常有趣的人物，准备雅思考试的人肯定都知道，中国雅思考试的官方规定雅思考官是不允许在任何培训学校授课的。我们这位考官是怎样的，因为他对我们理念和环境非常认同，他为了专门在新航道教课，他注销了在中国地区考官的资格，他到泰国去申请了泰国的考官，但是不归中国考官管了。他现在专门开设了一个雅思考官口语的课程，从考官的角度来说他这样去帮助学生了解他们这个考试的目的，考官的标准，每个部分应该说什么内容，怎么去提高自己的口语水平。这样一些定期的培训课程对于考生有很大的帮助。一些学生可能在外地，平常的时候比如说可以多上我们学校的网站或者多了解一下我们口语俱乐部的内容，或者是到我或者刘洪波老师的博客里面经常用英语跟我们交流，这样都是很好的办法。

主持人：也就是说实际上大家提高口语能力的办法有很多，关键是自己还是寻找一个适合自己的。

备考雅思需要我坚持我成功精神(下)

发表时间：2006年12月24日 中国雅思网

网友：雅思考试阅读部分也是非常关键的，以后出题会不会出现新的考试热点，这些文章会不会与时俱进用新的文章来考试？

刘洪波：阅读部分现在已经有了比较完备的题库，每年都会往里边增加，并不是说与时俱进的有热点，而是随机的抽调一些在全球范围内测试比较公平的，比如他会每一次考完之后会收集这篇文章全球的考试效率都比较好，不同水平的同学拿到得分数都是差不多的，能够区分出不同的述评，这篇文章他可能就喜欢出，并不是说新的文章就是热点。

比如还有一篇文章，在中国大陆地区考了无数次的，一年至少考两次的文章，叫做日本宝塔。比如最近考的文章是全球变暖的影响，还有动物考了非常多就是“蚂蚁的智力”，这些文章看得到的，我们每年总结一对比就会发现今年的热点是什么。

网友：我如何用最短的时间来去复习雅思考试？

主持人：比如说我们规定三个月，有没有可能他在三个月之内好好的准备就能通过雅思考试？

刘洪波：就看他的基础水平是怎样的，如果他是四级水平，全球基本上国家都承认雅思考试，包括美国的很多大学也承认雅思考试，就看你得分数，如果大部分的学生可能要求6.5分的话，四级通过要到6.5分，需要三个月左右的时间，但是就看你这三个月怎么利用。

主持人：这个6.5分是怎么概念，相当于中国英语等级考试的六级，还是专业四级、专业八级的水平？

刘洪波：这个很难说，因为这种考试其实要说可能比六级稍高的水平，但是如果一个六级通过的学生，对雅思理念不理解去考雅思也没戏。为什么这么说呢？刚刚张老师说到这几种考试涉及的理念不同，中国的英语考试是考知识，而雅思是考沟通能力，比如我们的四六级里面就选ABCD，而雅思考试少有ABCD选，这个单词听懂了你就写下来，四级考试里面问一个问题，比如你看没看得懂这个数字啊，两种能力是不一样的，所以很难对比现在的水平四级考很多分数、六级考多少分数雅思考多少分数，不一定。

主持人：有很多学生可能四级刚刚过但是雅思也很好，因为他听力很强。

刘洪波：对，他在沟通的时候没有障碍，在听力、口语上已经占了强项了，阅读再稍微练一练基本上没有什么问题了。

主持人：我觉得您刚才这番话其实打消了非常多人的恐惧，有人说雅思考试一定是非常难的，实际上不是这样的，大家应该对自己的备考有信心才对。

刘洪波：包括雅思考试是没有语法部分，新托福是有语法的，中国人原来其实最恐怖的也是语法，但是学的最精的也是语法，因为经过大量的练习之后语法题能拿高分，但是是不是非常有用？不一定，看老外说话或者我们自己说话的时候有很多颠倒的现象。所以很多时候语法的概念越往高级学会越来越模糊，像我们拿一篇文言文的文章看不懂语法，但是能够看得懂意思。所以雅思考试不用担心，如果你觉得你对语言有兴趣、对英语感兴趣的话，应该对雅思也了解，也没有的。

