高中优秀作文学习需要坚持

高中优秀作文学习需要坚持（通用18篇）

篇1：高中优秀作文学习需要坚持

1) 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。

2) 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

3) 读万卷书，行万里路。

4) 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向

5) 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像过眼云烟。

6) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

7) 哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮!

8) 好好学习天天向上。

9) 智者千虑，必有一失;遇者千虑，必有一得。

10) 我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

11) 学而不思则罔，思而不学则殆。

12) 愿我们的明天更加灿烂。——苟军

13) 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。

14) 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

15) 求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

16) 向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

17) 忍一时风平浪静，退一步海阔天空!

18) 一份耕耘，一份收获。

19) 业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。

20) 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

篇2：高中优秀作文学习需要坚持

2) 每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

3) 高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

4) 高考得高分的秘诀就是少丢分!

5) 时间就是金钱。

6) 清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。

7) 相信自己的目标，努力，努力，在努力!

8) 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

9) 生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。关于学习的座右铭。

10) 失败是成功之母!

11) 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

12) 要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

13) 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

14) 眼要看远，脚要近迈。

15) 我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，tongxiehui.net/by/.html小小的天，流过的泪和汗，总有一天我会拥有我的天。

16) 重复是学习之母。——狄慈根

17) 给我一个支点，我能把地球撑起来。关于学习的座右铭。

18) 只要更好，不求最好!奋斗是成功之父。

19) 不经风雨长不成大树，失败乃成功之母，一份耕耘一份收获，尽自己最大的努力去争取最大的成功，相信自己一定行!!!——蒲艳斌

篇3：高中生学习时需要培养的习惯

无论做什么事情, 都要要求孩子专注, 集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视, 一边听音乐, 一边做功课, 这样, 学习不够专心, 注意力容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力, 如:在安静之处, 将手放在孩子的肩膀上, 互相看着对方的眼睛说话, 不管什么话题都没关系, 每天进行一次。只要视线相连接, 孩子就不得不集中注意力听, 只要每天持续不断, 就能培养出很会听“话”的孩子。经过训练, 现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。

培养孩子良好的阅读习惯

作为家长首先要起表率作用, 自己没有读书的习惯, 强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看, 阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材, 更多地是指课外读物, 如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书, 养成读书习惯, 可以培养听力、理解力, 集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办?这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事, 小学1年级还是幼儿园的延长教育, 所以家长说给他听、念给他听是有必要的, 最好念孩子自己想看的故事书给他听, 不要强迫孩子接受大人的选择, 不喜欢读书的孩子, 多半讨厌看见许多密密麻麻的小字, 家长可选择适合幼儿的图画书, 字体要大一点的, 可以先把故事中的部分情节念给孩子听, 然后让孩子自己去读, 并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何, 都对他表扬和肯定。长此以往, 阅读终将变成孩子的日常习惯。

培养孩子认真书写的习惯

不要认为书写只是形式, 对学习没有多大影响, 书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标, 一个能够认真对待书写的孩子, 往往也能认真对待学习及其他许多事情, 还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯, 提高孩子的整体素质。所以, 从一年级开始就得训练写字, 家长可以准备一个日记本, 当孩子放学后向家长叙述:“妈妈 (爸爸) , 今天在学校……”时, 既使只是很简单的几句话, 也要鼓励他写下来, 慢慢的, 可以问他:“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等, 让孩子渐渐将文章扩大, 加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字, 看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来, 这有利于培养孩子认真书写, 认真做事, 认真做人的习惯。在学校老师也是这样来培养学生的, 作业不多, 但要求工整认真。

培养孩子养成有条理的习惯

学习用具的收拾要有规律, 书本存放在书包或书桌上要有一定的次序, 不妨把各科教材分颜色包书皮, 以达到易分辨和养成有条理的目的, 做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律, 要用时东寻西找, 心烦意乱, 极易影响学习情绪;做作业不讲条理, 东一榔头西一棒子, 学习效率就低。

培养孩子独立解决问题的习惯

孩子学习上有困难请求家长帮助时, 家长不能置之不理或敷衍了事, 应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时, 也不能包办代替, 而要一步一步地耐心启发, 使他能在你机智而不露痕迹的引导下, 觉得是靠他自己的力量完成的, 让孩子尝到胜利的甘甜, 对自己增加信心, 勇敢地迎接下一个问题的挑战。

培养孩子及时改错的习惯

让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误, 以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象, 然后用一个本子, 将这些错误收集起来, 用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载, 以警示自己, 避免出现类似错误。

此外, 还应培养孩子按时完成作业, 上课用心听讲, 积极举手发言, 爱动脑思考, 保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯。

篇4：高中优秀作文学习需要坚持

兴趣是学生最好的老师。高中生已经具有了自己的观点和认识，对于他们喜欢的东西都会投入全部的精力去学习。美术恰恰是高中生喜欢的课程之一。因此，高中美术老师一定要改变传统的说教式教学，充分发挥美术教学特有的魅力，以生动活泼的教学形式吸引学生的学习兴趣，使学生愿意学习美术，做到乐学，主动地学。

二、美术审美和情感体验是开展探究性学习的保证

美术是色彩的艺术。在美术教学过程中，美术教师要善于利用色彩不同的艺术作品来吸引学生的兴趣。通过教材内容中的彩色的插页、名家的作品手册、或者利用多媒体计算机展示不同的艺术作品，或者是举办绘画展览、外出写生等多种形式，让学生更多地接触实际事物和具体环境，提高学生的鉴赏能力和观察能力，给学生以高尚的审美体验，激发学生学习探究美术的乐趣。艺术源于生活。闭门造车创作不出优秀的作品。因此在高中美术教学过程中，美术教师要善于创设教学情境，让学生在情境中体验艺术作品的美。在绘画练习当中，要善于从日常生活和学习的情景入手，让学生描画。通过学生的亲身实践，感受美术作品的魅力所在，领悟美术在实际生活中的特有价值，受到美育的教育，形成正确的价值取向，实现态度、情感和价值观的统一。

三、创设问题情境，培养问题意识，开展美术探究性学习

开展探究性学习必须培养学生的创造性思维，让学生围绕美术教师提出的问题开动脑筋，积极思维，主动探究。由于传统教学模式的影响，以及学生对教师权威的盲从，使学生对教师的教学言听计从，普遍缺乏怀疑意识。因此，高中美术教师一定要从教学内容和学生实际出发，因地制宜，创设问题情境，让学生在教学情境中主动发现问题、提出问题，教师对学生提出的问题给予必要的引导和帮助，帮助学生搜集和整理与问题有关的资料，通过分组讨论、合作探究得出答案，提高学生的分析综合能力，让学生学会合作，学会学习，消除对教师的依赖心理，掌握独立学习的学习方法、学习思维，享受到成功的喜悦，实现学生素质的全面发展。

四、突出学生学习主体地位，提供交互式的学习平台

开展探究性学习的关键就是美术教师要关注学生的学习过程。在探究性学习中，注重学生做为学习主体的参与，从探究问题的提出、学习小组的分组、到探究方法的确定、探究过程的安排以及学习成果的展示，学生要有更大的自主性，有更大的创造空间，在学习和探究中始终处于主体地位。开展探究性学习，需要美术教师创造一个宽松、民主的教学氛围，提供一个良好的学习平台，让学生可以自由的想象发挥，引发学生的创作灵感，逐步体会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和学习能力，培养良好的个性和创新精神。

篇5：学习电子制作需要坚持不懈的精神

严士农

我是一位从自学电子技术到进入电子领域的电子工作者，又是电子爱好者。自学电子技术比在学院里学习电子课目要困难得多，但自学也有他的好处，即一开始就能接触实际，能理论和实际相结合地学习电子技术。1998年我从同事那里阅读到了《电子制作》后，我就爱上了电子制作，并积极地参加电子制作《考考你》答题，当我的答题不断刊登出来后，更加提高了我学习电子制作的兴趣，从2000年起我就开始不断地做电子制作实验和写稿，并在期刊上发表文章。至今，我已经发表了60余篇电子技术方面的文章，其中在省部级以上学术期刊发表论文8篇。我还曾被《家用电器》、《无线电》杂志等特聘为通信员。电子技术是我一生学不完的课题。

我从读初中时候开始对收音机制作发生了浓烈的兴趣，曾业余制作过矿石收音机、电子管收音机、半导体收音机、半导体扩音机、功放、电唱机、电视机等。上世纪六十年代初，在北京工作的姑妈化费了一个多月工资，从北京电子管厂买了几只晶体管寄给我，我就是用这几只宝贵的晶体管进行了反复的电子制作实验，从来复式收音机制作到超外差式收音机，尝试着各式各样的电路制作。在炎热的夏天傍晚，当时小镇上没有通电，没有风扇，人们都到屋外乘凉去了，我坐在小阁楼里，点着带灯罩的煤油灯烧热铬铁，用来焊接线路板。虽然脸上、身上满是汗珠往下淌，但我仍然兴趣十足地实验制作。当时对超外差式收音机的较复杂的统调方法不懂，又买不到有关这方面的书，也没有人可请教，我好容易借到了一本有关收音机的外文翻译书，书中对超外差式收音机的统调只有简单的几句话介绍，我象在迷宫中找出路，对书中讲述反复琢磨，坚持不懈，经过几十天的不断实验和领会，有一天我豁然开朗了，我终于明白了书中的精练的论述。于是，我进入了收音机的自由王国，制作了好多各式各样的台式收音机、袖珍式收音机，帮助邻居朋友等装了好多收音机。

在学习制作收音机的过程中，同时对电子技术打下了基础，后来，我又制作了电子治疗仪、恒温控制器，触电保护器等。在上世纪七十年代初，这些技术是很少有人掌握的。因此，我在单位里就得到了重用，开始负责开发新产品工作。1979年，我看到市场上收音机很畅销，一些小台式收音机供不应求。就决定开发收音机新产品，当时县工交局是主管，有点不放心，毕竟当时还未有县级企业生产过收音机。我就先生产几台收音机样品，到上海几个有名气的收音机专卖商店进行推销，经过上海有关主管部门的一个多月的考核，终于通过了样品鉴定，第一批就签订了几千台收音机的合同。当时的沙洲无线电厂就诞生了（张家港市前身）。可是，当时资金不够，我就自己制作测试仪，根据生产实际制作晶体管配对仪，β值测试仪，工作电流配置仪等。买不起大仪器，就买了十几台小型高频信号仪，虽然，仪器少点，但很实用，对收音机质量完全有保障。第一批收音机在上海徐家汇某商场就排队抢光了。后来，添置了几十万元仪器，进行了大批量的电子产品生产。

以后，又开发生产了电子管大台式收音机、电子管、晶体管混合式收录音机，气象仪器，电器仪器，渔用无线对讲机，塔吊力矩保护仪等产品。在组织开发和生产这些产品的过程中，也是我学习技术的好机遇，我对电子技术的学习也跟着一步步深入，从电子管到晶体三极管，从分立元件到集成电路，从模拟电路到数字电路。在电子领域出现一个新事物，就不断熟悉学习。学习并不是一件容易的事，有时要经过不断地琢磨、探讨、学习，才能弄懂一个问题。这就要靠坚持不懈的决心，有时可以将问题搁置一下，但决不能碰到困难就放弃不干。失败乃成功之母，在失败中也有重要的经验可吸取。成功贵在坚持，贵在坚持不懈的信心和毅力，要有“屡战屡败，屡败屡战”的韧性。有人说：“所谓英雄，并不比普通人更有运气，只是比普通人更具有延续最后5分钟的勇气”，这句话说得很有道理，也就是坚持到最后就会看见胜利。现在，社会进步了，知识普及了，学习电子技术就更加有条件了。

有一位学习电子技术的技校生，刚到企业时，对电子电路很感兴趣，学习进步也较快，后来，渐渐地兴趣减少了，用他的话说：看见这一大块线路板就头晕，这就是在工作中碰到困难重重后，产生畏难情绪了，这是学习的大忌。而另一位大专生，喜欢抢着参加电路装配和电路实验，对一些实验的电路，他帮着焊接电路，测试数据，并对于不了解的电路原理，能够勤问、勤学习。因此，他进步很快，不到二年，就掌握了许多自动控制方面的技术。

我认为学习电子制作要注意几点：

1． 根据实际情况扎实地学习好电子电路的基础知识。比如：模拟电路方面的运放电路使用

知识，一些常用电路的常识，一些三极管的常用电路知识，一些常用模拟电路的使用知识（如555时基电路）；数字电路方面的TTL电路使用常识，COMS电路使用常识等。这些电路并不能在几个月内就会很好地掌握，而是需要将要用的先学，急用的先学，常用的先学，空闲时系统地学习。

2． 要勤动手，对感兴趣的电路进行实验制作。学习电子电路的特点是：只有动手制作才能

真正学会电子技术。如果单纯学习，不动手制作实践，就是学习一辈子电子技术，也最多只是对电子技术有所了解，在理论上有所了解吧了，并不会掌握真正的电子技术。因为，只有在实践制作中才会碰到各式各样的问题，而解决问题的能力，便是电子技术的精华。一张设计得再好的线路图，如果没有进行实际制作和实验，就无法知道电路的成功与否。因此，勤学苦练是学习电子制作的至关重要的一个方面。

3． 要注意学习的方法和实践的难易程度。学习应该先易后难，步步深入，不能有一口吃成个大胖子的想法。要多订电子杂志，多买点电子方面的书学习，尽量涉及知识面广些。实践时要根据自己的条件来决定，不要做自己根本不能完成的事情，从而影响到自己进一步学习的兴趣。其实，再复杂的电路也是由一个个小电路组成的，我们只要掌握了常用电路的特性，就能灵活地组成各种复杂的电路。比如说，可以用延时电路、触发电路、驱动继电器电路组成一个触摸延时开关电路。

4． 要培养自己的浓烈兴趣爱好习惯。兴趣爱好是学习电子技术的动力，有兴趣爱好的人学习电子技术再累也不会觉得累，会自觉自愿地放弃休息而废寝忘食地进行学习和实验。电子制作对于爱好者来说是一种“娱乐”，是一种“享受”。这有点象现在的电脑迷一样。

5． 当掌握了一定的电子技术后，就要努力制作一些对社会，或对单位有贡献的电子产品，那怕是改进同类产品也好，或解决一些生产现场的实际问题，以获得更好学习的支持。为自己的进一步学习和锻炼打下基础。

我曾接触过许多刚踏上工作岗位的中专生、大学生，以及高中生等。一些学习过电子电路、自动化控制的大学生，满怀信心地走上工作岗位，想用自己的知识为企业大干一场。可是，走到企业看到一大堆电子线路板就懵了，这些复杂的电子电路，在书本上没有讲过，有许多零件不认识。这是由于我们的教育和实践相差悬殊，教材往往比企业的实用电子技术要晚上几年。因此，即使是学电子的大学生，走上工作岗位后，还是要坚持不懈地进行学习，才能掌握好实用的电子技术。如果在读书时就热爱电子制作，实际接触电子制作，这对将来走上工作岗位后的开展工作会有很大的帮助，这些道理要等到走上工作岗位后才能明白。