主持人：刚刚说到沟通应该就是及时多联系了，不能一个人坐在家里沟通，其实这是非常非常困难的。我们新航道学校要做一个年会，我觉得这个年会可能是一个非常好的沟通平台，能不能给我们大家简单的讲讲这个年会？

张皓：我们年会的名字非常的有气势，叫做“七剑齐出谁与争锋”，在12月24日圣诞节头一天我们在友谊宾馆旁边的科学会堂，可以说是现今中国英语培训界的七位领军人物，一起为大家奉献一顿饕餮大餐。我们那天可能讲的主要东西是总结旧托福、新托福、雅思考试三个考试之间的一些不同，学生在英语水平上为准备这三个考试应该做哪些方面的工作。像刘洪波还有徐卡嘉老师，还有我们很多中国通的外教，他们都是留学方面的精英和专家，他们也会在留学方面为学生提供很多意见。

刘洪波：胡敏老师会讲雅思、托福考试的理念，张皓老师会主讲新托福和雅思的对比，张皓老师原来是北京

新东方雅思部的主任，他同时是新东方的教师培训师，后来到了新航道以后站在一线培训学生，我们也很感动。还有牛津大学的硕士、剑桥大学的硕士徐卡嘉、李传伟两位老师，还有两位外教，还有我讲雅思阅读和托福阅读，基本上我们七位加起来，我相信可能是京城培训界英语考试的专家来讲。

主持人：我们该如何参与到这次活动当中来呢？非常诱人。

张皓：这个参与方式有很多。在我的博客上我把这个消息宣传了以后有很多外地学生都非常遗憾，赶不过来。我们有两种方式，一个是报名到现场听我们整个一天的活动，这个可能要到我们学校的前台去报名。另外，可能在北京的各个大学里头我们的市场部都设立售票点，现在好像已经卖出了很多票，据我了解这个数字已经很大了，我个人感觉现在的机会如果要去赶紧抓紧时间报名，这是直接报名的一个方式。那天可以面对面的跟我们进行一个交流，那天我们会有一些纸笔的讲义，另外还有光盘的东西。那些东西除了当天能到场的同学之后我们肯定还要照顾到一些很多到不了场的同学，我们现在跟学校商量了一下，在我的博客里专门有一日志谈这个问题的，在那里可以把自己的通讯地址和姓名留下来，哪怕你不是新航道的学生都没有关系，我们到时候把讲义和光盘寄给大家，大家可以通过在我的博客里跟大家讨论这个事情。

刘洪波：这个活动是售票的，票价是10元，这个票基本上现在买不到了，但是10块钱我们是送书的，听托福送托福的书，听雅思的送雅思的书，还有不管听什么都送一本讲义，价值是50元左右，所以这个票现在已经拿不到了。但是如果你没有赶上的话，我们有一千份的现场录音。

张皓：假如一万的同学都要要我们可能没有那么多资料，我们可能要取前面的同学，比如说你是前一千个留名字的同学，当然在我们学校登记也可以，只能给这些同学发过去。另外的同学也会通过别的方式，比如电子版这样的东西，在活动结束以后我们会想办法让广大的雅思考生或者托福考生看到这些文字的信息。

主持人：所以说应该抓紧时间抢了，今天访谈完了之后我也可以去抢一下。

网友：老师好，我申请的学校雅思是6分，但是我考了两次5.5分了，我想知道怎么把这0.5分提上去？

刘洪波：学校要求6分，考5.5，差0.5分，就看你的强项是什么，很多中国同学的强项可能是阅读部分或者是听力部分，比较弱的是口语和写作。总分是6分，你可能会在你的优势上面保持，同时在你的弱项当中下功夫，因为弱项提高起来是非常快的，比如你的听力已经达到7分了，想听力达到7.5分就比较难，但是5.5分到6分就比较简单。如果提高0.5分，你的优势保持，同时弱项弥补。

网友：阅读是所有英语考试当中最重要的一个组成部分，我怎样才能在最短的时间内提高自己的阅读水平？

刘洪波：首先这个说法我觉得要稍微驳斥一下，其实在我们现在的应用部分当中输出部分就是写作和口语更加的重要了，为什么阅读大家觉得很重要？是因为我们现行的中国考试设计，包括考研，得阅读者得天下。刚刚这位网友是阅读想提高的问题，阅读想提高我觉得这个绝对不是有什么秘诀的，一定是建立在自己对词汇、语法，包括你的练习的基础上，一定是从量变到质变的，没有任何一个人能够跨越积累这个部分，肯定是读多少阅读水平就有多高，你比我读得多我相信你的阅读水平就高。

网友：如果说马上就要到考试了，在这一个月之内最重要的事情是做什么？比如还是撒大网去梳理自己的知识体系，还是有专题性的复习？

张皓：一个月内尽量要把重点放在对雅思考题的练习，以及对雅思各个题型思路的熟悉上，实际上很可能他以前对整个雅思考试基本上都做了很多工作，比如说雅思剑桥系列的一些书，1到5，是雅思必备的书，还有洪波老师主编的真经系列教材，胡雅思第四代等一系列教材，这些教材都做完以后实际上就是对自己整个知识的巩固。尽量每天应该花比如一段时间做那么一套题，完整的按照时间的要求做一套题。自己分析这套题当中自己到底存在什么问题，什么题型自己比较弱，雅思考试的阅读和听力因为都是由各种各样的题型组成的，写作分大小两篇，口语分三段，学生要知道自己最弱的是哪类题型或者哪个阶段，自己强势上可能要保持下去，甚至一发扬，弱点也不要忽略。从整个听说的角度要保持语感，理解能力要提高，这个因人而宜了。

主持人：今天访谈马上要到结束时间了，在我们结束前夕还有没有什么重要的信息没有谈到的，再跟我们大家讲一下。

张皓：因为今天的时间的确比较短，可能很多同学的问题没有及时的给大家回答，我希望问题没有能够及时回答的同学不要失望，第一，我们可能将来还有机会会过来，另外一方面，我们的交流渠道非常多，刚才我已经把我的博客告诉大家了，刘洪波老师也有自己的博客，另外我们学校也有各种各样的给同学们答疑的机会，这是很好的渠道。

我想对考生提一句，很多学生可能对考试有畏惧的感觉，尤其是语言这个东西，我昨天自己在路上想，像新航道我们这样的学校为什么会存在？实际上中国学生现在可能一般从小学或者从初中开始学英语，在英语上花的时间可能远远超出自己专业的时间，应该是远远超过的，但是为什么到最后大家的英语水平都提高不了，而且还要到像我们这样的培训学校花那么多时间、金钱去培训，实际上一个原因是因为汉语和英语的差异太大了，很多是语言结构的差异可能让很多学生在学习语言的时候难度比较大。第二个问题，实际上还是一个大家学习方法的问题，比如说别的课程大家用母语学习起码认为这个东西我能看懂，但是对英语这个东西，很多同学因为方法不太得当，很多同学可能看着就烦了，你花再多的时间学这个东西如果没有兴趣的话、用的方法不对的话肯定是不行的。

我记得和洪波老师去年的8月份也是在这个房间，因为去年8月份有一个新的变化，当时刘洪波老师谈了非常好的一句话，“兴趣是学习的动力”，我希望大家不要把英语和雅思当作多大的知识，这是没有必要的，英语学习当中会有很多很多非常好玩的东西。上我们的英语课实际上就是非常开心的过程，我们学习的时候应该把这个兴趣和乐趣结合起来，这种信息和娱乐结合起来让英语、让雅思、让所有的英语考试成为一个好玩的东西，这样去除自己恐惧的心理。