学习电子制作，文化程度不是主要的，只要有初中以上的文化程度，都能够学好电子制作技术，关键是你对电子制作技术兴趣的浓烈程度如何。实践证明，有浓烈兴趣的电子爱好者，经过十几年的刻苦勤劳的学习，其掌握电子技术的水平会大大提高，总是会引人注目地成为电子技术上的能手。

篇6：高中优秀作文学习需要坚持

我总也忘不了那句话：“坚持就是胜利”，这是妈妈曾对我说过的一句话。

我学骑自行车时，因为妈妈没有在后面扶着我的车子作我的保护神，我驾驭不了我的新买的“马”一慌神儿就“砰”的一声撞在了树上，我被压在了车子下面，脚也被蹭到了直疼，我躺在地上“哎哟哎哟……”叫起来。妈妈从一个石桌旁跑过来担心地说：“伤到哪了，破了没有?”然后看了我指着脚，说：“没有事，只是擦破了一点皮，要不歇会再学吧?”“我不想学了，妈妈，我骑车这么难，还没有遇着难做的题好解决呢?那只是动动脑子而已，我都学了半天了怎么还不会呢?”妈妈说：“我小时候还学了几天呢，你只是第一天，光想一口吃个胖子不可能吧，坚持吧，坚持就是胜利。”我们在石桌边歇了，我拿起一本书扇起来，妈妈就站在我的旁边，一会说：“要不这样吧，你改变方法，两中脚叉在车的两边，一只脚蹬在脚踏上，由这只脚先起动让自行车动起来，就用这种方法吧，比站在车的一边快得多了，试试看，欣。”我站起来就按照妈妈的说法学。

不过，这种方法就是好，其码车子在我的两腿中间，我就不用车老往一边倒。我们在公园里的一片树阴下，那里是松软的土地，我就这样在百米长的土地上来来回回地挎着，竟然没有被车欺负了，二三十分钟，我就能两只脚全蹬在脚踏上了，车子能从一两圈到三四圈的往前骑了。我大着胆子呼吃吃的骑了起来，有一两下骑得快了，一咕噜连人带车给翻了，我立刻再站起来还接着骑。终于由于我的不放弃，我的坚持不懈我学会了骑车。看来妈妈说的`坚持就是胜利是给验证了。

以后我要像学这自行车，只要坚持，是可以成功的。

坚持，是一种历练

上周五下午，迎来了我们盼望已久的海珠区第十二届学校合唱节。合唱节在海珠区小海燕少年宫的剧场举行，各校的合唱队都拿出自己的看家本领，悠扬的乐曲声一直在少年宫剧场萦绕。

我们学校的合唱队员全都穿着演出服，在后场安静等待，看着台上一个个演出队伍，我们心中激情澎湃。回想这一段时间的训练，真可谓悲喜交加。由于时间紧迫，而这次我们选的曲目又是希伯来语演唱的歌曲，这无疑加大了演出的难度，我们合唱队员每天都加班加点地练，一个细微的问题都要反复地纠正。在演出的前一天，我们还练到了晚上8点多。多少个中午，我们都在合唱室随意吃了几口饭就又开始练习了。中途，有个别同学因为承受不住压力，选择了放弃，但是更多的合唱队员咬牙坚持，他们怀着对音乐的热爱，对唱歌的热衷，硬是挺了下来……“请第61号单位——海珠区实验小学表演!”到我们了!我们心情既激动又紧张，我赶紧收拾心情，步出舞台。随着具老师的手一抬起，音乐声随之响起，我们马上陶醉在歌声中，那悠扬的乐曲仿佛把我们带到了大自然，我们仿佛看到了那美丽的彩虹……比赛结束，我们获得了第四名，并代表海珠区进入了决赛!

听到这个消息，我们都激动万分!这么久的坚持，终于换来了成功的硕果!我终于感受到：一个人的成功，贵在坚持。我们每每在做一件事时，会遇到许多挫折，这时，不少人会选择放弃，他们却不知道，其实只要再坚持一步，他们就会看到前面的光明!接下来，我们将进入决赛的训练阶段，我相信，接下来的训练会更苦更累，但我更相信，只要我们坚持，一定能摘得冠军的宝座!、

坚持，是一种胜利

俗话说：“坚持就是胜利。”这句话就是说只要你不断的做那件事，终究会成为胜利者的。然而，在这个星期日，我就更进一步的证实了那句名言警句。

星期日，我闲的无聊至极，于是便想找点儿有意义的事儿干干。我思来想去，决定进行一次家庭大扫除。我二话不说，迅速的拿起扫帚把卧室、厨房、卫生间和阳台都扫了一遍。只见我弓着脊背，头向下低垂着，眼睛随着扫帚而移动，一眨不眨的，我的右手有力的握住扫把的主棍头，左手则扶着右手，握到它的下面。就这样，来来回回扫了两次，第二次扫得还算顺利，第一次扫的时候，地上的灰尘到处乱跑乱跳，我气的脖子里的青筋都快要爆出来了。

不过在本大小姐的制止中，它们乖乖的被我送到‘地下回收站’里啦!扫地任务总算完成了，下边开始进行抹家具的‘艰巨’任务。我拿一小块抹布，在水中浸湿，然后就开始一个劲儿的猛干。我弓着背，弯着腰，左手支撑右手抹，一个劲儿的猛擦。到了抹窗户了，我不得不搬来椅子，借助椅子跳到窗户台上，此时的我顾不得那么多，直接就给那玻璃窗一阵喜(洗)礼。就在我抹完窗户准备跳下窗时，不料脚下一滑，不过幸亏我手疾眼地快抓住了窗帘，要不然我不被摔个‘狗啃屎’才怪呢!最后就只剩给地板‘洗澡更衣’了，可我现在累的已经没力气了，我想了想，以前父母经常教导我坚持就是胜利。是啊，我现在已经离成功只有一步之遥了，为何还要停下来呢?想着想着，我的脸不禁有点儿红------我很惭愧。于是，我又开始蛮干了起来，风风火火的拖完了地。此时的我脸上已经布满了汗水，因为我出力了嘛!

篇7：成功需要坚持作文

每个人都希望成功，每个人都想要找到打开成功这扇门的.那一把钥匙，但是成功的道路并不是一帆风顺的。

“坚持就是胜利”这是爸爸教我的。他说：“做一件事，不管事情的结果会怎样，而是应该去想‘你努力了吗?你坚持过吗?’这才是最重要的。”从小到大，我遇见了无数的难题，尝试了无数的方法。虽然也会失败，但我并不会去后悔，因为我努力了，我也坚持了。

篇8：浅谈普通高中学生的学习需要

一、因材施教, 激发学生个性化的学习需要

每一个学生的成长经历不同, 所处的客观环境也有所不同, 因此每一个学生的学习需要也各不相同, 这些差异主要表现为:学习需要的指向性、学习需要的意识水平和学习需要的意识倾向三方面。有些学生自有远大志向, 学习需要强烈, 不轻易动摇, 有些学生则需要不时的外界刺激与引导才能保持较为稳定的学习需要, 而有些学生则难以形成稳定的学习需要, 受外界影响变化较大。而当前我国普通高中教育虽然已经努力提供素质教育, 并稳步推进新课程改革, 但应试教育特征仍然明显, 学生在题海战术中难免迷失自我, 产生厌学情绪, 从而使学习需要逐渐弱化, 逆反心理增强。因此要针对学生的个性特点与不同的成长经历, 为学生提供不同的激励与引导, 以激发学生的个性化学习需要。

学习需要的指向性, 主要是指学生在学习过程中表现出来的偏向某一学科或某几门学科的需要分化现象。这一差别与学生的个体爱好、性格、学习经历有着密切关系, 与教师风格也有着一定的关系, 因此是可以通过教师的因材施教与激励引导而对学生产生影响的, 使学生对其偏好的学科保持积极的学习需要, 对其厌恶的学科提升学习需要, 从而培养良好的学习态度, 形成比较稳定学习动力。