还有一点，希望大家记住新航道的校训“我坚持、我成功”，这六个字看似简单，但是实际上我个人感觉任何人、任何事情，就是你的事业也好、你的人生也好、你的学习也好，甚至我上课的时候经常跟很多同学说，你谈恋爱也好、感情也好、哪怕你玩也好，如果这六个字你不记住的话你做任何事情可能都会半途而废。

篇3：学习电子制作需要坚持不懈的精神

旗帜决定方向, 道路关乎命运。党的十八大阐明了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的科学内涵及其相互联系。中国特色社会主义道路是实现我国社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。作为中国特色社会主义道路的重要组成部分, 中国特色自主创新道路的探索和实践也取得了丰硕成果。回顾新中国60多年来、特别是改革开放30多年来的科技事业发展, 道路的探索充满艰辛, 实践的历程波澜壮阔, 获得的经验弥足珍贵。从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”, 从“科教兴国”到“提高自主创新能力、建设创新型国家”, 再到“创新驱动发展”, 我们党关于科技发展的重大战略思想既一脉相承又与时俱进。中国特色自主创新道路的内涵越来越丰富, 路径越来越清晰, 呈现出勃勃生机, 展示了光明前景。

十八大再次强调走中国特色自主创新道路, 这是我们党长期领导科技事业发展的经验总结, 是建设创新型国家、迈向科技强国的必由之路。走中国特色自主创新道路需要科学的理论指导。十八大把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果, 是走中国特色自主创新道路的行动指南, 是解放和发展科技第一生产力的强大思想武器。以科学发展观为指导, 要求把创新驱动发展作为第一要务, 抓住发展机遇, 转变发展观念, 提高发展的质量和效益, 增添发展的新动力。要坚持科技发展为了人, 科技发展服务人, 紧紧围绕13亿人的切身利益和紧迫需求发展科学技术, 使科技创新成果惠及人民群众。要坚持全面协调可持续的根本要求, 让科技创新更有效地服务于中国特色社会主义“五位一体”的总布局。要统筹科技创新和体制机制创新, 加强协同创新, 增强国家创新体系建设的整体效能, 促进科技与经济更加紧密结合。走中国特色自主创新道路需要准确把握时代特征。纵观世界主要创新型国家的发展历程, 每个国家的创新发展模式各不相同, 路径各具特色。既有全面领先的, 也有成功追赶的, 还有抓住机遇异军突起的。无论怎样, 一国的科技创新都深受国际政治、经济大环境的影响和制约。反过来, 如果能够在科技创新上占据优势, 也可以导致国际竞争格局的重大变化。我们所处的时代, 是一个全球化的时代。中国的发展需要用世界眼光来考量, 中国的创新需要从全球视野来审视。经济全球化和信息化大大加快了研发全球化进程, 区域化、集群化、网络化等创新模式不断涌现。作为一个正在加快向现代化强国迈进的发展中大国, 创新的主动权必须牢牢掌握在自己手中。面对一个开放的国际环境, 需要把“自主创新”的战略选择与“开放合作”的实现路径有机结合起来, 以更开放的心态、更广阔的视野, 参与国际科技交流与合作, 有效利用全球创新资源, 提高我国科技发展的国际化水平, 在更高的起点上推进自主创新。走中国特色自主创新道路需要坚持发挥我国的制度优势。神舟九号和天宫一号对接、“蛟龙”号深潜海底7000米, 这些重大科技工程的成功实施, 充分体现了社会主义制度集中力量办大事的政治优势, 也是我国科技创新必须坚持的重要组织方式。要进一步完善社会主义市场经济条件下的新型举国体制, 根据国家发展的战略需求, 发挥重大工程、科技重大专项的引领和带动作用, 整合资源, 重点突破, 实现跨越式发展。同时, 也要重视市场在配置资源中的基础性作用, 形成一批具有市场竞争力的重大技术和产品, 使科技创新既服务于国家意志和战略目标, 又能够适应社会主义市场经济体制的要求, 充分激发各类创新主体的积极性和创造性。