学习需要的意识水平, 是指学习需要的强烈程度与持续时间, 有些学生在毕业以后, 终身都保持强烈的学习需要, 把探求真理作为自己的人生目标, 但有些学生在毕业以后, 就不再愿意继续学习, 生活中也得过且过, 学习需要逐渐降低。前者的学习主动性往往很强烈, 后者则往往感受到教师对自己学习的强制性, 其学习常常是被动的, 效率也比较低。在遇到挫折时, 采取消极逃避或抱怨态度, 而不去主动寻求解决办法;学习兴趣弱、信心缺乏、没有恒心。调查显示, 有40%以上的高中学生, 要别人督促才能学习。这一群体的数量不容忽视, 需要教育工作者采取有效的措施积极进行影响与解决。

学习需要的意识倾向, 是指学生对学习价值的认知, 与个体思想意识的差别有着密切的关系, 有些学生学习是为了报效祖国, 而有些学生学习则是为了找一个好工作, 这两种学习需要的意识倾向有着明显的差别, 虽然都可以产生较为主动的学习动机和较强烈的学习需要, 但是其中所蕴含的学习态度则有所不同, 这不仅关系到学生个体的成长与发展, 更关系到整个教育的质量与社会的发展后劲, 在这一方面, 其责任并不全在于学生自己, 社会、家长、教师都责无旁贷。必须要做到社会、家庭、学校共同营造良好的社会风气与学习风气, 使学生能在健康的环境中获得正能量, 形成正确的学习态度与强烈的学习需要, 并产生稳定的学习动力。

有调查显示, 学生在下列情形下学得最好:当学生有兴趣时, 身心处于最佳状态时, 自由参与探索与创新时, 被鼓舞和被信任能做重要事情时, 有更高的自我期待时, 对教师充满信任和热爱时。可见学生的学习需要受多种外部因素的影响, 教育工作者应该积极的创造条件, 为提升学生的学习需要做出贡献, 也为学生展示自己的学习成果提供机会。

二、内部生成, 促进学生产生正确的学习需要

学生的学习需要是与生俱来的, 正如苏霍姆林斯基所说, “人的内心里有一种根深蒂固的需要———总想感到自己是发现者、研究者、探索者”。但是在漫长的学习过程中, 很多学生的个性化学习需要被忽视, 被弱化, 甚至被扼杀, 这不仅违背了教育规律, 也造成了学生的厌学与挫败感, 因此, 学生的学习需要没有得到很好的激发与鼓励, 反而逐渐消退和弱化, 被迫处于潜在的睡眠状态或半睡眠状态。因此应该重视学生从内部生成个性化的学习需要, 而非教师强加于学生的学习需要, 让学生享受到学习的乐趣, 主动参与学习过程的体验, 进而获得理想的学习效果, 进一步形成稳定的学习需要。

学校应该着力保护学生自然形成的学习需要, 甚至是学生的个人爱好、特长等, 不能为了学好文化课而占用音、体、美课程。努力学生的原有学习需要得到满足, 从而不断的主动探求某一领域的知识, 并不断拓宽自己的知识面, 因此教师要为学生提供多种展现自我的机会, 精心准备课程, 引发学生的主动思考与探究精神, 为学生提供更多的积极评价与鼓励引导, 从而巩固学生已经形成的积极学习需要。这样有利于学生在取得良好学习成绩的同时, 保持良好的学习心态, 养成健全的人格。相反, 如果对学生原有的学习需要加以贬低和打击, 却让学生为了大家认为对的方向而努力, 则会大大的挫伤学生的学习积极性, 削弱学生的学习需要, 也不利于学生形成健全的人格, 有专家通过个案分析指出, 三分之二成年人的心理疾病产生于中小学时期, 而中学生心理疾病多源于教师的不良行为, 很多人在学生时代受到的批评与羞辱会影响他整个发展过程。在教学中, 也经常会出现这样的情况:学生因为喜欢某一位教师, 而非常喜欢这一门课程。可见, 教师应该保护学生原生学习需要, 促进学生从内部生成强烈的学习需要, 并积极的为学生提供条件保护这些学习需要, 以促进学生学习效率的提升, 进而使学生形成稳定的学习需要。

三、外部激励, 巩固学生形成稳定的学习需要

任何人的健康成长都离不开来自外界的激励与引导, 普通高中阶段的学生处在性格形成的关键期, 易受到外界的影响。因此对于学生的学习需要来说, 也需要来自外界的激励, 这一方面有助于保持学生的内生需要, 另一方面也有利于激发学生新的学习需要, 并通过不断的外界强化使得学生形成稳定的学习需要。对于外部激励的方式方法, 学界已有很多新的成果, 如果学校为学生成立多种兴趣小组并提供立项经费支持与专任教师指导;为学生提供基于综合素质评价的多元化奖励;参与式学习与探究式学习等等。让学生不仅获得来自学校、教师的激励与肯定, 也能通过互动来获得其他同学的评价与激励, 从而有利于学生形成稳定的学习需要。

在普通高中阶段, 对学生开展外部激励, 可以分为:物质激励、精神激励以及物质精神双重激励。物质激励一般表现为颁发奖品等, 精神激励一般是评定“三好学生”等, 物质精神双重激励则一般表现为奖学金或其他方式, 有研究表明物质精神双重激励的效果最为明显, 甚至有学者提出应该在普通高中建立国家奖学金制度以健全高中阶段的激励机制、提升教育质量, 并促进拔尖创新人才的培养。可见在激发学生的学习需要过程中, 也应该综合运用多种外部激励与科学引导, 让学生通过不断的学习与积累, 将外部激励转化为内在动力, 进而形成稳定的学习需要。学校在对学生进行外部激励的过程中, 要注意掌握好尺度, 既要加入物质激励的因素, 又不能片面强化物质激励的作用, 以免造成拜金主义倾向, 使学生的学习需要意识倾向产生问题。在这一过程中, 家长的家庭教育也起到至关重要的作用, 应该做到家校合作, 共同为学生的成长建立良好的环境, 家长配合学校共同对学生实施外部激励, 并引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。外部激励的依据不能仅仅以学习成绩为依据, 应该全面考虑学生的综合素质, 为学生提供发展的空间, 不断为学生树立自信心, 从而激发学生的学习需要。

普通高中阶段的学生正处在人生的重要转折时期, 全面激发其学习需要不仅对学生个体成长具有重要意义, 对提升教育效率也具有重要的指导意义, 应该得到学校、家长和全社会的共同关注。不仅要做到因材施教, 还要做到内部生成需要与外部激励强化并重, 让学生形成正确、稳定的学习需要。

摘要：普通高中学生的学习需要是影响学生学习兴趣和学习效率的关键因素, 学校应该因材施教, 激发学生个性化的学习需要, 同时注重学生内部生成, 产生正确的学习需要, 也应该重视外部激励, 巩固学生形成稳定的学习需要, 对此, 学校、家庭与社会应该共同营造良好的氛围, 为学生的健康成长提供基础。

关键词：普通高中,学习需要,激励

参考文献

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[4]叶桂青, 陈顺森.班主任激励风格对高中生学业自我效能感及其与考试焦虑关系的影响[J].漳州师范学院学报 (自然科学版) , 2009, (2) .

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[6]张京京, 戴璐, 兰慧君, 黄玉娇, 王亚欣.我国普通高中建立国家奖学金制度的可行性分析[J].教育理论与实践, 2015, (5) .