站在新的历史起点上, 我们要更加自觉更加坚定地走中国特色自主创新道路, 解放思想, 勇于实践, 开启建设创新型国家和迈向科技强国的新征程, 这是时代赋予我们光荣而伟大的历史使命。

篇4：成功需要坚持不懈的精神

本课选自人民教育出版社九年义务教育四年制初级中学《英语》第三册7单元第26课的内容。

学生分析：

初三学生已学了两年多的英语，有了一定的基础，学生的学习能力也有了一定提高，因此课上的内容分析相对来说更容易，有足够的时间扩展内容。有的学生由于基础差，接受新知识慢，针对这种情况，就要因材施教。尽管学生水平参差不齐，但课上都表现出极大兴趣，勇于回答问题，积极参加活动，充分发挥自己的特长。特别是表演活动中，都积极踊跃，体现了学生的激情和学习热情。教师创设难易程度不同的内容，让所有学生都能参与进来。

设计理念：

英语教学不是简单地学习单词和语法，也不是机械地背诵课文。现代英语教学中，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，注重学生个性差异。通过合作、探究的学习方式，来培养学生运用英语进行思维的能力，培养学生的创新精神，合作意识，实践能力，实现“以学生的发展为本”的教学理论。

如何发挥学生的主体作用?如何提高学生的英语运用能力?主要是让学生积极地参与，主动学习，学会学习。语言的最终目的是为了交际。在本课中，教师设疑、提问、引导，让学生思考，理解课文，共同答疑，相互鼓励。在活动中，互相配合，发挥才能，表现自我。对所学的知识，灵活运用，表达自己的思想。

课前布置：

这是一篇人物介绍。课前让学生查阅相关资料，了解爱迪生的生平。这样把这位伟大的发明家和学生的距离拉近，更轻松地掌握课文，抓住实质。

教学目标：

掌握动词不定式作宾语和宾补，新学的习惯用法；培养学生坚持不懈、勇于探索的精神。

重难点的确定：

重点：动词不定式作宾语和宾补，习惯用语。

难点：培养学生运用英语知识的能力，用英语思考的能力。

教学方法：

合作探究法：引导学生分析探究，在合作过程中解决问题。

情景交际法：在情景中运用英语。

教学手段：

利用多媒体可以增大课堂容量，增强直观性、生动性，吸引学生的注意力，把抽象的文字形象化，印象深刻、持久，易于理解。

教学流程：

创设情景，导入新课：

利用课件，给出三个人物画像(爱迪生、牛顿、爱因斯坦)。回答Who? Where? Whatinventions?三个问题。接着问：Whohadthemostinventions?播放关于爱迪生的短片来吸引学生注意力。

探究学习：

学生用英语介绍有关爱迪生的故事。采用主动发言的形式。初步地了解爱迪生，回答课前问题。

教师设问，理解课文，互动学习：

放第一遍录音，初步地了解课文；放第二遍录音，总体上理解课文；放第三遍录音，真正地掌握课文。回答下面一些问题：

1．What did Edison like doing when he wasyoung?

Can you give an example?(鼓励学生思考。)

2．Why was he away from school?(选择多层次的学生的回答。)

3．Did he play at home? How do you know?(用自己的话组织。)

4．Whatdidhedooneday?

What will you do if you are in his shoes?(思考渗透，乐于助人。)

5．What did he do after that?(进一步了解爱迪生。)

6．What kind of people was Edison from the lastparagraph?