篇9：高中优秀作文学习需要坚持

作为山东电视综艺频道的主打栏目，《综艺满天星》已经创办了三年多，制作了上千期，累计参与人数达到三十万人次，是全省乃至全国影响较大的选秀节目之一。“《综艺满天星》之所以能保持顽强的生命力，是因为节目形态在不断创新，现在你看到的是最新改版后的直播版本”。山东电视综艺频道总监王亚军说。

山东电视综艺频道自1995年７月１日开播以来，已经陪伴山东全省电视观众走过了十三个年头。“频道的发展经历了从文艺汇编到游戏娱乐，直到如今以真人选秀为核心的三个阶段。”王亚军介绍道，山东电视综艺频道一直都紧跟全国综艺节目的潮流而上。

综艺频道的第一档明星游戏类节目是《开心假日》，追溯起来，其与湖南卫视的《快乐大本营》几乎是同时创办。1998年10月，《开心假日》在山东卫视和综艺频道并机直播，影响扩大到全国，与《快乐大本营》、《欢乐总动员》、《非常周末》并称全国四大互动娱乐节目。

1999年5月1日，山东有线电视中心管理层决定让综艺频道加大新节目的自办量，创办7档日播综艺节目，每天一档。于是，综艺频道推出了新节目《音乐千千结》，该节目由普通大众参加，节目具有“超女”的雏形；另一档戏曲节目《好戏连台》由票友来参加……“当时各大电视台的同仁来我台进行学习和交流。”王亚军回忆道，“一个地面频道一下子推出7档直播娱乐节目，这在当时是难以想象的”。

近年，面对全国频道的激烈竞争，多档节目齐头并进的发展思路已不利于频道的运作和品牌建立。“2005年超女火了，我们也改变了思路，于是决定推出一档日播的选秀节目《综艺满天星》，以此来支撑频道。”王亚军介绍说。

打造自主明星 探索独特发展路径

决定推出《综艺满天星》后，综艺频道通过对频道内资源的整合，确定了从周一到周三录制海选，周四到周日推出演播室直播的节目模式。

新节目海选的第一站定在了烟台，时间是2005年11月初。令王亚军记忆犹新的是，“当时遇到百年不遇的暴雪，转播车过不去。但是由于提前做了节目预告，为了频道的信誉，我们顶住压力，坐火车带多部单机去拍摄”。除了制作上的问题，王亚军与工作人员最担心的还是下雪会不会影响观众来参加节目。

“第二天一大早，令人欣慰的事发生了，三四百位选手已在海选现场等候，他们的参与热情很高，节目录制很顺利。”2006年1月1日，《综艺满天星》第一期节目如期播出了。

三年来，《综艺满天星》吸引了众多电视观众的喜爱和参与，并成长为综艺频道的一个品牌。

《综艺满天星》成为了年轻人展示自己的绝好平台。节目在不断聚敛人气的同时，也潜移默化地培养了一批优秀的演艺人才。其中值得一提的考上上戏的孟丽，被网友评为中国“最美丽的奥运火炬护跑手”，并成为肯德基和康师傅的广告代言人；马晓灿被新版电视剧《红楼梦》选中扮演史湘云一角；董玥当选亚洲小姐中国内地总决赛冠军，成为海信的广告代言人……

新节目《派对》是综艺频道的另一个主打栏目，也是老牌节目《综艺满天星》的升级版，节目延续了《综艺满天星》的制作理念。

“从《综艺满天星》中脱颖而出的选手，在《派对》节目中会得到全方位的包装、培训和推广，她们有自己的‘超级粉丝团’，辛凯、点点、龚毅、田晓蕾等频道主持人和选手的博客点击量都超过百万，由他们参加的《唱响山东》的每一场演出观众都超过两万人，《派对》组织的德州、文博会和洪楼广场见面会每次都超过千人，《派对》节目在综艺频道和影视频道都取得了良好的收视效果”。王亚军介绍道。

通过发现和培养新人，综艺频道探索出一条不依赖明星、挖掘并打造自己的明星的发展途径，“这条路子不仅节省了大量经费，且非常适合综艺频道的发展需求”。

快乐2009

随着近两年全国选秀节目开始走下坡路，2008年年底，综艺频道迎来了三年来最大规模的一次改版和调整，通过这次改版，综艺频道一改过去主打选秀节目的运作模式，转为涵盖娱乐、喜剧、竞技、互动等多元化的内容布局。

“选秀类节目火过之后，接下来什么节目会火？”这成为各地综艺频道管理者不断思索的问题。王亚军分析：“2008年综艺节目受到雪灾、地震、奥运会、金融风暴等大事件的影响，整体走向了低谷。2009年，由于经济危机，综艺娱乐类节目或许又有了机会，因为人们更需要心理的抚慰，更需要快乐。基于此，现在综艺频道的节目定位是‘快乐’，具体选择则是喜剧方向。”

2008年12月1日，综艺频道顺利实现了改版试播。

2009年，第十一届全运会将在山东举行，为配合全运会，抓住发展契机，综艺频道打“全民健身牌”，推出了大众竞技娱乐栏目《超级运动会》，该节目互动参与性强，得到了老百姓的热情追捧；全新喜剧栏目《喜剧学院》是《派对》的全新升级，评委武文、主持人李鑫以及《派对》的演艺人员全线加盟，节目充满喜剧色彩。这是一档颠覆偶像，宣扬个性张扬，解放天性，娱乐精神十足的节目。

每天一期的《非常娱乐》则体现了“一种非同寻常的娱乐”。节目采取汇编形式，把家庭滑稽搞笑录像、街头善意玩笑录像、国内外经典大片、经典相声小品、韩国的反转剧等各种影视资源进行重新组合，实现了一种新的娱乐解读。其中，独家播出郭德纲相声和“剧来风”令观众捧腹不已。

“这三档新节目推出仅两周，时段收视率就翻了一番。”王亚军一脸的欣慰。“目前看，我们走快乐路线的思路是正确的，2009年，频道将进一步创新，而创新的最终目标是让观众快乐每一天。”

篇10：成功需要坚持作文

脚踏实地，持之以恒，终会胜利。

闻名世界的发明大王爱迪生，一生发明的东西不计其数。其中最典型的例子就是电灯了，但是发明过程却是很漫长。在开始发明时，就很不顺利，特别是在用什么材料来做灯芯这个问题上，不知怎么办，所以只好一样一样地试，但屡试屡败。他并没有因此而放弃自己的实验，一步一步向前……终于，在尝试过一千多种材料之后，他找到了合适的材料，成功发明了电灯。他胜利了，他给世界带来了光明，世界不再那么黯淡。他的成功取决于他的脚踏实地，而不是好高骛远。

脚踏实地，勇敢坚持，走向成功。

有名的股神巴菲特，一夜之间成了百万富翁。有人羡慕，有人怀疑，炒股风险很大，为何他却能一夜暴富？原来，巴菲特的成功并不是一时的好运气，而是与其努力有关。他是一个数统计员，在工作之余，他利用概率学与统计学相结合，一日一日地研究股票。最终，他的努力与坚持获得了回报。他没有停止不前，因为他相信只有实实在在努力坚持，才是成功的真谛！的确，脚踏实地，即使生得平凡，这一生也会因此大放异彩。

脚踏实地，决不放弃，迎接胜利。

很多人都熟悉一部电视剧《士兵突击》中的许三多，并且记住他的那句经典台词：“不抛弃，不放弃。”他也是靠着这样的信念与坚持取得了胜利。脚踏实地地坚持，最终一定会迎来最渴望的成功！

因为脚踏实地，因为坚持，有了在一千多种材料试验之后，灯泡的问世，有了一夜之间最富的奇迹，有了平凡人成为成功人士的事例。

脚踏实地地坚持，再大的困难终被化解，再渺小也会成功，再平凡也会变得不平凡。

篇11：成功需要坚持作文

不管是在生活中，还是在学习上，我们都希望自己能够取得成功。我们每个人都有自己的目标，不管目标的大小，我们若想要获得成功，那么首要的就是要学会坚持。很多时候，成功的道路都是靠我们自己一步一步走出来的，若你的目标是那高山之顶，那么不管你用什么办法首先第一步都是要坚持。

如果，你是选择一步步爬上去，那么每一步的坚持，每天的坚持都在预示着你离山顶越来越近。这时候唯有坚持，才能让你爬上成功的山顶。

在我们的学习上，你若想要取得一个好成绩，获取属于自己的成功，那么坚持就更为重要了。学习是我们自己的事，没有任何人能够代替你学习，要知道只有你学会的知识才会进入你的大脑，这些知识也才会成为你脑海中的一部分。

坚持在我们的学习中也是最为重要的，我们在学习知识的时候，不能够三天打鱼两天晒网，我们只有抓住学习的每一部分，并且认真的学下去，这样我们才能在学习上获得成就。坚持是走向成功的第一步，只有坚持不懈的朝着我们的目标前进，我们才能实现自己的目标。

篇12：成功需要坚持作文

“让一下，让一下，让我们先来！我们能顶5个盘子！”同学们的目光都被两位男生自豪的语气给紧紧的抓住了。“好，好，好！”大家一听，纷纷鼓起掌来。

“加油，加油！你们一定能成功的！”大家都为他俩打气。长吸一口气，再轻轻吐出，好，上台！两位同学迈着坚定的步子，带着坚持，就会胜利的不朽信念上台了！一位男生拿起一个盘子和一根棒子，小心翼翼地将它们配合在一起，蹑手蹑脚地将它们放在另一位男生的手中，加油，加油！我在心里默默的祈祷、祝福。“哎呀！”只听“砰”的一声盘子们调皮的像不听话的孩子似的，纷纷天女散花般地落下来，躺在地上。

唉，真可惜！我也为他们感到遗憾，但只要功夫深铁杵磨成针！只要他们坚持，就会成功！大家的心好像和我碰在一起，纷纷鼓掌鼓励。“对，我们一定能行！”台上的一位同学带着自信的微笑，另一位同学打气，“对，一定行！”另一位同学眼中闪着坚持的火光，诠释着这句话……坚持，努力……成功了！他俩不停的努力，坚持，坚持，再坚持……就这样，踩着通向成功之门的铺路石——坚持，一步步的靠近成功，一步步的走进成功之门……。终于，他们创造了顶盘之最——顶5个不成问题！这是多么不容易呀！大家都被这“杂技表演”惊呆了，纷纷竖起大拇指，向他俩投去赞许的目光……

坚持如泉，沙漠中的一泓清泉，只要你努力、不停寻找，晶莹剔透的泉水就一定会降临在你的身边。

坚持如草，悬崖边的一棵救命稻草，只要你紧紧的抓住它，不放手，救命人就一定会徐徐向你走来……

篇13：高中优秀作文学习需要坚持

1. 关注学生积极学习情感, 增强学生学习信心

积极的学习情感运用, 一方面, 能够活跃课堂教学氛围, 让学生能够更为主动参与课程;另一方面, 能够激发学生的学习信心, 帮助他们提高语言学习的激情。这样的教学理念, 更是体现了“以生为本”的教学理念, 便于学生能够理解接受。

发挥好学生积极情感, 让学生的学习情感能够更为积极主动地予以体现, 就是要在优化语言学习环境的基础上, 让学生能够积极参与课程教学, 以此来彰显他们学习的主体地位。对此, 首先, 我们应该尊重学生的人格, 让学生在和谐的学习环境中感受到互相尊重和互相信任所带给他们的快乐。其次, 要关注学生的学习心理, 从学生的学习基本需要出发, 注重培养学生的学习激情和兴趣, 帮助他们获得丰富的情感认知。最后, 要引导学生根据文本的学习要求, 深入课程, 发挥想象, 以此来激活他们的学习激情。

从课程学习资源中来激活学生的积极学习情感, 更是提高课程教学有效性的必然选择。在《牛津高中英语·Advance with English》 (下同) 模块六Unit 1Laughter is good for you的“Reading Stand-up for your health”教学中, 为了培养学生的积极情感, 我们不妨:首先, 建议学生讲自己认为最有趣的笑话, 并表达:Why do I think so?其次, 要求学生能够就自己最喜欢的明星经典动作或者话语进行模仿, 以此来激起学生学习兴趣。最后, 要求学生能够思考:Why do people like to listen to jokes?以此来激发学生的学习激情。

2. 尊重学生主动交流需要, 激发学生表达激情

语言学习的根本在于注重发挥好其交际性本质功能, 鼓励学生能够运用多元化的教学思维方法来参与课程的交流和交际, 不仅是提高学生综合语言运用能力的需要, 更是提高他们英语学习主观能动性的必然选择。这样的教学模式, 更为激发学生的语言表达激情和兴趣奠定了坚实基础。

交流表达的需要能够为学生提供良好的语言学习和使用机会, 帮助他们获取丰富的语言文化知识, 促进他们知识和技能的有效内化生成。从近几年的教学效果来看, 让学生的语言交流成为一种教学形式, 更利于激发他们的学习兴趣。这样的教学形式运用能够为学生的学习提供丰富多彩的学习平台, 加深他们的语言学习体验过程, 增强他们的语言使用技能水平。作为教师, 首先, 我们应该为学生的学习选好任务, 让学生在一定的学习任务引导下积极参与课堂学习。其次, 鼓励学生根据自己的学习习惯, 自由选择探究的形式。最后, 要求学生能够通过运用多样化的形式进行交流。

这样的交流, 能够起到优化课程教学过程和方法的作用, 帮助学生提高语言学习认知水平。笔者在《牛津高中英语》模块一Unit3 Looking good, feeling good的“Reading Dying to be thin…”教学中, 建议学生围绕“Why did the author want to be thin?”展开讨论, 并在此基础上, 要求学生根据“Reading A”中的习题, 概括出作者的观点, 然后根据学生的讨论和概括情况, 以“My healthy lifestyle”为题目进行表达, 以此来激发学生的表达情趣。

3. 关注学生总结反思需要, 提高学生发展能力

英语课程的教学要求我们应以发展的理念来帮助学生形成适合自己学习的方法, 以此来提高他们的综合语言运用能力。从学生的学习发展需要出发, 关注他们的总结反思需要, 培养学生独立自主的语言学习总结能力, 一方面, 能够帮助学生更好学习文本内容, 帮助他们加深对语言的理解和感悟;另一方面, 能够培养他们正确的英语学习和语言反思能力。

运用这样的教学模式, 应该注重将学生的语言总结概括能力和语言学习反思能力予以充分地融合, 鼓励学生在学习的过程中不断运用多样化的方法参与到课程的学习反思之中。对此, 我们应该从学生的语言学习差异出发, 首先, 培养学生的语言概括总结能力, 要求学生能够运用适当的方法来进行表达概括。其次, 培养学生的语言学习发展能力, 要求学生能够运用发散性想象思维来探寻其中的规律。最后, 创造展示的平台, 让学生能够有展示的机会, 以此来培养他们的学习发展创新能力。

篇14：很多时候需要坚持

紧张工作之余的周末，常喜欢躲避在渔排享受一份清净，并不为鱼获多少，唯在乎一种静心的超然。有鱼乐哉，无鱼一样乐哉。天好跑去呆一天，天不好照样在那里发一天呆。这种清理心绪的方式也算是一种坚持吧!