(分组讨论，总结性发言，总体理解，运用语言。以上问题都以课件的方式体现，后给答案。)

师生互问，合作学习：

(依据上面问题，同学分组进行问答，然后互问。)

解释要点，主动学习：

采用学生问答的方式，促进他们思考，激发他们的创造性，培养运用语言的能力。学生不能解决的，由教师解释，阐明概念。要点如下：

1．try out．

2．have nothing to do with．

3．find sb to be…

4．too frightened to move．

5．So…that…

6．open up．

利用课文中的teach sb to do sth来讲解动词不定式作宾补的用法，还可以这样用的动词有：ask、tell、want、wish等。可以接动词不定式作宾语的动词有：hope、plan、want、wish、refuse、decide等。

课文练习，巩固学习：

利用课件，给出与课文要点有关的句子，让学生理解句意，用新学的知识点填空。利用课件进行动词不定式的练习。

分角色表演：

(学生分组，自选角色。选爱迪生一生中有意义的事件，到前面表演，利用课件给出范围。)

1．孵小鸡(儿子、父亲)。

2．三个月上学，被迫回家(教师、母亲、爱迪生)。

3．火车卖报(车长、爱迪生、乘客)。

4．救孩子(站长、孩子、爱迪生)。

5．爱迪生的晚年(想像)。

形式不定，可以用对话，也可以自述。学生选内容，教师指导，提供建议。各小组表演，选出最好的一组，教师最后总结。这样活动不仅让学生运用所学，更重要的是了解爱迪生的趣事，起到升华作用，培养学生实际能力。

总结，作业：

1．总结本课要点。

2．作业：写一则爱迪生的故事；课后更多地了解爱迪生的发明。

(作者单位：庆安县第四中学)

篇5：学习需要坚持的座右铭

2) 每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

3) 高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

4) 高考得高分的秘诀就是少丢分!

5) 时间就是金钱。

6) 清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。

7) 相信自己的目标，努力，努力，在努力!

8) 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

9) 生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。关于学习的座右铭。

10) 失败是成功之母!

11) 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

12) 要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

13) 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

14) 眼要看远，脚要近迈。

15) 我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，tongxiehui.net/by/.html小小的天，流过的泪和汗，总有一天我会拥有我的天。

16) 重复是学习之母。——狄慈根

17) 给我一个支点，我能把地球撑起来。关于学习的座右铭。

18) 只要更好，不求最好!奋斗是成功之父。

19) 不经风雨长不成大树，失败乃成功之母，一份耕耘一份收获，尽自己最大的努力去争取最大的成功，相信自己一定行!!!——蒲艳斌

篇6：学习电子制作需要坚持不懈的精神

关键词：线路板设计,学习项目,高职

0 引言

电子线路板 (即印刷电路板, 简称PCB板) 是现代电子产品最基本的构件, 相应地, 《电子线路板设计与制作》课程是应用电子技术专业及专业群必修基础课程, 主要面向电子线路板生产、电子产品装配、产品研发助理等岗位而设置, 具有很强的理论性和实践性。 为了培养学生的岗位能力, 项目教学法在课程教学中获得了广泛应用。 项目化教学就是将课本的知识内容转化为若干个教学项目, 在教师的引导下, 学生通过完成一个个“项目”而进行的教学活动。在项目教学中, 学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动, 学生不是被动地接受老师传授的知识, 而是着重于实践, 在完成任务的过程中获得专业知识、职业技能和职业素质。可见, 学习项目的设计是课程改革的核心, 也是课程改革的难点。

1 电子线路板设计与制作课程学习项目设计的思路

由行业企业专家和课程专家组成的课程开发团队, 对北部湾经济区和珠三角地区的电子信息制造业进行调研, 确定了课程的对应典型工作岗位是电子产品PCB绘图员和电子线路板的生产。 分析了这些岗位的典型工作任务, 归纳了完成典型工作任务所需要的职业核心能力:原理图绘制能力、PCB板设计能力和PCB板实物制作能力, 以此为依据, 构建课程的知识内容。根据能力复杂程度和人的认知规律, 将课程知识内容转化为若干个教学项目, 围绕着项目开展教学活动, 学生通过对项目的设计与制作, 掌握专业知识和操作技能, 熟悉企业生产工艺和相关的行业标准。

2 学习项目的设计

2.1 校企合作开发学习项目

高职院校的最终目标是向企业输送高技能人才, 因此, 只有企业的参与, 学校才能够培养出符合企业需求的人才, 这是因为: (1) 学生专业技能的培养是以企业的岗位能力为依据, 即企业岗位需要什么样的能力, 学校就培养学生什么样的能力, 企业的参与, 能确保人才的培养质量。 (2) 项目教学法是以企业的真实产品为载体, 以企业典型工作任务为教学内容, 由传统的软件操作技能训练转变为真实电子产品电路设计的能力培养, 训练了学生制作印制电路板的技能, 实现了教学与工作的对接。 (3) 教学中的指导教师来源于企业, 熟知企业的生产工艺和企业的产品标准, 能向学生传授生产经验, 有利于培养学生的标准意识。

2.2 学习项目类型选择 — ——单项项目、综合项目

课程内容按电路的复杂程度来划分, 可分为三大模块: (1) 简单电路原理图绘制模块; (2) 复杂电路原理图绘制模块 (3) 层次电路原理图绘制模块。 对应的PCB板分别为:单面PCB板的设计;双面PCB板的设计;多层PCB板的设计。

因此, 可将学习项目分为单项项目和综合项目两大类, 根据学生的学习认知规律是一个从简单到复杂, 从单一到综合的过程。 在学习的初期, 以简单的工作任务设计单项项目, 使学生较快地掌握整个工作过程, 增强学生学习的信心, 为发展综合职业能力奠定基础。到了学习中后期, 围绕整个工作过程设计若干个综合项目, 以获得综合职件能力。

2.3 学习项目的排序 — ——从简单到复杂

虽然每个学习项目的工作过程基本一致, 都是电路原理图的绘制———PCB板的设计———PCB板的制作, 但项目的难度和复杂性不一样, 项目的学习顺序应该遵循循序渐进的原则, 后续项目比前期项目要提升一个层次, 可以是电路复杂程度加大, 也可以是工作过程的复杂性提升。 随着项目的推进, 学生的职业能力不断得到提升。

2.4 学习项目承上启下作用

学习项目的设计, 既要考虑前期课程的学习项目, 又要考虑后期课程的学习项目。 例如, 采用前期课程《电子电路分析与制作》的项目“直流稳压电源的设计与制作”作为课程的引入, 学生对电路原理已经很熟悉, 用软件Protel SE来画该电路原理图, 学生感到好奇, 学习兴趣高, 取得了很好的效果。另外, 项目制作出来的电路板可以被其他课程采用, 以减少耗材的开支, 例如, 项目“单片机开发板电路的制作”制作出来的PCB板为后续课程《单片机小型应用系统设计与制》所用。同时, 单片机开发板电路原理图的识图和绘制也会后续课程做好了知识储备。优秀的学习项目设计, 要纵观全局, 在教学进程中起到承上启下作用。 经过与行业企业专家反复论证, 选择了6 个典型项目作为课程的教学内容, 教学项目设计如表1 所示。

3 项目化教学实施效果

通过与企业合作, 课程组开发了一本工结合的项目化教材, 教学中, 通过真实产品的设计与制作, 锻炼了学生的操作技能, 提高了学生的职业能力, 教学效果良好, 学生在各类电子竞赛中, 能熟练应用软件设计与制作电路板, 并多次获奖。 2013 年全国大学生电子设计竞赛获得高职组全国一等奖2 个;2014 年广西大学生电子设计竞赛, 获得专科组一等奖3 个, 课程改革得到了企业和学生的一致好评。

4 结束语

校企合作开发教学项目是高职教育改革的方向, 作为教学过程中的载体, 将企业真实产品的设计和制作过程及产品的相关标准融入到教学中, 对培养适应行业企业, 满足区域经济发展要求的应用型高技能人才具有重要的意义。

参考文献

[1]何向荣.高等职业教育项目课程——理论、开发与实施[M].北京:高等教育出版社, 2008.

[2]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版, 2007.