早上乘船出海，照例到熟悉的排上，顾不上照顾寂寞狗狗的热情撕扯黏蹭，一上排就摆开阵势，五支重武器依次抽竿、挂饵、入海、放置、挂铃铛，在忙碌中寻求一份忘记一切的超脱。鱼儿似乎很配合。一会儿工夫就有动人的“叮铃”声传来，奔过去抬腕抖竿。一阵“突突”的悸动通过竿身传入手掌心，熟悉的感觉告诉我，肯定是巴掌大的黑牛、加力在海底那端玩饵时不慎利钩入口。摇轮收线，银灰色黑鲷被曝光海面。再一阵“叮铃”声响，一条紫红身躯点缀着斑斓蓝点的真鲷成为俘虏入护。我也不迟疑，抓住时机，继续抛竿。一阵忙碌后，六条鲷类鱼已经在鱼护内不情愿地相互拥挤着……两个小时后，战场再次陷入沉静，我兀自悠闲地坐在渔排房间旁。一个人进入守候空间。

等得无聊就换换饵料，反正鱼在水中，我们人类也不知道它们的心绪，钓者要做的就是时刻保证鱼儿在心情好的时候可以看到你的饵料，保证鱼儿食欲来的时候可以顺畅地吞下那可口的饵料。如此不断地循环着换饵的过程，及至下午3点，还是毫无动静。回吗?再等等吧!再等一个小时，也许有新的收获呢。

排钓就是常常以偶然性让人惊诧着。不知多少次被鱼儿将5号子线拉断，也曾眼睁睁看着它将竿轮拉飞入海。惊喜与惋惜常常在不经意的等待中发生，一如那生活中不断积累的渐变，只为那质变的辉煌，更如股市潜流托起的狂飙黑马，获利者往往是孜孜不倦的追随者，没有迎接机遇的殷切执着是无法收获突现的惊喜。

3点30分，还是毫无声响，最后换饵，把一个个最后的希望抛入那期冀的海底，等待4点的小船过来上岸。3点50分左右。叮铃……叮铃……一阵悠长稳重的声响从身后传来，急回头，只见那先径3毫米的粗壮鱼竿一下、再一下将伸出渔排木板外的身躯向着海面真诚的鞠躬、再鞠躬，如同日本绅士的鞠躬礼那么虔诚，那么有力度。看到这种沉稳的大幅度叩头，心血早已瞬间沸腾，急忙回身，拿起抄网，奔向那压向海面的竿子。俯身，左手抓竿，猛抬腕，“嘎吱”一声，竿身应力而起，竿梢却仅抬起半米左右。哇!有力度!右手熟练地摇轮，却只听到“咯咯”的出线声，眼看着鱼线在海面向左侧切过去，左边3米处是固定渔排的绳子，右侧1米多外同样是绳子，前面15米处是另外一个渔排。下面更是绳网密布。仗着咱的8号主线、5号子线，右手急忙“嘎吱嘎吱”将泄力旋紧一圈，然后向前方45度角方向回带。鱼儿不情愿地跟着回转，嘎吱声不再持续响起，这下可苦了竿身，鱼儿几秒就来个跳跃动作，已把竿身硬硬压向海面，同时不间断地传来“喀喀”泄力器打滑声，受控的鱼儿在不断地挣扎着。把竿的我，这时才腾出大脑揣测这海底游戏者是何等生物?从沉稳出线和力道看极像蛮力红古，可从咬钩后一下一下的压竿动作看又不像。思维在不断跳跃，手脚却一刻未曾停顿地掌控着鱼的走向和活动空间。三五分钟的收放操作，水下游戏者那硕大的身躯终于第一次浮现海面。哇!不是红古!黑牛?不是!大真鲷?真的是吗?这真鲷大的怎么就不像真鲷呢?身后的排友眼见鱼儿现身，迫不及待地将抄网触向鱼儿。“哗啦”一声，一个漂亮的摆尾，大物牵拉着竿梢直直触及海面，这猝不及防的迅捷转身伴随着自己下意识的放低竿子，将瞬间爆发力消化于无形中。再慢慢收线，抬腕擎竿，慢慢牵拉鱼儿至等待在海面下的抄网，待鱼头入网，排友往上一抬，鱼儿乖乖地躺在了抄网里。渔排老板惊奇地看着大真鲷道：渔排养真鲷也没有养过这么大的!热情的老板拿秤来称，正好5斤!

此时已经下午4点，收拾鱼获装入容量20斤的箱子，可惜鱼身宽阔，怎么装也得露个巴掌大的尾巴在拉锁外面。在回程的船上，我一直兴奋不已，似乎还沉浸在刚刚上鱼的兴奋中。一上岸，早有一帮认识不认识的渔友围上来惊诧询问，可怜我的鱼箱拉锁拉开了合上。合上再拉开，索性打开箱子让大伙彻底看个够吧!谁让咱碰巧抓住个令人心动的大家伙呢?说是碰巧，其实本身就是一种坚持等待的必然吧!

篇15：成功需要坚持作文

翻开这本书，我便开始了随着故事的主人公的“旅行”。

作者通过这个人物的成长经历将社会中的不平体现出来，更是淋漓尽致地将主人公那种奋发向上的精神完完整整的体现出来。保尔因为报复学校中凶狠的神甫而被开除了。母亲费尽千幸万苦替他找到了一份工作，而他在那里看到了社会的黑暗一面。保尔一天天的长大了，在哥哥朋友朱赫的引导下他参加了红军，为国家英勇作战，且受了伤。但他没有放弃为祖国做贡献，抱着对祖国的热爱，他又忘我的投入到了巩固政权的斗争中。到了最后，保尔已经双目失明，十分痛苦，却怀着坚持的信念，用笔写下了他光辉的人生。他的一生都在诠释一个词――坚持。

保尔·柯察金是一个成功的人，至少他懂得坚持。而我放下那本已阅完的书了。

父亲是个爱登山的人。我九岁那年，父亲带我到了一座山前，他要带领我从山脚爬到山顶。一开始我兴致勃勃的，一股劲随着父亲爬到了半山腰，却已累得气喘吁吁。我蹲在地上，任凭父亲怎样我都不肯再继续走了。父亲拗不过我，只好一个人继续爬。我一不小心却被一块石头绊倒了。父亲下来时，我撅着嘴，带着满肚子的气回家了。回到家，父亲也不语，只是向母亲细细的描述山上的美景。后来我为自己的半途而废感到懊悔不已，为自己没登到顶峰领略领略那份喜悦而难过。后来，我再次与父亲去登山，不过这次我坚持了下来，到了上面，我不禁为之惊叹，正当自己陶醉于那如画般的美景时，更令我喜悦的是，努力与坚持过后的欣喜。

篇16：成长需要坚持作文

从前，有一户人家，他有两个儿子，大儿子叫子明，二儿子叫子行。子明和子行虽然是亲兄弟，但是他们的性格却恰恰相反。子明做什么事情总是半途而废;子行做什么事情，他都要坚持，不到最后一刻，他决不放弃。

有一天，大儿子子明和二儿子行跟着父母到别的地方去生活去了。他们的父母把他们送到了学校上学，他们还在同一个班。有一次，老师给他们俩布置了一项任务，叫他们在短时间内完成任务，他们都答应了。他们每天都在努力的完成老师布置的任务。可是，刚完成了一半，大儿子子明就不想完成老师布置的任务了，而子行却努力的完成老师布置的任务。日期快到了，老师要检查给他们布置的任务了。子明没有完成而子行完成了，老师对子明说：“子明啊，你要跟你弟弟好好的学习，不要做什么事就做到一半就不做了，在你成长的过程中会经过许多困难，你要学会坚持。”

篇17：成长需要坚持作文

小时候，我有多种多样的梦想。我想当音乐家，因怕麻烦而放弃了;我想当运动员，因怕劳累而放弃了;我想当画家，又因困难而放弃了……

我喜欢看书，它可以让我放松。在阳光明媚的一天中看一本自己喜欢的书，何尝不是一大趣味?书带着我一起，看到了《朝花夕拾》中长妈妈的善良，看到了《狼王梦》中母狼紫岚的不易……渐渐的，我发现自己已经不再是那么简简单单的喜欢阅读了，而是爱。这种爱，已经深到骨髓，使我无法自拔。

可家里并没有那么多书能供给我看。后来，我又把我的目光转向了图书馆，如同发现了新大陆一样。每每放学，我都会飞奔而去。进入书的海洋，享受着文学带给我的快乐。

再后来，家中发生了些事儿，全家上下都忙了起来，我也不例外。原本很充足的时间被挤的所剩无几了。

一边是家务，一边是爱好，我的时间并不足已能让我把它们都完成。正可谓“鱼和熊掌不可兼得”，这两件事让我难以取舍。难不成这一次又要放弃了吗?如果一个人连爱好都没有，那他的人生应该失去了一种漂亮的色彩了吧。

有的人，即使劳累也坚持梦想;有的人，即使困难也坚持梦想;有的人，即使痛苦也坚持梦想。我又有何理由放弃呢?没有时间，我可以挤出时间，没有时间，不能成为让我放弃梦想的理由!

我坚持着，劳累并快乐着，我不后悔自己的选择，努力前行着。

人生道路上，会遇到挫折与失败，我们要坚持自己，砥砺前行，不惧怕一切，活出自己的精彩。

篇18：高中作文立体教学“三坚持”

一、坚持主题系统教

目前, 很多学校的高中语文教学, 特别是作文教学没有形成一个体系, 原因有很多。客观上, 高中三年语文教师的变动普遍存在, 新教师往往并不延续之前教师的教学体系, 而是结合学生的作文水平, 另起炉灶;同时, 学生的变动在分班、分科中也普遍存在, 同样影响了学生学习的系统性, 特别是作文写作体系的构建。主观上, 高中语文教师在作文教学上, 大都没有什么明确的规划, 受限于检查、考试的需要, 更多地追求量上的写作, 很少主动构建作文教学、写作的体系。于是, 体现在作文教学上就呈现出无序性、随意性的特点, 作文教学靠天收的现象自然也就普遍了。

作文教学应坚持主题教学、系统教学, 以此来构建学生的作文知识和写作技巧的体系, 同时要将其上升为全体教师的共同教学策略, 不因人事而“变迁”。如笔者对2008年高一新生, 就开始尝试这种作文教学模式, 结合苏教版高中语文教材, 大胆突破原有的作文教学模式, 进行系统规划, 开展作文系列化主题教学的实践。具体从时间上:高一主要教授记叙文、记叙性散文、小小说等记叙类文体的写作知识和写作技巧, 开展复杂记叙文的训练;高二主要教授议论文、议论性散文、杂文等议论类文体的写作知识和写作技巧, 开展议论文写作训练;高三主要教授作文选材立意、谋篇布局、语言文采等方面知识, 开展限时作文训练。从主题上:依照学生的年龄、成长特点, 结合教材等, 分别规划, 让学生尽可能熟悉更多主题的知识, 以便写作中的举一反三。如高一设置了青春的选择、家乡的“诱惑”、人性的光芒等主题, 高二设置了“走好第一步”、“梦想与现实”、“理解与信任”等主题, , 最终这一届学生在2011年高考中语文均分由分班时年级第七上升到年级第二, 作文功不可没。

二、坚持示范典型带

系统教学和主题教学是一个整体规划, 贵在长期坚持。而激发学生的写作积极性, 关键在示范带动。高中语文教师要善于选培写作典型, 通过放大典型的示范引领带动作用, 激发全体同学在作文写作上的兴趣。在选树典型上, 不能仅仅选择那些天赋好、写作能力强的, 这样的选择不但不能起到激励作用, 反而会强化学生的“写作靠天赋”的感觉。一般可以选择以下三种典型:一是确实在写作上有一定天赋和能力的, 作为全班学生学习和赶超的标杆;二是有写作潜力, 但因为不够重视写作, 短时间内强化成效就很明显的, 作为激发学生学习的模范;三是写作一塌糊涂, 但比较勤奋好学, 能够在教师辅导下努力学习, 改变写作现状的, 作为激励写作后进生的样板。三类典型, 即可一网打尽, 通过他们的示范带动, 营造全体学生写作的激情氛围, 创造作文系统教学的有利环境。

在具体的示范教学中, 要善于创新形式, 最大限度激发学生的学习兴趣。如2010年, 一位乡镇学校分流过来的学生进入我所带的班级, 我仔细查看了一下她原学校的成绩, 发现语文成绩从未及格过, 最好成绩不到90分, 大多是70几分, 作文肯定是大问题;接着通过谈心谈话, 我也大致了解了其原学校的作文教学情况, 基本上就是“放羊”, 同时我还发现, 这位女生成绩虽然不太好, 但还比较愿意学习, 特别是渴望受到老师重视。于是, 在接下来的一次作文训练中, 我有意识地以之作文范本, 详细点评, 批改的文字超过了她所写的作文字数, 并亲自将其喊到办公室, 就主题、立意深化方面指出修改意见, 要求其再写一稿, 写好后, 再就语言、文句、表达等方面, 一句句帮助剖析, 让其写成第三稿。她很激动也很感动, 在我的讲解下, 写得很认真, 连本来有点潦草的字迹都变为一笔一划工整起来, 从中我可以感受到她被激发的信心。在接下来的全班作文教学中, 我将前后三稿结合我的修改、点评全部印发, 以之为例, 进行教学, 三稿的对比, 让全班学生都很震惊, 原来好作文是改出来的, 全班学生在这种激励下是树起了多写、多改的写作意识。后来课代表还告诉我, 这位学生现在学语文都学“疯”了。果不其然, 在一年以后的高考中, 她语文考了127分, 考上了本来想都想不到的本科, 凭借此改变了命运, 更关键的是树立了写作和表达的信心。

三、坚持下水辅导引

学生的示范毕竟和教师的设想往往会有一定的距离, 很难将写作教学的关键点呈现出来。怎么办?这就需要教师敢于亲手一试, 写“下水”作文。现在的情况是, 很多语文教师长于点评、不善于操作, 自己不写, 仅靠书本上的写作理论, 难免出现操作的误区, 特别是很难提炼出写作的真正诀窍和经验, 不能给学生以真正的帮助。写好下水作文, 就能在实际写作中, 明白学生写作易出现的误区, 明白写作的操作路径等, 在具体教学中研究更具针对性和引导性。

写“下水”作文引导学生写作, 重在结合作文教学辅导讲解。如在一次全市公开教学中, 我就采用了这种方式。我以“油菜花开”为题, 和学生一起写了“花开”的半命题作文, 我没有采取直接讲解, 而是以自己文章为典型, 请学生为评委, 来讲解作文写作的一些关键点。我这样设置教学环节:首先, 下发我写的下水作文, 投影评分标准, 让学生大胆打分;接着, 随机分别抽选打分高或者低的学生来说明评分理由;再次, 我自己“夸口”说, 这篇文章我有十大得意之处, 请全班学生来找一找, 这样在分析过程中, 作文如何来写师生达成了共识;最后, 我再“卖关子”说, 这篇文章我还故意设置了五处漏洞, 请各位“神探”查一查。引导学生大胆质疑、寻找毛病, 这样在找寻过程中, 学生也就学会了辨清作文好丑的本领。一堂课下来, 学生学习的主体意识完全被激发, 写作积极性空前高涨, 也赢得了听课专家、教师的好评。